第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)(共20分每題2分)

1、新的一年開(kāi)始了，你一定有許多美好的祝福送給你的老師、同學(xué)或朋友，請(qǐng)用工整的楷

2、下列加線詞語(yǔ)注音不正確的一項(xiàng)()(2分)

Aào chng ǐ s Bkǎi h zhào mán Csuì chún chàn c Dyān 私塾shú chà mì

3、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A、石破天驚 嘆為觀止 無(wú)精打采 B、惴惴不安 虎視丹丹 姍姍來(lái)遲 C、豐姿綽約 如法炮制 肆無(wú)忌憚

D、心曠神怡 一本正經(jīng) 雷霆萬(wàn)鈞

4、作者、作品、句子對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()

A、杜甫—《登高》—萬(wàn)里悲秋常作客 B、劉基—《說(shuō)虎》—虎用力而人用智

C、柳宗元—《李寄》—賊二人得我，我幸皆殺之矣

D、馬致遠(yuǎn)—《天凈沙 秋思》—斷腸人在天涯

5、選出成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分)

6、下列各句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()

A、盡管老師和同學(xué)怎么勸說(shuō)，她都不肯回家休息。

B、語(yǔ)文老師繪聲繪色地經(jīng)常向我們介紹小說(shuō)新作.C、通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是多么重要。

D、那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫。

8、下面句子中依次正確填入詞語(yǔ)一項(xiàng)的是)

不必說(shuō)______的菜畦，______的石井欄，______的皂莢樹(shù)，_____的桑椹，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里______。()

A、茂盛、光滑、挺拔、紅色、長(zhǎng)吟 B、碧綠 光滑 高大 紫紅 長(zhǎng)吟 C、碧綠 結(jié)實(shí) 繁茂 紫色 長(zhǎng)鳴 D、美麗 光滑 挺拔 紫紅 吟唱

9、指出對(duì)修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)()

A、這布是華麗的!精致的!無(wú)雙的!(反復(fù))B、他每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服(夸張)

C、我打了一個(gè)冷戰(zhàn),難道是那只貓的陰魂不散?(反問(wèn))

D、喬安西邊說(shuō)邊閉上了眼睛,臉慘白,躺著不動(dòng),像尊倒下的石膏像(比喻)

10、我國(guó)自古以來(lái)就有對(duì)聯(lián)歡慶佳節(jié)的習(xí)俗，請(qǐng)你根據(jù)下列對(duì)聯(lián)判斷各自所詠的是什么節(jié)日：()

(1)古得清秋一半好，趁將明月十分圓。

(2)爆竹一聲除舊，桃符萬(wàn)戶更新。

(3)一曲笙歌春似海，千門燈火夜如年。A、春節(jié)端午節(jié)元宵節(jié)

B、中秋節(jié)端午節(jié)元宵節(jié) C、元宵節(jié)中秋節(jié)春節(jié)

D、中秋節(jié)春節(jié)元宵節(jié)

二、默寫填空題(共10分)

1、好雨知時(shí)節(jié)，__________。隨風(fēng)潛入夜，_________。(杜甫《春夜喜雨》)

2、杜甫《登高》中的頷聯(lián)是_____，_____

3、一年一度秋風(fēng)勁，______。________，______。(毛澤東《采桑子·重陽(yáng)》

4、《秋詞》中能表現(xiàn)詩(shī)人高昂的進(jìn)取精神的詩(shī)句是___，____。

5、故人之為虎食者_(dá)___。

三、綜合運(yùn)用：(共15分)

1、參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“重視漢字書(shū)寫活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。(共5分)

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。

(2)你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些有意義的語(yǔ)文活動(dòng)?請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。

(3)就學(xué)校如何開(kāi)展“重視漢字書(shū)寫活動(dòng)”的問(wèn)題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。

(4)有人認(rèn)為，電腦時(shí)代，就用不著練字了，你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?(2分)

2、下面是中國(guó)四大名著中的人物和故事情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.孫悟空——大鬧天宮 B.諸葛亮——三顧茅廬 C.武 松——井陽(yáng)岡打虎 D劉姥姥——進(jìn)大觀園

3、請(qǐng)完成下列趣味詩(shī)句:(2分)

A、竹外()三兩枝 B、牧童遙指()村 C、映日()別樣紅

D、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)()開(kāi)

4、根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，回答問(wèn)題，說(shuō)話要符合人物身份。(3分)

幾種不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。”商人說(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)。”畫(huà)家說(shuō)：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。”面對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)你代他們回答。

小孩說(shuō)： 病人說(shuō)：

拋開(kāi)身份的不同，那么，你認(rèn)為世界上最寶貴的東西是

5、語(yǔ)句仿寫(3分): 例：沒(méi)有理想的人，他的生活就如荒涼的戈壁。仿寫：沒(méi)有理想的人，他的生活就如_______________。

四、現(xiàn)代文閱讀(15)

閱讀下列文段，完成練習(xí)。

討債

1那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。昏暗的燈光下，媽攤開(kāi)自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊錢。可是明天——我們就要開(kāi)學(xué)。姐妹仨的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬(wàn)分。

2全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖欲言又止。爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎?說(shuō)好過(guò)完年就還，可是直到現(xiàn)在”

3媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說(shuō)：“我?guī)∪尤ヒ?”

4陳家滿目窘迫、凄涼。一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在那張搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢早該還了，可她媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來(lái)，緩一緩行嗎?”媽媽深深地埋下了頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ樱膊灰耍扇齻€(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀!”

5女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無(wú)助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一些怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了”

6不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來(lái)的十塊錢。媽媽和我坐了一陣?yán)浒宓剩K于捏著錢訕訕地走了。媽一路無(wú)言，臨近家門時(shí)，她沉甸甸的嘆了口氣。

7日子一天天滑過(guò)去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，不知他們過(guò)得怎樣了。8一年后的一個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來(lái)一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說(shuō)好送你們嗎，不用還。”“不，欠錢還錢是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大改善。”

9媽雙手顫抖著，無(wú)語(yǔ)凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問(wèn)。

10后來(lái)，媽輕輕地說(shuō)出了我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去。看他們那般困難，真不忍心，否則我會(huì)一輩子也不心安的。”

11那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開(kāi)了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛(ài)的種子。

(1)第9段中“我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問(wèn)。”這“疑問(wèn)”包括哪些內(nèi)容?(3分)

(2)第6段的“捏”換成“揣”為什么不好?(2分)

(3)媽媽“金子般的心”，表現(xiàn)在行動(dòng)上是_____________(十字以內(nèi));表現(xiàn)在語(yǔ)言上最典型的一句是__________(用文章原句子回答)。(4分)(4)結(jié)尾段的作用是__________。(2分)

(5)請(qǐng)寫出兩句歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)或名言：A______ B_______。(4分)

五、文言文閱讀(共10分)

又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寤，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，_______。

1.解釋加線的字：(2分)

去__ 意___ 隧__ 股____

2.翻譯下列 句子：(2分)

A其一犬坐于前_______________。

B.乃悟前狼假寤，蓋以誘敵_____________。

3.下列句子中不是寫狼陰險(xiǎn)狡詐的句子是(2分)

A.一狼徑去，其一犬坐于前 B一狼洞其中，意將隧入以攻其后也 C.久之，目似瞑，意暇甚 D屠自后斷其股，亦斃之

4.文中兩只狼的做法和意思有何不同，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(2分)

5.上面的選文，選自清代文學(xué)家_______的《狼》，這篇課文選自《 》這部文言短篇小說(shuō)集。(1分)

6.請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全原文。(1分)

六、作文：

在生活中，值得我們關(guān)注的事情有很多，例如：自己的未來(lái)，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，國(guó)家的強(qiáng)盛，世界的和平你關(guān)注什么?請(qǐng)以“我關(guān)注____”為題寫一篇文章。

要求：1.請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整;2.除詩(shī)歌外，文題不限;3.不少于600字;4.文中不得出現(xiàn)你真實(shí)的姓名和班級(jí)。

第二篇：人教版七年級(jí)上語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試卷

人教版七年級(jí)上語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試卷

人教版七年級(jí)上語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試卷

一、積累與運(yùn)用（36分）

1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。（2分）天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A.枯涸（hé）蜷曲（quán）醞釀（niàng）一絲不茍（gǒu）B．收斂（liàn）肥碩（shuò）滑稽（jī）忍俊不禁（jìn）C．憔悴（qáo）匿笑（nì）靜謐（mì）頭暈?zāi)垦＃▁uán）D．啜泣（chuò）感慨（kài）寬恕（shù）踉踉蹌蹌（niàng）

解析： B選項(xiàng)里“收斂”的“收斂”應(yīng)讀“l(fā)iǎn”；C選項(xiàng)里“頭暈?zāi)垦！钡摹把！睉?yīng)讀“xuàn”；D選項(xiàng)里“踉踉蹌蹌”的“踉”應(yīng)讀“l(fā)iàng”。故選A。3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)(B)A.自作主張 持之以桓 洗耳恭聽(tīng) 賅人聽(tīng)聞 B．塞翁失馬 恍然大悟 神通廣大 瘦骨嶙峋 C．夢(mèng)寐以求 仙露瓊槳 疲倦不堪 更勝一疇 D．各得其所 美不盛收 不求甚解 一葉孤舟

解析：A選項(xiàng)里“持之以桓”的“桓”應(yīng)寫成“恒”； C選項(xiàng)里“更勝一疇”的“疇”應(yīng)寫成“籌”；D選項(xiàng)里“美不盛收”的“盛”應(yīng)寫成“勝”。故選 B。

4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A.語(yǔ)文老師每每講到精彩處,會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時(shí)間也忘了。B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致,然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。C.《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!D.2013年中國(guó)成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào),這是多么駭人聽(tīng)聞的消息!解析：D選項(xiàng)里“駭人聽(tīng)聞”是貶義詞，不能用來(lái)修飾“神十”的發(fā)射。5.下列語(yǔ)句沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（B）（2分）A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

B.一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物啊！

C.通過(guò)這次豐富多采的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。D.我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上最多的國(guó)家。

解析：本題也可采用“逐句淘汰法”。A句病因?yàn)椴⒘胁划?dāng)。詞或短語(yǔ)結(jié)合在一起，可發(fā)生并列關(guān)系，什么樣的詞語(yǔ)可以并列，是有一定的規(guī)律的，凡不合乎規(guī)律的并列，都屬并列不當(dāng)，產(chǎn)生病句。本題“全班同學(xué)”和“團(tuán)員”這兩個(gè)概念分類角度不同，二者語(yǔ)義交叉，不能并列在一起。應(yīng)去掉其中一個(gè)。C句病因在于介詞“通過(guò)??使”構(gòu)成介賓關(guān)系，使得句子沒(méi)了主語(yǔ)，應(yīng)去掉其中一個(gè)介詞。D句屬于句式雜糅。一個(gè)分句結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻又把它的賓語(yǔ)用作另一分句的開(kāi)頭，不僅使后面的分句缺少主語(yǔ)，而且整個(gè)句子都不通順。可在“是世界上??”這一分句前加逗號(hào)，并且后一分句應(yīng)改為“是世界上人口最多的國(guó)家”。

6.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)（A）（2分）

A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。B．蔡老師援助了我，批評(píng)了我的反對(duì)派們，還寫 了一封信勸慰我，說(shuō)我是心清如水的學(xué)生。

C.野花遍地是.雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。D． “好，”他對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。”

解析：B選項(xiàng)里“反對(duì)派們”“反對(duì)派們”時(shí)直接引用要加雙引號(hào)；C選項(xiàng)里“.野花遍地是”后面應(yīng)該加冒號(hào)，表示解釋說(shuō)明；D選項(xiàng)里“他對(duì)我說(shuō)”后面是逗號(hào)，“說(shuō)”在兩邊。故選A.7.下面的連接不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A.《綠色蟈蟈》——散文——法布爾——德國(guó) B.《西游記》——小說(shuō)——吳承恩——中國(guó)

C.《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥 D.《濟(jì)南的冬天》——散文——老舍——中國(guó) 解析：A選項(xiàng)法布爾應(yīng)該是法國(guó)作家。

8.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（2分）

①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念------要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①

9.下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。（2分）

年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái)；我只是一片樹(shù)葉，你們是一棵大樹(shù)（一片樹(shù)林）；我是一支蠟燭，你們是一盞明燈；我只是一道小溪，你們是一條大河。10.走進(jìn)名著。(共4分)成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

這首詩(shī)詩(shī)我國(guó)著名女詩(shī)人 冰心 的詩(shī)。蘊(yùn)含 告訴人們,不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù),而要了解在這成功后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力,我們要學(xué)習(xí)他的精神任何的成功，在背后，都有不為人知的奮斗和努力，付出了血汗才能到達(dá)成功的巔峰哲理。《繁星》《春水》是她的代表作之一，其主題詩(shī) 母愛(ài)、童真、自然。11.讀下列寓言故事回答問(wèn)題（2分）

房里有蜜漏流出來(lái)，許多蒼蠅便飛去飽餐起來(lái)。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時(shí)他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來(lái)了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時(shí)的享受而喪了命。”

這則故事告訴我們的道理是：人不該因貪圖一時(shí)的享受而滿足了自己的欲望或 人不該因貪圖一時(shí)的享受而撿了芝麻丟可西瓜。12.讀下列材料，做題，（6分）

材料一：語(yǔ)文課上，老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲”，少年正是讀書(shū)時(shí)，同學(xué)們要好讀書(shū)，讀好書(shū)。

材料二：據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生的課余時(shí)間被大量的作業(yè)，課外補(bǔ)習(xí)班，玩游戲，聊QQ占據(jù)了，閱讀時(shí)間越來(lái)越少。材料三：《看書(shū)的外國(guó)人與玩手機(jī)的中國(guó)人》一文報(bào)道：和國(guó)外通勤族喜歡在公共交通上讀書(shū)相比，中國(guó)人則更喜歡掏出手機(jī)刷微博、微信。記者出差看到有三位外國(guó)人與三位國(guó)人在候車，外國(guó)人只是靜靜看書(shū)，或相互間輕聲聊天；國(guó)人則是人手一部手機(jī)，低著頭，不停地把玩著。

（1）針對(duì)材料二和材料三，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)國(guó)人讀書(shū)現(xiàn)狀的看法（2分）答：大多數(shù)人在玩游戲和刷微博、微信。

（2）為營(yíng)造多讀好書(shū)的氛圍，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書(shū)的名人名言。（2分）答：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)（蘇軾）；書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難（陸游）；立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本（歐陽(yáng)修）；書(shū)籍是造就靈魂的工具（雨果）（3）同學(xué)肖威除了做老師布置的的課堂作業(yè)，其他課余時(shí)間都在外游戲，寫作時(shí)搜腸刮肚，絞盡腦汁也寫不出一篇像樣的作文，他父母?jìng)噶四X筋，勸他多讀點(diǎn)優(yōu)秀的課外書(shū)籍，他說(shuō)書(shū)有什么意思，玩游戲多爽，如果讓你去勸說(shuō)，你會(huì)怎樣說(shuō)？（2分）答： 肖威，古人說(shuō)的好“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”，經(jīng)常讀優(yōu)秀的課外書(shū)籍可以幫助你提高寫作能力，還可以陶冶情操，我的觀點(diǎn)你同意嗎？ 13．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(共6分)①無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)②我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)③秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)④商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)⑤《錢塘湖春行》描寫西湖早春花草美景的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。⑥馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬。

二、閱讀理解（34分）

（一）閱讀《河中石獸》，完成第14～16題。（9分）河中石獸

①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更顛乎?”

④如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 14.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）。(3分)

A.一寺臨河干(靠近)B.山門圮于河(倒塌)

C.閱十余歲(閱讀)D.但知其一(只)15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)?是非木柿，豈能為暴漲攜之去? 翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢

?然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 翻譯：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎? 16.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)答：.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

（三）閱讀《奇妙的動(dòng)物玩耍》，完成第17～20題。（10分）奇妙的動(dòng)物玩耍

①玩耍是人類與生俱來(lái)的天性，通過(guò)玩，可以啟發(fā)我們的觀察力、想象力，提高我們的創(chuàng)造力，那么動(dòng)物呢，它們玩耍嗎?據(jù)最新的科學(xué)研究表明，動(dòng)物也是玩耍的高手，甚至有些值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。

②和我們最親近的狗，就是一個(gè)玩耍的高手，每當(dāng)我們帶著它散步時(shí)，它就會(huì)在你的前前后后跑來(lái)跑去，并且時(shí)常擺出前腿微曲，臀部后翹的姿勢(shì)，不停地?fù)u動(dòng)尾巴，好像在告訴你：來(lái)吧，我在這里呢，和我一起玩兒吧。

③那么動(dòng)物為什么要玩耍呢?科學(xué)家經(jīng)過(guò)潛心研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物玩耍是一項(xiàng)重要的“生存技能”演練。

④不同的動(dòng)物有不同的玩耍方式。老虎、狼、獅子等大型食肉動(dòng)物，在剛出生不久，就接受父母的“特訓(xùn)”，練習(xí)伏擊、突襲，練習(xí)短跑，為了提高它們的技能，它們的父母甚至抓來(lái)小動(dòng)物進(jìn)行“實(shí)彈演練”，讓孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中掌握捕食的技能。對(duì)于一些弱小的食草動(dòng)物，它們一出生，父母就訓(xùn)練它們不規(guī)則的短跑，訓(xùn)練它們互相追逐跳躍，訓(xùn)練它們急速轉(zhuǎn)彎等一系列高難度動(dòng)作，這些技巧將成為它們?nèi)蘸筇由姆▽殹?/p>

⑤ 不僅不同的動(dòng)物玩耍方式不同，即使同一種動(dòng)物，雄性和雌性的玩耍也不相同。例如，雌性的猴子，從小就和媽媽玩兒梳理皮毛的游戲，為日后做媽媽而準(zhǔn)備著;而雄性猴子，則更喜歡拳擊、摔跤的游戲，為其日后抵御外來(lái)侵略而練習(xí)“看家本領(lǐng)”。

⑥玩耍有助于大腦發(fā)育，玩耍對(duì)大腦的鍛煉就像舉重鍛煉肌肉一樣，因此，有科學(xué)家甚至將玩兒稱作“大腦的食物”。而且，動(dòng)物的智商和玩耍的時(shí)間成正比。海豚就是一個(gè)典型的善解人意的玩耍高手，大部分時(shí)間在玩耍中度過(guò)，即使捕食的時(shí)候也在玩耍;黑猩猩的玩耍時(shí)間大于其他猿類。現(xiàn)在你知道它們聰明的原因了吧。

⑦科學(xué)家把最典型的三種動(dòng)物袋鼠、樹(shù)袋熊和袋熊放在一起，研究發(fā)現(xiàn)，喜歡玩耍的袋鼠腦容量高于不喜歡玩耍的樹(shù)袋熊的腦容量，而且喜歡玩耍的動(dòng)物，更為活潑、更招人喜愛(ài)，它們的大腦也更發(fā)達(dá)。

⑧那么玩耍是怎么促進(jìn)大腦發(fā)育的呢?研究發(fā)現(xiàn)：小動(dòng)物剛出生時(shí)，因活動(dòng)量小，鏈接其大腦細(xì)胞之間的神經(jīng)是過(guò)剩的，如果這些過(guò)剩的神經(jīng)不被使用，就會(huì)慢慢退化，而動(dòng)物玩耍時(shí)，其各個(gè)器官和神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，大腦需要更多的能量，這無(wú)形中鍛煉了腦神經(jīng)鏈接，大腦就在“玩兒”的刺激下，越來(lái)越發(fā)達(dá)，腦容量也相對(duì)增大。

⑨隨著科學(xué)的發(fā)展，動(dòng)物越來(lái)越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄浚屛覀兪媚恳源?/p>

17.下面四個(gè)選項(xiàng)中，對(duì)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(C)(3分)A.本文運(yùn)用邏輯順序，圍繞“動(dòng)物的玩耍”，逐層深入地展開(kāi)說(shuō)明。

B.文章第④段中的 “特訓(xùn)”與“實(shí)彈演練”中的引號(hào)，在這里表示特殊含義，生動(dòng)形象，饒有趣味。

C.文章第①③⑧段，多次運(yùn)用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細(xì)介紹。

D.第⑨段告訴我們動(dòng)物玩耍還有許多未解之謎，啟示我們科學(xué)探索無(wú)止境。

(文章第①③⑧段，多次運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細(xì)介紹)18.閱讀文章第⑧段，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ) “研究發(fā)現(xiàn)”能否刪去，為什么?(3分)示例：不能刪去。“研究發(fā)現(xiàn)”是“經(jīng)過(guò)科學(xué)家認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)“的意思，表信息來(lái)源，說(shuō)明這些知識(shí)和結(jié)論是科學(xué)家的研究成果，具有科學(xué)性、權(quán)威性和可信度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。去掉后，信息來(lái)源不明確，結(jié)論的權(quán)威性和可信度降低。

評(píng)分意見(jiàn)：本題共3分。表明態(tài)度(不能刪)并解釋詞義，1分;分析說(shuō)明內(nèi)容、表達(dá)效果以及所體現(xiàn)的語(yǔ)言特點(diǎn)“語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密”1分，分析刪去后的不足，1分。

19.劃?rùn)M線的句子在文章的結(jié)構(gòu)上起 承上啟下 作用；畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了舉例子 說(shuō)明方法。（2分）

20.“隨著科學(xué)的發(fā)展，動(dòng)物越來(lái)越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄俊边@句話給我們?cè)趺礃拥膯⑹荆浚?分）

答：我們應(yīng)該有一雙觀察的慧眼，有一顆不斷探究的心，時(shí)刻保持好奇的心態(tài)。

（四）閱讀《十三歲男孩的憂傷》，完成第21～25題。（14分）十三歲男孩的憂傷

①兒子桑巖和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。

②這是桑巖長(zhǎng)這么大，第一次因受傷住院，看望的人絡(luò)繹不jüé，帶著各種營(yíng)養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

③家境富足，這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。

④那天中午，我開(kāi)了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的，只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。

⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來(lái)，這是桑巖從小最愛(ài)吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻并沒(méi)有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來(lái)，只是看了一眼，然后說(shuō)：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜。”“怎么了?”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”

⑥桑巖卻并不回答我，又說(shuō)：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來(lái)看我了，好嗎?”

⑦我有些愣怔，看著他——我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

⑧我輕輕問(wèn)他：“告訴媽媽，為什么呀?”

⑨桑巖猶豫了一下，轉(zhuǎn)過(guò)身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻€(gè)哥哥心里難受。”

⑩桑巖旁邊的床位，有個(gè)比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說(shuō)。于是我問(wèn)：“哥哥為什么會(huì)難過(guò)?”

?“因?yàn)??”桑巖說(shuō)，“你知道嗎?他沒(méi)有媽媽，他爸爸在工地上班，都沒(méi)有時(shí)間照顧他，工地上的人有空就輪流來(lái)陪他，但是沒(méi)有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒(méi)有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會(huì)難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過(guò)了??”

?我的心也不由得柔軟起來(lái)，因這個(gè)十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)跟著父親在工地上受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對(duì)桑巖如此豐富的寵愛(ài)，會(huì)讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會(huì)自卑、傷感??桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

?可是，我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說(shuō)：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎?你的那些東西，也可以分一些給哥哥??”

?“不好。”桑巖打斷我，“媽媽，這樣他會(huì)覺(jué)得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的。”

?我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的愛(ài)是多么自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過(guò)高等教育的我，對(duì)于善良的感知，還不如一個(gè)十三歲的男孩。

?桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道，善良就是。

?那么，我有什么理由不成全他的善良呢!21.第④段劃線句是什么描寫？分析這樣描寫的作用。(4分)答：環(huán)境 描寫，作用是 寫出了病房?jī)?nèi)的安靜，設(shè)置懸念，為下文寫桑巖不再讓“我”送飯作鋪墊

22.文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過(guò)程是。（3分）答：詫異 —— 慚愧 —— 理解。

23.文章第⑦??段反復(fù)提到“十三歲男孩”，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。

答：結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題中的“十三歲男孩”，前后呼應(yīng);內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)桑巖只有十三歲，年紀(jì)的小，這種善良是最本能的，與“我”對(duì)孩子的愛(ài)形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

24.結(jié)合全文來(lái)看，下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項(xiàng)是(D)(3分)A.不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。

B.在一頓簡(jiǎn)陋的飯菜面前，隱藏碗中的美味和豐盛。

C.關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。

D.樂(lè)善好施甘于奉獻(xiàn)自己，一腔熱忱樂(lè)于成全他人。

25.第二天開(kāi)飯時(shí)，鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會(huì)怎么想?請(qǐng)以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。（60字左右）(4分)答：內(nèi)容2分（表示驚訝、疑問(wèn)、揣摩、思考、議論、抒情均可.有相關(guān)內(nèi)容得1分,內(nèi)容豐富或有細(xì)節(jié)得1分）；語(yǔ)言表達(dá)2分（通順1分,通順且生動(dòng)或有文采得1分）.三、作文（二選一）（50分）

（一）作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多??

請(qǐng)以“珍惜所擁有的＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇文章。

提示：題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。

（二）南宋詞人辛棄疾寫到：“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。”，事實(shí)上，少年也有愁滋味，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的憂愁與日俱增了，請(qǐng)以“少年也有愁滋味” 為題，寫一篇作文，表達(dá)真情實(shí)感。

要求：①選擇

（一）題的同學(xué)，請(qǐng)先在題目的橫線上填一個(gè)詞或短語(yǔ)，使題目完整；②思想健康，寫出真情實(shí)感；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑤文體自定（除詩(shī)歌外）ww w.5 Y k j.CoM文 章 來(lái)源

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)歷史期末模擬試卷

七年級(jí)上冊(cè)歷史期末模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇（將正確答案的序號(hào)填入下面括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共50分）

1、五一長(zhǎng)假，小聰高興地實(shí)現(xiàn)了到元謀人遺址去參觀、探究的愿望。元謀人遺址在我國(guó)（）

A、云南省 B、貴州省 C、浙江省 D、陜西省

2、在歷史劇“河姆渡原始居民”中，不該出現(xiàn)的情節(jié)是（）

A、種植水稻 B、飼養(yǎng)豬狗等家畜 C、居住半地穴式房屋 D、使用磨制農(nóng)具石斧

3、傳說(shuō)中，植五谷，嘗百草，制歷時(shí)，興貿(mào)易，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)原始農(nóng)業(yè)文明的始祖是：（）

A．燧人氏 B．神農(nóng)氏 C．軒轅氏 D．伏羲氏

4、歷史文物是后人了解歷史的第一手資料。通過(guò)右圖所示文物，我們可以了解哪一時(shí)期的歷史（）

A．商朝 B．秦朝 C．西漢 D．唐朝

5、我們說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)是大變革的時(shí)期，是因?yàn)椋ǎ〢、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁 B、諸侯爭(zhēng)霸 C、新舊制度更替 D、百家爭(zhēng)鳴

6、三峽工程是當(dāng)今世界最大的水利工程。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)曾在岷江修筑過(guò)類似的水利工程，至今還發(fā)揮著防洪灌溉的巨大功能。這項(xiàng)工程是（）A、鄭國(guó)渠 B、都江堰 C、靈渠 D、黃河

7、故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”，其中“仁”的思想來(lái)自于（）A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家

8、下列主張中，最能體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”這一思想的是（）

A、福兮，禍之所伏；禍兮，福之所倚。B、斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也。C、仁者愛(ài)人，為政以德。D、兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形。

9、電影《英雄》中刺客無(wú)名對(duì)秦王說(shuō)“劍字有18種寫法，互不相同”，秦王說(shuō)“統(tǒng)一以后這些雜七雜八的文字一律廢掉，只留下一種寫法”。下列有關(guān)說(shuō)法正確的有（）①秦始皇完成國(guó)家統(tǒng)一后，只是在局部地區(qū)統(tǒng)一了文字 ②秦統(tǒng)一以后，把小篆作為通行全國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)字體 ③文字的統(tǒng)一促進(jìn)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化的交流 ④文字的統(tǒng)一有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一

A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④

10、右圖是我國(guó)歷史上一位重要的歷史人物，李白稱贊他說(shuō)：“秦王掃六合，虎視何雄哉！” 李白稱贊他的功績(jī)是（）

A、結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的分裂割據(jù)局面，完成統(tǒng)一 B、創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度 C、推行郡縣制，在我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn) D、統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字

11、象棋棋盤上兩軍之間有楚河漢界，楚河漢界與下列哪一歷史有關(guān)（）A、秦統(tǒng)一六國(guó) B、楚漢之爭(zhēng) C、赤壁之戰(zhàn) D、淝水之戰(zhàn)

12、你如果是漢武帝統(tǒng)治時(shí)期的一位丞相，可能會(huì)遇到下列哪些事件的發(fā)生？ ①焚書(shū)坑儒 ②書(shū)同文，車同軌 ③頒布“推恩令” ④張騫出使西域 ⑤“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”（）A、①②③ B、①②③ C、③④⑤ D、①②③④

13、西漢初年對(duì)匈奴采取“和親”政策，漢武帝時(shí)期對(duì)匈奴采取攻勢(shì)，導(dǎo)致這一變化的主要原因是（）A、漢武帝態(tài)度比漢初皇帝強(qiáng)硬

B、漢武帝時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮國(guó)力強(qiáng)盛 C、漢武帝時(shí)，“和親”政策不起作用 D、漢武帝時(shí)匈奴勢(shì)力衰弱

14、某歷史興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備去實(shí)地探訪古代“絲綢之路”，他們不應(yīng)該去的省份是（）

A、四川 B、陜西 C、甘肅 D、新疆

15、現(xiàn)代史學(xué)家翦伯贊的詩(shī)句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年”，稱贊的歷史人物是（）

A、霍去病 B、張騫 C、王昭君 D、呼韓邪單于

16、東漢末年,大將關(guān)羽曾被毒箭射傷,當(dāng)時(shí)能為他手術(shù)療傷的首選醫(yī)生是（）A.張仲景 B.華佗 C.孫思邈 D.李時(shí)珍

17、它是我國(guó)古代一部杰出的史學(xué)著作，它以“紀(jì)”、“傳”等體例進(jìn)行編寫，史料翔實(shí)，文筆生動(dòng)，是后世編寫史書(shū)的典范；魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。這部史書(shū)是（）

A、《尚書(shū)》

B、《春秋》 C、《史記》 D、《道德經(jīng)》

18、公元紀(jì)年的特點(diǎn)是（）

A、沒(méi)有公元1年 B、沒(méi)有公元前1年 C、沒(méi)有公元0年 D、沒(méi)有公元前各年

19、公元207年，曹操曾寫詩(shī)明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)曹操“志”在何處（）A.統(tǒng)一天下 B.消滅袁紹 C.廢漢稱帝 D.建立魏國(guó)

20、某電視劇攝制組根據(jù)劇情布置了一個(gè)曹操的書(shū)房情景，其道具有四樣，根據(jù)史實(shí)判斷其中搞錯(cuò)的是（）

①書(shū)桌上有一卷竹簡(jiǎn) ②墻上掛有《魏國(guó)疆域圖》

③桌上有《孫子兵法》一書(shū) ④書(shū)柜中擺放著印制的書(shū)籍 A、①② B、③④ C、①③ D、②④

21、東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開(kāi)發(fā)的最主要原因是（）A.北方農(nóng)民南遷帶來(lái)先進(jìn)技術(shù)

B.江南統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策 C.南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)安定

D.南方的自然條件優(yōu)越

22、為了接受漢族的先進(jìn)文化,北魏孝文帝要求采用漢姓,學(xué)說(shuō)漢話的少數(shù)民族是（）A.匈奴族 B.鮮卑族 C.契丹族 D.女真族

23、下列人物與作品搭配錯(cuò)誤的一組是（）A、祖沖之-《神滅論》 B、賈思勰-《齊民要術(shù)》 C、酈道元-《水經(jīng)注》 D、陶淵明-《歸園田居》

24、“南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。”主要反映了（）A、南朝統(tǒng)治者大力抑制佛教 B、南朝統(tǒng)治者極力宣揚(yáng)佛教 C、南方氣候潤(rùn)濕，雨水較多 D、南朝統(tǒng)治者剝削人民群眾

25、下列幾位歷史人物，對(duì)人類文化傳播貢獻(xiàn)最大的是（）A．張衡 B．張騫 C．蔡倫 D．祖沖之

二、材料題

26、讀圖并回答問(wèn)題

（1）此人是誰(shuí)？（1分）他生活在什么時(shí)期？（1分）

（2）他是什么學(xué)派的創(chuàng)始人？（1分）

（3）請(qǐng)列舉他關(guān)于教育思想和教學(xué)方法的三句名言。（3分）

27、以下歷史圖畫(huà)和歷史地圖，反映的是同一歷史事件。請(qǐng)仔細(xì)觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

（1）以上兩圖反映的是漢武帝時(shí)期什么重大歷史事件？（1分）

（2）這一歷史事件在的當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的作用？（1分）

（3）該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設(shè)置了什么官職？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？（2分）

28、材料一：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。──西漢《史記》

材料二：江南??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。??絲綿布帛之饒覆衣天下。

──南朝 《宋書(shū)》

① 分析比較以上兩則材料，說(shuō)明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？（1分）

② 為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？這種變化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？（4分）

③ 從江南變化原因中，你認(rèn)為對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示？（2分）參考答案（1）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）

1-5 A C B A C 6-10 B B B D A 11-15 B C B A C 16-20 B C C A D 21-25 A B A B C

二、材料題

26、（1）孔子。（1分）春秋時(shí)期。（1分）儒家。（1分）（2）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”“知之為知之，不知為不知。”“三人行，必有我?guī)熝伞！保?分）

27、（1）張騫出使西域（1分）（2）溝通了中原與西域的經(jīng)濟(jì)、文化交流。（1分）（打通了“絲綢之路”，有利于東西方文化的交流。）（3）西域都護(hù)。西域地區(qū)正式歸屬中央政府管轄。（2分）

28、①由荒涼、落后變?yōu)楦皇＃?分）②江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，自然條件優(yōu)越；北方人口南遷，帶來(lái)了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序安定；勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)。（2分）③為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。（2分）④保持安定的環(huán)境；引進(jìn)人才；引進(jìn)技術(shù)等等（2分，言之有理，酌情給分）

三、問(wèn)答題

29、用道家學(xué)派的觀點(diǎn)。老子認(rèn)為，一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。某同學(xué)這幾次考試成績(jī)不理想，在以后的學(xué)習(xí)中，如果經(jīng)過(guò)他的努力，成績(jī)就會(huì)得到提高，不理想就會(huì)轉(zhuǎn)化為理想。（6分）

30、兩個(gè)事件的目的和實(shí)質(zhì)是相同的：都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，都是文化專制主義的表現(xiàn)。兩個(gè)事件的方式和結(jié)果不同：秦始皇采用法家思想，對(duì)其他的思想文化進(jìn)行極粗暴野蠻的破壞，結(jié)果并未能鞏固統(tǒng)治反而加速了秦的滅亡。漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)，以儒學(xué)為正統(tǒng)，促進(jìn)了大一統(tǒng)的形成與鞏固。（8分）

31、這一時(shí)期的政治特點(diǎn)是（1）封建國(guó)家的分裂，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，人民渴望統(tǒng)一。（2）各族人民雜居相處，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)了民族大融和。（3分）發(fā)展趨勢(shì)是分裂中孕育著統(tǒng)一的因素。（2分）啟示：（1）我國(guó)是一個(gè)以漢族為主體的多民族國(guó)家，她的形成經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程。（2）各族人民對(duì)祖國(guó)歷史的發(fā)展都作出了貢獻(xiàn)，中華民族的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的。（3分）

四、探究題

32、墨家：同學(xué)之間應(yīng)相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能以大欺小，以強(qiáng)凌弱。儒家：教師要不斷提高思想道德水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化、說(shuō)教，不能體罰；讓愛(ài)心充滿班集體；人人誠(chéng)實(shí)，言行一致；寬恕、容人。道家：自習(xí)課時(shí)間應(yīng)留給學(xué)生。法家：建立班規(guī)，獎(jiǎng)懲分明。兵家：了解其他學(xué)校、班級(jí)的管理方法、學(xué)習(xí)方法，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。（9分。此題較為開(kāi)放，本答案僅為提示，符合史實(shí)、符合題意并切實(shí)可行，酌情給分。）

第四篇：北師大版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末模擬試卷(二)

七年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試卷

（二）時(shí)間：120分鐘滿分：120分

一、積累運(yùn)用（28分）

1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（）（3分）A、跳踉． liáng自詡．xǔ警惕．tì賜．給cì B、嗥．叫háo牛仔．zǎi滑稽．jì頭銜．xián C、赫．然ha夠嗆．qiàng陛．下bì撬．去qiào D、膺．懲yīng彌．漫mí稱．職chan區(qū)．

寄ōu

2、下列詞語(yǔ)有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并在方格內(nèi)改正。（4分）

橫行無(wú)際不屑一顧 昂首闊步兇神惡煞按捺不住奄奄一息 如怨如訴萬(wàn)籟具寂殫智竭力無(wú)以復(fù)加 下流無(wú)恥喜笑顏開(kāi)賅人聽(tīng)聞隨聲附和欽差大臣不可救藥

3、句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是（）（3分）A、我對(duì)他起初并無(wú)信心，姑妄從之．．．．。姑妄從之：姑且按照他的辦法來(lái)做。B、賊易．之。易：容易。

C、任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥．．．．的人，都看不見(jiàn)這衣服。不可救藥：比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。D、把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)．．

給他。指點(diǎn)：指出來(lái)使人知道。

4、對(duì)作家作品的敘述不正確的一組是（）（3分）

A、《最后一片葉子》作者歐·亨利英國(guó)小說(shuō)家。B、《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》是阿拉伯民族故事集。

C、《農(nóng)夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。D、《童區(qū)寄傳》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。

5、下面是對(duì)散曲《天凈沙·秋思》的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。C、從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。D、從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而無(wú)思鄉(xiāng)之情。

6、默寫填空。（5分）

①停車坐愛(ài)楓林晚，_______________。

②羌管悠悠霜滿地，人不寐，_______________。③晴空一鶴排云上，_______________。④_______________，歲歲重陽(yáng)。

⑤無(wú)邊落木蕭蕭下，_______________。

7、我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例中所給人物不可再用）（3分）示例：

書(shū)名：《三國(guó)演義》人物：諸葛亮故事：草船借箭 書(shū)名： 人物： 故事：

8、參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（4分）（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。

（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些語(yǔ)文活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。

（3）就學(xué)校如何推廣普通話問(wèn)題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。

（4）一個(gè)時(shí)期以來(lái)，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。

二、閱讀理解（42分）

虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人無(wú)之，又倍其力焉，則人之食于虎也，無(wú)怪矣。

然虎之食人不恒見(jiàn)，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一。而物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。

故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也，其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？

11、解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。①虎之力，于人不啻倍也。之：不啻：

②虎利其爪牙，而人無(wú)之。而：

③故力之用一，而智之用百。故：④何足怪哉？足：

12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。

①又倍其力焉，則人之食于虎也，無(wú)怪矣。② 以一敵百，雖猛必不勝。

③故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。

13、第一段說(shuō)明了人被老虎吃掉的原因是什么？

14、用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容。

15、第二段的寓意含有哪兩方面內(nèi)容？

16、本文對(duì)創(chuàng)建功業(yè)者、對(duì)統(tǒng)治者提出了怎樣的告誡？

【課外拓展閱讀】

（二）閱讀下列課內(nèi)現(xiàn)代文語(yǔ)段，完成13-17題。（15分）

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——

“人都到哪里去了！”

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——“讀書(shū)！”

于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的??先生自己也念書(shū)，后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～??”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

13、以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_______和_______。（3分）

14、下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的是（）（3分）

A、到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！” B、他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。C、普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”

D、讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

15、有人對(duì)“低下去，靜下去”這六個(gè)字，加了圓點(diǎn)，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是（）（3分）A、不寫成“靜下去，低下去”而寫成“低下去，靜下去”，這樣記敘合理，符合聲音的變化實(shí)際。

B、不寫成“低了，靜了”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣體察入微，呈現(xiàn)聲音的變化動(dòng)態(tài)。

C、不寫成“不明顯，聽(tīng)不清”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣照顧周到，表明并非被先生的讀書(shū)聲壓低、吞沒(méi)。D、不寫成“放小，變靜”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣用詞講究，暗示并非被先生的讀書(shū)聲吸引而放小音量或停止讀書(shū)。

16、學(xué)生讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)，而先生讀的文字加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是因?yàn)椋ǎ?分）A、學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。B、學(xué)生讀得快，先生讀得慢。

C、學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀，先生是大聲朗讀。D、學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。

17、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫。B、字里行間，表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿。

C、“我疑心這是極好的文章”，這句話表明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。D、段末“拗”字生動(dòng)描寫了先生讀書(shū)無(wú)限陶醉的神態(tài)。

（三）閱讀下文，完成18-21題。（13分）冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的一來(lái)使當(dāng)起了“義工”，貼戲報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)道具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，一時(shí)間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。

③對(duì)臺(tái)北的河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲、板胡響就想回家??”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說(shuō)：“我是喝黃河水長(zhǎng)大的，生是河南人，死是河南鬼??”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪！

④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋⒉煌纯弈兀?/p>

⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)惆悵。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒雨趕來(lái)送行。車開(kāi)了，透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會(huì)摘下送您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧，原湯原水原汁原味??

⑥雨，臺(tái)北的雨，不停不歇，下著，下著??

18、題目是“冬季到臺(tái)北來(lái)看雨”，文中也多次寫到雨，對(duì)此，看法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、臺(tái)北冬季確實(shí)多雨。

B、密密的雨絲和綿綿的鄉(xiāng)情有相通之處。

C、融情于景，把濃濃的鄉(xiāng)情融人對(duì)雨的描寫之中，形象地表現(xiàn)了文章的中心。

D、這是托物言志的寫法，與《荔枝蜜》一課寫法相同。

19、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？（3分）20、第⑤段中畫(huà)橫線的句子與前文哪句話相呼應(yīng)？找出來(lái)寫在下面。（3分）

21、文中“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語(yǔ)句，十分通俗、口語(yǔ)化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。（4分）

三、寫作（50分）

22、從下列題目中任選一題，寫一篇作文。

（1）請(qǐng)以《我二十年后某一天的日記》為題，寫一篇600字以上的文章。

（2）“人間自有真情在，愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里，有著父子之愛(ài)、母女親情，也常見(jiàn)鄰里間和睦相處，親友間真誠(chéng)相待，同學(xué)間友誼真摯，師生間情感依依??請(qǐng)截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫一篇記敘文，不少于600字。

期末測(cè)試題

一、積累運(yùn)用

1、B

點(diǎn)撥：“稽”音應(yīng)該為“jī”。

2、忌俱嬉駭

3、B

點(diǎn)撥：“易”的意思應(yīng)該為“輕視”。

4、A

點(diǎn)撥：歐·亨利是美國(guó)小說(shuō)家。

5、D6、①霜葉紅于二月花 ②將軍白發(fā)征夫淚 ③便引詩(shī)情到碧霄 ④人生易老天難老 ⑤不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

7、如：《西游記》孫悟空三打白骨精。

8、（1）[答案示例]普通話是我們溝通的橋梁。

（2）[答案示例]演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。

（3）[答案示例]①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。

（4）[答案示例]①推廣普通話過(guò)程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問(wèn)題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語(yǔ)，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現(xiàn)實(shí)。④推廣普通話應(yīng)考慮我國(guó)的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過(guò)急。

點(diǎn)撥：第（1）小題應(yīng)明確活動(dòng)的意義、宗旨、特點(diǎn)等，只要涉及其中一個(gè)方面即可。第（2）小題符合背景要求，具有語(yǔ)文活動(dòng)的特點(diǎn)，能舉出三項(xiàng)活動(dòng)即可。第（3）小題只要能給學(xué)校提出符合要求的建議，且有一定的創(chuàng)意即可。第（4）小題只要能就推廣普通話的重要性、艱巨性、復(fù)雜性及普通話與方言的關(guān)系，推廣普通話的方法等問(wèn)題中的任何一個(gè)問(wèn)題談出自己的見(jiàn)解，不違背國(guó)家語(yǔ)言文字法，言之有理即可。

二、閱讀理解

（一）9、①囊：口袋，這里作動(dòng)詞。②栗：通“慄”，發(fā)抖。③誠(chéng)：果真，表示假設(shè)。

④之：往。

10、①用力地上下磨動(dòng)，繩子斷了。

②做兩個(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢？

11、文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)他的品質(zhì)，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報(bào)官等。

12、結(jié)尾通過(guò)劫縛者不敢過(guò)其門的側(cè)面描寫，烘托區(qū)寄精神的震撼力量。

（二）13、讀書(shū)靜悄悄 人聲鼎沸（或放開(kāi)喉嚨）

14、B15、A16、D17、C

（三）18、D19、盼到親人來(lái)臨，內(nèi)心十分激動(dòng)、喜悅。20、哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。

21、黃澄澄紅丟丟。

點(diǎn)撥：回答“原湯原水原汁原味”亦可。

三、寫作

22、略

第五篇：語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末綜合試卷

一（25分）

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，shǎn shu

在京劇斑斕的臉譜中，傳揚(yáng)在詩(shī)詞lànɡ màn的意境里……

2．用古詩(shī)文原句填空。（①－④題必做，⑤⑥兩題選做一題）（6分）

①海日生殘夜。（王灣《次北固山下》）

②，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

③天街小雨潤(rùn)如酥。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

④稻花香里說(shuō)豐年。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）

⑤湖南岳陽(yáng)樓的對(duì)聯(lián)“，”概括了范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”的意思，給人啟迪。

⑥人們說(shuō)到要善于復(fù)習(xí)舊的知識(shí)時(shí)往往會(huì)引用孔子的教導(dǎo)：“。”（《〈論語(yǔ)〉八則》）

3．下面句中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A.明天就開(kāi)始期末考試，誰(shuí)都沒(méi)有閑情逸致去看電視。

B.優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。

C.冬季體育長(zhǎng)跑全班同學(xué)都積極參加，這可真駭人聽(tīng)聞。

D.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

4．下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)并加以改正。(4分)

①2009年12月26日下午，以《城市美學(xué)與城市發(fā)展》為題的演講在更俗劇院召開(kāi)。②著名學(xué)者余秋雨應(yīng)邀做了近三個(gè)小時(shí)的精彩演講。③我在更俗劇院聆聽(tīng)了余秋雨的精彩演講，使我深受啟迪。

第 句，修改意見(jiàn)：

第 句，修改意見(jiàn)：

5．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（3分）

田園樂(lè)

王維

桃紅復(fù)合宿雨，柳綠更帶翠煙。

花落家童未掃，鶯 山客猶眠。

①請(qǐng)從“飛、啼”兩詞中選擇一個(gè)填入原詩(shī)空白處。應(yīng)填。（1分）

②從“山客猶眠”中我們可以感受到“山客” 的居處環(huán)境與心境的，也體會(huì)到作者與大自然親近的樂(lè)趣（2分）

6．名著閱讀與口語(yǔ)交際（6分）

（1）本學(xué)期同學(xué)們閱讀的名著是《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，請(qǐng)?zhí)顚懸粡垺蹲x書(shū)推薦卡》把這本書(shū)推薦給其它人。（3分）

（2）你剛買的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》還沒(méi)讀完，小明同學(xué)想向你借，你婉轉(zhuǎn)地對(duì)他說(shuō)：“

” 小明聽(tīng)了高興地說(shuō)：“行行行，沒(méi)關(guān)系，我就再等等！”（3分）

二（60分）

閱讀下面一篇文章，完成7~9題。（13分）

世界各國(guó)倡導(dǎo)“低碳”節(jié)能彩燈點(diǎn)亮圣誕樹(shù)

青硯

①今年的圣誕節(jié)與往年大有不同。或許是因?yàn)楦绫竟鶜夂虼髸?huì)的召開(kāi)，觸動(dòng)了人們那根對(duì)自身生存環(huán)境高度關(guān)注的神經(jīng)，人們紛紛開(kāi)始為創(chuàng)造“低碳生活”而努力，圣誕樹(shù)便是其中的代表之一。因?yàn)榻衲甑氖フQ樹(shù)，尤其具備環(huán)保節(jié)能的特色。

②節(jié)能環(huán)保圣誕樹(shù)表現(xiàn)的地方最搶眼的莫過(guò)于美國(guó)白宮。此圣誕樹(shù)擺放在白宮藍(lán)廳中央，高約5.6米。與往年白宮圣誕樹(shù)不同的是，這棵樹(shù)上懸掛的彩燈是節(jié)能彩燈。另外還有800件來(lái)自白宮收藏的小飾品，這些小飾品是經(jīng)過(guò)重新設(shè)計(jì)和翻新而成，再度煥發(fā)新顏，既節(jié)約又環(huán)保。

③另外在秘魯首都利馬的圣博爾哈區(qū)幸福公園內(nèi)也豎起一棵巨型圣誕樹(shù)。此圣誕樹(shù)不僅是秘魯最大的圣誕樹(shù)，高約11米，以6萬(wàn)多只小彩燈及琳瑯滿目的裝飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。同時(shí)，圣誕樹(shù)的旁邊還安裝了10輛固定自行車，每輛車上都有一個(gè)小型發(fā)電機(jī)，它所產(chǎn)生的直流電經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換器變成交流電后充入12個(gè)蓄電池，用于晚上點(diǎn)亮圣誕樹(shù)。堪稱世界上最有創(chuàng)意的環(huán)保圣誕樹(shù)。

④自聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)于12月7日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)以來(lái)，全球人將目光聚集到了哥本哈根這座以環(huán)保著稱的城市。面臨著一年一度圣誕節(jié)的即將到來(lái)，哥本哈根市又在圣誕樹(shù)上做起了環(huán)保宣傳，不僅僅使用了700個(gè)高能源效率的LED燈，而且采用了15輛既能健身又環(huán)保的自行車進(jìn)行發(fā)電。自行車原本是作為交通工具而誕生，兼具健身功能。如今，哥本哈根市人民將它用來(lái)為圣誕樹(shù)彩燈輸送電能，并因此而減少了約9噸二氧化碳排放量。這棵高達(dá)17公尺的圣誕樹(shù)，雖然樹(shù)頂端的煙火需要圣誕老人爬上消防云梯去點(diǎn)火，但圣誕之夜，將會(huì)有來(lái)自國(guó)外的許多貴賓加入到踩自行車的行列中，為節(jié)日的哥本哈根市又增添新的樂(lè)趣。

⑤隨著圣誕節(jié)的即將來(lái)臨，我國(guó)許多地區(qū)均在制作各式各樣的圣誕樹(shù)。12月8日，在浙江杭州大廈門前，亮起了一棵高達(dá)25米的巨型圣誕樹(shù)。與前不同的是，此圣誕樹(shù)是由3000只不銹鋼平底鍋和5000只杯子組成，令夜晚的圣誕樹(shù)顯得格外絢麗動(dòng)感。

7．閱讀全文，用自己的話概括什么是“低碳生活”。（4分）

8．今年圣誕節(jié)各國(guó)制作的圣誕樹(shù)有什么共同的特點(diǎn)？（4分）

9． “低碳生活”是科學(xué)健康的生活理念和生活方式，最實(shí)在的就是從身邊的事情做起。請(qǐng)為“低碳生活”出謀劃策，模仿示例，寫出兩則溫馨的“低碳生活”小帖士。（5分）

示例：

（1）過(guò)量食肉至少傷害三個(gè)對(duì)象：動(dòng)物、你自己和地球。（2）烘干真的很有必要嗎？還是多讓你的衣服曬曬太陽(yáng)吧。

（1）

（2）

閱讀下面一篇文章，完成10~13題。（16分）

女兒的禮盒

佚名

①一個(gè)母親懲罰了自己5歲的女兒，因?yàn)樗岩徽砭蓝嘿F的包裝紙剪壞了，是那種很少見(jiàn)的金色。當(dāng)看到女兒用這卷包裝紙包好的禮物盒放在圣誕樹(shù)底下時(shí)，想起家里極不穩(wěn)定的收入，這位母親越發(fā)生氣了。不管怎樣，在圣誕節(jié)那天早晨，女兒還是把她精心用金色包裝紙包好的禮物送給了媽媽：“媽媽，這是給您的禮物。”很顯然，媽媽這時(shí)因?yàn)榍耙惶焐鷼獾呐e動(dòng)而十分尷尬，當(dāng)她打開(kāi)禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也。

②她非常生氣，一把把女兒拽過(guò)來(lái)，皺著眉頭高聲說(shuō)道：“小女孩，難道你不知道，送別人禮物時(shí)應(yīng)該在盒子里裝上東西嗎？”小姑娘很委屈，噙著眼淚對(duì)媽媽說(shuō)：“不，媽媽，這個(gè)盒子不是空的。我把它包上之前，在里面裝了滿滿的吻。”媽媽呆住了，她走近小女孩，慢慢蹲下身子，緊緊地把女兒抱在懷里，“對(duì)不起，原諒媽媽好嗎？是媽媽錯(cuò)了。媽媽不該這么生氣，這么粗魯?shù)貙?duì)你。”

③之后不久，一次可怕的事故奪去了小女孩的生命，而這位母親一生都把這只金色的盒子擺在床頭。每當(dāng)面對(duì)非常棘手的問(wèn)題或是缺乏勇氣的時(shí)候，她就會(huì)打開(kāi)這只盒子，想象著接受女兒的吻。

④事實(shí)上，我們每個(gè)人，都已經(jīng)收到了這樣一份禮物，有著非常珍貴的包裝和內(nèi)涵。這是我們的家庭、朋友給予的無(wú)私的愛(ài)和親吻。

10．閱讀全文，根據(jù)母親的心理變化的過(guò)程完成下列填充。（3分）

生氣 → → 非常生氣 → → 后悔 →

11．從文中可以看出，原來(lái)小女孩和媽媽對(duì)禮物的理解有所不同，請(qǐng)說(shuō)出她們對(duì)禮物的不同理解。（4分）

媽媽：

小女孩：

12、從下列兩個(gè)句式中選擇哪一個(gè)作為結(jié)尾更合適，為什么？（5分）

A．世界上沒(méi)有什么東西比愛(ài)更珍貴，更值得收藏。

B．世界上還有什么東西比愛(ài)更珍貴，更值得收藏呢？

選 句，因?yàn)?/p>

13、除了親吻，你收到過(guò)的有著非常珍貴的包裝和內(nèi)涵的禮物是什么？寫出它的特殊內(nèi)涵來(lái)和大家分享。（4分）

我曾經(jīng)收到的禮物是：

禮物的特殊內(nèi)涵是：

閱讀下面一篇文章，完成14~17題。（16分）

觸摸里口山的秋天

林間

①秋天到里口山，正是柿子紅了的季節(jié)，我獨(dú)自行進(jìn)在路上，并不單單是為了去品位，更多的是去欣賞，去感受那種里口山里獨(dú)特的秋天之美。

②近姜家疃村西時(shí)，意外地看到小河邊一棵柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地金燦燦地就跳躍在了你的眼前。在這秋風(fēng)起，秋水涼，落葉蕭條天蒼蒼的季節(jié)里，唯獨(dú)這山里的柿子卻唱起了秋天里火紅的旋律，它美的是那樣自然，美的是那樣自在，美的是那樣盈實(shí)，在豐收的季節(jié)里透著一種亮堂堂的喜氣。

③我忙掏出隨身攜帶的相機(jī)，一個(gè)人在那棵柿子樹(shù)前駐足。

④山風(fēng)涼爽，真的感覺(jué)到了一絲秋意。小樹(shù)不高，卻結(jié)滿了柿子，一對(duì)對(duì)，一枝枝，一簇簇，大多黃燦燦的，有的已經(jīng)紅透了，仿佛伸手可及，忍不住口水就流了出來(lái)。

⑤我選好角度，不停地拍攝著，仿佛要留住這美妙的秋色。只見(jiàn)那一顆顆紅柿子，在黃綠相間的葉片之間躍躍欲出，象幾百盞掛在樹(shù)干上的紅燈籠

⑥我曾讀過(guò)劉禹錫的《詠紅柿子》：“曉連星影出，晚帶日光懸。本因遺采掇，翻自保天年”，但感覺(jué)真的就沒(méi)有自己看到的這么美，那柿子從綠到青，由青而黃，直到金紅，是因?yàn)樵杏舜河辍⑾墓夂颓锼虼瞬琶赖倪@樣這么動(dòng)人。讓你看到“柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓”這么美妙的秋色。

⑦小時(shí)候，外婆的后院里栽著一棵很大的柿子樹(shù)，每當(dāng)春天，那些綠油油、毛茸茸的葉子就伸展開(kāi)來(lái)，整棵樹(shù)就象一個(gè)巨大的綠傘。外婆知道我最喜歡吃柿子，每年都給我曬很多，用刀割了，用繩掛了，幾經(jīng)太陽(yáng)的暴曬，漸漸讓那些青柿子變黃，黃柿子變紅，然后讓水分一點(diǎn)點(diǎn)脫去，最后竟然成了帶著一層茸毛一樣的白霜，甚是甜蜜。為了保證柿子餅軟硬適可，外婆用一個(gè)壇子把它們一個(gè)個(gè)仔細(xì)地放起來(lái)，封好，這樣既不會(huì)干燥也能保證那層薄薄的白霜不會(huì)脫落，吃起來(lái)口感也好。

⑧人近中年，那年秋天我去看外婆，沒(méi)想到近90高齡的外婆用顫抖的手從床底下搬出了那個(gè)伴隨她一生的壇子，看到那帶著白霜的柿子，我的眼淚一下就流了出來(lái)，父母去世后我一直很少流淚，這帶著外婆親情的柿子餅，突然讓我感覺(jué)到是那么、……

⑨十月離家秋不語(yǔ)，柿葉紅時(shí)獨(dú)自來(lái)。不知道從何時(shí)起，我喜歡一個(gè)人在秋天的山野里獨(dú)自行走，有時(shí)，我想我或許就是那棵掛在枝頭上的柿子，而那被命運(yùn)染紅的就是我那顆熱愛(ài)生活的心。

⑩柿子紅了的季節(jié)，當(dāng)我們重返自然，重返家鄉(xiāng)，在那顆熟悉的老柿子樹(shù)下，你或許就能找回你失落的童年。

⑾這個(gè)秋天，一個(gè)人獨(dú)自行進(jìn)在里口山的山水之間，我亦儼然這山中的一株柿子，當(dāng)記憶漸漸模糊的時(shí)候，唯有，這個(gè)秋天將會(huì)停留在我生命的深處。

⑿依稀聽(tīng)得見(jiàn)母親的呼喚，柿子紅了，記得回家來(lái)看看。

（選自林間的博客）

14、閱讀全文，“里口山里獨(dú)特的秋天之美”獨(dú)特在何處？請(qǐng)用文中的話來(lái)回答。（4分）

15、閱讀第①節(jié)說(shuō)說(shuō)“觸摸里口山的秋天”中的“觸摸”是什么意思？（4分）

16、“這帶著外婆親情的柿子餅”能讓人感覺(jué)到什么呢，根據(jù)你的生活體驗(yàn)，在第⑧節(jié)的橫線上填上兩個(gè)合適的詞語(yǔ)是、。（4分）

17、閱讀下面的材料，結(jié)合上文內(nèi)容答題。（4分）

“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯！”這個(gè)帖子引發(fā)的火爆現(xiàn)象，是此前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。“你媽媽喊你回家吃飯！”在網(wǎng)上迅速成了流行語(yǔ)。南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授胡翼青認(rèn)為，“媽媽喊你回家吃飯”這樣富有溫情的字句引起了大家的共鳴和解讀，是因?yàn)槌聊缬诰W(wǎng)絡(luò)游戲的玩家其實(shí)內(nèi)心對(duì)家庭是有愧疚感的，“我想這是在最初階段，帖子迅速被人關(guān)注的重要原因。”

——《新京報(bào)》2009年07月18日

作者的父母已經(jīng)去世了，文章結(jié)尾卻說(shuō)“依稀聽(tīng)得見(jiàn)母親的呼喚，柿子紅了，記得回家來(lái)看看。”，結(jié)合上面的材料說(shuō)說(shuō)結(jié)尾蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。

閱讀下面的文言文，完成18~21題。（15分）

雷簡(jiǎn)夫移巨石

陜西因洪水下大石，塞山澗中，水遂橫流為害。石之大有如屋者，人力不能去，州縣患之。雷簡(jiǎn)夫?yàn)榭h令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。

（選自《夢(mèng)溪筆談》）

18．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①塞山澗中（）②人力不能去（）

③雷簡(jiǎn)夫?yàn)榭h令（）④水遂橫流為害（）

19．與例句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

例句：州縣患之

A．久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）B．至之市，而忘操之。（《鄭人買履》）

C．方為秋田之害（《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》）D．孔文子何以謂之“文”也（《小石潭記》）

20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫(huà)線句子的意思。（4分）

①石之大有如屋者。

②水患遂息也。

21．讀了《雷簡(jiǎn)夫移巨石》的故事后你得到了什么啟示？（4分）

三（65分，其中含寫字5分）

22．請(qǐng)以“ 的滋味（成功、愛(ài)……）”為題目，寫一篇文章。（60分）

要求：

①在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。

②要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；

③文體不限，不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

⑤書(shū)寫要正確、規(guī)范、美觀。