第一篇：在班主任工作研討會(huì)上的講話(huà)

在班主任工作研討會(huì)上的講話(huà)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天，我們聚集在這里，召開(kāi)班主任工作研討會(huì)，目的是總結(jié)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，查找班主任工作存在的問(wèn)題和不足，探討新形勢(shì)下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，力爭(zhēng)使全校班主任統(tǒng)一思想，明確方向，注重方法，教書(shū)育人，使我校班級(jí)管理水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

在這里，我想講四點(diǎn)意見(jiàn)：一是感謝與祝賀；二是對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)；三是關(guān)于班主任工作的一點(diǎn)意見(jiàn)；四是對(duì)后段工作的安排。

首先，感謝與祝賀。衷心感謝全體班主任長(zhǎng)期以來(lái)的辛勤勞動(dòng)與默默奉獻(xiàn)。正是你們的艱辛付出，才奠定了學(xué)校各項(xiàng)工作堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以說(shuō)，正是你們，挑起了學(xué)校工作的大梁，頂起了學(xué)校的一片天。同時(shí)，熱烈祝賀剛才十二位班主任榮獲“最受學(xué)生歡迎的班主任”光榮稱(chēng)號(hào)。這次評(píng)選，經(jīng)過(guò)學(xué)校廣泛宣傳，周密部署，民主調(diào)查，精確核算并經(jīng)行政會(huì)認(rèn)真審核，數(shù)據(jù)完全來(lái)源于學(xué)生，結(jié)果公平、公正、公開(kāi)。這表明，這些獲獎(jiǎng)班主任是真正獲得學(xué)生承認(rèn)，備受學(xué)生歡迎的。這是一份無(wú)上的光榮。“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，不如學(xué)生的褒獎(jiǎng)；金碑銀碑，不如學(xué)生的口碑”。我們希望有越來(lái)越多的班主任能獲此殊榮，那么，我校的教育教學(xué)將會(huì)更加順利，更會(huì)成功。

第二，對(duì)班主任工作的總結(jié)。我們學(xué)校，是一所完中，歷史悠久。多年以來(lái)，形成了很多行之有效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，像文明寢室、文明教室評(píng)比，班級(jí)工作量化考核，紅旗團(tuán)支部的評(píng)比，最受學(xué)生歡迎的班主任評(píng)選等等，有力的促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，正確引導(dǎo)班主任規(guī)范積極地開(kāi)展工作。同時(shí)，也涌現(xiàn)了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤奮務(wù)實(shí)、愛(ài)生如子的優(yōu)秀班主任。這里有已經(jīng)退出班主任崗位的葉四存老師、程國(guó)梅老師、龔增元老師、方春秋老師。他們是我校班主任中的前輩和楷模，是我校的寶貴財(cái)富。他們幾十年如一日，從未脫離過(guò)班主任陣地，以校為家、愛(ài)生如子，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦。無(wú)論條件多么艱苦，無(wú)論學(xué)生怎樣調(diào)皮，他們從不抱怨，一如既往。全校一年四季哨聲響得最早的是葉四存老師，與學(xué)生最親密的是程國(guó)梅老師，最溫和儒雅的是龔增元老師，被學(xué)生親切地稱(chēng)作媽媽的是方春秋老師。

我們?cè)谧陌嘀魅沃校駨埣用骼蠋煟孕榧遥瑥牟蝗鼻凇Ｅc學(xué)生親密無(wú)間，對(duì)待身體虛弱的學(xué)生如同已出，燉好的豬肉土豆送給學(xué)生。鄭金印老師，年長(zhǎng)輩尊，多次為生病學(xué)生煎好中藥，送到寢室。

汪正良老師、徐俊老師、張革新老師，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作。年年有收獲，屆屆出人才。對(duì)待學(xué)生，春風(fēng)化雨，動(dòng)之以情、曉之以理，幽默風(fēng)趣，平易近人，師生關(guān)系十分融洽。

姚國(guó)君老師，溫文爾雅，感情細(xì)膩，體貼入微，平等對(duì)待每位學(xué)生。在本次評(píng)選中，他的滿(mǎn)意率為百分之百。葉正中老師，從不因?yàn)槟挲g大而有所懈怠，出全勤。工作細(xì)致務(wù)實(shí)，循循善誘，苦口婆心。班級(jí)精神風(fēng)貌良好。何仲平老師，充滿(mǎn)儒者風(fēng)范，細(xì)膩務(wù)實(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，表現(xiàn)出了一種大氣，一種思想。徐向陽(yáng)老師，狠抓考勤，特別是晚寢落實(shí)很好。

李新署、方海軍、盛愛(ài)軍、熊雄、潘學(xué)軍、張明慧、胡鵬等老師，他們勤奮扎實(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)，熱愛(ài)學(xué)生，會(huì)做工作，敢管善管，班級(jí)工作有聲有色、井井有條，各項(xiàng)評(píng)比都居同年級(jí)之首。

還有雷有春、涂惠兵、葉水金、彭建益、張寶華、彭勇泉、盧洪波、王樂(lè)念、李志宏、余向文、周發(fā)金、瞿正文等老師，有的勤字當(dāng)頭、有的愛(ài)字為先，有的扎扎實(shí)實(shí)，有的足智多謀，有的善于談心，有的一絲不茍。是他們，讓我校的班級(jí)工作務(wù)實(shí)高效、異彩紛呈。

當(dāng)然，可能因?yàn)槲伊私獠患?xì)，所以總結(jié)不全，敬請(qǐng)諒解。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們的班級(jí)工作也存在一些不足，表現(xiàn)在：

1、部分班主任責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)待工作和學(xué)生，聽(tīng)之任之，放任自流；

2、少數(shù)班主任大局意識(shí)不強(qiáng)，不能很好的貫徹和落實(shí)學(xué)校的政策，對(duì)待工作挑三揀四，隨意性很強(qiáng)；

3、少數(shù)班主任不夠勤奮，不能持之以恒，缺崗缺勤較多，完成任務(wù)不及時(shí)不徹底；

4、個(gè)別班主任工作方法簡(jiǎn)單粗暴，與學(xué)生關(guān)系疏遠(yuǎn)，班級(jí)管理有漏洞有阻礙，事故率高； 希望全體班主任重視以上問(wèn)題，站在替學(xué)生負(fù)責(zé)、替學(xué)校負(fù)責(zé)、替自己負(fù)責(zé)的高度，端正思想，改變態(tài)度，改進(jìn)方法，做好班級(jí)工作。

第三，關(guān)于班主任工作的一點(diǎn)意見(jiàn)。古人說(shuō)：“親其師，信其道”。一個(gè)教師，尤其是一名班主任，走近學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能消除師生隔膜，使自己的教育行為成為可能。那么，要構(gòu)建這種和諧的關(guān)系必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）、要認(rèn)識(shí)學(xué)生

今天的中學(xué)生出生于20世紀(jì)90年代，成長(zhǎng)在一個(gè)價(jià)值多元、充滿(mǎn)變化的社會(huì)中，他們中的許多人生活在豐裕的物質(zhì)環(huán)境里，和信息社會(huì)同步成長(zhǎng)。有專(zhuān)家指出，今天的中學(xué)生普遍存在三大矛盾：（1）生理成熟提前，心理成熟滯后。隨著生活水平的提高，營(yíng)養(yǎng)狀況的改善，今天的中學(xué)生生理成熟提前。而由于家長(zhǎng)們長(zhǎng)期忙于工作，或出外打工疏于教育，心理脆弱幼稚，易沖動(dòng)，是非不明，不計(jì)后果。（2）人機(jī)交往能力強(qiáng)，人際交往能力弱。今天的中學(xué)生出生就被電視、電話(huà)、電腦包圍，他們對(duì)電器和網(wǎng)絡(luò)不陌生，但由于他們多數(shù)屬獨(dú)生子女，或遠(yuǎn)離伙伴、家長(zhǎng)，因而只會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交虛擬的朋友，而不善于人際交往，孤獨(dú)偏激，容易上當(dāng)。（3）渴望獨(dú)立又依賴(lài)性強(qiáng)。今天的中學(xué)生較之過(guò)去的中學(xué)生有著更為強(qiáng)烈的獨(dú)立感，他們不喜歡被管束、被要求、被安排，他們更樂(lè)意參與事務(wù)的決策。他們喜歡鉆“牛角尖”，看問(wèn)題孤立片面，易走極端。同時(shí)，由于家庭過(guò)度保護(hù)，使得他們?cè)谛睦砩稀⒔?jīng)濟(jì)上、生活上又對(duì)成人有很強(qiáng)的依賴(lài)性，自理能力差，習(xí)慣差。

所以，認(rèn)識(shí)清楚新時(shí)代的中學(xué)生，是我們做好班主任工作的前提。

二、要走近學(xué)生

班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，要能引導(dǎo)好學(xué)生，首先就要走近學(xué)生，與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系，沒(méi)有好的師生關(guān)系是不會(huì)有好的教育效果的。就像一位班主任說(shuō)的：“如果師生關(guān)系緊張，你表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是哄人；你批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是整人。表?yè)P(yáng)與批評(píng)都成了教育的障礙。”要走近學(xué)生就要做到：

1、關(guān)心每個(gè)學(xué)生。真正的關(guān)心學(xué)生是除了關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生作為人的其他需要，關(guān)懷他們的情感，關(guān)心他們的生活。

有這樣幾則案例：

（案例1）一次，任小艾老師班上的一個(gè)學(xué)生由于成績(jī)不好，被家長(zhǎng)打了以后，半夜跑了。任老師知道后，同家長(zhǎng)一起找到學(xué)生，她沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生，而是批評(píng)家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單粗暴，并要求家長(zhǎng)向?qū)W生賠禮道歉，家長(zhǎng)不愿道歉，堅(jiān)持認(rèn)為自己打孩子是教育他，是為他好。任老師說(shuō)：?那你把孩子領(lǐng)回家吧。你認(rèn)為只有打罵是教育，我作為老師既不能打也不能罵，那你的孩子我是教育不好了，我不管了！?并起身要走。家長(zhǎng)一聽(tīng)沒(méi)辦法，只有向孩子道歉。學(xué)生聽(tīng)了道歉后很感激任老師。任老師又對(duì)他的學(xué)習(xí)提出了要求。從此這位學(xué)生努力學(xué)習(xí)，與任老師的關(guān)系更加親密。

可見(jiàn)，一個(gè)好班主任，要學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心學(xué)生身心，才能讓學(xué)生信任。

（案例2）有一個(gè)班主任老師將男性與女性身體發(fā)育的過(guò)程以及生育是怎么回事等制作成課件，講給學(xué)生聽(tīng)，結(jié)果大受歡迎，大大超出了她預(yù)先的設(shè)想。后來(lái)，她還把這個(gè)課件在家長(zhǎng)會(huì)上放給家長(zhǎng)看，結(jié)果也受到家長(zhǎng)的歡迎，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)對(duì)這方面知識(shí)了解得不清楚全面，所以，當(dāng)孩子問(wèn)起時(shí)，也無(wú)從回答。

由此可見(jiàn)，班主任的這項(xiàng)工作也是有價(jià)值的。關(guān)心他們身體成長(zhǎng)比關(guān)心他們的成績(jī)更真實(shí)，更實(shí)在，是真正的關(guān)心。

（案例3）高二學(xué)生小李和班上女生小王好上了，小李對(duì)小王一網(wǎng)深情，但不久，小王向小李提出分手，理由是現(xiàn)在年齡小，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該談戀愛(ài)。這對(duì)小李的打擊很大，他求小王多次，都遭到拒絕。小李受不了這個(gè)打擊，他以自殘來(lái)表示對(duì)小王的愛(ài)慕，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。面對(duì)這種情況，班主任王老師召開(kāi)了一次班會(huì)（沒(méi)讓二人參加），就此事展開(kāi)討論，使同學(xué)二人的心情，不給他們施加壓力，以平常心看待此事。然后，王老師多次和小李的家長(zhǎng)一起與小李交流，解開(kāi)心結(jié)，并啟發(fā)他真正的愛(ài)情不僅是擁有，更是尊重與責(zé)任，要愛(ài)人先要自愛(ài)。王老師還與同學(xué)們約定不與小李提這事。漸漸地小李冷靜下來(lái)，恢復(fù)了常態(tài)。

可見(jiàn)，對(duì)處于情感發(fā)展敏感期的中學(xué)生，關(guān)心其情感需要，也是班主任的貼心關(guān)懷。

2、欣賞每個(gè)學(xué)生。

魏書(shū)生當(dāng)班主任時(shí)，他要求將年級(jí)中表現(xiàn)最差的學(xué)生都集中到自己班上來(lái)。首先他讓這些學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)，然后向老師匯報(bào)。這些學(xué)生長(zhǎng)期生活在批評(píng)聲中，能說(shuō)出自己一大堆缺點(diǎn)，但要尋找優(yōu)點(diǎn)，反而使他們手足無(wú)措。幾天之后，大多數(shù)學(xué)生都找到了優(yōu)點(diǎn)，只有小張始終找不到。魏老師批評(píng)他：?人怎么可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？再找不到就要罰你寫(xiě)一篇說(shuō)明文！?魏老師為學(xué)生找不到優(yōu)點(diǎn)批評(píng)學(xué)生，那些學(xué)生當(dāng)然不會(huì)恨老師，而是充滿(mǎn)感激。最后小張說(shuō)：?找到了一點(diǎn)點(diǎn)，我心眼好。?魏老師肯定他：?心眼好是個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。心眼好，愛(ài)幫助人，到哪里都會(huì)受到別人的歡迎。?這個(gè)過(guò)去跟老師打架的小張，從此積極為班級(jí)做好事。

可見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)并真誠(chéng)地贊賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是班主任與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要法則。古人說(shuō)：“女為悅己者容，士為知己者死。”所謂知己者，就是能欣賞自己優(yōu)點(diǎn)的人。想想我們自己，我們也不愿意校長(zhǎng)或同事整天批評(píng)我們的缺點(diǎn)。將心比心，學(xué)生也和我們一樣。

3、避免對(duì)學(xué)生無(wú)禮的命令

戴爾·卡耐基《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中講了一件事：有個(gè)學(xué)生把車(chē)子停在了不該停的地方，擋住了別人的通道。老師沖進(jìn)教室很不客氣地說(shuō)：?是誰(shuí)的車(chē)子擋住了通道？?等主人回答之后，這位教師又嚴(yán)厲的說(shuō)：?馬上把車(chē)子移開(kāi)，否則叫人拖走！?這個(gè)學(xué)生是犯了錯(cuò)，車(chē)子是不該停在那里。但是，從那天開(kāi)始，不止這個(gè)學(xué)生對(duì)老師心存不滿(mǎn)，甚至別的學(xué)生也常常故意搗蛋，使那位老師不好過(guò)。如果這位老師用不同的方式處理這一事情，結(jié)果會(huì)如何？他可以好好的問(wèn)清楚，然后建議這位學(xué)生移開(kāi)車(chē)，以方便別人進(jìn)出。相信這個(gè)學(xué)生會(huì)樂(lè)意這么做，這樣也不會(huì)引起其他同學(xué)的反感。所以，換種方式，一定效果不同！

4、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲

傾聽(tīng)，是人們?cè)跍贤ā⒔煌鶗r(shí)表示對(duì)說(shuō)話(huà)者尊敬的一種行為方式。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就是讓對(duì)方在你的“傾聽(tīng)”中感受到被尊敬并在你的鼓舞下能夠盡情“傾訴”。一名班主任，你會(huì)不會(huì)聽(tīng)，能不能傾聽(tīng)，直接決定著你對(duì)學(xué)生的了解程度，直接決定著學(xué)生對(duì)你的反應(yīng)，直接決定著教育引導(dǎo)的效果。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有三種境界：能聽(tīng)傾訴，會(huì)聽(tīng)話(huà)音，聽(tīng)懂心聲。

下面有一組內(nèi)心獨(dú)白：

?每天要寫(xiě)很多作業(yè)，除了老師留的，還有父母留的，我成了專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作業(yè)的機(jī)器人。??小時(shí)候我很幸福，爸媽都很喜歡我，而現(xiàn)在因?yàn)槌煽?jī)達(dá)不到爸媽的要求，經(jīng)常受到訓(xùn)斥責(zé)罵。爸媽只喜歡‘分’，不再喜歡我了。??爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，他們都不愿意撫養(yǎng)我，誰(shuí)也不來(lái)看我。??回到家里，媽媽總是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，煩死了??家里氣氛沉悶，沒(méi)什么意思，真不想回家。??父母費(fèi)了不少力把我轉(zhuǎn)到這里，他們以為為我做了一件大好事，而我卻一點(diǎn)都不高興。?

這些都是學(xué)生的心聲，我們班主任也許聽(tīng)不到，聽(tīng)到了做工作沒(méi)有呢？

5、搭建溝通的平臺(tái)

請(qǐng)看一位班主任的教育隨筆——《我與學(xué)生做網(wǎng)友》：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生注意力老是不集中，眼神里總流露出一絲傷感。下課后，我問(wèn)她是否身體不適，她低頭不語(yǔ)；問(wèn)其是否有心事，還是不回答；再問(wèn)，她流出了眼淚。于是，我拿出紙，在上面寫(xiě)上我的手機(jī)號(hào)、電子郵箱和QQ號(hào)碼，告訴她，如果信得過(guò)老師，我們可以聊聊。

晚上，我打開(kāi)電腦，看到了她的留言：?老師，您好！我上午的態(tài)度很不好，請(qǐng)您能夠原諒！?我看完后，立即給她寫(xiě)了個(gè)回復(fù)：?老師不介意！我想加你為好友?她同意了。我又告訴她：?現(xiàn)在我們是好友了，有什么我可以幫助你?她要求我保密。原來(lái)，她與班級(jí)里的一個(gè)男生?好?上了，已有一個(gè)多學(xué)期。現(xiàn)在，這個(gè)男生與另外一個(gè)女生?好?上了，她很痛苦，不知所措，整天心神不定，無(wú)心學(xué)習(xí)。我知道了事情的真相后，和她聊了近兩個(gè)多小時(shí)。經(jīng)過(guò)幾次深入溝通后，我逐漸消除了她心理的障礙，她終于恢復(fù)了常態(tài)。

我也在與其交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了QQ在教育中的作用。于是，我在班級(jí)公布了我的QQ號(hào)碼。號(hào)碼一經(jīng)公布，收到了意想不到的效果。以前，學(xué)生在老師面前往往不敢或不愿直接反映的問(wèn)題，特別是女生更不愿意當(dāng)面向老師反映問(wèn)題，有時(shí)學(xué)生也因怕涉嫌?打小報(bào)告?而不敢反映。而網(wǎng)絡(luò)，由于其安全感和空間距離，由于使用網(wǎng)名的虛擬性，使學(xué)生可以大膽地反映自己的各種想法，甚至把自己內(nèi)心的秘密呈現(xiàn)出來(lái)，使我能及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的各類(lèi)情況，為班級(jí)管理積累了詳細(xì)資料。更為重要的是，能夠采取有效措施，有的放矢地解決各種問(wèn)題。所以，我非常愿意成為學(xué)生的?網(wǎng)友?，這樣，新時(shí)代的師生才能真正地結(jié)伴成長(zhǎng)。

這位班主任運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通，取得了非常好的效果。在日常生活中，我們與學(xué)生溝通的方式還有：言語(yǔ)溝通、身體語(yǔ)言溝通、文字溝通等。搭建溝通的平臺(tái)，與學(xué)生心靈相通，班主任才能有效管理。

三、要學(xué)會(huì)寬容

寬容是一種修養(yǎng)，是一種境界，也是一種美德，更是一種智慧。古人說(shuō)：“饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。”班主任在工作中要有寬闊的胸懷。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)或面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，班主任怎樣對(duì)待就反映了教育的智慧。

有一位老禪師，一天夜里在寺中散步，發(fā)現(xiàn)墻角有一張椅子，他一看便知有僧人違規(guī)翻墻出去了！老禪師沒(méi)有聲張，走到墻角，移開(kāi)椅子，席地而坐。不久，果然有一個(gè)小和尚翻墻入院，黑暗中他踩著禪師肩膀跳進(jìn)了院子。站穩(wěn)后他才發(fā)現(xiàn)踩的是師傅。小和尚驚慌失措，但出乎意料的是師傅并未厲聲責(zé)備，而是平靜地說(shuō)：?夜深天涼，何不多穿件衣服？?這讓小和尚幡然醒悟，從此一心向佛。

禪師寬容了犯錯(cuò)誤的弟子，因?yàn)樗缹捜菔且环N無(wú)聲而又智慧的教育。寬容不是放任自流，而是不要逼人太甚；寬容是細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，而不是輕易的放棄；寬容是耐心的循循善誘，而不是冷漠的置之不理。所以班主任要修煉自己，使自己能做到“海納百川，有容乃大”，這樣，既給自己也給學(xué)生留出了發(fā)展的空間。

總而言之，學(xué)生是人，是具有個(gè)性的情感動(dòng)物。學(xué)生的心靈豐富又復(fù)雜，許多時(shí)候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。因此，班主任只有放下架子，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也才能夠讓學(xué)生信服尊重，使自己的教育教學(xué)順利進(jìn)行，取得好的教育效果。

最后，對(duì)后段工作的安排。一是要緊抓安全不放松。期中考試之后，是一個(gè)精神疲沓期。又值五、六月份，正是極易疲倦、放松警惕、疏于管理的時(shí)期。所以各位班主任要警鐘長(zhǎng)鳴。飲食安全，交通安全，消防安全，財(cái)產(chǎn)安全，尤其是堅(jiān)決杜絕洗冷水澡等系列安全大事，要牢牢掌控在手中，一絲一毫也馬虎不得。二是要全力以赴來(lái)備考。高考、中考即將來(lái)臨，兩一兩二的期末調(diào)考也為時(shí)不遠(yuǎn)，希望各位班主任要培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，想方設(shè)法提高興趣，端正態(tài)度，抓好常規(guī)，協(xié)助科任教師，力爭(zhēng)各類(lèi)考試大豐收。三是要改變思路抓班風(fēng)。班風(fēng)建設(shè)，重在細(xì)節(jié)。各位班主任要顧全大局，改變思路，改變方式方法。不能不管，不能硬管，不能死管，要在策略上多下功夫。帶領(lǐng)全班，勤奮、務(wù)實(shí)、細(xì)致、活潑地開(kāi)展工作，取得成效，力爭(zhēng)班班有特色，班班有實(shí)效。

同志們，班主任工作高尚而又辛苦，重要而又平凡。尤其是在新的時(shí)代背景下，更需要在座的各位盡心盡力，細(xì)致耐心，適應(yīng)時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。最后，再次感謝各位同事的辛勤工作，祝愿我校的班級(jí)工作在大家的共同努力下，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

第二篇：在學(xué)困生研討會(huì)上講話(huà)

如何讓學(xué)生信任你

——在留守兒童輔導(dǎo)研討會(huì)議上講話(huà) 劉冬

做為一名教師，對(duì)待學(xué)困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹(shù)立好在學(xué)生心目中的形象、地位，這樣你才是學(xué)生的真正好老師。而新世紀(jì)的今天不再是嚴(yán)師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴(yán)”字便能立得住腳，而是要做為學(xué)生的朋友，以理治學(xué)，以情換情。

一、知識(shí)淵博，做學(xué)生的“偶像”

隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等知道各種知識(shí)，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見(jiàn)的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識(shí)。古今中外上到天文，下到地理，我們都應(yīng)了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時(shí)候我們老師才可以滔滔不絕，準(zhǔn)確無(wú)誤地講解。隨著新課改的進(jìn)行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問(wèn)，如果問(wèn)我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無(wú)所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會(huì)何在呢？你又如何去管理這個(gè)班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關(guān)《三國(guó)演義》的資料，防止學(xué)生們問(wèn)起有關(guān)知識(shí)而說(shuō)不清，果然他們有問(wèn)有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過(guò)后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵(lì)他們多讀多看，與我比賽看誰(shuí)知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)到《航天飛機(jī)》一課時(shí)有關(guān)航天飛機(jī)和飛機(jī)的知識(shí)我?guī)缀鯖](méi)有講，都是同學(xué)們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機(jī)和飛機(jī)它們的區(qū)別、特點(diǎn)和作用等一些知識(shí)，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的“慈母”

1.愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不要只愛(ài)優(yōu)生不愛(ài)學(xué)困生。

愛(ài)學(xué)生，所有的教師幾乎都會(huì)說(shuō)能做到，然而他從內(nèi)心里自覺(jué)地愛(ài)學(xué)困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛(ài)”，或叫做“偏愛(ài)”的問(wèn)題。由于種種原因，學(xué)生之間存在著這樣那樣的差別，這本來(lái)是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學(xué)生和差學(xué)生。往往把暫時(shí)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來(lái)定位差生，甚至認(rèn)為這些差生的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也無(wú)法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過(guò)程中，自覺(jué)不自覺(jué)地就放松了對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學(xué)困生的出現(xiàn)，不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ拖拢且驗(yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中一次偶爾的失誤，沒(méi)有得到及時(shí)矯正，就成為下次學(xué)習(xí)新知識(shí)的認(rèn)知障礙，這樣周而復(fù)始地積累起來(lái)就使一部分學(xué)生成了學(xué)困生，其實(shí)中小學(xué)階段的學(xué)生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開(kāi)始時(shí)的前幾名成績(jī)就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說(shuō)，正是因?yàn)閷W(xué)生的暫時(shí)后進(jìn)，教師才更需要給予他們熱情鼓勵(lì)和實(shí)際幫助。然而多數(shù)老師常常是對(duì)學(xué)困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛(ài)給了那些自認(rèn)為比較好的學(xué)生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來(lái)越大。造成這一不良后果的責(zé)任在教師，但教師從沒(méi)有責(zé)備自己。教師不應(yīng)該總用苛刻的眼光去挑剔學(xué)困生的短處和缺點(diǎn)，其實(shí)，學(xué)困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點(diǎn)，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，而不要盯著他們身上的缺點(diǎn)。新世紀(jì)的每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變態(tài)度，緊緊地盯著所有學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問(wèn)題，去引導(dǎo)學(xué)生天天向上。

2.全面愛(ài)學(xué)生，不要兩眼只盯著分

每個(gè)孩子都是懷著好好學(xué)習(xí)的真誠(chéng)愿望進(jìn)入學(xué)校的，可是，為什么幾個(gè)星期或幾個(gè)月之后，學(xué)習(xí)就成為某些孩子的苦惱呢？就因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量?jī)?yōu)差生的標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲學(xué)生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對(duì)于不及格的學(xué)生就等于宣判了他在班級(jí)中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學(xué)開(kāi)始他們要背著這個(gè)近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個(gè)本來(lái)天真燦漫、充滿(mǎn)希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認(rèn)為自己天生“弱智”了。一個(gè)人從小就沒(méi)有尊嚴(yán)，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根，決定了學(xué)生的前途和命運(yùn)，這是教育的悲哀。是誰(shuí)造成的呢？是教師？是學(xué)校？是社會(huì)？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個(gè)有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分?jǐn)?shù)，尤其是對(duì)不及格的學(xué)生，我們對(duì)他們應(yīng)盡量換一種評(píng)價(jià)方式。在保護(hù)孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，促使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上，不斷進(jìn)步。實(shí)際上，孩子們還不懂得分?jǐn)?shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習(xí)潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯(cuò)誤地把分?jǐn)?shù)看成了他們生活的全部，這對(duì)他們的發(fā)展是很危險(xiǎn)的。

3、理解、寬容學(xué)生，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)、懲罰

如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過(guò)失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過(guò)失，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。孩子們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評(píng)和懲罰，他們正是在不斷從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因?yàn)閼土P會(huì)使孩子從良心的自我責(zé)備中解脫出來(lái)，把孩子推向了錯(cuò)誤的深淵，這是很危險(xiǎn)的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開(kāi)朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會(huì)有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護(hù)，打消對(duì)方的氣焰，這時(shí)需要老師的理智，你要是非分明，不要因?yàn)橛∠螅煽?jī)而隨意批評(píng)、指責(zé)，那樣會(huì)對(duì)一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對(duì)你的煩感，在以后的日子里會(huì)很難與他們溝通。如果你方法得當(dāng)，被批評(píng)的孩子不但不記恨，反而會(huì)更尊敬你，并且他們會(huì)做你最好的助手。

有一次，我們班一個(gè)所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因?yàn)樾∈麓蚱饋?lái)了，我很氣憤，經(jīng)過(guò)調(diào)查確實(shí)不怨“壞”學(xué)生，我批評(píng)了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動(dòng)，感動(dòng)之余我告訴他你也有不對(duì)的地方，有什么事要找老師，老師會(huì)給你一個(gè)公平的結(jié)果，他誠(chéng)懇地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)我又單獨(dú)找了“好”學(xué)生，問(wèn)他:“老師批評(píng)你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō):“老師，再?zèng)]有下次了”。這樣兩個(gè)孩子都教育了，并且沒(méi)有因?yàn)槲业呐u(píng)而使他們其中的一個(gè)來(lái)記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會(huì)得到孩子們真心的喜歡和信任，同時(shí)，你也會(huì)做一名合格的教師。

給人一個(gè)臺(tái)階，往往會(huì)贏得友誼，得到信賴(lài)。給人一個(gè)臺(tái)階，往往是擁有朋友的開(kāi)始，也是自己成功的開(kāi)始。

第三篇：校長(zhǎng)在班主任工作研討會(huì)上的講話(huà)

各位班主任：

為期兩天的班主任工作研討會(huì)今天進(jìn)入總結(jié)階段，剛才聽(tīng)了各個(gè)學(xué)部班主任代表的發(fā)言，我覺(jué)得很好，很精彩，他們的發(fā)言充分發(fā)揮了集體的智慧，既有成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行深層次的分析，對(duì)新學(xué)期學(xué)部管理和班主任工作有了新思路，新舉措，新思考，提出了富有建設(shè)性和實(shí)效性的對(duì)策，具有一定的理論高度和工作的前瞻性，從發(fā)言中，可以看出我們的會(huì)議是成功的，是卓有成效的。

班主任是班級(jí)的核心，班主任對(duì)學(xué)生的影響是最大的，也是最深遠(yuǎn)的，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，需要解放思想，不斷創(chuàng)新，精益求精。下面我談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ饕盐蘸玫膸c(diǎn)。

一要有博大的胸懷。

胸懷是一種境界，是一種氣度，擁有博大的胸懷是貫徹我校推行的“全納教育”理念的基礎(chǔ)，“全納教育”理念要求教師給每一個(gè)學(xué)生平等的尊重地位，班主任需要博大的胸懷去寬容學(xué)生、尊重學(xué)生，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容和尊重所引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈”。全納教育不僅是對(duì)學(xué)生，也包括教師之間的“全納”，教師之間也要相互寬容，相互尊重，需要坦蕩的交流，真誠(chéng)的溝通。其實(shí)，不僅是教師，社會(huì)上大凡有涵養(yǎng)、有品位的人，都是“謙恭忍讓”、“大度寬容”的人，都是倍受世人敬仰的。

二是要抓住出彩的機(jī)會(huì)。

奧運(yùn)圣火在福州傳遞的過(guò)程中，第44棒火炬手林姝敏，作為福州市歌舞劇院舞蹈團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，別出心裁地用“舞蹈?jìng)鬟f”火炬，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾大呼精彩，她用靈動(dòng)秀美的舞姿展現(xiàn)了舞蹈的別樣美麗，林姝敏成了出彩人物，吸引了媒體的聚焦。作為班主任，我們也要出彩，也要有絕招，也要給學(xué)生秀一把。班主任要出彩，需要有工作激情，有新穎獨(dú)特的方法，有獨(dú)特的個(gè)人魅力，還要有把握舞臺(tái)的能力和實(shí)力。

三是要做一個(gè)讓人喜歡的人。

讓人喜歡并不難，只需要綻放笑容，因?yàn)樾δ樖亲蠲利惖摹Ｗ鳛榘嘀魅我鲆粋€(gè)受學(xué)生歡迎的人，就要多微笑，少動(dòng)怒；多理解，少呵斥；多傾聽(tīng)，少埋怨，還要多一些活力，少一些沉悶，學(xué)生喜歡歌星、影星，有很大的原因是他們充滿(mǎn)激情，活力綻放，班主任用自己的笑臉展示自信，用活力展示魅力，通過(guò)自己影響學(xué)生，讓所有的學(xué)生具有陽(yáng)光的心態(tài)和陽(yáng)光的精神，讓所有的學(xué)生都能把頭抬起來(lái)，臉笑起來(lái)，胸挺起來(lái)，手甩起來(lái)，步子邁起來(lái)。

四是要樹(shù)立管理是多解的思想。

班主任要沉下去工作，要善于思考，要有良好的工作思路，要有把握班級(jí)方向的能力。管理是多解的，要求班主任工作要有新辦法，新途徑，不墨守成規(guī)；要講究工作的技巧，有時(shí)怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要，對(duì)學(xué)生的“懲罰”更要有選擇性，既能不傷害學(xué)生的自尊，又能達(dá)到警戒的目的。浙大優(yōu)秀教師連云堯，對(duì)遲到的學(xué)生用全體“鼓掌”的方法進(jìn)行“懲罰”，效果很好；對(duì)學(xué)生不愿坐前排，他就用逆向思維，他說(shuō)：我是專(zhuān)門(mén)提問(wèn)最后排的同學(xué)，就這一句話(huà)，讓學(xué)生爭(zhēng)著往前排坐，這些都是技巧，因此班主任的工作方法要?jiǎng)?chuàng)新，有時(shí)候做學(xué)生的思想工作需要迂回曲折，這也是人際交往的技巧，需要每一個(gè)班主任用心琢磨。另外，在一個(gè)公司，員工只做你要檢查的，而不會(huì)做你所期待的。因此，作為班主任，管理要盯，要盯緊，盯牢，管理就是盯出來(lái)的，讓笨蛋都不會(huì)出差錯(cuò)，你的管理就是成功的。

各位班主任，班級(jí)管理是智慧與情感的雙重投入，而且，這種投入需要科學(xué)地、藝術(shù)地進(jìn)行——只有我們的班主任全身心的付出，擁有博大的胸懷，抓住出彩的機(jī)會(huì)，做一個(gè)受歡迎的人，理解管理是多解的，我相信，我們的班主任一定能勝任自己神圣的職責(zé)，也能摘取到管理藝術(shù)的碩果。

第四篇：在班主任工作會(huì)上的講話(huà)

在班主任工作會(huì)上的講話(huà)

各位班主任：

今天，我們召開(kāi)班主任專(zhuān)題工作會(huì)議，是經(jīng)過(guò)校委會(huì)反復(fù)研究決定的，主要是從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，咱們班主任辛苦了，想慰勞一下咱班主任，其次是對(duì)第一個(gè)月的班主任工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)下一個(gè)時(shí)期的班主任工作的主要任務(wù)做一要求，進(jìn)一步提高咱班主任工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，促進(jìn)我校的各項(xiàng)管理工作再上一層樓。

眾所周知，班主任是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最主要的而且是第一線(xiàn)的教育者。只要是念過(guò)書(shū)的人，都有一個(gè)共同的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他的言傳身教，在塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想，樹(shù)立正確的、科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

首先我們要持之以恒的抓好學(xué)生常規(guī)管理。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，大到學(xué)生的生命安全，小到學(xué)生偶爾撒一次謊，從學(xué)習(xí)成績(jī)，到行為習(xí)慣，從道德理想，到坐立行走，真是面面具到，無(wú)所不及。今天我們?cè)谧母魑话嘀魅危寄軌蚩朔@樣或那樣的困難，勇挑重?fù)?dān)，在保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又承擔(dān)起學(xué)生管理的責(zé)任。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)待遇薄弱，工作量大，家長(zhǎng)層次復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，周邊社會(huì)環(huán)境比較惡劣的情況下，無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)得失，甘為人梯。你們細(xì)致入微的工作，換來(lái)的是學(xué)生良好的行為習(xí)慣，換來(lái)的是學(xué)校的和諧發(fā)展。下來(lái)我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下常規(guī)管理：

（1）教育學(xué)生遵守作息時(shí)間，不遲到，不早退。每天堅(jiān)持“三查人數(shù)（早讀前、課間操、午飯后）三下班（早讀前、午飯后、放學(xué)后）一訓(xùn)話(huà)（課間操）”制度，教育學(xué)生有病有事要請(qǐng)假，必須填寫(xiě)請(qǐng)假條。對(duì)于曠課學(xué)生要跟蹤了解，查明原因，做好記錄。

（2）教育學(xué)生校內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車(chē)，自行車(chē)必須加鎖，未到放學(xué)時(shí)間不得開(kāi)長(zhǎng)鎖，自行車(chē)丟失學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

（3）課間讓學(xué)生不能到處亂竄，在教室可以讀書(shū)、做作業(yè)、檢查作業(yè)等，咱班主任可以利用早讀前、午飯后處理班級(jí)事務(wù)，處理違紀(jì)學(xué)生。

（4）教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，合理分配課間十分鐘，先去廁所，然后休息放松，提前準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，課前要唱歌，多唱紅色革命歌曲。

（5）課間要求學(xué)生做到輕聲慢步，右行禮讓?zhuān)慌芴逝罉翘荩蛔分饠f打，不大聲喧嘩，落實(shí)班級(jí)文明制度。

（6）教育學(xué)生及時(shí)有秩序的參加升旗儀式和課間操，上下樓按班級(jí)順序，盡量形成走出教室時(shí)自覺(jué)站好隊(duì)，不能直接到操場(chǎng)站隊(duì)，做操時(shí)班主任在本班隊(duì)伍里來(lái)回巡查。升旗時(shí)班主任也必須跟班。升旗、課間操時(shí)不準(zhǔn)留學(xué)生在教室。

（7）放學(xué)要及時(shí)下班，組織學(xué)生回家，教育學(xué)生合理安排時(shí)間。

（8）落實(shí)好衛(wèi)生制度，讓每位學(xué)生有自己的衛(wèi)生區(qū)域，堅(jiān)持“一天兩掃（早讀前要打掃清潔區(qū)域，可以不掃教室，下午放學(xué)后所有清潔區(qū)域包括教室都要打掃）一撿拾（午飯后）”制度，維護(hù)好校園衛(wèi)生，教育學(xué)生不亂扔果皮紙屑垃圾，可以在班干部中先開(kāi)展開(kāi)展“彎彎腰主動(dòng)撿拾”活動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)全班學(xué)生做到隨時(shí)主動(dòng)彎彎腰撿拾。

（9）繼續(xù)搞好甲流感防治和“蛋奶”發(fā)放工作，繼續(xù)堅(jiān)持晨檢午檢制度，時(shí)常進(jìn)行安全教育。

（10）搞好班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，教育培養(yǎng)好班團(tuán)干部，讓班干部真正成為咱們的助手，讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反映，把不安全事故扼殺在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，與我們班主任的辛勤勞動(dòng)密不可分。咱班主任要以各種活動(dòng)為載體，要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

學(xué)校工作教學(xué)是中心，安全是前提。“生命不保，何談教育”，安全是一切工作的基礎(chǔ)。當(dāng)班主任，最重要的就是學(xué)生的安全，只要學(xué)生在校一秒鐘，就有幾百條無(wú)形的繩索牽引著班主任的心，那就是學(xué)生會(huì)不會(huì)出問(wèn)題，會(huì)出什么問(wèn)題。我們學(xué)校目前有這樣一個(gè)安定和諧的發(fā)展勢(shì)頭，功勞取決于在座的各位班主任，大家都能始終把學(xué)生的安全放在首位。

當(dāng)然，愛(ài)是教育工作的靈魂，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看，信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，才能鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索。對(duì)學(xué)生循循善誘，因材施教，講究方法。我們也清楚，班主任在學(xué)生腦海中留下的印象最深，可以說(shuō)只有當(dāng)過(guò)班主任，才有學(xué)生。

咱們班主任工作紛繁復(fù)雜，苦中有樂(lè)，而且有些班主任有病還堅(jiān)持工作。大家的付出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是有目共睹的，我代表學(xué)校向你們表示深深的感謝!

謝謝大家！

第五篇：在全市人大代表工作研討會(huì)上的講話(huà)

同志們：

今天召開(kāi)的全市人大代表工作研討會(huì)是本屆市人大常委會(huì)召開(kāi)的第一次代表工作專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)議以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六屆四中全會(huì)精神，傳達(dá)了全省人大代表議案建議工作研討會(huì)精神，總結(jié)交流了我市代表工作的經(jīng)驗(yàn)，就如何按照新形勢(shì)新任務(wù)要求開(kāi)展代表工作進(jìn)行了認(rèn)真的研討，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但主

題突出，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，開(kāi)得很好。換屆以來(lái)，我市各級(jí)人大常委會(huì)始終把貫徹實(shí)施代表法、加強(qiáng)代表工作作為常委會(huì)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，大家緊緊圍繞市委中心工作，服務(wù)湖州改革發(fā)展穩(wěn)定大局，在繼承我市歷屆人大代表工作好做法、好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從各地實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)指導(dǎo)，積極探索，充分發(fā)揮代表作用，做了大量富有成效的工作，取得了新的進(jìn)展。

----建章立制，深化完善，代表工作規(guī)范化水平有了提高。

我市各級(jí)人大常委會(huì)重視代表工作的制度建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)代表工作經(jīng)驗(yàn)，不斷健全和完善代表工作制度。換屆以來(lái)，市人大常委會(huì)先后修訂和制定了常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)接待代表制度、常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)接待代表日代表提出的建議意見(jiàn)的辦理辦法、常委會(huì)組成人員聯(lián)系代表制度、關(guān)于加強(qiáng)代表小組建設(shè)的意見(jiàn)等十余項(xiàng)制度，吳興、南潯兩區(qū)從新建區(qū)實(shí)際出發(fā)建立了一系列常規(guī)性的代表工作制度，長(zhǎng)興縣首創(chuàng)了代表任期目標(biāo)責(zé)任制。這些制度、規(guī)定的出臺(tái)和實(shí)施，加強(qiáng)了與代表的聯(lián)系，拓寬了代表知情知政、履行職責(zé)的渠道，調(diào)動(dòng)了代表執(zhí)行職務(wù)的積極性，有力地保障了代表工作依法、有效地開(kāi)展。

----活躍形式，豐富內(nèi)容，代表活動(dòng)實(shí)效得到明顯增強(qiáng)。

保障代表在人代會(huì)期間依法執(zhí)行職務(wù)，是做好代表工作的主要內(nèi)容。為幫助代表行使好在會(huì)議期間審議各項(xiàng)報(bào)告、提出議案建議、參加各項(xiàng)選舉等職權(quán)，各級(jí)本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料人大常委會(huì)在會(huì)前認(rèn)真組織視察，安排聽(tīng)取政府、法院、檢察院及有關(guān)部門(mén)的重要工作和重大事項(xiàng)通報(bào)，幫助代表知情知政；會(huì)議期間，通過(guò)代表團(tuán)審議、分組審議和專(zhuān)業(yè)小組審議等不同形式，組織代表進(jìn)行充分審議，提高會(huì)議的審議質(zhì)量。

依法開(kāi)展代表在閉會(huì)期間的活動(dòng)，是做好整個(gè)代表工作的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，我市各級(jí)人大常委會(huì)注意把開(kāi)展閉會(huì)期間的代表活動(dòng)同人大及其常委會(huì)行使監(jiān)督權(quán)、重大事項(xiàng)決定權(quán)和人事任免權(quán)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在充分運(yùn)用好視察、執(zhí)法檢查、評(píng)議等行之有效方法的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展探索和實(shí)踐，拓寬代表活動(dòng)領(lǐng)域，深化代表活動(dòng)內(nèi)涵。德清縣人大常委會(huì)開(kāi)展了政府領(lǐng)導(dǎo)約見(jiàn)代表和代表約見(jiàn)政府領(lǐng)導(dǎo)的“雙向約見(jiàn)”活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)辦理代表提出的意見(jiàn)和建議，開(kāi)辟了代表活動(dòng)的新途徑。長(zhǎng)興縣李家巷鎮(zhèn)人大主席團(tuán)開(kāi)展“代表手記”工作，得到了上級(jí)人大的充分肯定，并在不少地方推廣。剛才，德清縣、長(zhǎng)興縣、安吉縣、吳興區(qū)四個(gè)代表小組在會(huì)上交流的典型經(jīng)驗(yàn)很好，說(shuō)明我市代表小組在組織開(kāi)展閉會(huì)期間代表活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮著積極的作用，希望各代表小組在今后的工作中相互借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高代表小組的工作水平。

----突出重點(diǎn)、依法督辦，代表議案建議辦理質(zhì)量逐步優(yōu)化。

認(rèn)真督辦代表議案建議，優(yōu)化代表議案建議辦理質(zhì)量，是人大及其常委會(huì)的一項(xiàng)重要工作。近年來(lái)，各級(jí)人大常委會(huì)堅(jiān)持依法辦理原則，抓好交辦、催辦、督辦三個(gè)主要環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)監(jiān)督方式，形成了登記交辦、檢查督辦、調(diào)查走訪(fǎng)、跟蹤辦理等工作制度和程序，辦理代表議案建議的“面商率、解決率、滿(mǎn)意率”逐步提高。各級(jí)人大常委會(huì)每年有重點(diǎn)地篩選一批事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)、事關(guān)大局的重點(diǎn)議案建議進(jìn)行重點(diǎn)督辦，每年對(duì)“人大代表建議優(yōu)秀件”、“辦理人大代表建議先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人”進(jìn)行評(píng)選表彰。通過(guò)各級(jí)人大的辛勤勞動(dòng)，一批關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題、老百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和久拖未決的難點(diǎn)問(wèn)題，在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心和重視下得到了解決，辦理工作的質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化。如安吉縣的市人大代表俞建英領(lǐng)銜提出的關(guān)于康山煤礦職工退養(yǎng)等一批議案，經(jīng)過(guò)人大常委會(huì)、代表和政府的共同努力，現(xiàn)已圓滿(mǎn)解決，取得了良好的社會(huì)效果。

----密切聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)，代表履職保障工作力度不斷加大。

我市各級(jí)人大常委會(huì)十分重視代表履職保障工作，多次研究加強(qiáng)代表履職保障工作的措施。運(yùn)用各種宣傳工具和途徑，廣泛宣傳代表法和代表的職責(zé)、地位和作用，為人大代表履行職務(wù)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。采用多種形式對(duì)代表進(jìn)行培訓(xùn)，寄送各類(lèi)信息刊物和有關(guān)學(xué)習(xí)、工作資料，提高代表履職能力，其中安吉縣人大常委會(huì)已完成第一輪代表的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)各類(lèi)代表活動(dòng)，常委會(huì)了解和掌握信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)提供幫助。重視代表來(lái)信來(lái)訪(fǎng)，認(rèn)真傾聽(tīng)代表意見(jiàn)、建議，做好交辦督辦工作。積極維護(hù)代表合法權(quán)益，當(dāng)代表權(quán)益受到侵害時(shí)，及時(shí)開(kāi)展調(diào)查，督促司法機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法辦事。在各級(jí)人大常委會(huì)的共同努力下，我市代表依法履職的外部環(huán)境不斷得到改