第一篇：打造特色文化 構(gòu)建和諧校園

打造特色文化 構(gòu)建和諧校園

惠安縣八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙煌平

創(chuàng)建于1997年9月的惠安八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所年輕的學(xué)校。辦學(xué)伊始，學(xué)校只有一幢教學(xué)樓，兩三百個(gè)學(xué)生，沒(méi)有校門，沒(méi)有圍墻，四周是一片空曠的田野，真可謂“一窮二白”。全體八二三人以高度的事業(yè)心和責(zé)任感同心協(xié)力、負(fù)重拼搏，在短短的幾年時(shí)間里創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)屬于自己的奇跡：2002年以來(lái)學(xué)校先后通過(guò)了“省級(jí)示范小學(xué)”、第八、九、十屆“省級(jí)文明學(xué)校”的評(píng)估驗(yàn)收;并被評(píng)為“泉州市綠色學(xué)校”、“泉州市園林式學(xué)校”、“福建省花園式單位”、“福建省先進(jìn)教工之家”、“福建省校務(wù)公開(kāi)示范單位、“福建省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”等多項(xiàng)殊榮。原副省長(zhǎng)潘心誠(chéng)同志視察我校時(shí)說(shuō)：“惠安八二三實(shí)小從辦學(xué)的歷史說(shuō)還是個(gè)嬰兒，但長(zhǎng)得體魄健壯，也很可愛(ài)，我從這里看到了惠安教育的希望和未來(lái)。”

如果說(shuō)這些成績(jī)是八二三這棵大樹(shù)上結(jié)出的累累碩果，那么那強(qiáng)健而有力的根系便是八二三人提出的“以人為本，建設(shè)和諧校園；以德立校，傳播先進(jìn)文化”的辦學(xué)思想。在這強(qiáng)健的根系下，八二三這棵大樹(shù)正展現(xiàn)著生命的絢麗。

一、構(gòu)筑環(huán)境文化

1、校容校貌，凸顯美化和教育化

走進(jìn)惠安八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，你便會(huì)被這里美麗的校園環(huán)境以及那春天般的氣息所折服，展現(xiàn)在你眼前的是一派生機(jī)勃勃的生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)：假山、噴泉、花壇、綠地，更有兩千六百多個(gè)蓬勃的生命正在這花園式的學(xué)校里熱情、快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

我校把“建設(shè)一流校園”作為辦學(xué)目標(biāo)之一。在校園環(huán)境的布置上強(qiáng)調(diào)空間立體化設(shè)置，提出了“讓校園的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話”的理念。著重做好三大工程建設(shè)：

1、綠化工程

2、墻壁工程

3、夜景工程，真正讓幽雅、高潔、秀美的校園環(huán)境發(fā)揮育人功能。幾年里，師生們動(dòng)手種植各類花草樹(shù)木幾十余種，喬、灌、花、草配置得當(dāng)，綠化布局規(guī)范美觀，校園綠化面積達(dá)7133m2。凡是能硬化的地方都鋪上廣場(chǎng)磚、石磚、硬水泥，擺設(shè)了幾百盆造型別致、靈秀優(yōu)美的鮮花盆景。再者，設(shè)計(jì)并建設(shè)了假山、噴泉、人工魚池，假山與噴泉在校園夜景工程的映照下相映成趣。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想——樂(lè)學(xué)，分布了七個(gè)極具個(gè)性化、教育化、藝術(shù)化的園地，有育苑園、樂(lè)教園、樂(lè)學(xué)園、行知園、百花園、百菜園、百草園，園中水花飛灑、垂柳依依、彩蝶紛飛、一幅四季如春的美好景致。（值得一提的是，樂(lè)教園與樂(lè)學(xué)園無(wú)論你從哪個(gè)角度看，所呈現(xiàn)在你眼前的都是體現(xiàn)我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的四個(gè)大字：樂(lè)教樂(lè)學(xué)、教樂(lè)學(xué)樂(lè)。）同時(shí)注意搞好立體綠化，營(yíng)造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍。現(xiàn)如今，被譽(yù)為惠安小學(xué)第一泉的噴水池，那飛灑的水

花、流淌的清泉，充滿著蓬勃的生機(jī)。綠化帶中，“教育就是生命”、“生命需要生命支撐”等教育敬言牌也恰倒好處地出現(xiàn)在水泥道旁。那座落在紅花綠葉中的陶行知塑像，不斷地向孩子們傳播著“學(xué)做真人”的思想。200米的環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和垂柳掩映下的石桌椅旁以及設(shè)備齊全的健身場(chǎng)地，回蕩著同學(xué)們令人心醉的歡聲笑語(yǔ)。

當(dāng)你漫步在校園內(nèi)，在每個(gè)角落里都能見(jiàn)到八二三少年用五彩的筆描繪下的一幅幅裝裱精美的畫卷以及揮毫寫下的飄逸俊秀又墨韻十足的書法作品，校園里的每一面墻壁已儼然成為了八二三少年的藝術(shù)長(zhǎng)廊，展示生命色彩的天地。

夜色中校園在玉蘭花燈的映照下，校園詳和而寧?kù)o。燈箱上的照片記載著八二三走過(guò)的難忘歷程，更意示著八二三人豪邁的情懷與堅(jiān)實(shí)的步伐。

八二三實(shí)小已然成為八二三人生命的樂(lè)園。

2、人際環(huán)境，追求平等、友善、協(xié)同

建設(shè)和諧校園離不開(kāi)和諧師生的關(guān)系，現(xiàn)代德育觀認(rèn)為“德育的有效性源于平等交往、溝通無(wú)限”。交往的前提是平等，在我校編印的《我的教育故事》中不斷地向我們講述著 “與孩子共同學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)”的故事，它用一個(gè)個(gè)感動(dòng)心靈的故事把我校平等、民主、和諧的師生關(guān)系詮釋得十分明了。

愛(ài)已成為教育的秘訣。愛(ài)的力量是神奇的，教育的愛(ài)意能滋生奉獻(xiàn)，能萌發(fā)創(chuàng)造；愛(ài)是對(duì)生命的一種寬容與期待。我們的老師們始終謹(jǐn)記，教育的最終目的是為了“點(diǎn)化或潤(rùn)澤生命”，因而教育是生命的教育，學(xué)校是生命的學(xué)校，我們必須用友善的寬容，熱情的期待去看待每一個(gè)活生生的靈魂。這樣一種充滿寬容與愛(ài)意的理念已深入每一個(gè)八二三人的心里，正如由我校教師編寫的《生命因期待而精彩》文集的序言中所寫的：“透過(guò)那寬厚的期待我們看到的是一個(gè)淡泊明凈、充滿仁愛(ài)與執(zhí)著的八二三團(tuán)隊(duì)，細(xì)細(xì)品讀時(shí)，我們時(shí)常能感受到老師們那如同注視花兒綻放時(shí)溫柔的目光，猶如母親凝視孩子一般慈祥的光芒，在這寬厚的期待下，一個(gè)個(gè)跳躍的生命走向歡悅，走向甜美，走向成熟，如同春的芽，夏的綠，秋的金黃一樣，生命在期待的輪回中變得精彩紛呈”，正是這樣一種充滿愛(ài)的期待，使師生對(duì)一切充滿信心，讓每個(gè)生命永遠(yuǎn)飽含希冀，而這永遠(yuǎn)的希冀便是快樂(lè)的源泉，也正是我們八二三人樂(lè)教、樂(lè)學(xué)的源泉。生命便是在這愛(ài)的潤(rùn)澤之下茁壯成長(zhǎng)，顯得熠熠生輝。

這樣一種平等、民主、和諧充滿愛(ài)意的師生關(guān)系已顯示了它巨大的育人功能。在學(xué)校的圖書館、閱覽室內(nèi)我們時(shí)常可以看見(jiàn)師生們駐足書架下選借書籍以及同桌閱讀、交流的情景。老師們正以自己的樂(lè)學(xué)精神引領(lǐng)學(xué)生的樂(lè)學(xué)行為。相互推薦書籍，借閱教師《讀書成長(zhǎng)卡》，交流學(xué)生的《采蜜集》已成為師生交往、溝通的重要內(nèi)容。

校園已成為師生們充滿人情味、書香味的家園。

二、夯實(shí)陣地文化

1、著力發(fā)揮宣傳功能，精心規(guī)范育人機(jī)制。

幾年來(lái)我校相繼建立了“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾廣播站”等少先隊(duì)陣地。而如何發(fā)揮陣地作用，豐富校園文化才是重中之重。學(xué)校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)制定各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)報(bào)名、考核、選拔、培訓(xùn)等程序組建了“八二三小記者團(tuán)”、“播音員小組”，確保我校宣傳陣地的高效運(yùn)行。值得一提的是由于我校小記者團(tuán)的出色表現(xiàn)，中國(guó)少年報(bào)在我校成立了惠安首個(gè)小記者分站。在紅領(lǐng)巾廣播站的欄目中設(shè)置了“鄉(xiāng)土情”、“823少年”、“大家美文”等特色欄目，“鄉(xiāng)土情”欄目使學(xué)生通過(guò)廣播站了解家鄉(xiāng)，從而受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；“823少年”欄目已然成為八二三少先隊(duì)員們展示自我，成全自我的一方舞臺(tái)。校報(bào)《種太陽(yáng)》以及隊(duì)報(bào)《太陽(yáng)花》以新穎美觀的排版、豐富的內(nèi)容，成為我校與兄弟學(xué)校交流的平臺(tái)，不斷地向師生們展示學(xué)校德育工作始終恪守著智慧與靈魂的賦予，生命與希望信息的傳遞，受到了兄弟學(xué)校及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

每周五的中隊(duì)活動(dòng)課是我校高度重視的一個(gè)德育陣地，為了讓每一個(gè)中隊(duì)的活動(dòng)都更具教育性和實(shí)效性，我們組織全體老師來(lái)參與設(shè)計(jì)中隊(duì)活動(dòng)方案，并匯編成冊(cè)《陽(yáng)光、綠葉、生命》，供中隊(duì)輔導(dǎo)員組織活動(dòng)時(shí)參考借鑒。

每周一的升旗儀式已成為我校常規(guī)工作中創(chuàng)特色的一大亮點(diǎn)。除了有規(guī)范的程序之外，我們創(chuàng)造性地加入齊唱《惠安八二三實(shí)小之歌》以及呼號(hào)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，值得一提的是這一首內(nèi)涵豐富、旋律優(yōu)美的校歌已是八二三人人人耳熟能詳，開(kāi)口能唱的歌曲，全校已然形成了人人以唱好校歌為榮的氛圍；我們的呼號(hào)——“八二三哺育我成長(zhǎng)，我為八二三添光彩！今天我為八二三自豪，明天八二三為我驕傲！”已然成為八二三人堅(jiān)定的誓言。“人人是八二三的主人，人人是八二三的形象”已成為全體八二三人的共識(shí)。

2、搭設(shè)家校互聯(lián)平臺(tái)，拓寬家校溝通渠道。

①家校聯(lián)系是德育工作的重要組成部分。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，我校在家校互通互聯(lián)方面已形成了以家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方式的家校聯(lián)系制度。要求每一位輔導(dǎo)員老師每學(xué)期至少家訪兩次，及時(shí)的反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，教育狀況；每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)教育行家、“家教先鋒”進(jìn)行家教知識(shí)的講座及經(jīng)驗(yàn)交流，向家長(zhǎng)傳播家庭教育的新知識(shí)、新理念，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)護(hù)航。

定期召開(kāi)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議，在學(xué)校的一些重大決策上廣泛聽(tīng)取家委會(huì)成員意見(jiàn)，尋求家委會(huì)的支持，達(dá)成學(xué)校、家庭、社會(huì)的廣泛共識(shí)，構(gòu)建三位一體的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。

②為更好地使家校聯(lián)系日常化，提高家校聯(lián)系的針對(duì)性。近一年來(lái)，我校以建設(shè)“平安校園”為契機(jī)，擴(kuò)建校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用“愛(ài)貝通家校互聯(lián)平臺(tái)”及

時(shí)便捷、有針對(duì)性地反應(yīng)學(xué)生在校的行為習(xí)慣，心理情緒狀況以及偶發(fā)事件，及時(shí)取得家長(zhǎng)配合。全面充分地發(fā)揮該平臺(tái)應(yīng)有的育人功能.由于家校聯(lián)系工作的成效顯著，我校家長(zhǎng)學(xué)校被評(píng)為“泉州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”；在市行風(fēng)評(píng)議檢查活動(dòng)中，我校又以極好的社會(huì)反響，榮獲“市行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)單位”稱號(hào)。

三、打造品牌文化

我校校名——“八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)”具有歷史的紀(jì)念意義。1949年8月23日惠安縣人民迎來(lái)了解放，因而為紀(jì)念這一重要日子，縣委縣政府將我校由原“惠安第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”更名為“惠安縣八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。這樣一來(lái)，傾力打造“紅色八二三”這一校園文化品牌成為了我校最具特色的德育校本課程資源。

在全面實(shí)施新課程的今天，如何把這一校園文化品牌與新課程的整合，有效地開(kāi)發(fā)利用地方課程以及校本資源已成為我校新時(shí)期德育工作的重點(diǎn)。我校開(kāi)展了“知我八二三，愛(ài)我八二三”為主題的少先隊(duì)體驗(yàn)教育系列活動(dòng)：有“八二三知多少”知識(shí)競(jìng)賽；有“假如我是八二三??。”主題演講比賽；有“情系八二三”校園歌手比賽等等。

每年的清明節(jié)學(xué)校組織全校師生前往科山烈士陵園開(kāi)展祭掃烈士墓活動(dòng)，邀請(qǐng)老干部、老革命為少先隊(duì)員講述惠安解放歷程中涌現(xiàn)出的革命先烈的事跡。從活動(dòng)中廣大少先隊(duì)員了解了家鄉(xiāng)的歷史，進(jìn)一步激發(fā)了少先隊(duì)員繼承遺志，發(fā)奮學(xué)習(xí)的堅(jiān)定決心。

同時(shí)，開(kāi)展了“家鄉(xiāng)知多少”、“家鄉(xiāng)風(fēng)光”、“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”等讀書、攝影、采訪等活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，大大地激發(fā)了隊(duì)員們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。

每年八月二十三日是我校全體老師的回校日，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)。學(xué)生方面，組織校小記者團(tuán)赴廈門同安英雄三島考察大嶝戰(zhàn)地觀光園。讓小記者們重溫八二三之路，重溫1958年8月23日炮擊金門的歷史，追思戰(zhàn)斗英雄安業(yè)民烈士的動(dòng)人事跡，接受愛(ài)國(guó)主義教育，豐富八二三內(nèi)涵；教師方面，學(xué)校組織一年一度的“師德論壇”演講活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)我們大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、勤奮、向上”的新時(shí)期“八二三精神”，我們還將繼續(xù)高舉“紅色八二三”這一面旗幟，不斷地挖掘“八二三”內(nèi)涵，不斷地提升“紅色八二三”這品牌文化的品味。目前，我校的校本教材《八二三之路——惠安的昨天、今天和明天》正在編寫中，不久將與大家見(jiàn)面。我們意在努力打造校本文化品牌，做大做好這一品牌，讓八二三之路越走越遠(yuǎn)，越走越好！

回顧過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千;展望未來(lái)，我們豪情萬(wàn)丈.新一輪課程改革所倡導(dǎo)的“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”,其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)和突出對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和行為習(xí)慣地教育引導(dǎo)，而這些都是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。校園文化建設(shè)，就意在引導(dǎo)和熏陶學(xué)生

對(duì)至真、至善、至美的一種體悟，而這也是每一所學(xué)校建設(shè)和傳播先進(jìn)文化的應(yīng)有之意。我們將繼續(xù)為每一片葉子輸送生命的甘泉，讓每一片葉子在燦爛的陽(yáng)光下煥發(fā)生命的翠綠，用生命支撐生命，以博愛(ài)預(yù)約收獲的明天。

第二篇：打造學(xué)校特色文化,創(chuàng)建和諧校園

打造學(xué)校特色文化，創(chuàng)建和諧校園

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是師生在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造的具有自身特色的一種文化氛圍，它以潛移默化的方式影響著教師和學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。一個(gè)學(xué)校的文化實(shí)質(zhì)上是學(xué)校價(jià)值觀念的總和，是凝聚和激勵(lì)學(xué)校全體成員進(jìn)行教育教學(xué)改革的重要精神力量，是深入實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革的巨大動(dòng)力，是學(xué)校發(fā)展壯大的內(nèi)驅(qū)力，是推進(jìn)教育創(chuàng)新的靈魂。

我校作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，學(xué)校文化具有鮮明的特色。作為校長(zhǎng)，我一直努力創(chuàng)建和維持學(xué)校文化，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）營(yíng)造書香氛圍，創(chuàng)建書香校園

校園環(huán)境既是學(xué)校文化的物質(zhì)載體，又是學(xué)校文化的重要表現(xiàn)形式。我校在規(guī)劃的同時(shí)整體考慮了校園的文化建設(shè)，充分挖掘和利用校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境等文化資源，營(yíng)造生態(tài)校園，努力構(gòu)建校園環(huán)境文化，達(dá)到人與自然、建筑與自然的和諧交融。我們?cè)趯W(xué)校宣傳櫥窗中，特別布置了“校園風(fēng)景線”“杏壇春曉”“小荷才露尖尖角”等櫥窗，展示師生優(yōu)秀作品。在教學(xué)樓的樓道上，張貼著各種名言警句、讀書格言和學(xué)生書畫作品，展示學(xué)校各種文化藝術(shù)活動(dòng)的剪影。在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生活、活動(dòng)等不同地區(qū)的醒目處張貼不同的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“校以人為本，師以德為高，生以學(xué)為上”等，時(shí)刻提醒教師為人師表、積極上進(jìn)。總之，學(xué)校的每一個(gè)櫥窗，每一面墻壁，每一間教室，每一句宣傳，都是我們精心的設(shè)計(jì)。步入校園，總會(huì)有一種爽心悅目的感覺(jué)，典雅幽靜，整潔清爽，花木茂盛，綠意濃濃，映入眼簾的是一股濃郁的文化氛圍，處處散發(fā)出和諧溫馨的人文氣息，洋溢著濃濃的書香。

二、構(gòu)筑成長(zhǎng)平臺(tái) 提升教師文化

在學(xué)校文化建設(shè)中，教師文化是學(xué)校的核心文化，并起著引領(lǐng)作用。教師文化建設(shè)是一所學(xué)校教師精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)。良好的教師文化具有強(qiáng)大的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力，能較好地調(diào)節(jié)和激勵(lì)教師的行為，培養(yǎng)和激發(fā)教師的群體意識(shí)和集體精神，促進(jìn)教師更好發(fā)展，學(xué)校也得以持續(xù)發(fā)展。

一個(gè)寬松和諧的工作氛圍，能激發(fā)人的工作熱情。我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視構(gòu)建與教職工間的和諧關(guān)系及自身的和諧。倡導(dǎo)教師間少一點(diǎn)挑剔與埋怨，多一點(diǎn)欣賞與合作，師生間少一點(diǎn)對(duì)立與訓(xùn)斥，多一點(diǎn)尊重與平等，上下級(jí)間少一點(diǎn)指責(zé)與命令，多一點(diǎn)理解與支持，積極營(yíng)造人際和諧。為減輕教師的心理壓力和心理負(fù)擔(dān)，學(xué)校在教師工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)上，淡化成績(jī)、名次，強(qiáng)化綜合素質(zhì)提升；在教師工作方式的評(píng)價(jià)上，淡化個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作；在提干、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等敏感問(wèn)題上力爭(zhēng)公平、公開(kāi)、公正，評(píng)選的過(guò)程與指標(biāo)公開(kāi)化。相對(duì)科學(xué)、公平的評(píng)價(jià)機(jī)制營(yíng)造出了相對(duì)寬松的工作氛圍，有效地避免了教師間的內(nèi)耗，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，使教師們把全部的時(shí)間和精力都投入到了教書育人和專業(yè)發(fā)展中去。

鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，提升教育理念，把課改理念切實(shí)轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為。學(xué)校為教師購(gòu)買大量專業(yè)、班主任管理等方面的書籍，訂購(gòu)各類報(bào)刊雜志，為教師的讀書提供各種條件。認(rèn)真開(kāi)展教研組、備課組活動(dòng)，每周定時(shí)、定點(diǎn)、定主題開(kāi)展教研活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課、教法探討、成果介紹、課改實(shí)踐等形式多樣，充分發(fā)揮教研組、備課組集體的作用，為教師間的分工合作、資源共享提供了一個(gè)集思廣益，互相切磋的平臺(tái)。此外，加強(qiáng)培訓(xùn)交流，開(kāi)拓教育視野。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，與兄弟學(xué)校聯(lián)誼，共同開(kāi)展教科研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)、管理交流；每學(xué)年組織骨干教師參加省級(jí)、市級(jí)等各類培訓(xùn)、各種年會(huì)與教研活動(dòng)，借助外部先進(jìn)的教育思想與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，以借他山之石攻玉。通過(guò)校本培訓(xùn)與外送培訓(xùn)相結(jié)合，加快教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，逐漸打造出一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

三、規(guī)范師生行為，提升學(xué)校文化品牌

校園行為文化是學(xué)校文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為等方面。文化這種東西講究的是感染和熏陶，十年之工，水滴石穿。學(xué)生和教師相接觸，大部分時(shí)間是在教學(xué)活動(dòng)中度過(guò)的。正因?yàn)檫@樣，教師在教學(xué)活動(dòng)中便要自覺(jué)地把校園文化建設(shè)滲透進(jìn)去，譬如傳授知識(shí)正確，講解清楚，面向全體，關(guān)愛(ài)后進(jìn)，一視同仁，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，講究教育藝術(shù)和教學(xué)機(jī)智，高尚的人格力量，使學(xué)生在你的課上如坐春風(fēng)，渴望你、學(xué)習(xí)你、向往你、敬佩你。另外在教學(xué)中，教師還要注意塑造自己的形象，談吐文明，行為儒雅，待人謙恭有禮，衣著整潔，做事果斷，作風(fēng)民主，不體罰或變相體罰學(xué)生，以身作則，為人師表。這些在學(xué)生面前更是一種文化表現(xiàn)和文化影響力。我校以師德為核心，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。提出了教師修身“五做到”、教師發(fā)揮示范作用“六具備”。教師修身“五做到”即：自我修煉、自我提升、自我反思、自我追求、自我調(diào)控。教師發(fā)揮示范作用“六具備”，即：以愛(ài)立德、以信立身、以禮導(dǎo)行、以和為美、以達(dá)健心、以勤為勉。教師凡是要求學(xué)生做到的；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；身正為師對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。

為使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，我們?cè)谛@推行四句禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。人每一天都要跟人打交道，在打交道的過(guò)程中，交流、說(shuō)服、要求、摩擦、糾紛不可避免，這三句話能很好地調(diào)劑人際關(guān)系，增進(jìn)相互的理解和友誼。我校還制定了 “校園文明之星”評(píng)比制度和評(píng)比細(xì)則。開(kāi)展了“文明我先行”、“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”等養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，我們的目的是將學(xué)生的養(yǎng)成教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)。如今，養(yǎng)成良好習(xí)慣“從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)做起”蔚然成風(fēng)。

總之，學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過(guò)程。學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程就是學(xué)校發(fā)展、提升的過(guò)程，就是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，不可能一蹴而就，相信通過(guò)我們的不懈努力，我們學(xué)校必將成為充滿思想、底蘊(yùn)和智慧的校園，成為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的陽(yáng)光樂(lè)園，成為師生一路進(jìn)取和成長(zhǎng)的精神家園。

第三篇：打造特色安全文化構(gòu)建和諧安康企業(yè)范文

打造特色安全文化構(gòu)建和諧安康企業(yè)

奉賢現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)邵凌云

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)較為嚴(yán)峻。據(jù)國(guó)際勞工組織的統(tǒng)計(jì)分析，我國(guó)事故發(fā)生率比發(fā)達(dá)國(guó)家高出—倍以上。以煤礦為例，我國(guó)原煤產(chǎn)量約占世界煤炭總產(chǎn)量的1／5，而工傷死亡人數(shù)卻占全世界煤礦死亡人數(shù)的4／5。我國(guó)原煤產(chǎn)量與美國(guó)接近，但開(kāi)采百萬(wàn)噸原煤人員死亡率達(dá)6.04，是美國(guó)的200多倍。

安全形勢(shì)具有如此大的差距，除硬件方面的原因外，軟件方面的差異是很大的因素。建立企業(yè)安全文化是提高企業(yè)安全管理水平的一條有效途徑，因此，建立企業(yè)安全文化已經(jīng)成為不容忽視的問(wèn)題。

一、何謂企業(yè)安全文化

企業(yè)安全文化顧名思義是指企業(yè)在長(zhǎng)期安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，逐步形成的，或有意識(shí)塑造的又為全體職工接受、遵循的，具有企業(yè)特色的安全思想和意識(shí)、安全作風(fēng)和態(tài)度、安全管理機(jī)制及行為規(guī)范；企業(yè)的安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)、企業(yè)安全進(jìn)取精神；保護(hù)職工身心安全與健康而創(chuàng)造的安全而舒適的生產(chǎn)生活環(huán)境和條件、防災(zāi)避難應(yīng)急的安全設(shè)備和措施等企業(yè)安全生產(chǎn)的形象；安全的價(jià)值觀、安全的審美觀、安全的心理素質(zhì)和企業(yè)的安全風(fēng)貌等種種企業(yè)安全物質(zhì)因素和安全精神因素之總和。

企業(yè)安全文化是企業(yè)文化延伸和滲透到安全管理工作的一脈分支，企業(yè)安全文化是企業(yè)文化的必不可少的組成之一；建立企業(yè)安全文化是推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的必不可少的支護(hù)，同時(shí)開(kāi)展好和建設(shè)好企業(yè)安全文化又不能離開(kāi)企業(yè)文化理念和企業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)，企業(yè)安全文化建設(shè)的成效也將從一個(gè)側(cè)面充分反映企業(yè)文化建立的實(shí)效。

二、企業(yè)安全文化的基本原則

企業(yè)安全文化有其基本原則，來(lái)指導(dǎo)企業(yè)安全文化的發(fā)展方向。從而使企業(yè)安全文化能夠融入企業(yè)文化，能夠在企業(yè)發(fā)展中起到推動(dòng)的作用。

——主題鮮明集中原則。每個(gè)時(shí)期都有不同的安全工作主題，所以每個(gè)時(shí)期的安全文化氛圍營(yíng)造都要確定一個(gè)鮮明的主題，使安全文化氛圍營(yíng)造的主題更加集中。

——切合實(shí)際原則。各企業(yè)必須從實(shí)際出發(fā)，使安全文化氛圍的營(yíng)造切合實(shí)際，不要虎頭蛇尾、雷聲大雨點(diǎn)小。

——職能明確原則。營(yíng)造安全文化氛圍，必須各相關(guān)職能部門協(xié)同努力。只有做到分項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，具體任務(wù)落實(shí)到部門和業(yè)務(wù)骨干，有標(biāo)準(zhǔn)、有考核、有獎(jiǎng)懲，才能真正保證安全文化氛圍的營(yíng)造工作件件落實(shí)不落空。

——內(nèi)容豐富原則。營(yíng)造安全文化氛圍，就要使安全文化的內(nèi)容在深入深刻的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)寬廣博大，實(shí)現(xiàn)多種格調(diào)風(fēng)格、多種檔次品位，否則，安全文化氛圍就無(wú)法滿足各個(gè)層面的多種需求，缺乏吸引力和生命力。

——形式活潑原則。形式為內(nèi)容服務(wù)，形式也要為受眾服務(wù)。安全文化氛圍受眾的全員特點(diǎn)，決定了其形式必須讓職工喜聞樂(lè)見(jiàn)。只有高雅的通俗的交織，傳統(tǒng)的現(xiàn)代的融合，才能合乎職工的口味。

——廣泛參與原則。職工群眾既是安全文化的接受者又是創(chuàng)造者。職工群眾參與的過(guò)程，就是安全文化氛圍的營(yíng)造過(guò)程，也是氛圍發(fā)生作用、產(chǎn)生工效的過(guò)程。因此要積極引導(dǎo)職工參與安全文化建設(shè)，絕不能打消職工群眾的創(chuàng)造熱情。

——注重實(shí)效原則。營(yíng)造安全文化氛圍的目的就是要不折不扣地為安全生產(chǎn)服務(wù)，所以要以做實(shí)功、求實(shí)效作為基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把實(shí)踐效果作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

——?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)原則。創(chuàng)新是安全文化氛圍的生命力所在，內(nèi)容創(chuàng)新是必須完成的硬任務(wù)，形式的創(chuàng)新是氛圍營(yíng)造是否成功的決定性因素。

三、企業(yè)安全文化的作用

企業(yè)安全文化能夠?qū)T工的安全意識(shí)做到一個(gè)很好的統(tǒng)一，人人都保持一種安全文化，便于企業(yè)進(jìn)行安全管理的實(shí)施，便于企業(yè)安全政策的制定，使管理更完善、系統(tǒng)。

1、企業(yè)安全文化具有對(duì)安全生產(chǎn)的導(dǎo)向作用

企業(yè)安全生產(chǎn)決策者是在一定的觀念指導(dǎo)和文化氣氛下進(jìn)行的。它不僅取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)層的觀念和作風(fēng)，而且還取決于整個(gè)企業(yè)的精神面貌和文化氣氛。積極向上的企業(yè)安全文化可為企業(yè)安全生產(chǎn)決策提供正確的指導(dǎo)思想和健康的精神氣氛。

2、企業(yè)安全文化具有對(duì)安全生產(chǎn)的激勵(lì)作用

積極向上的思想觀念和行為準(zhǔn)則，可以形成強(qiáng)烈使命感和持久的驅(qū)動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，人們?cè)侥苷J(rèn)識(shí)行為的意義，就越能產(chǎn)生行為的推動(dòng)力。積極向上的企業(yè)安全生產(chǎn)精神就是一把員工自我激勵(lì)的標(biāo)尺，他們通過(guò)自己對(duì)照行為，找出差距，可以產(chǎn)生改進(jìn)工作的驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)企業(yè)內(nèi)共同的價(jià)值觀，信念、行為準(zhǔn)則又是一種強(qiáng)大的精神力量，它能使員工產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感、安全感，起到相互激勵(lì)的作用。

3、企業(yè)安全文化對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)起凝聚、協(xié)調(diào)和控制作用

現(xiàn)代企業(yè)管理中的系統(tǒng)管理理論告訴我們，組織的凝聚力、協(xié)調(diào)和控制能力可以通過(guò)制度、紀(jì)律等剛性連接件產(chǎn)生。但制度、紀(jì)律不可能面面俱到，而且難以適應(yīng)復(fù)雜多變及個(gè)人作業(yè)的管理要求。而積極向上的共同價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則是一種內(nèi)部粘結(jié)劑，是人們意識(shí)的一部分，就可以使員工自覺(jué)地行動(dòng)，達(dá)到自我控制和自我協(xié)調(diào)。

四、如何建立企業(yè)安全文化

建設(shè)企業(yè)安全文化，就是要在企業(yè)內(nèi)普遍形成正確的安全心態(tài)、規(guī)范的安全行為、特有的企業(yè)安全文化景觀，如健全完善的法規(guī)制度，強(qiáng)有力的管理體系，豐富多樣的宣傳手段，切實(shí)有效的安全設(shè)施等。建設(shè)企業(yè)安全文化，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1、加強(qiáng)企業(yè)安全文化的組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證企業(yè)安全文化建設(shè)的健康發(fā)展，企業(yè)應(yīng)成立專門的組織機(jī)構(gòu)，由企業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)參加，安全管理、宣傳和教育等部門的負(fù)責(zé)人為成員。明確安全生產(chǎn)目標(biāo)、安全工作內(nèi)容和安全日活動(dòng)內(nèi)容等。通過(guò)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，便于縱橫協(xié)調(diào)，促進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)安全文化的宣傳

發(fā)揮各類宣傳媒體的作用，引導(dǎo)員工掌握安全知識(shí)。利用電視講座、報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班、板和競(jìng)賽活動(dòng)等各種手段，對(duì)員工進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)安全技術(shù)知識(shí)、專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)和抗災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)等各種內(nèi)容的普及教育和再教育，從而使員工充分掌握生產(chǎn)、生活活動(dòng)安全知識(shí)和自我防護(hù)知識(shí)。同時(shí)企業(yè)應(yīng)對(duì)員工每年進(jìn)行一次各種安全知識(shí)的充實(shí)更新教育。

針對(duì)不同專業(yè)、不同崗位，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行安全知識(shí)、安

全法規(guī)和遵章守紀(jì)教育，使員工從更深層次理解各自崗位安全的內(nèi)涵，知道怎樣做安全，怎樣做不安全，為企業(yè)安全文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的安全教育，寓教于樂(lè)，幫助員工正確認(rèn)識(shí)和掌握安全生產(chǎn)規(guī)律，提高員工安全生產(chǎn)技術(shù)水平，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針、政策和法令，認(rèn)真遵守企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，從根本上確保企業(yè)安全生產(chǎn)。創(chuàng)造性地開(kāi)展安全辯論、安全演講等形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的安全教育活動(dòng)，有效地提高員工的安全意識(shí)和安全技能，使每一位員工經(jīng)常性地接受安全教育。

同時(shí)企業(yè)在布置任務(wù)時(shí)應(yīng)進(jìn)行安全預(yù)案的考慮，提前做好安全生產(chǎn)的危急準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)措施。在安全工作平穩(wěn)時(shí)進(jìn)行案例學(xué)習(xí)講座，定期舉行消防演習(xí)，以增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，開(kāi)展事故紀(jì)念日活動(dòng)等，旨在消滅重復(fù)性事故。

3、加強(qiáng)企業(yè)的安全管理制度的建設(shè)

建立健全企業(yè)安全管理各項(xiàng)規(guī)程、規(guī)章制度，使其規(guī)范科學(xué)并嚴(yán)格執(zhí)行。組織清理、修訂、完善已有的安全操作規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)對(duì)企業(yè)在技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)改造中采用的新工藝、新技術(shù)和新設(shè)施，建立起安全操作技術(shù)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)安全管理制度。

建立健全企業(yè)安全保證體系。建立行之有效的安全管理流程和以安全生產(chǎn)責(zé)任制為中心的安全管理制度，形成目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)、流程、權(quán)限互相協(xié)調(diào)配合的有機(jī)整體，規(guī)范安全生產(chǎn)例會(huì)、建立班組每的安全活動(dòng)日和安全生產(chǎn)活動(dòng)月、安全檢查、安全隱患整改、安全教育、安全事故調(diào)查、安全簡(jiǎn)報(bào)和安全總結(jié)材料等安全措施，堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，實(shí)施全過(guò)程、全方位、全員性的安全管理，使安全管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

4、企業(yè)全員安全文化的培養(yǎng)

加強(qiáng)安全思想教育，以全體員工為主要對(duì)象，長(zhǎng)期反復(fù)進(jìn)行思想、態(tài)度、責(zé)任、法制、價(jià)值觀等方面的宣傳教育，并從哲學(xué)和文學(xué)等多角度對(duì)全員進(jìn)行企業(yè)安全文化滲透。通過(guò)各種形式的安全教育，充分闡釋和大力傳播企業(yè)安全文化，系統(tǒng)灌輸和認(rèn)真實(shí)踐企業(yè)安全文化，喚醒人們對(duì)安全健康的渴望，從根本上提高安全認(rèn)識(shí)，提高安全覺(jué)悟，牢固樹(shù)立“人的安全與健康高于一切”的觀念。同時(shí)研究、規(guī)劃和建立一些企業(yè)安全文化氣氛濃、藝術(shù)性較強(qiáng)、有益于人們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)、增加安全知識(shí)的宣傳標(biāo)志、藝術(shù)作品，開(kāi)展各種有益于企業(yè)安全文化建設(shè)的文娛體育活動(dòng)，逐步形成企業(yè)安全文化的濃厚氛圍。

逐步規(guī)范員工的行為，提高其安全操作技能和自我保護(hù)能力，這也是控制事故的有效途徑。首先是對(duì)全體員工進(jìn)行安全操作技能強(qiáng)化性訓(xùn)練，利用一段時(shí)間，對(duì)本企業(yè)每個(gè)崗位、每個(gè)人進(jìn)行一輪安全操作標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，并經(jīng)嚴(yán)格考核合格后，持證上崗操作。還要聘請(qǐng)具有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工人技師和操作能手兼任安全操作教員，對(duì)一些重要的危險(xiǎn)性大的崗位、工種進(jìn)行規(guī)范化安全操作表演，可拍成電視錄像，供強(qiáng)化訓(xùn)練參考。還可開(kāi)展安全操作對(duì)抗賽、操作表演賽、崗位安全操作技術(shù)練兵、突發(fā)事故處置演練和反事故演習(xí)等內(nèi)容豐富、形式多樣的安全技能訓(xùn)練活動(dòng)。

5、建立企業(yè)的安全文化體系

建立相對(duì)完善的企業(yè)安全文化體系如同建立其它文化體系一樣，也是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷提高的過(guò)程，其中基礎(chǔ)建設(shè)尤為重要，主要包含以下幾方面的內(nèi)容：首先應(yīng)建立企業(yè)信息反饋網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)相對(duì)穩(wěn)定的、暢通的企業(yè)安全文化信息反饋網(wǎng)絡(luò)，將不同層面、不同崗位員

工對(duì)企業(yè)安全文化的意見(jiàn)和建議快速、客觀地反饋到企業(yè)安全管理部門，以便盡早做出相應(yīng)的反應(yīng)；其次應(yīng)建立企業(yè)安全文化檔案，這對(duì)積累企業(yè)安全文化建設(shè)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，記錄重要?dú)v程，幫助找準(zhǔn)工作最佳結(jié)合點(diǎn)都是非常必要的；企業(yè)還要博采眾家之長(zhǎng)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，多方汲取相關(guān)文化建設(shè)的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊工作視野，及時(shí)解決企業(yè)安全文化建設(shè)過(guò)程中的新矛盾和新問(wèn)題，保證企業(yè)安全文化建設(shè)的健康發(fā)展。

我國(guó)企業(yè)有自身的發(fā)展?fàn)顩r，我國(guó)也有著自身的安全文化的大背景，而且各企業(yè)又有著自己的特殊情況，所以建立安全文化不能隨便的套用別人的經(jīng)驗(yàn)，要結(jié)合自身企業(yè)的情況，采取有利與提高自身企業(yè)安全文化的措施，這樣才能真正達(dá)到提高企業(yè)安全文化的目的。

第四篇：打造和諧教育 構(gòu)建和諧校園

打造和諧教育 構(gòu)建和諧校園

—— 遷安三小理念文化體系解讀

一所學(xué)校的教育價(jià)值觀衍生出學(xué)校的教育理念和辦學(xué)理念，確立了一所學(xué)校存在的使命，而依此制定相應(yīng)的教育規(guī)范、學(xué)生規(guī)范、管理制度、道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)塑造出不同的校長(zhǎng)形象、建筑形象、教師形象和學(xué)生形象。三實(shí)小建校22年，歷史不算久遠(yuǎn)，但可貴的是教育價(jià)值觀一直沒(méi)有改變，我們秉承厚德博學(xué)、自主創(chuàng)新的校訓(xùn)，力求培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，我們賦予它新的解讀：構(gòu)建以人為本、追求可持續(xù)發(fā)展的“和諧教育”模式。

一進(jìn)校門口，花壇的位置我們準(zhǔn)備雕一尊孔子像，不僅因?yàn)榭鬃邮侵袊?guó)教育的鼻祖，更是因?yàn)榭鬃拥慕逃枷胫械暮椭C觀對(duì)我們的工作很有指導(dǎo)意義。論語(yǔ)中談到孔子的 “和而不同”的思想，我們的教育也是培養(yǎng)個(gè)性和諧發(fā)展，個(gè)體與社會(huì)和諧發(fā)展的學(xué)生，而不是絕對(duì)相同、同一的教育對(duì)象。和諧教育正是是給予人的差異和諧發(fā)展的文化。

一、完善理念體系要素，打造立體理念文化。

校樹(shù)：銀杏樹(shù)

因銀杏的扇形葉片對(duì)稱，其葉子邊緣分裂為二而葉柄處又合并為一的奇特形狀，被視作“調(diào)和、和諧的象征”，寓意著“一和二”、“陰和陽(yáng)”、“生和死”、“春和秋”等等萬(wàn)事萬(wàn)物對(duì)立統(tǒng)一的和諧特質(zhì)。此外，銀杏樹(shù)數(shù)量取三，一是寓意我校為我市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，又取自《道德經(jīng)》中“道生一一生二二生三三生萬(wàn)物”，三乃萬(wàn)物衍生之源，三顆銀杏樹(shù)與三實(shí)小同齡，記錄三小人的拼搏與進(jìn)取，見(jiàn)證三實(shí)小的夢(mèng)想與榮耀。

校訓(xùn)：厚德博學(xué) 自主創(chuàng)新

解讀：厚德旨在培養(yǎng)學(xué)生品行，博學(xué)意在引領(lǐng)學(xué)生求知，學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)在于強(qiáng)調(diào)智育與德育的和諧統(tǒng)一發(fā)展，此為受教育者內(nèi)部系統(tǒng)的和諧；適應(yīng)時(shí)代需求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)自主探究型人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，此為教育與社會(huì)、自然、文化等外部系統(tǒng)要求的和諧。

在我們的辦學(xué)理念和學(xué)校愿景中，也都將培養(yǎng)和諧人才，創(chuàng)建和諧校園作為終級(jí)目標(biāo)，辦學(xué)理念：促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，關(guān)注修身正己做人，激勵(lì)自主創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建博愛(ài)和諧校園。

學(xué)校愿景：書聲瑯瑯、歌聲洋溢、健康安全，快樂(lè)學(xué)習(xí)，張揚(yáng)個(gè)性，誠(chéng)信明理，和諧發(fā)展，民主管理。

校徽：綠色的圓形代表溫馨、民主、和諧的校園環(huán)境，綠色象征青春、生命、希望，預(yù)示每一位學(xué)生將在三小健康、快樂(lè)、活潑的成長(zhǎng)。

藍(lán)色代表永恒寧?kù)o和深遠(yuǎn)，寓意三小像海洋一樣孕育著知識(shí)和力量，像藍(lán)天一樣為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。

三只雛鷹寓意每名學(xué)生會(huì)在三小提供的廣闊空間中健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，張揚(yáng)個(gè)性，恒遠(yuǎn)發(fā)展。此外我校已形成雛鷹品牌化系列活動(dòng)，我們有雛鷹電視臺(tái)、雛鷹少科院、雛鷹文學(xué)社，組織評(píng)比“雛鷹環(huán)保小衛(wèi)士”“雛鷹少科院小院士”“雛鷹拾金不昧好少年”“雛鷹小小書法家”“雛鷹小作家”等優(yōu)秀學(xué)生，中間的紅色絲帶是三小首拼的變形，也像一個(gè)紅色的愛(ài)心，寓意三小師生愛(ài)心凝聚，激情滿懷。

最下方的厚德博學(xué)是我校的校訓(xùn)。

校歌：和諧發(fā)展 生機(jī)無(wú)限

二、和順管理、和雅德育、和樂(lè)教學(xué)，構(gòu)建和諧教育模式。

（一）和雅德育

就是努力提升教育的藝術(shù)和品位，做和諧高雅的德育，使學(xué)校成為真正的“大雅之堂”。在高雅的學(xué)校里由儒雅的教師造就文雅的學(xué)生，由和雅環(huán)境、和雅的育人方法、和雅的德育實(shí)踐活動(dòng)幾個(gè)要素構(gòu)成和雅德育。

我們本著促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面和諧發(fā)展的理念，確立了六個(gè)樓道文化主題“養(yǎng)習(xí)、怡情、正品、尚美、啟智、博愛(ài)”，并遵循少年兒童發(fā)展規(guī)律，將“知、情、意、行”和諧的融合在一起，低年級(jí)定位養(yǎng)習(xí)、怡情、中年級(jí)正品、尚美，高年級(jí)啟智、博愛(ài)。樓道文化還追求傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的交相呼應(yīng)和和諧統(tǒng)一，我們提出現(xiàn)代的要求，用古典的表現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)。

校園文化，除剛才提到的孔子像外，我們將南面的小花園命名為銀杏園，突出校樹(shù)在我校辦學(xué)理念中的地位，三棟樓分別命名和順樓、和雅樓、和樂(lè)樓，西面的大墻是今年暑假重新修葺的，作為我校的古詩(shī)長(zhǎng)墻，中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，是我校開(kāi)展和雅德育的一大亮點(diǎn)。主席臺(tái)西面的墻壁，做“和諧蘊(yùn)雅趣，淳樸尚天真”主題砂巖壁畫。

我們的音樂(lè)教室、美術(shù)教室都經(jīng)過(guò)老師的精心布置，創(chuàng)設(shè)出高雅的藝

術(shù)氛圍，凸顯出我校的藝術(shù)特色。國(guó)樂(lè)的青花瓷風(fēng)格，葫蘆絲以竹韻為主題的教室布置，格外突出。

教室布置提倡彰顯個(gè)性，我們每個(gè)班都有班級(jí)名片，除有各班的基本情況外，還添設(shè)了班主任寄語(yǔ)、班級(jí)特色版塊，教室里有大的展示板，各班擬定符合本班特色的名字，設(shè)置了優(yōu)秀學(xué)生作品展示和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比的版塊，另外，各班依據(jù)本班需要自行設(shè)置，班級(jí)墻壁文化的選取完全交由各班自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，黑板上方的班訓(xùn)各不相同，我們把教室墻壁和黑板報(bào)開(kāi)辟為學(xué)生施展才華、發(fā)揮主人翁精神的舞臺(tái)，讓學(xué)生在參與中、在實(shí)踐中進(jìn)一步升華“學(xué)校是我家”、“班級(jí)是我家”的意識(shí)，而新配置的嶄新的衛(wèi)生儲(chǔ)物柜更讓教室干凈整潔。

我們的辦公室文化，也將著眼點(diǎn)定在“和雅”上，辦公室公約：整潔、文明、協(xié)作 奉獻(xiàn) 和諧，將我們對(duì)教師在辦公室的辦公行為規(guī)范加以精煉，并在文化設(shè)計(jì)上，求得與校園整體文化的風(fēng)格和諧統(tǒng)一，我們看體育組的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)了體育教師的專業(yè)特色，又透露出為人師者的儒雅，這也是我們和雅德育的一部分。

為了陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，我們開(kāi)展豐富多彩的小組活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展提供廣闊平臺(tái)，音樂(lè)：民樂(lè)、合唱、葫蘆絲、管樂(lè)、舞蹈，美術(shù)的剪紙、紙漿雕塑、兒童畫、書法、國(guó)畫、版畫，體育類的田徑、籃球、乒乓球、花樣跳繩，另外霸王鞭是三小原來(lái)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，前些年給丟下了，今年我們又重新開(kāi)始訓(xùn)練，把這項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目繼承并發(fā)揚(yáng)。科技類的，雛鷹少科院是我們學(xué)校的一個(gè)科技亮點(diǎn)，此外，還有一個(gè)科技活動(dòng)室，用于開(kāi)展學(xué)生趣味科技活動(dòng)，另一個(gè)是課題研究組，這也是今年暑假新樓投入使用后才開(kāi)始的，本屆局科技節(jié)，榮幸的與天津的楊書遠(yuǎn)教授一起做科技實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)委，受到不少啟發(fā)，還不是很成熟，但都已經(jīng)起步再做。

做高雅德育，教文雅學(xué)生，我們另一做法是以規(guī)范、負(fù)責(zé)、感恩為主要內(nèi)容，遵循學(xué)生知情意行和諧發(fā)展的規(guī)律，編寫了德育教材，在全市使用，今年暑假開(kāi)學(xué)，我們本校開(kāi)始使用，因?yàn)樾聵窃O(shè)施還沒(méi)有完全到位，我們就利用原來(lái)的周三雛鷹電視臺(tái)播出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)是促進(jìn)德育效果的有效途徑，我們組織開(kāi)展了大量的和雅德育實(shí)踐活動(dòng)，上學(xué)期，讓真愛(ài)灑滿人間主題教育，后來(lái)很多學(xué)校也搞了，但三小應(yīng)該做的最早，家長(zhǎng)的反饋也相當(dāng)好。我們還組織了“唱響激昂旋律，構(gòu)建和諧校園”歌詠比賽，“品書香雅韻，誦經(jīng)典美文”的誦讀比賽，在寫字比賽的試卷上，我們不僅印有規(guī)范漂亮的書法摹本，還標(biāo)注有“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”的提示語(yǔ)，總之，無(wú)論從軟環(huán)境到硬建設(shè)，我們都力求達(dá)到和雅德育的目的。

（二）和順管理

就是要求學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以人為本，建構(gòu)各種人的群體間的和諧順暢關(guān)系。三實(shí)小的人性化管理，做的最突出、最扎實(shí)，表現(xiàn)在1、學(xué)校任何教職工家中有事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必定親自慰問(wèn)；

2、每年為教職工進(jìn)行一次體檢，及早發(fā)現(xiàn)和解決教職工的身體健康問(wèn)題。

3、每月末組織一次工會(huì)活動(dòng)，新年組織聯(lián)歡。

4、設(shè)立做主人郵箱，隨時(shí)可向?qū)W校提建議。

5、每位老師生日，都會(huì)送上一個(gè)蛋糕，并通過(guò)校訊通發(fā)送祝福短信。

6、為教師每年提供100元的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)，自主選擇圖書。通過(guò)這些舉措，使三實(shí)小教師真正認(rèn)可了這個(gè)和諧、融洽的大家庭，形成了和諧順暢的管理氛圍。

在師生關(guān)系上，我們利用校門口的溫馨提示語(yǔ)，校園電視臺(tái)的知心姐姐話廊，尖尖角校報(bào)的校長(zhǎng)寄語(yǔ)等，打造一種溫馨的、和雅的育人氛圍，國(guó)旗下講話增加與學(xué)生的互動(dòng)，以軟環(huán)境開(kāi)展德育教育。

我們還打造整體優(yōu)化的大教育觀：做到學(xué)校、家庭、社會(huì)“三教”和諧發(fā)展，學(xué)校德育與社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及校園環(huán)境之間始終是相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用、相互影響的。只有在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育力量和諧一致的時(shí)候，學(xué)生的品德發(fā)展才是健康的積極的。我們搞小手拉大手活動(dòng)，開(kāi)展無(wú)煙宣傳，開(kāi)展安全健康齊步走活動(dòng)。開(kāi)展環(huán)保主題的與家長(zhǎng)共讀一本書，給家長(zhǎng)的一封信，進(jìn)社區(qū)宣傳等活動(dòng)，使家、校、社會(huì)德育理念趨同，德育過(guò)程同步，德育方法互補(bǔ)，德育資源共享，從而產(chǎn)生多渠道、多方位的和諧德育效應(yīng)。

（三）和樂(lè)教學(xué)，和諧愉悅

就是指采用和諧的教育方法，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。擺脫傳統(tǒng)視學(xué)習(xí)過(guò)程為吃苦和痛苦磨練的過(guò)程，扭轉(zhuǎn)在克服困難取得成績(jī)后，才有所謂苦盡甘來(lái)的說(shuō)法，真正體會(huì)到和樂(lè)課堂帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂(lè)。和樂(lè)教學(xué)既承認(rèn)學(xué)生差異，又尊重學(xué)生情感，并釋放學(xué)生潛能。

師生關(guān)系上：孔子的教學(xué)相長(zhǎng)，提倡教和學(xué)相輔相成，互相促進(jìn)，教師與學(xué)生共同提高，和諧發(fā)展。這是一種提倡師生雙主體的和諧觀，教師不再以知識(shí)傳授者自居，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的采納語(yǔ)者、促進(jìn)者、合作者。

在教育對(duì)象上，孔子提出“有教無(wú)類”，即平等對(duì)待學(xué)生，體現(xiàn)的也是綱要中提到的面向全體學(xué)生，教師眼中，要看到差異，但沒(méi)有差生，是一種和諧的教育對(duì)象觀。

教學(xué)方法上：孔子提出“因材施教”則是既關(guān)注了學(xué)生的差異，又能給予適合的教育。

在我們校內(nèi)，在實(shí)施和樂(lè)教學(xué)中，學(xué)校積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是通過(guò)新課程理念的學(xué)習(xí)，使教師從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)調(diào)師生之間是一種民主平等的、情感交融的、協(xié)力合作的、思想共生的和諧共同體。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“和諧共贏、差異發(fā)展”的育人目標(biāo)，學(xué)校積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提倡“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式。語(yǔ)文學(xué)科的“本真語(yǔ)文”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“智慧數(shù)學(xué)，生命課堂”，英語(yǔ)學(xué)科的“情境教學(xué)”，科學(xué)學(xué)科的“激趣探究”都開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生反饋也很好。

在民主、平等的“和樂(lè)”教學(xué)情景中，學(xué)生在教師的幫助下，通過(guò)“自主參與、自主探索”，實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”。不同基礎(chǔ)的學(xué)生都可以找到自已的位置，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用都得到充分的尊重和體現(xiàn)，教學(xué)雙方都在一種和諧互動(dòng)、共生互助中得到和諧發(fā)展。

和諧是愛(ài)的象征，蘊(yùn)含著對(duì)一切生命的尊重，和諧是公平民主的代名詞，體現(xiàn)著對(duì)規(guī)律規(guī)則的尊重，和諧是幸福的源泉，蘊(yùn)育著自由發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的理念。

第五篇：打造廉潔文化 構(gòu)建和諧企業(yè)

打造廉潔文化 構(gòu)建和諧企業(yè)

2008年1月15日,胡錦濤總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第二次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)以完善懲治腐敗體系為重點(diǎn)的反腐倡廉建設(shè)，努力為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義提供有利條件和堅(jiān)強(qiáng)保障。”胡錦濤總書記的重要講話為打造廉潔文化、構(gòu)建和諧企業(yè)提供了理論依據(jù)，指明了方向。

廉潔文化是企業(yè)在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中倡導(dǎo)和積累起來(lái)的促使員工廉潔從業(yè)，推動(dòng)企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、廉潔經(jīng)營(yíng)的思想觀念，行為規(guī)范、規(guī)章制度和從業(yè)行為等的總和。

那么，在企業(yè)改革發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期，各種深層次矛盾逐漸凸顯，社會(huì)利益關(guān)系更為復(fù)雜，新情況新問(wèn)題層出不窮，職工思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)的形勢(shì)下，如何堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，打造廉潔文化，構(gòu)建和諧企業(yè)，凈化軟環(huán)境，弘揚(yáng)正氣，塑造著員工的心靈,激勵(lì)員工追求真善美，夯實(shí)廉潔從業(yè)的思想道德基礎(chǔ)，筑牢拒腐防變的思想道德防線，構(gòu)建和諧企業(yè)，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

第一，在營(yíng)造廉潔氛圍上下功夫。一是把加強(qiáng)法制法規(guī)教育和廉潔文化教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。注重教育的超前性和針對(duì)性，增強(qiáng)廉潔文化教育的感染力、滲透力和吸引力，讓廉潔文化進(jìn)企業(yè)、進(jìn)車間、進(jìn)班組，發(fā)揮監(jiān)督防范作用，及時(shí)制止不良傾向，懲處違紀(jì)違規(guī)行為，規(guī)范運(yùn)作各項(xiàng)工作。二是把加強(qiáng)警示教育與算好人生七筆賬（一算“政治賬”，不要自毀前程。由于職務(wù)犯罪，公職沒(méi)有了，黨籍丟了，過(guò)去在職場(chǎng)上打拼積累的一切，頃刻化為烏有，斷送的是自己的事業(yè)和前程；二算“經(jīng)濟(jì)賬”，不要傾家蕩產(chǎn)。由于職務(wù)犯罪，葬送了自己所有的積蓄、積累，還要因?yàn)橥速r款累及家人；三算“名譽(yù)賬”，不要身敗名裂。職務(wù)犯罪人大多由于自己的奉獻(xiàn)和努力，獲得過(guò)肯定和榮譽(yù)。但由于犯罪，腐蝕了曾經(jīng)的榮耀；四算“家庭賬”，不要妻離子散。家庭本是幸福港灣，因?yàn)榉缸锒崴停o親人帶來(lái)極大的痛苦和傷害。愧對(duì)父母妻兒，是貪官們深刻的心理感受；五算“親情賬”，不要眾叛親離。原本和諧的姻親、血親關(guān)系，因受腐敗傷害而支離破碎。失去寶貴的親情、友情，終日生活悔恨當(dāng)中；六算“自由賬”，不要身陷囹圄。職務(wù)犯罪人犯罪后，對(duì)自由無(wú)價(jià)有切膚之感；七算“健康賬”，不要身心交瘁。職務(wù)犯罪人即使沒(méi)有發(fā)案，也整天處在膽戰(zhàn)心驚、寢食難安中，案發(fā)后，更因巨大的壓力而身心俱疲）有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。幫助和引導(dǎo)員工提高對(duì)“政策是生命線，制度是警戒線，法規(guī)是高壓線”的思想認(rèn)識(shí)，從而樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、利益觀和“以廉為榮，以貪為恥”的正氣新風(fēng)，自覺(jué)做到遵紀(jì)守法，依法經(jīng)營(yíng)，依法維權(quán)，按章辦事，快樂(lè)地工作，愉快地生活。三是把注重運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息手段與運(yùn)用典型案例教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使廉潔文化教育真正人腦人心。四是把加強(qiáng)廉潔文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的廉政文化活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。加大物質(zhì)投入，建設(shè)和完善新的廉潔文化基礎(chǔ)設(shè)施，比如，可以利用已經(jīng)日臻完善的職工之家，增添廉潔方面的標(biāo)浯、書籍和報(bào)刊等，把職工之家建成廉潔文化角；在企業(yè)內(nèi)部宣傳媒體上開(kāi)辦反腐倡廉專欄、廉潔自律專題節(jié)目，刊登有關(guān)文章，播放反腐倡廉題材的文藝節(jié)目及電視劇，營(yíng)造建設(shè)廉潔文化的氛圍；在內(nèi)部局域網(wǎng)和對(duì)外宣傳網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)反腐倡廉欄目，設(shè)置專門的廉潔文化網(wǎng)頁(yè)，拓寬反腐倡廉宣傳渠道。五是把運(yùn)用科學(xué)理論與進(jìn)行自我修養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。運(yùn)用科學(xué)的理論去解剖自己的思想，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，清除頭腦中的灰塵，嚴(yán)格遵守廉潔自律有關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，遠(yuǎn)離燈紅酒綠，經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，守得住清貧，守得住氣節(jié)，時(shí)時(shí)提醒自己，處處把握自己，保持謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，不斷提高自己的精神境界，升華自己的人生追求，塑造黨員干部為民、務(wù)實(shí)、遵紀(jì)、守法、廉潔、自律的良好形象。六是把大力弘揚(yáng)中華民族美德與遵守職業(yè)道德規(guī)范有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。把中華民族傳統(tǒng)美德和職業(yè)道德規(guī)范，編進(jìn)《員工守則》成為廠訓(xùn)、廠規(guī)，進(jìn)一步拓展廉潔文化內(nèi)容，讓干部、職工人人知道，人人遵守，形成崇廉、倡廉、守廉、學(xué)廉、敬廉的新風(fēng)尚。七是把運(yùn)用廉政書畫、廉政短信、廉政詩(shī)歌、廉政故事等形式與進(jìn)行“廉政談話”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。緊密圍繞一個(gè)時(shí)期群眾反映的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)管理干部日常“敲打提醒”，提高“廉政免疫力”，激發(fā)職工群眾參與的熱情，營(yíng)造“以廉為榮、以貪為恥”的良好企業(yè)環(huán)境。八是把加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)理論研究與指導(dǎo)工作實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。緊扣“打造廉潔文化，構(gòu)建和諧企業(yè)”這一主題，挖掘中華民族文化傳統(tǒng)中的豐富道德資源,結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，進(jìn)行應(yīng)用性理論研究，推出一批具有指導(dǎo)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的研究成果，并將研究成果運(yùn)用到工作實(shí)踐之中，指導(dǎo)工作，推動(dòng)發(fā)展，取得成效。

第二，在源頭預(yù)防上下功夫。一是將建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系納入企業(yè)管理總體規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督、教育和管理，努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力行使到哪里，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)到哪里，黨組織的監(jiān)督就實(shí)行到哪里，將他們的“工作圈”、“生活圈”和“社交圈”都納入監(jiān)督的范圍，最大限度地使黨員、干部不犯錯(cuò)誤或者少犯錯(cuò)誤，最大限度地減少腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，從源頭上逐步鏟除腐敗滋生蔓延的土壤。二是圍繞打造廉潔文化、構(gòu)建和諧企業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題以及熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深入實(shí)際，調(diào)查研究，把握動(dòng)態(tài)，掌握規(guī)律，設(shè)立“四條高壓線”，即凡發(fā)生以下現(xiàn)象：出現(xiàn)死亡事故、在職工身上做假賬、克扣截留職工工資獎(jiǎng)金和利用手中的權(quán)力吃、拿、卡、要的單位負(fù)責(zé)人，要就地免職，相關(guān)責(zé)任人要調(diào)出職能科室。與此同時(shí)，圍繞“四條高壓線”，制訂“談話”方案，對(duì)談話時(shí)間、內(nèi)容和形式進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，與管理干部廣泛“談話”，讓被談話的干部做到“明白”、“有所提高”，有效地解決突出問(wèn)題，使企業(yè)廉潔文化建設(shè)步入良性循環(huán)的軌道。三是將廠務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容、形式、程序、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任制納入ISO9000質(zhì)量管理體系，融入企業(yè)管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，統(tǒng)一布置、統(tǒng)一運(yùn)作、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核，把責(zé)任細(xì)化到處室、車間、班組和個(gè)人，各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成“人人有責(zé)任，事事有程序，時(shí)時(shí)有控制，環(huán)環(huán)有考核，獎(jiǎng)懲有規(guī)定，不良有糾正”的廠務(wù)公開(kāi)工作體系，克服 “隨意性”、“盲目性”的現(xiàn)象，提高民主管理透明度。四是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持正確的生活態(tài)度，追求高尚的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，模范遵守法紀(jì)法規(guī)和廉潔自律規(guī)定，提高廉潔從業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成廉潔從業(yè)的行為，經(jīng)得住權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，增強(qiáng)拒腐防變能力。

第三，在完善廉潔機(jī)制上下功夫。一是加強(qiáng)理論研究，在強(qiáng)化教育、制度、監(jiān)督上下功夫，探索建立健全查案懲處機(jī)制、廉政激勵(lì)機(jī)制、黨風(fēng)廉政測(cè)評(píng)預(yù)警機(jī)制等。借鑒國(guó)際廉政經(jīng)驗(yàn)，挖掘企業(yè)文化的精華，走出具有企業(yè)特點(diǎn)的懲防體系建設(shè)之路。二是完善經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制，把保持廉潔作為員工的基本職業(yè)素養(yǎng)，作為安身立命、成就事業(yè)的保證，用管理制度固定下來(lái)，為廉潔文化建設(shè)提供良好的制度環(huán)境。三是堅(jiān)持“三重一大”問(wèn)題集體討論決定制度，特別對(duì)大額度資金的借貸和使用，企業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人聯(lián)簽制度，確保企業(yè)資金不流失，資產(chǎn)不損失。確立效率優(yōu)先和勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則,實(shí)行陽(yáng)光操作，嚴(yán)格分配方案的決策程序，必須通過(guò)班子成員和職代會(huì)討論通過(guò)，提高管理透明度，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督,正確處理效率與效益、公平與效率、改革與穩(wěn)定之間的關(guān)系，確保職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。四是實(shí)行“跟蹤談廉訪制度”，對(duì)基層各單位黨政一把手嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時(shí)提醒幫助，把問(wèn)題消滅在幕萌芽狀態(tài)，對(duì)工作中容易出問(wèn)題的地方及時(shí)提醒，使管理人員少犯錯(cuò)誤。五是進(jìn)一步完善民主生活會(huì)制度。倡導(dǎo)正確運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，開(kāi)展積極健康的思想斗爭(zhēng)，堅(jiān)決糾正不講黨性講人情、不講真理講面子，不講原則講關(guān)系、不講正氣講和氣的錯(cuò)誤傾向。六是圍繞保障知情權(quán)、保障民主權(quán)利、鼓勵(lì)參與監(jiān)督等方面完善民主監(jiān)督的工作機(jī)制，依法保障群眾監(jiān)督渠道的暢通，調(diào)動(dòng)群眾參與監(jiān)督的積極性，廣開(kāi)言路，參政議政，進(jìn)行監(jiān)督，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制的落實(shí)，把用權(quán)和責(zé)任緊密結(jié)合起來(lái)，誰(shuí)濫用了權(quán)力，就追究誰(shuí)的責(zé)任，決不姑息遷就。

第四，在落實(shí)廉潔責(zé)任上下功夫。一是把落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制作為政治紀(jì)律來(lái)抓，納入企業(yè)兩個(gè)文明建設(shè)的總體規(guī)劃，擺上重要議事日程，與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和黨建工作同部署、同落實(shí)、同考核。二是按照“明確責(zé)任，突出重點(diǎn)，便于操作”的思路，把黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)層層分解，量化、細(xì)化到部門、車間、個(gè)人，突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，明確分工，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。三是按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，實(shí)行嚴(yán)格考核，落實(shí)責(zé)任追究，誰(shuí)出問(wèn)題就追究誰(shuí)的負(fù)責(zé)，真正做到監(jiān)督在先，防范在前，關(guān)口前移，強(qiáng)化源頭治理。四是加強(qiáng)監(jiān)督管理，堅(jiān)決剎住黨員干部參加賭博，特別是對(duì)參加地下“六合彩”、賭球、賭馬等任何形式賭博的黨員，要按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。嚴(yán)禁私設(shè)“小金庫(kù)”。嚴(yán)禁違反規(guī)定在外開(kāi)設(shè)銀行帳戶或搞帳外帳，違反規(guī)定的要追究當(dāng)事人的責(zé)任。五是圍繞廢舊物資的處理、“三重一大”、落實(shí)規(guī)章制度等重點(diǎn)工作開(kāi)展執(zhí)法監(jiān)察和經(jīng)常性的監(jiān)督檢查活動(dòng)，堅(jiān)決糾正和制上有令不行，有禁不止，只顧局部利益，不顧全局利益的行為，維護(hù)集中統(tǒng)—，保證政令暢通和企業(yè)方針目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（張仁元）

注：參考資料