第一篇：漫路學區不作為實施方案

漫路學區深化“三嚴三實”專題教育 著力解決基層不作為亂作為問題實施方案

為進一步改進工作作風，踐行“三嚴三實”，有效解決我校“不作為、亂作為”問題，全面提升我學區工作效能和服務水平，現結合教我學區實際，就認真貫徹省委、州委、縣委精神，進一步深化“三嚴三實”專題教育，著力解決教師不作為亂作為等問題，特制定如下實施方案。

一、整治目標

全面貫徹總書記系列重要講話精神，堅持以解決實際問題為重點，以規范行為、提升服務水平為關鍵，堅持以問題為導向、教育懲處并重、標本兼治的原則，監督、制約教育工作權力正確行使。嚴厲查處“不作為、亂作為”行為，使我學區教育教學工作效率明顯提高、工作作風明顯轉變、履職能力明顯增強、群眾滿意度顯著提升，為促進全校教育工作提供堅強的紀律保障。

二、整治范圍和重點

（一）專項整治范圍 全學區教師。

（二）專項整治內容

按照中央“八項規定”、省委“雙十條”規定、州委“五要十不準”、縣委“七項三十條”等一系列制度規定，結合學區實際，重點對我學區教職工不作為、亂作為從以下方面進行整治，著力搞好“四個排查”，不斷健全防范制度，建立長效機制，推動解決問題的常態化和長效化。

一是排查不作為的問題。重點是對服務對象（學生、家長）辦事態度冷漠、推諉扯皮；對上級布置的任務敷衍應付、工作不在狀態、不敢擔當、不敢負責、政令不暢、未按時間進度完成工作任務，影響整體工作進程；工作中不把崗位職責當回事，見難題就推，遇矛盾就躲，上推下卸，固步自封，安于現狀，事業心、上進心不強，因循守舊，缺乏創新的主動性；不深入教職員工，不靠前指揮，得過且過，消極懈怠，思想僵化，服務意識不強；不講策略，照抄照搬照傳，紀律松弛，思想散漫，業績平庸，紀律意識淡薄；不學習業務、不鉆研政策，理論知識不夠扎實等問題。

二是排查亂作為的問題。重點是不講規矩不按程序辦事、做事心不在焉，表面認真做事，實則“出工不出力”，粗枝大葉、方式簡單、效果不佳；不善于聽取群眾意見決策、亂收費亂罰款亂攤派、辦事不公、作風粗暴、崗位職責不清、責任不明，工作標準不高，對所負責的工作情況不了解、不深入，工作不到位；黨務、校務、財務信息公開不及時不到位、不把教職員工冷暖當回事、監督監管不到位等問題。

三是排查貪腐謀私的問題。在履行職責中違反廉潔自律規定，利用職務或工作上的便利，重點是貪占挪用揮霍集體財物、套取騙取國家補貼補助款、濫用權力故意刁難，設置障礙、吃拿卡要中飽私囊，或提出其它不正當要求、謀取私利，違反財經紀律，謀取小團體或個人利益，不把黨性原則當回事等問題。

四是排查執法執紀不公的問題。重點是選擇性執法執紀、隨意性執法執紀、辦“關系案”“人情案”“金錢案”等，不把法紀制度當回事等問題。

學區黨支部要高度重視、精心組織，將教師不作為、亂作為等問題摸排清楚，著力搞好排查。重點做好三件事。一是全面自查。12月中旬，學校全面開展自查，自查情況報縣教育黨工委辦公室備案備查。二是列出清單。對查出的問題要分門別類列出問題清單，到事到人頭，并建立整改臺賬進行銷號整改。三是逐一排查。黨支部對學區領導和個人在開展自查的基礎上，逐一進行摸底排查，確保專項整治工作落實見效。

三、方法步驟

（一）動員教育。

通過深入發動，引導廣大黨員教師積極參與，在統一思想、提高認識上下功夫，為開展教師“不作為、亂作為”行為專項整治行動奠定思想基礎。

1.制定工作方案。我校要結合實際，成立專項治理工作機構，制定工作方案，出臺工作措施，明確責任分工，做到全員參與、全面整治、全面提升。

2.組織專題學習。要認真組織開展專題學習，認真領會黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，總書記關于紀律規矩的有關論述，特別是要結合學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》和《推進領導干部能上能下若干規定（試行）》筑牢思想防線，真正把紀律規矩挺起來、立起來；要站在全面從嚴治黨的高度，從基層存在的問題反思查找工作方面的問題，從工作方面的問題反思查找領導班子的問題和領導干部個人的問題，真正把自己擺進去、把職責擺進去、把思想擺進去，深入分析原因，從嚴和實上觸動思想和靈魂。切實提高對“不作為、亂作為”危害性的認識，強化“有錯是過，無為也是過”的責任意識，激發黨員教師參與行動、接受教育、整治作風、優化發展環境的緊迫感和自覺性。

3.開展專題討論。以“常思作為、愿意作為、敢于作為、勇于作為”為主要內容，開展作風建設大討論，進一步把思想和行動統一到縣委、縣政府的決策部署上來。

（二）對照檢查

組織廣大黨員教師對照整治內容，結合崗位職責，采取群眾提、自己查、上級點、互相找等多種方式，進一步收集意見、查找在思想品質、能力素質、履職盡責和紀律作風方面存在的突出問題，形成問題清單、制定整改方案，明確整改措施、時間表和責任人，同時針對問題清單，認真開展自查自糾。

（三）落實整改

要針對征求意見、自查自糾中查找出的問題，自行組織整改，一整到底。對于整改效果不好，達不到要求的個人要進行補課。對整改到位、效果顯著的要著重檢查制度建設、落實情況，推動建立健全長效工作機制，規范常態化管理，避免不良現象反彈。

（四）總結提高

要重點對照專項整治行動內容，全面系統地總結不作為行為專項整治行動的開展情況、主要成效、基本經驗、不足問題和今后努力的方向。要把總結的過程作為進一步深化思想認識、突出整改重點、落實整改責任的過程，努力把行動經驗及時轉化為保持作風建設強度、提高執行力的長期行為。

四、有關要求

（一）加強組織領導，狠抓責任落實。要把“不作為、亂作為”問題專項整治工作擺上重要日程，此次專項整治行動是鞏固教育實踐活動成果、促進教師隊伍作風轉變的重要抓手，與深化效能風暴行動、先鋒引領行動結合起來，確保把此項工作抓緊抓好、抓出成效。要把整治不作為行為等不良風氣作為今年作風建設的重要工作，明確“一把手”作為第一責任人的責任，要帶頭查找問題，帶頭改進作風，發揮示范表率作用；對教師隊伍作風負總責，帶好班子，管好隊伍，及時研究解決作風建設中存在的突出問題，做到認識到位、責任到位、措施到位、工作到位。要狠抓黨員教師的教育、管理和監督，積極探索加強作風建設的新途徑、新舉措，形成長效工作機制，切實提高學區作風建設水平。

（二）把握政策導向，突出抓好結合。要把專項治理工作同落實黨風廉政建設責任結合起來，同業務工作結合起來，以不怕“揭短”，不怕“露丑”的態度，善于發現和敢于查處不作為、亂作為問題。要正確處理工作失誤、工作創新探索失誤與違紀違法、失職瀆職的關系，自查與被查的關系，做到旗幟鮮明地支持干事者、鼓勵創新者、寬容失誤者、鞭策落后者、問責過錯者，激發干事創業的競爭意識、擔當意識。

（三）著力“六個方面”，注重抓實見效。一要結合四項專項整治活動抓整治。要結合前一階段在專題教育中開展的四項專項整治活動，對照中央的新精神新要求，進一步充實完善領導干部“為官不為”專項整治的內容，明確任務、細化措施，堅持時間服從質量，必要時專項整治時間可適當延長，確保整治工作落實到位。二要逐項認真整治。針對排查出的問題，一項一項明確責任主體、整治措施和進度安排，實行銷號管理，確保整治工作不走形式、不走過程，取得實實在在效果。三要上下聯動整治。對那些發生在基層、根子在上面的問題，要自上而下分解任務、明確責任，建立黨支部統一領導、相關處室參與的聯動機制。四要公開透明整治。通過校園廣播、公告公示等形式，及時公開整治項目、進度和結果，讓群眾知情，接受群眾監督。五要強化正風肅紀。對干部不作為、亂作為等損害群眾利益問題“零容忍”，發現一起、查處一起、曝光一起。堅持教育和懲戒并重，對情節較輕、影響較小、不構成違紀違法的，要批評教育、誡勉談話，限期改正；對違反紀律規定的，要依紀依規嚴肅處理、堅決糾正；對那些頂風違紀、貪腐謀私、徇私枉法的，要堅決查處，真正讓干部明確行有所止、事有所戒。六要建立長效機制。以整治基層干部不作為亂作為等損害群眾利益問題為契機，深入研究和分析解決基層干部損害群眾利益問題的深層次矛盾和問題，扎牢制度“籬笆”，用有效的制度機制堵塞問題的產生。建立激勵保障機制，大力改善基層干部的工作生活條件，激發基層干部的干事創業熱情。

（四）加強督促檢查，狠抓整改問責。要把整治工作作為黨建目標責任制檢查考核的一項重要內容，加大對四類不作為行為的自查自糾力度，敢抓敢管，講求實效，對查找出來的問題不包庇縱容、不姑息遷就，及時制止黨員干部中的不良傾向，下“猛藥”，出“重拳”，治“頑癥”，在抓落實、促發展上見成效。

（五）加強輿論引導，狠抓典型教育。充分利用各種宣傳渠道，跟進宣傳四類不作為行為專項整治行動的進展情況，發揮輿論的引導帶動和監督促進作用，積極開辟專題專欄，深挖正反典型，特別是要大力宣傳辦事效率明顯提高、工作作風明顯轉變、履職能力明顯增強、公共服務水平明顯改進。

臨夏縣漫路學區

2015年12月24

第二篇：《炮手》教學反思(路漫)

《炮手》教學反思

路

漫

這篇課文記敘的是一百多年前法國軍隊的一名普通的炮手，為祖國的利益親手炸掉被侵略者占據的家園的故事。

全文以對話的形式，以人物神態描寫形象突出了主人公炮手的復雜內心世界，贊頌了他令人欽佩的奉獻精神。

（1）抓住重點詞語“蒼白、煞白、慘白”進行前后對比，讓學生猜測，炮手的心理是怎么想的？他為什么臉色煞白？為什么流下了大粒的汗珠？他為什么又流下了兩行熱淚？逐步走進炮手矛盾、復雜的內心世界。其次對文中另兩處人物神態的對比，側面突出炮手形象，給學生留下深刻的印象，加深了對課文的理解。

（2）嘗試在課文多處留白處發揮學生合理想象，真正走進炮手內心。如想象炮手心理活動、想象對子座紅瓦白墻的房子、想象炮手家園的美好，感受一切來之不易，引導學生感受炮手緊張、復雜、痛苦的心理，感受到炮手行為的偉大。（3）佐藤學在《靜悄悄的革命》一書中提到過“應對”的問題。學生拋過來的球你接住了嗎？怎樣接？以什么樣的方式“應對”？這一點在這節課上沒有落實。賈春雨說：“我認為德軍正在等著法軍開炮，有可能也拿著望遠鏡看著法軍。”這時，我一下子懵了，還有這樣的想法——反向思維？？？我立刻追問：“你為什么會這樣想？”她認為兩軍交戰就是雙方對峙。孩子們對戰爭了解太少，這篇文章離我們的生活很遙遠，我們無法還原當時的場景。我的教學機智不夠靈敏，沒有抓住孩子的閃念。其實這是一個很關鍵的問題，那就是“戰機”，戰場上瞬息萬變，戰機稍縱即逝。如果雙方對峙，那就看誰先打出這一炮。誰搶先，誰就獲勝。所以，“炮手的前額滾下了大滴的汗珠”，他緊張、心疼、擔心。緊張的是不敢違抗命令，心疼的是自己親手建造起來的房子就要灰飛煙滅，擔心的是不能延誤戰機，如果延誤，巴黎就會淪陷，法國就會滅亡，千千萬萬法國人民就會無家可歸。炮手的心情是非常復雜的。

但上完這節課之后自己總覺得不夠味，沒有夠到文脈，沒有深刻的體會到炮手當時的心情。本堂課教學中，我本人對學生學習狀態的關注還做得不夠，學生學習主動性沒有被最大程度激發出來，學生對炮手當時的心情體會的還不夠深刻，給學生讀的時間和思考的時間還不夠充足，今后還需多做努力。

第三篇：漫水灘學區2012秋工作計劃

漫水灘學區2012—2013學

第一學期工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實市縣教育工作會議精神，鞏固發展成果，推進“常規+特色”的發展目標，創新“合作聯動—挖掘內涵—展示亮點—共同發展”的工作模式。打造漫水灘教育優質品牌，努力辦人民滿意的教育。

二、重點目標

1、隊伍建設：增強校長的責任意識、服務意識，提高校長的統領能力、協調能力。打造一支專業的、敬業的教師隊伍。

2、業務管理：加大業務學習和培訓力度，強化日常督導評估機制，繼續推進高效課堂，以校為本開展課堂教學模式的創新。

3、辦學特色：堅持落實“七課一反思”和“十六字集體備課”校本教研，努力建設校園文化特色。

三、具體工作措施

1、學校管理

嚴格落實督導員每兩周一次督導制度，督導校容校貌、校長管理、教師業務、安全工作、活動開展、校園文化等。深入教學前沿，掌控教學實際。做到每項工作都“目標明、思路清、措施硬、督查緊、考核細、獎懲嚴”。強化細節，大處著眼，小處入手。把常規工作做實、做細、做精，提高過程管理的效力，為教 育教學質量的提高奠定堅實的基礎。

在開展常規管理的同時，加強校際聯動，互相學習，互相借鑒，互相幫助，共同發展。由學區牽頭，校長和主任組成考查評估團隊，對各校的建設和管理進行全方位的評估，并綜合集體力量，為學校獻計獻策，促進辦學水平的提高。

2、隊伍建設

加強校長團隊的建設，強化校長的責任意識、服務意識。開展“人手一本管理書籍、人手一本管理筆記”的“兩個一”活動，創造條件加強校長之間的學習、交流，9月初，在基層組織建設、校園文化建設開展的同時，組織校長到兄弟學區進行交流學習，在學區內部開展“比進步、比效果、比特色”的“三比”活動，以增進校長間的趕超作用。

強化班主任隊伍建設，加強班主任培訓，創造班主任外出交流學習的機會和條件，學習優秀班主任的管理經驗和成功做法。開展班主任工作經驗交流會，推廣優秀班主任經驗。

正面激勵提高師德素養，展示師德風采。制定切實可行的評價方案,以學生滿意度、教學成績、獲獎情況等為依據評價教師,讓一批優秀教師脫穎而出,有計劃有步驟地培養一批德才兼備、業務精湛的知名教師,以骨干教師、學科帶頭人為引領,培養一批教育教學能手,建設一支“高標準、高素質、高質量”的教師隊伍。

3、德育工作 加強愛國主義教育，崇尚科學，破除迷信，繼續開展弘揚民族精神活動，確保中小學生無參加邪教及各種宗教活動。通過手抄報、黑板報等媒介，展示弘揚正氣、追求進步的人和事，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。爭做“新三好”少年。加強文明禮儀和行為規范教育，繼續認真落實法制教育、毒品預防、心理健康等專題教育，防范學生違法犯罪，確保中、小學生違法犯罪率為零。

4、安全工作

提高學校安全責任意識,強化目標管理責任制。利用各種途徑開展安全教育活動，提高學生自我保護防范能力。要始終牢固樹立“安全第一”的思想，完善學校安全管理制度、突發公共事件應急預案和體制機制，落實安全保衛措施；通過突發性事件應急演練，提高各類突發事件預警、防范和處置能力；做好安全宣傳教育，取得家長社會配合；加強安全檢查，排除各種隱患；規范學校護衛隊伍建設和管理，加大學校及周邊環境綜合治理的力度，規范學生接送用車；加強校園安全保衛，嚴格進出校門登記制度；落實校園安全工作責任制，明確職責要求。繼續嚴格落實傳染病的防控工作，要高度重視食堂飲食衛生和學生營養餐衛生管理工作，為學生的健康成長創造良好學習環境。

5、常規督導

一是積極構建以“學區——片——學校”三級教研體制，發揮學區教研室的組織作用，片負責人的帶動作用，學校積極參與。采用結對子幫扶等做法，抓重點，抓薄弱，循序漸進，取得實效。二是充分發揮學校領導的教學指導作用，拋開事務，靜下心，坐下來，沉入課堂，要求校長每學期聽課不少于20節，主任每學期聽課不少于25節。三是深入一線，督導教師五認真、三字一畫保質保量保進度，開展優秀教案作業、政治業務學習筆記和基本功比賽。

6、高效課堂

全力打造高效課堂。一是精心備課。本以五年級語文、英語為集體備課實驗年級，繼續以“教苑論壇報”為載體，加強督促教師的參與力度。二是精講精練。要建立以學生自主學習為主要特征的課堂教學模式，著力探索打造體現“精講精練”、“主體參與”理念的有效課堂教學模式，積極研究“前置性學習”、“導學案一體化”的教學模式。學區要在調研的基礎上總結推廣有關學校和教師打造“高效課堂”的教改經驗和成功做法。10月份開展優秀教案、優秀課例，優秀學生作業評比。建立合理、多元的學生評價體系，促進學生全面發展。

7、校本教研

一如既往的開展好校本教研活動。以“七課一反思”教研活動為載體，在11月教研月活動中，參與優質課競賽的老師由學校選拔推薦、教學片競爭比賽、學區集中展示產生，并將作為參加縣市級優質課競賽的選拔賽，提高老師參與教學教研的積極性。做好校本教研過程性資料的積累工作，做到優質教學資源共 享，提高教學效益；開展“學科聯片互動”、“校校結對互動”等形式來豐富教研實踐活動，切實提高教師的綜合執教能力；努力構建“優質、高效、快樂”課堂教學模式，力爭打造獨具特色的課堂教學品牌；以績效工資為杠桿，努力實施優績優酬，全面促進中小學校教學質量提升。

8、實驗教學

進一步充實實驗教師隊伍，加強對實驗教師的業務培訓，加強中小學實驗室管理工作，健全完善實驗室和儀器設備的各項管理制度，使儀器設備經常處于良好的狀態。結合鄉土特點和學生興趣，開展有意義的課堂實驗教學。積極引導師生自制教具，充實實驗器材和實驗教學。

9、校園文化

以中國傳統文化精髓為核心，以社會主義核心價值觀為導向，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，因地制宜地完善校園文化基礎設施，創新校園文化內容，拓展校園文化活動領域，努力探索校園文化建設長效機制，力爭用三年時間打造一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

深入挖掘、提煉本校的文化特色，我學區計劃以中學、楊柳小學、新井小學為中心，以“讀書、快樂、追求”為核心目標，輻射其他4所小學校，大力促進學校濃厚文化氛圍的形成。按照“整體規則，主題提煉，逐步完善，追求品位”的總體思路，（1）凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周晨檢工作。

（2）綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進行整體規劃，宜花則花，宜草則草，使校園“三季有花，四季長青”。

（3）美化方面，文化長廊、學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀；加強開學初的宣傳工作，通過版面展示學校辦學理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學生及學校歷年成績等。

（4）文化方面。校園標語內容要貼近生活，發人深省。當人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示，墻上崇德、明理、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，林帶里豎立的宣傳牌,花園里的人性化標語，教室、樓道內的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，繼續辦好校園刊物。

第四篇：大學區實施方案

“大學區”教育教學管理實施方案

為了提高我校教育教學質量的整體水平，促進本校教育質量發展，最大限度地發揮教育資源的優勢，滿足人民群眾對優質教育資源向往。為此將實施新姚小學教育教學管理實施方案。具體內容如下

一、本校基本情況

新姚小學是東片“大學區”的下轄學校，學校硬件設施差，師資力量薄弱，活動潰乏素質教育工作相對滯后，不能適應現代教育的需要。

二、學校的發展目標

通過結合大學區教學活動安排，學校完善各類管理制度，提高教育教學質量，為每一位學生的發展提供良好的平臺。

三、本校領導機構

組

長：楊寶江

副組長：趙

妮

成員：張

麗

肖燕妮

黨利平

趙小麗

張建英

劉菊花

魏哲民

孫英麗

劉銀萍

四、學校管理制度

1.學校教學質量監控制度。成立學校質量監控小組，由學校教導主任負總責，對中考、末考、月考、知識競賽活動，及時進行質量分析和反饋，確保各班各科質量穩中有升。

2、落實備課制度。本校任課教師定期參加大學區組織的每月集中備課一次，備課中重點研討教學方法及教學中遇到的疑惑，互通教學信息，為教師提供指導和引領作用。并在本校實施教師教案定期檢查制度，每半月一次，對任課教師的教案、學生作業、聽課記錄等業務資料進行檢查，找出優點與不足，并及時糾正。

3、堅持每周聽課評課制度。學校領導堅持每周對任課教師進行聽課評課，并及時指導，點評教師的上課情況，促進他們業務能力地提高。

4、學校校本研修制度。落實本校校本研修，在個人業務學習，課件制作，教師基本功提升，教學論文等方面做好指導，實現教師理論素質和業務素質的提高。

新姚小學

2016年9月

第五篇：學區實施方案

普集街學區

關于開展“訪百校、進百村、入萬戶”

下基層調研活動的實施意見

各小學：

為扎實開展以“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，確保達到預期目的，按照武教委發﹝2013﹞15號文件精神，結合我鄉深入開展的“改作風、抓落實、促發展”主題活動、“四項排查”工作和“1+1+1”“五送”大幫扶活動，學區決定從5月15至8月15日集中三個月時間，在全鄉小學中廣泛開展“訪百校、進百村、入萬戶”下基層調研活動，現制定如下實施方案：

一、調研目的

通過調研，集中了解廣大師生及家長、群眾當前最緊迫、最需要、最期盼解決的困難和問題，并真心實意，下大氣力加以解決；全面掌握當前干部作風、黨風廉政、社會風氣方面存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、消極懈怠之風、奢靡之風等突出問題，并下茬立勢、動真碰硬加以整改；認真征求廣大師生及家長、群眾對活動開展的意見和建議，為黨的群眾路線教育實踐活動正式開展做好思想和組織準備。

二、組織機構

為保證這次調研活動扎實有效開展，學區成立普集街學區群眾路線教育實踐活動領導小組，人員組成如下：

組

長： 魏團理（全面負責教育實踐活動）

副組長： 李

鋒（具體負責教育實踐活動的組織開展和實施）成員： 王菊榮

張黨社

張碧波

薛彥博

曹建濤

張旭科李團興

鄭

治

楊

輝

張永軍

李治國

馬軍偉王敏歌（負責各校教育實踐活動）

學區黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室設在學區辦公室。各校也要成立相應的組織機構。

三、調研內容

1、“五進四清”征求意見。組織學區領導和各校校長進校園、進課堂、進鄉村、進家庭，努力搞清廣大師生及家長、群眾當前最緊迫、最需要、最期盼解決的困難是什么？搞清廣大師生及家長、群眾對當前教育行風、黨風廉政建設、師德師風建設、教育教學質量最不滿意的地方是什么？搞清形式主義、官僚主義、享樂主義、消極懈怠之風、奢靡之風在本校的主要表現是什么？搞清學校對群眾路線教育實踐活動最期盼的要求是什么？通過征求意見，摸實情、知民意，夯實教育實踐活動的群眾基礎。

2、“六查六看”查擺問題。根據征求意見情況，重點做好“六查六看”：一查思想，看宗旨意識強不強。重點看是否牢固樹立了群眾觀點、站穩了群眾立場，有無宗旨淡化、思想空虛、脫離群眾、高高在上，不學政策、不鉆業務，獨斷專行、頤指氣使，敷衍塞責、推諉扯皮，爭權奪利、拉幫結派，濫竽充數、領導無方等官僚主義問題。二查作風，看干部形象好不好。重點看是否有好大喜功、欺上瞞下，拈輕怕重、貪圖安逸，碌碌無為、假公濟私，不計成本、虛夸政績等享樂主義問題。三查方法，看工作效率高不高。重點看是受到基層歡迎、真正惠及師生和群眾，有無與科學發展、課程改革不適應的工作思路、工作舉措，不務實效、生搬硬套，只抓安排、不抓落實，只要形式、不看實效，只講局部、不顧全局等形式主義問題。四查機制，看工作運行順不順。重點看是否令行禁止、科學運行，有無有令不行、有禁不止，上有政策、下有對策，制度不健全、措施不完善，運轉不正常、落實不到位，人難找、門難進、臉難看，事難辦，亂攤派、亂收費，吃、拿、卡、要、報等運行梗塞問題。五查創新，看工作創勁足不足。重點看是否與時俱進、開拓進取，有無安于現狀、不思進取，墨守陳規、不愿創新，工作不主動、實效不突出等消極懈怠問題。六查廉潔，看自律要求嚴不嚴。重點看是否親民為民、清政廉潔，有無為教不廉、德行不好，鋪張浪費、揮霍公款、腐化墮落，損害集體利益、引起師生及群眾公憤等奢靡之風問題。

3、“四個圍繞“狠抓整改。通過召開班子民主生活會和教職工大會等形式，深刻剖析根源，扎實推動整改。重點抓好”四個圍繞“即圍繞“為民、務實、清廉”主題，教育干部牢記宗旨、轉變作風，嚴守廉潔從政從教規定；圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，解決一些黨員干部脫離群眾、落實不力、為政不廉等問題；圍繞提高做好師生及群眾工作能力，實施領導干部全員培訓，建設高素質教育教學骨干隊伍；圍繞解決師生及群眾反映強烈的突出問題，建立健全“集中進、長期包、堅持派”黨員干部直接聯系服務師生、群眾的長效機制。要堅持邊調研、邊查擺、邊整改、邊落實，能解決的問題要及時解決，一時難以解決的限時解決，不能解決的要向群眾說明情況，并向上級反映。

四、調研主體

這次調研活動按照縣局安排，主要以學區、各小學為主體進行，統籌安排，做到不重復、不遺漏

1、鄉學區。鄉學區以普集街小學為調研點開展調研和幫扶活動。

2、學區領導。學區每一位領導每人包抓一所學校蹲點調研，具體安排見附表。

3、各小學領導班子。學校領導班子包抓一個留守兒童（貧困兒童、特殊兒童及家庭）開展調研和幫扶活動。

4、各小學教師。各小學教師包抓一個留守兒童（貧困兒童、特殊兒童及家庭）開展調研和幫扶活動。

五、調研方式

要把普遍調研與重點調研、直接調研與間接調研、傳統方法與現代手段相結合的原則，采取靈活多樣的形式開展調研，提高調研的針對性和實效性。

1、座談討論。組織相關負責人、師生及群眾代表等人員座談討論，面對面聽取意見建議。

2、問卷調查。圍繞調研內容，設置調查問卷，合理確定問卷發放范圍，并認真統計匯總分析問卷結果。

3、走訪群眾。深入學校、班級、村子、家庭、與師生、群眾交朋友、拉家常，聽真話、查實情。

4、媒介征集。充分發揮單位網站、熱線電話、意見箱、留言薄信息媒介作用，征集群眾反映的問題和意見建議。

六、方法步驟

這次調研活動，分四個階段：

第一階段：部署動員（5月15日—5月20日）。在學區調研活動動員大會的基礎上，各校及時召開調研活動動員大會，成立組織機構，學習文件精神，明確這次調研活動的重要意義、目標要求和方法步驟。各校也要搞好思想發動，安排好本單位的調研工作。

第二階段：深入調研（5月21日—6月20日）。各校要結合目前正在開展的“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題活動、“四項排查”工作和“1+1+1”“五送”大幫扶活動，采取實地查看、走訪師生及群眾、座談討論等方法“面對面”調研，通過發放問卷、媒介征集、熱線電話等辦法“背靠背”征求意見，廣泛深入開展調研工作。

第三階段：分析梳理（6月21日—7月31日）。對調研征求到的意見要認真順利歸類，建立臺賬和數據庫。堅持邊調研、邊整改，對“四項排查”和調研出的問題，提出有效針對性地整改措施，明確整改落實的目標、方式和時限要求，明確分管領導、分管人員的責任，同步做好整改落實，能夠解決的要盡快解決；暫時不能解決的，要向群眾做出合理解釋，并創造條件解決。整改落實方案制定后，要采取適當方式向黨員群眾公布，整改落實情況要向黨員、教師、學生及家長、群眾通報，接受監督。

第四階段：撰寫報告（8月1日—8月15日）。各校要結合“四項排查”工作、“1+1+1”“五送”大幫扶活動和本次調研，從基本情況、突出問題、整改措施、意見建議四個方面認真撰寫調研報告，提高調研報告質量。報告既要回顧成績、系統總結經驗，又要深入分析問題、深入剖析原因；既要有準確定性評價，又要有精確量化分析；既立足于當前提出務實管用措施方法，又要著眼長遠建立制度機制，達到摸實情、理思路、解難題、管長遠的效果。

七、調研要求

要堅持“六個同步”，做到全面覆蓋、全員參與、統籌兼顧，切實保證調研活動質量。

1、堅持調研活動與思想發動、營造氛圍同步。要把調研活動作為整個活動的起步階段，早動員，快部署，加大宣傳力度，營造良好氛圍。各單位要按照學區統一安排，及時抽調精干力量，迅速深入包抓聯系點開展調研活動，掀起調研熱潮。

2、堅持調研活動與轉變作風、狠抓落實同步。要把貫徹執行中央“八項規定”和縣委、局黨委“十項規定”貫穿調研始終，輕車簡從，真訪實調。

3、堅持調研活動與提高素質、鍛煉隊伍同步。把調研活動作為加強教師自身建設、實施教師全員培訓、弘揚務實作風、狠抓工作落實的實踐平臺，著力建設高素質的校長隊伍、高素質的教師隊伍、為實現作風大轉變提供強有力的保障。

4、堅持調研活動與優化環境、提升效能同步。要深化鞏固“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動成果。健全完善優化教育發展環境，以發展的業績見活動的成效。

5、堅持調研活動與總結經驗、探索規律同步。積極借鑒以往“創先爭優”、“三查三進三解三提升”等活動的成功經驗和做法，總結貫徹執行群眾路線、群眾工作的好機制好制度，總結密切聯系群眾、服務群眾的好方式好辦法，探索推進黨群教群關系、公開承諾、隨機調研、現場觀摩、考核問效、訴求辦理、廉政教育等“七項機制”建設，為活動全面開展積累經驗、提供借鑒。

6、堅持調研活動與推動工作、加快發展同步。要以這次調研活動為契機，大力推進各校領導班子建設、平安校園建設、創建國家衛生縣城等重點工作，推進教育工作均衡發展、內涵發展和跨越發展。

八、幾點要求

1、堅持領導帶頭。學區、各小學領導要率先垂范，身體力行，帶頭謀劃調研方案，確立調研專題，明確調研重點；帶頭深入學校，深入班組，深入師生，深入群眾，傾聽呼聲，了解疾苦，解決困難；帶頭聽取意見建議，查找問題不足；帶頭研究確立努力方向、落實整改措施。

2、突出工作重點。要著力在六個方面下功夫，確保調研活動取得實效。即，在加強研究、謀劃安排上下功夫，在知曉民情、化解民怨上下功夫，在發現問題、解決問題上下功夫，在強化措施、完善制度上下功夫，在轉變作風、真抓實干上下功夫，在推進發展、維護穩定上下功夫。

3、加強督促檢查。各校于5月20日前將附表 5、6上報學區辦公室，同時每周上報2篇調研活動信息。學區教育實踐活動領導小組辦公室將采取全面檢查、專項督查、重點抽查、明查暗訪等形式，加強對調研工作的督促檢查，對各校開展調研情況跟蹤問效。對調研活動不扎實、走過場的學校進行通報批評，限時整改，推動活動取得實效。各校要將本校及其主要領導的調研活動開展情況（6月3日前）和調研報告（8月6日前），以書面形式分別上報學區辦公室。

普集街學區 2012年5月17日