第一篇：在工業經濟發展戰略研討會上的講話

在這里，我首先代表市委、市人民政府對各位專家的精心評審表示感謝，對各位專家對課題成果提出的建議性意見和看法表示認同，對各位專家對工業經濟發展的關心和支持表示敬意。

各位專家對工業經濟發展路徑與思路主報告及三個子報告已經給予了高度評價。我認為，這份報告的分析基礎是扎實的，從國內外宏觀背景和實際情況出發進行深入分析，深刻揭示了當前工業經濟發展所表現出的三大矛盾：即工業經濟快速增長與資源相對緊缺之間的矛盾、工業經濟平穩發展與產業結構相對失衡之間的矛盾、產業結構調整和升級的迫切需要與經濟創新能力相對不足之間的矛盾。這份報告提出的發展路徑是可行的，就如何破解上述這幾對矛盾，從區域經濟發展理論出發，著眼我市的現實基礎和要素稟賦，給出了內部提升傳統產業、外延拓展新興產業的集約發展之路。這份報告提出的發展思路是新穎的，我想在這里把它補充概括為“五個三”，即三個要求（增強企業內在素質、提高國際競爭力和工業經濟可持續發展）；三個方向（紡織產業要加快提升，機械裝備與新型醫藥產業要努力壯大，技術密集的新型產業要大力發展）；以及建設現代紡織、機械裝備、新型醫藥三大支柱產業；構筑電子信息、新型建材和有色金屬加工三大支撐產業；實現工業經濟的產品結構、產業結構、經濟增長方式三大轉變。這份報告提出的措施是很有針對性的，從政府導向服務、企業主體提升、生產性服務組織協同三個層次構建起了促進工業經濟發展的強力三角。

下一階段，工業經濟的發展要圍繞報告提出的路徑和思路，著力于創新，努力走出一條發展新路。創新發展是工業經濟發展今后的主題。前段時間，基礎重化行業和電子信息業成為經濟增長熱點，我市對是否發展基礎重化業也出現了一些爭論，可以說這份報告也給出了解答，要解決產業結構不協調的問題，如果走發展當前增長和效益潛力大的基礎重化產業，對于有了原始資本積累的企業而言，資本門檻的影響不大，但我市的區位條件決定了無法克服能源和基礎性原材料的制約，也無法滿足“大進大出”的物流要求，重化產業發展有一定的資本基礎，但缺乏區位和資源稟賦，只能有選擇的適度發展；從現實出發，應著力發展的是具有一定資本和技術密集型的產業，也即高加工度化的產業，主要精力要放在現存產業特別是紡織業的提升上，同時創造條件發展一定規模的高新技術產業。

產業的提升要著力在研發和品牌方面的創新。中低檔勞動密集型輕工產品的一個顯著特點就是產品的需求彈性低，當前我市紡織等產業在生產率提高產量增加的后面，卻是“增產不增收”，因為這種生產率提高的只是同類產品的量，而沒有實現產品的差異性，量大了價卻低了。因此，如何通過研究開發促進產品升級實現產品差異，如何通過品牌建設實現產品差異，即差異路線和高端路線是今后勞動密集型產業要走的路。

市委、市政府為解決制約經濟新一輪發展的深層次原因也及早采取了相應措施。早在XX年7月，在市委五屆三次全會上就提出了要按照“優化創新、加快提升”的發展主線，在工業經濟領域實行六大創新，推進經濟增長方式由數量擴張性向質量效益型提升；在XX年底召開的市委五屆四次全會上就提出了“13458”發展戰略，提出工業發展重在結構優化和集約發展，要實現產業的高級化；今年3月，市委市政府又出臺了扎實開展十大創新發展系列活動，進一步提高了對工業經濟創新發展的認識，深化了創新發展的舉措。

下一階段，我市工業經濟工作重點要做好以下幾方面：

一、要加強領導、優化服務。

要加快建立與國際接軌符合市場經濟要求的政府運作機制，實行政府經濟管理方式創新，以“加強服務、培育機制”為工作重點，把精力集中到服務企業、優化環境、化解矛盾上來，把工作重點放在搭建服務平臺和鼓勵創新上來。當前重點要通過搭建優化以創新型企業家、知識型人才、技能型員工三位一體的人才服務平臺，以國家級技術中心、區域性技術中心兩級技術創新體系和技術轉移轉化中心為基礎的研發創新信息交流平臺，以網上政務為基礎的政府公共服務平臺，以銀企合作和中小企業創新基金為基礎的企業融資服務平臺，以協會轉型為基礎的行業服務平臺，加快我市工業經濟服務體系的建立和完善，形成極具優勢的工業經濟發展環境。要建立和完善政府對企業創新投入的補貼政策，逐步將政策引導轉移到對創新的引導上來，重點鼓勵企業進行技術創新和集成性創新，同時要加強對創新成果的保護。通過引導和保護，增強企業進行創新投資的意愿和信心。要解決行業信息不對稱問題，消除企業投資的盲目性，促使企業投資重點從擴大規模型向創新發展型轉變。要探索多種投資形式，建立公共技術中心、工業創新中心、技術轉移中心，形成多層次的創新服務體系，加快形成對提升塊狀經濟的技術支持，加快實現高新技術的產業化。

二、要整合政策、加強引導。

要把報告的路徑思路貫徹到“xxx”工業發展規劃上來，貫徹到下一階段工業經濟的具體工作上來。要通過制定一批重點產業集群、重點培育企業、重點建設項目、重點技術中心、重點培育名牌、重點發展產品等導向目錄，同時出臺相應的扶持政策，有效整合企業資源和政府資源，形成合力，盡快實現產品和產業升級的突破，加快形成我市工業在上述方面的核心基礎和核心競爭力。重點要加強對紡織產業升級與轉型的引導，促使紡織業從不同產業環節特點出發，采取相應的競爭和發展方式，引導前導原料規模化、化纖差別化、織造印染品質化、服裝品牌化，進一步發揮紡織業的獨特優勢，打造先進紡織制造業基地。我市工業企業研究開發和營銷能力薄弱關鍵在相關生產性服務行業的滯后，生產力其實不僅僅是個效率的問題，更是一個進行質量和差異創新的問題。要把政策引導的著力點從追求制造效率向追求制造品質轉變，從注重生產環節向注重研發和品牌環節轉變，從依賴價格競爭向品牌以至于標準競爭轉變，促使我市工業中間產品進入高端供應鏈，消費產品進入品牌銷售渠道。

三、要落實載體、加快轉型。

當前，我市工業經濟的轉型升級已經到了關鍵時期，下一階段要以工業經濟發展路徑和思路的確定為契機，努力“爭創工業發展新優勢”，切實抓好工業經濟的產業轉型升級和加快發展。一是抓重點項目促調整。有投入才有調整、有投入才有提升、有投入才有發展。要抓好重點工業技改投入項目建設，實施好我市第一批單體規模投資1億元以上的100只重點工業項目建設，實現工業經濟的存量提升和增量提質；二是抓重點企業促升級。要加快大企業大集團培育，著力抓好88家重點培育企業建設，通過管理創新、技術創新、品牌創新、人才創新等途徑，不斷增強企業的核心能力，不斷提高產品市場競爭力；三是抓科技進步提能力。要深入開展企業技術中心試點示范工作，在抓好現有國家、省和市級企業技術中心的同時，集中力量抓好20家重點示范企業技術中心。圍繞先進制造業基地技術創新體系支撐平臺建設，著力構建國家級技術中心支撐平臺和區域性技術中心支撐平臺兩級技術創新體系。四是抓管理創新提素質。積極引導企業運用信息技術開展制造過程信息化和管理創新，重點推動企業加快以erp為重點的信息化建設，以企業管理現代化為方向，有效引導企業運用信息技術開展管理創新，全面推進企業上網和電子商務。五是抓節能降耗促集約。全面開展以工業循環經濟為核心的節能、節水、節材活動，按照“減量化，再利用、資源化”的原則，集中抓好主要行業的節能、節水、節材工作；集中精力舉辦好節能產品展示和循環經濟示范大會和有關宣傳活動。

工業是我市經濟發展的主要支撐，XX年工業增加值占gdp的53.1％，對經濟增長的貢獻率高達60％。去年8月省委習書記在視察時，要求在推進經濟增長方式轉變、優化經濟結構方面走在前列。工業經濟是經濟發展的支柱，經濟要率先發展，工業首先必須實現率先發展，總書記的要求也就是對工業經濟發展提出的要求。讓我們以科學發展觀和省委“八八戰略”統領全局，以攻堅克難的信心和意志、創新發展的思路和舉措，優化產業結構、提升產業層次、轉變增長方式，著力謀求工業經濟的新一輪發展，努力爭取工業經濟走在全省前列。

祝研討會圓滿成功！

謝謝大家。

第二篇：在學校發展戰略研討會上的講話

在學校發展戰略研討會上的講話

2011年12月13日

各位領導：

圍繞校第五次黨代會、十二五規劃發展目標，認真落實學校“從怎么看到怎么辦”務虛會精神，我處認真組織學習和研討，認為高水平大學體現在：高水平的學科、高水平的科研、高水平的師資、高水平的管理、高水平的服務、高水平的生源和畢業生。

下面就高水平科研工作方面，為建設應用性突出、特色鮮明的高水平大學提出六大舉措：

舉措一：深化科技工作體制機制改革，營造科技工作良好氛圍一是優化科技工作考評和激勵機制。建立健全以創新和質量為導向的科技評價體系，堅持把科技工作業績作為評價和衡量各二級學院（研究機構）工作的重要依據，進一步完善科研業績量化和考核辦法，提高科技成果在職稱評定、績效考核、崗位聘任中的權重，引導教師積極申報、承擔高級別大項目，努力提高科技創新能力和科研水平。擬出臺扶持產學研、成果鑒定等有關辦法。

二是充分發揮學術委員會作用。以教授為主體，參與科技工作評估、決策、監督、考核和學術評價；明確廣大教師在科研工作中的主導地位，激發和調動他們從事科研活動的主動性、積極性和創造性。三是進一步完善科研管理體系和運行機制。加強科技管理人員隊伍建設，建立穩定的專職科研管理隊伍，加強科研管理人員業務培訓，提高信息化水平和現代管理能力，建設高水平的管理服務平臺，增強服務保障能力。十二五期間，要實現科研管理網絡信息化。實現教師項目、成果網上申報，中期檢查，結題，經費查詢等。這樣做一是可以讓教師互相了解別人在做什么課題，搞什么方向，二是有利于全校科研工作縱橫向比較。

舉措二：加強科研基地建設，推動科研工作上臺階

一是保障建設經費投入，突出內涵發展。發揮科研基地在優勢 1

集成、原始創新等方面的組織和平臺作用、在承擔高級別大項目和產出標志性創新成果方面的引領和示范作用，凝煉學科方向，匯聚學科隊伍，逐步實現學科建設、基地建設、科學研究、人才培養的一體化協調發展；深化學科交叉融合，建立健全“國家、省部、學校”三級科研基地建設體系；支持二級學院根據學科發展需要成立具有特色研究方向和獨特方法技術的研究機構，培育新的學科增長點，積極組建校級特色科研平臺，加大國家、省部級科研基地申報建設力度。十二五期間，至少建設2－3個省級實驗室、基地，力爭突破教育部基地。最近楊光司長提到教育部馬上要新增一批教育部級研究基地，也特別提到我們皖江歷史文化研究中心可以申報。

二是加強與企業、科研院所的合作交流，大力培育高水平科技創新平臺。在加強現有省部級科研基地建設的基礎上，著力構建地區特色鮮明、優勢突出的科技創新平臺，例如石油化工、機械零部件、農產品深加工等，積極與石化企業等強強聯合，申報建設省部級、國家級工程中心。

三是建立實驗室資源管理調配新機制，促進大型儀器設備共享，提高實驗室利用率。建立基地開放共享定期考核評估機制，推進科技資源優化配置；申辦分析、化驗、測試等對外技術服務資質，積極服務社會。

四是建立科研機構對師生開放的制度。將科研機構作為教師進行學術研究和培養學生實踐創新能力的重要平臺；通過吸納研究生和本科生參與機構科研工作，依托機構開展各種學生課外科技活動，發揮科研機構培養學生創新能力和實踐能力的重要作用。

舉措三：抓好科技人才培養，打造高水平科研團隊

一是實施高層次杰出人才培養計劃，也就是學校最近討論的“敬敷學者計劃”。重點培養和造就一批學術造詣深厚、創新意識強、具有戰略眼光的學術帶頭人。

二是實施高層次人才引進計劃。通過政策傾斜、經費支持、創造良好科研工作環境，吸引海內外高層次人才來校工作。

三是大力培育和造就一批中青年領軍人才。發揮高層次人才的輻射作用，引導、鼓勵、扶持40歲左右、學術成果突出的教授、博士確定自身發展目標，穩定學術方向，大力培育學術成果，積極申報高層次人才培養項目。

四是大力培養青年拔尖創新人才。通過繼續實施青年科研基金、自科、社科基金項目獎勵等計劃，扶持青年教師開展科學研究；要求青年教師積極加入科研基地或創新團隊，并給予政策扶持，不斷培養科研中堅力量。

五是加大創新團隊建設扶持力度。以學科發展為導向，以科研基地和項目為依托，形成方向明確、特色鮮明、結構合理、學科交叉的高水平創新團隊；合理評價科研項目主持人和骨干成員的貢獻，保證科研工作的時間投入，增強科研創新團隊承擔高級別大項目、產出高水平科技成果的能力。

六是加大學術交流的支持力度。加大國際國內學術會議組織承辦力度，積極邀請國內外知名專家來校講學；建立教授、副教授、博士定期舉辦高水平學術報告制度；資助國家基金獲得者到國外做短期學術訪問，鼓勵教師參加各類學術學會、協會組織，積極參加國內外學術交流活動；爭取成立全國性、國際性學術性學會、協會組織的分會，擴大學校學術影響。

舉措四：推進科學技術研究，增強原始創新能力

一是加強前沿科學研究。鼓勵教師從事前沿科學研究，形成一批原創性理論方法與技術成果；加強策劃組織與服務保障，積極申報國家自然科學基金、國家社會科學基金、國家“973”計劃等高級別項目。

二是加強石油石化行業和區域經濟社會發展關鍵技術攻關。結合學科和科研特色與優勢，積極申報國家“863”計劃、國家科技支撐計劃、國家科技重大專項等研究項目；圍繞皖江示范區、合蕪蚌試驗區，研發一批特色技術；針對地區發展亟待解決的技術難題，發揮學校區位優勢和研究特色，策劃、培育重大重要科研項目，開展技術攻

關，爭取研發出一批行業發展急需的關鍵技術，提升學校核心競爭力。三是加強人文社會學科研究。大力扶持方向明確、特色突出的優勢人文社會科學研究團隊和教師；鼓勵支持教師積極申報國家社會科學基金項目、教育部人文社科項目等省部級以上項目，提高研究層次和水平。

舉措五：策劃高級別大項目，推出高水平科技成果

一是謀劃重大項目專項。瞄準國家和安徽省戰略新興產業發展的重大方向，加強策劃組織和立項申報，爭取重大項目。

二是充分發揮基地和團隊產出創新成果的主力作用。確立教師的科研主導作用，激發廣大教師的積極性和主動性，推出高水平成果；鼓勵教師出版學術專著、譯著，申請國家專利。

三是加強成果鑒定工作，為申報科技獎勵打好基礎。項目結題后盡快進行總結、提煉，形成理論和技術成果，及時申請成果鑒定，保護學校知識產權。出臺相關政策鼓勵教師進行成果鑒定、申報專利。四是加強高級別科技獎勵申報工作。積極組織申報地市級獎、國家級行業協會獎、省部級獎、國家獎；鼓勵跨學科、跨學院、跨單位聯合申報高級別科技成果獎。

舉措六：堅持產學研合作，服務區域經濟發展

一是建立服務地方企業的產學研合作長效機制。堅持每年組織教授、博士到企業生產一線調研，了解企業需求，解決實際問題；積極推薦教師參與企業項目立項、評審、鑒定等工作；聘請企業專家到學校兼職和指導研究生，通過聯合科技攻關等形式解決企業技術難題；積極發揮校企雙方優勢和特色，聯合申報重大項目和高級別科技獎項。

二是建立適合我校實際的產學研運行模式。十二五期間，探索建立一套扶持產學研工作的運行模式，讓教師感覺做產學研有興趣、有樂趣、有志趣。進一步規范和加快專利技術和科技成果轉化，激勵教師將專利和技術推向市場，推動我校產學研工作的發展。

第三篇：在全縣工業經濟會上的講話

在全縣工業經濟會上的講話

2010年工作的簡要回顧

過去的一年，我鄉積極響應縣里號召，化壓力為動力，變挑戰為機遇，通過多方努力，全年較好的完成了年初制定的各項工作目標。全年實現工業總產值4.76億元，同比增長%，工業增產值億元，規模以上工業產值億元，同比增長%，完成工業稅收萬元，占全鄉財政收入的%，同比增長%。2010年我鄉新引進企業5家，總投資1.1億元，分別是：

1、杰凌有色金屬加工有限公司，總投資4000萬元；

2、祥宇醫藥公司，總投資3000萬元；

3、龍嶺塑料粒子廠，總投資1500萬元；

4、匯瑩銀石礦工藝品有限責任公司，總投資3100萬元；

5、千葉松傘骨架廠，總投資500萬元。截止目前，以上企業實際進資萬元。

2011年工作的目標和主要任務

今年是“十二五”的開局之年，是突出工業，突破工業，打響工業經濟攻堅戰的關鍵一年，做好全年的工作至關重要。全鄉工業經濟工作總的指導思想是：以科學發展觀為統領，全面貫徹落實黨的十七屆四中、五中全會以及我縣經濟工作會議精神，以招商引資工作為抓手，堅持開放外引的方針，搶抓機遇、迎難而上，堅定不移地走符合清湖實際的新型工業化道路，推進“平安清湖”建設，努力為實現我鄉經濟社會的跨越式發展作出新的貢獻。

今年要努力完成以下主要工業經濟指標：全鄉工業總產值億元，增長%，力爭%；具中規模以上工業產值億元，增長%，力

爭%；工業稅收增長%。

為了全面完成或超額完成今年的各項工作目標，我們必須堅定不移地突出招商引資，切實抓好招商引資工作。招商引資是加快工業化最快、最現實、最有效的途徑，必須抓住發達地區產業轉移的有利契機，堅持開放外行、借力發展，不斷做大工業經濟總量。

(一)強化責任，整合力量抓招商

今年以來，鄉黨委、政府認真開展討論，采取措施，狠抓招商引資工作。一是繼續實施“一把手工程”，進一步明確黨政一把手負總責，分管領導負主責，招商辦具體負責，大家各盡其職，努力搞好招商工作。半年來，鄉主要領導先后十余次專程赴上海、蘇州、浙江、等地拜訪客商，聯系客戶，洽談項目，廣泛宣傳弋陽，推介清湖，努力開辟招商門路。通過努力工作，來我鄉考察的客商達 10余人次，目前在談的項目有：

1、福建客商投資的滑石粉加工廠，總投資萬元；

2、我鄉的集鎮建設開發項目，3、塑料粒子廠，投資萬元。二是在目標考核辦法中，提高了招商引資工作在各項工作中的比重，要求班子成員每人每年要有1—2個招商洽談項目，并對各單位、各村委會下達招商引資責任目標，做到“千斤擔子萬人挑，個個身上有指標”，使招商引資深入人心。

(二)強化措施，改善環境抓招商

抓好招商工作，強化措施，改造軟環境是前提，至關重要。鄉黨委、政府從清湖實際出發，以打造招商引資平臺為重點，強化工作措施，制訂優惠政策，激勵搞活招商工作。在工作中，一是加大

力度搞好軟環境的整治。鄉黨委、政府決定凡是不利于招商引資的環境一律整治，凡是與招商引資工作擠道的一律讓路，凡是客商需要的服務，一律盡量滿足，對擾亂、妨礙客商投資的行為，鄉里派出司法人員進行嚴厲的打擊，確保招商引資工作順利進行。二是兌現獎勵政策，鼓勵有志之士參與招商。每年鄉里都會對招商引資引薦人給予表彰獎勵，對在招商引資工作中涌現出來的先進個人給予大張旗鼓地表彰，同時將招商引資實績與干部的考核、評先有機地結合起來，大力激發了各單位、各部門想招商、議招商的積極性。三是著力抓好“以小引大”招商發展的新舉措，廣泛撒網，重點捕魚。以現有的企業為依托，通過“以親找親，以廠找廠，以商招商”的方式，廣泛聯系，努力開展招商引資工作。

(三)推出優勢項目招商引資

結合我鄉實際，努力把我鄉的優勢項目、優勢產品推介出去，供外商選擇。如：我鄉的鵝鴨養殖基地已經具備了一定的規模，現在每年銷售成品鵝、鴨萬只，銷售額過萬元。為了增加該產業的附加值，計劃明年將創辦一家鵝鴨肉制品廠，努力把該項產業做強做大。

今年來，鄉黨委、政府在招商引資工作中，立足一個“勤”，著眼一個“誠”，做到勤聯多訪，以誠感人。此外，為了加強我鄉招商引資的外部環境，更好地服務于企業，我鄉今年繼續實行領導班子成員掛點企業的政策。每月至少召開一次項目進展調度會，聽取掛點企業領導和企業負責人匯報，分析問題，研究對策，幫助解決項

目進展中遇到的實際困難和問題，督促企業加快項目建設，確保招商引資取得成功。

第四篇：校長在發展戰略研討會上的講話

文章標題：校長在發展戰略研討會上的講話

這次戰略研討會我們用了整整兩天的時間，請各位院長、系主任發言，總結一下成績，對今后尤其是2007年的工作作一個說明。之所以作這樣的安排，就是希望通過這個形式請各位院長、主任對本單位的情況有一個清醒的認識，對工作有一個通盤的考慮。年前，我給諸位信中的內容也是這個意思。我在信中說，希望大家不要做“維持會長”，就是有感于學校現在有些學科氣度不夠，小進即滿、小富即安的思想還很嚴重，缺乏侵略性和大局觀。對于這些問題，作為校長，我有責任，但我認為，解決這些問題的關鍵還在于各位院長、各位主任，既然大家承擔了這個職務，就應該對學科、對學院、對學校有所貢獻。今天，借這個機會，我想講兩個問題，一是談談我心目中的大學院長所應具備的最基本素質，二是講講大學院長最重要的工作。

一、大學院長應具備的最基本素質

記得當初我剛來到大學，有人曾問我，“作為大學的校長，你對的哪一句話印象最深刻”。我回答說是“天下為公”。這些年來，我本人對這四個字也有了更深入的認識，我想即使我們做不到“為公”天下，起碼應該讓自己保持一顆“公心”，這或許應該是我們作為大學領導、學院領導應該具備的一個最基本的素質。

什么是“公心”呢？我理解，“公心”就是先生所說的“為社會福、為邦家光”的使命感和責任感，“公心”要求我們應該具有“胸懷天下”的大氣度和“公正誠實”的道德心。

天下為公”這四個字出自《禮記·禮運》，原來的意思是說天下是天下人的天下，為大家所共有，只有消除家天下帶來的弊端，才能使社會充滿光明，百姓得到幸福。正因為如此，先生曾不止一次地題寫“天下為公”這四個字，并一生持有一顆“公心”，將畢生力量貢獻國家、貢獻社會。我想，大學作為先生親手創辦的大學，我們每一位中大人都應該謹記先生的教誨，按照“天下為公”的意蘊去身體力行。

《孔子家語》中有一個“楚王失弓”的故事。故事講到，春秋時楚恭王出游打獵，不慎將自己的一只十分精美的弓弄丟了，手下人四下尋找都找不到，楚王說，“楚人失之，楚人得之，又何求之”，意思是我楚王雖然丟了弓，但畢竟是在楚國的境內丟的，最終還是被楚國人撿到，不用找了。后來，孔子知道了這個事情，說楚王的氣度是很大了，但還不夠，如果說“人失之，人得之”就好了，何必一定要局限在楚國呢。

楚王和孔子的態度都有值得借鑒的地方，但是他們在認識層面確實存在不同。在楚王的心目中，他自己與他的臣民一樣，都是“楚人”，“楚失楚得”從一個方面體現了氣度和“公心”，這不能不說是一種認識上的飛躍。我想，從學校到各個學院，都可以看作是大大小小的“楚國”，如果負責人都能達到楚王的境界，都能持有一顆“公心”，那么學校就會營造一個更加寬松和諧的人際氛圍。

孔子“人失之，人得之”的評價，比楚王更勝一籌，因為他的視野更寬了，體現了一種更廣泛的人文主義的關懷，或許可以將其理解為人與社會的和諧關系。我們一直提倡大學的科技成果“零轉讓”的理念，目的就是希望促進大學更好地服務社會，從而能為學校的發展營造一個和諧的外部環境，這里面也就有“天下為公”的意思了。

大家知道，現代大學自其存在的第一天起就肩負著人類傳承知識、創造知識的社會責任。作為追求真理的象牙塔，大學總是要以培育人才、創造知識為根本使命，作為社會經濟發展的發動機，大學又要以服務社會、造福國民為己任。大學肩負的使命與責任歸根到底也就是要使社會進步，人民幸福，因此，大學必須具有“公心”。

大學作為一個由眾多學者構成的學術共同體，其“公心”體現在學者的“公心”上。“學術乃天下之公器”，學者就是手持公器的人。學者的言行對培育人才、引導社會理念都具有潛移默化的影響。國內外許多大學者的成長經驗表明，沒有“公心”的學者是做不出大學問的，這就是我們經常說的“做學問先做人”的道理。因此，學者必須擁有社會的良知，擁有“天下為公”的胸懷，對社會負責就是對自己負責。這里，我要特別強調的是，目前學校施行了教師聘任制，大學與教師簽署聘任合同，雙方存在著合同關系，但是，這種合同關系并不是大學與教師之間關系的全部。大學老師所從事的知識創新與傳播是一項神圣的事業，而不能簡單地歸結為一種普通的職業。如果把學者簡單地等同于企業中的雇傭工，那就大大降低了社會賦予學者的“齊家、治國、平天下”的責任，從而也就失去了學者持之以恒地勤于思考、不斷創新的內在驅動力。所以，對于學者來說，有“天下為公”的胸懷，才有做大學問的抱負。這是我對我校教師的一點希望。

我認為，大學任命的院長，同時也是優秀的學者，應該具有學者的“公心”，還需要擁有“胸懷天下”的大氣度，“公正誠實”的道德心和“追求卓越”的進取心。

中大是中國的中大，我們必須放眼

全國，在經過了一段時間的積累，我們就應該在國家和社會需要的時候發揚“亮劍”精神，積極地展現自己，在學術圈里贏得自己的一席之地。否則，如果教授們只是陶醉于有限的學術小圈子，整天奔波、忙碌于承接一些小項目，是不會有大作為的。這樣，我們的教授、我們的學科又怎能“揚名天下”呢？所謂的“十年磨一劍”又怎知不是一把銹劍呢？

此外，我還想提醒各位，作為一院之長，必須持有一顆公正、公平之心，這也是我從事多年大學領導的體會。院長要帶領學院發展，除了要有目標、有思路之外，還必須讓別人信任你，愿意為你做事。靠什么？靠給別人好處，靠封官許愿行么，你這次給了好處，他愿意聽你的，你下次不給好處，他不但不會支持你，還會反對你。群眾的眼睛是雪亮的，作為一個領導，有眾多目光在期待，你的一舉一動、一言一行群眾都在關注。

因此，要得到絕大多數人的信任，跟著你做事，你就必須有一顆“公心”，如果院長們真正地做到公正誠實，言而有信，堅持原則，我想，即使觸犯了別人的利益，也會逐漸得到別人的體諒，自己也會問心無愧。人們是不是信任自己的領導，很大程度上并不取決于他的決策對自己是否有利，而是取決于他的決策是否公正。

因此，我希望院長們葆有這顆“公心”是葆有一種“胸懷天下”的大氣度，“追求卓越的”進取心和“公正誠實”的道德心。這是我心目中的大學院長應有的基本素質。

二、大學院長最重要的工作

我覺得院長們最重要的工作就是兩個字：找人。或許有人會說還應當包括“找錢”，但我認為還是“找人”最重要，因為只要找到了合適的人，他們就能拿到項目，找到錢，組織起好的研究團隊。對于學校來說，學科發展的關鍵就是人才隊伍的建設，可以說，大學人才隊伍建設的重要性怎么形容都不過分，這里我就不必過多論述。

其實，找人也要有“公心”，《禮記·禮運》中說，“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦”，意思就是懂大道理的人，一定具有公心，高明的人最重要的就是選擇有才能的賢人，發揮其作用，同時要講誠信，懂得與他們和睦相處。

那么，大學究竟要找什么樣的人，我們如何才能找到要找的人？這是我主要想講的內容。

我們要找什么樣的人呢？我曾講過，一流的院長找一流的教授，二流的院長找三流的教授。前面的一句容易理解，一流的院長愿意而且能夠招募那些學術水平比自己還高的教授，并組織、支持教授們開展科研工作，承擔研究項目，這對于一個學院來說是十分重要的。院長除了要善于找人進門落戶，還要善于找人與自己合作。我深有感觸的是學校幾位長江講座教授的例子，比如，生科院聘請的吳仲義教授、數計學院聘請的許躍生教授，都與學院積極組建團隊，培養科研梯隊，這樣我們的學者才能進入國際學術前沿領域，加強國際學術交流，而學院的學科也才能生機勃勃地發展。

二流的院長找三流的教授，這是個十分糟糕的事。這樣的院長是“武大郎開店”，容不得比自己強的人存在，只能聘任那些不如自己的人，或者只知道招募自己的弟子徒孫。希望大家不要做這樣的院長。

有一位教授對我說，找人應當重點找兩種人，一種是比現有優秀教授還優秀的人，一種是與優秀教授的學生年齡相仿甚至更年輕的人，我覺得很有道理。那么，我們如何才能找到這樣的人呢？我想，我們目前施行聘任制的目的就是找這樣的人。

到去年9月，我們學校的教師聘任制已經施行了三年，也就是一個聘期。可能還有很多人到現在還沒弄清楚學校為什么要施行這個聘任制度，聘任制其實是一個選擇過程，或者說是一種淘汰機制，學校聘任一個教師，并不是給他一個稱號，更不是一種待遇，而是認為他能夠成為一個優秀的教授，能夠成為一個優秀的學者。

聘任制的目的就是要最終選擇一個好的老師，一個好的教授。所以，有人說“我不愿與別人爭教授，不當教授行不行”，我就告訴他，不可以。對于大學的教師而言，講師和副教授都應該是過渡階段，學校之所以會聘一位教師，是在于認為他是一個人才，最后可以當教授，能夠成為一個優秀學者的。

如果經歷了一段時間，大學所聘的學者還沒有展示他的學術才華，從講師升不了副教授，那就應該知道自己并非做學問的料，應該有自知之明了，應該離開了，而學校也就不會簽繼續聘任的合同。那這“一段時間”應該多長呢，我想，這與“知識的生產特點”，或者說與創造知識的周期有關，根據國際大學選人的普遍體制，應該是六七年。六七年內應該可以表現出來他的學術水平，是否具備從事大學教師的條件。我想，這與我們學校施行的聘任制的規定也是吻合的。

我們實施聘任制的初衷是希望在全球招聘到一流的人才，起碼也應在國內的范圍內招聘，但是，有的院系教師職位招聘信息的宣傳不夠廣泛深入，在一定程度上難于吸引更多的優秀人士應聘教師職位；一些院系發布招聘信息的時間很短，留給校外人員應聘的時間不充分；個別院系甚至不公開發布招聘信息，只是在院內教師中發通知，甚至對申報者的資格審核把關不嚴，將教師聘任作為解決學院遺留問題的一個手段。

我認為，我們必須改變這種不好的文化，如果說上一個聘期是作為學校教師聘任的“緩沖期”，是聘任改革階段性的探索和嘗試，個別學院利用這個機會處理一些“遺留”問題還可以理解，那么，請各位注意，從這個聘期開始，我們將不會再容忍以所謂的“遺留問題”為借口去為某個人解決待遇問題了，不會再容忍學院“搞平衡”或者“內部繁殖”的要求了。

我們必須要形成這樣的文化，教授不是靠時間“熬”出來的，而是憑真本事得到的，到那個時候，我們的教師就會同國外大學的一樣，既使在副教授時退休也看作是一個很高的榮譽。

作為本單位教學、科研工作的組織者，我希望院長、系主任們能夠營造一個寬松和諧的學術氛圍，但和諧的氛圍并不等于“搞平衡”，因為和諧的氛圍是為了學院、為了學校進一步發展，而“搞平衡”最終只會阻礙學校的發展。

各位，目前的中大正處于學校發展的一個關鍵時期，有人問，學校能否在目前的基礎上再邁進一個臺階，擺脫十名左右的“怪圈”，向更前面的目標挺進。我想，這也正是所有關注學校發展的人們共同關心的問題。我認為，以我們目前的發展態勢，中大在我國高等教育的地位繼續向前邁進是完全可能的，關鍵就要靠在座諸位了，希望我們齊心協力，共同迎來我們中大更加美好的明天。

《校長在發展戰略研討會上的講話》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀校長在發展戰略研討會上的講話。

第五篇：書記在發展戰略研討會上的講話

文章標題：書記在發展戰略研討會上的講話

今天，我們召開一年一度的學校發展戰略研討會。利用這個機會，我想就學校實現持續健康快速發展的思路與大家作一討論，以期更好地謀劃中學的未來。

每個成功的大學都有自己明確的發展思路。中大在“十五”期間歷經的前所未有的跨越式發展，正是因為學校找到了適合當時情況的發展思路。當

前，我們要按照科學發展觀的要求，以更寬廣的視野、更具創新性的思維、更嚴肅認真負責的態度去深入思考我校下一階段的發展思路問題，以實現學校的全面協調和可持續發展。

發展思路內涵很廣泛，這里僅涉及發展路徑和工作思路的討論。

一、新時期學校的發展路徑

在上學期的教代會上，校長提出了學校的發展戰略目標。即：“立足廣東，面向全國，放眼世界，力爭到2024年建校一百周年時，把我校建設成為居于國內一流大學前列，具有國際影響的高水平的綜合性研究型大學”。學校提出這樣的戰略目標，不僅必要、也是可行的，是基于對國內外高等教育發展規律和我校內、外部環境客觀分析基礎上所作出的正確判斷。

目前的中學，可謂正處于“天時”、“地利”、“人和”的大好時期。所謂“天時”，就是中國的崛起，中國高等教育的大發展。所謂“地利”，就是我校所在的廣東省是中國經濟最發達的地區，具有強大的經濟實力和學術需求。所謂“人和”，就是經過多年的發展，全校師生員工心往一處想，勁往一處使，已初步形成了一種寬松和諧的校園學術文化氛圍。“天時”、“地利”是外因，“人和”則是內因，有了這外因和內因的共同作用，我們的目標是一定會實現的。

從我校上述內、外部環境，使我想起了美國的斯坦福大學。斯坦福大學僅用了不到100年的時間就迅速成為世界一流大學。目前，它的本科生和研究生院以及主要的專業學院基本上都在全美大學的前5名之列。斯坦福大學發展和成功的辦學經驗對我們學校是頗有借鑒意義的。有學者總結其成功原因有三：一是“天時”。斯坦福大學的發展遇上了當時美國在經濟、文化等方面良好的社會大環境；二是“地利”。斯坦福大學地處美國經濟增長快速發展的西部“陽光地帶”，所在的國際大都會舊金山，交通便利、經濟發達。三是“人和”。斯坦福大學具有一流校長和一流師資，還有著優良的校園人文環境。正是因為充分利用了“天時”、“地利”和“人和”三個因素，斯坦福大學與硅谷地區有著良好互動并出現“雙贏”的局面。一方面斯坦福影響了硅谷和塑造了硅谷；另一方面硅谷實際上也在塑造著斯坦福。現在的硅谷早已不是斯坦福硅谷，但是，作為一個獨特的高科技社區，它擁有斯坦福并為斯坦福提供了一個開放性的世界性平臺。

上述三者與我校相比較，頗有相似之處。同時我們還注意到，斯坦福大學學科優勢也不僅僅在于工科，該校的人類生物學、植物學、物理學、教育學、法學、經濟與管理學、醫學等學科都堪稱世界一流，其學科布局和我校也具有可比之處。

斯坦福大學校長把該校發展的成功經驗總結為以下五個方面：第一，堅持一流研究型大學的戰略定位及其學科發展特色；第二，始終把教學與科學研究的結合看作是學校的主要任務；第三，將學術自由作為學校的立校之本；第四，建立大學與工業界之間的密切合作聯系，在產學研一體化辦學中實現師資隊伍的素質提升，并培養高質量的科技創新人才；第五，堅持研究的開放性和內在發展的邏輯性，把握機遇、不斷創新。

上述斯坦福大學的成功經驗值得我們在研究學校未來發展時認真思考和借鑒。當我就這次會議發言征求部分院長、教授意見時，有院長和教授提出，中學要努力成為“南中國的斯坦福”、“中國的斯坦福”。我理解這是中大人對中學未來的熱切期盼和對學校發展有十足信心的表現。

為了實現學校的發展戰略目標，基于未來形勢的分析，借鑒相關的經驗，我們必須選擇“強特色、重內涵、更開放”的發展路徑。如果大家能夠對這個基本問題達成共識，我想同志們在思考學校的發展思路時就有了一個共同的認識基礎。

（一）、強特色

特色是高校生存和發展的重要基礎；特色是高校贏得社會關注、獲取豐厚資源的重要因素；特色是高校參與競爭、形成核心競爭力的重要前提。毫無疑問，沒有特色的大學無法成為高水平的大學。高水平大學建設在某種意義上說就是打造“特色大學”。大學特色建設最重要的是辦學理念和學科特色、專業特色與課程特色建設。

為了進一步凝練學校的辦學特色，特別是學科特色，希望在座的院長們圍繞以下問題認真分析一下自己所在的學科：該學科方向是否是本校的學術研究強項，是否體現了本校特色？該研究方向是否明顯領先于其他高校的同類學科，相對地位明顯？該學科方向是否在本學科中具有重大突破的可能，能夠推動并帶動其他相關研究方向發展進而占領學科的制高點并具有國際影響？該學科方向是否體現行業或當地經濟社會建

設所需？

中大要自立于國內強校之林，以特色脫穎而出，至少在三方面需要進一步彰顯特色：在學科建設上，要有一批學科在國內外學術界有足夠的顯示度，在同行的心目中具有較為穩固的“不可替代性”或“唯一性”；在人才培養上，要有明顯的中大品牌的亮點；在管理上，要充分發揮開放地區的環境優勢，更加具有現代大學制度的特色，更加體現“以人為本

”。

（二）、重內涵

注重內涵發展是高校發展到一定程度后的一個必然選擇，是中學進一步發展的必由之路。外延拓展是發展，內涵發展則是更重要的發展，是更富有實質內容，也往往是難度更大的發展。注重內涵發展，需要我們在學校“十五”期間外延拓展和內涵建設的基礎上，更加關注學校各項資源的優化整合，更加關注學校的投入產出和成本效率，更加關注人盡其才、物盡其用，更加關注制度創新和管理創新，更加關注學校的全面協調和可持續發展。不能說提內涵發展，就可以四平八穩沒有緊迫感了；內涵發展是著重練內功，著重提高學校綜合實力；內涵發展不能急功近利，眼睛不能僅盯著表面上的“政績”。

（三）、更開放

世界上越是一流的大學就越是開放的大學。中學從創辦之日起，就是一所開放的大學。現在我們提出更開放，一方面是指要更加面向社會、面向市場，加強與行業的聯系；另一方面則指要更面向世界，積極參與國際高等教育和科技競爭，以提升學校的實力水平和在國際上形成更大的影響力。

二、新時期學校的工作思路

學校的發展戰略目標已經明確，前面也提出了“強特色、重內涵、更開放”的發展路徑。為了實現學校的持續健康快速發展，我們對學校新時期工作思路的基本構想是：貫穿一條主線；遵循兩個理念；發揮三大優勢；正確處理好四個關系；突出做好五項重點工作。

（一）貫穿一條主線

這條主線就是以人為本。堅持以人為本，是科學發展觀的核心。高校堅持以人為本，歸納起來，正如周濟部長所說，教育以育人為本、辦學以人才為本。換句話說，要切實樹立學生和教師在學校的主體地位,善待學生、尊重教師，把人作為一切工作的出發點和首要考慮因素；要努力創造人才聚集和成長的良好環境，讓學校的各類人員擁有一個良好的發展空間，從而推動學校新的發展。

（二）遵循兩個理念

1、教學與科研并重。作為高水平的研究型大學，搞好教學工作天經地義，但積極從事科學研究同樣不可忽視。這兩方面都是高水平大學、研究型大學的應有之義。我們應始終如一地堅持教學與科研并重的理念，真正形成全校上下既重視教學又重視科研的良好氛圍。作為大學的附屬醫院也同樣，在目前規模有了較快發展的基礎上，要更加關注醫療服務水平和質量，更加關注教學、科研工作。

2、以服務為宗旨，以貢獻求發展。這是學校近年來得以快速發展和提升的重要經驗；是體現學校自覺承擔社會責任、凸顯學校特色的辦學之路；是學校能夠持續發展提升的基本保證；是學校必須始終不渝堅持的辦學方向。

（三）發揮三大優勢

1、偉人建校優勢。中學是親手創辦的，具有80多年歷史、聞名中外的名牌大學，在中國近代革命和教育史上，具有獨特的地位。我校在海內外的影響力，與“”和“SunYat-Sen”的校名息息相關，這是先賢留給我們的財富。的理想和事業，今天仍為中國人民所繼承、發展和光大，在中國，只有我們學校作為先生手創的大學才有這種偉人建校的“殊榮”，我們要格外珍惜學校這一特有的優勢。

2、人文傳統優勢。中學有著深厚的歷史淵源及學術傳統。學校的歷史是和一大批大師級教授、學者聯系在一起的。他們言傳身教，嚴謹治學的科學作風和開創學術新領域的勇氣給學校留下了寶貴的精神財富，這些都是學校不可多得的人文傳統優勢，已經內化為我校的精神力量。希望每個學院都認真重視這種優良傳統的力量，注意在學院的日常工作中，把學校固有的人文傳統發揚光大。

3、區域環境優勢。廣東歷來是中國對外開放的門戶；廣東毗鄰港澳并與東南亞聯系密切，是內地聯系海外的橋梁；廣東還有泛珠三角這一廣大的腹地。中大地處廣東，不僅得風氣之先，更早形成了開放性的傳統，近年來廣東省高強度的投入，更為我校的發展提供了強有力的支撐，同時，廣東省雄厚的經濟實力和快速發展也為學校科研成果轉化提供了廣闊的發展空間和良好的外部環境。這一區域環境優勢是學校今后進一步發展的重要經濟和文化支撐。

（四）正確處理好四個關系

1、硬實力與軟實力的關系。硬實力是學校能夠量化的具體指標，通過對這些指標進行考核評價，有助于我們了解學校的基本情況和發展態勢。就像一個國家的GDP，SCI論文等硬實力指標也是學校綜合實力的一種具體體現。有時候，不同學校之間在某些領域的競爭，其得失成敗往往就取決于幾個指標數字的差異。但是長遠來看，包括歷史傳統、師生氣質、校園文化、管理制度等多方面要素的軟實力，同樣具有深刻的影響力，有時候，這種軟實力還將起到決定性的作用。因此，學校既要重視扎扎實實打造真正過硬的硬實力，同時也要在潛移默化中營造軟實力，要自覺遵循高等教育規律、學科發展和學術研究規律，切實做好各項工作，防止心態浮躁、急于求成的不良傾向。

2、發展學術與服務社會的關系。學術自由是繁榮學術、發展科學、探求真理的必要條件，是大學生命的真諦，是大學精神的本質特征之一，從長遠看，學術自由有利于知識的創新和大學的進步。同時我們也要看到，現代大學不再處于社會的邊緣，而正日益成為社會的中心，因而無法回避時代賦予它的職責和使命，即直接服務于社會。實際上，發展學術與服務社會相輔相成。于個人層面而言，社會發展不僅為從事學術研究提供了越來越好的研究環境和條件，社會本身也為學者提供了廣闊的研究領域和空間。世界上一流的學者，不管從事什么學科的研究，總是對人類社會的發展有著深切的關懷。于學校的層面而言，積極為社會服務，更是應有之義。大學要通過學術的發展促進社會的發展，同時也要通過為社會服務來促進學術的發展。

3、整體性與多樣性的關系。整體性對于一所綜合性大學的重要性是不言而喻的。學校本身是一個學術共同體，也是一個利益的共同體，對自身的長遠發展更有著整體的考慮。全校上下必須有一致的理念和理想，為達成對整體方向和目標的共識，還要有協調一致的制度和行動，只有這樣，才能形成學校的合力和整體實力。在強調整體性的前提下，還要關注多樣性對于一流的綜合性大學發展的重要性，特別是要關注不同性質的學科，不同層次、不同年齡段的人員隊伍在各方面的差異性。校長提出要重視學校管理中的差異性，就是基于這樣的考慮。我們在工作中一方面要團結齊心，在大事上、在全局上保持一致、保持整體性；另一方面要承認差異，分類指導，保持個性。

4、立足本土與堅持國際合作的關系。學校的教學科研和人才培養首先必須立足本土，尤其是立足廣東。服務廣東經濟建設與社會發展不是畫地為牢，更不是一件不光彩的事情。廣東的在某種意義上就是全國的，為廣東社會經濟建設服務，中大不僅不會“淪”為傳統觀念上的“地方”大學，而且可以從中總結理論和經驗，輻射全國。在立足本土的同時，學校還要不斷創造條件，始終不渝地堅持國際合作。加強與國際上一流大學（學科）、一流研究機構、一流學者、重要跨國公司、國際組織的聯系，建立國際合作戰略伙伴關系，提升學校的國際聲譽。

（五）突出做好五項重點工作

1、創新型人才培養。要進一步重視教學工作。要將人才培養作為學校的根本任務。牢固樹立學校教學工作的中心地位，把提高質量放在更加突出位置上，努力為本科生提供最優質的教育。特別是要看到學校由于多校區辦學，使教學資源的共享和專業融合等受到了制約，本科生人數的增加造成教師教學任務繁重，制約了分層次教學、創新性教育、人才個性化培養的空間，這些在發展中出現的問題也要引起高度重視。

目前，面對競爭壓力，學生的激情受到影響，好奇心受到壓抑。我們要充分認識到，智商（IQ）固然重要，但好奇心（CQ）和激情商（PQ）則更為重要。一個擁有學習激情和發現好奇心的學生會比一個擁有更高智商但卻缺乏激情和好奇心的學生進步得更快。學校要在這兩個方面下更多的功夫。

要強調的是，2008年5月學校將迎接本科教學工作水平評估，未來一年是迎評工作的關鍵一年。各位院長、系主任和各職能部門負責同志要重視這一工作，這一仗一定要打得漂亮。

要在教育理念創新上下工夫。切實樹立學生全面發展的教育理念。切實增強學生創新意識和能力的培養（目前分析解決問題能力的培養基本上還是知識應用范疇的培養）。要促進學生的個性發展。實踐證明，個性特征越強，創新能力也越強。在教學上要給學生更多的選擇權。

要在教育教學改革、建設、管理上下工夫。建立多規格的人才培養制度。要深化課程體系和教學內容的改革，倡導人文課程、拓展基礎性課程、重視綜合性課程。繼續推進本科教學的國際化進程，拓寬與國外大學的交流渠道。加強雙語教學，鼓勵并組織有需要和有條件的院系開展外語授課的課程改革。鼓勵提倡教授上講臺。大力支持學生科技創新活動，積極組織學生參加各類高水平競賽，提高學生綜合素質，著重培養學生的創新能力、團隊協作能力。

要重視研究生教育。研究生院今年將推進以“分類培養”為基本內容的研究生教育改革。努力完善碩士研究生的學制調整工作,較大規模地推進碩博連讀培養模式的進一步試點。千方百計地提高研究生的培養質量，提高研究生教育的科研貢獻率和對于國家尤其是廣東現代化的支持力度。要發揮專業學位研究生教育的優勢，提高專業學位研究生的培養水平。要與政府、企業廣泛合作，建立專業學位教學實踐基地。要加快研究生教育的國際化進程，大力引進國外優質的教育資源，在更多的學科領域開展與國外院校的聯合招生、聯合培養工作。

2、科學研究與重點學科建設。要進一步明確建設思路和工作目標。我校下一階段學科建設和科研工作的發展思路是：整體推進建高原，重點突破筑高峰。這就是說，“十一五”期間，學科建設和科研工作的總體水平要上新的臺階，穩定居于國內一流大學前列。同時，要下大氣力支持鼓勵若干學科或若干研究領域實現重大突破，力爭“單打冠軍”，成為中大的重大特色和品牌。

要加強學科的布局優化和體系建設。要構建以文、理、醫科為基礎，以工、經、管、法等應用性學科為主干的多學科相互交叉、促進、融合的學科體系。大力推進人文社會科學學科大的繁榮與發展；積極搶占自然科學學科的制高點；不斷加強文、理、醫學科的交叉融合。要繼續加強已有的國家重點學科建設；優先發展與國家、地方國民經濟社會發展緊密相關的優勢學科、特色學科；大力扶持有發展前途和潛力但目前顯示度尚不明顯的學科(方向)。

要突出學科建設的關鍵環節，狠抓工作落實。一是科研組織創新。學校將根據學科發展基礎和地方經濟社會發展需要，創建中學技術研究院，統管面向行業服務的若干實體科研機構，集中力量開展科技攻關，力爭經過3-5年的建設，使其成為學校科研實力的標志和服務經濟的窗口。學校鼓勵文、理、醫各學科根據各自特點，面向社會經濟發展創新科研組織形式和機制。二是加強領軍人物培養和科研團隊建設。要加強領軍人物的培養和引進，并為他們創造良好的發展氛圍和空間；要通過專職科研編制和提高碩博連讀的比例為領軍人物配備科研團隊，并賦予他們選擇和考核科研團隊成員的權力。要加強引導，領軍人物要將把握科研方向、籌謀學科發展、培養學術梯隊放在首位。三是抓好科研平臺建設。要在重點領域重點投入，并積極爭取國家、地方政府和企業的支持，建設有中大特色的開放式科研平臺。四是要實施分類指導與管理。建立科學的科研評價體系，對不同學科、從事不同類型研究的科研人員，學校在職務聘任、業績考核中，要建立不同的評價考核標準，充分調動科研人員開展科研創新的積極性。建立科研用房的有償使用機制，為中青年教師的成長和重點重大項目的實施提供發展空間。

中學要在學術上更上一層樓，除了要有準確的定位、良好的制度，還需要我們的教師有學術追求上的大氣：在學術資源競爭中，要敢于競爭顯示團隊力量的重大課題；在學術方向的選擇上，要敢于沖擊具有學術高峰意義的學術難題；在學術評價的追求中，要敢于問鼎具有標志性意義的學術大獎。

3、為經濟社會服務。學校并不要求所有教師都要直接服務于經濟建設和社會發展，但對于以應用性學科為主的學院，服務經濟社會是不應推卸的責任。學校應用學科在制定學科發展規劃時，要把服務地方經濟建設作為提高和保持大學高水平的學術研究與開發應用的一部分。人文社會科學相關學院（系）同樣責任重大。我校的人文社會科學要在成為黨和政府的智囊團、思想庫方面發揮更大的作用。我們的學者既要在學術領域爭取理論的話語權，也要在社會實踐領域，爭取對社會經濟發展重大決策的影響力。

實踐經驗表明，為地方經濟建設和社會發展服務，面向行業并選準關鍵技術是獲得大項目、有可能重點突破的兩個關鍵環節。因為面向行業，表明找到市場；選準關鍵技術，才可能在技術層面深入，帶動面上的研究，取得明顯效益。當前，學校要抓住機遇，根據現有的基礎和條件，面向行業需求，遴選和重點支持8-10個研究領域的研發、科技成果轉化。我校有多間附屬醫院，為地方廣大人民群眾提供良好的醫療服務是學校為地方服務的一項重要工作，是廣大醫務工作者義不容辭的責任。

4、高水平人才隊伍建設。學校的內涵發展離不開人才作支撐。有了一流的師資隊伍和管理隊伍，才有一流的研究成果，才能培養出一流的人才。必須高度重視匯聚和培養一批高水平的學術人才，這是學校的成功經驗同時也是必須始終不渝堅持的辦學指導思想。我們要從學校發展的戰略高度，去認識優秀拔尖人才和學術大師對學校發展所發揮的重要作用。

進一步實施“人才強校”戰略。“人才強校”的核心是要建設一支高素質、高水平的教師隊伍和管理隊伍。要積極用好現有人才；努力培養年輕拔尖人才；大力吸引高層次創新人才。

加強創新團隊建設。各個學科領軍人物的引進和培養，團隊建設與人員配備依然是影響學校加快發展提升的瓶頸。要繼續推進各種人才培養計劃的實施，要大力提倡團隊精神，以二期“985工程”科技創新平臺、哲學社會科學創新基地建設為依托，以兩院院士、長江學者特聘教授等拔尖創新人才為核心、組建從事國家重點發展領域或國際重大科學與技術前沿研究的優秀創新團隊。

不斷創新和完善人才工作機制。人才工作機制最主要的是評價機制和分配制度。要建立以能力和業績為導向、科學合理的工作考核評價機制。針對不同學科、不同崗位特點制定教師考核標準和指標體系，注重同行和社會認可。正確處理人才引進與培養的關系；引進人才與本校人才的關系，從事業、感情和待遇等多方面關心各類人才。我校有一批30-35歲左右的年輕人，基礎厚、能力強、發展后勁大，其中有幾位在科研上可以說是冒了尖。這些青年學術骨干是學校的未來所在，我們要以高度負責的態度關心支持他們盡快成長。

注重細節的管理和服務。國外的著名大學，其實都非常注重在日常工作和生活的細節上，讓教師有主人翁的感覺。我們也要在校園生活的各種細節上給教師們更多的照顧，要讓教師們有師道尊嚴的感覺。特別是在多校區辦學的情況下，教師們奔波于相距上百公里的多個校區之間，學校更要加倍注意教師上課的便利和舒適。有教授建議，中學的各個校區，都應該有好的咖啡廳，有條件的校區（如南校區和北校區），應該有好的教職員會所。許多思想創造的靈感，還有學科交叉、融合的想法，往往都萌芽于大學校園咖啡座上有意無意的閑聊之中。我們高興地得知學校有關部門正在考慮并著手解決這一問題。

要加強黨政管理干部隊伍、實驗技術隊伍、醫療服務隊伍和后勤保障隊伍的建設。根據其特點，建立適應的激勵和約束機制。同時嚴把準入關，加強培訓，提高整體素質，改善其學歷結構、職稱結構和年齡結構。今年學校利用二期“985工程”國際合作項目選派90名管理干部到國外進行短期培訓，是加強黨政管理干部隊伍建設的一次重要嘗試，有關部門要切實抓好。

5、和諧校園建設。加強和諧校園建設是中央在第十五次全國高校黨建工作會議上提出的明確要求。我們要切實增強和諧校園建設的責任感和使命感，堅持以社會主義核心價值體系為根本，把中央的戰略決策和工作部署轉化為實際行動。和諧校園建設涉及很多方面工作，當前結合學校工作實際，重點加強以下幾方面工作：

要實施管理創新。大學的管理創新要把握以下特點：依靠大量的基層創新；依靠勸說和自愿而不完全是行政命令進行的創新；依靠漸進的而不是突變性的變革進行創新；依靠邊界滲透變革進行的創新；很多情形下是以無形的方式進行創新。要借鑒國內外先進的大學制度，總結經驗，結合學校實際情況，逐步建立起有中學特色的現代大學制度，構建一個為教學、科研、醫療工作服務的完善、高效的管理體制。學校的管理工作在提供熱情高效的服務的同時,要注重提高管理工作的戰略性、前瞻性和引領性，學校的中層管理干部應該努力成為具有戰略思維和前瞻意識的管理專家，在具體實施職能管理工作中，積極發揮對于學校相關工作的引領作用。不斷完善校、院兩級管理機制，優化校、院兩級資源配置，提高學院在學校宏觀調控下的自主運行能力，成為學校的活力之源。進一步建立健全校內決策咨詢、執行、監督、反饋機制。發揮工會、共青團、學生會在學校民主管理中的作用。堅持依法治校。在管理中要貫徹以人為本、尊重差異的原則。要注意人本管理、制度管理與契約管理的有機結合。

要繼續完善多校區管理模式。從各校區實際出發，遵循各有側重、動態調整、逐步完善的原則，規劃和調整四個校區的定位。推進珠海校區辦學模式和管理體制的轉型；推進廣州三個校區結構整合，建立布局優化、結構一體的大校區體系。

要進一步加強校園文化建設。切實做到四個深入推進：一是深入推進大學生理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質教育。二是深入推進校風建設，切實推進師德師風建設和醫德醫風建設，培育良好的學術氛圍與學術風尚。三是深入推進校園活動。把德育與智育、體育、美育有機結合起來，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。四是深入推進校園人文環境和自然環境建設，建造精神內涵豐富的物質文化環境，營造良好的育人環境。

要努力解決師生關心的熱點難點問題。要深入基層，高度重視并認真解決教職工、包括離退休干部教師關心的熱點難點問題。學校將進一步加強校園后勤服務功能區域規劃建設，進一步完善校園后勤服務功能配套建設。學校有關部門近一個時期將對于涉及面較大，師生員工比較關心的問題分輕重緩急認真研究并努力加以解決。例如：南校區師生生活服務區的完善與擴建、加強附屬二院南校區門診部的服務與管理、做好南校區地下停車場規劃設計工作、修改北校區校園規劃，籌建北校區離退休教職工活動中心與地下停車場、加快珠海校區會堂設計與立項工資，擴建珠海校區有關道路、加快東校區行政大樓建設，進一步改善東校區教學區生活設施等。

要加強黨建工作，為建設一流大學提供堅強的思想政治保證。進一步加強校院（系）領導班子建設。學校兩級領導班子能力素質如何直接關系到學校改革、發展、穩定的大局。要加強理論學習，提高領導班子的思想理論水平。要加強領導班子民主集中制建設，不斷增強班子的團結與活力；要改進作風，努力提高領導班子的服務水平和拒腐防變的能力。進一步加強基層黨組織建設。抓好黨員學習培訓，完善黨課制度，推進加大對青年干部的教育、培養和選拔力度。進一步做好大學生思想政治工作，在取得實效上下工夫。今年下半年，學校將召開第十一次黨代會。這是全校黨員政治生活中的一件大事，學校各級黨委要高度重視，精心準備。要通過這次黨代會，進一步統一認識、明確任務、凝聚人心，推進學校各方面工作上新臺階。

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