第一篇:打造書(shū)香校園
打造書(shū)香校園,落實(shí)文化育人
文化立校:文化強(qiáng)師,文化育人 易經(jīng):關(guān)乎人文,以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。
好的教育應(yīng)該有文化的自覺(jué)與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育,用教育的視角反思文化,用教育與文化的眼光打量自已。
所以:教育即文化,文化即教育,要文化為學(xué)校立魂。一、三大課程:
晨誦:讓詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天。晨間誦詩(shī),日常誦詩(shī),生日贈(zèng)詩(shī),情境誦詩(shī),激情寫(xiě)詩(shī)。做到反復(fù)咀嚼,吟誦、玩味。
午讀:用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)童年。讓讀書(shū)成為孩子的生活方式,閱讀讓我們精神起來(lái)!讀書(shū)改變?nèi)松?,猶太人每人每年讀64本。
提倡:讀、寫(xiě)、繪結(jié)合。暮省:學(xué)會(huì)反思生活。
一天的生活用隨筆,日記的形式記下來(lái),讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。寫(xiě)日記好處:
1、培養(yǎng)寫(xiě)作能力,練筆、積累。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,意志能力。
3、練好一手好字。
4、提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。
知識(shí)的積累;資料的積累;體驗(yàn)經(jīng)歷的積累。三、三個(gè)活動(dòng)。
1、讀書(shū)活動(dòng)(中央:漢字、謎語(yǔ)、古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)大賽)
2、交流活動(dòng),心得交流會(huì),好書(shū)介紹。
3、展示展覽活動(dòng),讀書(shū)成果展。四、三個(gè)筆記本。
1、每時(shí)詩(shī)詞、名言、對(duì)聯(lián)集。
2、課堂筆記:美麗的名段,好詞抄下來(lái)。
3、反思日記。
四、落實(shí)三成長(zhǎng).通過(guò)教師帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng),師生共同成長(zhǎng),教師要活得精彩,做得精彩,寫(xiě)得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,關(guān)注社會(huì),形成多元化價(jià)值觀。
教師學(xué)生的成長(zhǎng)要促進(jìn)家長(zhǎng)的成長(zhǎng),沒(méi)有學(xué)生父母的發(fā)展,就沒(méi)有學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。
五、落實(shí)三能力
閱讀能力:識(shí)字、理解、記憶、感悟。寫(xiě)作能力:真情實(shí)感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達(dá)能力:培養(yǎng)會(huì)說(shuō)話的人。
六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會(huì)。
七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴
實(shí)現(xiàn)高效課堂,追求個(gè)性課堂,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴,這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本,真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合,因材施教,充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。
讓課堂喚發(fā)生命的活力,達(dá)到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動(dòng)吧!
行動(dòng)就有收獲,堅(jiān)持才有奇跡。
第二篇:打造書(shū)香校園
盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書(shū)
———新民中學(xué)著力于打造“書(shū)香校園”的匯報(bào)材料
盛夏的新民校園,百花爭(zhēng)艷、佳木繁蔭,綠意濃濃,書(shū)聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏,在新民校園中隨處可見(jiàn)三五成群的學(xué)生讀書(shū)的身影?!白屪x書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香沁滿校園”,努力營(yíng)造人人“樂(lè)于讀書(shū)、勤于讀書(shū)、善于讀書(shū)”的書(shū)香氛圍,是我們?nèi)熒餐脑竿?、不懈的追求。近年?lái),我校以“與閱讀為友,與經(jīng)典同行,培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導(dǎo)加強(qiáng)了圖書(shū)館建設(shè),開(kāi)展了各類(lèi)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)環(huán)境,引領(lǐng)師生從自身做起,從點(diǎn)滴做起,激發(fā)濃厚的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。著力打造“書(shū)香校園”。
一、提高思想認(rèn)識(shí),打造書(shū)香校園
(一)在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想,將“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”,讓閱讀成為教師的自覺(jué)需求,用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對(duì)教師提出的口號(hào)是:“讀書(shū)吧!讓我們做有文化品位的教師”具體做法:
1、教師閱讀規(guī)劃:每學(xué)期學(xué)校都給全體教師訂閱各類(lèi)書(shū)籍,其中一部分為教育類(lèi)書(shū)籍。教師閱讀實(shí)行科組集體閱讀與自主閱讀有機(jī)結(jié)合,并在??习l(fā)表教師的教學(xué)感悟、讀書(shū)體會(huì)、下水作文。
2、每周在科組內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解和看法,進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)。
3、晨讀時(shí),文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀,與學(xué)生共讀
《弟子規(guī)》,共誦課文中的精彩詩(shī)文。
(二)在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書(shū)交友”的思想,以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)學(xué)生“讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習(xí)慣,豐富頭腦,陶冶情操。讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,一種閱讀習(xí)慣。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是:“閱讀吧!讓我們做有文化品位的學(xué)生”具體做法:
1、學(xué)生閱讀規(guī)劃:
(1)三年要求:結(jié)合新課程對(duì)課外閱讀的要求以及我校的實(shí)際情況,我們預(yù)期學(xué)生在三年里閱讀各類(lèi)書(shū)籍報(bào)刊達(dá)到150萬(wàn)字;背誦經(jīng)典古詩(shī)文不少于200篇;
(2)平時(shí)具體要求:每周背誦古詩(shī)2篇;語(yǔ)文早讀、課前誦讀《弟子規(guī)》。每學(xué)期寫(xiě)兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報(bào)一份。
2、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。
(三)營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境,讓校園里處處充溢著濃濃的書(shū)香氣息,打造有特色的書(shū)香校園。我們學(xué)校的口號(hào)是“創(chuàng)設(shè)人文閱讀環(huán)境,打造學(xué)校特色!”
二、采取有效措施,打造書(shū)香校園
創(chuàng)建書(shū)香校園是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,為了讓這項(xiàng)工程有步驟較順利地實(shí)施,我們采取有效措施,合理規(guī)劃活動(dòng)的開(kāi)展。
1、成立了指導(dǎo)讀書(shū)的專(zhuān)門(mén)組織——新韻文學(xué)社。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生閱讀,指導(dǎo)寫(xiě)作,培養(yǎng)全體學(xué)生的文學(xué)興趣,提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向校刊發(fā)表習(xí)作,組織學(xué)生集體投稿。
2、新改造后的圖書(shū)館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費(fèi)采購(gòu)新書(shū),給學(xué)生、教師訂閱報(bào)刊、雜志。目前我校圖書(shū)室、閱覽室合二為一,總使用面積達(dá)平方米。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè),陳列報(bào)刊、雜志56種,圖書(shū)室藏書(shū)總數(shù)19104冊(cè),生均47冊(cè)。安排圖書(shū)管理員定時(shí)開(kāi)放,按年級(jí)、按班級(jí)集中閱讀。每天下午5:30——6:10這個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排2個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書(shū),為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺(tái)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)計(jì)算機(jī)數(shù)字化管理,借還手續(xù)簡(jiǎn)便。隨借隨閱,能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學(xué)生使用的需求。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角,發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)建立班級(jí)自己的圖書(shū)角,最大限度的發(fā)揮圖書(shū)的作用。辦好手抄報(bào),辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地,增進(jìn)學(xué)生間的交流,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
4、為在全校營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,我們?cè)谛@環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量,專(zhuān)門(mén)設(shè)置文化長(zhǎng)廊,大門(mén)左墻設(shè)有12塊櫥窗,分班級(jí)定期布置,成為學(xué)生辦好手抄報(bào),展示班級(jí)風(fēng)采的文化長(zhǎng)廊。學(xué)校又增設(shè)10塊宣傳櫥窗,向?qū)W生介紹閱讀的好處,展示國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春·雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩(shī)詞。同時(shí)在墻壁上懸掛讀書(shū)方面的名言文化牌,借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書(shū)的意義和方法。院中擺設(shè)石桌、石凳給學(xué)生提供閱讀、交流的好去處,讓校園的每個(gè)角落滲透文化。
5、創(chuàng)辦了??缎马崱?,加強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的宣傳。借助《新韻》校刊這塊陣地,出版學(xué)生的優(yōu)秀作品,抒寫(xiě)讀書(shū)情感,交流讀書(shū)信息。目前第三期《新韻》??殉霭?,這是學(xué)生讀書(shū)成果的展示,在學(xué)生中爭(zhēng)相傳閱,起到了互勉互勵(lì)的作用。
6、加強(qiáng)校本課程的研發(fā),編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學(xué)生了解本土人文、風(fēng)情,以喚起學(xué)生閱讀的自豪感和愛(ài)家鄉(xiāng)的情結(jié)。
7、到目前組織開(kāi)展了“與讀書(shū)為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽,“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”“學(xué)守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學(xué)生課本劇匯演”等多樣的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生領(lǐng)略到了我國(guó)古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深,提高了文化素養(yǎng),同時(shí),營(yíng)造一個(gè)書(shū)香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動(dòng)為“打造書(shū)香校園”提供了動(dòng)力支撐。
綜上所述,“打造書(shū)香校園,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”任重而道遠(yuǎn),這個(gè)美麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn),對(duì)于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。盛夏校園盡芳菲,青春作伴好讀書(shū),正值青春年少的學(xué)生們,借助讀書(shū)來(lái)明志向、增見(jiàn)聞、長(zhǎng)才智。那么,新民學(xué)校的老師將與學(xué)生一起,伴隨書(shū)香成長(zhǎng),讓閱讀照亮人生,爭(zhēng)做“有文化品位的老師”,爭(zhēng)做“有文化品位的學(xué)生”。一路閱讀,一路收獲!
第三篇:打造書(shū)香校園范文
打造書(shū)香校園,提升學(xué)校文化品位
新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)
[內(nèi)容摘要] 本文通過(guò)論述打造“書(shū)香校園”,營(yíng)造良好的校園文化氛圍,能使師生把讀書(shū)變成一種時(shí)尚、把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣,對(duì)于全面提升學(xué)校的教育教學(xué)水平、提升學(xué)校文化品位、創(chuàng)造精品教育品牌有重要意義。
[ 關(guān)鍵詞 ] 打造
書(shū)香
校園 提升
文化
品位 [ 觀點(diǎn)形成 ] 遼寧省教育廳副廳長(zhǎng)張建華說(shuō):“我們?cè)试S校長(zhǎng)不會(huì)畫(huà)油畫(huà),不會(huì)彈鋼琴,但不能缺少美感,缺少審美眼光。”學(xué)校光教學(xué)好還不行,還必須具備一定的文化品位和美感??磥?lái),建設(shè)“書(shū)香校園”,而改善校園美感、提高校園文化品位、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、實(shí)施中小學(xué)校園環(huán)境藝術(shù)化是勢(shì)在必行了。
所謂的“書(shū)香校園”,其實(shí)質(zhì)就是要營(yíng)造一個(gè)健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長(zhǎng)為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。是一個(gè)處處有景點(diǎn),處處有經(jīng)典,處處有特色,處處有品味,處處有內(nèi)涵,處處有哲思,處處有文化,處處有精神的人文環(huán)境,使師生員工浸潤(rùn)在這樣的文化氛圍之中,身心受到感染和熏陶,文化積淀,修養(yǎng)提高,精神豐富!
一、建設(shè)“書(shū)香校園”的現(xiàn)實(shí)意義
“書(shū)香校園”是“書(shū)香嶺南”全民讀書(shū)活動(dòng)系列活動(dòng)中的重要內(nèi)容之一,創(chuàng)建“書(shū)香校園”,可以使廣大師生進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)---讀書(shū)是學(xué)習(xí)的基本方式、讀書(shū)是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉、讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)有利于營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書(shū)香氛圍,對(duì)于全面提升學(xué)校教育水平和培養(yǎng)學(xué)生健全人格將發(fā)揮積極的作用。又能推動(dòng)師生培養(yǎng)“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持,同時(shí)影響家長(zhǎng)、家庭,共同營(yíng)造書(shū)香社會(huì)。
二、“書(shū)香校園”建設(shè)的策略
讀書(shū)是浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化,構(gòu)建“書(shū)香校園”的一個(gè)重要途徑?!敖ㄔO(shè)書(shū)香校園”發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出,一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識(shí)到,一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族;一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì);而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。
(一)、“打造書(shū)香校園”要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)
第一個(gè)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,通過(guò)閱讀使他們的知識(shí)得以豐富,精神得以陶冶,智慧得以啟迪。尤其是通過(guò)閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能能力”,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分,讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生,讓閱讀未來(lái)更精彩。
第二個(gè)目標(biāo):讓閱讀成為教師的自覺(jué)需求,讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水,用閱讀提升教師素質(zhì),用閱讀合理釋放工作壓力,用閱讀提升自我。
第三個(gè)目標(biāo):創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境,讓校園氤氳書(shū)香。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高,讓閱讀成為學(xué)校一張亮麗的“名片”,構(gòu)建閱讀生態(tài),打造學(xué)校品牌。
(二)、“打造書(shū)香校園”應(yīng)做到的六個(gè)結(jié)合1、把“打造書(shū)香校園”與中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)。
傳統(tǒng)經(jīng)典,是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體,是我們民族生存、發(fā)展的根基?!白x經(jīng)典一部,勝雜書(shū)萬(wàn)本”,因此讀圣賢書(shū),立君子品,做有德人。我們應(yīng)該抓住“童蒙養(yǎng)正,少年養(yǎng)志”這一記憶的最佳時(shí)期,把中華民族一條智慧的源流指引給學(xué)生,早一點(diǎn)把這條智慧的河流指引給學(xué)生,使其與經(jīng)典同行,與圣賢為友,早一些讓他們沐浴經(jīng)典,提升人生境界,早一步為她幸福的人生奠定下堅(jiān)實(shí)的根基。
2、把“打造書(shū)香校園”與新時(shí)代結(jié)合起來(lái)。
經(jīng)典性讀物往往有三個(gè)特點(diǎn),一是經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn),二是屬于全世界,三是為多數(shù)人擁有。從這三點(diǎn)來(lái)看,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生、教師更多地從經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng),在汲取營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候,我們要結(jié)合新課程的要求,要用時(shí)代的眼光去衡量,去“拿來(lái)”,“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”,我們要在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究的能力和批判的精神。此外,現(xiàn)代也有很多的優(yōu)秀讀物,往往更有利于讀者與作者的直接對(duì)話,更有利于閱讀與生活的信息互通。
3、把“打造書(shū)香校園”與加強(qiáng)學(xué)生思想道德結(jié)合起來(lái)。英國(guó)哲學(xué)家笛卡兒說(shuō):“讀一切好的書(shū),就是和許多高尚的人說(shuō)話。”閱讀是點(diǎn)亮人生的精神明燈,是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑。在打造“書(shū)香校園”的過(guò)程中,我們要針對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,開(kāi)展諸如“誠(chéng)信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),在濃郁的書(shū)香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高,人格得以完善。
4、把“打造書(shū)香校園”與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程是一個(gè)學(xué)校提高知名度、打造學(xué)校品牌的過(guò)程,而要提高學(xué)校知名度的關(guān)鍵靠的還是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此,“打造書(shū)香校園”必須與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái),開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),我們要以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為突破口,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀政治、歷史、地理、科學(xué)等多方面的書(shū)籍,帶動(dòng)學(xué)生整體成績(jī)的提高,全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、把“打造書(shū)香校園”與積淀的校園文化結(jié)合起來(lái)。一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校,它能以自己多年積淀起來(lái)的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人,而在這樣的文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。因此我們可以從學(xué)校悠久歷史、文化底蘊(yùn)、校園環(huán)境、師生的實(shí)際做深入思考,通過(guò)校園文化的張揚(yáng)與滲透,來(lái)鮮明學(xué)校理念,鮮明教育理念,發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操,從而做到彰顯特色、打造品牌,尋求內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展之路。
6、把“打造書(shū)香校園”與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
毛澤東同志說(shuō)“學(xué)習(xí)要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合?!币虼?,作為新時(shí)期的學(xué)校必須要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的人才,不能再培養(yǎng)那些只會(huì)搖頭晃腦讀“之乎”、“者也”的“孔乙己”。為使大多數(shù)學(xué)生走出校園后能成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展型人才,我們要將勞動(dòng)技術(shù)教育和實(shí)用技術(shù)教育納入讀書(shū)活動(dòng)之中。尤其即將畢業(yè)的學(xué)生,要對(duì)他們進(jìn)行此方面的集中教育,要求學(xué)生讀一本勞動(dòng)技術(shù)方面的書(shū),掌握一門(mén)實(shí)用技術(shù)。
(三)、“打造書(shū)香校園”的七項(xiàng)措施
1、建立讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),為“打造書(shū)香校園”提供組織支持。學(xué)校要成立讀書(shū)育人領(lǐng)導(dǎo)小組,以抓好讀書(shū)活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)工作,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織和引導(dǎo),制訂讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃,確定活動(dòng)指導(dǎo)老師,落實(shí)各項(xiàng)措施,定期總結(jié)活動(dòng)情況并及時(shí)反饋。
2、建立立體圖書(shū)網(wǎng)絡(luò),為“打造書(shū)香校園”提供物質(zhì)保障。學(xué)校要多渠道為學(xué)生籌措書(shū)籍,盡可能的師生對(duì)閱讀書(shū)目的要求,這是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的條件,為師生打造一個(gè)開(kāi)放式的閱讀平臺(tái),理念就是“耳濡目染,讀書(shū)做人”八個(gè)大字,讓每個(gè)孩子的品行、志趣在其中真正的“修身養(yǎng)性”,拓展學(xué)校文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)“課上打基礎(chǔ),課下求發(fā)展”的學(xué)校大閱讀格局。
(1)、學(xué)校激活圖書(shū)室。加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的充實(shí)建設(shè),充分發(fā)揮其作用,使之成為師生開(kāi)放的讀書(shū)港灣。學(xué)校可在現(xiàn)有圖書(shū)資源的基礎(chǔ)上逐年購(gòu)置填充,集中征訂報(bào)刊雜志建設(shè)學(xué)校閱覽室,并堅(jiān)持每天安排一定時(shí)間對(duì)師生開(kāi)放。
(2)、班級(jí)建立圖書(shū)角。由各班班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)建立班級(jí)自己的圖書(shū)角,學(xué)生畢業(yè)后圖書(shū)轉(zhuǎn)贈(zèng)下屆學(xué)生,使班級(jí)圖書(shū)不斷積累豐富。同時(shí),建立班級(jí)圖書(shū)交流制,使班級(jí)之間的圖書(shū)定時(shí)進(jìn)行交流,提高資源的利用率,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
(3)、師生建立圖書(shū)架。鼓勵(lì)師生自主訂購(gòu)報(bào)刊圖書(shū),建立師生個(gè)人小書(shū)架。學(xué)??沙雠_(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度,發(fā)動(dòng)師生訂書(shū)。對(duì)措施得力,班級(jí)訂閱圖書(shū)數(shù)量多的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于教師訂閱的圖書(shū),學(xué)校給予適當(dāng)?shù)馁Y金補(bǔ)貼。同時(shí),開(kāi)展 “圖書(shū)共享,精神共享”活動(dòng),建立師生之間的圖書(shū)共享機(jī)制。
3、優(yōu)化校園文化環(huán)境,為“打造書(shū)香校園”營(yíng)造濃郁氛圍。學(xué)校的校容、校貌等外在形象是把學(xué)校形象傳播給社會(huì)公眾的外顯性視覺(jué)對(duì)象,它是學(xué)?,F(xiàn)代文明程度的外在表現(xiàn)。因此學(xué)校要進(jìn)行全方位文化建設(shè),營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量,譬如在校園中的教學(xué)樓、餐廳、宿舍的每面墻壁設(shè)置有關(guān)讀書(shū)方面的名言文化牌,借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書(shū)的意義和方法;同時(shí)可以在校園黑板報(bào),向?qū)W生介紹學(xué)科知識(shí),內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書(shū)頁(yè),從文字到裝飾,突出“書(shū)香”味,力求做到“讓每面墻壁說(shuō)話,讓每個(gè)角落育人”。
4、學(xué)生閱讀課進(jìn)兩表,為“打造書(shū)香校園”提供時(shí)間保證。要切實(shí)把學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,必須在每天的時(shí)間表里為學(xué)生的閱讀安排時(shí)間,并把閱讀課安排在課表里,大力營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍,奏出校園最美的樂(lè)章。
(1)、可以每周從語(yǔ)文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課,由語(yǔ)文教師或?qū)W(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo),或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難,或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料,或師生交流讀書(shū)心得等。
(2)、每天晚自習(xí)之前也可安排20分鐘的學(xué)生自主閱讀時(shí)間,由班主任或語(yǔ)文老師具體組織。
5、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究,為“打造書(shū)香校園”提供智力支持。作為教師要引領(lǐng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法:即指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀,以促進(jìn)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的形成和閱讀效果的提高。要加強(qiáng)學(xué)生閱讀心理、閱讀方法和學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教學(xué)研究,根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容,像如何查工具書(shū),如何學(xué)會(huì)提問(wèn),如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等;指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀推薦書(shū)目,教師及時(shí)組織交流反饋;或是在??▓?bào))上向師生推介優(yōu)秀圖書(shū),介紹讀書(shū)理論;此外,并可以向上級(jí)聯(lián)系申請(qǐng)有關(guān)閱讀方面的科研課題,力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果,給活動(dòng)提供強(qiáng)大的智力支持,引導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)沿著正確的軌道有效深入的展開(kāi)。
6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),為“打造書(shū)香校園”提供動(dòng)力支撐。開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,為師生搭建展示讀書(shū)成果的平臺(tái),以喚起師生閱讀的原動(dòng)力,是“打造書(shū)香校園”的有力支撐。譬如圖書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)心得交流會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、讀書(shū)筆記和手抄報(bào)展覽、評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”、或在校刊(報(bào))刊登師生的讀書(shū)心得、優(yōu)秀習(xí)作等,讓學(xué)生充分釋放自己的積累,展示自己的收獲。
7、評(píng)價(jià)檢測(cè)常規(guī)化,為“打造書(shū)香校園”建立激勵(lì)機(jī)制。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練,并用評(píng)價(jià)檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制作保障。譬如每月檢查一次教師的讀書(shū)筆記,把完成情況納入教師量化考核之中;學(xué)生的讀書(shū)筆記每周由語(yǔ)文教師檢查一次督促其完成,把完成情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo);評(píng)選 “閱讀之星”、“古詩(shī)文誦讀之星”“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”、“優(yōu)秀手抄報(bào)”,以先進(jìn)激勵(lì)引領(lǐng)全校的師生;此外,語(yǔ)文考試中要納入課外閱讀方面的內(nèi)容等。
打造“書(shū)香校園”是提升一所學(xué)校文化品位的重要途徑,也是學(xué)校積累無(wú)形資產(chǎn)的重要工作。積極有效地推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè),既能弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,又能倡導(dǎo)內(nèi)容形式多樣化;既能開(kāi)掘發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),又能與時(shí)俱進(jìn),與時(shí)代、世界銜接;既能加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo),又能注重師生的個(gè)性發(fā)展,形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。
打造書(shū)香校園,提升學(xué)校文化品位
新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)
2017.9.19
第四篇:打造書(shū)香校園 倡議書(shū)
打造書(shū)香校園讓閱讀引領(lǐng)你我精神成長(zhǎng)
——臨沂第十實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)會(huì)倡議書(shū)
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
靜謐的夜晚,皓月當(dāng)空,如水月光鉆窗而入,仿佛在室內(nèi)籠起一層淡黃的輕紗??這時(shí)你捧起書(shū)本品味書(shū)香,一切如此恬靜,如此祥和,多么愜意啊!古人云:”最是書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道;讀書(shū),可以震撼生命的琴弦;讀書(shū)可以豐滿生命的張力。其實(shí)讀書(shū)真的很快樂(lè)!讀文學(xué),升華我們的情感;讀哲學(xué),引發(fā)我們的睿智;讀歷史,觀照我們的現(xiàn)實(shí);讀天文、地理,我們便會(huì)認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。
我們堅(jiān)信:閱讀是成長(zhǎng)的基石,閱讀是精彩人生的開(kāi)始!也許你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁忙,學(xué)習(xí)壓力也很大,無(wú)暇博覽群書(shū),書(shū)海沖浪。為此,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“將閱讀成為最酷的活動(dòng)”的讀書(shū)會(huì)活動(dòng),它會(huì)成為您分享讀書(shū)體會(huì)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。特提出以下倡議:
使每一位同學(xué)們會(huì)讀書(shū),讀好書(shū),各位同學(xué)根據(jù)自己的興趣、精選闊聞廣識(shí),熏陶感染的經(jīng)典書(shū)籍。保證每天讀書(shū)一小時(shí)左右。積極參與讀書(shū)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng),分享各自讀書(shū)的快樂(lè)。讓我們每一位參與者都成為主角。
讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、電視的塵囂,積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中去,分享讀書(shū)的濃濃樂(lè)趣,共享讀書(shū)的美好時(shí)光。讓我們的學(xué)校溢滿書(shū)香;讓好書(shū)啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,愉悅我們的身心,升華我們的境界,豐盈我們的人生!讓你我的讀書(shū)成為習(xí)慣,引領(lǐng)我們精神成長(zhǎng),我們的生命將會(huì)更加精彩!
第五篇:打造書(shū)香校園演講稿
【篇一:多讀書(shū),讀好書(shū),為建設(shè)書(shū)香校園添一份力】
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好!
我演講的題目是《多讀書(shū),讀好書(shū),為建設(shè)書(shū)香校園添一份力》。
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!笔前?,書(shū)籍是人類(lèi)智慧和文明的主要載體。它承載了自古及今所有的人類(lèi)財(cái)富。讀書(shū)不但能使人明智、長(zhǎng)智,而且還是培養(yǎng)人獨(dú)立思考能力、增強(qiáng)創(chuàng)造力的有效途徑。因此,我們常說(shuō):“讀書(shū)改變命運(yùn)?!?/p>
其實(shí),讀書(shū)改變的不只是個(gè)人的命運(yùn),從某種意義上說(shuō),一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)同樣可能因?yàn)槠淙w成員熱愛(ài)讀書(shū)而有所改變。世界上許多國(guó)家都非常重視讀書(shū),據(jù)報(bào)道,美、英、法、日、俄等許多國(guó)家都設(shè)立了全國(guó)性的讀書(shū)節(jié)。猶太人每年、每人讀64本書(shū),是全世界讀書(shū)最多的民族。美國(guó)則正在實(shí)現(xiàn)每年、每人讀書(shū)50本的目標(biāo)。可見(jiàn),讀書(shū)能夠使一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不斷進(jìn)步并達(dá)到令人羨慕的文明高度!
但遺憾的是,目前我國(guó)全社會(huì)的閱讀現(xiàn)狀不盡人意。在“世界讀書(shū)日”前夕發(fā)布的“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果”顯示,我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率連續(xù)6年走低,國(guó)民閱讀率首次低于50%,而且,我國(guó)的圖書(shū)閱讀者中每年、每人平均讀書(shū)不過(guò)四五本。數(shù)字讓人憂慮,對(duì)比讓人尷尬。
不知書(shū)則不達(dá)禮,不知書(shū)則難以知榮辱。正是由于多年來(lái)閱讀的缺失,社會(huì)上出現(xiàn)了一些“沒(méi)有靈魂的空心人”,他們?nèi)狈硐?、信念,一味沉湎于物質(zhì)享受,沒(méi)有誠(chéng)信,甚至做出一些道德淪喪、損人利己的事情,敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。
同學(xué)們,我們是祖國(guó)的未來(lái),正處于讀書(shū)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,你可明白讀書(shū)的重要性?你可曾計(jì)算過(guò)自己一年讀了幾本書(shū)?也許有同學(xué)會(huì)說(shuō),功課那么緊張哪里還有時(shí)間來(lái)讀書(shū),和考試無(wú)關(guān)的書(shū)讀了也白讀,上網(wǎng)、看電視比看書(shū)高效得多。其實(shí),這樣的想法都是片面的。閱讀就是學(xué)習(xí),和學(xué)校學(xué)習(xí)并不矛盾。相反,它正是對(duì)課堂知識(shí)的擴(kuò)展、延伸和補(bǔ)充。我們應(yīng)該把眼光放得遠(yuǎn)一些,為了自己的終生發(fā)展而博覽群書(shū)。因?yàn)?,只有那樣才能厚積薄發(fā),具備多方面的能力,才可能成為高素質(zhì)、有才干、有作為的人。
同學(xué)們,生活沒(méi)有書(shū)籍,就好像我們的日子沒(méi)有陽(yáng)光;人生沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫人生路上,書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友,是這個(gè)世界饋贈(zèng)給我們的最好的禮物。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讓我們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)多讀書(shū),讀好書(shū),為自己的心靈掬一捧清泉,也給美麗的校園添一瓣書(shū)香!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
【篇二:好書(shū)伴我成長(zhǎng)】
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》。
書(shū)是人類(lèi)生命中一件不可缺少的物品,我們的良師益友。書(shū)是無(wú)邊無(wú)際的大海,我就像一塊小小的海綿,盡可能多地吸取書(shū)中的“營(yíng)養(yǎng)”。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。課堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí),讓我思考,課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿了難題,記滿了知識(shí),我喜歡讀,坐在課堂里,聆聽(tīng)老師的講解書(shū),在知識(shí)的海洋里遨游,使我的大腦日益充實(shí),在這里,我曾經(jīng)被皇帝的新裝逗的前仰后合,被賣(mài)火柴的小女孩感動(dòng)的熱淚盈眶;課外的書(shū)讓我思索,那是人生的品讀,那里有人世的滄桑,有歷史的痕跡,在那里,我為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,為阿Q的悲慘遭遇而嘆息,課外的書(shū)更能讓我成熟,讓我成長(zhǎng)。
認(rèn)真去讀一本書(shū),讀出主人公的心情,仿佛自己就是故事中的主角,書(shū)中的一切,就是那漫天的煙花,五彩斑斕,綻放的是熱情,是美好!留下的是精彩,是難忘!看不盡的煙花是永恒!再美的花,也有凋零的時(shí)候,可一本好書(shū),卻能讓你愛(ài)不釋手,它能令你看了一遍又一遍,越看越有味道,每看一遍都會(huì)有新的收獲。
今年為了確保鋼琴考級(jí)能夠順利
【篇三:營(yíng)造書(shū)香校園,共享美好生活】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是五年級(jí)110班的杜鵑,今天我演講的主題是“營(yíng)造書(shū)香校園,共享美好生活”。
高爾基說(shuō)過(guò),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞說(shuō)過(guò),書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀??梢?jiàn),書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō),何其重要。時(shí)光積累我們的經(jīng)驗(yàn),閱讀塑造我們的成長(zhǎng)。一個(gè)人的成長(zhǎng),離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)人的自我完善,離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)民族的振興,一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛,同樣離不開(kāi)書(shū)籍。中華民族有著古老而悠久的歷史,光輝而燦爛的文化,我們看到長(zhǎng)城的雄偉,故宮的博大,兵馬俑的浩蕩;同時(shí),我們沒(méi)有忘記虎門(mén)的硝煙,圓明園的火光以及日本帝國(guó)主義在我國(guó)遼闊土地上的踐踏。
12歲的周恩來(lái)高呼:為中華之崛起而讀書(shū)。今天,中華民族已經(jīng)屹立在世界民族之林了,可是我們依然任重而道遠(yuǎn),我們要為國(guó)家的富強(qiáng)而讀書(shū),要為民族的騰飛而讀書(shū)。魯迅小時(shí)候在江南水師學(xué)堂讀書(shū),由于成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?,他立刻把?jiǎng)?wù)履玫浇诸^賣(mài)了,然后買(mǎi)了幾本書(shū)和一串紅辣椒。每當(dāng)夜里讀書(shū),寒氣難當(dāng)時(shí),他便摘下一個(gè)紅辣椒,放進(jìn)嘴里咀嚼,辣得滿頭大汗,用這種方法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于魯迅先生勤苦讀書(shū),終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。偉大的領(lǐng)袖毛澤東青年時(shí)期就曾整天呆在圖書(shū)館,坐在宣囂的馬路旁看書(shū),書(shū)籍使他不斷的接受新思想的洗禮,從而讓他帶領(lǐng)全中國(guó)人民走上謀求解放的道路。我們的知心姐姐張海迪,因?yàn)榛加懈呶唤匕c,一生只能依靠輪椅行走,然而她卻把每天坐在輪椅上的時(shí)間變成了她的一部讀書(shū)史,大量的閱讀,讓她的心志變得堅(jiān)強(qiáng),更使她獲得了寶貴的知識(shí)財(cái)富,就在這輛輪椅上她學(xué)會(huì)了英語(yǔ)、法語(yǔ)等多個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言,成為全世界青年人的杰出代表。這些名人的事例告訴我們:成功之路無(wú)不是以書(shū)籍為奠基。
有人說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫(kù)”,它充實(shí)我們的頭腦,豐富我們的心靈,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們。“書(shū)籍是時(shí)代進(jìn)步的階梯”,它開(kāi)啟人類(lèi)的智慧,塑造時(shí)代的偉人。一本好書(shū),能凈化我們的心靈,讓我們變得文明和富有愛(ài)心;一本好書(shū),能激發(fā)我們的斗志,讓我們擁有向上的動(dòng)力;一本好書(shū),更能給我們啟迪,讓我們獲得無(wú)窮的智慧。如今,學(xué)校為了讓我們能夠多讀書(shū),多汲取知識(shí)。創(chuàng)建了“書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)”。在我們的學(xué)校里,你隨處都可以看到一些學(xué)生捧著書(shū),津津有味地看著、讀著、沉浸在書(shū)的海洋中。
親愛(ài)的同學(xué)們,我想說(shuō):熱愛(ài)讀書(shū)吧!請(qǐng)相信閱讀的力量,它會(huì)讓我們的成長(zhǎng)充滿審美,它會(huì)讓我們的夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn),好好學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)讀書(shū),讓我們的校園書(shū)香更加濃郁。讓我們一起擁抱書(shū)籍,擁有這世界上最寶貴的精神財(cái)富。讓我們沿著先人的足跡,學(xué)習(xí)他們的精神,學(xué)習(xí)他們創(chuàng)造的瑰寶,好好學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)讀書(shū)。同學(xué)們,讓閱讀引領(lǐng)我們成長(zhǎng);讓知識(shí)為我們導(dǎo)航。我們義東溝小學(xué)的每一位同學(xué),要立志從自我做起,用書(shū)籍充實(shí)自己,用行動(dòng)影響他人,爭(zhēng)做一名有思想、有內(nèi)涵、講道德的優(yōu)秀學(xué)生。讓喜愛(ài)讀書(shū)的我們成為義東溝小學(xué)最亮麗的一道風(fēng)景線!
我的演講完畢,謝謝大家!
【篇四:書(shū)香滿校園演講稿】
漫漫人生路,書(shū)香伴我行。
曾經(jīng)年少也追夢(mèng),如今年過(guò)不惑,我開(kāi)始知道隨緣,少年時(shí)的許多固守漸漸釋然,然而,對(duì)于書(shū)籍的熱望卻依然執(zhí)著。世間千般樂(lè),書(shū)香最迷人!
早年身居陋室,讀孟子后,手書(shū)一條幅:“養(yǎng)我浩然正氣”掛于室內(nèi),并自名陋室為“養(yǎng)氣軒”。在集客廳、廚房、臥室等多功能于一體的一間斗室,最大的家當(dāng)就是書(shū)桌、書(shū)柜。那時(shí),書(shū)生意氣正濃,讀書(shū)幾乎是唯一的業(yè)余生活。夜,靜悄悄的,明月臨窗,書(shū)香入夢(mèng),“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”“半床明月半床書(shū)”,生活如此清貧卻又如此浪漫!
而今房子是夠住了,但書(shū)仍是滿屋子堆放,“無(wú)事亂翻書(shū)”已成習(xí)慣。
我讀書(shū)很雜,什么都讀,從中外名著到哲學(xué)經(jīng)典,從理工農(nóng)醫(yī)到軍政史冊(cè),從諸子百家到現(xiàn)代科技,從厚重歷史到輕松隨筆……甚至一本英文原著我也會(huì)抱著啃幾天。出差在外最不會(huì)少帶的是書(shū),工作之余總有一卷在手,即使隨手一張報(bào)紙,也可讓我“又得浮生半日閑”!
古人云:“書(shū)中自有千鐘粟”,而我,讀書(shū)不為稻粱謀!
我讀書(shū),為了不辱職責(zé),不誤蒼生。我的底子薄,原始學(xué)歷是“文革”時(shí)的初中畢業(yè),七年半的學(xué)校生活大約只把我領(lǐng)進(jìn)了讀寫(xiě)算的門(mén)。走上講臺(tái),也純是偶然,開(kāi)始的時(shí)候,心里滿是愧疚與忐忑!學(xué)高為師,我不夠資格;傳道授業(yè),我無(wú)法勝任。然而,在當(dāng)時(shí)我別無(wú)選擇!子曰“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)而不厭”,兩千年優(yōu)良的師德傳統(tǒng)對(duì)我具有極其現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,我惟有手不釋卷,拼命讀書(shū)。
1986年,在獲得自學(xué)考試的專(zhuān)科文憑之后,我又開(kāi)始了本科的學(xué)習(xí),讀到一半,因?yàn)榉N種原因而中斷,沒(méi)想到年過(guò)40,竟還有熱情去續(xù)考,于是,在間隔18年之后,我又去報(bào)了名。一些熟人碰到我,感到很不解,問(wèn)我現(xiàn)在還要這一紙文憑干什么?看到和許多差不多是晚輩的后生同堂考試的時(shí)候,我也覺(jué)得有些不適時(shí)宜,其實(shí),我只是為了找一個(gè)讀書(shū)的理由而已。去年,完成了全部課程的學(xué)習(xí),去湖北大學(xué)報(bào)名參加畢業(yè)考核的時(shí)候,呈交的結(jié)業(yè)證書(shū)有幾個(gè)是18年前的,工作人員感到很驚訝,看了看我,笑著說(shuō):“你這證書(shū)再過(guò)幾年可以成為文物了?!蔽倚χ卮鹫f(shuō):“是啊,一個(gè)本科讀了20年,我這算是終身學(xué)習(xí)的典范呢!”
我讀書(shū),還為不落伍。西方曾有名人說(shuō)過(guò):“如果今天我們不能生活在未來(lái),明天我們將生活在過(guò)去?!蔽覔?dān)心自己有一天也會(huì)生活在過(guò)去,所以努力通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己活在現(xiàn)在或?qū)?lái)。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)延伸到浠水的時(shí)候,我是第一批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網(wǎng)絡(luò)一般應(yīng)用,技術(shù)水平逐步由菜鳥(niǎo)升級(jí)到小蝦!互聯(lián)網(wǎng)在我面前開(kāi)了一個(gè)了解世界的新窗口,讓我們多了一條獲取知識(shí)與信息的途徑,我的閱讀也因此多了一種方式——讀網(wǎng)!
我讀書(shū),也為滿足一種興趣。當(dāng)年對(duì)電子技術(shù)的狂熱其實(shí)并沒(méi)有明確的目標(biāo),純粹興趣而已。俗話說(shuō):興趣是最好的老師。這么漫不經(jīng)心地學(xué)著,竟也達(dá)到了不低的水平,在生活圈子,我的電子維修技術(shù)曾一度小有名氣,某家電維修培訓(xùn)班還鄭重聘請(qǐng)我前去兼課。今天,隨著教育現(xiàn)代化的快速推進(jìn),我的電子技術(shù)居然大有用武之地。
我讀書(shū),還把它作為一種修養(yǎng)功夫。夜闌人寂,燈下漫讀,讓心跨越時(shí)空,思接千載,神游萬(wàn)里,與古今中外大師進(jìn)行心靈對(duì)話,感覺(jué)靈魂得到徹底的解放;課間小憩,寄情典籍,在喧囂的塵世間,給流浪的心靈尋一個(gè)寓所;閑暇假日,展卷安坐,排除世俗的紛擾,體會(huì)五柳先生“結(jié)廬在人境”“心遠(yuǎn)地自偏”的感覺(jué)……
讀書(shū)的感覺(jué)真好。肖川博士曾有過(guò)精彩的描述:人生許多感悟,就在捧卷細(xì)讀之時(shí)——感謝在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后,茶煙輕揚(yáng),書(shū)香浮動(dòng),風(fēng)塵仆仆的心靈終于可以回家了。抑或在那幽靜的夜晚,守在小窗前,望著那燦爛的星空,憧憬著美妙的人生境界,吟詠著自己寬廣而又溫柔的心靈。久而久之,我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了一體,實(shí)現(xiàn)著人生的超越。
古人說(shuō):開(kāi)卷有益。許多年的積累,讓我感覺(jué)工作生活不再沉重,人也有了更多自信。
近幾年,教育信息化、實(shí)施新課程,教育改革浪潮一浪高過(guò)一浪,而我,依靠孜孜不倦地學(xué)習(xí),緊緊跟隨時(shí)代潮流。我承擔(dān)的中央電教館十五規(guī)劃課題順利通過(guò)中央電教館學(xué)術(shù)委員會(huì)結(jié)題鑒定,研究成果得到專(zhuān)家高度評(píng)價(jià);我兩次應(yīng)邀去北京參加教育部組織的“中國(guó)教育信息化建設(shè)與發(fā)展論壇”,登上了國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流的大雅之堂;教學(xué)研究成果近40件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表;在省市大型專(zhuān)業(yè)研討會(huì)上,我多次登臺(tái)……今天到市教科院開(kāi)會(huì),又混回了一個(gè)頭銜——特聘專(zhuān)家!
我還有一些社會(huì)兼職,為了不辱使命,我深入調(diào)研,積極撰文,為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)、吶喊!
隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型職工”呼聲高漲,學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的迫切要求。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為:自我超越、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等是組織內(nèi)每個(gè)成員都應(yīng)重視的修煉。我并不滿足自己的學(xué)習(xí),在學(xué)校率先提出“打造書(shū)香校園”的口號(hào),親自起草了《構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案》,宣傳“培訓(xùn)是最大的福利”,在全校教師中組織了系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),掀起了讀書(shū)熱潮。辯論會(huì)上,辯手們口若懸河,針?shù)h相對(duì),理直氣自壯,理屈詞不窮;演講賽上,選手們引經(jīng)據(jù)典,縱橫捭闔,慷慨陳詞,聲情并茂;讀書(shū)報(bào)告會(huì)場(chǎng)場(chǎng)精彩,引人入勝;專(zhuān)家講座聽(tīng)眾云集,掌聲不絕;教學(xué)觀摩異彩紛呈,發(fā)人深省;校本培訓(xùn)形式多樣,自成體系。教職工學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),一大批教師茁壯成長(zhǎng)。許多到過(guò)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都說(shuō):“實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一塊沃土,只要你是一顆有生命力的種子,你就可能在這里長(zhǎng)成參天大樹(shù)。”
在濃郁的書(shū)香氛圍中,中年教師在成名,青年教師在成長(zhǎng),更多的老師在成熟,他們正引領(lǐng)著孩子們?nèi)姘l(fā)展,推動(dòng)著我們學(xué)校邁向輝煌!
孔子曰:“仁者樂(lè)山”,“智者樂(lè)水”,我的快樂(lè)在學(xué)習(xí)中,在為教師的學(xué)習(xí)服務(wù)中!漫漫人生路,書(shū)香伴我行!
謝謝大家!
【篇五:熱愛(ài)知識(shí),打造書(shū)香校園】
各位老師,各位同學(xué):
你們好!我是XX中學(xué)的XX,今天我為大家演講的題目是《真知點(diǎn)化人生,汗水鑄就輝煌》
同學(xué)們,你可還記得第一次背起書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的情景?可還記得打開(kāi)第一本課本、學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字的喜悅與新奇?那踏進(jìn)校門(mén)的一小步,卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航,我們以智慧為帆,勤奮作漿,開(kāi)始駛向那無(wú)比浩瀚的知識(shí)海洋!
我們的學(xué)校,是知識(shí)的寶庫(kù),是文化的走廊,是師生的樂(lè)府,更是人才的搖籃。沒(méi)有遏抑、沒(méi)有權(quán)威、沒(méi)有功利,有的是鮮活的課程與思想,創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著,不倦的探尋與思考……”同學(xué)們,在這寶庫(kù)中、走廊上、樂(lè)府里,沐著晨光,你是否想過(guò),今天該干些什么?踏著夕陽(yáng),你是否問(wèn)過(guò),今天有多少收獲?狄更斯說(shuō)過(guò),“我所收獲的,是我種下的?!泵總€(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人,就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮,才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí),牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易、李時(shí)珍等人的成功之路證明了這一點(diǎn)。你是否也渴望像他們一樣,以勤奮去獲取知識(shí),提高你的才能,改變你的人生?在這里,我且用一首詩(shī)與各位共勉:“成功的花兒,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,卻不知當(dāng)初它的芽?jī)?,曾浸透了?zhàn)斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!”的確,不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代,大好韶華,豈能讓光陰虛度?“攻書(shū)山渡學(xué)海因拼搏放飛夢(mèng)想,掘潛能彰雅趣憑競(jìng)爭(zhēng)譜寫(xiě)人生”。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取,我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音!
培根說(shuō)過(guò),精神上的各種缺陷,可以通過(guò)求知來(lái)改善———正如身體上的缺陷,可以通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)改善一樣。在這個(gè)大千世界中,觀察,傾聽(tīng)、思索與發(fā)問(wèn)讓我們學(xué)會(huì)了求知并獲取一個(gè)又一個(gè)財(cái)富。求知不僅僅是一種生存的本能,謀生的需要,更應(yīng)該是生活的享受。孟德斯鳩說(shuō)過(guò),喜愛(ài)讀書(shū),就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。唯有求知,可以染綠內(nèi)心的荒漠,唯有求知,才有望改變世界的荒涼!知識(shí)改變命運(yùn),真知影響人生,這是早已被無(wú)數(shù)成功事例、無(wú)數(shù)偉人證明了的道理。校園,本就是求知者的樂(lè)園。在這里,有思想的火炬穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原,穿越坎坷穿越低谷,照亮你前行的長(zhǎng)路;在這里,我們乘著書(shū)的翅膀,掠過(guò)千山萬(wàn)水,走近自然,走近科學(xué),走近成功的彼岸!
同學(xué)們,只要我們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)不懈探索,就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學(xué)習(xí),從我做起,從今天做起,打造書(shū)香校園,走好求學(xué)之旅,讓文明之火薪火相傳,讓勤奮的汗水澆開(kāi)知識(shí)之花!讓智慧之光照亮我們的心田!我們用拼搏書(shū)寫(xiě)一個(gè)無(wú)悔的青春!作文
【篇六:構(gòu)建精神家園,打造書(shū)香校園】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家下午好!
今天我演講的題目是《構(gòu)建精神家園,打造書(shū)香校園》。南宋著名的哲學(xué)家、教育家朱熹有一首著名的小詩(shī)《觀書(shū)有感》,想必大家都很熟悉:半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。這首詩(shī),看似一首山水詩(shī),其實(shí)是一首凝聚著作者多年讀書(shū)心得的哲理詩(shī)。它告訴我們讀書(shū)的重要性。
教師,是精神文明的播者;園,是精神之花綻放的搖籃。
所以,我認(rèn)為,沒(méi)有了閱讀,我們教師的精神家園一片荒蕪;沒(méi)有了閱讀,學(xué)生的心靈世界雜草叢生。那么,教育的目的是什么?從本上來(lái)說(shuō),就是教會(huì)學(xué)生如何讀書(shū),培養(yǎng)他們的學(xué)能力,就終生讀書(shū)的人。本身從事教育行業(yè),身為教書(shū)的人,理所當(dāng)然,要成為愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的表率,成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。但遺憾的是,我們有的人很少讀書(shū),更不用說(shuō)養(yǎng)成讀書(shū)的慣了。
業(yè)內(nèi)同行常常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水。從“師者所以傳道、授業(yè)、解惑”的作用來(lái)看,是這個(gè)道理。但我更欣賞“老師一杯水,換來(lái)學(xué)生一桶水”的提法,這是從啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力說(shuō)的。但無(wú)論從任何角度來(lái)看,既然選擇了教書(shū)的職業(yè),就必須讓自己的“水源”充沛,水平不斷提高,儲(chǔ)量日益深厚,蓄厚積而待發(fā),才能潤(rùn)澤更多的心靈,達(dá)到“風(fēng)調(diào)雨順、水到渠成”的教育效果。
教書(shū)人的“水”從何而來(lái),不是“黃河之水天上來(lái)”,也難以“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,只能是涓涓細(xì)流,千淘萬(wàn)濾,是學(xué)來(lái)、讀來(lái)、積來(lái)的。讀書(shū),是最為便捷的路徑,正如朱熹所言,為有源頭活水來(lái)。日積月累,細(xì)水長(zhǎng)流,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,而不至于捉襟見(jiàn)肘、江郎才盡。我切身體會(huì)到,這些年的每一點(diǎn)進(jìn)步,可以說(shuō),都是我堅(jiān)持經(jīng)常讀點(diǎn)書(shū)的回報(bào)。因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū),你就擁有了一顆豐盈的心;讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū),你便收獲了一路的成功。
所以我認(rèn)為,優(yōu)秀就是培養(yǎng)好習(xí)慣,而成功就是把好習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)。我們作為教師,一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。因?yàn)樽x書(shū),是孩子們凈化靈魂,升華人格的一個(gè)非常重要的途徑,也是孩子成長(zhǎng)必需的心靈的雞湯。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言,主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現(xiàn)在學(xué)生忙碌的生活緊張的日程,讓他們除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)??墒俏覀兌疾浑y發(fā)現(xiàn),凡是讀書(shū)多的孩子,一般來(lái)說(shuō),其視野必然開(kāi)闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展史,就是這個(gè)人的讀書(shū)史,還有什么比熱愛(ài)讀書(shū)更能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的品位呢?
讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族,如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類(lèi)對(duì)社會(huì)的看法,愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀,弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中,很多是猶太人;諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中,最多的也是猶太族人。是什么決定了他們的成功?是什么鑄就了他們的優(yōu)秀?那就是書(shū)籍。
他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教:孩子剛生下來(lái),就用蜂蜜涂在書(shū)上,讓孩子舔,意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本,中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的,一個(gè)不讀書(shū)人也是站不高的。讀書(shū)跟學(xué)歷沒(méi)有關(guān)系,書(shū)才是真正的大學(xué),才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園,才是一輩子的精神家園。
寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。讀書(shū)的人生活不一定富裕,但他可能是精神富翁。因?yàn)樗辽儆幸活w安靜的心,因?yàn)榫裆系挠鋹偝31任镔|(zhì)來(lái)得重要。
一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,他必定不致缺少一個(gè)實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū),如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的?!泵恳粋€(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里,有自己的生活。把讀書(shū),應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。
所以,我們有必要呼喚讀書(shū)熱潮的興起,在教育行業(yè),大力倡導(dǎo)讀書(shū)之風(fēng)。擠一點(diǎn)時(shí)間,少一點(diǎn)閑散,逛一逛書(shū)店,去去圖書(shū)館,靜下心來(lái)讀書(shū),每月認(rèn)認(rèn)真真讀它一本書(shū),細(xì)心體味個(gè)中原委,感悟其間蘊(yùn)藏的真諦,擷取書(shū)中的精華,擦拭人生之燈的浮塵,讓自己獲得感動(dòng),因?yàn)楦袆?dòng)是我們生命的養(yǎng)分,讓我們的生命在感動(dòng)中一次次得到升華,由此也讓更多的學(xué)子,喜歡閱讀,讓讀書(shū)成為他們終身的習(xí)慣。因?yàn)槟愕男袆?dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的語(yǔ)言,你的人格魅力也許就是學(xué)生的奮斗的動(dòng)力。
千淘萬(wàn)濾雖辛苦,吹盡狂沙始到金。讀書(shū)吧!這是我們自己可以把握的機(jī)遇,是創(chuàng)造和識(shí)別機(jī)遇的基本準(zhǔn)備,當(dāng)真正的機(jī)遇到來(lái)之時(shí),才不會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不足而失之交臂,也不會(huì)在“嗷嗷待哺”如饑似渴的學(xué)生面前露怯,從而多了幾分的底氣。
為自己、為學(xué)生、為未來(lái)讀書(shū)吧!養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,來(lái)成就我們?yōu)橹K生奮斗的光榮的教育事業(yè),讓我們教師遠(yuǎn)離庸俗一點(diǎn),離高雅近一點(diǎn);讓教師少點(diǎn)銅臭味,多一點(diǎn)書(shū)卷氣;讓教師遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,讀書(shū)會(huì)使我們的生命有滋有味;讓教師心中永遠(yuǎn)有追求,讓我們的精神家園鳥(niǎo)語(yǔ)花香。讓我們的校園在書(shū)香的滌蕩里走過(guò)每一天!
我的演講完了,謝謝大家!
【篇七:誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香校園】
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
在這春暖花開(kāi)的美好季節(jié)里,我們迎來(lái)了學(xué)校第一屆“誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的讀書(shū)節(jié),讀書(shū)節(jié)活動(dòng)從4月23日起,歷時(shí)一個(gè)月。
在這特殊的日子里,我們的校園,涌動(dòng)著一股讀書(shū)的熱潮。學(xué)校想通過(guò)此次活動(dòng),營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,激發(fā)師生的讀書(shū)興趣,讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中了解祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化,感悟祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的博大精深,建設(shè)書(shū)香校園,促進(jìn)校園文化建設(shè)。
同學(xué)們,讀書(shū)就是在和高尚的人“對(duì)話”,讀書(shū)是一種心靈的“旅行”。閱讀一本好書(shū),能夠啟迪我們的智慧,開(kāi)拓我們的視野,點(diǎn)燃我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而拼搏的信念。讀書(shū)節(jié),顧名思義,就是為讀書(shū)設(shè)置的節(jié)日,在節(jié)日里大家一起讀書(shū),交流讀書(shū)收獲,共享讀書(shū)的快樂(lè)。
讀過(guò)一本好書(shū),就像交了一位良師益友。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū),就是要把書(shū)當(dāng)做朋友一樣,去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界?!弊x書(shū)、學(xué)習(xí),是少年兒童成功立業(yè)的必由之路,兒童時(shí)期是一個(gè)人一生中讀書(shū)、學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。我們要讓讀書(shū)成為習(xí)慣,要讓讀書(shū)成為樂(lè)趣,只有當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣,帶著享受的心態(tài)沉浸其中,你才能體會(huì)到那種持久而特別的喜悅。
今年,我們學(xué)校添置了大量適合我們少兒童年閱讀的優(yōu)秀圖書(shū),這些精神食糧,認(rèn)為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)能夠培養(yǎng)同學(xué)們的讀書(shū)興趣,營(yíng)造良好的書(shū)香校園氛圍,所以,我們更加期待讀書(shū)節(jié)的順利舉行,并取得預(yù)期的效果,而這一切,還需要全體同學(xué)和老師以及家長(zhǎng)的共同努力。
在本屆讀書(shū)節(jié),我們學(xué)校安排的活動(dòng)豐富多彩,如通過(guò)讀書(shū)摘筆記、寫(xiě)感想,積極投稿,爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”“寫(xiě)作小明星”;經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì);晨誦15分鐘經(jīng)典作品等等,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),用心靈和書(shū)進(jìn)行交流,讓濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落,讓師生共同讀書(shū)成為一道永恒而亮麗的風(fēng)景線。
我希望,每位同學(xué)都要帶著積極的心態(tài)用心讀書(shū),根據(jù)讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)安排和要求,積極參與各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),從讀書(shū)中獲得新知,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng),所謂讀有所知,讀有所獲,同時(shí),要善于將書(shū)本知識(shí)和獨(dú)立思考結(jié)合起來(lái),將讀書(shū)與培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力結(jié)合起來(lái),人人做到四“動(dòng)”:動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)筆、動(dòng)腦,讓自己的每一分付出都有收獲,讓讀書(shū)成為自己健康成長(zhǎng)的有力保證。
最后,我代表學(xué)校預(yù)祝本屆讀書(shū)節(jié)取得圓滿的成功!祝大家在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中得到快樂(lè)、得到成長(zhǎng)!謝謝。