第一篇：2012年赴黑龍江省培訓學習總結

2012年度個人工作總結

一年來本人能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習胡錦濤總書記的科學發展觀的重要思想，進一步提升了自己政治理論水平，積極參加單位組織的政治理論學習，提高了業務素質。

在中心領導和科長帶領下完成了自己承擔的工作任務，現將一年工作如下：

1月至4月完成科長安排的各項傳宣教育活動。4月20至10月20根據中心安排參加了口援疆培訓，到黑龍江省疾控中心學習，半年對我來說是一種磨練，更是一種考驗。我感謝中心領導和所有關心愛護我的人給我這次難得的機會！正是這次機會，我學到了很多免疫規劃工作基本理論和知識。

4月23日黑龍江省疾控中心教培科安排一周時間，集中對我們新疆學員進行基礎理論強化培訓，學習了慢性病防治、公共衛生檢測、地方病防治、消毒與院感控制、實驗室質量管理、健康教育、食品安全、免疫規劃、消毒、病毒監測、突發公共衛生事件應急等方面的相關知識，使我對省疾控中心的日常工作有了大致地了解和認識。

5月我到免疫規劃所開始進行系統地學習，帶教老師詳

細地給我介紹了工作環境以及免疫規劃的工作內容，他們在繁忙的工作期間抽出寶貴的時間給我們講課，我認真學習了國家免疫規劃概述、預防接種管理的法律制度、接種服務與冷鏈管理、麻疹監測工作要求、免疫規劃相關信息監測報告工作要求、兒童預防接種信息系統的使用、疫苗注射器管理、接種率監測與評價、AFP監測工作要求、預防接種門診規范化建設等知識。免疫規劃所的各位老師對我們新疆學員特別關心，在工作和生活上照顧到我們的民族習俗，使我深受感動。

通過近半年的學習，我對免疫規劃的工作流程和總體任務有了更深一步的了解，提升了我的自身素養和專業技術水平。在培訓期間我嚴格遵守省疾控中心的各項規章制度，團結同事，回來后我將學以致用，將好的工作經驗和思路用到工作中去，達到這次對口援疆培訓任務的要求。

健康教育科：庫麗夏西 2012年11月13日

第二篇：赴黑龍江省學習考察報告

赴黑龍江農墾總局學習考察報告

按照局赴黑龍江考察方案，由局領導親自帶隊，我們于10月10日至17日赴黑龍江省哈爾濱市呼蘭區財政局和黑龍江農墾總局進行了學習考察。

一、考察概況

在歷時8天的考察時間，去掉路途的3天，真正考察學習的時間是5天。其中11日、12日在呼蘭區利民經濟開發區財政分局、呼蘭區財政局和呼蘭區地稅局考察了財政補助基數確定、補助機制，財政收支及分配核定方法，財政和地稅機構設臵、人員編制、工作職責等情況；13日驅車前往距離哈爾濱市500多公里的黑龍江農墾總局紅興隆分局考察了教育、醫療、社保、養老、文化等公益事業開展情況和友誼農場的現代化機械作業生產及新型農場居住小區、城鎮建設情況，14日下午返回哈爾濱市，15日分別考察了黑龍江農墾總局哈爾濱分局的香坊農場、閆家崗農場、紅旗農場的現代農業園和生態園及設施農業發展情況，16日考察了完達山乳業和九三油脂兩家龍頭企業重點產業化運營情況。

這次考察受到呼蘭區財政局和黑龍江農墾總局的大力支持和精心安排，雖然時間短暫，但考察的內容極為豐富，使我們受益匪淺，啟迪很大，學到了不少寶貴經驗。

二、考察的收獲和體會

（一）城鎮建設規劃起點高、布局合理

在紅興隆分局及其所屬農場，都可看到城鎮建設別具一格，如滿族風情園、水木住宅區等，每到一處，就像到了一個旅游區，而且規劃起點高，有山、有水、有公園，全部按規劃來進行建設。

（二）規模大、農業機械化程度高

有“天下第一農場”之稱的友誼農場，耕地面積達166萬畝，全部實行現代化農業機械作業，建有專門的現代化農機裝備區，所有農機集中統一管理、統一維修、統一調配，同時黑龍江農墾總局擁有自己的北大荒機場，農藥噴灑也是通過飛機作業進行的。

（三）全力打造民心工程，推進公益事業發展

紅興隆分局的幾所學校，全建有塑膠跑道，學校有制作精致的沙盤設計模型，也完全是按設計規劃來進行建設的，主樓與附樓中間有空中玻璃走廊相連，方便學生到實驗室等處上課，集中辦學沒有搞一刀切，而是按區域集中，分局有一高、二高、職高、技校，相鄰農場集中辦學等，教育理念是讓每個孩子都有學上；分局有三級甲等醫院，設備先進，醫療技術水平高，醫院幾座樓中間也全有空中玻璃走廊相連，患者冬季再不用冒著寒雪穿行在各樓層檢查或治療；社保局直屬農墾總局，醫療與醫院簽訂協議，按單病種結算；老年干部活動中心、退休工人活動中心與幼兒園緊緊相連，突出兩老帶一小，規劃考慮得周到細致；敬老院環境優美，設施齊全，服務完善，收費不高，管理到位，老人在此安度晚年，住得非常舒心。

（四）因地制宜，優化產業結構，實現農場經濟跨越發展

香坊農場地處哈爾濱市東南郊，依托城郊優化產業結構，轉變經濟發展方式，建有以觀光旅游、現場采摘、科技體驗、餐飲娛樂等內容為經營方向的占地面積1000畝的北大荒現代農業園，園內有普通溫室大棚、智能溫室、水面、山體、生態酒店，南果園、菜藝園、名花園、葡萄園等景點，年接待游客60萬人次，實現收入1.5億元，利潤3000萬元。

（五）龍頭企業，帶動農墾經濟發展

完達山乳業資產21億元，年收入2億元，帶動周邊農戶養殖業大力發展；九三油脂公司資產70多億元，今年將實現收入200多億元，公司以開拓國際市場，很有發展戰略。

（六）政企分開，打造品牌，全力發展經濟

黑龍江農墾為北大荒集團總公司，下有米業集團等，都打北大荒品牌=

三、建議

為落實中央新疆經濟工作會議精神，深入實施穩疆興疆、屯墾戍邊戰略，適應北屯加快建市的要求，搶抓機遇，實現我師跨越式發展和長治久安的目標，

第三篇：赴蘭州培訓學習總結

赴蘭州培訓學習總結

南街小學張 偉

2011年4月8日至10日我有幸參加了《中小學新課程課堂教學研討會》,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己,總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一、樂觀對待教育事業

回首兩天的教師培訓，雖然時間短但內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是張秀花教授有關《讓夢想成真》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

三、要做創新型、研究型的教師

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1.教--研分離。

“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發

展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創新。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。

教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育

信息，學習教育理論，增長專業知識。

這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。更加注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

兩天的集中培訓很快結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯，與各位同行之間的交流還將延續，教學業務水平還得精益求精。今后還需更加努力！

第四篇：赴德國培訓學習總結

赴德國培訓學習總結

2013年8月17日至9月5日，我有幸參加了集團公司組織的焊接技術高級研修班赴德國培訓的學習。在這次培訓學習期間，我們走訪了幾家焊接設備制造企業、德國焊接協會、德國跨企業培訓中心和汽車生產廠家，聽取了多位焊接專家和老師的講課，在學習之余，和學員們共同探討，相互學習，使我學到了許多焊接的新知識。同時，對德國的國情和教育培訓體制也有了一定的了解。

到德國的第一天，首先看到的是德國整潔的街道，行駛有序的車輛，德國人不亂扔垃圾，生活垃圾分類，不隨地吐痰，手機調成靜音，遵守交通秩序等，從德國人的生活方式中我們感受到，德國人的環保意識很強，這一方面歸功于德國政府的管理，另一方面歸功于德國人文明的生活習慣和自身素質，只有民眾的素質達到一定程度，政府的政策才能被很好的執行下去。相比之下，我們國家的快速發展導致了許多人民群眾短短幾年內，大量的從農村群眾轉變為城市人，而他們的生活習慣的改變和自身素質的提高卻需要很長時間來改變，這使得一些國人在一些場合釋放出不文明的氣息，比如中國式過馬路，影響了國家和全民的形象。

德國的工業化程度非常高，技術水平特別先進，德國領先世界的機械制造水平，至今生產的奔馳、寶馬和大眾依然聞名世界。通過對寶馬和大眾兩家公司生產車間的參觀學習，深刻了解到，只有技術才是第一生產力。講解員給我們介紹說，他們為了降低工人的勞動強度，盡量采用機械化，零件從數控加工到測量、稱重、掃描、激光打碼最后分類擺放裝箱，每一個重要環節基本上都由機器人完成，工人只需要完成一些輔助工作就行了，這樣不僅保證了質量，而且降低了工人勞動強度。車間配備有完善的醫療室、理療室和休息室，以及工作區墻壁上的醫藥箱，由此體現了德國企業以人為本的原則。

CLOOSEWMTRUMPF三家焊接設備生產廠家準備的比較充分，不僅為我們作理論講解，而且還為我們安排了實際演示和讓我們上機操作。

CLOOS主要生產焊接電源和機器人，所有零部件自己生產和組裝。重點為我們介紹了他們的變極性焊接，所謂變極性電源就是一種對輸出電流的正負半波的時間和幅值可以任意控制的電源，采用變極性電源可以獲得任意的電流波形。由于薄板焊接對母材的熱輸入有嚴格的控制，因此對焊接電源也有嚴格的要求。既要保證焊接過程中的穩定，形成優質美觀的焊縫。同時對母材要降低熱輸入，減少熱變形。CLOOS公司于2002年成功開發出了世界第一臺變極性MIG/MAG焊機GLC353QUINTO CP，解決了各類薄板焊接這一難題。

EWM公司主要生產焊接電源，為我們講解了該公司的冷焊接技術，同時準備了充分的實際焊接演示，演示完后還讓我們親自上機體驗采用新技術焊接的單面焊雙面成型。CMT冷金屬過渡焊接技術是一種無焊渣飛濺的新型焊接工藝技術。所謂冷金屬過渡，指的是數字控制方式下的短電弧和焊絲的換向送絲監控。數字式焊接控制系統能夠知道電弧生成的開始時間，自動降低焊接電流，直到電弧熄滅，并調節中脈沖式的焊絲輸送，這種脈沖式焊絲輸送有效改善了焊絲熔滴的過渡。在熔滴從焊絲上滴落之后，數字控制系統再次提高焊接電流，并進一步將焊絲向前送出。之后，重新生成焊接電弧，開始新一輪的焊接過程。這種“冷-熱”之間的交替變化大大降低了焊接熱的產生，并減少了焊接熱在被焊接件中的傳導。比較適合薄件和熱敏感零件的焊接。采用該公司的技術，可以將傳統的焊接坡口60度改成30度，生產成本降低一半，不僅提高生產效率，而且可以獲得良好的單面焊雙面成型。

TRUMPF公司主要生產激光焊接和激光切割設備，通過參觀了解得知，他們采用自主研發的框架結構，焊接設備重量輕，強度高，所以行動比較快捷，工作速度可以達到每秒3米以上，大大提高了生產效率。通派公司還設有先進的教學培訓中心，客戶可根據需要到通派公司學習或通派公司派專家到用戶單位教學。

通過走訪德國焊接協會和德國BWC跨企業培訓中心，知道了德國有一個雙元制職業教育體系，雙元制職業教育的課程設置以企業為主導，學校為輔，以企業崗位工作任務確定課程內容，技能培訓以企業崗位能力為目標，課程體系的模塊化和綜合化特征十分鮮明，德國職教教材編寫注重學生自學能力的培養，基本理論知識以“必需、夠用”為原則。學生大部分時間所使用的就是企業目前正在使用的設備和技術，培訓在很大程度上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用并提高了學習的目的性。這樣不僅提高學生的動手能力，有利于學生將來走上工作崗位。德國焊接協會培養的焊接工程師和我們的焊接工程師也有所不同，我們的焊接工程師只有理論，而德國的焊接工程師同時具備理論和實際操作兩項技能。在實際工作當中理論和實際不會脫節。

通過20天的培訓學習，我深刻的了解到，我們現有的技術與德國的技術還存在一定的差距。但是，差距是暫時的，希望公司以后經常組織這樣活動，讓大家之間相互交流學習，共同提升，相信差距會越來越小！在實際工作中，建議公司引進一些先進的設備和工藝，提高公司加工能力，建議公司工藝技術人員加強實踐生產學習，公司一線工人要多加強理論知識學習，使公司整體素質得以提高。焊接工作雖然艱苦，但心中的那份成就感也是別人無法享受的。能到德國這樣一個機械制造業先進的國度學習，讓我們覺得公司很注重人才的開發和培養，在以后的工作中，我會更加努力學習，用實際行動為公司添磚加瓦

第五篇：赴東北師大培訓學習培訓總結

學無止境，教應有涯

—— 赴東北師大高級研修學習體會

2014年9月22日，參加青海省組織的赴東北師大培訓學習，感到非常的榮幸。通過參加本次學習，我親耳聆聽到了專家、教授們的報告和講座，親身感受到了大學校園里濃濃的學習氛圍。既拓展了知識面，又加深了內涵。短短的幾天培訓，使我覺得收獲是巨大的、豐厚的，影響是根深的、長遠的。以下我從幾個方面談談自己的體會：

一、朱玉民教授講授的《現代信息技術與課堂教學有效整合的基本模式及其應用方法創新理論與實踐研究》，朱教授在講課的過程中，給我最大的感受就是：聲情并茂，肢體語言動作非常到位。六十多歲的人，一上午兩個多小時在講臺上沒有休息，并同時不停的用各種動作比劃；有時展翅飛翔來形容小鳥，有時用跨越來形容羚羊飛度，有時從講臺走到學員中來形容學生回答對非常難的問題被表揚后的喜悅。從始至終，朱教授都全神貫注的沉浸在自己的課堂中，達到了忘我的境界。全體教師都被朱教授這種精神所感動。在這同時，我也在反思：我上課有這樣精彩嗎！我上課有這樣忘我嗎！這就是自己努力的方向。

二、鄧濤教授講到，目前我們的課堂存在著很多“低效”的問題：如學生情緒表面化、課堂活動形式化、三維目標口號化，課堂出現了表面的“繁華”與“熱鬧”。環視我們的課堂，這樣的情況不是比比皆是嗎？比如，教學目標的制定往往是從教學參考書上直接“復制”“粘貼”而并沒有考慮到每節課的實際情況：這節課是否需要三維目標俱全、課堂教學的設計圍繞著這些目標了嗎？小組合作探究的問題是否真的需要探究？能一人自主解決的何必非得興師動眾呢？小組合作探究的時候，表面熱鬧看似動了起來，可學生真正的深入探究研討了嗎？課堂提問的時候又留給了學生多少思考的時間呢？往往個別學生舉手發言后就進入了下一個環節，可大部分學生真的也懂了嗎？這正如鄧濤教授所講：用個別學生的思維代替了所有學生的思維。如果這些情景經常出現在我們的課堂中，那課堂的效果、效率、效益又在哪里呢？

課改沒錯，但要改變的不只是形式，而應從實際出發腳踏實地的走好每一步，好高騖遠、心浮氣躁只能會曇花一現。教學不是演戲，教育更應該擯棄功利，讓理性的清泉洗盡鉛華，讓教師和學生一起健康成長！

三、聽了東北師范大學劉茂森教授所作的關于《優化“整合”教學的基本途徑》的精彩講座，從中受到了深刻地啟發和教育，通過這次學習，使我進一步認識到“整合”不僅僅是信息技術和課程的結合，也不是說用了多媒體課件就能解決教學中的所有問題，而是必須從教材和學生的實際出發，尋找二者的最佳結合點，也就是說，教學方式的靈活選擇是至關重要的，教師必須抓住這一點，引領學生一步步走向知識，去發現探索知識，形成有利于其發展的學習方向。劉教授的講座使大家領略到了教育信息化的理論前沿以及它的無窮魅力，同時也深深體會到了加快學校教育信息化步伐的重要性、緊迫性，感受到了該如何提高自己的信息素養，從而去迎接這信息化帶來的挑戰。

總之，感謝教育局給我這次外出學習的機會，使我有幸參加了此次集中培訓，機會難得，意義重大。感謝東北師大專家、教授嚴謹的治學態度和鉆研精神以及與時俱進的時代氣息，使我受益匪淺。我一定會不懈努力，勇于實踐，不辜負區教育局領導對我們的厚愛和期望。

安成潔

西寧市城西區五四小學