第一篇：淺談我對網絡學習的看法

淺談我對網絡學習的一點看法

學習已經有一段時間了，對于如何使用這個網絡學習的平臺已經是駕熟就輕了。我一直認為，一個好的學習的平臺可以引起學生對學習的興趣。在江蘇開大這個網絡學習的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學習感覺。

先說說優點，利用網絡教育資源及進行教學，作為一種新的教學形態，自有它的好處：首先網絡教育資源為教師學習、提高自身素質提供了一個很好的學習的平臺。其次，網絡教育資源解決了教師出門學習難的問題。

教師的成長主要包括教育觀念的轉變、教學手段的更新等，而這些離不開學習教育理論，聽取優質課、聆聽專家的講評等等。學校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學習先進的教學方法、聆聽專家富含先進教育理念的講評，有效地解決了教師出門學習難的問題。第三，網絡教育資源有利于教師相互交流共同成長。

老師們平時寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學生的優秀習作等等都上傳到了網絡上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發，而且自己也可以參與其中進行交流，從而共同進步。

第二篇：淺談我對網絡學習的看法

淺談我對網絡學習的一點看法

學習已經有一段時間了，對于如何使用這個網絡學習的平臺已經是駕熟就輕了。我一直認為，一個好的學習的平臺可以引起學生對學習的興趣。在江蘇開大這個網絡學習的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學習感覺。

先說說優點，利用網絡教育資源及進行教學，作為一種新的教學形態，自有它的好處：首先網絡教育資源為教師學習、提高自身素質提供了一個很好的學習的平臺。

其次，網絡教育資源解決了教師出門學習難的問題。教師的成長主要包括教育觀念的轉變、教學手段的更新等，而這些離不開學習教育理論，聽取優質課、聆聽專家的講評等等。學校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學習先進的教學方法、聆聽專家富含先進教育理念的講評，有效地解決了教師出門學習難的問題。

第三，網絡教育資源有利于教師相互交流共同成長。老師們平時寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學生的優秀習作等等都上傳到了網絡上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發，而且自己也可以參與其中進行交流，從而共同進步。第四，網絡教育資源為教師有效地進行課堂教學，提供了保障。

網絡教育資源能給予學生更清晰直觀的指導，化抽象為具體。傳統的教學手段是一支粉筆一塊黑板，主要是用文字和符號來表現教學內容的，往往會把事物抽象化。而電化教學則可以利用網絡資源，讓學生眼見其形，耳聞其聲，把客觀事物具體化、形象化。

最后，網絡教育資源有利于發揮學生的主體作用，促進學生主動全面發展。

網絡教學給傳統的教學方式注入了新的生機和活力。因為它集聲音、圖像、視頻、動畫等內容于一體，激發學生主動參與。同時學生針對自己在學習中存在的問題，可以在網上找到解決的方法。學生也可以直接在網上查閱資料，運用所學知識進行自主分析。

再說說缺點，本學期開設了六門課程。對《大學英語》的學習是最為頭疼的，在學習上困難較大。光是聽和看，感覺沒什么學習熱情。同時，感覺英語這課程的學習相對麻煩，如果可以增設一個集聽、說、寫為一體的互動平臺，讓我有機會練習發聲，那是相當好的。與《大學英語》一樣，《計算機應用基礎》存在的問題也是在于實際操作的運用上，如果可以把類似于計算機等級復習考試那樣的系統加入其中，可以方便學生隨時學習運用軟件，那樣就可以讓學生更快吸收學習要點。

在網絡平臺的學習中，我感覺互動平臺的作用并不大，同學們除了問作業資料就是考試題目，在這一點上，管理者或老師不妨引導一下，多參與某個熱點帖子的討論，一則可以增進學生對學習的理解，兩則可以加強師生間的互動。說到這一點，我建議咱們的作業也可以朝著這個思路上走，干巴巴的專業題目和干巴巴的課程內容實在難以施展，如果可以把內容融入到實際生活，把現實的例子作為案例，豁然開朗的思維模式應該會更快鍛煉出來。

一直以來，很多人認為學生就是生搬硬套、不加思考的書呆子，可我覺得學習的目的是為了進步，為了讓自己的學識更加充裕。當學習完一門課程后，我們可以不再因為肚子無墨而被人笑話。網絡學習，也就是遠程教育，是一種全新的教育方式，在這樣的教學方式中，不但是可以幫助學生可以終身學習，還應該與時俱進，讓教學方式更加豐富、更具吸引力。

第三篇：我對網絡的看法

我對網絡的看法

眾所周知，社會是不斷進步的，發展的，前進的。人類社會從原始社會發展到奴隸社會，由奴隸社會再發展到封建社會，由封建社會再前進到資本主義社會和社會主義社會，人們的生活水平在不斷提高，人們的思想觀念在不斷文明進步。現在是一個21世紀的數字時代，是一個充滿科技的時代，而網絡——今后最強勁的技術趨勢，它使信息裝置將無處不在，這將大大提高我們的溝通與交流能力。

電腦是個偉大的產物，是人類智慧的結晶，更是社會發展進步的最好的證明。電腦如今成為人們生活中不可缺少的一部分，它在我們生活中無處不在，又無時無刻不在，大公司、小商店、醫院、學校、銀行等等，你在任何地方都能找到它，今天電腦更是走進了普通老百姓的家里。我們絕對可以說二十一世紀的世界是網絡的世界。

網絡是神奇的，是有益的。它為我們的生活帶來了無窮大的方便。你想要找資料，想用時少，而資料全？你不用再埋頭工作在圖書館里了，你只要在電腦里輸入你要查詢的資料，就可以把這項艱巨的任務交給網絡，它可以在短時間內幫你大功告成。當你有什么煩惱的問題時，可千萬別忘了它。喔！試試讓網絡來幫助你，相信它一定可以幫你排憂解難，成為你工作和學習的好助手。

網絡不但可以在工作和學習方面幫助你，更是與我們的日常生活密切相關。你如果是因為時間的關系而不能準時地收看到社會新聞，了解不到國家大事的話，你只要上網，各種各樣的新聞消息就盡在你的掌握之中了。由得人由于工作繁忙的緣故，不能去逛商店，網上也可以很方便得購買到東西。

網絡更是一個通訊的好工具。你是否有遠在異地的好朋友，你是不是很想與他聯系。網絡可以幫你！你可以通過上網與他交談，傾訴你的肺腑之言，仿佛你們就在面對面地聊天。無論你們相處多遠，相信網絡可以使你們感覺近在咫尺。如果你有許多話要說，又找不到傾訴的對象，你也可以上網向一位你不認識的朋友說出你的心聲，說不定你也會多一位好朋友呢。

當然，網絡也是一把可怕的雙刃劍！一個個鮮活的事實，血淋淋的教訓擺在我們的面前：

一個15歲的男孩，眼看就要中考了。成績一向優秀的他，自從迷戀網絡游戲后，成績一落千丈。他的爸爸忍無可忍，將他痛打一頓。他心里拗氣，離家出走了。原本和睦的家庭，愁云密布。中考他沒參加，而是躲在網吧里玩游戲，身上的錢很快花光了，他便回家找奶奶要錢。奶奶當然不肯給，苦口婆心地勸說，希望他迷途知返。誰知，他從廚房拿了把菜刀，在奶奶身上連砍數十下，致使老人當場死亡，他卻搶走了她僅有的十幾元……

網絡是虛擬的，由多少人因迷戀網絡而不能自拔啊！它讓多少人沉迷其中，無力自拔！網絡游戲吞噬了多少青少年美好年華！多少青少年因為網絡而不擇手段去偷、去搶，獲取金錢！網絡上隨處可見的不健康東西，使多少幼小的、稚嫩的心靈扭曲！我在網絡里，找到了屬于自己的舞臺，施展才華，展示個性。我要好好地利用網絡，讓它更好地為人類服務，更好地造福于世界！網絡使我的課余生活變得豐富多彩！我希望所有的人都能與網絡交朋友，讓它造福于人類，讓我們的生活變得更加充實！

第四篇：我對學習的看法

我對學習的看法

我是小學生，我上5年級了，讀了這么多年的書，那我也來說說的學習感受。

上學嘛，各科老師每天都是要布置作業的，在我們班上，很多同學都因為作業而產生了煩惱，甚至開始不重視學習，可是我覺得并不是這樣的。

現在5年級了，學習的科目也不算很多，但是語文、數學、英語，這三門主科，壓力還是蠻大的，每天放學回家后，做作業都要做到8、9點，作業太多，我們都覺得非常煩惱，開始覺得老師不理解我們，故意不讓我們放松，不讓我們玩，有些題，真的是絞盡腦汁都想不出來，可是有一天，我對學習有新的看法了，這看法是什么呢，我給大家說說吧！

我媽媽的朋友的兒子，考上了我夢寐以求的樹德外國語學校，可是我只有羨慕，那天晚上，我躺在床上想了很多，覺得我們都是普通人，為什么他能考上好學校，我卻只有羨慕呢，同樣我們都是從出生、上幼稚園、上小學，經過無數的困難，才到了11歲，所以我不羨慕了，當天晚上我就下定決心好努力學習，考上我夢寐以求的學校，我就想，咱就努力十幾年，換來幾十年的好日子，我從此就開始努力了，我覺得老師布置的家庭作業是要讓我們更深入地了解當天學的知識，好吧，一定不能輸在起跑線上！加油！

從此，我愛上了學習……

初一:龍神附體

第五篇：我對終身學習的一點看法

我對“終身學習”的一點看法

“終身學習”這個概念相對于由保羅·朗格朗提出的“終身教育”理念，指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的持續的學習過程。也就是我們經常說的所謂活到老學到老。

終身學習對我們教師而言，是極為重要的。“要給別人一杯水，首先自己要有一桶水”，這是一句教師常說的一句話。我認為，這一桶水還要是一桶一直增加的水。科技時代一直在變，如果不更新教育觀念，不積累教學知識，是不可能擔任好教師這一職業的。而理念的更新與經驗的積累靠的就是終身學習。在一個快速變遷的社會中，許多知識很快就會落伍，面臨淘汰的命運。因此，學校教育的目的，不應重在灌輸學生很快即將落伍的知識，相反地，學校教育的主要目的，應該重在教導學生“學習如何學習”，培養學生探索知識的態度和技巧，激發學生終生學習的意愿和動機，養成終生自我導向的學習能力，使其懂得如何利用各種教育資源，像計算機網絡教學、遠程教育等，進行終生學習活動。

其實終身學習除了是職業需求外，還是一種積極的生活態度。學習使人不斷成長，如果終身學習，我們就會時刻地完善著自己，找到更多的生活樂趣。學習是無止境的，不僅充實了自己的精神世界，還讓我們在學習的過程中把有限的生命延長。終身學習要有持之以恒的精神，要把學習視為與空氣一樣，是生命不可缺少的。不愛學習或以學習為負擔的人，必定會在很多方面輸給以學習為樂的人。學習是人一生都不能停止的活動，是適應現代化社會不可或缺的能力。學習和工作并不是矛盾的，它們只會相得益彰。了解一下最新的教育動態，學習一下別人的教育理論，提升一下自己的電腦水平，甚至只是多往書店里走一走，看一本自己感興趣的書??這些都會讓你在教育教學工作中受益匪淺。一定要樹立一種終身學習的理念，一種強烈的自我完善意識。

在我個人來說，我是一個新入職的教師，學習的機會是非常多的。在大學里學習的四年是理論知識增長的四年。而進入工作的將近一年以來，我的成長卻比大學四年更多更快。從平時班級管理的技巧到課堂管理，我都從其他老師的教導中學到了寶貴的財富。對于孩子的教育，我也不再停留在大學的理論階段中，對學生的認知也從實踐中逐步提高。而平時的學校教研活動，也讓我對新的教育理念有了更多的認識。聽取蓬江區其他優秀教師的公開課時，我也獲益良多。生活中處處都有學習的好機會，看的僅僅是我們愿不愿意學習。我將在未來的所有日子里，每天從身邊小事學習，向身邊同事學習，向班級學生學習，向書本知識學習，務求達到時時學習，處處學習。

其實不僅僅是我，在這個全民學習、終身學習的社會中，非正式學習或正式學習無處不在，每一個人都在轉瞬更新的知識海洋中遨游。也因為社會的重視，終身學習一定會成為社會一個學習的大趨勢，會學習、愛學習的人終將獲得自身價值的提升，走向成功，社會的未來是掌握在善于學習的人手里的。我們的社會總有一日會建成一個“人人愛學，時時皆學，處處能學”的學習型社會。

二零一五年四月十七日