第一篇：打造書香校園

打造書香校園，落實文化育人

文化立校：文化強師，文化育人 易經：關乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創生。

好的教育應該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。

所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學校立魂。一、三大課程：

晨誦：讓詩歌開啟新的一天。晨間誦詩，日常誦詩，生日贈詩，情境誦詩，激情寫詩。做到反復咀嚼，吟誦、玩味。

午讀：用美麗的童書滋潤童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變人生，猶太人每人每年讀64本。

提倡：讀、寫、繪結合。暮省：學會反思生活。

一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長。寫日記好處：

1、培養寫作能力，練筆、積累。

2、養成良好的學習習慣，意志能力。

3、練好一手好字。

4、提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個積累。

知識的積累；資料的積累；體驗經歷的積累。三、三個活動。

1、讀書活動（中央:漢字、謎語、古詩詞、對聯大賽）

2、交流活動，心得交流會，好書介紹。

3、展示展覽活動，讀書成果展。四、三個筆記本。

1、每時詩詞、名言、對聯集。

2、課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。

3、反思日記。

四、落實三成長.通過教師帶動學生成長，師生共同成長，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導學生熱愛生活，關注社會，形成多元化價值觀。

教師學生的成長要促進家長的成長，沒有學生父母的發展，就沒有學生的成長，學校應成為學生、教師、父母共同發展的地方。

五、落實三能力

閱讀能力：識字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實感、借鑒模仿、升華創造。表達能力：培養會說話的人。

六、做到三結合 學校、家庭、社會。

七、課堂實現三個共鳴

實現高效課堂，追求個性課堂，從而實現知識、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發展為本，真正對知識、能力、態度進行有機整合，因材施教，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。

讓課堂喚發生命的活力，達到身、心、靈的統一。趕快行動吧！

行動就有收獲，堅持才有奇跡。

第二篇：打造書香校園

盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書

———新民中學著力于打造“書香校園”的匯報材料

盛夏的新民校園，百花爭艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學生讀書的身影。“讓讀書成為習慣，讓書香沁滿校園”，努力營造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們全校師生共同的愿望、不懈的追求。近年來，我校以“與閱讀為友，與經典同行，培養有文化品位的師生”為指導加強了圖書館建設，開展了各類經典誦讀活動，營造了濃厚的讀書環境，引領師生從自身做起，從點滴做起，激發濃厚的讀書興趣，培養良好的讀書習慣。著力打造“書香校園”。

一、提高思想認識，打造書香校園

（一）在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對教師提出的口號是：“讀書吧！讓我們做有文化品位的教師”具體做法：

1、教師閱讀規劃：每學期學校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實行科組集體閱讀與自主閱讀有機結合，并在校刊上發表教師的教學感悟、讀書體會、下水作文。

2、每周在科組內進行業務學習，組內教師可以發表自己獨到的見解和看法，進一步提高教師的人文素養。

3、晨讀時，文科組教師組織學生進行十分鐘的經典誦讀，與學生共讀

《弟子規》，共誦課文中的精彩詩文。

（二）在學生中倡導“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，培養學生“讀好書、好讀書”的良好習慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，一種閱讀習慣。我們給學生提出的口號是：“閱讀吧！讓我們做有文化品位的學生”具體做法：

1、學生閱讀規劃：

（1）三年要求：結合新課程對課外閱讀的要求以及我校的實際情況，我們預期學生在三年里閱讀各類書籍報刊達到150萬字；背誦經典古詩文不少于200篇；

（2）平時具體要求：每周背誦古詩2篇；語文早讀、課前誦讀《弟子規》。每學期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報一份。

2、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為學生的終身習慣。

（三）營造濃厚的“書香氛圍”，創設學習化、人文化的校園閱讀環境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我們學校的口號是“創設人文閱讀環境，打造學校特色！”

二、采取有效措施，打造書香校園

創建書香校園是一項長遠的工程，為了讓這項工程有步驟較順利地實施，我們采取有效措施，合理規劃活動的開展。

1、成立了指導讀書的專門組織——新韻文學社。語文老師負責指導學生閱讀，指導寫作，培養全體學生的文學興趣，提高文學素養。同時積極鼓勵學生向校刊發表習作，組織學生集體投稿。

2、新改造后的圖書館環境整潔、清幽。每年花大量經費采購新書，給學生、教師訂閱報刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達平方米。學生閱覽室有座位120個，陳列報刊、雜志56種，圖書室藏書總數19104冊，生均47冊。安排圖書管理員定時開放，按年級、按班級集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個時間段分別同時安排2個班學生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學生的課外閱讀學習創造良好的空間與平臺。同時實現了圖書計算機數字化管理，借還手續簡便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學生使用的需求。

3、建立班級圖書角，發動學生捐書建立班級自己的圖書角，最大限度的發揮圖書的作用。辦好手抄報，辦好班級學習園地，增進學生間的交流，擴大學生的知識面。

4、為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們在校園環境的建設中增加文化的含量，專門設置文化長廊，大門左墻設有12塊櫥窗，分班級定期布置，成為學生辦好手抄報，展示班級風采的文化長廊。學校又增設10塊宣傳櫥窗，向學生介紹閱讀的好處，展示國學經典《弟子規》《沁園春·雪》《滿江紅》等經典詩詞。同時在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法。院中擺設石桌、石凳給學生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個角落滲透文化。

5、創辦了校刊《新韻》，加強讀書活動的宣傳。借助《新韻》校刊這塊陣地，出版學生的優秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》校刊已出版，這是學生讀書成果的展示，在學生中爭相傳閱，起到了互勉互勵的作用。

6、加強校本課程的研發，編印了校本教材《魅力新民》。激發學生了解本土人文、風情，以喚起學生閱讀的自豪感和愛家鄉的情結。

7、到目前組織開展了“與讀書為友 與經典同行”的經典詩文誦讀大賽，“國學知識競賽”“學守則 懂規范”演講比賽“中學生課本劇匯演”等多樣的競賽活動，學生領略到了我國古代優秀文化遺產的博大精深，提高了文化素養，同時，營造一個書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動為“打造書香校園”提供了動力支撐。

綜上所述，“打造書香校園，為學生的成長奠基”任重而道遠，這個美麗藍圖的實現，對于全面提高學校的教育教學質量，加強學校的特色建設起著至關重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學生們，借助讀書來明志向、增見聞、長才智。那么，新民學校的老師將與學生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭做“有文化品位的老師”，爭做“有文化品位的學生”。一路閱讀，一路收獲！

第三篇：打造書香校園范文

打造書香校園，提升學校文化品位

新驛鎮中心小學

[內容摘要] 本文通過論述打造“書香校園”，營造良好的校園文化氛圍，能使師生把讀書變成一種時尚、把學習變成一種習慣，對于全面提升學校的教育教學水平、提升學校文化品位、創造精品教育品牌有重要意義。

[ 關鍵詞 ] 打造

書香

校園 提升

文化

品位 [ 觀點形成 ] 遼寧省教育廳副廳長張建華說：“我們允許校長不會畫油畫，不會彈鋼琴，但不能缺少美感，缺少審美眼光。”學校光教學好還不行，還必須具備一定的文化品位和美感。看來，建設“書香校園”，而改善校園美感、提高校園文化品位、加強校園文化建設、實施中小學校園環境藝術化是勢在必行了。

所謂的“書香校園”，其實質就是要營造一個健康向上、和諧愉快、以適應和支持全體師生的發展進步和健康成長為本的生活和學習環境。是一個處處有景點，處處有經典，處處有特色，處處有品味，處處有內涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養提高，精神豐富！

一、建設“書香校園”的現實意義

“書香校園”是“書香嶺南”全民讀書活動系列活動中的重要內容之一，創建“書香校園”，可以使廣大師生進一步明確認識---讀書是學習的基本方式、讀書是學生健康發展的重要源泉、讀書是教師專業成長的有效途徑，開展“書香校園”活動有利于營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，對于全面提升學校教育水平和培養學生健全人格將發揮積極的作用。又能推動師生培養“愛讀書、讀好書”的良好習慣，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，同時影響家長、家庭，共同營造書香社會。

二、“書香校園”建設的策略

讀書是浸潤、滋養學習文化，構建“書香校園”的一個重要途徑。“建設書香校園”發起人蘇州大學朱永新教授指出，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認識到，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族；一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會；而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。

（一）、“打造書香校園”要達到的三個目標

第一個目標：培養學生的閱讀習慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續性接觸知識能能力”，讓學習成為學生生命的一部分，讓學習與學生相伴終生，讓閱讀未來更精彩。

第二個目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質，用閱讀合理釋放工作壓力,用閱讀提升自我。

第三個目標：創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動學校整體教育教學質量的提高，讓閱讀成為學校一張亮麗的“名片”，構建閱讀生態，打造學校品牌。

（二）、“打造書香校園”應做到的六個結合1、把“打造書香校園”與中國傳統文化結合起來。

傳統經典，是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發展的根基。“讀經典一部，勝雜書萬本”，因此讀圣賢書，立君子品，做有德人。我們應該抓住“童蒙養正，少年養志”這一記憶的最佳時期，把中華民族一條智慧的源流指引給學生，早一點把這條智慧的河流指引給學生，使其與經典同行，與圣賢為友，早一些讓他們沐浴經典，提升人生境界，早一步為她幸福的人生奠定下堅實的根基。

2、把“打造書香校園”與新時代結合起來。

經典性讀物往往有三個特點，一是經過了較長時間的檢驗，二是屬于全世界，三是為多數人擁有。從這三點來看，應當引導學生、教師更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的時候，我們要結合新課程的要求，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”，“盡信書則不如無書”，我們要在閱讀中培養學生質疑、探究的能力和批判的精神。此外，現代也有很多的優秀讀物，往往更有利于讀者與作者的直接對話，更有利于閱讀與生活的信息互通。

3、把“打造書香校園”與加強學生思想道德結合起來。英國哲學家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。”閱讀是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的唯一途徑。在打造“書香校園”的過程中，我們要針對中學生成長中出現的問題，開展諸如“誠信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項讀書活動，在濃郁的書香中使學生的思想素質和道德修養得以提高，人格得以完善。

4、把“打造書香校園”與提高教育教學質量結合起來。創辦特色學校的過程是一個學校提高知名度、打造學校品牌的過程，而要提高學校知名度的關鍵靠的還是學校的教育教學質量。因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學質量結合起來，開展讀書活動，我們要以提高學生的語文素養為突破口，通過引導學生閱讀政治、歷史、地理、科學等多方面的書籍，帶動學生整體成績的提高，全方位帶動學校教育教學質量的提高。

5、把“打造書香校園”與積淀的校園文化結合起來。一個真正優秀的學校必然是一個文化土壤豐厚的學校，它能以自己多年積淀起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。因此我們可以從學校悠久歷史、文化底蘊、校園環境、師生的實際做深入思考，通過校園文化的張揚與滲透，來鮮明學校理念，鮮明教育理念，發展師生個性、陶冶師生情操，從而做到彰顯特色、打造品牌，尋求內涵發展、精品發展之路。

6、把“打造書香校園”與生產勞動結合起來。

毛澤東同志說“學習要與生產勞動相結合。”因此，作為新時期的學校必須要培養出適應社會、時代發展的人才，不能再培養那些只會搖頭晃腦讀“之乎”、“者也”的“孔乙己”。為使大多數學生走出校園后能成為國家經濟建設的可持續發展型人才，我們要將勞動技術教育和實用技術教育納入讀書活動之中。尤其即將畢業的學生，要對他們進行此方面的集中教育，要求學生讀一本勞動技術方面的書，掌握一門實用技術。

（三）、“打造書香校園”的七項措施

1、建立讀書領導機構，為“打造書香校園”提供組織支持。學校要成立讀書育人領導小組，以抓好讀書活動的宣傳、發動工作，加強對活動的組織和引導，制訂讀書活動計劃，確定活動指導老師，落實各項措施，定期總結活動情況并及時反饋。

2、建立立體圖書網絡，為“打造書香校園”提供物質保障。學校要多渠道為學生籌措書籍，盡可能的師生對閱讀書目的要求，這是開展讀書活動的條件，為師生打造一個開放式的閱讀平臺,理念就是“耳濡目染，讀書做人”八個大字，讓每個孩子的品行、志趣在其中真正的“修身養性”,拓展學校文化建設，實現“課上打基礎，課下求發展”的學校大閱讀格局。

（1）、學校激活圖書室。加強學校圖書室和閱覽室的充實建設，充分發揮其作用，使之成為師生開放的讀書港灣。學校可在現有圖書資源的基礎上逐年購置填充，集中征訂報刊雜志建設學校閱覽室，并堅持每天安排一定時間對師生開放。

（2）、班級建立圖書角。由各班班長發動學生捐書建立班級自己的圖書角，學生畢業后圖書轉贈下屆學生，使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立班級圖書交流制，使班級之間的圖書定時進行交流，提高資源的利用率，擴大學生的閱讀量。

（3）、師生建立圖書架。鼓勵師生自主訂購報刊圖書，建立師生個人小書架。學校可出臺獎勵制度，發動師生訂書。對措施得力，班級訂閱圖書數量多的班主任進行獎勵；對于教師訂閱的圖書，學校給予適當的資金補貼。同時，開展 “圖書共享，精神共享”活動，建立師生之間的圖書共享機制。

3、優化校園文化環境，為“打造書香校園”營造濃郁氛圍。學校的校容、校貌等外在形象是把學校形象傳播給社會公眾的外顯性視覺對象，它是學校現代文明程度的外在表現。因此學校要進行全方位文化建設，營造濃郁的讀書氛圍，要在校園環境的建設中增加文化的含量，譬如在校園中的教學樓、餐廳、宿舍的每面墻壁設置有關讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法；同時可以在校園黑板報，向學生介紹學科知識，內容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結合起來，讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，從文字到裝飾，突出“書香”味，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。

4、學生閱讀課進兩表，為“打造書香校園”提供時間保證。要切實把學生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學生的閱讀安排時間，并把閱讀課安排在課表里，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

（1）、可以每周從語文課里抽出一節安排為閱讀指導課，由語文教師或對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。

（2）、每天晚自習之前也可安排20分鐘的學生自主閱讀時間，由班主任或語文老師具體組織。

5、加強閱讀教學研究，為“打造書香校園”提供智力支持。作為教師要引領學生恰當的讀書方法：即指導學生進行有效的閱讀，以促進學生良好的閱讀習慣的形成和閱讀效果的提高。要加強學生閱讀心理、閱讀方法和學生自主閱讀習慣的養成等方面的教學研究，根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各年級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等；指導學生有計劃地讀推薦書目，教師及時組織交流反饋；或是在校刊（報）上向師生推介優秀圖書，介紹讀書理論；此外，并可以向上級聯系申請有關閱讀方面的科研課題，力求產生一系列閱讀方面的科研成果，給活動提供強大的智力支持，引導讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開。

6、開展讀書活動，為“打造書香校園”提供動力支撐。開展豐富多彩的讀書活動，以活動為載體，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力，是“打造書香校園”的有力支撐。譬如圖書推薦會、讀書知識競賽、讀書心得交流會、詩歌朗誦會、作文競賽、讀書筆記和手抄報展覽、評比“書香班級”、或在校刊（報）刊登師生的讀書心得、優秀習作等，讓學生充分釋放自己的積累，展示自己的收獲。

7、評價檢測常規化，為“打造書香校園”建立激勵機制。讀書習慣的養成必須經過反復的歷練，并用評價檢測激勵機制作保障。譬如每月檢查一次教師的讀書筆記，把完成情況納入教師量化考核之中；學生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學生的一項重要指標；評選 “閱讀之星”、“古詩文誦讀之星”“優秀讀書筆記”、“優秀手抄報”，以先進激勵引領全校的師生；此外，語文考試中要納入課外閱讀方面的內容等。

打造“書香校園”是提升一所學校文化品位的重要途徑，也是學校積累無形資產的重要工作。積極有效地推進“書香校園”建設，既能弘揚時代主旋律，又能倡導內容形式多樣化；既能開掘發揚傳統，又能與時俱進，與時代、世界銜接；既能加強規范指導，又能注重師生的個性發展，形成校園文化的鮮明特色與風格。

打造書香校園，提升學校文化品位

新驛鎮中心小學

2017.9.19

第四篇：打造書香校園 倡議書

打造書香校園讓閱讀引領你我精神成長

——臨沂第十實驗小學讀書會倡議書

尊敬的老師們，親愛的同學們：

靜謐的夜晚，皓月當空，如水月光鉆窗而入，仿佛在室內籠起一層淡黃的輕紗??這時你捧起書本品味書香，一切如此恬靜，如此祥和，多么愜意啊！古人云:”最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道；讀書，可以震撼生命的琴弦；讀書可以豐滿生命的張力。其實讀書真的很快樂！讀文學，升華我們的情感；讀哲學，引發我們的睿智；讀歷史，觀照我們的現實；讀天文、地理,我們便會認識整個世界。

我們堅信：閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！也許你現在的學習任務很繁忙，學習壓力也很大，無暇博覽群書，書海沖浪。為此，我們實驗小學開展“將閱讀成為最酷的活動”的讀書會活動，它會成為您分享讀書體會的學習的平臺。特提出以下倡議：

使每一位同學們會讀書，讀好書，各位同學根據自己的興趣、精選闊聞廣識，熏陶感染的經典書籍。保證每天讀書一小時左右。積極參與讀書會各項活動，分享各自讀書的快樂。讓我們每一位參與者都成為主角。

讓我們遠離網絡、電視的塵囂，積極參與到讀書活動中去，分享讀書的濃濃樂趣，共享讀書的美好時光。讓我們的學校溢滿書香；讓好書啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，愉悅我們的身心，升華我們的境界，豐盈我們的人生！讓你我的讀書成為習慣，引領我們精神成長，我們的生命將會更加精彩！

第五篇：打造書香校園演講稿

【篇一：多讀書，讀好書，為建設書香校園添一份力】

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家晚上好！

我演講的題目是《多讀書，讀好書，為建設書香校園添一份力》。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，書籍是人類智慧和文明的主要載體。它承載了自古及今所有的人類財富。讀書不但能使人明智、長智，而且還是培養人獨立思考能力、增強創造力的有效途徑。因此，我們常說：“讀書改變命運。”

其實，讀書改變的不只是個人的命運，從某種意義上說，一個國家、一個民族的命運同樣可能因為其全體成員熱愛讀書而有所改變。世界上許多國家都非常重視讀書，據報道，美、英、法、日、俄等許多國家都設立了全國性的讀書節。猶太人每年、每人讀64本書，是全世界讀書最多的民族。美國則正在實現每年、每人讀書50本的目標。可見，讀書能夠使一個國家、一個民族不斷進步并達到令人羨慕的文明高度！

但遺憾的是，目前我國全社會的閱讀現狀不盡人意。在“世界讀書日”前夕發布的“全國國民閱讀調查結果”顯示，我國國民圖書閱讀率連續6年走低，國民閱讀率首次低于50%，而且，我國的圖書閱讀者中每年、每人平均讀書不過四五本。數字讓人憂慮，對比讓人尷尬。

不知書則不達禮，不知書則難以知榮辱。正是由于多年來閱讀的缺失，社會上出現了一些“沒有靈魂的空心人”，他們缺乏理想、信念，一味沉湎于物質享受，沒有誠信，甚至做出一些道德淪喪、損人利己的事情，敗壞了社會風氣。

同學們，我們是祖國的未來，正處于讀書學習的黃金時期，你可明白讀書的重要性？你可曾計算過自己一年讀了幾本書？也許有同學會說，功課那么緊張哪里還有時間來讀書，和考試無關的書讀了也白讀，上網、看電視比看書高效得多。其實，這樣的想法都是片面的。閱讀就是學習，和學校學習并不矛盾。相反，它正是對課堂知識的擴展、延伸和補充。我們應該把眼光放得遠一些，為了自己的終生發展而博覽群書。因為，只有那樣才能厚積薄發，具備多方面的能力，才可能成為高素質、有才干、有作為的人。

同學們，生活沒有書籍，就好像我們的日子沒有陽光；人生沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫人生路上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界饋贈給我們的最好的禮物。腹有詩書氣自華，讓我們為自己的成長多讀書，讀好書，為自己的心靈掬一捧清泉，也給美麗的校園添一瓣書香！

我的演講到此結束，謝謝大家！

【篇二：好書伴我成長】

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《好書伴我成長》。

書是人類生命中一件不可缺少的物品，我們的良師益友。書是無邊無際的大海，我就像一塊小小的海綿，盡可能多地吸取書中的“營養”。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂的書讓我學習，讓我思考，課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了知識，我喜歡讀，坐在課堂里，聆聽老師的講解書，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實，在這里，我曾經被皇帝的新裝逗的前仰后合，被賣火柴的小女孩感動的熱淚盈眶；課外的書讓我思索，那是人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，在那里，我為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，課外的書更能讓我成熟，讓我成長。

認真去讀一本書，讀出主人公的心情，仿佛自己就是故事中的主角，書中的一切，就是那漫天的煙花，五彩斑斕，綻放的是熱情，是美好！留下的是精彩，是難忘！看不盡的煙花是永恒！再美的花，也有凋零的時候，可一本好書，卻能讓你愛不釋手，它能令你看了一遍又一遍，越看越有味道，每看一遍都會有新的收獲。

今年為了確保鋼琴考級能夠順利

【篇三：營造書香校園，共享美好生活】

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我是五年級110班的杜鵑，今天我演講的主題是“營造書香校園，共享美好生活”。

高爾基說過，書是人類進步的階梯。莎士比亞說過，書籍是全人類的營養品。生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。可見，書籍對于我們來說，何其重要。時光積累我們的經驗，閱讀塑造我們的成長。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強盛，同樣離不開書籍。中華民族有著古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩蕩；同時，我們沒有忘記虎門的硝煙，圓明園的火光以及日本帝國主義在我國遼闊土地上的踐踏。

12歲的周恩來高呼：為中華之崛起而讀書。今天，中華民族已經屹立在世界民族之林了，可是我們依然任重而道遠，我們要為國家的富強而讀書，要為民族的騰飛而讀書。魯迅小時候在江南水師學堂讀書，由于成績優異，學校獎給他一枚金質獎章，他立刻把獎章拿到街頭賣了，然后買了幾本書和一串紅辣椒。每當夜里讀書，寒氣難當時，他便摘下一個紅辣椒，放進嘴里咀嚼，辣得滿頭大汗，用這種方法驅寒堅持讀書。由于魯迅先生勤苦讀書，終于成為我國著名的文學家。偉大的領袖毛澤東青年時期就曾整天呆在圖書館，坐在宣囂的馬路旁看書，書籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領全中國人民走上謀求解放的道路。我們的知心姐姐張海迪，因為患有高位截癱，一生只能依靠輪椅行走，然而她卻把每天坐在輪椅上的時間變成了她的一部讀書史，大量的閱讀，讓她的心志變得堅強，更使她獲得了寶貴的知識財富，就在這輛輪椅上她學會了英語、法語等多個國家的語言，成為全世界青年人的杰出代表。這些名人的事例告訴我們：成功之路無不是以書籍為奠基。

有人說：“書籍是人類思想的寶庫”，它充實我們的頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠離我們。“書籍是時代進步的階梯”，它開啟人類的智慧，塑造時代的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。如今，學校為了讓我們能夠多讀書，多汲取知識。創建了“書香校園、書香班級”。在我們的學校里，你隨處都可以看到一些學生捧著書，津津有味地看著、讀著、沉浸在書的海洋中。

親愛的同學們，我想說：熱愛讀書吧！請相信閱讀的力量，它會讓我們的成長充滿審美，它會讓我們的夢想不再遙遠，好好學習，細細讀書，讓我們的校園書香更加濃郁。讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。讓我們沿著先人的足跡，學習他們的精神，學習他們創造的瑰寶，好好學習，細細讀書。同學們，讓閱讀引領我們成長；讓知識為我們導航。我們義東溝小學的每一位同學，要立志從自我做起，用書籍充實自己，用行動影響他人，爭做一名有思想、有內涵、講道德的優秀學生。讓喜愛讀書的我們成為義東溝小學最亮麗的一道風景線！

我的演講完畢，謝謝大家！

【篇四：書香滿校園演講稿】

漫漫人生路，書香伴我行。

曾經年少也追夢，如今年過不惑，我開始知道隨緣，少年時的許多固守漸漸釋然，然而，對于書籍的熱望卻依然執著。世間千般樂，書香最迷人！

早年身居陋室，讀孟子后，手書一條幅：“養我浩然正氣”掛于室內，并自名陋室為“養氣軒”。在集客廳、廚房、臥室等多功能于一體的一間斗室，最大的家當就是書桌、書柜。那時，書生意氣正濃，讀書幾乎是唯一的業余生活。夜，靜悄悄的，明月臨窗，書香入夢，“三更有夢書當枕”“半床明月半床書”，生活如此清貧卻又如此浪漫！

而今房子是夠住了，但書仍是滿屋子堆放，“無事亂翻書”已成習慣。

我讀書很雜，什么都讀，從中外名著到哲學經典，從理工農醫到軍政史冊，從諸子百家到現代科技，從厚重歷史到輕松隨筆……甚至一本英文原著我也會抱著啃幾天。出差在外最不會少帶的是書，工作之余總有一卷在手，即使隨手一張報紙，也可讓我“又得浮生半日閑”！

古人云：“書中自有千鐘粟”，而我，讀書不為稻粱謀！

我讀書，為了不辱職責，不誤蒼生。我的底子薄，原始學歷是“文革”時的初中畢業，七年半的學校生活大約只把我領進了讀寫算的門。走上講臺，也純是偶然，開始的時候，心里滿是愧疚與忐忑！學高為師，我不夠資格；傳道授業，我無法勝任。然而，在當時我別無選擇！子曰“教學相長”“學而不厭”，兩千年優良的師德傳統對我具有極其現實的指導意義，我惟有手不釋卷，拼命讀書。

1986年，在獲得自學考試的專科文憑之后，我又開始了本科的學習，讀到一半，因為種種原因而中斷，沒想到年過40，竟還有熱情去續考，于是，在間隔18年之后，我又去報了名。一些熟人碰到我，感到很不解，問我現在還要這一紙文憑干什么？看到和許多差不多是晚輩的后生同堂考試的時候，我也覺得有些不適時宜，其實，我只是為了找一個讀書的理由而已。去年，完成了全部課程的學習，去湖北大學報名參加畢業考核的時候，呈交的結業證書有幾個是18年前的，工作人員感到很驚訝，看了看我，笑著說：“你這證書再過幾年可以成為文物了。”我笑著回答說：“是啊，一個本科讀了20年，我這算是終身學習的典范呢！”

我讀書，還為不落伍。西方曾有名人說過：“如果今天我們不能生活在未來，明天我們將生活在過去。”我擔心自己有一天也會生活在過去，所以努力通過學習讓自己活在現在或將來。當互聯網延伸到浠水的時候，我是第一批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網絡一般應用，技術水平逐步由菜鳥升級到小蝦！互聯網在我面前開了一個了解世界的新窗口，讓我們多了一條獲取知識與信息的途徑，我的閱讀也因此多了一種方式——讀網！

我讀書，也為滿足一種興趣。當年對電子技術的狂熱其實并沒有明確的目標，純粹興趣而已。俗話說：興趣是最好的老師。這么漫不經心地學著，竟也達到了不低的水平，在生活圈子，我的電子維修技術曾一度小有名氣，某家電維修培訓班還鄭重聘請我前去兼課。今天，隨著教育現代化的快速推進，我的電子技術居然大有用武之地。

我讀書，還把它作為一種修養功夫。夜闌人寂，燈下漫讀，讓心跨越時空，思接千載，神游萬里，與古今中外大師進行心靈對話，感覺靈魂得到徹底的解放；課間小憩，寄情典籍，在喧囂的塵世間，給流浪的心靈尋一個寓所；閑暇假日，展卷安坐，排除世俗的紛擾，體會五柳先生“結廬在人境”“心遠地自偏”的感覺……

讀書的感覺真好。肖川博士曾有過精彩的描述：人生許多感悟，就在捧卷細讀之時——感謝在一個陽光明媚的午后，茶煙輕揚，書香浮動，風塵仆仆的心靈終于可以回家了。抑或在那幽靜的夜晚，守在小窗前，望著那燦爛的星空，憧憬著美妙的人生境界，吟詠著自己寬廣而又溫柔的心靈。久而久之，我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了一體，實現著人生的超越。

古人說：開卷有益。許多年的積累，讓我感覺工作生活不再沉重，人也有了更多自信。

近幾年，教育信息化、實施新課程，教育改革浪潮一浪高過一浪，而我，依靠孜孜不倦地學習，緊緊跟隨時代潮流。我承擔的中央電教館十五規劃課題順利通過中央電教館學術委員會結題鑒定，研究成果得到專家高度評價；我兩次應邀去北京參加教育部組織的“中國教育信息化建設與發展論壇”，登上了國內學術交流的大雅之堂；教學研究成果近40件獲市級以上獎勵或發表；在省市大型專業研討會上，我多次登臺……今天到市教科院開會，又混回了一個頭銜——特聘專家！

我還有一些社會兼職，為了不辱使命，我深入調研，積極撰文，為當地的經濟和社會發展獻計、吶喊！

隨著社會的發展與進步，“構建學習型組織，爭做學習型職工”呼聲高漲，學習已成為時代的迫切要求。學習型組織理論認為：自我超越、建立共同愿景、團隊學習等是組織內每個成員都應重視的修煉。我并不滿足自己的學習，在學校率先提出“打造書香校園”的口號，親自起草了《構建學習型學校實施方案》，宣傳“培訓是最大的福利”，在全校教師中組織了系列學習培訓活動，掀起了讀書熱潮。辯論會上，辯手們口若懸河，針鋒相對，理直氣自壯，理屈詞不窮；演講賽上，選手們引經據典，縱橫捭闔，慷慨陳詞，聲情并茂；讀書報告會場場精彩，引人入勝；專家講座聽眾云集，掌聲不絕；教學觀摩異彩紛呈，發人深省；校本培訓形式多樣，自成體系。教職工學習蔚然成風，一大批教師茁壯成長。許多到過我們學校的領導和教師都說：“實驗小學是一塊沃土，只要你是一顆有生命力的種子，你就可能在這里長成參天大樹。”

在濃郁的書香氛圍中，中年教師在成名，青年教師在成長，更多的老師在成熟，他們正引領著孩子們全面發展，推動著我們學校邁向輝煌！

孔子曰：“仁者樂山”，“智者樂水”，我的快樂在學習中，在為教師的學習服務中！漫漫人生路，書香伴我行！

謝謝大家！

【篇五：熱愛知識，打造書香校園】

各位老師，各位同學：

你們好！我是XX中學的XX，今天我為大家演講的題目是《真知點化人生，汗水鑄就輝煌》

同學們，你可還記得第一次背起書包走進學校的情景？可還記得打開第一本課本、學寫第一個字的喜悅與新奇？那踏進校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋！

我們的學校，是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。沒有遏抑、沒有權威、沒有功利，有的是鮮活的課程與思想，創造的沖動與執著，不倦的探尋與思考……”同學們，在這寶庫中、走廊上、樂府里，沐著晨光，你是否想過，今天該干些什么？踏著夕陽，你是否問過，今天有多少收獲？狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易、李時珍等人的成功之路證明了這一點。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生？在這里，我且用一首詩與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，卻不知當初它的芽兒，曾浸透了戰斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”的確，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？我們正處于學習的黃金時代，大好韶華，豈能讓光陰虛度？“攻書山渡學海因拼搏放飛夢想，掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫人生”。只有勤奮求知、拼搏進取，我們才能奏響青春之歌的最強音！

培根說過，精神上的各種缺陷，可以通過求知來改善———正如身體上的缺陷，可以通過適當的運動來改善一樣。在這個大千世界中，觀察，傾聽、思索與發問讓我們學會了求知并獲取一個又一個財富。求知不僅僅是一種生存的本能，謀生的需要，更應該是生活的享受。孟德斯鳩說過，喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。唯有求知，可以染綠內心的荒漠，唯有求知，才有望改變世界的荒涼！知識改變命運，真知影響人生，這是早已被無數成功事例、無數偉人證明了的道理。校園，本就是求知者的樂園。在這里，有思想的火炬穿行在漫漫長夜亙古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的長路；在這里，我們乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，走近科學，走近成功的彼岸！

同學們，只要我們樹立遠大理想，腳踏實地刻苦學習不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生！讓我們努力學習，從我做起，從今天做起，打造書香校園，走好求學之旅，讓文明之火薪火相傳，讓勤奮的汗水澆開知識之花！讓智慧之光照亮我們的心田！我們用拼搏書寫一個無悔的青春！作文

【篇六：構建精神家園，打造書香校園】

尊敬的領導、老師、同學們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《構建精神家園，打造書香校園》。南宋著名的哲學家、教育家朱熹有一首著名的小詩《觀書有感》，想必大家都很熟悉：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問哪得清如許？為有源頭活水來。這首詩，看似一首山水詩，其實是一首凝聚著作者多年讀書心得的哲理詩。它告訴我們讀書的重要性。

教師，是精神文明的播者；園，是精神之花綻放的搖籃。

所以，我認為，沒有了閱讀，我們教師的精神家園一片荒蕪；沒有了閱讀，學生的心靈世界雜草叢生。那么，教育的目的是什么？從本上來說，就是教會學生如何讀書，培養他們的學能力，就終生讀書的人。本身從事教育行業，身為教書的人，理所當然，要成為愛書、讀書的表率，成為學生和社會的楷模。但遺憾的是，我們有的人很少讀書，更不用說養成讀書的慣了。

業內同行常常說，要給學生一杯水，自己先有一桶水。從“師者所以傳道、授業、解惑”的作用來看，是這個道理。但我更欣賞“老師一杯水，換來學生一桶水”的提法，這是從啟發學生的創造力說的。但無論從任何角度來看，既然選擇了教書的職業，就必須讓自己的“水源”充沛，水平不斷提高，儲量日益深厚，蓄厚積而待發，才能潤澤更多的心靈，達到“風調雨順、水到渠成”的教育效果。

教書人的“水”從何而來，不是“黃河之水天上來”，也難以“不盡長江滾滾來”，只能是涓涓細流，千淘萬濾，是學來、讀來、積來的。讀書，是最為便捷的路徑，正如朱熹所言，為有源頭活水來。日積月累，細水長流，“讀書破萬卷，下筆如有神”，而不至于捉襟見肘、江郎才盡。我切身體會到，這些年的每一點進步，可以說，都是我堅持經常讀點書的回報。因為熱愛讀書，你就擁有了一顆豐盈的心；讓學生熱愛讀書，你便收獲了一路的成功。

所以我認為，優秀就是培養好習慣，而成功就是把好習慣堅持下來。我們作為教師，一定要培養學生良好的讀書習慣。因為讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑，也是孩子成長必需的心靈的雞湯。對于孩子的成長而言，主要任務就是讀書。但現在學生忙碌的生活緊張的日程，讓他們除了讀教科書之外恰恰很少讀書。可是我們都不難發現，凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。一個人的精神發展史，就是這個人的讀書史，還有什么比熱愛讀書更能體現出一個學生的品位呢？

讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中，很多是猶太人；諾貝爾獎獲得者中，最多的也是猶太族人。是什么決定了他們的成功？是什么鑄就了他們的優秀？那就是書籍。

他們讀書態度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的，一個不讀書人也是站不高的。讀書跟學歷沒有關系，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園，才是一輩子的精神家園。

寧靜才能致遠。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。因為他至少有一顆安靜的心，因為精神上的愉悅常常比物質來得重要。

一個愛書的人，他必定不致缺少一個實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

所以，我們有必要呼喚讀書熱潮的興起，在教育行業，大力倡導讀書之風。擠一點時間，少一點閑散，逛一逛書店，去去圖書館，靜下心來讀書，每月認認真真讀它一本書，細心體味個中原委，感悟其間蘊藏的真諦，擷取書中的精華，擦拭人生之燈的浮塵，讓自己獲得感動，因為感動是我們生命的養分，讓我們的生命在感動中一次次得到升華，由此也讓更多的學子，喜歡閱讀，讓讀書成為他們終身的習慣。因為你的行動對學生來說就是最好的語言，你的人格魅力也許就是學生的奮斗的動力。

千淘萬濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金。讀書吧！這是我們自己可以把握的機遇，是創造和識別機遇的基本準備，當真正的機遇到來之時，才不會因為準備不足而失之交臂，也不會在“嗷嗷待哺”如饑似渴的學生面前露怯，從而多了幾分的底氣。

為自己、為學生、為未來讀書吧！養成讀書的習慣，來成就我們為之終生奮斗的光榮的教育事業，讓我們教師遠離庸俗一點，離高雅近一點；讓教師少點銅臭味，多一點書卷氣；讓教師遠離低級趣味，讀書會使我們的生命有滋有味；讓教師心中永遠有追求，讓我們的精神家園鳥語花香。讓我們的校園在書香的滌蕩里走過每一天！

我的演講完了，謝謝大家！

【篇七：誦讀中華經典，營造書香校園】

尊敬的老師，親愛的同學們：

在這春暖花開的美好季節里，我們迎來了學校第一屆“誦讀中華經典，營造書香校園”為主題的讀書節，讀書節活動從4月23日起，歷時一個月。

在這特殊的日子里，我們的校園，涌動著一股讀書的熱潮。學校想通過此次活動，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓學生在大量的閱讀實踐中了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化，感悟祖國語言文學的博大精深，建設書香校園，促進校園文化建設。

同學們，讀書就是在和高尚的人“對話”，讀書是一種心靈的“旅行”。閱讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，開拓我們的視野，點燃我們為實現理想而拼搏的信念。讀書節，顧名思義，就是為讀書設置的節日，在節日里大家一起讀書，交流讀書收獲，共享讀書的快樂。

讀過一本好書，就像交了一位良師益友。魯迅先生也曾說過：“讀書，就是要把書當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界。”讀書、學習，是少年兒童成功立業的必由之路，兒童時期是一個人一生中讀書、學習的黃金時期。我們要讓讀書成為習慣，要讓讀書成為樂趣，只有當你發現了讀書的樂趣，帶著享受的心態沉浸其中，你才能體會到那種持久而特別的喜悅。

今年，我們學校添置了大量適合我們少兒童年閱讀的優秀圖書，這些精神食糧，認為讀書節活動能夠培養同學們的讀書興趣，營造良好的書香校園氛圍，所以，我們更加期待讀書節的順利舉行，并取得預期的效果，而這一切，還需要全體同學和老師以及家長的共同努力。

在本屆讀書節，我們學校安排的活動豐富多彩，如通過讀書摘筆記、寫感想，積極投稿，爭當“閱讀之星”“寫作小明星”；經典詩文朗誦會；晨誦15分鐘經典作品等等，讓我們積極行動起來，用心靈和書進行交流，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，讓師生共同讀書成為一道永恒而亮麗的風景線。

我希望，每位同學都要帶著積極的心態用心讀書，根據讀書節的各項安排和要求，積極參與各項讀書活動，從讀書中獲得新知，在讀書中快樂成長，所謂讀有所知，讀有所獲，同時，要善于將書本知識和獨立思考結合起來，將讀書與培養自己的各項能力結合起來，人人做到四“動”：動眼、動嘴、動筆、動腦，讓自己的每一分付出都有收獲，讓讀書成為自己健康成長的有力保證。

最后，我代表學校預祝本屆讀書節取得圓滿的成功！祝大家在讀書節活動中得到快樂、得到成長！謝謝。