第一篇：啄木鳥在行動講稿

啄木鳥在行動

特別行動組講稿

二

（三）班

組員：胡梓宸、范家玉、饒銥涵、羅紫瑄、娜迪琺、鄧坤陽

“啄木鳥行動”開始了！聽到這個新名詞，你或許不明白這是怎么回事吧？告訴你，啄木鳥專除害蟲，咱們的“啄木鳥行動”呀，是上街找錯別字。

我們特別行動小組一共六人相約在周末早上來到了奧克斯廣場，每時每刻我們都目不轉睛地盯著每一個字。果然不出所料，一分鐘的時間還不到，我們已陸續發現了好幾個錯別字。

我們先來到了廣場上，掃視了一下建筑物上的廣告招牌，發現“美迪裝飾”的“裝”少了一撇，“魔方KTV”的“魔”字里面的“鬼”寫錯了，“方”字的筆畫寫法也是錯的。接著我們發現“奧尼秋日探險記”上的“險”字也是錯的。

隨后,我們來到了商場里面，剛一進來就發現一家服裝店的標識“安所”缺了好幾個筆畫,“鳳凰姑娘”的“娘”字也少了一撇，“凈果甜品”四個字都寫的不規范，“我是糕手”把“我”和“是”都寫錯了。每到一個地方，我們把發現的錯字現場就拿紙給標記出來，寫上正確的字，加深了我們的印象。“小碗布丁”店招上“碗”里的“宛”少了一點，把“依戀”的寫成了“衣戀”，“貝爾多爸爸的泡芙工房”把“爸”和“的”都寫成了省略字，我們來到了面包店，又發現他們的廣告上面“金角”的“角”里面的豎沒出頭，“領唱量販KTV”的招牌上“領”和“唱”的筆畫都是錯了，我們還發現一些小廣告上的幾個筆誤的錯字，“嘉福寄賣行”上“行”字缺了一橫??；

還有一些是故意寫錯,用諧音取義來吸引客人,招攬生意的，比如“萊得快”也是把“萊”和“得”寫錯了筆畫，“赤果果的便宜”的“果”字應該為“裸”字，“曼天雨”的“曼”字左邊應加上三點水，“別螨不在乎”應該是“滿不在乎”，“天地糧心”應該是“天地良心”。

這些錯別字或是藝術化的字雖然很有特別，也很吸引人，但畢竟是錯別字。如果讓小朋友們誤以為這就是正確寫法,那可是非常糟糕呀！

我們的“啄木鳥行動”收獲可真不小,半天下來，我們找到的錯別字不下20個。錯別字滿街都是，也嚴重的影響了市容市貌。讓我們一起從現在開始，從我做起，規范地書寫,早日使祖國的文字越來越規范。

謝謝大家！

第二篇：“啄木鳥”在行動方案

“啄木鳥”在行動方案

湖南瀏陽嗣同路小學 劉慧玲

一．指導思想：

9.13—9.19日是全國第十三屆推廣普通話宣傳周，指導思想是：以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導全校師生員工樹立科學的語言觀，扎實提高師生說普通話，用規范字的意識與能力，為構建社會主義和諧社會和提升學校文化品位營造良好的語言環境。主題：“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。”結合第十三屆推普周活動，我校組織全體師生開展“啄木鳥在行動”活動。三、四、五、六年段各班分別成立 “啄木鳥”小分隊利用課余、周末等時間對街道、社區、家庭、學校等場所用字情況進行查錯糾錯大行動。

二、活動時間：

2010年9月13日～2010年9月19日

三、活動要求：

1．三至六年級各班先派10名小記者 “啄木鳥”，參加小記者的“啄木鳥”行動。活動范圍為：校園標語、板報、宣傳欄，班級同學的作業本，班級墻壁布置等。

2．大隊部組織開展校園“啄木鳥在行動”查錯糾錯照片征集活動。活動方式為學生從校外社區、街道等的廣告牌、標語中查錯糾錯，利用拍照的形式進行記錄，然后將照片沖洗出來，附上錯處修改的文字說明，于9月20日前上交到學校教科室，屆時將組織評獎，評出金啄木鳥6名，銀啄木鳥10名，銅啄木鳥20名，頒發證書。

3．啄木鳥查錯糾錯行動不局限于錯別字、不規范的漢字、病句等，還包括不正確的讀音、不規范的語言等。

4．為了把推普周活動內容落到實處，各班班主任和語文老師要認真擬定方案，密切配合，做好宣傳和指導工作。

瀏陽市嗣同路小學

2010年9月13日

第三篇：啄木鳥在行動活動總結

開展語言文字“啄木鳥行動”活動總結

五年級二班

開展語言文字“啄木鳥行動”活動總結

我們五年級二班根據本次活動的要求，首先在活動開展前，讓學生知道了錯別字是個統稱，即是錯字和別字。錯字指：寫字時因筆畫或構件錯誤，寫成了本無其字的字。別字指：寫字時，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字。

接著，為了調動學生的積極性，學校把這次活動命名為“啄木鳥在行動”，讓他們爭當“啄木鳥”，找出身邊的錯字。學生分別對學校的學生作業本等進行了認真地檢查，尋找錯別字，并把結果按時匯報給老師。從學生匯報情況看，校園展板的用字情況比較規范，沒有發現錯誤。學生的作業本上，發現了一些錯字和別字，例如：“已經”寫成“以經”，“再接再厲”寫成“再接再勵”等。同時學校還組成“啄木鳥”小組，走出校園，檢查街道路牌、標語、廣告、招牌上的規范用字情況。一些街邊店面廣告上是出現錯別字、亂造簡體字的重點之一，如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”、“家具”寫成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字，前后連起來一讀，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”等等，錯誤60多處。

本次活動對學生非常有益，涌現出了一批“診斷錯別字大王”。通過舉行“改正不規范用字”的競賽,評選“規范用字小能手”,對在實踐活動和競賽活動中表現優秀的小組和個人給予表彰和獎勵。學生積極編寫宣傳標語,口號,兒歌,圖片：

1、同學們,心動不如行動,讓我們把不規范字消滅掉吧!

2、錯別字,像毒品,我們堅決遠離它!

3、撥開錯別字的烏云,讓規范字的陽光射到我們的心田.4、不規范字,你像一位無形的殺手,阻礙文明社會的發展.5、使用宣傳規范字,人人有責.6、錯別字,危害大,大家都來消滅它,我們積極搞宣傳,人人使用規范字.7、從我做起,不寫錯別字.此次的“啄木鳥行動”，目的為提高學生、教師對正確認識和規范使用漢字的重視程度，培養學生認真、負責的學習態度。我們真正感受到了自己肩上的責任和使命,決心為規范社會用字,提高民族素質做貢獻.

第四篇：啄木鳥在行動簡訊

“啄木鳥在行動” 糾正不規范用字活動簡訊 為了積極貫徹執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，進一步提高語言文字工作規范化水平，推動學校在全社會更好地發揮規范用語用字的基礎作用和積極影響，我校在4月14日上下午分年段組織開展“啄木鳥在行動”的糾正不規范用字活動。

上午，1-4年級學生在各班主任老師精心組織安排下在校內開展“啄木鳥”糾錯活動。學生在校內的標語牌、告示、標志牌、黑板報、作業本等地方尋找并記錄所有不規范漢字，并提出整改意見。

下午5-6年級學生唱著隊歌向校外進發，查找街道、公共場所、民房等處的不規范用字，在本次“啄木鳥”糾錯實踐活動中，學生用一雙雙火眼金睛糾查到作業本、廣告牌、對聯、張貼畫、小廣告等出現的繁體字、錯別字、異體字、二簡字、殘缺字及漢語拼音標點符號和外國文字等多處使用不規范現象，細心的孩子們把一個個不規范用字一一收集。

“啄木鳥”實踐活動讓學生了解到錯別字的危害，讓學生體會到不規范用字造成的嚴重后果和惡劣影響。本次實踐體驗不僅教育了學生要養成正確書寫，規范用字，認真書寫，勤于檢查的好習慣，更重要的是激發了師生及群眾養成正確使用規范漢字的意識和習慣。

成吉思汗鎮中心校政教處

2015/4/14

第五篇：啄木鳥行動安排

“啄木鳥行動”安排

各班主任，各位老師：

為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《陜西省實施《中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，在社會、校園大力宣傳用語、用字規范,加強教師、學生的規范用語、用字意識,同時以實際行動迎接國家對我市語言文字工作評估，現將檢查社會公共用字，校園用語用字活動安排如下：

一． 社會用字檢查：

1.班主任發動學生留意上放學路途中，及途徑的城區主干道、商業街、汽車站等場所用字不規范現象，及時記錄報告班主任。

2.教育學生注意交通安全。

二． 校園用字檢查：

1.各班學生注意檢查校園宣傳板、標牌、通知等用字是否規范，提出具體意見，報告班主任。

2.檢查教師板書，個人作業書寫狀況，指出不規范現象，通過合理途徑向老師提出，并改正個人使用不規范的錯誤。

三．校園用語檢查：

1.參照《寶成中學規范用語用字制度》，各班同學檢查校園里班級同學間是否有用語不規范現象，老師是否有用語不規范現象。

2.參照《寶成中學規范用語用字制度》，教師自查是否有用語不規范現象。

四．活動成果檢查

1.各班在本周末班會上匯總個人發現，討論評議。班會后，將成果匯總表格填寫完畢，交教務處。

2.教務處將同學們提出的老師中出現的問題進行落實，督促教師改正。

3.本周教研組會議中，對個人用語用字是否規范情況進行自查。教研組長做好記錄。

五．特別要求：

本次活動，重在宣傳、強調規范用語用字制度，同時培養學生關注社會、服務社會的意識，各班主任一定做好《寶成中學規范用語用字制度》的宣傳。各位教師要認真學習《寶成中學規范用語用字制度》，認真自查。

寶成中學教務處

2009-11-18

“啄木鳥行動”總結

此次活動，全校各班都交上“啄木鳥”行動成果匯總表。同學們共反映社會公共用字不規范現象近70條，校園用字不規范現象近10條，其中老師錯誤2條。

通過本次活動，教師、同學們規范用字、用語的意識進一步加強。語文教師反映，學生們更注意自己的書寫了，尤其對出現的錯別字變得敏感了。同學們表現出積極參與社會活動的熱心、真心。老師同學對我校的《規范用語用字制度》更加熟悉。

以后，我校應堅持每學年舉行這一活動，以不斷強化老師學生的用語、用字的規范意識，并促進城市用語用字的規范化。

寶成中學教務處

2009-11-2

5寶成中學用語用字規范化管理措施

為強化校園用語用字規范化的意識，檢查我校《規范用語、用字制度》的執行情況，特制訂以下管理措施：

一． 成立學校語言文字工作委員會。

總負責：張新貴

組員：趙春 吳坤 祖富軍 顧永忠鄧志宏

1.委員會成員應經常檢查校園用語、用字情況，及時發現反映不規范問題，并幫助改正。

2．委員會成員要每年參加一次語言文字應用、管理培訓。

二． 每年開展一次“推普周”活動。

1.大力宣傳使用普通話。

2.開展朗誦、演講活動。

三． 每年開展一次“啄木鳥行動”

1.要求學生檢查校園、社會用字狀況，強化規范使用意識。

2.教師要進行自查、自省。做規范用語用字的楷模。

四． 語言文字工作考核獎勵制度

規范用語用字是學校學生評優，教師考核評優的條件之一。考核內容：1.）教師作業批改必須用字規范。

2.）課堂板書必須清晰、用字規范。

3.）教師教育、教學用語必須文明規范。對問題嚴重者考核不能為優。

寶成中學2009-9-21