第一篇：弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典 打造書香校園

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典

打造書香校園

安陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 高二年級(jí)組

沿著經(jīng)典詩(shī)文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美；觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅、雄渾與放達(dá)。走進(jìn)書里去，讓知識(shí)的浪花澎湃你青年的胸懷。從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標(biāo)。我們信念堅(jiān)定，“最是書香能致遠(yuǎn)”。我們步履堅(jiān)實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智、夢(mèng)想輝煌。采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。輕叩古典詩(shī)文的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。“不積硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河。”讓我們漫游在古詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去感受詩(shī)歌的博大精深！春天，生機(jī)盎然，楊柳依依。夏天，生機(jī)勃勃，鮮花朵朵。秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。冬天“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕”。如果說唐詩(shī)宋詞是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛明珠。那詩(shī)中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富。

那就讓我們一同領(lǐng)略古詩(shī)中春夏秋冬的絢麗多彩，讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細(xì)細(xì)品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力，摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤(rùn)我們的心田。讓心靈穿越時(shí)空，在詩(shī)韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會(huì)因了你的魅力而更加美麗。讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風(fēng)，讓美麗的夢(mèng)境跌落凡間。讓你的聲音、我的感動(dòng)，連同這風(fēng)花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍(lán)天里！

樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來，故國(guó)鄉(xiāng)土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠(yuǎn)芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已。“離別”成了我國(guó)古典詩(shī)歌中的重要內(nèi)容，這些情感真摯、語(yǔ)言質(zhì)樸的千古絕唱，總能在我們的心頭蕩漾，引動(dòng)更多的抑郁和柔情。

古詩(shī)文就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞。古詩(shī)文是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。古詩(shī)文是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。那里有優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐，有自由的精神，高尚的情操。

讀詩(shī)吧！讓貧乏與平庸遠(yuǎn)離我們；讀詩(shī)吧！讓博學(xué)與睿智豐富我們；讀詩(shī)吧！讓歷史與時(shí)間記住我們；智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們聲音渾厚而有力。品味詩(shī)香，坐看云卷云舒時(shí)，我們神情從容而淡定。讀詩(shī)吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！走過歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天。漫過時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前。我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有敏感的心靈、獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫了一首首動(dòng)人的詩(shī)句。我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，它們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。金色的童年，陽(yáng)光燦爛，我們親近中華經(jīng)典。火紅的青春，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過詩(shī)歌，我們知道了該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。讓我們?cè)趯W(xué)中做,讓我們?cè)谧鲋袑W(xué),讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起神采飛揚(yáng)。今天我們相聚在洹水河畔，一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。今天我們歡聚在實(shí)驗(yàn)中 2 學(xué)，讓那些塵煙往事伴著詩(shī)情畫意穿越記憶的長(zhǎng)廊，唱出詩(shī)的風(fēng)韻，詞的美麗。

不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛詩(shī)的人心靈是荒蕪的，不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛詩(shī)的民族文化是單薄的。

誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸Ｖ腥A經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富、心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛生活的人，讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

第二篇：“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”實(shí)施方案

第三小學(xué)“一校一品”

“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”實(shí)施方案

一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。我們提出“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”，目的在于大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財(cái)富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外閱讀為輔的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書香校園”，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動(dòng)目的

1．新課程改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

2．學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義，拓展知識(shí)，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。

3．促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。

三、活動(dòng)口號(hào)

暢游書海，塑造美好人生！

四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)： 成員：

五、活動(dòng)要求及措施

（一）教師讀書系列

1．學(xué)校每學(xué)期根據(jù)教體局的推薦，確定必讀書1—2本。每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1—2次。

2．加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。

3．充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

4．在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習(xí)慣，每學(xué)期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

5．積極開展讀書成果交流展示活動(dòng)，如讀書筆記交流、讀書知識(shí)競(jìng) 賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)。

6．建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開展“師生讀書日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書，大力營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

（二）學(xué)生讀書系列

1．繼續(xù)完善班圖書角、校圖書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。要求班級(jí)的圖書角天天開放、學(xué)校的圖書庫(kù)每周開放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡同學(xué)間定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。

2．開展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)

每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞10首；中華古詩(shī)文誦讀的數(shù)量要堅(jiān)持“下要保底上不封頂”，以上數(shù)量為最低限。

3.根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書目，開展“大閱讀”活動(dòng)。每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；

4．每周設(shè)1課時(shí)閱讀課，課時(shí)從地方課時(shí)或語(yǔ)文課中調(diào)劑，在課程表中予以明確，或連排或分排。閱讀課要在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。

5．建立學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。每學(xué)期開展一次學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”展示評(píng)比活動(dòng)。

6．積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

7．學(xué)校定期舉辦讀書節(jié)活動(dòng)。

（三）建立檢查考評(píng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。

學(xué)校成立“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，督促該項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。

活動(dòng)期間，學(xué)校將定期開展豐富多彩的讀書競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

七、保障措施

1、加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的充實(shí)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。

2、開設(shè)“大閱讀課”，保障讀書時(shí)間。每周固定一節(jié)課進(jìn)行閱讀，可師生靜心讀書，也可進(jìn)行讀法指導(dǎo)或開展與讀書相關(guān)的活動(dòng)。師生在每周固定時(shí)間靜校讀書，大力營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

3、學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到裝飾，突出“書香”味。

校園，一方充滿希冀和夢(mèng)想的凈土，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的縷縷書香飄逸在我們的校園，讓讀書生活伴隨著老師和同學(xué)成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，更加自信、更加充實(shí)地走向美好的明天。讓我們一同記住：閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的起點(diǎn)！讓我們的生命因?yàn)樽x書而更加精彩！

第三篇：2015誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典打造書香校園(新稿)

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 打造書香校園

徐家福

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。國(guó)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)有很大益處，孩子們?cè)谧x寫經(jīng)典篇章的過程中會(huì)領(lǐng)悟到語(yǔ)言美和意境美，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，加深文化熏陶，使其明理、睿智，懂得更多為人處事的道理。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

一、開展經(jīng)典誦讀的背景與意義

2013年秋,為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高師生文明素質(zhì)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色。我校確立了“立德樹人，以安全為第一，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以經(jīng)典誦讀為特色，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線”的辦學(xué)理念。但是在學(xué)校實(shí)施經(jīng)典誦讀，對(duì)于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)來說，還需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解和接受的過程。為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，以領(lǐng)導(dǎo)班子、各班班主任、語(yǔ)文教師為成員的工作小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的全面工作，其他成員負(fù)責(zé)組織本年級(jí)、本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。做到分工明確、相互配合，責(zé)任到人，層層落實(shí)，保證了經(jīng)典誦讀工作有條不紊地進(jìn)行。

2013年11月26日，總書記視察曲阜孔子研究院，召開座談會(huì)并發(fā)表重要講話，發(fā)出了中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要信息。總書記的講話立意高遠(yuǎn)，意味深長(zhǎng)，充分肯定孔子及儒家思想是中華民族傳統(tǒng)文

成為校園文化的主旋律。

三、提高認(rèn)識(shí)，教師先行

為了把經(jīng)典誦讀工作扎實(shí)有效地開展，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)它的重要性。為此，我們組織教師學(xué)習(xí)習(xí)總書記弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化講話精神及教育部下發(fā)的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化指導(dǎo)綱要，開展教師讀書沙龍，開展教師經(jīng)典誦讀比賽、征文比賽、書法比賽，開展師生同誦經(jīng)典比賽，使教師認(rèn)識(shí)到傳承中華經(jīng)典，弘揚(yáng)中華經(jīng)典是時(shí)代賦予我們的責(zé)任與使命。我們還組織優(yōu)秀教師先后到鄭州孔子學(xué)院、南陽(yáng)伯元小學(xué)、油田五小、方城三小等考察學(xué)習(xí)這些學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校成立了“國(guó)學(xué)大講堂”，長(zhǎng)期聘任社會(huì)上熱愛傳統(tǒng)文化的知名學(xué)者、教授、作家、國(guó)學(xué)大師為我校客座教授，為師生及家長(zhǎng)宣講國(guó)學(xué)。2014年暑期校本培訓(xùn)，我們特別邀請(qǐng)了教育部中小學(xué)教育培訓(xùn)項(xiàng)目專家、河南省教育學(xué)院任民教授，國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂叢書主編劉國(guó)建，全國(guó)百?gòu)?qiáng)特色學(xué)校十佳創(chuàng)新校長(zhǎng)、鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)校長(zhǎng)胡建玲，南陽(yáng)師院國(guó)學(xué)教授、著名學(xué)者聶振弢先生，中華兒慈會(huì)“春雨行動(dòng)”發(fā)起人李晴女士等國(guó)學(xué)教育專家，為我校教師進(jìn)行國(guó)學(xué)培訓(xùn)，提升了教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，使教師對(duì)經(jīng)典誦讀內(nèi)容的文化意義和誦讀的方法技巧有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為開展活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、開發(fā)校本教材，誦讀走進(jìn)課堂。

學(xué)校投入20萬(wàn)元購(gòu)置、編寫了經(jīng)典誦讀教材，將《經(jīng)典誦讀》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典》列為我校校本教材，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的接受能力安排相應(yīng)的誦讀內(nèi)容，如一年級(jí)《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》，二年級(jí)《弟子規(guī)》、《千字文》，誦讀方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

此外，為使學(xué)生有機(jī)會(huì)體會(huì)閱讀成果的喜悅，學(xué)校積極給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)：手抄報(bào)上的經(jīng)典詩(shī)詞和名言佳句體現(xiàn)了學(xué)生的閱讀范圍之廣；“誦讀卡”展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛和讀書的感悟；《中國(guó)夢(mèng)》讀書活動(dòng)演講比賽則展現(xiàn)了學(xué)生讀書的才華；各班以讀書筆記為載體，讓學(xué)生有了抒發(fā)讀書心得的舞臺(tái)；學(xué)校創(chuàng)設(shè)的“紅領(lǐng)巾”廣播站上有學(xué)生讀書后的心聲，班級(jí)文化墻上有學(xué)生讀書活動(dòng)的結(jié)晶；經(jīng)典誦讀比賽精彩紛呈；“閱讀之星”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)選，讓學(xué)生獲得了更多享受成功的機(jī)會(huì)。

為了培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的持久興趣，確保經(jīng)典誦讀活動(dòng)取得實(shí)效。學(xué)校不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中成效顯著的同學(xué)進(jìn)行表彰，每背會(huì)20首（古詩(shī)詞、篇或段），即可獲得一顆星，學(xué)校授予“經(jīng)典誦讀之星”榮譽(yù)稱號(hào)。為激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期誦讀，獲得5顆星，累計(jì)背誦100首古詩(shī)詞、篇或段的，學(xué)校將頒發(fā)“經(jīng)典少年”榮譽(yù)證書。

2.利用傳統(tǒng)節(jié)日，搭建誦讀載體。

為激發(fā)孩子誦讀經(jīng)典的興趣，讓經(jīng)典誦讀開展得形式多樣、有聲有色，我校深入挖掘“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”等重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，舉行了形式多樣的誦讀活動(dòng)。如：辦節(jié)日手抄報(bào)、課間唱經(jīng)典、師生同誦經(jīng)典比賽、經(jīng)典誦讀書畫展、節(jié)日作文競(jìng)賽等活動(dòng)，師生們不僅讀經(jīng)典，寫經(jīng)典，還講經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷推動(dòng)誦讀活動(dòng)向縱深

年級(jí)50分，3－6年級(jí)100分，以填空、連線、選擇、判斷、拓展應(yīng)用等題型為主要考查方式，提前組織考試時(shí)間，評(píng)定試卷成績(jī)。學(xué)校專門設(shè)立了教師單科經(jīng)典誦讀成績(jī)獎(jiǎng)和學(xué)生獎(jiǎng)。每期的經(jīng)典誦讀考試都取得了良好的反響，深受師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

六、經(jīng)典誦讀的效果及影響

我校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，始終堅(jiān)持：學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；誦讀與踐行相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，四千多學(xué)生發(fā)生著悄然的變化：民族自尊心、自信心、自豪感油然而生；圣人圣賢的智慧和思想在孩子們的心中潛移默化；愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、互助、誠(chéng)信、友善、明理已成為校園的主流，核心價(jià)值觀的種子已根植于幼小的心靈中，學(xué)生在經(jīng)典誦讀中懂得了該如何做事、如何做人。校園里更加干凈整潔，行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生見了老師主動(dòng)鞠躬問好，主動(dòng)幫助父母、幫助他人的同學(xué)越來越多。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生開創(chuàng)了多姿多彩的誦讀天地。孩子們走進(jìn)了古典文學(xué)，走進(jìn)了與語(yǔ)文教材相關(guān)的課外讀物。在老師的指導(dǎo)下，孩子們的閱讀和理解水平不斷提高，校園里經(jīng)典誦讀的氛圍越來越濃，不少學(xué)生能熟練背誦上百首詩(shī)詞，對(duì)經(jīng)典篇目的感悟隨著時(shí)間的推移逐步清晰，滋潤(rùn)了學(xué)生的心田。

2013年12月27日，我校舉辦了桐柏縣“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式；2014年5月28日,我校舉辦了桐柏縣“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”經(jīng)典誦讀成果展示活動(dòng)；2015年 4月21日，為迎接第20個(gè)世界讀書日的到來，我校隆重舉行“全民閱讀·書香桐柏”經(jīng)典誦讀成果展示活動(dòng)。這

第四篇：打造書香校園

盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書

———新民中學(xué)著力于打造“書香校園”的匯報(bào)材料

盛夏的新民校園，百花爭(zhēng)艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學(xué)生讀書的身影。“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香沁滿校園”，努力營(yíng)造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們?nèi)熒餐脑竿⒉恍傅淖非蟆＝陙恚倚Ｒ浴芭c閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導(dǎo)加強(qiáng)了圖書館建設(shè)，開展了各類經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的讀書環(huán)境，引領(lǐng)師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。著力打造“書香校園”。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，打造書香校園

（一）在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對(duì)教師提出的口號(hào)是：“讀書吧！讓我們做有文化品位的教師”具體做法：

1、教師閱讀規(guī)劃：每學(xué)期學(xué)校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實(shí)行科組集體閱讀與自主閱讀有機(jī)結(jié)合，并在校刊上發(fā)表教師的教學(xué)感悟、讀書體會(huì)、下水作文。

2、每周在科組內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法，進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)。

3、晨讀時(shí)，文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學(xué)生共讀

《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩(shī)文。

（二）在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，一種閱讀習(xí)慣。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是：“閱讀吧！讓我們做有文化品位的學(xué)生”具體做法：

1、學(xué)生閱讀規(guī)劃：

（1）三年要求：結(jié)合新課程對(duì)課外閱讀的要求以及我校的實(shí)際情況，我們預(yù)期學(xué)生在三年里閱讀各類書籍報(bào)刊達(dá)到150萬(wàn)字；背誦經(jīng)典古詩(shī)文不少于200篇；

（2）平時(shí)具體要求：每周背誦古詩(shī)2篇；語(yǔ)文早讀、課前誦讀《弟子規(guī)》。每學(xué)期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報(bào)一份。

2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。

（三）營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我們學(xué)校的口號(hào)是“創(chuàng)設(shè)人文閱讀環(huán)境，打造學(xué)校特色！”

二、采取有效措施，打造書香校園

創(chuàng)建書香校園是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，為了讓這項(xiàng)工程有步驟較順利地實(shí)施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動(dòng)的開展。

1、成立了指導(dǎo)讀書的專門組織——新韻文學(xué)社。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)寫作，培養(yǎng)全體學(xué)生的文學(xué)興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向校刊發(fā)表習(xí)作，組織學(xué)生集體投稿。

2、新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費(fèi)采購(gòu)新書，給學(xué)生、教師訂閱報(bào)刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達(dá)平方米。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè)，陳列報(bào)刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊(cè)，生均47冊(cè)。安排圖書管理員定時(shí)開放，按年級(jí)、按班級(jí)集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排2個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺(tái)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了圖書計(jì)算機(jī)數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡(jiǎn)便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學(xué)生使用的需求。

3、建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報(bào)，辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地，增進(jìn)學(xué)生間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

4、為在全校營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我們?cè)谛@環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門設(shè)置文化長(zhǎng)廊，大門左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級(jí)定期布置，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采的文化長(zhǎng)廊。學(xué)校又增設(shè)10塊宣傳櫥窗，向?qū)W生介紹閱讀的好處，展示國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春·雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩(shī)詞。同時(shí)在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。院中擺設(shè)石桌、石凳給學(xué)生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個(gè)角落滲透文化。

5、創(chuàng)辦了校刊《新韻》，加強(qiáng)讀書活動(dòng)的宣傳。借助《新韻》校刊這塊陣地，出版學(xué)生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》校刊已出版，這是學(xué)生讀書成果的展示，在學(xué)生中爭(zhēng)相傳閱，起到了互勉互勵(lì)的作用。

6、加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學(xué)生了解本土人文、風(fēng)情，以喚起學(xué)生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結(jié)。

7、到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”“學(xué)守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學(xué)生課本劇匯演”等多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)略到了我國(guó)古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動(dòng)為“打造書香校園”提供了動(dòng)力支撐。

綜上所述，“打造書香校園，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)美麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學(xué)生們，借助讀書來明志向、增見聞、長(zhǎng)才智。那么，新民學(xué)校的老師將與學(xué)生一起，伴隨書香成長(zhǎng)，讓閱讀照亮人生，爭(zhēng)做“有文化品位的老師”，爭(zhēng)做“有文化品位的學(xué)生”。一路閱讀，一路收獲！

第五篇：打造書香校園

打造書香校園，落實(shí)文化育人

文化立校：文化強(qiáng)師，文化育人 易經(jīng)：關(guān)乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。

好的教育應(yīng)該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。

所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學(xué)校立魂。一、三大課程：

晨誦：讓詩(shī)歌開啟新的一天。晨間誦詩(shī)，日常誦詩(shī)，生日贈(zèng)詩(shī)，情境誦詩(shī)，激情寫詩(shī)。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。

午讀：用美麗的童書滋潤(rùn)童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松q太人每人每年讀64本。

提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮省：學(xué)會(huì)反思生活。

一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。寫日記好處：

1、培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志能力。

3、練好一手好字。

4、提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。

知識(shí)的積累；資料的積累；體驗(yàn)經(jīng)歷的積累。三、三個(gè)活動(dòng)。

1、讀書活動(dòng)（中央:漢字、謎語(yǔ)、古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)大賽）

2、交流活動(dòng)，心得交流會(huì)，好書介紹。

3、展示展覽活動(dòng)，讀書成果展。四、三個(gè)筆記本。

1、每時(shí)詩(shī)詞、名言、對(duì)聯(lián)集。

2、課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。

3、反思日記。

四、落實(shí)三成長(zhǎng).通過教師帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，師生共同成長(zhǎng)，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，形成多元化價(jià)值觀。

教師學(xué)生的成長(zhǎng)要促進(jìn)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。

五、落實(shí)三能力

閱讀能力：識(shí)字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實(shí)感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達(dá)能力：培養(yǎng)會(huì)說話的人。

六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會(huì)。

七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴

實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求個(gè)性課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。

讓課堂喚發(fā)生命的活力，達(dá)到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動(dòng)吧！

行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。