第一篇：弘揚經典文化打造書香社區

弘揚經典文化打造書香社區

我社區以堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，社區營造濃厚的全民閱讀氛圍?！敖ㄔO書香社區、提高人文素養”為指導，借助各種讀書活動的開展，引領全社區居民從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終生化”的學習理念?，F將我社區在創建書香社區活動中的主要工作做以匯報：

一、切合社區實際，明確建設書香社區的目標；我社區是從2007年4月就明確地提出了“建設書香社區，創建閱讀特色”的發展策略，并把它寫進社區的發展長遠目標中去。根據實際確立以下目標：

（1）在608所的大力支持下，社區工作人員的積極倡導宣傳“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進居民提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

(2）在居民中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體激發居民的讀書興趣，培養居民讀好書、好讀書的良好習慣，讓讀書漸漸成為社區居民的一種生活方式，為此提高自身知識水品。

(3)營造濃厚的“書香氛圍”形成良好的閱讀習慣，讓社區里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香社區。

二、整體規劃，措施落實

創建書香社區是一項長遠的工程，為了讓這項工程有步驟順利地實施我們在2007年4月就制定了活動方案，整體規劃活動的開展，2009年4月23日又制定了一份補充意見，以求不斷完善做法，不斷提高效果。在活動的過程中，落實了以下措施：

（1）加強組織領導。我們將建設書香社區活動納入了社區文化建設的一項重大內容來實施，成立了以社區主任為核心的領導小組，制定活動計劃，組織、指導活動的實施。

（2）利用寒暑假積極引導轄區內的學生讀健康有益的書籍。組織轄區內的學生到社區圖書館讀書，學生可到各圖書館借閱。

三、創建良好的讀書環境。

（1）加強社區“書香”環境的建設。我們深知環境育人的道理，不斷完善社區的文化建設。在社區中設置了讀書標語，增設了閱覽櫥窗，并不斷更新內容，讓社區處處充滿書香。社區的每個角落都成為居民閱讀的活頁：“讀書長廊”“中國人，正清和”的醒目大字鼓勵居民和孩子要志存高遠；“文化墻” 展示了孩子們的智慧；利用黑板報、宣傳欄展示居民的作品，從而營造良好的書香氛圍。

（2）加強社區圖書室建設，完善管理。我們不斷投入添置圖書，使圖書室藏書量達8000多冊，人均達2冊以上。合理安排居民進圖書室閱讀時間，提高圖書使用率，圖書室已成為居民借書讀書的開放的港灣。

四、抓好常規事項。社區把建設“書香社區”當作常規工作來抓。每季度對居民都推薦好書和新書。

（1）開展讀書講座及交流活動。每季度社區開展了一次“書香家庭”“長者論談”等讀書交流活動，以互動的形式探討讀書問題。

（2）開展形式多樣的讀書競賽活動。為了激趣增效，推進活動的深入開展，制定了一系列活動計劃，并一步一步實施。舉辦“書香家庭”活動，開展

“我為大家推薦一本書”活動，對聯大賽，演講比賽，書法比賽等這一系列讀書競賽活動開展，調動了居民的讀書積極性，形成了熱愛讀書，奮發向上、團結友愛的社區氛圍。社區對“好書推薦”活動推薦出來的書目分別進行了整理，三、辛勤付出，成績明顯

如今在轄區內到處可以看到居民閱讀的風氣，以前活動室還有不少的老年人在玩紙牌，撲克等娛樂活動現在老年人大多數時間在圖書館度過，或者借書到轄區內的休閑場所閱讀討論。到處可以看見三五成群的居民閱讀氛圍。

四、一次意義非凡的活動。

4月23日世界讀書日，在社區主任周曉明的主持下 舉辦了 “老有所樂 健康生活” “經典閱讀大家談”讀書心得交流會旨在樹立閱讀楷模，激發廣大居民的閱讀熱情。社區居民王愛君等各棟長的長者代表積極參與，踴躍發言，紛紛提出了自己的看法和建議。來自各個階層的讀者。交流會上，大家暢所欲言，交流經驗，臺上講得精彩生動，臺下聽得如癡如醉，會場中不時爆發出熱烈的掌聲。會后，讀者們在一起交流心得體會，互留通信方式，他們紛紛表示社區圖書館組織的這

次活動真得很及時，很感謝圖書館給他們這個一個平臺，希望今后圖書館多多組織這樣的活動。通過交流，陶冶了讀者情操，培養了讀者的閱讀習慣，使讀者與書為伴，與書為友，學會愛書，懂得讀書。

不少長者代表認為，創建全國文明城市應該從自身做起、從現在做起、從小事做起，他們表示將會以身作則，帶頭改掉這些不文明的習慣，以實際行動支持創建全國文明城市工作。

以上工作只是我們在創建書香社區活動中的主要工作。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍已初步形成。社區通過閱讀活動拓寬了知識面，提升了認識水平，孕育了文化氣質，提升了居民綜合素養。

第二篇：弘揚國學經典 打造書香校園

弘揚國學經典

打造書香校園

安陽縣實驗中學 高二年級組

沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美；觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅、雄渾與放達。走進書里去，讓知識的浪花澎湃你青年的胸懷。從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。我們信念堅定，“最是書香能致遠”。我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智、夢想輝煌。采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。

雅言傳承文明，經典浸潤人生。輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現了一個五彩紛呈的世界?！安环e硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”讓我們漫游在古詩文的長河中，去感受詩歌的博大精深！春天，生機盎然，楊柳依依。夏天，生機勃勃，鮮花朵朵。秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。冬天“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕”。如果說唐詩宋詞是文學寶庫中的一顆燦爛明珠。那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財富。

那就讓我們一同領略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩，讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細細品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力，摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。讓心靈穿越時空，在詩韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會因了你的魅力而更加美麗。讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風，讓美麗的夢境跌落凡間。讓你的聲音、我的感動，連同這風花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍天里！

樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來，故國鄉土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動了無數國人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已。“離別”成了我國古典詩歌中的重要內容，這些情感真摯、語言質樸的千古絕唱，總能在我們的心頭蕩漾，引動更多的抑郁和柔情。

古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在文學藝術在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞。古詩文是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。古詩文是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。那里有優雅的氣質，不俗的談吐，有自由的精神，高尚的情操。

讀詩吧！讓貧乏與平庸遠離我們；讀詩吧！讓博學與睿智豐富我們；讀詩吧！讓歷史與時間記住我們；智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們聲音渾厚而有力。品味詩香，坐看云卷云舒時，我們神情從容而淡定。讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天。漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前。我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈、獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。我們吟頌那些優美的詩歌，它們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。金色的童年，陽光燦爛，我們親近中華經典。火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習?！跋憔琵g，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經，我們懂得許多做人的道理。讓我們在學中做,讓我們在做中學,讓我們和詩歌經典一起神采飛揚。今天我們相聚在洹水河畔，一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。今天我們歡聚在實驗中 2 學，讓那些塵煙往事伴著詩情畫意穿越記憶的長廊，唱出詩的風韻，詞的美麗。

不讀詩、不賞詩、不愛詩的人心靈是荒蕪的，不讀詩、不賞詩、不愛詩的民族文化是單薄的。

誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富、心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

第三篇：弘揚社區文化

弘揚社區文化、推動社區精神文明建設

舞蹈是歷史的傳承，近期@@小區興起一股廣場舞熱潮，在退休老師@@的帶領下跳起歡快的廣場舞。據了解，@@今年64歲，是我@@社區五老之一，退休之后積極參加社區內的各項活動，是我們的模范榜樣。

最近因小區些許中老年人朋友，跳廣場舞手腳不靈活學起來比較慢，就想給這些老年朋友一個平臺，帶領大家強身健體展現自己的機會，期間吳愛梅負責教大家跳舞，一個動作一個動作的教、手把手的教大家，@@專門負責組織、后勤、勸導工作，自已掏錢買音響，不計酬勞、提供場地，每天陪大家跳到最后一秒再走，一到夜晚場地一片漆黑，就自已從家里牽電到場地，跳舞期間，渴了、就提供荼水給大家解渴，跳累了、就提供凳子給大家休息，給老年朋友提供了有利的條件場所。

這次廣場舞活動6月2日成立，現已有2個多月，如今已有20-30人參與，舞蹈曲目將近17個，這個活動得到了大家的認可也給老年朋友帶來了歡聲笑語，@@這種無私奉獻的精神值得我們大家贊賞和學習。

@@社區居委會

2011年8月24日

第四篇：傳承文化經典打造書香校園

傳承文化經典 打造書香校園

——王莊鎮中心小學經典誦讀活動紀實

在?？h東北部的王莊鎮，神奇般崛起一座農村都市——中鶴新城；在中鶴新城的中央，有一座花園般的現代化小學，那就是王莊鎮中心小學。這所嶄新的建筑不僅處處流光溢彩，還散發著充滿古韻的書香氣息，相得益彰，美不勝收。踏進學校大門，聆聽稚嫩的吟唱之音，感受濃濃的國學氛圍，會讓人不自覺感受到中華五千年歷史文化的熏陶。

一、重視環境建設，營造書香氛圍

環境影響人，環境教育人，環境改變人。滲透在環境中的教育往往是最富有影響力的教育。為了營造濃厚的書香氛圍，學校加大基礎設施建設，力爭讓每一塊墻壁會說話，讓每一根柱子有生命，讓每一株小樹有思想。在校園內建有櫥窗文化、墻壁文化；在教學樓建有中華經典長廊、感恩勵志長廊、文明禮儀長廊，《三字經》、《弟子規》、感恩勵志故事、名人成長故事等，體現知識性、激勵性、趣味性，能夠感染人、激勵人、陶冶人，形成處處育人的良好環境，學校處處洋溢著書香氣息，對學生的成長起到了潛移默化的教育作用。

我校自2013年搬遷至此，就把“傳承文化經典，打造書香校園”作為了發展特色，并為此制訂了一整套符合本校

實際的發展規劃。為了營造多元、立體的校園文化氛圍，我們不僅著眼墻壁樓道和櫥窗文化，還把“四項活動”融入人文氣息的全方位滲透，讓全校師生浸潤在書香氣息之中。

開通紅領巾廣播站。每天早飯后的7：15分是廣播站的固定板塊《經典一刻》欄目。一篇篇經典文章、一首首經典古詩、一曲曲經典音樂，師生們淋浴著晨風，迎著朝陽，踏著經典音樂的節奏，浸潤在經典詩詞之中，開始了一天的新生活。

開展“我是經典小路隊”活動。每天放學，同學們都會以班級為單位站著整齊的隊伍，高聲誦讀著經典詩文走出學校，真可謂是“經典一刻迎生到，經典誦讀送生歸”??！此情此景已成為學校一道靚麗的風景線，廣大師生和家長們都親切地稱他們為“經典”小路隊。

開展“晨誦、午寫、校園閱讀等活動。早飯過后，孩子們瑯瑯的讀書聲充滿了整個校園。走進班級，孩子們手捧《中華經典誦讀》讀得津津有味；午后，整個校園靜悄悄的，走進班級，只能聽見孩子們書寫經典詩文的沙沙聲；下午放學后，廣場上，小路旁，草坪邊總能看見孩子們三個一群、五個一伙手不釋卷快樂閱讀的場景，整個校園洋溢著書香氣息。

開展“枕邊有書”活動。晚自習過后，六年級寄宿學生回到寢室，熄燈前拿出枕邊的圖書翻上幾頁，然后聞著書香 的氣息，回味著書中的佳句漸漸入眠，進入甜美的夢鄉。

二、傳承傳統文化，倡導經典誦讀

中華五千年的文化廣博精微，而國學經典中更是蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的證明，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。為此，我校采取了“三進措施”來保障國學經典在學校的傳承與弘揚。

國學經典進課堂。學校以上級發放的《中華經典誦讀》為教材，一至六年級每班每周安排一節國學經典課，該課程由語文老師兼任，他們認真備課、上課，傳授學生經典知識，幫助學生理解經典詩文，指導學生閱讀經典篇目，引導學生感受經典文化，讓經典文化照亮孩子們前行的路，從而開啟他們的經典人生。國學經典進課堂填補了國學經典在課程安排上的空白。

經典知識進試卷。在學校每次組織的教學質量測試中，語文分值由原來的100分提高到110分，其增加的10分為《中華經典誦讀》的內容。經典知識進試卷提高了國學經典在教學中的地位，是對國學經典進課堂這一措施的評價與檢測，是國學經典進課堂的有力保障。它使國學經典得到了師生們應有的重視，有利于中華傳統文化的傳承與發展。

經典圖書進班級。為了方便學生閱讀，最大程度上發揮學校圖書館的作用，學校借助讀書活動啟動儀式把大量經典

圖書發放到各個班級，并且定期更新。這些經典圖書被充實到各個班級的“圖書角”，既拉近了學生與經典圖書的距離，又節省了學生到圖書館往返奔波借閱圖書的時間，更方便了學生閱讀，提高了學生好讀書、讀好書的熱情。

三、挖掘文化精髓，塑造學生靈魂

經典是一種文化，在潛移默化中感染人，熏陶人，我校將經典融入生活，在生活中踐行，在實踐中拓展，凝練了“五個結合”，在耳濡目染中浸潤孩子們純潔的靈魂。

把傳承經典與養成教育相結合。通過晨誦、午寫、校園閱讀等活動的開展，使學生養成一進教室就讀書的習慣，一動筆就寫規范字的習慣，一有空閑就讀書的習慣；通過開展“我是經典小路隊”活動，讓學生養成遵守紀律、講究秩序的習慣；通過開展枕邊有書活動，讓學生養成愛學習的好習慣……這些良好學習習慣的養成將會使學生受益終生。

把傳承經典與感恩勵志相結合。深入挖掘經典文化中有關感恩勵志的內容，對學生進行感恩勵志教育。如通過《程門立雪》等經典故事，讓學生懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會；通過《愚公移山》教育學生要具有堅持不懈的精神；通過《聞雞起舞》來培養學生勤奮刻苦優良品質……

把傳承經典與文明禮儀相結合。我們開展了“誦讀經典圖書，爭當文明學生”活動，要求學生見到老師問聲好，見到同學說你早；會見客人要微笑，熱情接待，出門相送。利

用班隊活動時間，讓學生學習文明禮儀規范，編創文明禮儀歌謠。課間倡導文明活動，并通過“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”等經典語句讓學生明白“尊重他人就等于尊重自己”的道理。一系列活動的開展，凈化著每一個孩子的心性，一句句簡單易懂的箴言端正著學生的舉止，并在他們心中埋下一顆顆文明的種子。

把傳承經典與責任教育相結合。收集“修身齊家治國平天下”、“天下興亡，匹夫有責”、“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”、“生于憂患，死于安樂”等歷史上愛國人士的名言，這些寶貴的精神財富的精髓就是兩個字“責任”。教育學生從小具備對國家、對社會高度的責任感，灌輸這種思想，增強民族凝聚力和民族自信心，培養一代又一代具有強烈社會責任感和歷史責任感的棟梁之才。

把傳承經典與學生寫作相結合。閱讀很大程度是為了寫作，為此學校成立了“放飛夢想”文學社。文學社每周都會收到大量優秀稿件，文學社的成員們會定期舉行活動，對這些稿件進行審閱、歸類，并在廣播站的“作文芳草地”等欄目中分期播出。學期末還會把這些優秀稿件整理成冊，作為我校少先隊的隊刊——《放飛夢想》和大家見面。目前《放飛夢想》已成功發行了五期。《放飛夢想》的發行使學生體會到了成功的喜悅，極大地激發了他們閱讀和寫作的熱情，此時文學的種子已悄然在他們心靈深入生根發芽，相信定會

開出燦爛的心靈之花。

四、爭創書香班級、爭當儒雅少年

一個不重視閱讀的學生是缺乏獲取新知識能力、缺乏發展潛能的學生。一個不重視閱讀的班級是文化內涵淺薄、平庸的班級。為了點燃學生閱讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣，把學生培育成“腹有詩書氣自華”的儒雅少年，我校提出了“爭創書香班級、爭當儒雅少年”的口號。

學校統一制定書香班級、儒雅少年評選標準與評選辦法。要求班級要建立圖書角，制定圖書管理制度，上好國學經典課，辦好讀書活動黑板報，開展好晨誦、午寫、校園閱讀等活動，定期按時向學校廣播站、文學社上交稿件，每天要留給學生足夠的閱讀時間，努力營造班級閱讀氛圍。要求每位學生每天閱讀一小時，每周閱讀一本書，每月寫出一篇讀書心得。同時鼓勵親子閱讀，倡導師生共讀、小組共讀，教育學生以圖書為伴，與大師對話，與知識為友，從而使自己成為博才多學的儒雅少年。

五、開展多彩活動，打造書香校園

活動鍛煉人，活動培養人，活動塑造人。為了營造讀書氛圍，打造書香校園，讓每位師生愛上閱讀，學校舉行了“傳承文化經典，打造書香校園”讀書活動啟動儀式、“誦國學經典，做儒雅少年”主題升旗儀式，“誦讀經典，感悟人生”朗誦大賽、“一路好書伴我行”演講比賽、“我和書的故事”

有獎征文等一系列的活動。活動的開展使一大批優秀選手脫穎而出，他們或是優秀的主持人，或是出色的演講者，或具有表演天賦，或具備朗誦才能。

近年來，我校多次派選手參加縣級以上的演講、朗誦、書法、默寫等比賽并取得了可喜成績。2014年，在王莊鎮中鶴集團舉行的元宵晚會上，我校精心編排的大型集體節目《三字經》榮獲特等獎；2013年11月，我校被文化部華夏文化遺產保護中心、中國文化遺產研究保護院授予“中華傳統文化教育示范學?！?，中國文化遺產研究保護院王曉東副院長等領導親自參加了本次授牌儀式。

經典浸潤人生，書香伴我成長。國學經典就像一座寶庫，滿載著知識與智慧。我們將點燃孩子們的閱讀激情，和他們一起暢游書海，用閱讀這把金鑰匙去開啟這座知識與智慧寶庫的大門，讓經典之光輝照亮孩子們的人生，指引孩子們走上一條通往光明的人生道路，讓他們在那廣闊美麗的天空展翅高飛。

第五篇：傳承經典文化 打造書香校園

傳承經典文化

打造書香校園

坐落于201國道旁的大劉家中心小學，有教職工46人，12個教學班，學校秉承“發展教師、成就學生、提升學?！钡霓k學理念，實施人文管理，按照“文化立校、特色興校、質量強校、品牌塑?！钡墓ぷ魉悸罚浴皞鞒薪浀湮幕?/p>

打造書香校園”為德育特色，形成大劉家中心小學獨特的教育亮點。

亮點一：讓學校在高效的管理中發展

學校為了培養得才兼備的教師隊伍，品學兼優的優秀學生，創建質量一流的品牌學校，通過幾年來全校師生的打造，形成了學校特有的文化特征：管理現代化

課堂高效化

文化多元化

管理現代化：通過管理信息現代化、管理觀念人性化等，形成具有現代化特色的師生團結、勤奮、誠實、和諧、嚴謹、創新的學習工作作風。

1、管理信息現代化。加強信息技術的裝備及其應用是教育走向現代化的基礎所在，學校開設了校園網，配備了電子閱覽室，教師用計算機達到每人一臺，為學校管理、行政辦公、校內外交流學習等方面提供全面有力的技術支持和保障，充分發揮其信息化管理功能的優勢，實現學校德育、教學、人事、校務、教務、財務和資源等方面的網絡化管理，逐步實現學校管理網絡化、信息化，從而大大提高學校管理水平和運作效率。

2、、管理觀念人性化。學校領導的現代管理觀念是學校管理現代化的決定性因素。強調以人為本，實行人性化管理。充分考慮師生的個性和利益,合理滿足其自然性和社會性的要求，發揮他們的積極性主體性。尊重師生的意愿。如教師家里人生病，學校領導會親自送去關懷。學校將全體師生的生活及學習各方面緊緊連在一起，人本化的管理為學校各項工作實現新的跨越奠定了堅實的基礎。

課堂高效化：我校課堂教學改革的特點是：圍繞課改研究課堂，立足課堂發展教師，一切聚焦課堂，一切聚焦教學。一方面大力倡導各學科積極開展以課例為載體的教學研究，一方面不斷推出我校有指導性的《五環教學模式》。

文化多元化：校園文化是學校精神的載體，是學生成長成才的沃土，也是學校育人的永恒主題。學校在加強校園文化建設中的不斷探索，在整合已有的校園文化資源基礎上，進一步挖掘學校的文化底蘊，打造精品、塑造品牌，逐步形成了以提高學生的思想素質，滿足學生的精神文化需求，培養學生的實踐創新能力為重點的多元化的校園文化發展格局。

教學樓內圍繞養成教育“立德樹人、以生為本”和國學教育“經典誦讀”為主題的德育特色校園文化建設依次呈現。以“明德、精學、尚志”為各樓層的主題，對走廊和室內兩大部分進行規劃，文化長廊里“國學經典詩配畫”、“校園活動攝影展”“布貼畫作品展”、“小明星”“小幫手”“小制作”“誦經典”等由學生參與布置的欄目，告訴人們學生才是學校的主人。學校開展藝術節、體育節、讀書月以及社團活動等豐富多彩的校園活動，校園文化體現了學生的生活、反映學生積極向上的精神風貌。

從學生人生夢想出發, 開展多姿多彩的圓夢活動,吸引學生參與到其中。學生生活在一個五彩繽紛的世界里，為自已的未來充滿希望，激發起學生的斗志豎立遠大的理想，并教育學生有為自已理想付出努力的準備。

從學生興趣出發。學校利用有利于學生健康成長的社會文化開展教育活動，如請村里的腰鼓藝人來學?，F場教學，讓學生感知和學習傳統文化文化、衍紙文化、書法藝術活動。

開展“做少年星 立君子品”等學生評星活動，并結合重大節假日開展了一系列主題教育，比如在父親節、母親節、清明節、國慶節開展：感恩長輩 我為父母做點啥、不忘初心 我為先烈做點啥、祝福祖國 我為祖國做點啥的大討論活動。學生們通過議、寫、畫、做等一系列形式表達自己的心聲。

從學生心理健康出發，在傳授文化知識的同時加強學生的社會實踐鍛煉，引導學生正確辨別社會文化現象，加強家校聯系，學校通過開家長會、評選書香家庭等活動，幫助提高家庭教育的文化層次，使學生的文化心理在更大的空間中健康、全面地發展。

以學生良好行為習慣養成出發，開展豐富多彩的班隊會活動。讓學生在自己的班級集體中接受輿論評價，有助于學生在活動中逐步進行自我行為調節。使學生自主能力得到培養。

校園文化的發展,對于構建和諧校園奠定了基礎，營造了格調高雅、健康活潑的校園文化氛圍。同時為學生個性化的發展打開了綠色通道。

亮點二：讓學生在豐富多彩的活動中健康成長

學校多年如一日將教師抓師德、學生抓養成作為學校德育工作的突破口，把豐富多彩的活動作為校園生活的血液，通過法制教育、心理健康教育、安全教育等主題活動，讓每個學生從活動中得到一份感受，明白一個道理，形成一種習慣。

緊緊圍繞如何“從一件小事做起”工作目標，深入挖掘學校教育內涵，堅持“以德樹人”，推進全員育人。即堅持“課堂為育人主陣地”，推進全方位育人。開展主題月活動作用，陽光體育文化月活動、科技藝術文化月活動、經典誦讀文化月活動。

體育文化活動：以課間10分鐘的專向體育活動為抓手，組織學生進行跳繩、踢毽、乒乓球以及體育游戲等各種健身展示活動。

社會實踐活動：學校組織學生到旅順參觀萬忠墓，感受愛國主義情懷?？萍妓囆g文化活動：樂器表演、舞蹈律動，手工作品展示，一人一書法，一人一幅畫，一人一手工作品，共同構造出藝術教育的五彩繽紛。

經典誦讀活動：開展誦讀比賽、讀書演講、讀書知識競賽、讀書心得展示為主要內容，讓學生走進書海與真理牽手，濃濃書香為學生的人生奠定良好的基礎。學校還將活動與讀書教育緊緊連在一起，讓學生走出校園參加公益活動、重陽節到敬老院奉獻愛心等節日主題的教育，每一項活動的開展都為學生健康愉快地成長撐起了一片藍天，多彩的活動廣受社會贊譽。

亮點

三、讓心靈在經典書香的環境中浸潤

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！睅啄陙?，學校力推經典誦讀，讓書籍點亮人生，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，循序漸進開展國學經典誦讀的各項活動，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，培養獨特的藝體技能，為提高學生的綜合素質和人文素養打下堅實的基礎。

確立階段目標：

1．低年段：誦讀、積累

針對該學齡段孩子的特點，同時結合《新課程語文標準》提出的“第一學段課外閱讀總量不少于五萬字，以后逐漸增加”的目標要求，我們主要以朗朗上口、通俗易懂的《古詩》、《三字經》、《弟子規》為內容，旨在誦讀和積累，以此“立言”。

2．中年段：感悟、養德

國學教育是對中華民族傳統文化的繼承和弘揚，培養學生健全人格，挖掘學生個性潛能，使學生學會做人、學會審美、學會合作、學會探究、學會創新。按照《教育學》的“漸進原則”，循序漸進地實施國學教育，中年段的學生以感悟經典、養身育德為目標。有了低年段的沉厚積累，中年段要求背誦《三字經》、《弟子規》、《笠翁對韻》，并理解其含義，以此“立德”。

3．高年段：應用、踐行

高年級的學生有了大量經典的誦讀積累，通過自身的理解感悟后，最后化成自己日常生活中言行舉止的實踐、運用，以此“立行”。

㈠ 優化環境、營造氛圍，讓經典溢滿校園 從優化環境入手，讓師生生活中充滿書香。加大投入建設圖書室，購買圖書，讓圖書室成為學生閱讀建設的“重地”；建設富有濃郁書香氣息的校園文化，讓校園處處洋溢著濃濃書香：建設班級星級書架、在樓梯走廊的圍墻上創設古詩圖文墻，經典詩配畫等，走進校園，會讓學生能隨處聞到濃濃的書香。

教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讀書心得手抄報展示專欄、素質教育展板、圖書角各有自己的班級特色。讓學生在浸潤在書香里，徜徉在經典中。

㈡ 引領閱讀，傳承經典 學校利用每天早讀、午讀的時間讓同學們自由誦讀經典詩文。做到了時間固定化，方法合理化、活動多元化，評價科學化、讀書進入常態化。

從引領學生入手，讓閱讀與學生終身為伴。積極倡導晨誦——午讀——暮省的閱讀生活方式。結合讀書匯報會、“書香伴我行”班隊活動、名篇背誦競賽等活動，有效落實經典誦讀，并初見成效。

以“ 傳承經典文化

打造書香校園”為突破口，有力促進了學科教學，全面推進了素質教育，學生在閱讀中明白了道理，在活動中強健了身體，在掌握藝體技能中培養了情趣，綜合素質獲得和諧發展。學校的每一寸土地都釋放書香的氣息、每一方空間都飄蕩著幸福的旋律，每一次活動都發揮著育人的功效。學校真正成為學生成長的幸福樂園。