第一篇：塘灣學(xué)校構(gòu)建和諧校園工作總結(jié)

塘灣學(xué)校構(gòu)建和諧校園工作總結(jié)

根據(jù)中心學(xué)校總體工作安排，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，立足課堂深入開展，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，在全校形成了良好的科研氛圍及和諧的師生關(guān)系。

一、加大教師培訓(xùn)力度。

學(xué)校制定了《教師培訓(xùn)計(jì)劃》，一年來(lái)，堅(jiān)持每周三下午第三節(jié)課開展教研組活動(dòng)。同時(shí)，我們組織教師參加市級(jí)培訓(xùn),外出聽課學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系課堂教學(xué)大賽、落實(shí)教學(xué)研討。本學(xué)期以“構(gòu)建和諧課堂”為主題，組織開展了課堂教學(xué)大賽、以教研組為單位，每人上一節(jié)公開課，全組教師統(tǒng)一參加聽課打分，每組推出3名優(yōu)秀教師。每次教師上課，同組教師聽課、評(píng)課、議課的積極性都非常高，在每周三下午第三節(jié)教研活動(dòng)中，老師們經(jīng)常為了某一教學(xué)問題爭(zhēng)論、探討著，問題在這一過程越來(lái)越清晰，結(jié)論也越來(lái)越明確，一時(shí)難以達(dá)成共識(shí)的問題，便各自查找依據(jù)，直至問題得到解決為止。

三、建立師生談心日記和學(xué)生成長(zhǎng)記錄。

由于學(xué)生對(duì)外界的感覺和成年人是不同的，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們不能用我們現(xiàn)在的眼光或者是自己小時(shí)候的心理來(lái)對(duì)待學(xué)生。老師要多抽出一些時(shí)間和學(xué)生們?cè)谝黄穑退麄円黄疬\(yùn)動(dòng)、一起學(xué)習(xí)、一起交流，用“談心”的方法了解學(xué)生的愛好，性格以及內(nèi)心想法。如班上的學(xué)生都愛看什么課外書？哪些學(xué)生愛一起運(yùn)動(dòng)？課余時(shí)間喜歡談什么話題？對(duì)任科教師有什么看法和建議？不同的學(xué)生，由于存在著成績(jī)、性別、年齡、性格、情緒、習(xí)慣等因素，于是，我們教師在找學(xué)生談心時(shí)必須因人而異，應(yīng)針對(duì)不同類型學(xué)生的不同心理，制定相應(yīng)的“談心”策略

1、正確引導(dǎo)優(yōu)秀生。

2、剔除中等生的“無(wú)所謂心理”。

3、激勵(lì)后進(jìn)生。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)構(gòu)建和諧校園

加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)構(gòu)建和諧校園

——調(diào)研報(bào)告職業(yè)高中李俊強(qiáng)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和國(guó)務(wù)院32號(hào)文件精神，按照教育局黨委的工作部署和要求，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持圍繞大局，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步抓好黨支部的建設(shè)和黨員干部的教育和監(jiān)督，為構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)我校教育事業(yè)均衡、協(xié)調(diào)、內(nèi)涵發(fā)展提供有力保障。

二、具體工作及措施

(一)加強(qiáng)思想教育，筑牢拒腐防變的思想防線

1、注重思想道德建設(shè)。進(jìn)一步在黨員教師中開展黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，深入學(xué)習(xí)黨的十七大和國(guó)務(wù)院32號(hào)文件精神，正確認(rèn)識(shí)和處理改革、發(fā)展與反腐倡廉的關(guān)系，不斷增強(qiáng)反腐倡廉的自覺性和責(zé)任感。認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章，加強(qiáng)黨的紀(jì)律尤其是政治紀(jì)律教育，促使黨員干部嚴(yán)格遵守黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)。開展理想信念、艱苦奮斗、社會(huì)主義榮辱觀和廉潔自律教育，不斷豐富教育形式，創(chuàng)新教育載體，提高教育的實(shí)效性。

2、強(qiáng)化廉潔自律工作。建立完善學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)講黨課及反腐敗形勢(shì)教育制度。我校主要領(lǐng)導(dǎo)每年上4次廉政黨課或作一次反腐倡形勢(shì)報(bào)告；在學(xué)校黨員中開展黨風(fēng)廉政專題教育和警示教育活動(dòng)。修改考核獎(jiǎng)勵(lì)，清理和規(guī)范各種制度管理。

3、深化廉政文化建設(shè)。深入推進(jìn)廉政教育進(jìn)校園工作，切實(shí)做到廉政文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，使廣大少年兒童學(xué)生從小受到濃厚廉潔氛圍熏陶的教育。將廉政文化融入先進(jìn)文化、和諧文化建設(shè)之中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中，形成“以廉為榮、以貪為恥“的良好社會(huì)風(fēng)尚。認(rèn)真總結(jié)去年廉政文化進(jìn)校園工作經(jīng)驗(yàn)，深入探索校園廉政教育的有效方式和途徑，根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，依托學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)載體，對(duì)學(xué)生廣泛開展廉潔教育，開展“大手牽小手，小手牽大手”活動(dòng)。拓寬反腐倡廉教育覆蓋面，把反腐倡廉教育與社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法制教育結(jié)合起來(lái)，形成整體效能。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)反腐倡廉工作

1、集體議事制度。進(jìn)一步建立和完善集體議事制度，對(duì)哪些問題必須集體討論，在討論前和決定時(shí)需要有哪些必須程序，都要作出具體詳細(xì)的規(guī)定。表態(tài)記錄在案制度，做到有據(jù)可查。

2、廉政談話制度和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度。落實(shí)廉政責(zé)任制分工，明確談話對(duì)象，做到誰(shuí)分管誰(shuí)責(zé)任。

3、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制匯報(bào)制度。開好每半年一次落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、民主生活會(huì)評(píng)議。

4、建立規(guī)范教育收費(fèi)制度

(1)要加強(qiáng)教育，提高教師對(duì)治理亂收費(fèi)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)收費(fèi)的法規(guī)文件，接受社會(huì)輿論的監(jiān)督，要把教育收費(fèi)情況向社會(huì)公開，學(xué)校通過校務(wù)公開欄、開家長(zhǎng)會(huì)等形式向?qū)W生家長(zhǎng)公開有關(guān)收費(fèi)情況。

(2)建立完善各項(xiàng)制度和措施。按市教育局要求不斷完善基建招標(biāo)、物資政府采購(gòu)制度，繼續(xù)完善學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支兩條線制度。

5、深化校務(wù)公開制度，積極推進(jìn)以學(xué)生、家長(zhǎng)、教職工密切關(guān)注事項(xiàng)為重點(diǎn)的校務(wù)公開。推進(jìn)校務(wù)公開必須緊緊圍繞學(xué)校工作中心進(jìn)行，突出抓住學(xué)生、家長(zhǎng)、教職工關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，解決好難點(diǎn)問題，有序有效地加以推進(jìn)，不斷完善校務(wù)公開制度，增加校務(wù)公開內(nèi)容，創(chuàng)新校務(wù)公開載體，暢通校務(wù)公開的渠道，拓寬校務(wù)公開的范圍，接受學(xué)生、家長(zhǎng)、教職工的監(jiān)督。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督檢查，著力促進(jìn)和諧校園建設(shè)

1、堅(jiān)持服務(wù)教育和諧發(fā)展。自覺把反腐倡廉工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，服務(wù)發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展、保障發(fā)展，努力解決教師、學(xué)生、家長(zhǎng)最直接、最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。重點(diǎn)加強(qiáng)十七大精神貫徹落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決糾正違背科學(xué)發(fā)展觀，違背和諧校園建設(shè)要求的行為，保證政令暢通。

2、全面加強(qiáng)干部職工作風(fēng)建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)教育，夯實(shí)作風(fēng)建設(shè)的思想道德基礎(chǔ)；解決突出問題，使廣大黨員干部的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變；完善制度機(jī)制，把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的要求體現(xiàn)到經(jīng)常性的工作中去；強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。精簡(jiǎn)會(huì)議，嚴(yán)肅杜絕脫離實(shí)際、弄虛作假、虛報(bào)浮夸獲取榮譽(yù)利益的行為。大力提倡勤儉

節(jié)約，堅(jiān)決制止奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象。沒有用公款吃喝現(xiàn)象。沒有教職工利用方便找家長(zhǎng)辦事的情況發(fā)生。

（四）加強(qiáng)黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，著力維護(hù)群眾合法權(quán)益

1、扎實(shí)開展教育亂收費(fèi)專項(xiàng)治理工作。堅(jiān)持把群眾反映的突出問題作為糾風(fēng)和專項(xiàng)治理工作的重點(diǎn)，糾建并舉、綜合治理，切實(shí)解決損害群眾利益的突出問題。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和收費(fèi)行為，定期開展教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查，建立規(guī)范學(xué)校教育收費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、繼續(xù)抓好商業(yè)賄賂專頊治理工作。加強(qiáng)學(xué)校治理商業(yè)賄賂自查自糾工作的督促和檢查，認(rèn)真查辦發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)用品、教學(xué)用書采購(gòu)、學(xué)生校服征訂、學(xué)生保險(xiǎn)等領(lǐng)域的商業(yè)賄賂案件。建立健全相關(guān)制度，積極探索并形成預(yù)防校園商業(yè)賄賂案件發(fā)生的長(zhǎng)效機(jī)制。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹師德教育新風(fēng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德為重點(diǎn)的個(gè)人信用建設(shè)，努力做好教師師德職責(zé)承諾制度，做學(xué)生的表率，堅(jiān)決制止各種違反師德行為的發(fā)生。堅(jiān)決制止體罰和變相體罰學(xué)生的行為，對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生的行為要堅(jiān)決查處，制止教師收受學(xué)生、家長(zhǎng)錢物等不良行為。

三、存在的問題

1、進(jìn)一步提高教師的工作積極性，熱情對(duì)待學(xué)生。

2、加強(qiáng)校園建設(shè)，尤其是環(huán)境衛(wèi)生的愛護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

3、不斷提高黨員教師的黨性教育，勇于挑起學(xué)校重?fù)?dān)，不怕吃苦，隨時(shí)服從任何安排。

第三篇：構(gòu)建和諧校園打造品牌學(xué)校――學(xué)校工作總結(jié).

構(gòu)建和諧校園打造品牌學(xué)校 ——學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)年,在縣教育局和區(qū)督導(dǎo)站的關(guān)心和支持下,以黨的十七大精神為指導(dǎo),堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局,堅(jiān)持以精神支撐發(fā)展、以目標(biāo)凝聚人心、以制度規(guī)范行為、以細(xì)節(jié)落實(shí)常規(guī),以辦人民滿意的教育為已任,以“重質(zhì)量、保安全、促和諧、謀發(fā)展”的工作思路為指引,夯實(shí)常規(guī)工作,確保過程管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化,整體構(gòu)建了校園文化特色,提升了校園文化品位。一年來(lái),在全體教職工的共同努力下,學(xué)校圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、明確責(zé)任,規(guī)范過程,建立精細(xì)化的管理機(jī)制

1、狠抓班子隊(duì)伍建設(shè),明確責(zé)任,著力提高行政管理水平

我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要聲譽(yù)”的理念,不斷完善崗位目標(biāo)管理辦法,加強(qiáng)學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)以政治思想和工作作風(fēng)為抓手,注重提高自身的綜合素質(zhì),要求班子成員落實(shí)好“四個(gè)一”,即:上好一門課、帶好一個(gè)班、管好一個(gè)級(jí)、搞好一條線,切實(shí)增強(qiáng)了大家在教育、教學(xué)、服務(wù)和管理中的表率作用。

2、加強(qiáng)民主化發(fā)展,規(guī)范管理過程,推進(jìn)和諧校園建設(shè)

以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo),堅(jiān)持以人為本,健全決策、執(zhí)行和監(jiān)督體系,進(jìn)一步完善民主化管理過程。在學(xué)校各項(xiàng)重大決策中

充分發(fā)揮教師會(huì)、黨員會(huì)、教代會(huì)、工會(huì)小組會(huì)等的作用,切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、老師的利益出發(fā),做到“事先周密咨詢,爾后集體討論,事后保障監(jiān)督”,嚴(yán)格走公開、公平、公正的民主程序,堅(jiān)持民主程序不走樣,標(biāo)準(zhǔn)要求不降低。由于學(xué)校民主空氣濃厚,從而大大增強(qiáng)了教職工的主人翁意識(shí),構(gòu)建了百事和諧的大好局面。

二、以人為本,搭建平臺(tái),構(gòu)人才強(qiáng)校的運(yùn)行機(jī)制

我校堅(jiān)持樹立“為教師創(chuàng)造環(huán)境,教師為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值”的理念,致力于建設(shè)一支師德高尚、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,著力做到“兩個(gè)突出”:

1、突出師德師風(fēng)建設(shè)。“國(guó)無(wú)德不興,人無(wú)德不立,師無(wú)德不能為師也”,對(duì)每個(gè)教師而言,只有師德水準(zhǔn)高,才能產(chǎn)生提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的強(qiáng)烈愿望,才能克服種種困難,全身心投入到工作中,才能在取得成績(jī)后虛懷若谷,永不停步。為此,我們利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》,堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,組織廣大教職工圍繞“知榮明恥師為范”教育主題,更新觀念,扎實(shí)開展“從教為民用真情,執(zhí)教為生獻(xiàn)真愛”,深化“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”的“三愛”教育師德主題教育,引導(dǎo)廣大教師樹立強(qiáng)烈的教書育人責(zé)任感和使命感,發(fā)揚(yáng)“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的創(chuàng)業(yè)精神,確立寬容豁達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、廉潔從教的師表風(fēng)范, 形成坦蕩做人、實(shí)在做事的工作作風(fēng),保持樸實(shí)、科學(xué)、爭(zhēng)先的良好工作心態(tài)與積極的工作熱情,營(yíng)造“愛校如家、校興我榮、校衰我恥、質(zhì)量攻堅(jiān)”的校本氛圍和質(zhì)量觀念;引導(dǎo)教師以高度的責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生,以積極的價(jià)值取向去引導(dǎo)學(xué)生,以身作則,自覺垂范,用高尚的人格魅力感染學(xué)生,用淵博的文化知識(shí)教育學(xué)生,用科學(xué)的教育方法引導(dǎo)學(xué)生,做到關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生而不感情用事,嚴(yán)格要求學(xué)生而不粗暴對(duì)待學(xué)生,耐心教育學(xué)生而不歧視學(xué)生,加大學(xué)校精神文明建設(shè)力度,形成一個(gè)凝心聚力、提升質(zhì)量的良好氛圍,促進(jìn)“為成就每位孩子的未來(lái)服務(wù)”的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、突出教師專業(yè)發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,以教師的有效發(fā)展帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。為此,我校積極倡導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,并著力為教師構(gòu)建三大平臺(tái),強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教研業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力夯實(shí)師資力量。

①學(xué)習(xí)的平臺(tái)。確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式,構(gòu)建我校教師學(xué)習(xí)型組織。堅(jiān)持開展集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,老師們都以養(yǎng)成摘抄學(xué)習(xí)筆記,撰寫學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣。

②實(shí)踐平臺(tái)。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。我們通過多層次、全方位的課堂實(shí)踐來(lái)提高教

師新課程教學(xué)改革實(shí)踐水平。堅(jiān)持每周的“一講一評(píng)制度”,多次派教師到市、縣、區(qū)參加各種競(jìng)教活動(dòng)。

③反思交流平臺(tái)。“反思”是開展教育教學(xué)研究的重要途徑和手段。我們大力提倡教師寫教學(xué)反思,從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、尋找問題,構(gòu)建多向互動(dòng)的校本交流平臺(tái)。

三、德育為首,拓寬資源,穩(wěn)步提高德育工作實(shí)效

我們始終把德育工作放在學(xué)校教育的首位,注重德育工作的隱性與顯性功能相結(jié)合、常態(tài)工作和動(dòng)態(tài)工作相交替、校園德育課內(nèi)與課外相呼應(yīng),加大校園文化建設(shè)力度,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作質(zhì)量

學(xué)校重視更新教師的“德育觀念”,樹立全員育人意識(shí),健全了德育工作的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、考核、總結(jié)、表彰、研究等制度,確保德育工作規(guī)范有序。通過每月一次的班主任例會(huì),傳播先進(jìn)的管理理念,反思工作中的得與失,促進(jìn)了班主任工作能力、常規(guī)管理水平的提升。在班級(jí)管理中,從學(xué)生的思想道德品質(zhì)和法紀(jì)教育、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、愛護(hù)公物教育、安全和衛(wèi)生教育、做好教室管理工作等五方面著力,創(chuàng)設(shè)出具有特色的班級(jí)管理模式

2、不斷健全和完善學(xué)校德育工作的保障機(jī)制

深入開展工作的跟蹤檢查機(jī)制,建立起學(xué)校德育工作的評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先的表彰機(jī)制,形成不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣,保證德育工作取得

實(shí)效。學(xué)校建立健全了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò),建立了家校聯(lián)系制度,設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”;積極、主動(dòng)地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門的支持,協(xié)助搞好社會(huì)教育,增進(jìn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解,增強(qiáng)了青少年的社會(huì)責(zé)任感,拓寬了德育時(shí)空,形成齊抓共管的工作格局,提高了德育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)由單一性向多元化轉(zhuǎn)變。

3、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,強(qiáng)化德育常規(guī)

我們以“五項(xiàng)評(píng)比”為抓手,推行教師值日護(hù)導(dǎo)、衛(wèi)生督導(dǎo)崗和文明禮儀崗巡查評(píng)比制度,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、安全等情況進(jìn)行量化考核,深入實(shí)施“日查,周比,月評(píng),期末總評(píng)、表彰”的班級(jí)管理檢查、評(píng)比機(jī)制。

4、以德育增效、活動(dòng)生效為著力點(diǎn),落實(shí)德育工作規(guī)程

加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的德育滲透,不斷強(qiáng)化養(yǎng)成教育,開展文明禮儀教育活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的身邊事、眼前事、平凡事開展實(shí)踐性教育活動(dòng):開展了“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”的生命教育和“遵守公德,做文明人”等系列主題活動(dòng),開展“情系災(zāi)區(qū),奉獻(xiàn)愛心”抗震救災(zāi)愛心捐贈(zèng)活動(dòng),全校師生共捐款9050元,學(xué)校黨支部也舉行了交納抗震救災(zāi)“特殊黨費(fèi)”活動(dòng),全校黨員繳納“特殊黨費(fèi)”550元,以實(shí)際行動(dòng)為重災(zāi)區(qū)的人民奉獻(xiàn)了一份的微薄之力……一個(gè)個(gè)主題鮮明的教育實(shí)踐活動(dòng),緊緊圍繞教育中心和重點(diǎn),內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng),貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生

實(shí)際,符合學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)的興趣,切實(shí)提高了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、嚴(yán)格認(rèn)真,規(guī)范常規(guī),著力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

以“六認(rèn)真”精細(xì)管理為重點(diǎn),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。為確保各科教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)較大的突破,在嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”工作規(guī)范的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持“一月一重點(diǎn)”的檢查制度,做到有檢查、有記載,有反饋等,并記入教師年終考評(píng),強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果的全程管理,嚴(yán)肅檢查的過程、結(jié)果及通報(bào)制度,強(qiáng)化督查評(píng)估力度,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1、把好備課關(guān)。我們把教學(xué)管理的重心放在課堂上。嚴(yán)肅查處“三無(wú)課堂”(即無(wú)教案、無(wú)課前準(zhǔn)備、無(wú)板書設(shè)計(jì),促使各學(xué)科備課切實(shí)做到“二立足(即立足學(xué)生實(shí)際、立足教材實(shí)際”、“三關(guān)注(即關(guān)注新課標(biāo)、關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)展”、“五精心(精心鉆研課標(biāo)和教材,明確目標(biāo)要求、重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,做到指導(dǎo)得法,及時(shí)鞏固;精心設(shè)計(jì)教具學(xué)具,做到直觀形象;精心設(shè)計(jì)板書,做到綱目清楚;精心設(shè)計(jì)問題和練習(xí),做到密度合理有梯度”。

2、把好上課關(guān)。學(xué)校要求每一位教師向課堂要質(zhì)量,向45分鐘要質(zhì)量,實(shí)施有效性課堂教學(xué),注重落實(shí)課改精神,構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式,致力創(chuàng)設(shè)有生命力的課堂,提倡學(xué)生全員參與,注重師生之間融洽交流,課堂教學(xué)做到參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度6個(gè)度,教學(xué)效果努力實(shí)現(xiàn)參與

程度、個(gè)性化學(xué)習(xí)、知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)4個(gè)到位,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、獲取新知的能力,分析和解決問題、交流和合作的能力,把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)。

3、把好作業(yè)布置與批改關(guān)。每位教師的課外作業(yè)布置力爭(zhēng)做到“兩多兩少三結(jié)合”的作業(yè)要求:靈活性多,自主性多;重復(fù)性少,機(jī)械性少;動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合,課內(nèi)課外相結(jié)合,選做必做相結(jié)合。批改要做到及時(shí)認(rèn)真,有批改記錄和必要的評(píng)語(yǔ),作文批改要有針對(duì)性,提倡無(wú)差錯(cuò)批改。我們重點(diǎn)抓好精心設(shè)計(jì)作業(yè)一環(huán),要求教師堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,反對(duì)教師機(jī)械重復(fù)地布置一些沒有實(shí)際價(jià)值的作業(yè),作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。

4、把好輔導(dǎo)關(guān)。首先通過學(xué)校教研活動(dòng)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師對(duì)學(xué)困生的觀念,要求從最后一名學(xué)生抓起,做到:心中有學(xué)困生,眼中有學(xué)困生,口中無(wú)學(xué)困生。合理利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間,科任老師輪流在班級(jí)為學(xué)生培優(yōu)輔差。

5、把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。每一階段的考試,要求各教研組做到“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間,統(tǒng)一流水評(píng)卷,統(tǒng)一登記分?jǐn)?shù),做好質(zhì)量分析,并利用小組教研時(shí)間進(jìn)行研討,以便揚(yáng)長(zhǎng)治短地開展下一階段的教學(xué)工作。

五、珍愛生命,健康成長(zhǎng),創(chuàng)平安和諧的學(xué)習(xí)樂園

堅(jiān)持依法治校,以普法為載體,以“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”生命教育主題系列活動(dòng)為依托,以保一方平安為目的,鞏固我校綜治穩(wěn)定成果,實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全“零事故”的工作目標(biāo)。

1、落實(shí)安全工作責(zé)任制,構(gòu)建和諧校園

健全和落實(shí)定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,做到分工明確,責(zé)任到人,實(shí)行安全責(zé)任一票否決制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制;建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度并以實(shí)施。堅(jiān)持采用安全問題“首問制”,形成了值日行政、值日教師、班主任、保衛(wèi)人員和宿管人員為主體的安全管理模式,加大對(duì)就餐、晚寢的管理和檢查力度,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題堅(jiān)決跟蹤到底,整改到位,把事故隱患消除于萌芽狀態(tài)中;建立健全安全教育培訓(xùn)制度、重大事故報(bào)告制度、各類事故或?yàn)?zāi)害應(yīng)急預(yù)案及責(zé)任事故追究制度,修訂了《消防應(yīng)急預(yù)案》和《防震應(yīng)急預(yù)案》,并在震后復(fù)課的前一周內(nèi)進(jìn)行了定時(shí)與不定時(shí)的安全疏散演練,確保了平安校園創(chuàng)建活動(dòng)的健康有序開展。

2、加大安全宣傳、管理力度,實(shí)行安全無(wú)縫隙管理

為維護(hù)校園良好的治安秩序,加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作,增強(qiáng)師生的法律意識(shí),提高廣大師生遵紀(jì)守法的自覺性和自我防范能力,認(rèn)真做好了安全工作日排查工作和安全教育每日一講活動(dòng)。開展了“珍愛生命、安全第一”班會(huì)主題活動(dòng)和安全宣傳教育周活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急教育、自救互救、自我防范等安全知識(shí)和技能教育。以第十三個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”為契機(jī),通

過宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、手抄報(bào)、征文活動(dòng)、圖片展覽等陣地,開展交通安全常識(shí)、“遠(yuǎn)離毒品、關(guān)愛生命”、防火、防電、防盜、防拐、防溺水、防交通事故等方面的安全宣傳教育和模擬演練活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校師生的自我保護(hù)意識(shí)。利用升旗活動(dòng)時(shí)間,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng),對(duì)全校師生進(jìn)行安全講座和教育;同時(shí),加大對(duì)學(xué)校公共設(shè)施安全的檢查整改力度,不斷完善安全的教學(xué)環(huán)

境,對(duì)存在的問題及時(shí)整改,杜絕一切不安全隱患,實(shí)行學(xué)生在校安全無(wú)縫隙管理,確保了學(xué)校安全零事故的良好態(tài)勢(shì),為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的環(huán)境。

六、規(guī)范管理,服務(wù)發(fā)展,提高后勤工作質(zhì)量

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),搞好后勤保障。本學(xué)學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)后勤工作的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步強(qiáng)化了各項(xiàng)管理措施,狠抓工作效率和提高服務(wù)質(zhì)量。一是做到后勤工作長(zhǎng)計(jì)劃,短安排,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。二是進(jìn)一步完善管理制度,制定出后勤管理工作各項(xiàng)制度和管理職責(zé),使后勤管理工作逐漸形成了科學(xué)化、制度化的管理。三是辦好學(xué)生伙食,提高了服務(wù)質(zhì)量。在物價(jià)上上漲的情況下,食堂管理人員精心安排學(xué)生食譜,讓學(xué)生吃飽吃好。

2、嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律,努力創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。一是學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,堅(jiān)持“一費(fèi)制”和“兩免一補(bǔ)”政策,并做到公開、公平、公正、公示。二是規(guī)范政府采購(gòu)工作,合理使用資金,保證了教育教學(xué)的順利進(jìn)行。三是繼續(xù)開展節(jié)約一滴水、一分電、一張紙等活動(dòng),努力創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。

七、強(qiáng)化幼教管理,促進(jìn)了幼教工作的有序開展

1、加強(qiáng)了幼兒園常規(guī)管理,建立建全幼兒園管理機(jī)構(gòu):成立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組,規(guī)劃幼兒園發(fā)展,督導(dǎo)幼兒保教工作;穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍,探索農(nóng)村公辦幼兒園保教模式;關(guān)注幼兒健康;制定并完善適合幼教的相關(guān)規(guī)章制度和考核標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范保教行為,基本形成“文明、友愛、活潑、奉獻(xiàn)”的園風(fēng),關(guān)注每一個(gè)幼兒的需要,促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。

2、對(duì)照“幼兒園一日活動(dòng)保教工作規(guī)范”,初步建立起一整套適合我園幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣,嚴(yán)格規(guī)范保教人員工作行為,強(qiáng)化教師的工作職責(zé),使幼兒園的各項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化。

3、不斷改善園所環(huán)境,優(yōu)化設(shè)施,以滿足保教工作的需求。同時(shí)做好園內(nèi)室內(nèi)的美化綠化工作,使幼兒園整體布局更加合理,環(huán)境更加安全、美觀。

當(dāng)然,成績(jī)只能代表過去。今后,我校將更加注重品牌教師、品牌學(xué)生、品牌學(xué)校的打造工程,著眼于優(yōu)質(zhì)發(fā)展,著力于內(nèi)涵發(fā)展,全面協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的各種內(nèi)外力量,以更加積極的工作態(tài)度,開創(chuàng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的新局面。

第四篇：構(gòu)建和諧校園 打造品牌學(xué)校 ——學(xué)校工作總結(jié)

構(gòu)建和諧校園 打造品牌學(xué)校

——學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)年,在縣教育局和區(qū)督導(dǎo)站的關(guān)心和支持下,以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局,堅(jiān)持以精神支撐發(fā)展、以目標(biāo)凝聚人心、以制度規(guī)范行為、以細(xì)節(jié)落實(shí)常規(guī)，以辦人民滿意的教育為已任，以“重質(zhì)量、保安全、促和諧、謀發(fā)展”的工作思路為指引，夯實(shí)常規(guī)工作，確保過程管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，整體構(gòu)建了校園文化特色，提升了校園文化品位。一年來(lái)，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確責(zé)任，規(guī)范過程，建立精細(xì)化的管理機(jī)制

1、狠抓班子隊(duì)伍建設(shè)，明確責(zé)任，著力提高行政管理水平我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要聲譽(yù)”的理念，不斷完善崗位目標(biāo)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)以政治思想和工作作風(fēng)為抓手，注重提高自身的綜合素質(zhì)，要求班子成員落實(shí)好“四個(gè)一”，即：上好一門課、帶好一個(gè)班、管好一個(gè)級(jí)、搞好一條線，切實(shí)增強(qiáng)了大家在教育、教學(xué)、服務(wù)和管理中的表率作用。

2、加強(qiáng)民主化發(fā)展，規(guī)范管理過程，推進(jìn)和諧校園建設(shè) 以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，健全決策、執(zhí)行和監(jiān)督體系，進(jìn)一步完善民主化管理過程。在學(xué)校各項(xiàng)重大決策中充分發(fā)揮教師會(huì)、黨員會(huì)、教代會(huì)、工會(huì)小組會(huì)等的作用，切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、老師的利益出發(fā)，做到“事先周密咨詢，爾后集體討論，事后保障監(jiān)督”，嚴(yán)格走公開、公平、公正的民主程序，堅(jiān)持民主程序不走樣，標(biāo)準(zhǔn)要求不降低。由于學(xué)校民主空氣濃厚，從而大大增強(qiáng)了教職工的主人翁意識(shí)，構(gòu)建了百事和諧的大好局面。

二、以人為本，搭建平臺(tái)，構(gòu)人才強(qiáng)校的運(yùn)行機(jī)制 我校堅(jiān)持樹立“為教師創(chuàng)造環(huán)境，教師為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值”的理念，致力于建設(shè)一支師德高尚、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，著力做到“兩個(gè)突出”：

1、突出師德師風(fēng)建設(shè)。“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，師無(wú)德不能為師也”，對(duì)每個(gè)教師而言，只有師德水準(zhǔn)高，才能產(chǎn)生提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的強(qiáng)烈愿望，才能克服種種困難，全身心投入到工作中，才能在取得成績(jī)后虛懷若谷，永不停步。為此，我們利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，組織廣大教職工圍繞“知榮明恥師為范”教育主題，更新觀念，扎實(shí)開展“從教為民用真情，執(zhí)教為生獻(xiàn)真愛”，深化“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”的“三愛”教育師德主題教育，引導(dǎo)廣大教師樹立強(qiáng)烈的教書育人責(zé)任感和使命感，發(fā)揚(yáng)“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的創(chuàng)業(yè)精神，確立寬容豁達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、廉潔從教的師表風(fēng)范，3實(shí)效。學(xué)校建立健全了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立了家校聯(lián)系制度，設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”；積極、主動(dòng)地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門的支持，協(xié)助搞好社會(huì)教育，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)了青少年的社會(huì)責(zé)任感，拓寬了德育時(shí)空，形成齊抓共管的工作格局，提高了德育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)由單一性向多元化轉(zhuǎn)變。

3、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，強(qiáng)化德育常規(guī)

我們以“五項(xiàng)評(píng)比”為抓手，推行教師值日護(hù)導(dǎo)、衛(wèi)生督導(dǎo)崗和文明禮儀崗巡查評(píng)比制度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、安全等情況進(jìn)行量化考核，深入實(shí)施“日查，周比，月評(píng)，期末總評(píng)、表彰”的班級(jí)管理檢查、評(píng)比機(jī)制。

4、以德育增效、活動(dòng)生效為著力點(diǎn)，落實(shí)德育工作規(guī)程

加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的德育滲透，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成教育，開展文明禮儀教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的身邊事、眼前事、平凡事開展實(shí)踐性教育活動(dòng)：開展了“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”的生命教育和“遵守公德，做文明人”等系列主題活動(dòng)，開展“情系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心”抗震救災(zāi)愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，全校師生共捐款9050元，學(xué)校黨支部也舉行了交納抗震救災(zāi)“特殊黨費(fèi)”活動(dòng)，全校黨員繳納“特殊黨費(fèi)”550元，以實(shí)際行動(dòng)為重災(zāi)區(qū)的人民奉獻(xiàn)了一份的微薄之力……一個(gè)個(gè)主題鮮明的教育實(shí)踐活動(dòng)，緊緊圍繞教育中心和重點(diǎn)，內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)，貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生

程度、個(gè)性化學(xué)習(xí)、知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)4個(gè)到位，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、獲取新知的能力，分析和解決問題、交流和合作的能力，把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)。

3、把好作業(yè)布置與批改關(guān)。每位教師的課外作業(yè)布置力爭(zhēng)做到“兩多兩少三結(jié)合”的作業(yè)要求：靈活性多，自主性多；重復(fù)性少，機(jī)械性少；動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，選做必做相結(jié)合。批改要做到及時(shí)認(rèn)真，有批改記錄和必要的評(píng)語(yǔ)，作文批改要有針對(duì)性，提倡無(wú)差錯(cuò)批改。我們重點(diǎn)抓好精心設(shè)計(jì)作業(yè)一環(huán)，要求教師堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾，反對(duì)教師機(jī)械重復(fù)地布置一些沒有實(shí)際價(jià)值的作業(yè)，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。

4、把好輔導(dǎo)關(guān)。首先通過學(xué)校教研活動(dòng)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師對(duì)學(xué)困生的觀念，要求從最后一名學(xué)生抓起，做到：心中有學(xué)困生，眼中有學(xué)困生，口中無(wú)學(xué)困生。合理利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間，科任老師輪流在班級(jí)為學(xué)生培優(yōu)輔差。

5、把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。每一階段的考試，要求各教研組做到“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間，統(tǒng)一流水評(píng)卷，統(tǒng)一登記分?jǐn)?shù)），做好質(zhì)量分析，并利用小組教研時(shí)間進(jìn)行研討，以便揚(yáng)長(zhǎng)治短地開展下一階段的教學(xué)工作。

五、珍愛生命，健康成長(zhǎng)，創(chuàng)平安和諧的學(xué)習(xí)樂園

過宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、手抄報(bào)、征文活動(dòng)、圖片展覽等陣地，開展交通安全常識(shí)、“遠(yuǎn)離毒品、關(guān)愛生命”、防火、防電、防盜、防拐、防溺水、防交通事故等方面的安全宣傳教育和模擬演練活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校師生的自我保護(hù)意識(shí)。利用升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，對(duì)全校師生進(jìn)行安全講座和教育；同時(shí)，加大對(duì)學(xué)校公共設(shè)施安全的檢查整改力度，不斷完善安全的教學(xué)環(huán)境，對(duì)存在的問題及時(shí)整改，杜絕一切不安全隱患，實(shí)行學(xué)生在校安全無(wú)縫隙管理，確保了學(xué)校安全零事故的良好態(tài)勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的環(huán)境。

六、規(guī)范管理，服務(wù)發(fā)展，提高后勤工作質(zhì)量

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，搞好后勤保障。本學(xué)學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化了各項(xiàng)管理措施，狠抓工作效率和提高服務(wù)質(zhì)量。一是做到后勤工作長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。二是進(jìn)一步完善管理制度，制定出后勤管理工作各項(xiàng)制度和管理職責(zé)，使后勤管理工作逐漸形成了科學(xué)化、制度化的管理。三是辦好學(xué)生伙食，提高了服務(wù)質(zhì)量。在物價(jià)上上漲的情況下，食堂管理人員精心安排學(xué)生食譜，讓學(xué)生吃飽吃好。

2、嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，努力創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。一是學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持“一費(fèi)制”和“兩免一補(bǔ)”政策，并做到公開、公平、公正、公示。二是規(guī)范政府采購(gòu)工作，合理使用資金，保證了教育教學(xué)的順利進(jìn)行。三是繼續(xù)開展節(jié)約一滴水、一分電、一張紙等活動(dòng)，努力創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。

第五篇：如何構(gòu)建和諧校園

摘要：

共創(chuàng)和諧社會(huì)，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證。“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺得無(wú)論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐與研究

黃河橋小學(xué) 韓春風(fēng)

“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。在祖國(guó)大踏步前進(jìn)的今天，全國(guó)人民共創(chuàng)和諧社會(huì)，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證。“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺得無(wú)論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

一、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。

文化的力量是深入而持久的，因?yàn)樗灿诿總€(gè)人的意識(shí)當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因，進(jìn)而影響人的一生。書香校園，不僅僅是讓師生多讀書，而是通過各方面的因素豐厚師生的文化底蘊(yùn)，從而使其成為有儒雅氣質(zhì)和高尚品位的人。進(jìn)入21世紀(jì)，讀書是提升一個(gè)人能力的唯一方法，也是一個(gè)人跟上時(shí)代步伐的唯一途徑。學(xué)校應(yīng)該成為教師博古通今、暢想教育理想的學(xué)習(xí)型組織，成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂學(xué)好學(xué)、書香濃郁的樂園。

建設(shè)和諧校園，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利條件，提供一切資源。學(xué)校要通過引進(jìn)種類豐富的圖書、報(bào)刊雜志，對(duì)師生開放圖書館，來(lái)滿足師生的閱讀需求。其次還要營(yíng)造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過開展各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。

優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對(duì)青年學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵(lì)作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土，這是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地，讓每一個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語(yǔ)”，建筑上各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，不僅巧妙地裝點(diǎn)著美麗的校園，而且無(wú)聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營(yíng)造了良好的育人氛圍；各年級(jí)教室走廊里都有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和宣傳陣地，適時(shí)的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教室是學(xué)生播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂，對(duì)于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)人形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。窗明幾凈的教室里，學(xué)生們用自己的心靈和智慧在教室的墻壁上展示著自己的夢(mèng)想。無(wú)論是輕松活潑的評(píng)比欄，還是豪邁激情的展示欄，還是架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄，無(wú)不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

二、構(gòu)建和諧校園需要構(gòu)建和諧班級(jí)

構(gòu)建和諧班級(jí)能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)。那么，怎樣來(lái)構(gòu)建和諧班級(jí)呢？

1、班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建

班級(jí)文化是否濃郁，對(duì)熏陶學(xué)生的情感十分重要。可以在教室張貼名人名言和他們的畫像；張貼英雄、烈士經(jīng)典語(yǔ)言和有關(guān)圖片；張貼奧運(yùn)會(huì)中，我國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的圖片；張貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的精美書畫作品??這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，慰藉他們的心靈，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價(jià)值的追求。

2、班級(jí)干部的任用

班干部實(shí)行輪換制，分組實(shí)施。每組班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實(shí)際能力做到明確分工，這樣讓每個(gè)學(xué)生嘗嘗當(dāng)“官”的快樂，打破從來(lái)沒有當(dāng)過“官”的神秘感，同時(shí)讓他們?cè)鰪?qiáng)當(dāng)班干部的責(zé)任感。總之，讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長(zhǎng)。

3、班規(guī)班紀(jì)的健全 首先是班規(guī)班紀(jì)的制定。可以將制定工作交給學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長(zhǎng)收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學(xué)生針對(duì)建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。待班主任答應(yīng)后，第一任班長(zhǎng)將“班規(guī)班紀(jì)”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長(zhǎng)保存，另外一份張貼在教室，望大家遵照?qǐng)?zhí)行。第一任班長(zhǎng)任期滿后，將“班規(guī)班紀(jì)”交給第二任班長(zhǎng)，后面依次類推。然后是班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，大家嚴(yán)格要求自己，互相監(jiān)督。違規(guī)者，先自己反省認(rèn)識(shí)，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對(duì)照檢查；一份留給自己，便于自己對(duì)照實(shí)施；一份張貼在教室，便于大家監(jiān)督。班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己約定的，沒有老師的強(qiáng)加成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？

三、構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系

師者，傳道授業(yè)解惑也，教師的一言一行更是對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此就要求我們的老師放下“架子”，在教育教學(xué)過程中真正地做到以人為本，以教育文本，給我們的學(xué)生一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以利于給他們文化知識(shí)的啟迪，從而有助于師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建和諧的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

和諧師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。

1、對(duì)影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系因素的分析

知識(shí)的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽。多年來(lái)因受“天地君親師”、“師徒如父子”和“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)思想的影響；尤其是在“應(yīng)試教育”的沉重壓力下，師生關(guān)系被扭曲、師生對(duì)立的現(xiàn)象屢見不鮮主要體現(xiàn)在：“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對(duì)待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時(shí)部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以堵代疏，以批評(píng)代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。其次，在教學(xué)成績(jī)這座大山的重壓下，教師和學(xué)生都為“分”疲于奔命。不合實(shí)際的高要求，超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生、教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想、不聽話的學(xué)生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，找不到成功的陽(yáng)光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。第三，成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無(wú)法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。扭曲師生關(guān)系的因素有種種，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當(dāng)。長(zhǎng)此以往勢(shì)必嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的開展。可以說(shuō)，構(gòu)建新型師生關(guān)系是素質(zhì)教育必須具備的先決條件。

2、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點(diǎn)體會(huì)

在幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，我體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）、要熱愛學(xué)生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。剛當(dāng)班主任時(shí)，對(duì)那些所謂的“差生”我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛念書。直到我發(fā)現(xiàn)一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將那些學(xué)生請(qǐng)到辦公室對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他總是讓這些學(xué)生幫助他板書，并在其他老師面前表?yè)P(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開始主動(dòng)問老師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績(jī)也有了一定的提高。看到那些學(xué)生的進(jìn)步我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛學(xué)生雖然很難但它是多么的重要。

（2）、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。記得在一次集體勞動(dòng)結(jié)束后，我在全體學(xué)生的前表?yè)P(yáng)了一位性格內(nèi)向、平常說(shuō)話聲音很小的男生，我說(shuō)：“男同學(xué)勞動(dòng)時(shí)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)男子漢的魄力。”沒想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績(jī)不是很好的學(xué)生在各種集體活動(dòng)中表現(xiàn)越來(lái)越出色，成績(jī)也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我一直無(wú)法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長(zhǎng)溝通中我才明白這是怎么回事：原來(lái)由于他說(shuō)話聲音小，很多學(xué)生都說(shuō)他“娘娘腔”。沒想到一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)竟然會(huì)改變他。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。

（3）、對(duì)學(xué)生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界——這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律”。只有了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。有一次我得知班上有幾位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生就決定替他們向?qū)W校申請(qǐng)困難補(bǔ)助，當(dāng)我通知他們?nèi)ヮI(lǐng)困難補(bǔ)貼時(shí)，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂，我一直認(rèn)為那是我做得最成功的一件事。

（4）、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。我們學(xué)校有很多班級(jí)采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與民主管理，獲得了學(xué)生的好評(píng)，并收到良好的效果，避免了師生間被動(dòng)的關(guān)系。

（5）、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。這一點(diǎn)從我校開展的“雙主一本”教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現(xiàn)。

綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。相信和諧師生關(guān)系的建立將會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。

四、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的生生關(guān)系

生生關(guān)系就指的是同班同學(xué)之間的水平交往的人際關(guān)系，淺顯一點(diǎn)講即伙伴關(guān)系，同學(xué)關(guān)系。他們可能因居住地相近，或?qū)W習(xí)、生活習(xí)慣相似而組成。在共同的學(xué)習(xí)生活中形成了良好的情感基礎(chǔ)，相互依戀、相互支持，共同的興趣與愛好使他們傾心相待，在很多問題上他們總能相互寬容，達(dá)成一致，很有集體的“戰(zhàn)斗力”。因而在班級(jí)工作中教師必須多多引導(dǎo)，幫助他們建立良好的伙伴群，并加強(qiáng)伙伴群與伙伴群之間的友好關(guān)系。這是培養(yǎng)生生教育、生生管理能力的“關(guān)系基礎(chǔ)”。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得隨自己的意愿，稍有不如意就會(huì)鬧情緒，甚至發(fā)脾氣，這些都是不健康人格的表現(xiàn)，我們應(yīng)該在校園這個(gè)大家庭中鍛煉我們的孩子，鼓勵(lì)他們多關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。遇到諸多事件時(shí)要保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“尊師勤學(xué)，主動(dòng)活潑”，構(gòu)建“文明團(tuán)結(jié)，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)。讓他們多參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，更利于同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的生生關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園還需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。只有讓每一位同學(xué)都能學(xué)有所長(zhǎng)，他們才能將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來(lái)，只有將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能形成一個(gè)拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的學(xué)風(fēng)是非常重要的，也是非常必要的。在日常的學(xué)習(xí)中，要對(duì)學(xué)生開展公平競(jìng)爭(zhēng)的教育，這樣才能形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才能你拼我闖各有所長(zhǎng)，才能充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)人的潛在能量，真正地實(shí)現(xiàn)教育的“以學(xué)生為本”的理念。

構(gòu)建和諧校園任重而道遠(yuǎn)，在前進(jìn)的路上不免要應(yīng)對(duì)這樣或那樣的問題，但我們要堅(jiān)定信念、率先垂范、弘揚(yáng)正氣，為我們的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們建立一個(gè)完美的人格、正確的榮辱觀，更為我們社會(huì)的和諧進(jìn)步而奮斗不止！