第一篇：淺談構建信息化基礎平臺推進課堂教學信息化論文

論文關鍵詞：交互式電子白板 課堂教學 信息化

論文摘要：交互式電子白板作為一種新型的教育信息化裝備，整合了傳統黑板和現代多媒體教學的優勢。本文聚焦課堂，著重介紹了上海市閘北區近年來積極推行交互式電子白板進課堂的實踐研究取得的良好成效。

教育信息化是實現教育現代化的重要保證和核心內容，以教育信息化帶動教育現代化是新課程改革發展的必然趨勢。交互式電子白板（以下簡稱電子白板）整合了傳統黑板和現代多媒體教學的優勢，能夠克服多媒體教學中“預設有余、生成不足”的局限，增進師生課堂教學的互動。上海市閘北區在2009年規劃了28所電子白板項目實驗校，通過幾年的實踐應用，我們認識到基礎教育信息化的突破口是教師日常課堂教學的信息化，而電子白板能有效滿足教師的日常教學需求。從最初的試點研究到逐步推廣普及直至深化應用，一大批教育新裝備進入中小幼課堂，為開展區域教育教學研究奠定了堅實的基礎，標志著閘北教育信息化建設邁入了一個新的發展階段。

●基礎建設搭平臺

近年來，閘北區貫徹執行“一切為了應用”的戰略目標，以應用為核心，以應用促建設，以應用求發展，區域教育信息化注重基礎建設搭平臺，取得了可喜的成績。

2009年，閘北區為28所試點學校制定了硬件配備、人員落實及項目推進三者并進模式，并于2010年為全區各中小學配備了80塊電子白板，全面開展電子白板進課堂的應用研究。目前，我區一級幼兒園、全部中小學都配備了電子白板，其中共康中學、閘北八中、大寧國際小學實現了每個教室全配的格局。

經過對電子白板使用情況的調查，我區從2010年起，開始配備超短焦投影，同時采用固定黑板移動拉板的安裝方式。選用超短焦投影，是基于投影對教師上課時的教學行為沒有遮擋，效果良好；選用固定黑板移動拉板方式，是將電子白板與傳統黑板有效整合，使教師上課時更加得心應手，同時兼顧黑板與電子白板的使用，應用效果更為優異。

●應用研究促發展

電子白板應用的試點研究是閘北區教育局2009年確立并開展的一項教育技術行動研究項目。該項目確定了首批應用研究實驗校，同時要求各項目實驗校做到隊伍落實、計劃落實，并在區域層面定期開展教學研究和展示活動。為了推進該項目的應用與發展，我區要求各項目校落實電子白板項目負責人；閘北區現代教育技術中心加強對項目研究隊伍的管理，定期、定時、定點組織各學段項目校、項目組開展一系列有序、有規劃的活動。組織培訓、校際交流、教學研討等各類舉措，促進了該項研究的有序推進。

1.分層培訓鋪路

為幫助教師熟悉電子白板的使用，我區按學段組織了電子白板教學應用的培訓。在培訓內容上分為基礎培訓和提高培訓，同時擬定培訓講義方便教師學習。培訓結束后，要求教師制作與本學科相關的電子白板課件，以此提高培訓的成效。

考慮到教師初次學習，培訓后在實踐中可能仍會碰到一些問題，為加強相互間的交流，2010年9月，我區創建了電子白板技術群，各校教師用真實姓名加入該群，在群內可以隨時進行在線交流，充分發揮群體的智慧。借助電子白板QQ群，我區還創設了區域白板技術的網絡學習圈，突破了學習時空的限制，使教師之間的交流與學習更方便、更快捷。通過實施分層培訓，幫助教師開展基于電子白板的教學，開啟了電子白板進課堂的實踐研究。

2.課例研磨架橋

相比電子白板技術的學習，如何將技術合理、巧妙地運用于日常教學中，還需要在不斷的教學實踐中進一步摸索。為此，我區組織各校按照學段定期進行電子白板的說課與評課活動，并記錄每位教師的發言，便于日后開展進一步的學習。通過研磨電子白板教學課例，各校教師在觀察與學習中學會模仿，在思考與交流中實現了教學創新。

除了區域內的校際交流學習外，2010年6月，閘北區現代教育技術中心還組織全區項目實驗校教師赴蘇州進行實地學習、考察。考察小組觀摩學習了兩節課，分別是蘇州工業園區第二實驗小學董良老師的《用數對確定位置》及我區大寧國際小學徐勇老師的《雞蛋承重》。通過以課例研磨架橋，各電子白板項目校教師在學習借鑒兄弟校電子白板教學中獲得了成功的學習體驗。

3.教學競賽推動

從2010年至今，閘北區陸續組織了多項電子白板的教學競賽。以競賽為契機，進一步推動電子白板的教學應用，促進教師課堂教學的信息化。2010年12月18日，閘北區現代教育技術中心和閘北區教育局教研室聯合舉辦了首屆閘北區中小學電子白板教學競賽活動，并于2011年5月7日舉辦了“閘北區青年教師系列技能展示——電子白板應用整合技能競賽”，一批青年教師通過比賽提高了信息化教學設計能力。

一系列的競賽活動推動了本區各學科教師在學技術中用技術，在用技術中體會技術對教學的支撐與輔助作用，促進了信息技術與學科教學的有效整合，進一步提升了教師的信息化專業素養。

4.研討講座并進

自2009年以來，閘北區分別在共康中學、大寧國際小學等學校開展了全區電子白板教學研討展示活動。其中，2009年11月，在大寧國際小學進行了配合閘北區教師進修學院50周年院慶服務月的“電子白板教學全區展示活動”。2010年4月，在共康中學召開了“電子白板在教學中應用”的研討活動。2010年6月，在和田路小學召開了“技術·創新·發展——交互式白板教學觀摩”研討活動。在該活動中，我們還特邀上海市教育科學研究院蔣鳴和教授做了題為《電子交互白板在教學中的應用》的專題報告。蔣教授在報告中指出：課堂的本質是交互，當前信息技術應用面臨的最大挑戰是當學生或教師面對計算機屏幕時如何加強對話和交流，如何從工具性的人機交互走向生成性的人際交互。一系列的研討活動結合學習講座，提高了全區教師電子白板環境下的教學設計能力。

5.課題引領深化

在組織培訓、課例研磨、教學研討、競賽活動、開設講座等各類活動開展的同時，我們以課題為抓手，開展了《交互式電子白板在課堂教學中應用》的課題研究，目前該課題已上報上海市電教館立項。除了區級課題研究外，本區部分學校也紛紛以課題為抓手，推進學校教育信息化的建設。如大寧國際小學的《電子白板環境下課堂交互策略的優化研究》課題，以小學語文、數學、英語為研究學科，以課堂交互策略為研究視角，探索電子白板的環境給課堂交互主體以及交互行為帶來的變革性影響。閘北區以課題引領，進一步深化并促進電子白板進課堂的研究與實踐。

6.研究成果初顯

兩年多來，我區組織分學段開展的校際間教學交流與聽課活動累計達92節，極大地推動了全區教師課堂教學信息技術手段的多樣化，提升了教師信息技術的能力與素養。一些學校的電子白板使用率非常高，教師日常教學已離不開它。例如，大寧國際小學，兩年來已積累了36節電子白板教學研究課例，并于2009年11月承擔了教育學院五十周年院慶電子白板教學的全區展示，獲得了一致好評。2010年3月，該校沈正亭老師執教的語文課《送小螞蟻回家》參加全國第七屆交互式電子白板應用優秀課例評選，榮獲一等獎。此外，我區回民中學、共康中學、民辦風范中學、閘北八中、彭浦幼兒園等單位的二十位教師也在各項教學課例評比中取得了優異的成績。

閘北區通過電子白板項目的研究，進一步推進了信息技術在課堂教學中的深度應用，突顯技術與教學的有效融合，也為區域信息技術與課程整合奠定了堅實的基礎。

●實踐后的反思

兩年多來，閘北區在多途徑、多渠道的探索中進一步深化了電子白板的深度應用。在推進電子白板進課堂的同時，我們也進行了大量的調研，了解本區教師對電子白板使用的反饋。通過調研與訪談，我們發現大部分教師對電子白板在教學中的作用基本是肯定的，對其認可度很高，這其中尤以幼兒園、小學教師使用力度最大，中學則以理科教師使用度高。

作為一種嶄新的教學媒體，電子白板有著不可比擬的教學優勢，為各學科教學提供了廣闊的平臺。然而，傳統的教學方式仍有巨大的效應存在。因此，電子白板的使用不應、也不能完全取代或摒棄原有的教學工具，基于電子白板的課堂教學是否有效，仍取決于教師的教育理念、教學設計，取決于課堂教學中師生的交互。合理的教學設計、豐富的教學資源、靈活的教法和策略等是打造互動、高效課堂的關鍵。教育的發展、改革與提高不僅僅是教育設備的更新。教師不應“沉迷”于新技術的學習與提高，被技術牽著鼻子走，而應“駕馭”新技術，使新技術為教育教學服務。因此，基于電子白板的教學面臨的挑戰不僅是設備和技術本身的發展，更應關注“人”的發展。教師的教學理念、價值觀、教學習慣等都是影響電子白板使用的因素所在。

目前，廣大師生對電子白板充滿著極大的興趣和熱情，然而，在短暫的新鮮感過后，廣大教師又要面臨漫長平淡期帶來的巨大挑戰。如何最大限度地發揮電子白板的教學優勢，促進電子白板的深度應用與合理應用，找尋技術與教學的最佳結合點，實現技術與教學的無縫結合，是我們下一步重點研究與努力的方向。隨著電子白板在我區中小學的推進，我們期待在不斷的研究、實踐與反思中，課堂會更加多姿多彩，充滿生機與活力！

參考文獻：

[1]丁興富.基礎教育信息化的突破口：從校校通到班班通——革新課堂教與學的新生代技術[J].電化教育研究，2004(11).[2]丁興富.交互白板及其在我國中小學課堂教學中的應用研究[J].中國電化教育，2005(2).[3]丁興富，蔣國珍.白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術——革新課堂教與學的新生代技術[J].中國電化教育，2005(5).[4]咸汝平，丁興富，謝詢．應用交互白板的課堂教學設計[J].中小學信息技術教育，2005(5).[5]陳青，陳麗.電子白板在中小學應用的現狀和趨勢[J].中國現代教育裝備，2007(11).[6]丁興富，李敬東.從黑板到交互白板的歷史進程——對信息技術與課堂教學整合前景的展望[J].中國電化教育，2005(2).

第二篇：推進農業信息化構建和諧社會

推進農業信息化構建和諧社會

×月×日，以“推動農業信息化，構建和諧社會”為主題的～中國信息化推進大會在北京國際會議中心隆重召開。中共中央政治局常委、xx副總理黃菊給大會發來賀信。本次大會由xx信息化工作辦公室、農業部、信息產業部、國家信息化專家咨詢委員會共同主辦，中國電子信息產業發展研究院中國計算機報社承辦。農業部部長杜青林，xx信息化工作辦公室主任、信息產業部部長王旭東出席了高峰論壇并發表演講。參加本次大會的還有各級政府官員、企業界工商界人士以及著名專家學者3000多人次。

以下為×××發言全文：

各位代表,同志們,朋友們：

今天xx信息化工作辦公室、農業部、信息產業部、國家信息化專家咨詢委員會聯合召開～年國家信息化推進大會，這既是我國信息化領域一件大事，也是我國農業領域的一件大事。大會的主題是推進農業信息化，構建和諧社會。剛才曲主任宣讀了××副總理給大會發來的賀信，××副總理的賀信使我們深受教育和鼓舞，在今天的會議上，王部長有重要的講話，我們農業部門一定要貫徹落實，我們要通過大會進一步貫徹落實黨中央xx關于加強農業信息化建設的指示精神，不斷提高農業信息化水平，大力促進社會主義和諧社會建設。

推進國家經濟信息化是構建和諧社會的重要內容。農業信息化是國民經濟信息化的重要基礎，也是促進農業和農村和諧發展的重要手段。大力推進農業信息化，不僅有助于加快建設現代農業、提高農業市場競爭力，有助于農民盡快掌握先進技術和市場信息，增強就業增收和維護自身利益的能力，而且有助于推動城鄉經濟社會良性互動協調發展，共同進步。

推進農業信息化是加快建設現代農業的重要途徑。當前，我國農業正處在由傳統農業向現代農業轉變的時期，用信息技術對農業生產的各種要素進行數字化設計、智能化控制，精準化運行，科學化管理，能夠大幅度減少農業消耗，降低生產成本，提高產業效益。同時，通過現代信息技術的運用和信息引導，可以促進農業科技水平的提高，促進農業產業結構優化升級，促進農業基礎設施和發展環境的改善，促進農業增長方式轉變和競爭力增強，促進農業全面、協調和可持續發展。

推進農業信息化是維護農民利益的有效手段。解決農民的利益問題是三農工作的中心任務。開展面向農民的微觀信息化服務，可以使農民充分利用得到的技術和信息提高農業的生產率，有效化解小生產與大市場的矛盾，幫助農民規避市場風險，減少自然風險帶來的損失，開展面向各級政府和有關部門的宏觀信息服務，有利于完善政府宏觀調控手段，促進資源合理配置，改善農民生產，農產品銷售和轉移就業環境，特別是通過農業行政審批綜合辦公信息系統和農業信息網站，可以提高農業行政工作的透明度，讓農民更好地掌握各種政策信息和經濟信息，既能加強對政府的溝通又能更有效維護農民自身的合法權益。

推進農業信息化是統籌城鄉發展，促進和諧社會建設的重大舉措。建設和諧社會的重點和難點在農村，農業信息化的發展有利于消除城鄉之間信息戰略和利用的差別，促進農村市場開拓和城鄉協調發展，借助于網絡技術可以建立城鄉之間的信息傳遞互動、交換的平等關系，提升農村發展的速度，縮短城鄉間的差距，促進農村全面小康社會建設，借助通訊技術，可以使城鄉居民直接分享各種技術知識與市場信息，引導農民改變傳統的生產生活方式，促進農民享受現代社會文明的成果，推動科技、文化、社會事業發展，共同創造幸福美好的生活。借助于計算機技術可以實現農業經營，農村管理的高效化，促進農村社區性服務組織建設，切實改善農村發展條件，構建政府、企業、農戶之間互動、和諧的發展環境。

近年來，各級農業部門堅持以科學發展觀統領農業信息化工作，認真貫徹落實黨中央xx有關指示和部署，啟動十五農村市場信息服務行動計劃，擴大農業信息化覆蓋范圍，創新信息傳播方式和手段，加大面向三農提供信息服務的力度，開創了農業信息工作的新局面，為構建和諧社會創造了有利的條件。

一是農業信息化工作體系初步形成。全國97%的地市和80%的縣級農業部門都涉及信息化管理和服務機構，可以直接向農民直接傳遞信息的農村信息員已發展到18萬人，初步建立從上到下的農業信息化隊伍，形成從中央到地方的農業信息組織體系。

二是農業信息網絡逐步完善。全國31個省市自治區，農業部門80%左右的地級和40%縣級農業部門都建立了局域網，80%鄉鎮信息服務站擁有計算機并可實現聯網。通過多年的努力，覆蓋省地縣鄉的農業信息化網絡已經初具規模，以此為基礎，正在逐步健全完善農產品檢測預警、市場監管和農村市場科技信息服務三個應用系統，進一步提升農業信息化水平。

三是農業信息資源整合和開發利用得到了加強。大力加強農業信息資源整合，已在農業、畜牧、水產、農墾、農機等領域形成近40個比較穩定的信息采集渠道，并建立了部內信息共享機制。從2002年開始啟動了小麥、玉米等農產品檢測預警工作，適時對國內外市場供求走勢進行分析預測。從～年開始，面向社會推出《農業部經濟信息發布日歷》制度，定期發布各行各業信息，目前全國4萬個農業產業化龍頭企業，17萬個農村合作中介組織，95萬個農業生產經營大戶，240萬個農村經紀人都可以得到農業部門的信息服務。

四是農業信息服務模式不斷創新。各地農業部門在實踐中大膽探索各種行之有效的農業信息服務模式，農業部正在組織開展的農業信息服務電視、電話、電腦三電合一的試點，就是廣大農村信息工作者的成功創造之一，這種模式能夠使信息服務的內容一體化，形象化、有效擴大信息服務的覆蓋面深受廣大農民歡迎。對于各地出現的百萬農民上網工程，信息進村入企、電波入戶、信息公告欄、信息大集，農技110等服務模式，我們也熱情關注，積極支持。信息服務模式的創新，為打通農業信息服

務最后一公里發揮了不可替代的作用。

但是，目前農業信息工作還存在基礎設施薄弱、信息資源分散，信息人才缺乏等問題，從總體上看，還不適應政府職能轉變和提高的需要，不適應農業和市場經濟發展的需要，不適應構建社會主義和諧社會的需要。為了適應形勢發展的要求，進一步提高農業信息服務水平，促進社會主義諧社會建設，必須堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞農業合農村經濟工作的中心任務，科學謀劃和大力推進農業信息化工作。

第一，把推進農業信息化建設放在更加突出戰略位置。各級農業部門要始終站在建設現代農業、增加農民收入，深刻認識農業信息化的重要地位和歷史作用，認真貫徹落實黨中央、xx關于加強農業信息化建設的戰略部署，增強推進農業信息化的責任感和緊迫感，要以更大的決心，更大的力氣促進信息技術與農業的緊密結合，加快我國農業信息化步伐，不斷擴大農業信息化覆蓋范圍，縮小城鄉之間，信息化程度的差距。

第二，切實發揮政府部門在農業信息化建設中的主導地位。在推動農業信息化過程中，各級農業部門要與有關部門密切配合，切實發揮主導作用。要加強農業信息化發展規劃的研究和制定，引領農業信息化發展方向，明確農業信息化建設重點，強化農業公共信息服務，改善農業信息化宏觀調控，確保農業信息化順利推進，要積極引導和動員相關企業踴躍參與，社會各界廣泛支持，大力營造合力推進農業信息化的良好氛圍，要特別注意培養廣大農民關注信息，使用信息的習慣，努力使他們在推進信息化過程中看到效益，得到實惠，進一步增強自覺性和主動性。

第三，積極推進農業信息化建設各項工作。要始終堅持把面向各級政府及有關部門的宏觀服務和面向農業生產經營者的微觀服務作為推進農業信息化的出發點和落腳點，要全面整合國際國內兩類農業信息資源，優化信息采集監測點，建議國家和省級農業數據中心形成標準統一實用數據庫群及完善共享機制，進一步完善農業信息網絡，建設好國家農業綜合門戶網站，重點建設縣級農業信息服務平臺和鄉鎮信息服務站，增強其信息采集和服務功能，要積極推動金農工程的實施，健全完善農產品預警、市場監管和農村市場科技信息服務農業信息體系，要加快農村信息服務三電合一工作，擴大信息服務的覆蓋面，大力培養農業信息人才，專業結構合理的農村信息工作隊伍，進一步提高農業信息人員素質。要改進和完善信息采集、傳輸、分析、發布等各個環節的工作制度，建立健全農業信息工作的可持續發展機制?？傊?，要通過我們扎實有效的工作，使農業信息化實現新的跨越，為構建社會主義和諧社會做出新的貢獻。

同志們、朋友們、農業信息化工作意義重大，任務艱巨。讓我們在以胡錦濤同志為總書記的黨中央正確領導下，攜手努力，扎實工作，開拓前進，為推進農業信息化，構建社會主義和諧社會而不懈奮斗！

最后，預?！袊畔⒒髸〉谩晒Γ≈x謝大家！

第三篇：信息化平臺學習心得

信息化平臺學習心得

楊耀龍

經過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。作為一名準教師，必須了解信息化教學的作用、必要性，學習好各項信息化教學所需要的工具軟件的操作運用，將之充分熟練地運用，為將來運用到實際的課堂實踐中去做好充分的準備。信息化教學的學習時間雖然只有短短一周，但是在這段時間中我學到了很多，對于信息化教學也有了新的認識。

在以前，信息化教學意味著一些古老落后的幻燈片設備、簡單的word文檔,PPT文件以及一些現成的視頻。老師甚至從來不用信息化設備進行授課，老師往往是一支粉筆一堂課。這樣的課堂，它的索然無味也給學生留下了不大好的印象。如今，信息化技術已經有了長足的進步，我們作為新時代教育者，應走在時代潮流前線、掌握好最新最高的科技是我們義不容辭的責任。

在這種教學模式中，信息技術不僅用來幫助教師進行眾體教學(如呈現教學信息)，而且用來幫助學生查詢資料、搜索信息、進行協作學習和會話交流，即作為學生主動學習、協作式探索、意義建構、解決實際問題的認知工具。教師和學生之間是一種互動的關系，教師給予學生引導和幫助;同時，教師在教學過程中吸收到許多新的信息，正所謂“教學相長”。

信息化教學，也是一門學問！一周的學習讓我收獲很多。幸而，老師在我們的信息化平臺上已經放上了很多資源，老師在課堂上也或多或少地指導過我們部分軟件的使用方法。通過課后我們的自主學習，相信這些資源會給我們帶來很大的便利，它們的好處也會在將來日益凸顯！

第四篇：信息化平臺學習心得

信息化平臺學習心得

新園學校：文玉平

隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種手段。教育局為進步教師的本身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了愜機。不論是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新?，F在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，增進學生的發展。教育局舉行了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務,讓我大飽眼福，大開眼界。這次培訓從教師的實際入手,做到了通俗易懂，由淺入深。本次學習，時間固然很短，但對我來講確是受益非淺。并能在以后的教學活動中熟練應用這些知識，不斷進步自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

我不但明白了信息技術在教育中的利用，要求教師必須進步職業的專業性，清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，展開教學。所以這類教學必定要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效利用，進步課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

通過這次短時間培訓，我深深體會到：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的熟悉上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不但能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因此，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師畢生學習、不斷完善的需要。

當今社會，一位優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段，熟練應用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、應用；通過網絡與學生家長或監護人進行交換，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成績要請教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了畢生學習的必備素質之一，假如教師沒有良好的信息素養，就不能成為一位滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、把握計算機操縱技能，也是教育系統本身的需要。

在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交換經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具有一定的信息素養。

這次培訓的時間固然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

第五篇：信息化平臺管理制度

信息化管理制度

鄂托克旗建元煤焦化有限責任公司

建元一礦 二零一三年三月

目 錄

第一章 總則

第二章 添置更換

第三章

第四章

第五章

管理與維護 設備報廢 附則

建元一礦信息化管理制度

第一章

總則

第一條：為了規范公司信息化管理，合理規劃和高效、安全利用信息系統，制定本制度。

第二條：綜合管理部為公司信息化對口管理部門，本制度適用于建元一礦各部門及施工單位。

第二章 添置更換

第一條：信息化設備的配置，原則上根據煤礦各部門需求情況和信息化建設綜合需要，由煤礦統籌安排。第二條：因工作需要添置（更新）信息化設備時，由需求部門填寫《建元一礦信息化設備添置更換申請表》，明確提出目前遇到的困難和所需設備性能要求，由信息中心進行技術鑒定，然后報財務部、分管礦長審批，由信息管理中心形成設備調撥或采購方案。采購的設備要注重性價比實際功效，力求力行節約、合理配置。

第三條：新購入的信息化設備（含軟件）屬固定資產范圍內的必須按財務制度辦理入庫和出庫手續，所有資料統一歸檔，信息管理中心應妥善保管好隨機資料和軟件介質。

第四條：新購入信息化設備（含軟件）時，信息管理中心應協助供貨方進行安裝調試，確保設備正常投入使用。

第三章 管理與維護

第七條：信息化設備實行統一管理、分別負責。信息管理中心負責全煤礦系統計算機、服務器、交換機、路由器等煤礦信息化設備的規劃、技術論證、采購、調配、維

護、維修和管理。各部門操作使用人負責所有設備的環境衛生和日常清潔維護，各部門負責人承擔部門設備的日常管理。

第八條：要充分挖掘現有信息化設備潛力，重視維護維修、功能開發、改造升級、延長使用壽命，確保信息化設備在使用中保持完好，做到合理流動、資源共享、物盡其用。杜絕閑置浪費、公物私化，不得將信息化設備用于與工作無關的事務上。

第九條：各部門操作使用人員需做好防塵、防水、防磁、防震、防盜等工作。計算機設備的鍵盤、鼠標、磁盤驅動器和顯示器是易損件，使用過程中要輕拿輕放、保持清潔。磁盤驅動器及移動介質在讀寫時，禁止移動、晃動。鍵盤、鼠標要定期除塵。

第十條：計算機等日常辦公用途的信息化設備主要責任人是使用本人，未經允許不得隨意更換使用人。第十一條：各種設備要明確專人負責保管，定期維護，延長其使用壽命，對暫時閑置的設備應妥善保管，定期保養，第十二條：使用人員必須嚴格按照信息化設備操作規程操作，應掌握操作步驟，閱讀有關手冊，養成良好的使用習慣，不得憑主觀意識隨意操作，避免人為損壞，嚴禁超負荷運行。

第十三條：連接設備電源時，應明確供電電壓的類型和范圍是否符合設備的輸入電壓要求，不符合要求時，不準連接和開啟電源、重要新信息化設備必須在配備UPS電源或穩壓電源的電網環境下運行，設備運行過程中不得震動、搬運或碰撞。嚴禁在設備運行過程中帶電拔插。長時間不用時，應切斷電源。

第十四條： 路由器、交換機等重要網絡設備和電纜的安裝、配置以及因工作需要進行操作和管理。使用部門不

能隨意更改相關配置，更不能未經允許隨意關閉網絡設備。

第十五條：重要網絡設備必須監理完整的技術文檔和維護方案。網絡設備的定期停機維護和升級必須有維護記錄。

第十六條：網絡設備配置完成后要注意保存設置，登錄口令要保密，不得泄露。同事應安裝配備相關安全防護工具，第七備份數據，檢查安全漏洞等隱患，使之處于安全穩定的運行狀態。

第十七條：信息化設備出現故障時，應及時通報煤礦信息管理中心進行處理，嚴禁非專業技術人員擅自拆卸設備、更換零（部）件。

第十八條：要監理信息化設備借用制度，設立借用登記冊，做到借用登記、遺失賠償、歸還銷帳。高檔貴重設備應建立專門使用管理辦法，不得借做私用。

第四章 設備報廢

第十九條：計算機設備的報廢必須嚴格履行手續，由部門提出報廢申請，由信息管理中心進行技術論證并簽署意見，報請煤礦領導審批后，根據財務制度辦理報廢手續，并對信息化設備進行報廢處置。

第二十條：出現以下情況之一，可以申請報廢：

1、主要部件或結構已經損壞，不能達到最低使用要求，且無修復價值的，可申請報廢。

2、經技術鑒定，確屬質量問題或損壞過重，無法修復及維修費用超過、接近新購設備價格的可申請報廢。第二十一條：對違反規定的部門或個人，將依據《建元煤礦違紀違規行為處罰辦法》對相關責任人進行處罰。

給公司信息化建設造成不良影響的，追究分管領導的相關責任。

第五章 附則

第二十二條：本制度自下發日起正式執行。