第一篇：打造文明校園 彰顯文化特色【省級文明單位事跡材料】

打造文明校園 彰顯文化特色

——南寨中學?文明校園?事跡材料

千陽縣南寨中學創建于1962年，現是一所農村寄宿制初級中學，服務千陽縣南寨鎮和崔家頭鎮約三萬四千多口人民。學校辦學歷史悠久，底蘊深厚；教育管理細致規范，教學成績顯著；辦學基礎設施完備，建設規劃科學合理；書香文化氣息濃郁，校園環境靚麗優美；體育傳統項目特色顯著，體育成績不斷攀升。2009年學校被寶雞市委、市政府命名為市級?文明校園?榮譽稱號；同年被千陽縣政府授予?衛生先進單位?榮譽。2010年，學校獲千陽縣?中小學‘316工程’水平評估?優秀學校榮譽，并獲千陽縣教育系統?教學質量優勝單位?和?教育管理優秀單位?榮譽，完成了災后重建多個項目工程。2011年1月，被市教育局教研室確定為?高效課堂?教改實驗項目市級實驗校；在千陽縣創建省級?義務教育均衡發展合格縣?和?雙高雙普?縣活動中，被縣教育體育局樹為?雙高雙普?創建工作示范單位；7月，學校完成了市級?校園環境建設示范校?項目；11月，被千陽縣精神文明辦公室授予?無煙學校?。2012年8月，完成教學樓加固、旗臺、電動門的建設工程；9月，完成?雙高雙普?縣創建全部工作任務；10月，接受了寶雞市教育局、教研室市級?高效課堂教改項目窗口學校?評估驗收，參加寶雞市中小學第四屆?選材運動會?，比賽成績輝煌；11月，完成了標準化彈性操場土建工程，通過了市建設局?園林式單位?評估驗收。

近年來，學校堅持以科學發展觀為指導，以素質教育為目標，以校園環境建設為基礎，以教育教學為重點，以營造育人氛圍為抓手，不斷更新辦學理念，創新工作思路，充實文化內涵，提高管理效能，各項工作得到了長足的發展。特別在校園環境和校園文化建設方面，取得了顯著的成績。其主要工作特點是：

一、強化師德，重抓管理

國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。近年來，學校號召全體教職工認真學習科學發展觀的偉大理論和黨在新時期的各項方針政策，不斷加強師德建設，更新教育理念，努力探索深化教育改革、促進科學發展的新思路，以《國家中、長期教育發展綱要》為指導，以《南寨中學中長期發展規劃》為前瞻目標，以《中小學教師職業道德規范》教育為抓手，以師德師風建設為突破口，以為人師表、遵紀守法、愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人為主要內容，以貫徹落實縣委、縣政府教育工作會議精神和?爭先創優?和?創佳評差?主題實踐活動為教育平臺，以?寶雞市教育系統師德建設教育活動月?為載體，不斷強化師德建設、規范言行、修煉品性、率先垂范、甘為人師，努力做好本職工作，提高教育質量。通過師德教育，強力打造了一支師德規范、作風正派、本領過硬、為人師表的教師隊伍，有效提高了全體教師忠誠教育、愛崗敬業、為人師表、關愛學生、樂于奉獻、勤奮工作、爭先創優的自覺性，進一步煥發了廣大教師教書育人的工作熱情，促進了教育教學工作的健康發展。

二、教改項目，順利推進

去年1月，學校被確定為?高效課堂?教改項目市級試點學校。在項目實施中，學校把有教改實驗項目始終作為教學工作重點之一，保證了實驗的順利推進。一是領導重視、機構健全、制度完善。學校建立了《有效教學實驗學習培訓制度》、《有效教學研究例會制度》、《有效教學研究檔案管理制度》等22種制度和要求。制定了包括教改實驗領導小組組長、副組長、各研究組組長、全體實驗教師、各班小組長等所有實驗參與人員的崗位職責，為教改實驗按照規范、科學、統一、長效、健康的機制運行提供了組織保障。二是大造輿論、營造氛圍、措施到位。為使教改實驗深入人心，推動發展，學校領導機構準確定位、高點起動，投入大量人力、物力、財力，積極創設教改情景，優化教改環境，對教室進行了個性化、趣味化、規范化布臵，為教改實驗營造積極、活潑、健康的輿論氛圍。三是努力學習、深入探究、大練內功。學校先后四次組織實驗教師參加市級教改項目推廣培訓會和到師范學校參觀學習，使全體實驗教師對?高效課堂?教學改革的核心理念、管理策略、基本模式、基本流程和評價機制等獲得了深刻認識。通過定期召開各類教學研究例會，學習探究?高效課堂?的基本模式、基本流程、三單設計、結構化預習輔導、教材知識的挖掘和拓展、課內學生互助合作學習指導、有效教學評價方式與策略等主要專題，使實驗教師達成共識、共同提高。四是持之以恒、創新實踐、初見成效。自實施教改實驗項目以來，學校堅持推行教學反思、?高效課堂?教學業務督導、互助合作備課、教改資料歸檔等制度性操作，督促全體實驗教師持之以恒、堅持經常、互相學習、不斷提高。全體實驗教師在教改實驗中，重視學習、善于借鑒、發揮優勢、創新實踐、專題探究、反思總結，促進了教改實驗的持續進行和良性發展。學校成功的承辦了?千陽縣‘高效課堂’教學現場觀摩會?，有12名教師提供了示范課，起到了示范引領作用，受到參會老師的一致好評。學校積極開展?‘高效課堂’跨縣校際結對交流學習?活動，邀請岐山北郭中學和隴縣棱底下中學的實驗教師來我校進行校際交流觀摩展示，促進了學校教改實驗的不斷深入。

三、依托項目，完成學校基礎實施建設

南寨中學2008年被列為首批災后重建項目學校和陜西省農村中小學生活設施改造項目學校，規劃項目工程為綜合樓、學生公寓樓、師生餐廳、廁所及附屬工程、鍋爐房浴室、供暖管網等六個單體，總投資916萬元，該項目于2010年全部通過竣工驗收投入使用。2011年7月，?寶雞市校園環境建設示范校?項目通過驗收。2012年8月，完成教學樓加固、旗臺、電動門的建設工程；11月，完成了標準化彈性操場土建工程。在實施各種項目建設中，學校成立了領導小組，設立了項目辦公室，制定了《項目建設規劃實施方案》，抽調專門人員負責項目的具體實施。建設規劃著力凸顯人文景觀主題，彰顯傳統文化和時代特色，以美化校園環境為基礎，突出校園環境育人功能。現已建成的校園環境示范校項目景觀工程包括亭臺、廊架、書卷雕塑、石材桌凳、磚鋪曲徑、彩石拼鋪足療道、樹池、園內道路硬化、鐵藝圍欄、建筑物裝飾粉刷等單元工程。其建筑物風格多樣、特色鮮明、姿態萬千，布局合理、錯落有致、相互呼應襯托，更顯得變化多樣、和諧靈動、美觀大方、賞心悅目、恰到好處。現已建成的綠化工程包括學校前院、中院、后院及操場三大綠化區。新植風景樹150棵，新栽植花木40余種3360余株，綠化美化花壇共19個約150㎡，綠化帶200m，新增綠地2400㎡，是學校總綠化面積達4500多㎡，生均綠地面積達到了?雙高雙普?標準要求。特別是花木品種中有銀杏、櫻花、劍蘭、紅葉李、臘梅等特色風景樹種，達到了三季有花，四季常綠的觀賞效果。

近兩年來，學校以?雙高雙普?縣創建為契機，彩色涂料粉刷教學樓和宿辦樓體外墻壁950㎡，白色涂粉樓檐頂及立面墻300㎡，災后重建落成的五個單體全部外墻防水涂料粉刷，內墻白色涂料包絡。油漆門104扇，窗52口。建成理化生實驗、信息技術、衛生保健、圖書閱覽等功能部室28個。另外，教師辦公設施全部更新，裝備有鋼床架、席夢思床墊、新式辦公桌椅、儲物五門二斗書柜，校園網開通，寬帶進戶，使每位教師均享有現代辦公的優質條件。師生餐廳、學生公寓樓生活設施齊備，餐桌美觀堅固，餐位充足，就餐環境干凈衛生。學生操場規劃細致，布局合理，器械安裝到位；師生水沖式廁所，設施齊全，打掃及時，衛生狀況良好。學校整潔的校舍，干凈的校園，使全體師生沐浴在良好的校園環境氛圍之中。

四、營造氛圍，打造書香文化美麗校園 在全力搞好校園環境硬件設施建設的同時，南寨中學更注重校園文化建設。學校領導班子通過深入調查，整合校園文化精華；精巧構思，充實校園文化生活內涵；準確定位，打造書香文化美麗校園；活動跟進，促進師生整體素質的全面提升；認真實施，提高學校辦學品位。其具體經驗是：

1、環境文化建設注重內涵

（1）加強校風、校訓、辦學思想的解讀與宣傳，充分發揮思想文化的凝聚作用，提煉體現時代要求的辦學育人思想，形成學校的思想文化。南寨中的校風是：求真、務實、開拓、進取；校訓是：求知、敬業、至誠、上進。辦學思想的基本體系是：樹立一種思想，確定兩項目標，構建三種框架，優化四級體系，完善五動方略，打造六種精神。

（2）刷新、完善室內外標語、文化墻，充分發揮環境渲染和熏陶作用。學校將校風、校訓、教風、學風等制作成字牌，粘貼在學校前院主要建筑物墻壁顯要位臵，以時時處處提示和警示師生，促進師生求實創新、敬業奉獻。在學校教學樓墻體立面、宣傳欄、文化櫥窗、照明燈柱等處，設立固定宣傳版面90多面，制作活動宣傳版面28面，學校圍墻內外精心設計制作文化墻76面，餐廳文化牌匾20面。宣傳內容涉及思想修養、道德規范、行為禮儀、學習紀律等多個方面，使學生從欣賞字畫美麗圖案中，接受傳統文化和現代文明的雙重教育。學校還結合?高效課堂?教改實驗教室布臵及學生公寓樓寢室布臵，營造教室和寢室文化氛圍，使學生在日常生活中受到校園文化熏陶，在耳聞目染、潛移默化中養成文明禮貌的行為習慣。

（3）關愛師生健康，促進學生養成良好的文明衛生健康習慣。學校歷來重視校園衛生整理和健康教育工作，曾先后獲得各級各類校園文明、衛生榮譽。在校園環境建設等各類創建活動中，更是把校園環境衛生工作拿在手上。學校建立和完善了切實可行的衛生打掃和保潔制度，設立了衛生保健室和心理咨詢室，結合陽光體育活動的開展及?高效課堂?研究實驗的深化，促進了學生文明衛生習慣的養成和健康水平的提高。走進南中校園，地面干凈整潔，教師窗明幾凈，布臵典雅活潑，給人以賞心悅目的感覺。

（4）綠化、美化、亮化同步進行，創設優美的校園環境。學校校園規劃布局科學合理，功能分區明確，設施裝配齊全，建筑物錯落有致，協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。使全校師生沉浸在健康、幽雅、和諧、積極的文化氛圍之中。

2、精神文明建設注重效果

學校注重師生精神文明建設，堅持以活動促建設，以成效求發展，保證了學校環境建設由表及里的深層推進。

（1）以學生為主體，開展豐富多彩的德育文化活動。近兩年來，學校堅持主題教育月活動，每學期開學，利用一月時間在師生中開展師德規范教育月和學生日常行為規范教育月活動，以促進師生愛崗敬業良好職業道德和行為習慣的養成，加速了學校行為文化建設。學校利用傳統節假日，以傳承中華傳統文化，弘揚中華民族精神為主題，開展了?我為團旗增色?、?弟子規?進校園等系列教育活動，讓學生明禮誠信，接受革命歷史和傳統文明的教育洗禮。學校以慶祝建黨90周年為契機，積極開展感恩勵志教育專題演講活動，進行愛心召喚、愛的教育，喚醒學生冰封的心靈。

（2）以興趣培養為載體，深化素質教育。學校組建了男女教師籃球隊，學生書法美術、音樂舞蹈興趣活動小組，堅持經常性活動，并指派專業教師跟進輔導，讓學生在活動中培養集體主義情懷和團結合作意識及探究創新精神。學校根據校本研修任務，廣泛開展評教賽講、教師基本功大賽和校本研修活動，促進了教師的專業成長。

（3）以?高效課堂?教改實驗為研究方向，推進學校教學質量的 穩步提高。學校2010年開始，學習和開展?高效課堂?教改實驗，2011年1月被市教研室確定為市級教改實驗項目學校。三年來，伴隨教改實驗項目的實施，全體師生教學理念得到了更新，基本樹立了以人為本的教育思想，掌握了合作學習，主動探究的學習模式，確立了促進學生不斷成長的新的評價標準。深化了素質教育，促進了學校教育工作的穩步推進和全面提高。

（4）強化制度文化建設，促學校工作按規范化、制度化、科學化的軌跡運行。學校各項管理制度，是學校校本的管理文化，是校園文化環境要素得以正常、高效運行的潤滑劑。近年來，學校一貫重視制度建設，經過多次實踐和修訂，逐步建立和完善了一整套凸現本校優勢，體現校本意識，具有本校文化特色的規范、高效、完整的組織管理體系和管理制度，構建了學校特色制度文化。學校一貫堅持實行《崗位責任制》、《校務公開制》、《環境衛生分包制》及《課堂教學管理細則》、《教師工作量化考核實施方案》、《教師業績考核獎勵辦法》等多種制度，使管理操作層次清楚、規范有序、行而有據，形成了依規辦事，民主管理，以德立校的科學運行機制。

五、大力整治，營造和諧校園周邊環境氛圍

南寨鎮中學位于南寨鎮街道繁華地段，瀕臨寶漢高速公路出入口，是千鳳公路，千沙公路必經之地。其周邊環境復雜，交通安全隱患多，再加上社會不良文化的誘惑侵蝕，學校成為社會不良現象影響的重災區。為了凈化校園周邊環境，學校會同公安、工商、交通、政府等部門，多次對校園周邊書亭、網吧、商店、交通進行整治，取得了良好的綜治效果。為了確保校園周邊環境的安寧與和諧，學校成立了平安校園綜合治理領導小組，結合學校綜治、安全工作實際，修訂完善了《安全工作職責與管理辦法》、《安全工作管理責任書》，從而有效的促進了全校綜治工作、安全工作、治安消防工作的有序進行，確保了校園及其周邊，學生無一例違法犯罪和傷害事件的發生，確保了平安校園的榮譽成果。其主要工作表現在以下方面：

一是保持高度的政治敏銳性，維護校園政治穩定。學校把安全維穩工作列入學校工作重要的議事日程，利用校園廣播，認真宣傳，扎實做好師生的思想政治工作。校黨支部、校辦公室、校團委及時調查收集了解黨員干部、廣大教師和全體學生的思想動態，有針對性的開展學習宣傳教育工作，使全體師生的思想認識統一到黨的路線方針政策上來。

二是和諧校園周邊單位、村組、居民之間的利益關系，防范和及時化解矛盾糾紛，增強周邊居民的信賴度和維護學校安全的責任意識。

三是嚴肅門禁制度，對外來人員出入學校進行盤查登記，同時采取技防措施加強監控，不斷提高預防校外滋擾和打擊犯罪的能力。

四是加強師生安全教育，特別對學生隨身攜帶的不安全物品進行檢查收繳，杜絕了傷害事故的發生。切實加強學生矛盾糾紛排查力度，發現問題，及時解決。多年來校園內未發生任何惡性傷害事件，校園外未發生學生違法犯罪行為，受到當地人民和政府的信賴和肯定。

南寨中學通過幾年的不懈努力，在文明校園建設和市級?文明校園?榮譽保持方面，做出了大量工作，取得了優異的成績。促進了學校基礎設施建設迅速完備，促進了學校管理和教學質量的不斷提高，促進了校園文化環境品位大幅提升，保證了校園周邊環境的和諧安寧。南寨中學已經成為千陽縣基礎教育的窗口學校和當地農村初級中學的示范學校，正在發揮著中小學教育校園文明的引領作用。

二〇一二年十一月二十日

第二篇：打造班級文化 彰顯班級特色

打造班級文化 彰顯班級特色

——贊皇中學高二年級班級文化建設紀實

學校是學生放飛夢想、自由翱翔的蔚藍天空。作為學校的重要組成部分，班級環境更是學生成長和發展的重要土壤。為更好地發揮學校環境育人的功能，體現班級的文化特色，培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣，開學以來，高二年級開展了轟轟烈烈的班級文化建設活動。經過兩周的努力，班級文化建設初見成效，各班舊貌換新顏，可謂是百花齊放，異彩紛呈！

亮點一：主題文化鮮明

新學期伊始，王續棠書記、王增書副校長根據我校實際情況，決定在高二年級開展班級文化建設活動，并組織班主任進行專題研究，要求各班在進行文化建設時要有主題意識，要有班級特色。在此基礎上，各班根據本班的特點，制定了主題鮮明、彰顯個性的班級文化建設計劃。之后，各班緊緊圍繞自己的主題打造班級文化。“勵志欄”、“學習園地”、“綠色環保”、“快樂閱讀”、“班級公約”、“書海之星”、“教師寄語”??一個個新穎、詩意的主題就如一面面鮮艷的旗幟，讓班級文化有了鮮活的靈魂。亮點二：文化內涵豐富

為了凸顯班級文化的主題，各班充分發揮集體的智慧和力量，班主任、任課老師、學生各盡其能，對本班的文化陣地——教室進行了精心的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”，有的班級甚至連教室天花板都充分利用。各具班級特色的班級展板盡顯班級風貌：班名、班風、班訓、班級口號、班主任寄語、班級公約、班級合照??它們就是班級個性化的標簽，是班級富有魅力的名片。教室后面的板報，設計新穎、版面整潔、線條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺。“學習園地”里記錄著學生的成長足跡，記錄著學生在誠信、守紀、學習、衛生方面的進取之路。“圖書角”則是廣闊智慧的一個集中地，讓學生在課余時間能充實自己，極大地開拓視野。

亮點三：樹立管理文化

班級文化的建設，只營造溫馨的環境文化是不夠的，還要創建科學的制度文化、建設人文的精神文化，達成和諧的成長氛圍，使班集體建設取得事半功倍的效果，最終促進學生個性健康成長。在此次班級文化建設過程中，各位班主任老師努力使班級的常規管理向精細化發展。走進任何一間教室，都有賞心悅目之感：課桌椅擺放整齊劃一，令人過目不忘；教室窗明幾凈，班級的衛生角掃帚擺放亦是端正有序。這些班級事務的小細節，也是一種美的傳遞，一種文化的熏陶。

此次班級文化建設活動的開展，發揮了班主任的創新理念，展示了學生的才華，豐富了家校合作育人的內涵，增強了班集體的凝聚力，營造了濃厚的文化氛圍，為校園的文化建設增添了亮麗的一筆！

班級文化建設寓知識性、教育性、趣味性于一體，每一面墻壁都會說話，成為學生“無聲的老師”，啟迪著孩子們的智慧，溫暖著孩子們的心靈。

根據工作安排，我校于本學期第四周在全校開展了班級文化建設活動，這次班級文化建設各班主任都非常重視，學生積極參與，群策群力。每一間教室都滲透著溫馨，不僅做到了形式上的美觀而且濃厚的文化氛圍，教室里的每一個角落都洋溢著濃烈的讀書求學氛圍，每一個小小的細節都體現了班主任的獨具匠心和孩子們的聰明才智。這次活動不僅促進了班級管理，形成了富有特色的班級文化，激發了同學們對知識的渴求，而且營造了更加和諧融洽、溫馨溫暖、優美濃郁的校園文化。

時代中學“構建走廊文化，建設特色班級”紀實報道

為進一步改善學校的學習、生活環境，使師生在潛移默化中感悟學校深厚的文化底蘊和朝氣蓬勃的發展態勢，新學期伊始，學校啟動了教學樓走廊文化建設和班級文化建設工作，在吳校長的親自指導下，在對每個方案進行反復論證、完善的基礎上，通過全體師生的共同努力，此項工作已于近日順利結束。

二樓大廳新增了寬屏液晶電視，教學樓環形走廊上懸掛上班級特色展板，三、四、五樓的廳廊立柱分別掛著“十大感動中國人物”、“三綱五常 ”以及名人名言，36個教學班的后墻，也重新進行了布置，內容涵蓋了德、智、體、美、衛生、安全等各個方面知識，融教育性、知識性和藝術性于一體，有的班通過每個人的座右銘，相互勵志；有的班級用優秀作文展評，培養學生良好的雙語學習素養；有的班通過美文、美圖賞析，提升文化藝術素養；有的班通過表揚先進，為廣大同學樹立楷模??

時代中學從建校開始，無論是硬件設施的完善，還是校園文化建設的推陳出新，一直遵循著高品位的原則，從操場到教學樓，從學生宿舍到食堂，每處設計都體現著布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用的理念。

精彩紛呈的走廊和班級文化不僅豐富了校園生活，也為培養學生的思想境界和審美能力起著積極的促進作用，同時也從細節上激勵著每一個為理想奮斗的時代學子，珍惜時光，珍愛生命，用勤奮和刻苦書寫美好的未來。

為了給高三年級的同學復習備考營造良好氛圍，培養學生“惜時、競爭、吃苦”的意識，由年級統一協調，各班同學在班主任老師的組織下，利用課余時間，自己動手進行班級文化建設，形成了別具特色的年級文化特色。

近日，在年級主管領導、副校長翟義生的組織帶領下，召開了高三年級全體班主任班級的文化建設現場會。與會人員對全年級各班的班級文化建設進行了參觀，大家一致認為，8班、10班、15班和20班在教室布置方面很有特色，其中20班除了教室內的各項布置搭配合理以外，全班同學所體現出來的積極向上的班級文化氛圍給老師們留下了深刻的印象。在參觀完各個班級的文化建設后，翟校長作了重要講話。翟校長指出，積極向上的文化氛圍對高三學子的復習備考有重要的影響，同時，學生在自己動手參與班級文化建設的過程中，動手能力、團隊合作能力都能夠得到培養，這也體現了我校“用完整的教育培養完整的人”的教育目標。教室是高考復習備考的主戰場，這一基本屬性決定了教室既要有如家般的溫馨氛圍，也要能夠為同學們高考的拼搏加油鼓勁。翟校長強調，班級文化建設絕不僅僅等同于簡單的教室布置。雖然班級文化建設也需要有班級的各種外在的表現，但是班級所體現出來的精神面貌和文化氛圍才是班級文化建設的核心。

第三篇：打造樓道文化 彰顯書香校園

打造樓道文化 彰顯書香校園

程家莊小學注重校園文化建設，在校領導的統籌安排下，利用可以利用的一切資源積極有序的加強學校文化建設。為進一步豐富校園文化，突出學校特色，構建寬松、和諧、健康、溫馨的育人環境，近日，程家莊小學對教學樓樓道進行了精心布置。

在教學樓樓道精心設計了三個內容。一是經典誦讀宣傳畫和篆刻繪畫作品；二是唐詩宋詞及注解；三是名人名言及解讀。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”富有層次和特色的樓道文化，具有潛在的教育功能，鑄就了校園人文精神，使學生心靈得到啟迪，情操得到陶冶，給學生提供了健康向上的精神環境。

第四篇：彰顯客家文化特色打造廣東文化名城

彰顯客家文化特色打造廣東文化名城

中共梅州市委梅州市人民政府

廣東作為改革開放的前沿陣地，經濟社會快速發展，文化建設成績斐然。2002年省委九屆二次全會作出建設文化大省的重大決策部署以來，全省文化建設進入了一個快速協調發展的新時期。特別是2009年省委、省政府出臺《關于加快提升文化軟實力的實施意見》，明確提出了建設文化強省的新目標新任務，部署實施了“七大工程”，標志著廣東文化建設邁入了大發展大繁榮的新階段。省委十屆七次全會將對建設文化強省作出新的部署，必將有力地促進全省加快轉變經濟發展方式，為爭當實踐科學發展觀排頭兵提供堅強的精神動力和智力支持。

一、以踐行科學發展觀的高度，充分認識建設文化強省的重大意義

省委、省政府建設文化強省的決策部署，切合時代要求，符合廣東實際，具有很強的戰略性、現實性和創新性。

一是具有戰略性。實施文化強省戰略，是省委、省政府運用科學發展觀創新文化發展的重大決策。它確立了廣東新的文化發展觀，科學把握了當今世界文化發展的時代潮流與我省文化發展的目標方位，深化了對文化發展的地位、方向、動力、思路、格局和目的的認識，打破了當前阻礙我省加快文化發展的舊觀念、老做法、僵體制，做到文化與經濟、政治、社會同規劃同部署同

建設，最大限度地解放和發展文化生產力。建設文化強省總的看法、根本觀點，與科學發展觀相適應，與和諧社會建設要求相統一，對繁榮我省文化事業和文化產業具有十分重要的戰略意義。

二是具有現實性。建設文化強省，把文化產業當作一項提升工程來抓，實施重大項目帶動戰略，扶持發展一批文化產業骨干企業，培育文化產業戰略投資者，使我省的文化產業在金融危機面前逆勢上揚，成為新的支柱產業和經濟增長點。建設文化強省，使文化產業與經濟、科技進一步緊密融合，文化的“軟實力”與經濟的“硬實力”互為結合轉換，必將促進整個產業的轉型升級，加快經濟發展方式的轉變，有力地提升我省發展的長遠競爭力和可持續能力。

三是具有創新性。自主創新的原動力，主要在于文化的創新。歷史經驗表明，文化影響著科技的生成、發展與傳播，影響著創新的進程和結果，每一次的科技大進步往往都由思想觀念大解放和文化大繁榮所驅動。建設文化強省，能夠在精神、理念和價值觀層面上創新人才，提升主體自主創新能力；能夠內生、激發制度變遷，產生出開放、合作、互補、共生的有助于自主創新的制度、機制；能夠營造尊重個性、崇尚創造、寬容失敗的文化環境和創新氛圍，使人思維活躍、精神振奮，形成創新激情，迸發創造活力。

二、以建設文化強省的強大動力，推進我市“文化名城”建設近年來，我們始終從戰略高度把“文化梅州”建設作為推動“綠色崛起”的重要突破口，制定規劃，明確重點，加大投入，市、縣、鎮、村四級聯創廣東“文化名城”，山區文化強市建設取得了新的成果。一是以弘揚客家文化為重點，致力打造“世界客都”品牌。著力創建中國客家文化生態保護區，采取政策扶持、區別對待的措施，對10大類196個“非遺”項目進行整體性保護，今年5月我市被國家文化部批準設立全國第五個國家級文化生態保護實驗區。建成國內規模最大、館藏最豐富的中國客家博物館，啟動客家圍龍屋申報世界文化遺產工作。精心創作客家新劇目、新山歌、新影視，《等郎妹》、《山魂》、《桃花雨》、《塵埃落定》等分別榮獲省藝術節劇目一等獎和“五個一工程”優秀作品獎，《桃花雨》在第九屆中國藝術節上獲“文華優秀劇目獎”，推出《梅開盛世》、《家鄉好梅州》等上百首現代客家山歌，拍攝了《等郎妹》、《客都春秋》等影視作品。舉辦中國客家山歌旅游節等特色節慶活動，開展客家研究學術活動，編纂出版《客家研究文叢?客家與梅州書系》，不斷挖掘和提升客家文化，有力地提升了“梅花香自苦寒來”的客家人文精神。二是以普及高中階段教育為重點，致力打造山區教育強市。把創建教育強市、推進普及高中階段教育擺在文化強市建設的重要位置，辦好10所全國示范性高級中學、4所萬人和6所5000人中職學校，全市22個鎮被省評為教育強鎮，梅江區、蕉嶺縣率先建成教育強縣（區）。三是以發展文化旅游業為重點，致力打造文化支柱產業。興建了榮獲魯班獎、體現客家建筑藝術的國家5A級旅游景區雁南飛旅游度假村，以及集客家小鎮、客家祠為一體的客天下旅游產業園等一大批旅游新景區，開發了葉劍英紀念園等名人故居旅游景區，發展了茶山村、三河鎮等古村、古鎮旅游，梅州先后獲得了“中國優秀旅游城市”、“中國最佳文化生態旅游目的地”等榮譽，文化旅游成為我市新的經濟增長點。四是以實施文化共享工程為重點，致力打造城鄉一體的公共文化服務體系。實施農村“文化共享”工程，推動“文化上網”工程建設，廣泛開展送書、送戲、送電影下鄉活動，高標準興建農家書屋、社區書屋和鎮綜合文化站，全面推進文化先進鎮（街道）創建工作，共創建20個文化先進鎮（街道），覆蓋城鄉的基層公共文化服務體系初步建成。五是以文化體制改革為重點，致力打造良好的文化發展環境。轉變政府職能，重視文化市場體系建設，完善行業準入和退出機制，規范文化市場綜合執法，文化社會組織和文化企業得到全面發展。

下一步，我們將乘建設文化強省的東風，圍繞打造廣東“文化名城”的目標，突出“一個重點”，加快“兩項建設”，做大“一個產業”，以文化的大發展大繁榮推動梅州“綠色崛起”。

一個重點：大力發展客家文化。梅州作為全球客家人最大的聚集地和衍播海外的出發地，千百年來成就了具有深刻歷史內涵又富有時代元素的客家文化。傳承和發展客家文化，是梅州文化建設的重心所在。我們將按照社會主義核心價值體系建設的要求，挖掘和提升客家人文精神，真正使梅州成為世界客家人的精神家園。申報一批國家級、省級“文保”單位和“非遺”保護名錄，積極建設中國客家文化生態保護區，著力抓好客家圍龍屋“申遺”工作，進一步繼承和創新客家文化。狠抓文化精品創作，積極開展文化交流，組織籌辦梅州首屆國際媒體攝影大展，繼續辦好中國

客家山歌旅游節、世界客商大會等活動，進一步繁榮客家文化。

兩項建設：一是建設公共文化服務體系。按照黨的十七大建設和諧文化的要求，以公益性為取向，高度重視公共文化服務體系建設，抓好中國客家博物館晉升國家一級館等重點文化設施建設，在全市形成布局合理、功能完善、覆蓋城鄉的公共文化服務體系。建成一批城市“十五分鐘文化圈”和農村“十公里文化圈”，最大限度地保護和實現人民群眾的文化權益。二是建設教育強市。教育是梅州文化的重要品牌，也是文化發展的主渠道。全面推進教育強鎮、教育強縣創建工作，2013年前率先在全省山區市中建成教育強市。重點是扎實推進普及高中階段教育，著力發展職業技術教育，辦好10所全國示范性高級中學和10所重點中職學校，加快建設全省重要的職教基地和勞動力資源開發示范市。

一個產業：積極發展文化產業。把文化產業打造成支柱產業，重點抓好“國家級麓湖山文化產業園區”和“客天下旅游產業園”的建設，增強文化產業的集聚效應。把客家生態文化旅游作為先鋒產業來抓，重點抓好“百里休閑長廊”、“粵贛閩千里客家文化長廊”等，積極與省共建“客家文化生態旅游示范區”。加強文化與市場的有效對接，推廣大型民系風情歌舞《客家意象》商業運作模式，推動文化與娛樂產業的有機結合，壯大文化消費市場。

第五篇：打造三香校園,彰顯辦學特色

打造三香校園，彰顯辦學特色

——黃州區東門學校

黃州區東門學校是一所辦屬公辦小學，也是一所快速發展中的學校。近年來，我們結合本校實際情況，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，進一步提升教師素質，進一步促進學生的全面發展，逐步形成自己的辦學特色。下面就我校打造三香校園的工作情況進行匯報。

一、優雅育人環境，夯實“三香”沃土

近年來，在上級的關心和支持下，東門學校重新布局，拆除了橫穿校園的舊教學樓，新建了科教樓，鋪設了塑膠跑道。如今，走進東門學校，滿眼都是鮮亮的色彩：米黃的教學樓莊嚴樸素；教室里、走廊上，或擺著鮮花，或種著綠草；綠色的運動場寬闊亮麗。校園里花團錦簇，綠樹成蔭，再加上名人書畫、讀書故事、唐詩宋詞點綴其間，讓人感到滿目芬芳、和諧怡人。這一株株花草，一棵棵樹木，一幅幅字畫讓校園里到處都彌漫著花香，到處都萌發著生機。

二、明晰辦學目標，孕育“三香”特色

為了進一步推進學校的發展，五年前，校委會明確提出了學校發展的定位與目標：“一年打基礎、三年顯特色、五年上市優、十年創一流”。打造“三香”校園的想法也是在這個時候應運而生，“三香”即花香、書香和墨香。/ 7

“書香”是學校的核心。打造“書香”校園能更好地營造“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”的校園氛圍，培養師生良好的讀書習慣，從而促進學校教育教學質量的提高。

“花香”是人們所期待的良好生存環境。打造“花香”校園能更好地讓師生養成愛護環境、愛護學校、愛惜生命的良好習慣，促進師生身心健康、讓他們愉悅地工作、學習。

“墨香”則是弘揚中華民族優秀文化，培養師生審美情趣，陶冶情操的極好途徑。

三、踐行辦學目標，打造“三香”校園

下面，我就從書香為伴促成長、花香滿園怡性情、翰墨飄香展風采三個方面談談我校的設想及做法。

主題一：書香為伴促成長

（一）優化校園文化環境，營造師生讀書氛圍 蘇霍姆林斯基曾經說過：“學校應該成為書籍的王國。”這句話正點明了“書香”校園的真諦，也告訴所有教育者一個真理：學習應該與書香為伴，師生應該與經典為伍。學生在校園里眼睛所觸及的每一處風景也都應該有文化的熏染。于是通過校園環境的改造，在教學樓、辦公室、教室、走廊乃至操場護欄等處所進行精心的布置和修飾，以營造濃濃的書香氛圍。

1． 打造墻體文化。/ 7

（1）在教學樓樓梯墻上張貼讀書名言——“書籍是人類進步的階梯”、“書香伴我成長”等。

（2）藝術走廊——懸掛名家書畫、經典詩詞、張貼學生優秀習作書畫等作品。

（3）文學長廊——介紹從四書五經、唐詩宋詞到現代文學中與課本有關的名著名作及文學家故事，引導學生讀好書，多讀書，提高學生閱讀的興趣。

這樣，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。2．建設班級“書香”文化。

為了營造書香班級的文化氛圍，讓班級浸潤著濃濃的“書香氣”，學校給每個班級配備了書柜，建起了圖書角，一方面發動學生自己帶書，實現資源共享，另一方面學校給每個班級配備100本適合學生閱讀的圖書，并規定每天上午上課之前的古詩詞誦讀時間必須引導學生誦讀古詩詞，提升學生的文化素養，每天中午課前的半個小時是自由閱讀時間，由語文老師帶領孩子們進行閱讀自己喜歡的有益于孩子們身心發展的書籍。為了更好的引導孩子們樂于閱讀，語文老師定期舉行“好書推介會”、“共讀一本書”、“讀書心得交流會”等與閱讀有關的活動。如今，經歷了一年多的摸索和嘗試，我校班級文化各具特色，“書蟲札記”匯集的是學生課外讀書的心得感悟，“學海拾貝”展示的是學生語言文字/ 7

積累成果，“作品展示臺”讓學生找到了張揚自我、發展特長的樂趣。班級文化熏染了學生的品性，增強了班級凝聚力，讓教室真正成了學生享受讀書、成長智慧的地方。

（二）開設語文閱讀指導課，加強閱讀指導

每周開設一節課外閱讀指導課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導。帶領學生潛心閱讀經典美文，老師們利用材料，教給學生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學生領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時，控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。組織閱讀公開課觀摩教學，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等基本課型。

（三）倡導教師帶頭閱讀，實現師生共進

創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。我校已經組織全校教師共同讀李鎮西的《愛心與教育》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》、雷夫.艾思奎斯的《第56號教室的奇跡》及管建剛的《我的作文教學革命》等書，推薦并要求教師讀好以下四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，/ 7

知天下大事。高年級語文教師開展和學生同讀一本書的活動，通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同寫一篇讀后感等活動，達到師生共同成長。

（四）建立家校讀書互動機制，帶動親子閱讀的開展 為了更好的促進學生讀書，我校計劃每學期開展一次“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。

（五）建立讀書活動評比激勵機制，促進讀書活動深入 開展讀書活動絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序開展和向縱深持續。為激發學生的讀書熱情和興趣，學校每個學期開展“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”評選活動。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。

主題二：花香滿園怡性情

“花香”是人們所期待的良好生存環境。這里的花香不僅僅指植物之花，更是文明之花和藝術之花。

1、美麗鮮花裝扮校園

校園環境對師生的精神面貌起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響。為了讓師生有一個優雅的環境，由學校政教處發出“我為校園披綠裝”的倡議。孩子們捧來自己最喜愛的鮮/ 7

花裝扮校園的同時，也能感受到裝扮校園的自豪感，強化了學生的主人翁意識。

2、文明之花美化校園

大隊部結合花香校園的文化主題開展一系列德育活動。如 “我知花語”朗讀比賽，“花開之聲”校園文藝展示活動，“如花似錦”繪畫展覽競賽，“我是校園小白鴿”的主題教育，“花香少年”評比活動等。月月有安排，月月有活動，讓全體師生在學校特有的教育環境中陶冶情操，讓學生逐步形成語言美、行為美、禮儀美的良好習慣。

3、藝術之花綻放校園

從上個學期開始，我校組建了威風鑼鼓興趣小組、古箏興趣小組、架子鼓興趣小組、書法興趣班等二十多個興趣小組，聘請專業教師授課，培養學生的特長，促進學生全面發展，為花香校園增添了更多的藝術內涵。

主題三：翰墨飄香展風采

“墨香”是弘揚中華民族優秀文化，培養師生審美情趣，陶冶情操的極好途徑。

為了弘揚中華傳統文化，我校每個學期將開展以“美字如花”為主題的教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫的比賽；學生進行每日一次的“翰墨飄香”的練字活動。孩子們在悠揚的古箏曲中練習寫字，在老師的引導下欣賞書法作品，既能提高學生的審美情趣，又為學生將來的發展打下了基礎。每/ 7

個學期一次的“翰墨飄香”書法比賽則是孩子們展示自我風采的平臺，讓孩子們享受到了成功的快樂，也在練字中熏陶了性情。

四、“三香”勵人無聲，彰顯辦學特色

兩年多來，學校在打造“三香”校園的活動中已彰顯特色，學校在各級各類活動中喜報頻傳：湖北省“課內比教學，課外訪萬家”活動先進學校、湖北省“綜合實踐活動課”課研先進學校、黃岡市“關心下一代工作”先進學校、黃州區德育工作先進學校、湖北省素質教育示范學校等。

今天的東門學校，在老師和同學們看來：這里是探索求知的學園，這里是生動活潑的樂園，這里是充滿親情的家園，這里是文明和諧的花園，教師們在這里創造著鮮花般的美麗，孩子們在這里享受著春天般的關愛。

“三香”校園是東門人美麗的教育夢，更是東門人前進的動力，我們始終相信：“三香”校園有特色，旭日東升創一流。/ 7