第一篇：教師平時技能考核方案

學校教師平時技能月

考核方案

為認真落實教師在學校的教育教學、教研科研等方面的實體地位，使各教師能充分發揮優越職能作用，提高教學質量，特制定本管理辦法。

一、考核領導小組

組長：馬歐

副組長：黃光祥熊官岳

成員： 劉明錢李興云黃定光各組長

領導小組下設辦公室在教導處，熊官岳兼辦公室主任，人員由辦公室抽調。

二、考核對象

各組全體教師

三、教師的職責要求

教師要在學校的直接領導下不斷學習和工作，不斷提高自己的知識水平的職業技能。

1、認真學習并貫徹教育方針政策；貫徹執行學校教育教學的有關文件、指示按照教育規律進行教育教學工作。

2、學期初制定好各種計劃（教研計劃、競賽輔導計劃、課題研究計劃、教師培養計劃、理論業務學習計劃等）。

3、認真備課、上課等，配合學校做好檢查、督促工作。積極有效地參加學校的備課、公開課、評課、理論學習等。

4、協助學校做好教師參加各級各類教學競賽的工作，指導教師安排好學生學科競賽活動。

6、學期結束時做好科研工作的總結，課題材料的整理與撰寫。

7、及時向學校提供新的科研活動信息，做好與其它學科、學校的教研交流與合作。

9、配合本組做好學生的考試的命題、質量分析、成績統計上報等工作。

10、完成學校及本組交辦的其它工作。

四、考核及評價方法

1、考核方法

每月考核一次，按得分高到低每組各評出3個名次（第一名1 個，第二名1個，第三名1個）發獎。

2、獎項設置及績效加減分

第一名：120元加績效1.5分；第二名：100元加績效1分；第三名：80元加績效0.5分。倒數第一名扣績效1分；倒數第二名扣績效0.5分。（總分45分，如考核分都達不到35分的每人扣績效0.5分，倒數在40分含40分以上的不扣績效分）

3、上課考核說明：每月教師上課由學校領導分工聽課，參附表2

4、每月獎金（120+100+80）*6=1800元；學期1800*4=7200元

五、考核評價標準（45分）參附表1

巧馬鎮中心學校 2014年 3月5日

教師平時技能考核評價標準

考核對象： 考核單位： 考核時間：

第二篇：公務員平時考核方案

xx鄉機關干部平時考核實施方案

（試行）

為了加強公務員平時管理，進一步深化和完善考核工作，更好的發揮考核激勵作用，提高公務員素質，加強公務員隊伍建設，提高工作效能，根據縣委組織部、縣人社局《關于深入開展公務員平時考核試點工作的通知》要求，結合單位工作實際，經研究，制定xx鄉機關公務員平時考核實施方案。

一、考核原則

以公務員的平時表現和工作實績為重點，實行定性考核與定量考核相結合，以量化考核為主，堅持客觀公正、注重實績、簡便易行的原則。

二、考核范圍和對象

考核對象為xx鄉機關非領導成員公務員。

三、考核內容

包括德、能、勤、績、廉、學六個方面。以平時的崗位職責和承擔的工作任務為依據，重點評價日常工作任務、階段工作目標完成情況，統籌考核職業道德、創新能力、培訓教育、服務態度、出勤情況以及廉潔自律等情況。同時考核內、外部測評及表彰、過錯責任追究情況。

四、量化考核標準

（一）90-100分：思想政治素質高，遵守國家法律、法規和各項規章制度，全面、正確地執行黨和國家的路線、方針和政策，個人品德、職業道德、社會公德、家庭美德高尚；廉潔自律，不以權謀私；積極參加政治理論和業務知識的學習；工作方法得當，作風扎實，責任心強；成效顯著，業務精通，具有創新意識，工作實績突出、效率高。《平時考核手冊》記實完整、及時，能準確反映本人履行崗位職責、完成工作情況、取得的主要工作成績以及未完成的工作任務和考勤情況等。

（二）80-89分：思想政治素質高，遵守國家法律、法規和各項規章制度，正確執行黨和國家的路線、方針和政策，個人品德、職業道德、社會公德、家庭美德高尚；廉潔自律，不以權謀私；能參加政治理論和業務知識的學習；工作方法較好，作風扎實，責任心較強；工作成效較好，業務熟練，具有創新意識，能夠完成本職工作，工作質量較好、效率較高。《平時考核手冊》記實較好，能反映本人履行崗位職責、完成工作情況、取得的主要工作成績以及未完成的工作任務和考勤情況等，記實不夠詳實。

（三）60-79分：思想政治素質高，遵守國家法律、法規和各項規章制度，正確執行黨和國家的路線、方針和政策，個人品德、職業道德、社會公德、家庭美德較好；廉潔自律，不以權謀私；能參加政治理論和業務知識的學習；工作方法一般，作風較好，具有一定的責任心；工作成效一般，熟悉業務，創新意識一般，能夠完成本職工作，工作質量、效率一般，沒有明顯的差錯和失誤。有《平時考核手冊》記實，但不夠完整，基本能反映本人履行崗位職責、完成工作情況、取得的主要工作成績以及未完成的工作任務和考勤情況等，記實不夠詳實。

（四）60分以下：遵守國家法律、法規和各項規章制度，執行黨和國家的路線、方針和政策，個人品德、職業道德、社會公德、家庭美德一般；政治業務素質較差；不按時參加政治理論和業務知識的學習；工作責任心差，工作能力不能適應工作要求，不能按時完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職，造成重大損失或惡劣社會影響；不遵守單位的規章制度，經常出現有曠工現象；存在不廉潔問題，且情況較為嚴重等情況。《平時考核手冊》記實很差，不能反映本人履行崗位職責、完成工作情況、取得的主要工作成績以及未完成的工作任務和考勤情況等，記實不準確、不及時、不真實、不完整。

五、考核方法與程序

平時考核采取日記實、周自評、月總結評鑒、綜合考核的方式進行。

1.平時自我記實。被考核人根據確定的崗位職責（分工）、全年任務目標及完成要求。認真填寫《來安縣非領導成員公務員工作紀事》，以日、周、月為工作周期，把工作任務完成情況、工作效能情況、出勤情況、廉潔守紀情況等，進行自我記實和總結評價。

2.月總結考核。考核對象的分管領導是平時考核工作的直接責任人，負責在每月底對被考核人每周工作情況進行審核，根據被考核人每周工作記實情況，按月對被考核人進行評鑒，可采用分數、名次、等次、評語等形式確定平時考核結果。

每月進行工作小結和總結考核，分管領導對被考核人進行平時考核量化評審。

3.年終綜合考核。單位平時考核工作小組根據公務員全年綜合表現，領導評鑒意見，每月考核結果，結合年終測評，全面客觀公正地確定公務員年終考核等次。

4.反饋考核結果。分管領導應采取談話或書面形式向被考核人反饋評鑒意見和考核結果。

5.公示考核情況。為了增強考核工作的透明度，考核工作組將采取適當形式在一定范圍，定期公開考核內容和考核結果。

6.匯總考核情況。公示確認后，考核工作組將匯總考核結果，并根據縣考核部門要求，以書面形式上報縣公務員局。

六、考核結果的使用

要充分發揮平時考核結果的作用，堅持把平時考核結果有效使用作為加強公務員管理和公務員隊伍建設的重要措施。將平時考核作為確定公務員考核等次的主要依據。考核優秀等次人員應在平時考核結果好的公務員中產生。對平時考核結果好的公務員，分管領導應及時予以表揚鼓勵；對平時考核結果較差的，應及時提醒，提出整改要求，限期改進。

公務員的職務級別調整、交流輪崗、教育培、獎勵懲戒等要參考批示考核結果。平時考核綜合成績最后一名的，考核不能確定為優秀等次，不得參加有關評先表彰活動。連續兩年平時考核綜合成績均列最后一名的，考核結果確定為不稱職。

七、工作要求

（一）統一思想，提高認識。公務員平時考核是考核的基礎，有利于加強公務員隊伍建設；有利于更好的調動公務員積極性，有利于全面提高公務員素質能力；有利于提高工作效率，實現優質服務。各分管領導和考核對象一定要提高對平時考核工作重要性的認識，確保工作落實。

（二）客觀公正，科學評價。平時考核是加強公務員日常管理的重要手段。要堅持客觀公正、分級分類、注重實績的原則，區分不同層次、不同崗位公務員的特點，結合重點工作、平時工作、月度工作等完成情況，進行科學評價，真正把平時考核工作作為提升公務員素質、提高工作效能、樹立部門形象的“催化劑”。

（三）加強領導，規范操作。考核領導小組要履行職責，加強對公務員平時考核工作的組織領導，定期對平時考核工作進行監督、檢查。各分管領導和考核對象要嚴格平時考核有關規定，規范操作。建立、健全平時考核檔案，認真填報平時考核手冊。被考核對象要主動聯系分管領導填寫月度工作完成情況評鑒意見，按照考核程序要求，在次月5日前將上月考核量化結果按時上報辦公室。

第三篇：教師技能考核

教師技能考核 工作步驟

第一階段：組織動員階段

2010年11月1—5日（第9周）

對藝術系08級教育專業的學生做一次動員，明確測試目的與要求，指導學生做相關準備。

第二階段：分項培訓考核階段

（一）2010年11月8—19日（第10—11周）

完成每天500字硬筆字、50字粉筆字、20字毛筆字作業。

（二）2010年11月22—26日（第12周）

1、組織班主任工作講座。

2、進行班主任工作培訓。

3、要求學生模擬班主任教學每人完成一篇書面工作計劃及總結。

（三）2010年11月29日—12月3日（第13周）

1、教學錄像觀摩。

2、教案正確書寫，每人完成一份不少于5000字的規范教案。

第三階段：綜合模擬測試階段2010年12月6—10日(第14周)

模擬課堂教學，課堂教學觀摩。

第四階段：強化培訓測試階段2010年12月13—24日（第15—16周）

由指導教師指導本組學生進行訓練，對每位學生情況有具體記載。

漢字書寫及書面表達技能訓練及考核方案

漢字書寫及書面表達技能，尤其是板書技能和教學應用文寫作是高等師范學校學生基本技能之一。為進一步加強我校師范生以硬筆楷書以及粉筆字等為主的書寫技能訓練，全面提高師范生書寫規范漢字的水平，熟悉和掌握各類常用教學應用文的寫作技巧，獲得應有的從教能力，根據《高等師范學校學生教師職業技能訓練大綱》的有關要求，結合我校實際，特作如下方案：

一、考核要求 漢字書寫

1、正確掌握漢字的字形結構、筆畫、筆順。

2、書寫漢字筆畫清楚，正確規范，熟練有力，勻稱美觀。

3、板書書寫規范，語言準確，有條理性，重點突出，合理布局，形式多樣。

應用文寫作

1、了解教學應用文的常見類型。

2、熟悉各類教學應用文的性質及其概念。

3、熟悉各類教學應用文的格式、要目，明確它們的文體特點。

4、掌握教學應用文寫作的基本要求和寫作要領。

5、會寫各類教學應用文。

二、考核對象

08級全校師范專業學生。

三、考核內容

1、書寫正體字120-150字以上，粉筆字書寫一首古詩。

2、教學應用文寫作文體寫作技能。掌握工作計劃、工作總結、申請報告、調查報告、各類信函等常用文體的寫作知識(包括行款格式)和技能；并習作若干；掌握常見語病的類型和改正方法；掌握標點符號用法，糾正容易出現的錯誤。

四、考核標準

1、師范生硬筆書寫技能考核分一級（初級）和二級（中級）兩個等級。一級為合格，二級為良好。

一級：以字跡清楚、行筆流暢、整齊美觀為重點，強調主要筆畫在結體中的形態特征以及章法布局的整體性，粉筆字除有以上要求外，還要求字體大小適當，筆畫有一定力度，工整美觀。

二級：以一級為基礎，增加結體、用筆及章法布局難度，強調書寫技巧及字體精神氣質等，粉筆字除有以上要求外，還要求疏密有致，保證教室里的各個角度都能看清楚。

2、應用文寫作：

內容詳實，結構完整，表述明白易懂；語言通順流暢，簡明扼要，準確恰當；字跡清楚，文字標點無誤； 書寫規范端正，文面整潔美觀； 所寫文章內容符合文體要求，語言得體。

采取平時作業和書面考試相結合的形式。平時作業占總成績的20%，書面考試占80%。

五、考核時間

每年12月，集中安排訓練考核，對硬筆書寫技能，可視實際情況，亦可舉行第二次考核。

六、考核組織

1、考核由教務處統一組織安排。

2、漢字書寫考核由教務處組織書法教師或書寫技能較高的教師組成評分小組，亦可組織部分書法優秀的學生，在教師指導下進行評分工作。

3、應用文寫作考核成績評定，分優（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五個等級。

七、考核規則

1、參試用筆應為普通鋼筆（藍、黑墨水均可）和粉筆，不能使用美工筆和圓珠筆。

2、一級考核試卷為有格紙，每字格不小于10mm×10mm。二級考核試卷為白書寫紙。

3、粉筆字要求在10分鐘之內完成，以抽簽的形式抽取要書寫的古詩內容。

4、參加考核的同學必須完成規定內容的書寫，時間總共限定在20分鐘之內。不管書寫字數多少，一律按時收卷。書寫時間超過20分鐘者，不予評級。

5、不按規定字體書寫者，不予評級。

6、錯別字達5%者，不予評級。

八、訓練建議 漢字書寫

1、系統學習。由書法教師開設硬筆書法講座。

2、獨立練習粉筆字書寫。

3、自學自評。選擇較好的硬筆書寫字帖，逐項訓練到熟練掌握為止。

4、自測自評。按照考核方案要求，進行20分鐘正體書寫，對照考核級別標準，檢查達標情況。

應用文寫作

1、提供有關常用文體寫作技能的學習、練習資料(包括范文和誤例)。

2、各科教師對學生的書面表達要齊抓共管，對學生作業、論文、實習教案等都嚴格要求，發現問題要給予指正和講評。

3、根據實際情況，組織若干次專題講座，由教師為學生講授各種教學應用文的寫作要求及要領。

4、學生自學自練，教師編寫有關范例給予指導。

教師口語技能訓練及考核方案

教師口語是教師必備的職業素質，語言是教學信息的載體，是教師完成教學任務的主要工具。教師的教學語言技能，尤其是普通話技能是提高教育教學質量的基本教學技能。因此要大力開展教師口語訓練和普通話水平測試工作。

08級學生已開設教師口語課程并參加了考核，普通話也參加了等級測試，所以本次教師口語技能訓練由指導教師在試講時把關，對普通話不合格的上報教學系，由系里安排專人（負責語言文字工作的教師和推普員）負責組織訓練，盡量保證人人過關。

教學工作技能訓練及考核方案

教學工作技能是教師職業技能中最具專業性的部分，是每一位教師必須掌握的工作技能，對于將來從事教學工作的師范生來說，必須在師范院校學習期間掌握教學工作技能。為了進一步加強師范生的教學工作技能訓練，提高師范生的教學技能水平，按照國家《高等師范學校學生教師職業技能訓練大綱》的有關要求，結合我校實際，特制定本方案：

一、考核要求

1、強化備課和編寫教案的能力：明確國家課程標準的要求，教學目標清晰準確，符合學生的認識規律與學科特點；初步掌握教學過程的科學設計，能體現探究式教學和學生的主體地位，能突出教學重點和有效地突破難點；教學內容具有科學性、思想性和邏輯性；能根據課程內容選取適當的教學方法與手段并能較好地運用。

2、強化課堂教學技能：了解各項教學工作技能的概念、類型和特點；掌握各項教學工作技能的執行程序和要求；能根據教學任務把教學技能應用于教學訓練之中。

3、強化使用教學媒體的技能：了解教學媒體的種類和功能，掌握現代教學媒體的使用方法及常用軟件的使用方法；能根據教學內容和學生的特點選擇、使用教學媒體，設計制作教學所需的教學軟件及簡易教具；掌握電化教育的基本理論，了解教育技術的發展方向；掌握常規電教媒體的應用技術和電教教材的編制方法；懂得運用電教媒體優化教學的基本設計思想和原理。

二、考核對象

從08級全體師范專業學生。

三、考核內容

參照國家《高等師范學校學生的教師職業技能訓練大綱》的項目，考核教學設計技能、使用教學媒體技能、課堂教學技能、組織和指導課外活動技能、教學研究技能等五項。

其中主要考核課堂教學的基本技能，如導入、板書、演示、講解、提問、結束等。教學媒體使用技能，分理論和實驗操作兩部分。理論部分包括教學媒體的基本理論和運用教學媒體教學的基本設計思想和原理等。實驗操作部分包括各種常規教學媒體的操作使用以及教學媒體制作方法等。

四、考核標準

1、教案編寫：（見附件一）

1、課堂教學技能：導入技能（意圖明確，簡潔明快，富裕激勵）；語言技能（用準確、科學、規范的專業語言，使用普通話）；板書（畫）技能（提綱契領，重點明確，使用規范文字，板畫簡單明了，科學準確形象生動）；教態（變化）技能（著裝合適，教態自然，表現大方）；演示技能（演示科學合理，注意應用各種演示方式，特別是多媒體演示，能增強學生的感知，增強交流學習效果）；講解技能（講解應準確、透徹、富于邏輯性，應符合課程和認知規律）；提問技能（應達到檢查學習，促進思維，獲得反饋，改善交流過程的目的）；強化技能（能調控教學、強化學習，鞏固學習成果，增強學生記憶）；結束技能（總結歸納，拓展延伸，形成系統，啟下鋪墊）；組織技能（組織有方，教育得體、指導科學，交流暢）。

2、教學媒體使用技能：能熟練使用常用教學媒體（如教學幻燈片），能將各種媒體有機組合，能根據教學內容獨立制作電子課件。

五、考核時間

三年級上學期，具體在每年的12月。

六、考核方式

在學完中小學教學方法課程的基礎上，各教學系在每年的11-12月集中組織編寫教案、模擬授課（試講）訓練（師范專業三年級學生，編寫教案、課堂試講等），并充分利用微格教室對師范生進行教學技能訓練，然后集中考核。具體形式是學生通過模擬講授一節課程，并提交一份與模擬授課內容匹配的紙質和電子教案，由系考核小組對教案和模擬授課分別進行綜合考核（具體標準見附件一和二）

教學媒體使用的考核：因理論部分在上該課程時已進行考試，沒有過關的同學及時參與補考； 實驗操作部分由考核小組在模擬授課時進行考核測評。

七、訓練方法

1、通過指導教師組織模擬課堂教學進行訓練； 學生自學自練，教師編寫有關的參考資料給予指導；班級分組組織進行訓練并相互評價與學習；教師有針對性地進行指導訓練，利用微格教室進行訓練。

2、教學媒體使用技能，由指導教師根據課程內容有針對性對學生進行指導。

八、考核組織

1、由各系（由教學法教師參與的考核小組）進行考核。

2、考核成績由各系評定。分優（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五個等級。

班主任工作技能訓練及考核方案

班主任工作技能訓練是高等師范學校學生的教師職業技能訓練的重要組成部分，掌握班主任工作技能是師范生成為合格中小學教師的必備條件之一。為客觀、科學、全面地考核師范生班主任工作技能的掌握情況，根據《高等師范學校學生教師職業技能訓練大綱》的基本要求，結合我校師范生實際，特制定本方案：

一、考核內容及要求

1、制定班級工作計劃；包括學期計劃、階段計劃、月計劃、周計劃和具體活動計劃。每項計劃包括：工作內容、時間安排、實施方案以及應該注意的問題等。

2、確立班級奮斗目標；包括近期目標、中期目標和長期目標。

3、選拔、培養和使用學生干部：學生干部選拔的基本方式是民主選舉；培養的方法是在實際工作中指導；使用的方法是支持、鼓勵、發揮特長。

4、協調好正式群體與非正式群體的關系。

5、培養優良班風：正確運用表揚、批評、獎勵、懲罰等教育手段，形成正確的輿論導向，通過活動形成學生正確的是非觀念和集體榮譽感，嚴格管理、嚴格要求，使學生養成良好的行為習慣，促進優良班風的形成。

6、組織與指導班會和團隊活動。

7、初步具備對教育、教學過程中學生的行為表現、心理活動等因果關系及其變化規律進行正確觀察和思維的能力。

8、具備對較復雜的教育問題作出準確而迅速的分析判斷的能力。

9、具備應用教育學、心理學的相關理論知識解決教育教學中實際問題的能力。

二、考核對象

從08級全體師范專業學生。

三、考核時間

每年的12月進行。

四、考核組織與方式 采用閉卷筆試的方式

五、訓練方法

1、在師范生之間開展模擬訓練：假設某班學生的基本狀況，以班主任的身份向任課教師做介紹；模擬家訪。

2、走訪優秀班主任，請他們介紹與任課教師和家長溝通的經驗、體會以及應注意的問題。

3、舉辦講座，播放相關影像資料。

4、在實習期間，如有條件，可參加中、小學班主任的家訪，以取得家訪的實際經驗

第四篇：幼兒園教師美術手工技能考核方案

幼兒園教師美術手工技能考核方案（范本）

為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，進一步提高我園幼兒教師繪畫的能力，充分發揮教師的想象力和創造性，促進幼兒健康和諧發展，我園開展幼兒教師基本功考核。通過活動，提高教師的繪畫能力、表現能力，創造的能力及欣賞能力等。

一、考核對象：

17名聘用教師

二、考核時間：

2019年11月7日下午16:45

三、考核內容：

美術、手工技能

四、考核要求：

（1）教師提前20分鐘抽取繪畫內容，根據命題，進行繪畫主題創作，創作時間為15分鐘。

（2）繪畫材料不限，可以是油畫棒、水粉、水墨、水彩筆等。

（3）)作畫尺寸：作品一律8開畫紙，畫種自選，工具材料自備。

五、評分標準

（一）繪畫

簡筆畫：能畫出5種以上相關主題簡單造型。2分

（動物，人物，家具，建筑，服裝，生活用品）

（二）綜合主題畫：

1、熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，能夠運用素描、水彩、水粉畫、國畫的基本技法。3分

2、構圖完整，布局合理，畫面整潔。2分

3、色彩搭配適宜，圖案美觀大方。2分

作品主題鮮明，具有教育性和欣賞性。1分

抽簽決定內容，限時10分鐘。

自選主題，現場完成限時30分鐘

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

美術教師及學前教育系教師考核

（二）手工制作（會做）

紙工：

1、熟練掌握折紙的基本方法，能夠按照圖案，在規定時間內完成2件簡單折紙造型，折痕干凈、整齊。2分

2、能在規定時間內按圖紙完成1件剪紙作品，剪切口光滑整齊，作品美觀大方。2分

泥工：

能夠在規定時間內完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特點突出，外形美觀，顏色搭配適宜。2分

綜合材料主題創作：

1、作品選題新穎，設計獨特。1分

2、主題突出，能充分發揮所選材料的特點。1分

3、符合兒童的年齡和心理特征，具有安全性和實用性。1分

4、作品制作精細，具有欣賞性。1分

現場抽取圖案，限時15分鐘

自選形象，限時10分鐘

自選主題和材料現場制作，限時30分鐘

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

手工課程教師考核

六、評委組

組長：XXXX

副組長：XXXXX

評委老師：XXXXX

CCCC

評委老師根據評分表中的五項具體標準，公平公正的為每一位教師打分。

本次活動，既是督促教師不斷提升自己，更是為教師們提供了一個展示才華、交流學習的平臺。教學基本功是每位幼兒園教師必須具備的，幼兒園已將教學基本功作為教師一項重要的培訓內容來抓，每學期都將開展各類技能的比賽活動，強化教學基本功訓練，為幼兒園的全面發展奠定了良好的基礎。

第五篇：幼兒園教師美術、手工技能考核方案

教師美術繪畫、手工技能考核方案

一、活動目的：

為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，進一步提高我園幼兒教師教美術繪畫、制作玩教具的能力，引導教師科學組織幼兒美術教育教學活動，充分發揮幼兒想象力和創造性，促進幼兒健康和諧發展，我園決定于2013年12月昆明高新一小附屬鼎易天城幼兒園教師美術繪畫、玩教具制作考核，通過活動，提高教師的繪畫能力、表現能力，創造的能力及欣賞能力等。

二、活動內容

1、繪畫：三個命題，《美麗的冬天》、《小動物的運動會》、《我的夢想》；由教師自選其一繪畫。

2、玩教具制作：運用廢舊物品制作，能運用在日常教學或環境創設中。

三、材料、時間

（一）繪畫

1.作畫時間限制在90分鐘以內完成。

2.幼兒園統一提供4開的鉛畫紙，根據命題，進行繪畫主題進行創作。3.作畫工具不限：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩鉛等。4作畫工具自備。

（二）、玩教具制作

1、制作時間為90分鐘。

2、以環保材料為主，如：廢舊紙盒、瓶子等等。

3、工具、材料自備。

四、評選原則

（一）、繪畫

1、根據獨特的創作思路和符合年齡特點的表現形式為基本原則進行評選，鼓勵表達自己真實感受和表現形式具有創意的作品。

2、作品要求：作品為兒童畫。緊扣主題，富有創意，構圖均衡，色彩明快、和諧，畫面安排合理、生動有趣。

（二）、玩教具制作

1、具有完整性，符合幼兒園年齡特點，具有教育和實用價值。

2、工藝制作細致、精確。

五、活動時間

2013年12月22日（繪畫）、12月29日（手工）下午幼兒看動畫片時間。

六、活動人員： 幼兒園全體教師。