第一篇：德語比較從句

比較從句

w?hrend（而，卻），表示行為的對立

W?hrend es gestern sch?n war, ist es heute schlecht.W?hrend in China der Sonntag ein Einkauftstag ist, sind die Laden in Deutschland am Sonntag geschlossen.在中國，星期天是采購的日子；而在德國，商店在星期天都停業。wie（如同，正如），表示相同的比較

Ich erz?hle es, wie ich es geh?rt habe.Die Stadt ist so sch?n, wie ich mir gedacht habe.als（比...更）表示不同的比較，主句中常有形容詞或者副詞的比較級，或者表示區別的詞

Die Stadt ist noch sch?ner, als ich gedacht habe.Sie arbeitet anders, als du gearbeitet hast.她干的可跟你干過的不一樣。

je...desto/umso（越...越...）表示主、從句說明的情況變化是成比例的，句中通常需要用形容詞比較級。

Je ?lter er wird, desto klüger wird er.Je dunkler die Nacht ist, umso heller werden die Sterne.Je moderner die Technik ist, desto h?her wird die Produktion steigen.技術越先進，產量提得越高。

第二篇：德語時間從句總結

德語時間從句總結

1.wenn, als

當??的時候

wenn 可用于各種時態，表示多次性、重復性的行為。

如果從句位于主句前，常可在從句前加上jedesmal和immer表示強調。

jedesmal wenn, immer wenn 可以用sooft 代替。

als 只用語過去時，表示一次性的行為。

【übungen】

請把下面句子變成以wenn或als引導的時間從句。

1.Ich war im vorigen Sommer in Wien.Ich besuchte meine Freunde.2.Der Junge war sechs Jahre alt.Da starben seine Eltern.3.Ich hatte in den Semesterferien Zeit.Ich ging immer Geld verdienen.4.Man senkte den Vorhang.Ich verlie? das Theater.2． w?hrend, solange

以w?hrend引導的時間從句表示主句的動作在從句的動作進行過程中發生，回答wann提出的問題；主句與從句的時態一般一致；從句可位于主句之前，也可位于主句之后。

w?hrend, solange 都表示兩個或多個同時發生的行為。主從句時態一般一致。

z.B.W?hrend ich arbeite, h?re ich Musik.solange: 表示主從句動作同時開始，同時結束。

z.B.Solange er studierte, wer sie berufst?tig.Solange sie hier bleibt, warte ich auf sie.3． bevor, ehe

bevor意為“在??之前”, 由其引導的復合句，主句的動作發生在從句之前。一情況下主從句用一樣的時態。在意義相同時可以用ehe代替bevor.4． nachdem

nachdem意為“在??之后”, 主句的動作發生在從句之后。如果主句的時態為現在時或將來時，從句即為現在完成時；主句的時態為過去時或現在完成時，從句即為過去完成時。

5． seitdem, seit

seitdem和seit意為“從??以來”，由其引導的時間從句表示主句的動作自某一時刻開始，延續到講話人說話時為止，回答seit wann提出的問題；主句和從句可用相同或不同時態；從句一般前置。

對于seit引導的從句來說，如果發生在過去的行為是一次性的，只是他的有效力持續到現在，則主從句中的時態不一致。

z.B.Seit man das Verkehrsschuld hier aufgestellt hat, passieren weniger Unf?lle.6． sobald

一旦，一......就......主句行為緊接著從句行為而發生，有時用sowie, kaum dass 代替

Sobald Heinrich die Prüfung gemacht hat, beginnt er seine Arbeit.Sobald die G?ste in den Saal kommen, beginnt das Konzert.7． bis

bis意為“到??時為止”，它引出的時間從句表示主句的動作延續到從句動作發生時為止，回答bis wann提出的問題；主句和從句可用相同或不同的時態。

第三篇：德語七類從句總結

徳語各類從句寶典

在徳語中，從句會使句子的結構更加復雜。但是，它也是很有規律的。Johnson 以為，掌握從句的關鍵在于把握兩點：首先是連詞和變位動詞構成的“框結構”；還有就是相關的連詞同介詞用法的相互轉換。通常，我們將徳語中的主要從句類型分為賓語從句、時間狀語從句、方式狀語從句、真實條件從句、結果狀語從句、原因狀語從句、讓步狀語從句等7大類型，以下將逐一詳細闡述。

1、賓語從句

定義很簡單，一個從句作及物動詞的直接賓語或者擔當一個不及物動詞后面的介詞賓語。因此，很明顯，我們又可以把它細分為直接賓語從句和介次賓語從句2大類。)直接賓語從句：這類動詞往往本身可以直接跟一個第四格賓語；然而，當從句所表達的意思無法在一個名詞中體現時，就需要引如直接賓語從句。這些詞往往是 wissen / erwarten / h?ren / erfahren / glauben / finden / fühlen / sagen / berichten等； 例：Ich wei? doch nicht, da? er schon seit drei Jahren geheiratet hat.Wir erwarten, da? Sie so bald wie m?glich in Shanghai ankommen k?nnen.Wir erwarten Ihre baldige Ankunft in Schanghai.Ich habe nie geh?rt, da? es morgen stark regnen wird.Der Chef hat mir nicht gesagt, ob er morgen einen Termin hat.Die Firma hat nicht entschieden, ob sie im n?chsten Jahr geschlossen wird.階段小結：以上這種直接賓語從句，它的連詞一般有2個，da? 和 ob。如果后面從句是一個肯定句，那么就用 da?；如果是一般疑問句的話，就使用 ob。

在直接賓語中，還有種類型，就是用大量的疑問詞作連詞，來表示主從句的邏輯關系。這類詞有 was / warum / wann / wie / wohin / woher / wie viele等，例如： 例： Ich habe nicht gewusst, warum er immer gesund und jung bleiben kann.Niemand hat mir gesagt, wann der Film beginnt.Ich muss erfahren, wie man gut Deutsch lernen kann.Ich habe gesehen, was der fremde Mann im Haus gemacht hat.2)介詞賓語從句：有些不及物動詞或者反身動詞要求后面有相應的介詞搭配，這時候就必須先寫出相應的代副詞，然后跟上一個da?引導的賓語從句，例如： 例：Wir hoffen darauf, da? du uns bei dieser Frage einmal hilft kann.Wir hoffen auf deine Hilfe bei dieser Frage.Deine Mutter freut sich darüber, da? ihr Sohn in Shanghai angekommen ist.Deine Mutter freut sich über die Ankunft ihres Sohns in Shanghai.階段小結：介詞賓語從句往往可轉換成一個直接的名詞或者名詞結構，擔任動詞的第四格賓語，因此把動詞變成相應的名詞就成為關鍵的一步，且德國人傾向于使用名詞結構！

2、原因狀語從句

顧名思義，主從句之間存在前后因果的邏輯關系，一般用連詞 weil / da。weil 用得更頻繁一些，而da 則通常表示眾所周知的原因。

例： Ich heirate ein sch?nes M?dchen, weil ich sie liebe.Da die Weihnachten vor der Tür steht, muss man sich dafür vorbereiten.1)weil / da 引導的原因狀語從句經常可以和一些表示因果關系的副詞相互替換，但是需要注意的是這些副詞后面的語序，這些詞通常有 deshalb / deswegen / denn等： 例：

Ich heirate ein sch?nes M?dchen, weil ich sie liebe.= Ich liebe ein sch?nes M?dchen, deshalb heirate ich sie.(反語序)

= Ich heirate ein sch?nes M?dchen, denn ich liebe sie.(正語序)

= Ich liebe ein sch?nes M?dchen, deswegen heirate ich sie.(反語序))weil / da 引導的原因狀語從句也經常可以同介詞 wegen表示的因果關系替換： 例：Heute kann ich nicht zum Unterricht gehen, weil ich krank bin.= Wegen meiner Krankheit kann ich heute nicht zum Unterricht gehen.3、讓步狀語從句

該類型表示從句發生的動作并不影響主句動作的進行，也就是說主句的動作依然發生，故而稱之為“讓步關系”，連詞用 obwohl / wenn auch。

例： Obwohl es drau?en stark regnet, gehe ich noch zum Unterricht.Wenn auch meine Mutter dagegen ist, heirate ich das sch?ne M?dchen.)obwohl 引導的讓步狀語從句經常可以和表示讓步的副詞trotzdem轉換，并且后面用反語序，中文的解釋為“盡管如此/即使如此”。

例：Heute gehe ich noch zum Unterricht, trotzdem regnet es drau?en stark.Obwohl es drau?en stark regnet, gehe ich noch zum Unterricht.Meine Mutter ist stark dagegen, trotzdem will ich das sch?ne M?dchen heiraten.Wenn auch meine Mutter dagegen ist, heirate ich das sch?ne M?dchen.)另外，obwohl 引導的讓步狀語從句還可以和介詞 Trotz 表示的讓步關系互換。例：Obwohl es drau?en stark regnet, gehe ich noch zum Unterricht.Trotz des starken Regens gehe ich heute noch zum Unterricht.Wenn auch meine Mutter dagegen ist, heirate ich das sch?ne M?dchen.Trotz der Gegenmeinung meiner Mutter will ich das sch?ne M?dchen heiraten.階段小結：表原因的介詞wegen和表讓步的介詞trotz后面都跟第二格名詞！！

4、時間狀語從句

這是相當重要的從句，定義不再贅述。常用的連詞有 wenn / als / bevor / nachdem / seitdem 等，以下逐一闡述：)wenn 引導的時間狀語從句：表示任何一個時間段內反復發生的動作，也就是說，主句和從句在時態上必須完全一致，要么都用現在時；要么用過去時或者現在完成時。例：Wenn ich jeden Morgen frühstücke, h?re ich gern Radio.(現在時)

Wenn er im Zimmer las, machte ich auch die Gartenarbeit.(過去時)

Wenn sie die Hausaufgabe fertig gemacht hat, habe ich auch sie gemacht.2)als 引導的時間狀語從句：同 wenn 不一樣，它表示過去發生的一次性的行為。例：Als ich noch klein war, liebte ich ein sch?nes M?dchen.Als ich sechs Jahre alt ist, ging ich in die Grundschule.Als ich in Deutschland blieb, arbeitete ich als Ober im Restaurant.)bevor 引導的時間狀語從句：表示主句的行為先于從句的行為，因此從時態上講，主句的時態要比從句時態早一個時間段。

例：Bevor wir fernsehen k?nnen, müssen wir die Hausaufgaben fertig machen.Bevor ich China verlie?, hatte ich noch ein paar Freunde getroffen.bevor 引導的時間狀語從句經常可以同介詞 vor 表示的時間關系互換使用。例：Bevor ich frühstücke, muss ich die Z?hne putzen.Vor dem Frühstück muss ich die Z?hne putzen.Bevor wir fernsehen k?nnen, müssen wir die Hausaufgaben fertig machen.Vor dem Fernsehen müssen wir die Hausaufgaben fertig machen.)nachdem 引導的時間狀語從句：表示主句的行為后于從句的行為，因此跟 vor 相反，在時態上，主句的時態要比從句時態晚一個時間段。

例： Nachdem wir die Hausaufgaben fertig machen, k?nnen wir fernsehen.= Bevor wir fernsehen k?nnen, müssen wir die Hausaufgaben fertig machen.Nachdem ich noch ein paar Freunde getroffen hatte, verlie? ich China.= Bevor ich China verlie?, hatte ich noch ein paar Freunde getroffen.nachdem 引導的時間狀語從句也可以和 nach 表示的時間關系互換使用。例：Nachdem ich meine Frau geheiratet habe, liebe ich sie nicht mehr.= Nach der Heirat liebe ich meine Frau nicht mehr.Nachdem wir zu Abend gegessen haben, machen wir einen Spaziergang.= Nach dem Abendessen machen wir einen Spaziergang.5)seitdem 引導的時間狀語從句：表示一個持續發生的動作，往往從句中的時態用現在完成時或者過去完成時，表明從句的動作持續到從句也發生。

例：Seitdem ich Johnson kennen gelernt habe, kann ich gut Deutsch lernen.Seitdem ich meine Frau geheiratet hatte, liebte ich sie nicht mehr.Seitdem wir einen Sohn gehabt haben, liebte meine Frau mich nicht mehr.同樣地，seitdem 引導的時間狀語從句經常可以和介詞 seit表示的時間相互換。例：Seitdem ich meine Frau geheiratet hatte, liebte ich sie nicht mehr.= Seit meiner Heirat liebte ich meine Frau nicht mehr.階段小結： nach / vor / seit 三個介詞后面全部跟名詞第三格！！

5、方式狀語從句

從句的行為表達了主句動作的方式，主要連詞為 indem / dadurch......da?；后面的結構是一個分割結構，dadurch在主句中，da?引導從句。

例：Johnson hat schon gut Deutsch gelernt, indem er jeden Morgen immer Texte laut vorlesen.Johnson verdient viel Geld, indem er jeden Tag sehr flei?ig arbeiten.Johnson verdient dadurch viel Geld, indem er jeden Tag sehr flei?ig arbeiten.方式狀語從句經常可以和介詞 durch 表示的行為方式所互換使用。例：Johnson verdient viel Geld, indem er jeden Tag sehr flei?ig arbeitet.= Johnson verdient dadurch viel Geld, indem er jeden Tag sehr flei?ig arbeiten.= Durch t?gliche flei?ige Arbeit verdient Johnson schon viel Geld.6、真實條件從句

由 wenn / falls 作為連詞，從句表示主句發生的條件，并且是真實的。例：Wenn du noch Fragen hast, bitte rufst du mich am Montagmorgen an.= Falls du noch Fragen hast, bitte rufst du mich am Montagmorgen an.7、結果狀語從句

從句的動作表示主句行為的一個結果，最常用的連詞是 so......da?，同前面的 dadurch......da?一樣，它是一個分割結構，so在主句中，后面可以跟形容詞或者副詞；da? 后面引導一個結果狀語從句。

例：Er steht so früh auf, da? er den ersten Bus erreichen kann.Sie hat so viel Geld, da? sie alles auf der Welt kaufen kann.China spielt so schlecht, da? niemand das Fu?ballspiel ansehen will.Ich liebte so das sch?ne M?dchen, da? ich sie endlich geheiratet habe.徳語從句精辟總結

1、從句語序)只有動詞變位： 主句，連詞 + 主語 + 變位動詞(現在時 / 過去時)； 2)帶情態動詞：主句，連詞 + 主語 + 動詞原形 + 情態動詞變位；)情 + 完成時：主句，連詞 + 主語 + 過去分詞 + 助動詞原形 + 情態動詞變位； 4)被動態：主句，連詞 + 主語 + 過去分詞 + 助動詞時態變位；)情 + 被動態：主句，連詞 + 主語 + 過去分詞 + 助動詞時態變位 + 情態動詞變位

2、連詞與介詞轉換規則)nachdemvor + D 3)seitdemwegen + G 5)obwohldurch + A

第四篇：從句

從句

名詞性從句

在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句（Noun Clauses）。名詞性從句的功能相當于名詞詞組，它在復合句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。主語從句

作句子主語的從句叫主語從句。主語從句通常由從屬連詞that，whether，if和連接代詞what，who，which，whatever，whoever以及連接副詞how，when，where，why等詞引導。that在句中無詞義，只起連接作用；連接代詞和連接副詞在句中既保留自己的疑問含義、又起連接作用，在從句中充當從句的成分。例如：

What he wants to tell us is not clear.他要跟我們說什么，還不清楚。如果what-分句本身明顯表示復數意義，比如what分句的動詞和補語都是復數，那么主句動詞也可用復數。

如：What I say and think are none of your business.(我說的和我想的都與你無關。)注意：當what引導的名詞性分句作主語時，主謂一致問題極為復雜。著名學者周海中教授在論文《關于what-分句作主語的主謂一致問題》中就這一問題做了深入研究，并給出了10種的主謂一致關系。這些一致關系值得英語學習者和使用者特別注意。有時為避免句子頭重腳輕，常用形式主語it代替主語從句作形式主語放于句首，而把主語從句置于句末。主語從句后的謂語動詞一般用單數形式。常用句型如下： ⑴It + be + 名詞+ that從句 ⑵It + be + 形容詞+ that從句

⑶It + be + 動詞的過去分詞+ that從句 ⑷It +不及物動詞+ that 從句

另注意在主語從句中用來表示驚奇、不相信、惋惜、理應如此等語氣時，謂語動詞要用虛擬語氣“（should)+do”，常用的句型有：

It is necessary(important, natural, strange, etc.)that … It is suggested(requested, proposed, desired, etc.)that… 賓語從句

名詞句用作賓語的從句叫賓語從句。引導賓語從句的關聯詞與引導主語從句表語從句的關聯詞大致一樣，在句中可以作謂語動詞或介詞及非謂語動詞的賓語。1.由連接詞that引導的賓語從句

由連接詞that引導賓語從句時，that在句中不擔任任何成分，在口語或非正式的文體中常被省去，但如從句是并列句時，第二個分句前的that不可省。例如： He has told me that he will go to Shanghai tomorrow.他已經告訴我他明天要去上海。

We must never think(that)we are good in everything while others are good in nothing.我們決不能認為自己什么都好，別人什么都不好。注意：在demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command, doubt等表示要求、命令、建議、決定等意義的動詞后，賓語從句常用“（should）+ 動詞原形”。例如：

I insist that she(should)do her work alone.我堅持要她自己工作。

The commander ordered that troops(should)set off at once.司令員命令部隊馬上出發。

2.用who, whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever等關聯詞引導的賓語從句相當于特殊疑問句，應注意句子語序要用陳述語序。例如：

I want to know what he has told you.我想知道他告訴了你什么。

3.用whether或if引導的賓語從句，其主語和謂語的順序也不能顛倒，仍保持陳述句語序。此外，whether與if 在作“是否”的意思講時在下列情況下一般只能用whether，不用if：

a.引導主語從句并在句首時；b.引導表語從句時；c.引導從句作介詞賓語時；d.從句后有“or not”時；e.后接動詞不定式時。例如：

Whether there is life on the moon is an interesting question.月球上有沒有生命是個有趣的問題。

4.注意賓語從句中的時態呼應，當主句動詞是現在時，從句根據自身的句子情況，而使用

不同時態。例如：

He studies English every day.（從句用一般現在時）He studied English last term.（從句用一般過去時）

I know(that)he will study English next year.（從句用一般將來時）he has studied English since 1998.（從句用現在完成時）

當主句動詞是過去時態（could, would除外），從句則要用相應的過去時態，如一般過去時，過去進行時，過去將來時等；當從句表示的是客觀真理，科學原理，自然現象，則從句仍用現在時態。例如：

The teacher told us that Tom had left us for America．

5.think, believe, imagine, suppose等等動詞引起的否定性賓語從句中，要把上述主句中的動詞變為否定式。即將從句中的否定形式移到主句中。例如：

We don’t think you are here.我們認為你不在這。

I don’t believe he will do so.我相信他不會這樣做。

表語從句

在句中作表語的從句叫表語從句。引導表語從句的關聯詞與引導主語從句的關聯詞大致一樣，表語從句位于聯系動詞后，有時用as if引導。其基本結構為：主語+ 系動詞+ that從句。例如：

The fact is that we have lost the game.事實是我們已經輸了這場比賽。That’s just what I want.這正是我想要的。

This is where our problem lies.這就是我們的問題所在。

That is why he didn’t come to the meeting.那就是他為什么不到會的原因。It looks as if it is going to rain.看上去天要下雨了。需要注意的，當主語是reason時，表語從句要用that引導而不是because。例如：

The reason why he was late was that he missed the train by one minute this morning.【注意】whether 可引導表語從句，但與之同義的if卻通常不用于引導表語從句。

同位語從句

同位語從句說明其前面的名詞的具體內容。同位語從句通常由that引導，可用于同位語從句的名詞有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如：

The news that we won the game is exciting.我們贏得這場比賽的消息令人激動。

I have no idea when he will come back home.我不知道他什么時候回來。The thought came to him that Mary had probably fallen ill.他想到可能瑪麗生病了。

同位語從句和定語從句的區別：

that作為關系代詞，可以引導定語從句，充當句子成分，在從句中作賓語時可以省略；that引導同位語從句時，起連詞的作用，沒有實際意義，不充當句子成分，一般不能省略。試比較下面兩個例句：

I had no idea that you were here．（that引導同位語從句，不能省略）Have you got the idea（that）this book gives you of life in ancient Greece？（that引導定語從句，作賓語，可以省略）

其他從句 that從句 5.1）由從屬連詞that引導的從句叫做名詞性that-從句。That只起連接主句和從句的作用，在從句中不擔任任何成分，本身也沒有詞義。名詞性that-從句在句中能充當主 語、賓語、表語、同位語和形容詞賓語，例如：

主語：That she is still alive is her luck.她還活著全靠運氣。

賓語：John said that he was leaving for London on Wednesday.約翰說他星期三要到倫敦去。

表語：The fact is that he has not been seen recently.事實是最近誰也沒有見過他。

同位語：The fact that he has not been seen recently disturbs everyone in his office.最近誰也沒有見過他，這一事實令辦公室所有的人不安。

形容詞賓語：I am glad that you are satisfied with your job.你對工作滿意我感到很高興。

5.2)That-從句做主語通常用it作先行詞，而將that-從句置于句末，例如： It is quite clear that the whole project is doomed to failure.很清楚，整個計劃注定要失敗。

It's a pity that you should have to leave.你非走不可真是件憾事。用it作形式主語的that-從句有以下四種不同的搭配關系： a.It + be +形容詞+ that-從句

It is necessary that… 有必要…… It is important that… 重要的是…… It is obvious that… 很明顯…… b.It + be +-ed分詞+ that-從句 It is believed that… 人們相信……

It is known to all that… 眾所周知…… It has been decided that… 已決定…… c.It + be +名詞+ that-從句

It is common knowledge that… ……是常識 It is a surprise that… 令人驚奇的是…… It is a fact that… 事實是…… d.It +不及物動詞+ that-從句 It appears that… 似乎…… It happens that… 碰巧……

It occurred to me that… 我突然想起…… wh-從句 6.1）由wh-詞引導的名詞從句叫做名詞性wh-從句。Wh-詞包括who, whom, whose, whoever, what, whatever, which, whichever等連接代詞和where, when, how, why等連接副詞。Wh-從句的語法功能除了和that-從句一樣外，還可充當介詞賓語、賓語補語和間接賓語等，例如：

主語：How the book will sell depends on its author.書銷售如何取決于作者本人。

直接賓語：In one's own home one can do what one likes.在自己家里可以隨心所欲。

間接賓語：The club will give whoever wins a prize.俱樂部將給得勝者設獎。

表語：My question is who will take over president of the Foundation.我的問題是誰將接任該基金會主席職位。

賓語補足語：She will name him whatever she wants to.她高興給他起什么名字就取什么名字。

同位語： I have no idea when he will return.我不知道他什么時候回來。

形容詞賓語：I'm not sure why she refused their invitation.我尚不能肯定她為什么拒絕他們的邀請。

介詞賓語：That depends on where we shall go.那取決于我們去哪兒。

6.2)Wh-從句做主語也常用先行詞it做形式主語，而將wh-從句置于句末，例如： It is not yet decided who will do that job.還沒決定誰做這項工作。

It remains unknown when they are going to get married.他們何時結婚依然不明。if,whether從句

7.1)yes-no型疑問從句 從屬連詞if, whether引導的名詞從句是由一般疑問句或選擇疑問轉化而來的，因此也分別被稱為yes-no型疑問句從句和選擇型疑問從句，其功能和wh-從句的功能相同，例如：

主語：Whether the plan is feasible remains to be proved.這一計劃是否可行還有等證實。

賓語：Let us know whether / if you can finish the article before Friday.請讓我們知道你是否能在星期五以前把文章寫完。

表語：The point is whether we should lend him the money.問題在于我們是否應該借錢給他。同位語：They are investigating the question whether the man is trustworthy.他們調查他是否值得信賴。

形容詞賓語：She's doubtful whether we shall be able to come.她懷疑我們是否能夠前來。

介詞賓語：I worry about whether he can pass through the crisis of his illness.我擔心他是否能度過疾病的危險期。7.2）選擇性疑問從句

選擇性疑問從句由關聯詞if/whether…or或whether…or not構成，例如： Please tell me whether / if they are Swedish or Danish.請告訴我他們是瑞典人還是丹麥人。

I don't care whether you like the plan or not.我不在乎你是否喜歡該計劃。if和whether的區別：

1、在動詞不定式之前只能用whether。如：

I can’t decide whether to stay.我不能決定是否留下。

2、在whether …… or not 的固定搭配中。如：

I want to know whether it’s good news or not.我想知道是否是好消息。3、在介詞后，只能用whether。如：

His father is worried about whether he lose his work.他的父親擔心是否會失去工作。

4、賓語從句放在句首表示強調時，只能用whether。如： Whether this is true or not, I really don’t know.這是否真的，我真的不知道。

5、用if會引起歧義時，只用whether。如：

Could you tell me if you know the answer

這句話有兩種意思：“你能告訴我是否知道答案嗎？”或“如果你知道答案，請告訴我，好嗎？”。如用whether可避免歧義。

形容詞性從句

定語從句（Attributive Clauses）在句中做定語，修飾一個名詞或代詞，被修飾的名詞，詞組或代詞即先行詞。定語從句通常出現在先行詞之后，由關系詞（關系代詞或關系副詞）引出。

含義：在定語的位置上是個句子。why 關系副詞why主要用于修飾表原因的名詞（主要是the reason），同時它在定語從句中用作原因狀語。如：

We don’t know the reason why he didn’t show up.我們不知道他為什么沒有來。

She didn’t tell me the reason why she refused the offer.她沒跟我講她拒絕這項工作的原因。

與關系副詞when和where不同，why可以換成that或省略。如： That’s one of the reasons(why, that)I asked you to come.這就是我請你來的原因之一。

另外，與關系副詞when和where可以引導非限制性定語從句不一樣，why只能引導限制性定語從句，不能引導非限制性定語從句。如：

他失去工作的主要原因是他喝酒。

誤：The main reason, why he lost his job, was that he drank.正：The main reason why he lost his job was that he drank.when

關系副詞when主要用于修飾表時間的名詞，同時它在定語從句中用作時間狀語。如：

There comes a time when you have to make a choice.你必須作出抉擇的時候到了。

Gone are the days when they could do what they liked.他們為所欲為的日子一去不復返了。

We’ll put off the picnic until next week, when the weather may be better.我們將把野餐推遲到下星期，那時天氣可能會好一點。

注意不要一見到先行詞為時間名詞，就以為一定要用關系副詞when來引導定語從句，同時還要看它在定語從句中充當什么成分——如果在定語從句中用作時間狀語，就用when；如果在定語從句中不是用作時間狀語，而是用作主語或賓語，那就不能用when，而要用that, which等。如：

Don’t forget the time(that, which)I’ve told you.不要忘記我告訴你的時間。關系代詞that / which在定語從句中用作動詞told的賓語，正因為是用作賓語，所以也可以省略。where

關系副詞where主要用于修飾表地點的名詞，同時它在定語從句中用作地點狀語。如：

This is the village where he was born.這就是他出生的村子。

That’s the hotel where we were staying last summer.這就是我們去年夏天住的旅館。

Barbary was working in Aubury, where she went daily in a bus.巴巴拉在奧伯里工作，每天得坐公共汽車去上班。

與前面when的情況一樣，注意不要一見到先行詞為地點名詞，就以為一定要用關系副詞where來引導定語從句，同時還要看它在定語從句中充當什么成分——如果在定語從句中用作地點狀語，就用where；如果在定語從句中不是用作地點狀語，而是用作主語或賓語，那就不能用where，而要用that, which等。如： He works in a factory that [which] makes TV sets.他在一家電視機廠工作。

關系代詞that / which在定語從句中用作主語。

另外注意，where有時還可用于抽象名詞后引導定語從句。如： We have reached a point where a change is needed.我們到了必須改一改的地步。

There are cases where the word “mighty”is used as an adverb.在一些情況下，mighty一詞可用作副詞。

He got into a situation where it is hard to decide what is right and wrong.他陷入一種難以分辨是非的局面。

I don’t want a job where I’m chained to a desk all day.我不想找一份整天坐辦公桌前的工作。

第五篇：德語工作總結

2015—2016學第二學期德育

工作總結

班主任組 王妍

本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下： 1．思想教育

積極帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動，堅持和學生一起參加大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。本學期開展了“清明節朗誦比賽”、社會主義價值觀學習背誦等主題活動并與剪紙結合，讓學生懂得感恩，加強思想教育。

2、以強化常規訓練，加強養成教育

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面來加強養成教育。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

3、精心培養班干部隊伍、“以點帶面” 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。” 一直以來，我精心培養班干部，經常在班里表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信。

4、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚，發誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。