第一篇：構建和諧校園 打造品牌學校 ——學校年度工作總結

構建和諧校園 打造品牌學校

——年度學校工作總結

本學年,在縣教育局和區督導站的關心和支持下,以黨的十七大精神為指導，堅持以科學發展觀統領學校工作全局,堅持以精神支撐發展、以目標凝聚人心、以制度規范行為、以細節落實常規，以辦人民滿意的教育為已任，以“重質量、保安全、促和諧、謀發展”的工作思路為指引，夯實常規工作，確保過程管理的科學化、規范化、精細化，整體構建了校園文化特色，提升了校園文化品位。一年來，在全體教職工的共同努力下，學校圓滿地完成了各項教育教學任務，現總結如下：

一、明確責任，規范過程，建立精細化的管理機制

1、狠抓班子隊伍建設，明確責任，著力提高行政管理水平我們堅持“向管理要質量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要聲譽”的理念，不斷完善崗位目標管理辦法，加強學校班子隊伍建設以政治思想和工作作風為抓手，注重提高自身的綜合素質，要求班子成員落實好“四個一”，即：上好一門課、帶好一個班、管好一個級、搞好一條線，切實增強了大家在教育、教學、服務和管理中的表率作用。

2、加強民主化發展，規范管理過程，推進和諧校園建設 以學校發展規劃為目標，堅持以人為本，健全決策、執行和監督體系，進一步完善民主化管理過程。在學校各項重大決策中充分發揮教師會、黨員會、教代會、工會小組會等的作用，切實從學校的發展、老師的利益出發，做到“事先周密咨詢，爾后集體討論，事后保障監督”，嚴格走公開、公平、公正的民主程序，堅持民主程序不走樣，標準要求不降低。由于學校民主空氣濃厚，從而大大增強了教職工的主人翁意識，構建了百事和諧的大好局面。

二、以人為本，搭建平臺，構人才強校的運行機制 我校堅持樹立“為教師創造環境，教師為學校創造價值”的理念，致力于建設一支師德高尚、勤于育人、精于教書、善于創新、團結和諧的高素質教師隊伍，著力做到“兩個突出”：

1、突出師德師風建設。“國無德不興，人無德不立，師無德不能為師也”，對每個教師而言，只有師德水準高，才能產生提高自己業務素質的強烈愿望，才能克服種種困難，全身心投入到工作中，才能在取得成績后虛懷若谷，永不停步。為此，我們利用政治學習時間組織全體教職工認真學習十七大精神，認真貫徹落實《關于加強教師隊伍建設的若干意見》，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的突出位置，組織廣大教職工圍繞“知榮明恥師為范”教育主題，更新觀念，扎實開展“從教為民用真情，執教為生獻真愛”，深化“愛教育、愛學校、愛學生”的“三愛”教育師德主題教育，引導廣大教師樹立強烈的教書育人責任感和使命感，發揚“時不我待、只爭朝夕”的創業精神，確立寬容豁達、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教的師表風范，3實效。學校建立健全了學校、家庭、社區三結合的德育工作網絡，建立了家校聯系制度，設立了“校長信箱”；積極、主動地爭取社會有關部門的支持，協助搞好社會教育，增進了學生對社會的了解，增強了青少年的社會責任感，拓寬了德育時空，形成齊抓共管的工作格局，提高了德育實效，實現德育目標由單一性向多元化轉變。

3、狠抓學生養成教育，強化德育常規

我們以“五項評比”為抓手，推行教師值日護導、衛生督導崗和文明禮儀崗巡查評比制度，充分發揮學生的主體作用，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、安全等情況進行量化考核，深入實施“日查，周比，月評，期末總評、表彰”的班級管理檢查、評比機制。

4、以德育增效、活動生效為著力點，落實德育工作規程

加強學科教學的德育滲透，不斷強化養成教育，開展文明禮儀教育活動，結合學生的身邊事、眼前事、平凡事開展實踐性教育活動：開展了“珍愛生命，健康成長”的生命教育和“遵守公德，做文明人”等系列主題活動，開展“情系災區，奉獻愛心”抗震救災愛心捐贈活動，全校師生共捐款9050元，學校黨支部也舉行了交納抗震救災“特殊黨費”活動，全校黨員繳納“特殊黨費”550元，以實際行動為重災區的人民奉獻了一份的微薄之力……一個個主題鮮明的教育實踐活動，緊緊圍繞教育中心和重點，內容豐富、形式多樣、吸引力強，貼近學生生活、貼近學生

程度、個性化學習、知識掌握、能力培養4個到位，優化課堂教學過程，改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動腦，培養學生搜集信息、獲取新知的能力，分析和解決問題、交流和合作的能力，把學習方式的轉變作為課堂教學改革的重點。

3、把好作業布置與批改關。每位教師的課外作業布置力爭做到“兩多兩少三結合”的作業要求：靈活性多，自主性多；重復性少，機械性少；動筆、動口、動手相結合，課內課外相結合，選做必做相結合。批改要做到及時認真，有批改記錄和必要的評語，作文批改要有針對性，提倡無差錯批改。我們重點抓好精心設計作業一環，要求教師堅決做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，反對教師機械重復地布置一些沒有實際價值的作業，作業批改及時、認真、細致、規范。

4、把好輔導關。首先通過學校教研活動的培訓轉變教師對學困生的觀念，要求從最后一名學生抓起，做到：心中有學困生，眼中有學困生，口中無學困生。合理利用學生自習時間，科任老師輪流在班級為學生培優輔差。

5、把好質量檢測關。每一階段的考試，要求各教研組做到“三統一”（統一測試時間，統一流水評卷，統一登記分數），做好質量分析，并利用小組教研時間進行研討，以便揚長治短地開展下一階段的教學工作。

五、珍愛生命，健康成長，創平安和諧的學習樂園

過宣傳櫥窗、班級板報、校園網絡、手抄報、征文活動、圖片展覽等陣地，開展交通安全常識、“遠離毒品、關愛生命”、防火、防電、防盜、防拐、防溺水、防交通事故等方面的安全宣傳教育和模擬演練活動，進一步增強了學校師生的自我保護意識。利用升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項，對全校師生進行安全講座和教育；同時，加大對學校公共設施安全的檢查整改力度，不斷完善安全的教學環境，對存在的問題及時整改，杜絕一切不安全隱患，實行學生在校安全無縫隙管理，確保了學校安全零事故的良好態勢，為學校的發展創造穩定和諧的環境。

六、規范管理，服務發展，提高后勤工作質量

1、切實轉變作風，搞好后勤保障。本學年度學校加強了對后勤工作的領導，進一步強化了各項管理措施，狠抓工作效率和提高服務質量。一是做到后勤工作長計劃，短安排，發現問題及時處理。二是進一步完善管理制度，制定出后勤管理工作各項制度和管理職責，使后勤管理工作逐漸形成了科學化、制度化的管理。三是辦好學生伙食，提高了服務質量。在物價上上漲的情況下，食堂管理人員精心安排學生食譜，讓學生吃飽吃好。

2、嚴格財經紀律，努力創建節約型學校。一是學校進一步規范辦學行為，堅持“一費制”和“兩免一補”政策，并做到公開、公平、公正、公示。二是規范政府采購工作，合理使用資金，保證了教育教學的順利進行。三是繼續開展節約一滴水、一分電、一張紙等活動，努力創建節約型學校。

第二篇：構建和諧校園打造品牌學校――學校工作總結.

構建和諧校園打造品牌學校 ——學校工作總結

本學年,在縣教育局和區督導站的關心和支持下,以黨的十七大精神為指導,堅持以科學發展觀統領學校工作全局,堅持以精神支撐發展、以目標凝聚人心、以制度規范行為、以細節落實常規,以辦人民滿意的教育為已任,以“重質量、保安全、促和諧、謀發展”的工作思路為指引,夯實常規工作,確保過程管理的科學化、規范化、精細化,整體構建了校園文化特色,提升了校園文化品位。一年來,在全體教職工的共同努力下,學校圓滿地完成了各項教育教學任務,現總結如下:

一、明確責任,規范過程,建立精細化的管理機制

1、狠抓班子隊伍建設,明確責任,著力提高行政管理水平

我們堅持“向管理要質量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要聲譽”的理念,不斷完善崗位目標管理辦法,加強學校班子隊伍建設以政治思想和工作作風為抓手,注重提高自身的綜合素質,要求班子成員落實好“四個一”,即:上好一門課、帶好一個班、管好一個級、搞好一條線,切實增強了大家在教育、教學、服務和管理中的表率作用。

2、加強民主化發展,規范管理過程,推進和諧校園建設

以學校發展規劃為目標,堅持以人為本,健全決策、執行和監督體系,進一步完善民主化管理過程。在學校各項重大決策中

充分發揮教師會、黨員會、教代會、工會小組會等的作用,切實從學校的發展、老師的利益出發,做到“事先周密咨詢,爾后集體討論,事后保障監督”,嚴格走公開、公平、公正的民主程序,堅持民主程序不走樣,標準要求不降低。由于學校民主空氣濃厚,從而大大增強了教職工的主人翁意識,構建了百事和諧的大好局面。

二、以人為本,搭建平臺,構人才強校的運行機制

我校堅持樹立“為教師創造環境,教師為學校創造價值”的理念,致力于建設一支師德高尚、勤于育人、精于教書、善于創新、團結和諧的高素質教師隊伍,著力做到“兩個突出”:

1、突出師德師風建設。“國無德不興,人無德不立,師無德不能為師也”,對每個教師而言,只有師德水準高,才能產生提高自己業務素質的強烈愿望,才能克服種種困難,全身心投入到工作中,才能在取得成績后虛懷若谷,永不停步。為此,我們利用政治學習時間組織全體教職工認真學習十七大精神,認真貫徹落實《關于加強教師隊伍建設的若干意見》,堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的突出位置,組織廣大教職工圍繞“知榮明恥師為范”教育主題,更新觀念,扎實開展“從教為民用真情,執教為生獻真愛”,深化“愛教育、愛學校、愛學生”的“三愛”教育師德主題教育,引導廣大教師樹立強烈的教書育人責任感和使命感,發揚“時不我待、只爭朝夕”的創業精神,確立寬容豁達、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教的師表風范, 形成坦蕩做人、實在做事的工作作風,保持樸實、科學、爭先的良好工作心態與積極的工作熱情,營造“愛校如家、校興我榮、校衰我恥、質量攻堅”的校本氛圍和質量觀念;引導教師以高度的責任心去關愛學生,以積極的價值取向去引導學生,以身作則,自覺垂范,用高尚的人格魅力感染學生,用淵博的文化知識教育學生,用科學的教育方法引導學生,做到關心愛護每個學生而不感情用事,嚴格要求學生而不粗暴對待學生,耐心教育學生而不歧視學生,加大學校精神文明建設力度,形成一個凝心聚力、提升質量的良好氛圍,促進“為成就每位孩子的未來服務”的校風、教風、學風建設。

2、突出教師專業發展。時刻關注教師的成長和發展,以教師的有效發展帶動教學質量的有效提高。為此,我校積極倡導教師在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高,并著力為教師構建三大平臺,強勢推進教研業務能力,促進教師專業化發展,努力夯實師資力量。

①學習的平臺。確立“工作學習化、學習工作化”的意識,把學習作為一種習慣、一種生活方式,構建我校教師學習型組織。堅持開展集中學習和自主學習相結合,老師們都以養成摘抄學習筆記,撰寫學習心得的習慣。

②實踐平臺。課堂是素質教育的主陣地,“上好一堂課”是教師的基本素質。我們通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教

師新課程教學改革實踐水平。堅持每周的“一講一評制度”,多次派教師到市、縣、區參加各種競教活動。

③反思交流平臺。“反思”是開展教育教學研究的重要途徑和手段。我們大力提倡教師寫教學反思,從自身的教學實踐中發現、尋找問題,構建多向互動的校本交流平臺。

三、德育為首,拓寬資源,穩步提高德育工作實效

我們始終把德育工作放在學校教育的首位,注重德育工作的隱性與顯性功能相結合、常態工作和動態工作相交替、校園德育課內與課外相呼應,加大校園文化建設力度,創設良好的育人環境。

1、加強育人隊伍建設,提高德育工作質量

學校重視更新教師的“德育觀念”,樹立全員育人意識,健全了德育工作的計劃、實施、檢查、考核、總結、表彰、研究等制度,確保德育工作規范有序。通過每月一次的班主任例會,傳播先進的管理理念,反思工作中的得與失,促進了班主任工作能力、常規管理水平的提升。在班級管理中,從學生的思想道德品質和法紀教育、團隊精神的培養、愛護公物教育、安全和衛生教育、做好教室管理工作等五方面著力,創設出具有特色的班級管理模式

2、不斷健全和完善學校德育工作的保障機制

深入開展工作的跟蹤檢查機制,建立起學校德育工作的評優爭先的表彰機制,形成不斷進取的良好風氣,保證德育工作取得

實效。學校建立健全了學校、家庭、社區三結合的德育工作網絡,建立了家校聯系制度,設立了“校長信箱”;積極、主動地爭取社會有關部門的支持,協助搞好社會教育,增進了學生對社會的了解,增強了青少年的社會責任感,拓寬了德育時空,形成齊抓共管的工作格局,提高了德育實效,實現德育目標由單一性向多元化轉變。

3、狠抓學生養成教育,強化德育常規

我們以“五項評比”為抓手,推行教師值日護導、衛生督導崗和文明禮儀崗巡查評比制度,充分發揮學生的主體作用,對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、安全等情況進行量化考核,深入實施“日查,周比,月評,期末總評、表彰”的班級管理檢查、評比機制。

4、以德育增效、活動生效為著力點,落實德育工作規程

加強學科教學的德育滲透,不斷強化養成教育,開展文明禮儀教育活動,結合學生的身邊事、眼前事、平凡事開展實踐性教育活動:開展了“珍愛生命,健康成長”的生命教育和“遵守公德,做文明人”等系列主題活動,開展“情系災區,奉獻愛心”抗震救災愛心捐贈活動,全校師生共捐款9050元,學校黨支部也舉行了交納抗震救災“特殊黨費”活動,全校黨員繳納“特殊黨費”550元,以實際行動為重災區的人民奉獻了一份的微薄之力……一個個主題鮮明的教育實踐活動,緊緊圍繞教育中心和重點,內容豐富、形式多樣、吸引力強,貼近學生生活、貼近學生

實際,符合學生健康成長的需要,充分調動了學生主動參與的校園文化活動的興趣,切實提高了德育工作的針對性和實效性。

四、嚴格認真,規范常規,著力提高學校教學質量

以“六認真”精細管理為重點,進一步規范教學常規,提高教學質量。為確保各科教學質量實現較大的突破,在嚴格執行“六認真”工作規范的基礎上,堅持“一月一重點”的檢查制度,做到有檢查、有記載,有反饋等,并記入教師年終考評,強調過程和結果的全程管理,嚴肅檢查的過程、結果及通報制度,強化督查評估力度,促使教學質量不斷提高。

1、把好備課關。我們把教學管理的重心放在課堂上。嚴肅查處“三無課堂”(即無教案、無課前準備、無板書設計,促使各學科備課切實做到“二立足(即立足學生實際、立足教材實際”、“三關注(即關注新課標、關注學法指導、關注學生的終生發展”、“五精心(精心鉆研課標和教材,明確目標要求、重難點;精心設計課堂教學程序,做到指導得法,及時鞏固;精心設計教具學具,做到直觀形象;精心設計板書,做到綱目清楚;精心設計問題和練習,做到密度合理有梯度”。

2、把好上課關。學校要求每一位教師向課堂要質量,向45分鐘要質量,實施有效性課堂教學,注重落實課改精神,構建探究式課堂教學模式,致力創設有生命力的課堂,提倡學生全員參與,注重師生之間融洽交流,課堂教學做到參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度6個度,教學效果努力實現參與

程度、個性化學習、知識掌握、能力培養4個到位,優化課堂教學過程,改變課程實施過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動腦,培養學生搜集信息、獲取新知的能力,分析和解決問題、交流和合作的能力,把學習方式的轉變作為課堂教學改革的重點。

3、把好作業布置與批改關。每位教師的課外作業布置力爭做到“兩多兩少三結合”的作業要求:靈活性多,自主性多;重復性少,機械性少;動筆、動口、動手相結合,課內課外相結合,選做必做相結合。批改要做到及時認真,有批改記錄和必要的評語,作文批改要有針對性,提倡無差錯批改。我們重點抓好精心設計作業一環,要求教師堅決做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾,反對教師機械重復地布置一些沒有實際價值的作業,作業批改及時、認真、細致、規范。

4、把好輔導關。首先通過學校教研活動的培訓轉變教師對學困生的觀念,要求從最后一名學生抓起,做到:心中有學困生,眼中有學困生,口中無學困生。合理利用學生自習時間,科任老師輪流在班級為學生培優輔差。

5、把好質量檢測關。每一階段的考試,要求各教研組做到“三統一”(統一測試時間,統一流水評卷,統一登記分數,做好質量分析,并利用小組教研時間進行研討,以便揚長治短地開展下一階段的教學工作。

五、珍愛生命,健康成長,創平安和諧的學習樂園

堅持依法治校,以普法為載體,以“珍愛生命,健康成長”生命教育主題系列活動為依托,以保一方平安為目的,鞏固我校綜治穩定成果,實現學校安全“零事故”的工作目標。

1、落實安全工作責任制,構建和諧校園

健全和落實定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,做到分工明確,責任到人,實行安全責任一票否決制和領導責任追究制;建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度并以實施。堅持采用安全問題“首問制”,形成了值日行政、值日教師、班主任、保衛人員和宿管人員為主體的安全管理模式,加大對就餐、晚寢的管理和檢查力度,對發現的問題堅決跟蹤到底,整改到位,把事故隱患消除于萌芽狀態中;建立健全安全教育培訓制度、重大事故報告制度、各類事故或災害應急預案及責任事故追究制度,修訂了《消防應急預案》和《防震應急預案》,并在震后復課的前一周內進行了定時與不定時的安全疏散演練,確保了平安校園創建活動的健康有序開展。

2、加大安全宣傳、管理力度,實行安全無縫隙管理

為維護校園良好的治安秩序,加強校園安全保衛工作,增強師生的法律意識,提高廣大師生遵紀守法的自覺性和自我防范能力,認真做好了安全工作日排查工作和安全教育每日一講活動。開展了“珍愛生命、安全第一”班會主題活動和安全宣傳教育周活動,對學生進行應急教育、自救互救、自我防范等安全知識和技能教育。以第十三個“全國中小學生安全教育日”為契機,通

過宣傳櫥窗、班級板報、校園網絡、手抄報、征文活動、圖片展覽等陣地,開展交通安全常識、“遠離毒品、關愛生命”、防火、防電、防盜、防拐、防溺水、防交通事故等方面的安全宣傳教育和模擬演練活動,進一步增強了學校師生的自我保護意識。利用升旗活動時間,小結上周安全工作,強調安全事項,對全校師生進行安全講座和教育;同時,加大對學校公共設施安全的檢查整改力度,不斷完善安全的教學環

境,對存在的問題及時整改,杜絕一切不安全隱患,實行學生在校安全無縫隙管理,確保了學校安全零事故的良好態勢,為學校的發展創造穩定和諧的環境。

六、規范管理,服務發展,提高后勤工作質量

1、切實轉變作風,搞好后勤保障。本學學校加強了對后勤工作的領導,進一步強化了各項管理措施,狠抓工作效率和提高服務質量。一是做到后勤工作長計劃,短安排,發現問題及時處理。二是進一步完善管理制度,制定出后勤管理工作各項制度和管理職責,使后勤管理工作逐漸形成了科學化、制度化的管理。三是辦好學生伙食,提高了服務質量。在物價上上漲的情況下,食堂管理人員精心安排學生食譜,讓學生吃飽吃好。

2、嚴格財經紀律,努力創建節約型學校。一是學校進一步規范辦學行為,堅持“一費制”和“兩免一補”政策,并做到公開、公平、公正、公示。二是規范政府采購工作,合理使用資金,保證了教育教學的順利進行。三是繼續開展節約一滴水、一分電、一張紙等活動,努力創建節約型學校。

七、強化幼教管理,促進了幼教工作的有序開展

1、加強了幼兒園常規管理,建立建全幼兒園管理機構:成立幼兒園領導小組,規劃幼兒園發展,督導幼兒保教工作;穩定幼兒教師隊伍,探索農村公辦幼兒園保教模式;關注幼兒健康;制定并完善適合幼教的相關規章制度和考核標準,規范保教行為,基本形成“文明、友愛、活潑、奉獻”的園風,關注每一個幼兒的需要,促進每一個幼兒的發展。

2、對照“幼兒園一日活動保教工作規范”,初步建立起一整套適合我園幼兒的一日活動常規,培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣,嚴格規范保教人員工作行為,強化教師的工作職責,使幼兒園的各項工作規范化、制度化。

3、不斷改善園所環境,優化設施,以滿足保教工作的需求。同時做好園內室內的美化綠化工作,使幼兒園整體布局更加合理,環境更加安全、美觀。

當然,成績只能代表過去。今后,我校將更加注重品牌教師、品牌學生、品牌學校的打造工程,著眼于優質發展,著力于內涵發展,全面協調推進學校教育發展的各種內外力量,以更加積極的工作態度,開創學校建設和發展的新局面。

第三篇：以人為本,構建和諧校園 科學管理,打造品牌學校

以人為本，構建和諧校園 科學管理，打造品牌學校

——合陽縣第三小學迎接縣政協視察匯報材料

尊敬的各位領導：

大家下午好！歡迎來我校視察指導工作。

在縣委、縣政府和主管部門的正確領導下，在社會各界的關心、支持下，籌備三年之久的合陽縣第三小學順利開學已一月有余。現將開學一月來的工作向各位領導做以匯報：

一、學校基本情況。

走進合陽縣第三小學，便有一股蓬勃之氣、書香之氣、自然之氣迎面撲來。奔涌清澈的噴泉，寬敞干凈的馬路，恢宏大氣的綜合樓，嶄新靚麗的教學樓，使人眼前一亮，這就是我們合陽縣第三小學。

合陽縣第三小學學校占地面積178畝，建筑面積

平方米。校園布局合理，綠化環境優美。有教學樓、綜合樓、教師公寓樓、學生宿舍樓、學生食堂共13幢。整體規劃分為三個區：教學區、生活區和運動區。該項目是縣委、縣政府為了緩解城區各小學教學壓力、解決鄉村學生享受優質教育資源的迫切愿望而建立的，是合陽縣“十大民生工程”之一。學校環境優美、交通便利、師資力量雄厚，硬件設施完善，可以同時容納4500名學生就讀，餐廳可容納3500名學生同時用餐，是全市乃至全省面積最大，基礎設施配置最高的寄宿制小學。

二、開學前準備工作 1.制定各種制度。

學校領導班子組建后，立即召開了第一次行政會。會上，學校領導班子經過商議、討論和研究，制定和完善了各種規章制度。其中包括《師生員工管理制度》《教學工作管理常規》《后勤管理制度》《學校安全保衛制度》《崗位職責制度》《學生管理制度》《教職工請假管理辦法》《保育工作守則》等規章制度。這些制度的制定，為學校順利進行教育教學供做提供了強有力的保障，促進學校更加規范有序地運轉。

2.加大招生宣傳力度。

為了擴大招生宣傳的力度，我校印制了《合陽縣第三小學招生簡章》《合陽縣第三小學概況》《致學生家長的一封信》共

余份。從

月

日至

月

日，我校安排宣傳車

輛在縣城各主要街道宣傳招生政策，并選派專門人員

名在各繁華路段設立招生點，散發招生傳單，宣傳招生政策。同時，我校宣傳車輛和人員還深入各鄉鎮，走村入戶，向廣大群眾做好招生宣傳，工作人員不厭其煩、耐心向群眾宣傳招生政策，力爭把縣委、縣政府的這項惠民政策落到實處，真正讓每一位鄉村孩子都擁有享受優質教育資源的機會。

3.確實做好暑期教師培訓工作。

三小的教師來源分為三類：一是城關一小、二小等學校來的支教的教師，這些教師長期在城區任教，教學方法靈活、教學功底深厚，能夠較好的適應城區“大班額”的教學工作，但同時缺乏管理寄宿生的經驗，在作業輔導、學生生活習慣的養成上存在依賴家長的思想；二是新招聘的師范院校畢業生，這類教師知識容量大、思想活躍、掌握最新的教育教學理論，但同時缺乏教學經驗，又容易心浮氣躁，遇到突發問題往往

束手無策；三是選拔的各鄉鎮優秀教師，這些教師長期扎根于基層學校，肯吃苦、能吃苦，善于和學生尤其是留守兒童溝通，具有豐富的寄宿制學校工作經驗，但同時缺乏“大班額”教學經歷，教育思想稍顯陳舊落后，對待學生有時不免簡單粗暴，對于現代化教學手段應用的熟練程度也弱于城區教師和大學畢業生。

針對教師的現狀，我校從8月21日到8月30日分兩次對新聘教師進行了為期10天的集中培訓。第一階段從8月21日到8月24日，主要對教師進行教育教學理論及實踐應用的培訓。主要采用市縣級教學能手專業理論講座、微型公開課等形式對教師進行培訓，要求參訓教師每天做好不少于

字的培訓筆記，培訓結束每人一篇心得體會，每人一節微型實踐課，由部分縣市級教學能手、優秀教師組成評委團對各教師的授課情況進行評價、嚴格篩選，不合格者重新培訓直到合格為止。第二階段從8月27日到8月30日，主要是政治思想、師德修養的培訓以及寄宿制學校管理方面的培訓。會上，各領導帶領全體參訓教師學習了《深入扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動》《在2013年全國教育工作會議上的講話》《從“四個不易”看“中國夢”》以及《教師崗位職責》《保育工作守則》，參訓教師每人3000字筆記，兩篇心得體會。

通過以上的學習培訓，我校教師普遍提高了思想認識，明確了工作的目標和任務。大家不但認識到了教師工作的光榮性，同時認識到了新時代教育對教師的要求，樹立為合陽教育事業再創輝煌做貢獻的決心和愿望，為我校開學工作順利有序的開展奠定了堅實的基礎。

三、本學期教育教學工作總體思路。

2013年是全面貫徹落實黨的十八大精神的開局之年，也是我校建設完工投入使用的第一年。我們工作的總體思路是：以黨的十八大精神為指導，以合陽縣2013年工作要點和教研室2013年下半年重大活動安排表為指引，以迎接“雙普雙高”驗收為重點，以創建合陽品牌教育為目標，以培養學生良好的行為習慣、生活習慣為出發點，把立德樹人作為根本任務，把教師隊伍建設作為重要內容，把轉變工作作風作為重要保障，充實內部設施，強化學校管理，加強校本研修，推進素質教育，努力辦人民滿意的教育，努力打造合陽縣教育的新品牌。

四、開學一段時間工作

開學一段時間來，我校共開展了一下幾方面的工作： 1.強化后勤管理，保證學校高效運轉。

我校是一所寄宿制小學，學生年齡普遍偏小，離家較遠，生活自理不強，針對這種情況，我們先對保育老師進行了嚴格的培訓，并結合實際和學生的年齡特點，制定了切實可行的保育管理工作規程和管理制度，明確了各保育老師的責任，要求各保育老師就餐跟班，晚上照顧好學生住宿和健康，每天晚上巡夜

次，并做好交接班和記錄，做好安全報告制度。開學第一周，學校根據年級特點分配了寢室，召開了家長會，告知家長寄宿學生注意事項，分別進行了四次就餐演練、三次就寢演練，使學生盡快熟悉學校環境，盡快融入寄宿制學校的生活中來，快樂、健康的成長、學習。

為了學生能吃的健康、安全、營養，我校專門成立了以

為組長、、、為成員的餐廳監管領導小組。小組成員每天

人值

班，對食堂管理、環境衛生、個人衛生、后勤服務等工作進行全面督導檢查，抓好衛生制度落實，保證學生就餐環境清潔衛生，嚴禁閑雜、生人進入食堂，每天對學校餐廳提供給學生的抽樣、檢查并留樣，經常檢查飯菜質量，保證學生每餐吃的放心、吃的舒心、吃的開心。

2.抓好校園文化建設，努力營造優美、和諧育人環境。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。豐富多彩、健康高雅的校園文化、文明健康的文化教育建設、優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用，它能使學生受到良好的感染和熏陶，由美而生愛，由愛而明理，由理而生智，有利于學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。它可以創設一種積極的氛圍，陶冶學生的情操，幫助學生構建健康的人格，全面提高學生的素質。

開學伊始，我校就在校園文化建設上狠下功夫。我們要求各班教室布置整潔、優美、活潑的同時，還要突出環境育人作用。同時，各班制作了班牌，班牌上有代表積極向上的班級名稱、有表達老師殷切期望的“班主任寄語”、有堪做全班學生楷模的“今日之星”，所有這些，讓學生一走進教室就可以受到良好的教育和潛移默化的引導，引領他們追求真善美、拒絕假丑惡。

此外，校園處處充滿優美、和諧的氛圍。校門口廣場的十二根燈柱，造型美觀、古樸典雅，掩映于清澈噴涌的噴泉之后，給學生以美不勝收之感。每根燈柱上題寫有四首精選于小學語文課本的經典古詩詞，學生上課之余漫步其中，不僅可以復習學習過的詩詞，也可以感受中華傳統詩詞文化的魅力，同時生發出對中華文明的仰慕和熱愛之情。學生

公寓樓前的小廣場立有孔子雕像一座，周圍綠樹環繞，樹下有光潔的石凳。休息時間，學生三三兩兩，或坐在石凳上讀書，或瀏覽四周展示欄內張貼的國學經典篇目及其解讀，或于孔子像前模仿其沉思的模樣，遙想圣哲先賢的風采，更增添了對中華文化的熱愛。位于餐廳東側的文化廣場，占地面積

平方米，廣場上栽種著青翠的松柏，石板路平坦堅實，環繞廣場四周的是

塊展板，每個展板上展示的都是能夠啟迪學生心智的小故事，雋永含蓄，發人深省。學生就餐的來回，也許是匆匆一瞥之間，也許是駐足沉思之后，也許是爭論的面紅耳赤之時，突然就感覺到自己長大了、突然就領會了某個生活的真諦。所有的一切，甚至小到一塊不起眼的標語牌，都蘊含著所有老師、所有的教育者對學生的諄諄教導和殷殷期望，都是我們校園文化完美的組成部分，都會啟迪我們的學生對美、對生活、對祖國的愛和敬意。

3.落實教育教學常規管理，切實提高教育教學質量。

教育教學工作是學校的核心。開學以來，學校制定了嚴格、詳實的教學常規管理制度和量化考評細則。從德、勤、能、績四個方面綜合評價教師工作，促使學校管理進一步科學化、制度化、人文化，切實提高教育教學質量。學校領導班子牢固樹立科研興校、科研興教意識，教導處充分發揮學科帶頭人、教學能手的引領示范作用，大力開展校本研修工作。本學期，我校將繼續開展“說課標、說教材”活動，積極申報省、市、縣級科研課題

個，為教師的課堂改革提供方向和動力。開學以來，我校積極開展備課組、教研組活動，要求教師堅持集體備課，嘗試“同課異構”“一課多教”，努力提高教師的課堂教學藝術和教育科研

能力。學校領導實行不打招呼、推門聽課，主要領導每人每周至少聽一節課，及時掌握教師的課堂教學情況，確定調整各教研組每階段教研目標。

同時，針對新建學校的實際，學校教導處安排了青年教師觀摩課，讓優秀的青年教師走上講臺，把先進的教學理念、教學方式、教學手段展示出來，供其他教師學習參考。為了激發青年教師參與教學研究的積極性，我們還組織了教學能手、教學新秀的評選活動。全校35周歲以下的一線青年教師，80%參與了此項活動，通過備課組、教研組、學校的層層選拔，評選出了嚴曉、陳寶霞兩位赴縣教學能手，徐美麗、閔銳、雷平、肖歲麗四位赴縣教學新秀。通過這些活動，在我校掀起了教研教改的熱潮，充分調動了廣大青年教師投身教改的積極性。

4、配合上級主管部門，迎接各類視察觀摩。

我校是一所新建的寄宿制小學，規模大，師資強。同時我校的工程項目是合陽民生十大工程之一。開學以來，我校配合上級教育主管部門，累計接待各類視察觀摩

次。

尊敬的各位領導，在縣委、縣政府的正確領導下，在各級組織及熱心人士的關心支持下，我們決心下大力氣，努力營造綠色校園、文明校園、和諧校園、人文校園，通過科學管理，把“三小”打造成為合陽乃至全市教育的品牌校園，為合陽的教育事業、經濟發展譜寫更加輝煌的篇章！可以預想到未來的合陽縣第三小學，一定會是學生成長的樂園、求知的圣地、藝術的殿堂！未來的三小校園，一定會充滿著環境教育可持續性發展的濃厚文化氛圍，彌漫著智慧與創造，科學與知識，藝術與文化的芳香。

請各位領導放心！

第四篇：打造平安學校 構建和諧校園

學校安全工作匯報

南陽市第七小學

2010年4月

作為教書育人的重要場所，學校的安全穩定直接關系到青少年的健康成長，關系到社會的穩定和和諧，關系到國家的未來和發展。特別是在當前的特殊環境下，學校的安全工作顯得尤其重要。近年來，我校本著對學生高度負責的態度出發，把安全當作重中之重的工作，常抓不懈，保持了學校的穩定和發展。現將我校近期的安全工作情況匯報于后。

一、加強領導，擴大宣傳，提高對學校安全工作重要性的認識

（一）加強領導，建立學校的安全管理網絡

學校成立以李彥虎為組長的安全工作領導小組，從每期學校計劃中安全工作的安排到每月教師安全培訓的實施，從每周領導班子與班主任安全會議的召開到安全制度的制定與審議，都傾注了大量心血。

學校領導班子成員實行業務分塊管理與分包年級管理的“一崗雙責”安全管理模式，落實每周安全帶班值班制度，安全帶班當天值班領導負責學生上放學安全、托教飲食與管理安全及校內一切學生學習及活動安全。

學校與教師層層簽訂《安全教育及管理責任書》，明確了每日教室教學設施檢查、嚴守每日安全崗位值班、上好每周安全教育課、管理使用好班級學生安全員等安全責任及事故責任追究，成了上至學校領導、下至各處室負責人、教師、門衛及學生安全員參與的安全管理網絡機構。

（二）擴大宣傳，提高師生對安全工作重視程度

學校以多種形式和渠道做好安全宣傳工作：學校懸掛永久性安全警示標語，制作安全教育宣傳版面；每學期開一場安全教育師生動員大會；發一封安全教育為主題的致家長信；利用校信通給家長發安全警示手機短信；各班每月出一期“安全教育”板報；每周上一節安全教育的主題班會課，確保了安全工作宣傳教育到位，調動了師生、家長安全工作參與積極性，提高了師生、家長安全意識。

在爭取家長配合學校對學生實施安全管理方面：學校每學年初組織召開一年級新生家長會，針對低年級學生小，大部分都是家長接送到學校，防止被壞人鉆空子的這一問題，學校向一年級全體學生發出《關于一年級新生學生家長接送學生意見的一封信》、學生家長聯系冊，取得家長的配合。要求學生家長不能進校接送孩子，明確了學生放學時間和家長的接送地點，以盡可能避免陌生人進出學校；每學期召開學生家長會，對家長進行學生安全管理培訓，向家長宣傳學生安全管理知識與經驗，與家長簽訂學生安全管理責任書。形成了學校和家庭聯手抓學生的安全教育和行為監督，切實做好了學生的各項安全防范工作。

學校、家庭、社會三位一體的安全網絡體系，為學校師生安全構筑了一張牢不可摧的安全防護網。

二、完善制度，重點防范，建立有效的工作機制

安全管理是一項長期艱巨的工作，科學管理、長效管理必須靠制度約束。圍繞師生安全工作，學校建立健全了《南陽市第七小學安全管理制度》、《安全管理責任制追究制度》、《學習消防安全制度》、《安全教育培訓制度》、《教師值班巡查制度》、《門衛制度》、《學校安全檢查制度》、《學校食堂與學生用餐衛生制度》、《學校食堂物資定點采購和索證登記制度》等安全管理制度，制定了《南陽市第七小學重特大安全事故應急預案》，對可能發生的重特大安全事故的處理擬定了具體的操作流程及應對措施。學校對涉及學校安全的各項工作，努力做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞，為做好安全工作奠定了堅實的基礎。

為落實好各項制度，學校本著“誰主管，誰負責”的原則，高標準嚴要求，全面落實安全責任制和責任追究制。李彥虎校長為學校安全第一責任人，全面負責學校安全管理工作，主管校長和各處室主任根據職責要求和工作分工，承擔相應的安全管理責任，校長、安全工作主管校長與班主任、各學科教師及學校工作人員層層鑒定安全教育與管理目標責任書，對安全責任人的安全崗位、安全責任區、安全管理時段等做了明確界定。嘗試研究學校安全工作評價體系，每期結束下發《學校安全工作考評表》，對所有教師及行政管理人員合理評估，實現量化考核，經濟掛鉤，獎罰分明。在《安全教育及管理責任書》中明確規定了教師的安全管理崗位、責任及責任追究細則，學校安全工作領導小組對各部門的安全指標定期進行量化考核，調動了全體教職工做好安全工作的積極性，使學校的安全工作呈現出人人參與，齊抓共管，重視負責的良好局面，保障了安全工作合理化、規范化。

規章制度的落實，目標責任的完成，靠的是日常規范管理。如，學生上放學安全管理：為保障師生安全離校，學校長期堅持領導帶班、教師值班制度、學生上放學接送護送路對制度，錯時放學制度，門衛值班制度，全天24小時都做到有人負責安全工作。

每天上、放學時，學校帶班領導、值班教師和值日生提前30分鐘在學校大門口前按既定崗位維護校門出入秩序，迎接學生安全入校，護送學生安全離校；按低中高三個年級段10分鐘的間隔執行錯時放學制度；放學時，語數教師護送學生到家長接送點，每天由總值班人員全面及時掌握了學生路對的情況，并做好記載。學生課間時間活動安全管理：為保證課間學生上下樓梯安全，避免發生踩踏事故，學校長期堅持課間教師、學生安全員樓梯值班制度，每層樓梯為一個責任區，制定兩名老師為責任人，并制作標牌，注明責任區及責任人，貼在樓梯口處，在課間、放學、上操、集會等重點時段，這些教師就按時到達指定的位置，指導學生上下樓梯，疏導樓梯交通，制止不安全的上下樓梯行為；實施安全巡查小分隊分三組對學校操場、教學樓實施巡查，發現課間學生活動安全隱患及時制止與記錄。

學生飲食衛生安全管理：學生飲食衛生安全責任如山，學校嚴把食品入口關，食堂所有食品均由獲食品衛生許可證的萬德隆量販定點進貨，采取當場驗貨、索證、簽收；對每餐飯菜執行留驗與記錄，并在專用冰柜中保存48小時；多次接受防疫部門抽樣檢查均達到衛生合格標準；伙房、餐廳每日消毒，校園、教室、宿舍，每周都要消毒一次。

健全疾病預防監控措施，有效防止傳染病流行。學校高度重視健康教育工作，每周開設一節健康教育課，廣泛宣傳傳染弊病預防知識的教育活動，使學生養成良好的個人衛生習慣，辦公室、教師、活動室等室內場所定時開窗通風，做到濕式清掃。認真做好學生預防接種的查驗的登記工作，發現有疫苗漏種的，督促其及時補種。針對去年以來我國部分地區出現的“豬流感”疫情，學校做好了對師生的“豬流感”防控知識教育，同時嚴格執行每日晨檢與報告制度、學校校舍與食堂消毒制度，確保了把“豬流感”疫情拒之校門之外。學校能配合區衛生防疫站加強對傳染病防治工作的指導、檢查和監督，每年到學校對學生進行體檢，確保各項防治措施落到實處。

體育課、科學實驗課、信息技術上機課、社會實踐、集體活動、大型集會上下樓梯與疏散安全措施細致具體，相關責任人高度負責，確保了學生安全無事故。學校經常對學生進行心理健康教育，開展心理咨詢，了解學生思想問題，及時予以幫助，防止出現意外；禁止學生帶小刀、危險性玩具槍、爆竹、尖銳玩具等有安全隱患的物品進校；與建設路派出所、紅衛村居委會建立共建單位，協助清理校園周邊的不安定因素。

三、以人為本，強化教育，全力提高廣大師生的安全意識和自救自護技能

（一）廣泛開展安全警示教育。學校安全警示教育形式多樣，以《中小學公共安全教育指導綱要》為指導，以上安全課、開展主題班隊會、安全演講比賽、安全繪畫展、安全手抄報、文藝演出、使學生安全觀念不斷強化，安全知識日益深入人心；模擬消防演練，為師生現場講解消防知識，手把手教育學生使用消防器材開展消防自救；使學生直觀形象地學到了相關的法律知識，安全自救自護技能。

（二）開展豐富多彩的文體活動。開展符合本校實際的體育活動，讓學生用將康有益的活動避免追逐打鬧等不安全行為。學校讓體育老師在課堂上做老鷹捉小雞和丟手絹的游戲，開展學生喜愛的體育活動，如打籃球、大繩、打乒乓球等活動。學生全員參與，達到人人有活動，班班有運動項目，學生課間追逐打鬧、攀爬欄桿的危險現象不見了，取得了良好的安全成效，（三）定期開展安全演練。學校班多、人多，上下樓梯擁擠踩踏演練尤為重要，學校長期做到了上課下課天天練，升旗儀式集合與疏散周周練，上下樓防擁擠專項演練期期練。在每次演練中做到預案先行，定崗定人，組織嚴密，卓有成效。在《學校集會與疏散安全工作預案》中，學校對各樓層學生上下樓梯作了具體安排：哪個班走哪個樓梯，班級集合與疏散的先后次序、行走路線、隨行負責老師、樓梯轉身臺安全員設置等都做了具體細致的規定，并要求師生上下樓梯均靠右行，途中做到不追逐、不打鬧、輕走慢行。為了讓學生形成習慣，把預案落實到師生的日常行為之中，我們在每一周的升旗儀式過程中、每天的大課間做課間操時，都嚴格按照《學校集會與疏散安全工作預案》中的程序做好演練與實踐，避免了學生上下樓擁擠，杜絕了安全事故的發生。

持之以恒的安全疏散演練成果在突發事件中得到了良好的檢閱：在“5.12”汶川大地震發生時，由于學校安全制度與預案制定完善，平時學校每周升旗儀式前都組織了學生疏散演練，但險情出現時，各班都能及時組織學生按升旗儀式隊形在遠離教學樓的操場中央空地集合，在請示上級得到確切答復后，聯系家長安全地疏散接走了所有學生，這一快速反應的安全舉措，贏得了師生、家長和社會的好評。

學校還開展了以“安全實踐活動”為途徑，鍛煉學生自護自救技能的“防拐騙”專題教育活動。活動中，學校先以紅領巾廣播站為陣地，為學生播放小學生“防拐騙”小知識與案例；以班級為單位，開展了防拐騙小品與情景劇表演活動；暗中派人查找學生在活動中暴露出的弱點與不足，及時對學生進行針對性的教育。

學校每學期開展的消防逃生疏散訓練也是預防火災發生的緊急措施。通過上下樓梯防擁擠踩踏演練、受到意外傷害使得自我救護，防拐騙演練，單獨在家時如何應對陌生人來訪，發生地震、火災、水災時如何逃生的演練等，使學生增強了應對突發事件的能力。

（四）營造濃厚的安全文化氛圍。學校在校園里張貼了許多溫馨安全的提示語，讓學生在充滿溫馨的氣氛中安全上下樓梯，避免了踩踏事故的發生；安全板報、安全演講會、紅領巾廣播站、校園電視臺安全節目、各種警示標志、寬松愉快的安全課堂教學模式讓學生如沐春風；安全手抄報、安全繪畫等讓學生在輕松愉快的環境中學安全、講安全、用安全，營造了促進學生健康成長的和諧校園文化氛圍。

（五）堅持上好安全教育課。學校每周三和周四下午第三節為安全教育課時間，班主任作為安全課教師按課表上課，學校安全員每周對各班上課情況進行檢查，并在周五下午進行反饋。學校還扎實深入的開展安全教研，每期學校都組織一次安全優質課競賽和安全教案、淪為評選活動，對選出的優秀淪為、教案和優質課及時上報區教體局安全辦，參加上級評選。

四、爭取支持，加大投入，創建安全文明和諧的育人環境

（一）積極爭取區政府支持，改善學校辦學條件。隨著學校辦學規模的不斷擴大，場地狹小、超級大班現象愈加普遍，學生安全狀況越來越嚴峻。在區政府的大力支持下，2009年，區教體局將瀕臨我校的十八中校園劃歸我校，學校五六年級1400多人被分流到十八中校園上課，辦學場地狹小、人員擁擠的情況得到了改善，學校的安全狀況大大好轉，班級人數也由原來的100多人下降到85人左右。目前，由區政府投資興建的溫涼河橋工程正在加緊進行，困擾我校多年的出行難問題即將得到根本性解決。

（二）加大投入，保障師生平安。我校在安全條件建設上舍得花錢，舍得投入。近年來，我校投入30多萬元，購置了滅火器、安裝了防護欄防盜門，更換了電線、門窗、平整路面、裝了電視監控系統，新建了變壓器，還投入6萬多元，配置了先進的電氣化托教食堂設施，徹底告別了油煙污染，杜絕了飲食衛生安全事故的發生。汽油兩用灶、電蒸車、冰柜、消毒柜、紫外線消毒燈、不銹鋼餐具，干凈衛生的用餐環境，使家長學生非常滿意。

（三）認真排查安全隱患，整改維修及時。我校嚴格落實班主任日檢查、安全員周檢查、學校領導月檢查的安全檢查制度，及時對學校教學設施、消防器材等重點部位加強隱患的排查與整治。還對校園食堂、電源線路、教室門窗、學生桌凳等進行定期不定期檢查，發現問題及時整改，拆除隱患房舍200平方米，更換電線500米，開關、插座、電燈、電扇、調速器、門窗玻璃等出現問題及時更換，從而杜絕了安全事故的發生。

由于我們高度重視安全工作，方法得當、措施得力、管理到位，做到了防微杜漸，防患于未然，確保了校園安全無事故，營造了一個安全、文明、和諧的學習環境和工作環境，為學校的可持續發展奠定了良好的基礎。

第五篇：打造品牌學校

打造品牌學校，您認為校長應具備哪些素質

2011-03-28 11:23:52|分類：|標簽： |字號大中小 訂閱

校長是學校的掌舵人，教師專業成長的引領者，全面實施素質教育、促使師生共同成長的組織者和領導者，打造品牌學校，責任重大，責無旁貸。

1、校長要具備先進的教育思想。蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。品牌是思想的結晶，校長如果沒有先進的教育思想，學校的品牌建設肯定沒有支撐，缺乏動力。我會首先認真學習教育法規，貫徹黨的教育方針，用科學發展觀指導工作，遵循教育規律，全面實施素質教育，推進課程改革的深入發展。帶領大家確立學校發展定位，制定發展計劃。辦出特色，拋開傳統的千人一面的辦學模式，從創立品牌的角度來思考管理學校，站在一種全新的角度思考學校生存與發展，為傳統的學校管理注入新鮮血液，努力打造出一流的品牌學校！

2、校長要具備創新精神和創新能力。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”教育是奠定國民創新素質和支撐國家創新體系的基礎。“也是培養創新精神和創新人才的搖籃。”因此，未來的教育必須是創新性教育。校長也必須是創新型校長。校長必須具有創新意識，不要默守陳規，要敢于沖破傳統的教學模式和管理模式。敢于標新立異，開拓創新，另辟蹊徑，創造性地進行教育教學改革，創造適合本學校發展、高效運轉的教育教學管理模式。

3、校長要具備人格魅力。校長要有高尚的人格魅力，把真理的力量和人格的力量結合起來。校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的希望，一頭是學生未來的幸福。作為校長：要謙虛謹慎、善于學習，不但要學習理論法規，還要向他人學習，學習治校策略，學習敬業精神。要廉潔自律，做到校務公開、財務公開、民主管理。要加強思想修養，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。密切聯系群眾，共同把工作做好。

4、校長管理學校要具備科學性。建立起由教師、學生、學生家長及教育專家共同參與學校管理的民主、科學的管理機制。辦出高質量的教育：以德育為首，把做人放到第一位；面向全體學生，促進學生全面可持續發展;注重培養學生個性及創新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數。基于可持續發展的理念，建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校。我們知道，制度的建設在與規范，管理的真諦在于激勵，從這個角度出發，堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結合，最大限度調動全體員工的積極性；堅持目標管理，做到目標管理與過程管理相結合；堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

5、校長要有不怕困難，迎接挑戰的勇氣。要敢為人先，與時俱進。以飽滿的工作熱情，強進的工作態勢，扎實的工作精神，站在課改實驗的前沿，帶領廣大教師積極投入到課改實驗中去

打造品牌學校，校長要做戰略家，具有長遠的思想，不能有短期行為。在任時能把學校建成品牌學校，當然很好；在任時打好基礎，繼任者把學校建成品牌學校，也很好；在任時能把學校建成品牌學校，品牌在繼任者那里被保持，那更好。只要這樣，打造品牌學校就會指日可待。