第一篇：聚精會神抓落實心得體會

學習《關鍵在于落實》心得體會

今年是十二五規劃的開局之年，是建黨90周年，也是我行實現“一年打基礎、二年上臺階、三年見成效”目標的最后一年。根據市分行黨委“結合正在開展的創先爭優活動，集中時間在全行開展一次以“聚精會神抓落實、一心一意謀發展”為主題的學習教育活動”的安排，分行黨委組織集中學習了習近平同志在出席中央黨校春季學期開學典禮時發表的題為《關鍵在于落實》重要講話精神。通過學習，我的體會如下：

在我們實際工作中，諸如有令不行、有禁不止，上有政策、下有對策，以會議落實會議、靠文件落實文件等等，不重視抓落實、不善于抓落實，或者抓而不緊、落而不實的問題時有發生。有些工作上級行早就安排了，可有的行或遲遲不見動作，或措施不力、動勁不大，或消極應付、等待觀望；有些政策規定上級行三令五申，可總有人充耳不聞、視而不見，合意的就執行，不合意的就拋之腦后；有些制度形同虛設、得不到落實，有些問題屢查屢糾、屢糾屢犯。之所以會存在這些現象，關鍵就是抓落實的環節出了問題。

所謂“落實”，就是各級管理人員要切實負起責任，自覺地引導全體員工立即行動起來，自覺地將上級行所制定的工作規劃、方針政策、目標任務、工作意見及其措施、要求等內容付諸實施。計劃落實的關鍵在于管理精細化。對于抓好細節來說，領 導重視是關鍵，中層干部是中堅力量，他們所作所為對整個分行的業務發展有很大的影響，每個管理人員的思想、認識水平、責任心、管理能力對我行的發展都起著關鍵的作用。

落實是一種責任。說它是責任，是因為崗位職責所使然，“責任到此，不容再推”。落實要成為一種企業文化，就需要我們全體員工在工作實踐中長期堅持落實的觀念、責任和意志，并養成一種職業行為習慣。具體地講，要將各個崗位工作責任制、工作標準、操作規程、檢查考核制度等內容落到實處，成為全體員工自覺的執行行為。

完成任務的本身只是一個過程，而我們要的是結果。我們必須要把完成任務和得到結果區分開來。要知道上級行把任務交給我，他不是要看我如何去做的，他要的只是我完成的結果。如果得不到結果，也就沒有任何理由和借口為自己的無能來辯解。只要結果，不要借口。在面對結果時，我們需要一個“一定要實現”的決心。認準結果，努力前進，就一定能得到它。為了結果我們要堅持信念，勇敢面對，永不放棄。只有行動才能出結果。“坐而言，不如起而行”。結果來自行動。雖然行動不一定有結果，但不行動一定是沒結果的。無論你如何思考，無論你思考了什么，也不論你思考的水平有多高，都不能通過思考獲得結果。結果永遠只能從行動中獲得，不可能是通過思考獲得。執行是最基本、最本質的東西，想要結果，先要行動。追求結果是我們的目標，這需要我們每位員工用實際的行動、同事間的互相合作及個人的 堅持不懈來獲得。

總之，工作是否有成效關鍵在于落實，因此在以后的工作中，自己要堅定不移的貫徹、落實上級行指示精神及工作安排，盡職盡責干好自己的本職工作，進一步提高自身綜合素質，高標準、嚴要求，創新性的開展各項工作，努力做一名落實型的員工，爭取在今后的工作中取得優異的成績，為農發行打造建設新農村的銀行貢獻力量。

二〇一一年五月十七日

第二篇：聚精會神抓工作

濮陽雙語實驗學校教師教學反思

時間：2011年10月16日教師：李國林

聚精會神抓工作一心一意謀發展

金秋十月，碩果飄香。濮陽雙語實驗學校各項工作在有序進行，今天我想借此機會談談關于辦好濮陽雙語實驗學校的一些具體問題，希望廣大教師統一認識，行動一致，通過大家的努力能在短時間內做出顯著的成績，為實現濮陽雙語實驗事業的偉大目標而努力工作。我主要談談以下幾個方面的問題：第一、辦校的原則：先進的理念，精心的管理，一流的質量。我們要向管理要質量，想效率要成績，向自信要分數，向特色要發展。第二、學校發展目標：高標準、高定位、有特色、中國民辦教育新模式標準的創造者。利用小班化教育教學、彈性成長、連鎖加盟這三種優質教育資源，把學校辦成高標準、高定位、有特色、后勁足的學校。把學生培養成為會學習、懂規則、大器早成的高素質人才。第三、善待每一位學生，以每一位學生為本，對每一個家庭負責，讓每一位孩子都能在其自身基礎上成長。學生交費上學，為我們創造了就業機會，創造了發展機會。所以，我們應視家長為上帝，視學生如親子。相信每一位學生就是要相信每一位學生有發展的潛力。應從最后一位抓起，“讓每一位孩子都能在其自身的基礎上成長”是我們教育的出發點和最終目標，我們要嚴格要求自己的一言一行，使之符合這一理念。

第四、培養身心健康，善于學習，可持續發展的高素質人才。當代教育家斯霞有著名的“三品”之說。智育不好是次品，德育不好是危險品，身體不好是廢品。我要加上一句“心理不健康是易碎品”。我們不能讓

他們的愛心，既讓他們成才，還要讓他們成人。第五、管理的宗旨：為了師生的共同發展，學生、老師的命運和發展是緊密相連的；成就學生也就是成就了老師，最終成就了學校；第六、管理策略：工作要抓早，常規要抓好，細節要抓嚴，過程要抓實。工作要抓早既要有超前意識，要有計劃性，包括一天計劃、一周計劃乃至整

個學年計劃。常規要抓好指教學管理，教研教改，德育管理，后勤管理，要講究規范性、科學性。只有管理行為科學而規范，工作才會扎實有效。因此，抓好常規是開展好學校管理工作的前提。常規工作真正落實到位，學校肯定會出成績。管理行為主要包括：①課程管理，開足開齊課程，確保上好每節課；②教學常規管理要認真落實，嚴格按照備課----上課----作業設計----批改-----糾錯評講-----考試-----總結這一流程進行。不打無準備之仗，不打無把握之仗，做到知己知彼，以度定度，能使學生基礎扎實，能舉一反三；③學生日常行為養成教育，應常抓不懈，始終如一，制度要健全，要求要明確，督察要細致，考核要嚴格。學生一日常規包括：起床、內務、就餐、做操、跑步及聽課、作業、考試都要有嚴格的規章制度。督察工作要查到具體的人和事，好人好事要及時表揚，弘揚正氣，偶爾事件要及時處理，公平公正。細節要抓嚴。細節問題要從嚴入手，這是開展管理的關鍵環節。主要包括早讀課、自習課等。早讀課目標要明確，做到入室即讀，自習課（日清）要“入室即靜“；通過嚴抓細節，讓學生能專注地學習，專注地活動，專注地休息。過程要抓實，即要樹立質量目標意識，全面推進素質教育，培養良好的行為習慣和生活習慣。教育的本質就是讓學生養成良好的習慣。考試方面，要抓好三個環節：“考前宣傳，主要是正學風，考試組織，培養考風；考后分析，主

勵評價，以度定度，教少致多，知新溫故，異步發展，在“類化、量化、序化、強化”的原則指導下，施情感、用愛心、多鼓勵、低起點、小步走、多活動、分層次、耐心幫、掃障礙、小循環、多參與、快反饋、強矯正、抓落實。語文重閱讀，提高寫作水平；作文日記化；數學要組織限時訓練，確保學生獨立思考的時間；英語要提高聽、說、讀、寫、背等綜合能力；其他學科要當堂訓練，鞏固，要注意拓寬學生知識面，多了解社會時政。第八、育人的途徑：思想上引導、學習上輔導、心理上疏導、生活上指導。

一、以嚴格的要求規范學生，落實各項常規讓學生專注地學習、活動、休息。

二、以高尚的師德感染學生，我認為品德高于能力，性格大于才干，校園無小事，教師無小節。要永遠牢記：我們的一言一行都是學生的榜樣。我們面前的每一名孩子就是一個家庭。

三、以扎實的課程發展學生，要豐富學生的知識面。

四、以豐富的活動提高學生，教師要精心組織一些有意義的活動。

五、深入學生內心，實現學生的自主管理和自我管理，凡是學生能做的，教師不要包辦，相信學生人人都是管理者，爭取事事有人管，人人有事做。第九、學風建設目標：樂學、勤學、會學。樂學就是要做到“目標明確，動力巨大，興趣濃厚。我們老師要制定階段目標，不斷激勵學生，激發學生的內驅力，使學生樹立自信，對學習產生濃厚的興趣。勤學，就是要做到意志堅強，毅力持久，心態健康。全力以赴，貴在專注；持之以恒，貴在堅持，態度端正，貴在認真。會學，就是要做到習慣良好，方法正確，效果顯著。把我們的孩子培養成讓下一位老師滿意受歡迎的學生。為此，我給老師們提出“一、二、三”方略。“一”即一個“突出”，即突出學生主體地位，決不包辦代替。學生自己能弄懂的東西，讓學生自己學，上課時教師要“精講”，節省時間讓學生思考、討論、精練、鞏固。“二”為

到“會”，需要“用”的過程，由“會”到“準”需要“悟”的過程，其中 “用”和“悟”都強調的是學生的主體作用。“三”為三個“遠大于”即①做學生思想工作，激發學生學習積極性，“指導學習方法”所取得的成績遠大于“認真備課，認真上課，認真批改”作業所取得的成效。②“認真做好個別輔導”所取得的成效遠大于“題海戰術”加班加點，盲于補課“所取得的成效。③“1×100”遠大于“100×1”，在培養學生思維能力和成效上，對一個問題從不同層次和維度上開掘100次，比100個問題各自只分析一次效果要好的多，這要求我們教師講課要講透，講在點子上，講一個是一個，不在多。我們提倡適當的課業負擔，較高的課堂效率和教育質量。第十、校風建設目標：樂于奉獻、善于合作、勤于反思、敢于爭光。樂于奉獻是做好一切工作的前提，而教育不是個體勞動，不是乒乓球單打，而是場“籃球賽”,需要我們全體教師發揚團隊協作精神，形成合力；心往一處想，勁往一處使。勤于反思就是要求我們不斷學習書面知識及他人經驗，豐富自己，提高教育教學自我監控能力，不斷反思、總結，從而使自身獲得進步。最后同志們記住一句話“今日我們成就濮陽雙語實驗學校，明日濮陽雙語實驗學校成就我們！”在今后的工作中，我們要多一點大局，少一點計較；多一點理解，少一點抱怨；多一點真誠，少一點顧忌；多一點寬容，少一點苛刻；為濮陽雙語實驗學校目標的實現貢獻自己的力量，把熱情化為行動，以主人翁精神投入工作，做撥亮濮陽雙語實驗學校的盞盞明燈。

第三篇：抓落實心得體會

“改作風、抓落實、促發展”

心得體會

學習了"改作風、抓落實、促發展”第一階段后，使我對于“改作風、抓落實、促發展”一詞有了更深刻的體會。所謂“改作風、抓落實、促發展”，就是要積極響應黨的號召，自覺地將政府所宣講的、所規定的工作路線、方針政策、戰略意圖、工作意見及其措施、要求等內容付諸實施，并達到預期的目標。“改作風、抓落實、促發展”不是句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，通過近段時間的學習，聯系目前的實際工作，我覺得：“改作風、抓落實、促發展”要從以下幾方面做起：

首先，要從思想上把“改作風、抓落實、促發展”當做一種責任。我們要把“改作風、抓落

實、促發展”當做一種責任、一種義務，要在實際工作中樹立起“改作風、抓落實、促發展”的觀念。任何一項工作都是抓落實的結果，沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標也不會實現，再正確的決策也不會發揮其應有的作用。

其次，要看到“改作風、抓落實、促發展”

取得的成效。回顧在實際工作中我們依靠落實取得的成績、獲得的效果，如果加以總結、分析的話，恐怕也不會少。要利用這些成效，全面認識到抓落實在實際工作的重要作用。

第三，要能夠深入查找自身在“改作風、抓

落實、促發展”上存在的問題。我們要能夠一針見血地指出自身存在的問題，找到差距，制定縮短差距、解決問題的辦法、措施，更重要的如何把這些辦法、措施落到實處，只有這樣，才能夠更好地促進工作、提高效率。

第四，制定明確的方向。我們要結合自身實

際，明確自己的工作方向，制定切實可行的目標和工作思路，并想盡辦法為達到這個目標而努力。

第五，要在“改作風、抓落實、促發展”上

有切實可行的方法。立足于學校角度，我們應科學、合理地按照以下十個具體的方法：牢記自身的使命，結合自身實際情況，依靠規章制度的力量、嚴密的工作套路和工作積極性的發揮，緊盯薄弱環節，轉變工作作風，善于總結經驗教訓探索規律，依靠堅強的領導核心和各級干部能力素質的提高，抱著強烈的憂患意識，以銳意進取的改革創新精神抓好落實。而我們的重點應該是如何把這些方法運用到實際工作中去，加大落實力，取得實際效果。

第四篇：抓落實心得體會

“抓落實年”學習心得體會

學習了"抓落實年”第一階段后，使我對于落實一詞有了更深刻的體會。所謂落實，就是要積極響應黨的號召，自覺地將企業所宣講的、所規定的工作路線、方針政策、戰略意圖、工作意見及其措施、要求等內容付諸實施，并達到預期的目標。抓落實不是句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，通過近段時間的學習，聯系目前的實際工作，我覺得抓落實要從以下幾方面做起：

首先，要從思想上把抓落實當做一種責任。我們要把抓落實當做一種責任、一種義務，要在實際工作中樹立起抓落實的觀念。正如李洪同志生前所說：“說一尺不如干一寸，說破天不如干出樣。”抓落實，是全體員工的一項重要工作。任何一項工作都是抓落實的結果，沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標也不會實現，再正確的決策也不會發揮其應有的作用。

其次，要看到抓落實取得的成效。回顧在實際工作中我們依靠落實力取得的成績、獲得的效果，如果加以總結、分析的話，恐怕也不會少。要利用這些成效，全面認識到抓落實在實際工作的重要作用。第三，要能夠深入查找自身在抓落實上存在的問題。我們要能夠一針見血地指出自身存在的問題，找到差距，制定縮短差距、解決問題的辦法、措施，更重要的如何把這些辦法、措施落到實處，只有這樣，才能夠更好地促進工作、提高效率。

第四，要在狠抓落實上制定明確的方向。我們要結合自身實際，明確自己的工作方向，制定切實可行的目標和工作思路，并想盡辦法為達到這個目標而努力。

第五，要在抓落實上有切實可行的方法。立足于公司角度，我們應科學、合理地按照以下十個具體的方法抓落實：牢記自身的使命，結合自身實際情況，依靠規章制度的力量、嚴密的工作套路和工作積極性的發揮，緊盯薄弱環節，轉變工作作風，善于總結經驗教訓探索規律，依靠堅強的領導核心和各級干部能力素質的提高，抱著強烈的憂患意識，以銳意進取的改革創新精神抓好落實。而我們的重點應該是如何把這些方法運用到實際工作中去，加大落實力，取得實際效果。

第六，要讓落實成為一種良好的企業文化。企業召開動員會、部署工作、出臺措施只是給落實工作一個開端，起一個拋磚引玉的作用。落實要成為一種企業文化，就需要我們全體員工在工作實踐中長期堅持落實的觀念、責任和意志，并養成一種職業行為習慣。具體地講，要將各個崗位工作責任制、工作標準、操作規程、檢查考核制度等內容落到實處，成為全體員工自覺的執行行為。管理人員和一般員工雖然各有分工，各司其職，但要發揚協作精神，增強團隊意識，要在增強員工個體“落實意識”的同時增強整體協作的落實氛圍。形成良好的企業文化。

第七，要充分認識到落實是一種有效的執行力。面對抓落實的活動，既然目標已經確定，主題已經明確，方案已經公布，措施已經出臺，內容已經知曉，要求具體到人，那么關鍵問題就是要層層抓落實。所以我們要立足崗位，履行職責，從大處著眼，從小處著手，從我做起，把每一件事做好做實，把每一件事做細做精，充分發揮其有效的執行力度。只要我們堅持落實的理念，養成“落實，落實，再落實”的良好工作作風，我們的安全工作是有保障的，管理工作是能夠再上一個新臺階的。

第五篇：抓落實心得體會

在抓落實年的大背景下，校非常及時地給我們明確了今后的工作思路、工作態度。大家的思想得到了統一，心靈得到了凈化，這將對我校今后的發展產生深遠的影響。以下就結合自己的本職工作，談幾點學習體會。

一、勤奮學習，把學習養成一種習慣是我們做好各項工作的前提條件。

學習是一個人增長才干，提高素養的重要途徑。現代科學技術日新月異的飛速發展，已不容許我們繼續保持原有的知識水平，更何況我們教師本身就是知識傳播的載體，為了學生的美好明天，我們更應該勤奮學習，學習各類知識，并且融會貫通。否則，我們的工作就是不負責任的，傷害的將是我們自己的事業。因此，我們就應該給自己制定出切實可行的學習計劃，擠時間來完善自己的知識素養，通過不同途徑，努力擴大自己的知識儲備，這樣才能有資格做一名優秀的教師！

二、真抓實干、顧全大局、艱苦奮斗是作好各項工作的基礎。干工作要務實，要為學校全心全意地付出，不計較個人得失，集體利益高于個人利益，學校的教學質量就是我們個人發展努力的方向。要心往一處想，勁兒往一處使。我們在工作中要奮勇爭先，要以學校教育質量為重，不能埋怨工作的孰重孰輕。工作要積極主動，要進行換位思考，認真完成為每一項工作任務，因為任何一個環節的失誤或疏忽，都會對整個學校的聲譽造成或大或小的影響。工作中遇到困難，不能有逃避的思想，更不能推委，解決問題的過程本身，也會增加自己的閱歷，提高工作的能力。

四、不斷提升人格魅力，事事處處為人師表

踏踏實實地做好每一件事、認認真真地上好每一節課、坦坦蕩蕩地度過人生的每一天。轉變工作作風，共樹良好的教師形象------勤懇工作，勤奮學習，不斷增強自身修養，轉變教育觀念，尊重學生，愛護學生，用自己的人格魅力去感召學生，不要埋怨學生，要努力找出適合現在學生的教學方法。認真培育、管理好學生，使我們能培養出更多優秀的學生，為和迪小學教育質量的提高貢獻自己的一份力量。

總之，我要一抓落實年為契機，在今后的工作中，要以先進為榜樣，工作上嚴謹認真，生活上健康向上，踏踏實實做事，認認真真做人。讓領導放心，讓大家滿意，讓學生愛戴，實實在在的走好每一步。

我相信，在我們新一屆領導班子的帶領下，和迪小學的教育質量將會買上一個新的臺階！

高維翰

2011年3月16日