第一篇：重質量 抓安全

加強質量管理 提高安全意識

確保零陵大道擴建工程又快又好圓滿完成在零陵大道擴建工程崗位培訓上的講話

2009年10月21日星期三

同志們：

今天舉行零陵大道擴建工程代建、施工、監理崗位培訓，按照培訓安排，我們將要學習技術規范、質量管理、安全生產、財務管理、交竣工驗收辦法及廉政建設等內容，還將對計量工程師單獨進行計量培訓。

這次培訓既是公路工程建設管理辦法中要求進行的工作，也是零陵大道擴建工程實際的需要，對提高從業人員業務素質，統一程序和辦法，落實精細化管理有著重要作用。零陵大道既是城市建設工程，又是公路交通工程，既是城市主干道，又是高速公路的連接線，還是省道S217的一部分。既有老路改造，又有新建工程，既有項目代建隊伍，又有籌資招標單位，工作面涉及廣，任務重，要求嚴，是目前我市最受關注的重點項目。按照市政府下達的年底完成路基工程，完成投資3億元，明年完成路面工程，建成通車的目標要求，我們有責任、有信心、有決心，保質保量按時完成工程建設任務。為此，我們就目前工作進展、主要工作措施和下階段工作重點講以下三個方面的意見。

一、工程進展

在市委、市政府的高度重視和堅強領導下，在市直相關單位及零冷兩區的大力支持下，在代建、施工和監理的共同努力下，目前整個工程進度較快，工程進展較為順利，主要表現在：

1、按規定辦理好報批手續，全線具有了開工條件。

去年我們按照交通部門報建的要求，完成了寬32米的工可報告報批，一階段施工圖設計的批復工作，市政府與2008年12月1日舉行了隆重的開工典禮儀式，按時完成了機場道路水泥路面工程，今年9月省交通廳正式下達了施工許可。與此同時，按寬76米城市主干道要求，完成了工程設計及審批工作，取得了省政府用地審批文件，環保評估、地質災害評估、水土保持評估得到了省、市相關部門的批復，辦理了工程質量監督手續，全線具備了各項開工條件。

2、按程序確定好建設隊伍，全線都已開工建設。

第二篇：重誠信 抓質量 謀效益

誠信·質量·效益

----狠抓質量 打造優質誠信企業

日前，看到數篇關于豐田汽車召回事件的報道，讓人深感意外。眾所周知，日本豐田公司不僅僅作為一家汽車公司聞名于世，更因為它是精益生產的起源地、全球制造業心目中的“世界級工廠”而倍受推崇，豐田管理模式也曾一度成為世界各國眾多企業學習的標桿，并取得了良好的社會效益和經濟效益。但就是這樣的一個全球知名企業，竟然制造了近千萬輛“問題”汽車，讓人震驚，也令人發指。人們不由得產生這樣的疑問：在攫取全球市場利益過程中，豐田是否有犧牲質量的行為？答案是肯定的：豐田汽車部分車型因動力轉向問題、發動機引擎故障問題引起了業界的格外關注。豐田汽車收到了發自美國政府的傳票，汽車東京股票價值也有所下跌，企業“重質量、重信譽”的豐田品牌形象，面臨著嚴峻考驗，經濟也蒙受了巨大的經濟損失。而這些問題的產生與企業追求低成本，忽視質量問題不無關系。追溯到2005年，當時62歲的渡邊捷昭被任命為豐田汽車總裁后，大力推行豐田CCC21計劃中的成本競爭戰略。雖然該計劃在此前10年里，累計在零部件采購方面節約100億美元成本，但低成本戰略造成的近千萬輛汽車召回，給企業品牌價值帶來的損失遠遠超過100億美元。豐田汽車過度的低 成本戰略可謂得不償失。當然，我們也不是一味地強調，低成本就是低質量，但過低的成本勢必會埋下質次的伏筆。

縱觀古今，受質量問題困擾的企業遠遠不止豐田一家，因產品質量影響企業形象，為社會公眾帶來不便，甚至于造成傷害的事件，比比皆是，層出不窮。當三聚青氨事件沸沸揚揚的時候，我們為那些年幼無知生命付出的慘痛代價傷心不已，也對那些為了一己之利將社會責任和企業責任及個人良知拋諸腦后的責任人給予道德的譴責。當一座座大橋倒塌斷裂，當剛剛通車的高速公路再次封閉，當一個個煤礦透水，礦工被埋，我們每個有良知的人，都會給予深深的關注、同情與本能的求助，然而，個人的力量微乎其微，只有全社會行動起來，重視產品質量，加強質量監管，提高產品質量，才能讓我們的生活質量得到真正的改善和提高，才能促進社會更加和諧地發展。我們呼吁所有的企業家在創造財富的同時，也承擔起相應的社會責任，踐行社會道德，追求卓越人生。

企業作為社會責任的主要履約人，要追求財富最大化，但更要踐行企業應該承擔的責任，以高質量樹立起高品質，創建誠信品牌才是企業長久生存之道。我們的企業-----祁連山集團經歷了半個多世紀的發展，從3條濕法生產線起家到目前超過1000萬噸的產能，依靠的是什么？是企業誠信經營的理念，是企業嚴把質量關的結果，更是企業義不容辭地承攬起社會責任的完美詮釋?！百|量是企業的生命線”。任何一個企業，只有注重質量，加強自身“防疫”，用良好的產品質量樹立形象品牌，才會在競爭中永立不敗之地。反之，一個不注重質量，不講求誠信的企業，也必將被社會唾棄，被時代淘汰出局。

第三篇：保安全,抓質量

保安全，抓質量

自XX煤礦敲響第X季度保安全，抓質量的鼓聲，我鉆探隊認真傳達貫徹礦有關文件的精神，要求全體職工要認清當前安全文明生產的形勢，轉變以往效率低下，觀念落后的思想意識，杜絕區隊管理人員違章指揮，職工違章作業的現象，做到現場安全文明施工：爭取做到“上標準崗，出精品活”，區隊無“三違”，同時對隱患排查做到，當場發現，當場解決。

希望通過及時領會礦領導的講話精神和礦有關文件的要求，轉變職工的安全思想，提高了完成生產任務的凝聚力、戰斗力，促進礦上第X季度的安全生產！

（供稿：XX20XX年XX月XX日）

第四篇：如何抓質量保安全

如何抓質量保安全

隨著經濟發展和社會進步，質量安全問題日益成為最直接、最現實、人民群眾最關心的問題。黨和國家高度重視質量安全問題，國家質檢總局明確今年為“質量和安全年”，進一步凸現了質量安全的重要性。因此我們要深化對質量安全的認識，把握質量安全重點，強化監督管理，確保質量安全，促進科學發展。首先就是要深化質量安全認識。反思和吸取“嬰幼兒奶粉事件”的教訓，質量安全問題不僅是重大的經濟問題，也是重大的政治問題。確保質量安全是立黨為公、執政為民的具體體現。質量安全狀況是人民生活質量的重要體現，最重要的是，質量安全關系人民群眾的切身利益，與消費者的健康和生命息息相關。確保質量安全是各級政府的根本職責和使命，不重視質量安全是不負責，抓不好質量安全是不稱職。確保質量安全是促進企業發展的必然要求。質量安全是產品的底線，是企業發展的生命線，事關企業的生存和長久發展。市場競爭在很大程度上取決于產品質量的優劣和性能的高低，更取決于質量安全與否。同時，產品質量安全不僅關系企業的信譽，也關系國家形象。當前，我國越來越多的產品進入了國際市場，只有生產和創造質量安全的產品，才能在國際市場站穩腳跟，也才能不斷地擴大國際市場，樹立起良好的國際形象。確保質量安全是構建和諧社會的現實需要。質量涉及大眾，關系民生，既是經濟發展的主題，也是社會和諧的基礎。隨著經濟社會發展，人民群眾生活水平不斷提高，消費結構不斷提升，消費領域不斷拓寬，對產品質量安全的要求也越來越高。但從目前情況來看，一些危及群眾生命財產安全、影響和諧社會建設的質量安全隱患仍然存在，質量安全事故也時有發生。如果質量安全工作不到位，勢必會對人民生命安全造成威脅，對社會穩定造成嚴重影響。為此，要進一步強化質量安全觀念，自覺把質量安全納入公共安全范圍，要像重視消防、礦山、道路交通安全一樣高度重視質量安全。

其次就是要把握質量安全重點。質量安全范圍廣泛，從產品質量安全和產品質量技術監督的角度來說，主要是指食品、特種設備、煙花爆竹、危化品和農化品、主要建材產品、計量量值等六大方面的質量安全。食品質量安全主要包括食品加工原料和添加劑安全，生產工具、容器、包裝物安全，生產加工環境衛生安全，從業人員健康安全和標注、標簽安全等。特種設備質量安全主要包括鍋爐、壓力容器（氣瓶）、壓力管道、電梯、起重機械、大型娛樂設施為主的設計、制造、安裝、使用、維修、改造、運行等全過程的安全保障。煙花爆竹質量安全主要是使用原料、產品質量和燃放標識標注安全。危險化學品和農化品質量安全主要包括危險化學品和農藥、農肥、農機、農膜等產品的質量安全。主要建材產品質量安全主要包括鋼材、水泥、板材、石材、建筑構件、室內裝飾噴涂材料和家具等安全。計量量值安全主要指計量量值統一、貿易結算、質量控制等量值準確為主的計量安全。強化監督管理應把握和突出上述各方面的質量安全重點。

第三就是要強化質量安全監管，這突出表現在以下幾個方面：一要嚴責。認真落實產品質量安全的“三大責任”體系，即政府領導責任、企業主體責任、部門監管責任體系。發生重特大安全責任事故，對監管不力的責任單位或個人，依法依紀追究其瀆職、失職責任。對構成犯罪的，堅決移送司法機關，依法追究刑事責任。二要嚴審。運用生產許可、強制認證、注冊備案等手段，嚴格市場準入。特別是對涉及質量安全的食品、特種設備、煙花爆竹等主要工業產品發證審查，特種設備的登記、注冊、備案和計量認證、授權，要進一步提高生產許可條件和市場準入門檻，嚴格依法審查把關。三要嚴查。全面加強監督檢查、監督巡查、監督稽查、打假治劣和專項整治，突出查處嚴重危及人身健康和生命財產安全的違法行為。四要嚴檢。要解決目前存在的檢驗項目和檢驗環節過多、過濫問題，圍繞質量安全，加快建立起檢驗項目、標準、設備、隊伍、管理等五大體系，為確保質量安全提供技術支撐和保障。五要嚴防。分行業編制產品質量安全預警、預案，加強動態管理。建立質量安全事故信息管理機制，發生質量安全事故，第一時間啟動應急預案，快速妥善處置。

第五篇：抓管理重內涵要質量求發展

抓管理重內涵要質量求發展

——隋春波

方正縣教師進修學校隋春波在如何提高全縣教育教學質量會議上的專題報告 在實施免費普及高中教育背景下，為進一步提高教育質量，教師進修學校將運用一個手段（實施“方正教育管理工程）；圍繞“一個核心”（逐步落實《哈爾濱市教育局關于進一步深化義務教育課程改革指導意見》精神）；抓住“三個根本”（一是德育工作，二是課堂教學；三是教師隊伍）；突破“三個關鍵”（一是教學研究，二是校本研修，三是教導處工作）；追求一個目標（以全面提升學校內涵發展為目標），全面提高教育質量。下面就我縣如何提高中小學教育質量提出幾點意見。

一、抓住關鍵，加強中小學德育工作，找準提高教育教學質量的切入點

（一）加強班主任隊伍建設，確保教育質量。

1、組織開展班主任育人風格展示活動，舉辦名優班主任育人風格展示會。更好的發揮骨干班主任的引領示范作用。

2、創建班主任典型人物庫和工作坊，樹立一批省、市、縣內有影響的中青年德育先進典型，造就一支教育家式的班主任隊伍。舉辦班主任大講壇，廣泛征集班主任優秀育人案例，課件及教案，德育論文，班主任工作反思、班主任工作敘事。通過各項活動的開展，搭建班主任學習交流的平臺。在他們的帶動下，提高全體教師的育人水平。

（二）開展豐富多彩的德育實踐活動，提高德育的針對性和實效性。

1、深化德育主題實踐活動，開展第九屆中小學德育實踐活動大賽，促進德育實踐活動育人效能最大程度的發揮。

2、充分挖掘學科德育內涵，廣泛征集，評選學科德育滲透優秀案例，全面開展與學科相銜接的豐富多彩的德育實踐活動，注意將社會主義核心價值體系融入各學科教學。

（三）開展心理健康教育，促進中小學生健康和諧發展。

1、深入研究和探索中小學心理健康教育的形式，內容與方法，指導各校上好心理健康課程。

2、通過舉辦心理講壇，心理教師工作經驗交流會，心理健康教育教師及兼職教師的培訓等一系列活動。努力建設一支專兼結合、結構合理、素質較高的心理健康教師隊伍。

（四）扎實開展德育科研工作。以德育科研促進德育工作水平的提高。

做好“構建中小學生活化德育體系”項目制工作。進一步深化課題研究，以養成教育、道德實踐、學科德育、學校文化四方面支撐，從重情感、重情境、重實踐、重體驗入手，探索出一條符合兒童身心發展的生活化的中小學德育之路。建立內容序列化、形式多樣化、組織規范化、實踐生活化的德育體系。

二、深入貫徹落實《方正縣教育管理工程》，強化課堂管理，使課程改革得到進一步深化

（一）狠抓教學常規管理，努力提高課堂教學效益。

學校要把教學常規管理的落實作為提高課堂教學效益促進教學質量大面積提升的奠基性工程來抓。日常教學常規管理，要著力把好五關。一要突出“效”字,嚴把集體備課關。學校要充分發揮備課組作用，凝聚集體智慧，實現資源共享，提高備課效益。教師要在深入剖析教材，研究課標，熟悉學生的基礎上科學備課，絕不能對他人的成果進行簡單的“復制”和“粘貼”。二是要突出“新”字，嚴把課堂教學關。教師要以改革課堂教學，優化課堂結構，提高課堂實效為重點，向課堂45分鐘要質量，倡導“啟發式”“快樂式”教學，杜絕滿堂灌，一言堂現象。三要突出”精“字，嚴把作業批改關。學生作業布置要遵循“控制總量，降低難度，優化設計，提高效率”的原則。做到有布置，有檢查，有批改，有講評。堅決杜絕不加甄別，不做取舍，不分層次盲目拓寬，重復訓練的做法，切實減輕中小學生的課業負擔。四要突出“嚴”字，嚴把課后輔導關。課后輔導要抓兩頭帶中間，培優幫困兩不誤，力爭使好學生更優秀，學困生不掉隊，中等學生有進步。五要突出”活”字，嚴把測試講評關。測試內容要精選，講求科學性，測試方式要多樣，講求靈活性，并做到有考必評。學校只有立足課堂教學，將常規管理抓實做好，并在規范化，精細化上尋求新的突破口，教育教學質量才會得以提高。

（二）加強學校教學工作的常規管理重在過程，重在教務處作用的發揮。一是各校校長必須重視教學工作，使之成為學校中心工作之靈魂。教導處要切實按照“工程”中的教學常規、評估細則要求抓好課堂教學，抓好教學中的備、講、批、輔、考、評等環節。二是教研員要采取“普遍聽課、聽家常課”等有效措施督導課堂教學，檢查教學基本環節工作是否到位。如何發揮教導處的職能作用。一是對教學理論的“指導”職能——教導處要制訂計劃，組織培訓，指導全校教師學習教育政策法規、課程標準、課改理論及現代教育信息技術等。幫助廣大教師自覺轉變教育觀念、規范教學行為、運用科學的教學方法，增強其教書育人的藝術性和實效性。二是對教學研究的“引導”職能——引導教師研究新的課程標準、教材教法，研究學生自主學習、創造性潛能的發展，研究新課程背景下減負增效的科學方法等。教導處每學期初要拿出教學研究總體計劃，并以教導處、學科教研組、年級組三個層面具體組織全校教師、學科組教師及年級組教師進行研究學習。力爭在促進年輕教師成長、探索適合學生特點教學方法、減負增效等方面有突破。三是對教學行為的“督導”職能——教導處要發揮督導職能，對教師的日常備、講、批、輔、考、評各個環節是否到位，學生良好的學習行為習慣是否養成，進行檢查督導。對在常規教學和創新教學中成績突出的教師給予充分肯定與鼓勵，并推廣好的做法和成功經驗；對教師、學生中的教學行為和學習行為欠規范的，應及時批評調整。督促、檢查、指導可采取定期與不定期相結合的方式進行。同進要抓好期中評教評學。期中評教評學，由教導處負責，每班隨機抽3—5名學生，進行不計名的問卷調查，了解所在班級教師的教學行為、班級管理、學生學習行為習慣等方面的情況。通過督導，促使學校的教學管理及教師教學行為日趨規范，逐步走向科學化發展的軌道。四是對教師的“輔導”職能——這里重點抓好六方面工作：（1）積極開展校本教研活動，注重發揮研究型團隊，網上工作室的作用；（2）把課堂作為主陣地，向課堂教學要質量。教導處要把“工程”關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位；（3）以優化作業設計、減輕學生負擔為主題，圍繞優化不同課型、不同年級作業設計的原則、內容、形式等開展研究；（4）積極組織參加各項比賽。如各學科教師教學優質課比賽、板書、板畫、計算機、教具制作比賽等；（5）發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧；（6）教師每學期至少聽課25節以上，多反饋交流，共同提高。同時教研組定期檢查教案和作業，重點考察教學目標、重點、難點的把握，教具的準備及教學環節的設計。要求教師堅持寫教后記或教學反思。作業布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。

（三）、研讀、探索落實《哈市義務教育課程改革指導意見》，強化課程管理，促進學生素質全面提升。

一是開展專項調研，增強教研工作的針對性。進修學校將圍繞區域教學工作著力開展專項調研，學期末，教研員都要撰寫有質量的調研報告，力求轉化為教育行政部門的決策措施。二是嚴格規范教學常規管理?；A教育課程改革要以開齊、開好國家課程以及校本地方課程作為課程改革的首要任務。另一方面要初步建立充滿活力的課程管理機制?？茖W實施課程，既要加強課程建設與指導力度，又要為特色學校發展留下足夠的空間。加強對學校教學工作的常規管理重在過程，我們必須抓課程計劃的落實，學校要創造條件開齊、開滿課程。三是加強體育、衛生、藝術教育工作，落實《國家學校體育衛生條例實行基本標準》，開展陽光體育活動，通過體育課和校園大課間活動，確保學生體育活動時間。開展藝術展示和高雅音樂進校園活動，培養學生的藝術素養和審美情趣。四是要面向基層學校和教師征集在課程改革實驗和課堂教學實踐過程中遇到的各類疑難問題（包括學科知識和技能方面的問題），要組織專業力量對問題進行科學篩選、分類、研究和破解，破解的結果將根據類別和性質分別在網站公布，供全縣廣大教師學習、研究。

（四）突出教、科、研引領服務，加強教育科研的應用性研究，打造高效課堂 樹立“科研興教”意識，通過教育科學研究促進全縣教育事業的整體發展，把工作重心放在促進學校發展、提高基礎教育質量上來，讓廣大教師真正體會到教育科學研究對教師專業發展的促進作用，實現教科研的有效整合。

1、集中力量，攻堅克難，做好重大科研項目的研究工作。目前我縣有科研課題38項，“方正縣教育管理工程的策略研究”被列為哈市“十二五”首批規劃重點課題。讓科研走進課堂，倡導“教學即研究，問題即課題”的務實研究。要緊緊圍繞“聚焦有效教學，構建高效課堂”的工作主題，積極探索勇于實踐，真正實現由知識課堂向有效課堂轉變。各學校要繼續求真務實地開展課題研究，鼓勵上課題實驗課，讓科研真正走進課堂，讓科研之花開遍我縣的中小學課堂，真正做到科研引路。

2、教研引路，專業指導。實施“全員教師專業能力提升項目”，使學科聯動分區域教研出實效。為了更好的有針對性，實效性地開展有效教研，教師進修校將繼續開展聯片教研活動。全縣中小學將分九片協作組織。今年，要在改革教學內容和方法上下功夫、在推動廣大教師聚精會神教書育人上下功夫、在促進教育資源共享上下功夫，立足崗位，提升全員教師的專業能力。以“調整教學關系，聚精會神教書育人”為主題，以“三個一”活動為載體，即“一課”、“一功”、“一技

能”活動，深入開展全員教師崗位大練兵。開展全縣性的“大集備”。并充分利用中、小教的博客、QQ群、UC網絡教研，力爭做到鄉村教研無盲區。真正做到校際聯動，城鄉互動，區域推動的信息溝通共同發展。

3、名師引領，示范輻射。進一步加強名師工作室的建設，組建中小學區域名師工作室。主要開展三項活動：首先是通過學習交流，為教師專業水平的提高搭建平臺。其次是確定研究主題，依托崗位練兵載體，幫助教師解決教學實際問題。三是幫帶培養青年教師，教學新秀的成長。

4、進一步加強團隊建設，充分發揮學科團隊的作用。目前我縣小學的五個學科現已組建35個學科團隊。其中實驗小學的數學團隊在哈爾濱市小學教師研究型團隊工作總結推進會上，作為十縣中的唯一一個團隊在大會上進行了交流。實踐證明學科團隊無論是在教學研究中，還是校本研修中，對提高課堂教學的質量都起著重大的作用。除了組建各學校的學科團隊，我們還要在小學組建區域學科團隊，讓學科團隊發揮輻射作用，惠及全縣中小學教學。

三、提升素質，加強中小學師資隊伍建設

（一）加強教師德能建設 關心教師健康成長。

以“一德三新”為主要內容，深入開展“師德是教師的靈魂，愛與責任是教師職業道德的核心”為重點的師德師風主題教育。不斷加強師德建設。全面“關心教師思想、關心教師情感、關心教師生活、關心教師心理健康”。，（二）認真做好 “研培一體”工作，積極探索教師培訓新模式。

全面實施“國培計劃”，建立開放型教師培訓體系。組建教師教育專家資源庫，開發建設一批獨具方正特色的教師教育優質資源。把校本培訓作為促進教師專業成長的重要舉措，創新校本培訓模式，切實增強培訓和教研的實效性。擴大城區學校與農村學校結對幫扶規模，開展教師互助培訓、幫教帶教活動。推進以未來教育家培養為核心的名師隊伍建設工程，有效提升教師隊伍整體素質。加強教師培訓基地建設，為中小學教育教學質量的提升奠定堅實的基礎。

1、進一步完善中小學教師繼續教育管理體制。建立健全縣、鄉、校三級中小學教師繼續教育網絡，改善農村中小學教師繼續教育條件，大力開展繼續教育，在教師隊伍中率先構建終身學習體系和學習型組織，確保農村中小學教師每5年進行一輪培訓。充分借助現代遠程教育手段，多種遠程教育形式并舉，大規模開展高水平教師培訓，使不同區域的教師共享優質教育資源。

2、加強業務培訓，提高業務能力。要建立完善的在職教師培訓制度，使所有在職教師能夠定期接受新課程、新知識、新技能等的培訓。鼓勵老教師參加合格學歷的進修。采取函授等多種方法，較快提高合格學歷的比例。鼓勵青年教師參加學歷后進修，提高學歷層次。制定措施，獎勵教師參加自學考試。加強對教師進行各類培訓，如英特爾未來教育項目培訓、英語應用能力培訓等，使教師接受新知識、新信息，掌握新的教學手段。邀請特級教師和教育行家上示范課、講學。同時還要加強教育教研，挖掘自身潛力。通過觀摩課、優質課、技能展示等活動，大力開展業務練兵活動，促進教師業務能力的提高。

3、重視培訓需求，科學設置課程；優化培訓過程管理、提高培訓服務質量。在培訓中，圍繞基礎教育新課改為主要內容，以專家講座、課堂教學觀摩、參觀

考察等形式，讓學員接受新的教育思想和教育理念，以此提高學員綜合素質和教學實踐能力。作為組織培訓的實施者，本著做知識更新的引導者，態度觀念的影響者，能力結構的調整者。從教師發展需求出發，熱情服務，總結培訓經驗，讓更多的人接受更好的培訓。實施“星火計劃”。充分利用現有培訓資源，分步做好國培、金種子計劃、鄉村教師進名校等學員的跟蹤問效工作，切實發揮這些教師的引領、示范、輻射作用。

4、推廣應用課題成果《五層三段培訓模式》，深入開展教師崗位大練兵活動。在教師崗位大練兵的基礎上，開展校本研修活動，并結合我縣的實際情況，通過推廣應用課題研究成果，增強校本培訓的針對性和實效性，以此來有效的深化教師崗位大練兵和開展學習型團隊活動，利用二年時間使我縣初步形成五層三段培訓模式體系，使之成為教師專業化成長的有效途徑，形成一支具有現代教育觀念、不斷開拓進取的學習型研究型教師隊伍。

（三）深入開展崗位練兵活動，全面提高崗位技能，促進師資隊伍專業發展 以崗位大練兵為契機，使教師的專業能力得到進一步提高。以“聚焦有效教學，構建高質量課堂”為主題，以提高教師師能，深化課程改革全面實施素質教育為目的，繼續深入開展教師崗位大練兵活動。各校要明確認識到它是課改實施工作的立足點，是提高師能做好校本研修的有效辦法，是一項只有起點沒有終點的行為方式。因此，要求各校繼續開展教師崗位練兵工作，認真籌劃練兵內容，依托教研組進行有效開展，教研員要做好組織、籌劃、深入指導、及時總結等工作。

（四）實施“強校名師帶動”工程。

全面啟動農村中小學星火計劃，組織城鎮優質學校（示范學校）與農村義務教育階段學校（項目學校）建立“一幫一、一帶一”的發展共同體，通過激發發展動力、實施立體培訓、開展考察學習、促進自主創新等方式，全面提升項目學校的管理水平、教育教學質量和師生素質，鼓勵優質學校與城鎮薄弱學校、農村學校建立教育聯盟，在管理機制、課程教學、校本教研、校園文化、專業發展等方面深度幫扶帶動，全面提升我縣中小學教育教學質量，促進城鄉基礎教育優質、均衡發展。實施“強校名師帶動工程”提升短板促進均衡發展。以崗位練兵為契機，制訂薄弱學校教學發展規劃，加大對薄弱學校的教學指導力度，建立教學協作體。按照《方正縣強校名師帶動工程方案》，通過“雙走進”、示范引領，實施校際間、教師間、學生間的幫帶引領，提升短板促進全縣教育均衡發展。在配合哈市繼續做好鄉村教師進名校和送教下鄉等工作的基礎上，將我縣的送教下鄉工作持之以恒的堅持下去，以達到促進校際間教學研修工作的目的。

（五）進一步明確職能定位，加強教研員隊伍建設

幾年來，我們不斷調整工作思路和工作定位，進一步明確了縣、鄉鎮兩級教研員工作職能。今年，我們還要進一步理順工作，教師進修學校做到放手不放任，真正做到分工不分家，到位不越位。通過定位、職能、分工的進一步落實，提高工作效率，進而減輕師生負擔。

課改以來，教研員發揮了不可替代的作用。我們要認真貫徹落實《關于加強基礎教育教研工作的意見》。要以此為契機，加強教研員隊伍建設。一是要加強教

研員師德建設，嚴格執行教研員應該遵守的各項規章制度，用教研員的高素質、高水平、高境界來給教師做示范。二是強化教研員教育科學素養的培養。對教研與培訓進行策劃，對鄉鎮教研、培訓和學校的校本研修給出專業評估、專業解釋和專業建議。今天的教研員不是研究一節課、研究一個人，而是要培養一個研究團隊，形成“牽一發而動全身”的研究機制。教研員只有具備廣博的學科專業知識和教育科學素養，才能做到“三個轉向”，即從單純關注教材教法轉向全面研究學生之后的教師如何作為，從重在組織活動轉向培育教師的研究狀態，從單一注重課堂教學中的具體經驗轉向理念更新和教師學習文化的再造。也就是說，教研員要在科學的方法論的指導下，運用科學的思維方式和優選的工作方法開展常規教研和個性化教研。為此，我們要做好四項工作：一是建立項目研究機制，提高其研究水平和實踐能力；二是創新教研活動方式，引導教研員有針對性地采集教學案例，并對教學案例、教學效果、教學要素進行量化分析與研究，探索個性化教研活動方式；三是開設“教研員大講堂”，發揮教研員和“我最喜愛的教研員”的專業優勢，在研究的深度和廣度上做出表率，科學開展教育科學應用研究；四是做好兼職教研員培訓工作。兼職教研員是不可缺少的專業隊伍，我們要珍惜這寶貴的財富和資源。一定要組織好、管理好，有目的、有計劃的進行培訓，進一步加強對這支隊伍的培養。同時，我們還要研究建立有利于兼職教研隊伍建設和個人成長的有效管理機制和體制。

同志們，我們應該全身心致力于抓好各項工作的落實。我們要在推進教育改革進程，全面提升學校內涵發展方面下真功夫，花大力氣，為推動全縣教育進一步向均衡、特色、優質、精品方向發展，確保教育教學質量持續穩定提高做出更大的貢獻！