第一篇：如何寫好實用的教案

如何寫好實用的教案

課時教案通常簡稱為“教案”，它是課堂教學之前具體的教學設計方案，是教學設計的最后成果之一，它應反映出課堂教學全過程的概貌。由于每堂課的具體任務不同，課的類型與結構不一，同時由于各個教師的教學經驗和駕馭課堂教學的能力不同，教學過程千差萬別，所以沒有一個統一的編寫教案的模式。但不管哪一種教案，都包括下列兩項內容：一是說明這堂課的目的要求；二是擬定教學過程中各個部分的計劃。

如果是新授課，教學過程就要反映新授課的幾個環節，如傳統新授課的基本教學過程是：第一步，復習，引入新課（有時還要檢查課外作業）；第二步，講授新課；第三步，鞏固，小結；最后布置作業。

當然，不同教育思想指導下的新授課教學基本過程不盡相同，教學環節也千差萬別，教師要根據實際情況靈活設計。如果是練習課或復習課，教學過程又要分別按這兩種課型的結構編寫。

此外，教案還有詳簡之分。教案的詳簡主要是指一節課的教學過程（特別是主要內容的教學過程），是詳寫還是簡寫。以新授課為例，詳細的教案要求寫出如何檢查課外作業，復習哪些具體內容，提問哪幾個學生；講新課是如何提出任務，如何逐步啟發誘導，詳細步驟怎樣（如果采用談話法教學，要寫出問題怎樣一個接著一個提出）；鞏固階段是由教師還是由學生歸納和小結，課堂練習如何進行，誰上黑板演練，等等，布置課外作業時，如果有需要提示或解釋的，也要寫明。同時，需要使用哪些教具，板書如何計劃，各環節需要多少時間，也可在教案中說明。教案的最后還可附一個教學后記（也叫教后反思），以便上課之后記載這堂課的教學經驗和問題，反思其中的得失。至于簡略的教案，則相當于詳細教案的提綱。它雖然簡明扼要，但也必須包含教師和學生進行活動的基本步驟，并簡要地說明講授內容和教學方法。

在新理念下，中小學課堂教學過程通常有兩種基本模式，其中一個是探究發現式，一個是有意義接受式。

探究發現式的基本環節是：問題情境[FY]建立模型（得出有關的概念、法則、定理等結論）[FY]求解[FY]解釋與應用[FY]拓寬、反思。

有意義接受式的基本環節是：創設有意義接受的情景[FY]采用接受式傳授有關知識[FY]正反例解釋應用[FY]鞏固、強化[FY]小結、結束。

按照新理念設計教學思路與教學環節，要將新的學科觀、課程的綜合性體現在具體的教學內容之中，要按照知識科學性、知識體系、編排特點、知識深度設計教學內容，充分利用生活、經驗、情境、問題、背景精心設計問題情景和教學過程，關注學生學習的興趣，關注自主實踐、合作、探究與傳統學習方式的融合和優化。

第二篇：好課教案

《心田上的百合花》教案

一、教學目標：

1、朗讀課文，感知課文內容；

2、品味語言，感悟百合花的品性精神；

3、聯系實際，激發學生學習百合花的純潔、執著的精神。

二、教學重點：品味語句，感悟百合花純潔執著精神。

三、課時安排：一課時

四、教學準備：教師準備好朗讀材料，查閱好有關百合花的圖片和知識資料。

五、教學設計：

1、談話導入：

教師：同學們喜歡花嗎？你最喜歡什么花？說出你的理由。（學生談論回答）

教師：今天，老師給大家帶來了一株花——百合花，出示圖片，你見過百合花嗎？了解它嗎？請說說。（學生談論回答）

2、教師結合學生的了解介紹百合花的有關知識。下面我給大家簡單地介紹一下介紹百合花：百合花屬多年生草本植物，因百合鱗莖由許多鱗片抱合而成，故名百合。產地及分布：中國、日本、北美和歐洲等溫帶地區。百合花姿雅致，葉片青翠娟秀，莖干亭亭玉立。百合花種類繁多，花色艷麗豐富，花形典雅大方，姿態嬌艷，花朵皎潔晶瑩雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常見的庭院花卉。是世界著名的鮮花。

3、錄音朗讀課文，整體感悟：

現在百合花已走進我們的生活，給我們帶來了溫馨的祝福，那么你們知道第一株百合花是怎樣來的呢？有關她的來歷有一個美麗動人的傳說，今天我們一起來欣賞林清玄的散文《心田上的百合花》，也許她會給我們新的感悟。

聽課文朗讀，學生思考：

1、課文寫了一個怎樣的故事？請同學們用簡潔的語言概述。（一株長在斷崖上的百合經過自己的努力終于開出了潔白的花，并形成了一個“百花谷地”，贏得了人們的喜愛和敬仰。）

4、研讀賞析，品味課文語言感悟百合精神

師：一株長在斷崖上的看似野草的百合，又是經過怎樣的努力而獲成功的呢？請同學們快速讀課文，劃出自己有觸動感悟的語句，并寫上自己的評析，然后談自己的感受。以“我認為這是一株 的百合花因為 ”的句式來談自己的感受理解。

（教師啟發可從她的外形、內在品質等方面來,邊賞析邊品讀語句）

討論明確：美麗頑強執著、堅韌純潔、努力、智慧不怕環境的惡劣、不畏困難、不怕別人的譏諷、百折不撓等。

5、探究問題：

師：這株百合以她堅定的信念，以她執著的精神，以她的不斷開花來證明自己的存在，是一株執著堅韌智慧的百合花,是一株讓人感動，令人敬仰的百合？ １ 如果你是野草，你會怎樣做？為什么？

２如果你是百合花，又會怎樣做？為什么？

（人的價值要通過自己的努力來證明，或在逆境中要百折不撓）３聯系實際，談談你在生活中是怎樣對待困難和別人的嘲諷呢？ 師:一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動的故事,一個小小的“心靈”，為了心中那個美好的愿望，竟是如此的執著和堅韌。她，的確不是一株野草,，而是一個充滿靈性，大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇何嘗不具有人生奮斗的典型意義：一個人社會價值的實現，只有一種方式，那就是“以花來證明”。６、歸納寫作手法：

師：本文既然在寫第一株百合的成長經過，那么文章的題目可以換成“百合花的傳說” 你認為可不可以？為什么？

（本文通過描寫一株百合的成長經過，塑造了一個充滿靈性，大智大慧的野百合的形象，同時也告訴我們做人要有堅定的信念，頑強的意志面對困境要百折不撓只有這樣才會成功）

師：你知道這種叫什么寫法嗎？除了這種寫法還運用了什么手法？（象征手法，托物言志或借物抒情，還運用了擬人、襯托等）７、課外延伸：

師：百合花以她淡淡的清香，秀美的風姿得到了我們的喜愛，以她的藥用價值給我們的生活帶來了健康，更以她的純潔執著真情贏得了我們的贊美，古往今來，多少文人墨客來盡情地描繪她，贊美她。請欣賞后梁梁宣帝南宋陸游的詩及席慕蓉的詩 如今的百合花們繼承了第一株百合花的精神，經過她們一代一代不懈的努力，她們的家族更加繁榮昌盛，百合花的含義也更廣。８、簡介作者及推薦其作品（出示幻燈片）

林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人，一九五三年生。畢業于臺灣世界新聞專科學校，曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主編等職。一九七三年開始散文創作。一九七九年起連續七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報導文學優等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過二十次。

9、布置作業；學習課文托物言志的寫法，寫一篇300字以上的作文。

10、教師小結：同學們：今天，這一株散發著淡淡的清香的百合花，給予了我們很多很多，我想在以后的生活中，當我們面臨困境、遇到挫折時我們一定會樂觀豁達，挺胸走過，因為我相信這一株堅韌智慧的百合花，已經長在了我們的心田里。愿我們以心里的百合花來影響他人，使我們人世間成為一片圣潔的“百合谷地”。

第三篇：好伙伴教案

8、《好伙伴》

教學要求：

1、學習詞語，理解課文內容。

2、讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。

3、懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關心，懂得愛護動物。

教學重點：讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關心，懂得愛護動物。

教學難點：懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關心，懂得愛護動物。

第一課時

一、下面括號里的字戴上合適的帽子。(加拼音)(巡邏)(汪汪)叫(撥)開(拔)草(焦)急不安(激)動

二、從文中找出和“巡邏”一樣的詞語。(部首相同)———— ————

三、按課文內容填空。

1、好伙伴指()()和()。[

2、馬哈多兩天兩夜沒見到()的獵狗了。原來，他()的獵狗掉進了枯井。

3、馬哈多看著他的兩個好伙伴，()得流下了眼淚。

第二課時

教學要求：

1、讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。

2、體會人與動物、動物之間的美好情誼。懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關心，懂得愛護動物。

一、回顧文本，談話導入

師：上節課我們初讀了課文《伙伴》，(板書:伙伴)，我們來回憶一下課文講了關于伙伴的哪些事。(生回答課文的主要內容，教師隨生回答板書：馬哈多獵狗 伙伴 烏鴉

師：發生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個好伙伴之間的故事，給你最深的感受是什么?(學生談初讀課文后留下的感受)師：讓我們帶著這樣的感受再來好好的讀讀課文吧!請同學們用自己喜歡的方式讀課文。(生自由讀課文)

二、細讀文本，升華感動

師：讀著課文你有沒有被具體的內容所深深的打動以至于想說點什么?(學生談自己讀文后的感受)師:看來，我們真的是被三個好伙伴的故事深深的感動著，下面就請大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動，勾畫出相關的語句，并想一想為什么使自己感動。(學生默讀課文，勾畫感動)師：好了，如果你有了感動就找你小組的伙伴說一說，把感動傳遞給他。(學生在小組內交流感動)師：好了，誰愿意把你的感動與大家說一說，讓大家分享?(全班交流感動)

三、重點理解：(1)第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養傷?！?學生讀后談感動，從哪些詞體會到馬哈多對烏鴉的關愛?抓住帶回家、抹藥、養傷來理解。

師：是呀，交朋友就得用真誠打動對方，就得用心去交。(2)第三段：“馬哈多和獵狗外出護林，烏鴉就守在家里。護林回來，烏鴉‘哇哇’地叫著迎接他們，日子過得很快樂?！睂W生讀后談感動。

師：從中你體會到三伙伴在一起相處得怎么樣? 師：是呀，好伙伴在一起生活會很幸福，很開心。作業:課后練習。

第三、四課時

講解課后題及練習冊。

第四篇：(好)M1U2_Hes_cool.教案

Module1 Unit 2 He’s cool.一、教學目標：

1.知識目標： 認讀單詞cool / little / cute.2.技能目標 : 運用句子This is ….He’s /she’s ….來進行會話練習。

3、情感目標：增強小組合作意識，增進同學之間的友誼。

二、重點難點：

重點: words and sentences 難點: How to use the words and sentences to discribe a person.三、教法學法： 教法:T.P

學法:循序漸進法

四、課前準備： cards / Tape-recorder

五、教學過程 ⅠPreparation 1.Greetings T:Good morning ,boys and girls.How are you? S:Good morning,Miss Liu.I?m fine ,thank you.And how are you? T:I?m fine ,too.2.Free talk.T:Can you introduce your friends to me?(For example:This is Dongdong.He?s very clever.)S:，，, 讓更多的學生做這個練習，旨在復習前一課知識，為新課做準備，在學生之間做練習時，教師可以順便去問一下，Are you naughtyclevershy?讓學生了解這種一般疑問句。ⅡPresentation 1.So we can use “ This is …,He?sShe?s…”to introduce a person.Panpan uses it to introduce his friends to us in M1U1 In this lesson,he wants to introduce his family member to us.Look, this is Panpan?s big brother.I think he?s cool.(板書題目并且學習cool)2.領讀題目，布置任務

T：This class we?ll learn M1U2He?s cool.Cool is an adjectives.So this class,we?re going to useadjectives to describe a person.After learning, you can try to introduce your family member.ⅢPractice 1.Listen to the tape, try to find Panpan?s family member.S;mother big brother little sister father friend.學習little,然后領讀所有家庭成員 2.Listen again,then answer question T:How does Panpan describe his family member? S:nice cool(學習cool)cute(學習新單詞)clever naughty 3.listen and repeat,then read in groups.4.Ask some students to read the text.5.Now close your books,and look at the picture on the blackboard.T;Look at Panpan ?s mother.S:She?s very nice.(練習掛圖中所有圖片，讓學生更加熟練課文，為下面的拓展練習作準備)

ⅣProduction 1.Talk about their family T:Panpan can introduce his family,can you? For example,My mother is very tall.My father is very clever…Now talk with your partner.2完成練習冊第一題 3earn and say the poem ⅤSummary 1.Listen to the tape and repeat for 5 times ,then recite the text.2.Write the words for 5 times.在新課教學完之后，我設計了這樣一個提高學生口語表達及對本課掌握情況的活動，讓學生介紹自己的家人，分別運用本節課所學的形容詞及句型，在活動過程中我發現大部分學生都能很好地描述出他們的家人及其性格特點，這也是本節課值得驕傲的地方。在今后的課堂教學中，我應適當設計一些學生對話和小組活動，使學生有更多機會與同伴用英語交流，另外也要注意到對學生的語言表達能力的培養

第五篇：《好媽媽》教案

兒歌《我的好媽媽》教案 教學內容：

兒歌《我的好媽媽》 教學目標：

1、通過欣賞《世上只有媽媽好》和聽本班同學講媽媽愛自己的小故事，讓學生感受愛。

2、通過學唱歌曲《我的好媽媽》，創編新歌詞唱媽媽，讓學生體驗愛。

3、通過表演讓學生懂得如何奉獻愛。教學重、難點：

1、用歌聲表達和傳遞對媽媽的愛。

2、即興填詞及創編表演動作。教學準備：

《我的好媽媽》課件 教學課時：一課時 教學過程：

一、組織教學 上課，師生問好！

二、欣賞歌曲，感受愛

1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

出示課件，第一遍欣賞，第二遍會唱的學生可一起唱。

問題：歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草，你們知道為什么嗎?(有媽的孩子就會有媽媽疼有媽媽愛，沒有媽的孩子就沒人疼沒人愛)

2、學生講媽媽愛自己的故事。（2至3人）

小結：同學們講得真好。是??！每個同學的成長都離不開媽媽精心呵護！媽媽為我們的成長付出了很多很多，我們能不愛自己的媽媽嗎？

三、歌曲教學，體驗愛

1、導語：下面，我們一起聽一首歌，歌名叫《我的好媽媽》。出示課件，看看聽聽歌中的小同學是怎樣愛自己的媽媽。

2、聽完歌曲后，大家說說歌曲中的小同學是怎樣愛媽媽的，她都做了些什么呢？（讓媽媽快坐下

請喝一杯茶

讓我親親你）

3、說的真好，讓我們趕緊學學這位小朋友吧?。ǔ鍪靖柙~）上節課上，我們一起學習了歌詞，現在大家一起在來讀一遍。

我的好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽！

4、接下來同學們就跟隨音樂來學習這首兒歌《我的好媽媽》。學會了后，大家回家要唱給媽媽聽，那樣媽媽一定會很高興的。

5、同學們學得真快，唱得也很好。我們除了學習歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶“外，還可以怎么做表達對媽媽的愛呢？ 將“請喝一杯茶”換成新詞：“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”

6、從大家的回答中，老師看的出來我們班的同學都是懂事、孝順、愛媽媽的好孩子，老師真為你們的媽媽高興，下來就讓我們用歌聲把對媽媽的愛表達出來吧?。ǔ獌焊琛段业暮脣寢尅罚?/p>

四、表演歌曲，奉獻愛

1、同學們，我們用歌聲表達了對媽媽的愛，能不能用動作表示對媽媽的愛呀？現在同學們想一想，怎樣用動作來表達對媽媽的愛。（同學們可以兩人一組，一個人來扮演媽媽，另一個人來扮演孩子，邊唱邊演，看看那組表演的好）

2、學生自己創編動作表演。（自由發揮）

3、同學們表演的很棒哦，老師也想參加可以嗎？哪位同學愿意和老師配合。（老師扮媽媽，學生扮孩子）

4、同學們表演的都很棒，希望大家回去后真的能夠這樣的對待自己的媽媽，那樣的話媽媽會很高興很開心的。

五、聆聽歌曲，加深愛

同學們，這節課上大家表現的都很棒，我們用歌聲把對媽媽的愛表達了出來，回家后大家一定要做個孝順、懂事的好孩子。最后讓我們在一首《小烏鴉愛媽媽》的歌曲中，結束我們本節課。