第一篇：建設法治學校__打造和諧校園

建設法治學校

打造和諧校園

———沙河中學依法治校工作總結

依法治校是進—步貫徹黨的十八大精神和“三個代表”的重要思想，推進我國全民素質教育和依法治國基本方略的必然要求，是提高教育系統依法治校的整體水平，維護廣大學生、教師和學校的合法權益，增強學校領導、教師和廣大學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策，民主管理和監督水平的有效途徑，也是實現學校管理科學化，促進學校持續發展的重要手段和有效途徑。

多年來，我校領導重視并堅持依法治校，按照《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》和《教育部辦公廳關于開展依法治校創建活動的通知》的精神，開展以下工作：

一、建全管理機制

完善規章制度

健全的規章制度和科學的管理機制，是實現依法治校的具體表現和基本要求。我校積極建立科學的管理機制，努力完善各項規章制度：

1．建立健全校內管理體制

一是按照學校管理體系形成了以校長為核心的行政指揮系統，成立了以校長為組長的依法治校工作領導小組，聘請沙河派出所的教導胡忠杰同志為法制副校長，協助開展依法治校工作。形成“學校——年級組——班級——學生”的縱向管理體系，管理順暢，保證黨和國家各項方針政策、法律法規的落實，做到政令暢通，令行禁止。二是形成了以黨支部為核心的黨的組織系統，發揮廣大黨員教師在開展依法治校創建活動中的積極作用。三是形成了共青團、少先隊、工會、婦委會等群眾團體的組織系統，把全校師生團結在各級組織當中。

2．依法制定各項管理制度

為落實依法治校，學校各項工作堅持以制度管人、管事，適應教育改革發展的新形勢、新情況，對各項制度重新檢查，建立過去沒有的，健全過去不夠的，修訂已經過時的。2011年以來，學校制定、修訂了各項規章制度60多項，制訂了《沙河中學管理制度》，分為教師和學生兩部分。去年還特別制定了《沙河中學量化考核方案》、《沙河中學主任考核方案》，這些制度保證了學校各項管理工作依法進行，有章可循，按規運作。

二、廣泛宣傳發動

深化思想認識

學校將依法治校工作列入了重要議事日程，廣泛宣傳發動，使全校教師認識到依法治校是依法治國的一個重要組成部分。

1、教師會上集中學習

為提高廣大教師對以法治校工作的認識，學校利用教師會、政治學習、校本培訓等機會，先后組織教師學習了《教師法》、《義務教育法》、《湖北省中小學生傷害事故處理條例》、《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》和《教育部辦公廳關于開展依法治校示范校創建活動的通知》等法律法規。2012年12月舉辦了《沙河中學學生傷害事故處理條例》知識競賽。

2、開拓陣地廣泛宣傳

鄧小平同志指出：“法制教育要從娃娃開始，小學中學都要進行這個教育。”所以。只有抓好青少年的法制教育，才能打牢依法治國、依法治省的根基。我校根據學校和學生的實際情況，建立并完善多種形式的法制教育陣地，如法制長廊、法制墻報、小法官園地、家長法制學校等，并充分利用這些課外活動基地開展法制教育。發揮沙河派出所、沙河鄉司法所特殊陣地作用，2012年5月邀請沙河派出所的演講團到校為六年級學生做演講，通過“現身說法”，讓青少年從反面事例中接受警示教育。2013年4月邀請沙河司法所楊杰律師作《不良行為的表現與危害》的報告。2005年12月邀請沙河派出所教導胡忠杰同志為學生做講座。

三、以教學為中心

體現教師主體

學校積極運用法律法規和規章制度規范約束學校的教育行為，引導廣大教師為人師表，嚴格依法施教，發揮教師在以法治校工作中的主體作用。幾年來，堅持開展寒暑假師德師風集中教育整頓活動，分層次地舉辦班主任、骨干教師和一般教師的培訓班，組織學習教育理論、教育法規，研究教育方法、教學方法；引入競爭激勵機制，出臺了《沙河中學教師量化考核方案》、《沙河中學班主任考核方案》，把教師的依法施教列為年終考核的一項重要內容；加大對違反師德規范行為的查處力度；每年開展師德標兵評選活動，大張旗鼓地表彰和宣傳先進，在廣大教師中形成了依法施教、嚴謹治學的濃厚氛圍。學校以貫徹《公民道德建設實施綱要》為契機，教育學生尊長愛幼、關心他人、愛護公物、告別不文明行為等，使學生自幼養成良好的生活習慣。購置了偉人肖像張貼欄、名人格言欄、行為養成警示語和提醒牌、開展獻愛心活動、教導處加強各班的思想品德課管理，增強了對學生品德教育和傳統教育的效果。

四、堅持依法治校

以德治校并舉

面對改革開放和市場經濟大潮給學校德育工作帶來的各種困惑和困難，我們積極實踐，認真總結，以抓“五化”促“內化”為主線，努力構建德育工作新格局。

1、文明建設規范化：建設花園式環境，2005年成6月學校被評為孝感市花園式單位，努力創建孝感市綠色學校、文明學校，突出校園人文建設，開展系列化文化活動，定期舉行藝術節、田徑運動會、文明學生、文明宿舍、文明班級、文明辦公室評比活動。

2、自我教育制度化：學校推廣“班級值周制”、“學生干部崗位責任制”、“學生班級升降國旗值周制”等制度，效果良好。少先隊發揮大隊部、班干部的主動參與作用，組織共青團廣播站，以及校園電視臺培養正確輿論導向。

3、養成教育經常化：大處著眼，小處著手，落到實處。從自己做起，從現在做起，從小事做起，認真實施《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。

4、管理手段現代化：全校學生實施聯通“家校通”全方位計算機管理，加強學校與家庭的聯系。

5、法制教育社會化

學校與沙河派出所、伍湖烈士陵園等單位建立了教育基地，由共建單位選派優秀代表擔任校外法制輔導員，不定期地組織參觀、講座。還通過班主任家訪“送法上門”、“致家長一封信”等形式，向家長宣傳法律知識和學校管理的各項規定，及時與家長交流學生表現，引導家長配合學校做好在校生的法制教育，力求把學生的問題解決在萌芽狀態。通過“五化”，堅持以正面鼓勵教育為主，做到強化教育與自我教育相結合，變被動為主動，促進學生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我做”為“我要做”，“不準我做”為“我不愿做”，加快道德“內化”進程。在反復實踐中形成自我覺悟和習慣行為，內化上升為自我素質，實現素質教育的育人目的。

五、健全民主機制，推進校務公開

民主參與、民主管理、民主監督是依法治校的重要內容，也是重要保證。我校緊緊抓住教職工代表大會這一重要載體，大力推進校務公開。2012年9月學校就成立了以校長王紅東為組長，學校黨、政、工領導為主要成員的校務公開領導小組，還成立了以工會主席為組長，工會干部、教師代表為成員的校務公開監督小組。

1．建立健全教職工代表大會制度，定期召開、討論決策各種事務

我校不斷完善教職工代表大會制度。定期召開教代會，會議期間班子成員述職評議，發動全校教職工廣泛提出意見和建議，認真聽取代表對各項報告的審議，對校長工作報告進行充分討論。

2．建立健全校務公開制度，成立專門機構

在教代會審議的基礎上，成立校務公開工作領導小組，設立兩個校務公開欄，每周五召開學校行政會議（必要時吸收各年組長、班主任等相關人員參加行政會議或召開黨政工團聯席會議）。經有關會議討論、通過（認可）的學校決策以及事關教師切身利益的工作、評選評優工作、教師職務晉升等事項，利用多種途徑公開：在校內校務公開公告欄公示、學校網站公告、家長會議通告、告家長書、村委會辦公樓外貼通告、口頭通報等，廣泛征求意見，做到學校領導班子廉潔自律公開，涉及教職工利益工作公開，涉及學生切身利益工作公開，學校收費公開，財務收支公開，招生工作公開。把校務公開的制度同學校在長期實施民主管理過程中形成的各項行之有效的規章制度、領導班子和干部隊伍建設等制度結合起來，多個制度，一個目標，緊密圍繞培養優秀人才這一根本任務，加強科學管理，努力提高教育質量、科研水平和辦學效益。

六、牢記安全第一

打造平安校園

學校的安全穩定，事關學校師生生命財產安全，事關學校各項工作是否能夠正常運作。在學校安全綜合治理方面，我校始終將綜治工作擺到重要位置，堅持“安全第一，預防為主”的方針，積極建立學校安全防范機制，開展法制安全教育，落實各項安全措施。我校主要抓好以下幾個方面的工作，努力打造“云夢縣平安校園”。

1、加強校舍建設和維護管理。認真進行校舍清查，對存在安全隱患的地方進行徹底的整改，如看到教學樓瓷磚脫落，近年暑假對教學樓進行外墻改造；興建了學生食堂；翻修、硬化了校園路面；建設了四個籃球場；投入大量資金改造了花壇；改造教學樓等，確保師生人身安全。

2、抓好學生飲食衛生安全。我校加強對學校食堂炊管人員進行防毒安全教育，建立健全并嚴格執行化驗制度；嚴禁一切閑雜人員進出食堂；嚴格食品采購制度，實行定點、定員采購，確保采購的原料和成品渠道正規、質量可靠；對食堂食品的存放、使用等方面做個嚴格的要求，確保食堂食品的衛生。

3、抓好其他安全工作。利用國旗下講話、法制教育課、圖片展覽、班會等途徑，普及交通、用電、游泳、煤氣等安全知識教育。

學校要發展、要改革、要創新，只有走“抓治理，促管理，出成效” 的道路，才能全面推進素質教育。正是由于學校領導重視，措施有力，依法治校工作取得了明顯成效，師生的法制觀念不斷增強，學校的教育教學活動都在法律的規范化下順利進行，成績斐然。學校先后通過了沙河鄉衛生先進單位、花園式單位和安全文明校園驗收，并被評為云夢縣教育系統先進集體、農村示范中學等。

今后，我校將以全國依法治校示范校的標準，不斷深入完善校園的管理制度，堅持依法治校，繼續為把學校建設成具有特色鮮明、又充滿現代氣息的高標準農村中學而努力。

第二篇：打造環境文化,建設和諧校園

打造環境文化，建設和諧校園

---學校環境育人總結與反思

魯迅先生說“要想造就天才，首先必須準備天才生長的土壤。”人在塑造環境，環境也在塑造人。現代教育的發展，離不開現代育人環境的創設。校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。因此，實施素質教育，就要建立科學的、規范的、奮發同上的校園文化環境。校園環境是育人的主陣地，家庭和社會環境也是必不可少的條件。學校除了知識育人、服務育人外，還要加強環境育人。

近年來學校進行布局調整，實行校車接送與住宿結合的辦學方式，由于大量的勞務輸出，在校大部分學生為留守兒童，缺少了家庭環境的教育，校園環境的教育就更加重要,針對現實情況，學校以打造優美溫馨的育人環境為主,著力于思想建設和文化建設，提出以“立做人之德、明做事之理”的辦學理念，堅持以“德育為先，育人為本”為指導，以加強師德建設和行為規范養成教育為基礎,以校園文化建設為重點，以開展豐富多彩活動為載體，建設和諧校園，創造一個學生快樂成長的樂園。

一、打造校園硬環境，營造健康快樂成長樂園 加強校園硬環境建設,必須精心布置校園文化設施建設，著力營造綠化、凈化、美化的校園。用優美的校園熏陶每一位學生，創建花園式學校。校園的規劃要合理、諧調，講求

科學布局，創設文化氛圍。充分發揮校園的每一處空間的作用。

學校精心布置創設儒雅的校園文化，凈化學生心靈，陶冶學生情操。俗話說：“學校無閑處，處處能育人。”學校力爭做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一條樓道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能。走進校園，一眼就可以看到花池邊主題石刻“做最精彩的自己”，校園內文化墻《祖國頌歌》、《五彩山丹》、《可愛的家鄉》三個德育主題篇章，教學樓內樓梯上的“格言警句”，樓梯兩邊的“德育小故事”“成語故事”。這些內容，圖文并茂，生動形象，時時處處規范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶。

根據學生的年齡特點，學校在教學樓每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，有“近代史” 版塊、“名家名著”版塊、少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。樓道內墻壁上的中外經典名著配畫簡介，引領學生走進“讀經典名著，鑄中華魂魄”的境界；餐廳里的《上下五千年》畫卷、宿舍樓道墻壁上勵志小故事等讓學生感受著中華傳統文化的魅力，于潛移默化中思想品格得到提升，增強了民族自豪感。

二、建設校園軟環境，德育文化建設和諧校園 必須重視校園“軟”環境建設。要以人為本，充分發揮各種設施所營造的育人功能。讓文化氛圍時時刻刻在潛移默化中發揮作用。校園中的教師、學生是人的因素，校舍及各種硬件環境設施是物的因素，要實現人與物的和諧，創造師生間平等和諧的人際關系，通過師德建設，創建民主、平等、和諧的師生關系，使師生校園生活輕松愉快，開展多姿多彩的文體活動，課余活動，達到活動育人、環境育人。

1.書香飄逸校園 閱讀成為習慣

學校向全校師生發出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！營造了濃厚的書香氛圍。為方便學生閱讀，學校在教學樓門廳兩側設置了許多開放書架，將適合孩子們閱讀的圖書全部由圖書室移到這些開放的書架上，為學生潛心閱讀提供了方便。開展師生讀書活動，學生經典誦讀活動，結合學校校本課程“經典誦讀”，要求學生每周背誦一篇經典詩文，每學年進行一次校園“讀書節活動”，進行校長贈書、優秀“讀書卡”、讀書筆記展評、“經典誦讀”、演講等系列活動，把師德教育和學生思想品德教育融入一系列教育實踐活動。

2.關愛留守兒童，滋潤學生心靈

由于學校三至六年級學生住宿，家長多數在外打工，學校留守兒童較多，學校認真做好關愛留守兒童工作，深入學生了解情況，對學校留守兒童、家庭貧困生、殘疾生分類造冊統計，了解這些學生的家庭情況、生活情況、學習情況中存在的困難和問題,建立了“留守兒童之家”、“隨班就讀教室”，配備了責任心強的兼職教師，積極開展關愛留守兒童活動，并爭取項目，幫助貧困學生，為貧困學生捐贈衣物、棉被、學習用品、錢物等。

3.石頭繪畫美妙,成就童稚夢想

從身邊的美中體驗美，從賞識美中塑造美，從創作美中成就美，是學校課程資源開發的著眼點。利用豐富的家鄉資

源優勢，美術老師帶著學生嘗試在石頭上做畫。石塊，其天然的形狀及色彩與肌理常常為繪畫創作提供了美妙和豐富的想像空間。孩子們都極具好奇和探究心理，當繪畫選擇在石頭上進行，打破了用紙作畫的常規后，學生的學習充滿了興致和探奇的興趣。五彩斑斕的色彩，千奇百樣的形狀，讓小學生有了用武之地，盡情地想象，盡情地發揮，小小彩筆，在石子上成就著一個又一個童稚的夢想。

4.師德師風建設，為人師表先行

學校育人環境一個最主要的方面就是教師，任何再豪華的校園硬件設施，也無法與“學深”“品正”的教師相比。積極開展形式多樣的師德教育活動，加強教師的理想信念教育和職業道德教育，組織教師學習各類文件及師德文章，進一步規范教師從教行為;嚴格要求教師認真履行職責，為人師表，教書育人。堅決治理教師隊伍中違反師德的行為，杜絕有償家教，凈化教書育人環境。在全校營造齊心正風鼓干勁、創新實干促發展的良好氛圍，推選“師德標兵”，并進行師德師風先進事跡報告會，以優秀教師自已的切身經歷和教育教學中的感人事跡，教育我們廣大教師要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做學生健康成長的指導者和引路人。

5.系列大隊活動，品德教育常抓

開展少先隊系列活動，進行德育教育。充分發揮了少先隊的生力軍作用。重視和發揮少先隊在學生自我教育、管理

中的作用，開展了形式多樣的校園文化活動和道德實踐活動。

學校每周一都舉行升旗儀式，并進行國旗下的教育活動。通過演講、朗誦的形式向學生進行愛國主義教育、文明禮儀教育、安全教育等，主題鮮明、內容豐富。

利用一些有針對性的教育主題，精心設計主題班隊會。內容涉及文明禮儀、感恩、愛國、保護環境、安全等方面的教育。即豐富了德育教育的形式和內容，又促進了學生行為習慣的培養和綜合素質的提高。

每學期都要利用節日慶典開展多種形式的教育活動。教師節、國慶節、元旦開展系列慶祝活動；三月份“學雷鋒、樹新風”系列活動；母親節主題演講活動；五一節開展《手抄報》活動；六一節體藝表演活動；九月份慶祝教師節活動。十一 “祖國頌”歌詠比賽活動，“建隊日”進行童心向黨歌詠比賽。在這些活動中既培養了學生的能力，學到了知識，又對他們進行了教育。

6.校園十星評比，榜樣帶動進步

開展了“一班一月一明星”活動。爭做明星學生，已成為每個學生的奮斗目標。明星學生包括十種：文明禮貌、遵規守紀、熱愛勞動、環保衛生、團結友愛、學有特長、尊敬師長、誠實守信、勤奮自強、熱愛集體小明星。在學校的宣傳欄里，明星學生成為全校學生學習的驕傲與榜樣。

7.興趣小組活動，豐富課余生活

積極開展興趣小組活動，根據學生的興趣愛好，組織乒乓球、籃球、羽毛球、武術、跳繩、踢毽子等興趣小組的體

育訓練活動，增強學生的體能；組織舞蹈、繪畫、書法等藝術類活動，發展學生的個性特長；組織學生讀書、看報、指導學習等，擴大學生的視野，培養良好的學習習慣。課外活動的開展，即豐富了師生的課余文化生活，又拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的情感。

隨著物質條件的改善，學校的環境文化需要越來越大，它所能負載的教學內容也越來越多。現代信息技術進入學校，更增加了學校教學內容和教學方法的豐富性、多樣性，要想提高我們的德育教育水平，就必須充分利用環境育人資源。優美宜人的學習環境，溫馨和諧的教育氛圍，齊全完備的教學設施，成為莘莘學子成就學業、放飛理想的沃土。

第三篇：打造平安學校 構建和諧校園

學校安全工作匯報

南陽市第七小學

2010年4月

作為教書育人的重要場所，學校的安全穩定直接關系到青少年的健康成長，關系到社會的穩定和和諧，關系到國家的未來和發展。特別是在當前的特殊環境下，學校的安全工作顯得尤其重要。近年來，我校本著對學生高度負責的態度出發，把安全當作重中之重的工作，常抓不懈，保持了學校的穩定和發展。現將我校近期的安全工作情況匯報于后。

一、加強領導，擴大宣傳，提高對學校安全工作重要性的認識

（一）加強領導，建立學校的安全管理網絡

學校成立以李彥虎為組長的安全工作領導小組，從每期學校計劃中安全工作的安排到每月教師安全培訓的實施，從每周領導班子與班主任安全會議的召開到安全制度的制定與審議，都傾注了大量心血。

學校領導班子成員實行業務分塊管理與分包年級管理的“一崗雙責”安全管理模式，落實每周安全帶班值班制度，安全帶班當天值班領導負責學生上放學安全、托教飲食與管理安全及校內一切學生學習及活動安全。

學校與教師層層簽訂《安全教育及管理責任書》，明確了每日教室教學設施檢查、嚴守每日安全崗位值班、上好每周安全教育課、管理使用好班級學生安全員等安全責任及事故責任追究，成了上至學校領導、下至各處室負責人、教師、門衛及學生安全員參與的安全管理網絡機構。

（二）擴大宣傳，提高師生對安全工作重視程度

學校以多種形式和渠道做好安全宣傳工作：學校懸掛永久性安全警示標語，制作安全教育宣傳版面；每學期開一場安全教育師生動員大會；發一封安全教育為主題的致家長信；利用校信通給家長發安全警示手機短信；各班每月出一期“安全教育”板報；每周上一節安全教育的主題班會課，確保了安全工作宣傳教育到位，調動了師生、家長安全工作參與積極性，提高了師生、家長安全意識。

在爭取家長配合學校對學生實施安全管理方面：學校每學年初組織召開一年級新生家長會，針對低年級學生小，大部分都是家長接送到學校，防止被壞人鉆空子的這一問題，學校向一年級全體學生發出《關于一年級新生學生家長接送學生意見的一封信》、學生家長聯系冊，取得家長的配合。要求學生家長不能進校接送孩子，明確了學生放學時間和家長的接送地點，以盡可能避免陌生人進出學校；每學期召開學生家長會，對家長進行學生安全管理培訓，向家長宣傳學生安全管理知識與經驗，與家長簽訂學生安全管理責任書。形成了學校和家庭聯手抓學生的安全教育和行為監督，切實做好了學生的各項安全防范工作。

學校、家庭、社會三位一體的安全網絡體系，為學校師生安全構筑了一張牢不可摧的安全防護網。

二、完善制度，重點防范，建立有效的工作機制

安全管理是一項長期艱巨的工作，科學管理、長效管理必須靠制度約束。圍繞師生安全工作，學校建立健全了《南陽市第七小學安全管理制度》、《安全管理責任制追究制度》、《學習消防安全制度》、《安全教育培訓制度》、《教師值班巡查制度》、《門衛制度》、《學校安全檢查制度》、《學校食堂與學生用餐衛生制度》、《學校食堂物資定點采購和索證登記制度》等安全管理制度，制定了《南陽市第七小學重特大安全事故應急預案》，對可能發生的重特大安全事故的處理擬定了具體的操作流程及應對措施。學校對涉及學校安全的各項工作，努力做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞，為做好安全工作奠定了堅實的基礎。

為落實好各項制度，學校本著“誰主管，誰負責”的原則，高標準嚴要求，全面落實安全責任制和責任追究制。李彥虎校長為學校安全第一責任人，全面負責學校安全管理工作，主管校長和各處室主任根據職責要求和工作分工，承擔相應的安全管理責任，校長、安全工作主管校長與班主任、各學科教師及學校工作人員層層鑒定安全教育與管理目標責任書，對安全責任人的安全崗位、安全責任區、安全管理時段等做了明確界定。嘗試研究學校安全工作評價體系，每期結束下發《學校安全工作考評表》，對所有教師及行政管理人員合理評估，實現量化考核，經濟掛鉤，獎罰分明。在《安全教育及管理責任書》中明確規定了教師的安全管理崗位、責任及責任追究細則，學校安全工作領導小組對各部門的安全指標定期進行量化考核，調動了全體教職工做好安全工作的積極性，使學校的安全工作呈現出人人參與，齊抓共管，重視負責的良好局面，保障了安全工作合理化、規范化。

規章制度的落實，目標責任的完成，靠的是日常規范管理。如，學生上放學安全管理：為保障師生安全離校，學校長期堅持領導帶班、教師值班制度、學生上放學接送護送路對制度，錯時放學制度，門衛值班制度，全天24小時都做到有人負責安全工作。

每天上、放學時，學校帶班領導、值班教師和值日生提前30分鐘在學校大門口前按既定崗位維護校門出入秩序，迎接學生安全入校，護送學生安全離校；按低中高三個年級段10分鐘的間隔執行錯時放學制度；放學時，語數教師護送學生到家長接送點，每天由總值班人員全面及時掌握了學生路對的情況，并做好記載。學生課間時間活動安全管理：為保證課間學生上下樓梯安全，避免發生踩踏事故，學校長期堅持課間教師、學生安全員樓梯值班制度，每層樓梯為一個責任區，制定兩名老師為責任人，并制作標牌，注明責任區及責任人，貼在樓梯口處，在課間、放學、上操、集會等重點時段，這些教師就按時到達指定的位置，指導學生上下樓梯，疏導樓梯交通，制止不安全的上下樓梯行為；實施安全巡查小分隊分三組對學校操場、教學樓實施巡查，發現課間學生活動安全隱患及時制止與記錄。

學生飲食衛生安全管理：學生飲食衛生安全責任如山，學校嚴把食品入口關，食堂所有食品均由獲食品衛生許可證的萬德隆量販定點進貨，采取當場驗貨、索證、簽收；對每餐飯菜執行留驗與記錄，并在專用冰柜中保存48小時；多次接受防疫部門抽樣檢查均達到衛生合格標準；伙房、餐廳每日消毒，校園、教室、宿舍，每周都要消毒一次。

健全疾病預防監控措施，有效防止傳染病流行。學校高度重視健康教育工作，每周開設一節健康教育課，廣泛宣傳傳染弊病預防知識的教育活動，使學生養成良好的個人衛生習慣，辦公室、教師、活動室等室內場所定時開窗通風，做到濕式清掃。認真做好學生預防接種的查驗的登記工作，發現有疫苗漏種的，督促其及時補種。針對去年以來我國部分地區出現的“豬流感”疫情，學校做好了對師生的“豬流感”防控知識教育，同時嚴格執行每日晨檢與報告制度、學校校舍與食堂消毒制度，確保了把“豬流感”疫情拒之校門之外。學校能配合區衛生防疫站加強對傳染病防治工作的指導、檢查和監督，每年到學校對學生進行體檢，確保各項防治措施落到實處。

體育課、科學實驗課、信息技術上機課、社會實踐、集體活動、大型集會上下樓梯與疏散安全措施細致具體，相關責任人高度負責，確保了學生安全無事故。學校經常對學生進行心理健康教育，開展心理咨詢，了解學生思想問題，及時予以幫助，防止出現意外；禁止學生帶小刀、危險性玩具槍、爆竹、尖銳玩具等有安全隱患的物品進校；與建設路派出所、紅衛村居委會建立共建單位，協助清理校園周邊的不安定因素。

三、以人為本，強化教育，全力提高廣大師生的安全意識和自救自護技能

（一）廣泛開展安全警示教育。學校安全警示教育形式多樣，以《中小學公共安全教育指導綱要》為指導，以上安全課、開展主題班隊會、安全演講比賽、安全繪畫展、安全手抄報、文藝演出、使學生安全觀念不斷強化，安全知識日益深入人心；模擬消防演練，為師生現場講解消防知識，手把手教育學生使用消防器材開展消防自救；使學生直觀形象地學到了相關的法律知識，安全自救自護技能。

（二）開展豐富多彩的文體活動。開展符合本校實際的體育活動，讓學生用將康有益的活動避免追逐打鬧等不安全行為。學校讓體育老師在課堂上做老鷹捉小雞和丟手絹的游戲，開展學生喜愛的體育活動，如打籃球、大繩、打乒乓球等活動。學生全員參與，達到人人有活動，班班有運動項目，學生課間追逐打鬧、攀爬欄桿的危險現象不見了，取得了良好的安全成效，（三）定期開展安全演練。學校班多、人多，上下樓梯擁擠踩踏演練尤為重要，學校長期做到了上課下課天天練，升旗儀式集合與疏散周周練，上下樓防擁擠專項演練期期練。在每次演練中做到預案先行，定崗定人，組織嚴密，卓有成效。在《學校集會與疏散安全工作預案》中，學校對各樓層學生上下樓梯作了具體安排：哪個班走哪個樓梯，班級集合與疏散的先后次序、行走路線、隨行負責老師、樓梯轉身臺安全員設置等都做了具體細致的規定，并要求師生上下樓梯均靠右行，途中做到不追逐、不打鬧、輕走慢行。為了讓學生形成習慣，把預案落實到師生的日常行為之中，我們在每一周的升旗儀式過程中、每天的大課間做課間操時，都嚴格按照《學校集會與疏散安全工作預案》中的程序做好演練與實踐，避免了學生上下樓擁擠，杜絕了安全事故的發生。

持之以恒的安全疏散演練成果在突發事件中得到了良好的檢閱：在“5.12”汶川大地震發生時，由于學校安全制度與預案制定完善，平時學校每周升旗儀式前都組織了學生疏散演練，但險情出現時，各班都能及時組織學生按升旗儀式隊形在遠離教學樓的操場中央空地集合，在請示上級得到確切答復后，聯系家長安全地疏散接走了所有學生，這一快速反應的安全舉措，贏得了師生、家長和社會的好評。

學校還開展了以“安全實踐活動”為途徑，鍛煉學生自護自救技能的“防拐騙”專題教育活動。活動中，學校先以紅領巾廣播站為陣地，為學生播放小學生“防拐騙”小知識與案例；以班級為單位，開展了防拐騙小品與情景劇表演活動；暗中派人查找學生在活動中暴露出的弱點與不足，及時對學生進行針對性的教育。

學校每學期開展的消防逃生疏散訓練也是預防火災發生的緊急措施。通過上下樓梯防擁擠踩踏演練、受到意外傷害使得自我救護，防拐騙演練，單獨在家時如何應對陌生人來訪，發生地震、火災、水災時如何逃生的演練等，使學生增強了應對突發事件的能力。

（四）營造濃厚的安全文化氛圍。學校在校園里張貼了許多溫馨安全的提示語，讓學生在充滿溫馨的氣氛中安全上下樓梯，避免了踩踏事故的發生；安全板報、安全演講會、紅領巾廣播站、校園電視臺安全節目、各種警示標志、寬松愉快的安全課堂教學模式讓學生如沐春風；安全手抄報、安全繪畫等讓學生在輕松愉快的環境中學安全、講安全、用安全，營造了促進學生健康成長的和諧校園文化氛圍。

（五）堅持上好安全教育課。學校每周三和周四下午第三節為安全教育課時間，班主任作為安全課教師按課表上課，學校安全員每周對各班上課情況進行檢查，并在周五下午進行反饋。學校還扎實深入的開展安全教研，每期學校都組織一次安全優質課競賽和安全教案、淪為評選活動，對選出的優秀淪為、教案和優質課及時上報區教體局安全辦，參加上級評選。

四、爭取支持，加大投入，創建安全文明和諧的育人環境

（一）積極爭取區政府支持，改善學校辦學條件。隨著學校辦學規模的不斷擴大，場地狹小、超級大班現象愈加普遍，學生安全狀況越來越嚴峻。在區政府的大力支持下，2009年，區教體局將瀕臨我校的十八中校園劃歸我校，學校五六年級1400多人被分流到十八中校園上課，辦學場地狹小、人員擁擠的情況得到了改善，學校的安全狀況大大好轉，班級人數也由原來的100多人下降到85人左右。目前，由區政府投資興建的溫涼河橋工程正在加緊進行，困擾我校多年的出行難問題即將得到根本性解決。

（二）加大投入，保障師生平安。我校在安全條件建設上舍得花錢，舍得投入。近年來，我校投入30多萬元，購置了滅火器、安裝了防護欄防盜門，更換了電線、門窗、平整路面、裝了電視監控系統，新建了變壓器，還投入6萬多元，配置了先進的電氣化托教食堂設施，徹底告別了油煙污染，杜絕了飲食衛生安全事故的發生。汽油兩用灶、電蒸車、冰柜、消毒柜、紫外線消毒燈、不銹鋼餐具，干凈衛生的用餐環境，使家長學生非常滿意。

（三）認真排查安全隱患，整改維修及時。我校嚴格落實班主任日檢查、安全員周檢查、學校領導月檢查的安全檢查制度，及時對學校教學設施、消防器材等重點部位加強隱患的排查與整治。還對校園食堂、電源線路、教室門窗、學生桌凳等進行定期不定期檢查，發現問題及時整改，拆除隱患房舍200平方米，更換電線500米，開關、插座、電燈、電扇、調速器、門窗玻璃等出現問題及時更換，從而杜絕了安全事故的發生。

由于我們高度重視安全工作，方法得當、措施得力、管理到位，做到了防微杜漸，防患于未然，確保了校園安全無事故，營造了一個安全、文明、和諧的學習環境和工作環境，為學校的可持續發展奠定了良好的基礎。

第四篇：創建綠色學校,打造和諧校園.

創建綠色學校，打造和諧校園 泰興市張橋小學

泰興市張橋小學創建于1905年，現有18個班級，在校學生613人，教職工58人。校園面積20419平方米，建筑面積3540平方米，綠化面積8564平方米，綠化覆蓋率41.9%。學校建筑設施布局合理，采光、隔音效果優良，整個校園干凈整潔，人文環境優美，師生文明禮貌，處處充滿生機和充滿活力。學校曾先后榮獲“泰州市文明單位”、“模范青少年軍（警）校”、“泰州市優秀家長學校”、“泰興市園林化學校”、“綠色學校”、“泰興市青少年科學教育特色學校”、“泰州市平安學校”等榮譽稱號。

一、健全創建機構，明確各自責任

開展環境教育，增強環保意識，是提高人才素質的重要舉措。學校成立了“創建綠色學校”領導小組，設立了創建辦公室，校長匡斌掛帥，副校長匡金元主抓；教務處、總務處、大隊部分工負責，具體實施；班級環保興趣小組、護綠監督員、護綠義務宣傳員、環保小衛士積極參與，形成縱橫交錯，行之有效的創建綠色學校網絡機構。層層抓落實、人人有責任、事事有標尺、獎懲有依據、齊抓共管，促進了師生環保意識的整體提高，保證了創建工作的健康開展。

二、打造優美校園，創設綠色環境

1．綠化校園。校園內四季都有綠，都有花，都有香，其間點綴著名言警句的環保宣傳標語，起到潛移默化的教育。學校每年投入資金，種植花草樹木，養護人員定期進行修剪維護。校園，時時處處綠意盎然。

2．美化校園。校園內雕塑朝氣蓬勃，國旗臺莊嚴美觀，宣傳畫廊令人振奮，運動場地標準適用，師生食堂干凈衛生，專用教室設備齊全，普通教室寬敞整潔。學校醒目的標語、“三風”、名人名言布置得當，富有人文意義。師生置身其間，心情歡暢，熱情高潮。

3．凈化校園。校園內劃分清潔衛生責任區，各班認真做好保潔工作。少先隊成立監督崗，進行檢查評比，每周頒發流動紅旗。后勤處安排專職保潔人員，清除灰塵雜物。校園內合理放置垃圾箱、垃圾桶，做到垃圾歸類，集中存放，集中存放，及時清理。校舍無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，未發生過重大的環境污染和重大人身傷害事故。

三、狠抓滲透教育，增強環保意識

學校充分發揮課堂普及環保知識的主渠道作用，把語文、品德、音樂、體育、美術、科學等課作為環境教育的主渠道學科，要求以教研組為單位制定學科滲透環境教育計劃，每個教師備好3---10節環境教育教案，做到“四個一”：每個教研組每月進行一次環境教育教研活動；推選一節環境教育優質課；推薦一份環境教育的優質課教案；每月寫一篇環境教育實踐活動總結。

學校根據學生年齡、認識程度特點，配備不同的環境教育教材，從低到高，由淺入深的進行環境教育。對低年級學生，主要是進行居住環境和校園環境教育，讓學生觀察、描述自己周圍的環境，教育學生愛護花草樹木，不亂扔紙屑、果皮，不吃零食，保持個人和教室衛生，為美化校園做好事，使學生從入學就感受到自己與環境息息相關。中年級學生，對他們有選擇的進行保護動、植物的教育，認識“植物與環境”的關系，“動物是人類的朋友”，懂得人類生活離不開動、植物的道理。在教育的基礎上，讓學生參加“撿回一個希望”，管理“護綠區”、班級綠化角，制作愛護花草樹木標語牌，并參與給樹掛牌活動，強化環保意識。對高年級學生，鑒于他們接受能力不斷增強，知識面不斷擴大，信息量增多的特點，由課內向

課外延伸，并充分利用廣闊的環境資源，開展生態調查、環境觀測、氣象觀測，對水源污染、空氣污染、空氣質量、森林與人的關系等“綠色行動之環保小調查”“綠色行動之綠色小布袋行動”，使學生了解人類社會面臨的環境問題，懂得保護環境、保護地球，就是保護人類自己生存和發展。

學校在抓好主渠道學科環境教育的同時，還將環保教育的內容滲透于各學科的教學之中，如語文課中祖國風光、優美的自然景物的描寫；品德課中的人文、環保內容；音、體、美、科學課程中關于自然美、環境美、動態美、靜態美等內容。教師在教學的過程中，運用多媒體現代科技手段強化滲透效果，使環境教育落到實處。除此之外還鼓勵教師開展環境教育課題研究。音體美組的老師們在不斷探索環保教育實踐的基礎上，將環保理念以德育教育方式引入課堂教育教學，創建環境教育與藝術教育相結合的教育模式——綠色課堂，以美的環境、美的教育、美的行動為重點，通過聽、講、演、畫的參與式、體驗式等靈活多樣的教學方法，把環保知識滲透在教育教學的過程之中，觸動學生心靈，喚起他們對大自然的熱愛，認識到保護環境的重要性，主動加入到“保護環境，從我做起，從小事做起，爭創環保小衛士”的行列中。

四、開展綠色行動，增強環保效果。

環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。學校重視組織豐富多彩的環保實踐活動，領導重視，精心組織，全員參與，講求實效。

1．廣泛開展校內環保實踐活動，各班每周進行一次大掃除，要求學生自帶笤帚、抹布、水盆、小鍬等勞動工具，掃地、擦窗、除草，人人動手。學校劃分環境管理包干區，要求各班包干區內無紙屑、雜草、雜物，無損壞現象，少先大隊部成立紅領巾衛生監督崗，組織學生進行檢查評比。我校每年都組織開展環保手抄報、環保制作、書法、繪畫活動，以各種各樣的校內實踐活動普及環保知識，培養學生的環保意識和提高學生環保動手技能。

2．開展環保知識宣傳和競賽活動，促進節能減排環保知識的學習和推廣。每學期初印發環保知識宣傳材料，做到人手一份，通過板報、櫥窗、畫廊等進行環保知識宣傳，學期末以書面形式舉行環保知識測試，正確率都在90%以上。

3．結合有關節日，加強環保宣傳，開展環保實踐活動。

3月12日植樹節，我們除宣傳植樹的意義外，要求學生自己動手栽種樹木、花草；4月22日世界地球日，組織學生圍繞世界只有一個地球展開討論，提出倡議；6月5日世界環境日以及世界人口日、世界糧食日都有機組織學生參加愛護環境從我做起從身邊做起的活動，先后舉辦了《保護臭氧層》、《水是生命之源》等中隊主題活動和作文競賽，讓學生調查暢談環境污染的危害性，抒發綠化環境、享受綠色生活的理想。

4．舉行師生環保知識講座，開展師生環保征文活動。學校每學年都組織全體教師和學生參加環保知識講座，鼓勵師生積極撰寫文章參加環境教育征文競賽活動，及時公布評比結果。我們還將師生優秀環保論文編輯成冊，發放給師生，相互學習，相互促進。

五、關于未來的幾點設想

幾年來，我校綠色學校工作雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，經過研究，決定今后要從以下幾點尋求突破與創新：

1．環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與。今后的日子里，一方面我校將聘請更多的資深專家、學者作為校外輔導員，開辟更多的校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；另一方面，要在環境教育帶動家庭、輻射社區這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會的關注與支持，切實建立起“一帶二”、“一促

一”新模式（“一帶二”即一個孩子帶動父母二人，“一促一”即一個家庭促進一個街道或小區），并力爭探索出新經驗、新做法。

2．致力于開發更多的“綠色校本課程”。我校要立足鄉土，把握潮流，放眼未來，開發出更多的具有本校辦學特色的校本課程，并盡快投入到實施過程之中。

總之，我校將以此次泰州市綠色學校創建工作為契機，從身邊做起、從自己做起、從小事做起，環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。我們將以爭創為動力，以評估為契機，乘勢而上，積極推進學校環境教育的發展，努力打造綠色、和諧的美好校園，努力辦好人民滿意的教育!

第五篇：打造和諧校園 創建文明學校

打造和諧校園 創建文明學校

——范水鎮中心小學創建和諧校園工作總結

我校是一所百年老校，具有悠久的辦學歷史。在建設和諧校園活動中，我校以黨的“十七大”精神和構建和諧社會重要思想為指導，堅持“安全第一、預防為主”；以宣傳有關安全工作的法律、法規為主線，層層落實安全責任制，加強安全教育的培訓，強化監督檢查，深入開展安全專項整治，促進我校教育教學質量穩步發展，始終把全校師生的安危放在各項工作的首位。下面就將我們的工作匯報如下。

一、加強領導，明確責任

1、成立領導小組：

組長：馬式先

副組長：李梅

成員：昌義春 陸樹林 成際梅 龔躍南 喬玉喜 姚正中

2、明確責任

每位師生都應該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。領導小組成員必須做好學校安全教育活動的組織實施。大隊輔導員、班主任等負責有關安全的宣傳教育工作，任課教師負責所教年級及所教學科的安全教育；興趣小組教師活動的的安全保障工作，安全員負責檢查、排除一切安全事項。

二、打造綠色環境，濡染校園文化

1、精心打造綠色家園。學校易地新建后，我們對校園綠化美化進行整體規劃，分布實施，精心打造。在此基礎上啟動園林化工程，精心設計，科學實施，現已初具規模。建造了亭廊渠池，橋路山泉，栽植名花珍木，“喬灌矮坪”合理布局，營造出水的靈動，石的奇妙，亭的意蘊，廊的古樸，渠的曲折，橋的情思，綠的青翠，構成了景的別致。優美的環境給人以美的享受，以其感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。

2、精巧命名校園景點。漫步校園，“范小十景”會讓你留連往返，陶醉其間。古亭凌風、青溪長廊、曲水觀魚、樟桂溢香、幽篁疊翠、玲瓏秀石、硯池聽泉、蟠龍霓虹、柳浪聞鶯等景點名稱，都是我們師生的集體智慧的結晶。那一方方黑底紅字的景點牌，質地厚重，小巧玲瓏，掩映于草坪之中，細品上面的景點介紹，1 會讓你浮想聯翩，遐思綿綿。

3、精細創設文化情境。校園文化建設就是要使校園的每一處景點都有人文的內涵，每一塊頑石都富有靈性，每一面墻都會說話。使師生如坐春風，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶。我們結合學生年齡特點和校風學風，布置校園文化，要求各年級班級布置根據班風布置班級文化，營造文化情境，達到大道無名、潤物無聲的境界。我們在高年級的樓道里，寫著—— “給藍天一對翅膀，給大地一行腳印，給世界一片微笑，給心靈一份感激”；中年級——“十點”亮麗你的人生：做事多一點，理由少一點；肚量大一點，脾氣少一點；說話輕一點，微笑露一點；腦筋活一點，嘴巴甜一點；效率高一點，行動快一點。”低年級——“說普通話，寫規范字，做文明人”和“寶應縣小學生行為規范三字歌”。班級文化也各有個性，異彩紛呈。校園的每一個角落都散發著文化的氣息，濡染著師生的心靈。

三、寓教于樂，活動豐富精神文化

1、注重規范，突出針對性。多年來我們廣泛開展“說普通話、寫規范字、做文明人”活動，以規范語言文字為標準，加強校園精神文明建設。根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，我們創作了范小“學生一日常規三字歌”，讓學生誦讀，訓練，考核，進一步規范了學生的行為，提高了學生執行《守則》和《規范》的自覺性。

2、注重發展，突出系統性。每年我們都舉辦校園讀書節活動：一是制訂讀書方案，使讀書活動系列化。開學伊始，學校制訂了切合實際的教師讀書方案和學生讀書方案。二是營造讀書氛圍，使讀書活動普及化。通過“三讀”：誦讀經典、朗讀美文、精讀名著，達到“三傳”：傳承文明、傳播智慧、傳遞愛心，創建一個美麗的精神家園。三是建立讀書陣地，使讀書活動正常化。學校為讀書活動加大了經費投入，改善了讀書條件，每年投入萬元，新增圖書萬余冊，訂閱各種雜志一百多種，擴大了師生閱覽室，為師生創造良好的讀書環境，用洋溢的書香去感染、培育、塑造今天與明天的范小人。

3、注重合作，突出自主性。“親近自然，呵護綠色，讓藍天更藍，讓河水更清”是我校師生共同追求的心愿。我們結合綜合實踐課，組織學生實地調查，撰寫《環境調查報告》，使學生及時了解當前存在的環境問題和危機。

4、注重體驗，突出實效性。90年以來，我校充分利用內部資源的優勢，以藝術創新為動力，以爭創藝術先進學校為目標，以多彩多姿的活動為抓手，構建藝術教育文化，取得了顯明成效。如今，我們已連續舉辦了十六屆藝術節，積淀了教師的藝術素養，提高了師生欣賞美、表現美、創造美的能力，同時也使學校的藝術教育特色之花越開越艷。

四、嚴格安全衛生，關注生命健康

我校嚴格執行縣教育局、鎮中心初中的各項安全制度，做好假前、假后的檢查工作。平時做到檢查細致、不留死角。學校各種電器的保管、檢修、使用都有專人負責，如發現線路老化裸露、插座、插頭有安全隱患能及時解決。我們堅持每周一次大掃除，每天早、中、晚清掃室內外衛生，保持校園優美環境。每天總務處和值日人員在學生到校前都要進行一次拉網式的安全檢查，及時排除安全隱患。學校十分重視做好傳染病、食品、衛生的防控工作。能制定預案，發現問題能做到早發現、早報告、早治療。其具體做法有：

1、交通安全方面

（1）、加強交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規則。

（2）、學校與教師、教師與學生家長簽定責任書，共同監督、教育學生，防止事故發生。

2、食堂安全方面

（1）、嚴格執行食堂管理的各項制度，實行集體購物、文明購物，嚴禁任何過期、變質的食品進入食堂。

（2）、教育學生文明就餐，做到吃飽、吃好、吃了。每周評比文明餐桌。

3、校園秩序方面

（1）、嚴格門衛進出登記制度，嚴禁陌生人進入校園。

（2）、加強校園周邊綜合治理工作，嚴禁校門口擺攤，嚴禁校門口的小商販向學生出售過期、腐爛變質的食品，嚴禁有干擾正常教育教學的活動，一旦發現及時上報有關部門。

（3）、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，嚴格執行誰組織誰負責，誰的課誰負責。

（4）、嚴格執行外出上報制度，活動前制定周密的活動方案和突發事件應急預案，上報各級部門審批。活動時一定做好安全保衛工作。

總之，安全責任重于泰山，構建和諧校園是提升學校文化，提高教育教學質量的關鍵所在。我們將嚴格執行安全第一、質量第二的原則，提高思想認識，開展多種活動，加強安全預防，堅決杜絕一切安全事故發生。