第一篇：2016規范社會用字_“啄木鳥”行動調查報告

規范社會用字“啄木鳥”行動調查報告

漢字有它獨特的魅力。它是中華民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯想，給人美的享受。今天，越來越多的外國人慕名前來學習。漢字也越來越廣為推廣，作為炎黃子孫，我們應該為此而自豪。但是，如今社會上的一些人不僅沒有很好地掌握它，而且還胡亂使用，出現了大量的錯別字、異體字、繁體字、二簡字等，給人們帶來了不必要的麻煩。為此，根據上級要求，我們外國語小學四至六年級的少先隊成立了6個“啄木鳥行動小組”，對社會用字進行了調查活動。

一、活動主旨

本次活動的目的主要是通過組織學校四至六年級的隊員組成小隊參與“啄木鳥”行動，讓學生明白這次活動要求的基礎上,認真扎實地落實,增強隊員的語言文字規范意識，提高語言文字規范化水平，進而形成有利于做好城市語言文字工作的良好氛圍,激發少先隊員的主人翁意識，培養隊員熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。

二、活動內容

城區主要街道兩側的企事業單位、各個門頭,經營單位標示名稱的標（招）牌、廣告牌（欄）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，引導學生在調查實踐活動中掌握社會用字規范知識，提高對不規范用字的識別能力和糾正不規范字的意識。

三、活動準備

1.學校對行動小組成員進行社會用字規范知識的輔導培訓，并制定安全預案，教育行動小組成員要樹立安全意識，嚴防意外事故的發生。

2.每個小組安排班主任及助理班主任帶隊指導行動小組開展活動。

3.學生準備紙筆，發現隨時記錄。4.班主任準備相機，負責拍攝。

5.每個“啄木鳥行動小組”成員明確分工，每組兩名組長帶領組員走上街頭，尋找使用不規范字。

四、調查方法

調查采用普查的方法，由“啄木鳥小隊”的所有隊員對城區主要街道兩側的企事業單位和各個門頭及經營單位標示名稱的標（招）牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，最后各班主任對調查范圍內社會用字規范情況做出詳細記錄,并將《社會用字規范化調查登記表》、《社會用字規范化調查情況記錄表》填好。

五、活動過程

領導講話提出活動要求：

1.由學校負責組織本次活動的領導講清活動的主旨和要求，以及本次活動的調查路線和行動中注意的安全事項。

2.各中隊由班主任和助理班主任帶隊，隊長帶領隊伍，中隊分成各個小分隊，由小隊長帶領。班主任負責拍攝照片，助理班主任負責

學生安全。

3.按照調查路線進行詳細調查.4.調查后由教師分類并填寫表格。

六、調查結果分析

街頭的文字在某種程度上代表了一個城市的文化品位。我校“啄木鳥”行動小組的學生在就近地區進行了一番調查，結果發現，街頭文字比較“純凈”，反映了近年來城區居民文化素質的不斷提高。然而，仍有一些現象不容忽視，如個別店鋪招牌和廣告宣傳語中濫用繁體字和已廢止的簡化字，有的還出現錯別字和語法錯誤等現象。在這些不規范用字現象中，招牌、店名中濫用繁體字（非藝術作品、非手書字）的現象最為突出。雖然簡化漢字已被國家大力推行了幾十年，但是有一些商鋪仍舊對繁體字情有獨鐘。如 “連贊茶業”，関中面館、兿緣風箏、豐潤聚茗茶中的関、兿、風、豐都是繁體字，像這樣的繁體字屢見不鮮。隊員們詢問了一些寫有繁體字廣告牌的單位，大部分的人認為，這是“有學問”的表現，可以吸引更多的眼球，有人甚至認為，港臺地區很流行繁體字，用繁體字還是一種“時尚”。寫繁體字與“有學問”這能劃等號嗎？還有一些店鋪和商店故意運用漢字的諧音來吸引眼球。如“佳樂家新食代”、“糧全其美”其中的“食”和“糧”等都是利用諧音而出現的錯別字。

通過這次調查活動，我們深刻認識了漢字在社會生活中的運用還存在著許多不規范甚至錯誤使用的地方。雖然國家已經頒發了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，但至今都沒有杜絕

誤用現象，這不僅影響了漢字的形象，對學齡兒童更是一種誤導。因此，語言文字管理部門要積極行動起來，在最短的時間內將所有的錯別字、用得不恰當的字都改正過來。作為學生，我們更加意識到認真學好祖國語言文字的重要性。我們一定要學好、寫好、用好祖國的語言文字。

為此，我們對規范用字提出以下建議：(一)是從自身做起，規范用語用字(二)是從家庭做起、從學校和單位做起

(三)是國家及地方政府領導重視，各級語委具體負責，工商、交通、教育、衛生等社會各界加強合作，密切配合，是實現目前社會用字規范化的綜合措施

(四)是在社區內豎立永久性的規范用字宣傳牌等

七、調查意義

1.調查了我校和周邊地區及街頭不規范用字，為凈化城市文字環境提供了依據。根據我校周邊地區的實際情況對我校周邊街道、社區等街道和主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行了檢查。進行劃片分管，包干到組，力求不留死角，盡量把街頭不規范用字找出來，為下階段的整改打好基礎。通過調查發現，街頭的不規范用字比比皆是，甚至在顯眼處的宣傳牌上也出現了錯別字，這嚴重影響了城市形象和文化環境，這也充分說明這次啄木鳥行動的必要性和及時性。

社會用字管理，關系到城市的聲譽、形象和品位。街頭觸目皆是的不規范字將在一定階段內對街道的聲譽產生一定的消極影響。社會的整體文明面貌造成了污染。因此，必須加強社會用字管理，推進語言文明進程.2.提高了學生對語言文字的正確認識,激發了學生維護祖國語言純潔性的熱情.通過行動，使隊員們了解《中華人民共和國通用語言文字法》，掌握了祖國語言文字正確使用的必備知識和基本要求，充分意識到維護語言文字純潔性的重要性。同時他們也將作為星星之火，在新學期回到學生群體之中，通過言傳身教，以點帶面，從而能使更多的學生提高對語言文字的正確認識，激發全體學生維護祖國語言純潔性的熱情。

3.增強了學生愛我家鄉、建設寒亭、服務寒亭的意識.這次行動為學生們提供了這樣一個極好的機會，因為他們己經知道，凈化城市文字環境，對提升城市形象有著重要的意義。因此這次行動，同學們不僅自愿參加，而且抽出學習時間，奔走在大街小巷，積極地以實際行動來表達對家鄉的熱愛之情和服務意識。4.提高了學生的綜合素質和社會實踐能力.由于學業的繁重，學生們整天埋頭于書本之中，脫離生活，疏遠社會,缺少實際能力。這次行動能有效地將課內與課外、書本與社會、知識與能力結合起來，激發學生參與社會公益事業的熱情，提高自身綜合素質以及參加社會實踐的活動能力。學生在社會中通過參與調查，獲得課本上學不到的知識與能力。有一些

學生在行動中得到了熱心人的幫助，但也有不少學生在調查中受到了冷言白眼，但都能克服害羞心理,堅持下來，從而真切地感受到了一個真實的社會，對復雜的社會有了自我的清醒認識，這為他們今后走出校門、融入社會打下了堅實的基礎.當然，在這次啄木鳥行動中，我們也存在著一些問題和不足。如由于本次行動時間有限，老師的指導有限，再加上部分成員對語言文字的認知存在誤區，調查范圍窄小，影響了調查結果的準確性和廣泛性。但是不管怎么說，在全體成員的共同努力下，這次行動還是碩果累累，不僅發現了我校周邊街頭大量的不規范用字，為下一步整改，美化城市環境提供了幫助，而且切切實實地鍛煉了學生參與社會實踐的活動能力，圓滿地完成了上級部門布置的任務。

規范社會用字“啄木鳥”行動調查報告

漢字有它獨特的魅力。它是中華民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯想，給人美的享受。今天，越來越多的外國人慕名前來學習。漢字也越來越廣為推廣，作為炎黃子孫，我們應該為此而自豪。但是，如今社會上的一些人不僅沒有很好地掌握它，而且還胡亂使用，出現了大量的錯別字、異體字、繁體字、二簡字等，給人們帶來了不必要的麻煩。為此，根據上級要求，我們外國語小學四至六年級的少先隊成立了6個“啄木鳥行動小組”，對社會用字進行了調查活動。

一、活動主旨

本次活動的目的主要是通過組織學校四至六年級的隊員組成小隊參與“啄木鳥”行動，讓學生明白這次活動要求的基礎上,認真扎實地落實,增強隊員的語言文字規范意識，提高語言文字規范化水平，進而形成有利于做好城市語言文字工作的良好氛圍,激發少先隊員的主人翁意識，培養隊員熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。

二、活動內容

城區主要街道兩側的企事業單位、各個門頭,經營單位標示名稱的標（招）牌、廣告牌（欄）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，引導學生在調查實踐活動中掌握社會用字規范知識，提高對不規范用字的識別能力和糾正不規范字的意識。

三、活動準備

1.學校對行動小組成員進行社會用字規范知識的輔導培訓，并制定安全預案，教育行動小組成員要樹立安全意識，嚴防意外事故的發生。

2.每個小組安排班主任及助理班主任帶隊指導行動小組開展活動。

3.學生準備紙筆，發現隨時記錄。4.班主任準備相機，負責拍攝。

5.每個“啄木鳥行動小組”成員明確分工，每組兩名組長帶領組員走上街頭，尋找使用不規范字。

四、調查方法

調查采用普查的方法，由“啄木鳥小隊”的所有隊員對城區主要街道兩側的企事業單位和各個門頭及經營單位標示名稱的標（招）牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，最后各班主任對調查范圍內社會用字規范情況做出詳細記錄,并將《社會用字規范化調查登記表》、《社會用字規范化調查情況記錄表》填好。

五、活動過程

領導講話提出活動要求：

1.由學校負責組織本次活動的領導講清活動的主旨和要求，以及本次活動的調查路線和行動中注意的安全事項。

2.各中隊由班主任和助理班主任帶隊，隊長帶領隊伍，中隊分成各個小分隊，由小隊長帶領。班主任負責拍攝照片，助理班主任負責

學生安全。

3.按照調查路線進行詳細調查.4.調查后由教師分類并填寫表格。

六、調查結果分析

街頭的文字在某種程度上代表了一個城市的文化品位。我校“啄木鳥”行動小組的學生在就近地區進行了一番調查，結果發現，街頭文字比較“純凈”，反映了近年來城區居民文化素質的不斷提高。然而，仍有一些現象不容忽視，如個別店鋪招牌和廣告宣傳語中濫用繁體字和已廢止的簡化字，有的還出現錯別字和語法錯誤等現象。在這些不規范用字現象中，招牌、店名中濫用繁體字（非藝術作品、非手書字）的現象最為突出。雖然簡化漢字已被國家大力推行了幾十年，但是有一些商鋪仍舊對繁體字情有獨鐘。如 “連贊茶業”，関中面館、兿緣風箏、豐潤聚茗茶中的関、兿、風、豐都是繁體字，像這樣的繁體字屢見不鮮。隊員們詢問了一些寫有繁體字廣告牌的單位，大部分的人認為，這是“有學問”的表現，可以吸引更多的眼球，有人甚至認為，港臺地區很流行繁體字，用繁體字還是一種“時尚”。寫繁體字與“有學問”這能劃等號嗎？還有一些店鋪和商店故意運用漢字的諧音來吸引眼球。如“佳樂家新食代”、“糧全其美”其中的“食”和“糧”等都是利用諧音而出現的錯別字。

通過這次調查活動，我們深刻認識了漢字在社會生活中的運用還存在著許多不規范甚至錯誤使用的地方。雖然國家已經頒發了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，但至今都沒有杜絕

誤用現象，這不僅影響了漢字的形象，對學齡兒童更是一種誤導。因此，語言文字管理部門要積極行動起來，在最短的時間內將所有的錯別字、用得不恰當的字都改正過來。作為學生，我們更加意識到認真學好祖國語言文字的重要性。我們一定要學好、寫好、用好祖國的語言文字。

為此，我們對規范用字提出以下建議：(一)是從自身做起，規范用語用字(二)是從家庭做起、從學校和單位做起

(三)是國家及地方政府領導重視，各級語委具體負責，工商、交通、教育、衛生等社會各界加強合作，密切配合，是實現目前社會用字規范化的綜合措施

(四)是在社區內豎立永久性的規范用字宣傳牌等

七、調查意義

1.調查了我校和周邊地區及街頭不規范用字，為凈化城市文字環境提供了依據。根據我校周邊地區的實際情況對我校周邊街道、社區等街道和主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行了檢查。進行劃片分管，包干到組，力求不留死角，盡量把街頭不規范用字找出來，為下階段的整改打好基礎。通過調查發現，街頭的不規范用字比比皆是，甚至在顯眼處的宣傳牌上也出現了錯別字，這嚴重影響了城市形象和文化環境，這也充分說明這次啄木鳥行動的必要性和及時性。

社會用字管理，關系到城市的聲譽、形象和品位。街頭觸目皆是的不規范字將在一定階段內對街道的聲譽產生一定的消極影響。社會的整體文明面貌造成了污染。因此，必須加強社會用字管理，推進語言文明進程.2.提高了學生對語言文字的正確認識,激發了學生維護祖國語言純潔性的熱情.通過行動，使隊員們了解《中華人民共和國通用語言文字法》，掌握了祖國語言文字正確使用的必備知識和基本要求，充分意識到維護語言文字純潔性的重要性。同時他們也將作為星星之火，在新學期回到學生群體之中，通過言傳身教，以點帶面，從而能使更多的學生提高對語言文字的正確認識，激發全體學生維護祖國語言純潔性的熱情。

3.增強了學生愛我家鄉、建設寒亭、服務寒亭的意識.這次行動為學生們提供了這樣一個極好的機會，因為他們己經知道，凈化城市文字環境，對提升城市形象有著重要的意義。因此這次行動，同學們不僅自愿參加，而且抽出學習時間，奔走在大街小巷，積極地以實際行動來表達對家鄉的熱愛之情和服務意識。4.提高了學生的綜合素質和社會實踐能力.由于學業的繁重，學生們整天埋頭于書本之中，脫離生活，疏遠社會,缺少實際能力。這次行動能有效地將課內與課外、書本與社會、知識與能力結合起來，激發學生參與社會公益事業的熱情，提高自身綜合素質以及參加社會實踐的活動能力。學生在社會中通過參與調查，獲得課本上學不到的知識與能力。有一些

學生在行動中得到了熱心人的幫助，但也有不少學生在調查中受到了冷言白眼，但都能克服害羞心理,堅持下來，從而真切地感受到了一個真實的社會，對復雜的社會有了自我的清醒認識，這為他們今后走出校門、融入社會打下了堅實的基礎.當然，在這次啄木鳥行動中，我們也存在著一些問題和不足。如由于本次行動時間有限，老師的指導有限，再加上部分成員對語言文字的認知存在誤區，調查范圍窄小，影響了調查結果的準確性和廣泛性。但是不管怎么說，在全體成員的共同努力下，這次行動還是碩果累累，不僅發現了我校周邊街頭大量的不規范用字，為下一步整改，美化城市環境提供了幫助，而且切切實實地鍛煉了學生參與社會實踐的活動能力，圓滿地完成了上級部門布置的任務。

第二篇：規范社會用字”啄木鳥”行動調查報告

規范社會用字,“啄木鳥”行動調查報告

濰坊市寒亭區外國語小學

2015年3月24日

漢字有它獨特的魅力。它是中華民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯想，給人美的享受。今天，越來越多的外國人慕名前來學習。漢字也越來越廣為推廣，作為炎黃子孫，我們應該為此而自豪。但是，如今社會上的一些人不僅沒有很好地掌握它，而且還胡亂使用，出現了大量的錯別字、異體字、繁體字、二簡字等，給人們帶來了不必要的麻煩。為此，根據上級要求，我們外國語小學四至六年級的少先隊成立了6個“啄木鳥行動小組”，對社會用字進行了調查活動。

一、活動主旨: 本次活動的目的主要是通過組織學校四至六年級的隊員組成小隊參與“啄木鳥”行動，讓學生明白這次活動要求的基礎上,認真扎實地落實,增強隊員的語言文字規范意識，提高語言文字規范化水平，進而形成有利于做好城市語言文字工作的良好氛圍,激發少先隊員的主人翁意識，培養隊員熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。

二、活動內容: 城區主要街道兩側的企事業單位、各個門頭,經營單位標示名稱的標（招）牌、廣告牌（欄）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，引導學生在調查實踐活動中掌握社會用字規范知識，提高對不規范用字的識別能力和糾正不規范字的意識。

三、活動準備：

1.學校對行動小組成員進行社會用字規范知識的輔導培訓，并制定安全預案，教育行動小組成員要樹立安全意識，嚴防意外事故的發生。

2.每個小組安排班主任及助理班主任帶隊指導行動小組開展活動。3.學生準備紙筆，發現隨時記錄。4.班主任準備相機，負責拍攝。

5.每個“啄木鳥行動小組”成員明確分工，每組兩名組長帶領組員走上街頭，尋找使用不規范字。

四、調查方法：

調查采用普查的方法，由“啄木鳥小隊”的所有隊員對城區主要街道兩側的企事業單位和各個門頭及經營單位標示名稱的標（招）牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，最后各班主任對調查范圍內社會用字規范情況做出詳細記錄,并將《社會用字規范化調查登記表》、《社會用字規范化調查情況記錄表》填好。

五、活動過程：

（一）領導講話提出活動要求：

1.由學校負責組織本次活動的領導講清活動的主旨和要求，以及本次活動的調查路線和行動中注意的安全事項。

2.各中隊由班主任和助理班主任帶隊，隊長帶領隊伍，中隊分成各個小分隊，由小隊長帶領。班主任負責拍攝照片，助理班主任負責學生安全。

3.按照調查路線進行詳細調查.4.調查后由教師分類并填寫表格。

六、調查結果分析：

街頭的文字在某種程度上代表了一個城市的文化品位。我校“啄木鳥”行動小組的學生在就近地區進行了一番調查，結果發現，街頭文字

比較“純凈”，反映了近年來城區居民文化素質的不斷提高。然而，仍有一些現象不容忽視，如個別店鋪招牌和廣告宣傳語中濫用繁體字和已廢止的簡化字，有的還出現錯別字和語法錯誤等現象。在這些不規范用字現象中，招牌、店名中濫用繁體字（非藝術作品、非手書字）的現象最為突出。雖然簡化漢字已被國家大力推行了幾十年，但是有一些商鋪仍舊對繁體字情有獨鐘。如 “連贊茶業”，像這樣的繁體字屢見不鮮。隊員們詢問了一些寫有繁體字廣告牌的單位，大部分的人認為，這是“有學問”的表現，可以吸引更多的眼球，有人甚至認為，港臺地區很流行繁體字，用繁體字還是一種“時尚”。還有的商鋪喜歡用漢字的諧音字來吸引讀者的眼球，如“糧全其美”、“創鑫時代”中的“糧”和“鑫”等都是諧音字，但是運用到詞語中就屬于錯別字，這也是對大眾的一種誤導。像這樣的現象在社會中是存在最普遍的一種錯別字。

通過這次調查活動，我們深刻認識了漢字在社會生活中的運用還存在著許多不規范甚至錯誤使用的地方。雖然國家已經頒發了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，但至今都沒有杜絕用、誤用現象，這不僅影響了漢字的形象，對學齡兒童更是一種誤導。因此，語言文字管理部門要積極行動起來，在最短的時間內將所有的錯別字、用得不恰當的字都改正過來。作為學生，我們更加意識到認真學好祖國語言文字的重要性。我們一定要學好、寫好、用好祖國的語言文字。

為此，我們對規范用字提出以下建議：(一)是從自身做起，規范用語用字；(二)是從家庭做起、從學校和單位做起；

(三)是國家及地方政府領導重視，各級語委具體負責，工商、交通、教育、衛生等社會各界加強合作，密切配合，是實現目前社會用字規范化的綜合措施。工商、勞務、宣傳以及市容監察部門，更應加強文字規范意識，把商標注冊、牌匾制作、商品說明及宣傳文字的印刷和書寫等切實管住，強制使用規范字。同時，對美工制作人員以及書法家進行必要的漢字規范化政策和漢字規范知識的培訓，使之在社會用字制作或書寫時，使用規范的簡化字。

(四)是在社區內豎立永久性的規范用字宣傳牌等。

六、調查意義：

1.調查了我校和周邊地區及街頭不規范用字，為凈化城市文字環境提供了依據。根據我校周邊地區的實際情況對我校周邊街道、社區等街道和主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行了檢查。進行劃片分管，包干到組，力求不留死角，盡量把街頭不規范用字找出來，為下階段的整改打好基礎。通過調查發現，街頭的不規范用字比比皆是，甚至在顯眼處的宣傳牌上也出現了錯別字，這嚴重影響了城市形象和文化環境，這也充分說明這次啄木鳥行動的必要性和及時性。

社會用字管理，關系到城市的聲譽、形象和品位。街頭觸目皆是的不規范字將在一定階段內對街道的聲譽產生一定的消極影響。社會的整體文明面貌造成了污染。因此，必須加強社會用字管理，推進語言文明進程。

2.提高了學生對語言文字的正確認識,激發了學生維護祖國語言純潔性的熱情.通過行動，使隊員們了解《中華人民共和國通用語言文字法》，掌握了祖國語言文字正確使用的必備知識和基本要求，充分意識到維護語言文字純潔性的重要性。同時他們也將作為星星之火，在新學期回到學生群體之中，通過言傳身教，以點帶面，從而能使更多的學生提高對語言文字的正確認識，激發全體學生維護祖國語言純潔性的熱情。3.增強了學生愛我家鄉、建設寒亭、服務的意識.這次行動為學生們提供了這樣一個極好的機會，因為他們己經知道，凈化城市文字環境，對提升城市形象有著重要的意義。因此這次行動，同學們不僅自愿參加，而且抽出學習時間，奔走在大街小巷，積極地以實際行動來表達對家鄉的熱愛之情和服務意識。

4.提高了學生的綜合素質和社會實踐能力.由于學業的繁重，學生們整天埋頭于書本之中，脫離生活，疏遠社會,缺少實際能力。這次行動能有效地將課內與課外、書本與社會、知識與能力結合起來，激發學生參與社會公益事業的熱情，提高自身綜合素質以及參加社會實踐的活動能力。學生在社會中通過參與調查，獲得課本上學不到的知識與能力。有一些學生在行動中得到了熱心人的幫助，但也有不少學生在調查中受到了冷言白眼，但都能克服害羞心理,堅持下來，從而真切地感受到了一個真實的社會，對復雜的社會有了自我的清醒認識，這為他們今后走出校門、融入社會打下了堅實的基礎.當然，在這次啄木鳥行動中，我們也存在著一些問題和不足。如由于本次行動時間有限，老師的指導有限，再加上部分成員對語言文字的認知存在誤區，調查范圍窄小，影響了調查結果的準確性和廣泛性。但是不管怎么說，在全體成員的共同努力下，這次行動還是碩果累累，不

僅發現了我校周邊街頭大量的不規范用字，為下一步整改，美化城市環境提供了幫助，而且切切實實地鍛煉了學生參與社會實踐的活動能力，圓滿地完成了上級部門布置的任務。

第三篇：15 規范社會用字,樹立城市形象 。啄木鳥行動社會調查記錄表

“規范社會用字，樹立城市形象”啄木鳥行動社會調查

記錄表

一、選題背景

隨著社會的發展，各種媒體應運而生。影視、廣告、出版物接踵而來，商品包裝、廣告招牌變著花樣地吸引顧客??這是時代的產物，代表著社會的進步。但隨之而來的出現了許多不規范字，給識字尚少的小學生造成錯覺，為他們以后的識字設置了障礙，也為人們辦事帶來許多不便。另外，在新課程改革中，確實培養了一大批有特長、有創新能力的人才，但是，不免顧此失彼，老師們相對地淡化了識字、寫字。加上考試科目、項目增多，學生任務重、頭緒多，書寫質量自然不高，不規范字越來越多，從學生的作文、日記等作業中明顯地反映出來。基于以上這些狀況，我們擬訂了“啄木鳥行動社會用字規范狀況調查”活動方案。

二、實踐活動目標

1、通過調查活動，使學生正確使用規范字，認識規范用字的重要性。

2、通過調查研究，了解社會用字狀況，加強規范用字的思想意識

3、培養學生收集、處理、運用信息的能力和團結協作的精神。

4、培養學生的社會責任感和使命感，為規范社會用字作出貢獻。

三、實踐活動內容

引導學生關注社會用字環境，實地考察出版物、影視屏幕、公共場所的設施及招牌、廣告、商品包裝說明、企事業單位、公共服務行業中的用字規范狀況，探究社會上的錯字、別字，使用簡化字、繁體字等不規范字的比率，對不規范的用字現象提出善意的批評，建議使用規范漢字。

四、實踐活動過程

（一）提出問題階段

（二）調查研究階段

實地調查。分小組分類型實地考察社會用字狀況，并對不規范用 字情況進行分類與統計，填寫社會用字狀況調查統計表。宣傳發動。

（三）交流總結階段 統計調查結果

(1)社會各類不規范字比率

不規范漢字類型 機關企事業用字 媒體用字 商品用字 公共場所用字 合計 錯字比率 0．5% 1．1% 1．2% 2．3% 5．1% 別字比率 0．7% 2．3% 1．5% 3．3% 7．8% 簡化字比率 0．2% 0．3% 0．4% 4．2% 5．1% 繁體字比率 1．3% 2．1% 3．6% 1．．5% 8．5% 合計 2．7% 5．8% 6．7% 11．3% 26．5% 從調查統計數據可以看出：公共場所不規范用字的現象嚴重，而這里又恰恰是人群密集的地方，會給人們辦事帶來不便。因此，我們覺得政府應該重視，以行政命令來規范公共場所的用字。我們呼吁：全社會的每個公民都來關注母語的健康發展。

第四篇：“啄木鳥”行動調查報告

“啄木鳥”行動調研報告

文字是人類文明的象征，是人們表達思想、傳遞信息的重要工具。而漢字是我國古代勞動人民在長期的社會實踐中創造出來的。漢字在世界文字體系中有著獨特而又崇高的地位，漢字是世界上通行面最廣的文字，這是世界上任何一種文字所不能比的。正確使用我們的規范漢字是每一個公民的責任和義務。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，我校組織開展了上級安排的以“規范社會用字，共建文化濰坊”為主題的師生綜合實踐活動------“啄木鳥”活動。

一、活動宗旨

通過組織師生參與“啄木鳥”行動，增強師生語言文字規范意識，普及社會用字規范化知識，提高社會語言文字規范化水平，培養學生的社會實踐能力，進而形成有利于做好我街道語言文字工作的良好氛圍。

二、活動主題

推進用字規范化，共塑街道新形象

三、活動內容

對學校標語牌、告示牌、標志牌、宣傳欄、黑板報、走廊等地方以及坊央路（固堤段）、文昌路兩側單位的招牌、廣告牌、宣傳牌等出現的繁體字、錯別字、異體字、字型不全等不規范用字情況進行調查，引導學生在調查的實踐中掌握社會用字規范知識，提高對不規范用字的識別能力。

四、活動時間

2012年4月9日------2012年4月22日

五、活動過程

1、健全組織

學校在認真學習上級文件要求的基礎上，高度重視本項工作。成立了由徐校長任組長的活動領導小組，在各班建立了“啄木鳥”行動小組，自發確定了行動口號。各班主任對小組成員進行了規范用字知識培訓，同時教育小組成員強化安全意識，加強行動紀律，嚴防安全責任事故發生。

2、落實行動

根據學校領導小組安排，本項安排主要在兩個場地展開。一是在校園內進行調查，主要

針對校園文化標語、制度、張貼等處用字情況展開調查。二是在朱京芳、邢小婷兩名教師的帶領下，對街道主要干道兩側單位的招牌、廣告牌、宣傳牌等出現的繁體字、錯別字、異體字、字型不全等不規范用字情況進行調查。要求調查的整個過程和調查范圍內的社會用字規范情況做出詳細記錄。

3、分析總結

1、通過對校內調查，沒有發現學校文化標語、制度等處有不規范情況。但學生的筆記本、作業本等處存在有用字不規范現象，同時學生們也提出了常見的用字不規范地方，現總結如下：

（1）繁體字在現代生活中還占有一定的位置，港、臺電視劇中，一些書法書中還有一些老年人中還在使用繁體字。繁體字雖然比較難寫，比較難認，但他們認為這些字結構比較完美，比較好看，因此這些字還被經常使用，而且占有較大的比例，占到調查的錯別字中的50%以下，現列舉10例如下：

車——車電——電語——語飯——飯長——長

帥——帥發——發兒——兒亞——亞魚——魚

（2）在生活中，有一部分字本身較難寫，但有些人為了書寫方便，將其再簡化，這些字多出現于墻體廣告和店鋪招牌中，這些字能占到15%左右，現列舉幾例如下： 二 ——出 山玏——璃歺——餐

午廳——舞廠——原由攵——數 元

（3）在電視中，一些商家為了吸引消費者，故意改變成語中的部分字，給人民以誤導，尤其對少年兒童影響最大，這些字占到25%以上，現列舉幾例如下：

機（雞）不可失金融前（錢）線川（穿）流不息

寒（韓）流瀉（謝）停（庭）封喜（洗）之郎

（4）在一些盜版書刊中，錯別字較多，給我們閱讀帶來很大的困難，這些字也占有很大的份量，占到10%左右，現列舉幾例如下：

喝酒（灑）拔（撥）河已（己）經期末（未）

電焊（火干）照像（象）小賣（買）部

2、坊央路兩側單位的招牌、廣告牌、宣傳牌等處的調查，共調查單位11處，其中招牌27處，廣告牌52塊，發現兩處用字不規范。一是酒水批發部招牌 “云門洞藏”四個字采用了繁體字，二是衣店“依依不舍”寫為“衣衣不舍”。可以看出，絕大部分群眾有用字規

范的意識，但也有店主忽略用字不規范的影響，甚至把不規范用字當成嚎頭。

4、活動效果

通過此次不規范用字活動的開展，使全校師生進一步樹立了弘揚祖國優秀文化和語言文字規范的意識,自覺養成使用規范語言文字的習慣，使我校師生進一步提高了用字環境和語言文字應用水平。同時，活動的開展，增強了廣大師生語言文字規范化意識，普及社會用字規范化知識，進一步激發了廣大師生參與社會和諧建設的熱情，提高了學生的綜合素質和社會實踐能力。

寒亭區固堤街道中心學校2012年4月22日

第五篇：社會不規范用字調查報告

社會用字調查報告

調查內容：社會不規范用字情況

調查目的：漢字是中國文化的精髓，正確使用漢字是每個人的素質和社會文明的表現。在現實生活中，街頭宣傳文字、廣告標語上卻有不少不規范字和錯別字，這些明顯的錯字會帶來嚴重的后果，我們針對現實生活中的不規范字展開調查，正確引導并建議他們改正，在文字使用中體現社會進步和文明。

調查人員：南門鎮中心小學2012級一班 調查時間：2009年暑期

中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠流長，是我國古代勞動人民勤勞與智慧的結晶，是中華民族文化的精華。但是，現代的人們對中國文字傳統的寫法有所改造，那些現代的字使現今這個社會出現了許多的錯別字。

在現代的這個社會里，有很多人都是為了一時的方便，而把很多的字簡寫；或是不會寫的就把另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句子意思改變了。我們在調查的過程中發現大量的漢字書寫不規范的情況。

一、大量使用繁體字

在此次搜尋不規范用字中，繁體字是發現最多的一類。有多處因使用繁體字而出現不規范的情況。出現多處不規范書寫漢字的現象。

二、部分手寫招牌、標語使用錯字、簡化字甚至別字

由于現在大多廣告處牌都是通過電腦制作而成，而電腦根本就打不出錯字、簡化字，所以在多個廣告牌中，未發現錯字、別字情況，只找到了五處使用繁體字的情況，但一些手寫的廣告和標語中，錯字、簡化字還是不少。如將“樂隊”、“花圈”中的“隊”、“花”寫成錯字，將“停車住宿”的“停”，“餐廳”的“餐”寫成簡化字。這么一改變，讓人看了很不舒服，特別扭。如果這些錯字、簡字繼續下去，那么以后的文字會變成什么樣呢？

三、隨意變形文字

除了以上所舉的不規范文字，一些店鋪業主為了達到吸引顧客眼球的目的，對文字進行隨意變形，或中英文并用。如將“歡迎光臨”變為自己創造的異體字，千奇百怪。

四、語法錯誤

雖然不屬于不規范文字，但讓人感覺更加別扭。如“星期八服飾”，讓人丈二和尚——摸不著頭腦。

從調查情況可以看出：公共場所不規范用字的現象還較嚴重，而這又恰恰是人群密集的地方，會給人們帶來不便。因此，我們覺得政府應該重視，以行政命令來規范公共場所的用字。

通過一個暑期的調查活動，同學們收獲頗多：

1、學生參與活動的積極性提高了，感受到了實踐活動的重要意義。

2、經過調查研究，學生規范用字的思想意識加強了，認識到了使用不規范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規范字，并做好宣傳教育工作，為規范社會用字盡自己的微薄之力。

2009年9月