第一篇：大班教案：泥土探秘

《泥土探秘》

活動目標：

1、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

2、通過操作、實踐，引導幼兒區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

3、通過本次活動培養(yǎng)幼兒懂得保護環(huán)境，熱愛大自然。重點難點：

了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。活動準備：

1、準備大量不同種類的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。

2、準備相關的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。

3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。活動過程：

一、開始部分：

放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞，引出泥巴。

二、基本部分：

1、感知觀察土。

出示準備好的土，請幼兒仔細觀察、感知。

2、了解土的用途。

討論：想一想土有什么用處？引導幼兒自由發(fā)言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓……）。通過組織幼兒討論，使幼兒了解土對人及動植物的重要性。

3、玩泥活動。

出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴： ⑴加水過少，泥土有點干，不易成型易破碎。

⑵加水過多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。⑶加適量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。

4、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

⑴玩泥巴，說一說泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺？

⑵民間游戲《放炮仗》。

三、結束部分：

教育幼兒要珍惜土地資源。

出示有關土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo土壤所做的工作：人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴大土地面積…… 討論：如果沒有土的話，會怎么樣呢？ [活動延伸] 觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關系。

第二篇：幼兒園大班體育《泥土探秘》教案

活動目標

1、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

2、通過操作、實踐，引導幼兒區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

3、通過本次活動培養(yǎng)幼兒懂得保護環(huán)境，熱愛大自然。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點難點

了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

活動準備

1、準備大量不同種類的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。

2、準備相關的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。

3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。

活動過程

一、開始部分：

放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞，引出泥巴。

二、基本部分：

1、感知觀察土。

出示準備好的土，請幼兒仔細觀察、感知。

2、了解土的用途。

討論：想一想土有什么用處？引導幼兒自由發(fā)言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓）。通過組織幼兒討論，使幼兒了解土對人及動植物的重要性。

3、玩泥活動。

出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：

⑴加水過少，泥土有點干，不易成型易破碎。

⑵加水過多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。

⑶加適量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。

4、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

⑴玩泥巴，說一說泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺？

⑵民間游戲《放炮仗》。

三、結束部分

教育幼兒要珍惜土地資源。

出示有關土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo土壤所做的工作：人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴大土地面積。

討論：如果沒有土的話，會怎么樣呢？

[活動延伸]

觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關系。

教學反思

本次活動在幼兒的歡笑聲中結束，但由于平時的錯誤引導，幼兒對泥土的錯誤認識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

小百科：泥土即土壤，是球陸地表面具有一定肥力能夠生長植物的疏松表層。也借指草野、民間。

第三篇：大班科學：沙漏探秘

大班科學：沙漏探秘

大班科學：沙漏探秘

活動目標：

1、能主動探究、發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小、多少之間的關系。

2、樂意參與探究活動，積極與他人合作交流。

3、發(fā)展觀察、比較、分析、探究及記錄的能力。

活動準備：

1、單孔沙漏若干，多孔沙漏若干。

2、每組實驗記錄表一份、記號筆一支。

3、教師實驗記錄表2份。

活動過程：

一、組裝沙漏，激發(fā)幼兒興趣

1、出示沙漏部件

師：今天，老師帶來了兩個飲料瓶，這兩個飲料瓶有什么不一樣？（一個有蓋，一個沒蓋；一個有沙，一個沒有沙）

2、教師組裝沙漏

師：瞧，我把有蓋子的瓶子倒放在沒有蓋子的瓶子上，抓住瓶口，將瓶子輕輕的擰一擰，看，變成了什么？（沙漏）

師：咦，沙漏里的沙子為什么會從上面流到下面呢？（瓶蓋里有孔，沙子具有流動性）

二、觀察比較、探索沙漏秘密

1、玩沙漏

師：方老師今天給每個小朋友都帶來的一個有紅色標記線的沙漏，我們叫它紅瓶沙漏，想不想要？

看看這4瓶沙漏，有什么不一樣？

師：每人從面前的簍子里拿一個紅沙漏，自己玩一玩吧。也可以和旁邊的小朋友比一比，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

3、交流。

師：現(xiàn)在將沙漏放進簍子里，請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（沙子會從上面漏下來；有的快有的慢??）

4、探尋沙漏的奧秘

（1）漏口大小，多少一樣，沙子多少不一樣

師：是沙子多的流的快還是少的流的快呢？我們請一組小朋友到前面來比一比。老師這邊有一張記錄表，上面的4瓶沙漏就代表你們手中的4瓶沙漏，我來做記錄員，當我說“開始”，你們就將沙漏同時倒過來，小手離開不要碰到瓶子，等所有的沙都流到下面的瓶子里，就請你快速舉起手來。誰先漏完，我就會在記錄表上他的沙漏下面寫上成績。

幼兒操作。

師：我們來看看這張記錄表，你會發(fā)現(xiàn)什么？

師小結：（強調）原來同樣的沙漏，沙子少的漏的快，沙子多的漏的慢。

（2）漏口大小，多少不一樣，沙子等量

師：這次，我為你們每人準備了一個有綠色標記線的綠瓶沙漏。我們來看看這3瓶沙子一樣多嗎？同樣多的沙子，漏的速度一樣快嗎？我們來試一試吧。請你們每組選出一個數(shù)字寫的最好的做記錄員，就像剛才方老師那樣填記錄表的，記錄員請舉手。待會請記錄員先把桌子中間的紅沙漏的簍子放到桌子下面，再把桌子下面的綠沙漏的簍子拿出來擺到桌子的中間。記錄員以外3個小朋友每人拿一個綠沙漏在手上，當我說“開始”的時候，一起把沙漏倒過來，小手不要碰到瓶子，等沙子全部流完，舉起你的小手，記錄員注意觀察并及時記錄下比賽結果。

幼兒操作、記錄探究結果。

匯總反饋。

師：請記錄員到前面來把你們小組的比賽結果告訴我。

咦，為什么這組的比賽結果和其他組不一樣呢？我們請他們到前面來再比一次吧。

哎，他們的比賽結果確實是這樣的，怎么回事啊？

為什么同樣多的沙子，有的流的快，有的流的慢呢？

那你們的猜想到底對不對呢？請你們輕輕擰開沒有沙子的這個瓶子，仔細的看看你的瓶蓋？你們瓶蓋上的漏孔一樣多嗎？1號瓶幾個孔？2號瓶幾個孔？（老師在記錄表上畫上漏孔）而這組的漏孔和你們是相反的，所以出來的結果和你們是反的。

仔細地看看我們的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

師小結：原來，在沙子一樣多的情況下，孔越多漏的越快，孔越少漏的越慢。

將綠沙漏一起放到簍子里。

（3）漏孔一樣多，沙子一樣多，猜想加快流速的辦法

師：老師還為你們準備了2個黃沙漏，1號瓶和2號瓶，沙子一樣多，漏孔一樣多都是3個孔，（到幼兒面前給他們看一看），它流下的速度肯定是一樣快的。但是呢，1號瓶就想比2號瓶流的快，你有什么好辦法幫幫它呢？

幼兒自由猜想。

師：你們想了很多的辦法，到底行不行，待會兒課后我們再去試一試吧。

四、了解沙漏的作用，比賽收材料

1、了解沙漏的作用

師：今天，我們小朋友通過自己的觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)了沙漏的很多秘密，真厲害！那你知道沙漏有什么用嗎？（古時候人們沒有時鐘、手表，就借助沙漏來計時）

2、借助沙漏比賽收材料

師：給你一分鐘，你能不能將自己的操作材料收拾好呢？我有3個要求：

1、將你們這組所有的紅瓶沙漏放進1號箱，綠瓶沙漏放進2號箱。

2、將記號筆放進簍子里，并將2個簍子疊放起來擺在桌子中間。

3、將小椅子全部插進桌子里，然后到我跟前排2路縱隊，男生一隊，女生一隊。

1分鐘沙漏倒計時開始！

五、結束

現(xiàn)在讓我們一起到班里去組裝一個速度最快的沙漏吧。和客人老師再見！

第四篇：大班活動泥土和石頭

泥土和石頭

活動目的:

1． 引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2． 通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。活動準備:

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動過程區(qū)分泥土和石頭

1． 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

師：這是什么？請你們試著把他們分開。

2． 老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3． 引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4． 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

5． 老師歸納小結不同的區(qū)分方法。

6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

一、給泥土石頭洗澡

1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2． 試說給石頭洗澡后的結果。

3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。

二、做泥團

1． 能不能試著把泥做成團？

2． 引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3． 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？

4． 觀察泥土在水里的變化。（變混合）

三、介紹泥土和石頭用途

1． 請幼兒試說石頭的用處。

2． 老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3． 請幼兒試著說出泥土的用處。

4． 老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。5． 大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑毬牐?/p>

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第五篇：大班：整點探秘(教案+反思)

虹古路幼兒園新教師培訓

溫思圓 2010.6.28

整點探秘

設計思路：

鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學的大班孩子來說，認識鐘表，會用鐘表看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的，而且認識整點來源于孩子在生活中的需要，它有一定的生活經(jīng)驗。于是我是設計了這次活動，旨在讓幼兒學會用有鐘面的鐘看整點，最后能了解時間與他們的生活及學習的關系，而不再只是無意義的抽象的名詞。活動目標：

1、認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點。

2、了解時間與生活、學習的關系。活動準備：

多媒體課件、可操作鐘面若干 活動過程：

一、看時間

1、多媒體課件，游戲：猜猜里面是什么？

2、討論：這些鐘表有哪些不一樣？鐘表的共同作用是什么？有鐘面的鐘表上都有些什么？

3、區(qū)分時針和分針，討論它們不同的功能。

二、學習認整點

1、討論：現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？

2、教師小結：分針指在12上，時針指在幾，就是幾點。

三、撥分針

幼兒兩人一組，玩玩“你說時間我來撥”的游戲。

四、時間的重要性

1、時間很重要，生活中不知道時間會怎么樣？

2、教師小結：時間很重要，我們要抓緊每分每秒做有意義的事，要學會合理的安排自己的作息時間，不浪費時間。

五、延伸活動

將表格“我的一天”中的鐘面補完整。

虹古路幼兒園新教師培訓

溫思圓 2010.6.28

《整點探秘》反思

《整點探秘》是我進入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報課，我也非常的重視，所以無論是前期的教具準備還是設計教案都格外仔細，也請老教師為我的活動提了很多意見和建議，在活動中也格外注意提問的有效性和回應的策略，這也是將平時大教研活動的內容學以致用。整個活動完成的還是比較順利、流暢的，但是問題也不少。

1、整個活動的致命缺陷是：平。活動太穩(wěn)，老師教的穩(wěn)，幼兒學的也很穩(wěn)，沒有什么大的挑戰(zhàn)性，沒有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺。活動中其實可以增加“半點”“一刻”“三刻”的內容，這樣的話更貼合實際生活，更具有實用性，幼兒才是真正學到了有用的知識。這主要源于我擔心設計了過于困難或者復雜的內容，自己又無法駕馭，會使這次活動搞砸。其實活動過后回想一下，這次活動我沒有真正的教給孩子將來能用到的實際的東西，反而就是浪費了他們的時間，這與我課程設計的初衷就是背道而馳的，我不能因為怕搞砸了自己的匯報課而刻意的降低活動的難度，這是對孩子的不負責任，我應該吸取這個教訓。

2、活動配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的，制作雖然精美但是不可避免的一個問題就是，與我設計的活動并不是百分百契合的，這就會影響活動的進行，我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個別步驟，雖然這樣做對結果并沒有太大的影響，但是我知道這樣是錯誤的做法，F(xiàn)LASH作為教育教學的一種輔助手段，應該是配合活動的進行，起到錦上添花的作用，而不是妨礙活動的進行，這就是主次顛倒了，我應該好好學學多媒體課件的制作方法，正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，而更多的是自己制作課件，因為在制作課件的過程中，也是從另外一個角度再次探究了活動內容，讓自己對活動有更深一層次的理解和想法。

3、教具的制作上還不夠精良。活動中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下，使紙質更硬質一點，然后鐘面和指針用子母扣連接，這樣可能從美觀性和可操作性而言會更好一點。