第一篇：教師技能考核

教師技能考核 工作步驟

第一階段：組織動員階段

2010年11月1—5日（第9周）

對藝術系08級教育專業的學生做一次動員，明確測試目的與要求，指導學生做相關準備。

第二階段：分項培訓考核階段

（一）2010年11月8—19日（第10—11周）

完成每天500字硬筆字、50字粉筆字、20字毛筆字作業。

（二）2010年11月22—26日（第12周）

1、組織班主任工作講座。

2、進行班主任工作培訓。

3、要求學生模擬班主任教學每人完成一篇書面工作計劃及總結。

（三）2010年11月29日—12月3日（第13周）

1、教學錄像觀摩。

2、教案正確書寫，每人完成一份不少于5000字的規范教案。

第三階段：綜合模擬測試階段2010年12月6—10日(第14周)

模擬課堂教學，課堂教學觀摩。

第四階段：強化培訓測試階段2010年12月13—24日（第15—16周）

由指導教師指導本組學生進行訓練，對每位學生情況有具體記載。

漢字書寫及書面表達技能訓練及考核方案

漢字書寫及書面表達技能，尤其是板書技能和教學應用文寫作是高等師范學校學生基本技能之一。為進一步加強我校師范生以硬筆楷書以及粉筆字等為主的書寫技能訓練，全面提高師范生書寫規范漢字的水平，熟悉和掌握各類常用教學應用文的寫作技巧，獲得應有的從教能力，根據《高等師范學校學生教師職業技能訓練大綱》的有關要求，結合我校實際，特作如下方案：

一、考核要求 漢字書寫

1、正確掌握漢字的字形結構、筆畫、筆順。

2、書寫漢字筆畫清楚，正確規范，熟練有力，勻稱美觀。

3、板書書寫規范，語言準確，有條理性，重點突出，合理布局，形式多樣。

應用文寫作

1、了解教學應用文的常見類型。

2、熟悉各類教學應用文的性質及其概念。

3、熟悉各類教學應用文的格式、要目，明確它們的文體特點。

4、掌握教學應用文寫作的基本要求和寫作要領。

5、會寫各類教學應用文。

二、考核對象

08級全校師范專業學生。

三、考核內容

1、書寫正體字120-150字以上，粉筆字書寫一首古詩。

2、教學應用文寫作文體寫作技能。掌握工作計劃、工作總結、申請報告、調查報告、各類信函等常用文體的寫作知識(包括行款格式)和技能；并習作若干；掌握常見語病的類型和改正方法；掌握標點符號用法，糾正容易出現的錯誤。

四、考核標準

1、師范生硬筆書寫技能考核分一級（初級）和二級（中級）兩個等級。一級為合格，二級為良好。

一級：以字跡清楚、行筆流暢、整齊美觀為重點，強調主要筆畫在結體中的形態特征以及章法布局的整體性，粉筆字除有以上要求外，還要求字體大小適當，筆畫有一定力度，工整美觀。

二級：以一級為基礎，增加結體、用筆及章法布局難度，強調書寫技巧及字體精神氣質等，粉筆字除有以上要求外，還要求疏密有致，保證教室里的各個角度都能看清楚。

2、應用文寫作：

內容詳實，結構完整，表述明白易懂；語言通順流暢，簡明扼要，準確恰當；字跡清楚，文字標點無誤； 書寫規范端正，文面整潔美觀； 所寫文章內容符合文體要求，語言得體。

采取平時作業和書面考試相結合的形式。平時作業占總成績的20%，書面考試占80%。

五、考核時間

每年12月，集中安排訓練考核，對硬筆書寫技能，可視實際情況，亦可舉行第二次考核。

六、考核組織

1、考核由教務處統一組織安排。

2、漢字書寫考核由教務處組織書法教師或書寫技能較高的教師組成評分小組，亦可組織部分書法優秀的學生，在教師指導下進行評分工作。

3、應用文寫作考核成績評定，分優（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五個等級。

七、考核規則

1、參試用筆應為普通鋼筆（藍、黑墨水均可）和粉筆，不能使用美工筆和圓珠筆。

2、一級考核試卷為有格紙，每字格不小于10mm×10mm。二級考核試卷為白書寫紙。

3、粉筆字要求在10分鐘之內完成，以抽簽的形式抽取要書寫的古詩內容。

4、參加考核的同學必須完成規定內容的書寫，時間總共限定在20分鐘之內。不管書寫字數多少，一律按時收卷。書寫時間超過20分鐘者，不予評級。

5、不按規定字體書寫者，不予評級。

6、錯別字達5%者，不予評級。

八、訓練建議 漢字書寫

1、系統學習。由書法教師開設硬筆書法講座。

2、獨立練習粉筆字書寫。

3、自學自評。選擇較好的硬筆書寫字帖，逐項訓練到熟練掌握為止。

4、自測自評。按照考核方案要求，進行20分鐘正體書寫，對照考核級別標準，檢查達標情況。

應用文寫作

1、提供有關常用文體寫作技能的學習、練習資料(包括范文和誤例)。

2、各科教師對學生的書面表達要齊抓共管，對學生作業、論文、實習教案等都嚴格要求，發現問題要給予指正和講評。

3、根據實際情況，組織若干次專題講座，由教師為學生講授各種教學應用文的寫作要求及要領。

4、學生自學自練，教師編寫有關范例給予指導。

教師口語技能訓練及考核方案

教師口語是教師必備的職業素質，語言是教學信息的載體，是教師完成教學任務的主要工具。教師的教學語言技能，尤其是普通話技能是提高教育教學質量的基本教學技能。因此要大力開展教師口語訓練和普通話水平測試工作。

08級學生已開設教師口語課程并參加了考核，普通話也參加了等級測試，所以本次教師口語技能訓練由指導教師在試講時把關，對普通話不合格的上報教學系，由系里安排專人（負責語言文字工作的教師和推普員）負責組織訓練，盡量保證人人過關。

教學工作技能訓練及考核方案

教學工作技能是教師職業技能中最具專業性的部分，是每一位教師必須掌握的工作技能，對于將來從事教學工作的師范生來說，必須在師范院校學習期間掌握教學工作技能。為了進一步加強師范生的教學工作技能訓練，提高師范生的教學技能水平，按照國家《高等師范學校學生教師職業技能訓練大綱》的有關要求，結合我校實際，特制定本方案：

一、考核要求

1、強化備課和編寫教案的能力：明確國家課程標準的要求，教學目標清晰準確，符合學生的認識規律與學科特點；初步掌握教學過程的科學設計，能體現探究式教學和學生的主體地位，能突出教學重點和有效地突破難點；教學內容具有科學性、思想性和邏輯性；能根據課程內容選取適當的教學方法與手段并能較好地運用。

2、強化課堂教學技能：了解各項教學工作技能的概念、類型和特點；掌握各項教學工作技能的執行程序和要求；能根據教學任務把教學技能應用于教學訓練之中。

3、強化使用教學媒體的技能：了解教學媒體的種類和功能，掌握現代教學媒體的使用方法及常用軟件的使用方法；能根據教學內容和學生的特點選擇、使用教學媒體，設計制作教學所需的教學軟件及簡易教具；掌握電化教育的基本理論，了解教育技術的發展方向；掌握常規電教媒體的應用技術和電教教材的編制方法；懂得運用電教媒體優化教學的基本設計思想和原理。

二、考核對象

從08級全體師范專業學生。

三、考核內容

參照國家《高等師范學校學生的教師職業技能訓練大綱》的項目，考核教學設計技能、使用教學媒體技能、課堂教學技能、組織和指導課外活動技能、教學研究技能等五項。

其中主要考核課堂教學的基本技能，如導入、板書、演示、講解、提問、結束等。教學媒體使用技能，分理論和實驗操作兩部分。理論部分包括教學媒體的基本理論和運用教學媒體教學的基本設計思想和原理等。實驗操作部分包括各種常規教學媒體的操作使用以及教學媒體制作方法等。

四、考核標準

1、教案編寫：（見附件一）

1、課堂教學技能：導入技能（意圖明確，簡潔明快，富裕激勵）；語言技能（用準確、科學、規范的專業語言，使用普通話）；板書（畫）技能（提綱契領，重點明確，使用規范文字，板畫簡單明了，科學準確形象生動）；教態（變化）技能（著裝合適，教態自然，表現大方）；演示技能（演示科學合理，注意應用各種演示方式，特別是多媒體演示，能增強學生的感知，增強交流學習效果）；講解技能（講解應準確、透徹、富于邏輯性，應符合課程和認知規律）；提問技能（應達到檢查學習，促進思維，獲得反饋，改善交流過程的目的）；強化技能（能調控教學、強化學習，鞏固學習成果，增強學生記憶）；結束技能（總結歸納，拓展延伸，形成系統，啟下鋪墊）；組織技能（組織有方，教育得體、指導科學，交流暢）。

2、教學媒體使用技能：能熟練使用常用教學媒體（如教學幻燈片），能將各種媒體有機組合，能根據教學內容獨立制作電子課件。

五、考核時間

三年級上學期，具體在每年的12月。

六、考核方式

在學完中小學教學方法課程的基礎上，各教學系在每年的11-12月集中組織編寫教案、模擬授課（試講）訓練（師范專業三年級學生，編寫教案、課堂試講等），并充分利用微格教室對師范生進行教學技能訓練，然后集中考核。具體形式是學生通過模擬講授一節課程，并提交一份與模擬授課內容匹配的紙質和電子教案，由系考核小組對教案和模擬授課分別進行綜合考核（具體標準見附件一和二）

教學媒體使用的考核：因理論部分在上該課程時已進行考試，沒有過關的同學及時參與補考； 實驗操作部分由考核小組在模擬授課時進行考核測評。

七、訓練方法

1、通過指導教師組織模擬課堂教學進行訓練； 學生自學自練，教師編寫有關的參考資料給予指導；班級分組組織進行訓練并相互評價與學習；教師有針對性地進行指導訓練，利用微格教室進行訓練。

2、教學媒體使用技能，由指導教師根據課程內容有針對性對學生進行指導。

八、考核組織

1、由各系（由教學法教師參與的考核小組）進行考核。

2、考核成績由各系評定。分優（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五個等級。

班主任工作技能訓練及考核方案

班主任工作技能訓練是高等師范學校學生的教師職業技能訓練的重要組成部分，掌握班主任工作技能是師范生成為合格中小學教師的必備條件之一。為客觀、科學、全面地考核師范生班主任工作技能的掌握情況，根據《高等師范學校學生教師職業技能訓練大綱》的基本要求，結合我校師范生實際，特制定本方案：

一、考核內容及要求

1、制定班級工作計劃；包括學期計劃、階段計劃、月計劃、周計劃和具體活動計劃。每項計劃包括：工作內容、時間安排、實施方案以及應該注意的問題等。

2、確立班級奮斗目標；包括近期目標、中期目標和長期目標。

3、選拔、培養和使用學生干部：學生干部選拔的基本方式是民主選舉；培養的方法是在實際工作中指導；使用的方法是支持、鼓勵、發揮特長。

4、協調好正式群體與非正式群體的關系。

5、培養優良班風：正確運用表揚、批評、獎勵、懲罰等教育手段，形成正確的輿論導向，通過活動形成學生正確的是非觀念和集體榮譽感，嚴格管理、嚴格要求，使學生養成良好的行為習慣，促進優良班風的形成。

6、組織與指導班會和團隊活動。

7、初步具備對教育、教學過程中學生的行為表現、心理活動等因果關系及其變化規律進行正確觀察和思維的能力。

8、具備對較復雜的教育問題作出準確而迅速的分析判斷的能力。

9、具備應用教育學、心理學的相關理論知識解決教育教學中實際問題的能力。

二、考核對象

從08級全體師范專業學生。

三、考核時間

每年的12月進行。

四、考核組織與方式 采用閉卷筆試的方式

五、訓練方法

1、在師范生之間開展模擬訓練：假設某班學生的基本狀況，以班主任的身份向任課教師做介紹；模擬家訪。

2、走訪優秀班主任，請他們介紹與任課教師和家長溝通的經驗、體會以及應注意的問題。

3、舉辦講座，播放相關影像資料。

4、在實習期間，如有條件，可參加中、小學班主任的家訪，以取得家訪的實際經驗

第二篇：教師技能考核獎勵條例

教師技能考核獎勵條例（試行）

為進一步深化職業教育改革，推進人才培養模式創新，著力培養和提高專業課教師動手能力，調動全校教師參加技能訓練的積極性，全面提升全校專業技能課教學質量，特制訂本獎勵條例。

一、獎勵辦法

1、全校各科專業課教師參加學校技能節大賽獲獎，由學校給予獎勵，用于獎勵獲獎教師。

2、全校各專業學生參加職業技能鑒定，且達到相應獎勵條款的輔導教師，由學校給予獎勵。

二、獎勵標準

1、教師參加學校技能節競賽，獲一、二、三等獎，分別獎勵500元、200元、100元。

2、教師輔導學生參加技能鑒定，學生參考率100%,學生獲專業技能證書100%-90%，獎勵500元。

3、教師輔導學生參加技能鑒定，學生參考率100%,學生獲專業技能證書89%-80%，獎勵200元。

4、教師輔導學生參加技能鑒定，學生參考率100%,學生獲專業技能證書79%-70%，獎勵100元。

5、學生獲專業技能證書低于70%，無獎勵。

三、說明

此方案自公布之日起試行，解釋權歸校長室。

第三篇：教師技能考核比賽主持詞

教師技能考核比賽主持詞

為了提高教師們的整體素質，加快青年教師的專業成長，促進我園健康，快速的發展，今天我們在我們七彩幼兒園里舉行“教師技能考核評比大賽”，比賽以全體打分算平均分為結果，評出前三名。

首先進行第一場——電子琴、歌曲（教師彈琴3首，要求自彈自唱）伴奏和諧，連貫5分，演唱清晰5分，表情豐富5分，語氣童真5分（20分）

第二場——講故事，要求故事一個，語氣童真5分，動作

夸張形象5分，內容吐字清晰5分（15分）

第三場——手指操，要求準備5個，語言內容表述清晰5分，語氣童真5分，表現能力5分

（15分）

第四場——簡筆畫，要求準備10個，現場作畫流暢10分，繪畫形象逼真5分，（15分）

第五場——舞蹈，要求配音樂準備一個完整的成品舞，舞蹈動作流暢5分，表情豐富5分，表演能力5分（15分）

最后一項——PPT展示，內容設計一個主題，電腦操作流暢5分，語言表達清晰5分，圖文并茂10分（20分）

***本次比賽的帷幕已悄然降落，現在我公布比賽結果

第四篇：幼兒園教師八項技能考核體會

幼兒園教師八項技能考核體會 2010-1-27 12:47:50

轉載本文請注明出處及原作者 如何避免核輻射 2011年各省高考信息 匯集中國最好的大學和專業

幼兒園教師八項技能考核體會 梁才八小附屬幼兒園 劉素霞

教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師卻是很難。2009年12月12日，我們全辦幼兒教師參加了濱城區幼兒教師技能考試，考試內容包括：繪畫、玩教具制作、聲樂、簡譜試唱、鍵盤、舞蹈創編、普通話、粉筆字八方面的知識，通過這次考試使我感受頗多。

1、自身心理素質有待于進一步提高。

雖然從教多年，也經歷了無數次考試，但對這次的考試我還是特別緊張。歌曲唱了一遍又一遍，鍵盤反反復復練習，繪畫從動物、植物、人物各方面入手，簡譜、舞蹈創編更是練了又練。可等我拿到考試內容時，還是由于壓力過大，緊張過度，使自己發揮不夠理想。考試完成，心里象打翻了五味瓶，說不出的難受。所以，我們必須提高自身素質，才能從容應對各類活動。

2、基本功方面加強練習。

我們這次的考試內容主要就是基本功，而我們在平時又練得太少，致使在考試時壓力過大。通過這次考試，使我真正理解“要想給孩子一杯水，首先自己得有一桶水”。我們的職責就是要培育出全面發展的幼兒，作為老師我們更應該具有多方面的知識，否則，就不是一名合格的幼兒教師。所以我們應平時多練基本功，不斷充實自己，使自己更勝任這一工作。

3、創新意識需進一步提高。

課程實施過程中要求不唯書，但求效，這就要求我們努力營造出符合幼兒活動需要，能夠使幼兒產生學習興趣，能夠使幼兒全身心積極投入的活動。那怎樣才能有如此高效呢？這就需要我們在創新方面多下功夫。本次技能考試中，繪畫、玩教具制作、舞蹈創編等都需要有好的創編才行，只有方法新穎，創作獨特，才能更好的吸引幼兒，而我在這一方面離要求還相差一定距離，在今后的工作中，無論從哪方面我都會努力創新，以提高幼兒的學習效率為目的，也從中提高自身能力。

通過這次考試，我更深刻了解，要做一名合格的幼兒教師，不僅要有較高的素質，好的教學能力、教學方式，基本功方面也要扎實牢固，這樣，才能滿足幼兒全面發展的需要。在以后的工作中，我們要繼續學習，不斷充實自己，做好兒童世界的守護者。

第五篇：《教師技能考核平臺》學生使用手冊

教師技能考核平臺學生使用手冊

打開IE瀏覽器，輸入網址10.1.73.2，出現教師技能考核平臺系統登錄界面，如圖1所示。

圖1 系統登錄界面

在系統登錄界面中，輸入學號和密碼（密碼同選課系統一樣），登錄成功后出現學生管理后臺，界面如圖2所示。

圖2 “學生管理后臺”界面

在“學生管理后臺”界面的右上角，單擊“首頁”按鈕可以返回到“系統首頁”，單擊“幫助”按鈕可以查看系統幫助，單擊“退出”按鈕則退出平臺，并返回“系統首頁”。考核報名

在“學生管理后臺”界面中，單擊左邊“考核相關”菜單下的“考核報名”子菜單，出現“考核報名”界面如圖3所示。

圖3 “考核報名”界面

考生必須同時滿足以下三個條件才能報名： ? 在規定報名時間內；

? 符合允許報名年級的條件； ? 符合允許報名專業的條件；

當考生同時滿足以上三個條件時，“我要報名”按鈕才可用，單擊“我要報名”按鈕，報名成功。考核場次查詢

在“學生管理后臺”界面中，單擊左邊“考核相關”菜單下的“考核場次查詢”子菜單，出現報名審核情況，以及考場安排情況，界面如圖4所示。考生只有通過報名審核才能查看“考試時間”和“考試地點”。

圖4 “考核場次查詢”界面

列表中的“考試時間”和“考試地點”為“課件制作與教學設計”考核的時間和地點。考完“課件制作與教學設計”后，考生在考場門口查閱《板書、說課與模擬上課》的考核地點及分組情況，并到指定的考核地點抽取考核序號，按抽取的考核序號進行考核。考核

考核分為兩個部分，即“課件制作與教學設計”考核和“板書、說課與模擬上課”考核。考生先進行“課件制作與教學設計”考核，完成“課件制作與教學設計”考核后再進行“板書、說課與模擬上課”考核。“課件制作與教學設計”考核在機房進行，考核時間為2小時；“板書、說課與模擬上課”考核在微格教室進行，考核時間為15分鐘。

（1）“課件制作與教學設計”考核

在“學生管理后臺”界面中，單擊左邊“考核相關”菜單下的“課件與教學設計考核”子菜單，出現“課件與教學設計考核須知”界面，如圖5所示。

圖5 “課件與教學設計考核須知”界面

考核前請仔細閱讀考核須知，并等待管理員發送允許開始考核指令。只有在管理員發送允許開始考核指令后，才能開始考核。管理員發送允許指令后，單擊“開始‘課件制作與教學設計’考核”按鈕，出現“課件制作與教學設計考核”界面，如圖6所示。

圖6 “課件與教學設計考核”界面

請按要求制作課件和教學設計，并上傳對應的文件，最后在規定時間內單擊“我要交卷”按鈕完成交卷。如未能在規定時間內上傳內容，則該項考核成績為0分。

（2）“板書、說課與模擬上課”考核

完成“課件制作”和“教學設計”考核后，才能開始“板書、說課與模擬上課”考核。考完“課件制作與教學設計”后，考生在考場門口查閱《板書、說課與模擬上課》的考核地點及分組情況，并到指定的考核地點抽取考核序號，按抽取的考核序號進行考核。考核時考生需使用微格系統錄制視頻，并在考核結束后將視頻文件上傳到考核平臺中。視頻文件上傳方法如下：考生登錄《教師技能考核平臺》在“學生管理后臺”界面中，單擊左邊“考核相關”菜單下的“說課考核”子菜單，出現“板書、說課與模擬上課”考核須知，界面如圖7所示。

圖7 “板書、說課與模擬上課考核須知”界面

單擊“開始‘板書、說課與模擬上課’考核”按鈕，出現“板書、說課與模擬上課”考核界面，如圖8所示。

圖8 “板書、說課與模擬上課” 考核界面

選擇錄制好的說課視頻文件并進行上傳，單擊“我要交卷”按鈕完成交卷。交卷完成后整個考核結束。考核成績查詢

在“學生管理后臺”界面中，單擊左邊“考核相關”菜單下的“考核成績查詢”子菜單，系統將列出學生參加的所有考核的成績，界面如圖9所示。

圖9 “考核成績查詢”界面 個人信息編輯

在“學生管理后臺”界面中，單擊左邊“考核相關”菜單下的“個人信息編輯”子菜單，出現“個人信息編輯”界面如圖10所示。學生可以修改系統登錄密碼，其他信息不允許修改。

圖10 “個人信息編輯”界面