第一篇：小學(xué)打造書香校園總結(jié)報(bào)告

我校座落在珠湖南畔，自1910年創(chuàng)辦“水南養(yǎng)良學(xué)堂”以來(lái)，歷經(jīng)百年滄桑。2004年創(chuàng)建成江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我校一直堅(jiān)持“以人為本，科研興?！钡霓k學(xué)思想，堅(jiān)持“讓每一個(gè)花朵都盡情地綻放”的育人理念，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)學(xué)校精神，創(chuàng)建鮮明特色。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)品位，我校積極開展讀書活動(dòng)，努力打造書香校園，現(xiàn)就此項(xiàng)工作作如下匯報(bào)。

一、以校園文化建設(shè)為契機(jī)，力求讓校園充盈著濃郁的人文芳香。

環(huán)境是無(wú)聲的課堂，它潛移默化地影響著人。為了促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，我校著力校園文化環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造師生最佳閱讀氛圍，努力讓師生沐浴在人文芳香里，浸潤(rùn)在文化氛圍中。為此，我們做到兩個(gè)“注重”：

1、注重校園文化建設(shè)，追求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人境界。為給全體師生創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、優(yōu)雅、溫馨的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，我校以“讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每個(gè)角落皆能育人”為設(shè)計(jì)理念，精心規(guī)劃設(shè)計(jì)校園文化。用近百幅中外名人肖像懸掛于各教學(xué)樓之中，使學(xué)生領(lǐng)略偉人的風(fēng)采，樹起心中的偶像；用上百幅古今詩(shī)詞張貼于各走廊之上，讓學(xué)生強(qiáng)化有效記憶，營(yíng)造讀書氛圍；用百余句讀書名言布臵于樓道兩側(cè)，教會(huì)學(xué)生讀書，強(qiáng)化讀書意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書頁(yè)。校園內(nèi)一土一石巧布局，一草一木總傳情?；ú輼淠窘o校園增添了幾分雅致和溫馨；雕塑彩燈喚起了學(xué)生多彩的遐想；書亭曲徑放飛著學(xué)生閱讀的理想。整個(gè)校園一年四季都充滿詩(shī)情畫意，飄溢醇美的書香，如絲絲春雨浸潤(rùn)著莘莘學(xué)子的心田，啟迪、激勵(lì)著他們不斷求真、向善。

2、注重班級(jí)文化建設(shè)，提升“班級(jí)書庫(kù)”的豐富內(nèi)涵。為了讓校園處處飄溢淡雅的書香，學(xué)校在現(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ) 打造書香校園 用閱讀引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng) 上，正常購(gòu)臵更新圖書，充實(shí)圖書室，征訂報(bào)刊雜志，為師生讀書提供優(yōu)質(zhì)條件。其次各班設(shè)立班級(jí)圖書庫(kù)。學(xué)生積極提供優(yōu)質(zhì)書籍，充實(shí)班級(jí)書庫(kù)內(nèi)容，建立班級(jí)圖書交流平臺(tái)，開展圖書交流活動(dòng)，形成圖書共享機(jī)制，讓班級(jí)內(nèi)部、班與班之間的圖書定時(shí)進(jìn)行交流，以最大限度的發(fā)揮圖書的作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。同時(shí)，積極開展“推薦好書”活動(dòng)，通過(guò)在校園報(bào)欄、畫廊、班級(jí)板報(bào)開辟的“新（好）書推薦”欄目，及時(shí)提供書籍動(dòng)態(tài)，形成教師、學(xué)生推薦新（好）書的機(jī)制，并利用閱讀指導(dǎo)課、晨會(huì)課、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間專門介紹優(yōu)秀少兒讀物。

二、以“師生共讀”為抓手，力求讓校園飄溢著誘人的醇美書香。

建設(shè)“書香校園”不僅需要強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和保障機(jī)制，還必須有一整套行之有效的管理舉措。只有這樣，才能把“書香校園”建設(shè)工作落到實(shí)處、抓出成效，為此，我們做到“三個(gè)強(qiáng)化”：

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人及語(yǔ)文骨干教師。領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)?？傮w方案，確立創(chuàng)建工作目標(biāo)，明確師生閱讀要求。每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)小組都定期召開專題會(huì)議，具體研究學(xué)期工作思路，落實(shí)讀書舉措，并在嚴(yán)格考核、評(píng)比的基礎(chǔ)上，對(duì)先進(jìn)教師、學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表彰。

2、強(qiáng)化“書香教師”隊(duì)伍建設(shè)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。實(shí)踐中大家認(rèn)識(shí)到，“書香校園”里需要更多的“點(diǎn)燈的人”，教師需要不斷蓄養(yǎng)書卷氣、儒雅氣。

首先，建立教師讀書制度，堅(jiān)持“六個(gè)一”。即：要求每學(xué)期至少閱讀一部教育理論專著，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，每月寫一則讀書隨筆（教學(xué)反思），每月參加一次讀書論壇，每學(xué)期進(jìn)行一次課堂教學(xué)展示，每學(xué)期撰寫一篇有質(zhì)量的讀書體會(huì)（教學(xué)論文）?！缎陆逃畨?mèng)》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過(guò)程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師的讀書活動(dòng) 引領(lǐng)全體學(xué)生讀書活動(dòng)的開展。同時(shí)，為了促進(jìn)教師素質(zhì)的快速提高，還堅(jiān)持做到“三個(gè)重視”：一是重視全員培訓(xùn)。學(xué)校采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行理論的提升、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，每年寒暑假組織教師靜下心來(lái)系統(tǒng)地讀書、反思。二是重視發(fā)揮教師讀書論壇作用。通過(guò)定期組織讀書沙龍、專題交流等豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)教師讀教育理論，讀專業(yè)書籍，讀兒童文學(xué)經(jīng)典。并定期將教師讀書心得編印成冊(cè)供大家學(xué)習(xí)交流。三是重視完善教師讀書激勵(lì)機(jī)制。為鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，學(xué)校每學(xué)期向教師推薦、贈(zèng)送經(jīng)典名著，并組織書評(píng)征文大賽等活動(dòng)，每年都評(píng)選、表彰在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師。

3、強(qiáng)化課程實(shí)施管理。

其一，課外閱讀納入課程計(jì)劃。每周專門利用地方課程為學(xué)生安排閱讀指導(dǎo)或欣賞交流，由語(yǔ)文教師或?qū)W(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。并制定閱讀指導(dǎo)課教學(xué)要求。

其二，加強(qiáng)課外閱讀研討。針對(duì)學(xué)生的年齡特征，積極探索低、中、高年級(jí)課外閱讀課課型研究，重點(diǎn)研究如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力和審美情趣，如何交給學(xué)生閱讀方法，使學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書。每學(xué)期進(jìn)行課外閱讀研討活動(dòng)，要求語(yǔ)文老師人人都上研討課，期末評(píng)出優(yōu)秀課和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

三是加強(qiáng)鏈接拓展。在我們語(yǔ)文教材中，有許多課文都是從名篇名著中節(jié)選出來(lái)或是與名篇名著有關(guān)，每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章，我們語(yǔ)文老師便及時(shí)進(jìn)行課內(nèi)課外閱讀內(nèi)容的鏈接，要求學(xué)生去閱讀相關(guān)書籍，拓展學(xué)生的閱讀空間。具體做到：⑴由節(jié)選內(nèi)容（課文）向整部作品拓展。⑵由課文向該作家其他作品拓展。⑶由課文向同題材作品拓展。⑷由課文向文體作品拓展。⑸由課文向該作家傳記作品拓展。

4、加強(qiáng)推薦書目的使用。

市教育局教科室根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)不同 年級(jí)段明確了課外閱讀推薦書目，我校根據(jù)市局要求，一方面向?qū)W生和家長(zhǎng)積極宣傳，指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買推薦讀物，另一方面全體語(yǔ)文老師認(rèn)真制定計(jì)劃，通過(guò)“學(xué)生必讀、師生同讀、親子共讀”等形式，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦讀物，提高學(xué)生閱讀水平，效果十分明顯。

——學(xué)生必讀。

根據(jù)市教育局教科室制定的《課外閱讀推薦書目》，我們以班級(jí)、年級(jí)為單位，推薦一本必讀書和部分選讀書目，要求學(xué)生必須人人購(gòu)買，個(gè)個(gè)閱讀。學(xué)生老師的指導(dǎo)下，在原著上采用“圈、點(diǎn)、評(píng)、注”等形式進(jìn)行精讀，寫好讀后感，做好讀書筆記，并通過(guò)班級(jí)讀書交流會(huì)，閱讀欣賞及展評(píng)等形式檢查閱讀效果，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的目的。

——師生同讀。

“師生同讀”活動(dòng)，既是讀好推薦書目的一種方法，也是我校“水南書韻”讀書節(jié)活動(dòng)形式之一。開展“師生同讀”是為了拉近師生之間的距離，讓師生擁有更多更廣的共同語(yǔ)言；是師生之間、師生和書籍之間一種心靈的對(duì)話，是在對(duì)于書的理解感悟上師生、生生之間的交流。

既是師生同讀，那教師所讀必先是學(xué)生所讀，學(xué)生讀物就是教師讀物。師生一起閱讀，一起欣賞，暢談感悟，共享收獲。真正做到讀生所讀，師生同讀。讀書是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，我們還把課外閱讀滲透到學(xué)校及生活中的各個(gè)角落，要求教師做到見縫插針、全面滲透，一有時(shí)間和條件就和孩子們讀書、交流，讓學(xué)生樂(lè)讀、勤讀。

開展“師生同讀”時(shí)，我們要求做到：

①開展“推薦好書”活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間書籍推薦交流。通過(guò)“好書推薦”欄目，及時(shí)提供書籍動(dòng)態(tài)，教師幫助學(xué)生選書，學(xué)生之間相互推薦交流書籍。形成教師、學(xué)生推薦好書的機(jī)制。并利用閱讀指導(dǎo)課、晨會(huì)課、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間專門介紹優(yōu)秀少兒讀物。

②建立讀書活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，保證學(xué)生閱讀時(shí)間。首先，嚴(yán)格控制作業(yè)量，擠出時(shí)間，讓學(xué)生有空讀。其次確?！叭小?，即早有 晨讀，午有靜讀，晚有省讀。每天早晨，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀本冊(cè)語(yǔ)文課文、誦讀經(jīng)典詩(shī)文，用美妙的誦讀，開啟一天快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅；中午，安排20分鐘的閱讀時(shí)間，以童話書、科普書、經(jīng)典讀物為主，進(jìn)行“師生同讀”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生靜靜地讀書，讀整本的兒童文學(xué)名著，中高年級(jí)完成必要的讀書筆記。晚上，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)課文、白天的閱讀再次閱讀回顧，或在家里和家長(zhǎng)進(jìn)行共讀，豐富學(xué)生的讀書生活。

③加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)，激法學(xué)生閱讀興趣。正確的讀書方法指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)可以讓學(xué)生終生受益。首先是讀書方法指導(dǎo)。朱熹曰：“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！弊x書時(shí)，首先要教育學(xué)生聚精會(huì)神，同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生掌握一些具體的讀書方法，如學(xué)會(huì)使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、評(píng)、注等。其次是讀書筆記方法的指導(dǎo)。主要是向中、高年級(jí)學(xué)生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書筆記的寫法，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。

④開展讀書實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行閱讀成果展示。各年級(jí)、各班按照讀書節(jié)活動(dòng)要求，定期開展班級(jí)讀書會(huì)、朗誦比賽、講故事比賽、征文比賽、“詩(shī)配畫”讀書手抄報(bào)評(píng)比、讀書筆記展評(píng)等豐富多彩的讀書活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激起班級(jí)讀書的高潮。

——親子共讀。

我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校通短信平臺(tái)等渠道，積極宣傳引導(dǎo)家庭開展“親子共讀”活動(dòng)，將家長(zhǎng)引入到關(guān)注兒童閱讀，共同指導(dǎo)兒童閱讀的行動(dòng)中來(lái)。首先，我們根據(jù)市教育局教科室制定的《課外閱讀推薦書目》，分年級(jí)段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書目，讓家長(zhǎng)每天抽出和孩子一同讀書，讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光中。從08年，我們開展了“快樂(lè)閱讀星期天”、“繽紛假日”等“親子共讀”活動(dòng)。其次，營(yíng)造家庭閱讀氛圍。為了避免了孩子“孤讀”，漸漸失去讀書興趣，我們對(duì)家長(zhǎng)提出了一些“親子共讀” 要求，讓家長(zhǎng)也成為閱讀的主人，讓家長(zhǎng)與孩子在閱讀中共同成長(zhǎng)。我們倡議：（1）根據(jù)學(xué)?！墩n外閱讀推薦書目》經(jīng)常為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮品；過(guò)春節(jié)時(shí)，送好書壓歲。（2）平時(shí)關(guān)心孩子的課外閱讀情況，父母應(yīng)督促孩子每天閱讀不少于30分鐘的課外書，并給予一定的讀書指導(dǎo)。有條件的家庭，家長(zhǎng)和學(xué)生讀書后，和孩子互相交流閱讀體會(huì)，一起撰寫讀書筆記。（3）開展家庭讀書實(shí)踐活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子在共同閱讀的基礎(chǔ)上，和孩子一起講講故事、說(shuō)說(shuō)童謠、談?wù)劯惺?。通過(guò)開展“親子共讀”活動(dòng)，不少家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的閱讀、孩子的學(xué)習(xí)、孩子的成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制的建立。

為了鼓勵(lì)教師、學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書，學(xué)校定期組織檢查、評(píng)選活動(dòng)。教師的讀書筆記由學(xué)校政教處每月檢查一次，把完成情況納入教師考核之中。學(xué)生的讀書筆記（采蜜集）每周由語(yǔ)文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。每學(xué)期在學(xué)生中評(píng)選一次“書香班級(jí)”、“讀書之星”“故事大王”等。此外，語(yǔ)文考試中納入課外閱讀方面的內(nèi)容，通過(guò)朗讀、背誦、講故事等形式，加強(qiáng)學(xué)生讀書能力的考查。

三、以讀書節(jié)為載體，力求讓校園充溢著淡雅的沁人墨香。在讀書活動(dòng)中，我校以“水南書韻” 讀書節(jié)為載體，創(chuàng)新思路，周密組織，竭力為全體師生讀書提供便利，并師生創(chuàng)造展示讀書成果的機(jī)會(huì)。

為不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，交流閱讀體會(huì)，展示讀書成果，享受閱讀快樂(lè)，我校每年都舉辦“水南書韻”讀書節(jié)活動(dòng)，至今已成功舉辦了第三屆讀書節(jié)。讀書節(jié)期間，各班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“好書伴我成長(zhǎng)”、“用好推薦書目，閱讀整本經(jīng)典”等讀書主題，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。所有班級(jí)精心布臵了讀書專題黑板報(bào)，舉行了班級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)，評(píng)選了百名“讀書之星”；所有語(yǔ)文老師上了生動(dòng)有趣的課外閱讀指導(dǎo)（或 欣賞）課。還按低、中、高年級(jí)段，根據(jù)學(xué)生的興趣和分級(jí)讀書要求，開展了系列活動(dòng)。有低年級(jí)的“讀兒歌，誦兒歌”比賽，中年級(jí)的“讀童話，講故事”比賽、讀書小報(bào)評(píng)比、“我和書的故事”征文比賽，高年級(jí)的“誦讀經(jīng)典名篇”讀書比賽、“詩(shī)配畫”讀書畫報(bào)評(píng)比、“好書伴我成長(zhǎng)”讀后感評(píng)比、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)都在全員參與選拔的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀選手參加比賽。每年的讀書活動(dòng)師生熱情高漲，人人參加，獲獎(jiǎng)面很廣，共有1600多人次獲獎(jiǎng)，占全?？倲?shù)的61%。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，一次次隆重的表彰，讓全體師生都深深陶醉在讀書的愉快和醉人的書香中。

此外，為了確保讀書活動(dòng)的有效開展，學(xué)校還十分重視開展讀書社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期定期組織學(xué)生走出校門積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的巨大變化，并用優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心的情感。學(xué)校綠色詩(shī)社每年都對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌、童謠進(jìn)行征集評(píng)選，現(xiàn)已編輯成《綠色童謠》（詩(shī)歌集、童謠集）共八冊(cè)，作為校本教材使用。

通過(guò)讀書活動(dòng)的開展，我們有了更深的感受和更的多收獲。全體師生在活動(dòng)過(guò)程中享受到了讀書的快樂(lè)，成功的喜悅。通過(guò)活動(dòng)的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情得到了激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力得到了提升，從而全方位帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二0一0年四月二十七日

第二篇：打造書香校園

盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書

———新民中學(xué)著力于打造“書香校園”的匯報(bào)材料

盛夏的新民校園，百花爭(zhēng)艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學(xué)生讀書的身影。“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香沁滿校園”，努力營(yíng)造人人“樂(lè)于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們?nèi)熒餐脑竿?、不懈的追求。近年?lái)，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導(dǎo)加強(qiáng)了圖書館建設(shè)，開展了各類經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的讀書環(huán)境，引領(lǐng)師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。著力打造“書香校園”。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，打造書香校園

（一）在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對(duì)教師提出的口號(hào)是：“讀書吧！讓我們做有文化品位的教師”具體做法：

1、教師閱讀規(guī)劃：每學(xué)期學(xué)校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實(shí)行科組集體閱讀與自主閱讀有機(jī)結(jié)合，并在校刊上發(fā)表教師的教學(xué)感悟、讀書體會(huì)、下水作文。

2、每周在科組內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法，進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)。

3、晨讀時(shí)，文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學(xué)生共讀

《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩(shī)文。

（二）在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，一種閱讀習(xí)慣。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是：“閱讀吧！讓我們做有文化品位的學(xué)生”具體做法：

1、學(xué)生閱讀規(guī)劃：

（1）三年要求：結(jié)合新課程對(duì)課外閱讀的要求以及我校的實(shí)際情況，我們預(yù)期學(xué)生在三年里閱讀各類書籍報(bào)刊達(dá)到150萬(wàn)字；背誦經(jīng)典古詩(shī)文不少于200篇；

（2）平時(shí)具體要求：每周背誦古詩(shī)2篇；語(yǔ)文早讀、課前誦讀《弟子規(guī)》。每學(xué)期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報(bào)一份。

2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。

（三）營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我們學(xué)校的口號(hào)是“創(chuàng)設(shè)人文閱讀環(huán)境，打造學(xué)校特色！”

二、采取有效措施，打造書香校園

創(chuàng)建書香校園是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，為了讓這項(xiàng)工程有步驟較順利地實(shí)施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動(dòng)的開展。

1、成立了指導(dǎo)讀書的專門組織——新韻文學(xué)社。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)寫作，培養(yǎng)全體學(xué)生的文學(xué)興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向?？l(fā)表習(xí)作，組織學(xué)生集體投稿。

2、新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費(fèi)采購(gòu)新書，給學(xué)生、教師訂閱報(bào)刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達(dá)平方米。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè)，陳列報(bào)刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊(cè)，生均47冊(cè)。安排圖書管理員定時(shí)開放，按年級(jí)、按班級(jí)集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排2個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺(tái)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了圖書計(jì)算機(jī)數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡(jiǎn)便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學(xué)生使用的需求。

3、建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報(bào)，辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地，增進(jìn)學(xué)生間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

4、為在全校營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我們?cè)谛@環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門設(shè)置文化長(zhǎng)廊，大門左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級(jí)定期布置，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采的文化長(zhǎng)廊。學(xué)校又增設(shè)10塊宣傳櫥窗，向?qū)W生介紹閱讀的好處，展示國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春·雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩(shī)詞。同時(shí)在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。院中擺設(shè)石桌、石凳給學(xué)生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個(gè)角落滲透文化。

5、創(chuàng)辦了校刊《新韻》，加強(qiáng)讀書活動(dòng)的宣傳。借助《新韻》校刊這塊陣地，出版學(xué)生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》?？殉霭妫@是學(xué)生讀書成果的展示，在學(xué)生中爭(zhēng)相傳閱，起到了互勉互勵(lì)的作用。

6、加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學(xué)生了解本土人文、風(fēng)情，以喚起學(xué)生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結(jié)。

7、到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”“學(xué)守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學(xué)生課本劇匯演”等多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)略到了我國(guó)古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動(dòng)為“打造書香校園”提供了動(dòng)力支撐。

綜上所述，“打造書香校園，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)美麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學(xué)生們，借助讀書來(lái)明志向、增見聞、長(zhǎng)才智。那么，新民學(xué)校的老師將與學(xué)生一起，伴隨書香成長(zhǎng)，讓閱讀照亮人生，爭(zhēng)做“有文化品位的老師”，爭(zhēng)做“有文化品位的學(xué)生”。一路閱讀，一路收獲！

第三篇：打造書香校園

打造書香校園，落實(shí)文化育人

文化立校：文化強(qiáng)師，文化育人 易經(jīng)：關(guān)乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。

好的教育應(yīng)該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。

所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學(xué)校立魂。一、三大課程：

晨誦：讓詩(shī)歌開啟新的一天。晨間誦詩(shī)，日常誦詩(shī)，生日贈(zèng)詩(shī)，情境誦詩(shī)，激情寫詩(shī)。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。

午讀：用美麗的童書滋潤(rùn)童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來(lái)！讀書改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。

提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮?。簩W(xué)會(huì)反思生活。

一天的生活用隨筆，日記的形式記下來(lái)，讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。寫日記好處：

1、培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志能力。

3、練好一手好字。

4、提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。

知識(shí)的積累；資料的積累；體驗(yàn)經(jīng)歷的積累。三、三個(gè)活動(dòng)。

1、讀書活動(dòng)（中央:漢字、謎語(yǔ)、古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)大賽）

2、交流活動(dòng)，心得交流會(huì)，好書介紹。

3、展示展覽活動(dòng)，讀書成果展。四、三個(gè)筆記本。

1、每時(shí)詩(shī)詞、名言、對(duì)聯(lián)集。

2、課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來(lái)。

3、反思日記。

四、落實(shí)三成長(zhǎng).通過(guò)教師帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，師生共同成長(zhǎng)，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，形成多元化價(jià)值觀。

教師學(xué)生的成長(zhǎng)要促進(jìn)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。

五、落實(shí)三能力

閱讀能力：識(shí)字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實(shí)感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達(dá)能力：培養(yǎng)會(huì)說(shuō)話的人。

六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會(huì)。

七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴

實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求個(gè)性課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。

讓課堂喚發(fā)生命的活力，達(dá)到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動(dòng)吧！

行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。

第四篇：打造書香校園范文

打造書香校園，提升學(xué)校文化品位

新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

[內(nèi)容摘要] 本文通過(guò)論述打造“書香校園”，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，能使師生把讀書變成一種時(shí)尚、把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，對(duì)于全面提升學(xué)校的教育教學(xué)水平、提升學(xué)校文化品位、創(chuàng)造精品教育品牌有重要意義。

[ 關(guān)鍵詞 ] 打造

書香

校園 提升

文化

品位 [ 觀點(diǎn)形成 ] 遼寧省教育廳副廳長(zhǎng)張建華說(shuō)：“我們?cè)试S校長(zhǎng)不會(huì)畫油畫，不會(huì)彈鋼琴，但不能缺少美感，缺少審美眼光?！睂W(xué)校光教學(xué)好還不行，還必須具備一定的文化品位和美感?？磥?lái)，建設(shè)“書香校園”，而改善校園美感、提高校園文化品位、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、實(shí)施中小學(xué)校園環(huán)境藝術(shù)化是勢(shì)在必行了。

所謂的“書香校園”，其實(shí)質(zhì)就是要營(yíng)造一個(gè)健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長(zhǎng)為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。是一個(gè)處處有景點(diǎn)，處處有經(jīng)典，處處有特色，處處有品味，處處有內(nèi)涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤(rùn)在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富！

一、建設(shè)“書香校園”的現(xiàn)實(shí)意義

“書香校園”是“書香嶺南”全民讀書活動(dòng)系列活動(dòng)中的重要內(nèi)容之一，創(chuàng)建“書香校園”，可以使廣大師生進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)---讀書是學(xué)習(xí)的基本方式、讀書是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉、讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，開展“書香校園”活動(dòng)有利于營(yíng)造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，對(duì)于全面提升學(xué)校教育水平和培養(yǎng)學(xué)生健全人格將發(fā)揮積極的作用。又能推動(dòng)師生培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，同時(shí)影響家長(zhǎng)、家庭，共同營(yíng)造書香社會(huì)。

二、“書香校園”建設(shè)的策略

讀書是浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建“書香校園”的一個(gè)重要途徑?！敖ㄔO(shè)書香校園”發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族；一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)；而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。

（一）、“打造書香校園”要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)

第一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過(guò)閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生，讓閱讀未來(lái)更精彩。

第二個(gè)目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力,用閱讀提升自我。

第三個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為學(xué)校一張亮麗的“名片”，構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造學(xué)校品牌。

（二）、“打造書香校園”應(yīng)做到的六個(gè)結(jié)合1、把“打造書香校園”與中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)。

傳統(tǒng)經(jīng)典，是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發(fā)展的根基?！白x經(jīng)典一部，勝雜書萬(wàn)本”，因此讀圣賢書，立君子品，做有德人。我們應(yīng)該抓住“童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志”這一記憶的最佳時(shí)期，把中華民族一條智慧的源流指引給學(xué)生，早一點(diǎn)把這條智慧的河流指引給學(xué)生，使其與經(jīng)典同行，與圣賢為友，早一些讓他們沐浴經(jīng)典，提升人生境界，早一步為她幸福的人生奠定下堅(jiān)實(shí)的根基。

2、把“打造書香校園”與新時(shí)代結(jié)合起來(lái)。

經(jīng)典性讀物往往有三個(gè)特點(diǎn)，一是經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人擁有。從這三點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生、教師更多地從經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)，在汲取營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候，我們要結(jié)合新課程的要求，要用時(shí)代的眼光去衡量，去“拿來(lái)”，“盡信書則不如無(wú)書”，我們要在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究的能力和批判的精神。此外，現(xiàn)代也有很多的優(yōu)秀讀物，往往更有利于讀者與作者的直接對(duì)話，更有利于閱讀與生活的信息互通。

3、把“打造書香校園”與加強(qiáng)學(xué)生思想道德結(jié)合起來(lái)。英國(guó)哲學(xué)家笛卡兒說(shuō)：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話?！遍喿x是點(diǎn)亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑。在打造“書香校園”的過(guò)程中，我們要針對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，開展諸如“誠(chéng)信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項(xiàng)讀書活動(dòng)，在濃郁的書香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。

4、把“打造書香校園”與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程是一個(gè)學(xué)校提高知名度、打造學(xué)校品牌的過(guò)程，而要提高學(xué)校知名度的關(guān)鍵靠的還是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，開展讀書活動(dòng)，我們要以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為突破口，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀政治、歷史、地理、科學(xué)等多方面的書籍，帶動(dòng)學(xué)生整體成績(jī)的提高，全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、把“打造書香校園”與積淀的校園文化結(jié)合起來(lái)。一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來(lái)的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。因此我們可以從學(xué)校悠久歷史、文化底蘊(yùn)、校園環(huán)境、師生的實(shí)際做深入思考，通過(guò)校園文化的張揚(yáng)與滲透，來(lái)鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操，從而做到彰顯特色、打造品牌，尋求內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展之路。

6、把“打造書香校園”與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

毛澤東同志說(shuō)“學(xué)習(xí)要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合?！币虼?，作為新時(shí)期的學(xué)校必須要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的人才，不能再培養(yǎng)那些只會(huì)搖頭晃腦讀“之乎”、“者也”的“孔乙己”。為使大多數(shù)學(xué)生走出校園后能成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展型人才，我們要將勞動(dòng)技術(shù)教育和實(shí)用技術(shù)教育納入讀書活動(dòng)之中。尤其即將畢業(yè)的學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行此方面的集中教育，要求學(xué)生讀一本勞動(dòng)技術(shù)方面的書，掌握一門實(shí)用技術(shù)。

（三）、“打造書香校園”的七項(xiàng)措施

1、建立讀書領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為“打造書香校園”提供組織支持。學(xué)校要成立讀書育人領(lǐng)導(dǎo)小組，以抓好讀書活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)工作，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，制訂讀書活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)指導(dǎo)老師，落實(shí)各項(xiàng)措施，定期總結(jié)活動(dòng)情況并及時(shí)反饋。

2、建立立體圖書網(wǎng)絡(luò)，為“打造書香校園”提供物質(zhì)保障。學(xué)校要多渠道為學(xué)生籌措書籍，盡可能的師生對(duì)閱讀書目的要求，這是開展讀書活動(dòng)的條件，為師生打造一個(gè)開放式的閱讀平臺(tái),理念就是“耳濡目染，讀書做人”八個(gè)大字，讓每個(gè)孩子的品行、志趣在其中真正的“修身養(yǎng)性”,拓展學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“課上打基礎(chǔ)，課下求發(fā)展”的學(xué)校大閱讀格局。

（1）、學(xué)校激活圖書室。加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的充實(shí)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為師生開放的讀書港灣。學(xué)?？稍诂F(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ)上逐年購(gòu)置填充，集中征訂報(bào)刊雜志建設(shè)學(xué)校閱覽室，并堅(jiān)持每天安排一定時(shí)間對(duì)師生開放。

（2）、班級(jí)建立圖書角。由各班班長(zhǎng)發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，學(xué)生畢業(yè)后圖書轉(zhuǎn)贈(zèng)下屆學(xué)生，使班級(jí)圖書不斷積累豐富。同時(shí)，建立班級(jí)圖書交流制，使班級(jí)之間的圖書定時(shí)進(jìn)行交流，提高資源的利用率，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

（3）、師生建立圖書架。鼓勵(lì)師生自主訂購(gòu)報(bào)刊圖書，建立師生個(gè)人小書架。學(xué)校可出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)動(dòng)師生訂書。對(duì)措施得力，班級(jí)訂閱圖書數(shù)量多的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于教師訂閱的圖書，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)馁Y金補(bǔ)貼。同時(shí)，開展 “圖書共享，精神共享”活動(dòng)，建立師生之間的圖書共享機(jī)制。

3、優(yōu)化校園文化環(huán)境，為“打造書香校園”營(yíng)造濃郁氛圍。學(xué)校的校容、校貌等外在形象是把學(xué)校形象傳播給社會(huì)公眾的外顯性視覺對(duì)象，它是學(xué)?，F(xiàn)代文明程度的外在表現(xiàn)。因此學(xué)校要進(jìn)行全方位文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，譬如在校園中的教學(xué)樓、餐廳、宿舍的每面墻壁設(shè)置有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法；同時(shí)可以在校園黑板報(bào)，向?qū)W生介紹學(xué)科知識(shí)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書頁(yè)，從文字到裝飾，突出“書香”味，力求做到“讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人”。

4、學(xué)生閱讀課進(jìn)兩表，為“打造書香校園”提供時(shí)間保證。要切實(shí)把學(xué)生的讀書活動(dòng)落到實(shí)處，必須在每天的時(shí)間表里為學(xué)生的閱讀安排時(shí)間，并把閱讀課安排在課表里，大力營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂(lè)章。

（1）、可以每周從語(yǔ)文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師或?qū)W(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。

（2）、每天晚自習(xí)之前也可安排20分鐘的學(xué)生自主閱讀時(shí)間，由班主任或語(yǔ)文老師具體組織。

5、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，為“打造書香校園”提供智力支持。作為教師要引領(lǐng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖x書方法：即指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，以促進(jìn)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的形成和閱讀效果的提高。要加強(qiáng)學(xué)生閱讀心理、閱讀方法和學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教學(xué)研究，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等；指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀推薦書目，教師及時(shí)組織交流反饋；或是在?？▓?bào)）上向師生推介優(yōu)秀圖書，介紹讀書理論；此外，并可以向上級(jí)聯(lián)系申請(qǐng)有關(guān)閱讀方面的科研課題，力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動(dòng)提供強(qiáng)大的智力支持，引導(dǎo)讀書活動(dòng)沿著正確的軌道有效深入的展開。

6、開展讀書活動(dòng)，為“打造書香校園”提供動(dòng)力支撐。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為師生搭建展示讀書成果的平臺(tái)，以喚起師生閱讀的原動(dòng)力，是“打造書香校園”的有力支撐。譬如圖書推薦會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書心得交流會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、讀書筆記和手抄報(bào)展覽、評(píng)比“書香班級(jí)”、或在?？▓?bào)）刊登師生的讀書心得、優(yōu)秀習(xí)作等，讓學(xué)生充分釋放自己的積累，展示自己的收獲。

7、評(píng)價(jià)檢測(cè)常規(guī)化，為“打造書香校園”建立激勵(lì)機(jī)制。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練，并用評(píng)價(jià)檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制作保障。譬如每月檢查一次教師的讀書筆記，把完成情況納入教師量化考核之中；學(xué)生的讀書筆記每周由語(yǔ)文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)；評(píng)選 “閱讀之星”、“古詩(shī)文誦讀之星”“優(yōu)秀讀書筆記”、“優(yōu)秀手抄報(bào)”，以先進(jìn)激勵(lì)引領(lǐng)全校的師生；此外，語(yǔ)文考試中要納入課外閱讀方面的內(nèi)容等。

打造“書香校園”是提升一所學(xué)校文化品位的重要途徑，也是學(xué)校積累無(wú)形資產(chǎn)的重要工作。積極有效地推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，既能弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，又能倡導(dǎo)內(nèi)容形式多樣化；既能開掘發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，又能與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代、世界銜接；既能加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo)，又能注重師生的個(gè)性發(fā)展，形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

打造書香校園，提升學(xué)校文化品位

新驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017.9.19

第五篇：打造書香校園 倡議書

打造書香校園讓閱讀引領(lǐng)你我精神成長(zhǎng)

——臨沂第十實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書會(huì)倡議書

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

靜謐的夜晚，皓月當(dāng)空，如水月光鉆窗而入，仿佛在室內(nèi)籠起一層淡黃的輕紗??這時(shí)你捧起書本品味書香，一切如此恬靜，如此祥和，多么愜意啊！古人云:”最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道；讀書，可以震撼生命的琴弦；讀書可以豐滿生命的張力。其實(shí)讀書真的很快樂(lè)！讀文學(xué)，升華我們的情感；讀哲學(xué)，引發(fā)我們的睿智；讀歷史，觀照我們的現(xiàn)實(shí)；讀天文、地理,我們便會(huì)認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。

我們堅(jiān)信：閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開始！也許你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁忙，學(xué)習(xí)壓力也很大，無(wú)暇博覽群書，書海沖浪。為此，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“將閱讀成為最酷的活動(dòng)”的讀書會(huì)活動(dòng)，它會(huì)成為您分享讀書體會(huì)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。特提出以下倡議：

使每一位同學(xué)們會(huì)讀書，讀好書，各位同學(xué)根據(jù)自己的興趣、精選闊聞廣識(shí)，熏陶感染的經(jīng)典書籍。保證每天讀書一小時(shí)左右。積極參與讀書會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)，分享各自讀書的快樂(lè)。讓我們每一位參與者都成為主角。

讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、電視的塵囂，積極參與到讀書活動(dòng)中去，分享讀書的濃濃樂(lè)趣，共享讀書的美好時(shí)光。讓我們的學(xué)校溢滿書香；讓好書啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，愉悅我們的身心，升華我們的境界，豐盈我們的人生！讓你我的讀書成為習(xí)慣，引領(lǐng)我們精神成長(zhǎng)，我們的生命將會(huì)更加精彩！