第一篇：德語申請幼兒園(十二)

申請幼兒園Bewerbung um einen Betreuungsplatz im Kindergarten

一、相關詞匯

der Betreuungsplatz 看護位置 der Kindergarten 幼兒園 frühkindliche Bildung 早教 der/die Erzieher/in 教師

das Betreuungsangebot 幼兒托管服務 das Kursangebot 課程設置 Vorschule 學前班 die Krippe托兒所 betreuen 照顧

二、詢問如何申請幼兒園 我想把我的孩子送到幼兒園。

Ich m?chte meine Kinder in den Kindergarten bringen.孩子上幼兒園的最小年齡是多少？

Was ist das Mindestalter um den Kindergarten zu besuchen? 申請幼兒園大概需要多長時間？

Wie lange braucht es einen Kindergartenplatz zu beantragen? 幼兒園一學期的學費大概是多少？

Wie viel kostet der Kindergartenplatz pro Halbjahr? 應該去哪里申請幼兒園呢？

Wo muss ich mich melden um einen Kindergartenplatz zu beantragen？ 幼兒園開放的時間是什么時候？

Wann beginnen die Kurs und wann enden sie? 每天我的孩子可以在這里待多久？ Wie lange darf mein Kind jeden Tag bleiben? 公立幼兒園和私立幼兒園哪個好？

Sind die ?ffentlichen Kinderg?rten oder die privaten Kinderg?rten besser?

三、幼兒園一些情況介紹

在德國有眾多公立和私立兒童看管服務，招收5歲以下的孩子。

In Deutschland gibt es zahlreiche staatliche und private Betreuungsangebote für Kinder bis zu fünf Jahren.孩子們通常最晚在四歲的時候進入所謂的幼兒園。

Kinder besuchen sp?testens ab dem vierten Lebensjahr üblicherweise die so genannten Kinderg?rten.除了純粹的兒童托管服務，這些機構最主要的任務就是讓孩子們從4歲開始對學校教育做好準備。

über die reine Kinderbetreuung hinaus kommt dieser Einrichtungen die Aufgabe zu, Kinder ab dem vierten Lebensjahren auf die Schule vorzubereiten.德國0-3歲的孩子應該在父母的陪同下上幼兒園，孩子們也可以在規定時間內申請或者選擇不上幼兒園。

In Deutschland sollen die Eltern ihre Kinder zwischen 0 und 3 Jahren selbst betreuen.Kinder k?nnen bei rechtzeitiger anmeldung oder sonderf?llen unabh?ngig davon in den kindergarten.幼兒園申請要等很久，一般要提前一年去申請。

Die Wartezeit für einen Kindergartenplatz ist lange, man sollte sich deshalb etwa ein Jahr davor darum kümmern.可以根據每個家長的需要確定每天孩子在幼兒園的時間長短。Die Eltern k?nnen die Zeit w?hlen, in der Ihre Kinder beaufsichtigt werden.

第二篇：幼兒園十二例經典教案

十二例教案資料

一、大班體育活動：快樂小足球

（一）活動目標：

1、練習左右腳交替運球,鍛煉協調能力。

2、學習與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂。

（二）活動準備：球門兩個，小足球人手一只。

（三）活動過程： 第一環節，熱身運動

1、幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。

2、幼兒把球夾于兩腿之間，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關節。第二環節，趕著球兒跑

1、教師示范左右腳交替向前運球，注意腳部用力適中，控制好球的方向。

2、幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下??”，邊練習左右腳交替向前運球。

第三環節，游戲，運球回家

1、幼兒分成人數相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。

2、玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復進行2至3次。

第四環節，親親小足球。

幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。

二、大班科學活動：誰最牢固

（一）活動目標：

1、通過動手操作，探索感知各種紙的強度不同，培養探索精神。

2、感知紙的強度與外在因素（長短、大小、寬度）的關系，培養動手操作能力。

3、通過觀察、討論、實驗，培養科學態度及合作意識。

（二）活動準備：普通餐巾紙或皺紋紙、報紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃 彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、一次性杯子、彈簧秤。

（三）活動過程：

第一環節，玩一玩，感知材料的強度

1、教師出示不同材料的紙，讓幼兒猜一猜哪種更結實，激發幼兒對探索紙的秘密的興趣。

２、提供寬、窄、長、短不同的塑料紙、報紙、皺紋紙及牛皮紙各一張，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最結實。

３、同伴間相互交流。第二環節，試一試，看誰最結實

分組進行，用四種材料不同、大小相同的紙提重物，看看哪種紙的牢固度最高。

方法是：分別把塑料紙、報紙、皺紋紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個紙杯。其中一名幼兒向紙杯中放玻璃球，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃球后紙才被拉斷，記錄下玻璃球總數。最后比較四種不同紙被拉斷后玻璃球的總數。

第三環節，說一說自己小組的發現

請幼兒分組說說自己的發現，并鼓勵幼兒收集日常生活中不同的紙進行探索嘗試。

延伸環節：

1、在活動區域中，鼓勵幼兒收集日常生活中不同的紙進行探索嘗試。

2、教師可為幼兒提供同一種材料的紙，在長短相同、寬度不同時，探索誰最牢固。

三、大班區域活動：綜合活動

（一）活動目標：

1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子交往能力。

2、活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。

3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。

（二）活動準備：各區游戲材料。美工區增添裝飾拖鞋的各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

（三）活動過程：

第一環節，了解活動區域及內容

1、請幼兒自由觀察各區游戲內容。

益智區：打牌、下棋。語言區：拼詩歌、復習漢字。美工區：設計拖鞋。釣 魚：看誰釣得多。

生活區：穿鞋帶。建構區：建造游樂場。數學區：完成作業、自編題目。

2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師針對幼兒提問介紹玩法。

第二環節，提出游戲注意點

1、安靜游戲，小聲商量。

2、不爭搶玩具，相互謙讓。

3、遵守各區游戲規則。

第三環節，幼兒自選游戲，教師巡回指導

1、幫助引導幼兒合理選擇區域。

2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。第四環節，結束活動

1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。

2、教師小結游戲。

四、大班社會活動：心情預報

（一）活動目標：

1、分析故事情節，培養想像力。

2、理解他人的情緒情感，萌發互愛情感。

（二）活動準備：用紙箱做的電視機一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

（三）活動過程： 第一環節，引起興趣

1．電視里的天氣預報是怎么播報的? 2．請愿意模仿的幼兒播報天氣預報；

3．森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。”)

第二環節，組織討論

1．心情預報說獅子今天的心情怎么樣？ 2．“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示? 3．為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事? 4．剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

5．(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。6．森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述。)7．(出示動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。8．獅子的心情會不會發生變化?為什么? 第三環節，情感教育

1．心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。

2．出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。3．剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種?為什么? 4．我們都喜歡晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天? 第四環節，畫心情

請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。

附故事：森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預報后，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預報節目太好了，小動物們都喜歡它。

五、大班數學活動：單數和雙數

（一）活動目標：

1、在活動中理解單數和雙數的含義。

2、能區分10以內的單數和雙數。

（二）活動準備：

1、幼兒自己制作瓢蟲（人手一個），記錄紙；

2、大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數字卡。

（三）活動過程： 第一環節，操作與感知：

1、教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那么這 個數就是雙數；有一個黑點多出來的，那么這個數就是單數。

2、請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，并把結果記錄在記錄紙上。

第二環節，集體學習：教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。第三環節，進行總結：1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。提問：“我們身體上什么是單數，什么是雙數？”

第四環節，一起游戲：教師任意出示1—10內的一個數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然后用動作表示。如：單數拍手，雙數跺腳。

六、大班綜合活動：有趣的葉子

（一）活動目標：

1、發展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發幼兒想象，創編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。

（二）活動準備：

1、經驗準備：帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

2、教具準備：課件《落葉》視頻片斷、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

（三）活動過程：

第一環節，觀察、接觸各種植物的葉子

（幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀察葉子形狀及顏色。教師：“你們發現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在黑板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

第二環節，游戲活動，提高幼兒的辨別能力

教師交代游戲規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝）

第三環節，創設情境，隨音樂旋律，表現葉子飛舞

1、播放秋季葉子漂落的動畫片斷，請幼兒觀察并用動作模仿。

2、提問并請能力強的幼兒做動作。“風大時葉子是怎樣飛舞的？風小時葉子是怎樣飛舞的？”“大葉子是怎樣飛舞的？小葉子是怎樣飛舞的？”??

3、教師：“真美麗，老師給你配上音樂好嗎？”請全體幼兒隨音樂自由表現。教師可根據幼兒的能力，隨機啟發他們表現各種動態的葉子。

（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠飄落、急速扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止造型表現葉子靜靜的躺在地上??）

4、聽音樂進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。

七、中班創新游戲教案：誰的點子多

（一）活動目標：

1、培養幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創新思維能力。

2、探討聯系朋友的多種方式。

3、提高幼兒的語言表達能力和合作能力。

（二）活動準備：小狗點點、小貓咪咪的頭飾；寫信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書；玩具：電話、手機、各類玩具車；拼插用的積木。

（三）活動過程： 第一環節，導入：

1、師:今天中班來了兩個好朋友，他們聽說我們中班的小朋友特別喜歡動腦筋想辦法，特意帶來一個問題，請你們幫忙解決。來猜猜它們是誰？

2、教師分別學小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點點和小貓咪咪的頭飾。

第二環節，引導討論：

1、教師向幼兒交代問題，引導幼兒展開討論，初步探討聯系小白兔的方法。師：點點和咪咪要到小白兔家過生日，他們用什么辦法聯系小白兔呢？小朋友，你來給它們想個辦法好嗎？

幼兒動腦筋，為點點和咪咪想出聯系的辦法.（幼：打電話、發短信、寫信、飛鴿送信、上網發郵件、坐車去、騎馬去等）

2、教師指導用語：你這個辦法真不錯，你來示范一下；怎樣打電話呢?信上寫什么呢？還有什么跟別人不一樣的辦法嗎？

第三環節，擴散思維：

1、教師引導幼兒分層次進行擴散思維活動。

如果點點和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯系呢？幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯系的方式。如：乘火車、坐公交車、坐飛機、騎摩托車、騎電動車、騎馬、跑步等等。

教師指導：你這個辦法不錯，還會想到什么辦法呢？

2、如果點點和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進行聯系呢？幼兒討論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發短信等等。

教師指導：你還有什么新方法嗎？為什么會想到這個方法？ 第四環節，分組實踐：

幼兒自己選擇材料分組進行實踐活動。

1、選擇利用交通工具去小白兔家進行聯系的為一組。幼兒自己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵幼兒進行合作。

2、選擇寫信的方式聯系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號或粘貼的方式表達自己的意思來聯系小白兔，鼓勵幼兒合作進行創作。

3、選擇打電話、發短信的方式聯系小白兔的為一組。幼兒自選材料進行操作活動，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間進行打電話的游戲。

4、選擇其他方式跟小白兔聯系的為一組。

有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進行操作活動。第五環節，表達與展示：

幼兒之間展示自己的創新思維活動，每組一個代表說一說本組的情況。教師指導語：你是用什么方式聯系小白兔的？跟大家說說你的辦法！把你的信念給大家聽聽！你粘貼的內容是什么？說出來，讓大家分享一下！

第六環節，結束部分：

1、教師小結：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點點和咪咪真是太高興了。其實在我們的生活中，會遇到好多的事情，只要我們積極動腦筋，就會想出好辦法。

2、幼兒跟點點和咪咪再見。本次活動結束。

八、中班科學活動：南瓜里的秘密

（一）活動目標：

1、自主探索,感知南瓜的外形特征、內部結構、作用等，知道南瓜的用途，動手動腦，體驗探索發現的樂趣。

2、培養合作學習與探索的意識和能力，學習交流分享探索的過程和結果。

（二）活動準備：

1、幼兒已有種南瓜的相關經驗；

2、將桌子擺成五組，南瓜五個，水果刀五把，小盤每組四個；

3、種植時拍攝的照片展板一快。

（三）活動過程： 第一環節，引導與討論。

1、觀看圖片展。

2、引導幼兒談論近段時間觀察到的南瓜的情況：如花果、葉子、南瓜藤，南瓜的大小、顏色、軟硬程度。由此判斷南瓜是否成熟。

3、討論如何在不損壞藤蔓和南瓜的前提下采摘南瓜：手扯，手掰，運用一定的工具如刀、剪刀等。

第二環節，采摘南瓜。

1、各組幼兒進入種植園地摘下南瓜，觀察本組南瓜的結構以及表面的顏色、硬度、形狀，再和別組的南瓜進行比較，找出異同。

2、了解日照對于南瓜生長的影響：向陽的部分南瓜的顏色相對較深，背陽的部分顏色相對較淺。

第三環節，探索南瓜的內部秘密。

1、引導幼兒運用各種感官（摸一摸、看一看、聞一聞、敲一敲、拍一拍）觀察南瓜，討論打開南瓜的方法。

2、認識南瓜的內部結構：表皮層、肉質層、種子。

3、幼兒討論南瓜食用的部分，如南瓜肉可以吃，南瓜籽也可以吃??

4、幼兒討論制作南瓜食品的方法：煮、蒸、炒、炸，可以做成南瓜餅、南瓜酥、南瓜饅頭??

5、展示南瓜工藝品的相關照片，讓幼兒知道用南瓜可以制作工藝品。延伸環節：幼兒分組畫南瓜、烹飪南瓜、制作南瓜刻花和印章等活動。

九、中班美術活動：樹葉印畫

（一）活動目標：

1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫，并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

（二）活動準備：1．幼兒收集各種形狀的樹葉。2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

（三）活動過程：

第一環節，由幼兒收集的樹葉，引出主題。

1、教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。

2、幼兒觀察各種樹葉，并與旁邊幼兒交流感受。第二環節，教師示范用樹葉拓印畫。

1、用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

2、知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。

第三環節，交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

1、用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。

2、壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

3、提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。第四環節，展示作品，感受美麗。

1、讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了，感覺哪些地方最美？

2、表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。

3、看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

十、中班語言活動：《我是三軍總司令》

（一）活動目標：

1、學習、仿編詩歌《我是三軍總司令》，豐富相應的詞匯：海、陸、空、三軍總司令等。

2、運用歸納、分類、質疑等方法，充分感知、理解詩歌內容、結構及相關知識。

3、愿意聆聽，參與到集體學習討論表述活動中去。

（二）活動準備：

1、小圖片：龜、魚、鳥、大象、小鴨、晴蜓、坦克、軍艦、飛機、消防車、潛水艇、直升機。

2、插圖片用的泡沫板（或黑板）。

3、幼兒已具備了對動物、軍事器械進行分類的知識經驗。

（三）活動過程：

第一環節，分類、質疑感受詩歌的結構和內容

1、感知詩歌內容

教師：我們玩第一個游戲：猜猜我是誰？（將圖片散放在黑板上）

提問：這里有誰？（當幼兒說出某一圖片的名稱時，教師伸出一只手指，“這是—？”滲透量詞學習）

2、感知詩歌結構

教師：我們玩第二個游戲，幫我找找家。（請幼兒上前）師：哪些是動物？請你幫老師放在這邊。

幼兒將自己感知到的“動物圖片”擺放在黑板上教師劃好的線上（表現詩歌的結構）。幼兒邊找邊擺放，教師不斷地請其他幼兒上來尋找和擺放。

教師有意識地質問幼兒：為什么坦克（或其他軍事器械）不是動物？ 教師：真想將這些動物變成我的陸海空三軍的軍事器械，你能幫我嗎？ 再次請幼兒上來將動物圖片與軍事器械圖片一一對應擺放。（請幼兒按規律擺放，如：烏龜可以變成我的坦克；小魚可以變成我的軍艦；小鳥可以變成我的飛機）

第二環節，在傾聽、感受中學習詩歌

1、師：剛才，大家玩的擺圖游戲其實是一首詩歌（這時教師可以將詩歌的名字用漢字條幅展現在幼兒面前）。師幼共同讀條幅：我是三軍總司令。

2、老師有表情地朗誦詩歌兩遍（讓幼兒傾聽）。

3、幼兒嘗試著跟著朗讀。

4、啟迪幼兒主動發起提問“聽了這首詩歌，你們有什么地方不懂，還有什么問題要問老師的嗎？”（讓幼兒充分的提出自己的問題、疑問）

5、師：沒有問題了嗎？讓我來考考你們“這首詩歌的名字？什么是三軍總司令？”

6、幼兒朗誦詩歌：“請這邊幼兒朗誦第一句，那邊的幼兒朗誦第二句??”（再換之）老師與幼兒討論、記憶“陸海空”總司令的方法：聲音

師：還有什么方法使詩歌朗誦的更有趣呢？ 第三環節，仿編詩歌

1、讓幼兒發現問題：黑板上還有的圖片沒有說過呢？

2、引導幼兒根據詩歌的結構進行仿編。

3、朗讀新仿編的詩歌。

第四環節，全體幼兒起立做解放軍狀，一二一喊口令出場，活動結束。

十一、大班社會活動：好贏家，好輸家

（一）活動目標：

1、知道贏了不驕傲，輸了不氣餒，初步具有好贏家、好輸家的意識；

2、正確對待輸和贏，學習處理輸贏的基本方法。

（二）活動準備：PPT兩個內容，紅黃藍綠四色小旗各一面。

（三）活動過程：

第一環節，游戲“獨輪車”，體驗成功的喜悅和失敗的傷心。

1、幼兒分紅、黃、藍、綠四隊聽口令單腿跳，在同伴的加油聲中到達目的地。先舉旗的一方為勝。

2、討論：

（1）你贏了，感覺怎樣？你輸了，感覺怎樣？（2）你輸了，看見別人贏了，你會怎樣做？（3）你贏了，看見別人輸了，你會怎樣做？

3、教師小結：小朋友贏了心里很高興，輸了心里很難過；看到別人贏了，要向人家學習；看到別人輸了，要會安慰他們。下面我們看看小動物比賽時發生了什么事？

第二環節，視聽結合，加強感知

1、幼兒觀看PPT，小狗、小貓、松鼠比賽跑步，小狗得勝，高興的又蹦又跳，對著小貓、松鼠大喊大叫，小貓、松鼠生氣了，都不理小狗了。

2、討論：

（１）小狗跑步時贏了，是怎樣做的？說了些什么？（２）小貓、松鼠輸了，心里會怎么樣？（３）為什么小貓、松鼠不理小狗了？（４）小朋友幫小狗想個辦法，讓他們和好？（５）小狗知道自己錯了，會說什么？

（６）小狗勝利了，小貓、松鼠會對小狗做些什么？

３、教師小結：贏了也要和別人友好相處，不要說讓輸的人傷心的話，做出很驕傲的樣子，不然會失去小伙伴的；輸了也不要垂頭喪氣，相信自己通過努力，下次一定會勝利。這就叫勝不驕，敗不餒。

第三環節，視聽結合，強化感知

1、觀看奧運冠軍PPT，體驗勝利喜悅。

2、討論：（1）看見中國運動員取得金牌時，你們的心情怎樣？（2）他們為什么會拿到金牌呢？（3）我們應該向他們學習什么？

3、為劉翔加油，為中國加油。自然結束活動。

十二、中班音樂游戲：《一二三木頭人》

（一）活動目標：

1、能按要求控制自己的身體，表現木頭人的特點；

2、感受音樂，并能在音樂最后一句創編不同的造型；

3、體驗音樂游戲的快樂，并能大膽表現，順利完成游戲。

（二）活動準備：

1、經驗準備：已玩過“我們都是木頭人”的游戲；

2、物質準備：碰鈴、木魚各一個，適合人數的圓形活動場地、音樂和播放工具。

（三）活動過程：

第一環節：開始部分，熱身律動《一起去郊游》。第二環節：主體部分，《一二三木頭人》

1、身體控制反應《走走停》；

2、欣賞《一二三木頭人》音樂；

3、復習游戲“我們都是木頭人”，強調身體控制；

4、再次欣賞木頭人音樂，引導幼兒創編木頭人動作；

5、聽節奏做自創的木頭人動作；

6、聽音樂的快慢變化做木頭人動作；

7、幼兒四散走開，聽音樂完整游戲兩遍。

8、教師與幼兒一起邊唱《一二三木頭人》邊做動作，至游戲達到熟練。第三環節：結束部分，放松活動《搖籃曲》。

第三篇：幼兒園中班評語（十二）

陸景越小朋友：

你是一個靦腆、可愛、獨立性強的小女孩。你能積極參加體育活動，對美術活動有一定的興趣，愛清潔、講衛生，上課時能認真聽講，有時能舉手發言，但不夠積極、踴躍。希望越越小朋友升入大班后更大膽些，做個自信、勇敢的孩子。

劉曉宇小朋友：

你是一個活潑可愛的小男孩。你吃飯不挑食、不偏食，積極參加各種體育活動，身體平衡性好，上課有時能舉手發言，聲音響亮，但你上課會做小動作，午睡時會影響別人。希望小宇小朋友以后嚴格要求自己，養成良好的生活習慣和學習習慣，你一定會更棒的，好嗎？

丁仕杰小朋友：

你是一個大方、自信的孩子。你很有主見，能主動與老師交流，發表自己的見解，能講長而精彩的故事和各種事情，上課時頭腦反映靈活，思維活躍，接受能力較強，但你有時做事不能堅持到底，需要老師督促。希望杰杰小朋友改掉缺點，在各方面都成為其他小朋友的榜樣，好嗎？

唐皓天小朋友：

你是一個懂事、講道理的孩子。你做事情很認真，樂意幫助別人，能安靜睡覺，自己穿脫、整理衣服，本學期動手能力有了明顯進步，上課時注意力集中，有時能舉手回答問題，但性格內向，有點膽怯。希望天天小朋友以后更勇敢些，多在集體中發表自己的見解，做個自信的孩子。

眭秋涵小朋友：

你是一個穩重、大方的小男孩。你對各類事物的感知快，觀察事物細致，接受能力較強，能正確地表達自己的意愿，有良好的學習習慣，本學期回答問題聲音響亮，有了較大的進步。希望秋秋以后再接再厲，更上一層樓。

徐帆小朋友：

你是一個有主見、自尊心較強的小女孩。你能安靜睡覺，自己穿脫衣服，做事有條理，能積極參加各種文體活動，本學期上課認真聽講，踴躍發言，各方面取得了明顯進步，老師真為你高興。希望帆帆小朋友繼續努力，多鍛煉動手能力，爭取更大的進步。

陳卓偉小朋友：

你是一個活潑、可愛的小男孩。你主動幫助班級做值日生工作，做事情認真，對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，本學期上課有時能認真聽講，但堅持性差，需要老師不斷督促，午睡較難入睡。希望偉偉小朋友以后嚴格要求自己，做一名愛學習，守紀律的孩子。

劉煒豪小朋友：

你是一個熱情、活潑的小男孩。愛幫助別的小朋友，對老師有禮貌，吃飯不挑食、不偏食，生活自理能力強，上課能大膽舉手發言，但有時不能遵守常規，做事馬虎。希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點，做個守紀律、愛學習的好孩子。

顧涵雪小朋友：

你是一個大方、自信，獨立性較強的女孩子。你愛幫助別的小朋友，懂得自我約束，愛幫老師做事，能獨立完成各項任務，是老師的小幫手，在小朋友中有一定的威信，你的畫經常貼在“小畫廊”里，老師也為你感到高興。希望小雪小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

韋吉小朋友：

你是一個天真、活潑的小女孩。你吃飯不挑食、不偏食，自己的事情自己做，不依賴別人，你能大方地講長而精彩的故事，本學期學習習慣有了很大進步，老師也為你感到高興，但你做事有點馬虎。希望吉吉小朋友以后改掉缺點，爭取更大的進步，好嗎？

楊悅敏小朋友：

你是一個熱情、大方的小女孩。你特別愿意幫班級做事情，經常和老師一起打掃衛生，工作認真、負責，課堂上接受能力強，能積極舉手回答問題，你繪畫時特別專心，能完成較細致的手工作業。希望悅敏小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

酈冬穎小朋友：

你是一個活潑可愛的小女孩。你吃飯衛生好，不灑飯，穿衣速度快，積極參加各種體育鍛煉，做事情特別細心，書寫數字干凈、整潔，課堂上能舉手回答問題，但聲音不夠響亮，有點膽怯。希望穎穎小朋友升入大班后更大膽些，做個自信、勇敢的孩子。

陳瀾小朋友：

你是個溫和、文靜的小女孩。你自理能力強，樂意幫助別的小朋友，有良好的生活習慣，你做事情一絲不茍，上課時特別專心，但你有點膽小，不愛在集體面前表現自己。如果你再活潑、勇敢些，將會取得更大的進步。

第四篇：申請美國讀研十二步驟

申請美國讀研十二步驟

一位網友在我的博客上留言稱：我現在是大二的一名學生，考慮以后能夠到美國讀研，那我現在應該做好什么準備呢？我的建議是，現在就應該著手準備申請美國大學研究生課程的材料。

盡管美國正在經歷百年一遇的金融危機，但是危機終究會有過去的時候。在去年的時候，有關經濟組織就曾預測，全球經濟將在2014年全面復蘇。而這個全面復蘇的前提，就是美國經濟走出困境。如果這個預測準確的話，美國經濟應該能在2012年或2013年復蘇，那么對于現在國內在讀大二的學生而言，大學畢業直讀美國大學研究生課程，畢業之際這是美國經濟振興之時，對于個人職業發展將會創造更多的機會。

至于現在應該做哪些準備。我想，首先還是介紹一下美國大學的研究生體制。美國碩士研究生的學制1至3年不等。碩士學位視主修科目而定，有文學碩士、理學碩士、企管碩士以及藝術碩士。

申請研究院通常有兩種時機，一種時機是大學畢業后直接申請進入研究院就讀，待取得學位后再踏入社會。計劃直接就讀研究生院的學生，在大學時最好開始為研究院課程做準備和規劃，修讀相關的預備課程，以具備直接申請相關主修專業的資格。另一種時機則在大學畢業，有過工作經驗后再申請研究院。美國有些研究院科系要求申請人有工作經驗，例如企管碩士，也就是通常所說的MBA課程，要求學生至少要有兩年以上的工作經驗，比較好的學生往往要求三年以上工作經驗。由于MBA課程的目的在于培養經理級的人才，因此在工作三至五年之后就讀MBA課程，對于學生的職業發展比較有利。有了工作經驗再申請研究院的另一優點是，取得碩士學位后重新尋找工作，在職場上也占有優勢。不過，面對國大學生就業難的現狀，估計選擇大學畢業后直接申請美國大學碩士研究生的人數將進一步增加。因此，在申請競爭的過程中，越早準備，申請到理想大學的成功率越高。通常情況下，從大學二年級開始準備申請美國大學碩士研究生課程，時間還是比較充分的。

申請研究院需要準備以下所需文件：

一、申請表

申請表的長度從一兩頁到七八頁都有。申請表上必須填寫申請人姓名、出生日期、婚姻狀況、學歷、經歷，準備修讀的主科與學位。有些學校的申請表還包含課外活動記錄、特殊才華等。在填寫申請表時，姓名的英文拼寫要與學歷、護照等證件內的英文名字相符。填寫學習經歷時，要以倒述方式填寫，即最近的先寫，逐年向前追溯。

二、網上填表

現在，美國各大學的申請表都可以在網上填寫并自行下載打印。另外，大部分學校也提供網上申請。申請時，學生需要網上登記，設定自己的登錄名稱和登錄密碼，登錄以后在網上填寫自己的申請資料。如果一次不能填寫完成申請表，可以先退出，下次再進入網絡繼續完成，也可以隨時更新資料。

三、申請費

美國各校申請費各不相同，平均在50美元至100美元之間。申請人可購買

銀行本票、匯票或用美國本土的銀行支票支付。無論是銀行本票、匯票還是支票，抬頭應寫上申請學校的校名。申請費應連同其他文件一并寄出。

四、成績單

申請研究院要附上大學四年的成績單及畢業證書。如果學校核發正式的英文版本，申請時可直接附上；如果學校發的是中文版本，則除了中文正本外，還要經過公證的英文版本。成績單上要有課程科目名稱、學分、學業平均成績。成績單應向就讀的學校申請密封蓋印。

五、托福成績

母語非英語的外國學生，通常都要附上托福成績以表示英語程度。參加托福考試的學生可要求美國教育考試服務中心直接寄成績單到指定申請的學校。托福成績郵寄到學校通常要6周至8周時間，委托郵寄時需要繳納郵寄費用。托福分數要求各校、各科略有不同，可以直接從學校科系網上或學校科系查詢。目前，由于托福考試采用了機考形式，每年的考位有限，需要提前網上報名。

六、專業考試成績

申請理工科、文科、教育、藝術等科系，通常要求附GRE專業考試成績；申請商業管理科系MBA則要求附GMAT專業考試成績；申請法律專業則要求附LSAT專業考試成績；申請醫科則要求附MCAT專業考試成績。

七、財力證明

為避免學生財力不足，半途輟學，美國研究院要求外國學生出示文件證明至少一年的學雜費、生活費來源。估計求學花費時，除了學雜費、食宿費外，還需要考慮書籍、衣物、醫療保險、假期旅游等費用。財力證明文件可來自申請人父母的銀行存款證明、不動產證明、個人獲得的獎學金、贊助人保證書等。有的學校提供固定財力證明表格以供申請人填寫，家庭財力證明要附上銀行存款人與申請人之間的關系證明。建議申請人提供的父母存款存期越久越好，這樣能夠證明申請人對于留學美國計劃長久而充分。

八、獎學金申請

獎學金的申請在某些學校與入學申請同時受理，有些學校則需要另外填寫表格申請。這些表格通常都可以在網上下載，或者請學校的招生辦公室或財力資助辦公室郵寄給申請人。如果準備申請獎學金，要特別注意申請截止日期，因為許多學校將獎學金申請人學截止日期提前，與一般申請入學分開，以便有足夠時間篩選學生。

九、申請截止日期

秋季入學申請的截止日期從前一年12月到同年的5月都有，春季入學的截止日期則在前一年的5月到8月左右。一般而言，入學競爭越激烈的學校，截止日期也越早。

十、循環式錄取制度

不設入學申請截止日期的學校，實行開放式入學申請，沒有一定的截止日期，錄取額滿之前，學校都會考慮入學申請。申請人有興趣到該校就讀，不需再付申請費。寄出必要的申請文件后，應該與學校保持聯絡，確保對方收到所有資料。通常寄出表格數周后，會收到學校通知，表示已收到申請文件。

十一、優先申請

優先申請或者早期申請是美國研究生院申請的一個特色。選擇某所學校為第一志愿的學生可以用優先申請的方式提出申請，由于學校優先考慮優先申請的學生，因此優先申請的學生入學機會較大。一旦錄取，則必須就讀該校。很早就要

決定是否進入某校就讀，如同與學校簽訂了合同，不能等到所有申請學校通知后，再決定選擇一所最想進的學校。優先申請截止日期較早，通常在每年12月31日截止，在一兩個月內會有通知。如果早期申請沒有通過的話，學校會把申請文件轉到一般的申請文件內一起審核。

十二、候補錄取

在4、5月份，美國大學會陸續向申請人發出通知，通報被錄取、被拒絕或是在候補名單中。如果申請人在候補名單中，表示學校尚未決定是否錄取或拒絕。學校要等收到全部錄取學生的回復，得知有多少人決定就讀該校后，再候補錄取剩下的名額。如果申請人被一個很想就讀的學校放入候補名額，應該盡量為自己爭取機會，繼續與學校保持聯系，以加深學校對申請人的印象。在這段時間，如果申請人有任何優異表現，應該及時將資料補充給學校，以提高自己入讀的機會。當然，這些只是申請美國大學研究生課程的必須提供的硬件文件以及申請的程序。此外，還需要提供讀書計劃、推薦信、履歷表等材料。

第五篇：幼兒園小班評語（十二）

力力：

小油條，你的到來給老師帶來了煩惱也帶來了歡笑，我們大家都喜歡你！小小的你對學本領不大感興趣，但對吃的反應十分強烈，實足一個“小饞貓”！但你能每天快快樂樂地來上學，真是不賴呀！

新年到了，老師祝你在新的一年里更加乖巧，每天能香香地睡個午覺！

琳琳：

你是個可愛漂亮的小姑娘，特別是你笑的時候。平時能坐坐好聽老師講故事，還能主動地幫助有困難的小伙伴，你真棒！只是老師發現你不大喜歡看動畫片和圖書，以后在家里多做做這些事養成學習的好習慣好嗎？

好了，老師祝你在新的一年里更加活潑、聰明！

思思：

走路都不穩的小不點兒，你胖嘟嘟的樣子著實可愛，我們大家都喜歡你！你的繪畫本幾乎讓你給撕光了，兒歌、歌曲倒是學得不錯呀！現在吃飯乖多了，有時不用老師喂就能交上兩個“白白碗”了，你真的很棒呀！

老師祝你在新的一年里少拉尿在身上，每天開開心心，健健康康！

袆袆：

干干凈凈、文文靜靜的小女孩，老師可喜歡你了！你很懂事，學本領也很認真，說說唱唱的事可難不倒你。你的好朋友有好多，開心嗎？老師天天表揚你，開心嗎？現在也不常常拉尿在身上了，你真的很不錯噢！

新年到了，老師祝你在新的一年里身體健康，天天來上幼兒園！

王軼：

乖乖巧巧的小女孩，長大了肯定有出息！你聰明好學，與伙伴友好相處，老師真的好喜歡你！畫畫、做練習難不倒你，兒歌、歌曲更是不用說了，雙語也學得蠻不錯的，吃飯、穿鞋、拉褲子樣樣做得好，你真棒呀！

老師祝你在新的一年里更加聰明、天天快樂！

周殊一：

你是我們班里最聽話的小朋友了，老師好喜歡你呀！雖然你有點內向，但這并不影響你學本領，你上課能積極舉手回答問題，上前表演等都說明你是個極其聰明的好孩子！你的自理能力也很強，很少讓老師為你多操心，你真棒！

老師祝你在新的一年里身體健康，天天快樂！

張瀅溪：

你是個不大愛說話的小女孩兒，但你很愛看書，經常一個人安安靜靜地捧著書長時間地看，老師想你長大了一定會像你爸爸媽媽一樣有作為！你平時老是拖著兩條鼻涕，是不是晚上老踢被子呀，以后得注意身體噢！

好了，老師祝你在新的一年里身體健康，快樂無比！

可心：

小小的可愛的女孩兒，雖然你比較小，但你很懂事，真是你爸爸媽媽的福分。學本領你行，自理能力也不賴，你怎么會這么能干呢！老師好喜歡你呀！

祝你在新的一年里身體健康，天天來上幼兒園！

寬寬：

調皮搗蛋的小家伙，你給老師們帶來了歡笑也帶來了煩惱，可老師還是很喜歡你！你是個特別聰明的孩子，這段時間你的本領學得不錯噢，記得將學到的本領告訴你的爸爸媽媽，讓他們也為你高興知道嗎？

祝你在新的一年里更加聰明，多聽老師的話好嗎？

熊冠成：

小調皮蛋，有時老師對你真的有點沒辦法，但看著你笑瞇瞇的樣子又著實可愛，老師還是非常喜歡你！許多本領你都學到了，但也有些本領讓你給放跑了，以后把這些本領都抓住好嗎？

祝你在新的一年里身體健康，快樂無比！

張晨昊：

你是個聰明的好孩子，這么長時間沒來上學，老師和小伙伴們都在想你了，你有沒有想我們呀？有許多本領你沒有學到，以后老師慢慢教你好嗎？其實你前段時間的表現還真不錯呢！自己的事基本上能自己做，有什么事總能主動的向老師提出來，你真棒！

祝你在新的一年里身體健康，天天來上幼兒園！

昂昂：

你是個乖巧的好孩子，老師越來越喜歡你了！還記得剛入園的時候嗎？將近一個月的時間老師跟你講話，你總是以“沉默”代替，可現在的你是多么的活潑，多么能干！畫畫、雙語、計算練習等你都學得象模象樣，爸爸媽媽在家也在為你樂呵呵吧！

祝你在新的一年里有更大的進步，天天開心！

陶世行：

還記得剛入園的時候老師問你的名字是叫“世hang”還是“世xing”時，你瞪大眼睛跟我說話的情形嗎？你真的是好可愛！能說會道是你的本領，所以兒歌、歌曲你學得可好了，雙語也學得不賴呀！老師這樣說你覺得神氣嗎？

好，祝你在新的一年里開開心心，身體健康！

琳琳：

漂亮的、聰明的小女孩兒，從第一眼見到你老師就打心眼兒里喜歡上你了！這個學期里你學到的本領可不少，特別是雙語、兒歌、歌曲，學得還真是不錯。爸爸媽媽沒少為你感到驕傲吧！

新年到了，老師祝你在新的一年里更加漂亮，身體健康，開開心心！

小燕子：

美麗的小燕子，你又乖又能干，老師和小伙伴們都喜歡你！上課時你能專心聽講真是不簡單！你的畫、雙語、計算練習都學得很不錯，回家有沒有告訴爸爸媽媽呀？平時你能自己處理好自己的事情，很少要老師為你多操心，在家里你也是這樣乖的吧，你真的好棒！

祝你在新的一年里身體健康，天天快樂，聰明加可愛！