第一篇：抓管理提質量促發展

抓管理提質量促發展

一、加強師德建設，增強責任意識

教師素質，師德最重要。在教師隊伍建設過程中，要把師德建設放在首要位置。要求教師樹立育人為本的思想。熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

為了加強師德師風建設，學校在開學初，學期末集中進行師德師風培訓，采用集中學習與分散自學相結合的方式，增強了教師教書育人的責任感與使命感。為此，學校組織了師德師風知識競賽等活動，并規定每位教師每學期寫不少于30頁的師德師風學習筆記。師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成，每學期設立師生行為規范周。當前我校正不斷深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

學生在校時間比較長，教師要勇敢地承擔起教育學生的第一責任人，開學初，學校就與各班主任、教師簽訂責任書，首先在思想上得到重視。因為，教師只有真正盡到教書育人的責任才能達到教書育人的目的，而責任心則是教師最起碼的職業良知和工作成效取得的基點，更是一名優秀教師所必備的基本品質！

二、注重課堂改革，提高教學質量

教學質量是學校發展的生命線，2009年，學校的教學成績跌至歷史最低點，在各級領導的關懷下，學校采用領導苦管，教師苦抓，學生苦學的方法，使教育教學上了一個新臺階，學校的排名也進入全縣中上等。平時，教師從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，立足課堂，加強教學的針對性和有效性，從而提高課堂教學效益。

課堂改革是發展教育教學質量的動力，要走教學探究模式的研究和反思性教學的路子。開學初即召開高效課堂建設研討會，優質課評選，骨干教師評選等活動。科研是重要的，每一位教師要努力學習其它教師的優秀工作法，努力開展教學科研和反思性教學活，走出去，與兄弟學校進行校際交流，引進來，積極派教師到蘭州等地學習培訓。加強案例教學，仔細研究新授課、習題課、復習課的教學，以科研促發展，形成適合本校特色的教學方法。改革是發展的動力，只有注重課堂改革，才能不斷提高教育教學質量。

三、普及安全知識，增強防范意識

學生的安全教育也是學校生命教育的重要組成部分，各班以安全為主題，經常利用晨會課、主題班會時間宣傳安全知識，以圖片、講座等形式進行宣傳，進行防震、防火、放電等應急演練，通過主題教育、專題課學習、課外閱讀、板報等形式，讓學生對安全知識加以了解和熟知，切實提高自身的安全防范和避險能力，確實增強學生的自我保護意識。每一位教師包干校內一間學生宿舍，做到責任到人的同時，學校領導牽頭，教師集體參加，每周對校內外寄宿生進行至少兩次大排查，做到邊排查，邊記錄，邊整改，消除了各種安全隱患，增強了師生的安全意識，在日常管理工作中，注意強化安全防范，師生共同營造了和諧安全的校園環境和周邊環境。

第二篇：抓管理 提質量 促發展

抓管理 提質量 促發展 全力打造農村一流中學

——浮山縣響水河中學校義務教育均衡發展工作匯報

促進義務教育均衡發展，讓每一位學生都享受優質的教育資源是學校的責任。近幾年來，在縣委縣政府大力支持和縣教育局的正確領導下，我校始終把義務教育均衡發展作為學校工作的重中之重，全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，經過全校師生的努力，學校辦學條件得到了很大改善，教育質量有了明顯提高。現將我校義務教育均衡發展工作情況匯報如下：

一、基本情況

響水河中學是一所環境優雅、景色秀麗、設施齊全的農村寄宿制初級中學，服務于一鎮二鄉。學校歷史悠久、業績輝煌、聲名遠播，被譽為?古鎮明珠?。學校占地面積53360平方米，現有8個教學班，222名學生、59名教職工，其中專任教師37名。近年來，學校堅持?以德為先，育人為本；教學為主，質量第一；全面發展，爭創一流?的辦學理念，堅持?辦現代化學校，育創新型人才?的辦學目標，秉承?樂學、善思、上進、誠信、勵志、發展?的校訓，探索出了一條?抓規范，重引領，求實效?的德育工作之路，形成了?養成教育?的辦學特色。學校先后榮獲?臨汾市德育示范校?、?臨汾市課改先行校?、?臨汾市防震減災示范校?、?浮山縣關心下一代工作先進集體?、利用例會、教研活動時間，采取集體學、自學、講座、討論、座談會等多種形式，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德》等法律法規，人人做筆記，個個談體會，撰寫學習心得并進行張貼。其次開展師德師風主題活動。我校先后成功舉辦了?頌師德、鑄師魂、共圓中國夢?征文演講大賽，?端正教風，提升素養?、?你在為誰工作?征文大賽；開展了?踐行弟子規，樹我新形象?師德師風教育活動；簽訂師德師風承諾活動；由工會牽頭組織開展了教職工籃球、乒乓球、象棋比賽。系列活動的開展，豐富了教職工的業余文化生活，增強了教職工的凝聚力和向心力，提高了教師的師德修養。

（2）開展系列練師能活動，提升教師技能本領。為促進教師盡快成長，學校在打造優秀教師隊伍上下功夫，通過抓學案式課堂教學培養優秀教師群體。結合全市?三名工程?和縣教研室開展的?教學能手?、?課改名師?賽講活動，我校開展了?七課型教學活動?，即教學能手的引領課，中老年教師的公開課，青年教師的賽講課，外出學習的教師的移植課，新調入教師的摸底課，常規管理的常態課，校本教研的教研課，形成特色的優質課。這些聽評課活動的開展營造了?碰撞中激勵，互助中成長?的教學氛圍，形成了以老帶新、以新促老相互學習的良好氛圍。

（3）加大投入，強化教師培訓。我們每年都會加大經費投入，鼓勵教師帶著問題參加各種培訓活動。如教師學歷培訓、收借鑒城區先進的做法，是提升我校教研品味的又一個捷徑。自從教育局牽頭，組織我校與浮山三中?城鄉交流?以來，學校領導之間建立了教學管理對子，教師間結成了教學研究對子。活動開展以來，結對子教師在教學理念和班級管理等方面都有很大進步，而這種進步在平時的校內交流中又潛在的帶動著其他教師，形成了輻射，為我校的教研工作注入了新鮮血液，極大的縮小了我校與城區學校的差距。

（3）推舉能手，打造名師

受太谷、長子課改經驗的啟發，我們創建制定了適合我校實際的?一三五?課改模式。根據《浮山縣教育局關于進一步認真做好培養中小學課改?名師?的實施方案》精神，我們成立深化課堂教學改革領導小組，制定我校教學改革實施方案，召開培養能手、名師動員會，分階段開展爭創活動。在推舉能手，打造名師活動中，教師不分學科不分年級，人人全力投入。兩年來，我校先后有6名教師被評為縣教學能手，2名教師被評為縣課改優秀教師、4名教師被評為校級名師,王耀紅老師被評為臨汾市名師。這些活動的開展，也使得我校成為了臨汾市課改先行校聯合體成員之一，有關課改的經驗材料《扎實抓課改，穩步提質量》在《山西教育》2012年第六期上公開發表。2013年5月10日省教育學會秘書長深入我校課改調研，我校語文教師張穎穎講授的《云南的歌會》一課，得到領導的好評。2013年9月，我校順利通過了臨汾市教育局課改調研驗收。

（4）抓課程建設，促和諧發展

逐步培養學生養成講文明、懂禮儀、講衛生、講誠信等良好品行與習慣；在餐廳墻壁上設計了?講究衛生、文明就餐、營養均衡、節約光榮?標語、懸掛了食堂標語掛圖，以此喚醒學生養成良好的衛生節約習慣；在教室內墻壁上書寫并張貼了自主學習激勵性標語、學習園地、班務欄、班級名片等能突出各班特色的教室文化；在每個宿舍內四周墻壁裝飾有學生自己創作、自己設計的的幸運星、剪紙畫、粘貼畫、格言、優雅個性的裝飾品等等。每個宿舍門上都貼有不同的富有個性的宿舍名稱文化；校園圍墻上粉刷一新的墻體字文化、廁所衛生公約文化等等。學校的每一個角落都成為教育的泉眼，使學生時時都能受到教育的感化，處處都能受到各種文化的熏陶。

二是讓頌讀導行。我們編寫了校本教材《弟子規》、《環境保護》和《文明禮儀手冊》讀本，并將其延伸形成了《響水河中學弟子規》。政教處每學年制定實施方案、細則、日程安排表，召開動員大會、出板報等，營造濃厚的活動氛圍。今年五四青年節，舉辦了誦讀《弟子規》比賽，通過學生誦讀、教師解讀、專題講座、學唱?感恩歌?、征文、演講等形式，將所學知識落實到日常行為規范中。每天洗臉洗腳、漱口刷牙及隨手彎腰撿垃圾等良好行為已成為習慣，為學生形成完美人格打下了良好的基礎。

三是讓藝術滋養。我校充分挖掘學校資源，加強學校藝術教育。組建了笛子演奏隊、校園女子合唱團、晨曦廣播站、大型舞蹈隊；成立了體育隊、書畫、剪紙等多個活動小組，廣泛

月月抓，堅持每天一總結，每日一通報，一周一評比，一月一表彰，形成一種相互監督、互相學習、取長補短的濃厚氛圍，保障了行為習慣的實效性。

（3）以主題實踐活動為載體，深化學生養成教育 我校先后成功舉辦了初一新生開學典禮及軍訓匯報表演；慶國慶廣播操、歌詠大賽；組織開展了跳繩、拔河、籃球比賽；開展了?熱愛生活、珍愛生命?、?中華美德頌?演講比賽；召開了慶元旦?文藝匯演?暨表彰大會和家長座談會；開展了?學雷鋒、樹新風、講文明、愛家校?文明禮貌月活動、慶五四?弟子規誦讀、歌詠?比賽、?中華魂?讀書征文比賽、寒暑假社會實踐調查等活動，組織學生深入西瓜大棚、果園開展綜合實踐活動；開展了?舞動青春?大型舞蹈表演活動。這一系列活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現了學生的個性特長，增強了同學間的合作與團隊精神，發展了學生的綜合能力，從而實現了活動中鍛煉人、活動中培養人、活動中塑造人的育人目標。

4、強化學校安全管理，創建平安和諧校園

我校始終堅持強化師生的安全意識，強化安全責任管理制，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。

（1）制定各種安全管理制度，構建安全管理體系。制定

定地發展。

（4）強化學校食堂管理。嚴把米面、油鹽、蔬菜等入口關，與食堂人員簽訂了食品安全協議書，成立了食堂安全監督領導組，完善了食堂人員身體健康證、營業證等手續，使得學生食堂衛生整潔、飯菜質量明顯提高，保證了師生就餐質量。

5、實施“四關工程”，促進教育公平

我校生源學生大部分來自偏遠農村，家庭經濟困難，學生的學習成績、思想素質、行為習慣相對來說比較差，其中有些還是單親家庭的學生，如何讓這些學生來學校得到良好的發展成為我校教學研究的一個重大課題。近年來，我校加強國家扶貧政策宣傳，積極探索實施?四關工程?，即政策上關注貧困生、思想上關愛問題生，學習上關心學困生，生活上關懷單親生，促進學校和諧發展。

（1）建章立制、摸底調查，關注貧困生。我校對家庭困難的學生、認真落實政府的?兩免一補?政策，確保貧困學生都能入學、留得住、學得好。幾年來，我們堅持實行寄宿貧困生生活補助制度，建立了寄宿貧困生檔案，對補助金的發放，我們嚴格按照制度辦事，經過申請、評選、審核、公示、確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金發放到最需要的貧困學生手中。

（2）思想疏導，感化心靈，關愛問題生。學校認真細致地做好了這些學生的登記工作，對學生的情況及變化做好詳細的記載，掌握思想動態，加強思想教育，關心愛護這些學生，1

第三篇：提質量 抓管理 增效益

提質量 抓管理 增效益

質量效益是企業永恒的追求，管理提升是企業永恒的主題。隨著經濟、科學技術的日益發展，產品質量的好壞，直接關系到企業的生死存亡。要發展就是把質量放在首位，更要落實到企業的每一名員工心中，形成牢固的質量意識；求品質，更要注意細節，從小事做起，要像呵護生命一樣呵護產品質量。以質量求生存，以質量求發展，向質量要效益。

在質量就是生命的今天，產品質量已成為一個企業在市場中立足的根本和發展的保證。產品質量的優劣決定產品的生命，乃至企業的發展命運。產品質量決定產品的市場占有率，沒有市場企業就無法生存。產品質量決定于過程質量，過程質量決定于工作質量，工作質量最終決定于員工的素質。無論是產品質量、服務質量，還是工作質量，歸根結底取決于制造產品、提供服務、進行管理的人的“質量”。所以，要從管理思想觀念的更新、管理制度的健全、管理措施的落實等方面、橫向比較，縱向自查，真正找出本單位和本崗位管理中存在的不足，解放思想，創新管理，為實現“十二五”發展目標提供有力支持和堅強保障。

質量是企業的生命之所在，員工是企業的主人，質量的提高需要大家共同努力、共同參與。我們希望廣大員工多觀察、勤思考，主動學習操作技能，提高自身素質，以主人翁的精神切實參與到公司的生產管理中來，并積極為企業的生產和管理進言獻策。

質量代表企業的形象，是企業的生命之所在，每個企業要有好的效益，就必須對產品有一定的質量標準與要求，質量一旦沒有，也將意味著企業即將走向虧損甚至破產的局面，怎樣把質量提高上去？有以下幾個方面。

首先，要加強管理，眾所周知，好的開端是成功的一半，加強管理是一項必不可少的內容。從構思到設計，從設計到打樣，從打樣到制版等，每一步既要滿足客戶要求，又要考慮到企業的生產能力.控制不嚴，將給工序帶來諸多不便，影響產品質量，造成不必要的浪費，使企業蒙受經濟損失。

強化過程管理。過程管理主要*過程控制來完成，其中包括對產品的質量管理與操作人員的主觀能動性管理。過程管理相比其他環節復雜而多變，需要操作人員具備自檢自查的責任感與能力，又需要他們能夠嚴格執行制定好的工藝標準。經常性的學習培訓，爭取讓每一個操作人員都能掌握產品的操作原則和注意事項，保證產品符合委托廠家的要求。

嚴格現場管理。企業的生產要求，企業內部管理應該是經營管理程序化、生產服務標準化和職工個人行為規范化等的和諧統一，這是保證產品的基礎性工作。久而久之就形成了一種習慣，同時通過規范員工的工作行為和公德素養，增強員工的職業道德意識和自我的約束能力，使員工成為高素質的社會人，這樣可使企業營造出環境整潔、生產規范的氛圍，從而保證物流暢通，促使產品質量穩步提高。其次，注重機器維護與保養。質量是企業的生命，那么，機器也可以說是質量的生命，如果要印高質量的產品，首先機器的維護很重要。

原材料的統一性。好的機器，好的操作人員，沒有好的材料，同樣也沒有好的產品，因為這三者相輔相成，缺一不可。

再次，注重人才培訓。企業通過人的素質體現，企業產品是由全體員工共同生產，因此員工的技術水平、思想素質及精神狀態都直接影響產品的質量。

思想決定行動，行動養成習慣。對管理人員進行管理培訓，對操作人員應進行操作技能培訓，通過外派人員引進力量，就地講解等方式，有效的吸取管理知識、工藝方法和實用的操作技能，以提高員工的文化，專業素質，在學習中加強質量意識教育，使員工在潛移默化中提高個人素質。為保證產品質量，要不定期的組織有關人員學習工藝標準和相應的工藝管理實施細則，使其形成規范的操作意識。另外，有針對性的開展專業崗位技能培訓、崗位練兵、崗位競賽等，可使操作人員發揮最佳的工作能力，為企業創造最大利潤。

總之，一定要強化工藝管理，以促進質量管理，確保產品質量穩步提高，通過使工藝技術標準化、管理程序化，努力培養、訓練員工的個人素質等，提升企業的內外部競爭實力，擴大影響，以獲取更大的利潤。

第四篇：抓常規促管理提質量

抓常規促管理提質量

一、抓制度建設,促常規管理規范化

規范化制度化的確立是實施教學管理的保證,學校已制定了一些基礎性、常規性的教學管理工作制度。如《教學質量管理制度》、《教師備課制度》、《教師綜合量化考核制度》、《教師集體備課制度》、《考試制度》、《聽課制度》、《作業制度》、《教研組工作制度》、《教師業務學習制度》等。為進一步抓好教學常規管理工作，全面提升教學管理效益，促進學校教育教學質量再上新臺階，我縣各校根據學校工作實際，在以往管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的方方面面。各校通過日常教學工作的檢查與實施考評，發揮學校制度的保障、制約和監督作用，也使教師明確努力方向,及時轉變教學思想,糾正教學中存在的問題。

二、抓常規學習，明確教學要求

教學常規是教學規律的體現，是教學工作最基本的要求。執行教學常規是做好教學工作的保證。本，我們堅持不懈的抓實教學常規基本要求的學習，教研員深入各校舉辦教學常規講座 31場，各校也制定了教師常規學習計劃，并要求寫出心得體會，使教師進一步明確教學各環節的常規要求，確保常規學習落實在教學行為中。

三、抓落實到位，實行全程管理

（一）突出中心狠抓常規落實

1、加大教學常規檢查力度。2010年3月開始，縣教研室以學區為單位，各教研員每周固定三天深入聯系學區開展工作，指導學校完善各項教學常規管理制度，積極開展教科研活動。組織、參加學區、學校教研活動41次；組織集體備課39次；組織校際間交流活動18次；檢查各類計劃3463份、教案 3330余本、學生作業50﹪以上，并查閱了學校的管理制度、計劃、方案及各學科組教研活動記錄等檔案材料，召開學生座談會12場，及時總結、反饋，認真撰寫了調研分析報告。組織各學區召開教育教學工作會議各5次（參會對象為各校校長及教務主任）。

2、學校內強化檢查，督查落實。各校能根據本校實際制定切實可行的教學常規管理制度,對教師常規工作提出具體明確的要求,過程檢查得以落實。

1如縣二中能及時檢查、抽查教師的教案、作業布置情況、校本課題研究進程、教研活動記錄及按周聽課情況，并指出存在的問題，督促整改；縣二小加強教學質量監控，建立各年級語文、數學階段考試質量跟蹤報告制度，組織教師認真探討、總結教學失誤，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升等等。

3、繼續抓好教學質量監控。

為真實評價中小學教學質量，切實做好教學質量監控，教研室組織全縣中小學進行了兩次“學生期末學業水平考試”，并圓滿完成了成績統計、質量分析和材料上報等工作。

4、抓好畢業班教學工作。

畢業班工作是學校教學工作的重中之重，各校根據考試改革及時調整備考策略，優化教學行為，充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，向45分鐘要效益。教研員分學區深入畢業班教學一線，聽、評課58節，指導教師120余人次，召開九年級復習備考專題會9場。教研員對復習備考工作做了深入細致的指導，從教師備課、上課、輔導等方面入手，重點督查了教師的復習方法、復習效率及學生的學習狀態、復習策略，對今后的復習備考工作做了具體的要求和指導，為教師指明復習方向，也為教師凝心聚力迎接考試創設了氛圍。

（二）關注課堂努力提升教學質量

1、堅持聽課評課活動，取長補短，互相促進。

教研員深入課堂一線，聽、評課775節，指導教師1000余人次；學校教師也十分重視聽課評課活動,活動前認真備課、設計教案,互相切磋,活動后認真評課。聽、評課活動中的經驗介紹交流,有助于提升教學實效,全面提高教學質量。

2、上好示范課、匯報課，交流教學經驗。

骨干教師上示范課是發揮引領作用的重要形式，也是幫助年輕教師的基本手段，年輕教師上匯報課是接受評價、不斷改進教學的途徑。為此，教研員組織學區優質課評選168節；組織教研員、學科帶頭人“同課異構”、送各校內的示范課、匯報課也廣泛開展。通過各種形式的課堂交流指導，使教教下鄉162節；組織觀摩課56節；組織觀摩、評比、送教下鄉活動21次。

師互幫互學，不斷提高駕馭課堂的能力。

（三）搞好競賽激勵學生健康成長

為全面提高我縣教育教學質量，促進學生全面協調發展，給學生搭建一個發展興趣、展示才藝、發揮特長的舞臺，本學年我們精心組織了各級各類學生競賽12次：“新疆中學生歷史知識競賽”、“民、漢中學生化學素質和實驗能力競賽”、“民、漢中學生數學應用題競賽”、“高中生物知識競賽”、“新疆中學生生物知識競賽”、“新疆中學生地理知識競賽”、“新疆中學生力學知識競賽”、“全國初中數學競賽（維語）”、“自治區民語系小學生創新思維能力競賽”、“全國小學生英語聽力大賽”、“自治區第二屆‘仟葉杯’中學生跳繩比賽”、“中學生英語競賽”等，全縣共計有3713人次的學生參加了以上各類競賽活動，已知獲獎300余人次。

豐富多彩的比賽活動，激發了學生的興趣，促進了學生全面發展。

四、抓教科研管理推進課程改革

1、逐步完善三級教科研網絡。

為使教育科研成為更新辦學理念、加強學校管理、提高教育質量和提升教師素養的重要保障，努力使教育科研工作向規范化、制度化和科學化邁進，我們進一步規范了教研員包學區工程，形成了較完善的縣、學區、學校三級教研網絡：一是加大了縣級教科研指導、管理力度；二是進一步強化了教科研示范學校的輻射作用，以窗口、示范學校為龍頭推動中小學教科研工作深入開展；三是逐步完善了學區教研體系。教研員們定期深入教學第一線，參與學區各學校教研組、備課組的教科研活動，以指導和促進學區教研活動的有效開展。

2、進一步加強校本教研工作。一是引導、督促學校建立完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網絡。二是指導學校制定合理可行的校本培訓、校本教研制度、規劃、計劃。三是借助教研員包學區工程，深入學校定期指導校本教研工作，抓過程、抓管理、抓成效。到目前為止，95%的學校能根據校本教研要求有序開展校本教研活動。

3、努力拓展校本課程開發與綜合實踐活動途徑，為學生多方面發展創造空間。部分學校已經逐漸凸現出各具特色的校園文化，4、積極開展課題研究工作。

為進一步提高教師教科研意識，我縣要求學校以課題研究為中心開展科研工作，做好各課題的組織、落實、協調、推廣、整理等工作。本，組織中小學教師申報“2010年—2012年教育科研規劃課題”33項，指導教師進行課題研究。經嚴格審批后，有1項被立項為州級重點課題，32項被立項為州級一般課題。正在研究的國家級課題有3個，省級課題4個、縣級課題29個，并取得了一定的成果。

各校緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去，真正發揮其應有的作用。

五、抓管理網絡，加大平時監控力度

我們實行縣—學區—學校三級網絡管理。

一是實行教研員包學區負責制。教研員每周都深入學校了解教師教學情況，督查教師教學計劃的落實、備課、教案、上課（聽課）、作業批改情況；參加學校的教研活動，幫助指導教學，解決一些實際問題。

二是學區組織相關人員對各學校教學常規情況進行全面檢查（每月2次），及時進行反饋，表揚先進，指出存在問題，并將檢查情況通報給各校，要求限期整改存在的問題。

三是學校不斷加大教學檢查力度。每學期教導處、教研組、年級組定期檢查與不定期抽查相結合，采取聽、查、議的辦法，了解教師的教學計劃執行、備課及作業批改等情況，并對每位教師的平時工作情況進行記錄存檔，對教師常規工作中出現的問題及時指出，敦促改正

實踐使我們體會到：抓好教學常規管理必須堅持多檢查督促，多表揚鼓勵，多指導幫助，做到增加理解，上下溝通，形成工作合力，努力創設一種寬松和諧的工作環境，團結互助的人際心理環境，使教師愿干，肯干，樂于吃苦，把常規要求內化為教師的自覺行動。

七、今后努力的方向

1、進一步完善教學常規管理制度，繼續抓好教學常規管理工作。加大教學常規檢查指導力度，深入課堂，關注實效，不斷提高教師綜合素質和課堂

教學質量。

2、組織青年教師講課團送課下鄉。將教學能手評選活動中出現的優秀青年教師組織起來，送課下鄉，以達到資源共享。

3、進一步完善學區教研體系，繼續做好教研員包學區、包學校工作，由教研員帶頭抓實教研活動，以點帶面，形成學區教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培訓活動。督促學校進一步落實制度，扎實開展活動；要求教師深入反思教學行為，每學期完成一定數量的自學及讀書筆記任務。

第五篇：內抓管理提質量 外樹形象促發展——總結

內抓管理提質量 外樹形象促發展

全面創建人民滿意學校

一年來，學校堅持以黨的十九大精神為統領，以教育局“四三工程”工作思路為指導，圍繞“以人為本、理解尊重、和諧發展、與時俱進”的辦學思想，致力實現了：“兩年學校管理實現精細化，讓家長滿意”的辦學目標，正努力向“用三年時間學校管理實現品牌化，令社會滿意”的辦學目標邁進，扎實推進我校教育教學工作新局面。現總結如下：

一、抓管理樹形象，辦學品位不斷提升。

1、積極發揮黨組織作用，不斷提升教師素養

校黨支部把“兩學一做”學習教育、“治理三亂”、“教師十不準”和十九大精神作為活動主題。通過會議宣講、黨支部活動室布置、宣傳欄、制作專題片、統一學習和自主學習把“兩學一做”學習教育十九大的精神和日常工作緊密結合突出實效性。通過簽訂責任狀等形式進一步加強了教育行風建設和教師的思想道德建設，強化了教師品德修養，樹立了“校榮我榮，校衰我恥”的大局意識。7月份，張艷敏老師被教育系統委員會評為優秀黨員工作稱號。

2、充分發揮工會職能，構建親情洋溢家園、師生幸福成長樂園、教書育人學園。

校工會一方面以“溫暖家園建設”為出發點，做好教師生病住院、紅白喜事等慰問工作，對教師實施暖心工程；另一方面以教代會為平臺，討論通過了我校《教師評價細則》、《校本活動評價方案》、《定編定崗定量方案》、《臨時代課制度》、《臨時工作安排制度》、《病假制度》《績效工資與考勤掛鉤實施方案》等，這些制度都體現了“以人為本”的理念，最大限度調動廣大教師積極性；第 三廣泛動員學生投保，為學生出行及 在校安全保駕護航；第四積極做好校務公開，將學校各項支出，評優，評價做到及時公示。第四方面積極主動做好扶貧的各項工作。

3、優化干部隊伍建設，提高管理能力水平

學校把“人品為本、學識至上”“校領導即好教師”作為領導干部共同的目標和追求。把“學校的三年發展規劃”作為學校的辦學思路，扎實落在實處。一方面，每周一八點，按時召開行政例會，各部口對上周工作進行總結，對下周工作進行部署，采取日跟進，周督查的形式，有效提高了工作效率；另一方面，學校借助全旗干部改革東風實施扁平化管理，領導干部以身作則，率先深入課堂，率先深入年級組，率先讀書學習，率先帶班、值班，為全體教師樹立榜樣。第三，班子成員分工明確，各司其職，又做到了團結協作，以德為人，以才感人，以行服人，形成有大局意識，敢于擔當，敢于吃苦的領導集體。

4、以人本思想為先導，完善學校管理機制。

學校經教代會討論通過了人事制度的改革方案，實施“定編定崗定量”，實施崗位制度改革方案年級組各處室半聘任學校半安排，落實“一崗雙責”制度。實施績效與考勤掛鉤制度。建立集中學習制度和例會制度，集體研究，決策學校的各項工作。學校管理把“以人為本，理解尊重，和協發展，與時俱進”辦學理念貫穿于始終，形成了風清氣正，心齊氣順的良好工作環境。學校通過調研，聽課，完善規范我校各種管理機制，保證學校可持續發展！

二、強質量，促發展，教學質量再創新高。

1、以課堂展示為載體，以常規教學為保障，深化教育科研領域。教導處圍繞“小組自主探究合作交流”這一主題深化課堂教學改革，依據不 同學科的特點創建不同學科的課堂模式。各教研組圍繞“提高課堂教學效率”確立不同的教研專題，組織開展了“學課標，說教材”以及“運用課標評課例”活動，切實提高課堂效率。10月份，我校在全旗中小學“高效課堂”成果展示活動評比中榮獲集體獎；化學組被評為優秀教研組艾淑蘭評為優秀教研組長；王吉勇主任被教育局評為優秀教導主任；

2、以培養名師為目標，提升教師整體素質

為了充分發揮學科帶頭人，教學能手和骨干教師的示范、帶頭作用，推進“一師一優課，一課一名師”活動，成立“名師工作坊”，實施“青藍幫帶”工程，采用“傳、幫、帶”相結合的培養模式，把本領過硬的業務尖子與青年教師結成對子，促進青年教師快速成長，重點培養的名教師有：劉曉宇、劉蕊、王立紅等。10月份我校在全旗中小學幼兒園教師“一師一優課”暨優秀課例評選活動中榮獲集體獎。今年王立軍，于麗麗被評為旗級優秀科研教師；于麗麗、吳春梅、張蕾三位老師被聘任為旗級兼職教研員。

3、強化教師隊伍素質，塑造自身育人形象

本學校一方面依托教育局積極外派教師培訓聽課96人次，干部培訓8人次。另一方面在校內開展校本培訓，不斷提升教師素質。在學校經費緊張的情況下，為教師選書，購書。通過教師讀書交流活動的開展，幫助教師充電儲能。一年來，我校教師在《赤峰日報》《赤峰教育》《內蒙古教育》等教育刊物及網站上發表文章80多篇。9月份，我校王吉永、張春紅、李宏、劉彥平四位教師被旗政府授予優秀教師稱號。

4、以質量監控為依托，提高學校教育質量

教導處以新課程理念為先導，把“小組合作交流自主探究”做為課堂改革重 點，以教學反思為抓手，以常規表獎做為學生學習動力源，以常規教學檢查為保障，強化教學工作，加強備、講、輔、批、考等常規教學的指導與管理，大力推進以“六課”為核心的“高效課堂”構建，初步形成適合我校校情的學科教學模式，推行由課標評課例活動，引導全體任課教師重視課標在備課和提升教學質量的作用，嚴把教學質量和環節關，從而大面積提升學生成績。2017年中考，我校名列全旗第三名。其中語文、理化、政史、體育等學科17名教師獲得中考學科獎勵。

5、加大現代教育技術投入，充分發揮理化生實驗室圖書室等功能室作用，促進學校教學工作的正常開展，順利通過國家督導組均衡達標驗收。

在各級領導重視下音、體、美、衛、實驗室均按達標要求配備了儀器設備。在此基礎上學校為理化生實驗室購置了70套實驗室桌椅，加大了實驗室配置投入力度，保證學生實驗正常開展。學校購買了第二教育資源網，增加了網絡帶寬，提高了網速，完善了微機室學生微機購置80臺，教師微機購置51臺、多媒體教室、教師辦公室、班級等處室的電腦使用管理，規范學生對計算機的操作，及時維護好網絡，保證學校網絡健康、正常、安全運行。完善了音體美活動室、圖書室、心里咨詢等功能室并投入使用累計資金達到一百多萬元。

三、多渠道、全方位、德育途徑不斷拓展。

1、牢記安全使命，做到警鐘長鳴。

根據教育局2016年安全責任目標和學校安全工作計劃，堅持“誰在崗誰負責，誰主管誰負責，誰審批誰負責，誰主管業務誰負責”的原則，嚴格落實“一崗雙責，黨政同責，失職追責”制度，扎實開展工作。學校成立了以校長為組長安全工作檢查小組，定期檢查、定期整改。層層簽定責任狀，落實周例會，周匯 報，月報表制度，實施月召開安全培訓制度，完善36種制度進行培訓學習、裝訂成冊。加強領導帶班、教師值班制度，實施區域管理，加大無縫對接力度，嚴格落實自治區要求作息時間，取消了學生候校制度學生來校及時入校，使學生時時處處有人管理，做好定期防火、防震等逃生演練，及時與交警隊派出所溝通，加大了學生車輛和學生刀具管理力度。做好食堂工作人員和管理人員培訓，檢查指導，保證師生飲食安全，開設安全教育課，全面落實“八有”要求。堅守學生安全底線，確保為師生提供良好的學習環境。在市局安全督查中受到領導好評。

2、強化規范管理，促進習慣養成。

一是強化制度建設，進一步完善了《班級量化檢查細則》、《學生日常行為習慣》，政教外下大力度狠抓了學生間操課，用餐、住宿、早操秩序，培養了學生良好習慣，效果明顯；二是有序分階段落實“規劃學生人生教育”，明確班會課主題和每周學生行為習慣重點，堅持正面教育和引領，實現了學校管理和學生自我管理有利結合，使學生學有動力，學有好的習慣。三是開展豐富多彩的活動，榜樣激勵。一年來，政教處利用每周一升旗儀式，各種節日活動對學生進行愛國主義教育；定期召開班主任經驗交流會，學生德育例會，學生干部會議，加強了班主任，學生干部管理，促進了學校管理。四是家校聯手，共同做好學校工作。本學校召開家長會14次，讓家長對學校管理，對食堂、宿舍管理，班級管理有了全方位了解，穩定了學校生源。9月份我校劉艷萍老師被評為旗級優秀班主任。趙亞蘭老師被評為市級優秀班主任。

3、推進書香建設，研修校本課程，營造育人氛圍。

學校以推進書香校園建設為抓手，首先營造了育人氛圍，把班級學習園地，班訓，三表一歷，中學生日常行為規范，社會主義核心價值觀進行規劃設計，并 進行班級文化布置，營造了濃濃書香氣息。其次在全校掀起了“魅力書香，重溫經典”、“規范寫字”等讀書、寫字熱潮，利用早讀時間，午讀時間，晚讀時間，利用社團周三、周四活動時間，認真務實地將各項活動落實到點，貫徹到面，形成良好的空間發展態勢。11月份在全旗“中華魂主題讀書活動”《輝煌與夢想》演講比賽中，我校初二四班王彤同學獲三等獎，初二三班董旭東、初一四班李爽獲征文三等獎。鄧建偉、劉艷飛、吳曉杰、王雅慧老師獲優秀輔導獎;我校獲得“中華魂”主題教育優秀組織獎。

三、重服務，保實效，后勤建設明顯改善。

1、強化服務意識，做好后勤保障工作。

全體后勤服務人員，牢固樹立“服務育人”的工作意識，自覺地立足本職工作為教學工作服務。對大成樓進行了危房檢測，并對新建宿舍餐廳一體樓進行了可研、設計、地勘招標，預計2018年開工建設；對三個籃球場和三個排球場進行了硅pu施工，預計2018年完工并投入使用；涵德樓消防設施室內外施工接近尾聲，預計2018年投入使用。高效監管提升工程，操場硬化，學生浴池高質量完成。進行路面硬化621.05平;修建消防圍擋626.46米;大成樓圍墻做了保溫；定制了29個花壇；學生餐廳進行土灶鍋臺改造；建設了發電機房；浴室包上了暖氣；完成了綜合樓設計；改建老師辦公室，配備基本設施，保證教師良好辦公；榮獲“校園文化先進校”。食堂、宿舍“學校后勤管理先進校”。

2、增強理財觀念，優化科學辦公體系。

一年來，學校堅持勤儉辦學方針，嚴格財務管理，嚴肅財經紀律，嚴把收費關，堅持收支兩條線制度，做到開源節流，量入為出。在經費使用上，優先保證教育教學發展，做到合理開支。學校維修建設，設備采購等大項支出，都經校委 會表決通過，上報上級單位進行采買，及時做到校務公開。

四、育特色，鑄品牌，藝體亮點，日益凸顯。

在“辦規范加特色學校，育合格加特長學生”的育人目標下，重點規范間操課，實施冬季跑操制，做好足球特色學校抽檢工作，做好學生體質測試數據上傳工作，規范好體衛藝檔案建設，做好學校衛生室的建設工作。在做好常規工作前提下，學校把少年宮作為學校特色發展的主陣地，通過學生自助餐式報名，自我選擇活動項目，采取每周三周四活動課，由輔導教師定時輔導的模式，為學生搭建發展特長，助力成長的舞臺，成立16個社團活動，使學生真正達到德藝雙馨，才技共贏。今年六月份在全校組織召開的家長會，孩子們在社團活動才藝展示中受到家長好評！今年6月份，我校藝術節獲得局領導的好評，10月份全旗教育教學成果展獲得了兄弟學校的好評。

五、存在問題

1、經費緊張限制學校發展。

2、教師平均年齡偏大，限制學校發展。

3、評價體系制度建設需日趨完善，不斷激發教師干勁。

各位老師，回顧過去，喜悅浸潤著汗水，成功伴隨著艱辛。一路走來，實踐證明，發展的乃中機遇與挑戰同在，希望與困難并存，但我們堅信，在旗局領導的關懷指導下，在全體乃中人的眾志成城下，我們定能抓住機遇，排除萬難，為實現“用三年的時間學校管理實現品牌化，讓社會滿意的辦學目標而砥礪奮進！

乃林蒙古族實驗中學

2017.12.13