第一篇：一心一意抓質量 聚精會神謀發展

一心一意抓質量

聚精會神謀發展

——學習實踐科學發展觀心得體會

（嘉興市中醫醫院辦公室

何林豐）

根據黨中央的部署和各級黨委的要求，結合醫院的工作實際和醫院的實施方案，通過集中學習、專題輔導和自學相結合，對科學發展觀的有了更深一步的理解，對現實的工作也進行了思考，得到了一定得啟發和提示。

胡錦濤總書記在十七大報告中指出：科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是馬克思、列寧主義的立場、觀點、方法認識和分析社會現代化建設的豐富實踐，深化對經濟社會發展一般規律認識的成果，從而成為我們推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設必須長期堅持的根本指導方針。

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

理論來源于實踐，又為實踐服務。我認為：學習實踐科學發展觀，不是空對空，不能就學習而學習，而是要通過學習，用理論武裝自己的頭腦，理清發展思路，結合自身工作特點，分析工作現狀，明確工作目標，確立發展規劃，制定工作措施，腳踏實地的做好工作。這是對科學發展觀的最好踐行。也就是人們常說的“思路決定出路”；“不能只管埋頭拉車，不抬頭看路”，都有相同的含義。

醫院是衛生工作地重要組成部分，承擔著為廣大人民群眾防病治病、保障人民身體健康的基本職能，也是民生的重要組成部分。隨著經濟社會的不斷發展，人們的健康意識越來越強，需求越來越大，要求越來越高。面對這樣的新形勢、新任務和新要求，我們必須從我院醫療工作的現狀出發，根據政府的要求、群眾的需求，對照科學發展觀的總體要求，深入調查研究，發現問題、分析原因、研究策略、制定措施從而達到解決問題的目的。

落實科學發展觀，醫院怎么辦？發展是第一要義，因此，“發展是硬道理”應該適用于每個單位和部門，應該理清思路，考慮發展什么？怎么發展？采取什么措施？要達到怎樣的目標??

胡錦濤總書記在紀念毛澤東同志誕生一百一十周年座談會上，要求全黨“聚精會神搞建設，一心一意謀發展”。什么是醫院的發展？檢驗醫院是否得到發展的標準是什么？通過學習，我認為：醫院的發展就是具備能更好地承擔醫療任務所必須得硬件設施和基本功能（醫療用房、設備和門類齊全的診療科目）；擁有更多的具有豐富臨床經驗的技術人員隊伍和可開展的技術指標；具備更好的服務軟環境（良好的服務態度）；具備更好的與臨床需求相配套的行政管理和后勤支持系統。

醫院發展的核心是以病人為中心，而其根本是提高醫療質量，醫院其它部門，都應該圍繞臨床一線提高醫療質量而服務；作為臨床一線的醫務工作者，就應該以提高醫療、教學、科研的能力和水平為己任，尤其是應該重視提高醫療質量，教學、科研的方向也應該緊緊圍繞醫療這個中心。按照“以人為本”的要求，醫院應該把患者的利益放在第一位，患者的要求就是我們的責任。患者來醫院的最終目的是治愈疾病，因此，提高醫療質量，是我們工作的重中之重。作為我們醫院，應該做到“一心一意抓質量

聚精會神謀發展”。從具體的來講，就是應該按照高文慶院長在五屆三次職代會上的報告，以“創三甲”為抓手和突破口，不斷提高醫療質量，使得醫院有更好的發展。也只有這樣，才能符合科學發展觀的要求，醫院才能和諧發展。

第二篇：聚精會神抓教學 一心一意謀發展

聚精會神抓教學一心一意謀發展

——辛橋小學2014年上學期工作總結

時光飛逝，轉眼間一年即將過去。一年來，在上級領導的正確領導和關心下，在全體教師的幫助和支持下，辛橋小學各方各面的工作取得較好的發展，在此，從工作體會、工作業績、存在問題和今后的發展方向四個方面，將一年來的工作予以總結如下。

一、工作體會。

1、深入師德學習，樹立服務意識。“師者，傳道授業解惑也”。所以為師者不可以不明道，明道則需要先修德。只有師德高尚的老師才能真正做到愛學生、愛學校、愛崗敬業。做為農村基層學校，由于設施缺乏，條件艱苦，課務繁多，再加上個別教師服務意識不高，難免產生一些消極的工作態度。因此，我校在工作中倡導陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，加強師德師風教育，努力提高教師的政治修養，樹立全心全意為農村教育事業服務的意識，從而推動學校各項工作有效開展。

2、堅持以身作則，樹立模范形象。有人說：“無功就是過，平庸就是錯，不進就是退。”做為學校的一員，如果不能促進學校的進步與發展，那就是一種罪過。一年來，我校要求教師把學校做為自己的家，自覺遵守學校的各項規章制度，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。嚴以律己，寬以待人，每天堅持早到校、晚回家，各項教學常規帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。

３、明確目標管理，樹立學校新形象。目標就是方向，有了正確的目標，再制訂好實施目標的合理規劃，工作就能有條不紊。一年來，我校本著‘站得高一點，看得遠一點，想得深一點，干得實一點’的工作理念，不斷摸索工作經驗，掌握了解每一個管理細節，解決落實每一個工作難題，逐步規范學校的各項常規，穩步提高教學質量。

４、加強領導班子建設，發揮團隊協作精神。學校最重要的兩樣東西是：培養一支優秀的教師隊伍和培養一種好的校園文化。在學校管理上，我校認真規劃，讓年輕教師充分展現創新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發揮經驗豐富、勤懇塌實的作風，努力營造和諧寬松的工作環境，積極培育一支團結協作的師資隊伍。我校幾位較長的教師愛崗敬業，模范遵守學校制度，工作認真負責；中青年教師不怕艱苦，勇挑重擔，虛心向老教師學習經驗，事事尊重老教師的意愿。良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。

5、重視德育工作，創建和諧校園。德育工作關系到人才培養的素質，我校始終把學生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年的“三好”要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養成教育。在具體工作中，注重在校內健全以學校、少先隊大隊、班級為主的三級德育責任教育網，并通過家長會和家訪等形式，形成學校、家庭、社會相結合的教育網絡。通過開展一系列不同形式的活動，不斷培養學生良好的道德行為習慣，形成良好學風、班風和校風，促進了和諧校園的建設與發展。

6、健全科學的管理制度，保障學校健康發展。“管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有節。好的制度，它是一種強身劑，也是一種催化劑。為此，我學校先后制訂了各項規章制度，這些制度對校長、教導主任、班主任、科任教師、教研組長的職責做了詳細的規定；對德育、教學、體衛、美育等目標化、制度化，形成了規程；對財務、校產管理、校園凈化綠化、書籍檔案管理、學生行為規范管理等進一步健全、量化，使學校各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項工作業績，有效調動教師工作積極性。在學校的日常管理中，既體現靈活的人文關懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使全校師生在穩定、有序的環境中工作學習，只要每位教師嚴格按制度辦事，就能保證各項工作正常開展，形成良性循環，保障學校健康發展。

7、加強安全與衛生工作，促進學生全面發展。安全工作是學校的重要工作，學校的安全負責人堅持做好每周的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時時念，我校全年沒有發生重大的安全事故。今年我校組織了安全知識講座，進行了安全演練，提高了學生的安全意識，防止了意外事故的發生。特別值得一提的是由于近年針對學校暴力犯罪的惡性事件的增多，我校特制定了預防學校暴力事件應急預案，安排教師每天值班，特別是上下學階段重點值班，保衛學生安全。衛生工作也是學校的重要工作之一，我校通過潔凈校園活動，結合每天的衛生和紀律檢查評比，做到人人講衛生，減少和預防疾病的發生，嚴格落實預防傳染病方案。通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報，嚴格晨午檢、消毒和患病學生追蹤記錄，保障學生的身體健康。我校還積極組織大課間體育活動，增強學生體質，開足體、音、美和學校課程，促進學生全面發展。

二、工作業績。

１、我校全體教師上下團結，齊心協力，人人都把工作做好，沒有一人出現違紀事件。今年，我校在各級各類比賽中均獲獎。

2、學校各項制度更健全。形成了校長負責、教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調動，競爭意識加強。學校校務公開,財務制度得到嚴格執行，無亂收費現象。

3、學生勤學守紀、文明向上，富有愛國主義、集體主義精神。我校學生在辦事處組織的各項活動中均取得優異的成績。

4、體育、衛生、美育等各項工作成效顯著。學校衛生工作常抓不懈，校園凈化、美化、綠化，育人環境優美。大課間體育活動豐富多彩，鍛煉高質有效；學生個性得到發展,素質不斷提高，學生“全面發展＋特長”得到充分體現。

5、我校的安全工作成績突出，安全教育深入人心，安全演練效果顯著，安全隱患及時排除，全校師生的安全意識高，全年沒有重大安全事故。

三、存在問題。

成績來自全體教師的共同努力，但它的背后也突顯了我校在工作中的許多不足之處：

１、在平時的學校管理工作中，校領導還缺乏對學校工作的深刻思考，出現盲從現象，處事不夠靈活果斷，工作水平還有待提高；對教師的思想工作不夠深入，談工作多、談思想少，對教師關心還不夠，教師工作壓力大，政治思想工作有待加強。

2、對教師的要求還不夠嚴格，一些不良習慣還不能徹底改正，理論的學習和提高還不夠，不能完全起到模范作用；

3、一些制度還不夠完善，有些制度落實不到位，責任落實到人但不夠明確，使得一些工作不能及時高效地完成。

4、教育教學水平有待提高，校本研究活動不夠深入，還沒有充分調動起教師的積極性，致使教學常規落實不到位。

四、發展方向。今后的工作設想：

一個根本——教育、管理“以人為本” 二項建設——領導班子建設，師資隊伍建設

三個提高——提高運用現代教育技術的數量與質量，提高校園環境建設質量，提高學校特色教育的質量。

一年來，學校的工作取得了一定的成績，但是與一所優秀學校的標準仍有一定差距，工作上仍有不少的缺點和不足，主要表現在全體教師理論修養和專業知識水平尚有待提高，必須不斷學習和吸收現代科學管理的知識和經驗。探索新課改的教學路子，要樹立終身學習的理念，不斷豐富自己的文化知識，經常給自己充電。

今后，我校要不斷總結，發揚優點，克服缺點，“聚精會神抓教學，一心一意謀發展”，將不斷地完善自我，努力提高管理水平，我校有決心在上級領導與老師們的幫助下，把今后的工作做得更好。

2014年7月4日

第三篇：聚精會神抓質量一心一意謀發展臨河二小2012年學校工作思路

聚精會神抓質量，一心一意謀發展 — 臨河二小2012年學校工作思路

臨河區第二小學 二〇一二年二月 聚精會神抓質量，一心一意謀發展 — 臨河二小2012年學校工作思路 2012年我校以抓管理、強師資、鑄特色、上品牌、提質量、謀發展。固本強基，跨越發展，優勢推進，走進前列。繼續推進學校的內涵發展、科學發展、全面發展和持續發展的總思路。

一、強化學校管理，實現高效科學精細化 學校管理必須建立有序的管理系統，形成有效的保障機制，做到高效、科學、精細、規范，力爭實現管理人文化、科學化、精細化，力爭達到考核超標，爭創優勝。

主要工作及措施：

① 建立“目標管理責任制，崗位全員責任制，部門領導負責制，考核績效工資制”的四制一體化的管理機制。細化分工，明確職責，協同合作，創新性地開展工作，提升管理效率。督導室出臺各部門的職責要求和目標管理考核細則，并附付諸實施，各部門完善績效工資考核細則并予實施。

② 健全“管理制度、崗位職責、考核細則、獎勵條例”于一體的管理制度。完善各級各類管理制度，優化管理策略，做到“計劃、實施、檢查、考核”一條線，“目標、任務、時間、人員、責任”五落實，依法推動學校建設與發展。各部門盡快形成自己的一整套管理制度。一是切實可行，二是與時俱進。辦公室在開學一周內匯集各部門計劃與行事歷，出臺學校工作計劃與行事歷，各部門都要在一周內完成各區域各類計劃并付諸實施，各部門工作要一周一次總結，一月一通報。

③ 建立“結構合理、信息暢通、組織有力、高效運作、反應靈敏、整體統一”的管理隊伍，形成“校長中心負責、支部核心保障、教代會民主監督”三位一體的領導機制，形成黨政工集體領導下的由教導處、政教處、大隊部、后勤處、科研處組成的管理體系，形成和完善決策指揮系統、執行運轉系統、參謀咨詢系統、監督反饋系統。推行每周一次行政會議，每月一次黨政聯席會議，每周一第1、2節課為行政推門聽課，安全后勤部門每周一第1、2節課對各區域進行安全常規檢查，形成書面報告，并提出整改措施。嚴格執行作息時間和考勤制度，一周一匯總，一月一通報。節確保各項工作按步就班，不折不扣落實。

④ 堅持“以人為本”的管理理念，確立“靠目標凝聚人，靠制度規 范人，靠學習提高人，靠機制激活人”的管理舉措，工作中要講法理、講情理、講條理、講道理，要剛柔相濟，恩威并重，創建進取向上、和諧融洽的工作氛圍。

⑤ 黨支部以創先爭優為平臺，加強黨員干部隊伍建設，全面開展解放思想，優化環境，打造誠信學校的社會實踐活動。加強重點對象和骨干教師培養，不斷增強黨組織的戰斗力、凝聚力。

⑥ 加強行政人員的管理領導，要求行政人員必須做到“帶好一個頭、管好一條線、蹲好一個組、擔好一個題、教好一門課、幫好一名生”，提高業務素養和工作執行力領導力。

⑦ 加強學校內外管理力度，提高學校社會知名度。為此各部門主任與分管領導要創造性開展工作，充分利用“校園網、信息網、教育導報、臨河區報、臨河教育、電視臺傳媒機構擴大其影響力、提高知名度。

二、深化教學改革，實現課堂高效優質化

教學改革以課程改革為龍頭，以課堂教學改革為突破口，積極探索有效教學，構建有效課堂，深化教學改革。研究和探索適于我校的課堂教學模式，形成獨特的教學風格。

主要工作及措施：

① 全面樹立新課程的核心理念：一切為了學生健康、全面、持續的發展，深刻解讀新課程的核心價值，確立新課程是師生共同探求知識、心靈對話、情感體驗的過程，是學生參與、合作、探究的自我構建過程，是促使學生掌握知識、形成技能、學會方法、升華情感和價值觀的過程，要求教師走出單向傳輸知識的目標取向，實現學生的全面發展，謀求智力與人格的有機生成和諧發展。

② 構建有效課堂必須經過有效備課、有效上課、有效訓練、有效輔導、有效評價的途徑生成，有效備課必須做到“腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法”，有效上課要堅持“師為主導、生為主體、練為主線、會為主旨”的原則，有效訓練要保證“先試后導、先練后講、精練精講、講練結合”的做法；有效評價要把握“分層指導、整體提高、及時反饋、有效矯正”的原則。以五步閱讀和五步嘗試為基本范式，全面探索有效課堂，加快課堂教學改革。

③ 優化課堂教學必須堅持優化教學目標的制定、優化教學過程的設計、優化教學方法的組合、優化教學手段的運用。把現代教育技術有機融入教學之中，實現有效教學，趨向培養、多元開發。教導處全面推行電子備課，讓100%的教師能夠熟練掌握現代教育技術，每學期舉辦一次現代 教育技術展示活動。

④ 課堂為主陣地，師生雙主體，功在課前，利在課上，悟在課后。強化備課，聚焦課堂，加強反思，決戰課堂。

⑤ 3月份行政人員必須完成推門調研課，并書寫調研報告，4月份完成課堂教學評價課，并做出評價結論，5月份推薦優秀教師做好示范課和創新課活動，6月份舉辦課堂教學大比武活動。

三． 加強師資建設，實現教師發展專業化

鑄高尚師德，強立教之本；練過硬師功，礪執教之本；儲寬厚知識，夯從教之基；強科研之能，優施教之法。造就一支積極奉獻、擁有愛心、敢于競爭、善于合作的復合型、學者型、專家型的教師隊伍。

主要工作及措施：

① 提升師德水準，加強專業思想，倡導“愛崗敬業，教書育人，為人師表，樂于奉獻”的師德風范。黨支部和工會要積極開展豐富多彩的師德建設、敬業精神教育的主題活動，健全師德考核制度和競爭機制，將師德建設、政策導向、物質獎勵三者有機結合，建立“學校、教師、家長、學生”四位一體的師德監督網絡，促使教師高度自覺地遵守師德規范，切實履行崗位職責，樹立良好師德形象。在校外聘請師德標兵做事跡報告，校內開展評選師德標兵。加大收費、招生過程的反饋查處力度，杜絕三亂現象和其他有悖教師職業道德的現象發生。

② 注重校本研修，促進教師專業成長。關注教師智慧成長，引領教師專業發展，加強符合學校自身特點的校本培訓，強化培訓的前瞻性和高效性，引導教師用新觀念、新方法、新手段去發現和解決教育教學中的新情況、新問題，引導教師理解以學生發展為本的新課程結構和要求，樹立個性化的教學模式，圍繞提高課堂教學效益，開展“說課、上課、聽課、評課、備課、反思”等系列研討活動。

③ 深入校本教研，提升教師專業技能。全面推行“教學、研究、培訓”三位一體的校本教研模式，通過“課堂追蹤、課題研究、專題討論、學術論壇、集體備課、校際交流”等途徑開展校本教研活動，提升教研水平，挖掘發展內涵。繼續加強與市區兩級教研室聯系，與附小、奮小等名校聯手，實踐上掛橫聯下輻射的教研發展新思路。每學期至少開展一次校際教研，并誠邀市區兩級專家指導兩次。

④ 實施名師工程，構建教師專業發展梯隊。制定教師自我發展三年遠景規劃，明確教師發展目標，建立學校教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人、專家型教師五級培養培訓梯隊，搭建教師專業發展的成長平臺，通過蘭青工程、牽手工程、梯隊工程等活動促使中青年教師脫穎而出。在全面推行“三課創評”活動的基礎上，推出“名師課堂”。每周四下午安排2名“百佳教師、骨干教師和教學能手”做示范匯報課。課后要認真做好“五課一反思”工作。

四、拓寬育人平臺，實現德育工作實效化 緊緊圍繞“塑造品德、修正行為、播種習慣，形成人格的德育總目標。培養具有高尚品格、優良性格、健康體格、珍愛生命、尊重他人、富有責任心和愛心、善于合作交往、懂得自省反思、講文明、懂禮貌、知禮儀一代新人。

主要工作及措施：

① 構筑德育管理體系，形成校長負總責、德育處負主責、班主任為主體、全體教職工共同參與的德育工作體系；德育處干部積極提升自己業務水平和管理水平，站在一定的高度上決策安排部門工作。德育處盡管出臺《班主任工作條例要求與考核條例》、《值周班職責要求與考核條例》、《學生一日常規要求與考核條例》，并付諸實施。

② 加強班主任隊伍建設，培養一支懂管理、會管理、善管理的班主任隊伍。強化班主任的培養、培訓工作。每月召開一次班主任例會，傾聽班主任心聲，交流班主任經驗，推行班主任工作思路，專業化發展。依托班主任的考核與績效獎勵，推動班主任創新性工作。

③ 加強班集體建設，要求各班都有班級規章制度、班級考績制度、班級奮斗目標和一日常規工作章程，緊緊圍繞班集體建設，加強班級的、的衛生、值日、安全、學習、活動、考勤、財產、飲用水、電、多媒體等細節管理。

④ 加強班干部和學生會干部建設充分發揮班干部是班主任的小助手，是班集體的主人翁的地位和作用。發揮學生會干部在全校各個領域的監督、檢查和考核的地位和作用，協助德育處做好學生的文明禮儀、思想行為、紀律、衛生、安全和學習等方面的工作。

⑤ 加強學校德育傳媒建設和利用，充分發揮廣播站、電子屏、宣傳欄、公開欄等功能作用。

⑥ 加強值周班級建設，提高值周工作效率。突出社會實踐教育功能和學校管理考核功能，成為學校優化教育環境的強力措施。

⑦ 踐行每日十律，實施自我教育，爭做“十個好”：（思想好、成績好、才藝好、身心好、品德好、行為好、書寫好、勞動好、口才好、讀書好），每年總結表彰。充分發揮“每日十律”長跑日記的功能，加強學生 自我管理，自我發展，自我教育。把“每日一問、每日一詞、每日做一件善事、每日一句名言、每日唱一首歌、每日檢查作業和事情、每日心得記下來”自我教育長跑日記持久堅持下去，以起到潛移默化的教育功能。德育處制定詳細的“踐行每日十律，爭做十個好優秀少年”的考評細則，并在全校各班級全面開展創評創建活動。

五、加強教學監控，實現教育質量品牌化

以教學為中心，以質量為核心，以管理為保障，全面提升學生素質、教師素養、學校質量。力爭實現教育質量評估進入全區中上游水平。

主要工作及措施：

① 建立形成領導重視教學、科研推進教學、服務保障教學的“以教學為中心，以質量為核心”的學校工作機制，做到“校長親自抓、分管校長具體抓、教導處監控調度指揮，教研組、年級組、備課組、課題組四個輪子一起抓”的教學管理格局。成立六年級迎接匯考備戰小組，全面做好備考工作，成立“數學、英語”奧賽籌備與培訓機構，迎接全國奧賽。

② 切實貫徹“三查三清月考核”的常規管理機制和制度。推行九環一體化封閉管理模式。狠抓備、講、批、輔、考、研、訓、技、思九大環節的常規教學管理，形成相應九大環節的考核評價體系，嚴格執行常規教學日日查，課堂教學節節查，校本教研次次查的三查制度和“日日清、周周清、月月清”的三清制度，充分發揮教導處調度指揮、四個組長協調配合的常規管理職能。做好常規工作的檢查和考核，并每月通報考核結果。

③ 加強體衛藝工作，強化“33211”工程建設，充分利用學校美術室、音樂室、舞蹈室等教育資源開展豐富多彩的素質教育活動。建立和培養各種興趣小組及學生社團，舉辦“第五屆校園文化藝術節”全面做好和參加臨河區的科技節、藝術節、體育節和文藝匯演等大型藝術教育活動。促進學生全面發展。在田徑隊、葫蘆絲隊、繪畫組、科技組的基礎上，進一步拓展各類球類訓練隊和文藝隊，在六一兒童節廣泛開展集“藝術、體育、科技、經典誦讀、讀書比賽”于一體的慶祝活動。

④ 加強現代化教育技術的培訓，著力研究課程與現代教育技術的整合，大力提倡“網上教研”和試行“網絡備課”，進一步推進教學模式、學習方式的轉變，形成與新課程相匹配的課堂教學模式，學校網管中心加強校園網的管理與建設，出臺可行性的建設方案，充分發揮其資源優勢，為學校的教學與文化服務。

⑤ 加強課題管理與指導，建立學校課題檔案，定期召開課題研究交流會、匯報會，開好一年一次的教師論壇和教科研工作會議，加強課題過 程監控、階段評估、成果展示，不斷推廣學校的特色項目，形成新型課堂模式。

六、提升校園文化，實現文化揚校多元化

提高教師的文化涵養，提高學生的文化素質，提高校園文化品位，建設優秀的精神文化、先進的制度文化、優良的行為文化、優美的環境文化、良好的形象文化。

主要工作及措施：

① 校長要加強自身的學習和修煉，提高自己的思想素養和管理水平，形成廣闊的辦學視眼，獨特的教育思想，具備獨到的管理理念和管理文化。以校長文化引領教師文化，以教師文化感染學生文化。

②

提練和形成優秀的精神文化，恪守“正德、明智、博藝、創新”的校訓，倡導“勤樸、誠信、儒雅、謙和”的校風，宏揚“敬業、愛生、高效、求真”的教風，形成“博學、慎思、活潑、向上”的學風。以“三風一訓”建設為載體，以辦學歷史文化為背景，支撐和推動學校的快速發展。

③

構筑優美環境文化，全面、科學、理性規劃校園，教學、活動、生活分區定位，美化、綠化、亮化道路區域，積極構建道路暢通、景點別致、錯落有致的自然景觀，科學人文兼顧、古典現代融通的人文景觀，形成景觀文化、欄目文化、樓道文化、墻壁文化，相得益彰的優美環境文化。

④ 營造優良的行為文化。以構建和諧校園、書香校園、平安校園、快樂校園為導向，以強化教師師德、規范學生行為為核心。強化辦學理念，塑造辦學特色規范辦學行為，營造團結友愛、民主共進的優良行為文化。

⑤

形成良好的形象文化和先進的制度文化。以推進素質教育為導向，以規范辦學行為、提升發展內涵為核心，創新學校文化內涵，增強科技文化含量，強化道德養成功能，提高學校文化品位，提升學校社會影響和聲譽。

第四篇：一心一意謀發展,聚精會神搞建設

一心一意謀發展 聚精會神搞建設

——記朱樓村黨支部事跡材料

朱樓村位于商城縣西部境內，屬淺山丘陵地形，總面積3333.3畝，耕地面積1016畝，轄13個村民組、16個居民村莊、298戶人家、1250人、黨員27人，村兩委班子含大學生村官4人。

該村支部在縣、鄉黨委、政府的正確領導下，在支部書記張恩成的帶領下，積極發揮支部的戰斗堡壘作用，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，團結帶領廣大干群一道治山、治水、治電、治路，真心實意地為民辦實事做好事。堅持科學發展，積極推進社會主義新農村建設。

去冬今春支部一班人早規劃、早動員，先后召開了支委會、兩委班子會、黨員干部會、群眾代表會，統一思想堅定信心，按照新農村建設要求，結合本村實際，支書張恩成說：“我們生在農村、干在基層水利是農業命脈，要使農業有發展、環境有改善、農田水利設施必須得到徹底改善”。去冬今春經過努力改造萬方大塘六口，壘石打擺4000立方米，清淤塘泥31000萬立方米，砌滑坡1400平方米，旱澇保收面積進一步擴大，水源欠缺的張坳、荒沖、余洼、崗上4個村民組水利設施已得到改善。尤其是6月初縣委李高嶺書記 帶農業扶貧等來該村檢查旱情時指出由過去冬修改為春修，我們就立即行動，立馬研究現已動工修建大塘兩口。隨著社會形勢的發展，村民的用電需要越來越大，該村電力線路老化，離變壓器遠的村民組每逢年過節無法照明，更無法看到電視節目，不安全隱患時有發生，嚴重影響村民的生產生活，支部一班人看在眼里急在心里。決心對全村農電徹底改造，在電管所人員支持配合下，經過一個月的日夜奮戰架設變壓器兩臺，180千瓦輸送電力四線5公里，更換高低壓線桿20余根，徹底解決了村民用電難的問題。受到全村人民的廣泛贊譽。

路是人們的出行之門，全村尚有5個村民組仍走著黃泥路，每逢刮風下雨人車難以通行，嚴重制約了全村的經濟發展。同時影響了新農村建設的發展，支部一班人決心在近兩個月之內先整好土路基，后硬化水泥路3.5公里。使85%以上農戶通上水泥路。

說歸說、干歸干，要想贏得群眾的支持與信任，我必須為群眾辦實事做好事，支書張恩成在全村群眾大會上立下了誓言：朱樓村要達到“年年有發展，一年一個樣，三年大變樣”。如今的朱樓荒山變成了搖錢樹，水面變成了聚寶盆，基本形成了“山上林果茶，庫岸雞豬鴨，水里魚蟹蝦”的發展戰略。幾年來朱樓支部克服重重困難，大膽改革、大膽創新，搶抓機遇拼搏奮進，同心協力，全面貫徹落實科學各盡其能同積極推進農村改革發展試驗區建設，先后建起了村辦公樓、教學樓、教師宿舍樓、文化廣場、全面健身體育場。興辦了農村茶葉合作社和養殖合作社。實施標準化衛生室建設和農業科技服務站建設，實施了操場500平方米的硬化建設，安裝籃球架和乒乓臺，為村民修水泥路5公里，油茶基地建設500畝，綠茶基地650畝，建成精制茶廠一座，購進了先進制茶機械十余臺，建立了油脂加工廠、精米面加工廠，建起2萬只規模的養雞廠和5000只規模的養鴨廠，興修萬方大塘7口，清淤塘泥5萬立方米，建提灌站2處，硬化渠道1.5華里，栽植花木50畝，栽植果木150畝，建農村沼氣池128座，村里有圖書室，有圖書2萬余冊，電腦室電腦7余臺，體育器材和娛樂器材數10件。豐富了村民的文化生活。

總之，朱樓村支部是一個能干事，干成事的支部，是一個能為民辦好事，做好事的支部；是一個團結戰斗的支部；是一心一意謀發展，聚精會神搞建設的支部。

第五篇：扎扎實實抓管理一心一意謀發展

扎扎實實抓管理

一心一意謀發展

教育教學是學校工作的中心，搞好教育教學工作需要科學的管理，科學有效的管理就能給人創造機會使人愉快地、積極地、高效地做工作，發揮大家的能力，全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面就我校教學常規管理工作的一些做法向各位領導做一匯報：

一、建立制度，規范行為，突出一個“ ”

俗話說得好：“沒有規矩不成方圓”，可見制度的作用和管理的重要，學校管理可以分為學校對教師的管理和教師對學生的管理，前者的管理是要培養出一批勤于學習、勇于實踐、善于合作、有愛心、有事業心、有較高的教育教學能力的教師，后者的管理是要培養出有愛心、有進取心、有一定學習能力的德智體全面發展的學生。管理學生的關鍵在教師、而管理教師的關鍵在學校領導。學校對教師的管理搞好了，教師就會對學生的管理工作做扎實。學校的精致化管理要求學校由人管人向制度管人轉化，根據學校的實際情況制定出一套“管而不死、活而不亂、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領教師和學生的行為，用制度去規范教師和學生的行為，使他們學習工作有目標，前進有方向。做到了人人有事做，事事有人做，師生都能找到自己的位置。為此，我們根據上級教育主管部門的要求和我校的實際情況由教導處起草，經過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導制度、作業批改制度、教科研制度、教學常規管理檢查細則等各項制度，開學初由教導處負責印刷成冊發到各教研組，先讓全體任課教師認真學習，知道本學期自己應該干什么、怎么干，做到心中有數，然后各教研組根據學校的要求制度制定出本學期教研組計劃、和個人學科教學工作計劃，使本學期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進行。

4、執行計劃突出一個“嚴”字；檢查工作堅持一個“細”字；獎懲兌現體現一個“實”字；課堂教學突出一個“抓”字；藝術教育注重一個“色”字。執行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執行課程計劃，科學合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程，嚴禁教師隨意增減課程和課時，未經學校同意，任何人不得調課，教研組長隨時督查“三表”執行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。

檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。

獎懲兌現體現一個“實”字。就是根據教師的工作實績實施獎懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發了教師的工作熱情，調動了他們的工作積極性。

課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業布置與批改、輔導與考核以及農遠設備的使用。①、抓好備課，各人根據本班學生實際，對教案進行修改，反復磨合，批注注，直到滿意為止。②、抓好上課，就是在優化課堂教學上，花大力氣研究學生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出 “自主、合作、探究”的新型教學模式。③、抓好評課，就是每次聽課后，組織所有聽課教師進行評課。評課時，先由執教者自述本課教案的教學意圖、原則、依據，再由聽課者評議，評課時要求人人發言，各抒已見，做好記錄。④、抓好作業布置與批改，作業的設置和批改次數都要符合《條例》的要求，體現明確性和針對性，作業量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，作業批改及時，做到“有做必改，有改必評，有錯必糾”。批語簡明易懂；少指責，多鼓勵。⑤、抓好輔導與考核，就是輔導時要根據不同對象的學習情況采取不同的方法，對尖子生要加強培養，發展其特長；對后進生要及時補課，幫助他們克服學習上的困難，使他們樹立信心。.教師的培養要突出一個“帶”字，堅持開展“一帶一”活動。骨干教師帶幫一個青年教師。青年教師每周必須聽課2節以上。校務會成員組織老師定期聽青年教師的課，并進行隨堂指導，努力使青年教師很快成為教學骨干。正因為這樣，榮調和外流大批骨干教師以后，我鎮仍然能確保教育質量不滑坡，今年，分配到我鎮的二十七位新教師，為花門教育注入了生機和活力，我們將采取一系列措施使他們在短時間內進入教育教學情境，并很快成為教學骨干，一是用情感感化他們，使他們安心工作，二是創設成長平臺。因此，我們計劃在本期舉行新教師教學大比武；召開新教師座談會。中心校成員本期將對所有新教師進行聽課評課。

3.有計劃地開展各種教研教改活動。各校除了安排教師的教學水平測試課以外，還安排了骨干教師的示范課、青年教師的匯報課、復習迎考的研討課、參加上級的比武課。中心校考慮到單一的教學比武適應性不強，科目和教師的覆蓋面又不廣，于是決定開展以中學片為主，各科均上的區域性教研活動。由各校組織，中心校成員、各中學片主要成員及各科教師代表參與，中心教研組組長組織聽課、評課活動，每個片校一次。

我們必須要承認一個事實，那就是教育永遠是一個帶著問題不斷發展和完善的矛盾體，如果你不能正視教育的問題，而一味的回避或者是遮掩，更或者是浮夸----也就是說，大家不說實話。教育將停滯，或者是退步。今天，我們大家坐在這里，我們每個人都是別人的一面鏡子，希望我們都能真誠的面對，只有這樣我們才能“正”教育的“冠”。當我們從這里走出去，我們所有人都是全體教師的鏡子，讓我們的教師都看著我們來“正”自己教育行為的“冠”，我們的目的就達到了。

六．下步工作打算 以有的已是過去，欲求的還在征程。為全面提升教育質量和管理水平，今年我們將從以下幾方面努力。

1.在辦好中心小學的同時，努力辦好幾所區域性中心學校，進一步優化教育資源。

中心小學于去年搬遷后，對六年級實行寄宿聯辦，生源不斷增加，教學質量不斷提高，實踐證明寄宿聯辦是成功的。為此，我們計劃利用一至兩年實踐將新世紀希望小學，牛莊小學，殷河小學，梁莊小學建成區域性中心小學，并對留守兒童實行寄宿或半寄宿。

2.繼續發揮績效工資的杠桿作用，調動廣大教師教書育人的積極性。

進一步完善績效工資分配辦法和教師獎懲辦法，加大獎懲力度，繼續開展功勛教師評選活動，讓廣大教師有榜樣，有目標，前進有方向。

3.牢固樹立質量意識，加大對常規教學落實情況的督導、監控力度。

進一步完善各相規章制度，確保備、講、補、批、考、評、補各環節落到實處。中心校成員要經常深入教學第一線，指導教學，服務教學。

4.認真組織質量抽測，并把抽測結果運用于教師評優表先、職稱評定、抽調進城、績效工資分配等環節中。5.健全教研組織，以構建高效課堂為抓手，以優質課教師評選為動力，努力提高教研水平。

6.以省規范辦學50條為標準，加強學校內部管理，向管理要質量

一、值得我校學習借鑒的經驗

1、不動搖、不懈怠、不折騰： “守住傳統經驗、守住新中國經驗、守住自己的優點長處，不動搖、不懈怠、不折騰，那么中國的課改肯定能成功。”因此我們在常規管理中要守住自己的根、守住自己的本、守住自己的長處。“松靜勻樂、用心堅持”，學校就一定能取得和諧發展、快速發展。

2、：在管理上，不僅要“管”，更重要的還要“理”。“理”就是在“管”的基礎上，還要指導好、引導好、疏導好。只“管”不“理”，學校工作就難以理順，很容易產生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。后六中學的胡建軍校長認為，言教不如身教，講得多不如做得多。管理是底線，不是要壓人，而是要育人。胡校長總結出了5句管理心得：“管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心”是值得我們學習的。精神引領和高尚人格魅力的感召，是辦好一所學校的靈魂所在。

2、真抓實干，抓出效果。根據學校的現實情況，制定好實現目標的措施和辦法，把目標細化到各項具體工作中去，把任務分解到學校每一位教職工，一步一個腳印地按計劃抓落實。狠抓學校管理的每一個環節，不留管理上的死角與漏洞，讓人人有事做，人人愿做事，人人把事做好，真抓實干，抓出成效來。

3、細化教學常規管理：向細節要質量、向管理要效益，這是我校教學質量定律。認真做好備課筆記的自查和互查工作，教導處將采取不定期檢查和抽查相結合的方式，檢查基礎學科“學程導航”課堂教學六大基本模塊的執行情況，使“目標導向、任務【情境】驅動、自主學習、合作探究、展示導學、檢測反思”等課堂基本環節的操作性更強，重點突出導學環節研究，重點檢查自學作業的設計、課堂作業的批改和作文的點評。引導教師改變浮躁心理，深入課堂，踏實工作。