第一篇：打造樓道文化 彰顯書香校園

打造樓道文化 彰顯書香校園

程家莊小學(xué)注重校園文化建設(shè)，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，利用可以利用的一切資源積極有序的加強學(xué)校文化建設(shè)。為進一步豐富校園文化，突出學(xué)校特色，構(gòu)建寬松、和諧、健康、溫馨的育人環(huán)境，近日，程家莊小學(xué)對教學(xué)樓樓道進行了精心布置。

在教學(xué)樓樓道精心設(shè)計了三個內(nèi)容。一是經(jīng)典誦讀宣傳畫和篆刻繪畫作品；二是唐詩宋詞及注解；三是名人名言及解讀。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”富有層次和特色的樓道文化，具有潛在的教育功能，鑄就了校園人文精神，使學(xué)生心靈得到啟迪，情操得到陶冶，給學(xué)生提供了健康向上的精神環(huán)境。

第二篇：傳承文化經(jīng)典打造書香校園

傳承文化經(jīng)典 打造書香校園

——王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動紀實

在浚縣東北部的王莊鎮(zhèn)，神奇般崛起一座農(nóng)村都市——中鶴新城；在中鶴新城的中央，有一座花園般的現(xiàn)代化小學(xué)，那就是王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。這所嶄新的建筑不僅處處流光溢彩，還散發(fā)著充滿古韻的書香氣息，相得益彰，美不勝收。踏進學(xué)校大門，聆聽稚嫩的吟唱之音，感受濃濃的國學(xué)氛圍，會讓人不自覺感受到中華五千年歷史文化的熏陶。

一、重視環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)恕B透在環(huán)境中的教育往往是最富有影響力的教育。為了營造濃厚的書香氛圍，學(xué)校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭讓每一塊墻壁會說話，讓每一根柱子有生命，讓每一株小樹有思想。在校園內(nèi)建有櫥窗文化、墻壁文化；在教學(xué)樓建有中華經(jīng)典長廊、感恩勵志長廊、文明禮儀長廊，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、感恩勵志故事、名人成長故事等，體現(xiàn)知識性、激勵性、趣味性，能夠感染人、激勵人、陶冶人，形成處處育人的良好環(huán)境，學(xué)校處處洋溢著書香氣息，對學(xué)生的成長起到了潛移默化的教育作用。

我校自2013年搬遷至此，就把“傳承文化經(jīng)典，打造書香校園”作為了發(fā)展特色，并為此制訂了一整套符合本校

實際的發(fā)展規(guī)劃。為了營造多元、立體的校園文化氛圍，我們不僅著眼墻壁樓道和櫥窗文化，還把“四項活動”融入人文氣息的全方位滲透，讓全校師生浸潤在書香氣息之中。

開通紅領(lǐng)巾廣播站。每天早飯后的7：15分是廣播站的固定板塊《經(jīng)典一刻》欄目。一篇篇經(jīng)典文章、一首首經(jīng)典古詩、一曲曲經(jīng)典音樂，師生們淋浴著晨風，迎著朝陽，踏著經(jīng)典音樂的節(jié)奏，浸潤在經(jīng)典詩詞之中，開始了一天的新生活。

開展“我是經(jīng)典小路隊”活動。每天放學(xué)，同學(xué)們都會以班級為單位站著整齊的隊伍，高聲誦讀著經(jīng)典詩文走出學(xué)校，真可謂是“經(jīng)典一刻迎生到，經(jīng)典誦讀送生歸”啊！此情此景已成為學(xué)校一道靚麗的風景線，廣大師生和家長們都親切地稱他們?yōu)椤敖?jīng)典”小路隊。

開展“晨誦、午寫、校園閱讀等活動。早飯過后，孩子們瑯瑯的讀書聲充滿了整個校園。走進班級，孩子們手捧《中華經(jīng)典誦讀》讀得津津有味；午后，整個校園靜悄悄的，走進班級，只能聽見孩子們書寫經(jīng)典詩文的沙沙聲；下午放學(xué)后，廣場上，小路旁，草坪邊總能看見孩子們?nèi)齻€一群、五個一伙手不釋卷快樂閱讀的場景，整個校園洋溢著書香氣息。

開展“枕邊有書”活動。晚自習過后，六年級寄宿學(xué)生回到寢室，熄燈前拿出枕邊的圖書翻上幾頁，然后聞著書香 的氣息，回味著書中的佳句漸漸入眠，進入甜美的夢鄉(xiāng)。

二、傳承傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀

中華五千年的文化廣博精微，而國學(xué)經(jīng)典中更是蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的證明，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。為此，我校采取了“三進措施”來保障國學(xué)經(jīng)典在學(xué)校的傳承與弘揚。

國學(xué)經(jīng)典進課堂。學(xué)校以上級發(fā)放的《中華經(jīng)典誦讀》為教材，一至六年級每班每周安排一節(jié)國學(xué)經(jīng)典課，該課程由語文老師兼任，他們認真?zhèn)湔n、上課，傳授學(xué)生經(jīng)典知識，幫助學(xué)生理解經(jīng)典詩文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典篇目，引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典文化，讓經(jīng)典文化照亮孩子們前行的路，從而開啟他們的經(jīng)典人生。國學(xué)經(jīng)典進課堂填補了國學(xué)經(jīng)典在課程安排上的空白。

經(jīng)典知識進試卷。在學(xué)校每次組織的教學(xué)質(zhì)量測試中，語文分值由原來的100分提高到110分，其增加的10分為《中華經(jīng)典誦讀》的內(nèi)容。經(jīng)典知識進試卷提高了國學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中的地位，是對國學(xué)經(jīng)典進課堂這一措施的評價與檢測，是國學(xué)經(jīng)典進課堂的有力保障。它使國學(xué)經(jīng)典得到了師生們應(yīng)有的重視，有利于中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

經(jīng)典圖書進班級。為了方便學(xué)生閱讀，最大程度上發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，學(xué)校借助讀書活動啟動儀式把大量經(jīng)典

圖書發(fā)放到各個班級，并且定期更新。這些經(jīng)典圖書被充實到各個班級的“圖書角”，既拉近了學(xué)生與經(jīng)典圖書的距離，又節(jié)省了學(xué)生到圖書館往返奔波借閱圖書的時間，更方便了學(xué)生閱讀，提高了學(xué)生好讀書、讀好書的熱情。

三、挖掘文化精髓，塑造學(xué)生靈魂

經(jīng)典是一種文化，在潛移默化中感染人，熏陶人，我校將經(jīng)典融入生活，在生活中踐行，在實踐中拓展，凝練了“五個結(jié)合”，在耳濡目染中浸潤孩子們純潔的靈魂。

把傳承經(jīng)典與養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過晨誦、午寫、校園閱讀等活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成一進教室就讀書的習慣，一動筆就寫規(guī)范字的習慣，一有空閑就讀書的習慣；通過開展“我是經(jīng)典小路隊”活動，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀律、講究秩序的習慣；通過開展枕邊有書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習的好習慣……這些良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成將會使學(xué)生受益終生。

把傳承經(jīng)典與感恩勵志相結(jié)合。深入挖掘經(jīng)典文化中有關(guān)感恩勵志的內(nèi)容，對學(xué)生進行感恩勵志教育。如通過《程門立雪》等經(jīng)典故事，讓學(xué)生懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會；通過《愚公移山》教育學(xué)生要具有堅持不懈的精神；通過《聞雞起舞》來培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦優(yōu)良品質(zhì)……

把傳承經(jīng)典與文明禮儀相結(jié)合。我們開展了“誦讀經(jīng)典圖書，爭當文明學(xué)生”活動，要求學(xué)生見到老師問聲好，見到同學(xué)說你早；會見客人要微笑，熱情接待，出門相送。利

用班隊活動時間，讓學(xué)生學(xué)習文明禮儀規(guī)范，編創(chuàng)文明禮儀歌謠。課間倡導(dǎo)文明活動，并通過“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”等經(jīng)典語句讓學(xué)生明白“尊重他人就等于尊重自己”的道理。一系列活動的開展，凈化著每一個孩子的心性，一句句簡單易懂的箴言端正著學(xué)生的舉止，并在他們心中埋下一顆顆文明的種子。

把傳承經(jīng)典與責任教育相結(jié)合。收集“修身齊家治國平天下”、“天下興亡，匹夫有責”、“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”、“生于憂患，死于安樂”等歷史上愛國人士的名言，這些寶貴的精神財富的精髓就是兩個字“責任”。教育學(xué)生從小具備對國家、對社會高度的責任感，灌輸這種思想，增強民族凝聚力和民族自信心，培養(yǎng)一代又一代具有強烈社會責任感和歷史責任感的棟梁之才。

把傳承經(jīng)典與學(xué)生寫作相結(jié)合。閱讀很大程度是為了寫作，為此學(xué)校成立了“放飛夢想”文學(xué)社。文學(xué)社每周都會收到大量優(yōu)秀稿件，文學(xué)社的成員們會定期舉行活動，對這些稿件進行審閱、歸類，并在廣播站的“作文芳草地”等欄目中分期播出。學(xué)期末還會把這些優(yōu)秀稿件整理成冊，作為我校少先隊的隊刊——《放飛夢想》和大家見面。目前《放飛夢想》已成功發(fā)行了五期。《放飛夢想》的發(fā)行使學(xué)生體會到了成功的喜悅，極大地激發(fā)了他們閱讀和寫作的熱情，此時文學(xué)的種子已悄然在他們心靈深入生根發(fā)芽，相信定會

開出燦爛的心靈之花。

四、爭創(chuàng)書香班級、爭當儒雅少年

一個不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。一個不重視閱讀的班級是文化內(nèi)涵淺薄、平庸的班級。為了點燃學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣，把學(xué)生培育成“腹有詩書氣自華”的儒雅少年，我校提出了“爭創(chuàng)書香班級、爭當儒雅少年”的口號。

學(xué)校統(tǒng)一制定書香班級、儒雅少年評選標準與評選辦法。要求班級要建立圖書角，制定圖書管理制度，上好國學(xué)經(jīng)典課，辦好讀書活動黑板報，開展好晨誦、午寫、校園閱讀等活動，定期按時向?qū)W校廣播站、文學(xué)社上交稿件，每天要留給學(xué)生足夠的閱讀時間，努力營造班級閱讀氛圍。要求每位學(xué)生每天閱讀一小時，每周閱讀一本書，每月寫出一篇讀書心得。同時鼓勵親子閱讀，倡導(dǎo)師生共讀、小組共讀，教育學(xué)生以圖書為伴，與大師對話，與知識為友，從而使自己成為博才多學(xué)的儒雅少年。

五、開展多彩活動，打造書香校園

活動鍛煉人，活動培養(yǎng)人，活動塑造人。為了營造讀書氛圍，打造書香校園，讓每位師生愛上閱讀，學(xué)校舉行了“傳承文化經(jīng)典，打造書香校園”讀書活動啟動儀式、“誦國學(xué)經(jīng)典，做儒雅少年”主題升旗儀式，“誦讀經(jīng)典，感悟人生”朗誦大賽、“一路好書伴我行”演講比賽、“我和書的故事”

有獎?wù)魑牡纫幌盗械幕顒印；顒拥拈_展使一大批優(yōu)秀選手脫穎而出，他們或是優(yōu)秀的主持人，或是出色的演講者，或具有表演天賦，或具備朗誦才能。

近年來，我校多次派選手參加縣級以上的演講、朗誦、書法、默寫等比賽并取得了可喜成績。2014年，在王莊鎮(zhèn)中鶴集團舉行的元宵晚會上，我校精心編排的大型集體節(jié)目《三字經(jīng)》榮獲特等獎；2013年11月，我校被文化部華夏文化遺產(chǎn)保護中心、中國文化遺產(chǎn)研究保護院授予“中華傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)校”，中國文化遺產(chǎn)研究保護院王曉東副院長等領(lǐng)導(dǎo)親自參加了本次授牌儀式。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。國學(xué)經(jīng)典就像一座寶庫，滿載著知識與智慧。我們將點燃孩子們的閱讀激情，和他們一起暢游書海，用閱讀這把金鑰匙去開啟這座知識與智慧寶庫的大門，讓經(jīng)典之光輝照亮孩子們的人生，指引孩子們走上一條通往光明的人生道路，讓他們在那廣闊美麗的天空展翅高飛。

第三篇：傳承經(jīng)典文化 打造書香校園

傳承經(jīng)典文化

打造書香校園

坐落于201國道旁的大劉家中心小學(xué)，有教職工46人，12個教學(xué)班，學(xué)校秉承“發(fā)展教師、成就學(xué)生、提升學(xué)校”的辦學(xué)理念，實施人文管理，按照“文化立校、特色興校、質(zhì)量強校、品牌塑校”的工作思路，以“傳承經(jīng)典文化

打造書香校園”為德育特色，形成大劉家中心小學(xué)獨特的教育亮點。

亮點一：讓學(xué)校在高效的管理中發(fā)展

學(xué)校為了培養(yǎng)得才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋穼W(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng)建質(zhì)量一流的品牌學(xué)校，通過幾年來全校師生的打造，形成了學(xué)校特有的文化特征：管理現(xiàn)代化

課堂高效化

文化多元化

管理現(xiàn)代化：通過管理信息現(xiàn)代化、管理觀念人性化等，形成具有現(xiàn)代化特色的師生團結(jié)、勤奮、誠實、和諧、嚴謹、創(chuàng)新的學(xué)習工作作風。

1、管理信息現(xiàn)代化。加強信息技術(shù)的裝備及其應(yīng)用是教育走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)所在，學(xué)校開設(shè)了校園網(wǎng)，配備了電子閱覽室，教師用計算機達到每人一臺，為學(xué)校管理、行政辦公、校內(nèi)外交流學(xué)習等方面提供全面有力的技術(shù)支持和保障，充分發(fā)揮其信息化管理功能的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)校德育、教學(xué)、人事、校務(wù)、教務(wù)、財務(wù)和資源等方面的網(wǎng)絡(luò)化管理，逐步實現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化，從而大大提高學(xué)校管理水平和運作效率。

2、、管理觀念人性化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代管理觀念是學(xué)校管理現(xiàn)代化的決定性因素。強調(diào)以人為本，實行人性化管理。充分考慮師生的個性和利益,合理滿足其自然性和社會性的要求，發(fā)揮他們的積極性主體性。尊重師生的意愿。如教師家里人生病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會親自送去關(guān)懷。學(xué)校將全體師生的生活及學(xué)習各方面緊緊連在一起，人本化的管理為學(xué)校各項工作實現(xiàn)新的跨越奠定了堅實的基礎(chǔ)。

課堂高效化：我校課堂教學(xué)改革的特點是：圍繞課改研究課堂，立足課堂發(fā)展教師，一切聚焦課堂，一切聚焦教學(xué)。一方面大力倡導(dǎo)各學(xué)科積極開展以課例為載體的教學(xué)研究，一方面不斷推出我校有指導(dǎo)性的《五環(huán)教學(xué)模式》。

文化多元化：校園文化是學(xué)校精神的載體，是學(xué)生成長成才的沃土，也是學(xué)校育人的永恒主題。學(xué)校在加強校園文化建設(shè)中的不斷探索，在整合已有的校園文化資源基礎(chǔ)上，進一步挖掘?qū)W校的文化底蘊，打造精品、塑造品牌，逐步形成了以提高學(xué)生的思想素質(zhì)，滿足學(xué)生的精神文化需求，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為重點的多元化的校園文化發(fā)展格局。

教學(xué)樓內(nèi)圍繞養(yǎng)成教育“立德樹人、以生為本”和國學(xué)教育“經(jīng)典誦讀”為主題的德育特色校園文化建設(shè)依次呈現(xiàn)。以“明德、精學(xué)、尚志”為各樓層的主題，對走廊和室內(nèi)兩大部分進行規(guī)劃，文化長廊里“國學(xué)經(jīng)典詩配畫”、“校園活動攝影展”“布貼畫作品展”、“小明星”“小幫手”“小制作”“誦經(jīng)典”等由學(xué)生參與布置的欄目，告訴人們學(xué)生才是學(xué)校的主人。學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書月以及社團活動等豐富多彩的校園活動，校園文化體現(xiàn)了學(xué)生的生活、反映學(xué)生積極向上的精神風貌。

從學(xué)生人生夢想出發(fā), 開展多姿多彩的圓夢活動,吸引學(xué)生參與到其中。學(xué)生生活在一個五彩繽紛的世界里，為自已的未來充滿希望，激發(fā)起學(xué)生的斗志豎立遠大的理想，并教育學(xué)生有為自已理想付出努力的準備。

從學(xué)生興趣出發(fā)。學(xué)校利用有利于學(xué)生健康成長的社會文化開展教育活動，如請村里的腰鼓藝人來學(xué)校現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生感知和學(xué)習傳統(tǒng)文化文化、衍紙文化、書法藝術(shù)活動。

開展“做少年星 立君子品”等學(xué)生評星活動，并結(jié)合重大節(jié)假日開展了一系列主題教育，比如在父親節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)、國慶節(jié)開展：感恩長輩 我為父母做點啥、不忘初心 我為先烈做點啥、祝福祖國 我為祖國做點啥的大討論活動。學(xué)生們通過議、寫、畫、做等一系列形式表達自己的心聲。

從學(xué)生心理健康出發(fā)，在傳授文化知識的同時加強學(xué)生的社會實踐鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別社會文化現(xiàn)象，加強家校聯(lián)系，學(xué)校通過開家長會、評選書香家庭等活動，幫助提高家庭教育的文化層次，使學(xué)生的文化心理在更大的空間中健康、全面地發(fā)展。

以學(xué)生良好行為習慣養(yǎng)成出發(fā)，開展豐富多彩的班隊會活動。讓學(xué)生在自己的班級集體中接受輿論評價，有助于學(xué)生在活動中逐步進行自我行為調(diào)節(jié)。使學(xué)生自主能力得到培養(yǎng)。

校園文化的發(fā)展,對于構(gòu)建和諧校園奠定了基礎(chǔ)，營造了格調(diào)高雅、健康活潑的校園文化氛圍。同時為學(xué)生個性化的發(fā)展打開了綠色通道。

亮點二：讓學(xué)生在豐富多彩的活動中健康成長

學(xué)校多年如一日將教師抓師德、學(xué)生抓養(yǎng)成作為學(xué)校德育工作的突破口，把豐富多彩的活動作為校園生活的血液，通過法制教育、心理健康教育、安全教育等主題活動，讓每個學(xué)生從活動中得到一份感受，明白一個道理，形成一種習慣。

緊緊圍繞如何“從一件小事做起”工作目標，深入挖掘?qū)W校教育內(nèi)涵，堅持“以德樹人”，推進全員育人。即堅持“課堂為育人主陣地”，推進全方位育人。開展主題月活動作用，陽光體育文化月活動、科技藝術(shù)文化月活動、經(jīng)典誦讀文化月活動。

體育文化活動：以課間10分鐘的專向體育活動為抓手，組織學(xué)生進行跳繩、踢毽、乒乓球以及體育游戲等各種健身展示活動。

社會實踐活動：學(xué)校組織學(xué)生到旅順參觀萬忠墓，感受愛國主義情懷。科技藝術(shù)文化活動：樂器表演、舞蹈律動，手工作品展示，一人一書法，一人一幅畫，一人一手工作品，共同構(gòu)造出藝術(shù)教育的五彩繽紛。

經(jīng)典誦讀活動：開展誦讀比賽、讀書演講、讀書知識競賽、讀書心得展示為主要內(nèi)容，讓學(xué)生走進書海與真理牽手，濃濃書香為學(xué)生的人生奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還將活動與讀書教育緊緊連在一起，讓學(xué)生走出校園參加公益活動、重陽節(jié)到敬老院奉獻愛心等節(jié)日主題的教育，每一項活動的開展都為學(xué)生健康愉快地成長撐起了一片藍天，多彩的活動廣受社會贊譽。

亮點

三、讓心靈在經(jīng)典書香的環(huán)境中浸潤

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”幾年來，學(xué)校力推經(jīng)典誦讀，讓書籍點亮人生，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點滴做起，循序漸進開展國學(xué)經(jīng)典誦讀的各項活動，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，培養(yǎng)獨特的藝體技能，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

確立階段目標：

1．低年段：誦讀、積累

針對該學(xué)齡段孩子的特點，同時結(jié)合《新課程語文標準》提出的“第一學(xué)段課外閱讀總量不少于五萬字，以后逐漸增加”的目標要求，我們主要以朗朗上口、通俗易懂的《古詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》為內(nèi)容，旨在誦讀和積累，以此“立言”。

2．中年段：感悟、養(yǎng)德

國學(xué)教育是對中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，挖掘?qū)W生個性潛能，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會合作、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新。按照《教育學(xué)》的“漸進原則”，循序漸進地實施國學(xué)教育，中年段的學(xué)生以感悟經(jīng)典、養(yǎng)身育德為目標。有了低年段的沉厚積累，中年段要求背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》，并理解其含義，以此“立德”。

3．高年段：應(yīng)用、踐行

高年級的學(xué)生有了大量經(jīng)典的誦讀積累，通過自身的理解感悟后，最后化成自己日常生活中言行舉止的實踐、運用，以此“立行”。

㈠ 優(yōu)化環(huán)境、營造氛圍，讓經(jīng)典溢滿校園 從優(yōu)化環(huán)境入手，讓師生生活中充滿書香。加大投入建設(shè)圖書室，購買圖書，讓圖書室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“重地”；建設(shè)富有濃郁書香氣息的校園文化，讓校園處處洋溢著濃濃書香：建設(shè)班級星級書架、在樓梯走廊的圍墻上創(chuàng)設(shè)古詩圖文墻，經(jīng)典詩配畫等，走進校園，會讓學(xué)生能隨處聞到濃濃的書香。

教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讀書心得手抄報展示專欄、素質(zhì)教育展板、圖書角各有自己的班級特色。讓學(xué)生在浸潤在書香里，徜徉在經(jīng)典中。

㈡ 引領(lǐng)閱讀，傳承經(jīng)典 學(xué)校利用每天早讀、午讀的時間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩文。做到了時間固定化，方法合理化、活動多元化，評價科學(xué)化、讀書進入常態(tài)化。

從引領(lǐng)學(xué)生入手，讓閱讀與學(xué)生終身為伴。積極倡導(dǎo)晨誦——午讀——暮省的閱讀生活方式。結(jié)合讀書匯報會、“書香伴我行”班隊活動、名篇背誦競賽等活動，有效落實經(jīng)典誦讀，并初見成效。

以“ 傳承經(jīng)典文化

打造書香校園”為突破口，有力促進了學(xué)科教學(xué)，全面推進了素質(zhì)教育，學(xué)生在閱讀中明白了道理，在活動中強健了身體，在掌握藝體技能中培養(yǎng)了情趣，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展。學(xué)校的每一寸土地都釋放書香的氣息、每一方空間都飄蕩著幸福的旋律，每一次活動都發(fā)揮著育人的功效。學(xué)校真正成為學(xué)生成長的幸福樂園。

第四篇：校園樓道文化

走進世紀英才外語學(xué)校，你會對這所綠意蔥蘢、幽靜典雅的生態(tài)校園心生一種喜愛，你會自然感受到一種文明的力量在釋放。學(xué)校注重每一個細節(jié)的育人作用，尤其是讓墻壁“說話”，讓樓道、走廊發(fā)揮“育人”的魅力。

教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子在他們周圍──學(xué)校走廊的墻壁上、教室里、活動室里，經(jīng)常看到的一切，對于他們精神面貌的形成具有重要意義。”我們學(xué)校的走廊、樓道的墻壁上：（加上你的電腦里我們改的第一部分）

精心設(shè)計的校園環(huán)境，陶冶著學(xué)生的情操，啟迪著美好的心靈，激發(fā)著開拓進取的精神，達到了一種潛在的、無聲的教育效果，實現(xiàn)了“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。充分利用學(xué)校墻壁走廊陶冶感染學(xué)生，營造濃厚的文化氛圍，把涵蓋德、智、體、美等各方面知識，特別是校園特有的文化，用同學(xué)們喜聞樂見的圖片的形式布置在學(xué)校走廊墻壁上，課余時間大家流連在道德與知識的海洋，給孩子們的不僅是視覺上的享受，更有心靈的洗禮。同學(xué)們經(jīng)過走廊時，腳步更輕了，聲音更小了，不奔跑了，真正實現(xiàn)了

“潤物無聲”的教育目的，真正讓一面面墻壁，一條條走廊成為一幅幅“主體的畫”、“無聲的詩”。這些也無不折射出世紀英才外語學(xué)校的教師無時、無事、無處不蘊涵文明教育的育才理念。

第五篇：彰顯書香校園特色

彰顯書香校園特色，實現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展

——馬坡嶺小學(xué)迎接索蘭常委調(diào)研匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),大家上午好!春暖花開，百花飄香，在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在這風和日麗的日子里，馬坡嶺小學(xué)迎來了她最尊敬的領(lǐng)導(dǎo)索蘭常委一行??。在此，我謹代表馬小674名學(xué)生、37名教職員工向在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的索蘭常委一行表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。下面我將學(xué)校近兩年工作作一個匯報：

一、學(xué)校基本情況

我校創(chuàng)辦于1936年，辦學(xué)歷史悠久，享有一定的社會聲譽，是湖南省紅領(lǐng)巾示范性學(xué)校、湖南省“四星級”紅領(lǐng)巾示范性學(xué)校、長沙市示范性學(xué)校、長沙市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、長沙市文明單位、長沙市德育工作先進單位、芙蓉區(qū)雙十佳合格家長學(xué)校。校園綠樹成蔭，書香氣息濃郁，占地面積8296平米，人均13平方米，校舍面積4826平米，人均7.6平方米。有12個教學(xué)班，674名學(xué)生，37名教職工，在職在崗教師31人，其中小學(xué)高級教師22 人，占 70%，有大學(xué)本科和專科文憑的37人，占100 %。

二、硬件設(shè)施完備

學(xué)校設(shè)施設(shè)備齊全，擁有標準的計算機室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、廣播室、心理咨詢室等十二個功能室，2007年暑假，芙蓉區(qū)教育局又投資近20萬元，打造了市一流的科學(xué)實驗室;還更換了三到六年級課桌椅、裝修了高規(guī)格的隊室、校長辦公室和教師 辦公室；2008年暑假學(xué)校重新粉刷了教學(xué)樓，裝修了音樂室、美術(shù)室等4個功能室及一個教師辦公室，打造了市區(qū)一流的科技創(chuàng)新制作室；學(xué)校擁有集攝、錄、編、放于一體的校園電視臺和閉路電視系統(tǒng)，680平米的塑膠體育運動場、160米塑膠環(huán)形跑道和2×60米塑膠直跑道、鋼化玻璃為材料的籃球架、有固定的素質(zhì)教育實踐基地。

三、辦學(xué)理念完善

2006年下學(xué)期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以其敏銳的視角、超前的思維在經(jīng)過深刻的思考之后將“讓師生擁有幸福人生”作為辦學(xué)宗旨，以“快樂、自信、文明、好學(xué)與快樂運動、快樂歌唱、快樂閱讀、快樂學(xué)習、快樂創(chuàng)造”作為辦學(xué)理念，圍繞“閱讀引領(lǐng)成長”的辦學(xué)思想，深入開展了“讓文明習慣與孩子如影隨形”、“讓好書與孩子結(jié)伴而行”兩大特色活動。

四、素質(zhì)教育全面

以校為本，全面提升學(xué)生各個方面的素質(zhì)是學(xué)校的根本任務(wù)，我校在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)方面注重了以下幾點：

（一）、注重課堂教學(xué)的實效，提高學(xué)生的知識素養(yǎng)

畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)統(tǒng)一檢測中，優(yōu)秀率、提高率在新城區(qū)處于領(lǐng)先地位。

（二）、立足科研，做好課題研究和校本課程教材編輯工作。

1、認真做好課題研究。“課外閱讀指導(dǎo)策略”課題研究為我們的書香校園建設(shè)提供了理論支撐，為書香校園的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。語文教研組全體成員積極參與課題研究活動，做好課題研究札記和總結(jié)，撰寫論文和成果應(yīng)用推廣，認真上好“不動筆墨不讀書”的匯報課，并開展“推薦優(yōu)秀詩文”、“美文誦讀”、“班級讀 書交流會”等系列讀書活動，認真檢查反饋學(xué)生的讀書情況，在實踐、反思中，提升了教師研究能力。

2、積極做好校本課程教材再次出版工作。

學(xué)校利用業(yè)余時間，召集文學(xué)素養(yǎng)高，熟悉教學(xué)情況的一線老師一道開發(fā)《優(yōu)秀詩文鑒賞》的校本課程，并對不同年齡段的學(xué)生確定不同的閱讀內(nèi)容，提出不同的閱讀要求，讓孩子們多背誦、積累名篇名句和優(yōu)秀詩文，進一步豐富了孩子們的內(nèi)心，凈化了心靈，提升了文化品味。

（三）、以“走進軍營，走進大學(xué)校園?”為主題，開展系列化活動。

我校成立了以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校處處滲透德育教育，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的行為習慣和品質(zhì)。以“讓文明行為與孩子如影隨形”活動為載體，加強未成年人思想道德建設(shè)是學(xué)校德育工作的主題。

開展“走進軍營，走進大學(xué)校園”系列活動，請解放軍在開學(xué)典禮上演示莊嚴的升旗，并帶領(lǐng)全校的孩子們到教導(dǎo)大隊進行軍訓(xùn)活動，讓孩子們感受到了軍營的神圣和軍人的魅力；教師節(jié)，大隊部組織隊員們“向教師祝福、獻禮”的活動，讓老師們感受到為師的快樂；3月5日，生物機電學(xué)院學(xué)子們主動與我校聯(lián)誼，帶領(lǐng)孩子們開展內(nèi)涵豐富的學(xué)習雷鋒活動，在活動中，讓孩子們得到更好地成長。

（四）、課外興趣班活動特色化。

認真組織了每周三下午課外興趣班活動,全校600多名學(xué)生,真 正做到全員參與,并且能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和老師的特長設(shè)班,根據(jù)特色每個班起了個性化的班名，如潺潺流水、籃球部落、云之音、創(chuàng)新制作、電子社區(qū)當家人、七色林等不同學(xué)科的綜合素質(zhì)活動班,極大地提高了全校學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習積極性。

五、學(xué)校特色彰顯

（一）、校園文化——讓墻壁說話，讓花草傳情

學(xué)校的每一堵墻，都張貼了經(jīng)典的讀書名言、警句，時時鞭策著孩子們上進；樹上懸掛著制作精美的“學(xué)生十大良好習慣”，讓孩子們時時記在心里，落實在行動上；紅色燈籠上的“三字經(jīng)”，五顏六色的書簽，更是孩子們心靈的杰作；美麗的體育文化墻、科技墻，散發(fā)著濃郁的文化氣息。學(xué)校的文化建設(shè)，讓我們感覺書香校園的濃濃書卷味。

（二）、活動文化——彰顯書香特色

1、開展系列讀書活動，提升師生整體素質(zhì)。

“快樂閱讀十分鐘”、“靜心書吧”成為馬小一道亮麗的風景；以 “沐浴書香，幸福成長”為主題的讀書節(jié)活動，成為馬小傳統(tǒng)活動。讀書節(jié)里開展了豐富多彩的活動，如：“用耳朵閱讀”，童話、寓言精彩片段朗誦賽，“創(chuàng)作童詩、童謠，給童詩、童謠配畫比賽”、“我的讀書心語”評選，“歡樂家庭秀”詩朗誦比賽，“讀書書簽”、“書蟲格言”制作比賽、青年教師詩歌朗誦比賽、高品位的閉幕式，活動中團省委、市文化局、市圖書館、東岸鄉(xiāng)政府、區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，并給予了高度評價，也得到了家長們 的一致好評，引起了社會各界的關(guān)注。通過活動，孩子們親近了文學(xué)經(jīng)典，展示了各自的演藝才華。“腹有書香氣自華”，在快樂閱讀中，孩子們變得儒雅好學(xué)，充滿了書卷氣息。全校師生和家長都沉浸在濃濃的書香氛圍中。我校的讀書活動還得到了市教育局陶局長和區(qū)教育局劉書記的贊譽；為了促進教師專業(yè)成長，學(xué)校購買了新教育文庫倡導(dǎo)閱讀的80多本教育專著，學(xué)期初，學(xué)校贈送給教師《你在為誰工作》、《守望教育》等書，要求教師認真閱讀，寫出心得體會，定期進行“讀書沙龍”交流，這樣徹底改變了每位教師的工作態(tài)度及對自身價值的認識。

2、舉辦了“讓歌聲在校園飛揚”校園歌唱節(jié)系列活動。歌唱節(jié)以“讓歌聲在校園飛揚”為主題，包括以下主題活動：“歌唱童年”校園歌曲PK賽、“難忘童年”教師歌唱賽、“快樂童年”班級合唱賽和歌詞朗誦賽。通過舉辦這樣的歌唱比賽，為師生提供了展示風采的舞臺，又豐富了他們的業(yè)余生活。

3、本期將舉行規(guī)模空前的“科技節(jié)”活動。

（三）、特色項目——來勢喜人，著力打造

1、著力打造田徑特色，增強學(xué)生身體素質(zhì)

秉承“快樂運動”的辦學(xué)理念，我校每年舉行兩次運動會，分別為“陽光體育”田徑運動會和冬季跳繩比賽。上半年的“陽光體育”運動會既是對學(xué)生體育水平的一次全面檢閱，也是對體育優(yōu)秀人才的一次選拔。運動場上，運動健將們個個生龍活虎，人人精神抖擻，欲與劉翔比高低；你在場上拼搏，我在場下為你吶喊，孩子們都積極參 加到體育運動中去。運動會上精彩的一幕幕，正是全民健身宗旨在我校的最佳體現(xiàn)。每年舉行的冬季跳繩比賽，這項活動參與面大、趣味性強，既能提高學(xué)生協(xié)調(diào)彈跳等方面能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，深受學(xué)生歡迎，上學(xué)期參加區(qū)跳繩比賽獲得了一等獎的好成績。通過這樣的活動，既陶冶了學(xué)生的情操，又增強了班級凝聚力，在師生中形成了一種我鍛煉、我快樂、我健康的健身氛圍。

2、“葫蘆絲”與“科技創(chuàng)新制作”特色含苞欲放

為進一步豐富學(xué)生課外生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在充分了解學(xué)情、廣泛征求家長意見的基礎(chǔ)上，我校今年又成立了 “葫蘆絲”特色隊。同時新建成的“科技創(chuàng)新制作室”的開放，讓孩子們創(chuàng)新能了得到了空前的發(fā)揮。開設(shè)了全新的綜合實踐延伸課程——科技創(chuàng)新制作，讓孩子們有了更多發(fā)揮創(chuàng)新才能的機會。

六、學(xué)校成績輝煌

在教育局、東岸鄉(xiāng)政府等上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力扶持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)民主科學(xué)決策，加上全體教師共同努力，近年來學(xué)校取得了令人鼓舞的成績：成功創(chuàng)建成為長沙市示范性學(xué)校；成功舉辦首屆讀書節(jié)，舉行高品位的讀書節(jié)閉幕式；黨支部連續(xù)兩年榮獲“閱讀引領(lǐng)成長”特色活動獎；學(xué)校榮獲第四屆“龍人杯”全國少年書法美術(shù)攝影大賽優(yōu)秀組織獎、芙蓉區(qū)宣傳先進單位、集體繩比賽榮獲區(qū)一等獎、在區(qū)校園文化美展、班級器樂、校本培訓(xùn)、校本教研錄象等比賽中均獲得好成績；教師教學(xué)競賽、教師、學(xué)生演講比賽，均獲得區(qū)一等獎；07年，我校運動健將參加區(qū)運會，頑強拼搏、取得了團體總分第二名的 優(yōu)異成績；六年級畢業(yè)統(tǒng)一抽測考試中，我校學(xué)生成績優(yōu)異，在新城區(qū)遙遙領(lǐng)先，得到領(lǐng)導(dǎo)多次充分肯定；我們虛心好學(xué)，潛心研究“課外閱讀指導(dǎo)策略”的課題，開展“師慧杯”教學(xué)競賽和豐富多彩的校本培訓(xùn)，提高了教師專業(yè)素養(yǎng)。教師浸潤在經(jīng)典里，沐浴在書香中，我校教師近兩年，共有80多人次獲國家、省、市、區(qū)各項教育教學(xué)獎勵；孩子們勤學(xué)好問、文明守紀，有356人次獲國家、省、市區(qū)各項獎勵，學(xué)校的品位得到了提升，得到了社會各界的高度關(guān)注與充分肯定。

成績已經(jīng)過去，它將激勵我們?nèi)ラ_創(chuàng)更加美好的未來。馬小正以豐厚的底蘊，書香四溢的校園，蓬勃的生機、人文的管理，綻放青春勃發(fā)的笑顏。我們?nèi)w教職員工決心團結(jié)一心，抓住湖南省建設(shè)教育強省的盛世良機，牢記“營造書香校園,為師生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標，抓管理、樹形象、創(chuàng)特色，去實現(xiàn)心中的教育理想！我們深信在教育局的繼續(xù)關(guān)懷和支持下，馬小的明天將更加輝煌燦爛，我校必將成為芙蓉區(qū)東部教育的一顆耀眼的明星。

謝謝！

馬坡嶺小學(xué) 2009年3月17日