第一篇：我對英語學(xué)習(xí)的幾點看法

我對英語學(xué)習(xí)的幾點看法

萬吉忠

學(xué)校給我這樣一個機會讓我來跟大家談一下英語學(xué)習(xí)的問題，對此我和我們的英語老師和領(lǐng)導(dǎo)交流過，并結(jié)合我這些年來自己教學(xué)和自己英語學(xué)習(xí)的一些做法與大家分享，非常希望能對大家有所幫助。

第一、選擇很重要，選擇是第一重要的東西，人生如此，學(xué)習(xí)也是這樣。方向錯了，就是南轅北轍，謬以千里。

大家應(yīng)該毫不猶豫的選擇學(xué)習(xí)英語。因為英語學(xué)習(xí)非常重要。小處說，可以說英語無處不在，我們衣食住行的很多方面都可看到英語，我們穿的帽衣鞋襪，我們吃的食品的外包裝，我們的家用電器操作按鈕，我們使用電腦都會用到英語。我們還可以聽到英語，我們可能聽到很好聽的英文歌。甚至我們還在使用英語，用“拜拜”來說再見，當(dāng)然不標(biāo)準(zhǔn)。

大處說，作為一門學(xué)科我們以后的中考，高考，研究生考試乃至以后你要攻讀博士那就更不用說了，非要用到英語不可。還有我們國家要走向世界，需要英語作為對外交流的工具，我們知道的08年奧運會，青島啤酒節(jié)，十藝節(jié)，2014世界園藝博覽會都得使用英語。英語是世界上使用最廣泛的語言。其實，英語就在我們身邊。

有人說我愛國不要學(xué)英語不要學(xué)別國的語言，我想大家應(yīng)該明白我們學(xué)好外語是為了更好的為我們國家建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，那么學(xué)好英語無論對國家，對我們的小家，對我們自己都是有好處的，得學(xué)還得學(xué)好。

第二、態(tài)度很重要。用感恩的心去學(xué)，會使你更認(rèn)真，認(rèn)真的態(tài)度是學(xué)好英語的關(guān)鍵。我們的書本筆墨紙是爸媽花錢買的，磁帶也是。我們的講義是老師花時間整理的，我們教室的多媒體是為了大家能更好的學(xué)習(xí)而精心布臵的，課件是費心費力制作的。摸摸自己的心窩問問自己，我認(rèn)真了嗎，我學(xué)習(xí)態(tài)度好嗎，我書寫認(rèn)真嗎，我聽講認(rèn)真嗎，我對得起父母老師一次又一次的叮囑與教育嗎？好好想想，我們該用怎樣的心對待我們的學(xué)習(xí)。別把這事當(dāng)成三分鐘熱血。

第三、我想說學(xué)好英語不難，信心很重要。

大家要清楚英語是字母文字，簡單講，就跟我們漢語拼音似的。對會漢語拼音的我們來說，不難學(xué)。難學(xué)的是漢語，大家正在使用的我們的漢語是世界上最難的語言之一。大家都能說好，何況作為字母

文字的英語呢？

大家要經(jīng)常給自己鼓勁，給自己加油，說我能行。要有正確的心理暗示。這樣做對你一定有好處。從小處入手慢慢大家都會學(xué)好。

第四、學(xué)習(xí)方法

大方面講，任何語言都有三要素------語音、詞匯和語法。關(guān)于語音與詞匯。前面提到，英語是字母文字。他的發(fā)音和單詞的書寫形式有很多一樣的地方。并且不一樣的有規(guī)律可循。這幾乎是所有字母文字的特點。學(xué)英語要學(xué)好國際音標(biāo)，國際音標(biāo)及其讀音規(guī)則在我們的教材后半部分有，大家要學(xué)會讀，要做好拼讀練習(xí)，記好音和形的對應(yīng)關(guān)系。稍加練習(xí)就會慢慢做到音形結(jié)合記單詞。具體講遇到新單詞，先根據(jù)音標(biāo)拼讀，再找音和形的對應(yīng)，再根據(jù)音標(biāo)寫出單詞。

把單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用零散時間反復(fù)記憶，效果很好。詞匯的意思要在語言環(huán)境中記憶，盡量不要空背單詞。做到 詞不離句。也不要迷信某一種記憶方法。

關(guān)于語法。創(chuàng)造真實的語境，在真實語境中理解語法。經(jīng)常使用語法去表達(dá)。比如說第三人稱單數(shù)問題，說一說你和你的同桌每天大致的活動就比只背過語法規(guī)則好得多。英語，源于生活、用于生活、活學(xué)活用，定會錦上添花。

關(guān)于閱讀。我們想提高閱讀水平，就得進(jìn)行閱讀，為了達(dá)到行之有效地閱讀，你需要找一些與你目前英語水平相適應(yīng)的閱讀材料。如果你閱讀我們平時所見的英語小說或英語報紙，你可能會撞見難度大的詞匯，很快會泄氣。其實同步閱讀與聽力可讀性就很強。大可不必以極快的速度讀某篇文章。沒有人在追你。可以以你認(rèn)為適宜的速度讀下去。

你沒有必要理解每一個單詞，但必須抓住總體意思。讀完一篇文章后，可以告訴自己或別人你對這篇文章的看法。我們每人都有自己

認(rèn)為自然的閱讀速度。有的人閱讀速度快些。但有一點必須記住：如果你不能理解也不能記住你所讀過的文章內(nèi)容，那么那種快速也是毫無意義的。應(yīng)以自己認(rèn)為適宜和有益理解的速度讀下去。

如果長期堅持閱讀，又會在閱讀過程中鞏固記憶單詞，同時再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺中詞匯量就擴(kuò)大了，閱讀水平也會隨之提高。

量的積累才會達(dá)到質(zhì)的改變。沒有大量的語言“輸入”，是難以學(xué)好英語的。而我們國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)者恰恰語言輸入量太少，當(dāng)然輸出量就更少。要語言輸入就要練。因此好的方法就是練習(xí)。熟練熟練，往熟里練，練了才能熟。不間斷練習(xí)才會成為技能。我說的是技能，不是說單純知識，技能是練出來的。像游泳騎自行車一樣。再好的老師也不能代替你學(xué)。學(xué)習(xí)只能靠自己。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。“潛移默化”，就會獲得語感。弗洛伊德的理論。灰太狼經(jīng)常說什么—我一定會回來的。今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。練過才知道，不練一輩子也不會知道，學(xué)英語也是這樣。大家都知道，為什么？練的。想提高英語的聽說讀寫水平怎么辦-----方法就是練，練很關(guān)鍵。這一點跟數(shù)學(xué)有相似地方。熟能生巧Practice makes perfect劉翔，姚明，李云迪，朗朗，朱彤（朱镕基總理的英文翻譯，翻譯專家）水平是練的。勤奮是打開成功之門的金鑰匙。

五、學(xué)習(xí)過程的一些問題

1、課前準(zhǔn)備： 兩方面

課前準(zhǔn)備好課本、筆記本、練習(xí)本、配套練習(xí)冊。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，大聲讀單詞、短文或?qū)υ挕?/p>

2、上課

老師講授新知識時，認(rèn)真聽講，隨時做好筆記，以便課后復(fù)習(xí)用。鞏固訓(xùn)練時：一定要大膽開口、積極參入，互幫互助，不明白的地方一定及時詢問同學(xué)或老師。多爭取在課堂上展示自己的機會。要訓(xùn)

練到位。

筆頭練習(xí)時，書寫一定認(rèn)真，注意書寫的規(guī)范性（單詞間的間距、標(biāo)點符號、大小寫），不會的或不確定的習(xí)題一定要做好標(biāo)記，老師訂正答案時認(rèn)真聽講，碰到自己不會，老師又沒講解的習(xí)題，課下一定要及時詢問同學(xué)或老師。確保自己的答案準(zhǔn)確無誤，不能似是而非。

3作業(yè)：

做作業(yè)之前一定先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后做作業(yè)。

寫作業(yè)時，書寫一定要認(rèn)真，不會的題目一定要做好標(biāo)記，做習(xí)題時，一定先讀題目要求，審好題，要知道每個習(xí)題出題人的意圖是什么(就是要考你什么)，確保每個題目都要找到依據(jù)去做。

4堅持天天預(yù)習(xí)，把第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單瀏覽一下，特別是單詞和句子提前讀一讀。

5聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)

聽：堅持天天聽聽力，邊聽邊跟讀，注意模仿語音語調(diào)，長時間堅持，就能培養(yǎng)起語感來。

說：課堂上大膽說，早自習(xí)大聲讀，經(jīng)常用英語跟同學(xué)交流，如有機會碰到外國人可以打個招呼做簡單交流，日子久了定有收獲。

讀：認(rèn)真閱讀配套、新課堂上的英語小文章、分級閱讀上的小文章，注意積累碰到的生詞和比較好的句子。

寫：課本上的寫作練習(xí)要認(rèn)真對待，配套、新課堂的書面表達(dá)要認(rèn)真完成，一定要注意書寫的規(guī)范性。

學(xué)習(xí)英語有它自己的規(guī)律，與學(xué)習(xí)其他知識一樣，只有腳踏實地，艱苦努力，一步一個腳印地學(xué)才能學(xué)會，優(yōu)秀的性格也是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。堅持，忍耐，自信和堅定都是很重要的.好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是成功的保障。

有志者事竟成。Where there is a will，there is a way。相信大家的不懈努力定會有不錯的收獲。老師和家長都在為你們加油！努力吧！

謝謝大家!

第二篇：我對學(xué)習(xí)的看法

我對學(xué)習(xí)的看法

我是小學(xué)生，我上5年級了，讀了這么多年的書，那我也來說說的學(xué)習(xí)感受。

上學(xué)嘛，各科老師每天都是要布置作業(yè)的，在我們班上，很多同學(xué)都因為作業(yè)而產(chǎn)生了煩惱，甚至開始不重視學(xué)習(xí)，可是我覺得并不是這樣的。

現(xiàn)在5年級了，學(xué)習(xí)的科目也不算很多，但是語文、數(shù)學(xué)、英語，這三門主科，壓力還是蠻大的，每天放學(xué)回家后，做作業(yè)都要做到8、9點，作業(yè)太多，我們都覺得非常煩惱，開始覺得老師不理解我們，故意不讓我們放松，不讓我們玩，有些題，真的是絞盡腦汁都想不出來，可是有一天，我對學(xué)習(xí)有新的看法了，這看法是什么呢，我給大家說說吧！

我媽媽的朋友的兒子，考上了我夢寐以求的樹德外國語學(xué)校，可是我只有羨慕，那天晚上，我躺在床上想了很多，覺得我們都是普通人，為什么他能考上好學(xué)校，我卻只有羨慕呢，同樣我們都是從出生、上幼稚園、上小學(xué)，經(jīng)過無數(shù)的困難，才到了11歲，所以我不羨慕了，當(dāng)天晚上我就下定決心好努力學(xué)習(xí)，考上我夢寐以求的學(xué)校，我就想，咱就努力十幾年，換來幾十年的好日子，我從此就開始努力了，我覺得老師布置的家庭作業(yè)是要讓我們更深入地了解當(dāng)天學(xué)的知識，好吧，一定不能輸在起跑線上！加油！

從此，我愛上了學(xué)習(xí)……

初一:龍神附體

第三篇：我對提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣的一點看法

我對提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣的一點看法

河南省濟(jì)源市克井一中孟春艷

著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者。”許多心理學(xué)家和教育學(xué)家都有過這樣的感慨。作為英語教師，我對利用英語課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感觸頗深。第一,提高自身綜合素質(zhì)（道德品質(zhì)、語言知識、文化知識言語表達(dá)能力和藝術(shù)、教研教改能力、交際能力和理論水平），努力使自己適應(yīng)新大綱新教材的要求，適應(yīng)新時期教育教學(xué)的要求。只有自己的水平得到了提高,才有足夠的知識來傳授給自己的學(xué)生,同時也會得到學(xué)生應(yīng)有的尊重

第二，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今世界正處在信息時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，計算機的普及運用、網(wǎng)絡(luò)的連通，正在使人類社會越來越成為一個相互依存的世界，英語則是這一世界的最有用的交流思想的工具。可以說英語已經(jīng)成為了二十一世紀(jì)的通行證。通過給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，再以日常生活中的運用英語的事例加以說明，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)興趣，增強求知欲。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)生明確一個時期內(nèi)或一節(jié)課的主攻對象，克服學(xué)習(xí)中的盲目性。這不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高興趣，而且是發(fā)揮學(xué)生主體作用的必要條件。第三，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使興趣正常發(fā)展。心理學(xué)的研究和教學(xué)實踐表明：采用生動的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：英語教學(xué)（尤其在起始階段）應(yīng)該在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握。在平時的教學(xué)中，教師多用英語組織教學(xué)，開辟英語語言環(huán)境，再配以大量的感性材料和電化教學(xué)手段，多給學(xué)生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學(xué)生在語境中學(xué)好英語，始終保持濃厚興趣。因此，在日常的教學(xué)過程中，我側(cè)重開展了以下活動：

1.堅持每節(jié)一笑或一哭。在每一節(jié)課的開始或結(jié)束前，請一名同學(xué)用英語講一個讓大家笑的笑話，或一個讓大家哭的心酸故事。不僅鍛煉了學(xué)生的英語口語、聽力，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在很大程度上，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.結(jié)合教材內(nèi)容中的重點、難點，給學(xué)生布置”每人每天五句漂亮英語”的任務(wù)。剛開始由教師根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容提煉“五個具有一定鼓動性的地道的英語句子”，要求學(xué)生熟讀，一直達(dá)到脫口而出的地步，并且創(chuàng)造機會讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語，地道的英語句子。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)以后，開始逐漸地由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)地道的英語句子。這一任務(wù)的經(jīng)常性，使學(xué)生慢慢地形成了作讀書筆記的習(xí)慣。幾乎每個學(xué)生都有自己的“句子財富”。有時，他們甚至?xí)驗閳罂s志上的某個精彩句子而興奮不已；有時，他們甚至?xí)惶煺沂畮拙淦劣⒄Z，弄得我經(jīng)常求他們允許我“盜版”。

3.每人每天準(zhǔn)備一句諺語或名人名言，結(jié)組交流。各小組每天評一個最佳諺語或名人名言，在課前寫在黑板上供大家欣賞。

4.每周閱讀欣賞一篇好文章，從中汲取精華為我所用，并把它融會貫通，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。如：在我們學(xué)到第一冊 UNIT 13，LESSON 50 Abraham Lincoln時，給學(xué)生介紹了著名的 Gettsburg Speech ；在我們學(xué)到第二冊 UNIT 19，LESSON 74-75 Martin Luther

King,Jr.時，給學(xué)生介紹了著名的 I Have a Dream；等等。學(xué)生在研讀這類文章時，不僅提煉出其中的精華消化吸收，而且漸漸地體會到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的感覺。

5.每周一歌。我充分利用錄音機、電腦等電化教育學(xué)段，教會學(xué)生了許多英文歌曲，如：Yesterday Once More；Say you Say me；Old Black Joe；The Red River Valley；Whatever will be will be；My Heart Will Go On and On等。TITANIC中的一曲My heart will go and on一經(jīng)班內(nèi)同學(xué)唱出，校內(nèi)的五名音樂特長生先后找到我，表示要實現(xiàn)英語學(xué)科上零的突破。

6.每月讀一本英文故事書。要求每個學(xué)生根據(jù)自己的英語水平選讀至少一本英語故事書。很多世界名著的簡寫本都成了學(xué)生的心愛之書，如：A Tale of Two Cities;One Million-pound Note;Adventures of Robinson Crusoe;Robin Hood;Stories by William Shakespeare;Treasure Island;Tom Sawyer;Jane Eyre;Oliver Twist等。

在這些做法的操作過程中，注意吃透教材的同時，還必須吃透學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平，接受能力，知識基礎(chǔ)等方面的因素，確定每一階段方法方式；結(jié)合每天五句漂亮英語、名人名言、名人名篇的內(nèi)容適時地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，結(jié)合各項活動給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”機會；經(jīng)常提問，讓學(xué)生自學(xué)、討論，引導(dǎo)學(xué)生不滿足于死記硬背，而注重理解，獨立思考，多提供機會，使學(xué)生把自己的聰明才智用到掌握知識、解決問題上來，使學(xué)生感受到知識增長的喜悅，促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)一步加深，真正學(xué)到知識，提高能力。

第四，全身心地投入教學(xué)之中，以愛心感動學(xué)生，以自己的行動行為帶動學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對教師有親切感、信任感，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)時，教師做到精神煥發(fā)，情緒飽滿，創(chuàng)造引人入勝的情景，使學(xué)生頭腦中興奮中心向著要進(jìn)行的教學(xué)活動轉(zhuǎn)移、接近，引起學(xué)生對即將進(jìn)行的教學(xué)活動的興趣和求知欲，創(chuàng)造一種對學(xué)習(xí)起推動作用的活躍氣氛，使學(xué)生處于一種躍躍欲試的狀態(tài)。這樣學(xué)生聽課情緒也會為之一振，并會以高度集中的注意力去聽講。長期堅持下去，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

通過一段時間的努力，學(xué)生都形成了穩(wěn)定的、強烈的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識、提高英語聽、說、讀、寫、譯能力的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)英語再也不是負(fù)擔(dān)，而是一種娛樂，一種休息。

每天課前，都會從教室里傳出動聽的英文歌聲；每天一上課，都會有一名同學(xué)落落大方地走上講臺，給大家講一個令人捧腹的笑話或一個令人難忘悲傷故事；每天一上課，黑板上都會寫有班內(nèi)五個學(xué)英語小組選出來的最佳諺語或名人名言供大家欣賞；每個月末，都利用一節(jié)課舉辦一個小型英語歌曲演唱會，名人名篇朗誦會，讀書體會交流會；每一學(xué)期，組織

一、兩次英語綜合能力大獎賽。每一次活動，無論大小，學(xué)生們都躍躍欲試，各顯神通，人人有用武之地，個個有機會體驗成功！

通過一段時間的努力，學(xué)生都形成了穩(wěn)定的、強烈的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識、提高英語聽、說、讀、寫、譯能力的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)英語再也不是負(fù)擔(dān)，而是一種娛樂，一種休息。

每天課前，都會從教室里傳出動聽的英文歌聲；每天一上課，都會有一名同學(xué)落落大方

地走上講臺，給大家講一個令人捧腹的笑話或一個令人難忘悲傷故事；每天一上課，黑板上都會寫有班內(nèi)五個學(xué)英語小組選出來的最佳諺語或名人名言供大家欣賞；每個月末，都利用一節(jié)課舉辦一個小型英語歌曲演唱會，名人名篇朗誦會，讀書體會交流會；每一學(xué)期，組織

一、兩次英語綜合能力大獎賽。每一次活動，無論大小，學(xué)生們都躍躍欲試，各顯神通，人人有用武之地，個個有機會體驗成功！

第四篇：我對終身學(xué)習(xí)的一點看法

我對“終身學(xué)習(xí)”的一點看法

“終身學(xué)習(xí)”這個概念相對于由保羅·朗格朗提出的“終身教育”理念，指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。也就是我們經(jīng)常說的所謂活到老學(xué)到老。

終身學(xué)習(xí)對我們教師而言，是極為重要的。“要給別人一杯水，首先自己要有一桶水”，這是一句教師常說的一句話。我認(rèn)為，這一桶水還要是一桶一直增加的水。科技時代一直在變，如果不更新教育觀念，不積累教學(xué)知識，是不可能擔(dān)任好教師這一職業(yè)的。而理念的更新與經(jīng)驗的積累靠的就是終身學(xué)習(xí)。在一個快速變遷的社會中，許多知識很快就會落伍，面臨淘汰的命運。因此，學(xué)校教育的目的，不應(yīng)重在灌輸學(xué)生很快即將落伍的知識，相反地，學(xué)校教育的主要目的，應(yīng)該重在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的態(tài)度和技巧，激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意愿和動機，養(yǎng)成終生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)能力，使其懂得如何利用各種教育資源，像計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等，進(jìn)行終生學(xué)習(xí)活動。

其實終身學(xué)習(xí)除了是職業(yè)需求外，還是一種積極的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)使人不斷成長，如果終身學(xué)習(xí)，我們就會時刻地完善著自己，找到更多的生活樂趣。學(xué)習(xí)是無止境的，不僅充實了自己的精神世界，還讓我們在學(xué)習(xí)的過程中把有限的生命延長。終身學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，要把學(xué)習(xí)視為與空氣一樣，是生命不可缺少的。不愛學(xué)習(xí)或以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，必定會在很多方面輸給以學(xué)習(xí)為樂的人。學(xué)習(xí)是人一生都不能停止的活動，是適應(yīng)現(xiàn)代化社會不可或缺的能力。學(xué)習(xí)和工作并不是矛盾的，它們只會相得益彰。了解一下最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)一下別人的教育理論，提升一下自己的電腦水平，甚至只是多往書店里走一走，看一本自己感興趣的書??這些都會讓你在教育教學(xué)工作中受益匪淺。一定要樹立一種終身學(xué)習(xí)的理念，一種強烈的自我完善意識。

在我個人來說，我是一個新入職的教師，學(xué)習(xí)的機會是非常多的。在大學(xué)里學(xué)習(xí)的四年是理論知識增長的四年。而進(jìn)入工作的將近一年以來，我的成長卻比大學(xué)四年更多更快。從平時班級管理的技巧到課堂管理，我都從其他老師的教導(dǎo)中學(xué)到了寶貴的財富。對于孩子的教育，我也不再停留在大學(xué)的理論階段中，對學(xué)生的認(rèn)知也從實踐中逐步提高。而平時的學(xué)校教研活動，也讓我對新的教育理念有了更多的認(rèn)識。聽取蓬江區(qū)其他優(yōu)秀教師的公開課時，我也獲益良多。生活中處處都有學(xué)習(xí)的好機會，看的僅僅是我們愿不愿意學(xué)習(xí)。我將在未來的所有日子里，每天從身邊小事學(xué)習(xí)，向身邊同事學(xué)習(xí)，向班級學(xué)生學(xué)習(xí)，向書本知識學(xué)習(xí)，務(wù)求達(dá)到時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。

其實不僅僅是我，在這個全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會中，非正式學(xué)習(xí)或正式學(xué)習(xí)無處不在，每一個人都在轉(zhuǎn)瞬更新的知識海洋中遨游。也因為社會的重視，終身學(xué)習(xí)一定會成為社會一個學(xué)習(xí)的大趨勢，會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的人終將獲得自身價值的提升，走向成功，社會的未來是掌握在善于學(xué)習(xí)的人手里的。我們的社會總有一日會建成一個“人人愛學(xué)，時時皆學(xué)，處處能學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。

二零一五年四月十七日

第五篇：淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法

淺談我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一點看法

學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，對于如何使用這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺已經(jīng)是駕熟就輕了。我一直認(rèn)為，一個好的學(xué)習(xí)的平臺可以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在江蘇開大這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學(xué)習(xí)感覺。

先說說優(yōu)點，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源及進(jìn)行教學(xué)，作為一種新的教學(xué)形態(tài)，自有它的好處：首先網(wǎng)絡(luò)教育資源為教師學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。

教師的成長主要包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的更新等，而這些離不開學(xué)習(xí)教育理論，聽取優(yōu)質(zhì)課、聆聽專家的講評等等。學(xué)校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、聆聽專家富含先進(jìn)教育理念的講評，有效地解決了教師出門學(xué)習(xí)難的問題。第三，網(wǎng)絡(luò)教育資源有利于教師相互交流共同成長。

老師們平時寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等等都上傳到了網(wǎng)絡(luò)上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進(jìn)步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發(fā)，而且自己也可以參與其中進(jìn)行交流，從而共同進(jìn)步。