第一篇：內抓質量

內抓質量，外塑形象

推進我縣職業教育內涵式、跨越式發展

各位領導：

大家好！首先,我代表鹽亭職業技術學校對各位領導長期以來關心支持我縣職教事業表示衷心的感謝！

1990年，縣委、政府高瞻遠矚，為大力發展我縣的職業教育，為地方經濟建設培養和儲備大批中、初級技術和管理人才，發動全縣六十萬人民連續三年集資，共260萬元，在短短的兩年時間內，就在縣城寺埡建起了一所嶄新的學校-四川省鹽亭職業技術學校。從此，職中人不辱使命，自加壓力，奮勇爭先，克服辦學初期師資、設備、場地、資金等困難，經過八年艱苦創業，以優異的辦學業績，于2000年底成功創建為省級重點職中。特別是近十年來，鹽亭職中黨政緊緊團結和依靠廣大教職員工，借助國家大力發展職業教育的東風，以縣級職教中心為平臺，以爭創國家級示范職校為目標，搶抓機遇，乘勢而上，取得了令人欣慰的成績：自2000年底晉升為四川省重點職業中學后，2003年兼并鹽亭縣長樂職中，2004年建成省級勞務開發和勞務扶貧培訓示范基地，2005年接管綿陽電大鹽亭工作站，2009年被省委省政府確定為首批藏區“9+3”免費職業教育學校。目前，學校已形成三大板塊的辦學格局（即中等職業教育、高等成人教育、農民工轉移培訓）。校園占地面積從2000年底的近50畝，擴充到今天的近100畝，在籍學生人數由申報省重時的不到750人，發展到今天3000余人（其中成人大專659人），在編教職工人數由2000年秋季的60余人（其中，僅有兩名高級教師）擴大到今天148人（其中，高級教師28人）。校舍2萬平方米，新建了兩幢教學大樓、一幢辦公大樓、兩幢學生公寓和寬敞明亮的學生食堂。充分利用災后重建之機，對90年代初修建的教學樓、學生公寓進行了全面加固和裝修，建成了設施完備標準的運動場并對前校門進行了升級改造。與此同時，學校先后投資800余萬元建起了標準的計算機房、語音多功能室、電工室、車工室、焊工室、鉗工室、服裝制作室、汽修實作室、形體房等實習場地，投資150萬元對校園公共區域進行了綠化、美化、亮化和校園特色文化建設。常年開設了電子技術應用、計算機及應用、機械加工、服裝設計與制作、旅游與公關、電子商務、汽修、物管、農村經濟管理等9大專業。過去的十年，是鹽亭職中歷史上發展最好、最快的時期。

下面，就我校職業教育工作開展情況作簡要匯報，敬請各位領導批評指正并提出寶貴意見。

一、確立與時俱進的辦學理念，形成了鮮明的職校特色文化

我校成功建成省級重點職中后，面對新的發展機遇和挑戰，認真總結過去的辦學經驗，及時進行了市場調查和預測，堅持“依法治校，質量立校，科研興校，創新強校”的辦學方針，“適應市場，服務企業，育人為本，質量第一”的辦學宗旨，“以市場為導向，以質量求生存，以規模謀效益，以改革促發展”的辦學思想，“學歷教育與短期培訓相結合，中等職業教育與成人教育、高等教育相銜接的多層次、多方式辦學”的辦學模式和“以長求穩，以短激活，拓展聯辦，產教結合”的辦學特色；確立了“和諧，嚴謹，活潑”的校訓，“誠信，求真，創新”的校風，“愛生，敬業、垂范”的教風，“立志，勤學，奮進”的學風，形成了鮮明的職校特色文化。

二、堅持德育為首，教學為中心，改革創新為動力，黨建和思想政治工作為保障，全面提升教育教學質量和管理服務水平

（一）、隊伍建設：

黨員干部隊伍建設。建立和落實學習交流制度，構建學習型、創新型、廉潔型、和諧型班子。堅持一月一次領導班子學習交流會，每周一次部門工作研討會，半月一次教師業務學習培訓會，每月一次班主任工作例會制度。要求黨員干部工作面前講原則，利益面前講風格，少當評論員，爭當戰斗員，在工作落實的環節上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫，盡心盡力，盡職盡責，令行禁止，為師之表，開拓創新，共塑管理者的良好形象。堅持學校管理的民主集中制原則，充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用，實施開放型的民主管理，切實提高依法治校、依法執教的水平。充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，認真組織辦好業余黨校，強化教師入黨積極分子的培養，結合學校工作實際，深入開展“爭先創優”、“黨員就是一面旗”活動和 “黨員示范崗”建設，爭創縣級優秀基層黨組織。

2、教職工隊伍建設。堅持半月一次政治業務集中學習制度，著力提高教職工思想認識水平、政治覺悟、職業素養和依法執教的能力。堅持人本管理，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，激發廣大教師教書育人的積極性，使學校真正做到事業留人、感情留人。加強教師業務學習，做好新進教師、年輕教師的培養，狠抓班主任培訓，促進育人隊伍的專業化成長。認真開展新課程改革背景下的課堂教學活動、教學反思活動、教學經驗交流活動和教學成果展示活動。狠抓師德師風建設，推進依法執教，堅決制止教師職業道德中的不正之風。堅持制度管理，建立健全績效工資、崗位考核、評優晉升等激勵機制，逗硬執行學校管理條例，穩步推行教職工崗位考核末位淘汰制。

（二）、德育、安全和“9+3”工作

在德育工作中，確立了“活動育人，制度管理，行知合一，和諧發 展”的政教管理模式，以弘揚和培育民族精神、加強未成年人思想道德建設為工作重心，強化法制和安全教育，全面實施“教生成人、育生成材、助生成功”系列工程建設。堅持周末兩小時的專題教育、新生為期一周的軍訓、學生準軍事化和封閉式管理、周六電視晚會、學月電影晚會等制度。充分利用校園廣播、校報、青鳥文學社和教寢室文化以及櫥窗、名人名言、雕塑、校園網等輿論媒體，向學生滲透和傳播先進文化，提升學生的思想境界和文化品位。通過講座、競技賽、校園藝術節、校運會、青年志愿者活動、革命傳統、節日慶祝、社會實踐調查、茶話會，畢業綜合素質成果匯報會等活動形式，豐富學生文化生活，開闊學生視野，培養了學生的綜合素質。開展班主任德育公開課教學，評選誠信班主任，年度育人先進工作者，年年召開社區聯系會和新生、畢業生家長會。對班級實行學月100分制的量化考核，按考核分數計發班主任津貼，評選學月文明班、先進班、文明寢室。實行兩會干部競選制和工作末位淘汰制，充分發揮學生會、團委會干部在教育管理中的助手作用。注重校園文化建設，優化育人環境，不斷拓展育人空間，使學生健康成長，是我校校風建設和學生思想政治工作中的一大特色。

法制教育與安全工作常抓不懈。學校一貫重視法制和安全工作，建立了法制教育和安全工作領導機構，制度健全，將法制和安全知識教育排入課表。長期聘請法制副校長，定期到校為師生舉辦法律知識講座，以案釋法，大大增強了師生的法紀觀念，人人都能做到學法、守法、護法。不斷完善安全工作防范機制。堅持“一日三查”安全和食品衛生，聘請保安人員，實行24小時值班巡查，把守好學校前后校門，長期堅持進出校園人員盤問登記、學生憑通行證出入、嚴格控制機動車輛進入校園。配齊滅火器消防栓、路段照明燈、應急照明燈，設置安全通道及疏散指示標志，加固防護攔，加高增厚校園圍墻。配備紅外線報警裝置 4 和校園監控系統，與縣消防大隊聯合，每期舉辦一次消防滅火現場演練。

2009年，我校接收阿壩州13個縣學生83人，學校為加強“9+3”學生教育管理，投入了相當大的人力和物力，對藏區學生給予了無微不至的關懷和嚴格教育。學生進步明顯，學習生活熱情高，在學生中未發生過一例打架斗毆事件，各民族學生團結友愛。我校“9+3”工作經驗在全省推廣，綿陽市在我校召開了“9+3”工作現場會。有 5 名藏區“9+3”免費職業教育學生在我校加入了中國共產黨。

（三）、教學工作

在教學管理中，努力探索“寬基礎，重特長，強技能，瞄出口”的教學特色，堅持因材施教和分層目標培養。牢固樹立職高生“人人皆可成材，人人皆為人才”的成才觀，把學生是否樂意學，企業是否喜歡用作為評價教學質量優劣的唯一標準。確立了“面向市場辦專業，面向崗位設課程，面向實踐抓教學，面向企業建基地，面向需求育人才”的“五個面向”的辦學觀；提出了以學生的職業能力為主線，以培養學生的學習能力、創新能力、就業能力和社會活動能力等五種能力的教學目標。

1、突出過程、動態管理。以《教學管理方案》為準繩，落實教學目標和教學過程管理。注重隨堂聽課和學生評教，定期進行教案、作業展評，嚴格教學考勤，實行教師學月教學工作量化考核，并公開結果，與津貼掛鉤。

2、技、興活動全面展開。我校嚴格按照4：3：3的課時比例，組織學生技能訓練，在增刪教材內容的基礎上，明確專業學科實作課進度和課時數，由一名校長助理主管專業建設和實訓實作，保證了專業實訓課開出率均達到100%。為了培養學生的興趣和特長，組建了技能特長班，長期開展課外興趣活動，活動分為藝體和技能兩大類，由實習處按年級定項目組織實施。每期分年級分專業開展學生單項技能表演，期末 5 學校考評組對技能課進行逐一驗收。

3、在教改探索方面：堅持以素質教育為中心，以提高質量為目標，主題鮮明地開展了扎實的研究活動。

一是開展對學科教材的研究。文化課側重于基礎性和實用性的研究，專業課側重于實用性和適應性的研究。二是常規教研堅持不懈。每周分組開展兩個小時的教研活動；以學年為單位，全體教學人員上一堂公開課，同時每期組織說課比賽、教學經驗交流和創新教育報告會。三是拓展校際教研空間。先后前往省、市教科所、成都旅游職中、德陽工程技術學院、綿陽職業技術學校、大足職中、長寧職中等地考察、學習，提出新的課程設置方案，征求意見。多次與御營職中、劉營職中、樂安職中、江油職中開展教研聯誼活動。

我校承擔的國家級課題“職高生成長特點及其教育對策的調查研究”，成功結題，并獲國家一等獎。

（四）、招生就業、勞務培訓工作

我校一貫堅持畢業生升學、就業兩條路，以實現學生高層次、高質量就業。

在就業方面，建立了珠三角和長三角學生頂崗實習和就業基地，與大同電子科技（江蘇有限公司）聯合辦學，每年舉行名優企業校園招聘會。根據學生特點積極推薦他們到名優企業實習。在學生頂崗實習期間，學校安排教師與學生同吃同住、并承擔指導和學生管理,這一操作模式保證了學生的穩妥就業。

在升學方面，高二年級實行分流，組建升學班，組織學生參加全國普通高校對口招生考試，滿足了優秀中職生圓大學夢。近10年來高考學生共計1021人，升學率達95％，其中本科生146人

我校作為縣級職教中心總部，積極主動、充分利用資源優勢，投身 6 新農村建設，全面實施以新型農民培養為主體的三大工程建設。

一是成人高等教育工程。以“開放教育”試點為契機，以在職職工和村干部學歷提高培訓為重點，實施職校生套讀電大、雙證齊領的辦法，實現學員技能、文憑的雙豐收。二是勞務扶貧培訓工程。學校充分依托校本部專業設備和鎮鄉農技校點，嚴格按照省市縣政策規定，嚴密組織了計算機、家政、電工、縫紉等專業培訓，3年來完成1540人的勞務扶貧轉移培訓。據調查核算，學員培訓后就業比未培訓就業月薪高300元左右，總共年均增加收入500萬元以上。三是實用技術培訓工程。3年時間，勞務輸出培訓3000人，勞動預備制培訓723人，川勞務品牌培訓600人，溫暖工程培訓700人，陽光工程培訓1600人，共計6623人。

（五）、社會形象和辦學效益

我校長期注重學校形象宣傳，以增強辦學聲譽和吸引力。與四川《教育導報》、《綿陽市場信息報》、《綿陽晚報.教育周刊》和縣廣播電視臺密切聯系，大力宣傳職業教育和我校辦學情況。近5年，省教廳、省扶貧辦、市教育局、市精神文明辦、市司法局、市環保局、市園林所和縣委縣府、縣人大、縣政協等15個上級部門的領導共20余次視察、指導我校工作；13所兄弟學校參觀了我校；同時邀請省市主管部門、縣級四大班子、全縣初中校主要領導光臨我校，參加了省重授牌儀式、第二屆校園藝術節、第四屆學校綜合運動會、國家級課題開題結題儀式、省勞務扶貧培訓示范基地授牌儀式和綿陽市職業中學教研工作現場會。

“內抓質量，外樹形象”帶來了學校辦學效益的不斷提高和學校的穩步發展。學校是全國計算機、英語等級考試基地和科研課題實驗基地；是省級校風示范校、衛生先進單位、勞務扶貧培訓示范基地和“9+3”教育先進集體；是市委表彰的先進基層黨組織和市政府“五〃一”節表 7 彰的先進集體，連續四年榮獲綿陽市職業教育特等獎；多次榮獲縣級德育工作先進集體，被評為“警校共建”、“綜合治理”、“普法教育”示范單位，六次榮獲縣教體局質量綜合評估一等獎。2010年6月，我校又被教育部授予“全國德育工作先進集體”。

三、學校工作中存在的主要困難及今后發展職業教育的思路

在取得一定成績的同時，我們也清楚的看到，要發展我縣的職業教育，達到為社會經濟發展服務的辦學目標，我們仍面臨諸多的困難和挑戰，一是基礎設施還需繼續夯實，配套建設資金缺口較大，二是專業教師相對缺乏，三是中生源急劇減少，招生日漸困難，四是教育質量評估體系尚不健全。今后發展職業教育的思路是：依托縣職業高級中學組建縣職教中心，整合縣內職業教育資源，集中辦學，資源共享、歸口管理，尤其要通過政府行為，將國家安排的各類社會化培訓任務交由職中負責，以充分發揮校本職教資源優勢，推進全縣職業教育發展。同時，職業教育必須面向市場需求設置專業，根據專業需要培訓師資，依據企業要求組織教學，根據教學實際建設基地，以實現學校和企業的無縫對接。根據社會經濟發展和學校實際，重點打造汽車應用與維修、機械加工、電子電工、服裝設計制作、計算機應用、電子商務，旅游及餐飲服務，物業管理，建筑安裝、農村經濟管理、市場營銷、食品加工等具有就業和創業優勢的骨干專業，辦出特色，辦出規模，辦出效益。

今后，我們將以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《國務院關于大力發展職業教育的決定》為指針，認真聽取各位領導提出的寶貴意見，針對存在的問題，加強領導，調整思路，強化措施，狠抓落實，進一步加快職業教育改革與發展步伐，全面提高職業教育工作水平，努力推進我縣職業教育再上新臺階，再創新水平。

二0一一年十月

第二篇：內抓質量外塑形象 百年名校激情騰飛

內抓質量外塑形象 百年名校激情騰飛

青島新聞網

2008-09-24 15:43:33

現有新聞評論

新聞報料

內抓質量外塑形象 百年名校激情騰飛 ——山東省青島第九中學素質教育發展紀實 ——山東省青島第九中學素質教育發展紀實 山東省 編者按： 十年樹木，百年樹人。一百年，足以成就一個世紀的歷史，一百年，足以成就一個學校 的滄桑與輝煌。在美麗的海濱城市青島，有這樣一所名校，她繼承百年老校傳統，高擎素質 教育旗幟，取得了累累碩果，她就是山東省青島第九中學。記者近日走進了這所百年名校，細數她走過的每一個腳步，觸摸她經歷風雨的 滄桑，感受她那蓬勃發展的現代氣息。山 東省青島第九中學始建于 1900 年，是全 國百所百年名校之一，原名禮賢書院，由 當時與梁啟超、徐志摩等文化名人交往甚 深、曾任德國駐中國大使館大使的德國傳 教士魏禮賢創辦。1952 年經省教育廳批 準由禮賢中學改為山東省青島市第九中 學。1989 年，青島市教育局為青島九中 加掛了“青島市外語學校”的校牌。1998 年，與日本關西語言學院、青島國際交流 中心三方合作辦學成立了九中日語班，現 為省級規范化學校。名校育英才，學校建校百年來，為國家培養了一大批優秀人才。青島九中是山東省內中 學中出院士最多的學校，兩院資深院士、“兩彈一星”功勛王大珩等五位中科院院士和工程 院院士均畢業于此，故有“學在九中，院士搖籃”之美譽。學校還涌現出了以中央文獻研究 室主任逄先知、原航空航天部部長林宗棠、北京軍區副司令兼北京軍區空軍司令李永金、國 家田徑管理中心總教練闞福林、日照市委書記楊軍、著名書法家高小巖、著名詩人紀宇、著 名電影演員崔嵬為代表的一大批黨政各級領導、理論家、軍事家、運動專家和藝術家。學校 師資力量雄厚，現有特級教師一人，高級教師四十二人，一級教師五十一人；具有碩士學位 的十七人，參加正規研究生課程班畢業的有四十三人；國家骨干教師三人，省級骨干教師十 一人，市級骨干教師三十六人；青島市學科帶頭人五名，市優秀教師九人，市教學能手十四 人，市青年教師優秀專業人才三十四人。學校始終堅持“以人為本”的辦學理念，堅持規范

與和諧相結合的管理原則、傳統與創新相結合的教學原則、全面與特長相結合的育人原則，以名校百年的優良傳統、深厚內斂的文化積淀，敬業求實的工作精神，刻苦勤奮的學習氛圍，和諧向上的集體觀念享譽社會。自 2000 年至今，獲得了“青島市精神文明標兵單位”“青 島市師德建設先進單位” “青島市十佳職業道德先進單位

” “青島市中小學教師教育先進集 體” “素質教育督導和教學評估優秀等級”等一系列榮譽稱號，使青島九中這所百年名校更 具活力，使這塊教育名牌更加璀璨。規范與和諧： 規范與和諧：實現跨越式發展 百年名校之所以能實現跨越式發展，與學校領導對學校的重新定位有著很大的關系。青 島九中校長張玉慧在新學年開始時提到： 新學年，學校要 “拒絕浮躁，用心做事，再創佳績”。要以“抓落實，求實效”為工作主旋律。全面提升管理水平、全力打造‘和諧，高效’的工 作環境為工作目標。這個工作目標意味著全體九中人要拿出決心和勇氣，以堅韌的毅力、務 實的態度，共同打造一個全新的九中。青島九中一直踐行著先進的教育理念，敢于超越傳統，著力探索以現代教育理論建立符合二十一世紀社會發展要求的新的辦學模式和管理模式，學 校規劃出科學的可持續發展的藍圖：提出了學校發展應瞄準二十一世紀基礎教育發展方向，造就能適應現代化建設，具有精品意識，創建精品、奉獻精品、追求卓越的人才，把學校建 設成為教育理念新、課程組合新、運作方式新、師資結構新、管理機構新的具有國際視野和 外語特色的現代化寄宿制外國語學校。青島九中嶄新的辦學理念——明確一個目標：創“精 品學校”，內抓質量，外樹形象，使百年老校煥發出勃勃生機；強化兩個意識：憂患意識，質量意識；實踐三個承諾：讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意；突出辦學特色：規范、精細、人文；構建校園精神文化：堅定的目標追求、強烈的進取精神、良好的團隊意識、和 諧的人際關系、獨特的文化氛圍； 啟動實施新的三年發展規劃。學校的發展規劃和辦學理念，深入人心，已成為領導班子的堅定意志，化為廣大黨員、干部和教職工的自覺意識，形成了 強大的凝聚力和推動力。學校各項制度優化改革，靈活高效的教師培訓模式、民主決策機制 和教學預警機制，有效的激發了學校內部活力，形成了集體創優的共贏理念，夯實了學校可 持續發展的基礎，教育教學水平有了長足的進步。張玉慧校長常說： “我們永遠比我更重要”。學校因此建立起人文管理的“六感”指標。規范了干部的服務行為，強化了責任意識，政令 暢通，工作效率極大提高，學校步入快速發展的良性循環。學校還加大校本研究力度。與北 京師范大學簽訂《校本培訓示范單位協議》，由北師大為九中量身打造校本培訓的全套實施 方案；組織了如何撰寫案例、如何備課、上課等的探討，學校還外請了北京外國語大學霍慶 文教授做 “中國基礎英

英語素質教育的途徑與方法” 的講座，組織教師到濟南、濰坊等地學習。請進來、走出去，形成全校上下聚焦課堂、實踐和反思的大氣候，全面提升教師素質和專業 化水平。學校還提出了“尊崇和諧、用心做事”的工作理念。真正培養一支業務過硬、敢打 敢拼、務實創新的學習型干部隊伍。各處室分工明確，努力構建科學、高效、民主的管理機 制，扎實推進了學校的教育工作的進展。在行政管理過程中體現著處處見文化，安全不放松 的特點。教學場館和設施管理制度化，定期檢查維護，確保安全，先后獲得青島市“花園式 單位”和山東省“綠色學校”稱號。學校食堂是“市北區食品衛生量化管理 A 級單位”。建

立健全了安全責任制度和各類應急預案，充分利用校班會和各種宣傳櫥窗定期開展安全知識 教育。青島九中是青島市中學中最早開展對外交流和聘用外教的學校之一。做到學校與外教，學生與外教之間相互理解，相互信任，真正實現了聘用外教的效益，對造就一批外語學科的 優秀學生起到了很大的推動作用。青島九中的師生堅信：規范凝聚嶄新希望，和諧承載精彩 未來。傳統與創新：積極構建“精品學校” 傳統與創新：積極構建“精品學校” 創新是發展的基礎，有著百年歷史積淀的青島九中在發展的大潮中，銳意改革、大膽創 新，努力推動“精品學校”進程。青島九中是青島市中學中最早開展對外交流和聘用外教的 學校之一，80 年代末和 90 年代初起，自 共計聘請了幾十名外籍教師來校任教和派出了十幾 名教師去國外進修學習，長期開展了與英國蓋普等組織及日本關西語言學院在教育上的國際 交流合作項目，是青島市局屬高中唯一一所外國語學校。學校在外語教學上有著優良傳統，常年聘請英、日外教上課。2002 年，成為北京師范大學外語教學實驗學校。自 1992 年起，北外、北語、浙大、山大、等十幾所院校陸續把學校作為小語種提前招生錄取的基地，學校 還與日本關西語言學院聯合開設日語班，由日籍教師授課，在學習英語的同時加學日語，日 語班學生畢業后可由學校推薦去日本留學。青島九中還與北京外國語大學簽訂了 “中國基礎 英語素質教育實驗基地” 協議，標志著學校在外語教育改革和實驗的探索中又向前邁出了一 步。為全面貫徹落實省素質教育工作會議精神和《山東省普通中小學管理基本規范》，2008 年，張玉慧校長提出“2008 關注教師——關心教師身心健康，促進教師專業化發展”的工 作重心。以加強教師隊伍建設為工作主線，開展了每周一講的名師講壇等校本培訓工作，受 到教師的

歡迎，取得了良好的效果。全面與特長：“學在九中”青春更精彩學校認真貫徹黨 和國家的教育方針，全面實施素質教育，堅持“以人為本”的現代辦學理念，一直以高質量 的辦學備受社會關注和學生青睞。特別是近幾年在職業道德建設、課堂教學改革、教學效果 落實等方面成績卓著而名揚島城。為激勵品學兼優的學生，學校還設有三項獎學金：宗倬章 獎學金（每年 1 萬元美金）；韓嘉邦獎學金（每年 5 萬元人民幣）；國人集團獎學金（現每 年 6 萬元人民幣）。學校突出“學”的主體地位，打造“學在九中”的教育服務品牌，為學 生的全面發展奠基。教師在“敬業、精業、樂業”的旗幟下，帶領學生實現“學會、會學、樂學”的梯級目標，理解學習的真諦，挖掘學習的動力，更新學習觀念，改善學習方式，創 造學習佳績。在實行素質教育的過程中，青島九中嚴格課程管理，并常年堅持以文體活動 促進學生全面發展，以文體活動促德育開展的教育理念，實現學生學習、德育雙豐收。學校 建立健全了減輕學生負擔相應制度，管理規范。嚴格按照上級有關規定安排假期和其他法定 節假日，利用活動課的時間啟動了“快樂大舞臺”，豐富了校園文藝生活，提高了學校的文 化品位，營造出九中特色的校園文化。真情與奉獻： 真情與奉獻：厚德育人芬芳滿園 青島九中的老師內心深處都有著一條師德準繩：“一身正氣，為人師表，愛與責任”。張玉慧校長曾經在《被老師感動的事情》一文中寫到：當高考結束后年輕的老師被感恩的學

生拋到空中的時候，學生對老師的愛發自內心，這些輝煌的成績，和這幸福的一剎那，是老 師們用自己的真情與奉獻換來的。張玉慧校長對記者娓娓道來，和老師們相處，能夠真切體 會到他們的風采和魅力。有的老師治學嚴謹、學識豐富、貫通古今，為學生進行了很好的精 神啟迪；有的老師被學生稱為“拼命三郎”，為學生成績的提高拼盡了自己的時間，為學生 樹立了刻苦拼搏的榜樣；有的老師和藹可親、講解細致，成為學生的知心朋友……這些優秀 老師，用學識和心血鑄造了“學在九中”的高貴品牌。名牌學校根基于名牌教師，青島九中 有一支在島城教育界叫得響的教師隊伍和大批名牌教師： 物理組有省特級教師、市學科帶頭 人、青島市杰出青年崗位能手王宗強老師，市優秀教師、市學科帶頭人趙海燕老師；數學組 有省教學能手、市學科帶頭人李文臣老師，市優秀教師、市十佳師德標兵蔡鎮老師；化學組 有省優秀教師、市學科帶頭人官福榮老師，市優秀教師、教學能手方正老師，市優秀教師

第三篇：內抓管理 外樹形象

內抓管理 外樹形象

學校工作好與壞，關鍵在于有一套合理的管理制度，去營造一個舒適、優美的環境，造就一大批適應21世紀的新型人才。通過多年的經驗，使我們探索出一條行之有效的運行規程，學校面貌煥然一新，教學質量逐年提高，素質教育全面推行，我們的具體的做法是：內抓管理，外樹形象。

一、內抓管理

學校是一個多層次、多結構、多系列、多因素的復雜的綜合體，必須有一定的規章制度，調節各方面的關系，真正做到有章可循，有條不紊，從而達到最佳的工作效能。

學校管理包括教師管理、教學管理、德育管理、體育衛生管理、美育管理、勞動技術教育管理、總務管理、班級管理等，在我們工作中主要抓了“教學管理”、“總務管理”、“班級管理”。

1.教學管理

學校的主要工作是教學，在推進素質教育的進程中，更應體現教書育人、管理育人。（1）加強教師隊伍建設

我校始終把建設一支作風正、業務好、能吃苦、肯奉獻的師資隊伍作為學校可持續發展的根本來抓，要求骨干教師在實踐中磨合鍛煉，迅速成長；要求新教師努力學習，并給他們傳授經驗，使之迅速溶入戰斗集體。對于老教師、骨干教師還要求創造自己的教學特色，展現教學個性。正是依靠這支心靈相通，步調一致的教師隊伍才使學校煥發青春，充滿生機和活力。

（2）狠抓教學常規 ①五管齊下

備課求“嚴”：提倡超前備課、集體備課，要求語數教師做到“七備”（備目標、備學生、備課件、備教法、備學法、備作業、備教學反思），同時要求研修課必須集體備課，努力體現“同伴互助”新理念。

上課求“實”：課堂教學是提高教學質量的主陣地。為了提高課堂教學效率，我校要求教師努力做到“三要”（一要多讀、二要精講、三要多練）。同時要求教師上課掌握“五技能”（導入技能、講課技能、提高技能、結束技能、板術技能）。輔導求“全”：教師輔導要求全面性、針對性、因人而異，方法多樣。

作業求“精”：要求每位教師做到四個有（有彈性、有效益、有反饋、有補救）。考核求“真”：學校一學期統一組織期中、期末考試，考畢強調進行試卷分析。②定期月檢

我校規定每月末進行常規檢查。由教務處組織檢查：查進度、查備課、查作業批改、查聽課筆記、查校本培訓報告冊。

③定期活動

語數教研組定期組織教師集體備課，開展說、聽、評課活動；學校教務處還硬性要求教師每學期撰寫一篇優秀教案，上一堂校級以上的研修課，寫一篇教學心得或教學論文。

2．總務管理

在總務管理上，我們采取“服務育人、壞境育人”的做法，努力當好教師和學生的勤務員，始終如一為廣大師生提供良好的工作壞境和學習壞境。

⑴生活上

學校擠出有限資金積極改善教師住房條件，想盡辦法辦好師生食堂，千方百計兌現政策開口的福利，努力使教師安于樂教，學生安心學習。

⑵財務上

我們嚴格按照勤儉辦學的方針，節約使用資金，逐步改善辦學條件。為了使學校財產不人為損壞、資金使用無計劃性，我們建立了相關管理制度，努力按制度辦事，把有限的資金花在刀刃上，并積極推行校務公開，定期公開財務收支情況，增強校務公開的透明度，使教職工心中都有一筆帳。

3．班級量化管理

班級量化管理評比是我校作為常規管理的重要手段，它是通過學生干部的檢查進行量化記分，并開展班級之間的良性競爭的。其宗旨是通過評比活動，促進良好的校風、班風的形成，促進學生良好行為習慣的養成。基于此目的，我們出臺了一整套評比方案，從“安全、衛生、兩操、路隊、紀律”五方面堅持每天量化評分，做到“一周一小評、一月一大評、一期一總評”，并把考評結果作為評比“文明班級”的重要依據，同時也作為班主任評先的重要依據。經過多年的實踐，效果顯著。

二、外樹形象

我們學校的奮斗目標是“創一流學校，育一代新人”，在當前激烈的競爭中，要想立于不敗之地，必須“以德育為先導，以質量求生存，以特色謀發展”，求真務實，開拓創新，堅信發展是硬道理。

1．抓環境管理，創一流育人環境

優美怡人的教學和生活環境能調節情緒，振奮精神，既有利于學生集中注意力，提高學習效果，產生美感，培養良好的校風，又有利于精神文明建設，使學生受到良好的熏陶和教育。

我們抓環境形象教育。整潔、有序、充滿朝氣的學校環境就是一本校風教科書。我們盡量采用言簡意明的教育性強的標語，讓師生、來賓隨時感知青山小學在倡導什么，教室外墻，樓道口都用中文英文并存的標語牌布置。少先大隊部、各中隊的黑板報豐富多彩，體現著學校對學生身心健康發展的關注和一切為了學生的理念。

在環境管理上，我們真正做到了建筑物合理布局，校園道路和活動場地合理安排，綠化帶與自然景致協調搭配，班級布置各顯特色。此外，學校還對校園內的盆花進行徹底整理，改造花圃，補種花草，使校園更具美感，力使“每一面墻都會說話，每一片綠都能怡情”。學校同時加強校園的衛生工作，時時保持校園的整潔。

2.開展班隊活動，樹立良好形象

富有教育性、知識性、趣味性的班隊活動，生動活潑，豐富多彩，有利于學生健康成長，有助于樹立學校的良好形象。

學校一貫重視少先隊活動的開展，做到思想上有位置，計劃上有安排，時間上有保證，活動上有創新。

總之，管理一所學校不容易，把學校辦出特色更不容易。全面實施素質教育向我們提出了艱巨的改革任務，同時也為我們拓寬了探索與實踐的空間。希望各位校長不負眾望，為教育事業的發展，作出更大的貢獻!3

第四篇：內抓管理提質量 外樹形象促發展——總結

內抓管理提質量 外樹形象促發展

全面創建人民滿意學校

一年來，學校堅持以黨的十九大精神為統領，以教育局“四三工程”工作思路為指導，圍繞“以人為本、理解尊重、和諧發展、與時俱進”的辦學思想，致力實現了：“兩年學校管理實現精細化，讓家長滿意”的辦學目標，正努力向“用三年時間學校管理實現品牌化，令社會滿意”的辦學目標邁進，扎實推進我校教育教學工作新局面。現總結如下：

一、抓管理樹形象，辦學品位不斷提升。

1、積極發揮黨組織作用，不斷提升教師素養

校黨支部把“兩學一做”學習教育、“治理三亂”、“教師十不準”和十九大精神作為活動主題。通過會議宣講、黨支部活動室布置、宣傳欄、制作專題片、統一學習和自主學習把“兩學一做”學習教育十九大的精神和日常工作緊密結合突出實效性。通過簽訂責任狀等形式進一步加強了教育行風建設和教師的思想道德建設，強化了教師品德修養，樹立了“校榮我榮，校衰我恥”的大局意識。7月份，張艷敏老師被教育系統委員會評為優秀黨員工作稱號。

2、充分發揮工會職能，構建親情洋溢家園、師生幸福成長樂園、教書育人學園。

校工會一方面以“溫暖家園建設”為出發點，做好教師生病住院、紅白喜事等慰問工作，對教師實施暖心工程；另一方面以教代會為平臺，討論通過了我校《教師評價細則》、《校本活動評價方案》、《定編定崗定量方案》、《臨時代課制度》、《臨時工作安排制度》、《病假制度》《績效工資與考勤掛鉤實施方案》等，這些制度都體現了“以人為本”的理念，最大限度調動廣大教師積極性；第 三廣泛動員學生投保，為學生出行及 在校安全保駕護航；第四積極做好校務公開，將學校各項支出，評優，評價做到及時公示。第四方面積極主動做好扶貧的各項工作。

3、優化干部隊伍建設，提高管理能力水平

學校把“人品為本、學識至上”“校領導即好教師”作為領導干部共同的目標和追求。把“學校的三年發展規劃”作為學校的辦學思路，扎實落在實處。一方面，每周一八點，按時召開行政例會，各部口對上周工作進行總結，對下周工作進行部署，采取日跟進，周督查的形式，有效提高了工作效率；另一方面，學校借助全旗干部改革東風實施扁平化管理，領導干部以身作則，率先深入課堂，率先深入年級組，率先讀書學習，率先帶班、值班，為全體教師樹立榜樣。第三，班子成員分工明確，各司其職，又做到了團結協作，以德為人，以才感人，以行服人，形成有大局意識，敢于擔當，敢于吃苦的領導集體。

4、以人本思想為先導，完善學校管理機制。

學校經教代會討論通過了人事制度的改革方案，實施“定編定崗定量”，實施崗位制度改革方案年級組各處室半聘任學校半安排，落實“一崗雙責”制度。實施績效與考勤掛鉤制度。建立集中學習制度和例會制度，集體研究，決策學校的各項工作。學校管理把“以人為本，理解尊重，和協發展，與時俱進”辦學理念貫穿于始終，形成了風清氣正，心齊氣順的良好工作環境。學校通過調研，聽課，完善規范我校各種管理機制，保證學校可持續發展！

二、強質量，促發展，教學質量再創新高。

1、以課堂展示為載體，以常規教學為保障，深化教育科研領域。教導處圍繞“小組自主探究合作交流”這一主題深化課堂教學改革，依據不 同學科的特點創建不同學科的課堂模式。各教研組圍繞“提高課堂教學效率”確立不同的教研專題，組織開展了“學課標，說教材”以及“運用課標評課例”活動，切實提高課堂效率。10月份，我校在全旗中小學“高效課堂”成果展示活動評比中榮獲集體獎；化學組被評為優秀教研組艾淑蘭評為優秀教研組長；王吉勇主任被教育局評為優秀教導主任；

2、以培養名師為目標，提升教師整體素質

為了充分發揮學科帶頭人，教學能手和骨干教師的示范、帶頭作用，推進“一師一優課，一課一名師”活動，成立“名師工作坊”，實施“青藍幫帶”工程，采用“傳、幫、帶”相結合的培養模式，把本領過硬的業務尖子與青年教師結成對子，促進青年教師快速成長，重點培養的名教師有：劉曉宇、劉蕊、王立紅等。10月份我校在全旗中小學幼兒園教師“一師一優課”暨優秀課例評選活動中榮獲集體獎。今年王立軍，于麗麗被評為旗級優秀科研教師；于麗麗、吳春梅、張蕾三位老師被聘任為旗級兼職教研員。

3、強化教師隊伍素質，塑造自身育人形象

本學校一方面依托教育局積極外派教師培訓聽課96人次，干部培訓8人次。另一方面在校內開展校本培訓，不斷提升教師素質。在學校經費緊張的情況下，為教師選書，購書。通過教師讀書交流活動的開展，幫助教師充電儲能。一年來，我校教師在《赤峰日報》《赤峰教育》《內蒙古教育》等教育刊物及網站上發表文章80多篇。9月份，我校王吉永、張春紅、李宏、劉彥平四位教師被旗政府授予優秀教師稱號。

4、以質量監控為依托，提高學校教育質量

教導處以新課程理念為先導，把“小組合作交流自主探究”做為課堂改革重 點，以教學反思為抓手，以常規表獎做為學生學習動力源，以常規教學檢查為保障，強化教學工作，加強備、講、輔、批、考等常規教學的指導與管理，大力推進以“六課”為核心的“高效課堂”構建，初步形成適合我校校情的學科教學模式，推行由課標評課例活動，引導全體任課教師重視課標在備課和提升教學質量的作用，嚴把教學質量和環節關，從而大面積提升學生成績。2017年中考，我校名列全旗第三名。其中語文、理化、政史、體育等學科17名教師獲得中考學科獎勵。

5、加大現代教育技術投入，充分發揮理化生實驗室圖書室等功能室作用，促進學校教學工作的正常開展，順利通過國家督導組均衡達標驗收。

在各級領導重視下音、體、美、衛、實驗室均按達標要求配備了儀器設備。在此基礎上學校為理化生實驗室購置了70套實驗室桌椅，加大了實驗室配置投入力度，保證學生實驗正常開展。學校購買了第二教育資源網，增加了網絡帶寬，提高了網速，完善了微機室學生微機購置80臺，教師微機購置51臺、多媒體教室、教師辦公室、班級等處室的電腦使用管理，規范學生對計算機的操作，及時維護好網絡，保證學校網絡健康、正常、安全運行。完善了音體美活動室、圖書室、心里咨詢等功能室并投入使用累計資金達到一百多萬元。

三、多渠道、全方位、德育途徑不斷拓展。

1、牢記安全使命，做到警鐘長鳴。

根據教育局2016年安全責任目標和學校安全工作計劃，堅持“誰在崗誰負責，誰主管誰負責，誰審批誰負責，誰主管業務誰負責”的原則，嚴格落實“一崗雙責，黨政同責，失職追責”制度，扎實開展工作。學校成立了以校長為組長安全工作檢查小組，定期檢查、定期整改。層層簽定責任狀，落實周例會，周匯 報，月報表制度，實施月召開安全培訓制度，完善36種制度進行培訓學習、裝訂成冊。加強領導帶班、教師值班制度，實施區域管理，加大無縫對接力度，嚴格落實自治區要求作息時間，取消了學生候校制度學生來校及時入校，使學生時時處處有人管理，做好定期防火、防震等逃生演練，及時與交警隊派出所溝通，加大了學生車輛和學生刀具管理力度。做好食堂工作人員和管理人員培訓，檢查指導，保證師生飲食安全，開設安全教育課，全面落實“八有”要求。堅守學生安全底線，確保為師生提供良好的學習環境。在市局安全督查中受到領導好評。

2、強化規范管理，促進習慣養成。

一是強化制度建設，進一步完善了《班級量化檢查細則》、《學生日常行為習慣》，政教外下大力度狠抓了學生間操課，用餐、住宿、早操秩序，培養了學生良好習慣，效果明顯；二是有序分階段落實“規劃學生人生教育”，明確班會課主題和每周學生行為習慣重點，堅持正面教育和引領，實現了學校管理和學生自我管理有利結合，使學生學有動力，學有好的習慣。三是開展豐富多彩的活動，榜樣激勵。一年來，政教處利用每周一升旗儀式，各種節日活動對學生進行愛國主義教育；定期召開班主任經驗交流會，學生德育例會，學生干部會議，加強了班主任，學生干部管理，促進了學校管理。四是家校聯手，共同做好學校工作。本學校召開家長會14次，讓家長對學校管理，對食堂、宿舍管理，班級管理有了全方位了解，穩定了學校生源。9月份我校劉艷萍老師被評為旗級優秀班主任。趙亞蘭老師被評為市級優秀班主任。

3、推進書香建設，研修校本課程，營造育人氛圍。

學校以推進書香校園建設為抓手，首先營造了育人氛圍，把班級學習園地，班訓，三表一歷，中學生日常行為規范，社會主義核心價值觀進行規劃設計，并 進行班級文化布置，營造了濃濃書香氣息。其次在全校掀起了“魅力書香，重溫經典”、“規范寫字”等讀書、寫字熱潮，利用早讀時間，午讀時間，晚讀時間，利用社團周三、周四活動時間，認真務實地將各項活動落實到點，貫徹到面，形成良好的空間發展態勢。11月份在全旗“中華魂主題讀書活動”《輝煌與夢想》演講比賽中，我校初二四班王彤同學獲三等獎，初二三班董旭東、初一四班李爽獲征文三等獎。鄧建偉、劉艷飛、吳曉杰、王雅慧老師獲優秀輔導獎;我校獲得“中華魂”主題教育優秀組織獎。

三、重服務，保實效，后勤建設明顯改善。

1、強化服務意識，做好后勤保障工作。

全體后勤服務人員，牢固樹立“服務育人”的工作意識，自覺地立足本職工作為教學工作服務。對大成樓進行了危房檢測，并對新建宿舍餐廳一體樓進行了可研、設計、地勘招標，預計2018年開工建設；對三個籃球場和三個排球場進行了硅pu施工，預計2018年完工并投入使用；涵德樓消防設施室內外施工接近尾聲，預計2018年投入使用。高效監管提升工程，操場硬化，學生浴池高質量完成。進行路面硬化621.05平;修建消防圍擋626.46米;大成樓圍墻做了保溫；定制了29個花壇；學生餐廳進行土灶鍋臺改造；建設了發電機房；浴室包上了暖氣；完成了綜合樓設計；改建老師辦公室，配備基本設施，保證教師良好辦公；榮獲“校園文化先進校”。食堂、宿舍“學校后勤管理先進校”。

2、增強理財觀念，優化科學辦公體系。

一年來，學校堅持勤儉辦學方針，嚴格財務管理，嚴肅財經紀律，嚴把收費關，堅持收支兩條線制度，做到開源節流，量入為出。在經費使用上，優先保證教育教學發展，做到合理開支。學校維修建設，設備采購等大項支出，都經校委 會表決通過，上報上級單位進行采買，及時做到校務公開。

四、育特色，鑄品牌，藝體亮點，日益凸顯。

在“辦規范加特色學校，育合格加特長學生”的育人目標下，重點規范間操課，實施冬季跑操制，做好足球特色學校抽檢工作，做好學生體質測試數據上傳工作，規范好體衛藝檔案建設，做好學校衛生室的建設工作。在做好常規工作前提下，學校把少年宮作為學校特色發展的主陣地，通過學生自助餐式報名，自我選擇活動項目，采取每周三周四活動課，由輔導教師定時輔導的模式，為學生搭建發展特長，助力成長的舞臺，成立16個社團活動，使學生真正達到德藝雙馨，才技共贏。今年六月份在全校組織召開的家長會，孩子們在社團活動才藝展示中受到家長好評！今年6月份，我校藝術節獲得局領導的好評，10月份全旗教育教學成果展獲得了兄弟學校的好評。

五、存在問題

1、經費緊張限制學校發展。

2、教師平均年齡偏大，限制學校發展。

3、評價體系制度建設需日趨完善，不斷激發教師干勁。

各位老師，回顧過去，喜悅浸潤著汗水，成功伴隨著艱辛。一路走來，實踐證明，發展的乃中機遇與挑戰同在，希望與困難并存，但我們堅信，在旗局領導的關懷指導下，在全體乃中人的眾志成城下，我們定能抓住機遇，排除萬難，為實現“用三年的時間學校管理實現品牌化，讓社會滿意的辦學目標而砥礪奮進！

乃林蒙古族實驗中學

2017.12.13

第五篇：精益求精抓質量的

抓質量、保安全的“排頭兵”

——采煤一區生產班長局級先進個人王忠朝

王忠朝，今年42歲，中共黨員，現任徐家溝煤礦采煤一區整修班班長。1997年3月，王忠朝作為一名農民合同工在采煤一區參加工作，十幾年來，在采煤一線崗位上，他以吃苦耐勞、任勞任怨的實際行動履行著“干就干最好，做就做第一”的諾言，由于他工作積極肯干，對自己能夠“高標準、嚴要求”2002年被區隊任命為整修班班長;并多次被評為 先進生產者。他帶領的班組也多次受到上級的表彰和獎勵；月月超額完成區隊下

達的

安全生產和各項任務指標，為區隊的安全生產打下了堅實的基礎。

他是一個在干中學、學中干的人，剛參加工作時，只有小學文化的他，連學習規程措施都感到吃力。他深知在當今信息化時代，不注重學習就會落伍。工作中，個性好強的他，在井下虛心向師傅請教，上井后利用業余時間自學文化課及煤礦安全操作規程。掘進迎頭打眼放炮、扶棚釘道樣樣活計，他從不挑剔，工作安排在哪里就在哪里踏實工作，并在實踐中摸索總結，憑著頑強的毅力，付出了比常人多幾倍艱辛，在一年時間內就掌握了掘進施工中的每一項技能，成為工區的技術骨干。2007年他成功考取了山東科技大學采掘成人大專班，成為全礦第一個由小學文化考入大學的礦工。

質量標準化建設是安全生產的基礎。在抓現場工程質量方面，王忠朝堅持高起點定位、高標準要求，他常說：低標準干出來的工程，看起來是快了，一旦返工重來，既費時又費力費料，代價可就大了。為此，他常常因為質量上的一點小問題和工人們較真。圍繞基礎成型管理，實現質量標準化動態達標，在他的倡議下，該區采取班前強調標準、班中嚴格監督、現場嚴格驗收、每天閉合考核、嚴格責任追究的方式，夯實了穩固的質量標準化建設基礎。2004年，該區在全礦第一個創建南大巷精品工程，成功迎接了集團公司質量標準化現場會的召開。在以后施工的所有工程中，他都嚴格精細化管理，質量優良率達到100%，先后打造了3上902運、南大巷延伸、3上903運等精品工程，以優良工程質量和文明生產，多次迎接了礦及上級的各類達標檢查。從2005年至今，高本生帶領的團隊，月月超額完成計劃進尺任務。

高本生在安全管理上的“嚴”是出了名的，在內部抓“三違”上，平時性格謙和的高本生，一向鐵面無私，毫不手軟，以對職工的“嚴”體現出了對戰友深深的愛。一次在３上901運輸巷，因地質條件變化大，扒裝機需退出來打上山挑頂，當時早班放炮后，班組長在未處理后路危巖懸矸的情況下就要進入迎頭掛網，恰巧當時高本生趕到，他對這名班組長進行了嚴厲批評，并要求立即停止作業，現場指揮及時維護后路，防止了危巖掉矸傷人事故的發生。在他干班組長、區隊長的十幾年間，他所帶的團隊沒出現過輕傷以上人身事故，年年實現安全生產。高本生也連年被礦評為明星員工、優秀班組長、十佳區隊長等，2001、2006年、2009年分別被評為集團公司勞動模范。