第一篇：圍繞水鄉(xiāng)特色打造綠色水城

文章標題：圍繞水鄉(xiāng)特色打造綠色水城

圍繞水鄉(xiāng)特色打造綠色水城

__市地處里下河腹地，境內(nèi)水網(wǎng)交錯，河湖縱橫，歷史上文人墨客多有美譽，有著濃郁的水鄉(xiāng)特色和深厚的歷史文化積淀。

近年來，__市委、市政府在城市建設(shè)中，注重圍繞“五河”目標，打造綠色水城，尤其是在城市園林綠化建設(shè)中，充分利用水域優(yōu)勢，依托水域綠化，著重做好城區(qū)河道沿岸綠化規(guī)劃建設(shè)，著力打造具有水鄉(xiāng)特色的園林城市，收到事半功倍的效果。

一、城區(qū)綠化現(xiàn)狀

近年來，在市委的高度關(guān)注下，市政府不斷加大城市園林綠化建設(shè)力度，城區(qū)綠化面積迅速擴大，僅2006年，城區(qū)綠化完成了迎豐橋沿河綠化、五里支路綠化、五里東路南都賓館門前綠地、興臨路綠化、水鄉(xiāng)西路綠化、米市河板橋路綠化、南繞城、嚴家三角區(qū)、__大道南延、杭州路、興東路綠化改造、人民公園沿河、水利小區(qū)、中和路景觀、城北新村、新城北村高壓走廊、五里轉(zhuǎn)盤、新區(qū)段、老城區(qū)段等，城區(qū)新增各類綠地面積達87.91萬平方米，充分利用水環(huán)境，做好沿河綠化，目前已建成高質(zhì)量的沿河風(fēng)光帶2條，一是海池河風(fēng)光帶。海池河在老城區(qū)穿城而過，南岸是__市最早的公園——人民公園，北岸是__市“昭陽十景”之一的拱極臺，即現(xiàn)今的拱極臺公園。內(nèi)有玄武靈臺、海光樓等名勝古跡及華江園。1998年經(jīng)修整重建，其中的仿古建筑與南岸的園林管理處、市委老干部局等仿古建筑交相輝映，沿河兩岸各建10米寬綠化帶及沿河甬道，加之石駁岸、大理石欄桿，輔以亮化工程，整個風(fēng)光帶綠化面積1.5公頃。沿河兩岸垂柳依依，燈籠高懸，月色倒影，流光溢彩，成為城區(qū)綠化、美化、亮化一大勝景。二是建成楚水灣綠帶，在老城區(qū)南端，沿車路河一側(cè)總面積達2500㎡的河岸綠化，內(nèi)建亭臺等園林小品若干，成為市民娛樂、休憩的好場所。三是在__市長安大橋北端，長安南路東側(cè)，沿滄浪河兩岸，建成開放式滄浪公園一座，占地50000㎡，建有亭、閣、土山及廣場，噴水池及沿河通道等。目前已建成一批市民廣場，即：滄浪公園、時代廣場、五角廣場、雙梅園、市政廣場、五里轉(zhuǎn)盤、烏巾蕩公園、新城憩園、開發(fā)區(qū)市民廣場等，為市民晨煉、集會游玩、賞景提供了較大的便利。目前，我市城市綠化總面積達403.23萬㎡。

二、城市綠化指導(dǎo)思想、思路、目標

（一）指導(dǎo)思想是：以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)中等城市的戰(zhàn)略目標和“特色建市、生態(tài)立市”的要求，堅持“以人為本、科學(xué)規(guī)劃、全面突破、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，以創(chuàng)建省級園林城市為抓手，整體推進公共綠地、單位綠地、居住區(qū)綠地、防護綠地、生產(chǎn)綠地和風(fēng)景林地的發(fā)展，全面提高城市綠化規(guī)劃、建設(shè)和管理水平，建成規(guī)劃科學(xué)、總量適宜、布局合理、植物多樣、景觀優(yōu)美的城市綠化體系。

（二）總體思路：圍繞“完善城市功能，美化人居環(huán)境，塑造水體景觀，提升城市品位”主題，進一步升華“水”的靈氣，彰顯“綠”的生氣，提升文化內(nèi)涵，改善人居環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，市場運作，多方投資，加強管理，營造全民創(chuàng)建的氛圍。

（三）總體目標：用一年時間，重點建設(shè)，迎頭趕上，確保2008年創(chuàng)建省級園林城市，建成區(qū)綠化覆蓋率達到30，綠地率達到26以上，人均公共綠地面積大于7.6平方米。

三、城市綠化建設(shè)項目措施

（一）建設(shè)項目

1、大力實施城市公共綠地、廣場，讓市民有休憩場所。按照城市居民出行500米就有一處2000平方米以上公共綠地的要求，規(guī)劃建設(shè)多個城區(qū)綠化廣場、小游園。一是繼續(xù)完成2006年秋—2007年春綠化項目中未完成的公共綠地建設(shè)，包括新區(qū)市政廣場、雙梅園、板橋竹石園、朝陽湖公園、直港河、中心河濱河綠化、森林公園、王家塘沿河綠化、人民公園改造、南繞城綠色通道（高架橋以東）建設(shè)。二是實施2007年--2008年冬春項目中鄉(xiāng)土植物園、樟園、水上公園、海池河西延等項目。三是加快烏巾蕩風(fēng)景區(qū)建設(shè)，完成烏巾蕩風(fēng)景區(qū)規(guī)劃，按創(chuàng)建要求和序時進度分期實施烏巾蕩風(fēng)景區(qū)建設(shè)，完善景區(qū)功能。

2、沿河沿路插綠造景。沿河綠化主要實施：車路河濱河綠地、上官河濱河綠地（水廠至北過境路）、滄浪河水坊，道路綠化主要實施：上甸路、八里鋪路、五里路東延、張家路、杭州路南延、紫荊河路、南亭路東延、李健路、創(chuàng)業(yè)路、文昌路、騰飛路、通港路、千垛路等。

3、大力實施苗木基地和防護林帶，形成綠化大格局。苗木基地：近郊苗木基地，面積40萬平方米。防護林帶：熱電廠防護綠地。

（二）主要措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，強化考核。創(chuàng)園指揮部將落實綠化責(zé)任制，對創(chuàng)建省級園林城市工作中的投入、新增綠地指標等進行考核，并報請市政府對完成創(chuàng)建任務(wù)比較突出的部門、單位和個人進行獎勵。

2、加大多元化投資力度，積極籌措資金，加大綠化投入。

3、加強公共綠地、重點景區(qū)建設(shè)，確保工程質(zhì)量。對大型綠化建設(shè)項目的設(shè)計、施工要進行公開招投標，對工程進行全程質(zhì)量監(jiān)理。

4、加強法制建設(shè)，加大執(zhí)法力度，嚴肅查處各類違法侵占綠地、破壞綠化的事件，依法維護和鞏固城市綠化成果。

5、加大宣傳力度，發(fā)動全體市民積極參與創(chuàng)建

。創(chuàng)園指揮部辦公室將重點宣傳創(chuàng)建的目標、指導(dǎo)思想、重要意義以及各類綠地的建設(shè)要求，家庭養(yǎng)花知識等，以掀起創(chuàng)建熱潮，使創(chuàng)建活動有聲有色，形成全民動手、綠化美化家園的良好社會氛圍。

二〇〇六年十二月二十七日

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第二篇：圍繞桃花特色,打造婦女品牌

圍繞桃花特色

打造婦女品牌

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

2015年，我鎮(zhèn)婦聯(lián)工作在市婦聯(lián)和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的具體指導(dǎo)和正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合桃花山鎮(zhèn)特色，積極尋求創(chuàng)新發(fā)展之路，在增強責(zé)任意識、創(chuàng)新活動載體、拓寬工作思路方面著力，夯實了婦聯(lián)工作基礎(chǔ)，推動各項工作取得較好效果。

一、責(zé)任上肩強意識，上下聯(lián)動抓環(huán)境。

2015年，鎮(zhèn)婦聯(lián)積結(jié)合全市婦聯(lián)工作要點，制定了桃花山鎮(zhèn)婦女兒童工作的總目標，將婦女兒童工作納入鎮(zhèn)目標責(zé)任制考核管理，細化各項工作內(nèi)容，對各村進行結(jié)賬考核，讓各村婦女主任明確“責(zé)任”清單，提高婦聯(lián)工作在全鎮(zhèn)各村工作中的比重，形成良好的工作氛圍。在日常工作中，鎮(zhèn)婦聯(lián)認真?zhèn)鬟_荊州市、市婦聯(lián)工作精神，5次組織基層婦代會主任召開專題會議安排部署工作。每個季度開展一次工作督辦，推動婦聯(lián)工作的落實。同時，重視培養(yǎng)婦女人才，開展2次專業(yè)知識集中培訓(xùn)，加大優(yōu)秀婦女干部選拔使用力度，努力提高婦女參與管理和決策的水平，婦女發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化。

二、創(chuàng)新載體強活動，夯實基礎(chǔ)聚合力。

為引導(dǎo)廣大婦女和家庭傳承家庭美德，提升農(nóng)村婦女幸福指數(shù)，提高鎮(zhèn)婦聯(lián)及基層婦代會聚合力，鎮(zhèn)婦聯(lián)開展了形式多樣的活動。一是深入開展“好媳婦好婆婆”評選活動。利用“婦女之家”、宣傳欄、廣播、橫幅等營造活動氛圍，推動活動開展，共推選“好媳婦好婆婆”225戶。鎮(zhèn)婦聯(lián)通過近一周的時間下村實地走訪調(diào)查，經(jīng)群眾投票認可，從中評選出10名優(yōu)秀的“好媳婦好婆婆”，并將李花山村彭秋英、白洋林村管小園被、長江村張臘珍、白洋林村丁慶祝、漆家鋪村易蘭5人上報至市婦聯(lián)，均提名為“好媳婦好婆婆”在全市范圍內(nèi)進行評選。二是開展婦女健身運動會。鎮(zhèn)婦聯(lián)分別在“三八”婦女節(jié)、“十一”國慶節(jié)期間，舉辦兩次婦女健身運動會。組織全鎮(zhèn)婦女干部開展拔河、乒乓球、羽毛球等比賽，通過比賽加強各單位婦女工作的交流。針對農(nóng)村婦女日益增長的精神文化需求，組建成立了戲曲、健身、舞蹈、編織等各類業(yè)余文體團隊。通過舉辦廣場舞比賽、家庭運動會等，引導(dǎo)廣大婦女追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，營造健康向上、和諧文明的良好氛圍。三是開展關(guān)愛留守兒童活動。鎮(zhèn)婦聯(lián)與團委溝通協(xié)調(diào)，在桃源社區(qū)、王李場、九佛崗村組建“陽光家園”，另聘請6名志愿者為全鎮(zhèn)130名留守兒童上課，陪他們做活動，娛樂等。“六一”兒童節(jié)，向黨委積極爭取，為小朋友們送去書包、文具等價值1萬元節(jié)日禮物。為留守兒童送去3000元資金，祝孩子們節(jié)日快樂。聯(lián)系鎮(zhèn)衛(wèi)生院對0—6歲的兒童，特別是留守兒童進行免費體檢服務(wù)，關(guān)注兒童的健康，關(guān)注兒童的成長。

三、拓寬思路強謀劃，勇于創(chuàng)新增亮點。

為充分發(fā)揮“婦女之家”作用，推動婦女兒童工作，鎮(zhèn)婦聯(lián)將“婦女之家”延伸工作、致富創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)擺在重要位臵，取得了較好效果。一是“婦女之家”延伸工作扎實有效。鎮(zhèn)婦聯(lián)按照“哪里有婦女，哪里就有婦女組織”的工作原則，準確把握和定位婦聯(lián)組織的工作方向，在實現(xiàn)了村、社區(qū)“婦女之家”全覆蓋的基礎(chǔ)上，將工作觸角延伸至非公企業(yè)、“留守兒童”服務(wù)站、廣場舞健身站等，為婦聯(lián)基層組織注入了新的活力。在非公企業(yè)這個領(lǐng)域，我鎮(zhèn)結(jié)合桃花山生態(tài)園實際，成立了婦女之家，通過“婦女之家”積極組織評比優(yōu)秀女員工、黨員幫助困難員工、豐富多彩的文娛活動、開展公益事業(yè)等，婦女工作開創(chuàng)了一片亮麗的天空。特別是在每個員工有困難時，“婦女之家”都會伸出援助之手，幫助她們解決困難。曾為出車禍的員工組織捐款6萬元，幫其支付醫(yī)療費和賠償款。二是巾幗創(chuàng)業(yè)致富工程穩(wěn)步推進。鎮(zhèn)婦聯(lián)結(jié)合鎮(zhèn)萬畝林果業(yè)振興規(guī)劃，邀請湖北省教授采用課堂培訓(xùn)和現(xiàn)場示范相結(jié)合的方式對近100名婦女同志進行培訓(xùn)。積極組織全鎮(zhèn)近30名婦女同志參加市、鎮(zhèn)兩級電商培訓(xùn)，通過在網(wǎng)上出售土特產(chǎn)等發(fā)家致富。目前，共有4名婦女同志加入“村淘”。同時，深入挖掘巾幗科技致富能手等各類先進典型20余名，鼓勵更多農(nóng)村女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵村婦女干部帶頭創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)婦女同志致富。如長江村婦女主任吳兆蘭帶頭發(fā)展20畝稻蝦養(yǎng)殖，并帶動村里6名婦女同志加入長江村小龍蝦養(yǎng)殖專業(yè)合作社。繼續(xù)與桃花山生態(tài)科技有限公司、荊江源制藥、桃花山泉等非公企業(yè)聯(lián)系，推薦婦女同志就業(yè)，累計為100余名農(nóng)村婦女解決就業(yè)問題，同時緩解了“留守兒童”問題。三是巾幗志愿服務(wù)隊建設(shè)不斷加快。結(jié)合自身所分管工作，將巾幗志愿者活動與黨員志愿者活動與相結(jié)合，在各村（社區(qū)）、非公企業(yè)建立旅游志愿者、關(guān)愛留守兒童志愿者、政策法規(guī)志愿者、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)隊、青少年教育服務(wù)隊、老年服務(wù)等10個志愿者服務(wù)團隊，積極組織開展活動。如在每年的3、4月份，積極組織婦女志愿服務(wù)者隊伍到各旅游景點開展免費景點咨詢、交通疏導(dǎo)等活動。

2015年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，鎮(zhèn)婦聯(lián)做了一些工作，但離上級的要求還遠遠不夠，我們將進一步克難攻堅，努力拼搏，奮力迎接“十三五”規(guī)劃的開局之年。

第三篇：圍繞生活教育文化打造學(xué)校特色1

圍繞生活教育文化打造特色學(xué)校的實踐研究

承德縣實驗小學(xué) 郵編 067400 摘要：承德縣實驗小學(xué)2004年確立生活教育文化主題，經(jīng)過不斷探索，以“體驗、創(chuàng)造、分享”詮釋生活教育文化內(nèi)涵，作為生活教育的三大支柱和基本途徑，逐步構(gòu)建了生活德育體系、生活化課堂教學(xué)模式、符合學(xué)生實際的校本課程體系，逐步打造出學(xué)校生活文化特色，促進學(xué)生不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校文化 特色學(xué)校 生活教育 生活化德育 生活化課堂模式 校本課程

前言：承德縣實驗小學(xué)始建于1933年，原名為下板城小學(xué)，1997年更名為承德縣實驗小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教職工141人，學(xué)生1990人。

2004年以來，學(xué)校挖掘歷史傳統(tǒng)，著眼學(xué)生未來發(fā)展。從生活德育入手打造學(xué)校特色，隨后構(gòu)建了生活化課堂，并提煉出“生活教育”文化主題。之后的幾年中，學(xué)校一直致力于圍繞生活教育文化主題，打造特色學(xué)校的實踐研究。

一、生活教育文化的確立及其解讀

2004年，在市教研室的引領(lǐng)下，承德市學(xué)校建設(shè)走上了“文化立校”道路，通過不斷學(xué)習(xí)，我們也深深認識到“學(xué)校文化”對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要作用。我校有70多年的歷史，在多年的建設(shè)和發(fā)展的歷程中，學(xué)校一直傳承下來的個性特征到底是什么？經(jīng)過反復(fù)研討、問卷調(diào)查得出：社會最認可的是學(xué)生良好的行為習(xí)慣和扎扎實實的學(xué)習(xí)態(tài)度；老師們一致認為學(xué)校的寶貴經(jīng)驗是把教育的著眼點放在點點滴滴的小事上堅持到

底，同時伴以各種各樣的活動，在活動中育人。我們在此基礎(chǔ)上提出了“生活德育”，并通過“德育五化”來構(gòu)建生活德育體系，推進德育建設(shè)。同時，我們也構(gòu)建起了“生活化課堂教學(xué)模式”，即課前向生活開放、課上再現(xiàn)生活、課后向生活延伸，并立項省級課題《構(gòu)建生活化教學(xué)模式的實踐研究》，以做課題的方式促進生活化教學(xué)的發(fā)展。在這種情況下，學(xué)校將文化主題確定為“生活教育文化”。

隨后，我們深入學(xué)習(xí)了杜威和葉圣陶等教育家的生活教育理念，尤其是葉圣陶先生對杜威生活教育的創(chuàng)新理論，他提出“行是知之始，知是行之成”的口號并改名為“行知”。他確立生活教育三大要義：生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一，使教育的目非常明確，就是為生活而教育；教育的內(nèi)容廣泛到生活的全部，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境大大增加；在教育方法論上，他特別重視實踐，強調(diào)教學(xué)的中心是“做”。同時，陶行知還確定了鄉(xiāng)村小學(xué)的辦學(xué)目標是康健的體魄、農(nóng)人的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興趣、改造社會的精神。

在學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合素質(zhì)教育全面發(fā)展和個性發(fā)展的培養(yǎng)目標及學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的實際情況，我們重新分析和審視了自己的生活教育，確定了學(xué)校的生活教育的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標，并提煉出六字校訓(xùn)。

辦學(xué)理念：實施生活化的教育，使教育和生活相融合。

辦學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生具有自主生活的能力、實踐探索的精神、合作共享的意識、健康的體魄、藝術(shù)的興趣。

校訓(xùn)：體驗、創(chuàng)造、分享。并以此作為生活教育的三大支柱和基本

途徑，不斷加以優(yōu)化逐步凸顯生活教育特色。

體驗：這是生活教育的主渠道，也是學(xué)校教育的特色之一。它包含了三層含義，第一、要引導(dǎo)師生充分體驗生活的真諦；第二、要在學(xué)校課程的設(shè)置、一切教育活動的實施中突出體驗教育的特點。第三、要把各種各樣的體驗活動，通過優(yōu)化組合，構(gòu)成學(xué)校的體驗教育的系列，形成比較科學(xué)的方法和規(guī)律。

創(chuàng)造：創(chuàng)造既是生活變化發(fā)展的動力，又是生活教育最本質(zhì)的意義之一。學(xué)校要為學(xué)生提供創(chuàng)造的土壤，提供創(chuàng)新創(chuàng)造的生活，使學(xué)生不斷感受創(chuàng)造探索的魅力。在各學(xué)科教學(xué)中都要為學(xué)生提供創(chuàng)造的舞臺。努力使創(chuàng)造成為學(xué)生的一種生活態(tài)度和習(xí)慣。

分享：這是一種重要的生活態(tài)度，也是生活教育的又一個重點。要努力培養(yǎng)學(xué)生與他人共同分享的生活態(tài)度；要通過多種教育活動引導(dǎo)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、共同進步、一起發(fā)展；要在分享教育活動中培養(yǎng)集體主義、博大的愛心和生活的責(zé)任感。

二、構(gòu)建生活教育板塊，打造學(xué)校特色

學(xué)習(xí)一些知名學(xué)校的文化建設(shè)經(jīng)驗，他們都是構(gòu)建了幾個文化板塊，并在實施過程中逐漸彰顯學(xué)校特色，形成特色學(xué)校。根據(jù)我們學(xué)校已有的內(nèi)容和辦學(xué)目標的要求，我們決定確定三個板塊，以生活德育體系培養(yǎng)自主生活的能力，以生活化教學(xué)模式培養(yǎng)實踐探索精神與合作共享的意識，以個性化的校本課程體系來培養(yǎng)藝術(shù)的興趣等個性特長。這三個板塊相輔相成，形成了課內(nèi)外結(jié)合、家校社會溝通的立體教育網(wǎng)絡(luò)。

（一）構(gòu)建生活德育體系，培養(yǎng)學(xué)生自主自立的能力

學(xué)生的生活包括學(xué)校生活、家庭生活和社會生活三部分。生活德育

必須涵蓋學(xué)生在學(xué)校的所有生活。為此，我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會生活三方面入手，把德育融入學(xué)生的各種生活之中，使學(xué)生在生活中學(xué)會自理自立，學(xué)會做事做人。

1、德育與學(xué)校生活融合，是實施生活德育的主陣地。第一，建設(shè)班級文化、實施自主管理

根據(jù)小學(xué)生年齡的特點，我們以習(xí)慣養(yǎng)成教育為目標，分年段制訂了學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀和生活等方面的系列目標和實施措施。各班以養(yǎng)成教育內(nèi)容體系為基礎(chǔ)，結(jié)合班級學(xué)生特點制訂班級文化建設(shè)方案，建立整套的班級管理評價機制。并按此方案要求學(xué)生實施自主管理，做到“人人有事做，事事有人管”。每學(xué)期學(xué)校有檢查評比，正是在這種互相交流優(yōu)化整合中，使我們思維碰撞，不斷創(chuàng)新，形成了太陽花、小蜜蜂、眾人劃槳開大船等30多種獨具特色的實驗小學(xué)班級文化。學(xué)生們在這一過程中既是管理課程的開發(fā)者，也是自主管理的受益者，他們學(xué)會了理解，學(xué)會了寬容。第二，開展各項活動，以活動促落實

一是主題活動。針對學(xué)生特點結(jié)合主題教育月開展文明禮儀課程、感恩教育、法制教育、安全教育等主題活動。以文明禮儀活動為例，像上下課禮儀、上下樓禮儀、課堂禮儀、離校禮儀、待客禮儀、系紅領(lǐng)巾口令操等，首先是德育進課堂，對各種禮儀進行必要的講解和訓(xùn)練，輔之以樓道禮儀展板、學(xué)校廣播等手段，形成文明禮儀教育基地。然后進行全校性的大規(guī)模訓(xùn)練和比賽，使各種禮儀在訓(xùn)練和比賽中落到實處。二是開展獨具特色的系列活動。圍繞“過去的生活、現(xiàn)在的生活、未來 的生活”開展系列教育活動。學(xué)生在家長、老師協(xié)助下充分利用綜合實踐活動課、雙休日、節(jié)假日，通過調(diào)查、訪問等多種途徑廣泛搜集資料，全面了解“我們學(xué)校、家庭和社會”的過去和現(xiàn)在生活。以撰寫征文、主題演講、繪畫、圖片展等形式，讓學(xué)生們盡情謳歌美好生活，暢想未來學(xué)校、家庭和社會生活美好前景，并將優(yōu)秀作品裝訂成冊，要形成“我們過去的生活、現(xiàn)在的生活、未來的生活”系列活動課程。

豐富多彩的學(xué)校德育活動，把德育與學(xué)生生活聯(lián)系起來，為學(xué)生搭建了活動展示的平臺，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力。

2、生活德育與家庭、社會生活融合，是實施生活德育的催化劑。家庭與社會生活是學(xué)生生活的重要組成部分，也必然是生活德育不可忽視的領(lǐng)域。為使把家、校、社會結(jié)合形成教育合力，我們采取開辦家長學(xué)校、建立家長開放周等一系列的方法，把德育教育向家庭和社會拓展，構(gòu)建三位一體的生活德育網(wǎng)絡(luò)。

第一，制定學(xué)生在家庭和社會的道德規(guī)范。針對學(xué)校養(yǎng)成教育內(nèi)容體系分低段和高段制訂《學(xué)生月行為習(xí)慣家長測評表》，《少先隊員社會評價員測評表》印發(fā)給家長和社會評價員，讓他們對學(xué)生的在家表現(xiàn)、社會行為提出要求，做出評價。再交由學(xué)校統(tǒng)一納入學(xué)生管理考核之中。這種評價機制，打通了學(xué)校、家庭和社會教育的空間，同時也為家長的家庭教育提供導(dǎo)向，利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

第二、組建各種社團開展活動。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我們成立 “雛鷹活動小隊”。每個小隊一般5人左右。根據(jù)隊員的居住區(qū)域編隊。小隊根據(jù)活動內(nèi)容、項目和特點取隊名，定活動崗位，自己選隊長、自

己請家長、老師擔(dān)任志愿輔導(dǎo)員，協(xié)助開展活動。成立小記者團、社區(qū)雷鋒小組等，充分利用雙休日、節(jié)假日，走入社區(qū)、走進工廠、走進革命教育基地，認識家鄉(xiāng)、認識社會，服務(wù)社區(qū)，在體驗中快樂成長。

第三、開設(shè)家庭必修課，開展勞動教育。自強自立、做生活的小主人——這是我們生活教育的重要目標。為了實現(xiàn)這一目標，學(xué)校分年段制訂《實小學(xué)生應(yīng)會勞動技能要求》。如三年級學(xué)生的勞動要求是：在學(xué)校學(xué)會擦黑板、掃地、抹桌椅、開關(guān)門窗等值日。在家里能自己洗頭、梳頭、洗澡，學(xué)會洗小件衣服；學(xué)習(xí)使用針線，會釘鈕扣；了解廚房的衛(wèi)生常識，學(xué)會洗刷餐具、茶具，能安全使用灶具電炊具，能熱飯菜；會整理自己的房間。初步了解安全用電常識，會使用基本的家用電器。把這些任務(wù)落實在每學(xué)期的各個周上，作為家庭作業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)實踐。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次勞動技能大賽，評選勞動能手。

（二）構(gòu)建生活化課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)探索精神與合作意識 生活教育的要義之一就是“在做中學(xué)”，強調(diào)親歷、實踐、體驗。因此，我們校訓(xùn)的第一個詞就是“體驗”。“體驗”是生活教育的主渠道，是學(xué)校教育特色之一，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動都強調(diào)體驗性。我們對生活化課堂教學(xué)的定位是：聯(lián)系生活實際，追求體驗的課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。構(gòu)建了“134”式生活課堂教學(xué)模式:一個理念：先學(xué)后教、不學(xué)不教、以學(xué)定教。三項要求：課前向生活開放、課上再現(xiàn)生活、課后向生活延伸。四個課堂硬性環(huán)節(jié)：先學(xué)后教，經(jīng)歷體驗過程；質(zhì)疑答疑，激活創(chuàng)造火花；小組合作，交流共享成果；訓(xùn)練應(yīng)用，密切聯(lián)系生活。現(xiàn)就課堂必經(jīng)的四個硬性過程加以說明：

第一、先學(xué)后教，經(jīng)歷體驗過程：在我們的課堂中，所有學(xué)科教學(xué)開始都強調(diào)先學(xué)后教。每節(jié)課開始，學(xué)生都在教學(xué)目標和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下先學(xué)，或讀寫演算，或動手操作，或圈點批注，完成對新知識的自學(xué)探究過程。

第二、質(zhì)疑答疑，激活創(chuàng)造火花：提出問題比解決問題更重要，學(xué)生良好的反思、質(zhì)疑習(xí)慣的養(yǎng)成，標志著學(xué)生創(chuàng)新精神的形成。我們的每節(jié)課都有學(xué)生質(zhì)疑答疑的過程，目的是進一步加深對所學(xué)知識的理解，對易混易錯內(nèi)容的明晰；加強知識之間的聯(lián)系，形成完整的知識體系；尤其鼓勵個性的創(chuàng)新。質(zhì)疑的問題有的來自于學(xué)生的錯誤，有的來自于學(xué)生不懂的地方，有的來自學(xué)生的獨特理解，還有的來自于教師的精心預(yù)設(shè)。即使學(xué)習(xí)過程沒有問題提出，教師也必須設(shè)置質(zhì)疑答疑環(huán)節(jié)，引出學(xué)生容易出問題的地方。我們數(shù)學(xué)的六類質(zhì)疑法和語文的三步質(zhì)疑法等對于發(fā)展學(xué)生的思維起著非常重要的作用。

第三、小組合作，交流共享成果：

小組合作學(xué)習(xí)目前已經(jīng)成為我校所有班級的課堂學(xué)習(xí)組織形式。低年級實施同桌小組，中高年級為4人小組。小組成員的搭配本著“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，動靜結(jié)合、成績好壞結(jié)合、性格差異結(jié)合。建立小組捆綁考核、激勵評價機制，每個組員按成績的高低分別自定達標線、保持線、提高線，每次測試所有組員都達到自己定的標準就能獲得一張小組團體達標卡，如果成績高的同學(xué)下次能保持住這個分數(shù)，成績差的同學(xué)達到提高線的分數(shù)，就能得到兩張卡。這樣的捆綁考核讓組內(nèi)每個同學(xué)都有目標意識，互助互利，組際間又形成巨大的競爭。小組

合作使組內(nèi)每個成員都緊密聯(lián)系在一起，他們成了榮辱與共的統(tǒng)一體，顯示出勃勃的生命力。合作共享意識在過程中形成，第四、訓(xùn)練應(yīng)用，密切聯(lián)系生活：

“生活即教育”強調(diào)的是教育以生活為中心，聯(lián)系生活的教學(xué)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。我們提倡“課前向生活開放，課上再現(xiàn)生活，課后向生活延伸”三部曲式的教學(xué)方式,打通課內(nèi)外。如六年級在學(xué)習(xí)《長江之歌》一課，用兩課時讀懂詩歌基本內(nèi)容，在家收看《話說長江》和《再說長江》，收集整理關(guān)于長江的詩詞歌賦、長江與城市發(fā)展、長江與科技進步的資料，然后集中上一節(jié)“長江--我們的母親”主題實踐活動課，最后將《長江之歌》改寫成一篇習(xí)作。整個學(xué)習(xí)過程，師生不僅僅是在學(xué)習(xí)語文，更是通過課內(nèi)外系列語文實踐活動，培養(yǎng)各種綜合能力。

同時，我們積極改革作業(yè)方式，讓傳統(tǒng)的讀背寫作業(yè)盡可能在課上完成，課下作業(yè)強調(diào)與生活實際聯(lián)系起來，增強體驗性與實踐性。作業(yè)形式豐富多彩，觀察、調(diào)查、查閱整理資料、走訪、勞動體驗、動手操作探究的作業(yè)大大調(diào)動了學(xué)生的興趣，提高了主動性，各種作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生重新回歸生活體驗。

在實踐中我們深深的體會到，還學(xué)生主動學(xué)習(xí)的權(quán)利，要落實于課堂，要將課堂與學(xué)生生活實際密切結(jié)合，讓學(xué)生在每節(jié)課中都經(jīng)歷體驗的過程，才能培養(yǎng)出可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展的能學(xué)生，實現(xiàn)為學(xué)生一生的發(fā)展奠基的目標。

（三）構(gòu)建生活化校本課程，促進學(xué)生個性發(fā)展

多元智能理論認為，每個學(xué)生都是一個潛在的天才，只是我們還沒有發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。為了促進每個學(xué)生的個性得到發(fā)展，2006年我們用“多元智能自我檢測表”對全校學(xué)生進行了一次全面問卷調(diào)查，并用“光譜分析法”進行分析統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，全校2547人中，言語智能、數(shù)學(xué)邏輯思維智能人數(shù)排第一位，音樂智能、空間想象智能、運動平衡智能的學(xué)生數(shù)基本持平，排在第二位，人際交往智能除排在第三位，自省智能最弱。這為我們開設(shè)哪些校本課程提供了依據(jù)。

為把“體驗、創(chuàng)造、分享”的理念貫穿所有的課程之中，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校原有項目和實際需求，我們提出校本課程開發(fā)原則，即完整性，獨特性，系統(tǒng)性和可持續(xù)開發(fā)性，構(gòu)建三大板塊六類校本課程體系：

第一板塊——體驗類課程 給學(xué)生提供直接的生活體驗。包括學(xué)科拓展類課程和藝術(shù)體育課程。

學(xué)科拓展課程 增強底蘊

啟動古詩文名著誦讀工程，增強學(xué)生的文化底蘊，培養(yǎng)讀書能力，使讀書成為他們的一種生活方式。首先規(guī)定實驗小學(xué)學(xué)生小學(xué)階段必讀書目必須達到300萬字，從學(xué)前班的《三字經(jīng)》開始到六年級，都確定了必讀書目，包括歷代古詩文和古典名著、中外文學(xué)作品。啟動“讀書成人工程”，邀請北師大的專家和全校師生及家長共同活動，親子共讀、師生共讀。每學(xué)期每班一次親子讀書交流會；每月一周主題讀書活動。學(xué)校為學(xué)生搭建各種讀書平臺。每學(xué)期舉辦一次讀書節(jié)，包括演講、故事、朗誦、課本劇、讀書手跡、筆記、小報、文章、專輯展評等，評選

讀書小博士、親子共讀優(yōu)秀家長。數(shù)學(xué)每月一節(jié)生活數(shù)學(xué)課，開設(shè)快樂英語等。學(xué)科類校本課程的開發(fā)真正形成了學(xué)科間融合，課內(nèi)外溝通，校內(nèi)外結(jié)合的課程體系，使學(xué)生得到了全面發(fā)展。

紅領(lǐng)巾藝術(shù)課程 培養(yǎng)個性特長

紅領(lǐng)巾藝術(shù)課程是選修課。這是具有拓展性價值和針對學(xué)生特長發(fā)展的課程。重點是知識技能的補充教育，以音體美為主要內(nèi)容。目的是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)個性特長。學(xué)校成立了紅領(lǐng)巾小記者團、文學(xué)社團、書法繪畫攝影社團、雛鷹小隊、紅領(lǐng)巾合唱團、舞蹈隊、民樂隊、鼓號隊、腰鼓隊、體育訓(xùn)練隊等，打造陽光體育、品牌間操、和快樂課間，旨在發(fā)掘傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，讓孩子在文化藝術(shù)中展示自我、提高綜合素質(zhì)。每年的藝術(shù)節(jié)，上演的都是師生們自編自創(chuàng)自演的節(jié)目。幾年來年我校有十二名學(xué)生考入了國家、省級藝術(shù)院校。

第二板塊——創(chuàng)造類課程 啟迪思維 科技創(chuàng)新課程 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

開發(fā)科技創(chuàng)新課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、用科學(xué)的精神，激發(fā)對科學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。科技創(chuàng)新課程包括五個個方面：一是小發(fā)明小創(chuàng)造，指導(dǎo)孩子留心生活，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)他們親自動手動腦、解決問題。如《方便輸液帽》《連續(xù)高效捕鼠器》、《吃榛子方便盒》的發(fā)明都是在生活中遇到問題，在實踐創(chuàng)作中解決實際問題的成果。二是科學(xué)小實驗：引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)秘密，解決生活中的實際問題。《解剖蝗蟲探蝗蟲呼吸的秘密》獲國家級二等獎，李涵同學(xué)研究的《家用電

炊具那個最省電》獲得國家級一等獎，并獲得高士奇科普獎學(xué)金一千元，刷新了河北省小學(xué)近年來國家級一等獎零的記錄。三是小制作：為了培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，解決教具、學(xué)具在使用中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢物，制作教具、學(xué)具和標本，《光學(xué)實驗箱》、《光合作用演示箱》獲得省級一等獎。另外還做了昆蟲標本二十盒，四五年級學(xué)生每人做一套巖石標本，活動小組還制作了松鼠、刺猬等動物標本。2001年以來我校曾六次代表承德市參加河北省科技創(chuàng)新大賽展評活動，兩次代表河北省參加全國科技創(chuàng)新大賽展評活動。有7項作品獲國家級獎勵，有九十六件作品獲得省級獎勵，六百多件作品獲市級獎勵。科技創(chuàng)新已經(jīng)成為我校的特色項目。

綜合實踐課程 培養(yǎng)研究實踐能力

我們在3－6年級開設(shè)綜合實踐課程，主要內(nèi)容有三部分。一是人與自然主題。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解大自然，了解家鄉(xiāng)自然面貌。主要是實施種植養(yǎng)殖活動，利用學(xué)校試驗田、窗臺綠化、樓道生物角和鴿子園、雉雞園進行種植養(yǎng)殖的研究，同時帶動家庭種植養(yǎng)殖角，讓學(xué)生在美化校園和家庭的同時搞實踐研究。讓學(xué)校和家庭成為孩子的樂園，形成了人與自然的和諧。《親歷種植六谷》、《盆重香菜好處多》分獲國家二三等獎，多項作品獲得省級獎勵。

二是人與社會主題。旨在引導(dǎo)孩子了解地方歷史文化，風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟發(fā)展。有研究歷史文化的《家鄉(xiāng)的民俗》、《家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝》；有了解地方經(jīng)濟的發(fā)展的《走進乾隆醉酒廠》、《走進招牌、廣告》；有帶領(lǐng)孩子走向社會，走向市場，走進工廠，通過親自參觀、調(diào)查、研究，解決

實際問題的《油松花粉與人體健康》；有走進百姓家與熱力公司的《下板城鎮(zhèn)供暖情況調(diào)查》等。

三是人與自我主題。旨在引導(dǎo)孩子關(guān)注自身成長過程，關(guān)注身邊的各種現(xiàn)象，在實踐中親歷生活、磨練意志、增強自信。有《我當××一天》、《我為父母添快樂》、《我是媽媽的好幫手》等。

社會實踐活動的開展使學(xué)生走向社會，了解社會，看到家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)了他們熱愛祖國之情，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三板塊——分享類課程 讓孩子分享成功的喜悅

生活德育課程 學(xué)會做人和做事(在生活德育部分已有論述，此部分省略)學(xué)校環(huán)境課程 育人凈心

我們將學(xué)校環(huán)境建設(shè)這一隱性課程納入校本課程，全方位構(gòu)筑校園文化，將“體驗、創(chuàng)造、分享”校訓(xùn)的內(nèi)涵貫穿于校園每一個角落,充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。校園文化長廊的每一幅作品都彰顯著孩子的個性，花草樹木的標牌、警示語都是學(xué)生的靈感。學(xué)校從一樓到六樓，分別設(shè)計了富有特色的文化板塊，分樓層設(shè)置了高雅的文化墻（禮儀、讀書、科技創(chuàng)新、藝術(shù)）有高層次的引領(lǐng)，也有貼近孩子的真實作品，各樓層的生物角、各班的窗臺綠化、學(xué)生親歷種植了西瓜、西紅柿、花生、月季等各種花草植物的學(xué)校實驗田，既有利于學(xué)生研究，又美化了環(huán)境。各個專用教室、快樂書吧、科技展室、音樂小站成為孩子們活動的樂園。一個真正貼近師生生活、有利于身心健康、提高生活質(zhì)量、促進和諧發(fā)展的校園環(huán)境，讓每位孩子領(lǐng)略了學(xué)校文化的氣息，讓每個步入校園的

孩子感受到了成長的快樂。

經(jīng)過幾年的研究實踐,生活教育已成為我校的辦學(xué)特色。自信、大方、聰明、綜合實踐創(chuàng)新思維能力強的實驗小學(xué)學(xué)生在各種活動的突出表現(xiàn)受到各界好評。陶行知說：“整個社會是我們的學(xué)校，全部生活是我們的課程”。我們站在這樣的高度來審視教育，今后會繼續(xù)堅持不懈地實施生活教育，為孩子提供豐富多彩的生活體驗，促進孩子的健康全面可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)校成為孩子們最向往的地方。

第四篇：突出生態(tài)特色打造綠色經(jīng)1

突出生態(tài)特色打造綠色經(jīng)濟

石井鄉(xiāng)生態(tài)旅游業(yè)撐起特色經(jīng)濟“脊梁”

為了貫徹全縣走好生態(tài)路的發(fā)展路徑，達到建設(shè)生態(tài)石井的目標，石井鄉(xiāng)黨委、政府清醒地認識到：大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)是符合石井鄉(xiāng)實際的立鄉(xiāng)之業(yè)，必須把生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，以生態(tài)帶動旅游、以旅游促進發(fā)展，走生態(tài)路、創(chuàng)生態(tài)業(yè)、建生態(tài)鄉(xiāng)。

一、立足實際，高端定位，開創(chuàng)生態(tài)旅游新局面

石井鄉(xiāng)地勢平緩，區(qū)域適中，是冬暖夏涼的避暑勝地；與內(nèi)蒙古交界，留存少有的蒙古民族集聚點，民俗凸顯，少數(shù)民族風(fēng)情鑄就了另一種獨特的風(fēng)景線；龍山文化的發(fā)現(xiàn)更增添了濃厚的文化歷史底蘊，為我們提供了得天獨厚的旅游資源。一是高站位審視，全力挖掘，明確發(fā)展方向。在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，可以促進地區(qū)的的不斷發(fā)展，保持經(jīng)濟發(fā)展的活力和競爭力。地理區(qū)位的先天優(yōu)勢和獨特的文化底蘊決定了石井鄉(xiāng)走生態(tài)文化旅游的發(fā)展道路，通過不斷挖掘、整合文化旅游資源，全力打造京北生態(tài)長廊，切實走好“以文化提升旅游，以旅游帶動經(jīng)濟”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，進一步轉(zhuǎn)變區(qū)域經(jīng)濟增長方式。二是借助各種優(yōu)勢，立足實際，抓好科學(xué)規(guī)劃。把做好規(guī)劃做為旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提。去年由具有全國甲級資質(zhì)的河北省社科院旅游規(guī)劃中

1心對四臺蒙古營進行旅游業(yè)發(fā)展評估、規(guī)劃和定位，高站位、高標準打造塞外壩上風(fēng)情旅游精品。今年，經(jīng)過省市各位專家評審論證，一致通過了《尚義縣四臺蒙古營鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃》，累計投入130多萬元資金，將蒙古營草原度假村、龍山文化遺址、古驛站和金葉榆基地4大景點包圍整合，在淖兒區(qū)新打機井2眼，完成水電配套；鋪設(shè)微噴1000米，種植了50畝紫花苜蓿，嫁接3萬株金葉榆，移植500畝芨芨草，安裝圍欄3000米，在馬連洼村進行幼林撫育600畝。三是深入挖掘，精心整理，擦亮文化名片。文化是旅游資源的靈魂，是吸引游客的魅力所在。該鄉(xiāng)有獨特的地理優(yōu)勢、豐厚的歷史文化底蘊、優(yōu)美的自然環(huán)境，通過重新整合、打造挖掘、精心包裝，不斷提升該鄉(xiāng)旅游產(chǎn)業(yè)的知名度，展示文化旅游名片。對古磚窯遺址、古原住民遺址、神泉的由來、敖包的歷史、龍山文化等滲透著歷史文化內(nèi)涵和情感震憾力的歷史景點進行全力挖掘；對優(yōu)美的自然環(huán)境將不斷擴大保護力度；對獨特的民族風(fēng)情將給予不斷的文化滲透，并附以文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)，積極促進旅游與文化的融合，以旅游傳承和弘揚特色文化來突出自己獨特的文化名片，不斷拓展市場空間。

二、解放思想，創(chuàng)新實踐，打造生態(tài)旅游新景區(qū)

立足尚義縣“走好生態(tài)路、念好三農(nóng)經(jīng)，打好區(qū)位牌，唱好大風(fēng)歌” 的發(fā)展思路，引導(dǎo)全鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部群眾樹立“生態(tài)文化”的戰(zhàn)略理念，注重以生態(tài)文化促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，切實將生態(tài)文化滲透到全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的方方面面，提升經(jīng)濟社會發(fā)展的質(zhì)量和層次。一是認真貫徹落實“綠色崛起”戰(zhàn)略，創(chuàng)新發(fā)展理念。按照張家口市委關(guān)于“推進科學(xué)發(fā)展，致力跨越趕超，實現(xiàn)綠色崛起，打造強市名城”的戰(zhàn)略部署和縣黨委提出的建設(shè)“生態(tài)尚義，活力尚義，和諧尚義”的戰(zhàn)略目標，不斷加強對以生態(tài)文化為引領(lǐng)的工作研究和部署，突出生態(tài)文化旅游與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的融合，立足農(nóng)民群眾接受程度，通過開展文化宣傳、保護環(huán)境我參與、文化遺產(chǎn)我宣傳等活動引領(lǐng)全鎮(zhèn)干部、群眾進一步解放思想、更新觀念，鞏固該鄉(xiāng)發(fā)展文化旅游的基礎(chǔ)。二是借鑒鄰縣先進經(jīng)驗，積極探索旅游發(fā)展新模式。張北縣、崇禮縣、沽源縣是壩上地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展較早的縣區(qū)，我們通過實地考察、聽取報告等途徑虛心學(xué)習(xí)先進管理經(jīng)驗，逐漸形成了“政府財政引導(dǎo)性的投入，招商引資主導(dǎo)性投入，金融機構(gòu)支持性投入，社會資本多元化投入”的多元化投資模式。今年，將不斷擴大接待承載力，新增農(nóng)家院2家，成立鄉(xiāng)村旅游協(xié)會1個。三是依據(jù)區(qū)域特點，不斷開發(fā)生態(tài)旅游新內(nèi)容。立足于觀光旅游形成的品牌效應(yīng)和吸引力，加快促進多元休閑旅游的發(fā)展，不斷開發(fā)有特色的旅游產(chǎn)品。緊緊圍繞地處蒙漢交融區(qū)的區(qū)位特點發(fā)展“民族民俗風(fēng)情游”；圍繞地道農(nóng)家風(fēng)情發(fā)展“農(nóng)家田園特色游”；圍繞的悠久歷史文化遺產(chǎn)發(fā)展“文化歷史重溫游”，圍繞旅游線路打

造“草海花田”游。今年，在馬連洼將100多畝葵花地，打造成“迷宮”，形成多處景色迥異、極富情趣的特色景觀區(qū)；在四臺500畝種植基地，建成了集農(nóng)業(yè)觀光、休閑娛樂、攝影度假等諸多功能的原生態(tài)休閑旅游度假區(qū)，可以在農(nóng)園或休閑農(nóng)業(yè)區(qū)參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，親自制作食品、禮品、藝術(shù)品，并添加自助燒烤、自制食品，以較低的價格和富有特色的旅游內(nèi)容、接待設(shè)施滿足游人需要。

三、強化宣傳，多元推介，拓寬旅游大市場

要進一步打造特色生態(tài)文化旅游品牌，用好這張名片，必須通過宣傳來推介，借助環(huán)京津優(yōu)勢，加強同新聞媒體的聯(lián)系，多角度地對外宣傳，作為一個拉動旅游經(jīng)濟發(fā)展的助推器，推動全鄉(xiāng)各項事業(yè)發(fā)展。一是制定出臺優(yōu)惠政策。按照縣委縣政府出臺的《招商引資優(yōu)惠及獎勵政策》，以四臺蒙古營為中心，按整體規(guī)劃要求，走出去進行招商引資，發(fā)展大旅游。并帶動、鼓勵、支持社會力量從事“農(nóng)家樂”、民俗游、蒙古民族風(fēng)情游、自然風(fēng)光游、觀光采摘游等，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力以及增加收入。繼續(xù)打好旅游業(yè)對外宣傳的文化品牌。二是擴大媒體宣傳范圍。充分利用電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體和名人博客（如韓方明的博客）、文化旅游展等宣傳媒介，加大對石井整體形象和旅游特色資源的宣傳力度，打響特色旅游品牌，吸引更多的人觀光旅游、休閑度假。三是加大招商引資力度。采取多種措施提高民營企業(yè)和外地客商投資旅游業(yè)的積極性，引入多種經(jīng)濟成份參

與休閑度假旅游業(yè)的開發(fā)，推動生態(tài)休閑旅游業(yè)的發(fā)展。我們引進北京客商，注冊了“泉潤錦禾現(xiàn)代農(nóng)業(yè)合作社”，在大特拉村建立飼草種植、肉羊育肥基地，并以此為基礎(chǔ)發(fā)展觀光、休閑、家庭度假。四是舉辦特色文化活動。依托藍天白云、綠草如茵、樹木森然的自然景觀，切實開展大型篝火、焰火晚會和蒙族歌舞、地方戲、馬術(shù)、摔跤等表演推出草原特色品牌。特別是在近年來連續(xù)舉辦的具有鄉(xiāng)土特色的八屆“賽羊會”更提升了我鄉(xiāng)的知名度。

第五篇：大力唱響歷史文化品牌精心打造特色水鄉(xiāng)城市

唱響歷史文化品牌打造特色水鄉(xiāng)城市

——關(guān)于云夢城區(qū)水鄉(xiāng)城市建設(shè)的調(diào)查與思考

立足自身資源與條件，加強歷史文化的保護發(fā)展，充分利用中心城區(qū)較豐富的水系資源，構(gòu)筑環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明的水鄉(xiāng)園林城市，是我縣第四輪城市總體規(guī)劃修編確定的目標，也是全縣人民的共同愿望。如何進一步促進水鄉(xiāng)城市科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)、快速建設(shè)，是我縣當前急須探索和明確的問題。為此，縣人大常委會組織開展了關(guān)于水鄉(xiāng)城市建設(shè)的專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下：

一、水鄉(xiāng)城市的歷史淵源和現(xiàn)實基礎(chǔ)

云夢因水得名，水是云夢的靈魂，《史記》記載，古有云夢澤，方園八千里，是一個水草肥美、珍禽異獸眾多的美澤大湖。孟浩然詩云：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”這里歷來秀色悅目，景物怡人，秦始皇曾兩次到云夢古澤游獵巡訪，楚王也曾將行宮建在這里。古云夢依澤而建，綠草萋萋，白霧茫茫，人民在水之央的水鄉(xiāng)生活場景，至今令人神往。在悠悠歷史長河中，云夢是風(fēng)景怡人的魚米之鄉(xiāng)，也是楚文化的發(fā)祥之地。

云夢縣東、西、南三面環(huán)水，有豐富的水資源，主要水源為中心城區(qū)西部的府河，其次為徐家河水庫，第三為南部的漢北河。境內(nèi)有以府河為主干的河港共14條，長達223.4公里，且干、支渠道、水庫、塘堰眾多。城區(qū)有府河、曲陽河、南門河、縣河、建新渠、西大渠等水系，水鄉(xiāng)城市建設(shè)的水基礎(chǔ)較好。

1近些年來，由于氣候的變化和經(jīng)濟社會發(fā)展，云夢縣境內(nèi)水域面積逐步退縮，水鄉(xiāng)生態(tài)受到一定破壞。“十一五”時期，由人大“在府河修建橡膠壩”的議案擴展而來的“三湖連河”工程正式啟動，拉開了云夢修復(fù)水鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)水鄉(xiāng)城市的序幕。截止目前，“三湖連河”一期工程建設(shè)已全部完成，主要包括府河橡膠壩及附屬工程；曲陽河公園一期A、B段建設(shè)；20公里環(huán)城水系疏浚、清淤工程建設(shè)；新建沿線4座橋梁、4座液壓涵工程及9座涵閘維修工程。二期工程已于2011年開始施工，預(yù)計2013年建設(shè)完成，主要包括，曲陽河公園二期C、D段建設(shè)；建新渠河道景觀帶建設(shè)；夢澤湖公園改造及城市中心廣場建設(shè)，鳳棲橋建設(shè)；西大渠清淤，疏浚及閘涵建設(shè)工程；楊家湖、鄭家湖、夢澤湖生態(tài)景區(qū)及住宅小區(qū)開發(fā)建設(shè)，預(yù)計2012年可以完成前四項建設(shè)任務(wù)。“三湖連河”工程的實施成功完成了引水入城打造環(huán)城水系的目標，為建設(shè)水鄉(xiāng)城市打下了良好的基礎(chǔ)。

二、水鄉(xiāng)城市建設(shè)存在的問題

“三湖連河”一期工程的完工，讓全縣人民親身感受到了水鄉(xiāng)城市的魅力，也激起了全縣上下加快建設(shè)水鄉(xiāng)城市的熱情。在全縣謀劃加快推進水鄉(xiāng)城市建設(shè)之際，通過深入調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當前還存在一些問題，影響著水鄉(xiāng)城市建設(shè)的進程和成效。

（一）部分干部群眾在認識上沒有統(tǒng)一到同一高度。由于“三湖連河”的效應(yīng)，部分干部群眾認為水鄉(xiāng)城市建設(shè)就是在東城區(qū)搞建設(shè)，也僅限于“三湖連河”工程，認為對老城區(qū)的水系進行改造建設(shè)太難了。而老城區(qū)群眾要求改造南門河等城區(qū)古水系的呼聲很高。的確，東城區(qū)建設(shè)得再好，老城區(qū)水系不改造，云夢

也難稱之為水鄉(xiāng)城市。因為那樣，一邊是水鄉(xiāng)，一邊是臭水浜，造成了新舊兩重天的格局，必將影響云夢形象。

（二）水鄉(xiāng)城市建設(shè)還缺乏統(tǒng)一、全面、高標準的規(guī)劃。對于云夢現(xiàn)在確定的中心城區(qū)（即東至外遷316國道，南至南外環(huán)，西至漢丹鐵路，北至規(guī)劃路）沒有及時編制覆蓋全境的具有特色的水鄉(xiāng)城市建設(shè)規(guī)劃。尤其是對老城區(qū)的古水系改造，存在畏難情緒，規(guī)劃控制不力，導(dǎo)致河邊樓房不斷增加。

（三）水鄉(xiāng)城市建設(shè)存在較大資金缺口，融資渠道不多。從“三湖連河”工程建設(shè)可以知道，水鄉(xiāng)城市建設(shè)所需資金巨大，完全靠縣財政是不可能完成的，要加快推進水鄉(xiāng)城市建設(shè)，就必須創(chuàng)新思維，積極學(xué)習(xí)外地成功經(jīng)驗，采取BT、BOT等靈活多樣的融資方式，依靠多元化投入，共同推進建設(shè)發(fā)展。

（四）城區(qū)水體污染嚴重。水鄉(xiāng)之水清如許，方有靈氣在水中。水鄉(xiāng)城市建設(shè)的關(guān)鍵在水。由于前些年部分企業(yè)、城市居民環(huán)境保護意識淡薄，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，水污染問題突出。城區(qū)三湖渠、西大渠、南門河等受到嚴重污染，屬于劣五類水質(zhì)，府河城區(qū)的水質(zhì)也超過四類標準。要打造水鄉(xiāng)城市，城區(qū)水系水質(zhì)急需治理。

（五）水鄉(xiāng)城市建設(shè)的地域特色尚不顯著。水鄉(xiāng)城市是我們城市建設(shè)的特色和定位，但作為水鄉(xiāng)城市也應(yīng)彰顯相應(yīng)的地方文化特色。從目前“三湖連河”的景觀建設(shè)來看，云夢的部分歷史文化有所表現(xiàn)，但從整個水鄉(xiāng)城市的建設(shè)來看，水鄉(xiāng)城市的地域歷史文化特色還不夠顯著，應(yīng)該充分挖掘歷史文化財富，大力弘揚深厚的“楚文化、水文化、孝文化”，建設(shè)具有鮮明的古澤云

夢特色的魅力水鄉(xiāng)城市。

（六）水鄉(xiāng)城市建設(shè)與旅游名縣建設(shè)缺乏全面統(tǒng)籌。從目前的情況看，水鄉(xiāng)城市建設(shè)還只是停留在改善人居環(huán)境，提升城市形象層面，缺少對文化靈魂的灌注，缺乏與楚王城遺址公園建設(shè)及儒學(xué)殿、吳祿貞公園等現(xiàn)有歷史景觀通盤考慮、全面協(xié)調(diào)建設(shè)的高標準規(guī)劃，缺乏水鄉(xiāng)城市即旅游城市的建設(shè)理念。旅游名縣建設(shè)也偏重于具體景點的建設(shè)，缺乏以水鄉(xiāng)城市建設(shè)為基礎(chǔ)、為主線，全面系統(tǒng)建設(shè)旅游名縣的整體觀念。

三、水鄉(xiāng)城市建設(shè)的思路和建議

“三湖連河”

一、二期工程建設(shè)為水鄉(xiāng)城市建設(shè)開好了頭，起好了步。今后一段時期水鄉(xiāng)城市建設(shè)的總體思路應(yīng)該是：以“三湖連河”工程為基礎(chǔ)，以深厚的楚文化、孝文化、水文化等歷史文化為底蘊，以老城區(qū)水系整治、改造為突破，高標準編制包含新、老城區(qū)在內(nèi)的全面的水鄉(xiāng)城市建設(shè)總體規(guī)劃。全面融入旅游名縣建設(shè)進程，全力打造具有濃郁地域歷史文化特色的水鄉(xiāng)城市和享譽國內(nèi)的旅游城市。

水鄉(xiāng)城市的建設(shè)投資大、耗時長，不可能一蹴而就，需要全縣上下齊心協(xié)力，克難奮進，全力以赴。根據(jù)當前的情況，下一步應(yīng)著力解決好以下幾個方面的問題。

（一）全縣上下要進一步提高思想認識。水鄉(xiāng)城市的建設(shè)不能只停留在“三湖連河”上，要目光高遠，不畏難，要站在建設(shè)特色水鄉(xiāng)、旅游城市的高度，全面規(guī)劃、高標準建設(shè)，全縣上下要形成共識，心往一處想，勁往一處使。

（二）要高標準全面編制有歷史文化特色的水鄉(xiāng)城市建設(shè)總

體規(guī)劃。要在充分調(diào)研、挖掘、整合的基礎(chǔ)上，對新、老城區(qū)水系進行科學(xué)規(guī)劃布局，緊密結(jié)合旅游名縣建設(shè)，對城市空間進行合理布局，對城市水與建筑規(guī)模的協(xié)調(diào)以及對城鄉(xiāng)水體和居住、人文景觀進行科學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)以史為魂，以時為序的設(shè)計要求。

（三）加大城區(qū)水系的治污力度。“三湖連河”所引進的府河水源，受上游排污的影響，水質(zhì)不容樂觀。對府河水源要申請市政府加強聯(lián)合監(jiān)管，嚴禁不達標污水的排入。對城內(nèi)的南門河、西大渠、縣河等污染嚴重的水系要痛下決心，全面治污改造，切實做到城區(qū)污水一律排到污水處理廠，進行處理達標后再排放。對城東新區(qū)全面實行雨污系統(tǒng)，對老城區(qū)也要做好治污改造。污水不治理好、就不可能有真正意義上的水鄉(xiāng)城市。

（四）把老城區(qū)改造與水鄉(xiāng)城市建設(shè)結(jié)合起來。水鄉(xiāng)城市建設(shè)的重點在新城區(qū)，但不能忽視老城區(qū)的改造。不僅要將老城區(qū)的古水系納入整個水鄉(xiāng)城市的建設(shè)范圍，高標準打造南門河等水系休閑景觀帶，也要將整個老城區(qū)的改造和水鄉(xiāng)城市建設(shè)結(jié)合起來統(tǒng)籌考慮，在老城區(qū)的“雙減雙增”（即減少建筑密度，減少建筑總量，增加休閑場所、生態(tài)綠地，增加公共服務(wù)設(shè)施）改造中，注重能反映歷史文化的景觀和建筑物的布局，使老城區(qū)和新城區(qū)在水鄉(xiāng)城市建設(shè)中協(xié)調(diào)同步發(fā)展。

云夢縣人大常委會

2012年5月