第一篇：泥土好可愛 教案

早 期 閱 讀：泥土好可愛

目標：

1、閱讀了解有關泥土的知識。

2、感受泥土可親可愛的特點。過程：

1、閱讀封面，猜測故事的內容。

——出示教學大書，用紙漿書名遮住，請幼兒觀察。

在封面上你看到什么？引導幼兒根據封面上的畫面猜測一下本書的內容。

2、分頁閱讀圖片，看一看、講一講泥土的特點。

（1）教師和幼兒一起欣賞大書的畫面，提示幼兒著重觀察泥土的形狀、顏色、用途等。（2）請幼兒說一說，你看到書里有些什么？你看到了什么樣的泥土？

3、細致了解故事內容

（1）教師和幼兒一起翻開自己的圖畫書，閱讀整個故事。

（2）請幼兒說一說不同地點泥土有什么不同，請幼兒自己從書里找出答案。

（3）教師重點引導幼兒講述第6~13頁，說一說公園里、學校里、鄉村里、城市里的泥土的特征。圖畫上的泥土是在哪里？你怎么看出來的？這些泥土是什么顏色的？泥土上面都有什么東西？你喜歡這些地方的泥土嗎？

（4）請幼兒自主閱讀圖畫書第14~17 頁，說說你還發現了泥土中的什么秘密？

（5）請幼兒聯想，你想在泥土里種些什么？你想用泥土來做個什么？請自愿的幼兒分享自己的想象。

1、對阿福鮮艷的色彩、淳樸的形象有初步的認識，并能感受到阿福內身所蘊涵的意義。

2、激發幼兒喜愛阿福這個中國傳統工藝品。

3、能大膽表述自己在活動中的感受。

活動準備：

電腦課件。

活動過程：

一、講述“阿福”的傳說，引起幼兒興趣：

二、欣賞阿福課件，了解阿福

（1）欣賞古代人民做的阿福

教師提問：這個阿福你們喜歡嗎？喜歡他哪里？

小結：這個阿福真好看，頭上戴著兩朵大牡丹花，代表富貴；頸子上還戴了一把長命鎖，代表長壽；懷里抱著一個青色的大獅子；腳上穿著一雙靴子，分別代表吉祥、如意。衣服上的顏色和花紋真好看，他的臉圓圓的，胖胖的，笑瞇瞇的，真可愛！

（2）欣賞現代制作的阿福

教師：我們再來看看現在制作的阿福是什么樣的？咦！？怎么多了一個？（引導幼兒發現多了一個女娃娃）阿福有兩個了，男孩和女孩，真好！

提問：他們漂亮嗎？哪兒漂亮？（引導幼兒提出衣服的顏色、臉、圓圓的身體等）

小結：他們大大的腦袋連著圓圓的身體，手腳短小而且簡單，顯得身體更加圓潤。衣服有各種各樣的顏色，很是鮮艷。他們的表情笑瞇瞇的，真可愛。我們來學學阿福，看誰笑的最可愛！

（3）欣賞其他阿福，體會阿福的特征

提問：他們有什么不同嗎？誰能告訴老師他們一樣的地方？

小結：他們的頭發、衣服等許多地方都不一樣，但是他們都是圓圓的，胖胖的，臉上都是笑瞇瞇的，衣服的顏色都很鮮艷。

（4）欣賞變形的阿福

教師：人們還把阿福進行了大改變，我們來看看！變！變！變！（引導幼兒發現變形的阿福手腳全縮進身體里，顯得身體更圓更胖了）

（5）教師提問：看到這些阿福后有什么感覺？

小結：看到阿福胖墩墩、笑瞇瞇的樣子，我們感到很開心、快樂！我們喜歡阿福！他會給我們帶來幸福、吉祥和如意！

（6）欣賞阿福制作圖

了解阿福是用泥做出來的，只有中國才有，別的國家是沒有的。

（7）欣賞外國客人制作阿福的圖片，感受他們的快樂

三、結束活動

教師：看到外國客人做阿福做的這么開心，我們下次也來做個可愛的阿福吧！現在我們先和可愛的阿福們說再見吧！活動目標：

1.感受泥阿福內身所蘊含的美好寓意le初步認知阿福鮮艷的色彩，及花紋造型。

3.能大膽地按照自己的想法進行裝飾。活動準備：

阿福圖片四張 活動過程：

一、故事導入，講述“阿福”的傳說，激發幼兒興趣。

在很久很久以前，一個叫惠山的地方出現了許多野獸，它們非常兇狠，專門傷害住在山下村子里的人們。人們斗不過這些野獸，只好每天過著擔心害怕的日子。有一天，來了一個可愛的小孩兒，他看見野獸們做的壞事，很是生氣。便到山里勇敢的和野獸戰斗，并把它們全部打敗了！小孩兒沒和人們說再見就走了，人們為了紀念他，用惠山的泥土做了一個和他一樣的小孩兒，還給他起了個名字叫做——阿福。

二、欣賞阿福。師：你們喜歡這個阿福嗎？喜歡他哪里？

小結：這些阿福真好看，頭上戴著兩朵大牡丹代表富貴；頸子上還戴了一把長命鎖，代表長壽；懷里抱著一個青色的大獅子；腳上穿著一雙靴子，分別代表吉祥、如意。衣服上的顏色和花紋真好看，他的臉圓圓的，胖胖的，笑瞇瞇的，真可愛！

第二篇：泥土和石頭 教案

泥土和石頭

活動目的:

1． 引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2． 通過嘗試，激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。活動準備:

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動過程區分泥土和石頭

1． 幼兒嘗試區分泥土和石頭。

師：這是什么？請你們試著把他們分開。

2． 老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區分？

3． 引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4． 說一說你是怎能么發現這里有泥土和石頭的。

5． 老師歸納小結不同的區分方法。

6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

一、給泥土石頭洗澡

1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2． 試說給石頭洗澡后的結果。

3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。

二、做泥團

1． 能不能試著把泥做成團？

2． 引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3． 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？

4． 觀察泥土在水里的變化。（變混合）

三、介紹泥土和石頭用途

1． 請幼兒試說石頭的用處。

2． 老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3． 請幼兒試著說出泥土的用處。

4． 老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5． 大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事

保護牙齒(大班）

［教學目標］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

3、激發幼兒進一步探索身體奧秘的興趣

［教學準備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機

［教學過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實驗探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪？

堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經過醋的浸泡會發生什么變化哪？

現在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的文檔僅供參考

加以引導。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會蛀牙》課件）

小結：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護牙齒，預防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應該怎樣保護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發表意見）

總結保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

第三篇：泥土和石頭 教案

泥土和石頭

泥土和石頭

活動目的:

1． 引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2． 通過嘗試，激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。

活動準備:

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動過程區分泥土和石頭

1． 幼兒嘗試區分泥土和石頭。

師：這是什么？請你們試著把他們分開。

2． 老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區分？

3． 引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4． 說一說你是怎能么發現這里有泥土和石頭的。

5． 老師歸納小結不同的區分方法。

6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

一、給泥土石頭洗澡

1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2． 試說給石頭洗澡后的結果。

3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。

二、做泥團

1． 能不能試著把泥做成團？

2． 引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3． 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？

4． 觀察泥土在水里的變化。（變混合）

三、介紹泥土和石頭用途

1． 請幼兒試說石頭的用處。

2． 老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3． 請幼兒試著說出泥土的用處。

4． 老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5． 大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第四篇：泥土 教案Word 文檔

甜甜的泥土

主備人

教學目標

1．體會字里行間流露出來的母子深情。2．感受語言的清新自然和筆法的細膩。3．學習巧妙的構思。教學重難點

感受語言的清新自然和筆法的細膩，體會字里行間流露出來的母子深情。教學過程

一、導入新課

看過電影《媽媽再愛我一次》的人，不管是誰，都會潸然淚下，一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲（學生跟唱）是的，母愛的天空是溫暖的，現在，讓我們一起走進臺灣作家黃飛的《甜甜的泥土》，感受母子深情。1.給加點字注音或根據拼音寫漢字

àn（黯）淡 呆zhì(滯)蹭（cēng）驀地（mò）愣怔（zhèng）暈眩（xuàn）．．． 1．談談對課題的理解：泥土應該是苦澀的，怎么會是甜甜的呢？

明確：一包奶糖化為甜甜的泥土。

2.這是一篇小說，有必要了解小說的三要素。(1)簡述故事情節，讓學生初步體會立意的新奇。A學生說說故事情節。B以小標題的形式擬。

如：送奶糖 ——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖

（開端）（發展）（高潮）（結局）A學生朗讀，標記環境描寫的語句。

B環境描寫的作用：a.交代故事發生的時令。b為下文把奶糖埋在雪中伏筆。c.為人物的悲劇命運定下基調。(3)說說文中人物：

明確：離異母親、小亮、同學、老師等

三、閱讀體驗，品位語言

1．你能從哪些字句中感受到母子情深？

學法指導：品讀語句，可結合人物描寫方法、用了哪些富有表現力的詞語或可進行一些聯想。2．學生跳讀（選擇你感受最深的語句來讀），按句式說話：“讀_______________，我體會到 _________________ 的句式說話。

3． 師示范： 讀“一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門```````人影稀疏了，零落了，沒有了。”

賞析：我體會到一雙熱切的眼神在尋找她的孩子，直至人影疏散，這個畫面使我們清晰的看到由期望到焦急再到失望的過程的母親。4.學生品讀語句,暢談感受和引起的豐富聯想。5.師適時點撥引導深入,體會筆法細膩,文字優美：

A、“她,倚著學校門口的一棵楊樹,一動不動,宛如一座雪雕。”

“倚著”表明站立時間已久,句式采用生動的比喻形象的刻畫了母親專心致志等待兒子，對兒子的至愛親情呼之欲出。

B、“一陣電鈴的急響.她黯淡的眼神里,射出熱切的光。”

(采用神態描寫,刻畫母親將見到兒子的興奮的激動。“黯淡”表明不能看到兒子給她帶來的創傷，“熱切”表明即將見到兒子的激動。)C、“她一陣暈眩,幾乎站立不住跌跌撞撞地撲過去,雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。”(采用動作描寫,富有表現力的詞語：“跌跌撞撞”“使勁”,生動的刻畫了母親見不到兒子心靈受到的沉重打擊。)D、“幾年級幾班?”“今年剛過八個生日”

(看似答非所問的對話,有此可見,她好久沒有與兒子見面了。)[指導學生品味語言的方法，讓學生自由說話，學會自主閱讀，培養學生語感。] 6.小結，板塊過渡：

這篇小小說以細膩的筆法,優美的文字表達了一個離異母親對孩子的愛，現在通過我們的朗讀，把這種情感深情的表達出來。

四、研讀課文,討論交流。

體會小說結尾新奇。

1、朗讀課文(故事的結尾跳開不讀)

2、請你來嘗試為小說續尾。（根據故事情節,進行合情合理的想像)同桌互說,各抒己見。

3、讀文中小說結尾,比較體會(討論交流)

五、拓展延伸（情感熏陶）

母親是個神圣偉大的稱呼,讓我們高唱一曲獻給母親的歌：

“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚”—— 但丁

“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。—— 紀伯倫（學生朗誦格言）

六、作業 ：課外收集關于母愛的詩歌、格言、民謠、故事。

板書設計 ： 甜甜的泥土 黃飛

小說三要素：

1、故事情節

2、環境描寫

3、人物（語言、動作、神態）

第五篇：真的好可愛～!～

我不是個好學生，也是一個沒有志向的人

但是自從你出現在我眼前

雖然只是凌空一過

我卻一直忘不了你那輕盈的身姿

和那酷酷的裝扮

我悄悄躲在后面偷看你！

或者是故意吊在高處看你

做夢想著你！

我多想和你在一起

像這樣一直陪在你身邊

互相凝視

一起放聲唱歌

一起歡笑

一起看星星

一起休息

想陪你過生日

想親親你的小嘴

想在你不高興時能夠安慰你

為了接近你我絞盡腦汁

不管我是故意挑逗你

還是干巴巴的看著你

你還是一樣無視我

于是我換了怪異的發型

穿著怪異的服裝

你還是不把我放在眼里

也許我真的在別人面前很不起眼

但是直覺告訴我一定要努力

為了你我開始努力學習

用盡辦法改變自己

皇天不負有心人

現在我會用自己的生命發誓

如果你嫁給我

有飯我們一起吃

當然你先吃也行

你可以斥責我

你可以欺負我，還可以懲罰我

你開心時我會陪你開心

你不開心我會逗你開心

別人欺負你我會第一時間出來保護你！

我們可以養很多孩子

也可以只要一個屬于我們的天地！

答應我，好不好？

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