第一篇：強(qiáng)教研,提質(zhì)量

強(qiáng)教研，提質(zhì)量

為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)地位。在新學(xué)年中，我們要振奮精神，銳意進(jìn)取，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，貫徹落實(shí)“科研興教”、“課改興校”戰(zhàn)略思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效益為主線，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)工作向著科學(xué)化方向快速發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。通過自己學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)以及校內(nèi)交流的方式大力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深入開展教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，繼續(xù)做好教學(xué)指導(dǎo)工作。加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，重視骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化教師繼續(xù)教育工作，努力建設(shè)一支高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍。重視信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育、體、音、美等學(xué)科的教研工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和大面積提高教育質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：郭紅陽

成員：郭水才

衛(wèi)小濤

張學(xué)東

王學(xué)軍

郭戰(zhàn)強(qiáng)

教研組長：語文教研組：張學(xué)東

馬茜茜

數(shù)學(xué)教研組：王學(xué)軍

林新濤 英語教研組：張明珍

郭水才 綜合教研組：衛(wèi)小濤

姚二濤

各科組長每次教研活動(dòng)都必須認(rèn)真準(zhǔn)備、組織，并作好記錄。

三、工作措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念。

1、繼續(xù)加強(qiáng)關(guān)于素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效益。

(1)繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)模式及課程改革的精神；

(2)組織新一輪參加課改的教師觀看課改光盤；

(3)組織教師參加省市縣各級(jí)培訓(xùn)，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。

2、組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，開展學(xué)習(xí)體會(huì)交流，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師能夠進(jìn)一步了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。

(2)鼓勵(lì)教師相互聽課、規(guī)定教師聽課次數(shù)、課堂開放，互相學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)研究課，起到示范和研究的效果。

3、建立新老教師結(jié)對(duì)子制度。鼓勵(lì)老教師主動(dòng)培養(yǎng)、掛鉤新教師，深入課堂聽課，指導(dǎo)、提高新教師的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以老帶新，取長補(bǔ)短，共同提高。

4、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門的聯(lián)系，定期到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。同時(shí)走出去，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教研能力。

(二)立足課堂，以研促教。

教研重點(diǎn)：積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：課程與教學(xué)的關(guān)系；教與學(xué)的關(guān)系；結(jié)論與過程的關(guān)系；認(rèn)知與情感的關(guān)系。堅(jiān)持以教研促教學(xué)，用集體智慧解決教學(xué)中存在的問題為工作思路。教師要在學(xué)習(xí)中研究，在研究中提高，努力做研究型教師。

(三)加強(qiáng)管理，注重實(shí)效。

1、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)監(jiān)控管理。

領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作進(jìn)行監(jiān)控管理，切實(shí)做到：

（1）加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)教學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)控，堅(jiān)持聽課、評(píng)課、分析和指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)青年教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）加強(qiáng)課程及常規(guī)工作管理，制定學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理制度，健全工作責(zé)任制，明確分工，責(zé)任到人，做到嚴(yán)格實(shí)施，獎(jiǎng)懲分明，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

（3）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。定期對(duì)學(xué)校教學(xué)情況進(jìn)行檢測(cè)（重點(diǎn)期中、期末質(zhì)量普查）進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

（四）以課改、課題為中心繼續(xù)抓好學(xué)校公開課、集體備課等常規(guī)教研工作。

1、繼續(xù)抓好公開課、集體備課、說課等工作。要求各位教師利用課余時(shí)間聽

課達(dá)20節(jié)以上。切實(shí)加強(qiáng)備課組活動(dòng)。要求各教研組堅(jiān)持集體備課，備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），并做好記錄。

2、努力上好匯報(bào)課、課改展示課、觀摩課、綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課等，推動(dòng)課程改革發(fā)展。組織多種形式的課改教研活動(dòng)，如各學(xué)科集體備課、課改階段性小結(jié)研討會(huì)、課改實(shí)驗(yàn)觀摩課、課堂教學(xué)改革展示課等。

3、繼續(xù)做好課題研究工作，走“科研興校”之路。教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)、困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。要人人有課題，人人有科研任務(wù)。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，積極撰寫稿件。

4、繼續(xù)探索利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，廣泛開展探究性學(xué)習(xí)和活動(dòng)課程的研究和實(shí)踐。

（五）積極參加縣、市有關(guān)部門舉辦的教學(xué)比賽活動(dòng)

1、積極配合縣教研室及中心校組織并參加校際教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際交流，取長補(bǔ)短。

2、選派優(yōu)秀教師參加各級(jí)部門組織的學(xué)科研討工作和教學(xué)比賽，提高我校教師教育教學(xué)水平。

3、鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，優(yōu)秀教案，提高理論知識(shí)水平。

4、積極鼓勵(lì)教師或輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。

5、開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。根據(jù)學(xué)生愛好，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。開展豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)等展示課外小組活動(dòng)的成果，來豐富校園文化生活。

（六）抓好教學(xué)常規(guī)工作，深化課程改革

1、課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分組負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)。

2、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制

度。

（1）要發(fā)揮好學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)的作用，要認(rèn)真研究課程。要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，札記，課后案例分析的習(xí)慣。繼續(xù)組織實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本校實(shí)際開展好“五個(gè)一”活動(dòng)：每課時(shí)寫一次教學(xué)反思；每周提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題；每月寫一篇課改小結(jié)或運(yùn)用教材的心得體會(huì)；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每學(xué)期至少寫一篇課改實(shí)驗(yàn)研究論文。

（2）搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。

（3）大力開展“備課—說課—上課—評(píng)課”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。要加強(qiáng)專項(xiàng)研究，把教學(xué)實(shí)踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題，通過學(xué)習(xí)、研討予以解決。

3、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)探索教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革。評(píng)價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照市教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際探索出一條有本校特色的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。逐步探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展；把量的評(píng)價(jià)與質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，既注重結(jié)果、更注重學(xué)生的成長過程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評(píng)價(jià)功能；把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來，改變單一的由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

第二篇：強(qiáng)素質(zhì),樹形象,提質(zhì)量

強(qiáng)素質(zhì)，樹形象，提質(zhì)量

———爭(zhēng)做優(yōu)秀人民教師學(xué)習(xí)體會(huì)

過去的一學(xué)年，我們天水市九中的辦學(xué)理念新穎、辦學(xué)行為規(guī)范、辦學(xué)思路清晰，我們的學(xué)校有一批，腳踏實(shí)地工作的老教師，有一批默默無聞、無私奉獻(xiàn)的中年老師，有一批朝氣蓬勃、愛崗敬業(yè)的青年教師。他們愛校如家，愛生如子，把自己的榮辱同天水市九中緊緊地聯(lián)在一起；他們?nèi)蝿谌卧梗研燎诘暮顾疄⒃趯?shí)小；他們不計(jì)得失，把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了實(shí)小。

一、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，溫家寶總理在2007年慶祝教師節(jié)的一個(gè)會(huì)議上做了一個(gè)動(dòng)情的詮釋，他說：“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。”教師要“真正享有智慧之光、仁愛之美，成為德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛！边@一番話激起了長時(shí)間的熱烈掌聲。教師職業(yè)的精神位置，教師職業(yè)的社會(huì)功能，都決定了教師職業(yè)是一個(gè)最有影響力的職業(yè)。不管你愿意不愿意，教師都在通過自己的課堂行為，有意識(shí)的或者無意識(shí)的影響著一代代學(xué)生個(gè)人，并通過學(xué)生去影響社會(huì)的風(fēng)尚。

二、提高自身素質(zhì)

教師，之所以被稱為大陽底下最值得敬佩、最光榮的職業(yè)，是因?yàn)樽鳛榻處煹娜耍粌H是社會(huì)的一個(gè)普通公民，還是社會(huì)上層建筑領(lǐng)域的一名教育者，社會(huì)道德風(fēng)范的傳播者。教師的職業(yè)道德，反映著一個(gè)社會(huì)的精神文明程度。“為人師表”這四個(gè)大字，深刻蘊(yùn)含了人民教師不但要有良好的公民道德，而且要有良好的職業(yè)道德、高尚的素質(zhì)修養(yǎng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期和社會(huì)觀念多元化的今天，物欲橫流，誘惑頗多，我們教師要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，應(yīng)該在以下幾個(gè)方而加強(qiáng)努力：

1、認(rèn)清形勢(shì)，愛崗敬業(yè)

應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今生存競(jìng)爭(zhēng)激烈就業(yè)緊張的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)下，與諸多企業(yè)職工下崗相比，教師，算是一種比較穩(wěn)定的職業(yè)了；國家及社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的重視．使教師職業(yè)越來越顯示出優(yōu)越性。從今年北京、深圳等城市100種職業(yè)評(píng)價(jià)來看，教師這行業(yè)越來越受到人們的歡迎。所以，從經(jīng)濟(jì)實(shí)惠上看，我們教師要有知足感；從社會(huì)地位上看，教師要有自豪感；從教育人的職業(yè)性質(zhì)上看，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。不跟社會(huì)上其他行業(yè)去攀比，不這山望著那山高。這樣．教師才能更好地安心本職工作，熱愛本職工作．一門心思放在教書育人工作中去，真正做到愛崗敬業(yè)。

2、抵御“誘惑”，保持純潔

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校這塊凈土也帶上了濃濃的商品味。不少家長“望子成龍”心切，用權(quán)力、金錢、禮物打開學(xué)校大門或填鼓一點(diǎn)老師的口袋。他們無非是想讓子女進(jìn)一所好學(xué)校，讓教師多多“關(guān)照”自己的孩子。誠然，如今經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，錢是個(gè)好東西，各行各業(yè)，生財(cái)有道，學(xué)校這個(gè)清水衙門，能有人送錢，怎舍得拒之門外呢？然而，這是對(duì)教育陣地的最大污染，它將擾亂正常的教育秩序，誤導(dǎo)學(xué)生的道德規(guī)范。所以，在金錢、禮物的面前，對(duì)教師來說是一種素質(zhì)修養(yǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，教師要站穩(wěn)腳跟，抵御“誘惑”，拒絕“人情”擺布，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的規(guī)定：“作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”保持純潔的心態(tài)，對(duì)學(xué)生一視同仁，體現(xiàn)出公平、公正。否則，無論是受寵的學(xué)生還是歧視的學(xué)生，都容易造成心理上的失衡

3、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出，救師要關(guān)心熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

4、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己

良好的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)是教書育人的關(guān)鍵，教師要有較雄厚的知識(shí)功底，較強(qiáng)的課堂組織能力和科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)。這樣，教師就要不斷地充實(shí)自己，不斷吸取科學(xué)文化知識(shí)，不斷探索科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)，即不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。還要讀讀兒童心理學(xué)和兒童讀物，了解兒童心理喜好，便于跟學(xué)生溝通思想，縮短師生距離，消除“代溝”。教師的工作量大，工作忙，要擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)是一件艱苦的事情，要犧牲自己許多的休息時(shí)間。最好的辦法是把學(xué)習(xí)新知識(shí)當(dāng)成自己的娛樂，在“快樂莫過于讀書”、“書中自有黃金屋”中補(bǔ)充自己，從中吸取智慧和力量，又創(chuàng)新自己的教育天地。

三、樹立良好形象

師德是一個(gè)古老的話題，是學(xué)校教育一直所推崇的，是教育教學(xué)的立足之本，教師是學(xué)生行為思想的楷模，要時(shí)時(shí)處處做好表率，所謂為人師表。教師的一切都是美的，要從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象。常言道：學(xué)高為師，身正為范，一個(gè)好教師的形象在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教書育人質(zhì)量方面都起著不可低估的作用，是教師培養(yǎng)全面發(fā)展新一代所必需的素質(zhì)。那么，一個(gè)好的教師形象如何樹立呢？

首先，教師要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。尊重是多方面的，要學(xué)會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生家長等等。

其次，要學(xué)會(huì)溝通。作為一名優(yōu)秀教師學(xué)會(huì)與人溝通尤其重要，不僅與學(xué)生家長要溝通，與同事、領(lǐng)導(dǎo)乃至社會(huì)上形形色色的人都要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)溝通是做教師的基礎(chǔ)，一人不懂得溝通的教師就尤如作繭自縛的蠶，完完全全地把自己給孤立起來了，這樣的教師怎么叫他開展教育教學(xué)工作呢？怎么能夠做好教書育人的工作呢？與同事之間的溝通可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)成果，同時(shí)還能排除工作上造成的負(fù)面情緒，緩解工作壓力；與領(lǐng)導(dǎo)的溝通可以更好地進(jìn)行教育教學(xué)，統(tǒng)一教育目標(biāo)與教育思想；與學(xué)生家長的溝通，教師可以更好地掌握學(xué)生的課外情況、在家表現(xiàn)（家長是教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾），同時(shí)，家長也可以更好地了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，便于老師和家長對(duì)孩子進(jìn)行更好的教育；與學(xué)生的溝通是學(xué)校工作中最重要的，教學(xué)應(yīng)一切以學(xué)生為本，要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通就是握緊了打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。

第三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所謂“師者，之所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師應(yīng)有廣博的知識(shí)，學(xué)生是小河，教師應(yīng)該是大海，才能傳道、授業(yè)、解惑，但教師也是普通人，也會(huì)遇到很多知識(shí)上的問題，教育也不是一成不變的，學(xué)生是發(fā)展中的人，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)新問題。怎樣克服這些問題，就需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以增加自身的修養(yǎng)，用學(xué)到的新知克服困難，解決問題。教師應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，完善自我。在研究的狀態(tài)下工作，才可做到學(xué)習(xí)，實(shí)踐，思考三位一體。

四、鑄造高尚師魂

作為新時(shí)代的教師，“鑄就師魂”，使自己具備高尚的職業(yè)道德，是做好我們教師工作的重要基本功，也是需要我們教師時(shí)時(shí)注意、不懈努力的自覺追求。“鑄就師魂”不是一天兩天的事，也不是學(xué)習(xí)一段時(shí)間，注意一個(gè)時(shí)期就可以辦到的事；它需要我們方方面面、時(shí)時(shí)刻刻、年年月月、甚至一代一代不懈的努力。為此，我們永遠(yuǎn)需要“鑄就師魂”！高尚的師魂鑄造沒有界限，不會(huì)窮盡。不合格的先須合格，合格的當(dāng)求優(yōu)秀，優(yōu)秀的追尋更加優(yōu)異。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。有教師在，則必有鑄造師魂之工程；教師奮進(jìn)不止，則鑄造師魂之工程永不止息。為此，“鑄就師魂”應(yīng)是我們每位教師孜孜不倦的追求！

教師教給學(xué)生的是知識(shí)，而真正影響學(xué)生的是品質(zhì)，擁有崇高的師德是職業(yè)的要求，事業(yè)的需要，也是教師自身幸福的源泉。

第三篇：開拓創(chuàng)新抓教研全面發(fā)展提質(zhì)量

開拓創(chuàng)新抓科研全面發(fā)展提質(zhì)量

萊陽市萬第中心小學(xué)

萊陽市萬第中心小學(xué)是一所煙臺(tái)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

幾年來，學(xué)校以“規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)建和諧校園”為辦學(xué)宗旨，始終堅(jiān)持“在務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展”的教育理念，走出了一條“規(guī)范立校，科研興校”的辦學(xué)之路。從課程開發(fā)、師資培訓(xùn)，校本教研等方面深入扎實(shí)地開展課程改革實(shí)驗(yàn)，有效地提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升了學(xué)校辦學(xué)水平，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、堅(jiān)持科研先導(dǎo)促進(jìn)教育創(chuàng)新

1、認(rèn)真執(zhí)行“兩個(gè)制度”。

一是“五個(gè)一”的制度。要求教師每學(xué)期讀一部教育教學(xué)理論專著，訂閱一份學(xué)科教學(xué)刊物，記一本聽課、評(píng)課、說課筆記，上一節(jié)示范研究課，每次教研活動(dòng)進(jìn)行一次教學(xué)反思記錄。

二是“推門聽課制度”。每學(xué)期要求校長聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任不少于25節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，任課教師不少于15節(jié)，聽后及時(shí)座談點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理力度。

2、加強(qiáng)備課的研究。

幾年來的教改試驗(yàn)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)重在突出：備課有目標(biāo)，上課扣目標(biāo)，復(fù)習(xí)查目標(biāo)。要時(shí)刻圍繞目標(biāo)實(shí)施教學(xué)過程。我們首先對(duì)備課進(jìn)行了深入的研究，改革了備課方式：一是集體備課、單元備課、自主備課相結(jié)合；二是資源共享，個(gè)性補(bǔ)充；三是課后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)反思。對(duì)教師備課提出了“個(gè)人領(lǐng)悟，集體研究，把握課標(biāo)，重組資源”的要求。

集體備課是探求知識(shí)生成的過程，探求學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的規(guī)律，解決學(xué)生如何學(xué)的問題。通過學(xué)校學(xué)科組集體備課，教師可以全面了解知識(shí)結(jié)構(gòu)，把

握知識(shí)之間的互相聯(lián)系，明確各知識(shí)單元的地位與作用。集體備課操作的第一步：教師嘗試學(xué)習(xí)。重點(diǎn)說明我是如何學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的。第二步：自備。重點(diǎn)解決教師自己在學(xué)習(xí)過程中的困難。第三步：教師交流。交流怎樣學(xué)的，學(xué)習(xí)中的困難是什么，作為教師我又是怎樣給學(xué)生解決困難的。這一步是最精彩的一步，是教師模擬學(xué)生學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)角色位置轉(zhuǎn)化。第四步，由學(xué)科中心發(fā)言人梳理，形成初步集體備課教案。教師明確集體備課思路后，又要求教師自主備課。50歲以下的教師必須在電子備課，50歲以上的教師要逐漸脫離備課本，逐漸適應(yīng)信息時(shí)代的需要。

3、注重教研活動(dòng)實(shí)效性。

在強(qiáng)化“自主備課、集體備課、二次備課”的基礎(chǔ)上，學(xué)校又組織全體教師參加“講課、聽課、評(píng)課”的教研活動(dòng)。這學(xué)期利用兩周的時(shí)間聽出了50歲以下16名教師的授課。授課中落實(shí)了“以學(xué)為本、為學(xué)而教”的理念，教師圍繞“學(xué)”而教，取得主動(dòng)；學(xué)生圍繞“導(dǎo)”來學(xué)，學(xué)得主動(dòng)。努力做到了關(guān)注學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表述，讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生總結(jié)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考，感悟、合作、創(chuàng)新，探討高效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣。評(píng)課中，倡導(dǎo)教師著眼于“教與學(xué)的和諧，目標(biāo)與過程的和諧”。重效果、效率、效益。評(píng)長處，議特色、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。

每次教研活動(dòng)的開展，不僅給教師搭建了展示的舞臺(tái)，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例，開闊了教師的視野，激活了教師的教學(xué)智慧，解決了課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。“和諧高效”走進(jìn)了鄉(xiāng)村課堂。隨著課程改革的不斷深入，我們明白，學(xué)校只有走以研促教，教研并舉之路，才能使教師適應(yīng)新課程，才能轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，才能使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量走出困境，才能全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)語文高效閱讀教學(xué)的探索研究

這學(xué)期，為了提高學(xué)生的語文閱讀能力，我們?cè)谌昙?jí)一班、四年級(jí)一班、五年級(jí)一班3個(gè)班級(jí)實(shí)施了小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)模式的探索研究。通過一個(gè)月來的探索實(shí)驗(yàn)，學(xué)生“感悟、合作、創(chuàng)新”的能力有了明顯的提高。尤其是四年級(jí)一班董建妮老師執(zhí)教的《生命生命》一課，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，繪聲繪色的語言，課件的展示，科學(xué)的引領(lǐng)；學(xué)生的積極讀書，認(rèn)真的思考問題，主動(dòng)地發(fā)言，使整個(gè)課堂氣氛很高漲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮。學(xué)生在“鑒賞與評(píng)價(jià)”欄目寫出了生動(dòng)優(yōu)美的片段，在場(chǎng)的老師嘖嘖稱贊、叫好。采用這種教學(xué)模式，一課書的內(nèi)容僅2節(jié)課就全部掌握了全部?jī)?nèi)容，這樣語文課節(jié)省的大量時(shí)間全部用于學(xué)生的讀寫。董老師的授課效果足以體現(xiàn)課堂高效，下階段學(xué)校三、四、五年級(jí)都要實(shí)施語文課堂高效教學(xué)模式，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、培養(yǎng)名師引領(lǐng)課堂教學(xué)。

教師是學(xué)校工作的主導(dǎo)，是教育教學(xué)工作的核心和根本力量，為此，我們一貫堅(jiān)持“以教師為本”的理念，進(jìn)行優(yōu)化師資隊(duì)伍。學(xué)校投資萬元先后有計(jì)劃地派出20多名教師“走出去”參加了省、市組織的新課程培訓(xùn)及各種形式的研討會(huì)、報(bào)告會(huì)。回校后，又有針對(duì)性地組織了各學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)和座談學(xué)習(xí)。①參加研討會(huì)、報(bào)告會(huì)的教師要整理材料在全校教師會(huì)上做報(bào)告、談個(gè)人心得體會(huì)。②參加聽公開課、觀摩課的教師，要根據(jù)學(xué)習(xí)所得準(zhǔn)備一堂示范課，在全校公開演示。針對(duì)“請(qǐng)進(jìn)來”，我們給教師充分的與外界交流的機(jī)會(huì)，請(qǐng)教師們寫出心得和收獲，借鑒人家有價(jià)值的東西。同時(shí)，挖掘個(gè)人最大潛能，創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)模式和教學(xué)思想。這樣，在“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)中，教師開闊眼界，教法靈活，教學(xué)儲(chǔ)備日漸豐厚。新感悟，新思維便如不竭之泉汨汨流淌。

二、狠抓校本教研，提高教師素質(zhì)

校本教研對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校來說，是一個(gè)系統(tǒng)工程。為了讓教師了解課改，參與課改，深入課改，學(xué)校利用多種形式營造課改氛圍，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行了系統(tǒng)的、靈活多樣的培訓(xùn)。

1.多元化培訓(xùn)，讓教師感知、運(yùn)用新課程。

一是加大投入，為教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校先后投資十幾萬元建起了語音室、教師微機(jī)室、備課中心、多媒體教室、校園網(wǎng)等，購置圖書一萬余冊(cè)，各種報(bào)刊20余種，拓展教師學(xué)習(xí)視野，豐富了教師的閱讀資源和校本培訓(xùn)資源。二是采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去和辦專題講座的方式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)回來的教師所做的報(bào)告、所上的示范課，對(duì)全校教師開闊眼界，受益匪淺。教師通過互上公開課，互相走進(jìn)課堂等方式，大家一起共同交流彼此教學(xué)中的心得，彼此學(xué)習(xí)在推進(jìn)新課改中的新招，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。三是制訂了《業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案》，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。每周二下午大課間開展教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等，寫好學(xué)習(xí)筆記。每周三、周五下午大課間時(shí)全體教師到教師微機(jī)室由微機(jī)教師指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)操作“多媒體資源的瀏覽與下載”，“多媒體課件制作”等專題培訓(xùn)。每月的下旬進(jìn)行一次教師微機(jī)知識(shí)測(cè)試，過關(guān)的教師每人使用一臺(tái)電腦并幫教未過關(guān)教師掌握基本的電腦知識(shí)。

通過不同形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，課改新理念已在教師心中生根發(fā)芽，并形成了自己的課改風(fēng)格與特色。

2、充分發(fā)揮教師的主體作用

我校通過不斷嘗試，不斷積累，不斷總結(jié)，初步探索出以下幾種校本教研的形式，并初具雛形，初顯成效。

（1）、合作式教研——同伴互助，互動(dòng)發(fā)展。

我們提倡教師在校本教研中張揚(yáng)個(gè)性，開放自己，加強(qiáng)教師之間的研討與切磋，交流與協(xié)作，彼此支持，共享經(jīng)驗(yàn)。每周定期組織教師上教研課，通過教研課學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，研討教學(xué)案例等，不斷創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，提供合作教研機(jī)會(huì)。

在市級(jí)以上的講課中合作。學(xué)校每學(xué)期都要組織教師參加縣級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，通過大家的力量多次聽課、評(píng)課，使參賽教師獲得優(yōu)秀成績(jī)，在喜訊傳來時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)每一位參加合作的教師，使大家共同獲得成功的喜悅。

（2）、觀課式教研-----解決疑難，專業(yè)成長

觀課活動(dòng)能培養(yǎng)教師解決實(shí)際課堂教學(xué)問題的能力，加強(qiáng)教師之間的交流與合作。在觀課活動(dòng)中，授課教師與觀課教師在課堂教學(xué)中都身臨其境，觀察、反思、體驗(yàn)教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的成功與問題，并認(rèn)真思考創(chuàng)出更好的教學(xué)思路。授課教師課后的自省與觀課教師的研討，尋求問題的答案，碰撞出新的思維，然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，提高了教師的授課能力，專業(yè)化水平得到了較快的發(fā)展。

3、開展課外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)

課外活動(dòng)是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目。我們的活動(dòng)小組分為低、中、高三個(gè)層次。低年級(jí)注重培養(yǎng)學(xué)生唱、跳、說、畫的能力，在游戲中快樂地“學(xué)”，有活動(dòng)組、游戲組等。中年級(jí)注重培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧的能力，通過雕、捏、塑、剪、貼等，在“做”字上下功夫，有剪貼組、手工制作組等。高年級(jí)注重培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自我、創(chuàng)新向上的能力，通過舞蹈組、美術(shù)組等讓學(xué)生“動(dòng)”起來。我們每周星期

二、星期三下午兩個(gè)大課間時(shí)間安排了全校學(xué)生自由組合，開展自己喜愛的活動(dòng)。學(xué)校的德育室里展出了許多的繪畫、手抄報(bào)、手工制作、剪紙、文藝節(jié)目圖片等方面的成果。每年的隊(duì)列比賽、校園舞比賽、速算競(jìng)賽、語文知識(shí)競(jìng)賽、拔河比賽、演講比賽、發(fā)揮了學(xué)生的多種能力，個(gè)性得到了張揚(yáng)。特別是每年舉辦的慶“六一”兒童節(jié)、慶元旦節(jié)等一系列的藝術(shù)活動(dòng)，深受學(xué)生家長和社會(huì)各界人士好評(píng)。

回顧過去，我校的教研工作取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生在課堂上輕松、愉快、扎實(shí)學(xué)習(xí)，在課外大膽表現(xiàn)自我，在各級(jí)演講、朗誦、作文、書畫、小制作、舞蹈比賽中也取得了優(yōu)異成績(jī)。近幾年來，學(xué)生作文、書畫作品發(fā)表達(dá)百余件，部分學(xué)生的電腦繪畫作品獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。60多名學(xué)生先后獲得各級(jí)各類表彰。

新課程改革實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了我校辦學(xué)水平的迅速提升，社會(huì)各界也給予了我校高度的贊譽(yù)，學(xué)校獲得市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)和集體獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)20多次，被授予“煙臺(tái)市教書育人先進(jìn)單位”、“萊陽市雙軌教學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校”。

我們的課研經(jīng)驗(yàn)還不成熟，雖然取得了一些成績(jī)，但離課改的標(biāo)準(zhǔn)和領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn)。但我們堅(jiān)信：有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全體師生的不懈努力，新課程改革必將如春天的雨露，滋潤著我校基礎(chǔ)教育的迅猛發(fā)展。在不久的將來，一定會(huì)迎來“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的喜人景象！

第四篇：轉(zhuǎn)作風(fēng),強(qiáng)師德,提質(zhì)量,促發(fā)展

轉(zhuǎn)作風(fēng)，強(qiáng)師德，提質(zhì)量，促發(fā)展

——在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

黨總支書記 郭懿平

老師們，同志們：

為了深入貫徹落實(shí)中央、省委、湘潭市委和湘鄉(xiāng)市委精神。今天，我們?cè)谶@里召開動(dòng)員大會(huì)，部署安排我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。湘鄉(xiāng)市委派出第十七督導(dǎo)組對(duì)我校的教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和督查，李雪華組長多次電話和當(dāng)面指導(dǎo)，今天又和教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)，在這里我代表校黨總支和全體教職工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)同志的到來，表示熱烈的歡迎和衷心感謝！等會(huì)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)還將作重要指示，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹落實(shí)。下面，我講三點(diǎn)意見。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)開展教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義 在全黨深入開展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的十八大作出的重大決策部署。按照中央、省委、湘潭市委和湘鄉(xiāng)市委的安排部署，我校是第二批活動(dòng)單位，活動(dòng)從今年3月開始，9月基本完成。全體黨員干部和教職工一定要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感，按照上級(jí)要求，扎實(shí)推進(jìn)我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

（一）開展教育實(shí)踐活動(dòng)，是必須抓緊抓好的重大政治任務(wù)。總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然

2期，學(xué)校處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，改革的攻堅(jiān)階段。如何強(qiáng)化和發(fā)揮我校現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，蓄勢(shì)待發(fā)，搶占制高點(diǎn)？關(guān)鍵在于全校黨員干部要始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，始終身體力行黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，帶頭營造作風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)淳的優(yōu)良校風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工，提振精氣神、擰成一股勁，同心同德、同舟共濟(jì)、攻堅(jiān)克難，以改進(jìn)作風(fēng)推動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為不斷提升我校辦學(xué)能力而不懈努力。

二、把握要求，明確方法，努力增強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性 我校的教育實(shí)踐活動(dòng)將以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中發(fā)〔2013〕4號(hào)文件確定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和方法步驟，認(rèn)真貫徹總書記系列重要講話精神，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》等規(guī)定和省委、湘潭市委九項(xiàng)規(guī)定要求，與湘鄉(xiāng)市委的教育實(shí)踐活動(dòng)緊密銜接、上下聯(lián)動(dòng)，突出作風(fēng)建設(shè)，貫徹整風(fēng)精神，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力解決教育教學(xué)工作中存在的突出問題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力，使黨員、干部、教師的思想進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立，基層基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。

（一）明確活動(dòng)要求，堅(jiān)定方向開展活動(dòng)。一是緊扣活動(dòng)主題。“為民務(wù)實(shí)清廉”是這次活動(dòng)的主要內(nèi)容，具體到湘鄉(xiāng)四中的實(shí)際，我們確定以“轉(zhuǎn)作風(fēng)，強(qiáng)師德，提質(zhì)量，促發(fā)展”為主題開展好此次教育實(shí)踐活動(dòng)，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面。二是把準(zhǔn)總體要求。就是要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，真正觸及靈魂、觸及要害，出出汗、排排毒，達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。“照鏡子”，就是要以黨章為鏡，對(duì)照黨的紀(jì)律、事業(yè)需要、群眾期盼、先進(jìn)典型，對(duì)照中央、省委、湘潭市委和湘鄉(xiāng)市委關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)的各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)照“四風(fēng)”方面的突出問題，捫心自問、反躬自省，自覺查找宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的問題和差距，進(jìn)一步明確改進(jìn)和努力的方向。“正衣冠”，就是要按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，勇于正視缺點(diǎn)和不足，敢于觸及思想和靈魂，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、履行黨員義務(wù)、嚴(yán)守黨紀(jì)國法，做到防微杜漸、修身正己，保持共產(chǎn)黨人的良好形象。“洗洗澡”，就是要以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析發(fā)生問題的根源，不掩飾作風(fēng)之短，不回避逆耳之言，認(rèn)真清洗思想和行為上的灰塵，凈化靈魂，純潔思想，端正行為，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。“治治病”，就是要堅(jiān)持懲前毖后、治病救人，突出正風(fēng)肅紀(jì)，按脈問診、對(duì)癥下藥，幫助得“病”的干部打針、吃藥、動(dòng)手術(shù)，對(duì)存在一般性作風(fēng)問題的干部進(jìn)行教育提醒，對(duì)問題嚴(yán)重的干部進(jìn)行查處，對(duì)與民爭(zhēng)利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專項(xiàng)治理，切實(shí)體現(xiàn)從嚴(yán)治黨的要求。三是狠抓活動(dòng)關(guān)鍵。就是緊緊扭住反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問題，對(duì)我校黨員干部、教職員工中存在的“四風(fēng)”問題進(jìn)行集中攻堅(jiān)、集中治理，一錘一錘地敲，一顆一顆地釘，直到釘實(shí)釘牢、解決問題為止。針對(duì)“四風(fēng)”問題的頑固性、反復(fù)性，著力整章建制并持之以恒地抓下去，推動(dòng)長效化、常態(tài)化治理。

6力求獲得平時(shí)難以聽到、不易看到、意識(shí)不到的實(shí)情，從而改進(jìn)作風(fēng)，與群眾拉近距離，搭建群眾建言獻(xiàn)策的新平臺(tái)。

（四）立足學(xué)校實(shí)際，從嚴(yán)從實(shí)開展活動(dòng)。結(jié)合湘鄉(xiāng)四中的實(shí)際情況，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)要求，確保教育實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)格推進(jìn)、抓出成效。一是在思想認(rèn)識(shí)上從嚴(yán)從實(shí)。對(duì)于這次教育實(shí)踐活動(dòng)，市委的態(tài)度是嚴(yán)肅的，決心是堅(jiān)定的，社會(huì)關(guān)注度和群眾期盼值也是很高的。但我們也清楚地看到，學(xué)校的部分黨員、干部、教職工對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)上還不到位，心態(tài)上存有疑慮，思想上不夠重視。有的同志認(rèn)為“四風(fēng)”問題主要針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部，是黨政機(jī)關(guān)、政府部門的事，和學(xué)校關(guān)系不大，離普通黨員距離更遠(yuǎn)，和一線教師無關(guān)；有的同志認(rèn)為作風(fēng)問題積習(xí)難改、積弊太深，靠一次活動(dòng)無法從根本上解決，擔(dān)心這次活動(dòng)會(huì)成為“一陣風(fēng)”；還有的同志認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)、教研、管理的任務(wù)十分繁重，擔(dān)心開展教育實(shí)踐活動(dòng)會(huì)不會(huì)分散精力、增加負(fù)擔(dān)、影響工作。這些模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是影響教育實(shí)踐活動(dòng)開展的絆腳石，我們必須站在黨和國家的高度，聯(lián)系學(xué)校和黨員干部以及每一個(gè)教職員工未來發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)決克服這些模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，確保活動(dòng)健康有序推進(jìn)。二是在整改建制上從嚴(yán)從實(shí)。對(duì)于查找出來的問題尤其是“四風(fēng)”突出問題，凡是能夠及早解決的就要盡快解決，凡是能夠自身解決的就不上交問題，對(duì)于一些涉及復(fù)雜矛盾、一時(shí)難以解決的問題，也會(huì)抓緊時(shí)間創(chuàng)造條件、加強(qiáng)協(xié)調(diào)積極解決，切實(shí)做到解決問題態(tài)度認(rèn)真、措施具體、辦法管用，抓一件成一件，積小勝為大勝。強(qiáng)化對(duì)已有制度的執(zhí)行力度，特別是對(duì)作風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，毫不含糊地執(zhí)行到位。建立健全行得通、指導(dǎo)力強(qiáng)、能長期管用的制度規(guī)定，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。三是在正風(fēng)肅紀(jì)上從嚴(yán)從實(shí)。堅(jiān)決查處發(fā)生在黨員干部和教職工身上的不正之風(fēng)和腐敗問題，對(duì)有問題不整改、大問題小整改、邊整改邊再犯的，要嚴(yán)肅批評(píng)教育，必要時(shí)采取組織措施和紀(jì)律措施；對(duì)存在一般性作風(fēng)問題的，要立足于批評(píng)教育，促其改進(jìn)；對(duì)群眾意見大，不能認(rèn)真查擺問題，沒有明顯改進(jìn)的，要進(jìn)行組織調(diào)整；對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的，實(shí)施“零容忍”，從重從嚴(yán)處理。

（五）堅(jiān)持率先垂范，領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展活動(dòng)。市委要求在教育實(shí)踐活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成上級(jí)帶頭、領(lǐng)導(dǎo)示范、上行下效的生動(dòng)局面。學(xué)校班子成員和中層干部，要帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、帶頭虛心納諫、帶頭查擺問題、帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)、帶頭制定和落實(shí)整改措施，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，在師生員工中作出示范和表率。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，確保教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)

開展好教育實(shí)踐活動(dòng)，是當(dāng)前學(xué)校政治生活中的一件大事。全校黨員干部和教職工必須高度重視、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，周密部署、扎實(shí)推進(jìn)，以活動(dòng)開展的實(shí)際成效取信于民。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由我擔(dān)任組長，其他校領(lǐng)導(dǎo)任成員，負(fù)責(zé)我校教育實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，肖長湘同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)教育實(shí)踐活動(dòng)的具體工作。

第五篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)樹正氣 強(qiáng)師德提質(zhì)量

“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹正氣 強(qiáng)師德提質(zhì)量”心得體會(huì)

顏胡利

10月28日下午，蔣明洪校長就“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹正氣 強(qiáng)師德提質(zhì)量”作了題為“立足“三本”修德煉能”專題報(bào)告，即本元、本道、本事。首先是本元：道德是一切行動(dòng)規(guī)范的總和，師德，即教師職業(yè)道德，教書育人是師德的根本，為人師表是師德的核心，終生學(xué)習(xí)是師德的生命……就如何充實(shí)生命本元做呢？

一、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，只有健康的身體，才有更好的，更有效率的工作。

二、讀書，多讀知識(shí)方面的書，多專業(yè)方面的書，多讀“文化”書；三是修藝，作為一名教師，需要具備各方面的才藝，才能更好的引領(lǐng)學(xué)生。四是拜師，善聽專業(yè)老師的教誨，向同行高手請(qǐng)教……五是加強(qiáng)寫作，只有不斷總結(jié)，提煉才能有所提高，有所進(jìn)步。如心語片段，課堂研究短文，經(jīng)驗(yàn)論文等。其次是本道——立品，做到正派：正心、正身、正言，正行；做到本分：適應(yīng)、敬畏、仁和、敬業(yè)。通過本次的學(xué)習(xí)，我獲益非淺，進(jìn)行如下反思：

1.從思想上，要樹立熱愛教育事業(yè)。

如果不愛這一行，又怎能心甘情愿地去做他呢？所以首先要樹立熱愛教育事業(yè)的思想。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。愛學(xué)生也是熱愛教育事業(yè)的表現(xiàn)。

2.公平，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

如果你關(guān)愛學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)喜歡老師呢，就更愿意去學(xué)習(xí)呢。所以師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽每個(gè)學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

3.要身正，學(xué)高為師，身正為范。

作為老師，這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表 1 現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。

4.敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

敬業(yè)上，要求無私奉獻(xiàn)。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

聽人們常常道：教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Ｒ虼耍視r(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為教育事業(yè)竭盡全力。