第一篇：關(guān)于基層站段職工隊(duì)伍建設(shè)的思考

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關(guān)于基層站段職工隊(duì)伍建設(shè)的思考
職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，關(guān)系到鐵路現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo) 能否順利實(shí)現(xiàn)。職工隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)環(huán)節(jié)相 互依存，是一個(gè)動(dòng)態(tài)螺旋上升的過(guò)程。近幾年，圍繞著鐵路 現(xiàn)代化的發(fā)展，基層站段職工隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成效，基 本適應(yīng)了提速和高速運(yùn)營(yíng)的需要，但是，面對(duì)鐵路現(xiàn)代化的 快速發(fā)展，大力提升職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)、全面優(yōu)化主要行 車工種隊(duì)伍、加快培養(yǎng)專業(yè)人才隊(duì)伍、建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部 隊(duì)伍，是擺在我們面前亟待破解的重要課題。

一、職工隊(duì)伍建設(shè)滯后于鐵路發(fā)展的原因 1.理念上存在偏失。理念決定思路，思路決定行為。沒(méi) 有理念上突破，職工隊(duì)伍建設(shè)就不可能有實(shí)質(zhì)性發(fā)展。長(zhǎng)期 以來(lái)，我們堅(jiān)持不懈地抓職工隊(duì)伍建設(shè)，但沒(méi)有達(dá)到理想的 效果，甚至個(gè)別站段是越抓職工越反感，隊(duì)伍的整體素質(zhì)改 善不明顯。在職工隊(duì)伍建設(shè)上，一些基層單位或多或少地存 在著理念上的偏失。有的把職工看成“單純經(jīng)濟(jì)人”，片面 強(qiáng)調(diào)薪酬刺激，忽視了“社會(huì)復(fù)雜人”概念；有的單純追求 嚴(yán)格管理、制度管理，忽視人性管理、柔性管理，用“說(shuō)教 式”的思想工作代替情感管理、職工關(guān)系管理；有的把隊(duì)伍 建設(shè)等同于學(xué)技練功，把綜合素質(zhì)等同于業(yè)務(wù)素質(zhì)；有的認(rèn) 為職工隊(duì)伍建設(shè)就是就是突擊性工作，是一勞永逸的事情； 個(gè)別管理人員簡(jiǎn)單地視職工為下屬，甚至否認(rèn)“后進(jìn)”職工

的可塑性。這些理念，是束縛基層站段職工隊(duì)伍建設(shè)的根源 所在。2.推進(jìn)上缺乏動(dòng)力。職工隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、螺 旋上升的持續(xù)過(guò)程，必須具備不竭的動(dòng)力源。目前，由于受 體制、制度及管理者工作思路等因素的影響，基層站段隊(duì)伍 建設(shè)普遍缺乏持續(xù)的推動(dòng)力。有的單位只顧應(yīng)付眼前工作，沒(méi)有從戰(zhàn)略發(fā)展的高度統(tǒng)籌規(guī)劃職工隊(duì)伍建設(shè)，存在著“說(shuō) 起來(lái)重要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，抓一陣子、松一陣子；有 的單位在工作安排上本末倒置，“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，不愿意在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)多地投入精力、投入資金。特別是由于 職工隊(duì)伍建設(shè)不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的事情，一些車間、班組不納入工作計(jì)劃，不愿意下功夫積極推進(jìn)，能應(yīng)付就應(yīng) 付。3.方法上需要改進(jìn)。目前，基層站段在職工隊(duì)伍建設(shè)上 主要存在一些誤區(qū)。一是 一是重職工輕干部，僅僅把普通職工隊(duì) 一是 伍建設(shè)作為著力點(diǎn)和突破口，大力度推進(jìn)，而沒(méi)有把干部隊(duì) 伍建設(shè)納入進(jìn)來(lái)，人為地將管理

者與被管理者對(duì)立起來(lái)。二 二 是形式主義嚴(yán)重，部分站段在職工隊(duì)伍建設(shè)上熱衷于走隊(duì) 列、講禮儀、抓塑形，形式上有聲有色、轟轟烈烈，但一觸 及隊(duì)伍的品行教育、意志磨練、習(xí)慣養(yǎng)成等實(shí)質(zhì)性、持久性 工作，就表現(xiàn)出畏難情緒，怕動(dòng)真格，怕打持久戰(zhàn)。三是 三是重 三是 “點(diǎn)”輕“面”，部分站段將主要精力集中在培養(yǎng)個(gè)別技術(shù) 尖子、業(yè)務(wù)骨干上，把職工隊(duì)伍整體素質(zhì)提升寄托在個(gè)別技

術(shù)尖子、業(yè)務(wù)骨干帶動(dòng)作用上，實(shí)際上卻造成“點(diǎn)少面大” 帶不動(dòng)，職工之間的素質(zhì)差距越來(lái)越大。4.文化上虛實(shí)脫節(jié)。企業(yè)文化的核心在于塑造職工的工 作意愿，這與職工隊(duì)伍建設(shè)的目的一脈相承。目前，大部分 站段企業(yè)文化過(guò)虛，與實(shí)際脫節(jié)，不能充分發(fā)揮凝聚、導(dǎo)向、激勵(lì)、約束、輻射和塑造形象的功能。部分站段忽視本單位 文化資源的開(kāi)發(fā)，沒(méi)有形成本單位的文化積淀。部分站段不 善于進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)，雖然有自己的文化體系，但形成的 過(guò)程沒(méi)有廣大職工的充分參與、溝通、交流。職工表面上誦 讀，內(nèi)心不認(rèn)可、不接受，文化理念很難向行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化，理念與行為、當(dāng)然與實(shí)然脫節(jié)。實(shí)質(zhì)上，企業(yè)文化是廣大職 工共同創(chuàng)造的，存在于每一位職工內(nèi)心的精神或理念，是激 發(fā)工作熱情的源動(dòng)力。

二、加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)的思路 企業(yè)生存發(fā)展的根本是“人”的問(wèn)題，是職工隊(duì)伍建設(shè) 的問(wèn)題。只有把人管理好，才能把各種“事”和“物”管理 好。和諧的員工關(guān)系是職工隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的集 體都擁有一個(gè)和諧的員工關(guān)系。因此，推進(jìn)職工隊(duì)伍建設(shè)，必須圍繞構(gòu)建和諧員工關(guān)系進(jìn)行思考、探索、著力。1．切實(shí)做好人力資源維護(hù)工作。人力資源作為發(fā)展生 產(chǎn)力的第一資源，不僅僅要開(kāi)發(fā)和利用，更重要的是要做好 維護(hù)工作。實(shí)踐證明，快樂(lè)的職工才有生產(chǎn)力，滿意的工作 最有吸引力。因此，必須按照有利于職工快樂(lè)地工作、有利 于職工對(duì)崗位熱愛(ài)、滿意的原則做好人力資源的維護(hù)工作，

這是有效推進(jìn)職工隊(duì)伍建設(shè)的前提條件。馬斯洛需求理論告 訴我們，隨著工作磨合期的結(jié)束，職工的生理和安全需求已 經(jīng)退居其次，尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求上升。“領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)人，我把自己當(dāng)牛；領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)牛，我把自己當(dāng)人”反映出一些 職工對(duì)尊重的強(qiáng)烈需求。當(dāng)前基層站段必須更加突出人性化 管理，切實(shí)樹(shù)立尊重職工的思想，從分析不同層次職工的工 作動(dòng)機(jī)入手，激勵(lì)職工，視職工為伙伴，完善職工關(guān)系管理，完善情感管理，完善有效暢通的內(nèi)部溝通機(jī)制，開(kāi)展心理咨 詢，實(shí)實(shí)在在地落實(shí)人本管理。2．優(yōu)先加強(qiáng)管理人員

隊(duì)伍建設(shè)。管理人員是組織高效 運(yùn)作的中樞，是組織的行為導(dǎo)向，是普通職工的表率。俗話 說(shuō)，打鐵先要自身硬。管理人員隊(duì)伍建設(shè)，在職工隊(duì)伍建設(shè) 的整體工作中處于“龍頭”位置，必須要先“舞”起來(lái)，先 行一步，否則，職工隊(duì)伍建設(shè)就可能事倍功半，達(dá)不到預(yù)期 效果。特別是在當(dāng)前主要行車工種隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，一定 要多管齊下、“舞”好龍頭，強(qiáng)化管理人員的政治思想、業(yè) 務(wù)素質(zhì)、工作能力和工作作風(fēng)，持續(xù)提高管理人員的綜合素 質(zhì)，以此帶動(dòng)、推動(dòng)主要行車工種隊(duì)伍建設(shè)。３．積極推進(jìn)職工隊(duì)伍精神培育。缺乏進(jìn)取精神，就可 能平庸；缺乏責(zé)任意識(shí)，就可能失誤。這類問(wèn)題是職工隊(duì)伍 建設(shè)的大敵。實(shí)際工作中，一些職工工作熱情不高，違章違 紀(jì)較多，其根源在于沒(méi)有正確的精神追求，沒(méi)有起碼的責(zé)任 意識(shí)。這方面問(wèn)題不解決，盲目地抓綜合素質(zhì)、抓業(yè)務(wù)技能，只能治表不治本。因此，推進(jìn)職工隊(duì)伍建設(shè)，尤其是主要行

車工種隊(duì)伍建設(shè)，首先要有針對(duì)性地運(yùn)用各種形式，做細(xì)做 實(shí)“精神培育、責(zé)任培訓(xùn)”工作，引導(dǎo)職工的精神追求，強(qiáng) 化職工的事業(yè)意識(shí)、榮辱意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。只有 當(dāng)職工有了正確的精神追求、職業(yè)理念、責(zé)任態(tài)度，職工隊(duì) 伍建設(shè)才可能順利推進(jìn)。４．全面創(chuàng)新職工隊(duì)伍建設(shè)方法。職工隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè) 動(dòng)態(tài)過(guò)程，涉及職工個(gè)人知識(shí)水平、性格愛(ài)好和人力資源的 配置、引導(dǎo)、激勵(lì)、授權(quán)、溝通、協(xié)調(diào)、考核、獎(jiǎng)懲等因素，各個(gè)環(huán)節(jié)相互依存，各項(xiàng)工作相互匹配。忽視任何一個(gè)因素、任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都可能導(dǎo)致隊(duì)伍建設(shè)停滯不前。只有各種因 素的充分融合、各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，才能給職工隊(duì)伍建設(shè) 持續(xù)注入強(qiáng)大動(dòng)力。因此，必須用系統(tǒng)化的理念規(guī)劃、推進(jìn) 職工隊(duì)伍建設(shè)。激勵(lì)是管理的核心，溝通是管理的濃縮，執(zhí) 行是管理的目的。特別是在激勵(lì)方式上，要事業(yè)、目標(biāo)、競(jìng) 爭(zhēng)、信任等激勵(lì)方法并用；在溝通渠道上，要平等、互尊、靈活、自然、順暢；在執(zhí)行過(guò)程中，要合理互控、關(guān)注細(xì)節(jié)、準(zhǔn)確無(wú)誤。職工隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)象是“復(fù)雜的人”，是生產(chǎn)力 中最活躍的要素，因此，必須以最有效的激勵(lì)、最順暢的溝 通、最準(zhǔn)確的執(zhí)行為標(biāo)準(zhǔn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，創(chuàng)新職工隊(duì)伍建設(shè)的 方式、方法。如：從有利于激勵(lì)多數(shù)鞭策少數(shù)出發(fā)，把評(píng)選 優(yōu)秀職工的比例提高到 70%左右。5．切實(shí)加強(qiáng)站段企業(yè)文化建設(shè)。制度讓想犯錯(cuò)誤的人 犯不了錯(cuò)，文化讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)的不愿犯錯(cuò)，有什么樣文化氛 圍，就有什么樣職工隊(duì)伍。文化始終以潛在的力量、不可估

量的力量在無(wú)形中左右著站段的發(fā)展。因

此，我們要按照職 工的高度認(rèn)同性、有助于提高生產(chǎn)效率、讓職工有高忠誠(chéng)度 和自豪感三個(gè)特征衡量企業(yè)文化的先進(jìn)性、實(shí)用性，打造積 極的、互信的、向上的企業(yè)文化，依托企業(yè)文化推進(jìn)職工隊(duì) 伍建設(shè)。“道法自然，無(wú)為而治。”總之，要通過(guò)文化建設(shè)，讓職工把先進(jìn)的理念內(nèi)化于心，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為職工的自覺(jué)行 動(dòng)，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，從而追求“無(wú)為而治”的管理 境界。

第二篇：鐵路站段專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查與思考

鐵路站段專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查與思考

摘 要：近年來(lái)，鐵路發(fā)展突飛猛進(jìn)，高速和信息化建設(shè)步伐的加快，使大量新技術(shù)、新裝備更加全面地運(yùn)用到運(yùn)輸生產(chǎn)中。人才短缺問(wèn)題已成為鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的制約性因素。鐵路運(yùn)輸站段作為鐵路企業(yè)的基礎(chǔ)單元，迫切需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍作為其安全運(yùn)營(yíng)的技術(shù)支撐。當(dāng)前，運(yùn)輸生產(chǎn)中的安全問(wèn)題、技術(shù)管理上的漏洞暴露出了運(yùn)輸站段專業(yè)技術(shù)人員存在的問(wèn)題。

本文以我段為例，系統(tǒng)地分析了目前專業(yè)技術(shù)人員存在的突出問(wèn)題，并提出了五條重點(diǎn)措施，以加快提高站段專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍整體素質(zhì)，為鐵路大發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保證。

關(guān)鍵詞：鐵路 站段 專業(yè)技術(shù) 人才

近年來(lái)，鐵路發(fā)展突飛猛進(jìn)，高速和信息化建設(shè)步伐的加快，使大量新技術(shù)、新裝備更加全面地運(yùn)用到運(yùn)輸生產(chǎn)中。人才短缺問(wèn)題已成為鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的制約性因素。鐵路運(yùn)輸站段作為鐵路企業(yè)的基礎(chǔ)單元，迫切需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍作為其安全運(yùn)營(yíng)的技術(shù)支撐。當(dāng)前，運(yùn)輸生產(chǎn)中的安全問(wèn)題、技術(shù)管理上的漏洞暴露出了運(yùn)輸站段專業(yè)技術(shù)人員身上存在的問(wèn)題。結(jié)合目前我段專業(yè)管理現(xiàn)狀，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行深入的調(diào)查與思考。

一、專業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題

1.整體素質(zhì)不高。近期，我段針對(duì)專業(yè)技術(shù)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行了抽考，抽考的主要內(nèi)容為今年以來(lái)的新規(guī)章、新制度和新要求，及格率僅為33.3%，專業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍的素質(zhì)現(xiàn)狀不夠理想，令人擔(dān)憂。

2.人員相對(duì)緊張。從技術(shù)職務(wù)上看，我段有專業(yè)技術(shù)人員330人，但實(shí)際真正從事專業(yè)技術(shù)管理綜治的不足130人，占專業(yè)技術(shù)人員的39%。專業(yè)技術(shù)干部相對(duì)吃緊，人員調(diào)動(dòng)較為困難，可選擇的余地不大。

3.后備力量不足。目前，我段專業(yè)技術(shù)管理人員主要從接收的全日制大學(xué)本科生篩選和培養(yǎng)。2006年以來(lái)我段共接收全日制本科生94人，真正從事專業(yè)技術(shù)工作的僅22人，其他大多是因?qū)I(yè)或個(gè)人原因從事計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)或后勤工作。就個(gè)人情況來(lái)看，培養(yǎng)前景不樂(lè)觀，短時(shí)間內(nèi)還難以擔(dān)當(dāng)重任。

4.素質(zhì)參差不齊。目前我段專業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍中，雖不乏技術(shù)精通、經(jīng)驗(yàn)豐富的行家里手，也不乏善于學(xué)習(xí)、不斷超越的拔尖人才，但業(yè)務(wù)不熟、水平不高、混天應(yīng)付的技術(shù)干部也不乏其人。有的對(duì)專業(yè)技術(shù)管理滿不在乎；有的得過(guò)且過(guò)，湊和應(yīng)付；有的不思進(jìn)取，滿足于“舊經(jīng)驗(yàn)”，凡事差不多就行。

二、存在問(wèn)題的原因分析

1.專業(yè)技術(shù)干部管理不到位。目前，我段對(duì)專業(yè)技術(shù)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核還比較乏力，考核辦法還不夠完善；業(yè)務(wù)考試往往流于形式，摸不到干部真實(shí)的業(yè)務(wù)水平，干部缺乏學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的壓力和動(dòng)力，造成干部隊(duì)伍技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，放任自流。

2.培訓(xùn)工作不到位。目前，專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)主要以鐵路總公司、鐵路局主辦的培訓(xùn)班為主，這些培訓(xùn)雖然辦了不少，但由于培訓(xùn)內(nèi)容與站段實(shí)際結(jié)合不夠緊密，培訓(xùn)的實(shí)用性、實(shí)效性打了折扣；段受生產(chǎn)任務(wù)等因素的影響，結(jié)合工作實(shí)際自辦的培訓(xùn)班相對(duì)較少，培訓(xùn)職能和組織作用發(fā)揮不夠到位。

3.后備人才培養(yǎng)不到位。目前，對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)教育管理與我段現(xiàn)實(shí)的人才需求狀況還不相適應(yīng)。一是按部就班的培養(yǎng)模式周期較長(zhǎng)；二是有些班組風(fēng)氣不正不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)；三是部分車間對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)不夠重視，不是不管就是放在車間或班組當(dāng)“秘書”；四是對(duì)大學(xué)生思想教育不夠，一些大學(xué)生自我加壓不足，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。

4.車間對(duì)干部的技術(shù)素質(zhì)和能力不夠重視。生產(chǎn)車間缺乏干部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有效組織形式和學(xué)習(xí)制度，對(duì)技術(shù)干部培養(yǎng)的作用發(fā)揮不夠突出，特別是對(duì)新規(guī)章、制度在思想上還不夠重視，組織學(xué)習(xí)不力；車間對(duì)技術(shù)干部在工作上要求多、布置多，但對(duì)工作怎么干、干到什么程度、干部是否適合等考慮不足，也充分暴露了車間重生產(chǎn)、輕管理的問(wèn)題。

5.專業(yè)管理意識(shí)不強(qiáng)。一是部分專業(yè)技術(shù)干部對(duì)專業(yè)管理管什么、怎么管缺乏理性的思考分析，缺少有效的管理方法，上升不到管理的高度看問(wèn)題，頭疼醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，工作沒(méi)有章法。二是部分專業(yè)副主任和技術(shù)員存在“車間機(jī)關(guān)化”問(wèn)題，當(dāng)“甩手掌柜”，滿足于布置工作、搖控指揮，致使任務(wù)要求逐級(jí)卸載。三是部分技術(shù)干部學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)不高，對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)不重視，工作與學(xué)習(xí)脫節(jié)；特別是一些“半路出家”和中斷專業(yè)管理多年的技術(shù)干部沒(méi)有把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)放在首要位置。

三、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與措施

1.完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)干部積極性。一是政策激勵(lì)。探索專業(yè)技術(shù)人員管理辦法，搞好調(diào)查研究，充分征求意見(jiàn)，細(xì)化實(shí)施方案，抓好專業(yè)技術(shù)津貼管理辦法、職稱評(píng)聘等有關(guān)配套辦法。二是獎(jiǎng)罰激勵(lì)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員上報(bào)合理化建議、科技成果等方式，對(duì)其業(yè)績(jī)予以肯定；同時(shí)加大懲罰力度，對(duì)于專業(yè)技術(shù)素質(zhì)考核不合格的干部要在其技術(shù)津貼上予以體現(xiàn)。三是考評(píng)激勵(lì)。在修訂干部管理考核辦法時(shí)，要把干部的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)情況納入進(jìn)去，并同科室、車間的季度考核聯(lián)掛，促使各級(jí)對(duì)技術(shù)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)引起重視。四是榜樣激勵(lì)。選拔“鐵路專業(yè)技術(shù)帶頭人”、“鐵路青年科技拔尖人才”等先進(jìn)典型，宣傳榜樣先進(jìn)事跡，調(diào)動(dòng)干部學(xué)習(xí)榜樣的熱情。

2.強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，確保專業(yè)技術(shù)干部高素質(zhì)。一是加大送培力度，并調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培訓(xùn)前宣傳教育，培訓(xùn)中及時(shí)反饋，培訓(xùn)后評(píng)估和考核。二是搞好調(diào)查研究和征求意見(jiàn)，從單位實(shí)際需求出發(fā)，提高自辦培訓(xùn)班的質(zhì)量和針對(duì)性，突出對(duì)專業(yè)技術(shù)人員管理能力的培訓(xùn)，提高專業(yè)管理整體水平。三是督促各科室、車間建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，發(fā)揮好組織作用，抓好各級(jí)干部素質(zhì)能力的培養(yǎng)與考核。

3.加大業(yè)務(wù)考試力度，檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)干部業(yè)務(wù)水平。建立完善專業(yè)技術(shù)干部必知必會(huì)考試題庫(kù)，題庫(kù)要覆蓋到各個(gè)專業(yè)并要根據(jù)情況變化定期更新完善；加大業(yè)務(wù)知識(shí)抽考力度，抽考范圍覆蓋全體專業(yè)技術(shù)人員；建立干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試檔案，加大獎(jiǎng)懲和講評(píng)力度，并同個(gè)人工作業(yè)績(jī)相聯(lián)掛。

4.加強(qiáng)大學(xué)生培養(yǎng)，保證后備人才力量。一是加強(qiáng)定向培養(yǎng)。根據(jù)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)和自身情況，征求本人意見(jiàn)，確定主攻專業(yè)，明確培養(yǎng)方向，縮短培養(yǎng)周期。二是集中鍛煉。選擇基礎(chǔ)管理較好、車間領(lǐng)導(dǎo)重視的生產(chǎn)車間進(jìn)行集中見(jiàn)習(xí)和鍛煉，既利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)交流和互相幫促，也利于組織開(kāi)展活動(dòng)和培養(yǎng)管理。三是加強(qiáng)崗位交流。生產(chǎn)一線有助于大學(xué)生熟悉設(shè)備、作業(yè)方式、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和流程，職能科室有助于提高大學(xué)生的管理能力和站位思考能力。分批分期組織大學(xué)生在職能科室和生產(chǎn)一線進(jìn)行上下交流和鍛煉，有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，加快大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

5.開(kāi)展課題攻關(guān)，培養(yǎng)科技型人才。一是合理配備課題攻關(guān)人員。針對(duì)科技攻關(guān)項(xiàng)目成立課題小組，確保科技攻關(guān)的有效實(shí)施，并通過(guò)公開(kāi)選聘、組織協(xié)調(diào)等手段合理配備科技攻關(guān)人員。二是定期督導(dǎo)、檢查實(shí)施過(guò)程。通過(guò)簽訂課題合同、領(lǐng)導(dǎo)參與包保、組織專項(xiàng)培訓(xùn)等方式，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題。三是政策激勵(lì)。制定配套的激勵(lì)政策，吸引專業(yè)技術(shù)人員參與科技攻關(guān)，營(yíng)造科技攻關(guān)、科技創(chuàng)新的濃厚氛圍。

專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員的問(wèn)題，探尋專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，建立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍以適應(yīng)這個(gè)鐵路高速發(fā)展的時(shí)代。

參考文獻(xiàn)

[1] 《人力資源管理》主編陸國(guó)泰 高等教育出版社2000版

[2] 《人力資源管理概論》主編劉冬蕾 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2012版

第三篇：加強(qiáng)基層國(guó)稅隊(duì)伍建設(shè)思考

加強(qiáng)基層國(guó)稅隊(duì)伍建設(shè)思考

國(guó)稅基層部門處在稅收征管第一線，與納稅人直接打交道，隊(duì)伍建設(shè)的好壞，不僅關(guān)系到黨和政府的威信，同時(shí)也影響著稅收事業(yè)發(fā)展進(jìn)程。為此，筆者結(jié)合南漳國(guó)稅實(shí)際，就當(dāng)前基層隊(duì)伍現(xiàn)狀、原因及解決途徑進(jìn)行調(diào)查走訪。

一、當(dāng)前基層國(guó)稅隊(duì)伍現(xiàn)狀

當(dāng)前南漳國(guó)稅干部隊(duì)伍建設(shè)中面臨的一些不容忽視的問(wèn)題亟待解決，具體表現(xiàn)在四個(gè)方面。

(一)年齡結(jié)構(gòu)趨于老化，隊(duì)伍青黃不接。統(tǒng)計(jì)表明：該局在職干部中56-60歲干部10人，占5.88%;51-55歲14人，占8.24%;46-50歲40人，占23.5%;41-45歲49人，占28.8%;36-40歲30人，占17.64%;31-35歲17人，占10%;26-30歲8人，占5%;25歲以下僅2人，占1.17%，整體平均年齡達(dá)43歲。由于受編制等因素影響，新增人員十分有限，年齡結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象日趨顯現(xiàn)。可以預(yù)測(cè)，未來(lái)10年時(shí)間內(nèi)國(guó)稅隊(duì)伍將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的“青黃不接”，甚至斷層現(xiàn)象。

(二)知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，學(xué)歷與能力錯(cuò)位。第一學(xué)歷中專以上的僅有74人，占42.7%，高中及以下的99人，占57.2%，雖然目前大部分干部已通過(guò)函授等途徑，取得了大專、本科學(xué)歷，但是文憑與水平、學(xué)歷與能力之間仍然存在較大差距，隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)還不能很好適應(yīng)新時(shí)期稅收工作的需要。此外，稅收、文秘、法律、財(cái)務(wù)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏，雖然經(jīng)過(guò)近幾年輪訓(xùn)，打造了一批省、市級(jí)崗位能手，但仍有干部連基本的稅收業(yè)務(wù)知識(shí)和政策法規(guī)都不能熟練掌握，執(zhí)法水平不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)法過(guò)錯(cuò)時(shí)有發(fā)生。

(三)個(gè)人發(fā)展空間狹小，工作動(dòng)力不足。從職務(wù)結(jié)構(gòu)來(lái)看，提拔任用干部空間很小，副科級(jí)以上的19人，占11%;正股級(jí)的21人，占12.1%;副股級(jí)的36人，占20.8%;副股級(jí)以上干部與機(jī)構(gòu)編制和級(jí)別相比都已飽合或超員，提拔任用干部的可能性較少。盡管上級(jí)已在不斷提高基層人員政治待遇，但是，縱向比起點(diǎn)低、進(jìn)步空間狹小，橫向比進(jìn)步途徑狹窄，提升空間難度大，導(dǎo)致一部分干部等到進(jìn)步無(wú)望的年齡后，工作積極性就會(huì)受到影響。

(四)精神狀態(tài)不佳，進(jìn)取意識(shí)較差。主要表現(xiàn)在部分干部在工作中精神萎靡，責(zé)任心不強(qiáng)，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新矛盾、新困難，部分干部意志消沉，怨氣十足，只講條件和困難，不講主觀能動(dòng)性，精神不振，缺乏創(chuàng)新的精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣。還有的干部在工作中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，工作安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，文件原文照轉(zhuǎn)，工作照搬照抄，領(lǐng)導(dǎo)讓干啥就干啥，懶的思考，怕承擔(dān)責(zé)任。

二、存在上述現(xiàn)狀的原因

以上問(wèn)題盡管是多方面的，有內(nèi)在主觀因素，也有外在客觀原因，歸納起來(lái)，主要有以下成因：

(一)人員流動(dòng)不暢，隊(duì)伍活動(dòng)不足。主要表現(xiàn)：一是人員進(jìn)口不暢，由于國(guó)稅部門實(shí)行中央垂直管理體制，機(jī)構(gòu)、編制和經(jīng)費(fèi)均由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)，進(jìn)人權(quán)高度集中，編制管得太緊。二是國(guó)家公務(wù)員考試錄用比例偏低，錄用門檻較高，即使錄用到公務(wù)員隊(duì)伍的高素質(zhì)人才，也想盡一切辦法“鯉魚跳龍門”，不愿到基層工作，以各種理由往條件好的地方調(diào)。三是人員流動(dòng)力度不夠，干部交流整體力度不大，有的干部往往在一個(gè)單位、一個(gè)部門一干就是十幾年，加之人員出口不暢，離開(kāi)國(guó)稅系統(tǒng)人員較少，致使基層沒(méi)有新鮮血液補(bǔ)充，年輕人員嚴(yán)重?cái)鄼n，干部老齡化趨勢(shì)日益加劇，隊(duì)伍整體活力不足。

(二)需求了解不透，關(guān)愛(ài)重視不一。目前，對(duì)國(guó)稅干部的需求大致可分為：政治上的進(jìn)步，工作上的支持，生活上的關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)的肯定等等。而且不同年齡段、不同崗位、不同職務(wù)的人員，其需求是不同的，如年輕干部比較重視自身專長(zhǎng)的發(fā)揮，中年干部比較重視職務(wù)的晉升，一般干部重視領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的肯定，中層干部渴望工作上的支持。因此，對(duì)待干部如果不根據(jù)其不同需求，有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)，就難免產(chǎn)生惰性，喪失進(jìn)取心。

(三)崗位設(shè)置不合理，勞動(dòng)強(qiáng)度不均。由于工作體制、崗位設(shè)置、工作內(nèi)容等原因，導(dǎo)致在同系統(tǒng)人員在工作量上、勞動(dòng)強(qiáng)度上出現(xiàn)差異。主要表現(xiàn)在有的崗位是經(jīng)常忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而有的崗位是上班無(wú)事可做，一杯茶、一張報(bào)能過(guò)一天，長(zhǎng)此以來(lái)養(yǎng)成了我行我素的陋習(xí)，整天沉浸在玩樂(lè)享受之中。而太忙的人往往也會(huì)心生怨恨，牢騷滿腹、怨天尤人，漸漸工作不再積極主動(dòng)，久而久之也會(huì)變得工作拖拉，得過(guò)且過(guò)。

(四)學(xué)習(xí)氛圍不濃，工作作風(fēng)欠佳。主要表現(xiàn)為：一是不想學(xué)，少數(shù)干部寧愿把時(shí)間和精力用在吃喝玩樂(lè)上，把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事，提起學(xué)習(xí)就頭痛，業(yè)余時(shí)間不自學(xué)，集中學(xué)習(xí)不認(rèn)真。二是應(yīng)付學(xué)，有的人學(xué)習(xí)精力不集中，學(xué)習(xí)裝樣子，走過(guò)場(chǎng)，最后導(dǎo)致學(xué)無(wú)所獲。三是不會(huì)學(xué)。有的學(xué)習(xí)方法不靈活，不能理論聯(lián)系實(shí)際，更不能學(xué)以致用。四是工作落實(shí)不力，對(duì)上級(jí)重大決策或工作安排，不能迅速貫徹落實(shí)，習(xí)慣于以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件，導(dǎo)致工作效率低下。五是工作紀(jì)律松馳，有的不能嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，服務(wù)意識(shí)淡薄，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有很好地踐行“聚財(cái)為國(guó)，執(zhí)法為民”的宗旨。

三、加強(qiáng)基層國(guó)稅干部隊(duì)伍建設(shè)建議

事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。針對(duì)隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，必須認(rèn)真研究，加以分析，積極謀求解決問(wèn)題的對(duì)策和途徑。

(一)領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。基層隊(duì)伍建設(shè)好不好，能否充分發(fā)揮大家的積極性，能否激發(fā)在崗人員的工作熱情，關(guān)鍵是要看領(lǐng)導(dǎo)。因此，在日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)要求下屬做到的，自己必須模范做到;禁止下屬做的，自己必須模范遵守。領(lǐng)導(dǎo)自身要率先垂范，以身作則，對(duì)不正之風(fēng)不護(hù)短、不手軟、不姑息遷就。否則，干部認(rèn)為“其身不正，焉能正人”。其次，領(lǐng)導(dǎo)在各項(xiàng)工作中要學(xué)會(huì)創(chuàng)造有利條件，給大家積極參與的機(jī)會(huì)，讓大家真正把單位的工作視為自己的事，把國(guó)稅局視為自己的“家”，把自己當(dāng)作這個(gè)家的主人，不斷激發(fā)動(dòng)力，煥發(fā)活力和工作熱情，實(shí)現(xiàn)工作效益最大化。

(二)改進(jìn)人才引進(jìn)方式，建立科學(xué)用人機(jī)制。目前國(guó)稅系統(tǒng)引進(jìn)人才主要采取錄用公務(wù)員方式，其問(wèn)題一是國(guó)稅系統(tǒng)急需的專業(yè)技術(shù)人才，很難通過(guò)筆試、面試得到錄用，二是受公務(wù)員薪酬限制，高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍不能得到相應(yīng)的福利待遇，使得公務(wù)員招考對(duì)其缺乏吸引力。三是縱然有高素質(zhì)人才進(jìn)入基層國(guó)稅隊(duì)伍，但經(jīng)過(guò)一至二年工作后，仍想調(diào)走。對(duì)此，一是要采取特殊考試等方式錄用部分專業(yè)技術(shù)人才，對(duì)高素質(zhì)人才給予較高待遇，以吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入基層國(guó)稅系統(tǒng)。二是對(duì)新錄用人員除日常提拔、交流外，在基層工作年限不得少于5年，以保證人才培養(yǎng)的可持續(xù)性。三是提高待遇，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)向基層傾斜力度，使高素質(zhì)人才和自學(xué)成才的復(fù)合型人才吃苦不吃虧，真正使大家扎根基層安心工作。

(三)加大輪崗交流力度，激發(fā)干部?jī)?nèi)在潛力。通過(guò)干部輪崗流動(dòng)，合理使用各年齡層次干部，既能調(diào)動(dòng)干部積極性，又能更好的使用干部資源。一是要立足于鍛煉，實(shí)行“培養(yǎng)性”交流。將年齡在30至40歲左右有發(fā)展?jié)摿Φ母刹拷涣鞯交鶎尤温殻蛊浣邮苣ゾ殻S富閱歷，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。二是要立足于改善，實(shí)行“互補(bǔ)性”交流。堅(jiān)持從基層人才需求出發(fā)，采取市區(qū)副職下掛任職和基層干部上派學(xué)習(xí)的方式，在干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)上下功夫，以形成良好的“協(xié)同效應(yīng)”。三是要立足于關(guān)心，實(shí)行“保護(hù)性”交流。對(duì)于長(zhǎng)期工作在條件差、矛盾多，對(duì)工作敢抓敢管，敢于動(dòng)真碰硬的干部，該提拔的要提拔，該交流的要交流，以激發(fā)干部在新的崗位建功立業(yè)的熱情。四是要立足于平衡，實(shí)行城鄉(xiāng)交流。鑒于基層崗位比較艱苦，大家都不愿意去，而部分熱點(diǎn)崗位大家都想留下來(lái)的實(shí)際狀況，要科學(xué)制定輪崗計(jì)劃，保證絕大部分基層國(guó)稅干部三至五年調(diào)動(dòng)一次工作崗位，形成綜合與業(yè)務(wù)崗位的良性循環(huán)，達(dá)到化解矛盾、團(tuán)結(jié)干部，激發(fā)斗志、挖掘潛力的目的，從而有效防止不思進(jìn)取、滿足現(xiàn)狀的狀況出現(xiàn)，促進(jìn)基層國(guó)稅工作又好又快的發(fā)展。

(四)建立學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，提高干部整體素質(zhì)。學(xué)習(xí)是基層國(guó)稅人員增長(zhǎng)才干，提高素質(zhì)的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。一是加大教育培訓(xùn)力度，針對(duì)干部素質(zhì)“兩極分化”現(xiàn)狀，要區(qū)分對(duì)象、劃分層次，加大干部“雙基”培訓(xùn)、應(yīng)用公文寫作、財(cái)務(wù)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，逐步解決業(yè)務(wù)斷層問(wèn)題。鼓勵(lì)業(yè)務(wù)精通、知識(shí)全面的干部，報(bào)考稅務(wù)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等專業(yè)職稱，努力培養(yǎng)一支復(fù)合型的國(guó)稅干部隊(duì)伍。二是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，要給愛(ài)學(xué)習(xí)的人提供更多的成才機(jī)會(huì)，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的人擁有一種巨大的成就感，從而激勵(lì)更多人愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三是創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，要結(jié)合開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”和“全員讀書”等活動(dòng)，指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用網(wǎng)站開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地，及時(shí)反映干部們好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。建立培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地，完善相關(guān)配合設(shè)施，鼓勵(lì)干部參加各種類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。四是建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)凡是在學(xué)習(xí)中取得較好名次的單位和個(gè)人，一律實(shí)行重獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)較差的單位和個(gè)人，取消評(píng)先表模資格，以達(dá)到通過(guò)外力作用促使干部自覺(jué)學(xué)習(xí)的目的。

第四篇：對(duì)農(nóng)發(fā)行職工隊(duì)伍建設(shè)的思考

對(duì)農(nóng)發(fā)行職工隊(duì)伍建設(shè)的思考

對(duì)農(nóng)發(fā)行職工隊(duì)伍建設(shè)的思考

對(duì)農(nóng)發(fā)行職工隊(duì)伍建設(shè)的思考

按現(xiàn)代銀行要求建設(shè)農(nóng)發(fā)行是新形勢(shì)下農(nóng)發(fā)行的辦行方向和改革發(fā)展的目標(biāo)。這就對(duì)農(nóng)發(fā)行職工隊(duì)伍建設(shè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要求農(nóng)發(fā)行必須加大職工隊(duì)伍建設(shè)力度，盡快提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，建設(shè)一支政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、作風(fēng)上硬、行為上正的農(nóng)發(fā)行一流職工隊(duì)伍。對(duì)此，筆者提出如下淺見(jiàn)：

一、牢固樹(shù)立以人為本理念

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是人才競(jìng)爭(zhēng)。農(nóng)發(fā)行要生存、發(fā)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和金融改革發(fā)展的浪潮中立于不敗之地和不斷發(fā)展壯大自已，就要堅(jiān)持馬克思唯物論的人本觀念，把過(guò)去重財(cái)、重物管理轉(zhuǎn)

變到以人為中心的管理上來(lái)；把管理資金計(jì)劃、管信貸、管財(cái)務(wù)、管財(cái)產(chǎn)作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以優(yōu)化人本管理為重點(diǎn)上來(lái)。要樹(shù)立“以人為本，人才興行”的經(jīng)營(yíng)理念，確定人才在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的主導(dǎo)地位，加大力度培養(yǎng)高層次人才，做到事得其人，人適其事，人盡其才，才盡其用，把合適的人用到合適的崗位，形成能者上、庸者讓的能進(jìn)能出能升能降的用人機(jī)制，打造出一批高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。一是抓好班子建設(shè)、發(fā)揮示范效應(yīng)。“經(jīng)營(yíng)好不好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)”。面對(duì)農(nóng)發(fā)行改革發(fā)展的新形勢(shì)和洶涌而來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮，作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)首先認(rèn)識(shí)到，只有努力掌握新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)，才能在改革發(fā)展中取得主動(dòng)，才能在工作及各方面給干部職工做好表率，發(fā)揮示范效應(yīng)，促進(jìn)干部職工隊(duì)伍建設(shè)。二是抓好典型啟發(fā)帶動(dòng)工作。導(dǎo)向成功是最大的成功，導(dǎo)向失敗是最大的失敗。因此，用科學(xué)的理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，以高

尚的精神塑造人，用榜樣的行為鼓舞人顯得尤其重要。要通過(guò)在全行干部職工中開(kāi)展比經(jīng)營(yíng)、看發(fā)展，比效益、看貢獻(xiàn)，比管理、看質(zhì)量，比環(huán)境、看服務(wù)，比學(xué)習(xí)、看技能的“五比五看”活動(dòng)，抓好典型、樹(shù)好先進(jìn)，以此激發(fā)全行干部職工樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫的氛圍。

二、積極營(yíng)造良好的用人環(huán)境

隨著農(nóng)發(fā)行改革發(fā)展的不斷深入和業(yè)務(wù)領(lǐng)域的不斷拓展，要求農(nóng)發(fā)行必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)，積極營(yíng)造良好的用人環(huán)境，做到知才善用，唯才必用，實(shí)現(xiàn)人才資源的最佳配置。一是大力引進(jìn)人才。堅(jiān)持面向社會(huì)公開(kāi)招聘專業(yè)人才，并積極為錄用人才從工資、生活和工作環(huán)境等方面給予必要的照顧，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使其能安心工作。二是積極挖掘現(xiàn)有人員潛力。對(duì)有真才實(shí)學(xué)且有發(fā)展后勁和潛質(zhì)的青年職工，要有目的地進(jìn)行鍛煉，要求他們出點(diǎn)子、壓擔(dān)子，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取條件，促其快速成長(zhǎng)。三是選拔工作績(jī)效等各方面突出的優(yōu)秀青年員工進(jìn)入學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)深造，拓展其知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層面。四是建立能上能下，能進(jìn)能出的用人機(jī)制，加大人事改革力度，大力實(shí)施競(jìng)聘上崗、崗位輪換等行之有效的改革措施，形成干部職工能上能下、收入能高能低的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制。五是在人才的選拔上，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，在動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)中選拔人才，做到唯才是舉，量才錄用，真正建立起“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制。事實(shí)說(shuō)明用一賢人則賢人畢至，用一小人則小人齊趨。為農(nóng)發(fā)行的發(fā)展壯大提供強(qiáng)有力的隊(duì)伍保障。

三、強(qiáng)化企業(yè)文化的激勵(lì)作用

企業(yè)文化的作用主要表現(xiàn)在它的導(dǎo)向作用、凝聚作用和激勵(lì)作用上。要牢固樹(shù)立“至誠(chéng)服務(wù)、有效發(fā)展、以人為本、構(gòu)建和諧”的企業(yè)文化理念，把企業(yè)信念、企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)管理進(jìn)一步完善和升華。樹(shù)立開(kāi)

拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的新觀念，反對(duì)不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)；樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神，反對(duì)各行其是，推萎扯皮；樹(shù)立實(shí)事求是的作風(fēng)，反對(duì)弄虛作假，欺上瞞下；樹(shù)立整體意識(shí)，反對(duì)有令不行，有禁不止；樹(shù)立勤儉辦行的思想，反對(duì)大吃大喝，鋪張浪費(fèi)；樹(shù)立用權(quán)為公思想，反對(duì)濫用權(quán)力，以權(quán)謀私。營(yíng)造一種良好的企業(yè)文化氛圍，展現(xiàn)農(nóng)發(fā)行全新的精神風(fēng)貌。

四、建立科學(xué)的績(jī)效考核體系

建設(shè)農(nóng)發(fā)行一流團(tuán)隊(duì)既要有一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子、高素質(zhì)的干部職工隊(duì)伍，還必須有嚴(yán)格的制度和考核作保障。因此，必須建立科學(xué)的績(jī)效考核體系，用制度管人、管事，用考核激發(fā)緊迫感、責(zé)任心，達(dá)到講安全、講效益、講發(fā)展，工作中干實(shí)事、使實(shí)勁、求實(shí)效的目的。建立科學(xué)的考核體系要根據(jù)各部門、各崗位的工作性質(zhì)、工作職責(zé)而定。主要內(nèi)容包括：業(yè)績(jī)考核、能力考核和個(gè)性評(píng)價(jià)。對(duì)基層行以考核工作業(yè)績(jī)和效果

為主，對(duì)機(jī)關(guān)管理部門以考核管理質(zhì)量和工作服務(wù)為主，考核要各有側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性。

第五篇：職工隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題及思考

論述題：

一、存在問(wèn)題

按照鐵路跨越式發(fā)的要求，目前職工隊(duì)伍總體上還不能適應(yīng)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和體制創(chuàng)新的需求，職工隊(duì)伍素質(zhì)與客觀形勢(shì)發(fā)展的需要還有一定差距。

1、思想觀念不適應(yīng)改革發(fā)展新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。主要表現(xiàn)在三種心態(tài)上：一是依賴思想嚴(yán)重；二是觀望心理作崇；三是消極觀念存在。

2、職工的業(yè)務(wù)技術(shù)不適應(yīng)改革發(fā)展新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。主要有三個(gè)方面的原因：一是自我放棄；二是盲目樂(lè)觀；三是明知故犯。

二、對(duì)策建議

要建設(shè)一支適應(yīng)鐵路跨越式發(fā)展需要高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)差距，研究新情況，解決新問(wèn)題，探索新途徑。不斷創(chuàng)新職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)體制，為鐵路跨越式發(fā)展提供可靠保障。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，為隊(duì)伍建設(shè)筑牢基礎(chǔ)。首先要講清當(dāng)前形勢(shì)和我們所處的困難期，引導(dǎo)、激發(fā)、凝聚職工的工作熱情、積極性和創(chuàng)造力。同時(shí)開(kāi)展職工思想摸底調(diào)查、“踐行社會(huì)主義榮辱觀”大討論等形式來(lái)摸清職工在想什么，讓他們牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、完善各項(xiàng)制度，為隊(duì)伍建設(shè)提供保障。遵循“引入競(jìng)爭(zhēng)、提高效率、降低成本、健全機(jī)制、優(yōu)化資源”的原則，按照建立現(xiàn)代化企業(yè)制度的要求，做到長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，循序漸進(jìn)。

3、講究工作方法，為隊(duì)伍建設(shè)豐富載體。一是要堅(jiān)持“以情感人”，尊重職工、信任職工、關(guān)心職工；二是要堅(jiān)持啟發(fā)職工的創(chuàng)造力，通過(guò)合理化建議、意見(jiàn)箱、座談會(huì)等多種形式，組織職工為企業(yè)的改革發(fā)展出謀劃策。

4、抓好職工培訓(xùn)，為隊(duì)伍建設(shè)提供動(dòng)力。一是強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能，提高職工非正常情況下應(yīng)急處理能力；二是提高綜合素質(zhì)，開(kāi)展學(xué)科技知識(shí)活動(dòng)；三是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓職工進(jìn)行知識(shí)更新；四是發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，為職工學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)條件。

5、形成良好風(fēng)氣，為隊(duì)伍建設(shè)營(yíng)造氛圍。營(yíng)造“人人保安全，人人樹(shù)形象”的氛圍，引導(dǎo)職工把學(xué)習(xí)融入工作，把工作融入學(xué)習(xí)，使兩者有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)一，形成隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)新格局。