第一篇：“抓作風、強管理、提質量”的心得體會

“抓作風、強管理、提質量”的心得體會

學習——就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，在參與“抓作風、強管理、提質量”的過程中，給我的觸動很大，從中使我明白了教師作為教育的實施者，更應與時俱進，順應潮流。下面粗淺地談談自己的體會。

一、不斷“充電”

我深知自己在教學及管理學生方面存在著諸多的不足，因此在教學中，我深知堅持不懈的學習是必要的。在實踐工作中，我深深體會到教師業務素質的重要性。學習時雖然很苦，但掌握知識后心中也會有一種無比的快樂。如果教學工作干不好，不是自己可干可不干的問題，是必須干好的問題。因為你占著位置，別人想干也不能干，你如果不干，影響的不是你的事，而是整個教育的事業。因此，我們必須堅持不懈地抓學習，圓滿地去完成學校的各項工作任務。

二、轉作風

通過學習，我充分認識了轉變作風的必要性和重要性。二十一世紀，在教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務中，對我們教師提出了更高的要求。作為一名人民教師，我們必須熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變作風，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

三、強管理

首先，我們要做好教學常規管理工作。在備課、上課、教學反思、作業輔導等教學環節上都要重創新、講實效。在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真做好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。特別注重做好備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。學校的每月常規，使我在備課，上課等方面的工作得到了規范和提效，同時也提高了自身的業務水平，也使學校的教學管理工作逐步走向規范，從而有效地開展教學工作。

四、提質量

在提升教學質量上，我們要學會每天以飽滿的熱情投入到教學中，把每個孩子當做自己的孩子來對待。在平時我樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。在有限的四十分內，我充分做到讓一讓，把教室變成學生學習的學堂，老師只是管理者、組織者、策劃者、幫助者、引導者，實現學生的主體地位，發揮老師的主導地位，提高教學的有效性。為全面提高工作水平，進一步解放思想，轉變觀念，做到與時俱進，開拓創新，所以我認真做好自己手上的每一項工作，使自己真正成為創新型、學習型、高效型教師。

收獲莊稼，靠風調雨順；收獲人才，靠師榮教興；師榮教興國運昌。今后我定努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范，釋放自己的一份力量，為校增光、添彩。

第二篇：改作風抓管理提質量自查報告

“改作風、抓管理、提質量”

主題活動自查報告

為了認真貫徹縣局“改作風、抓管理、提質量“主題活動精神，端正工作態度，改進紀律作風，促進做好工作，通過認真學習，查找 不足，改進提高，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高。

通過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、開拓創新的精神不強。雖然，過去在自己的公安本職工作中做得也不錯，但也存在一些較嚴重的問題，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。

2、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，對業務知識鉆研不夠，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。認為只要按時完成工作就算了事了。缺乏一種刻苦鉆研的精神。

3、紀律松散、作風拖拉。表現在：上下班有時不守時，開會學習不認真聽講，不做學習筆記，消極應付。

二、存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自已結合理論學習，對自身存在的主

要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1、政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對江澤民總書記提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、今后的整改措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、公安業

務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、隨時隨地的將“五條禁令”表現在行動上。明確自己的身份，告訴自己什么可以做，什么不能做，以中國共產黨的標準嚴格要求自己，徹底改正自己毛毛糙糙的毛病，以嚴謹的態度對待工作，對待每一個人。

4、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真辦案，努力做到對國家對人民負責

第三篇：“改作風、抓管理、提質量”自查報告

“改作風、抓管理、提質量”活動自查報告

自全縣教育系統開展“改作風、抓管理、提質量”主題活動以來，按照安排

學習了相關文件。針對工作中存在的突出問題，從思想上、工作上、學習上進行

了自查。

一、參加學校“改作風、抓管理、提質量”活動情況。

自從“改作風、抓管理、提質量”活動以來，我能夠積極參加學習，認真查

找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力從自身做起、從點滴做起。

二、自查自糾中存在的問題

1、政治學習不夠，學習標準不高。平時只滿足于讀書、看報，參加學校組

織的學習外，自學少，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實

際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，沒能及時用科學思想

分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。

2、自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內工作，經常

是處于奉命行事，落實任務，不能站在全局的高度，思考問題，處理矛盾。

3、創新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可

以了，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作

帶來動力。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改

進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不

為物欲所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做

到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交

付任務，保持昂揚向上的精神狀態，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強理論學習，提高政治素質。

2、積極開拓進取，提高工作水平。干一行愛一行，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。

3、通過學習，時刻以樹教師良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上

嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風，做到為人師表。

總之，在“改作風、抓管理、提質量”主題活動中，我將繼續查擺自己在各

方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高

自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一

步改進、行為得到進一步規范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。

第四篇：“抓執行_轉作風、強效能、提質量”實踐活動心得體會

新建完小作風建設 “抓執行、轉作風、強效能、提質量”實踐活動心得體會

田 甦

為了深入貫徹落實縣局精神，切實加強領導班子和教師隊伍作風建設，進一步統一我校教職工思想，轉變作風，鼓足干勁，求實進取，全力推動我校教學質量不斷提高。按照縣局主題實踐活動的統一安排，結合我校實際，在我校開展“抓執行，轉作風、強效能、提質量”主題實踐活動。

學習習近平總書記在各界優秀青年代表時的講話，以加強對中央“十項規定”、省委“十項規定”、市委“十二項規定”省教育廳關于改進工作作風密切聯系群眾的六項規定。以貫徹執行情況的監督檢查為抓手，重點整治工作上的消極懈怠之風、舌尖上的奢侈浪費之風、落實上的形式主義之風，努力實現教職工作風明顯改進、執行能力明顯增強、工作效率明顯提升、發展速度明顯提高，為推進我校科學發展提供堅強保證。

轉變班子作風，提升管理水平。大興團結之正氣、同謀團結之良策、共樹團結之形象，形成心齊氣順、風正勁足的工作氛圍。以“政治上強，業務上精，作風上硬”為目標，大興學習調研之風，著力提高班子成員的政策水平、理論水平，提高班子決策的科學性和針對性；加強制度建設，規范從教行為，嚴格學校管理，創設良好的工作環境，提高工作效率，增強服務意識，努力推進我校管理水平再上新臺階。

轉變教職工作風，提升教育形象。在教職工層面，不斷增強質量意識、大局意識；樹立務實的作風；使之成為學習的表率、教育教學的行家。努力培養敬業、奉獻、團隊三種精神，造就一支政治強、作風硬、素質高、業務精的教師隊伍，形成求真務實、團結進取、干事創業的工作作風。

轉變教風、學風、校風，提升教育質量。通過加強教風建設，在廣大教師中大力弘揚敬業正氣，形成嚴謹篤學、刻苦教研、為人師表的良好風氣；通過加強學風建設，促使學生養成良好的行為習慣、形成“人人愛學習、人人樂學習、人人會學習”的濃厚氛圍；通過加強教風、學風建設，形成“教風正、學風濃、校風嚴” 的良好氛圍，全面提高教育教學質量。

狠治平庸，提升本領。重點整治實干精神差，不思進取，不愿創新，不謀事、不干事的問題；思想保守僵化，能力不足、魅力不夠的問題；心浮氣躁、眼高手低、不負責任，回避矛盾、不敢擔當的問題。

狠治懶惰，增強效能。重點整治精神不振、貪圖安逸，避重就輕、推諉扯皮的問題；敷衍塞責、得過且過，疲沓拖拉、效能低下的問題；不深入學生、不結合實際、不調查研究的問題；不作為、慢作為、亂作為的問題。

狠治虛浮，力創實效。重點整治馬虎應付、工作草率，搞形式、走過場的問題，弄虛作假、欺上瞞下的問題；定位不高、原則不強、落實不力的問題。

狠治散渙，凝聚合力。重點整治職責不明，責任不實、監管不力、追究不嚴的問題；自由散漫、遲到早退、脫崗串崗的問題；有令不行、有禁不止，上有政策、下有對策的問題；各自為政、拉幫結派、鬧不團結的問題；上班時間玩游戲、看視頻、炒股票等的問題。

狠治邪氣，樹立正氣。重點整治熱衷議人、陽奉陰違，無組織、無紀律、隨意傳播小道消息，造成不良社會影響的問題，全力剎歪風、治邪氣、揚正氣。

我校組織召開“抓執行，轉作風、強效能、提質量”主題實踐活動動員大會，全面安排部署主題實踐活動，統一思想，提高認識，制定實施方案。并將主題實踐活動開展情況上報縣局主題實踐活動辦公室。

主要學習內容有：學習習近平同志在各界優秀青年代表大會講座的講話，學習中央關于改進工作作風密切聯系群眾的“八項規定”，學習省委“十項規定”，學習全省教育系統行風建設部署動員暨廉政建設會議上的講話，學習市委關于改進工作作風密切聯系群眾的十二項規定，學習市局 改進工作作風密切聯系群眾八項規定，遵義市委關于改進工作作風密切聯系群眾的十二項規定。《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規。開展“抓執行，轉作風、強效能、提質量”主題實踐活動要緊扣2013年縣局和我校中心工作，促進各項整改任務全面落實。

一是與落實中央改進作風“八項規定”和省、市、縣實施意見相結合。對照中央“八項規定”和省、市、縣委實施意見，認真梳理作風建設方面存在的問題，認真查找制度方面存在的漏洞，明確改進措施，完善相關制度。認真對照檢查，積極開展批評和自我批評，切實加以改進。

二是與“抓學習、促提高”活動相結合。有針對性的組織全校教職工深入學習業務知識，加大業務培訓力度，不斷提高教職工的業務技能。堅持外請專家教授講課、相互傳授學習等方式全面提高全體教職工的業務水平，培養抓學習的良好氛圍，在全體教職工中形成“學比趕超”良好風氣。促進教學工作再上新臺階。

1、加強領導。成立“抓執行，轉作風、強效能、提質量”主題實踐活動領導小組，校長吳承富任組長，負責主題實踐活動的日常工作，加強對主題實踐活動的組織領導。

2、營造氛圍。領導小組辦公室負責開辟主題實踐活動專欄，及時上報、宣傳活動開展情況。努力營造濃厚的輿論氛圍。

3、注重實效。堅持從實際出發，統籌協調，科學安排，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就從什么問題抓起。堅決反對搞形式、擺花架子，及時總結工作經驗，樹立先進典型，解決存在問題，確保每項整改任務都能真正落到實處，取得實效。

4、做到不耽誤正常教學工作。緊密結合工作實際，把主題實踐活動與提升工作效能、保持我校平穩較快發展緊密結合起來，全力以赴把當前急需解決的問題和教職工反映強烈、與教職工生活密切相關的問題作為攻堅整治的重點，用主題實踐活動加快推動各項工作開展，以各項工作的實際業績檢驗主題實踐活動成效。

第五篇：強管理提質量 抓內涵提品位 整改

強管理提質量

抓內涵促品位

視導整改報告

區教育局視導組一行6人自2015年10月28日至10月30日對我校進行了為期3天的視導。視導組采用了聽取匯報、察看校園、查閱資料、聽課評議、座談互動、學科測試、調查剖析等形式，就學校規范辦學、文化建設、精細管理、隊伍建設、教學教研、質量提升、特色發展等諸方面的內容進行了深入細致地了解、剖析，肯定了我們的成績，指出了我們的不足，提出了合理的建議。我校認真分析了視導組提出的問題，落實了整改措施，取得了可喜的成績。

一、層層落實，提高認識。

視導結束后，我們召開了三個會議。一是領導班子研討會。班子成員認真研讀視導總結，針對提出的問題，分析深層次的原因，尋找解決良策。二是教職工動員會。讓教職工認識存在問題，明白問題的原因，提出解決措施。三是分組會。學校分成語文、英語、數學、體藝、少先隊、后勤等6個組，對照視導總結，找出各自存在問題，制定整改計劃。

二、以文化人，加強學校文化建設。

1、繼續加強“美麗校園”建設。在去年創建的基礎上，進一步打造“和融路”，營造傳統文化氛圍，使之散發書法之美，成為特色之路。以“和美教育”理念，設計完善校園環境文化。校園管理持之以恒，消除操場圍墻私拉亂搭現象。

2、創建“美麗教室”。積極開展班級衛生評比，使班級時時、處處整潔衛生。加強班級“五角”建設，彰顯班級文化。根據學生年齡特點和班級學生實際，規劃設計班級環境，積極打造班級特色。注重班風、班級精神培育，著力培養學生良好的行為習慣。加強班級圖書管理，營造濃郁的讀書氛圍，打造書香班級。力爭創建成江都區“美麗教室”。

3、鑄就“美麗師生”。以“五好習慣伴我成長”為載體，培養學生良好的行為習慣，明理、激情、導行，每天記載，每周評比，每月表彰，學期末頒發證書，大力宣傳五星少年、四星少年的好的事跡，努力形成“比學趕幫超”的熱潮，促使學生做到語言美、行為美、心靈美。將物品、桌凳擺放整齊納入“五好習慣伴我成長”活動中。以“學高為師，身正為范”的要求，建設一支德藝雙馨的教師隊伍。積極倡導教師“用愛為人師，用心做教育”，做到愛崗、精業、博學、樂教。一方面開展師德教育活動，大力宣傳身邊的優秀事跡。另一方面圍繞教育教學，開展系列觀摩展示、競賽活動，不斷提高教師的教學技藝。

三、精致管理，全面提高教育質量。

1、加強教學流程管理。健全教學常規管理，將要求和規范挺在前面。繼續落實教學管理五項制度。抓好備課、作業檢查。每月檢查2次。聚焦個別教師，全程跟蹤，著力解決不平衡現象，做到一個不少，一個不差，整體優化。抓好校內視導。本學期將對六年級和一年級進行校內視導，總結經驗，查找不足，整改提高。抓好優秀備課筆記和學生作業展覽。抓好聽課評課。校長室和教導處每周深入課堂聽課，及時掌握教與學的實際情況，并分析教學的得與失，提出合理的建議。抓好質量監測。抽測部分學生參加質量監測，及時了解教學質量，制定改進措施，促進質量不斷提升。

2、加強崗位責任考核。修改完善教學百分考核方案，加強考核，獎優罰劣，促進提高。召開教職工大會，修改、討論和通過績效工資考核方案，充分發揮績效考核的激勵作用，優化學校各項工作。

3、注重青年教師的培養。依據江都區青年教師考核辦法，對青年教師提出明確要求，激勵他們自我加壓、自我努力、自我訓練，通過聽課、座談、問卷、測試、查閱資料、匯報展示等形式，檢查考核他們師德水準、教育能力、教學實績等。對青年教師分層次培養，抓兩頭促中間，發揮榜樣的作用，提高名師比例。

4、彰顯書法特色。積極憑借書法特色聯盟，利用聯盟資源，進一步推動學校特色的深度發展。利用書法特色教材，走特色發展課程化之路，提高辦學品位。開展書法名家進校園活動，舉辦書法現場展示活動。按照起點要低、要求要嚴、訓練要實的要求，持之以恒，一抓到底。

四、科研興教，提升教科研能力。

1、以揚州市校本教研星級學校創建為契機，強化校本教研。在上學期創建二星級學校基礎上，狠抓薄弱環節，向三星級學校目標邁進。

2、以各類競賽為抓手，提高教科研水平。一是組織教師參加區育花獎、基本功等教學競賽，提高教師課堂教學水平。另一方面鼓勵教師參加“藍天杯”、“師陶杯”教育教學論文競賽，提高教師教科研水平。

3、以“運河之春”教學觀摩活動為平臺，展示青年教師的風采。

4、以課題研究為推手，促進教學研究的目標化、深入化。語文、數學、英語的課題研究要繼續推進，并注意收集、完善資料，做好結題準備。主動與教科室聯系，督促教師申報微型課題，自主研究，力爭取得階段性成果。

新目標，新征程。我校全體教職工團將圍繞視導組提出的要求和建議，團結拼搏，凝心聚力，真抓實干，為把我校建成高質量、有特色的學校而努力！