第一篇：高考考場(chǎng)作文運(yùn)思的發(fā)散與收斂

高考考場(chǎng)作文運(yùn)思的發(fā)散與收斂

作文，這個(gè)高考分值最大又最難以把握的“板塊”如秋千架一樣起伏在考生的心間。廣大高三語(yǔ)文教師更是翻閱歷屆“專家總結(jié)”，傳授“寫作秘訣”，講解“創(chuàng)新技巧”??但筆者發(fā)現(xiàn)，對(duì)高考作文的臨界指導(dǎo)，專家往往著眼于作文題目的難度系數(shù)剖析和預(yù)測(cè)，教師則忙于作文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很少有人把作文指導(dǎo)和審視的切入點(diǎn)放在時(shí)間濃縮、地點(diǎn)固定、氣氛緊張的考生心理上。實(shí)際上，作為綜合考查尤其是思維考查很強(qiáng)的作文，我們更要關(guān)注考生的考場(chǎng)運(yùn)思。這是被廣大專家、教師忽略而又切切實(shí)實(shí)普遍存在并困擾考生的一個(gè)問(wèn)題。為什么很多語(yǔ)文尖子生作文也會(huì)馬失前蹄？為什么有些作文一向優(yōu)秀的佼佼者作文成績(jī)也會(huì)讓老師大跌眼鏡？

一、考場(chǎng)反饋：普遍存在的運(yùn)思矛盾

作文運(yùn)思的發(fā)散。作為選拔性考試，誰(shuí)不想自己的作文新穎奇特脫穎而出，博得老師青睞以獲取高分呢？而要達(dá)到這一點(diǎn)，離不開(kāi)細(xì)致全面的作文運(yùn)思。“意猶帥也，無(wú)帥之兵謂之烏合”(王夫之《船山遺書·夕堂永日緒論》)，考生一看到某一命題作文或是話題作文或是所謂的“后材料作文”，思維就會(huì)自然運(yùn)作起來(lái)，它的立意是什么？有哪些材料可以運(yùn)用？我用什么樣的文章結(jié)構(gòu)？??“籠天地于形內(nèi)”，“眼中之竹”要轉(zhuǎn)為“胸中之竹”，促使考生開(kāi)始對(duì)作文進(jìn)行多層面、多角度乃至全方位的發(fā)散思考！

作文運(yùn)思的收斂。“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”(陸游)，作文是高考考卷的最后一道大題，留給考生寫作的時(shí)間不可能自由支配。“挫萬(wàn)物于筆端”，當(dāng)真正動(dòng)筆時(shí)，考生又必須把發(fā)散思維定位在“最佳”的收斂點(diǎn)上：最佳立意是什么？材料安置在什么地方最合適？我怎樣才能寫出不同凡響的文章？什么材料最不同凡響？??“胸中之竹”到“手中之筆”，作文思維的散面該收斂在哪一個(gè)點(diǎn)上？

這種作文運(yùn)思的發(fā)散與收斂，是哲學(xué)上矛盾性的悖論。在寫作時(shí)間高度濃縮功利意識(shí)凸顯的高考考場(chǎng)上，面對(duì)時(shí)鐘的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，心急如焚的考生怎樣快速抉擇快速動(dòng)筆？很多高考考生告訴我，此時(shí)他們的心理非常煩躁，想寫一篇好作文，覺(jué)得要寫的內(nèi)容很多，這也想寫那也不想放棄，越想越多，越多越亂，越亂越覺(jué)得浪費(fèi)了時(shí)間，大腦如一團(tuán)亂麻，“剪不斷，理還亂”； 而作文又是在語(yǔ)文考試的最后，倒計(jì)時(shí)的心理時(shí)間又給人一種緊迫感、危機(jī)感。半天定不了下筆的方向，感到胸悶氣虛，甚至有放棄寫作的失敗感。很多沒(méi)有較強(qiáng)心理素質(zhì)的考生，往往就帶著這種心情在寫作困局中倉(cāng)促為文，草草下筆，其結(jié)果可想而知。

二、困局歸因：兩種因素的互動(dòng)使然

1.寫作本質(zhì)原因：寫作中常說(shuō)的列題綱、打腹稿，都告訴我們，任何文章都是在運(yùn)思中孕育成熟，在行文中瓜熟蒂落的。“作文之體，初欲奔馳。久當(dāng)收節(jié)，使簡(jiǎn)重嚴(yán)正。或時(shí)肆放以自舒，勿為一體，則盡善矣”(歐陽(yáng)修《歐陽(yáng)文忠公文集·書簡(jiǎn)》卷7)，歐陽(yáng)修所講的“初欲奔馳”與“久當(dāng)收節(jié)”就是作文運(yùn)思的發(fā)散與收斂，這是個(gè)必需也必然的寫作的動(dòng)態(tài)思維過(guò)程。運(yùn)思中的發(fā)散思維具有流暢性、輻射性及變通性，它給考生的寫作提供多種選擇方案。而最終形成文章，就必須收斂思維集中一點(diǎn)。這就有了作文運(yùn)思中收斂思維的集中性、比較性與單一性。如同心理學(xué)家蓋福特所講：“人的思維有兩種類型，一是發(fā)散思維方式，對(duì)一個(gè)問(wèn)題可以無(wú)拘束地從多方面提出解答；二是集中思維，思維只指向唯一的結(jié)論”(《創(chuàng)造寫作的引論》第133頁(yè))。寫作的本質(zhì)決定了考生運(yùn)思發(fā)散與收斂的客觀存在。2.高考特性原因：高考作文高度濃縮的時(shí)空限制是造成考生陷入發(fā)散與收斂困局的另一原因。王安石可以字斟句酌地從“到、過(guò)、入、滿、綠”中選擇“綠”字，綴就“春風(fēng)又綠江南岸”之佳句；賈島可以就“推、敲”兩字自思并求教于韓愈，留下“推敲”典故??而我們的考生可能嗎？他們要在150分鐘內(nèi)做完其他大量的測(cè)試題目，然后在剩下的有限時(shí)間內(nèi)完成可能決定他們一生的一篇60分的文章，這種超強(qiáng)度的時(shí)間壓縮，極易突破學(xué)生的心理張力，發(fā)散和收斂思維矛盾產(chǎn)生的心理緊張與煩躁可想而知！同時(shí)，功利因素也不容忽視。在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，很少有學(xué)生能真正做到“自由寫作”“無(wú)功利寫作”，十年寒窗的碩果預(yù)期，名牌大學(xué)的咫手可及，父母老師的告誡期待??這一切的一切，使考生有強(qiáng)烈的寫作功利性，而這種功利心態(tài)必然會(huì)在考生的心里產(chǎn)生患得患失的心理動(dòng)蕩，它如一把雙刃劍，使很多的考生在發(fā)散和收斂難以確定造成的時(shí)間流逝感中心緒不寧地寫作，不僅沒(méi)有發(fā)揮正常水平，甚至?xí)庥隽俗魑牡摹盎F盧”！

三、矛盾破解：心理疏導(dǎo)與收斂指導(dǎo)并重

1.心理疏導(dǎo)：兩種運(yùn)思是必要的。

既然作文運(yùn)思發(fā)散與收斂的矛盾是客觀存在的，并且在高考考場(chǎng)上還會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化，那我們?cè)撊绾沃笇?dǎo)考生把這一悖論的反作用降到最低甚至最終破解呢？筆者認(rèn)為，考前老師對(duì)學(xué)生心理上的疏導(dǎo)是必不可少的。要讓考生理性認(rèn)識(shí)發(fā)散與收斂運(yùn)思兩種思維的矛盾性和統(tǒng)一性。從“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之筆”，作文運(yùn)思的發(fā)散與收斂必然會(huì)貫穿其中。由于這兩種思維的矛盾二元性，加上高考考場(chǎng)的特性，使我們的考生只過(guò)分看到了這兩種運(yùn)思的矛盾，而忽視了它們的統(tǒng)一。我們要告訴考生，整個(gè)發(fā)散和收斂的運(yùn)思過(guò)程并沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，也沒(méi)有造成思維混亂，它們是你動(dòng)手寫作的前提，是考場(chǎng)每個(gè)考生作文構(gòu)思的必經(jīng)階段。而且，在發(fā)散中，你已經(jīng)完成了全面理解材料內(nèi)涵和寫作要求的構(gòu)思任務(wù)，離動(dòng)筆為之不遠(yuǎn)了。朱光潛在談到作文運(yùn)思時(shí)指出：“在看了題目之后，我取張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想??這綱要寫好了，文章的輪廓已具”(《朱光潛全集》第4卷第203頁(yè))。先入為主的心理疏導(dǎo)，會(huì)大大地緩解考生的煩躁心理和沖淡浪費(fèi)了時(shí)間的顧慮。

2.收斂指導(dǎo)：指導(dǎo)進(jìn)行收斂運(yùn)思的“四定”。

作文發(fā)散和收斂?jī)煞N思維，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最難的是如何收斂思維開(kāi)始動(dòng)筆。因?yàn)檫@是浪里濾金的最關(guān)鍵一關(guān)！該如何快速收斂運(yùn)思一錘定音呢？我認(rèn)為在運(yùn)思的收斂環(huán)節(jié)可以進(jìn)行快速定下寫作方向和穩(wěn)定心理的“四定”。

定體。高考作文一般除詩(shī)歌外，任何文體都是選項(xiàng)。因此，考生不要在定什么文體上去花太多時(shí)間比較體裁優(yōu)勢(shì)，小說(shuō)、議論文、記敘文??各有各的要求，各有各的角度，你要做的就是把平時(shí)自己寫習(xí)慣的訓(xùn)練有素的文體快速定下來(lái)。因?yàn)閷?duì)各文體的比較之“發(fā)散”思維你已經(jīng)在平時(shí)完成了。魯迅先生曾講過(guò)：“有了感觸，就寫些短文??得到較整齊的材料，則還是做篇小說(shuō)”(《自選集》序言)。

定意。“古人作文一篇，定有一篇之主腦。主腦非它，即作者之本意也”(李漁《閑情偶寄》)。高考作文要求準(zhǔn)確地審題和論述的深刻，并不太強(qiáng)調(diào)立意的優(yōu)劣。如2007年廣東高考作文“傳承”，高考閱卷組就明確指出，對(duì)“傳承”，析原因、敘事例、評(píng)結(jié)果、或正面或反面，立意上沒(méi)有優(yōu)劣之分。因此，考生不要總認(rèn)為別人的立意、論點(diǎn)是最好的，擔(dān)心自己的平庸。要除去這些羨慕別人、讓自己懊喪的“莫須有”的干擾。其實(shí)，“各人自己的積累和感受，才是金子，才是最寶貴的。要有勇氣表達(dá)自己的所思、所想、所愛(ài)、所惡”(《種一片太陽(yáng)花》第20頁(yè))，定下并寫出你的準(zhǔn)確感觸，作文自然情感真摯，中心突出。定構(gòu)。考生迅速確定自己文章的結(jié)構(gòu)也很重要，它不僅是你思維清晰的外現(xiàn)，也是你謀篇布局的行文需要。狄德羅講過(guò)，“人們可以用同一主題和同樣的人物訂出無(wú)數(shù)的布局”(金河《淡淡小河〈重逢〉的構(gòu)思》)，并列、總分、遞進(jìn)??考生要在發(fā)散性思維布局中快速確定收斂到一個(gè)最佳方案上來(lái)，而不要在各種結(jié)構(gòu)間猶豫不決，那樣會(huì)更加擾亂你的寫作思路。陀思妥耶夫斯基寫《白癡》時(shí)擬有很多結(jié)構(gòu)題綱，他說(shuō)：“我考慮，每天平均作出六份(不少于)提綱，弄得暈頭轉(zhuǎn)向。我至今還不明白，我怎么沒(méi)有發(fā)瘋”(A。科瓦廖夫《文藝創(chuàng)作心理學(xué)》第127頁(yè))，寫作大家在發(fā)散與收斂的運(yùn)思中尚且如此艱難，何況我們一般考生！

定材。要文章豐富充實(shí)如“豬肚”，就離不開(kāi)作文材料。我們的考生經(jīng)過(guò)十余年的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)和多年的寫作積累，大腦中積累的典故何其之多！如此一發(fā)散起來(lái)，當(dāng)真茫茫大海行無(wú)所向。那如何迅速收斂定材呢？材料是承接主題的載體，同時(shí)又必須真實(shí)無(wú)誤，因此考生若能在古今中外的素材里按主題選材，選你最熟悉且典型的材料就可以定材了。然后從不同角度、不同層面對(duì)材料加以審視，使之吻合作文的立意，文章也就豐富不空洞了。歌德說(shuō)：“獨(dú)創(chuàng)性的一個(gè)最好的標(biāo)志就在于選擇材料之后，能把它加以充分地發(fā)揮，從而使大家承認(rèn)壓根兒想不到在這個(gè)題材里發(fā)現(xiàn)那么多的東西。”(《歌德文學(xué)語(yǔ)錄選》)材料不在偏、多、奇，而在準(zhǔn)、真、精。

總之，高考考場(chǎng)作文無(wú)論是從整體到局部，還是從內(nèi)容到形式，都離不開(kāi)考生運(yùn)思的發(fā)散與收斂。而時(shí)間、環(huán)境的限制以及功利心理的內(nèi)趨，使得很多學(xué)生在考場(chǎng)上陷入運(yùn)思困局！我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的思維，使之穩(wěn)妥地為作文寫作服務(wù)。發(fā)散與收斂，處理得當(dāng)，大有裨益；反之，會(huì)起很大的反作用。張合之間，展現(xiàn)的是教師考前作文的指導(dǎo)效率和一個(gè)考生綜合的心理素質(zhì)。

第二篇：作文與運(yùn)思

作文與運(yùn)思

一般人作文往往不先將 全部想好，上句未寫成時(shí)，不知下句是什么，上段未寫成時(shí)，不知下段是什么；到寫得無(wú)可再寫時(shí)，就自然終止。這種習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，“不假思索”而任筆寫下去，寫得不知所云，也是難免的事。文章“不通”，大半是這樣的。近代英美作家甚至把“無(wú)形式”當(dāng)做一個(gè)藝術(shù)的信條，以為藝術(shù)原來(lái)就應(yīng)該如此。這恐怕是藝術(shù)的一個(gè)厄運(yùn)，有生命的東西都有一定完整的形式，首尾軀干不完全或是不勻稱，那便成了一種怪物，而不是藝術(shù)。

這是一個(gè)極端，另一個(gè)極端是把全部作品都在心里想好，寫只是記錄。這種變法似乎是理想的，實(shí)際上很不易做到。第一，我們的注意力和記憶力所能及的范圍有一定的退度，把幾千字甚至幾萬(wàn)字的文章都一字一句地記在心里，同時(shí)注意到每字每句每段的線索關(guān)聯(lián)，并且還要一直向前思索，這種繁重的工作對(duì)于心力也未免是一種不必要的損耗。第二，想到一點(diǎn)意思，就把它寫下來(lái)，否則那意思在心里只是游離不定。敏感，寫自身是一個(gè)集中注意力的助力，既在寫，心思就不易旁遷他涉。還不僅此，寫成的字句往往可以成為思想的刺激劑，我有時(shí)本來(lái)已把一段話預(yù)先想好，可是把它寫下來(lái)時(shí)，新的思想常源源而來(lái)，結(jié)果須把預(yù)定的一段話完全改過(guò)。普通所謂“由文生情”與“興會(huì)淋漓”，大半在這種時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)。只有在這種時(shí)機(jī)，我們才容易寫出好文章。

尋思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有暢通時(shí)有蔽塞時(shí)。大約要思路暢通，須是精力彌滿，腦筋清醒。這時(shí)候靜坐凝思，新意自會(huì)泉水涌現(xiàn)，一新意釀成另一新意；如果輾轉(zhuǎn)發(fā)生，寫作便成為人生一件最大的樂(lè)事。在蔽塞時(shí)，我們是否就應(yīng)該放下呢？只就許多著名的作家經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，苦思也有苦思的收獲。苦思在當(dāng)時(shí)也許無(wú)所得，但是在潛意識(shí)中它的工作仍在醞釀，到成熟時(shí)可以“一旦豁然貫通”，普通所謂“靈感”大半都先經(jīng)苦思的準(zhǔn)備，到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)便突然涌現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一番苦思的訓(xùn)練之后，手腕便逐漸嫻熟，思路便不易落平凡，縱遇極難駕馭的情境也可以手揮相送。大抵文章的暢適境界有兩種，有生來(lái)即暢適者，有經(jīng)過(guò)艱苦經(jīng)營(yíng)后暢適者。就已成功的作品看，好像都很平易，其實(shí)這中間分別很大，入手即平易者難免浮淺，由困難中獲得平易者大半深刻耐人尋味，這是鉛錫與百練精鋼的分別。王介甫所說(shuō)的：“看似尋常最奇倔，成如容易卻艱辛”，是文章的勝境。

一般人誤信文學(xué)與科學(xué)不同，無(wú)須邏輯的思考。其實(shí)文學(xué)只有邏輯的思考固然不夠，沒(méi)有邏輯的思考卻也決不行。每一個(gè)大作家必同時(shí)是他自己的嚴(yán)厲的批評(píng)者。所謂“批評(píng)”就要根據(jù)的思想和文學(xué)的修養(yǎng)。一件作品如果有毛病，病源都在思想。思想不清楚的人做出來(lái)的文章決不會(huì)清楚。思想的毛病都起于懶惰，遇著應(yīng)該分析時(shí)不仔細(xì)分析，應(yīng)該斟酌時(shí)不仔細(xì)斟酌，只圖模糊敷衍混將過(guò)去。練習(xí)寫作第一件要事就是克服這種心理的懶怠，隨時(shí)徹底認(rèn)真，一字不茍，肯朝深處想，肯向難處做。如果他養(yǎng)成了這種謹(jǐn)嚴(yán)的思想習(xí)慣，始終不懈他決不會(huì)做不出好的文章。

5、下列關(guān)于“作文與運(yùn)思”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一些人寫作養(yǎng)成壞習(xí)慣，作文時(shí)沒(méi)有一個(gè)明確而且完整的思路，“不假思索”任筆而寫，這樣寫出來(lái)看文章難免不通順

B.不將全部?jī)?nèi)容相好寫出來(lái)的東西會(huì)不知所示，全部作品都在心理想好又不易做到，真正的好運(yùn)思要介于二者之間

C.運(yùn)思是作文的第一步重要工作，思路暢通時(shí)也好，思路蔽塞時(shí)也罷，都不應(yīng)該停止運(yùn)思，即使是苦思也會(huì)有苦思的收獲

D.有邏輯的思考是文學(xué)創(chuàng)作所必需的，從邏輯思考的角度看，文學(xué)與科學(xué)是完全相同的，但只有邏輯思考難以創(chuàng)作出好的文學(xué)作品

6、下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.由于注意力和記憶力的限制，人們不可能在把幾千字甚至幾萬(wàn)字的文章完全記在心里的同時(shí)注意到每字每句每段的線索關(guān)聯(lián)

B.當(dāng)想到某點(diǎn)意思時(shí)，最好是把它寫下來(lái)，以便能夠把那點(diǎn)意思確定下來(lái)，這個(gè)寫的過(guò)程很可能引發(fā)新的意思源源而來(lái)

C.寫的過(guò)程也是集中注意力的過(guò)程，所寫的字句往往可以刺激新思想的產(chǎn)生，所產(chǎn)生的新思想還會(huì)使預(yù)定的句段表面得更精彩。

D.如果能夠很好地把握住在寫作過(guò)程產(chǎn)生的新的情感，并且將它們“興會(huì)淋漓”地表現(xiàn)出來(lái)，我們就一定能夠?qū)懗龊梦恼聛?lái)

7、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.藝術(shù)是有生命的，有一定完整的形式，應(yīng)該首尾軀干完全或者勻稱，而英美作家推崇“無(wú)形式”的藝術(shù)信條，違背了藝術(shù)規(guī)律

B.精力彌滿，腦筋清醒時(shí)思路容易暢通，新意會(huì)像泉水一樣涌現(xiàn)，如果在這個(gè)時(shí)候從事寫作，寫作就會(huì)成為人生一件最大的樂(lè)事

C.苦思是“靈感”的準(zhǔn)備過(guò)程。“靈感”不一定會(huì)在苦思的當(dāng)時(shí)就出現(xiàn)，但此時(shí)它一定在潛意識(shí)中醞釀，有適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就會(huì)突然涌現(xiàn)

D.苦思訓(xùn)練有讓思路不落平凡的效果。經(jīng)過(guò)了苦思，寫出來(lái)的東西可能看起來(lái)仍然比較平易，但變種平易中往往蘊(yùn)涵著耐人尋味的暢適

第三篇：高考考場(chǎng)作文九大硬傷與亮點(diǎn)

考 場(chǎng) 作 文 九 大 硬 傷 與 亮 點(diǎn)

審題

【硬傷】繞開(kāi)主題，另起爐灶；片面理解，絕對(duì)武斷。【亮點(diǎn)】緊扣材料，找準(zhǔn)角度；全面把握，辯證思考。

標(biāo)題

【硬傷】時(shí)間所迫，缺失標(biāo)題；保守俗套，毫無(wú)新意。

【亮點(diǎn)】緊扣材料，體現(xiàn)中心；展示特長(zhǎng)，先聲奪人。

開(kāi)篇

【硬傷】拖泥帶水，入題緩慢。

【亮點(diǎn)】開(kāi)門見(jiàn)山，迅速入題。

內(nèi)容

【硬傷】長(zhǎng)于議論，內(nèi)容空洞；張冠李戴，胡編亂造；

陳舊蒼白，選材撞車；脫離主旨，拉雜冗長(zhǎng)。

【亮點(diǎn)】確鑿典型，新穎豐富，詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)感人。

結(jié)構(gòu)

【硬傷】文體不明，層次不清；前后脫節(jié)，殘缺破碎。

【亮點(diǎn)】清晰完整，勾連照應(yīng)；眉目清楚，嚴(yán)謹(jǐn)有序。

結(jié)尾

【硬傷】簡(jiǎn)單重復(fù)，索然無(wú)味；矯揉造作，繁雜冗長(zhǎng)。

【亮點(diǎn)】簡(jiǎn)明有力，激情飛揚(yáng)；含蓄有致，余味深長(zhǎng)。

語(yǔ)言

【硬傷】平淡無(wú)奇，缺少變化；無(wú)病呻吟，語(yǔ)言蒼白；

【亮點(diǎn)】長(zhǎng)短相間，整散結(jié)合；擅長(zhǎng)描寫，巧用修辭。

字?jǐn)?shù)

【硬傷】不足800字

【亮點(diǎn)】850——950字

卷面

【硬傷】字體潦草，猶如天書；勾勾畫畫，涂改過(guò)多。

【亮點(diǎn)】濃淡適宜，大小適中；書寫工整，卷面清潔。

第四篇：高考考場(chǎng)口號(hào)

高考考場(chǎng)口號(hào)

高考考場(chǎng)口號(hào)1

1、拼搏創(chuàng)造價(jià)值，努力成就未來(lái)。

2、十年磨劍今日出，劍風(fēng)所想何人阻。

3、日月星辰，見(jiàn)證辛勤身影;父母師友，鼓勵(lì)奮斗人生。

4、與其明日后悔，不如今天努力。

5、十年磨劍為一搏，六月試鋒現(xiàn)真我。

6、潛心復(fù)習(xí)戰(zhàn)高考，信心滿溢躍龍門。

7、十年磨一劍，霜刃未曾試;今日斬荊棘，考場(chǎng)揚(yáng)意氣。

8、快馬加鞭君為先，自古英雄出少年。

9、不要說(shuō)辛苦，打起精神，就拼他個(gè)青春無(wú)悔。

10、沒(méi)有那么多的意淫，只有更多的踏實(shí)與努力。

11、爭(zhēng)取轉(zhuǎn)介紹，舉績(jī)兩不誤。

12、掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚。

13、樹信心振足精神，比成績(jī)不甘落后。

14、破釜沉舟搏他個(gè)日出日落，背水一戰(zhàn)拼他個(gè)無(wú)怨無(wú)悔。

15、招后買馬，有風(fēng)來(lái)儀。人員倍增，士氣倍增。

16、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。

17、曾經(jīng)的苦，現(xiàn)在的痛，都是將來(lái)的笑顏。

18、狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ)，持之以恒是勝利的保證。

19、觀念決定思路，思路決定出路。

20、走過(guò)高考，前面是一片新天地。

21、不為失敗找借口，要為成功找方法。

22、為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下。

23、我熱愛(ài)痛苦，我熱愛(ài)痛苦。

24、微笑面對(duì)高考，創(chuàng)造美好未來(lái)。

25、橫下一條心，堅(jiān)決要出線。

26、沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)沒(méi)有成功。

27、成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。

28、時(shí)間是海綿里的.水，擠一擠總會(huì)有的。

29、靜靜心，易發(fā)揮;動(dòng)動(dòng)腦，考得好。

30、不放過(guò)一點(diǎn)疏漏，不放棄一分希望。

31、奪魁戰(zhàn)鼓陣陣高，看我更上一層樓。

32、因?yàn)橛芯壩覀兿嗑郏晒σ看蠹遗Α?/p>

33、失敗與挫折只是暫時(shí)的，成功已不會(huì)太遙遠(yuǎn)。

34、不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。

35、多留一點(diǎn)汗，少留一滴淚。

36、苦與樂(lè)，笑與淚，拼搏一生終不悔。

37、得之坦然，失之淡然，爭(zhēng)其必然。

38、我有凌云志，一覽眾山小。

39、不做口頭的巨人，要做行動(dòng)的標(biāo)兵。

40、拼兩個(gè)春夏秋冬，博高考無(wú)怨無(wú)悔。

41、太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力。

42、志存高遠(yuǎn)，進(jìn)理想大學(xué)，腳踏實(shí)地，登人生zz。

43、低頭學(xué)習(xí)，抬頭做人。

44、讀書改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。

45、沒(méi)有得到我想要的，我即將得到更好的。

46、破釜沉舟，拼他個(gè)日出日落;背水一戰(zhàn)，搏他個(gè)無(wú)怨無(wú)悔。

47、高考為了生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

48、不像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗。

49、爭(zhēng)分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)。

50、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖。

51、寧可血流成河，也不落榜一個(gè)。

52、不贏高考非英雄，揮淚灑血誓成功。

53、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。

54、信心是力量的源泉，堅(jiān)持是成功的保證。

55、懷輕松心情進(jìn)考場(chǎng)，帶勝利喜悅回家門。

56、尋清閑另覓他處，怕吃苦莫入此門。

57、把握現(xiàn)在，就是創(chuàng)造未來(lái)。

58、辛苦三年，幸福一生。

59、落實(shí)高考制度，演繹七彩人生。

60、人生能有幾回博，此時(shí)不博何時(shí)博。

61、把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

62、腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，珍惜分分秒秒。

63、拼一載春秋，搏一生無(wú)悔。

64、苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

65、微笑迎考，成功在望。

66、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。

67、成功一定有方法，失敗一定有原因。

68、不為失敗找理由，要為成功找方法。

69、強(qiáng)化高考責(zé)任，落實(shí)高考措施。

70、一腔熱血戰(zhàn)高考，滿腹經(jīng)綸寫人生。

71、與誠(chéng)信攜手同行，跟欺詐揮手道別。

72、九年寒窗磨一劍，只待他朝問(wèn)鼎時(shí)。

73、不怕苦的人，苦半輩子。

74、有來(lái)路沒(méi)退路，有退路是絕路。

75、幸福是棵樹，高考是沃土。

76、人人講高考，高考為人人。

77、不放過(guò)每一點(diǎn)疏漏，不放棄每一分希望。

78、遇難心不慌，遇易心更細(xì)。

79、冷靜沉著，審慎思考;艱難困苦，玉汝于成。

80、放飛你的心靈，播撒你的希望。

81、時(shí)間讓我們沉淀，空間讓我們成長(zhǎng)。

82、入班即靜，入座即學(xué)，決戰(zhàn)高考，志在必贏。

83、人人心中有目標(biāo)，失敗成功我都要。

84、我自信，我出色：我拼搏，我成功。

85、現(xiàn)在多流汗，考后少流淚。

高考考場(chǎng)口號(hào)2

1、不放過(guò)一點(diǎn)疏漏，不放棄一分希望。

2、自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。

3、冷靜應(yīng)對(duì)中考，微笑面對(duì)人生。微笑迎考，成功在望。

4、人生的敵人就是我們自己，讓我們超越自我，挑戰(zhàn)極限，決勝考場(chǎng)!

5、沉著應(yīng)戰(zhàn)，哪怕考題深似海。

6、笑對(duì)人生，抖擻精神向未來(lái)。

7、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。

8、進(jìn)考室百倍努力一絲不茍，寫答題千般注意十分用心

9、“從容應(yīng)試，冷靜思考，會(huì)做的`題一題不錯(cuò)”;

10、懷輕松心情進(jìn)考場(chǎng)，帶勝利喜悅回家門。

11、靜靜心，易發(fā)揮，動(dòng)動(dòng)腦，考得好

12、微笑面對(duì)高考，創(chuàng)造美好未來(lái)

13、沉著冷靜，發(fā)揮水平;自信自強(qiáng)，考出優(yōu)異成績(jī)。

14、微笑迎考，成功在望。

15、放飛你的心靈，播撒你的希望

16、冷靜分析，沉著應(yīng)考，考出真實(shí)水平。

17、遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)。

18、認(rèn)認(rèn)真真考試，堂堂正正做人。

19、文明考試、公平競(jìng)爭(zhēng)。

20、刻苦學(xué)習(xí)、正直做人。

高考考場(chǎng)口號(hào)3

1、人易我易，我不大意;人難我難，我不畏難。

2、沉著冷靜，周密思考，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)答卷。

3、端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，振奮精神，考出水平。

4、與誠(chéng)信攜手同行，跟欺詐揮手道別。

5、用誠(chéng)實(shí)譜寫人生答卷，憑實(shí)力選擇理想學(xué)校。

6、遵循生活規(guī)律，保持良好心態(tài)。

7、仔細(xì)審題，答題規(guī)范，書寫工整。

8、胸有成竹進(jìn)考場(chǎng)，先易后難答試題。

9、用心看卷，專心答題，細(xì)心復(fù)查。

10、看清楚，想透徹，答準(zhǔn)每道題。

11、易題不丟失半分，難題不放棄努力。

12、考前不慌不亂，考時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，考后杜絕議論。

13、考試，不僅是智力的.競(jìng)爭(zhēng)，更是意志、態(tài)度、精神的競(jìng)爭(zhēng)。

14、不放過(guò)一點(diǎn)疏漏，不放棄一分希望。

15、你易他也易，就看誰(shuí)細(xì)心;你難他也難，就看誰(shuí)專心。

16、看清楚，想透徹，答準(zhǔn)每道題。

17、易題不丟失半分，難題不放棄努力。

18、成功，要靠辛勤與汗水，也要靠技巧與方法。

19、不放過(guò)每一點(diǎn)疏漏，不放棄每一分希望。

20、仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，該得的分一分不少。

高考考場(chǎng)口號(hào)4

1、遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)。

2、提倡誠(chéng)信做人，純潔校園風(fēng)氣。

3、考前不慌不亂，考時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，考后杜絕議論。

4、用心看卷，專心答題，細(xì)心復(fù)查。

5、我自信，我成功。

6、與誠(chéng)信攜手同行與舞弊揮手作別。

7、懷輕松心情進(jìn)考場(chǎng)，帶勝利喜悅回家門。

8、以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。

9、文明考風(fēng)，誠(chéng)信考試。

10、冷靜分析，沉著應(yīng)考，考出真實(shí)水平。

11、放飛心靈，播撒希望。

12、易題不丟失半分，難題不放棄努力。

13、冷靜沉著，審慎思考。

14、以實(shí)力驗(yàn)證自我，以誠(chéng)信構(gòu)筑人生。

15、以誠(chéng)實(shí)考試為榮，以違紀(jì)作弊為恥。

16、考試是學(xué)習(xí)的`檢閱，更是誠(chéng)信的考驗(yàn)。

17、成功，要靠辛勤與汗水，也要靠技巧與方法。

18、秉承求是校訓(xùn)，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

19、沉著冷靜，周密思考，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)答卷。

20、自信是成功的基石，沉著是飛翔的翅膀。

第五篇：高考考場(chǎng)注意事項(xiàng)

高考考場(chǎng)注意事項(xiàng)

一.按要求備好必需的物品，進(jìn)入考場(chǎng)后迅速找準(zhǔn)自己的座位。接著，要環(huán)視一下考場(chǎng)的環(huán)境，熟悉一下監(jiān)場(chǎng)老師，然后，靜心坐下，可將兩手放在太陽(yáng)穴上，分別向兩側(cè)適當(dāng)做摩擦動(dòng)作。

二.高考試卷發(fā)下來(lái)后，首先要檢查所發(fā)的試卷類型和考號(hào)是否與自己的相符，然后按要求認(rèn)真填寫卷頭，并在指定的位置貼好條形碼。對(duì)試卷要做總體瀏覽，大體了解難易程度，以做到心中有數(shù)。如瀏覽試卷發(fā)現(xiàn)試題非常陌生，大腦出現(xiàn)空白而導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、心情緊張時(shí)，可閉上眼睛，適當(dāng)做深呼吸，也可在心中默念“我能行!我能贏!”

三.認(rèn)真審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清題目的要求，按要求作答。做題時(shí)精力要集中，可采用由易到難，各個(gè)擊破的方法。

四.靜心答題，不分心，更不要胡思亂想。要盡快調(diào)整自己進(jìn)入狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)發(fā)生遷移，從而對(duì)高考題有一種似曾相識(shí)的印象。答題時(shí)不要頻繁看時(shí)間，以免影響考試。

五.認(rèn)真書寫，杜絕錯(cuò)別字，保持試卷的整潔干凈。尤其是注意使用規(guī)定筆答卷，不要用膠條貼上錯(cuò)誤，或用修正液涂抹錯(cuò)誤處。

六.做完題后要認(rèn)真演算，以防出現(xiàn)過(guò)程對(duì)，得數(shù)不對(duì)的現(xiàn)象。要相信自己的實(shí)力，不要輕易更改上沒(méi)有十分把握的答案。

飲食清談，適量飲水。高考期間的飲食原則是：清淡、營(yíng)養(yǎng)、安全。過(guò)于油膩的食品應(yīng)當(dāng)盡量少吃；爭(zhēng)取適量攝入一些雞蛋、牛奶、水果之類身體容易吸收的營(yíng)養(yǎng)食物；特別要注意食品的新鮮、衛(wèi)生；不要刻意地去加量和改變飲食習(xí)慣，一切順其自然，以避免造成體內(nèi)生物鐘的紊亂。每天飲用的水量應(yīng)保持在2000毫升左右，以確保循環(huán)、消化、泌尿等身體系統(tǒng)的正常代謝，防治外部毒素的侵?jǐn)_調(diào)整狀態(tài)，保持規(guī)律。平和的心理狀態(tài)，正常的精神規(guī)律是在高考中取得理想成績(jī)的重要條件。要做到這一點(diǎn)，在高考期間保持充足的睡眠和正常的體內(nèi)生物鐘是非常重要的。因此，要盡量保持平常的生活作息時(shí)間的規(guī)律，每天睡前，要為自己營(yíng)造一個(gè)幽暗、寧?kù)o的睡眠環(huán)境，如果因?yàn)榫窬o張而難以入睡，可做慢速深呼吸，促使精神放松，平穩(wěn)入睡。另外，針對(duì)高考時(shí)間安排，在上午9：00至11：30和下午3：00至5：00的這兩個(gè)時(shí)段內(nèi)，安排進(jìn)行相應(yīng)科目的高強(qiáng)度知識(shí)技能分析、考核和鞏固，其目的是為了調(diào)整和強(qiáng)化體內(nèi)生物鐘，適應(yīng)高考時(shí)間安排。關(guān)于體內(nèi)生物鐘的訓(xùn)練要非常嚴(yán)格，切不可在上述兩個(gè)時(shí)段內(nèi)做聽(tīng)音樂(lè)、吃零食、喝飲料、隨意走動(dòng)、上網(wǎng)等與高考規(guī)定相違背或無(wú)關(guān)的事情，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣！