第一篇：強管理提質量 抓內涵提品位 整改

強管理提質量

抓內涵促品位

視導整改報告

區教育局視導組一行6人自2015年10月28日至10月30日對我校進行了為期3天的視導。視導組采用了聽取匯報、察看校園、查閱資料、聽課評議、座談互動、學科測試、調查剖析等形式，就學校規范辦學、文化建設、精細管理、隊伍建設、教學教研、質量提升、特色發展等諸方面的內容進行了深入細致地了解、剖析，肯定了我們的成績，指出了我們的不足，提出了合理的建議。我校認真分析了視導組提出的問題，落實了整改措施，取得了可喜的成績。

一、層層落實，提高認識。

視導結束后，我們召開了三個會議。一是領導班子研討會。班子成員認真研讀視導總結，針對提出的問題，分析深層次的原因，尋找解決良策。二是教職工動員會。讓教職工認識存在問題，明白問題的原因，提出解決措施。三是分組會。學校分成語文、英語、數學、體藝、少先隊、后勤等6個組，對照視導總結，找出各自存在問題，制定整改計劃。

二、以文化人，加強學校文化建設。

1、繼續加強“美麗校園”建設。在去年創建的基礎上，進一步打造“和融路”，營造傳統文化氛圍，使之散發書法之美，成為特色之路。以“和美教育”理念，設計完善校園環境文化。校園管理持之以恒，消除操場圍墻私拉亂搭現象。

2、創建“美麗教室”。積極開展班級衛生評比，使班級時時、處處整潔衛生。加強班級“五角”建設，彰顯班級文化。根據學生年齡特點和班級學生實際，規劃設計班級環境，積極打造班級特色。注重班風、班級精神培育，著力培養學生良好的行為習慣。加強班級圖書管理，營造濃郁的讀書氛圍，打造書香班級。力爭創建成江都區“美麗教室”。

3、鑄就“美麗師生”。以“五好習慣伴我成長”為載體，培養學生良好的行為習慣，明理、激情、導行，每天記載，每周評比，每月表彰，學期末頒發證書，大力宣傳五星少年、四星少年的好的事跡，努力形成“比學趕幫超”的熱潮，促使學生做到語言美、行為美、心靈美。將物品、桌凳擺放整齊納入“五好習慣伴我成長”活動中。以“學高為師，身正為范”的要求，建設一支德藝雙馨的教師隊伍。積極倡導教師“用愛為人師，用心做教育”，做到愛崗、精業、博學、樂教。一方面開展師德教育活動，大力宣傳身邊的優秀事跡。另一方面圍繞教育教學，開展系列觀摩展示、競賽活動，不斷提高教師的教學技藝。

三、精致管理，全面提高教育質量。

1、加強教學流程管理。健全教學常規管理，將要求和規范挺在前面。繼續落實教學管理五項制度。抓好備課、作業檢查。每月檢查2次。聚焦個別教師，全程跟蹤，著力解決不平衡現象，做到一個不少，一個不差，整體優化。抓好校內視導。本學期將對六年級和一年級進行校內視導，總結經驗，查找不足，整改提高。抓好優秀備課筆記和學生作業展覽。抓好聽課評課。校長室和教導處每周深入課堂聽課，及時掌握教與學的實際情況，并分析教學的得與失，提出合理的建議。抓好質量監測。抽測部分學生參加質量監測，及時了解教學質量，制定改進措施，促進質量不斷提升。

2、加強崗位責任考核。修改完善教學百分考核方案，加強考核，獎優罰劣，促進提高。召開教職工大會，修改、討論和通過績效工資考核方案，充分發揮績效考核的激勵作用，優化學校各項工作。

3、注重青年教師的培養。依據江都區青年教師考核辦法，對青年教師提出明確要求，激勵他們自我加壓、自我努力、自我訓練，通過聽課、座談、問卷、測試、查閱資料、匯報展示等形式，檢查考核他們師德水準、教育能力、教學實績等。對青年教師分層次培養，抓兩頭促中間，發揮榜樣的作用，提高名師比例。

4、彰顯書法特色。積極憑借書法特色聯盟，利用聯盟資源，進一步推動學校特色的深度發展。利用書法特色教材，走特色發展課程化之路，提高辦學品位。開展書法名家進校園活動，舉辦書法現場展示活動。按照起點要低、要求要嚴、訓練要實的要求，持之以恒，一抓到底。

四、科研興教，提升教科研能力。

1、以揚州市校本教研星級學校創建為契機，強化校本教研。在上學期創建二星級學校基礎上，狠抓薄弱環節，向三星級學校目標邁進。

2、以各類競賽為抓手，提高教科研水平。一是組織教師參加區育花獎、基本功等教學競賽，提高教師課堂教學水平。另一方面鼓勵教師參加“藍天杯”、“師陶杯”教育教學論文競賽，提高教師教科研水平。

3、以“運河之春”教學觀摩活動為平臺，展示青年教師的風采。

4、以課題研究為推手，促進教學研究的目標化、深入化。語文、數學、英語的課題研究要繼續推進，并注意收集、完善資料，做好結題準備。主動與教科室聯系，督促教師申報微型課題，自主研究，力爭取得階段性成果。

新目標，新征程。我校全體教職工團將圍繞視導組提出的要求和建議，團結拼搏，凝心聚力，真抓實干，為把我校建成高質量、有特色的學校而努力！

第二篇：抓管理 提質量 促發展

抓管理 提質量 促發展 全力打造農村一流中學

——浮山縣響水河中學校義務教育均衡發展工作匯報

促進義務教育均衡發展，讓每一位學生都享受優質的教育資源是學校的責任。近幾年來，在縣委縣政府大力支持和縣教育局的正確領導下，我校始終把義務教育均衡發展作為學校工作的重中之重，全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，經過全校師生的努力，學校辦學條件得到了很大改善，教育質量有了明顯提高。現將我校義務教育均衡發展工作情況匯報如下：

一、基本情況

響水河中學是一所環境優雅、景色秀麗、設施齊全的農村寄宿制初級中學，服務于一鎮二鄉。學校歷史悠久、業績輝煌、聲名遠播，被譽為?古鎮明珠?。學校占地面積53360平方米，現有8個教學班，222名學生、59名教職工，其中專任教師37名。近年來，學校堅持?以德為先，育人為本；教學為主，質量第一；全面發展，爭創一流?的辦學理念，堅持?辦現代化學校，育創新型人才?的辦學目標，秉承?樂學、善思、上進、誠信、勵志、發展?的校訓，探索出了一條?抓規范，重引領，求實效?的德育工作之路，形成了?養成教育?的辦學特色。學校先后榮獲?臨汾市德育示范校?、?臨汾市課改先行校?、?臨汾市防震減災示范校?、?浮山縣關心下一代工作先進集體?、利用例會、教研活動時間，采取集體學、自學、講座、討論、座談會等多種形式，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德》等法律法規，人人做筆記，個個談體會，撰寫學習心得并進行張貼。其次開展師德師風主題活動。我校先后成功舉辦了?頌師德、鑄師魂、共圓中國夢?征文演講大賽，?端正教風，提升素養?、?你在為誰工作?征文大賽；開展了?踐行弟子規，樹我新形象?師德師風教育活動；簽訂師德師風承諾活動；由工會牽頭組織開展了教職工籃球、乒乓球、象棋比賽。系列活動的開展，豐富了教職工的業余文化生活，增強了教職工的凝聚力和向心力，提高了教師的師德修養。

（2）開展系列練師能活動，提升教師技能本領。為促進教師盡快成長，學校在打造優秀教師隊伍上下功夫，通過抓學案式課堂教學培養優秀教師群體。結合全市?三名工程?和縣教研室開展的?教學能手?、?課改名師?賽講活動，我校開展了?七課型教學活動?，即教學能手的引領課，中老年教師的公開課，青年教師的賽講課，外出學習的教師的移植課，新調入教師的摸底課，常規管理的常態課，校本教研的教研課，形成特色的優質課。這些聽評課活動的開展營造了?碰撞中激勵，互助中成長?的教學氛圍，形成了以老帶新、以新促老相互學習的良好氛圍。

（3）加大投入，強化教師培訓。我們每年都會加大經費投入，鼓勵教師帶著問題參加各種培訓活動。如教師學歷培訓、收借鑒城區先進的做法，是提升我校教研品味的又一個捷徑。自從教育局牽頭，組織我校與浮山三中?城鄉交流?以來，學校領導之間建立了教學管理對子，教師間結成了教學研究對子。活動開展以來，結對子教師在教學理念和班級管理等方面都有很大進步，而這種進步在平時的校內交流中又潛在的帶動著其他教師，形成了輻射，為我校的教研工作注入了新鮮血液，極大的縮小了我校與城區學校的差距。

（3）推舉能手，打造名師

受太谷、長子課改經驗的啟發，我們創建制定了適合我校實際的?一三五?課改模式。根據《浮山縣教育局關于進一步認真做好培養中小學課改?名師?的實施方案》精神，我們成立深化課堂教學改革領導小組，制定我校教學改革實施方案，召開培養能手、名師動員會，分階段開展爭創活動。在推舉能手，打造名師活動中，教師不分學科不分年級，人人全力投入。兩年來，我校先后有6名教師被評為縣教學能手，2名教師被評為縣課改優秀教師、4名教師被評為校級名師,王耀紅老師被評為臨汾市名師。這些活動的開展，也使得我校成為了臨汾市課改先行校聯合體成員之一，有關課改的經驗材料《扎實抓課改，穩步提質量》在《山西教育》2012年第六期上公開發表。2013年5月10日省教育學會秘書長深入我校課改調研，我校語文教師張穎穎講授的《云南的歌會》一課，得到領導的好評。2013年9月，我校順利通過了臨汾市教育局課改調研驗收。

（4）抓課程建設，促和諧發展

逐步培養學生養成講文明、懂禮儀、講衛生、講誠信等良好品行與習慣；在餐廳墻壁上設計了?講究衛生、文明就餐、營養均衡、節約光榮?標語、懸掛了食堂標語掛圖，以此喚醒學生養成良好的衛生節約習慣；在教室內墻壁上書寫并張貼了自主學習激勵性標語、學習園地、班務欄、班級名片等能突出各班特色的教室文化；在每個宿舍內四周墻壁裝飾有學生自己創作、自己設計的的幸運星、剪紙畫、粘貼畫、格言、優雅個性的裝飾品等等。每個宿舍門上都貼有不同的富有個性的宿舍名稱文化；校園圍墻上粉刷一新的墻體字文化、廁所衛生公約文化等等。學校的每一個角落都成為教育的泉眼，使學生時時都能受到教育的感化，處處都能受到各種文化的熏陶。

二是讓頌讀導行。我們編寫了校本教材《弟子規》、《環境保護》和《文明禮儀手冊》讀本，并將其延伸形成了《響水河中學弟子規》。政教處每學年制定實施方案、細則、日程安排表，召開動員大會、出板報等，營造濃厚的活動氛圍。今年五四青年節，舉辦了誦讀《弟子規》比賽，通過學生誦讀、教師解讀、專題講座、學唱?感恩歌?、征文、演講等形式，將所學知識落實到日常行為規范中。每天洗臉洗腳、漱口刷牙及隨手彎腰撿垃圾等良好行為已成為習慣，為學生形成完美人格打下了良好的基礎。

三是讓藝術滋養。我校充分挖掘學校資源，加強學校藝術教育。組建了笛子演奏隊、校園女子合唱團、晨曦廣播站、大型舞蹈隊；成立了體育隊、書畫、剪紙等多個活動小組，廣泛

月月抓，堅持每天一總結，每日一通報，一周一評比，一月一表彰，形成一種相互監督、互相學習、取長補短的濃厚氛圍，保障了行為習慣的實效性。

（3）以主題實踐活動為載體，深化學生養成教育 我校先后成功舉辦了初一新生開學典禮及軍訓匯報表演；慶國慶廣播操、歌詠大賽；組織開展了跳繩、拔河、籃球比賽；開展了?熱愛生活、珍愛生命?、?中華美德頌?演講比賽；召開了慶元旦?文藝匯演?暨表彰大會和家長座談會；開展了?學雷鋒、樹新風、講文明、愛家校?文明禮貌月活動、慶五四?弟子規誦讀、歌詠?比賽、?中華魂?讀書征文比賽、寒暑假社會實踐調查等活動，組織學生深入西瓜大棚、果園開展綜合實踐活動；開展了?舞動青春?大型舞蹈表演活動。這一系列活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現了學生的個性特長，增強了同學間的合作與團隊精神，發展了學生的綜合能力，從而實現了活動中鍛煉人、活動中培養人、活動中塑造人的育人目標。

4、強化學校安全管理，創建平安和諧校園

我校始終堅持強化師生的安全意識，強化安全責任管理制，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。

（1）制定各種安全管理制度，構建安全管理體系。制定

定地發展。

（4）強化學校食堂管理。嚴把米面、油鹽、蔬菜等入口關，與食堂人員簽訂了食品安全協議書，成立了食堂安全監督領導組，完善了食堂人員身體健康證、營業證等手續，使得學生食堂衛生整潔、飯菜質量明顯提高，保證了師生就餐質量。

5、實施“四關工程”，促進教育公平

我校生源學生大部分來自偏遠農村，家庭經濟困難，學生的學習成績、思想素質、行為習慣相對來說比較差，其中有些還是單親家庭的學生，如何讓這些學生來學校得到良好的發展成為我校教學研究的一個重大課題。近年來，我校加強國家扶貧政策宣傳，積極探索實施?四關工程?，即政策上關注貧困生、思想上關愛問題生，學習上關心學困生，生活上關懷單親生，促進學校和諧發展。

（1）建章立制、摸底調查，關注貧困生。我校對家庭困難的學生、認真落實政府的?兩免一補?政策，確保貧困學生都能入學、留得住、學得好。幾年來，我們堅持實行寄宿貧困生生活補助制度，建立了寄宿貧困生檔案，對補助金的發放，我們嚴格按照制度辦事，經過申請、評選、審核、公示、確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金發放到最需要的貧困學生手中。

（2）思想疏導，感化心靈，關愛問題生。學校認真細致地做好了這些學生的登記工作，對學生的情況及變化做好詳細的記載，掌握思想動態，加強思想教育，關心愛護這些學生，1

第三篇：提質量 抓管理 增效益

提質量 抓管理 增效益

質量效益是企業永恒的追求，管理提升是企業永恒的主題。隨著經濟、科學技術的日益發展，產品質量的好壞，直接關系到企業的生死存亡。要發展就是把質量放在首位，更要落實到企業的每一名員工心中，形成牢固的質量意識；求品質，更要注意細節，從小事做起，要像呵護生命一樣呵護產品質量。以質量求生存，以質量求發展，向質量要效益。

在質量就是生命的今天，產品質量已成為一個企業在市場中立足的根本和發展的保證。產品質量的優劣決定產品的生命，乃至企業的發展命運。產品質量決定產品的市場占有率，沒有市場企業就無法生存。產品質量決定于過程質量，過程質量決定于工作質量，工作質量最終決定于員工的素質。無論是產品質量、服務質量，還是工作質量，歸根結底取決于制造產品、提供服務、進行管理的人的“質量”。所以，要從管理思想觀念的更新、管理制度的健全、管理措施的落實等方面、橫向比較，縱向自查，真正找出本單位和本崗位管理中存在的不足，解放思想，創新管理，為實現“十二五”發展目標提供有力支持和堅強保障。

質量是企業的生命之所在，員工是企業的主人，質量的提高需要大家共同努力、共同參與。我們希望廣大員工多觀察、勤思考，主動學習操作技能，提高自身素質，以主人翁的精神切實參與到公司的生產管理中來，并積極為企業的生產和管理進言獻策。

質量代表企業的形象，是企業的生命之所在，每個企業要有好的效益，就必須對產品有一定的質量標準與要求，質量一旦沒有，也將意味著企業即將走向虧損甚至破產的局面，怎樣把質量提高上去？有以下幾個方面。

首先，要加強管理，眾所周知，好的開端是成功的一半，加強管理是一項必不可少的內容。從構思到設計，從設計到打樣，從打樣到制版等，每一步既要滿足客戶要求，又要考慮到企業的生產能力.控制不嚴，將給工序帶來諸多不便，影響產品質量，造成不必要的浪費，使企業蒙受經濟損失。

強化過程管理。過程管理主要*過程控制來完成，其中包括對產品的質量管理與操作人員的主觀能動性管理。過程管理相比其他環節復雜而多變，需要操作人員具備自檢自查的責任感與能力，又需要他們能夠嚴格執行制定好的工藝標準。經常性的學習培訓，爭取讓每一個操作人員都能掌握產品的操作原則和注意事項，保證產品符合委托廠家的要求。

嚴格現場管理。企業的生產要求，企業內部管理應該是經營管理程序化、生產服務標準化和職工個人行為規范化等的和諧統一，這是保證產品的基礎性工作。久而久之就形成了一種習慣，同時通過規范員工的工作行為和公德素養，增強員工的職業道德意識和自我的約束能力，使員工成為高素質的社會人，這樣可使企業營造出環境整潔、生產規范的氛圍，從而保證物流暢通，促使產品質量穩步提高。其次，注重機器維護與保養。質量是企業的生命，那么，機器也可以說是質量的生命，如果要印高質量的產品，首先機器的維護很重要。

原材料的統一性。好的機器，好的操作人員，沒有好的材料，同樣也沒有好的產品，因為這三者相輔相成，缺一不可。

再次，注重人才培訓。企業通過人的素質體現，企業產品是由全體員工共同生產，因此員工的技術水平、思想素質及精神狀態都直接影響產品的質量。

思想決定行動，行動養成習慣。對管理人員進行管理培訓，對操作人員應進行操作技能培訓，通過外派人員引進力量，就地講解等方式，有效的吸取管理知識、工藝方法和實用的操作技能，以提高員工的文化，專業素質，在學習中加強質量意識教育，使員工在潛移默化中提高個人素質。為保證產品質量，要不定期的組織有關人員學習工藝標準和相應的工藝管理實施細則，使其形成規范的操作意識。另外，有針對性的開展專業崗位技能培訓、崗位練兵、崗位競賽等，可使操作人員發揮最佳的工作能力，為企業創造最大利潤。

總之，一定要強化工藝管理，以促進質量管理，確保產品質量穩步提高，通過使工藝技術標準化、管理程序化，努力培養、訓練員工的個人素質等，提升企業的內外部競爭實力，擴大影響，以獲取更大的利潤。

第四篇：抓管理提質量促發展

抓管理提質量促發展

一、加強師德建設，增強責任意識

教師素質，師德最重要。在教師隊伍建設過程中，要把師德建設放在首要位置。要求教師樹立育人為本的思想。熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

為了加強師德師風建設，學校在開學初，學期末集中進行師德師風培訓，采用集中學習與分散自學相結合的方式，增強了教師教書育人的責任感與使命感。為此，學校組織了師德師風知識競賽等活動，并規定每位教師每學期寫不少于30頁的師德師風學習筆記。師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成，每學期設立師生行為規范周。當前我校正不斷深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

學生在校時間比較長，教師要勇敢地承擔起教育學生的第一責任人，開學初，學校就與各班主任、教師簽訂責任書，首先在思想上得到重視。因為，教師只有真正盡到教書育人的責任才能達到教書育人的目的，而責任心則是教師最起碼的職業良知和工作成效取得的基點，更是一名優秀教師所必備的基本品質！

二、注重課堂改革，提高教學質量

教學質量是學校發展的生命線，2009年，學校的教學成績跌至歷史最低點，在各級領導的關懷下，學校采用領導苦管，教師苦抓，學生苦學的方法，使教育教學上了一個新臺階，學校的排名也進入全縣中上等。平時，教師從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，立足課堂，加強教學的針對性和有效性，從而提高課堂教學效益。

課堂改革是發展教育教學質量的動力，要走教學探究模式的研究和反思性教學的路子。開學初即召開高效課堂建設研討會，優質課評選，骨干教師評選等活動。科研是重要的，每一位教師要努力學習其它教師的優秀工作法，努力開展教學科研和反思性教學活，走出去，與兄弟學校進行校際交流，引進來，積極派教師到蘭州等地學習培訓。加強案例教學，仔細研究新授課、習題課、復習課的教學，以科研促發展，形成適合本校特色的教學方法。改革是發展的動力，只有注重課堂改革，才能不斷提高教育教學質量。

三、普及安全知識，增強防范意識

學生的安全教育也是學校生命教育的重要組成部分，各班以安全為主題，經常利用晨會課、主題班會時間宣傳安全知識，以圖片、講座等形式進行宣傳，進行防震、防火、放電等應急演練，通過主題教育、專題課學習、課外閱讀、板報等形式，讓學生對安全知識加以了解和熟知，切實提高自身的安全防范和避險能力，確實增強學生的自我保護意識。每一位教師包干校內一間學生宿舍，做到責任到人的同時，學校領導牽頭，教師集體參加，每周對校內外寄宿生進行至少兩次大排查，做到邊排查，邊記錄，邊整改，消除了各種安全隱患，增強了師生的安全意識，在日常管理工作中，注意強化安全防范，師生共同營造了和諧安全的校園環境和周邊環境。

第五篇：“抓作風、強管理、提質量”的心得體會

“抓作風、強管理、提質量”的心得體會

學習——就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，在參與“抓作風、強管理、提質量”的過程中，給我的觸動很大，從中使我明白了教師作為教育的實施者，更應與時俱進，順應潮流。下面粗淺地談談自己的體會。

一、不斷“充電”

我深知自己在教學及管理學生方面存在著諸多的不足，因此在教學中，我深知堅持不懈的學習是必要的。在實踐工作中，我深深體會到教師業務素質的重要性。學習時雖然很苦，但掌握知識后心中也會有一種無比的快樂。如果教學工作干不好，不是自己可干可不干的問題，是必須干好的問題。因為你占著位置，別人想干也不能干，你如果不干，影響的不是你的事，而是整個教育的事業。因此，我們必須堅持不懈地抓學習，圓滿地去完成學校的各項工作任務。

二、轉作風

通過學習，我充分認識了轉變作風的必要性和重要性。二十一世紀，在教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務中，對我們教師提出了更高的要求。作為一名人民教師，我們必須熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變作風，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

三、強管理

首先，我們要做好教學常規管理工作。在備課、上課、教學反思、作業輔導等教學環節上都要重創新、講實效。在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真做好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。特別注重做好備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。學校的每月常規，使我在備課，上課等方面的工作得到了規范和提效，同時也提高了自身的業務水平，也使學校的教學管理工作逐步走向規范，從而有效地開展教學工作。

四、提質量

在提升教學質量上，我們要學會每天以飽滿的熱情投入到教學中，把每個孩子當做自己的孩子來對待。在平時我樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。在有限的四十分內，我充分做到讓一讓，把教室變成學生學習的學堂，老師只是管理者、組織者、策劃者、幫助者、引導者，實現學生的主體地位，發揮老師的主導地位，提高教學的有效性。為全面提高工作水平，進一步解放思想，轉變觀念，做到與時俱進，開拓創新，所以我認真做好自己手上的每一項工作，使自己真正成為創新型、學習型、高效型教師。

收獲莊稼，靠風調雨順；收獲人才，靠師榮教興；師榮教興國運昌。今后我定努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范，釋放自己的一份力量，為校增光、添彩。