第一篇：如何做一個好教案

如何做一個好編劇

一節精彩的課，就像一幕精彩的劇，起承轉合，引人入勝。在這40分鐘的舞臺上，教師就是導演，帶著一幫群眾小演員本色演出。在這40分鐘的舞臺外，教師就是編劇，寫劇本改劇本，設計出一幕幕獨具匠心的情景劇。自然咯，教師的劇本就是教案，有道是劇似看山不喜平，教案亦然。那么如何做個好編劇，以下就是一些經驗總結。

先說寫教案，江湖中傳有三種方式。一是穩扎穩打，超周備課。二是臨陣磨槍，臨時備課。三是至尊紅顏，無招勝有招，我他媽不備課！

我們先看最后一種，你他媽不備課。自認為不備課就能教好的，趁早買火車票回家吧。原因何在？不備課，做得好也是照本宣科，無設計，無重點，無規劃，無厘頭。課堂形散神渙，教學質量低，差評。至于做得不好，則更是應付教學混日子，上綱上線，難辭其咎，仆街。

接著看臨時備課。有道是臨陣磨槍，不快也光，不快也光，徒有其表。比如上午要上課，昨晚寫教案。或者下午要上課，上午寫教案。如果備課時間充裕，確也能設計出一堂中規中矩的課時教案。但要知我們編的可不是獨幕劇，而是日播檔半年制大型連續劇。臨時備課，難以做到瞻前顧后，有失劇情連貫性，差評。至于備課倉促，思慮不周，則更是臨時備課的通病。這種準備不充分必然影響授課效果，降低教學質量，仆街。

最后來看超周備課。超周備課是聯盟教學要求中十分重要的一條，也是績效考評中十分重要的一條。超周備課，兼具有效性與可行性，實是上山下鄉，支教助學中十分重要的一項。有效性，超周備課是把一周教學工作納入整體規劃，對教學任務能有更宏觀的把握，對知識點的理解有更清晰的劃分，使前后為一整體，連貫緊密。而且超周備課一般周末進行，一周終了，對本周的教學心中自有一番總結，對下周的教學計劃有參考，更有助于教案設計。可行性，剛說到超周備課周末進行，周末有足夠的閑暇時間研究課本、教參、練習冊，可以在放松的狀態下慢慢思考，細細梳理，把握現在，放眼未來。在下一周教學的整體框架設計出來后，每天只需要根據當日教學狀況微調計劃，能為日常教學及生活留出更多時間，也有利于小伙伴們更好地享受支教生活，真真是極好的呀。

那么我們“大姑娘上轎——頭一回”的支教老師們該如何寫教案呢？

之前提到超周備課，是要把一周教學視為整體，而這一周的教學內容又必從屬于學期內容。也就是說，所背內容應有機地融入到整學期的教學規劃中。要怎么做到這一點呢？下面介紹無所不能的兩斤糕前輩提供的方法。在小伙伴們興高采烈地開始教學之前，會得到三樣重要資料，其一便是教師參考用書。參考用書的使用說明里會給出課時安排的參考意見。以六年級上冊數學為例，見下：

一、位置（2課時）

二、分數乘法（12課時）

1．分數乘法（5課時左右）

2．解決問題（4課時左右）

3．倒數的認識（1課時左右）

整理和復習（2課時左右）

三、分數除法（13課時）

1．分數除法（5課時左右）

2．解決問題（3課時左右）

3．比和比的應用（3課時左右）

整理和復習（2課時）

四、圓（8課時）

1．圓的認識（3課時左右）

2．圓的周長（2課時左右）

3．圓的面積（2課時左右）

整理和復習（1課時）

確定起跑線（1課時）

五、百分數（15課時）

1．百分數的意義和寫法（2課時左右）

2．百分數和分數、小數的互化（2課時左右）

3．用百分數解決問題（9課時左右）

整理和復習（2課時）

六、統計（2課時）

合理存款（1課時）

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

以上課時參考針對的是城鎮小學，并不完全適用山區兒童接受能力。比如第五章百分數第3部分“百分數解決問題”，在實際教學中用了近兩周時間，每天則有三節數學課。但以上課時參考仍具有極大價值，既從中可得出每知識點所用課時數在全課時中所占比例多少。通過一個簡單的計算，我們能得到每課時約占總課時數的百分比，見下：

一、位置（3.3%）

二、分數乘法（20%）

1．分數乘法（8.3%）

2．解決問題（6.7%）

3．倒數的認識（1.7%）

整理和復習（3.3%）

三、分數除法（21.7%）

1．分數除法（8.3%）

2．解決問題（5%）

3．比和比的應用（5%）

整理和復習（3.3%）

四、圓（13.3%）

1．圓的認識（5%）

2．圓的周長（3.3%）

3．圓的面積（3.3%）

整理和復習（1.7%）

確定起跑線（1.7%）

五、百分數（25%）

1．百分數的意義和寫法（3.3%）

2．百分數和分數、小數的互化（3.3%）

3．用百分數解決問題（15%）

整理和復習（3.3%）

六、統計（3.3%）

合理存款（1.7%）

七、數學廣角（3.3%）

八、總復習（6.7%）

若以一學期四個月計，根據算出來的百分比，便能大概規劃出每個知識點所需授課時間，從而為每周備課提供參考。

現在我們已經知道為什么要超周備課，以及如何分析超周備課的內容，接下來就要談到每天的教學備課如何操作，既編寫課時教案。

翻開我們所用的索瑪花欽定課時教案，進度欄根據實際情況填寫，課型欄一般填新授或復習，時間欄、課題欄根據實際情況填寫。

然后是教學目標。教學目標是通過這節課學生需要達到的結果，根據新課標要求，現所提倡的稱為“三維教學目標”。既“知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀”。也就是說，每節課的教學目標設計都應涉及這三個維度。以圓的面積為例，按照三維目標的要求，第一課時的教學目標可以設計成“學生理解圓面積的推導過程，會背圓面積的計算公式；學生能通過合作動手，將圓拼接成近似的長方形；學生能通過推導圓面積的公式，形成合作互助，自主探索的好品質。”在實際的教案撰寫過程中，每課時課時教案都按三維教學目標撰寫實屬不易，為求實效，教學目標設計的重點可放在第一個維度，既“知識與技能”。為適應山區民族兒童接受能力，知識與技能的目標設計要做到盡可能的細分。仍以圓的面積為例，改良后的教學目標可設計為“學生能看懂圓向近似長方形轉換的過程；學生能理解圓周長的一半是近似長方形的長，圓的半徑是近似長方形的寬；學生能根據長方形的面積計算公式理解圓面積的計算公式；學生會背圓面積的計算公式”。對比兩種教學目標設計，后者側重明顯，對知識點的切分細致詳細，更適宜支教對象。

接下來是重難點關鍵。教學目標是這節課學生需要達到的結果，那么重難點關鍵就是在通往結果的過程中，學生所要解決的主要矛盾，是教學過程中的重難點關鍵。比如語文某課的教學目標是“學生會認甲乙丙三個生字，學生會寫甲一個生字”，那重難點關鍵就是“學生練習認讀甲乙丙三個生字，學生練習書寫甲一個生字”。再如圓面積的重難點關鍵，根據教學目標，既是“學生理解圓向近似長方形轉換的過程；學生尋找圓與近似長方形相同部分的聯系；學生練習由長方形面積的計算方法推導出圓面積的計算方法；學生練習背誦圓面積的計算公式”。重難點關鍵同教學目標一樣，對象是學生，撰寫時需要時刻記住是“學生怎么樣，學生怎么樣”。若寫成“圓向近似長方形轉換；推導圓面積的計算公式”，這只能算作知識點的重難點關鍵，而不是教學過程中的重難點關鍵。

教學目標確定，重難點關鍵明晰，我們就要開始設計教學過程了。教學過程是備課的主要內容，也是課堂這幕劇的骨骼框架。設計一堂好課，需要發揮小伙伴們各自的聰明才智，在這部分中，盡可能地去發揮個性和創意，做到“人物我有，人有我新，人新我奇，奇而不怪”。如何設計課堂教學，并無成法，但有一些基礎的結構仍極具參考價值。

課堂40分鐘，學生的注意力也就在前半節課，所以新授內容盡量安排在前20分鐘。在這20分鐘里，先應該回顧前一個知識點，再引入本堂課內容。一堂課的知識點宜簡不宜繁，宜少不宜多，具體情況則要根據各自教學實際因人制宜。

數學相對于語文，知識點更清晰，系統性更強，備課更容易把握。語文備課則相對模糊，下面介紹三種備課方式。

課時式。將一篇課文劃分成若干課時，按教學順序備出每課時教學內容。課文式。將一篇課文視作一個整體，一次性備出整篇課文的授課脈絡。專題式。將一篇課文分解成字詞句等專題，以專題的形式準備教案。

最后，需要澄清一個寫教案的誤區。很多老師第一次寫教案，態度認真措辭嚴謹，一篇教案寫得事無巨細滴水不漏，我甚至見過有的老師把自己要說的話都寫到教案上了??雖然教案好比劇本但畢竟不是同一種東西啊喂！試想一下，學生都是天真率性的，他們在課堂上的表現更是奇形怪狀，一個好老師要做到的是因勢利導，隨機應變。教案寫得密密麻麻，自己看起來都不能一目了然，要是再緊了個張，教案的作用就更是發揮不了了。所以，好的教案應是提綱挈領的，綱舉目張，張弛有度，不失法度，亦留發揮。

以上，是對如何做一個好編劇的簡單說明，更多的備課方法技巧需要小伙伴們在教學實踐中自己摸索總結。總之，愿大家都能成為一個好編劇，讓支教這場大型生活劇精彩非凡。

第二篇：怎么做一個好領導

好領導，下屬為什么追隨你？

作為一個管理者，或者一個領導，必然有若干下屬，但不知作為管理者或領導的你有沒有思考過這樣個問題：這些下屬為什么會成為你的下屬，為什么會跟著你、為你工作？是因為生計問題、不得不因為你給的一份工資而成為你的下屬？還是因為你的魅力、你的作人準則而心甘情愿地追隨你左右？若是前者，一旦有合適機會，你的下屬很快將離你而去，即便有若干下屬，你仍是孤家寡人一個，不斷發出感嘆：“人才難留！”；若是后者，那就恭喜你了：

1)他不會因為別人給的小恩小惠（如較高的薪資）離你而去，你會有一個穩定而放心的團隊；

2)不需要你的監督和控制，他會心甘情愿、積極主動為你的事業付出，你可以輕松成就自己的事業。

3)他會與你榮辱與共，把你的事業、你的聲譽當成他自己的事業、聲譽加以維護。

4)士為知己者死，在關鍵時刻，你的追隨者會樂意替你“背黑鍋”、擋子彈、與你同甘共苦，幫你度過險情難關。

5)他會讓你名聲遠揚：“我的領導不錯！”你將有更多的追隨者，他們將共同成就你的事業。

6)他會成為你的耳目，使你耳聰目明，信息靈通，更好地做人、行事。

每一個領導都希望有“自己的人”，有自己的追隨者，即便不能使所有下屬成為自己的忠誠追隨者，也希望有其中的幾個能成為自己的親信，那么該如何培養這樣的“親信”或追隨者？

1)對下屬言而有信、知行合一；以德服人、依理行事；

2)關心、維護下屬的利益，讓下屬感覺跟著你“不會吃虧”。

3)授權給下屬，讓其能放開手腳，發揮自己能力和特長。

4)尊重下屬的尊嚴（面子），尤其在面對其他部門人員或其下屬時。

5)適時激勵、表揚下屬，樹立其自信心，而不是相反。

6)創造和諧的工作氛圍和人際關系，使下屬能在輕松的環境中發揮所長。

7)以平等姿態面對下屬，讓其感覺到自己被尊重，而不是居高臨下、以俯視的方式來面對。

8)真誠的幫助下屬糾錯、為其指明正確的方向和行為方式，而不是批評、指責。

9)培養下屬的業務能力，幫助下屬成就他的業績，實現他的期望和成就。

10)給下屬安全感，讓他感覺你是可信賴的、可以依賴的。

11)推功攬過，以高姿態處理自己和下屬之間的關系——領導個人成功、而下屬失敗的“領導”，不能算作“成功的領導”；下屬成功，才是領導的真正成功。

做一個好領導、一個有追隨者的領導并不難，也不需要太多付出，關鍵在于有一個作為“好領導”的愿望和心態。

第三篇：如何做一個好班長

首先感謝班主任對我的信任，我相信我有能力也有實力做好一個班長。我也有信心帶領班委，把我們班培養成一個積極，團結，陽光的大學班級。

面對大學，剛剛從高中畢業青澀的我們充滿憧憬與渴望。有些人以為上了大學就可以放松了，所以開始放縱，開始沉迷于網絡，愛情，甚至走上歪路。對于這些現象，我來談談自己的看法。

關于懶散。可以分成很多種，但是歸根到底，可以總結成一項：對自己的不負責。我認為，作為一個合格的班長有義務起帶頭作用，樹立新風，做同學的榜樣。所以我講做到以下幾點，以起到樹立良好的學風的作用。

一、主動放權，發揮班干部管理職能，提高班干部服務意識。

本學期堅持每周召開一次班干部培訓會，充分發揮班委會學生骨干力。通過各種途徑給學 生干部提供足夠廣闊的展示平臺，幫助學生干部快速成長，擔當起班級學風、班務建設的重任，在班級中樹立良好的模范帶頭作用。首先要求班干部做好模范帶頭作用，按照學院、班級的各項規章制度要求自己；其次要求班干部要具備很強的責任意識，班級的事、同學的事多關心；最后要求班干部要有主人翁的精神，熱愛班集體，珍惜班級榮譽。

二、加強班風、學風建設，提高學生的自覺性和學習興趣。

從開學初，逐步引導學生明確本學期的學習目標端正學習態度，以培養良好的學習習慣。從以下五個方面逐步開展了此項工作：

1、抓好學生的思想教育與道德教育工作，以正面引導為主，與班主任合作，個別談話為輔，爭取在3月底在班集體中逐步形成奮進、團結的良好氛圍。

2、加強考勤制度，要求紀律委員作好記錄，每日晚自習由紀律委員點名，上課由班長等積極監督檢查是否有沒有來上課的同學。對有遲到曠課現象的學生進行摸底排查并及時談話。對不聽勸阻行為上仍然我行我素的學生及時與其家長電話聯系以及邀請家長座談等形式實現家校互通，家校齊抓共管，使學生盡快養成良好習慣。對于屢教不改的學生，將上報系部，經系務會研究決定后給與相關處分并將處分決定存入個人檔案，或讓其家長將學生帶回反省，絕不姑息，在此過程中我將嚴格按照學院相關規章制度懲處。

3、督促學生養成早睡早起的好習慣，要求全體學生早晨七點二十統一到教室考勤并進行晨讀

三、狠抓學生的安全教育，確保學生人身安全和思想的穩定。

生命是寶貴的，每個人都只有一次。因此我們應該狠抓安全教育，力爭做到安全警鐘長鳴、勤教勤查、防患于未然。

1、隨時督查學生宿舍的安全隱患。

不定期通過對大功率用電器的逐個宿舍的排查，讓安全進入公寓，對于出現的問題，個別談話，動之以情，曉之以理，避免以后發生此類情況；沒有發現的問題，及時跟進。將不安全隱患消滅在萌芽狀態。

2、安全信息員匯報制度。

我采取輔導員—班長—安全信息員的管理模式，每周日晚堅持讓安全信息員（宿舍舍長擔任）負責匯報本宿舍情況，班長做好記錄，并將異常情況及時報告。

四、面對消極大學混日子的同學予以引導。

大學里總有那么幾個畢業不了的學生。作為同學，作為班級里的班干部我們應該猛抓這些迷途羔羊。1.目前學校還不允許我們大一新生帶電腦，但是上網上癮的群體在大學生已經泛濫，在日后沉迷電腦不能自拔的學生必然是有的，所以我覺得應該防患未然，再限制大學生帶電腦的同時，班主任定期參與寢室抽查，對于偷帶電腦，電腦玩游戲進行檢查。對于實在沉迷電腦游戲的，建議跟其家長聯系。（建議班干部分組不定期去抽查學校附近的網吧，預防學生夜不歸宿通宵上網）2.消極大學生活還包括戀愛無法自拔，有些學生談戀愛甚至到了形影不離的地步，寧可陪女朋友去上與他無關的課，曠課，也要與女朋友膩著。對于這個現象，我覺得需要從女方下手，班主任對其曉之以理，動之以情。

五、增強班級凝聚力

多舉行班級性活動，多聚餐（可自發也可班級性）與其他班級的聯誼活動等（希望班主任多參加班級活動）

第四篇：如何做一個好老師（模版）

如何做一個好老師

李棟

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

我，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們。讓我由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，我想，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師正是這樣一種職業。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家、社會興旺發達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們曾經都是學生，我們曾經都有過“寸草難報三春暉”的情懷。今天我們的榮譽章上，映襯著多少老師當年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻的光華。而今天，學生們取得一點點進步，我們為之雀躍；學生們若有一點點失誤，我們又有多少痛惜。

桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開老師，老師給予學生的財富是永恒的。學高為師，身正為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業，聽，新課改的號角已經吹響；看，“三個代表”重要思想指引著我們與時俱進的腳步。我們愿俯下身子、虛心學習、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學生青出于藍而勝于藍，這是我們的向往，更是老師們的希翼，我們不需要學生給予我們任何的物質報答，我們只要他們那一張張優秀的成績單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華．是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之樹！從教數十年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們就會在這壯麗的事業中譜寫出生命的贊歌。

我想，無論是這個職業選擇了我，還是我選擇了這個職業，我都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。朋友們，同行們，同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告訴天下人：教書育人，舍我其誰！我，一名人民教師，無怨無悔。

如何做一個好老師

李棟 陳莊中學

第五篇：做一個好程序員

成為一個好程序員

有些人想成為一個程序員，總是在網絡上問或者求助大家如何做，怎么做，其實也有些東西是實踐中才會得到真正意義上的知識，而不是一味談什么理論，當然理論也重要

1.做出個東西

找個東西/項目，直接開始做。

想進入編程這一行業的人開始時總是試圖先學會一門語言。這種方法是 低效的。找一個項目或一個小功能軟件去做，針對性的學習那些需要完成這個任務必須具備的知識技能。這種學法讓你有了一個學習的環境和目標，逼迫你去具有創 造力。有些最有價值的知識會來自解決那些之前沒有人解決過的獨特問題。這個過程是辛苦的，但要的就是你的堅持。

2.傳教

傳教，這能激發你去深入研究某項知識技能，會讓你發現自己在某些知識上其實很爛。

因為我想學習AngularJS，于是我就是做了一個Twitter游戲教程。傳教能夠讓你幫助他人，同時滿足你求知欲，并提升你的價值。

3.結伴

結伴編程是最快的學習別人分享的知識的方法。你吸取他們的知識，工作方式，以及問題解決策略，無需費力用自己的親身體驗去獲取它們。

通過和其他程序員一起編程，我的技能有了快速的提高，但你不能就此而止。通過做一些個人項目，你能擴展那些分享到的知識，并能給你的團隊帶來新鮮的思想。

來源于http:///news/39463/3-ways-to-become-a-better-developer?from=20130414