第一篇：打造社區文化特色

大力提升人文氣息打造城市文化特色區

開發區文化突出的是自己的特色，所謂“特色”，首先表現在獨特的文化品味：在建筑上，就是其造型、色彩、風格以及道路、廣場、公園、路燈、欄桿等都具有開發區的文化個性。其次表現在獨特的文化內涵：開發區有自己的機關文化、社區文化、企業文化、校園文化、家庭文化，讓文化覆蓋每個角落。開發區正在加大社區圖書室、文化大院、文體活動中心、黨員活動室等公共文化設施的建設力度，為發展社區文化搭建平臺，組織開展送書籍、送電影、送戲曲、文藝匯演等一系列文化活動，用頗具特色的文化豐富廣大居民群眾的生活；同時積極培育秧歌隊、鑼鼓隊、居民劇團等民間藝術群體，組織開展系列活動，讓群眾唱主角、展風采，滿足他們對藝術的追求；鼓勵居民群眾創作一些具有開發區特色大家喜聞樂見的曲藝節目，從自娛自樂到逐漸走入大眾生活，形成開發區獨具特色的地方文化。力爭利用五年時間把開發區打造成為人文氣息濃厚、魅力十足的城市文化特色區。

第二篇：(終稿)打造特色社區文化,建設溫暖精神家園

打造特色社區文化 建設溫暖精神家園

一、活動為線，社企共建，打造快樂文化

先進文化是創建和諧社區的強大動力，豐富多彩的文化活動，不但為居民提供展示才華、發展個性的舞臺，而且能夠促進人際和睦，引導居民健康生活，提高文明素質。

（一）挖能人挑頭組建協會。社區以做強文化工作為切入點，挖能人匯聚民間力量。居民姜玉梅愛好太極拳，退休后參加了教師花園太極拳俱樂部，社區一方面鼓勵她發揮自已特長，帶動更多居民參加健康運動，另一方面竭力支持她尋找更大的發展空間，整合五湖社區太極拳協會，在她無私的奉獻下協會被市太極拳協會連續評為“先進輔導站”，并在各種比賽中屢獲佳績，社區的文藝舞臺上更是少不了他們颯爽英姿的表演。

70多歲愛好文藝的阿姨在老年居民中很有威望，無論是合唱團、民樂隊、還是秧歌隊、舞蹈隊，都愿與她交流，向她請教，社區了解這一情況后多次邀請她共同商議如何把社區文藝隊伍有機整合的問題，最終請她牽頭，成功將民樂隊、合唱團等文藝團體和文藝骨干凝聚在一起組建了社區藝術團。就這樣社區充分挖掘民間力量，先后組建了藝術團、版畫協會、心理協會、太極拳協會、低碳協會、英語協會、攝影協會等20多個民間團體協會，以協會為綱，以文化活動為目，提綱攜領，綱舉目張，讓豐富的文化體育活動逐步覆蓋整個社區。

(二)社企共建搭草根舞臺。每到茶余飯后和節假日，各街心廣場都有協會居民們活躍的身影，隨之而來的場所有限、資金緊張、活動用品缺乏等問題也接連出現，社區不等不靠，內挖外聯，協調活動場所，吸引企業贊助，攜手商戶支持社區文化建設，為居民搭建了草根舞臺，歌頌身邊好事，展示居民風采，達到了宣傳企業，互惠互利的效果。福利院是轄區較大的駐區單位，活動場所及硬件設施較為完善，經協調溝通，排練及活動場所均免費對社區居民開放。此外，特殊教育學院、湖濱學校也將運動場地與社區共享，有效緩解了社區活動場所緊張的問題。同時，精心策劃每一項重要活動，對支持社區建設的企事業單位及時冠名，加強宣傳，激發這些愛心單位參與社區建設的積極性。如圖標征集活動和榮譽居民評選活動得到了龍江銀行的獎品贊助；仲夏夜文藝晚會得到了物業的贊助支持；迎國慶文藝演出得到了哈爾濱銀行的贊助；舞蹈排練得到湖濱學校專業老師的指導等等。

（三）集民間力量活動蓬勃開展。設專人管理社區文化建設工作，廣泛征求居民建議，超前策劃，推陳出新，抓住每一次活動機會，把盡可能多的信息含量傳遞給居民。如在五湖仲夏夜文藝演出中，將道德講堂搬上舞臺，讓湖濱學校學生深情的詩朗誦“大慶精神、鐵人精神”感動現場觀眾，達到教育效果；在每次廣場演出活動開始前進行普法、計生、安全等宣傳；榮譽居民評比表彰活動與文藝節目同步進行，有效傳遞了愛心奉獻的正能量……同時通過爭取，“大慶市應用心理學會”在掛牌，設立心理咨詢室，為社區居民免費提供心理咨詢、心理減壓等服務;社區醫療衛生服務站等共建單位，為社區居民提供健康指導、義診檢查、科普文化宣傳等服務；高新區司法局、公安局等專業人員應邀為社區居民授課，宣傳普及法律知識，提高安全意識;低碳協會通過每周末的徒步行走活動，倡導健康生活方式；英語協會在轄區外籍居民的帶動下，幫孩子們鍛煉英語口語，感受異國文化……在文化活動蓬勃開展的帶動影響下，文明、和諧、友愛、奉獻的浪潮在社區涌動，社區的凝聚力逐步增強，快樂文化得到發揚。

二、和諧鄰里，平安共建，打造幸福文化

（一）營造文明氛圍。居住著來自各行各業的各類居民，現代忙碌的生活節奏，湮蓋了人與人之間的寒暄，凝固的混凝土也冷卻了鄰里情誼，但人的心中對溫暖和睦的鄰里關系依然渴望。為增進了解，五湖社區利用社區文化陣地，廣泛開展了以“相認、相知、相助”為主要內容的人文社區創建活動，如社區置換協會舉辦了以“展百家笑容，納百家快樂”為主題的“低碳環保置換會”活動，百余戶居民參與了活動，各種各樣的閑置物品，大家相互交換之余，親如一家的交流打破了鄰里之隔，溫暖了人們的心靈。居民們說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門，以前總是鐵門一關，互不往來，這回都認識了，見面打個招呼，有事多個幫襯，多好！”

優秀的文化是一種共同的價值趨向，具有很強的導向力，社區提倡什么、弘揚什么形成了風氣，便成為一種導向。以前的活動室柜子個人用，垃圾隨處見，有的還拒絕其它小區居民來玩……在居委會的規范管理、居民的相互監督下和身邊先進典型的帶動下，現在大家的觀念正逐漸改變，文明意識生了根, 一些不良言行就沒有了市場，社區氛圍更加融洽文明。

（二）營造民主氛圍。社區居委會作為群眾性自治組織，是社區建設的主要力量，五湖社區十分重視居委會自治工作，每季度召開一次居民協商議事會議，有記錄、有照片，廣泛收集社情民意，及時協調處理，不斷提高社區居民行使民主權利、管理社區公共事務和公益事業的能力。如在活動室裝修前，社區幾次聽取居民代表意見，使得裝修后的場所功能更加符合居民的實際需求，居民們非常珍惜，自發組織起來維護秩序，愛護設施。日間照料室、健身康復室等場所的功能設置、運行方式也得到了老年居民的積極響應，目前正摸底老年人午餐需求量和探索訂餐配餐模式。社區民主氛圍濃了，大家都愿意參與進來，為社區建設出謀獻策。

（三）營造和睦平安氛圍。俗話說“家和萬事興、平安是福”，協調聯動駐區單位和骨干居民搭建溝通平臺，組建了“家和”調解委員會、治保會，志愿者協會、律師協會、治安巡邏隊等組織，向社區居民提供民事糾紛調解、法律援助、普法教育、特殊人群管理等服務。同時與城管部門合作，加強衛生監管，維護小區商業秩序；與公安部門合作，加強流動人口、社區治安、消防安全等管理，今年共調解居民矛盾糾紛10余起，聯合查處消防隱患、環境衛生、五小行業等問題百余個、形成社區綜治防控網絡,營造了和睦平安的社區氛圍。

三、幫扶助困，情滿社區，打造溫暖文化

（一）促進融合，使外來人員增強歸屬感。外來人口主要由商業聘用人員，農民工和租房戶等組成，地域之緣使居民們生活在一起，共同分享社區資源，共同塑造人文環境，五湖社區以“生活共同體”為紐帶促進融合，真心對待，不歧視不拋棄，通過“鄰居節”、“為困難孩子捐一本書”、“家長培訓學校”、“我愛我家攝影展”及文藝演出等活動搭建溝通友誼的橋梁。同時在夢幻城工地等務工人員集中的場所，公安、社區、司法還經常攜手為大家組織安全培訓，普及消防知識，開展法律援助等活動。

來自齊齊哈爾龍江縣的外來務工人員初來務工時人地生疏，生活困難，社區在“結對幫扶”活動中得知這一情況后，積極為她聯系推薦工作，與轄區物業簽訂了勞動合同，工作很穩定，其愛人也在大家的幫助下找到了看管地下車庫的工作，還為孩子聯系到了附近的金鑰匙幼兒園學習，一家人在社區的關懷幫助下感受到親人般的溫暖，增強了她們戰勝困難的信心。如今她們經常在社區做志愿服務來回饋社區、回饋居民。

（二）尊老敬老，讓老年人享受俏夕陽。老年人是社區內的重要群體，積極組織老年人參加適合的文藝團隊，開展日常健身、文藝、書畫、閱讀等有益身心的活動；組織志愿者為老人做家務、聊天讀報、代購物品、理發、測血壓等；組織衛生機構為老人提供義診、健康指導等；組織心理協會、法律服務協會為老人提供法律知識講座、心理咨詢、法律咨詢等，不斷滿足老年人物質生活和精神文化需求，弘揚敬老愛老的傳統美德。

老年藝術團組建后，文體骨干經常在排練和活動之余，同老人們交流，開導帶動他們發揮余熱、快樂生活。藝術團不斷壯大，成員平均年齡達61歲，他們精氣神十足，充分發揮聰明才智，自編自導自演節目，平時自我管理、認真排練，經常為社區的老人和居民們表演，每次社區的大型演出活動中，都少不了他們的積極參與和支持,成為社區精神文明建設的主力軍。“慶七一”、“迎國慶”，他們用歌舞表達社區居民對黨和祖國的無限熱愛；重陽節，他們與福利院老人共渡節日、聯歡互動，讓溫暖洋溢在老人身邊；社區普法大型宣傳演出中，他們根據身邊事自編自導的快板書《熱愛祖國，遵紀守法》，更是贏得了現場觀眾的熱烈掌聲，并得到在場司法系統領導的稱贊；全市廣場舞比賽中，太極拳和廣場舞表演展示了居民昂揚向上的精神風貌……和居民一起，為社區老年人享受俏夕陽不懈努力著。

（三）扶助并舉，為困難家庭點燃新希望。低保戶、殘疾人、困難老人等困難群體大, 社區立足實際，在做好日常低保救助工作的同時，積極探索互助幫困機制，打造愛心驛站互助平臺，組建志愿者隊伍，開展技能培訓、知識普及、心理疏導等活動，扶助并舉，為困難家庭點燃新希望。社區低保戶王立民家有個15歲的腦癱孩子，不能自理，不會說話，連爸爸都不認識，社區得知情況后，為他們辦理了低保手續，工作人員經常幫助他們送飯、搞衛生等。社區志愿者協會成立后，大家通過協調、捐贈等方式籌集物資，為這個家庭送來輪椅和生活品，并通過聊天的形式由專業人員進行心理疏導，幫他們樹立戰勝困難的勇氣和信心。王立民感動地說：“見到你們就象見到家人一樣，謝謝你們的真心幫助！”

通過常年不斷的文化活動關心人、愛護人、尊重人，讓大家在活動中傳遞愛心、弘揚正氣，在交流中敞開心扉增進友誼，在歡樂中促進健康、享受生活，居民們親切地稱這里為大伙兒的“文化家園、溫暖家園、幸福家園”。

第三篇：打造社區特色文化推進文明和諧社區建設

致力草根文化發掘，構建塘坪特色文化

塘坪鎮位于陽東縣西北部，距縣城25.3公里，交通便利。北與大八鎮相鄰，X592縣道縱貫其中，是陽江市連接大八鎮的交通樞紐。全鎮面積197.2平方公里，下轄16個行政村，1個社區居委會，177個村民小組,戶籍人口4.6萬多人，常住人口為3.9萬多人。

幾年來，在上級黨委、政府及文化主管部門的重視支持下，通過搭建“群眾文體”、“尊師重教”兩個平臺，不斷完善社區文化建設陣地，突出特色，打造品牌，使社區文化建設取得了較快發展，社區呈現出鄰里團結和諧共處、人人拼搏進取的良好社會風尚。

一、加強文化設施建設，為社區特色文化建設提供保障

硬件建設是發展社區文化的前提和基礎，是居民群眾參加文化活動的陣地和舞臺。在財政困難的情況下，我鎮各村委社區實現了“五室”具全，實施了“六大”工程。“五室”即圖書室、活動中心、微機室、電教室、警備室；“六大”文化設施工程，即建設了2000平方米的文化體育廣場、建立了1200平方米的文體活動室、樹起了19塊文化宣傳板、修建了1000平方米的電教室、在活動廣場安裝了健身器材、建起了樓內文化宣傳角，塘坪居委社區還建造了麒麟嶺公園等，這些硬件建設使文化氣息融入居民日常生活之中，為社區開展各種文化活動提供了良好的載體。開展得最好的是禾石村委會、上村村委會、灣龍村委會、長樂村委會、平山村委會等社區。

二、以建設文明和諧特色社區為目標，積極打造社區文化建設品牌 為全面落實科學發展觀，強化文明和諧社區建設，塘坪鎮黨委打造文明特色社區文化品牌，塘坪鎮社區龐大的文體團隊，包括廣場舞隊、籃球隊、舞獅隊等，其中籃球賽成了我鎮每年春節留節目，的柔力球運動，多次代表營口市參加省級展演，均獲佳績。志愿者又建立了詩詞書畫協會，使中國傳統文化藝術得到弘揚。志愿者文體組織增進了居民之間相互溝通，拉近了人與人之間的距離，提升了居民的榮譽感和歸屬感。

華安社區“志愿者”特色品牌活動推動了社區特色文化的扎實開展，全面推進了和諧文明特色社區文化的建設進程，實現了社區服務、社區衛生、社區文化、社區環境、社區治安等各項工作步入先進行列的目標，使勞動就業、計劃生育、民政雙擁等工作取得了跨越式發展。在特色文化建設過程中，涌現出了眾多文化建設優秀事跡，有“全國教育系統關心下一代先進個人”的金康健，獲營口市“十佳母親、十佳敬老好兒女”稱號的志愿者寧杰、王素娥，有甘心奉獻甜如蜜的李公裕，退休不褪色的尉利綁，有社區治安守衛者魯學禮，不拿工資的社區“勤雜工”王強等等，這些涌現出的楷模極大地鼓舞了志愿者們的積極性，在文化建設中形成了看有方向、學有榜樣的模范氛圍；他們的事跡感人至深，現都收入在《華安志愿者之歌》一書里編輯出版。志愿者文化隊伍的發展使社區面貌發生了翻天巨變，先后解決了轄區內的舊小區改造、垃圾場變廣場等疑難問題，新增設2000多平方米的文體活動廣場，修建花壇90多處，栽種樹木數千株，所有小區街面都鋪設了道板、安置了路燈，小區環境得到了徹底改變，過去的坑洼雜亂的街景早已被現在的整齊亮潔的街容所取代。華安社區黨委不斷豐富居民精神文化需求，開展了豐富多彩的文體活動，不同年齡、不同職業、不同愛好的居民紛紛走出家門，融入各文體社團之中，形成了華安社區天天有節目、日日有歌聲的歡樂場景；活躍的社區文化提升了居民素質，增進了鄰里感情，抵制了不良習氣，為精神文明建設打下了堅實基礎。2009年在省魅力社區的角逐中，華安社區以志愿服務為特色，從全省五千家社區中脫穎而出挺進十強，摘得“省十佳魅力社區”的殊榮。

在華安社區有座勞模樓，居住著40多位國家、省、市級勞模，我們積極利用這寶貴的精神財富，成立了華安社區“勞模精神教育基地”，組織勞模志愿者開展了“勞模精神進校園”、“勞模精神代代傳”等主題活動，將新時期勞模志愿服務精神不斷發揚光大，唱響了時代的主旋律。近兩年來，深入中小學開展傳承民族精神教育的課程近百場，聽眾達萬余人之多，在社會上引起了強烈反響。

過好傳統節日，是弘揚中華民族精神的重要內容。華安社區志愿者幾年來春節慰問困難戶、清明節祭掃烈士陵園、端午節頌屈原、中秋節賞月，都過得熱熱鬧鬧，并且各具特色，顯示出社區的強烈文化氛圍，保證了社區文化活動向縱深發展。

三、創新活動形式，全方位開展社區文化活動

在文化活動的設計上，社區注意創新思路，活化載體，力求形式多樣、內容豐富、寓教于樂、增強實效。一是在社區文化活動中，社區把日常的自發文化活動和有組織開展的文化活動結合，特別是結合重大節日，有重點地組織開展節慶文化活動，豐富居民的節慶文化生活，如在“五一”、“七一”、“八一”、“十一”、元旦、春節等重大節日期間，我們都組織開展了較大規模的系列文化活動和專題文藝晚會，有歌詠比賽、舞蹈比賽、“健身活動周”展示、聯歡會、書畫比賽、家庭趣味運動會等。除此之外還經常舉辦讀書報告會、演講會、讀書體會交流會、評比活動，涌現出“十星、十佳和諧家庭”的典型。2010年6月10日開始，社區舉辦了為期一周的華安社區文化體育節活動，受到歡迎。二是在活動中堅持“三個結合”。一是社區文化活動與“三進工程”相結合。一進是文化活動進街巷，根據街巷的特點，建立了文化宣傳欄、知識長廊、宣傳畫板；二進是文化活動進樓院，建立了樓道文化宣傳角，定期更換；三進是文化活動進家庭，舉辦每人讀一本好書和家庭趣味運動會等活動，普及家庭文化活動深入開展。社區組織參加省、市、區文體比賽和演出活動，共有上百場比賽和演出活動，多次榮獲榮譽與好評。老黨員陳玉哲老師發揮他的書法、繪畫專長，為社區辦了新穎、圖文并茂的板報，舉辦個人畫展，義務為參與學生指導。結合形勢舉辦了“發揚勞模精神，樹立社會主義榮辱觀”的詩詞書畫展，極大的推動了文化傳承工作。舞蹈隊的鞠佩玉隊長堅持每天排練、指導舞蹈隊、秧歌隊以及腰鼓隊，演出時多次獲獎。華安社區首推的柔力球活動，在柔力球隊杜愛光同志的帶領下，常年隊員苦練，在省比賽獲佳績。居民黨員曲清洪把珍貴的“慶祝建國50周年集郵”獻給社區。他說：“社區文化活動豐富多彩，生活在這里很幸福。”文化名人程秉政用手中的相機拍攝了從世界奧組委決定中國北京舉辦奧運會那一時刻起，到最后共拍攝了20萬張瞬間照片，是北京奧運會全程的一部活教材，是世界首創。如果沒有愛國之心，沒有傳承文化精神，決沒有這個行動。

社區通過多種活動的開展，豐富居民的精神文化生活，形成了崇尚科學、文明、促進健康向上的良好氛圍，從不同角度和側面大大提升了社區群眾的文化品位，居民的整體形象得到了有效的提升，居民間相互關愛，形成了良好的社會風尚。由于社區黨委重視文化活動的開展，社區群眾性文體活動已經有了一定的基礎，參加活動的人越來越多，積極性越來越高，水平也在不斷的提高，社區各項工作跨入了省、市先進行列。社區連續8年榮獲省文明社區稱號，被授予省和諧文明社區，先后被國家建設部批準為國有優秀示范住宅小區、被評為全國城市優秀示范小區、全國計劃生育協會先進單位、全國群眾體育先進單位省級安全文明小區、遼寧省文化先進社區、遼寧省體育先進社區、遼寧省魅力社區、營口市文化先進社區。

兩年來，由于社區黨委高度重視社區文化工作的建設，社區文化建設工作已經有了一定的基礎，水平也在不斷的提高，促進了社區各項工作跨入了省、市先進行列。在今后的工作中，我們要發揚成績，改進不足，改革創新，發揮主觀能動作用，使新型文化社區工作再邁向新的臺階。

華安社區黨委 2011年3月12日

第四篇：打造班級文化 彰顯班級特色

打造班級文化 彰顯班級特色

——贊皇中學高二年級班級文化建設紀實

學校是學生放飛夢想、自由翱翔的蔚藍天空。作為學校的重要組成部分，班級環境更是學生成長和發展的重要土壤。為更好地發揮學校環境育人的功能，體現班級的文化特色，培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣，開學以來，高二年級開展了轟轟烈烈的班級文化建設活動。經過兩周的努力，班級文化建設初見成效，各班舊貌換新顏，可謂是百花齊放，異彩紛呈！

亮點一：主題文化鮮明

新學期伊始，王續棠書記、王增書副校長根據我校實際情況，決定在高二年級開展班級文化建設活動，并組織班主任進行專題研究，要求各班在進行文化建設時要有主題意識，要有班級特色。在此基礎上，各班根據本班的特點，制定了主題鮮明、彰顯個性的班級文化建設計劃。之后，各班緊緊圍繞自己的主題打造班級文化。“勵志欄”、“學習園地”、“綠色環保”、“快樂閱讀”、“班級公約”、“書海之星”、“教師寄語”??一個個新穎、詩意的主題就如一面面鮮艷的旗幟，讓班級文化有了鮮活的靈魂。亮點二：文化內涵豐富

為了凸顯班級文化的主題，各班充分發揮集體的智慧和力量，班主任、任課老師、學生各盡其能，對本班的文化陣地——教室進行了精心的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”，有的班級甚至連教室天花板都充分利用。各具班級特色的班級展板盡顯班級風貌：班名、班風、班訓、班級口號、班主任寄語、班級公約、班級合照??它們就是班級個性化的標簽，是班級富有魅力的名片。教室后面的板報，設計新穎、版面整潔、線條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺。“學習園地”里記錄著學生的成長足跡，記錄著學生在誠信、守紀、學習、衛生方面的進取之路。“圖書角”則是廣闊智慧的一個集中地，讓學生在課余時間能充實自己，極大地開拓視野。

亮點三：樹立管理文化

班級文化的建設，只營造溫馨的環境文化是不夠的，還要創建科學的制度文化、建設人文的精神文化，達成和諧的成長氛圍，使班集體建設取得事半功倍的效果，最終促進學生個性健康成長。在此次班級文化建設過程中，各位班主任老師努力使班級的常規管理向精細化發展。走進任何一間教室，都有賞心悅目之感：課桌椅擺放整齊劃一，令人過目不忘；教室窗明幾凈，班級的衛生角掃帚擺放亦是端正有序。這些班級事務的小細節，也是一種美的傳遞，一種文化的熏陶。

此次班級文化建設活動的開展，發揮了班主任的創新理念，展示了學生的才華，豐富了家校合作育人的內涵，增強了班集體的凝聚力，營造了濃厚的文化氛圍，為校園的文化建設增添了亮麗的一筆！

班級文化建設寓知識性、教育性、趣味性于一體，每一面墻壁都會說話，成為學生“無聲的老師”，啟迪著孩子們的智慧，溫暖著孩子們的心靈。

根據工作安排，我校于本學期第四周在全校開展了班級文化建設活動，這次班級文化建設各班主任都非常重視，學生積極參與，群策群力。每一間教室都滲透著溫馨，不僅做到了形式上的美觀而且濃厚的文化氛圍，教室里的每一個角落都洋溢著濃烈的讀書求學氛圍，每一個小小的細節都體現了班主任的獨具匠心和孩子們的聰明才智。這次活動不僅促進了班級管理，形成了富有特色的班級文化，激發了同學們對知識的渴求，而且營造了更加和諧融洽、溫馨溫暖、優美濃郁的校園文化。

時代中學“構建走廊文化，建設特色班級”紀實報道

為進一步改善學校的學習、生活環境，使師生在潛移默化中感悟學校深厚的文化底蘊和朝氣蓬勃的發展態勢，新學期伊始，學校啟動了教學樓走廊文化建設和班級文化建設工作，在吳校長的親自指導下，在對每個方案進行反復論證、完善的基礎上，通過全體師生的共同努力，此項工作已于近日順利結束。

二樓大廳新增了寬屏液晶電視，教學樓環形走廊上懸掛上班級特色展板，三、四、五樓的廳廊立柱分別掛著“十大感動中國人物”、“三綱五常 ”以及名人名言，36個教學班的后墻，也重新進行了布置，內容涵蓋了德、智、體、美、衛生、安全等各個方面知識，融教育性、知識性和藝術性于一體，有的班通過每個人的座右銘，相互勵志；有的班級用優秀作文展評，培養學生良好的雙語學習素養；有的班通過美文、美圖賞析，提升文化藝術素養；有的班通過表揚先進，為廣大同學樹立楷模??

時代中學從建校開始，無論是硬件設施的完善，還是校園文化建設的推陳出新，一直遵循著高品位的原則，從操場到教學樓，從學生宿舍到食堂，每處設計都體現著布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用的理念。

精彩紛呈的走廊和班級文化不僅豐富了校園生活，也為培養學生的思想境界和審美能力起著積極的促進作用，同時也從細節上激勵著每一個為理想奮斗的時代學子，珍惜時光，珍愛生命，用勤奮和刻苦書寫美好的未來。

為了給高三年級的同學復習備考營造良好氛圍，培養學生“惜時、競爭、吃苦”的意識，由年級統一協調，各班同學在班主任老師的組織下，利用課余時間，自己動手進行班級文化建設，形成了別具特色的年級文化特色。

近日，在年級主管領導、副校長翟義生的組織帶領下，召開了高三年級全體班主任班級的文化建設現場會。與會人員對全年級各班的班級文化建設進行了參觀，大家一致認為，8班、10班、15班和20班在教室布置方面很有特色，其中20班除了教室內的各項布置搭配合理以外，全班同學所體現出來的積極向上的班級文化氛圍給老師們留下了深刻的印象。在參觀完各個班級的文化建設后，翟校長作了重要講話。翟校長指出，積極向上的文化氛圍對高三學子的復習備考有重要的影響，同時，學生在自己動手參與班級文化建設的過程中，動手能力、團隊合作能力都能夠得到培養，這也體現了我校“用完整的教育培養完整的人”的教育目標。教室是高考復習備考的主戰場，這一基本屬性決定了教室既要有如家般的溫馨氛圍，也要能夠為同學們高考的拼搏加油鼓勁。翟校長強調，班級文化建設絕不僅僅等同于簡單的教室布置。雖然班級文化建設也需要有班級的各種外在的表現，但是班級所體現出來的精神面貌和文化氛圍才是班級文化建設的核心。

第五篇：班級特色文化的打造

班級特色文化的打造

丹陽市馬相伯學校 陳虹

尊敬的復旦家族學校的各位領導、同仁，各位教育專家：

你們好！

我來自江蘇省丹陽市馬相伯學校。今天，我發言的主題是《班級特色文化的打造》。

2013年，我校申報的課題《相伯文化與鄉土德育》被列為江蘇省“十二五”規劃課題。在此基礎上，學校提出“用相伯精神鑄魂”“用相伯文化勵志”“用相伯精神興校”“用相伯文化育人”的特色發展的總思路。

作為一名一線的教育工作者，我常常想，能否借助“相伯文化與鄉土德育”這一省級課題的東風，在營造具有濃郁相伯文化品位的校園文化建設活動中，積極打造切合主題、個性鮮明、具有德育實效的特色班級文化。在探索與實踐中，我們主要從以下方面著手：

一．梳理打造班級文化的思路。一方面積極精心組織“創建特色班級文化”的各種培訓、講座，不斷提高老師們的理論水平，另一方面在活動中認真思考相伯文化與德育工作的契合點。在“新”、“特”、“實”總體思路下，緊扣“相伯文化”，組織師生認真學習馬相伯先生的作品和關于馬相伯的故事，包括《馬相伯集》、《馬相伯先生傳略》、《復旦公學校長馬相伯》、專題紀錄片《大師》等。馬相伯從小就懷有遠大志向，富有膽識，敢與太陽對話，12歲時候只身一人赴上海求學。求學期間，馬相伯以聰穎過人、勤奮刻苦而獲得老師的賞識，在學校擔任助教，一面當學生，一面教各班的國文、經學，自己也不斷總結經驗，更加發奮努力，學業取得了長足的進展。他精通法、拉丁、英、意、希臘、日、朝等七國語言，是學貫中西的“大佬”；他是復旦大學創始人，被譽為“澆鑄復旦精神第一人”；他關注國家時事，為抗日奔波吶喊，被世人親切地稱為“愛國老人”；他是中央電視臺系列專題片《大師》中的首位人物，堪稱“大師中的大師”；他是中國文化的標桿、道德的標桿、民族精神的標桿，他以“高尚的人格和精神的學問”影響了一代又一代人，其人格魅力巨大，一百多年后的今天依然熠熠閃光。

結合不同年齡段學生的實際情況，我們從馬相伯少年時勇敢地和太陽對話的事跡，歸納提煉出馬相伯“勵志”的品格，從馬相伯“毀家興學”、“寫字義賣” 等事跡中，提煉出馬相伯“實干”的精神，從他“讀書所以明理，明理則眼光大”的箴言中概括出“明理”的標準，用這些閃光的精神去鼓勵學生們少年就要勵志，有了目標和理想，就要腳踏實地的做起來。

二、利用校本德育教材。我校學校特色是“相伯文化與鄉土德育”，在對馬相伯先生的教育思想、教育理念的學習和研究方面有一定的基礎，學校也編寫了《愛國老人——馬相伯》、《與太陽對話》、《相伯歌謠》、《與文明同行》等教材。我們利用班會課、晨讀課等引導學生認真學習《愛國老人馬相伯》和《與太陽對話》等書，并適當地補充一些當時的時代背景，同時要求學生們結合視聽，用自己的語言再一次編寫馬相伯爺爺的小故事，參加班級組織的故事大賽和學校組織的演說比賽。這樣的活動使得馬相伯爺爺的在學生的心目中不再是書本封面上那刻板的影像，而是一位有血有肉的豐滿的傳奇式人物，是一位大師。

三、營造班級文化氛圍。在 “班級特色文化”創建中，我們關注教室環境的布置，班主任與全體同學群策群力，充分利用教室的黑板報、特色園地、以及墻面等，精心布置美化教室的環境，努力使教室的墻壁說話，主要凸顯以下幾個“特色”：

1．黑板留言——格言警句。在黑板的固定角落, 每天由一位學生寫上一句馬相伯名言、哲理警句，天天點亮“心燈”。

2．課桌留言——座右銘。每個學生的座右銘都包含三個內容：自己最崇拜的人的名字或照片, 班級里自己的競爭目標的名字、針對自己不良習慣的警示語。

3．墻壁留言——寫滿快樂和自信。“特色園地”中粘貼學生的手工制作，有時則是手抄報、剪貼報的展示等等。

4．開辟“我行我秀”——記載成長印跡。把所有學生的照片和優點用一張張小卡片張貼在里面，每增加一個優點，每獲得一項進步，都動態地記寫在卡片上，讓學生在班級里快樂地學習、自信地成長。

5．“你追我趕”——每天進步的點滴。在語文、英語背誦中，設計“優秀之星”、“進步之星”，也有學期末各方面之星的大薈萃。

四、開展多種實踐活動。我校在充分調查研究上，把握教育規律，制定了“弘揚相伯文化，向大師致敬”的“十步走”計劃：

2（1）親近相伯文化；（2）感知相伯文化；（3）體驗相伯文化；（4）喜愛相伯文化；（5）歌唱相伯文化；（6）對照相伯文化；（7）走進相伯文化；（8）學習相伯文化；（9）感謝相伯文化；（10）追隨相伯文化。

各班針對本班學生的特點，選準了活動的切入點。比如：四（2）中隊的馬相伯的“誠信”為切入點，開展了系列教育活動；七年級以馬相伯的“實干”精神為切入點，開展了系列教育活動；八年級以馬相伯的“勵志”精神為切入點，開展了系列教育活動；九年級學生以馬相伯的“明理”為主題，開展了系列教育活動。

每個年級的活動，均有一系列的小小德育主題活動，均做到了活動的系列化。比如：八年級的“明理”主題教育，八（1）班就命名為明理班，有班徽、班旗、班級口號、班級公約、班級文化展示欄等組成。目前各班上均有“馬相伯先生像片”、“相伯名言閃光專欄”、“學習和爭做勵志少年日記”、“學習和爭做勵志少年板報”、“學習和爭做勵志少年成長袋”、“勵志少年照片事跡榜”。在統一的基礎上，各班須有個性。“相伯文化”已成為我校一道亮麗的風景線和學校教育的一張名片。

經過這兩年的磨練，尤其是一系列德育活動的開展，我校以“相伯文化”為核心的班級文化特色已經形成。學生們的精神風貌煥然一新，無論是學生的目標意識、實干意識、學習積極性，還是自信心、自我管理的意識和能力等都有了不同程度的增強。在每年的市征文活動、才藝展示、文藝匯演等活動中，我校學生都取得了令人滿意的成績，十多名同學被我市“馬相伯獎勵促進會”評為“勵志獎”。這些都是我們在打造班級特色文化之初所沒有的預想到的喜人成果。

當然，班級特色文化的打造在有效拓展學校德育途徑和內涵的同時，也促進了班主任專業化高位發展，為班主任的快速成長創造一個良好的平臺。班級特色文化的打造不僅真真切切提高了班主任工作的效率，還讓班主任在班級工作中享受到工作的愉悅和職業的幸福感。近年來，我校多名教師在市組織的班主任基本功比賽工作獲獎，也形成了戴靜、張燕等為代表的一批優秀的班主任群體。

班級特色是我校的名片，我們將揚特色之帆濟滄海.我的講話完了。謝謝大家！不到之處，請多批評指正。