第一篇：勞動合同教案好 文檔

教學(xué)目標(biāo)：

知識方面：識記：勞動者與用人單位簽訂勞動合同基本內(nèi)容、形式、類型、約定條款、解除；理解：簽訂勞動合同的必要性（意義）；運(yùn)用：結(jié)合所學(xué)知識，使學(xué)生能根據(jù)個(gè)人將來可能從事的職業(yè)，模擬個(gè)人與單位訂立的一份勞動合同；

能力方面：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識的能力；

思想方面：培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，自覺守法用法； 教學(xué)重點(diǎn)：勞動合同的基本內(nèi)容;勞動合同的解除

教學(xué)難點(diǎn)：訂立勞動合同的基本程序；違反勞動合同應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 教學(xué)方法：“案例—討論”教學(xué)模式 教學(xué)用具：電腦多媒體輔助教學(xué)工具 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)提問：

（案例）張某，18周歲，就讀于某中職學(xué)校烹飪專業(yè)。他在學(xué)校里非常勤奮好學(xué)，畢業(yè)時(shí)不僅擁有職高的文憑，也擁有了勞動部門頒發(fā)中級中式烹調(diào)師的技能等級證書。張某的最高職業(yè)理想是成為酒店的行政總廚。張某畢業(yè)以后，面臨的第一大挑戰(zhàn)就是找工作。經(jīng)班主任劉老師的推薦，張某到了甲酒店應(yīng)聘。酒店王經(jīng)理非常賞識張明，在向介紹了酒店的規(guī)章制度之后，就與張某口頭約定讓他擔(dān)任助理廚師，一個(gè)月工資1500元，但對簽合同和繳保險(xiǎn)等問題避而不談。假如張某已經(jīng)在酒店連續(xù)工作滿一年多了，酒店還是沒有和他簽訂書面合同的。2008年1月4日，王經(jīng)理面露難色地告訴張某，雖然張某干得很出色，但酒店已經(jīng)又有了新的廚師，希望他離開。

（討論）請對該酒店的做法發(fā)表自己的看法。張某必須離開嗎？ 導(dǎo)入新課：

（回答）張某沒有必要離開。根據(jù)新《勞動合同法》規(guī)定“用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。”（電腦顯示）講授新課：

一、勞動合同（電腦顯示）

1、勞動合同的含義（電腦顯示）

勞動合同是指勞動者與用人單位之間用來確立

并明確

和的協(xié)議。2.勞動合同的形式（電腦顯示）按照勞動合同期限的長短，分為固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同和以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同。

（討論）無固定期限勞動合同等于“鐵飯碗”嗎？ 《勞動合同法》第14條第一款規(guī)定，“無固定期限合同是指用人單位與勞動者約定無確定終止時(shí)間的勞動合同”；而有些人認(rèn)為無固定期限合同就是無終止時(shí)間的合同。你認(rèn)為呢？（答案）無固定期限合同并不是終身制合同。它只是沒有確定終止時(shí)間的勞動合同，并不是終身制的。如果出現(xiàn)法律規(guī)定的情形，企業(yè)同樣可以解除勞動合同，只是解除條件比固定期限勞動合同的解除條件要嚴(yán)格。

3、勞動合同的條款

《勞動合同法》第十七條勞動合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：(一)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人；(二)勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼；(三)勞動合同期限；(四)工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)；(五)工作時(shí)間和休息休假；(六)勞動報(bào)酬；(七)社會保險(xiǎn)；(八)勞動保護(hù)、勞動條件和職業(yè)危害防護(hù)；(九)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動合同的其他事項(xiàng)。

（案例）王某今年剛從某中職院校外貿(mào)類專業(yè)畢業(yè)，欲與一外貿(mào)公司簽訂勞動合同，簽訂勞動合同時(shí)，王某知道他就職的這家公司在全國各地有幾家分公司，于是，他想在勞動合同中約定他的工作地點(diǎn)就是溫州，但公司不同意。公司認(rèn)為工作地點(diǎn)的安排是單位的自主權(quán)，王某無權(quán)選擇工作地點(diǎn)，更不應(yīng)當(dāng)在勞動合同中規(guī)定工作地點(diǎn)。

（討論）王某的要求是否符合法律個(gè)規(guī)定？勞動合同到底應(yīng)該具備哪些內(nèi)容呢？ 答案1.此案中，王某要求約定工作地點(diǎn)，是完全符合法律規(guī)定的。2.勞動合同的內(nèi)容分為法定必備條款和補(bǔ)充條款兩類。法定必備條款是法律規(guī)定勞動合同必須具備的條款，缺少法定條款勞動合同不成立。勞動合同的法定條款共有九項(xiàng)，就是《勞動合同法》第十七條第一款規(guī)定的內(nèi)容。補(bǔ)充條款并不是勞動合同必須具備的條款，缺少了補(bǔ)充條款不影響勞動合同的效力。常見的補(bǔ)充條款有：試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等。

（案例）趙某，男35歲，是北京市某出租汽車公司的司機(jī)。1992年該公司與其簽訂承包合同。合同規(guī)定，趙某每年向單位上繳承包年利潤后，本人的病、傷、殘、亡等企業(yè)均不負(fù)責(zé)。（討論）如果擺在你面前的是這樣一份勞動合同，你會簽訂嗎？為什么？

參考答案：勞動合同的必備條款設(shè)立的目的是為了保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，如果合同雙方在自愿、公平的基礎(chǔ)上簽訂的勞動合同不具備其中一項(xiàng)或多項(xiàng)必備條款，在我們現(xiàn)實(shí)的實(shí)施過程中仍然視為有效勞動合同，但是必須注意的是必須對合同進(jìn)行修正，使其符合勞動合同的格式要求。

4.勞動合同的解除（電腦顯示）

勞動合同解除是指勞動合同有效成立以后，當(dāng)具備一定條件時(shí)，因一方或雙方當(dāng)事人的意思表示而使合同關(guān)系消滅的法律行為。勞動合同的解除包括法定解除、協(xié)商解除和約定解除。（案例）王某（申訴人）系本市某外企員工，自1999年12月，王某與所在公司（被訴人）達(dá)成協(xié)議，同意解除原勞動合同，并在被訴人出具的解除合同補(bǔ)償金領(lǐng)款單上簽名。后王某因不滿被訴人給予的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，要求被訴人補(bǔ)發(fā)因解除勞動合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金差額。被訴人則辯稱：申訴人的工資收入按銷售額提成難以確定，故被訴人按每月1000元標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)償，該補(bǔ)償金額高于上海市勞動局 勞關(guān)發(fā)（1998）16號文的標(biāo)準(zhǔn)，因此被訴人不同意支付申訴人提出的補(bǔ)償金差額。（討論）請對該公司的做法發(fā)表自己的看法。該公司是否應(yīng)該支付張某提出的補(bǔ)償金差額？ 答案：該公司不需要支付張某提出的補(bǔ)償金差額。既然申訴人與被訴人經(jīng)協(xié)商一致而同意解除勞動合同，因此事后再要求補(bǔ)發(fā)解除合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金額依據(jù)不足，勞動爭議仲裁委員會對申訴人的要求不予支持，并裁決申訴人承擔(dān)150元仲裁費(fèi)。

5、關(guān)于解除勞動合同的補(bǔ)償金

（案例）張某去年3月受聘到一家攝影公司工作，去年12月，公司在沒有給他任何通知的情況下就把他辭退了，導(dǎo)致他沒能及時(shí)找到工作。

（討論）他能向該公司要求賠償嗎？如果能，他能得到哪些賠償？

答案：他的情況應(yīng)區(qū)別對待。首先，根據(jù)我國《勞動法》第25條的規(guī)定，如果他存在嚴(yán)重違反公司勞動紀(jì)律或者規(guī)章制度的，或者因嚴(yán)重失職，營私舞弊，對公司利益造成重大損害的，公司可以解除勞動合同且不需要通知；其次，他所在公司依法或者依照與他簽訂的勞動合同的約定，解除他們雙方勞動合同的，公司必須提前30日以書面形式通知他本人；第三，如果他所在公司無故解除勞動合同的，根據(jù)我國《勞動法》第98條的規(guī)定，他所在公司應(yīng)由勞動行政部門責(zé)令改正；對他造成的損害，公司應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。對于賠償問題，根據(jù)《違反有關(guān)勞動合同規(guī)定的賠償辦法》的規(guī)定，由于公司已造成他工資收入損失，因此公司除應(yīng)按他本人應(yīng)得工資收入支付外，還應(yīng)加付應(yīng)得工資收入25％的賠償金。試一試

學(xué)生能根據(jù)個(gè)人將來可能從事的職業(yè)或提供的情景，模擬個(gè)人與單位訂立的一份勞動合同。

第二篇：勞動合同教案

《勞動合同》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識方面識記勞動合同的基本涵義和內(nèi)容；理解解除勞動合同的條件；了解勞動合同的作用及訂立，2、能力方面 學(xué)會運(yùn)用法律武器實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自身的合法權(quán)益

3、思想覺悟方面使學(xué)生充分明確與用人單位簽訂正規(guī)的勞動合同的重要性，增強(qiáng)法制意識，并在職業(yè)選擇中能知法、懂法、用法、樹立正確責(zé)任意識，《勞動合同》教案

【教學(xué)重點(diǎn)】勞動合同的內(nèi)容和解除勞動合同的條件 【教學(xué)難點(diǎn)】

勞動合同的簽訂、實(shí)施。

【教法和學(xué)法建議】

1、教法建議 勞動合同是本章的教學(xué)重點(diǎn)之一。這部分內(nèi)容有較強(qiáng)的知識性、規(guī)范性、同時(shí)又具有很強(qiáng)的操作性。教學(xué)中除了要講清勞動合同的性質(zhì)、作用、內(nèi)容、訂立和實(shí)施外，還要讓學(xué)生初步學(xué)會訂立勞動合同。為此，教師應(yīng)在備課時(shí)準(zhǔn)備一些勞動合同爭議的典型案例材料，讓學(xué)生進(jìn)行討論和辯論，最后讓學(xué)生進(jìn)行勞動合同訂立的模擬訓(xùn)練。這部分內(nèi)容的知識點(diǎn)相對集中，讓學(xué)生從書本死記硬背既不可能，也無此必要，重在讓學(xué)生“動”起來，初步具備勞動就業(yè)的合同知識和意識。

2、學(xué)法指導(dǎo)建議

(1)盡最大努力讓學(xué)生在課堂內(nèi)“動”起來 學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，知識上無多大難度。為讓學(xué)生初步樹立并增強(qiáng)三個(gè)“意識”，就必須設(shè)法使學(xué)生共同參與教學(xué)過程，凡學(xué)生能說能做的，教師就不必包講、包辦。可以采用主題辯論、小組討論、任務(wù)驅(qū)動、角色扮演的方式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(2)要千方百計(jì)讓學(xué)生在課外“動”起來 節(jié)首案例、課文內(nèi)容、節(jié)后思想與訓(xùn)練等，都需要學(xué)生在課外做準(zhǔn)備，去完成。如果沒有課內(nèi)與課外的配合，本章教學(xué)目標(biāo)就難于實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行本章教學(xué)中采取實(shí)踐教育、體驗(yàn)教學(xué)、養(yǎng)成教育是很好的手段。

(3)教法要服從、服務(wù)于學(xué)法教學(xué)中學(xué)生暴露出來的思想傾向、觀點(diǎn)等，都應(yīng)讓學(xué)生有一個(gè)充分發(fā)表、交流的機(jī)會，不能枸泥于教師備課的思想和模式。【教具準(zhǔn)備】多媒體。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】(學(xué)生進(jìn)入教室，計(jì)算機(jī)放輕音樂，上課鈴響后音樂停)導(dǎo)入新課請同學(xué)們看一則材料：（多媒體顯示）師：隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，求職的人越來越多，好不容易找到一份工作，覺得比別人幸運(yùn)，急匆匆開始賣命干活，賺辛苦錢，卻忘了與用人單位簽訂一份勞動合同。殊不知如此草率工作，會給自己帶來嚴(yán)重的后果。所以應(yīng)聘工作后，首先應(yīng)做的第一件大事就應(yīng)該是簽訂勞動合同，以此來維護(hù)自身的權(quán)利。我們這節(jié)課所要講的內(nèi)容就是勞動合同，學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體顯示）我們先來學(xué)習(xí)勞動合同的含義及其作用。

（一）勞動合同的含義及其作用

1.勞動合同的含義生：勞動合同又叫勞動契約或勞動協(xié)議，是勞動者與用人單位確定勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。

2.勞動合同的作用 生：是勞動者與用人單位雙方建立勞動關(guān)系的憑證,也是調(diào)整雙方勞動關(guān)系的手段；是一種法律文本，是確立雙方勞動關(guān)系的法律形式；是規(guī)范雙方行為的準(zhǔn)繩；是處理雙方之間勞動爭議的重要依據(jù)。師：接下來我們學(xué)習(xí)勞動合同的內(nèi)容與訂立

（二）勞動合同的內(nèi)容與訂立

1.勞動合同的內(nèi)容生甲：必備條款期限；工作內(nèi)容；勞動保護(hù)和勞動條件；勞動報(bào)酬；勞動紀(jì)律；終止條件；違約責(zé)任。生乙：雙方認(rèn)為需要約定的其他內(nèi)容；生丙：有關(guān)的附件。（學(xué)生看教材P219勞動合同范本）

2.勞動合同的訂立勞動合同訂立的原則：生乙：當(dāng)事人應(yīng)本著平等、自愿的原則簽合同，凡違反法律、行政法規(guī)或采取欺詐、威脅簽訂的合同均無效。師：什么是勞動合同的期限?

3.勞動合同的期限（生回答）師：下面我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的最后一個(gè)內(nèi)容。

（三）、勞動合同實(shí)施中的法律關(guān)系

（1）勞動合同的終止（生回答）師：什么情況下可以解除勞動合同?

（2）用人單位解除勞動合同的條件生甲：勞動合同當(dāng)事人雙方協(xié)商一致可以解除

生乙：①試用期間被證明不符合錄用條件的； ②嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或用人單位規(guī)章制度的；

③嚴(yán)重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損害的； ④被依法追究刑事責(zé)任的。.生丙：還有補(bǔ)充的。用人單位解除勞動合同，但應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知?jiǎng)趧诱弑救说那樾斡校孩賱趧诱呋疾』蛘叻且蚬へ?fù)傷,醫(yī)療期滿后，不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的。②勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任的。③勞動合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原勞動合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更勞動合同達(dá)成協(xié)議的。生丁：有下列情形之一時(shí)，用人單位不得以第三種情況的理由解除勞動合同：①勞動者患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或部分喪失勞動能力；②患病或者負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)；③女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)；④法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。生戊：用人單位在因?yàn)l臨破產(chǎn)的法定整頓期間或者因生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，確需裁減較多人員的，可以解除勞動合同。3.勞動者解除勞動合同的條件（1）勞動者可以解除勞動合同，但應(yīng)提前30日以書面形式通知用人單位；（2）勞動者可隨時(shí)通知用人單位解除勞動合同的情形。生甲：①在試用期內(nèi)；②用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動；③用人單位未按照勞動合同約定支付勞動報(bào)酬或者提供勞動條件。上面同學(xué)們與我一起學(xué)習(xí)了勞動合同的有關(guān)內(nèi)容，畢竟是紙上談兵，不過癮，那么同學(xué)們現(xiàn)在有沒有興趣做一次法官呢? 生：(異口同聲)有！師：請同學(xué)們看漫畫，讓我們用剛才所學(xué)過的知識去評判。

（多媒體顯示）(學(xué)生七嘴八舌，教師從中概括)師：接下來我們學(xué)習(xí)勞動合同雙方的義務(wù)和權(quán)利。4.勞動合同雙方的義務(wù)和權(quán)利（多媒體顯示）師：在本次課即將結(jié)束的時(shí)候，我想再一次提醒大家，隨著市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步深入發(fā)展，勞動合同會顯得日益重要，特別是我國加入世貿(mào)組織后，用工形式需要與國際接軌。作為求職中的一員——我們就應(yīng)多了解一些法律條文，如《中華人民共和國勞動法》、《工會法》、《婦女權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》、《企業(yè)勞動爭議處理?xiàng)l例》等，增強(qiáng)依法就業(yè)意識，維護(hù)自身的合法權(quán)利、利益。鞏固練習(xí)（多媒體顯示）課堂小結(jié)（多媒體顯示）通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要掌握勞動合同的基本涵義和內(nèi)容，理解解除勞動合同的條件；了解勞動合同的作用及訂立。學(xué)會運(yùn)用法律武器實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自身的合法權(quán)益。使學(xué)生充分明確與用人單位簽訂正規(guī)的勞動合同的重要性，增強(qiáng)法制意識，并在職業(yè)

選擇中能知法、懂法、用法、樹立正確的責(zé)任意識課外作業(yè)學(xué)寫一份簡短的勞動合同。

第三篇：勞動合同教案2 文檔

導(dǎo)入新課

在我國，由于生產(chǎn)資料公有制的建立，使得每個(gè)勞動者都成了國家的主人，都處在了主人翁的地位。而勞動者主人翁地位的個(gè)體內(nèi)容，又是由享有的基本權(quán)利和勞動者履行的基本義務(wù)構(gòu)成的。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中勞動者的權(quán)利和義務(wù)又是怎樣被體現(xiàn)出來的呢？我們說它是通過勞動者與用人單位確立的勞動合同體現(xiàn)出來的。那么，什么是勞動合同？勞動合同的基本內(nèi)容是什么？訂立勞動合同的基本原則和法定程序是什么？實(shí)行勞動合同制度的意義是什么？這就是我們在這節(jié)課要講的主要內(nèi)容？

講授新課

四、勞動合同制度（板書）

（新課導(dǎo)入）想一想：傷者當(dāng)初怎樣做就能防止今天的不利局面？

“我叔叔右手被機(jī)器砸斷了四個(gè)手指，我們很怕老板不賠償就跑掉，求你們幫幫我們吧！” 一個(gè)帶哭腔的女聲在電話里向本報(bào)記者哭訴了他叔叔——一個(gè)河南籍在莞打工者的不幸遭遇。

工廠無牌無證，傷者未簽勞動合同，老板表示不知拿什么賠償

答：青年工人小田于1995年到區(qū)機(jī)修廠當(dāng)鉗工，1999年12月，不幸發(fā)生工傷，被勞動鑒定委員會鑒定為1級傷殘，屬部分喪失勞動能力。2000年年底，小田與機(jī)修廠簽訂的勞動合同期滿。單位立即決定不再與其續(xù)簽勞動合同。小田認(rèn)為自己是工傷，勞動合同期滿后單位還應(yīng)與其續(xù)簽勞動合同。雙方為此爭執(zhí)不下。為保護(hù)自己的合法權(quán)益，小田來到當(dāng)?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。

補(bǔ)充：勞動部勞部發(fā)[1995]309號文件《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于貫徹執(zhí)行《中華人民共和國勞動法》若干問題的意見〉的通知》中第50條規(guī)定：“在目前工傷保險(xiǎn)和殘疾人康復(fù)就業(yè)制度尚未建立和完善的情況下，對因工部分喪失勞動能力的職工，勞動合同期滿也不能終止勞動合同，仍由原單位按照國家有關(guān)規(guī)定提供醫(yī)療等待遇。”

仲裁庭依據(jù)上述規(guī)定，對此案裁決如下：1.被訴人與申訴人小田續(xù)簽勞動合同；2.案件處理費(fèi)300元，由被訴人承擔(dān)。

一、勞動合同制的基本含義（板書）

（1）什么是勞動合同（板書）

所謂勞動合同，是指勞動者與用人單位之間發(fā)生的勞動關(guān)系并確立雙方的權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。換句話說，勞動合同，也就是“勞動契約”。它是用人單位與勞動者之間為了確定勞動關(guān)系，明確相互之間的勞動權(quán)利和義務(wù)所達(dá)成的協(xié)議。

同學(xué)們在理解和掌握勞動合同這一概念時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

要理解勞動合同的性質(zhì)。首先，勞動合同具有法律意義的性質(zhì)。它是勞動者與用人單位依法確立勞動關(guān)系的協(xié)議，是實(shí)現(xiàn)勞動權(quán)利和招用人員的法律形式。我國《勞動法》規(guī)定，“建立勞動關(guān)系慶當(dāng)簽訂勞動合同”。可見，勞動合同是有勞動能力的勞動者實(shí)現(xiàn)權(quán)利的一種重要的法律形式，因此，它具有法律意義的性質(zhì)。同時(shí)，勞動合同還具有社會性質(zhì)。因?yàn)椋瑒趧雍贤粌H是有勞動能力的勞動者實(shí)現(xiàn)勞動權(quán)利的一種法律形式，同時(shí)，勞動合同還是用人單位招用和組織使用勞動力的手段，其社會經(jīng)濟(jì)地位在不同性質(zhì)的國家也是有區(qū)別的。從法律性質(zhì)來看，勞動合同作為以訂立合同形式確立勞動者與用人單位勞動關(guān)系的法律手段，具有合同法規(guī)定的性質(zhì)：

1）勞動合同是諾成性合同，訂立勞動合同時(shí)，只要雙方當(dāng)事人協(xié)商達(dá)成一致，合同就成立，并具有法律效力；

2）勞動合同雙方的法律地位是平等的；

3）勞動合同是有償合同。當(dāng)事人一方有提供勞動的義務(wù)，另一方有支付報(bào)酬的義務(wù)，雙方都相應(yīng)地享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

從社會性質(zhì)來看，勞動合同是用人單位招用和組織使用勞動力的手段，不僅資本主義國家可以采用，社會主義國家也可以采用。但在不同性質(zhì)的國家里采用，具有不同的社會性質(zhì)。在資本主義制度下，由于生產(chǎn)資料歸資本家私人占有，所以勞動者與資本家訂立的勞動合同是一種勞動力買賣契約，它反映的是剝削與被剝削的勞動關(guān)系。在我國社會主義制度下，由于實(shí)行了生產(chǎn)資料公有制和建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，從而鏟除了產(chǎn)生剝削的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。所以，在現(xiàn)代企業(yè)中用人單位和勞動者在生產(chǎn)關(guān)系中的地位是平等的。因此，從總體上看，我國的勞動合同當(dāng)事人雙方方之間不存在剝削與被剝削的勞動關(guān)系，而是平等互助的合作關(guān)系。這是我國勞動合同與資本主義雇傭合同的本質(zhì)區(qū)別。

要理解勞動合同的特征。勞動合同是合同的一種。它是勞動者與用人單位就有關(guān)勞動問題所訂立的合同。它與一般合同相比，具有自己獨(dú)特的法律特征：

1）勞動合同的一方當(dāng)事人必須是用人單位，另一方當(dāng)事人必須是勞動者本人。如果合同雙方都是用人單位，雙方都是勞動者個(gè)人簽訂的合同，就不能叫做勞動合同。另外，這一特征也表明，參與勞動法律關(guān)系的用人單位，只能是該單位的行政方面，而不是該單位的黨、團(tuán)或工會組織。

2）勞動合同當(dāng)事人雙方法律地位平等；但從組織管理上看，又具有身份上的錄屬關(guān)系。這就是說，勞動合同一經(jīng)簽訂，勞動者必須加入到用人單位中去成為對方的一員，并在用人單位內(nèi)離開有相應(yīng)的權(quán)利和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，服從用人單位的領(lǐng)導(dǎo)和工作安排。這一特征也決定了勞動者個(gè)體在同一時(shí)期只能與一個(gè)用人單位簽訂勞動合同，而不能同時(shí)與兩個(gè)或兩個(gè)以上的用人單位簽訂勞動合同。

3）約定試用期。勞動合同除規(guī)定合同期限的有效時(shí)間外，一般還應(yīng)明確規(guī)定一定的試用期限，一般為3至6個(gè)月，最長不得超過6個(gè)月。試用期滿雙方愿意繼續(xù)履行合同，則合同繼續(xù)有效。

4）勞動合同在一定條件下，往往涉及到第三人的利益關(guān)系。勞動合同不但明確規(guī)定合同雙方當(dāng)事人的責(zé)、權(quán)、利，而且還直接涉及到勞動者的直系親屬的住房、醫(yī)療等問題；職工因病、工傷、殘廢、生育、年老或死亡等原因部分或全部喪失勞動能力時(shí)，用人單位應(yīng)及時(shí)給予一定的物質(zhì)幫助。

勞動合同的基本內(nèi)容（板書）

1）勞動合同一般應(yīng)包括的內(nèi)容（板書）

勞動合同的內(nèi)容是勞動合同書的主要組成部分，即指合同當(dāng)事人雙方都各自的權(quán)利和義務(wù)作出規(guī)定的那些條款。換句話說，就是勞動者與用人單位經(jīng)過平等協(xié)商后達(dá)成的關(guān)于責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)事項(xiàng)的條款。依據(jù)《勞動法》及企業(yè)勞動管理的實(shí)際情況，我國的勞動合同一般包括下列內(nèi)容：雙方當(dāng)事人名稱（姓名）和地址、合同期限、試用期限、職務(wù)（工種、崗位）、工作時(shí)間、勞動報(bào)酬、、福利待遇、勞動保護(hù)、勞動保險(xiǎn)、勞動紀(jì)律、政治待遇、教育與培訓(xùn)、勞動合同的變更、勞動合同的解除、違約責(zé)任、其他事項(xiàng)（如住房問題、特殊困難）、糾紛處理（勞動爭議）。

上述勞動合同的內(nèi)容可以分為兩個(gè)部分來理解。第一部分，是雙方當(dāng)事人自己規(guī)定的條件，它包括必要?jiǎng)趧訔l件和補(bǔ)充條件。如合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護(hù)、勞動報(bào)酬、勞動紀(jì)律、合同終止條件、違反合同的責(zé)任等，這是必要?jiǎng)趧訔l件，有了必要?jiǎng)趧訔l件，合同才能成立。而解決子女入托、上學(xué)及住房等問題則是補(bǔ)充條件。以上這些內(nèi)容只要不與國家規(guī)定相抵觸，完全可以由雙方協(xié)商決定。第二部分，是按照法律、法規(guī)執(zhí)行的條件。在這里需要說明兩點(diǎn)：其一，雙方按法律、法規(guī)執(zhí)行的條件沒有必要再寫進(jìn)勞動合同，因?yàn)檫@是法定內(nèi)容，雙方當(dāng)事人必須無條件堅(jiān)決執(zhí)行。因?yàn)椋@些條件對于高速勞動合同當(dāng)事人雙方的權(quán)利和義務(wù)，具有普遍的適用性和強(qiáng)制性。

2）簽訂勞動合同具體內(nèi)容的目的（板書）

請同學(xué)們結(jié)合前面講過的內(nèi)容思考和討論以下三個(gè)問題：什么是勞動合同？勞動合同的內(nèi)容是什么？為什么要簽訂勞動合同？

（學(xué)生回答后教師歸納）勞動合同也就是勞動契約，它是用人單位與勞動者這宰為了確定勞動關(guān)系，明確相互之間的勞動權(quán)利和義務(wù)所達(dá)成的協(xié)議。勞動合同的內(nèi)容，包括勞動者與用人單位雙方經(jīng)過平等協(xié)商后達(dá)成的關(guān)于責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)事項(xiàng)的條款。簽訂勞動合同具體內(nèi)容目的就在于明確勞動者與用人單位雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，使勞動者和用人單位都能用勞動合同的有關(guān)規(guī)定來規(guī)范和約束自己的行為，使勞動關(guān)系雙方合法權(quán)益都能依法得到切實(shí)保障。

議一議：這些勞動合同合理嗎？

案例：某小型企業(yè)在激烈的市場競爭中慘淡經(jīng)營，想嘗試轉(zhuǎn)產(chǎn)，又囊中羞澀，萬般無奈當(dāng)中，企業(yè)決定從本單位的職工中籌集資金。遭到一部分職工反對后，企業(yè)決定停止現(xiàn)行的勞動合同，重新簽訂新的勞動合同并把必須交納5000元現(xiàn)金作為勞動合同的一部分。

案例：趙某，男35歲，是北京市某出租汽車公司的司機(jī)。1992年該公司與其簽訂承包合同。合同規(guī)定，趙某每年向單位上繳承包年利潤后，本人的病、傷、殘、亡等企業(yè)均不負(fù)責(zé)。趙某開的是“面的”車，一次發(fā)生交通事故，趙某負(fù)傷致殘，根據(jù)雙方簽訂的合同，該出租汽車公司不負(fù)擔(dān)趙某任何傷殘待遇費(fèi)用，趙某和該公司發(fā)生了爭議并起訴到勞動行政部門，要求解決其傷殘待遇問題。

二、訂立勞動合同的基本原則（板書）

訂立勞動合同是一種法律行為，勞動者與用人單位雙方都必須按照有關(guān)法律和政策的規(guī)定，遵循下列三項(xiàng)原則來進(jìn)行簽訂。

平等自愿的原則（板書）

平等，即簽訂勞動合同的當(dāng)事人雙方的法律地位是平等的，雙方在政治上、經(jīng)濟(jì)上都不依附于對方；自愿，即勞動合同的訂立是當(dāng)事人雙方自己的意愿，任何一方不得把自己的意志強(qiáng)加于對方，也不允許第三方進(jìn)行非法干預(yù)。平等自愿的原則是勞動合同訂立的核心原則。協(xié)商一致的原則（板書）

協(xié)商一致，則是指當(dāng)事人雙方對合同各項(xiàng)條款的具體內(nèi)容進(jìn)行充分的協(xié)商，特別是在出現(xiàn)意見分歧時(shí)，要通過協(xié)商辦法解決，使雙方的意見達(dá)到一致，而不能使用強(qiáng)加于人的和欺騙等手段。平等自愿、協(xié)商一致是密切相關(guān)和不可分割的，平等是自愿的基礎(chǔ)，自愿是平等的體現(xiàn)，協(xié)商一致則是平等自愿的唯一表達(dá)形式。可見，協(xié)商一致原則是平等自愿原則的延伸和結(jié)果。

不是違反法律和行政法規(guī)定的原則（板書）

這就是說，勞動合同的訂立必須符合有關(guān)法律和政策法規(guī)的規(guī)定。首先，勞動合同的主體雙方必須具備法定的資格。企業(yè)一方應(yīng)具備法人資格，有經(jīng)批準(zhǔn)的經(jīng)營范圍、履行能力和承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的能力；勞動者一方則應(yīng)該具有勞動權(quán)利能力和勞動行為能力，即應(yīng)年滿16周歲、能以自身的行為來行使自己的勞動權(quán)利和承擔(dān)勞動義務(wù)。其次，是勞動合同的各項(xiàng)內(nèi)容必須合法，即雙方當(dāng)事人在確定具體的權(quán)利與義務(wù)時(shí)，不得違反有關(guān)法律和政策的規(guī)定。只有這樣，勞動合同才個(gè)有法律效力，受法律保護(hù)；而違反有關(guān)法律和政策規(guī)定的勞動合同或合同中的部分條款，則屬無效合同無效條款，不受法律保護(hù)。最后，是訂立勞動合同的程序必須合法，順依照法律規(guī)定的程序，以書面的形式簽訂。

（講授以上三項(xiàng)原則時(shí)教師可結(jié)合書上例子及以下兩個(gè)案例）

案例一：違反平等自愿、協(xié)商一致原則，具有欺騙行為的勞動合同。

某公司出租汽車駕駛員胡某，因不服所在公司與其解除勞動合同的決定，到勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。

經(jīng)查，胡某調(diào)入該公司填寫，《錄用人員情況登記表》時(shí)，隱瞞了自己曾先后兩次受行政、刑事處分的事實(shí)，與公司簽訂了3年期限的勞動合同。事隔3日，該公司收到區(qū)人民檢察院對胡某免于起訴判決書。經(jīng)公司進(jìn)一步調(diào)查得知，胡某曾因在原單位盜竊電纜受到嚴(yán)重警告處分，同年雙盜竊原單位苫布被查獲，因胡某認(rèn)罪態(tài)度較好，故免于起訴。該公司調(diào)查之后，以胡某隱瞞受過處分的情況，不符合本單位錄用條件為由，在試用期內(nèi)解除了與胡某的勞動關(guān)系。仲委會認(rèn)為，胡某故意隱瞞自己因違法違紀(jì)先后兩次受處分的事實(shí)，以達(dá)到簽訂勞動合同的目的，屬欺詐作為。公司、用人單位終止與胡某的勞動合同關(guān)系是合法的，應(yīng)予支持。此案以胡某撤訴而結(jié)案。

案例二：違反法律、行政法規(guī)規(guī)定的原則而訂立的勞動合同。

趙某，男，35歲，是北京市某出租汽車公司司機(jī)。1992年該公司與其簽訂承包合同。合同規(guī)定，趙某每年向單位上交承包利潤后，本人的病、傷、殘、亡等企業(yè)均不負(fù)責(zé)。趙某開的是“面的”車，一次交通事故中趙某負(fù)傷致殘。根據(jù)雙方簽訂的合同，該出租汽車公司不負(fù)擔(dān)趙某任何傷殘待遇費(fèi)用，趙某和該公司發(fā)生了爭議并起訴到勞動行政部門，要求解決其傷殘保險(xiǎn)待遇問題。

經(jīng)了解，趙某所訴情況屬實(shí)。認(rèn)為企業(yè)單位在“承包合同”中將傷、殘、亡風(fēng)險(xiǎn)推給職工個(gè)人，這種作法不符合我國憲法和職工社會保險(xiǎn)的政策規(guī)定。1988年，由于有的企業(yè)在招工登記表注明“工傷概不負(fù)責(zé)”，便發(fā)生了職工上訴事件，最高人民法院的批復(fù)是：這種行為既不符合安徽省和有關(guān)法律規(guī)定，也嚴(yán)重違反社會主義公德，應(yīng)屬于無效的民事行為。因此，該企業(yè)與職工簽訂的“生死合同”是無效合同，企業(yè)必須按照憲法及其有關(guān)社會保險(xiǎn)政策支付職工的一切有關(guān)傷殘待遇費(fèi)用。

這一案例說明，在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，企業(yè)不論采取什么用工形式，搞什么樣的承包，都不能違背憲法和勞動法，關(guān)于“保障勞動者權(quán)利”這一基本原則。

三、訂立勞動合同的法定程序（板書）

簽訂勞動合同書（板書）

所謂簽訂，就是訂立條約或合同并簽字，表示對條約或合同負(fù)責(zé)。勞動合同要以書面形式訂立，這是我國《勞動法》的規(guī)定。因?yàn)椋瑒趧雍贤莿趧诱吲c用人單位建立勞動關(guān)系的法律憑證。

我國《勞動法》第十九條明確規(guī)定：“勞動合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立”。這就從法律上確定了我國勞動合同必須采取書面形式，不得采用口頭形式，之所以做出這樣的規(guī)定，主要是考慮到我國勞動法還未普及，人們的勞動法制觀念還不強(qiáng)，口頭合同沒有文字的依據(jù)，不便于合同的履行，一旦發(fā)生勞動爭議，又空口無憑，難以處理。因此，國家法律規(guī)定勞動合同應(yīng)以書面形式訂立，這樣做有利于加強(qiáng)合同當(dāng)事人的責(zé)任感，促使合同所規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容得到全面履行，避免發(fā)生勞動糾紛。即使發(fā)生勞動爭議，也有可靠的文字依據(jù)，易于解決。

鑒證勞動合同書（板書）

所謂鑒證，就是審察的意思。勞動者與用人單位簽訂的勞動合同書，要送交勞動行政部門進(jìn)行鑒證。鑒證的目的是證明勞動合同是否真實(shí)與合法，對勞動合同依法進(jìn)行審察有利于勞動合同的認(rèn)真履行。經(jīng)過鑒證的勞動合同生效后，就具有了法律約束力，雙方均不能毀約。如一方有毀約行為，要到勞動仲裁機(jī)構(gòu)處理。（教師可結(jié)合教材中涉及毀約行為的案例講，但講完案例后要進(jìn)一步明確指出；根據(jù)勞動法規(guī)定，“勞動者可以解除勞動合同，但應(yīng)當(dāng)提前30天以書面形式通知用人單位”。如果勞動者違反此條件解除勞動合同，給用人單位造成經(jīng)

濟(jì)損失，則應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。）

四、實(shí)行勞動合同制度的意義（板書）

1、實(shí)行勞動合同制度可以促進(jìn)勞動力資源合理配置（板書）

長期以來，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國實(shí)行的是以固定工為主的勞動脹制度。這種固定工的特點(diǎn)是：國家對勞動者的招收分配，統(tǒng)得過死，包得過寬，勞動力需求單位沒有錄用職工的自主權(quán)，只有按國家規(guī)定的指標(biāo)安置職工的義務(wù)，就業(yè)者也無權(quán)選擇最適合自己條件的就業(yè)崗位，“一次分配定終身”。

長期實(shí)行這種固定工制度，使用人單位不可能根據(jù)生產(chǎn)的情況與市場的變化調(diào)配勞動力數(shù)量，也使勞動者個(gè)人不能做到人盡其才，造成勞動力資源不能得到合理配置，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效益差，而實(shí)行勞動合同制度，能夠消除舊的用工制度的這種弊端，使用人單位真正行使了勞動用人自主權(quán)，它可以根據(jù)市場情況與企業(yè)發(fā)展的需要，選擇錄用勞動者，并與勞動者簽訂有限期的勞動合同，靈活地變動職工的數(shù)量和結(jié)構(gòu)；同時(shí)使勞動者也有了選擇職業(yè)的自主權(quán)，可以根據(jù)市場需求情況與自身?xiàng)l件選擇事業(yè)，從而使勞動力資源得到合理配置。

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場在勞動力資源配置方面起基礎(chǔ)性作用。這就是說，實(shí)現(xiàn)勞動資源的合理配置需要培育和發(fā)展勞動力市場。勞動力市場是指勞動力進(jìn)行流動和交流的場所（如各級各類的人才交流中心、職業(yè)介紹所、勞動服務(wù)公司等。）

2、建立勞動合同制度可以增加勞動者的競爭意識和促進(jìn)勞動者自身素質(zhì)的提高（板書）

長期以來，我國實(shí)行的固定工制度，使勞動者的就業(yè)完全靠國家下達(dá)指標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。不管勞動者是否具有適合生產(chǎn)力發(fā)展需要的勞動能力，只要到了一定年齡都可就業(yè)。而且一經(jīng)到某個(gè)經(jīng)濟(jì)組織就業(yè)，就只能進(jìn)不能出，只能上不能下，即使不需要也只能養(yǎng)著不能辭退。另外，勞動者成為固定工后，不管其勞動態(tài)度好壞、技術(shù)水平高低，用人單位都一包到底，這就是人們常說的“鐵飯碗”。這種缺乏競爭機(jī)制的勞動用工制度阻礙了勞動者的積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，不利于勞動者自身素質(zhì)的提高。而建立勞動合同制度，就解決了固定工制度的這個(gè)弊端，即用人單位與勞動者雙方擇優(yōu)錄用、擇業(yè)選優(yōu)都必須通過競爭機(jī)制加以實(shí)現(xiàn)，這必然替增加勞動者的競爭意識，促進(jìn)勞動者自身的素質(zhì)的提高。

3、實(shí)行勞動合同制度有利于調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性（板書）

因?yàn)椋萌藛挝辉趧趧诱哂喠趧雍贤瑫r(shí)，便將有關(guān)勞動者利益的內(nèi)容（如勞動報(bào)酬、勞動保護(hù)、勞動條件、其他福利待遇等）與本單位的經(jīng)營狀況緊密掛鉤，目的是使職工在上崗這前就明確地知道[企業(yè)與職工的關(guān)系是唇齒相依、生死與共、榮辱共擔(dān)的關(guān)系。這就增加了職工的主人翁責(zé)任感，極大地調(diào)動了勞動者的積極性和創(chuàng)造性。可見，通過簽訂勞動合同的方式，將用人單位與勞動者雙方的勞動權(quán)利、勞動義務(wù)、勞動收緊密結(jié)合起來，使用人單位與勞動者之間形成共同利益，使勞動者能以主人翁的責(zé)任感去關(guān)心企業(yè)，是可以充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性的。

4、實(shí)行勞動合同制度是維護(hù)勞動者權(quán)利與義務(wù)，體現(xiàn)勞動者主人翁地位的法律保障（板書）

勞動合同是有勞動能力的勞動者實(shí)現(xiàn)勞動權(quán)利和履行勞動義務(wù)的一種重要的法律形式。勞動者與用人單位簽訂勞動合同后，就意味著勞動者自身應(yīng)該享有的勞動權(quán)利和應(yīng)該履行的勞動義務(wù)都被納入到了國家法律管理和保護(hù)的體系中，使得勞動者在盡職盡責(zé)履行義務(wù)的前提下，其各項(xiàng)合法權(quán)益均得到了切實(shí)的保護(hù)。這就要求勞動者能夠配合做到：第一，要增加自我保護(hù)意識，珍惜自己的權(quán)利。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，勞動者不論受雇于誰、不論就業(yè)于何種所有制形式單位，都沒有改變國家主人翁的地位，都會受到國家法律的保護(hù)。第二，要敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益。勞動者應(yīng)該明確和牢記自已依法享有的那些勞動權(quán)利，一旦受到侵犯，就要理直氣壯，據(jù)理力爭，依法到有關(guān)部門進(jìn)行申訴，把損失找回來。（教師可結(jié)合教材中涉及侵犯勞動者合法權(quán)利的案例講）

以上，我們從促進(jìn)勞動力資源合理配置、增加勞動者競爭意識和提高勞動者自身素質(zhì)、調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性、維護(hù)勞動者的權(quán)利與義務(wù)、體現(xiàn)勞動者主人翁地位等方面分析說明了實(shí)行勞動合同制的重要意義。總之，全面建立勞動合同制度，對于加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)的勞動管理，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置，依法保護(hù)廣大職工的合法權(quán)益，建立穩(wěn)定和諧的勞動關(guān)系，調(diào)動廣大勞動者積極性，增加企業(yè)活力，都有著十分重要的作用。

鞏固新課

（教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并請學(xué)生思考和回答以下問題）

什么是勞動合同和勞動合同制度？

勞動合同的基本內(nèi)容有哪些？簽訂的目的是什么？

訂立勞動合同的基本原則和法定程序是什么？

實(shí)行勞動合同制度的重要意義是什么？

第四篇：勞動保護(hù)與勞動合同最新教案(DOC)

勞動保護(hù)與勞動合同

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

熟悉《勞動法》對勞動保護(hù)的相關(guān)規(guī)定；熟悉《工傷保險(xiǎn)條例》對勞動保護(hù)的規(guī)定；了解勞動合同應(yīng)包括的基本條款；了解勞動合同解除與終止的條件。

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)。

第一節(jié) 法律法規(guī)對勞動保護(hù)的規(guī)定

國家為了保護(hù)勞動者在生產(chǎn)勞動過程中的安全和健康，促進(jìn)社會主義建設(shè)，在改善勞動條件、消除事故隱患、預(yù)防傷亡事故和職業(yè)危害、實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合和女職工及未成年工保護(hù)等方面采取了各種組織措施和技術(shù)措施。這些組織措施和技術(shù)措施統(tǒng)稱為勞動保護(hù)。

勞動保護(hù)是隨著生產(chǎn)而產(chǎn)生的，與生產(chǎn)同時(shí)存在，是生產(chǎn)不可缺少的組成部分。生產(chǎn)過程中存在各種不安全、不衛(wèi)生的因素，如果不采取勞動保護(hù)措施，就可能發(fā)生傷亡事故和職業(yè)危害，損害勞動者的生命與健康安全，妨礙生產(chǎn)的正常進(jìn)行。

《憲法》第四十二條規(guī)定要“加強(qiáng)勞動保護(hù)，改善勞動條件”。因此，勞動者的安全與健康是受法律保護(hù)的。以下將著重介紹法律法規(guī)對勞動保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。

一、《勞動法》的相關(guān)規(guī)定

《勞動法》的立法目的是為了保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，調(diào)整勞動關(guān)系，建立和維護(hù)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的勞動制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。從業(yè)人員需要了解《勞動法》中的主要內(nèi)容是：

(1)用人單位必須為勞動者提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護(hù)用品，對從事有職業(yè)危害作業(yè)的勞動者應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行健康檢查。

(2)從事特種作業(yè)的勞動者必須經(jīng)過專門培訓(xùn)取得特種作業(yè)資格。

(3)勞動者在勞動過程中必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。勞動者對用人單位管理人員違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，有權(quán)拒絕執(zhí)行；對危害生命安全和身體健康的行為，有權(quán)提出批評、檢舉和控告。(4)用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)本單位實(shí)際，有計(jì)劃地對勞動者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。從事技術(shù)工種的勞動者，上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)。

(5)禁止安排女職工從事礦山井下、國家規(guī)定的第四級體力勞動強(qiáng)度的勞動和其他禁忌從事的勞動。

(6)不得安排女職工在經(jīng)期從事高處、低溫、冷水作業(yè)和國家規(guī)定的第三級體力勞動強(qiáng)度的勞動。

(7)不得安排女職工在懷孕期間從事國家規(guī)定的第三級體力勞動強(qiáng)度的勞動和孕期禁忌從事的勞動。對懷孕7個(gè)月以上的女職工，不得安排其延長工作時(shí)間和夜班勞動。

(8)不得安排未成年工從事礦山井下、有毒有害、國家規(guī)定的第四級體力勞動強(qiáng)度的勞動和其他禁忌從事的勞動。(9)用人單位應(yīng)當(dāng)對未成年工定期進(jìn)行健康檢查。

二、《職業(yè)病防治法》的相關(guān)規(guī)定

《職業(yè)病防治法》的立法目的是為了預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害，防治職業(yè)病，保護(hù)勞動者健康及其相關(guān)權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

從業(yè)人員需要掌握《職業(yè)病防治法》中的以下主要內(nèi)容：(1)用人單位應(yīng)當(dāng)為勞動者創(chuàng)造符合國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求的工作環(huán)境和條件，并采取措施保障勞動者獲得職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)。(2)用人單位必須依法參加工傷社會保險(xiǎn)。

(3)產(chǎn)生職業(yè)病危害的用人單位的設(shè)立除應(yīng)當(dāng)符合法律、行政法規(guī)規(guī)定的設(shè)立條件外，其工作場所還應(yīng)當(dāng)符合下列職業(yè)衛(wèi)生要求：

①職業(yè)病危害因素的強(qiáng)度或者濃度符合國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

②有與職業(yè)病危害防護(hù)相適應(yīng)的設(shè)施；

③生產(chǎn)布局合理，符合有害與無害作業(yè)分開的原則；

④有配套的更衣間、洗浴間、孕婦休息間等衛(wèi)生設(shè)施；

⑤設(shè)備、工具、用具等設(shè)施符合保護(hù)勞動者生理、心理健康的要求；

⑥法律、行政法規(guī)和國務(wù)院衛(wèi)生行政部門關(guān)于保護(hù)勞動者健康的其他要求。

(4)任何單位和個(gè)人有權(quán)對違反本法的行為進(jìn)行檢舉和控告。對防治職業(yè)病成績顯著的單位和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)用人單位必須采用有效的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施，并為勞動者提供個(gè)人使用的職業(yè)病防護(hù)用品。用人單位為勞動者個(gè)人提供的職業(yè)病防護(hù)用品必須符合其職業(yè)的要求；不符合要求的，不得使用。(6)任何單位和個(gè)人不得將產(chǎn)生職業(yè)病危害的作業(yè)轉(zhuǎn)移給不具備職業(yè)病防護(hù)條件的單位和個(gè)人。不具備職業(yè)病防護(hù)條件的單位和個(gè)人不得接受產(chǎn)生職業(yè)病危害的作業(yè)。

(7)用人單位與勞動者訂立勞動合同(含聘用合同，下同)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將工作過程中可能產(chǎn)生的職業(yè)病危害及其后果、職業(yè)病防護(hù)措施和待遇等如實(shí)告知?jiǎng)趧诱撸⒃趧趧雍贤袑懨鳎坏秒[瞞或者欺騙。(8)勞動者在已訂立勞動合同期間因工作崗位或者工作內(nèi)容變更，從事與所訂立勞動合同中未告知的存在職業(yè)病危害的作業(yè)時(shí)，用人單位應(yīng)當(dāng)依照前款規(guī)定，向勞動者履行如實(shí)告知的義務(wù)，并協(xié)商變更原勞動合同相關(guān)條款。

(9)用人單位違反前兩款規(guī)定的，勞動者有權(quán)拒絕從事存在職業(yè)病危害的作業(yè)，用人單位不得因此解除或者終止與勞動者所訂立的勞動合同。

(10)對從事接觸職業(yè)病危害的作業(yè)的勞動者，用人單位應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院衛(wèi)生行政部門的規(guī)定組織上崗前、在崗期間和離崗時(shí)的職業(yè)健康檢查，并將檢查結(jié)果如實(shí)告知?jiǎng)趧诱摺Ｂ殬I(yè)健康檢查費(fèi)用由用人單位承擔(dān)。

(11)勞動者享有下列職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利：

①獲得職業(yè)衛(wèi)生教育、培訓(xùn)；

②獲得職業(yè)健康檢查、職業(yè)病診療、康復(fù)等職業(yè)病防治服務(wù)；

③了解工作場所產(chǎn)生或者可能產(chǎn)生的職業(yè)病危害因素、危害后果和應(yīng)當(dāng)采取的職業(yè)病防護(hù)措施； ④要求用人單位提供符合防治職業(yè)病要求的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施和個(gè)人使用的職業(yè)病防護(hù)用品，改善工作條件；

⑤對違反職業(yè)病防治法律、法規(guī)以及危及生命健康的行為提出批評、檢舉和控告；

⑥拒絕違章指揮和強(qiáng)令進(jìn)行沒有職業(yè)病防護(hù)措施的作業(yè)；

⑦參與用人單位職業(yè)衛(wèi)生工作的民主管理，對職業(yè)病防治工作提出意見和建議。

用人單位應(yīng)當(dāng)保障勞動者行使前款所列權(quán)利。因勞動者依法行使正當(dāng)權(quán)利而降低其工資、福利等待遇或者解除、終止與其訂立的勞動合同的，其行為無效。

三、《工傷保險(xiǎn)條例》的相關(guān)規(guī)定 1.從業(yè)人員需要掌握的主要內(nèi)容(1)《工傷保險(xiǎn)條例》第2條規(guī)定：

“中華人民共和國境內(nèi)的各類企業(yè)、有雇工的個(gè)體工商戶(以下稱用人單位)應(yīng)當(dāng)依照本條例規(guī)定參加工傷保險(xiǎn)，為本單位全部職工或者雇工(以下稱職工)繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。

中華人民共和國境內(nèi)的各類企業(yè)的職工和個(gè)體工商戶的雇工，均有依照本條例的規(guī)定享受工傷保險(xiǎn)待遇的權(quán)利。”(2)《工傷保險(xiǎn)條例》第4條規(guī)定：

“用人單位應(yīng)當(dāng)將參加工傷保險(xiǎn)的有關(guān)情況在本單位內(nèi)公示。用人單位和職工應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)安全生產(chǎn)和職業(yè)病防治的法律法規(guī)，執(zhí)行安全衛(wèi)生規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)防工傷事故發(fā)生，避免和減少職業(yè) 病危害。

職工發(fā)生工傷時(shí)，用人單位應(yīng)當(dāng)采取措施使工傷職工得到及時(shí)救治。”

(3)《工傷保險(xiǎn)條例》第10條規(guī)定：

“用人單位應(yīng)當(dāng)按時(shí)繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。職工個(gè)人不繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。”

2.工傷認(rèn)定的有關(guān)規(guī)定

(1)《工傷保險(xiǎn)條例》第14條規(guī)定：

“職工有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷：

①在工作時(shí)間和工作場所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的；

②工作時(shí)間前后在工作場所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的預(yù)備性或者收尾性工作受到事故傷害的；

③在工作時(shí)間和工作場所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的；

④患職業(yè)病的；

⑤因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明的；

⑥在上下班途中，受到機(jī)動車事故傷害的； ⑦法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的其他情形。”(2)《工傷保險(xiǎn)條例》第15條規(guī)定：

“職工有下列情形之一的，視同工傷：

①在工作時(shí)間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在48 h之內(nèi)經(jīng)搶 救無效死亡的；

②在搶險(xiǎn)救災(zāi)等維護(hù)國家利益、公共利益活動中受到傷害的；

③職工原在軍隊(duì)服役，因戰(zhàn)、因公負(fù)傷致殘，已取得革命傷殘軍人證，到用人單位后舊傷復(fù)發(fā)的。

職工有前款第①項(xiàng)、第②項(xiàng)情形的，按照本條例的有關(guān)規(guī)定享受I傷保險(xiǎn)待遇；職工有前款第③項(xiàng)情形的，按照本條例的有關(guān)規(guī)定享受除一次性傷殘補(bǔ)助金以外的工傷保險(xiǎn)待遇。”

四、《煤礦安全規(guī)程》對塵肺病防治的有關(guān)規(guī)定

《煤礦安全規(guī)程》及有關(guān)法律法規(guī)對塵肺病的防治主要有以下規(guī)定：

(1)煤礦企業(yè)必須依法參加工傷社會保險(xiǎn)，為職工交納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。煤礦職工因公患塵，肺病屬于工傷，依法享受工傷保險(xiǎn)待遇。(2)煤礦企業(yè)必須按國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，對新人礦工入進(jìn)行職業(yè)健康檢查，并建立健康檔案；對接塵工人的職業(yè)健康檢查必須拍照胸大片。

對檢查出的職業(yè)病患者，煤礦企業(yè)必須按國家規(guī)定及時(shí)給以治療、療養(yǎng)和調(diào)離有害作業(yè)崗位，并做好健康監(jiān)護(hù)及職業(yè)病報(bào)告工作。

查體時(shí)間間隔必須符合下列要求：

①對在崗接觸粉塵作業(yè)工人，巖石掘進(jìn)工種每2—3年拍片檢查一次；混合工種每3～4年拍片檢查一次；純采煤工種每4～5年拍片檢查一次。

②對離崗工人必須進(jìn)行離崗的職業(yè)性健康檢查。③對接觸毒物、放射線的人員每年檢查一次。

職業(yè)性健康檢查、職業(yè)病診斷、職業(yè)病治療應(yīng)由取得相應(yīng)資格的職業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)承擔(dān)。

(3)工期塵肺患者每年拍片復(fù)查一次。對于疑似塵肺患者，巖石掘進(jìn)工種每年拍片復(fù)查一次，混合工種每2年拍片復(fù)查一次，純采煤工種每3年拍片復(fù)查一次。

(4)有下列病癥之一的，不得從事接塵作業(yè)：

①活動性肺結(jié)核病及肺外結(jié)核病。

②嚴(yán)重的上呼吸道或支氣管疾病。

③顯著影響肺功能的肺臟或胸膜病變。

④心、血管器質(zhì)性疾病。

⑤經(jīng)醫(yī)療鑒定，不適于從事粉塵作業(yè)的其他疾病。(5)有下列病癥之一的，不得從事井下工作：

①上述(4)中所列病癥之一的。②風(fēng)濕病(反復(fù)活動)。

③嚴(yán)重的皮膚病。

④經(jīng)醫(yī)療鑒定，不適于從事井下工作的其他疾病。

(6)煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)及時(shí)安排對疑似職業(yè)病人進(jìn)行診斷，在疑似職業(yè)病人診斷或觀察期間不得解除或終止與其訂立的勞動合同，在診斷和醫(yī)學(xué)觀察期的費(fèi)用由用人單位承擔(dān)。

(7)因公患塵肺病除依法享受工傷保險(xiǎn)外，職工有權(quán)依法向用人單位提出賠償要求。

五、工會與職工勞動保護(hù)

工會是職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織。工會依法組織職工參加本單位安全生產(chǎn)工作的民主管理和民主監(jiān)督，維護(hù)職工的安全生產(chǎn)方面的合法權(quán)益。工會有權(quán)對建設(shè)項(xiàng)目的安全設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用進(jìn)行監(jiān)督，提出意見；工會對生產(chǎn)經(jīng)營單位違反安全生產(chǎn)法侵犯職工合法權(quán)利的行為，有權(quán)要求糾正；發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)或者發(fā)現(xiàn)事故隱患時(shí)，有權(quán)提出解決的建議。生產(chǎn)經(jīng)營單位對工會提起交涉的事項(xiàng)要予以處理，采取措施予以解決，并向工會作出明確的答復(fù)。

工會對用人單位違反有關(guān)法律法規(guī)，克扣職工工資、不提供勞動安全衛(wèi)生條件、隨意延長勞動時(shí)間等侵犯職工勞動權(quán)益的情形，有權(quán)要求用人單位予以改正；對拒不改正的，工會可以請求當(dāng)?shù)厝嗣裾婪ㄗ鞒鎏幚怼?/p>

工會依法參加安全生產(chǎn)事故的調(diào)查處理，職工因工傷事故和其他危害職工健康問題的調(diào)查處理必須有工會參加。

工會依據(jù)《工會勞動保護(hù)監(jiān)督檢查員工作條例》、《基層工會勞動保護(hù)監(jiān)督檢查委員會工作條例》、《工會小組勞動保護(hù)檢查員工作條例》等法律法規(guī)，開展安全生產(chǎn)的監(jiān)督檢查，生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)予以積極的支持和配合。發(fā)現(xiàn)危及職工生命安全情況時(shí)，工會有權(quán)向企業(yè)建議組織職工撤離危險(xiǎn)現(xiàn)場，企業(yè)必須及時(shí)作出處理決定。

六、農(nóng)民工勞動保護(hù)

農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大 貢獻(xiàn)。為保障農(nóng)民工合法權(quán)益，改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境，政府制定了多項(xiàng)措施。

《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》在保障農(nóng)民工職業(yè)安全衛(wèi)生權(quán)益方面做出了以下幾方面的規(guī)定：

(1)用人單位要向新招用的農(nóng)民工告知?jiǎng)趧影踩⒙殬I(yè)危害事項(xiàng)，發(fā)放符合要求的勞動防護(hù)用品，對從事可能產(chǎn)生職業(yè)危害作業(yè)的人員定期進(jìn)行健康檢查。

(2)加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)安全、勞動保護(hù)教育，增強(qiáng)農(nóng)民工自我保護(hù)能力。

(3)從事高危行業(yè)和特種作業(yè)的農(nóng)民工要經(jīng)專門培訓(xùn)、持證上崗。(4)有關(guān)部門要切實(shí)履行職業(yè)安全和勞動保護(hù)監(jiān)管職責(zé)。發(fā)生重大職業(yè)安全事故，除懲處直接責(zé)任人和企業(yè)負(fù)責(zé)人外，還要追究政府和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

(5)依法將農(nóng)民工納人工傷保險(xiǎn)范圍。所有用人單位必須及時(shí)為農(nóng)民工辦理參加工傷保險(xiǎn)手續(xù)，并按時(shí)足額繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。在農(nóng)民工發(fā)生工傷后，要做好工傷認(rèn)定、勞動能力鑒定和工傷待遇支付工作。未參加工傷保險(xiǎn)的農(nóng)民工發(fā)生工傷，由用人單位按照工傷保險(xiǎn)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)支付費(fèi)用。

第二節(jié) 勞動合同的相關(guān)知識

一、勞動合同的概念

勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動合同是建立勞動關(guān)系的憑證，是確立勞動關(guān)系的 法律形式，是調(diào)整勞動關(guān)系的手段，也是處理勞動爭議的重要依據(jù)。

《勞動法》規(guī)定，勞動者到用人單位工作，用人單位吸收新的職工，雙方必須簽訂書面的勞動合同。勞動合同訂立和變更應(yīng)遵循“合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實(shí)信用”的原則，不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定。

違反法律、行政法規(guī)的勞動合同和采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動合同為無效的勞動合同，也沒有法律約束力。社會上出現(xiàn)的各種違法合同(如霸王合同、押金合同、真假合同、賣身合同、生死合同、糊涂合同等)是絕不能簽訂的，就是簽了也無法律約束力。

用人單位招用勞動者時(shí)，應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知?jiǎng)趧诱吖ぷ鲀?nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動報(bào)酬，以及勞動者要求了解的其他情況；用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的基本情況，勞動者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說明。

二、勞動合同的訂立

用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系。已建立勞動關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動合同。

《勞動合同法》第17條規(guī)定勞動合同應(yīng)當(dāng)具備以下九項(xiàng)內(nèi)容：(1)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人。(2)勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼。

(3)勞動合同期限。(4)工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)。(5)工作時(shí)間和休息休假。(6)勞動報(bào)酬。(7)社會保險(xiǎn)。

(8)勞動保護(hù)、勞動條件和職業(yè)危害防護(hù)。(9)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動合同的其他事項(xiàng)。

勞動合同除前款規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等其他事項(xiàng)。

三、勞動合同的解除與終止 1．解除勞動合同的一般條件

(1)用人單位與勞動者協(xié)商一致，可以解除勞動合同。(2)勞動者提前30日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。

(3)勞動者在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同。

2．勞動者解除勞動合同的條件

(1)用人單位未按照勞動合同約定提供勞動保護(hù)或者勞動條件。(2)用人單位未及時(shí)足額支付勞動報(bào)酬。(3)用人單位未依法為勞動者繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)。

(4)用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權(quán)益。

(5)勞動合同無效。為了保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，保證勞動者的生命健康安全，《勞動合同法》第38條規(guī)定：“用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動者勞動的，或者用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動者人身安全的，勞動者可以立即解除勞動合同，不需事先告知用人單位。”

3．用人單位解除勞動勞動合同的條件(1)勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件。(2)勞動者嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度。

(3)勞動者嚴(yán)重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害。(4)勞動者同時(shí)與其他用人單位建立勞動關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正。(5)勞動合同無效。

(6)勞動者被依法追究刑事責(zé)任。

《勞動合同法》第40條規(guī)定：有下列情形之一的，用人單位提前30日以書面形式通知?jiǎng)趧诱弑救嘶蛘哳~外支付勞動者一個(gè)月工資后，也可以解除勞動合同：

(1)勞動者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；

(2)勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；

(3)勞動合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容 達(dá)成協(xié)議的。

四、不得解除勞動的情形

為了加強(qiáng)勞動保護(hù)，保障勞動者的權(quán)益，《勞動合同法》第42條規(guī)定：勞動者有下列情形之一的，用人單位不得依照上述條件解除勞動合同：

(1)從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動者未進(jìn)行離崗前職業(yè)健康檢查，或者疑似職業(yè)病病人在診斷或者醫(yī)學(xué)觀察期間的；

(2)在本單位患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動能力的；

(3)患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；(4)女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的；

(5)在本單位連續(xù)工作滿15年，且距法定退休年齡不足5年的；(6)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。

五、勞動爭議的處理

《勞動法》規(guī)定，用人單位與勞動者發(fā)生勞動爭議，當(dāng)事人可以依法申請調(diào)解、仲裁、提起訴訟，也可以協(xié)商解決。解決勞動爭議應(yīng)遵循合法、公正、及時(shí)處理的原則，依法維護(hù)勞動爭議當(dāng)事人的合法權(quán)益。1．調(diào)解

《勞動法》規(guī)定，在用人單位內(nèi)，由職工代表、用人單位代表和工會代表組成勞動爭議調(diào)解委員會，工會代表任該會主任。

發(fā)生勞動爭議后，當(dāng)事人可以向本單位勞動爭議調(diào)解委員會申請 調(diào)解。調(diào)解達(dá)成協(xié)議的，當(dāng)事人應(yīng)履行；調(diào)解不成的，當(dāng)事人一方要求仲裁的，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。2．仲裁

《勞動法》規(guī)定，由勞動行政部門代表、同級工會代表、用人單位代表組成勞動爭議仲裁委員會，勞動行政部門代表任該會主任。

只有當(dāng)調(diào)解不成，當(dāng)事人不服，且自勞動爭議發(fā)生起60天內(nèi)，當(dāng)事人可以向勞動爭議仲裁委員會提出書面仲裁申請。仲裁裁決一般應(yīng)在收到申請60天內(nèi)作出。對仲裁裁決無異議的，雙方當(dāng)事人必須履行；對裁決不服的，可以在收到裁決書之日起15天內(nèi)向人民法院提起訴訟。

一方當(dāng)事人在法定期限內(nèi)不起訴，又不履行裁決的，另一方當(dāng)事人可以申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

第三節(jié) 勞動防護(hù)用品的使用與維護(hù)

一、勞動防護(hù)用品的發(fā)放與使用

《勞動法》規(guī)定，用人單位必須為勞動者提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護(hù)用品，對從事有職業(yè)危害作業(yè)的勞動者定期進(jìn)行健康檢查。

《煤炭法》、《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定，企業(yè)必須為職工提供保障安全生產(chǎn)所需的符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動保護(hù)用品。

職工個(gè)人勞動保護(hù)用品的發(fā)放，是保障職工在生產(chǎn)過程中安全與健康的一種輔助性措施，它不能代替機(jī)械設(shè)備的安全防護(hù)和對塵毒有害物質(zhì)的治理。職工個(gè)人勞動保護(hù)用品不是一般性福利待遇，應(yīng)根據(jù) 企業(yè)安全生產(chǎn)需要，按不同工種及不同勞動條件發(fā)給職工。嚴(yán)禁將勞保用品折合現(xiàn)金發(fā)放，發(fā)放的勞保用品不準(zhǔn)轉(zhuǎn)賣。

煤礦企業(yè)現(xiàn)有勞動保護(hù)用品有下列幾種：

(1)自救器。當(dāng)井下發(fā)生瓦斯煤塵爆炸或火災(zāi)等事故時(shí)，可能產(chǎn)生大量有毒有害氣體。為了防止人員中毒，可戴自救器。自救器在礦工下井時(shí)隨身攜帶，以防不測。

(2)工作服。煤礦井下不但有粉塵，且氣候潮濕，所以工作時(shí)要穿比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的工作服。

(3)安全帽。礦工下井必須戴安全帽，以防頭被撞、砸傷。(4)防護(hù)鞋(膠靴)。因?yàn)榫履嗨h(huán)境較多，礦工要站在泥水中工作，所以必須穿膠靴。

(5)防護(hù)手套。在井下工作時(shí)，往往要接觸對人皮膚有傷害的物品。如水泥施工或噴射混凝土施工及注樹脂錨固劑等，都必須戴防護(hù)手套。

(6)呼吸護(hù)具。如防塵、防毒口罩。

(7)眼防護(hù)用具。如噴混凝土?xí)r，要戴防護(hù)眼罩。此外，還有用于防止紫外線、激光照射的眼鏡。

(8)聽力護(hù)具。如耳塞、耳罩、帽盔等，可用于預(yù)防90dB(A)以上噪聲。

此外，還有防止墜落的安全帶、安全繩、安全網(wǎng)，用于護(hù)膚的護(hù)膚膏和洗滌劑等。

二、勞動防護(hù)用品的維護(hù) 1．礦燈的維護(hù)

礦燈應(yīng)保持完好，因?yàn)閾p壞的礦燈可能產(chǎn)生電火花，引發(fā)瓦斯煤塵爆炸事故。礦燈經(jīng)檢查完好后，在下井時(shí)要隨身攜帶，并注意以下幾點(diǎn)：

(1)礦燈頭插在安全帽上，不要提在手里，更不能打悠圈鬧著玩。(2)礦燈電池盒系在要帶上，不要隨意掛在肩或脖子上。(3)不準(zhǔn)敲打、撞擊燈頭，禁止在井下拆開燈頭檢修。(4)不能亂扔、磕碰或墊坐礦燈電池盒，不準(zhǔn)用電池盒當(dāng)錘子去砸東西。

(5)不能用力去拉、刮、擠礦燈的電線，不能被其他東西“咬住”電線。

(6)上井后要將礦燈及時(shí)交還礦燈房，以便檢修和充電，不能將礦燈私藏在更衣箱或宿舍、家中。2．自救器的維護(hù)

(1)人井前領(lǐng)到自救器以后，要首先檢查自救器盒是否損壞，鎖封裝置是否完好，發(fā)現(xiàn)有問題要立即更換。

(2)平時(shí)在井下作業(yè)時(shí)，要避免碰撞自救器，不許把自救器當(dāng)坐墊用，更不準(zhǔn)用自救器敲打物品，以防自救器漏氣失效。

(3)下班以后，必須將自救器立即交回，以便檢查和維修。

第五篇：好伙伴教案

好伙伴教案

設(shè)計(jì)理念

這篇課文寫的是三個(gè)好伙伴之間的感人故事——護(hù)林員馬哈多帶著獵狗在山上救回一只受傷的烏鴉，幫它養(yǎng)好傷；烏鴉叼肉給掉進(jìn)枯井的獵狗吃。故事真切感人，贊美了人與動物、動物和動物之間的美好情誼。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟；重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“巡、邏”等5個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。

4、體會人與動物、動物之間的美好情誼。懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動物。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動物的靈性。

2、理解馬哈多為什么激動得流下眼淚，并說出自己的感受。教具準(zhǔn)備

生字卡片、掛圖、課件等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)要求：

1、知識與技能： A：學(xué)習(xí)本課的生字詞

B：正確、流利、有感情地朗讀課文

C：讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動得流下了眼淚？

2、過程與方法

A：獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn) B：抓住重點(diǎn)，體會動物的可愛

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 A：體會烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。 B：激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛 重·難點(diǎn)

抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中去 教與學(xué)的活動過程

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識“巡、邏”等5個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待

1、孩子們，相信你們都有自己的好伙伴，對嗎？那能說說你的伙伴是誰嗎？什么是好伙伴呢？（學(xué)生自由說）

2、今天，老師給大家?guī)淼倪@個(gè)小故事，題目也是《好伙伴》（板書課題）看到這個(gè)題目你最想知道什么？

（預(yù)設(shè)：誰和誰是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？）

3、過渡：是啊，課文里的好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！

【設(shè)計(jì)意圖：】由學(xué)生談自己最熟悉的好伙伴導(dǎo)入新課，自然而然地引出課題，預(yù)設(shè)的問題也引發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。

二、初讀課文，識字學(xué)詞

1、帶著問題初讀課文，選擇自己喜歡的方法認(rèn)識文中出現(xiàn)的生字，讀通課文。

2、同桌互讀，糾正讀音

3、檢查生字、生詞的認(rèn)讀、理解情況。

預(yù)設(shè)：

讓學(xué)生懂得什么是護(hù)林人，并讓學(xué)生理解，護(hù)林人和狗之間的感情。“巡邏”一詞可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來理解。

“焦急不安”一詞可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境來理解。

注意“汪汪叫 撥開 焦急”的讀音

4、檢查讀文。（根據(jù)學(xué)生的讀文情況進(jìn)行評價(jià)）

5、你們在讀這個(gè)故事的時(shí)候，你們都讀懂了哪些問題？（解決課前提出的淺顯問題）

【設(shè)計(jì)意圖：】自主識字，發(fā)揮個(gè)性；同桌互讀，合作交流；理解生詞，結(jié)合生活，朗讀文本，整體感知。

課后評價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、下面括號里的字戴上合適的帽子。（加拼音）

（巡邏）

（汪汪）叫

（撥）開

（拔）草

（焦）急不安

（激）動

二、從文中找出和“巡邏”一樣的詞語。（部首相同）

________

________

三、按課文內(nèi)容填空。

1、好伙伴指（）（）和（）。

2、馬哈多兩天兩夜沒見到（）的獵狗了。原來，他（）的獵狗掉進(jìn)了枯井。

3、馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，（）得流下了眼淚。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。

2、體會人與動物、動物之間的美好情誼。懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動物。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、回顧文本，談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們初讀了課文《伙伴》，（板書:伙伴），我們來回憶一下課文講了關(guān)于伙伴的哪些事。（生回答課文的主要內(nèi)容，教師隨生回答板書：馬哈多獵狗伙伴烏鴉

師：發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個(gè)好伙伴之間的故事，給你最深的感受是什么?(學(xué)生談初讀課文后留下的感受)

師：讓我們帶著這樣的感受再來好好的讀讀課文吧！請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。（生自由讀課文）

【設(shè)計(jì)意圖】整體回顧課文后，淺談感受，初步理解三個(gè)好伙伴之間的真情，帶著感受走進(jìn)文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。

二、細(xì)讀文本，升華感動

師：讀著課文你有沒有被具體的內(nèi)容所深深的打動以至于想說點(diǎn)什么?（學(xué)生談自己讀文后的感受）

師:看來，我們真的是被三個(gè)好伙伴的故事深深的感動著，下面就請大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動，勾畫出相關(guān)的語句，并想一想為什么使自己感動。（學(xué)生默讀課文，勾畫感動）

【設(shè)計(jì)意圖：】“不動筆墨不讀書”，培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀一邊思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動筆圈點(diǎn)，畫出重點(diǎn)，有所感悟。

師：好了，如果你有了感動就找你小組的伙伴說一說，把感動傳遞給他。（學(xué)生在小組內(nèi)交流感動）

師：好了，誰愿意把你的感動與大家說一說，讓大家分享？（全班交流感動）

重點(diǎn)理解：

（1）第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷。”學(xué)生讀后談感動，從哪些詞體會到馬哈多對烏鴉的關(guān)愛?抓住帶回家、抹藥、養(yǎng)傷來理解。

師：是呀，交朋友就得用真誠打動對方，就得用心去交。

（2）第三段：“馬哈多和獵狗外出護(hù)林，烏鴉就守在家里。護(hù)林回來，烏鴉?哇哇?地叫著迎接他們，日子過得很快樂。”學(xué)生讀后談感動。

師：從中你體會到三伙伴在一起相處得怎么樣？

師：是呀，好伙伴在一起生活會很幸福，很開心。

（3）第四段：“馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了。他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病。”學(xué)生讀后談體會。

師：你生過病嗎？當(dāng)時(shí)你心里感覺怎樣？你能想象得到馬哈多當(dāng)時(shí)的心情嗎？

師：是呀，好伙伴就該互相牽掛。板書：互相牽掛。

師：你能把這種擔(dān)心牽掛之情讀出來嗎？感情朗讀這一段

（4）第五段：“?獵狗你究竟在哪里呀？?馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉也飛出飛進(jìn)，焦急不安。”學(xué)生讀后談感動。

師：你能把那種焦急不安讀出來嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)“獵狗你究竟在哪里呀？”這句話。多找?guī)讉€(gè)同學(xué)來讀，讀后學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)。讀出那種焦急不安之情。

（1）獵狗你究竟在哪里呀？

（2）烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟。

師：讀讀這兩句話，你知道究竟在兩個(gè)句子中意思嗎？

師：像這樣同一個(gè)詞在不同的句子中意思不一樣，叫做一詞多義的現(xiàn)象。回憶一下在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。誰能舉一個(gè)例子？（學(xué)生舉出一詞多義的現(xiàn)象）

【設(shè)計(jì)意圖：】“一詞多義”的滲透旨在培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞語的能力。

（5）第八段：“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物。”學(xué)生讀后談感動。

師:你怎樣理解“一次一次”？

師：是呀，好伙伴就該互相關(guān)愛，互相幫助。

板書：互相關(guān)愛、互相幫助。

（6）第九段：“馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，激動得流下了眼淚。”學(xué)生讀后談感動。

師:馬哈多心理在想什么？他為什么激動的流下了眼淚呢？他們會怎樣做呢？ 師：烏鴉和獵狗雖然是普通的動物，但是他們卻有著人一樣的美好情感，有著像兄弟般的情誼。擁有這樣的兩個(gè)好伙伴怎能不讓人感動呢？

【設(shè)計(jì)意圖：】抓住重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，去理解。把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過入情入境地朗讀，真切地感受三個(gè)小伙伴之間帶給我們的感動，領(lǐng)略文本字里行間充溢著的感動，在一次又一次地品讀中培養(yǎng)語感，以聲傳情，因聲明義，體味感動，升華感動，使學(xué)生受到情感的熏陶。

三、回憶全文，質(zhì)疑問難

讀完三個(gè)好伙伴的故事，我們沉浸在感動中，再讀讀課文看你還有什么不明白的地方嗎？（質(zhì)疑問難，全班解決）

【設(shè)計(jì)意圖：】帶著問題進(jìn)課堂，解決問題出課堂，應(yīng)該成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。貴在質(zhì)疑。

四、升華理解，擴(kuò)展創(chuàng)造

1、讀完了這個(gè)動人的故事，我們每個(gè)人的收獲一定都不少，相信此時(shí)此刻大家對伙伴的理解一定更深刻了，對嗎？那你覺得什么是伙伴呢？（學(xué)生盡情發(fā)言）

師：伙伴就是在困境之中給我們溫暖的人，就是在在危難之中給我們幫助的人。希望你們在今后的生活中多多結(jié)交這樣的好伙伴。讀到這里你是不是對“伙伴”有了更深的理解？你能用一句話說說你對“伙伴” 的理解嗎？

師：那就根據(jù)你對“伙伴”的理解按照這樣的格式編一首小詩，送給自己的好伙伴。

五、歌曲升華

師：最后讓我們伴著《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì)

馬哈多

互相牽掛

好伙伴

獵狗

互相關(guān)愛

烏鴉

互相幫助

課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

作業(yè)超市

一、仔細(xì)觀察一種小動物，把它的故事寫下來。

二、交朋友就得用心去交，課下我們收集了一些關(guān)于如何結(jié)交朋友，如何與朋友相處的格言，讀一讀，選自己喜歡的讀給同學(xué)們聽，并說說自己的理解。

好伙伴說課稿

我今天說課的語文出版社三年級教材上冊語文第八課教材《好伙伴》,下面我從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程四個(gè)方面對本課進(jìn)行講解。

一、說教材

1．教材分析

《好伙伴》是語文出版社三年級教材上冊語文第八課教材。這篇課文寫的是三個(gè)好伙伴之間的感人故事——護(hù)林員馬哈多帶著獵狗在山上救回一只受傷的烏鴉，幫它養(yǎng)好傷；烏鴉叼肉給掉進(jìn)枯井的獵狗吃。故事真切感人，贊美了人與動物、動物和動物之間的美好情誼。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟；重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。二.說教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能： A：學(xué)習(xí)本課的生字詞

B：正確、流利、有感情地朗讀課文

C：讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動得流下了眼淚？

2、過程與方法

A：獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn) B：抓住重點(diǎn)，體會動物的可愛

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

A：體會烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。 B：激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛 4．教學(xué)重、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動物的靈性。

2、理解馬哈多為什么激動得流下眼淚，并說出自己的感受。

二、說教法、學(xué)法

1．教法

①扶放結(jié)合法

“授之以魚不如授之以漁。”課堂教學(xué)要十分重視學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的讀書習(xí)慣。針對本課特點(diǎn)，采用“舉一反三，扶放結(jié)合”法。首先扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握抓重點(diǎn)詞理解一段話的學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)第三段，旨在教學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

②“以讀代講”法

《大綱》指出：“重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。”本篇課文寫趙州橋“美觀”部分，語言生動優(yōu)美，教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會。

③“實(shí)例教學(xué)”法

通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步了解馬哈多和獵狗及烏鴉的感情，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2．學(xué)法

與教法相適應(yīng)，采用“讀讀——畫畫——想想——問問議議——練練”的學(xué)習(xí)方法，在扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

三、說教學(xué)程序

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

“良好的開端是成功的一半”。心理學(xué)研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā)生興趣，就會產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)就會有事半功倍的效果。孩子們，相信你們都有自己的好伙伴，對嗎？那能說說你的伙伴是誰嗎？什么是好伙伴呢？從而引入課題《好伙伴》。

2．提問題，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

通過提問題“馬哈多為什么激動得流下眼淚，并說出自己的感受” 讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，并體會自主學(xué)習(xí)的樂趣。

3．教給學(xué)法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意表示，手腦并用，而不是一味的讀死書，死讀書，學(xué)會動腦，讓學(xué)生帶著馬哈多為什么激動得流下眼淚，并在讀書的過程找到疑問和難點(diǎn)，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4·舉實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力

在文章中學(xué)習(xí)馬哈多與動物之間的深厚感情，進(jìn)而聯(lián)想到家中動物與自己的感情，教會學(xué)生要愛護(hù)動物，保護(hù)生命,作業(yè)中的寫生活中學(xué)生和動物之間的關(guān)系就是讓大家聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合生活感悟進(jìn)行學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

馬哈多

互相牽掛

好伙伴

獵狗

互相關(guān)愛

烏鴉

互相幫助

課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

作業(yè)超市

一、仔細(xì)觀察一種小動物，把它的故事寫下來。

二、交朋友就得用心去交，課下我們收集了一些關(guān)于如何結(jié)交朋友，如何與朋友相處的格言，讀一讀，選自己喜歡的讀給同學(xué)們聽，并說說自己的理解。

總之，讓學(xué)生在談感情體會上，達(dá)到情動而辭發(fā)，潤物細(xì)無聲的境界，潛移默化地受到思想教育。