第一篇：在2018屆高考備考研討會上的講話

在2018屆高考備考研討會上的講話

老師們：

大家上午好！

從今天開始，我們將利用兩天半的時間在這里舉行2018屆高考備考研討會，為奮力奪取2018年高考的全面豐收而努力奮斗。

在座的各位都是學(xué)校經(jīng)過篩選值得信任的優(yōu)秀教師，有許多都是擔(dān)任過多年畢業(yè)班教學(xué)的老教師，大家都是行家里手，在此我不過多強調(diào)，用四個成語表達(dá)我的心情。一、一如既往

希望大家一如既往的干好本職工作。有兩層意思，一是我們這一屆本來就很好，希望大家繼續(xù)堅持。從日常觀察、教學(xué)反饋、教學(xué)效果來看，我們這一屆從高一以來的表現(xiàn)都是最好的。我在多次的會議上都表達(dá)了這個認(rèn)識。希望大家再接再厲，將優(yōu)秀進(jìn)行到底；二是2017屆高考考的很好，希望大家接過這個接力棒，繼續(xù)努力，延續(xù)野中的輝煌與榮耀。二、一心同功

一心同功就是希望大家同心協(xié)力，共赴事功。十年修得同船渡，我們在一起工作也是緣分。野中200多人，在一個年級的就那么幾十個人，最終在一個班級的就7個人。明年畢業(yè)了，大家很有可能又分開了，下次相逢共事不知道是什么時候了。希望大家心往一處想，勁往一處使，相互補臺，不要拆臺，爭取工作業(yè)績與同事情感雙豐收。三、一片冰心 一片冰心是希望保持一顆清潔的心，常思教學(xué)成績提升之策，常謀教學(xué)效果改進(jìn)之法。金無足赤，人無完人。我們雖然在長期的備考工作中積累了一定的經(jīng)驗，也摸索出一套行之有效的方法。但是也應(yīng)該清楚的認(rèn)識到，我們需要努力的地方還有很多：課堂低效運轉(zhuǎn)現(xiàn)象還比較普遍，上課被動應(yīng)付也時有發(fā)生，凡此種種，都一定程度上制約了教學(xué)成績的提高。而另一方面，與社會和家長對野中的期望值越來越高。對于高考，我們唯有付出百倍的努力，決不能有一絲一毫的懈怠。四、一鳴驚人

考綱是我們高三復(fù)習(xí)迎考的行動指南，我們身在高三的每一位老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會，都要清楚地知道高考“考什么”“怎樣考”，我們當(dāng)如何去指導(dǎo)考生應(yīng)對這場考試，尤其是此前從未指導(dǎo)過高考復(fù)習(xí)的同志更要積極行動起來，用考綱武裝自己的頭腦，用考綱指引自己的行動方向，用考綱約束自己的教學(xué)行為。

學(xué)習(xí)是為了提升，希望老師們按照活動的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，務(wù)求實效；通過學(xué)習(xí)最終達(dá)到：心中有考綱，眼中有學(xué)生，復(fù)習(xí)按計劃，推進(jìn)求實效。

百川入海，涓涓細(xì)流，饒山越石，滾滾東逝，讓你知道有一種態(tài)度叫執(zhí)著，有一種立場叫堅定；乘風(fēng)破浪，一葉小舟，一葉瘦漿，借力而行，讓你懂得有一種武器叫智慧，有一種信仰叫必勝。讓我們懷著必勝的信念，為2018年高考的輝煌而努力奮斗！

最后，預(yù)祝此次會議取得圓滿成功！祝2018年高考一鳴驚人！

第二篇：在2017年高考備考會上的講話

在2017年高考備考會上的講話

同志們：

今天我們召開全縣高考備考工作會，主要任務(wù)是分析高考形勢，研究制定備考對策和措施，安排部署2017年高考備考工作。近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，不斷加大財政投入力度，城鄉(xiāng)免費教育政策全面落實，一批薄弱學(xué)校得到改造提升，新建學(xué)校相繼投入使用，辦學(xué)條件極大改善，“雙高雙普”和“義務(wù)教育均衡發(fā)展縣”通過評估驗收，學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、特殊教育等各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，高考二本以上上線率位居全市前列，全縣教育事業(yè)取得了豐碩成果。成績的取得，得益于縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，得益于教育局科學(xué)合理的管理，更離不開在座各位以及全縣廣大教育工作者和老師們的無私奉獻(xiàn)。在此，我代表縣委、縣政府向為全縣教育事業(yè)發(fā)展付出辛勤勞動的廣大教育工作者和老師們表示衷心的感謝！

剛才，教育局通報了2016年高考情況，宣讀了2017年高考任務(wù)和考核辦法。各高中學(xué)校校長匯報了高考備考情況。占龍局長作了很好的高考備考工作安排部署，我完全同意，請大家互相學(xué)習(xí)、相互借鑒，抓好落實。下面，我講三點意見，供大家參考。

一、認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，切實增強做好高考工作的責(zé)任感和緊迫感

社會的和諧發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)、政治、教育、人口、文化等協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)果，而教育是社會承襲和發(fā)展的紐帶，是推動社會生產(chǎn)力的強杠桿。通過教育奠定發(fā)展社會生產(chǎn)力所需要的人才基礎(chǔ)；通過教育將科學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，加速社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；通過教育傳遞文化；通過教育提高人口素質(zhì)；通過教育提高社會的文明程度。因此，教育這個強杠桿推動社會可持續(xù)發(fā)展的意義重大。一個地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展再快，如果沒有文化和教育的發(fā)展，那都是粗放的，毫無意義的，教育優(yōu)先發(fā)展的目的就在于此。我們定邊石油資源富集，這幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別快，在人代會討論會上，代表們踴躍發(fā)言，提出的都是經(jīng)濟(jì)、項目、道路、電力等建議，卻沒有一人談及教育發(fā)展，我覺得這不是一個好現(xiàn)象，說明人大代表們對教育的認(rèn)識還不夠，對教育的重視更不夠，而我認(rèn)為定邊的發(fā)展急需各類人才特別是高層次人才。人才就是靠教育來培養(yǎng)，因此在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，教育至少要同步發(fā)展，高達(dá)優(yōu)先超前發(fā)展。政府抓教育一年也不能松，教育局搞教育半年也不能垮，學(xué)校和校長辦學(xué)一月也不能浮，老師們授課一天甚至一課時也不能誤，否則誤人子弟啊！

我來定邊工作三個月時間，剛來就對教育工作做了一些調(diào)研，了解掌握了一些基本情況。冷靜下來思考，我縣2017年高考工作面臨的形勢還很嚴(yán)峻。一是2016年全縣高考質(zhì)量較2015年有所提高，二本以上上線人數(shù)雖然位居全市第三，但藝術(shù)類考生和三校單招生所占比重加大，這給高中教育敲響了警鐘，能否保證明年高考質(zhì)量穩(wěn)中有升，取得好的成績，需要我們認(rèn)真總結(jié)、共同研究；二是通過今年的高考，也確實反映出全縣高中教育存在的一些問題，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理問題亟待加強和改進(jìn)；三是全市上下已經(jīng)形成了發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育這一強大共識，各縣區(qū)你追我趕、競相發(fā)展教育事業(yè)，抓高考質(zhì)量的勢頭越來越強勁。我們這個教育大縣在全市的高考位次面臨著極大的挑戰(zhàn)，確保明年的高考質(zhì)量邁上一個新的臺階，取得好的位次，讓縣委、縣政府滿意，讓全縣人民滿意，我們肩負(fù)的壓力很大，形勢不容樂觀。

目前我縣在抓高考備考、提高高考質(zhì)量方面還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：一是考生中尖子生不尖，數(shù)量偏少；二是差生面較大，近線生人數(shù)與明年的高考目標(biāo)任務(wù)還有一定差距，要完成明年的高考目標(biāo)任務(wù)，還需要付出艱辛的努力；三是學(xué)科之間不平衡，優(yōu)勢學(xué)科不明顯，相當(dāng)一部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，造成考生成績難以有大的提高；四是學(xué)校教育教學(xué)管理與學(xué)生學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育還不能緊密結(jié)合起來，復(fù)習(xí)備考的思路、策略和措施有待進(jìn)一步改進(jìn)。

一年一度的高考是無數(shù)學(xué)子走向成才的重要橋梁，承載著千萬家庭的殷切期盼。高考質(zhì)量和水平是反映一個地區(qū)教育綜合實力的重要指標(biāo)之一，關(guān)系到學(xué)生的未來、家庭的希望、學(xué)校的生存與發(fā)展以及社會和群眾對教育的滿意度，已經(jīng)成為各地發(fā)展教育事業(yè)的晴雨表。一張高考分?jǐn)?shù)條，傾注著學(xué)生、家長和老師的心和血，折射著一個家庭幾代人的憂與樂。解決孩子的升學(xué)問題，實現(xiàn)更多學(xué)子和家庭的“大學(xué)夢”，事關(guān)全縣教育發(fā)展大局，事關(guān)群眾最直接、最現(xiàn)實的利益。因此，面對縣委縣政府和廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的高期望、高要求；面對今年我們承受的來自各方面的壓力；面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，我們沒有退路，永不言敗。在座大家要進(jìn)一步提高認(rèn)識，準(zhǔn)確把握形勢，深刻理解新時期高考備考工作的重要性，不斷增強做好高考備考工作的責(zé)任感和使命感，全力以赴抓緊、抓細(xì)、抓實高考備考工作，確保2017年高考取得更好的成績。

二、明確目標(biāo)、夯實責(zé)任，努力提高高考質(zhì)量

2017年全縣高考備考工作的總體思路是：以發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育為宗旨，以教育改革與發(fā)展綱要為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，進(jìn)一步夯實責(zé)任，精細(xì)管理，狠抓質(zhì)量，注重過程，強化督查，積極營造迎難而上、發(fā)憤圖強的高考備考氛圍，努力推動全縣高考質(zhì)量再上新臺階。高考目標(biāo)是：二本上線人數(shù)突破千人大關(guān)，重點學(xué)校全市排位靠前，名校錄取上實現(xiàn)新突破，全縣高考整體位次保穩(wěn)求升。這是檢驗各學(xué)校班子戰(zhàn)斗力、老師創(chuàng)造力、學(xué)校辦學(xué)水平的一個重要指標(biāo)，也是檢驗全縣各階段教育成果的重要標(biāo)志。實現(xiàn)這一目標(biāo)，要求我們從現(xiàn)在起必須壓實擔(dān)子、夯實責(zé)任，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)籌兼顧、齊抓共管的工作格局，確保高考質(zhì)量有效提高。

一是教育部門要落實抓質(zhì)量的管理責(zé)任。教育局要緊盯2017年高考目標(biāo)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，督促工作落實，完善工作方案和考核辦法，將任務(wù)分解落實，建立起目標(biāo)明確、任務(wù)到人、責(zé)任到人的責(zé)任體系，確保高考目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。要堅持向管理要質(zhì)量、要效益，正確引導(dǎo)各學(xué)校探索有效的教學(xué)模式，積極幫助指導(dǎo)各學(xué)校抓好備考工作。要進(jìn)一步加強日常管理，強化工作激勵，在各學(xué)校之間形成比管理、重質(zhì)量的“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好發(fā)展氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。為了進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動廣大教師工作的積極性，縣上于近期制定了《定邊縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵激勵辦法》，教育局也配套制定了《中小學(xué)崗位目標(biāo)責(zé)任考核實施辦法》。這兩個文件即將出臺執(zhí)行，目的是為了進(jìn)一步健全教育教學(xué)質(zhì)量特別是中、高考質(zhì)量與學(xué)校、教師績效掛鉤的考核獎勵機制，建立“干多干少不一樣，干好干壞不一樣”的科學(xué)、公正的績效評價體系。獎勵資金在原來500萬元的基礎(chǔ)上，增設(shè)500萬元質(zhì)量考核進(jìn)位獎，根據(jù)考評結(jié)果獎優(yōu)懲劣。教育局要切實把獎勵資金管好用好，使其真正發(fā)揮激勵學(xué)校和教師，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的作用。

二是校長要落實抓質(zhì)量的主體責(zé)任。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須在學(xué)校管理、教學(xué)實踐中發(fā)揮帶頭人、主心骨的作用，做到在教研上有本事、在管理上有手段、在作風(fēng)上過得硬、在工作上靠得住，把班子帶好、教學(xué)抓好、學(xué)校辦好、成績考好。要進(jìn)一步突出工作重點，集中精力抓管理、抓質(zhì)量，特別是今后一段時間要把最主要的精力用在抓提升高考質(zhì)量、抓師生管理上，努力形成學(xué)校一切工作圍繞教育質(zhì)量轉(zhuǎn)、特別是圍繞高考質(zhì)量轉(zhuǎn)的良好局面。要充分調(diào)動起班子成員、中層以上管理干部、班主任、科任教師的工作積極性和主動性，發(fā)揚團(tuán)隊精神，群策群力，共同致力于高考備考之中。要堅持深入教學(xué)一線、深入師生之中，及時了解掌握教學(xué)情況，傾聽師生的意見、建議，做到對高三年級的教學(xué)情況以及高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，腳下有路，不斷加強指導(dǎo)和改進(jìn)管理。

三是教師要主動承擔(dān)抓質(zhì)量的崗位責(zé)任。習(xí)總書記在2014年教師節(jié)期間講話指出，做好老師，要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心。高考質(zhì)量能不能得到提高，我們高三年級老師肩上的擔(dān)子不輕。每一位教師都必須以大局為重，增強事業(yè)心和責(zé)任感，積極進(jìn)取，頑強拼搏，以再創(chuàng)我縣高考新輝煌為己任，以志在必得的精神狀態(tài)和勤奮扎實的工作作風(fēng)，堅信“春風(fēng)化雨，楊柳成蔭”，牢固樹立起開拓、務(wù)實、敬業(yè)、拼搏的精神，全力以赴投入到高考備考工作當(dāng)中，再苦再累，壓力再大，也要咬緊牙關(guān)，鼓足干勁，力爭所教科目、班級在高考中取得好成績，在挑戰(zhàn)中展現(xiàn)自己的能力和人生價值，為全縣高考做出積極貢獻(xiàn)。

三、強化措施、細(xì)化策略，扎實做好2017年高考備考工作

距離明年高考僅有5個月的時間，做好高考備考各項工作，時間緊，任務(wù)重。大家一定要強化工作措施，細(xì)化備考策略，以優(yōu)質(zhì)高效的備考工作打好2017年高考攻堅戰(zhàn)。

一是加強高考研究。教研室、各學(xué)校要主動適應(yīng)高考改革要求，進(jìn)一步探索備考新方法、新經(jīng)驗，切實提高高考備考的“科技”含量，實現(xiàn)備考工作由“粗放型”向“精細(xì)型”轉(zhuǎn)變。要認(rèn)真研究考試大綱，對大綱、說明中規(guī)定的知識和能力要求要反復(fù)對照，密切關(guān)注新變化、新要求，牢牢把握高考命題趨向，提高教學(xué)的針對性。要認(rèn)真研究學(xué)生，摸清考生學(xué)習(xí)底子，掌握學(xué)情實際，對尖子生、后進(jìn)生、臨界生要有針對性地開展分層教學(xué)，制定提升計劃，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科、提升薄弱學(xué)科，實現(xiàn)各學(xué)科齊頭并進(jìn)。

二是增進(jìn)學(xué)校交流。教育局要統(tǒng)籌四所高中的教育資源，真正做到資源共享、優(yōu)勢互補，使各高中學(xué)校的優(yōu)勢和特色得到充分發(fā)揮。各高中學(xué)校要樹立全縣高考“一盤棋”的大局理念，心往一起想，勁往一處使，充分利用協(xié)作幫扶機制，及時交流最新高考信息、教育教學(xué)方法和備考策略，相互幫助，共同發(fā)展，不斷縮小校際間的辦學(xué)差距，努力形成高中教育的強大合力，從而促進(jìn)全縣高考質(zhì)量的整體提升。

三是注重考生疏導(dǎo)。在高考備考緊張的關(guān)鍵時刻，各學(xué)校要加強學(xué)生心理健康教育，確保安全備考。各學(xué)校要精心組織，加強防范，密切關(guān)注學(xué)生的情緒和動態(tài)，通過心理疏導(dǎo)等方法，讓學(xué)生在高考備考緊張的時候及時釋放壓力，調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，正確處理好學(xué)習(xí)和休息、飲食和體育鍛煉的關(guān)系，確保每個學(xué)生每天都能以最佳的精神狀態(tài)投入到備考學(xué)習(xí)中。對少數(shù)有異常情況的學(xué)生，也要在心理上疏導(dǎo)、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上幫助，使他們對高考充滿信心。

四是強化備考組織管理。教育局要準(zhǔn)確把握高考大局，履好職、盡好責(zé)，認(rèn)真做好高考備考的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作，切實為全縣高考工作把好脈、掌好舵。督導(dǎo)室要下移工作重心，深入高考備考一線，對各學(xué)校高三教學(xué)工作進(jìn)行全程監(jiān)控，定期不定期對各學(xué)校的備考情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對備考情況做到心中有數(shù)、有的放矢。招生辦要及時吃透掌握最新高考政策信息，做好相關(guān)高考信息服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校有效備考和應(yīng)考。各學(xué)校要加強后勤保障，為高三師生在飲食、住宿、取暖等多方面搞好服務(wù)，確保師生能以良好的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心投入高考備考之中。

同志們，我常講教育是一方凈土，教師是一種高尚的職業(yè)，教學(xué)是最能體現(xiàn)“一份耕耘，一份收獲”的工作，只要我們真誠地付出，就一定會碩果累累。讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅定信心，克難攻堅，全力以赴抓好高考備考工作，努力實現(xiàn)2017年定邊高考新跨越，向全縣人民交上一份滿意的答卷！

謝謝大家！

第三篇：高考備考研討稿

高考備考研討

高三政治二輪復(fù)習(xí)專題知識有效整合龍仙第二中學(xué)劉中華

高三進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，可以說是進(jìn)入了高考備考的關(guān)鍵階段，二輪復(fù)習(xí)完成的質(zhì)量如何，對高考質(zhì)量的優(yōu)劣起著至關(guān)重要的作用，因此，整個二輪復(fù)習(xí)過程中，無論是對老師還是對學(xué)生都提出了更為嚴(yán)格的要求。從學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)實際來講，政治學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)更具有靈活性和可塑性，其特點也不同于理科，學(xué)生在整個二輪復(fù)習(xí)過程中，成績的提升空間依然比較大。能否通過二輪復(fù)習(xí)有效突破空間，提高學(xué)生成績，學(xué)生的努力是必不可少的，但老師如何有效地開展二輪復(fù)習(xí)也是非常關(guān)鍵的一個因素。

按照大多數(shù)高三教師的一般做法，整個高三復(fù)習(xí)工作分為三個階段：一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)主要是知識點的逐個過關(guān)，從細(xì)節(jié)上突破；二輪復(fù)習(xí)是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握整個知識體系；三輪復(fù)習(xí)就是時政熱點的分析。但是，二輪復(fù)習(xí)究竟怎么樣具體實施，復(fù)習(xí)效果會更好？我想，該問題的答案會有很多種，仁者見仁，智者見智。二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，絕不能搞簡單的重復(fù)。二輪復(fù)習(xí)的重點是基礎(chǔ)知識的體系性和綜合性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到會綜合運用知識分析和解決問題的目標(biāo)，實現(xiàn)專題內(nèi)、專題間及模塊間知識點的有效整合。本人立足于本校學(xué)生實際情況，結(jié)合自己在高三一線教學(xué)的實踐及近五年廣東省政治科高考的試題特征及變化趨勢，對高三政治二輪復(fù)習(xí)如何有效實現(xiàn)知識、時政熱點及練習(xí)的整合，提高復(fù)習(xí)效率，提出自己的幾點看法。

第四篇：在部署高考備考會上的講話[定稿]

在部署高考備考會上的講話

在上次的會上，我就今年的高考復(fù)習(xí)，從宏觀上提出了兩個方面的建議：

第一，教學(xué)過程中需要處理好的七個關(guān)系：

（1）階段性目標(biāo)與終結(jié)性目標(biāo)的關(guān)系

（2）高考要求與學(xué)生實際的關(guān)系

（3）新課講授與高考復(fù)習(xí)的關(guān)系——把教材中相關(guān)的知識適當(dāng)集中，加強對知識的歸納、整理、理解和提升。

（4）必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的關(guān)系。

（5）必做題與選做題的關(guān)系

（6）教師的教與學(xué)生的學(xué)的關(guān)系

（7）知識學(xué)習(xí)與方法掌握的關(guān)系。

第二，實施過程中需要注意的六個問題

（1）用教輔而不是教教輔。

（2）緊扣教材，落腳在考綱和考試說明上。

（3）要把考什么和怎么考貫穿于教學(xué)的全過程。

（4）及時反饋，強化落實，努力提高的復(fù)習(xí)的實效性。

（5）注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)——審題習(xí)慣、答題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、錯題本建立、自我糾錯、自我反思等。

（6）注重學(xué)生自信心的保護(hù)和學(xué)習(xí)積極性的激勵

今天，借此機會再就今后的備考工作提出四點要求：

第一，把握機遇，力爭明年我校高考成績有大的突破

1、報名人數(shù)連續(xù)兩年下降，招生計劃連續(xù)兩年上升。

2、補習(xí)生相對減少

3、本屆學(xué)生生源狀況相對較好

4、課改后的第一次高考。

這種形勢，對我們的學(xué)生而言，應(yīng)該說增加了被錄取的機會。對我們的學(xué)校而言，也是取得好成績的一次機遇。

第二，加強研究，努力提高課堂教學(xué)的實效性。

要研究高考方向，研究學(xué)生實際，研究教學(xué)方法。

復(fù)習(xí)課是喚起學(xué)生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現(xiàn)出來，把中斷的思維線索重新聯(lián)系起來；但并不是對新授內(nèi)容簡單的重復(fù)，也不是對舊

知識的快速的播放，復(fù)習(xí)重在發(fā)展對所學(xué)知識的延伸與提高。剖析知識的內(nèi)涵、外延、相關(guān)知識的聯(lián)系、相似規(guī)律的區(qū)別，規(guī)律的適用條件和

范圍，知識在題目中常見的考查設(shè)計形式等。即“溫故而知新”

課堂教學(xué)要克服“以教代學(xué)、以講代練”的現(xiàn)象，要樹立“在能夠得分的點上下功夫”的理念，進(jìn)一步探討符合學(xué)生實際并且具有實效的高三

復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式。

課堂教學(xué)要精講多思。做到兩個三講：講規(guī)律、講方法、講思路；講易錯點、講易混點、講易忘點。做到三不講：學(xué)生會的不講、學(xué)生現(xiàn)在不

會但經(jīng)過思考探究能弄會的不講；與高考內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容不講；講不透的不講、講也不會的不講、講也聽不明白的不講。

內(nèi)容復(fù)習(xí)：注重所學(xué)知識的再認(rèn)識，忘記了的要加強記憶，不理解的進(jìn)一步理解。注重基本題型和基本方法的歸納和訓(xùn)練。

習(xí)題講評：習(xí)題講評要以知識為主線，要按題目層次進(jìn)行分類，要體現(xiàn)思維的示范性、答題的示范性；典型題的處理必須做到，題目要先讓學(xué)

生讀，思路要先讓學(xué)生想；習(xí)題的布置要提出明確的時間限制和正答率目標(biāo)；夯實基礎(chǔ)要注重知識的記憶、理解和應(yīng)用，要注重知識的整合；

要注重教輔資料的篩選、刪減和補充。

試卷講評：堅持“四講”原則。

講答案，注重規(guī)范；講問題，注重糾錯；講知識，注重強化落實；講思路，注重培養(yǎng)能力。

第三，強化訓(xùn)練，在狠抓落實上下功夫

（1）要督促學(xué)生盡力完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

做到：有布置、有檢查、有批改、有輔導(dǎo)，有講評。

（2）全力做好“每周一練”。

每周一練的具體安排是：周六上午先上一個晚自習(xí)，剩余時間，上午進(jìn)行數(shù)學(xué)、語文或數(shù)學(xué)、英語的訓(xùn)練，時間數(shù)學(xué)控制在60分鐘，語文、英

語控制在90分鐘，下午進(jìn)行文綜和理綜的訓(xùn)練，時間控制在每科150分鐘。

要求：

第一，備課組長負(fù)責(zé)試卷的選擇。周三前將選好的試卷交給教務(wù)處，然后教務(wù)處依據(jù)各班人數(shù)分學(xué)科數(shù)好。

第二，年級組負(fù)責(zé)監(jiān)考人員的安排。

第三，班主任負(fù)責(zé)各班學(xué)生的到位情況的管理。

第四，科任教師要服從年級組安排，認(rèn)真做好每周一練的批閱和講評工作。

（3）對學(xué)生的要求方面，提倡練習(xí)考試化，提倡“二次作業(yè)”，提倡“滿分卷”。所謂“二次作業(yè)”，就是學(xué)生作業(yè)中做錯的題必須及時更正

。所謂“滿分卷”，就是凡是單元考試、月考、期中（末）考試的試卷，學(xué)生最后必須上交一份滿分答卷。

第四，突出重點，著力做好“種子選手”的培養(yǎng)工作。

關(guān)注優(yōu)生學(xué)科成績的均衡發(fā)展。——班主任

關(guān)注優(yōu)生學(xué)科名次的提升。——學(xué)科教師

（1）各班要把高中部下達(dá)的指標(biāo)，落實到具體的學(xué)生身上。班主任要在征求各課任教師意見的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生平時成績，確定出本班的“種

子選手”，并將名單交給各課任教師。

（2）以班為單位，由班主任主持，召開“種子選手”分析會，量體定制出具體的幫教措施。

（3）班主任要做好對“種子選手”的成績跟蹤，并定期進(jìn)行有針對性的談話。

（4）在平時的教學(xué)中要對“種子選手”給以特別的關(guān)注和輔導(dǎo)。

（5）樹立“在非知識問題上做點文章”的思想，向答題的規(guī)范性要分，向解題的速度要分，向做題的準(zhǔn)確性要分，向考試技巧要分。

（6）每次月考后，各課任教師要結(jié)合月考試卷中的問題，對“種子選手”進(jìn)行一次面批。

第五篇：在學(xué)困生研討會上講話

如何讓學(xué)生信任你

——在留守兒童輔導(dǎo)研討會議上講話 劉冬

做為一名教師，對待學(xué)困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學(xué)生心目中的形象、地位，這樣你才是學(xué)生的真正好老師。而新世紀(jì)的今天不再是嚴(yán)師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴(yán)”字便能立得住腳，而是要做為學(xué)生的朋友，以理治學(xué)，以情換情。

一、知識淵博，做學(xué)生的“偶像”

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等知道各種知識，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識。古今中外上到天文，下到地理，我們都應(yīng)了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時候我們老師才可以滔滔不絕，準(zhǔn)確無誤地講解。隨著新課改的進(jìn)行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會何在呢？你又如何去管理這個班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關(guān)《三國演義》的資料，防止學(xué)生們問起有關(guān)知識而說不清，果然他們有問有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵他們多讀多看，與我比賽看誰知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)到《航天飛機》一課時有關(guān)航天飛機和飛機的知識我?guī)缀鯖]有講，都是同學(xué)們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機和飛機它們的區(qū)別、特點和作用等一些知識，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛學(xué)生，做學(xué)生的“慈母”

1.愛每一個學(xué)生，不要只愛優(yōu)生不愛學(xué)困生。

愛學(xué)生，所有的教師幾乎都會說能做到，然而他從內(nèi)心里自覺地愛學(xué)困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛”，或叫做“偏愛”的問題。由于種種原因，學(xué)生之間存在著這樣那樣的差別，這本來是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學(xué)生和差學(xué)生。往往把暫時學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來定位差生，甚至認(rèn)為這些差生的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也無法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過程中，自覺不自覺地就放松了對學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學(xué)困生的出現(xiàn)，不是因為他們的智力低下，而是因為他們在學(xué)習(xí)中一次偶爾的失誤，沒有得到及時矯正，就成為下次學(xué)習(xí)新知識的認(rèn)知障礙，這樣周而復(fù)始地積累起來就使一部分學(xué)生成了學(xué)困生，其實中小學(xué)階段的學(xué)生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開始時的前幾名成績就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說，正是因為學(xué)生的暫時后進(jìn)，教師才更需要給予他們熱情鼓勵和實際幫助。然而多數(shù)老師常常是對學(xué)困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛給了那些自認(rèn)為比較好的學(xué)生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來越大。造成這一不良后果的責(zé)任在教師，但教師從沒有責(zé)備自己。教師不應(yīng)該總用苛刻的眼光去挑剔學(xué)困生的短處和缺點，其實，學(xué)困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點，而不要盯著他們身上的缺點。新世紀(jì)的每一個教育工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變態(tài)度，緊緊地盯著所有學(xué)生身上的優(yōu)點、特點和閃光點，永遠(yuǎn)從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題，去引導(dǎo)學(xué)生天天向上。

2.全面愛學(xué)生，不要兩眼只盯著分

每個孩子都是懷著好好學(xué)習(xí)的真誠愿望進(jìn)入學(xué)校的，可是，為什么幾個星期或幾個月之后，學(xué)習(xí)就成為某些孩子的苦惱呢？就因為我們已經(jīng)習(xí)慣了把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量優(yōu)差生的標(biāo)準(zhǔn)和獎懲學(xué)生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對于不及格的學(xué)生就等于宣判了他在班級中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學(xué)開始他們要背著這個近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個本來天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認(rèn)為自己天生“弱智”了。一個人從小就沒有尊嚴(yán)，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根，決定了學(xué)生的前途和命運，這是教育的悲哀。是誰造成的呢？是教師？是學(xué)校？是社會？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分?jǐn)?shù)，尤其是對不及格的學(xué)生，我們對他們應(yīng)盡量換一種評價方式。在保護(hù)孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵和表揚，激發(fā)他們的上進(jìn)心，促使他們在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步。實際上，孩子們還不懂得分?jǐn)?shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習(xí)潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯誤地把分?jǐn)?shù)看成了他們生活的全部，這對他們的發(fā)展是很危險的。

3、理解、寬容學(xué)生，不要動不動就批評、懲罰

如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯誤中汲取教訓(xùn)而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因為懲罰會使孩子從良心的自我責(zé)備中解脫出來，把孩子推向了錯誤的深淵，這是很危險的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護(hù)，打消對方的氣焰，這時需要老師的理智，你要是非分明，不要因為印象，成績而隨意批評、指責(zé)，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當(dāng)，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。

有一次，我們班一個所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因為小事打起來了，我很氣憤，經(jīng)過調(diào)查確實不怨“壞”學(xué)生，我批評了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動，感動之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個公平的結(jié)果，他誠懇地點點頭。后來我又單獨找了“好”學(xué)生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再沒有下次了”。這樣兩個孩子都教育了，并且沒有因為我的批評而使他們其中的一個來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時，你也會做一名合格的教師。

給人一個臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。