第一篇：初二語(yǔ)文期末模擬試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)

1.古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。(10分)

①，一覽眾山小。② 大漠孤煙直。

③ 苔痕上階綠。④，柳暗花明又一村。

⑤ 予獨(dú)愛(ài)蓮之，濯清漣而不妖。⑥，波撼岳陽(yáng)城。

⑦百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?。

⑧思鄉(xiāng)是游子們永恒的主題，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”道出了游子悲苦的心情，崔顥的《黃鶴樓》中寫(xiě)道：“，”與之有異曲同工之妙。

2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分)

①tuí 唐 ②窮愁 liáo 倒 ③ 狼jí ④ 殺戮

3.解釋下列文言文加點(diǎn)字。(4分)

①雖乘奔御風(fēng) ②選賢與能

③神情與蘇、黃不屬 ④但少閑人如吾兩人者耳

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

A.北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了學(xué)好外語(yǔ)，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。

B.我生長(zhǎng)在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。

C.不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的攻擊”。

D.材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。

5.選擇下列成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分)

A 趙翼在《論詩(shī)》中談起詩(shī)歌的創(chuàng)作、鑒賞的時(shí)候提出了‘李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。’的主張，其大氣與狂放由此可見(jiàn)一斑。

B今天的海門(mén)高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。

C日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻肆無(wú)忌憚地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

D我們要勇敢的面對(duì)困難，遇到困難不能總是退避三舍。

6.根據(jù)下面的內(nèi)容擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題。(不超過(guò)15字)(2分)

《南京晨報(bào)》12月1日電 安徽又有一人感染禽流感死亡。面對(duì)鄰省再次出現(xiàn)的人感染禽流感病例，江蘇省、南京市衛(wèi)生部門(mén)均表示密切關(guān)注。昨天，南京市衛(wèi)生局還召開(kāi)了緊急會(huì)議，要求各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)防控人感染禽流感的工作，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施。

擬新聞標(biāo)題為：。

7.仿造例句寫(xiě)一段話，使句子的含義更加豐富、生動(dòng)、形象。(2分)

例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西是這樣，如果沒(méi)有失去，就不可能有收獲。失去了，收獲了;失去了明媚的太陽(yáng)，收獲了皎潔的月亮;很多時(shí)候，在失去的同時(shí)，收獲也隨即而來(lái)。

8.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，按要求答題。(4分)

(1)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。

(2)仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。

二、閱讀理解(32分)

(一)文言文閱讀。

(二)、三峽(10分)

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

9.解釋下面加點(diǎn)的字。(4分)

(1)雖乘奔御風(fēng)不以疾也()(2)略無(wú)闕處()

(3)晴初霜旦()(4)哀轉(zhuǎn)久絕()

10.選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)()(2分)

A.或：或王命急宣 或以錢(qián)幣乞之

B.絕：哀轉(zhuǎn)久絕 群響畢絕

C.故：故漁者歌曰 兩狼之并驅(qū)如故

D.素：素湍綠潭 可以調(diào)素琴

11.翻譯下面的句子。(2分)

至于夏水襄陵，沿溯阻絕

12.文中第三自然段中寫(xiě)“高猿長(zhǎng)嘯”有什么作用?(2分)

(二)微波武器(8分)

微波是一種高功率電磁波，可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束，在空中以光速沿直線傳播。

所謂微波武器，指的是利用微波束的能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。

微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種。“非熱效應(yīng)”是由弱微波輻射引起的，它會(huì)使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體，通過(guò)短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱，造成人員傷亡。另外，微波武器還有一大絕招，即它能穿過(guò)大于其波長(zhǎng)的所有縫隙以及玻璃等絕緣體，進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部，殺傷里面的人員，甚至連封閉工事及裝甲車輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。

微波武器可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度達(dá)到0.01微瓦/厘米2—1微瓦/厘米2時(shí)，可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無(wú)法工作;當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2時(shí)，則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多，從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦，到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材，只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi)，就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。

微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞，輕則瞬間被加熱，導(dǎo)致機(jī)毀人亡;重則即刻融化，變成輕煙一縷。

13.這篇文章說(shuō)明的中心是。(2分)

14.簡(jiǎn)述微波武器的構(gòu)成及殺傷對(duì)象。(2分)

構(gòu)成：;殺傷對(duì)象：。

15.文章第四段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法有、(2分)

16.第四段畫(huà)線句中的“可能”一詞能否刪去?為什么?(2分)。

(三)傷害(14分)

① 一個(gè)初冬的午后，在瀘縣城里，一條被燃燒彈毀了的街旁，我看見(jiàn)一個(gè)黑臉小乞丐寂寞的立在面食擔(dān)子前，用羨慕的眼光，望著兩個(gè)肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。

② 我穿著秋大衣，剛在船上吃飽飯，閑適地散布到街上來(lái)。

③ 但是他，這個(gè)六七歲的孩子，赤著腳，露著腿，身上只披一塊破布，緊緊地包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮。他的眼睛無(wú)光，兩頰深陷，嘴唇干癟得可怕，兩只干瘦得像雞爪的手無(wú)力地捧著一個(gè)破碗，壓在胸前。

④ 他沒(méi)有溫暖，沒(méi)有飽足，他不講話，也不笑，黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。

⑤ 我不愿多看他，便匆匆走過(guò)他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來(lái)，因?yàn)槲乙膊辉敢饩瓦@樣地離開(kāi)他。

⑥ 這樣地一來(lái)一往，我在他的身邊走過(guò)四五次，他不抬頭看我一眼，好像他對(duì)這類事情并不感到驚奇。我注意地看他，才知道他的眼光始終停留在面食擔(dān)子上。但甚至這眼光也還是無(wú)力的。

⑦ 我站在他面前，不說(shuō)什么，遞了一張角票給他。

⑧ 他也默默地接過(guò)角票，把眼光從擔(dān)子上掉開(kāi)。他茫然地看看我，沒(méi)有一點(diǎn)表情，仍然不開(kāi)口，于是他埋下眼睛，移動(dòng)一下身子，又把臉掉向面擔(dān)。兩個(gè)胖小孩還在那里吃“連肝肉”﹑“心肺”一類的東西，口里“噓噓”做聲。

⑨ 我想揩去他臉上的寂寞的顏色，便向他問(wèn)兩句話。他沒(méi)有理我。他甚至不掉過(guò)頭來(lái)看我。

⑩ 我想，也許他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的話，也許我的話使他不高興。我問(wèn)的是;你有沒(méi)有家?有沒(méi)有親人?

我不再對(duì)他說(shuō)話，我默默地離開(kāi)了他。我轉(zhuǎn)彎時(shí)還回頭去看那個(gè)面擔(dān)，黑臉小乞丐立在擔(dān)子面前，畏怯地望著賣面的人，右手伸到嘴邊，一根手指頭銜在嘴里。兩個(gè)肥胖小孩卻站到旁邊一個(gè)賣糖的攤子前面去了。

七天后我再到瀘縣城里，又經(jīng)過(guò)那條街。仍然是前次看到的那樣的街景。面食擔(dān)子仍然在原處。兩個(gè)肥胖小孩還是同樣得意地在吃東西。黑臉小乞丐仿佛也就站在一星期前立過(guò)的地方，用了同樣羨慕的眼光望著他們一切都沒(méi)有改變。我似乎并沒(méi)有在別處耽擱了一個(gè)星期。

我走到黑臉小孩面前，又默默地遞了一張角票到他的手里，他也默默地接著，而且也茫然地看我一眼，沒(méi)有表情，也沒(méi)有動(dòng)作。以后他仍舊把臉掉向面擔(dān)。

我們兩個(gè)都重復(fù)地做著前次的動(dòng)作。我甚至沒(méi)有忘記問(wèn)他：你有沒(méi)有一個(gè)家?有沒(méi)有一個(gè)親人?

這次他仍舊不回答我，不過(guò)他確仰起頭看了看我一兩分鐘。我也埋下眼睛去看他的黑臉。茫然的表情消失了。他圓圓地睜著那對(duì)斜紅的眼睛，淚水像線一樣地從兩只眼角流下來(lái)。他把嘴一動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音，就掉轉(zhuǎn)身子，用勁地一跑。

我在后面喚他，要他站住。他不聽(tīng)我的話。我應(yīng)該叫他的名字，可是我不知道他有什么樣的姓名。我站在面擔(dān)前，希望能夠看見(jiàn)他回來(lái)。然而他的瘦小的身子一股風(fēng)似地飄走了，并沒(méi)有一的點(diǎn)蹤跡。

我等了一會(huì)兒，又走到旁邊那個(gè)廢墟上建造起來(lái)的臨時(shí)廣場(chǎng)上，跟著一些本地人聽(tīng)一個(gè)老煙客講明太子創(chuàng)業(yè)的故事。那個(gè)老煙客指手畫(huà)腳地講得津津有味。眾人都笑，我卻不做聲，我的心并不在這里。

過(guò)了半點(diǎn)多鐘，這附近還不見(jiàn)那個(gè)黑臉小孩的影子。我便到城里各處走了一轉(zhuǎn)，后來(lái)再經(jīng)過(guò)這個(gè)地方，我想，他應(yīng)該回來(lái)了，但是我仍舊看不到他。那兩個(gè)肥胖小孩還在面擔(dān)前吃東西。

我感到疲倦了。我不知道黑臉小孩住在什么地方，或者他是否就有住處。我不知道他什么時(shí)候再到這里來(lái)?？匆?jiàn)陽(yáng)光離開(kāi)了街市，我覺(jué)得疲倦增加了，我想回到船上去休息。

最后我終于拖著疲倦的身子離開(kāi)了瀘縣。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那個(gè)黑臉小孩和他的突然跑開(kāi)，我知道自己犯了過(guò)失了。

○21 我為什么兩次拿那問(wèn)話去折磨他呢?這原是明顯的事實(shí)：要是他有家，有親人，他還會(huì)帶著凍和餓寂寞地立在街旁么?他還會(huì)象一棵枯草，一只病犬那樣，木然地、無(wú)力地捱著日子么?

○22 也許不知道家和親人的意義。但是他自己和那兩個(gè)胖小孩的差別，他應(yīng)該了解吧。從這差別上他也許可以明白家和親人的意義。那么，我大大地傷害了他，這也許是很明顯的事實(shí)了。

○23 今天，八個(gè)月以后的今天，我還記得那個(gè)黑臉小孩的面貌和他兩只眼角的淚水。他一定早忘了我。但是我始終忘不了他。我想請(qǐng)求他那小小的心靈寬恕我。然而我這些話能夠達(dá)到他的耳朵么?他會(huì)有機(jī)會(huì)看到我的文章么?

○24 我不知不覺(jué)間在那個(gè)時(shí)候犯了不可補(bǔ)償?shù)倪^(guò)失了。

1941年8月1日

(選自《巴金選集?散文隨筆選》)

17.作者用“但是”銜接第②③段，有什么效果?

(2分)

18.第⑤段中的“這樣”指，“我”不愿意就“這樣地離開(kāi)他”的原因是。(2分)

19.第⑨段中的“揩去”照應(yīng)了文中的，“我想揩去他臉上的寂寞的顏色 ”的意思是指。(2分)

20.從文中劃的描寫(xiě)中，你體會(huì)出“我”第二次問(wèn)話后黑臉小孩怎樣的復(fù)雜心理?(2分)

21.第○17段“我的心不在這里”與第○20段“我的心很沉重”，在表現(xiàn)“我”的心情上有什么相同之處和不同之處?(2分)

22.“乞丐”是指靠向別人要錢(qián)要飯生活的人。從第○13段起，“我”就不再稱那個(gè)“六七歲的孩子是黑臉小乞丐”，而稱他“黑臉小孩”了。你怎樣理解這一變化?(2分)

23.第 ○21——○24段是“我”對(duì)自己過(guò)失的反思，從中你獲得了什么感悟?(2分)

三、作文

題目：欣賞_________(補(bǔ)全題目，完成作文)

要求：(1)要有真情實(shí)感，努力做到有新意、有創(chuàng)見(jiàn);

(2)除詩(shī)歌外文體不限;

(3)600字左右。

初二上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷參考答案

一、積累與運(yùn)用

1～3 略 4.C 5.D

6.南京衛(wèi)生局加強(qiáng)防控人感染禽流感

7.失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。(答案不求同一，符合題意即可。)

8.(1)畫(huà)面上是一個(gè)左右兩邊發(fā)育極不對(duì)稱的畸形兒，左邊高大，右邊矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。

(2)漫畫(huà)揭示了這樣一種現(xiàn)象：一部分青少年生活水準(zhǔn)不斷提高，文化素養(yǎng)卻跟不上來(lái)。

二、閱讀理解

(一)文言文閱讀

9.○

1、壞、毀壞 ○

2、然而，但是 ○

3、本來(lái) ○

4、模仿、仿效

10.不知車

11.○1用船運(yùn)回家并向別人夸耀 ○2等到敵人侵入他們的國(guó)境。

12.○1不要不懂裝懂，胡亂吹噓 ○2不要輕信，不能盲目模仿○3不能憑主觀判斷事物，應(yīng)認(rèn)識(shí)事物本質(zhì) ○4不要自以為是 ○5要聽(tīng)從勸告，接受正確的建議。(寫(xiě)對(duì)兩點(diǎn)可給滿分)

(二)現(xiàn)代文閱讀

13.說(shuō)明了微波武器的殺傷力(答“作用”或“攻擊作用”也給分)

14.構(gòu)成：主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。殺傷對(duì)象：①殺傷人員②干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件③還是隱形武器的克星

15.列數(shù)字、舉例子

16.不能刪去?！翱赡堋北硎静淮_定，加上“可能”說(shuō)明目標(biāo)在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)受到的攻擊的機(jī)率就高;去掉“可能”說(shuō)明目標(biāo)只要在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)內(nèi)就必然受到攻擊，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確。

(三)現(xiàn)代文閱讀

17.答案要點(diǎn)：突出了小乞丐窮苦的樣子

18.“這樣”指匆匆走過(guò)。(要點(diǎn))：想幫助他。

19.涂著。(要點(diǎn))“我”想消除他內(nèi)心的孤寂。

20.答案要點(diǎn)：①內(nèi)心受到觸動(dòng) ②惱怒 ③悲傷 ④委屈 ⑤想躲避(對(duì)兩點(diǎn)給滿分)

21.答案要點(diǎn)：相同之處：擔(dān)憂(惦念)

不同之處：“我的心很沉重”，還含有自責(zé)的意思

22.答案示例： “我”不再只是簡(jiǎn)單地把他看成是乞丐，而且逐步意識(shí)到他是有心靈的。應(yīng)該給予關(guān)愛(ài)的孩子。

23.不從“我”的反思出發(fā)不給分。寫(xiě)出感悟，給1分;感悟深刻的給2分。

三、作文(略)

第二篇：語(yǔ)文初二上期末模擬試卷_參考

一.積累與運(yùn)用(20分)

1、給下面括號(hào)前面的字注音或?qū)憹h字(4分)

銳不可當(dāng)()寒噤()奔喪()噩()耗

qiè()意 勻chèn()lòu()空 jié()責(zé)

2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(2分)

A.獨(dú)出心裁 名副其實(shí) 偷機(jī)取巧 B.精益求精 家喻戶曉 重巒疊嶂

C.微不足道 井然有緒 迥然不同 D.真知灼見(jiàn) 別據(jù)匠心 與生俱來(lái)

3、在下面括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)牧吭~(2分)

階砌旁邊栽幾()書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾()竹子或幾()芭蕉。

4、修改下面的病句(在原句上改，每句只能改動(dòng)一處)(4分)

① 永定河發(fā)水的時(shí)候，來(lái)勢(shì)很猛，以前河堤兩岸常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。

②在同學(xué)們的熱心幫助下,使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。

5、讀下面的三個(gè)句子，看重音落在不同的詞語(yǔ)上，語(yǔ)意會(huì)有什么不同?(2分)

①“你的臉為什么這么紅?”詢問(wèn)的重點(diǎn)是。

②“你的臉為什么這么紅?”詢問(wèn)的重點(diǎn)是。

③“你的臉為什么這么紅?”詢問(wèn)的重點(diǎn)是。

6、根據(jù)下面的內(nèi)容，依照加點(diǎn)的語(yǔ)句，在橫線上各寫(xiě)一句話。(2分)

入團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，校園里綻滿鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩翰的海洋;白云;鮮花猶如我們燦爛的未來(lái)。

7、根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)。(4分)

①，渾欲不勝簪。

②大漠孤煙直。

③會(huì)當(dāng)凌絕頂。

④《桃花源記》中描寫(xiě)桃林美好的句子是。

二、文言文閱讀(12分)

(一)閱讀下面的文言片段，完成8-10題。(6分)

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿⑤溯阻絕?；蛲趺⑿?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

8.文中畫(huà)線處應(yīng)填的句子是。(2分)

9.翻譯下面的句子(2分)

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

10.側(cè)面襯托山勢(shì)高竣的句子是哪句?(2分)

(二)閱讀課外文言片段，完成11-12題。(6分)

千金市骨

古之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓?，得千里馬，馬已死。買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬，而捐五百金?”

涓人對(duì)曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?”天下必以王為能市馬，馬今至矣。

于是不能期年，千里之馬至者三。

[注釋]君人：君主。涓：宮廷里侍從人員，太監(jiān)。安事：何用。捐：丟掉，白白扔掉。期年：十二個(gè)月叫“期年”，即一整年。三：好幾匹。言其多，不是確指。

11.“千金市骨”中“市”的含義是(2分)

12.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一下文中“君人”與“涓人”各有什么特點(diǎn)?(4分)

三、現(xiàn)代文閱讀。(28分)

(一)住在33號(hào)那會(huì)兒，左鄰32號(hào)是一個(gè)老人。

老人一生相當(dāng)()，()不幸都降臨到他的頭上。年輕時(shí)由于戰(zhàn)亂幾乎失去了所有的親人，一條腿也丟在空襲中;“XX”中，妻子經(jīng)受不了無(wú)休止的折磨，最終和他劃清()，遠(yuǎn)他而去，不久，和他()的兒子又喪生于車禍。

可是在我的印象之中，老人一直矍鑠爽朗而又隨和，我終于不揣冒昧地問(wèn)：

“你經(jīng)受了那么多苦難和不幸，可是為什么看不出有傷懷?”

老人無(wú)言地將我看了很久，然后，將一片樹(shù)葉舉到我的眼前：

“你瞧，它像什么?”

這是一片黃中透綠的葉子。這個(gè)時(shí)候正是深秋。我想這也許是白楊樹(shù)葉，而至于像什么……“你能說(shuō)它不像一顆心嗎?或者說(shuō)就是一顆心。”

這是真的，是十分肖似心臟的形狀。我的心為之輕輕一顫。

“再看看它上面都有些什么?”

老人將樹(shù)葉更近地向我湊湊。我清楚地看到，那上面有許多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一樣。

老人收回樹(shù)葉，放到了掌中，用那厚重而舒緩的聲音說(shuō)：“它在春風(fēng)中綻出，陽(yáng)光中長(zhǎng)大。從冰雪消融到寒冷的秋末，它走過(guò)了自己的一生。這期間，它經(jīng)受了蟲(chóng)咬石擊，以致千孔百瘡，可是它并沒(méi)有凋零。它之所以享盡天年，完全是因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光、泥土、雨露充滿了熱愛(ài)，對(duì)自已的生命充滿了熱愛(ài)。相比之下，那些打擊又算得了什么呢?”

老人最后將葉子放到了我的書(shū)桌上，他說(shuō)：“這答案交給你了?！?/p>

如今我仍完好無(wú)損地保存著這片樹(shù)葉。每當(dāng)我在人生際遇中突遭打擊的時(shí)候，我總能從它那里吸取足夠的冷靜和力量，不論在怎樣的艱難之中，總能保持一份樂(lè)觀向上的精神。

13.解釋文中加點(diǎn)的字。(4分)

矍鑠：

不揣冒昧：

14.文中括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填充的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。(2分)

A.坎坷 多種 界線 相依為命 B.坎坷 各種 界限 相依為命

C.曲折 很多 界限 朝夕相處 D.悲慘 多種 界線 朝夕相處

15.文中畫(huà)橫線的句子把樹(shù)葉比做心，有什么用意?(4分)

16.文章表達(dá)了作者怎樣的一種生活態(tài)度?(3分)

17.請(qǐng)你為本文重新開(kāi)個(gè)頭，使文章變成倒敘的順序。(字?jǐn)?shù)不超過(guò)25字)(4分)

(二)(1)螞蟻雖小，但力大無(wú)比。一只小小的螞蟻能夠把一顆米粒拖進(jìn)洞穴，如體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣相當(dāng)于大象的60倍。

(2)螞蟻為何有如此驚人的大力氣?昆蟲(chóng)學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為，這與肌肉的構(gòu)造有直接關(guān)系，肌肉產(chǎn)生的力氣與肌肉的粗細(xì)成正比，而與肌肉的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而它的肌肉只比螞蟻粗幾百萬(wàn)倍，所以按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣當(dāng)然要比大象大得多。

(3)螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當(dāng)?shù)氐拇蠓蜃魍饪剖中g(shù)時(shí)，常用一種割葉蟻來(lái)進(jìn)行傷口縫合。大夫先將病人的傷口對(duì)合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身，留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無(wú)縫，傷口愈合后還不必拆線，可減少病人的痛苦。

(4)生物學(xué)家在對(duì)蟻穴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采集到的肥馬草、鳶尾花、紫羅蘭、報(bào)春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過(guò)嘗試，能使人的舌尖麻木二三個(gè)小時(shí)，就像是打了麻藥針?biāo)频摹?/p>

(5)①白蟻雖食木毀房，給人類帶來(lái)災(zāi)難，但它又是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)。②現(xiàn)代科學(xué)家對(duì)白蟻聚居的土堆進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土壤里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。③在沙漠里，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，螞蟻常常深挖洞，找水源，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。④因此，只要觀察沙漠中白蟻洞，就可以了解礦物的儲(chǔ)量及其分布情況。⑤可見(jiàn)白蟻雖然對(duì)人類有害，但也有益。

17.本文是從哪些方面說(shuō)明螞蟻有特異功能的?(3分)

18.第(4)段中加點(diǎn)的“有一種”三個(gè)字能否刪去?為什么?(3分)

19.第(5)段中劃線句子在文中起了什么作用?(3分)

20.把第(5)段劃分為三個(gè)層次。用“∣”在句子序號(hào)間標(biāo)出。(2分)

① ② ③ ④ ⑤

三.寫(xiě)作(40分)

溫暖是冬日里的一片陽(yáng)光，溫暖是黑夜中的一盞明燈;溫暖是游子遠(yuǎn)行前母親的叮嚀;溫暖是車上給老人讓座的愛(ài)心;溫暖是雨天老師送學(xué)生回家的那把傘;溫暖是孩子對(duì)病重母親的照顧……溫暖是相互的，只要你送給別人溫暖，別人也會(huì)送你溫暖。

請(qǐng)你以“溫暖”為題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班名。

以上就是小編分享的語(yǔ)文初二上期末模擬試卷的全部?jī)?nèi)容，歡迎來(lái)語(yǔ)文網(wǎng)，為了方便您尋找資料，建議將本頁(yè)加入收藏!同時(shí)歡迎提出您的寶貴意見(jiàn)和建議!

第三篇：人教版初二上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷

姓名 時(shí)間：120分鐘 得分

親愛(ài)的同學(xué)，如果這份試卷是一片蔚藍(lán)的天空，你就是那翱翔的雄鷹；如果它是一片碧綠的草原，你就是那奔馳的駿馬。請(qǐng)自信地拿起你的筆，也許你會(huì)比雄鷹飛得更高，比駿馬跑得更快。

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）

1．古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。（10分）

①，一覽眾山小。② 大漠孤煙直。

③ 苔痕上階綠。④，柳暗花明又一村。

⑤ 予獨(dú)愛(ài)蓮之，濯清漣而不妖。⑥，波撼岳陽(yáng)城。

⑦百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？。

⑧思鄉(xiāng)是游子們永恒的主題，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”道出了游子悲苦的心情，崔顥的《黃鶴樓》中寫(xiě)道：“，”與之有異曲同工之妙。

2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）

①tuí 唐 ②窮愁 liáo 倒 ③ 狼jí ④ 殺戮

3．解釋下列文言文加點(diǎn)字。（4分）

①雖乘奔御風(fēng) ②選賢與能

③神情與蘇、黃不屬 ④但少閑人如吾兩人者耳

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了學(xué)好外語(yǔ)，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。

B．我生長(zhǎng)在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。

C．不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的"攻擊”。

D．材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。

5.選擇下列成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

A 趙翼在《論詩(shī)》中談起詩(shī)歌的創(chuàng)作、鑒賞的時(shí)候提出了‘李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。’的主張，其大氣與狂放由此可見(jiàn)一斑。

B今天的海門(mén)高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。

C日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻肆無(wú)忌憚地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

D我們要勇敢的面對(duì)困難，遇到困難不能總是退避三舍。

6.根據(jù)下面的內(nèi)容擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題。（不超過(guò)15字）（2分）

《南京晨報(bào)》12月1日電 安徽又有一人感染禽流感死亡。面對(duì)鄰省再次出現(xiàn)的人感染禽流感病例，江蘇省、南京市衛(wèi)生部門(mén)均表示密切關(guān)注。昨天，南京市衛(wèi)生局還召開(kāi)了緊急會(huì)議，要求各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)防控人感染禽流感的工作，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施。

擬新聞標(biāo)題為：。

7.仿造例句寫(xiě)一段話，使句子的含義更加豐富、生動(dòng)、形象。（2分）

例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西是這樣，如果沒(méi)有失去，就不可能有收獲。失去了，收獲了 ；失去了明媚的太陽(yáng)，收獲了皎潔的月亮；很多時(shí)候，在失去的同時(shí)，收獲也隨即而來(lái)。

8.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，按要求答題。（4分）

(1)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。

(2)仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。

二、閱讀理解（32分）

（一）文言文閱讀。

（二）、三峽（10分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

9.解釋下面加點(diǎn)的字。(4分)

（1）雖乘奔御風(fēng)不以疾也（）（2）略無(wú)闕處（）

（3）晴初霜旦（）（4）哀轉(zhuǎn)久絕()

10.選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)（）（2分）

A．或：或王命急宣 或以錢(qián)幣乞之

B．絕：哀轉(zhuǎn)久絕 群響畢絕

C．故：故漁者歌曰 兩狼之并驅(qū)如故

D．素：素湍綠潭 可以調(diào)素琴

11.翻譯下面的句子。（2分）

至于夏水襄陵，沿溯阻絕

12.文中第三自然段中寫(xiě)“高猿長(zhǎng)嘯”有什么作用？（2分）

（二）微波武器（8分）

微波是一種高功率電磁波，可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束，在空中以光速沿直線傳播。

所謂微波武器，指的是利用微波束的能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。

微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種。“非熱效應(yīng)”是由弱微波輻射引起的，它會(huì)使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體，通過(guò)短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱，造成人員傷亡。另外，微波武器還有一大絕招，即它能穿過(guò)大于其波長(zhǎng)的所有縫隙以及玻璃等絕緣體，進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部，殺傷里面的人員，甚至連封閉工事及裝甲車輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。

微波武器可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度達(dá)到0.01微瓦/厘米2—1微瓦/厘米2時(shí)，可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無(wú)法工作；當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2時(shí)，則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多，從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦，到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材，只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi)，就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。

微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞，輕則瞬間被加熱，導(dǎo)致機(jī)毀人亡；重則即刻融化，變成輕煙一縷。

13.這篇文章說(shuō)明的中心是。（2分）

14.簡(jiǎn)述微波武器的構(gòu)成及殺傷對(duì)象。（2分）

構(gòu)成： ；殺傷對(duì)象：。

15.文章第四段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法有、（2分）

16.第四段畫(huà)線句中的“可能”一詞能否刪去？為什么？（2分）。

（三）傷害（14分）

① 一個(gè)初冬的午后，在瀘縣城里，一條被燃燒彈毀了的街旁，我看見(jiàn)一個(gè)黑臉小乞丐寂寞的立在面食擔(dān)子前，用羨慕的眼光，望著兩個(gè)肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。

② 我穿著秋大衣，剛在船上吃飽飯，閑適地散布到街上來(lái)。

③ 但是他，這個(gè)六七歲的孩子，赤著腳，露著腿，身上只披一塊破布，緊緊地包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮。他的眼睛無(wú)光，兩頰深陷，嘴唇干癟得可怕，兩只干瘦得像雞爪的手無(wú)力地捧著一個(gè)破碗，壓在胸前。

④ 他沒(méi)有溫暖，沒(méi)有飽足，他不講話，也不笑，黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。

⑤ 我不愿多看他，便匆匆走過(guò)他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來(lái)，因?yàn)槲乙膊辉敢饩瓦@樣地離開(kāi)他。

⑥ 這樣地一來(lái)一往，我在他的身邊走過(guò)四五次，他不抬頭看我一眼，好像他對(duì)這類事情并不感到驚奇。我注意地看他，才知道他的眼光始終停留在面食擔(dān)子上。但甚至這眼光也還是無(wú)力的。

⑦ 我站在他面前，不說(shuō)什么，遞了一張角票給他。

⑧ 他也默默地接過(guò)角票，把眼光從擔(dān)子上掉開(kāi)。他茫然地看看我，沒(méi)有一點(diǎn)表情，仍然不開(kāi)口，于是他埋下眼睛，移動(dòng)一下身子，又把臉掉向面擔(dān)。兩個(gè)胖小孩還在那里吃“連肝肉”﹑“心肺”一類的東西，口里“噓噓”做聲。

⑨ 我想揩去他臉上的寂寞的顏色，便向他問(wèn)兩句話。他沒(méi)有理我。他甚至不掉過(guò)頭來(lái)看我。

⑩ 我想，也許他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的話，也許我的話使他不高興。我問(wèn)的是；你有沒(méi)有家？有沒(méi)有親人？

? 我不再對(duì)他說(shuō)話，我默默地離開(kāi)了他。我轉(zhuǎn)彎時(shí)還回頭去看那個(gè)面擔(dān)，黑臉小乞丐立在擔(dān)子面前，畏怯地望著賣面的人，右手伸到嘴邊，一根手指頭銜在嘴里。兩個(gè)肥胖小孩卻站到旁邊一個(gè)賣糖的攤子前面去了。

? 七天后我再到瀘縣城里，又經(jīng)過(guò)那條街。仍然是前次看到的那樣的街景。面食擔(dān)子仍然在原處。兩個(gè)肥胖小孩還是同樣得意地在吃東西。黑臉小乞丐仿佛也就站在一星期前立過(guò)的地方，用了同樣羨慕的眼光望著他們一切都沒(méi)有改變。我似乎并沒(méi)有在別處耽擱了一個(gè)星期。

? 我走到黑臉小孩面前，又默默地遞了一張角票到他的手里，他也默默地接著，而且也茫然地看我一眼，沒(méi)有表情，也沒(méi)有動(dòng)作。以后他仍舊把臉掉向面擔(dān)。

? 我們兩個(gè)都重復(fù)地做著前次的動(dòng)作。我甚至沒(méi)有忘記問(wèn)他：你有沒(méi)有一個(gè)家？有沒(méi)有一個(gè)親人？

? 這次他仍舊不回答我，不過(guò)他確仰起頭看了看我一兩分鐘。我也埋下眼睛去看他的黑臉。茫然的表情消失了。他圓圓地睜著那對(duì)斜紅的眼睛，淚水像線一樣地從兩只眼角流下來(lái)。他把嘴一動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音，就掉轉(zhuǎn)身子，用勁地一跑。

? 我在后面喚他，要他站住。他不聽(tīng)我的話。我應(yīng)該叫他的名字，可是我不知道他有什么樣的姓名。我站在面擔(dān)前，希望能夠看見(jiàn)他回來(lái)。然而他的瘦小的身子一股風(fēng)似地飄走了，并沒(méi)有一的點(diǎn)蹤跡。

? 我等了一會(huì)兒，又走到旁邊那個(gè)廢墟上建造起來(lái)的臨時(shí)廣場(chǎng)上，跟著一些本地人聽(tīng)一個(gè)老煙客講明太子創(chuàng)業(yè)的故事。那個(gè)老煙客指手畫(huà)腳地講得津津有味。眾人都笑，我卻不做聲，我的心并不在這里。

? 過(guò)了半點(diǎn)多鐘，這附近還不見(jiàn)那個(gè)黑臉小孩的影子。我便到城里各處走了一轉(zhuǎn)，后來(lái)再經(jīng)過(guò)這個(gè)地方，我想，他應(yīng)該回來(lái)了，但是我仍舊看不到他。那兩個(gè)肥胖小孩還在面擔(dān)前吃東西。

? 我感到疲倦了。我不知道黑臉小孩住在什么地方，或者他是否就有住處。我不知道他什么時(shí)候再到這里來(lái)?？匆?jiàn)陽(yáng)光離開(kāi)了街市，我覺(jué)得疲倦增加了，我想回到船上去休息。

? 最后我終于拖著疲倦的身子離開(kāi)了瀘縣。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那個(gè)黑臉小孩和他的突然跑開(kāi)，我知道自己犯了過(guò)失了。

○21我為什么兩次拿那問(wèn)話去折磨他呢？這原是明顯的事實(shí)：要是他有家，有親人，他還會(huì)帶著凍和餓寂寞地立在街旁么？他還會(huì)象一棵枯草，一只病犬那樣，木然地、無(wú)力地捱著日子么？

○22也許不知道家和親人的意義。但是他自己和那兩個(gè)胖小孩的差別，他應(yīng)該了解吧。從這差別上他也許可以明白家和親人的意義。那么，我大大地傷害了他，這也許是很明顯的事實(shí)了。

○23今天，八個(gè)月以后的今天，我還記得那個(gè)黑臉小孩的面貌和他兩只眼角的淚水。他一定早忘了我。但是我始終忘不了他。我想請(qǐng)求他那小小的心靈寬恕我。然而我這些話能夠達(dá)到他的耳朵么？他會(huì)有機(jī)會(huì)看到我的文章么？

○24我不知不覺(jué)間在那個(gè)時(shí)候犯了不可補(bǔ)償?shù)倪^(guò)失了。

1941年8月1日

（選自《巴金選集?散文隨筆選》）

17.作者用“但是”銜接第②③段，有什么效果？

（2分）

18.第⑤段中的“這樣”指，“我”不愿意就“這樣地離開(kāi)他”的原因是。（2分）

19.第⑨段中的“揩去”照應(yīng)了文中的，“我想揩去他臉上的寂寞的顏色 ”的意思是指。（2分）

20.從文中劃的描寫(xiě)中，你體會(huì)出“我”第二次問(wèn)話后黑臉小孩怎樣的復(fù)雜心理？（2分）

21.第○17段“我的心不在這里”與第○20段“我的心很沉重”，在表現(xiàn)“我”的心情上有什么相同之處和不同之處？（2分）

22.“乞丐”是指靠向別人要錢(qián)要飯生活的人。從第○13段起，“我”就不再稱那個(gè)“六七歲的孩子是黑臉小乞丐”，而稱他“黑臉小孩”了。你怎樣理解這一變化？（2分）

23.第 ○21——○24段是“我”對(duì)自己過(guò)失的反思，從中你獲得了什么感悟？（2分）

三、作文

題目：欣賞_________（補(bǔ)全題目，完成作文）

要求：（1）要有真情實(shí)感，努力做到有新意、有創(chuàng)見(jiàn)；

（2）除詩(shī)歌外文體不限；

（3）600字左右。

第四篇：語(yǔ)文期末模擬試卷

一、積累與運(yùn)用(14小題，每題2分，5、7小題每題3分，6小題4分，共l8分)

1．閱讀下面的文字，根據(jù)加點(diǎn)漢字寫(xiě)拼音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)

A．風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀()。(《春》)

B．全橋結(jié)構(gòu)勻稱()，和四周景色配合得十分和諧。(《中國(guó)石拱橋》)

C．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)chu()。(《敬畏自然》)

D．流連忘返的瑪麗亞在山坡草地上遠(yuǎn)眺群山，她輕ying()地跳躍，旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒穿過(guò)小樹(shù)林(《音樂(lè)之聲》)

2．選出加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一組(2分)

A．①小張當(dāng)了勞動(dòng)模范，我們?nèi)宥己芄獠?。②在所有申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的城市中，北京有如光彩奪目的明珠，備受評(píng)審團(tuán)的青睞。

B．①他回到家就感到鼻塞、頭痛，身體發(fā)熱。②當(dāng)時(shí)我頭腦發(fā)熱，失去理智，不顧一切地沖了上去。

C．①他的穿著雖然樸素，但很整潔。②這本書(shū)介紹的是古代樸素的唯物主義哲學(xué)思想。

D．①l921年孫中山就任非常大總統(tǒng)。②他終于安然度過(guò)了那段白色恐怖的非常時(shí)期。

答：()

3．下列各組中兩句表達(dá)的意思不相同的一組是(2分)

A．①非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。②非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。

B．①除非你去請(qǐng)他才會(huì)來(lái)。②除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來(lái)的。

c．①這樣的事，我何嘗愿意做? ②這樣的事，我何嘗不愿意做?

D．①他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。②他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

答：()

4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)

A．兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。

B．長(zhǎng)沙能否躋身于全國(guó)文明城市，關(guān)鍵在于市民文化素質(zhì)的能否提高。

c．我們看到了奧運(yùn)之星燦爛的笑容和歡樂(lè)的歌聲。

D．通過(guò)教育，使我明白了許多做人的道理。

答：()

5．仔細(xì)觀察右邊一幅漫畫(huà)，多角度思考，說(shuō)說(shuō)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。(3分)

漫畫(huà)反映的社會(huì)現(xiàn)象：

6．綜合性學(xué)習(xí)：(4分)

(1)下列名人名言應(yīng)該分別歸類到哪一個(gè)部分里?請(qǐng)把相應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

①孔子：言必行，行必果。②雨果：大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。

③莎士比亞：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅

膀。

④狄德羅：人生是海洋，希望是舵手的羅盤(pán)，使人們?cè)诒╋L(fēng)雨中不致迷失方向。

A．理想信念 B．品德修養(yǎng) c．自然環(huán)保 D．讀書(shū)求知

答：①()②()③()④()

(2)下列名言分別出自哪位名人之口?請(qǐng)把相應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

①橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。②書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

③勿以惡小而為之，勿以善小而不為。④位卑未敢忘憂國(guó)。

A．劉備 B．魯迅 c．高爾基 D．陸游

答：①()②()③()④()

7．在家電的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構(gòu)想方式，另選一種家電，寫(xiě)一段諷喻人類的文字。(家電：臺(tái)燈電腦)(4分)

示例：電視機(jī)自以為擁有一切；但無(wú)論想炫耀什么，都得完全聽(tīng)眾人的擺布。

空調(diào)只能在一個(gè)狹小空間內(nèi)改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。

答：_______________

二、默寫(xiě)：(8一l3小題任選五題作答，共10分)

8．海內(nèi)存知己。這句千古名句出自初唐四杰之一_________的《送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)》一詩(shī)。

9．杜甫《______》中表達(dá)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與豪情的詩(shī)句是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，___________。

10．陸游在《游山西村》中寫(xiě)F的蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句是________，D．飛漱其問(wèn)；在那里飛流沖蕩。

11．白居易在《錢(qián)塘湖春行》抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫(xiě)禽鳥(niǎo)的優(yōu)美詩(shī)句是

12．杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、荒淫誤國(guó)的詩(shī)句是

13·承辦北京奧運(yùn)會(huì)，我們一定要掌以往其他國(guó)家承辦奧運(yùn)會(huì)的情況，取其長(zhǎng)處，避其不足，做到______，_______(用《(論語(yǔ))十則》中的語(yǔ)句填空)。

三、閱讀（44分）

(一)閱瀆下面的兩段文字，完成l4～17題。(11分)

[甲]若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山問(wèn)之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

[乙]至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到(又作至，)江陵，其問(wèn)千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕懶多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其問(wèn)。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!

14·用／標(biāo)出下面句中的兩處停頓。(2分)

雖乘奔御風(fēng)不以疾也

15·下列加點(diǎn)詞在《辭海》中有多個(gè)義項(xiàng)，清選出在該句中釋義恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(只填序號(hào))(3分)

①沿溯阻絕 絕：A．?dāng)嘟^ B．極、最 C．缺乏D．穿過(guò)

②有時(shí)朝攀白帝 發(fā)：A．射出 B．揭露 C．啟發(fā)D．出發(fā)

③水落而石出者 而：A．如果 B．表承接 C．表轉(zhuǎn)折D．通爾，答：①絕： ②發(fā)： ③而：

16．下列對(duì)文中語(yǔ)句的翻澤，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

A．日出而林霏開(kāi)：太陽(yáng)出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)了。B．云歸而巖穴暝：云霧歸去山洞里就昏暗了。

C．良多趣味：實(shí)在有很多趣味。

答：()

17．對(duì)文章賞析有誤的一項(xiàng)是(2分)

A．甲、乙兩文都是按照春夏秋冬的順序?qū)懢吧怀隽似洳煌竟?jié)的特點(diǎn)。

B．甲、乙兩文都使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語(yǔ)言清新俊逸。

c．甲文的主要內(nèi)容是寫(xiě)山間朝暮和四時(shí)的景色，結(jié)合全文理解，寫(xiě)景的目的是為了表現(xiàn)樂(lè)無(wú)窮；乙文的第二段關(guān)于三峽江水的描寫(xiě)與李白的朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還有異曲同工之妙。

D．從甲文看，太守醉并非因酒而起，而是由于美麗的山間景色和百姓安定富足的生活；

從乙文看，乙文布局自然，先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)。

答：()

18．兩段選文都描寫(xiě)了四季佳景，請(qǐng)分別找出描寫(xiě)秋景的句子，寫(xiě)在下面橫線上。(2分)

答：[甲]一

[乙]一

(二)閱讀下面的文字，完成l8～22題。(10分)

對(duì)稱

①對(duì)稱，是自然界一種普遍而又奇妙有趣的現(xiàn)象。鑲嵌天際的恒星、行星呈球狀對(duì)稱；小巧玲瓏的雪花，精巧細(xì)膩的蜂巢呈平面對(duì)稱；大多數(shù)花朵呈輻射對(duì)稱；有中央葉脈的葉片呈左右對(duì)稱，人和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的五官、四肢左右無(wú)不對(duì)稱。

②對(duì)稱能給人以整齊、沉靜、穩(wěn)重的美感，但由此也造成變化少、不自由，限制了靈動(dòng)和飛躍。曹雪芹是古代第一個(gè)對(duì)對(duì)稱顯得不安分的人。如他筆下的芳官，連戴耳環(huán)也是一邊大一邊小的，顯得錯(cuò)落有致，別有一番風(fēng)韻。事實(shí)上，正如古代有位哲學(xué)家所說(shuō)，世界上沒(méi)有兩樣完全相同的東西。仔細(xì)觀察有中脈葉子的細(xì)微結(jié)構(gòu)，兩邊葉脈的數(shù)量和分布、葉緣缺刻或鋸齒的數(shù)目和分布都是不同的。絕大多數(shù)人的面部發(fā)育也不對(duì)稱，66％的人左耳稍大于右耳，56％的人左眼略大，59％的人右半側(cè)臉較大。人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱，左肩往往較高。75％的人右側(cè)上肢較左側(cè)長(zhǎng)。人的兩手的掌紋，不但細(xì)紋脈絡(luò)不同，粗紋也不完全一樣?？梢哉f(shuō)，生物界里的不對(duì)稱是絕對(duì)的，而對(duì)稱是相對(duì)的。實(shí)驗(yàn)研究證明，這是由于細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)的不對(duì)稱性所引起的。從生物體內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可清楚地看到，原生質(zhì)一般呈不對(duì)稱的結(jié)構(gòu)形式。研究發(fā)現(xiàn)，不對(duì)稱原生質(zhì)的新陳代謝，比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍。由此可見(jiàn)，不對(duì)稱性對(duì)生命的進(jìn)化有重要意義，自然界的發(fā)展，正是一個(gè)對(duì)稱性不斷減少的過(guò)程。

③對(duì)稱，又不完全對(duì)稱，這就是瑰麗多姿的自然界。

19,第l自然段擺出自然界對(duì)稱的主要類型有幾種?正確的一項(xiàng)是(2分)

A．3種 B．4種 C．5種D．6種

答：()

20．對(duì)全文整體結(jié)構(gòu)分析正確的一項(xiàng)是(2分)．

A．總--分一總 8．總一分一分 C．分一分一總 D．分一總分

答：()

21．對(duì)文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(2分)

A．瑰麗多姿的自然界的對(duì)稱是絕對(duì)的，不是相對(duì)的。

B．生物界的對(duì)稱是相對(duì)的，不對(duì)稱是絕對(duì)的。

C．自然界是一個(gè)對(duì)稱而又不完全對(duì)稱的統(tǒng)一體。

D．不對(duì)稱性對(duì)生命的進(jìn)化有重要的意義。

答：()

22．造成生物界不對(duì)稱的根本原因是什么?用文中的話回答。(2分)

答：

23．比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍句中的至少用與不用，在表達(dá)效

果上有什么區(qū)別?(2分)

答：

(三)閱讀下面的文字，完成23～27題。(9分)

不該遺忘的自省

古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯有一句各言I認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是拯救自己的第一步。古羅馬哲人塞涅卡對(duì)它的解讀是：一個(gè)人要是尚未認(rèn)識(shí)到自己在做錯(cuò)事，他是不會(huì)有改正錯(cuò)誤的愿望的；在改正錯(cuò)誤以前，你得發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤。惟有如此，及時(shí)反省，我們才能將自己從過(guò)失和失敗中拯救出來(lái)。我國(guó)古代的思想家曾子也說(shuō)吾日三省吾身。看來(lái)，這些先哲們?cè)缫褜⒆允‘?dāng)作一種自學(xué)的行為了，他們所推崇的自省意識(shí)，千百年來(lái)一直作為精神財(cái)富施惠于人類。

可是，在這個(gè)日漸浮躁的時(shí)代，我們面臨著這樣的尷尬：一方面是物質(zhì)生活的高度富裕，另一方面卻是精神世界的極度貧窮自省意識(shí)的缺失便是明證。每當(dāng)我們?nèi)橇寺闊?，做了錯(cuò)事，傷害了他人，我們首先想到的不是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤而是如何逃避責(zé)任；每當(dāng)我們遇到考試失利，求職碰壁，壯志難酬等困境時(shí)，我們最先想到的不是自身努力的不足，實(shí)力的欠缺，能力的差距，而是習(xí)慣在悲傷、沮喪、悒郁、憤懣的同時(shí)，將自身的過(guò)失和失利的原因歸咎于他人的干預(yù)和外在的環(huán)境，卻缺乏對(duì)自身靈魂的拷問(wèn)，缺乏深沉的自省。于是，我們對(duì)心靈的防護(hù)能力和對(duì)神經(jīng)的調(diào)控能力，越來(lái)越差，陷于困境的我們往往要在痛苦的深淵里艱難地掙扎，卻難以及時(shí)覓到逃離苦難的出口和沖擊成功的出路。

缺乏自省可怕，不正確的自省同樣可怕。有些人一旦陷于失敗或遭受打擊，惟有自怨自艾，強(qiáng)吞下失利的苦果，從此一蹶不振。還有些人又走到了另一個(gè)極端，將自省意識(shí)等同于

嚴(yán)苛的自責(zé)，他們對(duì)自己求全責(zé)備，這只能助長(zhǎng)自卑的心理，不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)加深內(nèi)心的苦痛。

自省既不等同于自怨自艾，也不是求全責(zé)備，它是精神層面上的反省，是對(duì)靈魂的追問(wèn)。自省的前提是承認(rèn)過(guò)失，即知其失，同時(shí)要知其所以失，進(jìn)而在行動(dòng)中糾其

失。自省不是外在的強(qiáng)加，而應(yīng)該像吃飯睡覺(jué)那樣成為我們自覺(jué)的行為。

具備了自省精神的人和民族注定是強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。

(選自《中華活頁(yè)文選》)

24．用自己的話概括文章的主要觀點(diǎn)。(2分)

答：

25．作者認(rèn)為哪兩種表現(xiàn)是不正確的自省?(2分)

答：

26．如果把文中的我們改為你們，表達(dá)效果會(huì)怎樣?(2分)

答：

27．具備了自省精神的人和民族注定是強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。請(qǐng)你結(jié)合下面任何一則鏈接材料，從人或民族的角度，具體談?wù)剬?duì)這句話的理解。(3分)

答：

鏈接材料：

(1)巴金先生晚年寫(xiě)了《隨想錄》，對(duì)自己在文化大革命中的行為進(jìn)行反省，并將自己認(rèn)為可恥的地方公之于眾。這是對(duì)自己靈魂的無(wú)情拷問(wèn)，是痛定思痛的自我懺悔。有學(xué)

者評(píng)論，此舉凸顯了知識(shí)分子的良知，樹(shù)立了不朽的精神路標(biāo)。

(2)1971年，前西德總理勃蘭特在訪問(wèn)波蘭時(shí)，為了懺悔二戰(zhàn)期間納粹德國(guó)犯下的罪行，在被德國(guó)納粹殺害的波蘭人紀(jì)念碑前下跪。他那跪感動(dòng)了世界，成了世界上最著名的一

跪。當(dāng)時(shí)波蘭的輿論稱：作為反納粹斗士的勃蘭特這一跪，使德國(guó)真正站起來(lái)了。

(四)閱讀下面的文字，完成28～31題。(12分)

愧對(duì)感恩

①我出差在外的時(shí)候，單位開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)，我的500元季度獎(jiǎng)金，竟讓駝背科長(zhǎng)越俎代庖地給我捐出去了。這筆錢(qián)原本是計(jì)劃給妻子買生日禮物的，弄得我很不痛快，好長(zhǎng)一段時(shí)間不想理睬他了。

②大約半年之后，忽然收到一封來(lái)信，泥黃色的信封，紙質(zhì)很粗糙，一枚褐黑色的郵票，畫(huà)面是一只機(jī)靈的猴子，信件大約寄自猴子棲身的大山深處。受助的是個(gè)女孩，用來(lái)寫(xiě)信的紙是從作文本上撕下的一張，鋼筆字寫(xiě)得很工整，她告訴我說(shuō)，她有個(gè)大家庭，爺爺、奶奶、爸媽和姐姐、弟弟。她養(yǎng)了兩只雞，雞下的蛋換了這信封和郵票，她受助后未能及時(shí)來(lái)信的原因是村里沒(méi)有人去鎮(zhèn)上趕集。信的結(jié)尾處，她說(shuō)自己學(xué)習(xí)很用功，每天都是爭(zhēng)取在天黑前寫(xiě)完作業(yè)，不然晚上媽媽會(huì)責(zé)備她點(diǎn)燈多耗了油錢(qián)。最后報(bào)告了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，期中考試得了班上最高分。

③翻來(lái)覆去地讀著這封每個(gè)字都寫(xiě)得大大的、正反面都寫(xiě)得滿滿的來(lái)信，我不能想像那是一個(gè)怎樣貧困的地區(qū)，我也無(wú)從知道這將是一個(gè)有怎樣未來(lái)的孩子。

④單位的扶貧助學(xué)活動(dòng)隨著一把手的升遷而中斷，最終如最初所預(yù)料的一樣不了了之。得到過(guò)一些幫助，解決了一學(xué)期或兩學(xué)期的學(xué)費(fèi)困難的孩子們，在失去資助之后，他們可能

會(huì)再度陷入無(wú)望的境地。我留有女孩的地址，卻沒(méi)有聯(lián)絡(luò)。我不是一個(gè)能夠善始善終的人，而在這件事上更說(shuō)不上有什么誠(chéng)心誠(chéng)意。

⑤時(shí)光荏苒，一晃五年時(shí)間過(guò)去了。一個(gè)雙休日，我和妻子在家正看美國(guó)大片，忽地響起敲門(mén)聲。開(kāi)門(mén)后，只見(jiàn)一個(gè)風(fēng)塵仆仆汗流浹背的中年漢子站在門(mén)外，身后放著兩個(gè)鼓囊囊的蛇皮袋子，問(wèn)清了我的姓名后，居然伸過(guò)一雙粗糙的大手抓住我的肩膀直喊恩人妻子也跑過(guò)來(lái)詫異地說(shuō)：你一定認(rèn)錯(cuò)人了。中年漢子一邊忙不迭地從蛇皮袋里掏出糯米、紅棗、核桃等山區(qū)土特產(chǎn)，一邊說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)。原來(lái)，他就是那個(gè)受助女孩的父親。他告訴我們，那年，他在采石場(chǎng)被石頭砸斷了腿，躺在醫(yī)院里不能動(dòng)彈，連住院費(fèi)都無(wú)法支付，哪有錢(qián)供孩子讀書(shū)?就在女兒面臨輟學(xué)的當(dāng)兒，收到了我寄去的500元錢(qián)，不僅讓女兒能繼續(xù)讀書(shū)，而且還幫家里度過(guò)了難關(guān)?，F(xiàn)在，女孩高中畢業(yè)了，剛剛收到北京大學(xué)的錄取通知，鄉(xiāng)政府為孩子湊齊了學(xué)費(fèi)，過(guò)幾天就要去報(bào)到了中年漢子說(shuō)：您是一個(gè)不相干的城里人，對(duì)一個(gè)非親非故的山里窮家女行善，說(shuō)明你有一個(gè)好心腸

⑥望著中年漢子恭敬虔誠(chéng)的模樣和一臉的感激，我卻困窘、難堪極了，就像頒獎(jiǎng)會(huì)上因誤以為宣布了自己的名字而微笑著走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我實(shí)在無(wú)顏面對(duì)眼前的這個(gè)樸實(shí)憨厚的農(nóng)民。他授予我的恩人桂冠，只能讓我看到了自己的市儈與虛偽，我的良心不安。

⑦我請(qǐng)求他告訴我，孩子被錄取的專業(yè)和班級(jí)，我要盡快給她寫(xiě)信，告訴她只能把我看作有緣之人而非有恩之人，因?yàn)槲也痪邆涠魅说恼嬲\(chéng)與愛(ài)心，我還要向她表達(dá)內(nèi)心的感激，是她和她的父母教會(huì)了我如何做一個(gè)有德行有善心的人。

(原載《天津青年時(shí)報(bào)》)

27．縱讀全文，理清思路，在下面橫線上補(bǔ)充故事情節(jié)。(每處不超過(guò)4個(gè)字)(2分)

無(wú)意捐款_____________,____________自我懺悔

28．文章第⑤節(jié)詳寫(xiě)中年漢子登門(mén)感謝有什么作用?(2分)

答：一

29．你對(duì)第⑥節(jié)中他授予我的恩人桂冠，只能讓我看到了自己的市儈與虛偽，我的良心不安。一句是如何理解的?(2分)

答：一

30．閱讀文章第⑦節(jié)回答：(4分)

(1)文章結(jié)尾寫(xiě)我的良心復(fù)蘇，自我懺悔有什么作用?

答：一

(2)假如要你替文中的我寫(xiě)一封信給受助的女孩，你最想說(shuō)的一句話是什么?請(qǐng)寫(xiě)在下面。

答：一

31．懺悔和感恩一樣也是一種品格，盧梭懺悔過(guò)，巴金懺悔過(guò)。你認(rèn)為在生活中應(yīng)該如何對(duì)待自己的缺失呢?(2分)

答：一

四、作文（50分）下面有兩道作文題，請(qǐng)任選一道上作答

作文(一)：(命題作文)題目：和你在一起

作文(二)：(半命題作3c)題gt：讓我的世界充滿________

參考答案：

一、積累與運(yùn)用

1．(2分)niIkng chin絀盈

2．(2分)D解析：根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。A項(xiàng)我們?nèi)宥己芄獠手械墓獠适枪鈽s的意思，北京有如光彩奪目的明珠中的光彩是指顏色和光澤。B項(xiàng)身體發(fā)熱中的發(fā)熱是指發(fā)燒，我頭腦發(fā)熱中的發(fā)熱是比喻不冷靜，不清醒。c項(xiàng)他的穿著雖然樸素中的樸素是指不濃艷，不華麗，古代樸素的唯物主義哲學(xué)思想中的樸素是指萌芽狀態(tài)的，未發(fā)展的。D項(xiàng)中的非常都是指異乎尋常的，特殊的。

3．C 4．B

5．一些青少年在生活水平上是高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)，但在文化水平上卻是低素質(zhì)、低標(biāo)準(zhǔn)。

6．(1)B C D A(2)B C A D

7．(1)臺(tái)燈總以為自己比別的燈亮，其實(shí)只不過(guò)是有人給它戴了一頂帽子。

(2)電腦似乎是無(wú)所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的靈魂。

二、默寫(xiě)

8．天涯若比鄰?fù)醪?/p>

9．望岳一覽眾山小

10．山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明有一村

11．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥

12．商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花

13．擇其善者而從之其不善者而改之

三、閱讀

(一)閱讀下面的兩段文字，完成l417題。(11分)

14．(2分)雖／乘奔御風(fēng)／不以疾也15．(3分)①A②D③B l6．(2分)B 17．(2分)A 18．(2分)[甲]風(fēng)霜高潔[乙]每至晴初霜旦，林寒澗肅(只答林寒澗肅也可)

(二)閱讀下面的文字，完成l822題。(10分)

19．(2分)B 20．(2分)c 21．(2分)A

22．(2分)由于細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)的不對(duì)稱性所引起的。

23．(2分)不用至少表示只是3倍；用至少表示等于、大于3倍，決不少于3倍。

(三)閱讀下面的文字，完成23～27題。(9分)

24．(2分)我們需要自省。(或我們不能遺忘自省等)

25．(2分)自怨自艾，求全責(zé)備(嚴(yán)苛的自責(zé))。

26．(2分)用你們有一種距離感，有一種說(shuō)教的味道，讀者難以接受。(或不能表現(xiàn)作者的自省意識(shí)。)

27．(2分)示例一：一個(gè)人如果能經(jīng)常自省，他就會(huì)不斷地改正錯(cuò)誤，不斷地完善自己。像巴金先生那樣，不僅能夠自我反省，而且能將自己認(rèn)為可恥的地方公之于眾，這樣的人是一個(gè)勇敢的人，無(wú)所畏懼的人，一個(gè)偉大的人，也必然會(huì)成為令后世永遠(yuǎn)銘記的人。

示例二：一個(gè)民族如果經(jīng)常反省，就能改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步，變得越來(lái)越強(qiáng)盛。像德國(guó)即使犯了這樣嚴(yán)重的歷史錯(cuò)誤，只要能夠反省，也能被全世界涼解、接納，最后走向新生，走向強(qiáng)大。

(四)閱讀下面的文字，完成28～31題。(12分)

28．(2分)收到來(lái)信中斷捐助受到感激，漢子感恩(每處意對(duì)即可)

29．(2分)既表現(xiàn)了窮苦漢子知恩圖報(bào)的品德，反襯了我的市儈和虛偽；又為下文我的懺悔作鋪墊。

30．(2分)中年漢子知恩圖報(bào)的品德，使我看到了自己的缺失，讓我倍感慚愧。

31．(4分)(1)點(diǎn)明題目，深化文章中心，表明現(xiàn)代人的良心是可以療救的。

(2)能表達(dá)懺悔和感激，言之成理即可。示例：我并非是你眼中的恩人，是你和你的父親讓我懂得了恩人的真正內(nèi)涵。

32．(2分)語(yǔ)言流暢，能聯(lián)系實(shí)際正確表達(dá)出自己對(duì)待缺失的態(tài)度即可。

第五篇：初二語(yǔ)文期末模擬試題

你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。初二語(yǔ)文期末模擬試題

一、語(yǔ)言積累運(yùn)用（１９分）

１、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字（４分）

（１）仄歪

（２）箱篋

（３）傴僂_______（４）遮翳_______（５）尷ga(6)愧zuo(7)lou 空_______（８）tui 唐_______

２、詩(shī)文填空（７分.其中填空５填空５分 書(shū)寫(xiě)２分）

(1)《游山西村》一詩(shī)中

表明困難中仍然蘊(yùn)藏有希望哲理的詩(shī)句是 ______________

___________________________________.（２）《秋詞》中通過(guò)飛鶴形象抒發(fā)作者豪邁樂(lè)觀之情的句子是 __________________

（３）山隨平野盡 ____________________

（４）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) ____________________

（５）春冬之時(shí)

則____________________ ____________________

（６）《大道之行也》中

體現(xiàn)民主政治思想的句子是________ __ ____ ______ ____________________

３、文學(xué)常識(shí)和名著導(dǎo)讀（４分）（１）《老王》的作者是__________ 他的丈夫__________是我國(guó)享有盛譽(yù)的作家和學(xué)者

（２）《三峽》的作者是__________ 他所寫(xiě)的《__________》是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作

（３）老舍 原名__________ 其作品《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的__________的故事

（４）《鋼鐵是怎樣煉成的》的最大成功之處就在于塑造了__________這__________ 英雄形象

４、將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整

上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫(huà)天上街市

下聯(lián)：陶淵明____________________

５、某出版社要出版一套“中學(xué)生喜愛(ài)的中外名作”叢書(shū) 請(qǐng)你從下面列出的篇目中選擇一部（篇）推薦給出版社 并寫(xiě)出推薦理由（2分）

《背影》 《魯濱遜漂流記》 《西游記》 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《蘆花蕩》

二、口語(yǔ)交際（３分）

６、假如你是班級(jí)“慶祝元旦主題班會(huì)”主持人 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白(50字左右)

三、現(xiàn)代文閱讀（３２分）

（一）大自然的語(yǔ)言(15分)

①立春過(guò)后

大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái) 冰雪融化 草木萌發(fā)

各種花次第開(kāi)放 再過(guò)兩個(gè)月 燕子翩然歸來(lái) 不久

布谷鳥(niǎo)也來(lái)了

于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季 這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期 到了秋天 果實(shí)成熟

植物的葉子漸漸變黃 在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái) 北雁南飛

活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡 到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象 準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬 在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里 年年如此 周而復(fù)始

②幾千年來(lái)

勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系 據(jù)以安排農(nóng)事 杏花開(kāi)了

就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了 又好像在暗示要趕快種谷子 布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌

勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆 割麥插禾 ”這樣看來(lái) 花香鳥(niǎo)語(yǔ) 草長(zhǎng)鶯飛

都是大自然的語(yǔ)言

③這些自然現(xiàn)象

我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候 物候知識(shí)在我國(guó)起源很早

古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí) 到了近代

利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué) 就是物候?qū)W

物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯 動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)

如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象

從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響 1 ７、．文中加點(diǎn)詞“次第”是什么意思？請(qǐng)用它寫(xiě)一個(gè)句子（3分）８、．作者為什么說(shuō)花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言？（分）

９、第③段中使用的兩種說(shuō)明方法是什么？試舉例說(shuō)明（4分）

（1）

（2）

1０、根據(jù)以上文字說(shuō)明的“大自然的語(yǔ)言”說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句寫(xiě)的是什么季節(jié) 有哪些物候現(xiàn)象 （4分）

①綠柳才黃半未勻()②北風(fēng)吹雁雪紛紛() ③滿架薔薇一院香()④輕羅小扇撲流螢()

4（二）閱讀下面一篇文章 完成1１-１５題（1７分）

人格--最高的學(xué)位 白巖松 ⑴很多很多年以前

有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？

⑵卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人

意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人 然后成為一名優(yōu)秀和大寫(xiě)的音樂(lè)人 再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家

⑶聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候 我還年少

老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多 后來(lái)隨著采訪中接觸的人越來(lái)越多 這個(gè)回答就在我腦海中越印越深

⑷在采訪北大教授季羨林的時(shí)候 我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事 有一年的秋天 北大新學(xué)期開(kāi)始了

一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園 實(shí)在太累了 就把包放在路邊

這時(shí)正好一位老人走來(lái)

年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包 而自己則輕裝去辦理手續(xù) 老人爽快地答應(yīng)了近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了 學(xué)子歸來(lái)

老人還在盡職盡責(zé)地看守 謝過(guò)老人 兩人分別

⑸幾日后

在北大的開(kāi)學(xué)典禮上 這位年輕的學(xué)子發(fā)現(xiàn)

主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林竟是那一天替自己看行李的老人 我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情 但我聽(tīng)到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺(jué)到 人格才是最高的學(xué)位

⑹這之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心 我問(wèn)先生

您現(xiàn)在是關(guān)心的是什么？

⑺老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是年老病人的狀況 當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)

這位在“五四”爆發(fā)那一天開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人 心中對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)之情歷經(jīng)80年的歲月而仍未老

⑻歷史雖然早已遠(yuǎn)我們而去 然而

當(dāng)你有機(jī)會(huì)和經(jīng)過(guò)“五四”或受過(guò)“五四”影響的老人接觸后 你就知道

歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去

他們崇高的人格和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老

⑼前幾天

我在北大又聽(tīng)到了關(guān)于季老的另一個(gè)故事 清新而感人

一批剛走進(jìn)校園的年輕人 相約去看季老 走到門(mén)口 卻開(kāi)始猶豫

他們怕冒失地打憂了先生 最后決定

每人用竹子在季老家門(mén)口的土地上留下問(wèn)候的話語(yǔ) 然后才滿意地離去

⑽這該是多么美麗的一幅畫(huà)面！離季老家不遠(yuǎn) 是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影

而在季老家門(mén)口的問(wèn)候語(yǔ)中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中

這樣的人格投影在我們心中還是太少

⑾于是

我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意

怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答：__________ __________ ____________________

⑿我知道 這條路很長(zhǎng)

但我將執(zhí)著地前行

注：白巖松 中央電視臺(tái)記者 著名節(jié)目主持人

１１、請(qǐng)分別用一句話概括文章中敘寫(xiě)的第四段關(guān)于季羨林和六、七段冰心老人的一件事 每句不要超過(guò)15字（4分）

季羨林先生

冰心老人 １２、理解文中畫(huà)線句子的含義（4分）

（１）歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近

（２）這條路很長(zhǎng) 但我將執(zhí)著地前行

１３、.能讀全文 仿照卡薩爾斯的回答

在第⑾段的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱ǎ撤郑?/p>

１４、作者寫(xiě)伯雅塔在未名湖的投影目的是什么？（３分）

１５、從全文來(lái)看

文章以“人格--最高的學(xué)位”為標(biāo)題的意義是（３分）

四、文言文閱讀（１６分）

讀下面的兩段文字 完成1６－１８題

（一）記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶 欣然起行 念無(wú)與為樂(lè)者

遂至承天寺尋張懷明 懷明亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻、荇交橫 蓋竹拍影也 何夜無(wú)月 何處無(wú)竹柏

但少閑人如吾兩人者耳

１６、.解釋下列句子只加點(diǎn)的詞（２分）

（1）念無(wú)與為樂(lè)者（）（2）遂至承天寺尋張懷明（）

（3）相與步于中庭（）（4）但少閑人如吾兩人者（）

１７、把文中加橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（２分）

____________________________________________________________ １８、“但少閑人如吾兩人者耳” 這一結(jié)尾意味無(wú)窮 請(qǐng)你談?wù)勊难酝庵猓ǎ卜郑?/p>

_________________

（二）趙普（10分）

普少習(xí)吏事 寡學(xué)術(shù) 及為相

太祖常勸以讀書(shū) 晚年手不釋卷 每歸私第 闔戶啟篋取書(shū) 讀之竟日 及次日臨政 處決如流 既薨

家人發(fā)篋視之

則《論語(yǔ)》二十篇也

普性深沉有岸谷 雖多忌克

而能以天下事為己任 宋初

在相位者多齷齪循默 普剛毅果斷 未有其比

嘗奏薦某人為某官 太祖不用

普明日復(fù)奏其人 亦不用 明日

普又以其人奏 太祖怒

碎裂奏牘擲地 普顏色不變 跪而拾之以歸 他日補(bǔ)綴舊紙 復(fù)奏如初 太祖乃悟 卒用其人

１９、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）

⑴嘗奏薦某人為某官（）⑵普明日復(fù)奏其人（⑶及為相（）⑷卒用其人（２０、翻譯下邊句子（2分）每歸私第 闔戶啟篋取書(shū) 讀之竟日

譯文： ２１、用文中原句回答：（2分）

（1）宋太祖勸趙普要多讀書(shū)的原因是：（2）讀書(shū)給趙普帶來(lái)的好處是： ２２、語(yǔ)段結(jié)尾處所言“太祖乃悟” 設(shè)想一下太祖悟到了什么？（2分）

答：

７、.一個(gè)接一個(gè) 寫(xiě)句子略

８、草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象和氣候有密切關(guān)系 它們好像在提醒農(nóng)民適時(shí)安排農(nóng)時(shí) 起到了語(yǔ)言的作用

所以作者說(shuō)他們是大自然的語(yǔ)言

９、①下定義 利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué) 就是物候?qū)W

②舉例子 如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象

從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響））

１０、秋季 冬季 春季 夏季

１１、（4分）（１）季羨林先生為年輕學(xué)子看行李（2分）

（２）冰心老人病魔纏身仍然關(guān)心年老病人的狀況（意思對(duì)即可）（2分）1２、（4分）（１）五四一代偉人的崇高人格和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老（2分）（２）白巖松要努力做好節(jié)目主持人 做一優(yōu)秀的節(jié)目主持人（2分）１３、（2分）先成為一個(gè)優(yōu)秀的人 然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人

再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人(句式1分 內(nèi)容1分

意思對(duì)即可)（2分）１４、（2分）襯托季羨林先生的人格魅力對(duì)后生學(xué)子的深刻影響（意思對(duì)即可）（2分）１５、（2分）用比喻的手法

形象地說(shuō)明了追求崇高的人格在每個(gè)人成長(zhǎng)歷程中的重要性(意思對(duì)即可)（2分）

（（一）１６（4分）（1）考慮、想到（2）于是、就（3）共同、一起（4）只是 １７、（3分）月光照在院中 如水一般澄凈 竹子和松柏的影子 就像水中交錯(cuò)的藻、荇

１８、（3分）外部環(huán)境的好壞 往往是由人的心情決定的（合理即可）

（二）１９、⑴曾經(jīng) ⑵又、再 ⑶任、做 ⑷終于（4分）２０、（他）每次回到自己的住宅（就）關(guān)上門(mén) 打開(kāi)書(shū)箱 拿出書(shū) 整天在讀（2分）２１、（2分 每小題1分）（1）寡學(xué)術(shù)（2）及次日臨政 處決如流

２２、趙普不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才（普性深沉有岸谷 能以天下事為己任）（2分）