第一篇：創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式

創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式

充分發(fā)揮開(kāi)放式辦學(xué)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用

劉群合

近年來(lái)老河口干部培訓(xùn)工作圍繞市委市政府工作中心，結(jié)合老河口市黨員干部實(shí)際，以提高黨員干部能力素質(zhì)為目標(biāo)，以基層干部實(shí)際需求為導(dǎo)向，采取“送教上門、流動(dòng)授課”的形式，探索形成了培訓(xùn)不離崗的開(kāi)放式辦學(xué)新模式。先后對(duì)全市26家單位干部職工進(jìn)行了以思想教育、理論武裝與能力提升為主題的教育培訓(xùn)，取得了良好效果。這一成功做法和經(jīng)驗(yàn)表明：縣級(jí)黨校開(kāi)放式辦學(xué)是一種創(chuàng)新基層干部培訓(xùn)工作的有益嘗試。

一、開(kāi)放式辦學(xué)動(dòng)因

黨員干部的政治素質(zhì)和工作能力，始終是老河口市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素。面對(duì)新形勢(shì)，開(kāi)展開(kāi)放式辦學(xué)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一是提升干部履職能力的迫切需要。一些干部工作熱情和知識(shí)水平都很高，但做群眾工作的本領(lǐng)以及應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力還比較欠缺。一些基層干部對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策領(lǐng)會(huì)不深，開(kāi)展工作沒(méi)有底氣；一些干部自身工作職責(zé)不夠明確，開(kāi)展工作缺乏勇氣；個(gè)別黨員干部對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定沒(méi)有思路和辦法，開(kāi)展工作缺乏新氣；少數(shù)干部思想禁固，解放程度不夠，開(kāi)展工作缺乏朝氣。二是提高黨員干部綜合素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，老河口市正全力以赴建設(shè)漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶小漢口明星城市，全市上下促發(fā)展謀發(fā)展的良好氛圍已經(jīng)形成，但基層干部隊(duì)伍還存在的一些問(wèn)題不容忽視：有的干部熱衷應(yīng)酬、心浮氣躁，干工作沒(méi)有思路，抓落實(shí)沒(méi)有招數(shù)，解難題沒(méi)有辦法，不能很好的完成組織交給的任務(wù)；少數(shù)干部在其位不謀其政，在其崗不盡其責(zé)，工作主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)安排了的工作消極應(yīng)付，對(duì)需要突破的重點(diǎn)工作一推一動(dòng)，不推不動(dòng)，甚至推而不動(dòng)；還有一些干部漠視群眾、脫離群眾、宗旨意識(shí)淡化，干群關(guān)系緊張。三是實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)體制機(jī)制轉(zhuǎn)型的實(shí)踐需要。按照事業(yè)發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么,干部履職盡責(zé)和健康成長(zhǎng)需要什么就培訓(xùn)什么的基本原則，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用,以問(wèn)題為導(dǎo)向、以正在做的事情為中心開(kāi)展教育培訓(xùn),提高干部運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題、推動(dòng)工作的能力，要求干部教育培訓(xùn)模式在辦學(xué)體系、培訓(xùn)模式、運(yùn)行機(jī)制三方面加大改革創(chuàng)新力度，提高干部教育培訓(xùn)的整體效能，開(kāi)放式辦學(xué)正是這一干部教育培訓(xùn)新模式的具體實(shí)踐。因此，很有必要通過(guò)開(kāi)放式辦學(xué)這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式，增強(qiáng)基層干部的思想政治素質(zhì)和實(shí)際工作能力，切實(shí)解決好基層干部為群眾服務(wù)的真感情和真本領(lǐng)問(wèn)題。

二、主要做法

1、堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局。貼近老河口建設(shè)漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶小漢口明星城市和襄陽(yáng)市域副中心城市的生動(dòng)實(shí)踐，積極宣傳老河口市委重大戰(zhàn)略部署，把干部的思想統(tǒng)一到市委市政府決

策上來(lái)，提升干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性。

2、堅(jiān)持以人為本，按需培訓(xùn)。準(zhǔn)確把握不同單位干部的不同特點(diǎn)和差異化需要，精選學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展菜單式培訓(xùn)。圍繞提高干部履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)，有針對(duì)性地進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)。比如，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，主要集中在學(xué)習(xí)市委市政府重大決策，提高化解矛盾能力，提升科學(xué)發(fā)展能力，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，密切聯(lián)系群眾，做群眾貼心人等，對(duì)市直機(jī)關(guān)干部，主要集中在增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，克服職業(yè)倦怠，提高辦事效率等，形成較為完善的培訓(xùn)內(nèi)容框架。

3、堅(jiān)持貼近工作，分類施教。根據(jù)不同單位培訓(xùn)需求，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提升能力素質(zhì)為重點(diǎn)，以促進(jìn)工作效率和調(diào)動(dòng)做群眾工作主動(dòng)性為目的，有針對(duì)性的制定個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃。圍繞老河口發(fā)展面臨的新情況、新問(wèn)題，把理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研討問(wèn)題與改進(jìn)工作方法緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高干部解決問(wèn)題推動(dòng)工作的能力。

4、堅(jiān)持部門聯(lián)動(dòng)，整合資源。對(duì)于涉及到老河口市委黨校題庫(kù)中不具備培訓(xùn)的內(nèi)容，由市委組織部牽頭協(xié)調(diào)，安排市信訪、國(guó)土、規(guī)劃、招商等部門承擔(dān)相關(guān)課題任務(wù)，解決了干部對(duì)矛盾化解、國(guó)土法規(guī)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、招商引資等方面的需求。

三、主要經(jīng)驗(yàn)

1、深入基層、認(rèn)真調(diào)研是搞好培訓(xùn)的前提。為了使開(kāi)放式

培訓(xùn)做到有的放矢，取得實(shí)實(shí)在在的效果，市委組織部、市委黨校多次組織干部深入全市各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦和規(guī)模以上企業(yè)，采取面對(duì)面征求意見(jiàn)、召開(kāi)干部座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，收集整理歸納，確定了開(kāi)放式辦學(xué)培訓(xùn)的三個(gè)重點(diǎn)：一是綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)。主要培訓(xùn)黨的路線方針政策，目的是讓干部明確職責(zé)，解放思想，為做好本職工作打好思想基礎(chǔ)。二是市委市政府的中心工作。解讀老河口市委市政府重大戰(zhàn)略決策，目的是讓干部明確任務(wù)，掌握方法，為做好工作提供有效保障。三是能力素質(zhì)提升。以提升干部能力素質(zhì)為重點(diǎn)，解決干部能力恐慌和本領(lǐng)恐慌。

2、加強(qiáng)組織、周密部署是搞好培訓(xùn)的保證。按照培訓(xùn)協(xié)議，參訓(xùn)人員、時(shí)間、地點(diǎn)由各部門自行組織、確定。市委組織部總體安排，市委黨校負(fù)責(zé)教學(xué)管理，明確一名組織部干部作為培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員、黨校教務(wù)科作為調(diào)度員跟蹤服務(wù)教學(xué)全過(guò)程。聯(lián)辦期間，黨校教師根據(jù)教學(xué)點(diǎn)要求不定期下基層進(jìn)行針對(duì)性授課，辦學(xué)運(yùn)行情況則由雙方班子成員定期抽查。這種做法，既能讓教師的“沉”沉出效果，解決黨校教師對(duì)基層社會(huì)缺乏了解和授課中“空而不實(shí)”的問(wèn)題，又能拓寬培訓(xùn)的廣度、提升培訓(xùn)的深度，體現(xiàn)出開(kāi)放辦學(xué)的靈活性。

3、精心備課、認(rèn)真施教是搞好培訓(xùn)的關(guān)鍵。按照培訓(xùn)任務(wù)，組織部對(duì)黨校教師提出三點(diǎn)要求：一是在一周之內(nèi)寫出講稿，著眼于針對(duì)性、實(shí)效性和通俗易懂；二是要求授課者在一周之內(nèi)制

成多媒體教學(xué)課件，必須生動(dòng)、新穎、豐富多彩；三是不能停留在一次性備課上，對(duì)講稿和課件要在講授和使用中不斷充實(shí)、完善和提高。為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，黨校按照個(gè)人試講、集體點(diǎn)評(píng)、評(píng)優(yōu)淘劣、修改補(bǔ)充、升華提高的步驟開(kāi)展了為期一月的教學(xué)“大練兵”活動(dòng)。要求每位教師必須在授課過(guò)程中，通過(guò)走訪、座談等形式，聽(tīng)取各個(gè)層次干部對(duì)專題的看法和建議，對(duì)講稿進(jìn)行修改完善，市委組織部干訓(xùn)科長(zhǎng)全程參與。市委黨校各位授課教師一絲不茍的工作態(tài)度、勤奮扎實(shí)的敬業(yè)精神和精益求精的思想境界，成為保證開(kāi)放式辦學(xué)取得實(shí)際效果的關(guān)鍵。

4、形式靈活、“菜單式”教學(xué)彰顯特色。“菜單式”教學(xué)的主要特點(diǎn)是堅(jiān)持“干部缺啥培訓(xùn)啥”的原則，體現(xiàn)“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”，全縣26家合作培訓(xùn)單位從開(kāi)放式培訓(xùn)題庫(kù)中選點(diǎn)了48個(gè)專題，由各單位根據(jù)各自工作實(shí)際從教學(xué)專題中圈點(diǎn)培訓(xùn)專題，這種自由選擇的“菜單式”教學(xué)，有利于充分整合培訓(xùn)資源，有效節(jié)約培訓(xùn)成本和時(shí)間，提高了培訓(xùn)效率，深受廣大基層黨員干部的歡迎。一是“菜單式”教學(xué)專題性強(qiáng)。將日常工作中存在的重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)專題，講深說(shuō)透，避免蜻蜓點(diǎn)水，力求有效解決干部工作中的主要矛盾。二是“菜單式”教學(xué)形式上靈活多樣。課堂上把理論講解、圖片播放、討論交流、解惑答疑等形式結(jié)合起來(lái)，多媒體教學(xué)用圖示、畫面來(lái)演示授課內(nèi)容，使枯燥、深?yuàn)W的理論問(wèn)題變得具體生動(dòng)形象，增強(qiáng)了講課的藝術(shù)

性和感染力，創(chuàng)新了培訓(xùn)形式，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了培訓(xùn)的實(shí)效性。

5、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度是搞好培訓(xùn)的保障。市委組織部、市委黨校共同制定了一套教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系，在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)向開(kāi)放式辦學(xué)單位學(xué)員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)評(píng)表等形式，廣泛征求學(xué)員對(duì)辦班形式、教學(xué)方法、組織管理、教學(xué)質(zhì)量等方面的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向授課教師進(jìn)行反饋，適時(shí)改進(jìn)培訓(xùn)方法和措施，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

四、取得的成效

實(shí)踐證明，開(kāi)放式培訓(xùn)的開(kāi)辦，不僅有效地破解了大規(guī)模培訓(xùn)干部所面臨的教育資源不足、工學(xué)矛盾突出兩大難題，而且為縣級(jí)黨校更好的發(fā)揮職能作用提供了新的平臺(tái)。

1、開(kāi)放式辦學(xué)更好地調(diào)動(dòng)了基層干部學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力和基層黨組織抓干部教育培訓(xùn)的積極性。開(kāi)放式辦學(xué)采取流動(dòng)授課、送教上門的教學(xué)模式，賦予了基層單位在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的選擇權(quán)、教學(xué)活動(dòng)的組織權(quán)、培訓(xùn)時(shí)間的決定權(quán)、教學(xué)效果的評(píng)判權(quán)，使基層單位能夠更好地結(jié)合單位實(shí)際和干部職工的思想狀況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，不少單位干部稱聽(tīng)課后眼界大開(kāi)，耳目一新，工作思路更加開(kāi)闊，工作方式更加多樣，聽(tīng)到最多的反饋是實(shí)用性操作性很強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了從要我學(xué)為我要學(xué)、從干事型干部到學(xué)習(xí)型干部的轉(zhuǎn)變。

2、開(kāi)放式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的“無(wú)縫”對(duì)接，提高了干部化解矛盾推動(dòng)發(fā)展能力。開(kāi)放式辦學(xué)按需施教、“菜單式”的教學(xué)模式，緊緊圍繞基層的實(shí)踐需要開(kāi)設(shè)理論課程，貼近了基層干部的所思所想，從而較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。老河口市袁沖鄉(xiāng)干部在學(xué)習(xí)了《有效提高干部化解矛盾能力》后，深受啟發(fā)，多次找上訪纏訪鬧訪的老上訪戶做工作，十年積案，一朝化解，引起了強(qiáng)烈反響。在開(kāi)放式教學(xué)正確引導(dǎo)下，當(dāng)前社會(huì)高度關(guān)注拆遷問(wèn)題，也得到有效解決。老河口市仙人渡干部在學(xué)習(xí)了《堅(jiān)持正確導(dǎo)向 真心服務(wù)群眾》后多次與講課教師交流，共同研究如何讓群眾從心里接受拆遷，在一個(gè)月內(nèi)實(shí)現(xiàn)了全村整體拆遷無(wú)一人上訪的良好效應(yīng)。

3、開(kāi)放式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了黨校教研方式的根本性轉(zhuǎn)變，提高了理論教學(xué)水平。開(kāi)放式培訓(xùn)的開(kāi)辦，不僅為基層送去了寶貴的精神食糧，也為黨校教師深入基層汲取營(yíng)養(yǎng)搭建了一個(gè)全新的平臺(tái)。開(kāi)放式辦學(xué)實(shí)施以來(lái)，黨校教師加強(qiáng)了下鄉(xiāng)調(diào)研，在備課過(guò)程中通過(guò)深入實(shí)際掌握第一手資料，再作理性思考，從而開(kāi)闊了思路，避免了空洞的說(shuō)教和灌輸；在授課中注重互動(dòng)交流，使傳授知識(shí)的過(guò)程也成了黨校老師學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的磨礪，市委黨校的理論教學(xué)水平得到很大的提高，鍛煉和涌現(xiàn)了一大批骨干教師，在推動(dòng)新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作中起到了重要作用。

在開(kāi)放式辦學(xué)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容和干部期待有一定差距：鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部普遍要求的信訪維穩(wěn)、招商引資、項(xiàng)目建設(shè)國(guó)土規(guī)劃等方面的內(nèi)容有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；市直單位干部普遍要求的警示教育、道德講堂、心理健康、老河口歷史文化等方面的內(nèi)容有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；針對(duì)不同單位、不同對(duì)象更進(jìn)一步提高培訓(xùn)針對(duì)性方面有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，今后工作中我們將不斷改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化。

第二篇：沙灣區(qū)委黨校創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式

沙灣區(qū)委黨校創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式

區(qū)委黨校在干部教育培訓(xùn)中，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，不斷拓展培訓(xùn)班次，全年舉辦了7期各類培訓(xùn)班，共培訓(xùn)、輪訓(xùn)干部2334人次。通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，收到了良好的培訓(xùn)效果：一是培訓(xùn)范圍上求廣。一改過(guò)去黨校只培訓(xùn)副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、中青年干部和村居干部做法，今年按照中央“大規(guī)模培訓(xùn)干部”要求，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。向上擴(kuò)大到正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部：集中分兩批對(duì)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)辦事和60多個(gè)部門的300多名副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展了為期兩天的《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干行為準(zhǔn)則》的培訓(xùn)。向外拓寬到入黨積極分子：對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處、區(qū)級(jí)部門以及兩新組織共320名入黨積極分子進(jìn)行集中培訓(xùn)和考試，考試全部合格。向內(nèi)延伸到黨務(wù)干部：對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、兩新組織共120多名黨務(wù)干部進(jìn)行了為期15天的集中培訓(xùn)，并組織到沿海考察學(xué)習(xí)。二是培訓(xùn)內(nèi)容上求實(shí)。每次培訓(xùn)注重針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)前，深入基層廣泛開(kāi)展調(diào)研，針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象存在的突出問(wèn)題和關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，科學(xué)設(shè)置課程，努力做到“需要什么就培訓(xùn)什么”，如黨務(wù)干部最迫切需要公文寫作和辦文辦會(huì)知識(shí)，我們對(duì)此作重點(diǎn)安排讓學(xué)員學(xué)有所獲。三是培訓(xùn)方式上求活。采取“統(tǒng)分結(jié)合式”培訓(xùn)。針對(duì)不同層面、不同類別的培訓(xùn)對(duì)象設(shè)置共性課和個(gè)性課，共性課統(tǒng)一集中上，個(gè)性課分小班上課，如黨務(wù)干部培訓(xùn)班，黨建理論統(tǒng)一集中學(xué)，機(jī)關(guān)黨建、農(nóng)村黨建、企業(yè)黨建等知識(shí)開(kāi)小班分散學(xué)，確保了培訓(xùn)效果；采取“論壇交流式”培訓(xùn)。培訓(xùn)前安排學(xué)員圍繞工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，分析問(wèn)題原因，提出解決問(wèn)題對(duì)策建議，并形成書(shū)面材料，在培訓(xùn)班上作交流發(fā)言，讓學(xué)員相互學(xué)習(xí)，相互借鑒、共同提高；采取“考察學(xué)習(xí)式”培訓(xùn)。組織學(xué)員到重點(diǎn)建設(shè)一線（不銹鋼園區(qū)）和外地（沿海）考察學(xué)習(xí)，既讓他們感受沙灣的發(fā)展速度，又到外地開(kāi)闊了視野。四是辦班方式上求新。橫向聯(lián)系，拓展黨校培訓(xùn)業(yè)務(wù)。與區(qū)民政局聯(lián)合舉辦民政干部培訓(xùn)班，對(duì)全區(qū)50名民政干部進(jìn)行了為期2天的電腦培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。縱向協(xié)調(diào)，創(chuàng)新開(kāi)展送課下基層。今年分別到沙灣鎮(zhèn)、嘉農(nóng)鎮(zhèn)、踏水鎮(zhèn)、范店鄉(xiāng)、譚壩鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展黨課培訓(xùn)，共培訓(xùn)黨員干部1364多人。（沙灣區(qū)委黨校供）

2010年12月

第三篇：感受紅色文化魅力 創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式

感受紅色文化魅力 創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式

——安順市直機(jī)關(guān)黨務(wù)干部赴井岡山培訓(xùn)心得體會(huì)

吳宏才（2012年10月29日）

2012年9月23——29日，隨安順市直機(jī)關(guān)黨務(wù)干部一行赴革命圣地井岡山接受紅色教育培訓(xùn)。當(dāng)踏上江西這塊充滿神秘色彩的紅色土地時(shí)就讓人興奮不已，距離井岡山越近，好奇和期待的心里就越為強(qiáng)烈。五個(gè)多小時(shí)后大巴車終于在井岡山革命根據(jù)地的核心——茨坪風(fēng)景區(qū)停下了。于是帶著新奇和渴望，努力地追尋著紅色革命的歷史印跡，可是，漆黑的夜晚加上蒙蒙細(xì)雨卻讓人感到失望。而當(dāng)在報(bào)到處領(lǐng)到紅軍服時(shí)，又著實(shí)的讓人興奮了一把。不過(guò)，一切精彩還是從第二天才正式開(kāi)始。為時(shí)一周的培訓(xùn)，無(wú)論是課堂講授，還是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)都讓人感受了紅色文化的無(wú)限魅力，讓心靈受到了一次徹底的洗禮，真正接受了一次深刻的革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的教育。

三點(diǎn)主要收獲

第一，在紅色的土地上接受艱苦奮斗教育。都說(shuō)井岡山是一座沒(méi)有圍墻的革命歷史博物館。的確如此，在井岡山的土地上處處都是革命故事，每一座山巒和每一片樹(shù)林都可以述說(shuō)著井岡山艱苦斗爭(zhēng)的歷史。從井岡山下綠林好漢袁文才迎接毛澤東率領(lǐng)的秋收起義部隊(duì)，到毛澤東派何長(zhǎng)工與井岡山上綠林好漢王佐談判；從抵抗國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)井岡山進(jìn)行“四次進(jìn)剿”、“三次會(huì)剿”的斗爭(zhēng)到國(guó)民黨反動(dòng)政府經(jīng)濟(jì)封鎖井岡山，迫使紅軍自制“工字銀元”、開(kāi)辦被服廠的故事；從

“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”的勝利到朱毛挑糧上山的感人事跡；從小井紅軍醫(yī)院簡(jiǎn)陋的醫(yī)療設(shè)備到受傷紅軍的缺醫(yī)少藥；從紅軍缺衣少布自制紅軍服到吃紅米南瓜野菜度日的故事；從紅軍戰(zhàn)士身蓋“金絲被”到清水煮竹筍充饑的艱苦日子······每一個(gè)故事都敘述了當(dāng)年紅軍艱苦斗爭(zhēng)的感人事跡，也透射出紅軍充滿革命樂(lè)觀主義的光輝精神。滄海桑田、歲月更替，紅軍艱苦奮斗的日子早已埋存在那片紅色的土地上，但艱苦奮斗的精神和作風(fēng)卻永遠(yuǎn)的留存在了人間大地，激勵(lì)著一代代后人奮發(fā)上進(jìn)，追趕跨越。如今的井岡山早已遠(yuǎn)離那戰(zhàn)火硝煙，經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)，已經(jīng)變得風(fēng)景如畫，安然、恬靜的坐臥在贛西南大地上。無(wú)數(shù)的新中國(guó)建設(shè)者懷揣著對(duì)革命先烈的景仰前來(lái)這里追尋著革命的故事、革命的理想和革命的精神，并帶走這份永遠(yuǎn)的記憶回到自己的工作崗位上，化作工作的動(dòng)力，努力的干事創(chuàng)業(yè)。

第二，在紅色文化中學(xué)習(xí)黨史知識(shí)。1927年10月，毛澤東率領(lǐng)經(jīng)“三灣改編”后的秋收起義部隊(duì)到達(dá)井岡山，先后在茶陵、遂川、寧岡、永新等縣恢復(fù)和建立了黨組織，發(fā)展武裝力量，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民打土豪分田地，建立紅色政權(quán)，實(shí)行工農(nóng)武裝割據(jù)，創(chuàng)立了黨領(lǐng)導(dǎo)下的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。

朱德、陳毅率領(lǐng)“八一 ”南昌起義部隊(duì)經(jīng)過(guò)湘南起義后，于1928年4月踏上井岡山與毛澤東勝利會(huì)師，兩支部隊(duì)合編為工農(nóng)革命軍第四軍，后改稱紅軍第四軍。在井岡山革命斗爭(zhēng)中，毛澤東在茅坪八角樓寫下了兩篇光輝著作《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》和《井岡山的斗爭(zhēng)》。科學(xué)地論證了紅軍和紅色政權(quán)在中國(guó)存在和發(fā)展的五

個(gè)條件：①中國(guó)是一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡的半殖民地半封建的大國(guó)，反革命營(yíng)壘內(nèi)部不統(tǒng)一并充滿矛盾，因而使許多農(nóng)村小塊革命根據(jù)地能夠在反革命政權(quán)的包圍下產(chǎn)生、堅(jiān)持和波浪式地向前擴(kuò)大。②經(jīng)過(guò)第一次大革命影響和鍛煉的工農(nóng)兵士，為建立革命軍隊(duì)和紅色政權(quán)準(zhǔn)備了良好的群眾基礎(chǔ)。③中國(guó)革命形勢(shì)是跟著國(guó)內(nèi)買辦豪紳階級(jí)和國(guó)際資產(chǎn)階級(jí)的繼續(xù)的分裂和戰(zhàn)爭(zhēng)，而繼續(xù)地向前發(fā)展的。這就為小塊紅色區(qū)域的長(zhǎng)期存在和發(fā)展，提供了客觀依據(jù)。④相當(dāng)力量的正式紅軍的存在，是紅色政權(quán)存在的必要條件。⑤共產(chǎn)黨組織的有力量及其政策的正確，是紅色政權(quán)長(zhǎng)期存在和發(fā)展的關(guān)鍵條件。

毛澤東關(guān)于紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的理論，指明了在反動(dòng)統(tǒng)治薄弱的農(nóng)村積聚力量，實(shí)行工農(nóng)武裝割據(jù)，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市取得全國(guó)政權(quán)的道路。這是毛澤東思想開(kāi)始形成的一個(gè)標(biāo)志，是馬克思主義中國(guó)化的里程碑。

1928年5月，在井岡山組成了毛澤東為書(shū)記的中共湘贛邊界特別委員會(huì)；接著成立了袁文才任主席的湘贛邊界蘇維埃政府。紅軍在赤衛(wèi)隊(duì)和人民群眾配合下，接連打破了江西國(guó)民黨軍的多次“進(jìn)剿”。至6月,井岡山革命根據(jù)地?fù)碛袑帉⒂佬隆⑸徎?個(gè)縣,和遂川、酃縣、吉安、安福等縣的部分地區(qū)。之后，又打破了湘贛兩省國(guó)民黨軍的兩次“會(huì)剿”。12月,彭德懷、滕代遠(yuǎn)率領(lǐng)紅五軍主力到達(dá)井岡山，同紅四軍會(huì)師。兩軍會(huì)師以后，井岡山革命根據(jù)地不斷鞏固和擴(kuò)大。1929年1月，毛澤東、朱德率領(lǐng)紅四軍主力向贛南、閩西

挺進(jìn)后,留下一部紅軍堅(jiān)持井岡山的斗爭(zhēng)。在留下的紅軍中，住在小井紅軍醫(yī)院的130多位傷病員被“會(huì)剿”的國(guó)民黨反動(dòng)軍全部機(jī)槍掃射身亡，最小的紅軍年僅14歲。在整個(gè)井岡山斗爭(zhēng)中犧牲的4.8萬(wàn)紅軍戰(zhàn)士中只有15744人留下了姓名，更多的紅軍戰(zhàn)士成為了無(wú)名英雄。紅軍戰(zhàn)士用鮮血染紅了羅霄山脈，用生命捍衛(wèi)了革命理想，為后人留下了可歌可泣的感人事跡和最可寶貴的精神財(cái)富。

第三，在紅色氛圍中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。井岡山是中國(guó)革命的搖籃，井岡山精神是紅色文化的靈魂。在艱苦的井岡山斗爭(zhēng)中一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物無(wú)不激勵(lì)著每個(gè)黨員的意志。下面講述兩位偉大革命女性的故事，她們堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和不怕?tīng)奚母锩窳钊司磁濉⒆屓苏鸷场Ｎ槿籼m，朱德同志的妻子，在紅軍里不光是一位優(yōu)秀的宣傳員,而且有“雙槍女將”的美名。古代的女將射箭可百步穿楊,而革命的巾幗女杰伍若蘭,左右手打槍能百步穿孔。她說(shuō)過(guò),我準(zhǔn)備在戰(zhàn)斗中右手被打傷,左手能照樣殺敵,這就是我苦練左右手射擊的原因。新七溪嶺戰(zhàn)斗中有她的成績(jī),黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)中有她洪亮的殺聲。她身為軍部的宣傳干部,又是軍長(zhǎng)的妻子,對(duì)革命工作,凡事都帶頭干,為人處事十分謙虛,從不居功自傲,更不擺任何架子。她行軍有馬不騎,總是把馬讓給病號(hào)和體弱的同志,自己穿著草鞋同戰(zhàn)士一道步行。深入群眾談心,了解情況,做細(xì)致的思想工作。

在密林深處的尋烏縣項(xiàng)山圳下村,是紅四軍主力在吉潭戰(zhàn)斗后轉(zhuǎn)移休整的臨時(shí)駐地。2月2日,天還未亮,敵軍乘我軍人困馬乏之機(jī),突然包圍了駐地,軍部在其中。形勢(shì)非常急,各部隊(duì)立即投入了戰(zhàn)斗。

陳毅同志在轉(zhuǎn)移時(shí)被敵人抓住,他用拳頭打倒兩個(gè)敵兵,擺脫了危險(xiǎn)。這時(shí)伍若蘭十分著急,她急中生智,為了軍部和首長(zhǎng)的安全,自己帶領(lǐng)警衛(wèi)排首先突圍,把敵軍引向自己。天亮了,紅四軍沖出包圍圈,而伍若蘭寡不敵眾,受傷被捕。敵人把她押解到贛州,劉士毅還電告蔣介石邀功請(qǐng)賞,并想從她的口中得到紅軍的機(jī)密。敵人問(wèn):“朱德、毛澤東在哪里?”伍答:“在紅軍里,在人民心里!”又問(wèn):“你為什么當(dāng)土匪?”伍怒斥道:“真正的土匪是你們!我是共產(chǎn)黨,是革命者,要消滅你們這伙反動(dòng)派!”敵人用繩子吊她,用杠子壓,灌辣椒水等種種酷刑,都未能動(dòng)搖伍若蘭的革命信念。她說(shuō):“革命一定會(huì)成功,你們一定要滅亡!”“要想從我嘴里得到你們所需要的東西,除非日頭從西邊出,贛江水倒流!”年僅26歲的伍若蘭同志,于2月12日被敵人殺害于贛州市的衛(wèi)府里。兇惡的敵人還把伍若蘭同志的首級(jí),掛在贛州城門示眾。

曾志同志，革命的老大姐。她于1926年8月考入衡陽(yáng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，同年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，從此走上革命道路。1927年3月起，曾志同志先后參加了衡陽(yáng)暴動(dòng)、湘南起義。1928年4月上井岡山，參加了著名的“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”，擔(dān)任紅四軍后方總醫(yī)院黨總支書(shū)記。在艱苦的井岡山革命斗爭(zhēng)中，曾志同志英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚ΡＷo(hù)和積極救治每一位紅軍傷員，立下了赫赫戰(zhàn)功。曾志同志70多年的革命生涯，經(jīng)歷了中國(guó)革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，她在蘇區(qū)、游擊區(qū)、白區(qū)、國(guó)統(tǒng)區(qū)、解放區(qū)等各種復(fù)雜環(huán)境下都工作過(guò)。她的一生，是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，奉獻(xiàn)的一生。曾志同志

說(shuō)：“我始終將自己的政治生命看得最為重要，而把家庭、子女、感情看得很輕、很淡。只要為了黨的利益和需要，我可以舍棄一切，包括生命。”在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中，她忍痛把兩個(gè)孩子送給別人，把另一個(gè)孩子賣掉以籌集黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。1945年，她和陶鑄同志一起去敵后開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，把年僅4歲的女兒留在延安，在向毛主席辭行時(shí)表示，“為了革命，隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)出自己的一切”。新中國(guó)成立后，她長(zhǎng)期擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，艱苦樸素，省吃儉用，嚴(yán)以自律，不搞特殊化。她的大兒子找到后，一直在井岡山務(wù)農(nóng)。她把陶鑄同志留下的稿費(fèi)、公債券連同后來(lái)組織上發(fā)的撫恤金全部交公，一分不留；將自己的積蓄全部捐給貧困山區(qū)“希望工程”和建立老干部活動(dòng)基金。臨終前，她讓女兒清理自己的存款和現(xiàn)金上交給組織，從八十幾個(gè)工資袋中掏出幾萬(wàn)元現(xiàn)金。她叮囑女兒“一定不要扔掉這些袋子，因?yàn)樗鼈兛梢宰C明這些都是我的辛苦錢，每一筆都是清白的”。她在遺囑中表示，去世后喪事從簡(jiǎn)，遺體交醫(yī)院解剖，有用的留下，無(wú)用的火化，骨灰一部分埋在廣州白云山下，一部分埋在井岡山的松柏樹(shù)下。曾志同志把自己的一切都獻(xiàn)給了她為之奮斗終生的革命事業(yè)，樹(shù)立了共產(chǎn)黨人革命到底、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神豐碑。曾志同志“永遠(yuǎn)跟黨走，至死不動(dòng)搖”的堅(jiān)定信仰，成為每一個(gè)共產(chǎn)黨員的信仰標(biāo)準(zhǔn)；她“為了黨的利益和需要，甘愿舍棄個(gè)人一切”的奉獻(xiàn)精神，是每一位共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

井岡山精神是對(duì)民族精神的創(chuàng)造性傳承，是中國(guó)革命精神之源，是傳統(tǒng)民族精神和當(dāng)代時(shí)代精神的融匯與統(tǒng)一，是具有原創(chuàng)意義的民

族精神。它與蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神形成一條中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的鏈條，體現(xiàn)了共產(chǎn)主義的理想、信念和高尚的道德情操。

四點(diǎn)啟示

1、依托本地資源打造特色品牌。1927年10月以毛澤東同志為代表的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)革命軍到達(dá)井岡山，創(chuàng)建了中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，開(kāi)辟了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪政權(quán)”的具有中國(guó)特色的革命道路，中國(guó)革命從這里走向勝利。因此，井岡山被譽(yù)為“中國(guó)革命的搖籃”和“中華人民共和國(guó)的奠基石”。井岡山正是依托這一紅色資源積極打造紅色文化品牌。這些紅色資源從物化層面來(lái)說(shuō)包括紅色革命時(shí)期創(chuàng)造或使用過(guò)的器具，如戰(zhàn)爭(zhēng)、生產(chǎn)、生活用品和場(chǎng)所；制度層面包括政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)制度，具體體現(xiàn)在各種決議、規(guī)定、命令等政策與法規(guī)；精神文化層面包括革命精神、革命文藝等。這些內(nèi)容構(gòu)成了井岡山紅色文化的靈魂和精髓。

安順是貴州西線旅游的中心，有著世界著名的兩個(gè)國(guó)家五A級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)——黃果樹(shù)大瀑布和龍宮；有老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家王若飛的故居；有保存長(zhǎng)達(dá)600年的大明遺風(fēng)——屯堡文化，以及格凸河、夜郎洞、夜郎湖、關(guān)嶺國(guó)家地質(zhì)公園等眾多的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝和豐富多彩的少數(shù)民族文化。因此，我們完全可以依托這些資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深度挖掘、規(guī)范整理和理論提升，逐步形成具有我市地方特色的優(yōu)秀教 7

學(xué)課件和民族文化品牌，并積極廣泛的進(jìn)行傳播，著力推進(jìn)我市文化與旅游的深度融合，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展。

2、創(chuàng)新教學(xué)手段和培訓(xùn)方式。傳統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)方式就是課堂講授。隨著培訓(xùn)方式的多元化和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們必須調(diào)整思路，努力探索適應(yīng)市場(chǎng)化需求的干部培訓(xùn)模式。井岡山紅色文化研究院的培訓(xùn)方式之所以具有吸引力，原因之一是其培訓(xùn)方式較為新穎、靈活。他們采取了課堂專題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)于課堂講授來(lái)說(shuō)，都是請(qǐng)教學(xué)效果好、名氣比較大的專家進(jìn)行精品講授；對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，全部由本院教師或外聘專家進(jìn)行特別講解，而不是由場(chǎng)館講解員來(lái)進(jìn)行一般性講解；體驗(yàn)式教學(xué)則采取的是讓學(xué)員實(shí)實(shí)在在親身體驗(yàn)的一種教學(xué)形式，如重走朱毛紅軍挑糧小道、對(duì)紅軍后代進(jìn)行訪談、開(kāi)展紅色拓展訓(xùn)練以及觀看《井岡山斗爭(zhēng)全景畫》和由600多名井岡山當(dāng)?shù)丶t軍后代參演的大型實(shí)景情景劇《井岡山》等等。這些教學(xué)方式和教學(xué)手段的創(chuàng)新能起到對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和擴(kuò)展，延伸理論鏈條，真正實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，拓展學(xué)員思考空間，豐富學(xué)員想象力，啟發(fā)學(xué)員深層次解讀理解知識(shí)等。因此，對(duì)于黨校干部培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)，除了需要保持傳統(tǒng)的課堂講授以外，必須擴(kuò)大和增加教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，拓展和延伸課堂空間。目前我們?cè)谥黧w班次已經(jīng)開(kāi)展的軍事體驗(yàn)、野外拓展訓(xùn)練、文體活動(dòng)等，在一定程度上豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，拓展了教學(xué)內(nèi)涵，但深度和廣度都不夠，還必須深化和延展，特別是要切實(shí)發(fā)揮好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的作用。要對(duì)安順市首批干部現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地進(jìn)行深度挖

掘，并進(jìn)行理論提升，由學(xué)校老師擔(dān)任理論講解員，真正使現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地發(fā)揮“真實(shí)體驗(yàn)”的作用，達(dá)到“實(shí)景教學(xué)”的目的。

3、進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量和水平。井岡山紅色文化研究院具有較強(qiáng)的教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，對(duì)教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)行了全面、科學(xué)、合理并符合干部培訓(xùn)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有條不紊、按需施教、服務(wù)到位。在教學(xué)安排、后勤服務(wù)、活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，都能保證質(zhì)量、確保效果。帶班老師責(zé)任心強(qiáng)、精細(xì)管理、體貼周到，如每天都會(huì)用信息對(duì)學(xué)員進(jìn)行溫馨提示；每次教學(xué)活動(dòng)都認(rèn)真安排；每次參觀考察和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)都準(zhǔn)確到位。干部培訓(xùn)工作的重點(diǎn)就是圍繞教學(xué)和后勤服務(wù)這兩個(gè)中心來(lái)進(jìn)行的。所以我們?cè)陂_(kāi)展干部培訓(xùn)工作時(shí)，一定要有很好的教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、制定科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃、有較高的服務(wù)質(zhì)量和水平，這樣才能使培訓(xùn)方式更具活力、培訓(xùn)效果更加明顯、培訓(xùn)目標(biāo)更加明確。

4、逐步探索黨校對(duì)外培訓(xùn)模式。如今干部培訓(xùn)渠道眾多，競(jìng)爭(zhēng)日愈激烈，如何發(fā)揮黨校培訓(xùn)在干部培訓(xùn)輪訓(xùn)中的主陣地、主渠道作用，需要我們進(jìn)行認(rèn)真的思考和不斷的創(chuàng)新。要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上有新突破，在教學(xué)方式和手段上有新創(chuàng)意，在培訓(xùn)內(nèi)容上有新亮點(diǎn)，并使課堂向外延伸，除了到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)外，應(yīng)逐步探索對(duì)外聯(lián)合辦班模式。比如與省內(nèi)外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)成合作協(xié)議，實(shí)行兩地聯(lián)合辦學(xué)模式，即在本地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的培訓(xùn)后，派學(xué)員到對(duì)方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮兩地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資優(yōu)勢(shì)和培訓(xùn)環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)的作用，互相借鑒對(duì)方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理理念，開(kāi)闊

學(xué)員視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加大兩地師生交流、增進(jìn)友誼。這對(duì)進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量和辦學(xué)水平有著重要的推動(dòng)作用。

總之，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著社會(huì)上各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的迅速增多和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，給我們的干部培訓(xùn)工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。因此，無(wú)論是依靠行政手段抽調(diào)干部，還是依托市場(chǎng)配置生源的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式、改進(jìn)培訓(xùn)方法、拓展培訓(xùn)空間、擴(kuò)充培訓(xùn)內(nèi)容、提高培訓(xùn)質(zhì)量、增強(qiáng)培訓(xùn)效果，否則將會(huì)在激烈的干部培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰出局。

（作者系中共安順市委黨校副校長(zhǎng)、副教授）

第四篇：創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式

創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式 著力提高職工素質(zhì)

創(chuàng)新是企業(yè)文化的精髓,是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的法寶。企業(yè)文化只有把創(chuàng)新的基因置入到員工當(dāng)中去，才是真正能夠讓企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的企業(yè)文化。對(duì)企業(yè)內(nèi)部的教育培訓(xùn)同樣要進(jìn)行創(chuàng)新。培訓(xùn)的途徑和方法是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，也是培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要改變以往培訓(xùn)方法的單

一、枯燥乏味，就要對(duì)教育培訓(xùn)的方式、方法進(jìn)行有效地創(chuàng)新，積極為員工創(chuàng)造條件，提供多渠道、多途徑、可選擇的方法和內(nèi)容，最大限度的激發(fā)員工參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，融入現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)和手段，建立員工真正感興趣的立體感十足的教育培訓(xùn)模式。

高升采油廠熱注作業(yè)區(qū)針對(duì)熱注運(yùn)行工開(kāi)展的門檻題培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)年頭，通過(guò)作業(yè)區(qū)廣大干部員工的共同努力，以《熱注運(yùn)行工基本教程》為依據(jù)，使員工的基本技能素質(zhì)培訓(xùn)和崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

在這三年里，即總結(jié)出了成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也看到了目前教育培訓(xùn)工作的不足。這種不足集中的體現(xiàn)在了培訓(xùn)方式的粗獷、單一。為了改變以往簡(jiǎn)單的通過(guò)兼職教師進(jìn)行口頭培訓(xùn)的方法，改變 “老師講，學(xué)生聽(tīng)，考試測(cè)”的傳統(tǒng)學(xué)校授課模式，作業(yè)區(qū)最近組織人員用了將近兩個(gè)月的時(shí)間，拍攝了600多張照片，制作完成了24個(gè)PPT課件，涵蓋了《熱注運(yùn)行工基本教程》的所有內(nèi)容。接下來(lái)用了整整三個(gè)月的時(shí)間，作業(yè)區(qū)教育辦公室協(xié)同生產(chǎn)技術(shù)人員，和工人師傅們密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將制作完成的24個(gè)PPT課件全部拍成了視頻，前后總共拍攝了500多段視頻，最后通過(guò)剪輯合成了22個(gè)操作視頻，完成了《熱注運(yùn)行工基本教程》從PPT課件制作到教學(xué)視頻拍攝、剪輯的所有工作，并參加了局里的優(yōu)秀課件評(píng)比。從圖片、視頻的拍攝到視頻的后期剪輯、配音配樂(lè)，凝結(jié)了作業(yè)區(qū)廣大干部員工無(wú)數(shù)的心血。

教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，很重要的一點(diǎn)就是應(yīng)該讓受教育的對(duì)象參與進(jìn)來(lái)，這樣才能充分體現(xiàn)崗位員工的教育需求，才能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)區(qū)這次教育模式的創(chuàng)新，充分利用了現(xiàn)代的培訓(xùn)技術(shù)和手段，將多媒體融入到員工教育培訓(xùn)中，改變了傳統(tǒng)教育方式的枯燥乏味，讓教育培訓(xùn)變得鮮活起來(lái)，變得立體感十足，變得有血有肉！

第五篇：創(chuàng)新干部培訓(xùn)出新招

創(chuàng)新干部培訓(xùn)出新招

金塔縣以“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)”為導(dǎo)向，圍繞市、縣重點(diǎn)和中心工作，創(chuàng)新培訓(xùn)模式、拓寬培訓(xùn)渠道、完善培訓(xùn)管理機(jī)制，大力開(kāi)展干部培訓(xùn)，為“兩抓整推”和“一特四化”戰(zhàn)略的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的人才智力支撐。至目前，全縣共舉辦各類干部培訓(xùn)班57期，培訓(xùn)干部1360人次。

專題培訓(xùn)提素質(zhì)，多種模式齊頭進(jìn)。金塔縣“選學(xué)式”干部培訓(xùn)一改以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，把多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，積極采用案例分析、研討交流、情景模擬、考察調(diào)研等多種教學(xué)形式，開(kāi)展課堂討論，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，把單一的試卷測(cè)試和師生提問(wèn)發(fā)言測(cè)試相結(jié)合強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，探索嘗試從教育系統(tǒng)開(kāi)始，科級(jí)干部培訓(xùn)采取由縣委組織部牽頭，縣教育局主辦的形式，把政治理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性。通過(guò)目前舉辦的2期“選學(xué)式”培訓(xùn)班調(diào)查問(wèn)卷的資料結(jié)果顯示，參訓(xùn)的256名科級(jí)干部中，96%的干部對(duì)此次“選學(xué)式”培訓(xùn)的創(chuàng)新，十分贊同。

拓寬渠道開(kāi)視野，聯(lián)合辦班強(qiáng)實(shí)效。金塔縣把“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，雙管齊下，積極拓寬干部培訓(xùn)渠道，開(kāi)闊干部視野。有針對(duì)性地選取對(duì)我縣重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有示范指導(dǎo)作用、在全國(guó)較有影響的地區(qū)，與當(dāng)?shù)攸h校取得聯(lián)系聯(lián)合辦班。具體操作中，斟酌精選培訓(xùn)內(nèi)容，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙＜摇⒐賳T為我縣干部親自授課，挑選當(dāng)?shù)刈罹咛厣痛硇缘膮⒂^考察點(diǎn)，把理論宣講和實(shí)地考察相結(jié)合，夯實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)質(zhì)量。今年上半年，先后與云南西雙版納州委黨校、廣東深圳市經(jīng)理進(jìn)修學(xué)院、山東濰坊市委黨校、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市委黨校聯(lián)合，共舉辦5批外出培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)和城鄉(xiāng)發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)做法，培訓(xùn)各級(jí)干部216人。同時(shí)，針對(duì)我縣干部階段性急需知識(shí)，邀請(qǐng)省財(cái)政、市建設(shè)部門專家來(lái)我縣就“國(guó)債投資項(xiàng)目的申報(bào)與資金管理支付”和“工程建設(shè)招投標(biāo)的程序及法律法規(guī)”專題舉辦專家講學(xué)培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)干部753人次，取得了較好的成效。

完善機(jī)制強(qiáng)管理，增強(qiáng)實(shí)效促發(fā)展。金塔縣按照規(guī)范化、制度化的要求，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)信息化建設(shè)，整理了近5年來(lái)全縣縣級(jí)干部、科級(jí)干部、村干部等各類干部教育培訓(xùn)情況，建立了信息庫(kù)，全面了解掌握全縣干部接受教育培訓(xùn)情況，并根據(jù)干部職務(wù)變化和培訓(xùn)情況實(shí)時(shí)調(diào)整更新，為調(diào)訓(xùn)干部提供可靠依據(jù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)干部教育培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)管理。近幾年，全縣科級(jí)干部受訓(xùn)率均達(dá)到100%，外出考察培訓(xùn)平均率達(dá)到72%。完善了《金塔縣科級(jí)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法》和《金塔縣科級(jí)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理細(xì)則》，嚴(yán)格執(zhí)行。“選學(xué)式”干部培訓(xùn)實(shí)行調(diào)訓(xùn)通知單、組工干部全程跟班，使用指紋簽到機(jī)，安裝手機(jī)信號(hào)屏蔽器，實(shí)行課間巡查制度；干部外出培訓(xùn)采取訓(xùn)前審批、訓(xùn)后總結(jié)的方式，嚴(yán)格實(shí)行“單位申報(bào)、主管部門參注意見(jiàn)、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核、組織部門審批、兩辦備案”的審批程序，考察結(jié)束后要求參訓(xùn)學(xué)員提交考察報(bào)告，做到學(xué)有所想、學(xué)有所得。至目前，共審批縣內(nèi)各單位外出培訓(xùn)46批，88人次。同時(shí)，把干部培訓(xùn)情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核體系，加強(qiáng)了干部培訓(xùn)的宏觀管理。