第一篇：對網絡培訓的看法

網絡教師培訓的總結

這個假期我參加了教師教育技術網絡培訓，在這近一個月的時間，每周都會登錄網絡培訓課程平臺進行學習，學習過程中認識了許多朋友，雖然與這些朋友素未謀面，但是卻可以通過論壇和QQ號自由交流，一起協作完成課程任務，探討教學中遇到的問題。在緊張愉快的學習氛圍中，在老師的引領之下，我們即將完成遠程網絡教師培訓課程，在這近一個月的時間學習，使我受益匪淺。:

首先，這次遠程網絡平臺的培訓讓我確確實實有很大的收獲，并將之應用到教學當中。我通過了這次學習、“我第一次知道什么叫帖子、發帖、回帖、課件?！?、“第一次收發郵件”、“第一次上傳文件”、“第一次用到PPT”……好多過第一次，使我學到了很多的教學經驗。同時我對計算機的應用也得到了進一步的提高。

其次，在此以前，我雖然常常用到表現性評價，因為他能使我們的教學以及工作會更精彩，當時我真不能總結地說出是“表現性評價”，我只是說——是表揚學生。通過這次的學習、培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得很好。

再次，在這次培訓當中，我們的吳新穎老師給我留下了深刻的印象，我能深切地感受到吳老師勤奮的工作態度和嚴謹認真的工作作風：當凌晨的時鐘敲響的時候，她還在默默地給我們作指導，依舊在批閱作業和帖子，還給我們寫出很符合實際的評語；有些學員做作業敷衍塞責時，她總能給予他們諄諄教誨：作業要精益求精，力求完美。

通過這次培訓，我不但學到了新知識、開闊了視野，更學到了老師們高尚的品質和助人為樂的精神。我要繼續努力，爭做一名優秀的山村教師!

第二篇：淺談我對網絡學習的看法

淺談我對網絡學習的一點看法

學習已經有一段時間了，對于如何使用這個網絡學習的平臺已經是駕熟就輕了。我一直認為，一個好的學習的平臺可以引起學生對學習的興趣。在江蘇開大這個網絡學習的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學習感覺。

先說說優點，利用網絡教育資源及進行教學，作為一種新的教學形態，自有它的好處：首先網絡教育資源為教師學習、提高自身素質提供了一個很好的學習的平臺。其次，網絡教育資源解決了教師出門學習難的問題。

教師的成長主要包括教育觀念的轉變、教學手段的更新等，而這些離不開學習教育理論，聽取優質課、聆聽專家的講評等等。學校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學習先進的教學方法、聆聽專家富含先進教育理念的講評，有效地解決了教師出門學習難的問題。第三，網絡教育資源有利于教師相互交流共同成長。

老師們平時寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學生的優秀習作等等都上傳到了網絡上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發，而且自己也可以參與其中進行交流，從而共同進步。

第三篇：淺談我對網絡學習的看法

淺談我對網絡學習的一點看法

學習已經有一段時間了，對于如何使用這個網絡學習的平臺已經是駕熟就輕了。我一直認為，一個好的學習的平臺可以引起學生對學習的興趣。在江蘇開大這個網絡學習的平臺里，我仿佛找回來那遺失已久的學習感覺。

先說說優點，利用網絡教育資源及進行教學，作為一種新的教學形態，自有它的好處：首先網絡教育資源為教師學習、提高自身素質提供了一個很好的學習的平臺。

其次，網絡教育資源解決了教師出門學習難的問題。教師的成長主要包括教育觀念的轉變、教學手段的更新等，而這些離不開學習教育理論，聽取優質課、聆聽專家的講評等等。學校不需花一分錢、教師不需出校門，就可以學習先進的教學方法、聆聽專家富含先進教育理念的講評，有效地解決了教師出門學習難的問題。

第三，網絡教育資源有利于教師相互交流共同成長。老師們平時寫的教育敘事故事、案例、論文以及自制的部分課件，學生的優秀習作等等都上傳到了網絡上，教師可以互相瀏覽、評述、共同進步。你不僅可以看到其他教師寫的案例、論文、自制的課件，還可以看見更多教師的評述，從中受到啟發，而且自己也可以參與其中進行交流，從而共同進步。第四，網絡教育資源為教師有效地進行課堂教學，提供了保障。

網絡教育資源能給予學生更清晰直觀的指導，化抽象為具體。傳統的教學手段是一支粉筆一塊黑板，主要是用文字和符號來表現教學內容的，往往會把事物抽象化。而電化教學則可以利用網絡資源，讓學生眼見其形，耳聞其聲，把客觀事物具體化、形象化。

最后，網絡教育資源有利于發揮學生的主體作用，促進學生主動全面發展。

網絡教學給傳統的教學方式注入了新的生機和活力。因為它集聲音、圖像、視頻、動畫等內容于一體，激發學生主動參與。同時學生針對自己在學習中存在的問題，可以在網上找到解決的方法。學生也可以直接在網上查閱資料，運用所學知識進行自主分析。

再說說缺點，本學期開設了六門課程。對《大學英語》的學習是最為頭疼的，在學習上困難較大。光是聽和看，感覺沒什么學習熱情。同時，感覺英語這課程的學習相對麻煩，如果可以增設一個集聽、說、寫為一體的互動平臺，讓我有機會練習發聲，那是相當好的。與《大學英語》一樣，《計算機應用基礎》存在的問題也是在于實際操作的運用上，如果可以把類似于計算機等級復習考試那樣的系統加入其中，可以方便學生隨時學習運用軟件，那樣就可以讓學生更快吸收學習要點。

在網絡平臺的學習中，我感覺互動平臺的作用并不大，同學們除了問作業資料就是考試題目，在這一點上，管理者或老師不妨引導一下，多參與某個熱點帖子的討論，一則可以增進學生對學習的理解，兩則可以加強師生間的互動。說到這一點，我建議咱們的作業也可以朝著這個思路上走，干巴巴的專業題目和干巴巴的課程內容實在難以施展，如果可以把內容融入到實際生活，把現實的例子作為案例，豁然開朗的思維模式應該會更快鍛煉出來。

一直以來，很多人認為學生就是生搬硬套、不加思考的書呆子，可我覺得學習的目的是為了進步，為了讓自己的學識更加充裕。當學習完一門課程后，我們可以不再因為肚子無墨而被人笑話。網絡學習，也就是遠程教育，是一種全新的教育方式，在這樣的教學方式中，不但是可以幫助學生可以終身學習，還應該與時俱進，讓教學方式更加豐富、更具吸引力。

第四篇：我對網絡的看法

我對網絡的看法

眾所周知，社會是不斷進步的，發展的，前進的。人類社會從原始社會發展到奴隸社會，由奴隸社會再發展到封建社會，由封建社會再前進到資本主義社會和社會主義社會，人們的生活水平在不斷提高，人們的思想觀念在不斷文明進步?，F在是一個21世紀的數字時代，是一個充滿科技的時代，而網絡——今后最強勁的技術趨勢，它使信息裝置將無處不在，這將大大提高我們的溝通與交流能力。

電腦是個偉大的產物，是人類智慧的結晶，更是社會發展進步的最好的證明。電腦如今成為人們生活中不可缺少的一部分，它在我們生活中無處不在，又無時無刻不在，大公司、小商店、醫院、學校、銀行等等，你在任何地方都能找到它，今天電腦更是走進了普通老百姓的家里。我們絕對可以說二十一世紀的世界是網絡的世界。

網絡是神奇的，是有益的。它為我們的生活帶來了無窮大的方便。你想要找資料，想用時少，而資料全？你不用再埋頭工作在圖書館里了，你只要在電腦里輸入你要查詢的資料，就可以把這項艱巨的任務交給網絡，它可以在短時間內幫你大功告成。當你有什么煩惱的問題時，可千萬別忘了它。喔！試試讓網絡來幫助你，相信它一定可以幫你排憂解難，成為你工作和學習的好助手。

網絡不但可以在工作和學習方面幫助你，更是與我們的日常生活密切相關。你如果是因為時間的關系而不能準時地收看到社會新聞，了解不到國家大事的話，你只要上網，各種各樣的新聞消息就盡在你的掌握之中了。由得人由于工作繁忙的緣故，不能去逛商店，網上也可以很方便得購買到東西。

網絡更是一個通訊的好工具。你是否有遠在異地的好朋友，你是不是很想與他聯系。網絡可以幫你！你可以通過上網與他交談，傾訴你的肺腑之言，仿佛你們就在面對面地聊天。無論你們相處多遠，相信網絡可以使你們感覺近在咫尺。如果你有許多話要說，又找不到傾訴的對象，你也可以上網向一位你不認識的朋友說出你的心聲，說不定你也會多一位好朋友呢。

當然，網絡也是一把可怕的雙刃劍！一個個鮮活的事實，血淋淋的教訓擺在我們的面前：

一個15歲的男孩，眼看就要中考了。成績一向優秀的他，自從迷戀網絡游戲后，成績一落千丈。他的爸爸忍無可忍，將他痛打一頓。他心里拗氣，離家出走了。原本和睦的家庭，愁云密布。中考他沒參加，而是躲在網吧里玩游戲，身上的錢很快花光了，他便回家找奶奶要錢。奶奶當然不肯給，苦口婆心地勸說，希望他迷途知返。誰知，他從廚房拿了把菜刀，在奶奶身上連砍數十下，致使老人當場死亡，他卻搶走了她僅有的十幾元……

網絡是虛擬的，由多少人因迷戀網絡而不能自拔啊！它讓多少人沉迷其中，無力自拔！網絡游戲吞噬了多少青少年美好年華！多少青少年因為網絡而不擇手段去偷、去搶，獲取金錢！網絡上隨處可見的不健康東西，使多少幼小的、稚嫩的心靈扭曲！我在網絡里，找到了屬于自己的舞臺，施展才華，展示個性。我要好好地利用網絡，讓它更好地為人類服務，更好地造福于世界！網絡使我的課余生活變得豐富多彩！我希望所有的人都能與網絡交朋友，讓它造福于人類，讓我們的生活變得更加充實！

第五篇：談談網絡對青少年負面影響的看法

談談網絡對青少年負面影響的看法，和解決這一問題的建議

1、對于青少年“三觀”形成構成潛在威脅。青少年很容易在網絡上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。

4、網絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關網絡 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。對策建議

1.倡導自我節制

網絡時代更需要具有理性自律和人文關懷雙重人格魅力的人,學習者只有認識了這一點,才能充分考慮人與社會的良性互動,科學利用互聯網,收攏個人放縱的意志欲求,以理性取代任性,以道德化的網絡正常運作取代肆意踐踏網絡資源的行為。基于此,教育者在向學生傳授知識和技術的同時,還應注重對學生思想道德的培養。幫助學生建立良好的道德觀念,形成正確的人生觀、道德價值觀和世界觀;重視培養學生的是非判斷能力,增強他們的道德敏銳性和道德鑒別力,最終達到使學生能夠自覺抵制網絡上負面因素的影響和侵蝕的目的,讓學生真正成為信息時代需要的人才。

2.加強學生管理

高校管理是一個十分重要的外部環境因素。譬如可以開設一些相關的課程,培養學生良好的道德感、理智感和高尚的美感;培養學生自覺的網絡責任意識,加強學生的網絡道德教育。讓學生們充分認識網上信息垃圾以及宣揚淫穢等不良價值觀的網站的危害性。另外,在進行網絡學習內容的開發時應對情感互動作相對獨立的設計,綜合考慮教學內容、學習者、交互技術等各個因素,將情感互動真正作為網絡教學中的一個要素整合到整個教學過程中,從而建立和完善促進情感互動的機制。再者適當地限制學生的上網時間,達到有節制地利用網絡的目的。

3.提高教師素質

教育者必須適應新的形勢,實現觀念上的轉變,要從戰略高度重視網絡對學生情感的影響,以開放的心態正視網絡對學生情感帶來的消極作用。為此,教師要更新幾種觀念:一是網絡教學過程將取代傳統教學過程的思想。二是傳統教學過程排斥網絡教學過程的思想。三是網絡教學過程與傳統教學過程不相容的思想。同時,強化教師網絡教學技術,可定期組織相關教師進行培訓,將網絡教學技術作為教師教學必備技能來抓,從而保證網絡教學能夠達到預期的效果。隨著現代信息技術的發展,以計算機為技術基礎的現代教學手段必將會滲透到各學科和各課程教學中,基于網絡環境下的教學模式是集合現代新技術的一種教學方式。如何更新教育觀念,熟練掌握信息技術和網絡技術,加強網絡環境下的教育,是教育工作者面臨的一項新挑戰。

劉 鑫 河北省唐山市第八中學

【摘 要】信息社會，網絡已經成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。網絡對青少年的身心健康有正面的影響

也有負面的影響，面對網絡的負面效應，我們要充分發揮網絡的積極影響，把負面影響削弱到最小。

【關鍵詞】網絡 青少年 正面影響 負面影響

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2010）07－0062－02 江澤民同志指出：“信息技術的發展，使人們的學習和交流打破了過去的時空界限，為人類能力的提高和發揮作用帶來了新的空間?！庇嬎銠C與因特網技術的迅猛發展，帶來了網絡世界全新的人際互動模式，網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但網絡是一把雙刃劍，對此，我們進行了調查，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，健康成長。據CNNIC 調查數據，我國共有青少年網民1.67 億人，占網民總數的55.9%，其中未成年網民占55.6%。據CNNIC 調查數據，青少年在網吧上網的比例為57.5%，其中，有48.4%的中學生在網吧上網。在青少年網民中，有9.72%的人有網癮，即1600多萬青少年有網癮；大約87%的網癮青少年是對網絡游戲成癮。

調查顯示，我國22 歲以下的網絡游戲用戶占到了總體的52.5%。和傳統游戲相比，網絡游戲有非常大的吸引力和特殊性。青少年接觸了網絡游戲以后，誰來指導他們，怎么樣去引導他們？筆者在2008 年工作期間，對某班51 名學生的情況進行了統計，走讀學生家庭中有95%的家庭每天都要上網，在這些家庭中90%以上的家長在適當監督或不監督的情況下允許孩子上網，家長愿意通過已有的互聯網絡獲得孩子的生活成長資訊，但同時存在著許多影響學生健康成長的問題。

一 網絡的正面影響

互聯網為未成年人提供了求知和求學的廣闊空間。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡為求知學習提供了廣闊平臺，學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育。這對于處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的方式。為未成年人獲得各種信息提供了新的渠道，增強未成年人的社會參與度，開發未成年人內在的潛能，通過上網，可以培養他們的人際交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。有助于未成年人不斷提高自身技能，拓寬未成年人的思路和視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加廣闊，從而有利于他們全球意識的形成。加強未成年人之間的交流和溝通，開拓青少年全球視野，從而提高青少年綜合素質。

利用網絡進行德育教育工作。教育者可以以網友的身份和青少年在網上“毫無顧忌”地進行真實的交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網絡信息具有可下載性、可儲存性延時性等特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的引導和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心、調動積極性、激發創造力的作用。

二 網絡的負面影響

第一，豐富多彩的互聯網極大地豐富了未成年人的精神世界，同時形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給未成年人的思想成長帶來了一定的負面影響。未成年人的人生觀、價值觀尚未成熟，可塑性強，容易受到外來思想的沖擊。如網絡迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復雜事物能力的未成年人深受其害。

第二，網絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。未成年人的權威崇拜還可能因此由傳統的“長輩權威”向“網絡權威”轉移。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。

有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。

第四，師長和社會團體的功能弱化，因為網絡所虛構出來的新英雄、新偶像比現實的權威偶像更富有吸引力（如網絡游戲中的俠客、互聯網黑客等），隨著網絡的大眾化，網絡黑客也越來越常見，并且成為不少未成年網民的崇拜偶像。但是這些新英雄、新偶像所傳達的價值標準和社會規范卻往往是暴力、征服、唯我獨尊、兵不厭詐、投機取巧等有悖于社會規范的錯誤觀念，這就容易造成未成年人標準紊亂、喪失社會責任感、產生角色認同危機或發生角色混淆。

第五，網絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天；另一方面網絡犯罪增多，例如，傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關網絡的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機。

三 盡量減小負面影響

網絡對青少年的身心健康的負面影響是顯而易見的，面對網絡的負面效應，我們不能因噎廢食，如何充分發揮網絡的積極影響，把負面影響削弱到最小呢？

第一，學校教育結合家庭教育，堅持以“導”為主，“堵”為輔，做到“堵導”結合。學校方面，教師在教學中履行好班集體領導的角色，在學科教學中有意識運用網絡體系滲透相關心理教育因素，促進學生在網絡大環境下健康成長。對于家長，要加強自身修養，多了解互聯網，辯證的看待互聯網，同時要留出更多的時間去關心、教育、引導孩子。對于學校，要更多地配備上網條件，教授青少年健康上網的技能，提高青少年對不良信息和行為的辨別及抵制能力。

第二，切實加強網上文明行為規范建設。廣泛開展以宣傳《青少年網絡文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網絡道德，提倡“五要五不”，即：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創造干凈、健康、文明、有序的網絡環境。

第三，網絡時代的青少年思想教育是一項復雜的系統工程，充分利用學校心理輔導體系，促進學生心理健康的發展，使學生以正確的心態接受網絡教育。另外，還要著重加強對青少年的社會化教育，提高青少年適應現代社會的能力，使他們勇敢地直面現實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

第四，培養一批適應網絡時代要求的青少年工作者。調查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網絡，這種情況很難適應網絡時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作者隊伍網絡技術的培訓，讓他們盡快掌握和互聯網有關的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結構，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

第五，積極占領網絡陣地。建立學生自己的個人及班級博客、QQ 群，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風格對青少年進行正面教育。青少年本人，要加強自我保護意識，認識到自己的主要任務是學習，理性地對待互聯網和網絡游戲，更多地使用互聯網來幫助自己學習。

第六，社會方面，政府要建立更完善的法律體系，互聯網內容與服務提供商要提高網上內容質量，網吧業主要嚴格執行上網服務場所管理規定，禁止未成年人進入網吧。

第七，取消網絡游戲并不能從根本上解決問題，筆者覺得在嚴格的制度管理下開發文明積極向上內容的網絡游戲更有效。只有多管齊下，全社會共同努力，才能改變目前青少年上網不安全的現狀，也才能在將來隨著網民規模的繼續擴大，不會出現更多的青少年網癮者。真心希望如此，讓我們從現在做起吧。