第一篇：“課改”引路,開拓教育創新局面（推薦）

“課標”引路，開拓教育創新局面

——課程改革實驗總結

佛山市冼可澄紀念學校

2005年7月

新一輪課程改革如一縷春風，給學校教育帶來了無限生機，也把廣大教師推到了教育改革的前臺。我校從零二年秋開始新課程改革實驗工作，三年多來，學校領導高度重視，實驗教師熱情高漲，課內課外隨處可感受到我校課改的浪潮。學校工作、教師隊伍、學生面貌等方面出現了可喜的變化。為及時總結經驗，查找差距，進一步推進課改工作，現把我校實施新課改工作情況加以專項總結。

一、加大培訓力度，有效地轉變教師的教育教學理念。

1、實驗初期學校組織教師進行了新課程改革實施總動員，分學科 開展《新課程標準》、《語文課程標準解讀》、《藝術課程標準解讀》、《數學課程標準解讀》等各學科課程標準的學習研究、討論，全校開展了《素質教育》、《創新教育》等專題學習，通過學習，教師們從思想上得到了解放，“課改”的神秘面紗逐漸褪去。他們認識到：必須由單一的知識傳授拓展到學習態度、價值觀的培養；必須重視學科的整合性、均衡性和交融性；必須關注學生的學習興趣和終身發展；必須引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，學會交流與合作。照本宣科，滿堂灌，精細講解必須讓位于學生的主動活動，將課堂真正還給學生。

2、及時捕捉課改過程中的新信息，共同探討教育教學工作中出現的熱門話題。每學期將分別由校長、副校長、教導處、工會、團支部從教師的價值觀、學科教學、班主任工作、現代化教學資源整合、心理健康教育等幾大方面開展校本培訓。采取的形式有講座式及討論式相結合，話題有：現在的教師該怎樣當？新課改，你改了什么？如何上好一節新課標的課？如何發揮評價的教育功能，讓學生的特長得以發展？平臺進教室，今天的課怎樣上？????并結合禪城區的信息技術中級培訓計劃及心理健康教育C證全員培訓計劃，現所有在職教師均以順利通過了信息技術中級的考試，在心理健康教育均取得了C證，切切實實加強全體教師的理論水平與實踐能力。

2、建立教師分層培訓制度，兩年教齡以下（含兩年）的新老師及剛從中學 調入的老師培訓內容包括：理論型培訓，凡應屆畢業生均要參加區教育局的新教師培訓，此外學校定期就對新老師進行專業知識學習。實踐型培訓，采用師徒結對一幫一的形式，由名老教師對新教師的課堂教學各環節進行專門指導。檢查督促，通過推門課及教案檢查及時掌握新教師的教學進展。自我提高，要求新教師（含中學新調入）要多學習，多提問，多交流，主動參與各項教學活動，每學期聽課節數應不少于30節，吸取所長，每學期的探索課不少于2節，課后注意反思，積累提高，看書讀報及時掌握教學的最新信息，學校定期檢查其學習記錄及教學能力發展情況。五年以上的教師則鼓勵他們爭當骨干教師，為促教師成材，05年初我校建立骨干教師隊伍動態管理制度，讓骨干教師在自我發展的同時帶動同伴發展。根據禪教人[2004]23號《關天評選佛山市禪城區中小學骨干教師的通知》推薦音樂科組的舒妍老師為區的骨干教師，同時制定本校的《骨干教師聘任制度》，從今年3月份起啟動，從各學科中評選一批骨干教師，并將骨干教師分為教壇新秀、教學能手、學科帶頭人等幾個系列。每兩年考核一次，具備條件的提升，每月給予一定的聘金，并給予外出學習的優先權，不具備條件或沒發揮應有作用的，取消其原有資格。

4、走出去，取他山之石；引進來，為我所用。自開展新課改實驗工作以來，多次派學科組長，骨干教師參加區教研室組織的多次學習活動，先后派語文老師去上海、深圳等地聽課，派數學老師去張家界、梅洲、肇慶等地聽課?? 開闊了課改人員的視野。同時對派出學習人員加強組織，規范管理，寫好學習筆記，回來后，由帶隊領導做講座，由教師做引路課，疏導示范，以點帶面，對“課改”工作的開展起到一定的促進作用。

二、改革課堂，引導各學科教師大膽創新積極探索課堂教學的新路子。在新課標思想的指導下，通過三年的改革實驗，我們欣喜地發現教師的教學 觀念得到了很大程度的改變，由以往片面注重課本知識的講解，發展為重情趣、重參與、重感悟、重合作、重實踐、重創新，把時間留給學生，把空間留給學生，把權力交給學生，學生的主體地位增強了，參與的機會增多了，主動探索的興趣濃郁了，師生關系融洽了，學生成了學習的主人，創新精神與實踐能力卻得到了鍛煉與提高。具體體現在：

1、課堂的的教學模式變了。在課堂教學上注重了小組合作交流，注重

了學生的參與面，學生成為了學習的主體，學生的學習活動體現成為了評價一節課教學效果的主要內容。2004年12月10日上午，我校開展了教學開放日活動，從校內探索課中選取了11節課進行了對外展示，接待了禪城區共20多所學校的老師及近一百多名家長來校聽課，由于老師們課前對教材進行了深入了研究及做好了上課前的準備，這次公開課的上課效果收到了預期的效果，優良率達100%，教研室的伍摯（數學科）、黃詠恒（英語科）及學區胡小玫書記、原教研室周應斌教授也到校進行了指導，專家們認為教師在教學中能體現新課標的理念，課堂上體現民主意識，學生踴躍發言，師生關系融洽，語文課教學語言形象生動，教師感情豐富，能強化語言文字訓練，注重在讀中感悟課文，學生的朗讀能力較好；數學課能注重體現學有價值的數學，取于生活用于生活，如應曉紅主任的數學課，其中一名家長聽后發出了這樣的感嘆：在工作中經常遇到一些面對實際問題時不知哪個是與問題有關的數據，無法梳理哪些是已知，哪些是可間接求得，這與我們以往學校教學中都是老師編好應用題，卻不思考真正應用時篩選條件有關，這堂課取材于準備進行的韻律操比賽，非常貼近生活，實踐性非常強，可見教師用心良苦，它給學生帶來非常好的觀念：①以實踐問題為導向尋找有效條件。②解答方法是多元性的，要懂得擇優考慮。

2、教師的教學觀念變了。課堂上如何關注學生情感的發展，讓學生樂

學，愛學，成為了教師們經常討論的話題。音樂課，是我校的特色課，作為學科帶頭人的舒妍老師三年來帶領科組的老師，在新課標的引領下，對音樂課堂教學作出了大膽的改革，她認為學習音樂關健是培養學生喜愛音樂，懂得如何去感悟音樂，在有效的活動中記住優美的旋律，并能用身體語言大膽地表現樂曲的各種情緒。04年5月，她代表區教育局到江門參加省音樂優質課比賽的課“走進新疆”，把維吾爾族的地方文化，優美的舞蹈融入到課堂中，整個課堂，學生就像一個個跳動的音符，連聽課的老師也受到感染，該課獲省優質課比賽一等獎。語文科方面也十分注重在具體的情感激發提高學生的文字處理能力及寫作能力，本學期，我校的任利華老師代表區教育局參加省作文教學的錄像課比賽，以“創編童話”為課題，先從動畫片引入，以精彩的故事情節激發學生對童話的喜愛，再以游戲尋找學生身邊的童話，打開三年級學生的想象空間，讓學生在老師創設有童話天地中自由地翱翔，學生在具體的語言環境下編出了一個比一個精彩的童話，該課獲省優質課評二等獎。

三、結合學校實際大力開展課題研究，教學科研嘗甜味。本學期，語文科的省級子課題《創設情境，提高口語交際能力》及英語科的省級子課題《課堂教學設計與英語興趣的激發》分別到了階段性總結時期。學校的課題負責人與兩個科組的課題組的老師認真做好地各項資料的統計及總結工作，并積極參與了總課題組組績的上課、聽課及論文撰寫活動。在英語科方面，羅夏韻老師圍繞課題上的一節英語展示課“Free time”，以其生動有趣的上課形式，及標準流利用的英語會話，吸引了來聽課的四十多位老師，受到了省課題組郭老師的好評，同時羅夏韻老師結全自己教學實踐寫的教學論文參加省課題組的論文評比獲省一等獎，英語科組還把英語的活動延伸到大舞臺上，他們把英語與音樂舞蹈相結合，自編自導的英語歌舞在禪城區首屆英語技能表演中獲特等獎。學期初，2004年9月，我校與北京師范大學現代化教育研究所合作，以一年級的一個班為試點開展“基于網絡環境下的跨越式課題研究”，由于申報時間晚，錯過了組建“網絡班”的時間（接到通知時，一年級已分了班并開了新生家長會，如果再重新組合引起有爭議會很多），所以我們只能在非網絡教室開展這一課題研究，而北師大課題組也正好想研究在非網絡教室下的教學狀況，在課題組的大力支持下，“非網絡條件下的跨越式教學研究”正式開展了。一個學期來，每月中下旬課題組的馬寧、謝非等老師都會定時來我校聽課、評課指導兩位實驗老師，兩位實驗老師都有不同程度的提高。語文的實驗老師霍嘉琳是一位充滿活力的實驗老師，在普通班教學已有兩年的教學經驗，她專業技術較強，有較高的領悟能力，教學上勇于創新。對“跨越式”有理念接受較快，馬寧老師對她的悟性與課堂設計也大為贊賞，認為霍老師很有潛力，如果能在網絡教室上課，則更能發揮出其作用。而在霍老師的總結中也可看到她對“跨越式”這一理念的理解也不錯，她在總結中寫道：“跨越式的教學理念是利用網絡資源拓寬學生的思維，讓學生從中學習到更多的知識，讓學生的起始年級能提前認讀、寫作。雖然我們不能充分利用網絡資源（每周只能上兩到三節網絡課），大部分時間在普通教室里上，這對于許多完全沒有接觸過電腦的學生和初涉跨越式課題的我帶來了相當的難度，但我認為，每課書都有一個教學中心點，網絡也只是為這個中心服務，所以在每一次教學設計中，我都把拓展和課文內容結合，做到點面結合，在拓展中讓學生自編兒歌，利用課件中的圖片、網址，讓學生自己去看、去討論、去讀、去想，擴展學生的知識面，使學生的思維得以縱橫發展，效果相當不錯。” 三、三年來的教育教學工作的主要成績。1、2003年1月一年級組語文教師參加市直小學語文教學質量測評方案設計比賽獲二等獎，二年級組獲一等獎。2、2004年5月，我校舞蹈隊參加禪城區小學生舞蹈比賽獲銅獲。3、2004年9月，舒妍老師的音樂課《走進新疆》獲省一等獎。4、2004年10~12月，體育科組代表石灣街道辦事處組織學生參加禪城區首屆運動會足球賽獲第五名，棋類比賽獲圍棋團體第三名，我校獲本次比賽先進單位。5、2004年11月，我校順利通過禪城區一級學校的評估。6、2004年12月10日，我校成功舉辦禪城區成立后首屆教學、藝術開放日活動，課堂教學及各級自編的韻律操匯演受到各兄弟學校老師及家長的一致辭好評。7、2004年1月，我校英語科的歌舞節目獲禪城區首屆英語技能大賽特等獎并赴澳門參加兩岸三地英語能力競能大賽。

8、在教學論文方面。數學科組科組長曾雄九老師的論文《把教學新理念落實到課堂》在禪城區小學數學論文評比中獲一等獎，麥華麗、曾雄

九、王菊華老師的教學反思獲學區教學論文評比一等獎，并送禪城區參評，其中王菊華老師的教學反思《用心捕捉》獲禪城區教研室主辦的論文評比一等獎，麥華麗副校長的教學反思《讓學生學有興趣的數學》獲禪城區教研室主辦的論文評比二等獎；英語科組羅夏韻老師的教學論文《好氣氛，我創造——談談如何為兒童創設和諧的英語語言環境》獲省教研室課題組主辦的論文評比一等獎。語文方面，劉玉芳主任的論文《從五解放入手，培養學生的創新精神和實踐能力》在禪城區語文教學論文評比中獲二等獎。9、2005年2月，區教研室在我校舉行數學優質課評比，我校學生的課堂表現受各校參賽老師好評，曾雄九老師的課“平均分”獲區二等獎。10、2005年5月，我校任利華老師的作文錄像課獲省二等獎。

11、我校藝術教育成績突出，美術方面三年來有近百名學生在全國、省、市的各項比賽中獲獎，音樂方面，多次被區教育局指派參加大型節目的表演，如教師節的開幕式表演，教育強區的迎賓表演等，表演的效果受區局領導的一致好評。

課改之路任重而道遠，盡管在實踐中我們仍發現有不少的存在問題，如評價的手段如何與新課標的理念相吻合？如何轉變家長把成績放首位的觀念？教學的配套設施不全的情況下如何利用有限的資源進行有效的教學？班額超負荷（人均達50人以上），如何開展小組探索性活動等等，但三年的實踐，我們已走出了一條具有本校特色的發展之路，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”是我們的教育目標，“以學生的發展為中心”是我們共同的心愿，為此，我們將以飽滿的熱情銳意創新，把學校的課程改革工作做得更為出色！

第二篇：務實創新開拓街道工作陽光局面

務實創新，開拓街道工作陽光局面

尊敬的各位領導、同志們：

今年來，在市委、市政府的正確領導下，緊緊圍繞市委提出的“科學發展，加速趕超”這一主題，全辦上下精誠團結，拼搏奮進，一心一意謀發展，多方百計保民生，突出重點，狠抓落實，較好地完成了年初制定的各項工作目標，有力地維護了轄區的社會穩定，實現了街道經濟社會事業較好較快的發展。

一、突出實干，打造滿意放心街道

2010年，對于我辦來說，既是一個借勢向上的一年，也是一個忍痛革新的一年。中央擴大內需保增長極大地促進了轄區的經濟發展和社會穩定，但我辦2009年傅祖根非法集資案對辦事處工作和社區民眾穩定又產生了極大的負責影響。為了擺脫困境，促進發展，我們以真抓實干為根本，全力完成街道本職工作。

1、全力以赴抓好民生改善。

XXX街道辦事處由原XXX與原XXX鄉南區合并，主要體現兩大問題，一是原城區企業下崗職工多和原XXX鄉失地農民的生產問題。街道黨工委認真研究，科學謀劃，一方面大力開展“暖心工程”，組織了一次困難家庭失業人員就業援助活動，與有關企業協調解決了83人就業，舉辦了兩場大型就業招聘會和家政護理、畜牧養殖、計算機應用三期就業技能培訓班，通過這些活動，全辦新增就業人員1207人，下崗失業人員再就業853人，尤其是354名“4050”人員再就業，極大地緩解了這部分人員的家庭經濟困境。另一方面，我們針對XX、XX、XX、XX四個農村社區居民的特殊身份，結合他們農林漁牧業的生產特點，積極引導農民拓展農副產品市場。今年，以XXX為會長的蔬菜協會已發展菜農2000余戶，外銷蔬菜800多萬公斤，農林站還全年免費為菜農提供價格指導，使農戶年增收均在1000—2000元以上。辦事處還充分利用XXX大堤和外河灘洲廣闊的天然牧草資源，引導農民大力發展畜牧業，培育出了XXX等5名養殖大戶，全年出欄牲豬1.25萬頭，同比增長11.5%，出欄肉牛410頭，出欄肉羊2700只，家禽28萬羽，均超過去年同期。并呈現出向大規模、多品種、新技術、大戶增多的趨勢發展。全年還完成350畝荒山造林、1千米公路造林和4000株四旁造林。通過這些有力的手段，轄區居民安居樂業，他們對辦事處和市委、市政府都給予了充分的肯定。

2、一絲不茍抓好計劃生育

計劃生育以創國優為目標，認真開展計劃生育“一盤棋”工作，全面準確完成了轄區23520人的全員人口信息錄入，校核糾錯有關信息11996人。把工作重點放在社區，大力推進標準化建設、規范化管理和綜合性服務，廣泛開展“三查一治”服務活動，充分發揮計生協會的作用，開展“婚育新風進萬家”活動，全年計劃生育率達91.7%，繼續穩定了低生育水平。

3、誠心公道抓好民政救助

全面解決移民生活困難問題，辦事處根據市委要求，對XX垸、XX垸334戶538名男60歲以上、女55歲以上的病、殘、困難對象進行了細致的摸底調查，申報解決了175戶城市低保，緩解了他們的生活困境。全面落實了城鄉居民最低生活保障制度，為轄區1327戶1795人辦理了低保救助，同時主動幫助居民進行醫療救助和臨時困難救助。截止11月底，已幫助52人獲得醫療救助6.55萬元，22人獲得臨時救助金1.33萬元。

二、突出中心，打造發展平安街道

街道工作不僅是街道里巷的日常工作，市委、市政府的重點、中心工作也是街道工作的重中之重。我們擺正位置，找準目標，突出三個中心，努力打造發展平安街道。

1、突出發展中心，實現經濟平穩增長

根據我辦工業企業多和XXX、XXX農、漁、牧、歷史悠久的特點，一方面實行全辦人員包廠包片，積極主動為企業分憂解難，協調維穩，為企業發展創造了良好的發展環境。轄區企業數量和產值均有所增長。另一方面，實行干部包村到戶，引導農民開展蔬菜種植、水產養殖和畜禽養殖。目前，2000畝無公害蔬菜基地、3000畝高效水產基地、千頭牛羊養殖基地和40萬羽家禽養殖已使兩垸6800余名農民基本擺脫了失地的困惑。

2、突出項目中心，力保政府任務落實

圍繞“項目建設年、企業服務年”這一主題，一是抓爭資引項，全年完成了引進3000萬元的XXX廠、1000萬元XXX有限公司和1000萬元XXX技改項目落戶我市，超額完成了市政府下達的任務。二是積極參與和協助XXX大道拓寬改造工程和XXX污水管網工程掃尾工作，大力開展了安全防護和矛盾協調，為市重點工程項目的順利實施提供了良好的環境。

3、突出平安中心，創建和諧穩定大局

針對轄區不同維穩工作特點，我們以建立平安社區為宗旨，重點做了六個方面的工作。一是幫護解決失地農民的生產、生活困難，二是耗資36萬元維修改造XXX垸6處防汛設施和清淤掃障6000米主、支排水溝渠，去掉了居民的水患隱憂，三是對XXX非法集資案帶來的受害人不穩定問題實行干部責任包保和責任穩控，防止了越級上訪等事件發生，四是積極主動做好涉軍人員的思想工作，幫助他們解決工作、生活中的困難，五是嚴格落實反邪教責任制，落實安保信息員制度，及時發現和化解居民矛盾，六是嚴查嚴防轄區內安全生產隱患。通過這些措施，達到了有糾紛在社區、街道解決，有矛盾在本市解決的良好局面。

三、突出特色，打造陽光上游街道

街道工作線長面廣，是一個完完全全的漏斗工程，全市上下任何一項工作都與街道有關，在紛繁復雜的工作中，我們主要是找準和把握工作特色，快速提高工作效果。

1、秉承十年模式，強化干部作風建設

XXX街道黨工委十年前就實行周一上午例會制，周五下午學習制，十年如一日，新一屆黨工委繼承了這一傳統方式，堅信磨刀不誤砍柴功的理念，對干部管理教育在先，學習跟上，同時還按照干部“五五”管理制度，修訂和完善了十二項干部管理制度，創建了辦事處陽光網站，通過帶學、促學，提高干部工作水平，通過制度管人和互相監督，加強了干部隊伍作風建設，干部紀律意識明顯增加，工作成效明顯提高。

2、響應市委號召，樹立創先爭優品牌

創先爭優工作是今年黨建工作重點，黨工委通過三大舉措落實活動。一是創立到戶工作“五民”工程，每名黨員聯系50戶居民，每個社區有一本《民情日志》、一套《民生檔案》、一個“民意信箱”、一條網上“民聲熱線”。每個聯系戶送一張“民心卡片”，全方位整合和融洽黨群、干群關系。二是拓展社區服務“五進”工程，使商業、服務業、文化產業、物業管理和信息產業共進社區。這一作法既強化和細致了社區管理，又豐富了社區居民生活。三是全方位推進黨建工作，社區建立了黨總支、小區建立了黨支部、樓棟建立了黨小組，在兩新經濟組織中，全部建立了黨組織，擴大黨組織和黨建工作覆蓋面，把紅旗插遍轄區每一個角落，充分激發了全體黨員、干部“逢一必爭、逢冠必奪”的工作激情。

3、創新廉政手法，關愛黨員干部成長

一是嚴格落實黨風廉政建設責任制，始終將黨風廉政建設和反腐敗工作納入黨工委整體工作格局，同重點工作一起部署、落實、檢查和考核。二是認真落實黨風廉政建設各項規定，定期召開民主生活會，堅持政務公開，嚴格財務管理。三是定期開展警示教育，每季度有一次警示教育課和一次廉政懇談會。通過這些活動，增強了黨員干部說法自律意識，提高了拒腐防變能力，在市民中樹立了良好的黨紀形象。

明年的工作思路：

一、落實好辦事處本職工作，力爭各線工作在全市年終考核中取得較好名次。

二、擴大特色產業基地規模，力爭無公害蔬菜基地面積增加25%，重點扶持和指導漁業協會養殖工作，全面打開東南西北四面水產品銷售市場，提高養殖效益。

三、抓好新項目的引進，重點圍繞鹽化工、汽配、農產品深加工和古大同森林公園開發尋找商機、引進項目，同時力爭在2010年爭資額度上有突破，進一步增強辦事處發展動力。

四、嚴格落實綜治維穩工作，深化“一中心五網絡”建設，繼續處理好失地農民的生產生活難題，做好非法集資案受害戶的穩定工作，加強安全生產督查，確保全年不發生一起安全生產事故。

五、對XXX垸防汛大堤在汛期前開展一次全面的檢查和維護，確保陽上垸萬名居民和襄陽街沿街企業財產和人員生命安全。

六、統籌社會各項事業發展，努力構建和諧社會。認真做好社區文明建設、黨風廉政建設、計劃生育、勞動保障和社會救濟等工作，確保2011年各項經濟社會指標圓滿完成，確保社會大局和諧穩定。

兩點建議：

1、建議市政府加大街道和社區的經費保障。

2、建議加大對XX垸防汛、水利建設經費投入，逐步提高XXX垸防汛抗旱能力，提高農林牧副漁的生產效益，間接化解失地農民的家庭收入短少的難題。

2010年12月

第三篇：骨干教師引路課總結

骨干教師引路課總結

8月下旬，學校組織了骨干教師示范課的教學活動，經過潘蓉、楊瑞兩位骨干教師的精心準備和其他教師的積極參與，現已圓滿結束了。這次教學活動對我校教學具有一定的促進作用，產生了積極的影響，為了積累經驗，改進不足，對本次活動做如下全面細致的總結：

一、達到預期的目標

本次教學活動的目標就是規范我校的教學模式，為學生創設情境，發揮學生的主體作用，突出教學實效。對我校的各學科教學具有一定的引領和示范作用，激發全校全體教師積極向上，力求上游的工作熱情。在活動中，通過兩位老師的精心準備和完美的課堂展示，全校教師反應強烈，較理想地達到了預期的目標。

二、全校教師積極參與，熱情高漲

本次活動是學校的一次大型的教學活動，課后，全校教師能積極評課，談自己的感受和體驗各抒己見，熱情高漲。使授課者和聽課者各有所獲。

三、激發了教師工作的積極性和上進心

通過講課，很明朗地感受到，有很多教師大有一展才華的沖動。有一種你出色我要優秀的想法。這正是我們所需要的一種積極性，此次活動，確實在教師中形成了一種你追我趕爭先恐后的局面。

四、在如何優化課堂教學方面達成共識：

（一）、優化課前準備，只有充分的課前準備才能把有效教學落到實處。

1、課前備課，教師根據學生實際情況，思考每一個具體環節的具體操作辦法。

2、以培養學生自主學習為目的，指導學生做好預習。

（二）、把學生作為活動主體”落到實處，即讓學生參與知識探究，教師少講一點，學生多練一點。

1、合理安排“學、講、練”的時間分配

一是應把教師的“講”壓縮在三分之一課時左右，要“精講”。教師只講三點，即講清重點，講透難點，講明疑點，理清結構。二是學生自主學習探究的時間在三分之一課時左右，可以放心地讓學生自己去讀書、去實踐、去討論。三是應把學生的訓練活動提高到三分之一課時以上，要多練，但“多練”并不是讓學生在題海里亂撲騰，而應是在教師的指導下“練好”、“練準”。

2、不占用學生一分鐘課間時間

教師準時上下課，不拖堂，要保證學生的休息和活動時間。

（三）、優化教學方法。我們優化教學方法，就是要堅持一個中心兩個基本點，抓住二主，即從課標這一中心出發，突出重點，突破難點，抓住讓學生主云動學習這個主干，讓學生練習這

個主線，創新一種適合中學學生的課堂教學模式。

（四）、優化學法指導，（1）教會學生學會聽課。（2）教會學生跟上教師的思路。（3）教會學生學會探究，主動學習。在教學中，教師要充分利用有效設疑和設置情景，引導學生去探究。去感受前人發現規律的過程，引導學生去思考，鼓勵學生去爭論，直至得出正確結論。（4）教會學生不斷改進學習方法

（五）、課堂訓練時，我們要堅持三條原則：一是發散性思維原則。選練題目有一定的代表性，通過練習能使學生舉一反三，觸類旁通。二是量力而行原則。做到選練的題目適度、適量。所謂適度，就是難易適中，即不拔高，又不過于簡單。所謂適量，就是作業總量以學生經過努力在15分鐘內能完成為限，又不偏少。三是梯度原則。針對性地布置不同層次、梯度的習題?！?/p>

五、不足

1.教學設計中的導課的設計缺乏新意

一節成功的引路課，能否成功的關鍵在于“導課”是否具有趣味性，目的性，啟發性，鋪墊性。如能巧妙使導課引人入勝，引起學生的注意和興趣，那一定成功的重要一步。但在教學實踐，這一點兩位教師卻沒有明顯的體現。

2.評課中有少數教師“唱贊歌”，評課態度不端正。

評課目的就是揚長補短，進而取長補短，而有少數教師卻只看“顏面”不思教學本質，沒有真的領悟教學的目的。

總之，此次活動已經結束了，需要在教師統一思想，強化積極參與和展示意識，要有力求上游的工作熱情。提高自身的業務水平。

骨干教師引路課總結

六合學校 2011.8

第四篇：德育為首 課改創新 全面提升教育教學質量

德育為首

課改創新 全面提升教育教學質量

二〇一一年十月二十二日

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

非常榮幸能與各位共同交流、探討教育教學工作，前面聽了幾位校長的報告，既有欽佩和仰慕，更有反思和慚愧，真是受益匪淺?，F就我校德育工作開展情況，向各位領導和同仁做以匯報。不妥之處，敬請批評指正。

近年來，我校始終全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，堅持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學為主”的治學方略；樹立人本意識、質量意識，不斷提高教師業務素質與教育教學水平，加強課堂教學改革工作，力求把新的教育理念和教育思想貫穿于整個教育教學工作中。同時，各項管理制度化、科學化、人性化，教研教改活動規范化、經常化、深入化，廣大教師敬業愛崗，團結協作，教育教學質量穩中有升，得到社會各界的一致好評。

一.德育為首，樹立科學的人生觀

教育的目的是培養能夠獨立思考的，遵守社會公德的勞動者。但隨著社會飛速發展，育人的觀念更新變化，初中教育觀念出現了“重智輕德”、“重分輕人”的現象。以“升學率”代替全面質量，學生違規違紀現象增多，甚至有違法行為，且缺乏理想信念，正確的人生觀，價值觀等。因此，德育教育不容忽視。對此，我校在前一段工作的基礎上，繼續加強德育教育工作。

1.轉變教育觀念，強化德育工作

開學初，我校就制定了詳細的德育工作計劃，確立了德育教育的目標，即“立德樹人，博學篤行”的思想。利用全干會，對全體教師進行師德培訓，學習《教師法》《教師職業道德規范》及上級的有關

文件等法律法規，堅持“依法執教，廉潔從教”，要求教師改變教育理念，注重學生德育工作，在思想上形成“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教學理念，并貫穿于整個教育教學工作中。教育學生采取疏導的辦法，提高學生思想品德，讓學生改掉不良習慣，不良行為，矯正不健康的心理，遵規守紀，凈化學生心靈。

2.構建和諧校園，優化德育環境

在上學期，學校關工委組織開展了學生家長會、“青年教師研討會”、鐵路知識及安全教育等一系列活動，全面調動社會力量參與青少年思想教育，創造了一個良好的育人環境，逐步形成了“家庭，學校，社會”三結合的教學體系，齊抓共管的德育教育機制。本學期，我們將繼續健全關工委和家長委員會組織機構，加強關工委和家委會工作，以團組織為核心，開展“遠離網吧簽字”、“中學生班際間籃球賽”、“乒乓球比賽”等活動，活躍校園文化生活，同時，注重學生德育氛圍，定做了30多幅版面的宣傳畫，利用黑板報，國旗下講話等多種形式對學生進行思想教育，并將“永豐烈士陵園”、“李儀祉紀念館” 確立為我校的德育教育基地，增強學生愛國主義情感，促使學生身心健康發展，樹立正確的人生觀和價值觀，為社會培養優秀的社會型人才奠定了基礎。

3.加強班級德育工作，注重德育實效

學校是對青少年進行教育的主要陣地，班級是學校德育教育的基層組織，班主任是學生班集體的教育者和組織者、實施者，是學習德育工作的主導力量。我認為，沒有德育目標的班級，是班風最差的班

級。沒有德育目標的班級，該班的學生缺乏進取精神，團結精神，集體主義榮譽感和榮辱感，從紀律和學習風氣方面都有待進一步加強，所以我校要求各班制定明確的班級德育工作目標。開學以來，我們召開了兩次班主任會議，學習了教學方法、班級管理等方面內容，要求班主任制定班級德育目標。各班主任都能夠結合我校實際情況，結合班級現有學生水平確定目標，并且能體現出層次性，針對不同層次的學生，制定相對應的德育目標。

此外，班級要求每個學生根據班級要求制定個人奮斗目標，同時，班級實行德育量化，表彰先進，鞭策后進，對學生思想行為給予肯定或否定評價，幫助學生辨明是非，認識到自己的優缺點，明確努力方向。各班級每月實事求是，認真做好總結工作，不斷分析原因，用以指導今后工作。

為了配合班主任搞好班級德育工作，開學后，我們還召開了教師德育工作專題會議，組織教師學習了《公民道德建設實施綱要》、《魏書生班主任工作漫談》等理論，要求所有任課教師必須對學生進行集體主義教育，勞動教育，紀律教育，社會公德教育，要貼近身邊發生的事，貼近生活，做到大小遠近，知行的統一，要教育學生愛護環境，愛護自家的一草一木，愛護學校的花草樹木，要愛班級，愛學校，從小做大，上升為愛國主義的情感等，當然我們也要認識到，學生是一個發展的個體，對青少年學生德育教育不能僅局限于班級和學校，應著眼于社會多方面的影響，步調一致，群策群力，才能使學生健康發展，才能達到良好的教育效果。

4、狠抓養成教育，提升德育工作

德育工作是學校教育工作的一個重要組成部分，是提高教育教學質量的長效途徑。養成教育是德育工作中最基礎、最重要的內容和最關鍵的環節。良好行為習慣的養成可以轉化為一個人內在的性格和情操，直接影響學生一生的發展，可以使學生終生受益。

現在很多家長普遍存在重智輕德的思想，只關注孩子的考試成績、名次和考名校，忽視孩子的全面發展，忽視學生思想道德素質和健康素質的提高，結果導致孩子生活習慣差，日常行為不規范，知識面狹窄，生活單調。家長對孩子“嬌、慣、寵”現象普遍存在，孩子身上“驕”、“嬌”二氣嚴重，有些甚至達到厭學、逃學、厭生、輕生的程度，加之一些社會丑惡現象和不良文化市場環境，特別是互聯網的負面作用對學生健康成長產生了十分不利的影響。因此，通過各種教育途徑、教育手段對學生進行行為規范的養成教育，已經刻不容緩。

我們在養成教育方面采取的主要方法有：

1、榜樣的力量是無窮的。提高學生道德認知的辦法之一就是向他們提供正反兩個方面經驗教訓的榜樣和實例，再通過啟發討論、觀摩學習，使他們明是非、辨善惡，從中得到借鑒和教育。每學期我們都要召開表彰會，評出文明中學生、優秀學生干部、優秀團員等，頒發獎狀和獎品，在學生中樹立榜樣，使學生趕有目標，學有榜樣。

2、良好的行為習慣不是一朝一夕就能養成的，是長期教育、培養、訓練的結果。我校從實際出發制定了切實可行的養成教育訓練計劃和規章制度，對學生學習、生活、活動、休息等各方面做出具體明確的規定，以制度促養成訓練的經?；⒁幏痘?，并狠抓落實，抓反復，反復抓，加強督查，以督察促制度的落實，以督察促學生形成自覺的行動。

3、學校通過家訪、召開家長會、組織座談會等途徑，及時與家長交流，達成共識，形成養成教育的強大合力，讓學生時時處處都會受到影響、教育和嚴格的訓練。

二.以德促教，全面提升教育教學質量

教育管理是學校管理的重要組成部分，教學質量是學校生存和發展的根本，德育工作則是提高教育教學質量的長效途徑。為了真正做到以德促教，我們主要從從以下幾方面著手：

1.領導干部率先垂范，身體力行

要全面了解和掌握學校情況，沒有深入教學工作第一線，就沒有發言權，所以本學期我校繼續加強領導隊伍建設，提高領導的管理水平和教育藝術，各領導以身作則，深入教師學生集體中，了解情況，掌握教學管理中的第一手材料，公平、公正的對教師的工作進行評價，對學生紀律，學情進行分析，以便于更加合理的安排教學工作。做為校長，我更是以身作則，注意自己的一言一行，舉手投足，堅持在校時間每天聽課，參與教研組活動，以實際行動給全體教師和學生做榜樣。我們力求做到在工作安排上立足于全，工作重點立足于精，工作要求立足于嚴，工作方位立足于新，動之以情、曉之以理、導之以行、持之一恒，起好帶頭作用。

2.教師嚴謹治學，以身立教

教師是教育教學的組織者和承擔者，教師隊伍的整體素質，教學水平與藝術，直接決定著我校的教學質量，因而，要求教師加強學習，提高自身業務水平和道德修養。

學校要發展，質量要提高，就必須建立一支業務能力強，思想素質高，基本功過硬的教師隊伍，不但要在學校內部開展相互學習，相互交流活動，發揮學、幫、帶作用，并且給教師提供走出校園學習的機會，在開學初，我們先后組織基層領導和教師赴兄弟校進行學習，學習他們先進的管理經驗和教研教改新方法?；匦：螅课粎⑴c學習的教師進行總結，寫出學習心得體會，并在教師會發言、討論，根據兄弟學校先進經驗，結合我校實際，探索適應我校學情的新思路，并不斷完善，修改我校各項管理制度，體現以人為本的思想，促進教育教學管理，提高教育教學質量。

3、要注重獎勵，寬嚴管理

獎勵是對教師最好、最實在的工作肯定，學校管理中我一直注重營造“重實績獎優扶差，比貢獻人人爭先”的工作氛圍，堅持以獎代罰的原則，肯定教師的工作態度和實績，調動教師的工作積極性，樹立榜樣，崇尚先進。在注重物質獎勵的同時，更注重精神獎勵。工作中，我們堅持寬嚴相濟。比如，原則性問題上要嚴，與教師相處要寬；教師的課堂檢測題和作業題的篩選、批改要嚴，對不同層次學生的要求要寬；課改的標準要嚴，形式要寬；成績評價標準要寬，執行要嚴；平時考勤要寬，臨考前要嚴，真正做到嚴而不亂，嚴而有度，寬嚴相濟。

4、堅定不移地推行課堂教學改革，提升教育教學質量 為了幫助教師解決好“如何干”的問題，切實提高教學效果，我們迅速出臺了《西頭中學全面提升教育教學質量實施方案》，在全校強力推行課堂教學改革。主要做了兩方面工作

首先、為了保證課改穩步、扎實推進，我們采取了以下保障措施：一是實行領導包學，要求分包領導深入課改一線，廣泛開展調查研究，具體指導課改的各項工作，保證各學科課改工作的順利進行；二是加強集體備課。在保證各學科備課時間的基礎上，對備課的基本任務作出了明確的要求。要分別完成預習提綱、課堂檢測題、周清題，并確定課堂作業和研討教學方法與策略；三是堅持賽教。我們堅持每學期組織一次賽教活動。賽教活動注重全員性、過程性、實效性和創新性；四是保證學生自學時間。

通過這些措施的落實，目前我校教師投入課改的積極性和主動性得到了很大提高。課改促使教師的角色和教學方式均發生了變化，從“擺渡者”轉變為“領航人”，從“單打獨斗”式轉變為教師之間密切合作、信息交流、資源共享，達到了預期效果，教師的教學效果也明顯提升，為全面提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。

其次、認真做好成績分析

從本學期的第一次考試，我就認真及時地做好成績分析，應該說，這一做法在提高教學質量，促進教師成長方面起到了非常重要的作用。

前段時間，學校舉行了小學五、六年級、初一、二部分學科質量檢測，英語、數學基礎知識過關考試，成績揭曉后，為了更有效地幫助教師發現問題，解決問題，學校以教研組為單位召開了成績分析會，要求任課教師人人發言，主要分析學科現狀、教育教學中存在的主要問題、下一步整改措施。之后，分包年級的領導又先后組織召開了成績落后的班主任會議和學科教師會議，更深入、細致地了解了成績落后的原因，制定了有效的幫扶措施。同時，學校召開學情分析會，幫

助學生進行分析，表彰優秀學生和先進教師，全面激發教師教，學生學的興趣。

通過堅持開展成績分析，最直觀的效果是：教師養成了反思自己，分析自身的教學行為、教學方法是否存在問題，自身的責任盡到沒有，課堂管理是否存在問題，借鑒他人的好的做法，質量意識和責任意識明顯增強，從而更主動、更用心地工作。

最后，用這樣幾句話和大家共勉：

面對教育的飛速發展和改革的深入推進，無論學習和工作。我們只有起點，沒有終點；面對發展機遇的挑戰，我們只有勤勉工作、追求卓越。無論學習和工作，沒有最好，只有更好。我們不能要求事事順利，功成名就，但可以做到事事盡心，無悔人生。

謝謝大家！

第五篇：課改創新過程性資料

語文課改創新過程性資料：

1、各校選取一位教師上“預習展示課”，并上交一份完整的教研資料（上課教師教案{帶反思}、教師評課資料、照片等）

2、“預習展示課”教案（可復印一份好的教案，3--6年級每位語文教師一份。注：書寫不工整者退回重新寫一份）

3、“預習展示課”階段性小結（即“預習展示課”反思與體會，3--6年級每位語文教師一份，兩張，體會紙張所在學校打印即可，書寫要工整，美觀）

4、教師學生“預習展示課”反饋信息表（教師每人1份，學生每班兩份）

5、“預習展示課”調查問卷（每班3份）

6、“預習展示課”論文（3--6年級每位語文教師一份,排好版，封面要美觀。標題：3號字，宋體，加粗；內容：4號字，宋體，單倍行距；封面標注“預習展示課論文”字樣）

后附：

1、教師學生“預習展示課”反饋信息表

2、“預習展示課”調查問卷

3、“預習展示課”心得體會紙

注：本周教第1、2、4、5項，下一周教第3、6項