第一篇：開展語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動”活動總結(jié)

雙橋?qū)嶒炐W(xué)“啄木鳥行動”活動總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹黨的十八大關(guān)于“推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的要求，貫徹落實《語言文字發(fā)展綱要》，進(jìn)一步提高我校語言文字工作規(guī)范化水平，推動學(xué)校在全社會更好地發(fā)揮規(guī)范用語用字的基礎(chǔ)作用和積極影響，我校組織學(xué)生紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、學(xué)生干部對校內(nèi)、外各類牌板、教室內(nèi)班級文化中的錯別字及不規(guī)范漢字進(jìn)行檢查，同時班級內(nèi)積極開展自查、自檢、自糾活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校組織全體行動學(xué)生和帶隊指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確此次行動的重要意義。

1、特別重視行動中人員的安全，主要是防止機(jī)動車意外傷害事故發(fā)生。

2、明確分工，保證行動質(zhì)量。

3、帶隊老師要高度重視小組成員安全和自身安全，把好工作質(zhì)量關(guān)。會議中還對我校啄木鳥行動各小組進(jìn)行了更具體的分工和任務(wù)分解。

二、各小組統(tǒng)一調(diào)查時間，統(tǒng)一行動。

各小組成員沒有任何怨言，積極投身于行動中。一只只快活的“啄木鳥”，他們用慧眼識別“害蟲”——繁體字、錯別字、缺損字、異體字等。“啄木鳥”們東奔西跑，忙得不亦樂乎，他們仔細(xì)辨認(rèn)，認(rèn)真記錄，主動用普通話向班主任、班干部、同學(xué)講解規(guī)范使用漢字的重要意義。開展調(diào)查的過程也是學(xué)生受教育的過程，遇到有爭議的文字就查字典，多次引發(fā)學(xué)生的感慨。

三、通過鍛煉，學(xué)生收獲很多。

1、在活動中，同學(xué)們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性——他們一起制定方案、一起統(tǒng)計數(shù)據(jù)、一起研究結(jié)果。遇到困難共同想辦法解決，提高了分析問題和解決問題的能力，同時激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，也為以后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、通過這次活動，他們勇敢地走上了街頭，真正地將書本中的所學(xué)用到了社會生活中，這是一種良好的實踐，發(fā)掘了孩子敏銳的洞察力，鍛煉了孩子的實踐能力。在班級查錯活動后，他們積極主動查閱字典，自主學(xué)習(xí)了更多的規(guī)范漢字。

3、通過活動激發(fā)學(xué)生了的熱情，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和社會實踐能力。

活動結(jié)束以后我們發(fā)現(xiàn)通過集體實踐活動，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識得到了提高，通過他們對自己所采集的信息進(jìn)行反饋，讓他們認(rèn)識到了社會對知識的尊重，感受到了知識作帶來的成功的喜悅。同時活動也讓學(xué)生體會到了自己是社會的小主人，培養(yǎng)了他們的用字意識。

第二篇：開展語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動”活動總結(jié)

開展語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動”活動總結(jié)

為了認(rèn)真執(zhí)行市教育局下發(fā)的《大同市教育系統(tǒng)迎接山西省二類城市語言文字工作評估實施方案》和《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動”的實施方案》，我校成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，由范江雁副校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委具體實施，從12月10日----16日共同發(fā)起為期一周的“啄木鳥行動”，組織學(xué)生會干部對校內(nèi)、外各類牌板、教室內(nèi)班級文化中的錯別字及不規(guī)范漢字進(jìn)行檢查，同時班級內(nèi)積極開展自查、自檢、自糾活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、學(xué)校組織全體行動學(xué)生和帶隊指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確此次行動的重要意義。會議強(qiáng)調(diào)以下幾點：(1)要特別重視行動中人員的安全，主要是防止機(jī)動車意外傷害事故發(fā)生。(2)要明確分工，保證行動質(zhì)量。(3)帶隊老師要高度重視小組成員安全和自身安全，把好工作質(zhì)量關(guān)。會議中還對我校啄木鳥行動各小組進(jìn)行了更具體的分工和任務(wù)分解。2、12月10日-12月16日是學(xué)校安排的各小組統(tǒng)一調(diào)查時間，全體成員服從安排，統(tǒng)一行動，沒有任何怨言，積極投身于行動中。一只只快活的“啄木鳥”，他們用慧眼識別“害蟲”——繁體字、錯別字、缺損字、異體字等。“啄木鳥”們東奔西跑，忙得不亦樂乎，他們仔細(xì)辨認(rèn)，認(rèn)真記錄，主動用普通話向班主任、班干部、商家宣傳講解規(guī)范使用漢字的重要意義。開展調(diào)查的過程也是學(xué)生受教育的過程，遇到有爭議的文字就查字典，多次引發(fā)學(xué)生的感慨。

3、通過鍛煉，學(xué)生有了很多收獲。

（1）在活動中，同學(xué)們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性——他們一起制定方案、一起統(tǒng)計數(shù)據(jù)、一起研究結(jié)果。遇到困難共同想辦法解決，提高了分析問題和解決問題的能力，同時激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，也為以后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）通過這次活動，他們勇敢地走上了街頭，真正地將書本中的所學(xué)用到了社會生活中，這是一種良好的實踐，發(fā)掘了孩子敏銳的洞察力，鍛煉了孩子的實踐能力。在街頭查錯活動后，他們積極主動查閱字典，自主學(xué)習(xí)了更多的規(guī)范漢字。

（3）通過活動激發(fā)學(xué)生了參與城市建設(shè)和社會公益事業(yè)的熱情，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和社會實踐能力。

活動結(jié)束以后我們發(fā)現(xiàn)通過集體實踐活動，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識得到了提高，通過他們對自己所采集的信息進(jìn)行反饋，讓他們認(rèn)識到了社會對知識的尊重，感受到了知識作帶來的成功的喜悅。同時活動也讓學(xué)生體會到了自己是社會的小主人，培養(yǎng)了他們的用字意識。

第三篇：開展語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動”活動總結(jié)

牙科中心小學(xué)開展語言文字規(guī)范化 “小小啄木鳥行動”活動總結(jié)

為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高我校語言文字工作規(guī)范化水平，推動學(xué)校在全社會更好地發(fā)揮規(guī)范用語用字的基礎(chǔ)作用和積極影響，我校組織學(xué)生紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、學(xué)生干部對校內(nèi)、外各類牌板、教室內(nèi)班級文化中的錯別字及不規(guī)范漢字進(jìn)行檢查，同時班級內(nèi)積極開展自查、自檢、自糾活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.學(xué)校組織全體行動學(xué)生和帶隊指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確此次行動的重要意義。會議強(qiáng)調(diào)以下幾點：

(1)要特別重視行動中人員的安全，主要是防止機(jī)動車意外傷害事故發(fā)生。(2)要明確分工，保證行動質(zhì)量。(3)帶隊老師要高度重視小組成員安全和自身安全，把好工作質(zhì)量關(guān)。會議中還對我校啄木鳥行動各小組進(jìn)行了更具體的分工和任務(wù)分解。

2.學(xué)校安排的各小組統(tǒng)一調(diào)查時間，全體成員服從安排，統(tǒng)一行動，沒有任何怨言，積極投身于行動中。一只只快活的“啄木鳥”，他們用慧眼識別“害蟲”——繁體字、錯別字、缺損字、異體字等。“啄木鳥”們東奔西跑，忙得不亦樂乎，他們仔細(xì)辨認(rèn)，認(rèn)真記錄，主動用普通話向班主任、班干部、同學(xué)講解規(guī)范使用漢字的重要意義。開展調(diào)查的過程也是學(xué)生受教育的過程，遇到有爭議的文字就查字典，多次引發(fā)學(xué)生的感慨。

3.通過鍛煉，學(xué)生有了很多收獲。

（1）在活動中，同學(xué)們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性——他們一起制定方案、一起統(tǒng)計數(shù)據(jù)、一起研究結(jié)果。遇到困難共同想辦法解決，提高了分析問題和解決問題的能力，同時激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，也為以后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）通過這次活動，他們勇敢地走上了街頭，真正地將書本中的所學(xué)用到了社會生活中，這是一種良好的實踐，發(fā)掘了孩子敏銳的洞察力，鍛煉了孩子的實踐能力。在班級查錯活動后，他們積極主動查閱字典，自主學(xué)習(xí)了更多的規(guī)范漢字。

（3）通過活動激發(fā)學(xué)生了的熱情，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和社會實踐能力。

活動結(jié)束以后我們發(fā)現(xiàn)通過集體實踐活動，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識得到了提高，通過他們對自己所采集的信息進(jìn)行反饋，讓他們認(rèn)識到了社會對知識的尊重，感受到了知識作帶來的成功的喜悅。同時活動也讓學(xué)生體會到了自己是社會的小主人，培養(yǎng)了他們的用字意識。

第四篇：開展語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動”活動總結(jié)

開展語言文字規(guī)范化 “啄木鳥行動周”活動工作總結(jié)

伊通滿族自治縣第九中學(xué)校

為了貫徹落實教育局下發(fā)的《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展城市語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動周”活動的通知》及《關(guān)于開展城市語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動 周”活動實施方案》的文件精神，我校于2018年3月19日至23日扎實有序地開展了語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動周”活動。現(xiàn)將此項工作做以簡要總結(jié)。

一、活動的開展情況

1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)組織，由業(yè)務(wù)校長親自掛帥，教導(dǎo)主任親自抓，全體語文老師密切配合指導(dǎo)學(xué)生。

2.學(xué)校組織八年級全體學(xué)生和相關(guān)指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確此次行動的重要意義。

3.制定切實可行符合本校實際的活動實施方案。做到目標(biāo)明確，任務(wù)落實到位，步驟清晰。

4.活動過程：從2018年3月19日至23日，相關(guān)人員組織學(xué)生以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為依據(jù)，以《簡化字總表》為標(biāo)準(zhǔn)，全方位檢查校內(nèi)和社會用字（包括標(biāo)準(zhǔn)漢字和外文），重點檢查有無繁體字、錯別字、異 1

體字、二簡字、殘缺字、漢語拼音、標(biāo)點符號和外國文字使用不規(guī)范現(xiàn)象：

⑴校內(nèi)用字。校內(nèi)各種標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語（牌）、宣傳欄、電子屏、校刊校報、教師教學(xué)用語用字、校內(nèi)文件通知等存在的不規(guī)范用字情況。

⑵新聞出版物及公文用字。報刊雜志、出版物、自編教輔資料、漢語教材、電視廣告、企事業(yè)單位名稱及行政公文等。

⑶3月 26 日-3 月 30 日，校內(nèi)、外各類牌板、教室內(nèi)班級文化中的錯別字及不規(guī)范漢字進(jìn)行檢查，同時班級內(nèi)積極開展自查、自檢、自糾活動，行動中一只只快活的“啄木鳥”，他們用慧眼識別“害蟲”——繁體字、錯別字、缺損字、異體字等。“啄木鳥”們東奔西跑，忙得不亦樂乎，他們仔細(xì)辨認(rèn)，認(rèn)真記錄，主動用普通話向班主任、班干部、宣傳講解規(guī)范使用漢字的重要意義。

5.短期內(nèi)整改

針對校內(nèi)各種標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語（牌）、宣傳欄、教師教學(xué)用語用字、校內(nèi)文件通知等存在的不規(guī)范用字情況。如繁體字、錯別字、異體字、二簡字、殘缺字、漢語拼音、標(biāo)點符號和外國文字使用不規(guī)范現(xiàn)象，該改的改，改換的換。

二、活動的收獲

1.活動中學(xué)生有了很多收獲。他們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。他們一起制定方案、一起統(tǒng)計數(shù)據(jù)、一起研究結(jié)果。遇到困難共同想辦法解決，提高了分析問題和解決問題的能力，同時激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，也為以后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過這次活動，學(xué)生們將書本中的所學(xué)用到了社會生活中，這是一種良好的實踐，發(fā)掘了孩子敏銳的洞察力，鍛煉了孩子的實踐能力。他們積極主動查閱字典，自主學(xué)習(xí)了更多的規(guī)范漢字。活動也讓學(xué)生體會到了自己是社會的小主人，培養(yǎng)了他們的用字意識。

2.廣大教師在活動中也受到極大的觸動，尤其在公文材料行文格式上增強(qiáng)了規(guī)范意識。

三、存在的不足

1.行動中活動面窄，僅限于校內(nèi)且有死角。2.還有流于形式的現(xiàn)象，查找不細(xì)致。

3.行動周搞得熱火朝天，過后逐漸冷淡，不能持之以恒，不注重平時的積累。

四、今后打算

1.擴(kuò)展活動視野，走出校園，留心街道、村屯，對各種標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語（牌）、宣傳欄等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、二簡字、殘缺字給予關(guān)注，通過有效途徑加以改正。

2.不做表面文章，增強(qiáng)行動意識，明確行動意義。要全方位扎實進(jìn)行，有責(zé)任感和使命感，做一名真正的“啄木鳥”。

3.把語言文字規(guī)范化工作落實到日常的學(xué)習(xí)和工作中，不搞“一陣風(fēng)”，要堅持經(jīng)常，為進(jìn)一步提高教育系統(tǒng)語言文字規(guī)范化水平而努力奮斗。

第五篇：開展語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動”活動總結(jié)

開展語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動”活動總結(jié)為了認(rèn)真執(zhí)行市教育局下發(fā)的《大同市教育系統(tǒng)迎接山西省二類城市語言文字工作評估實施方案》和《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化“啄木鳥行動”的實施方案》，我校成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，由范江雁副校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委具體實施，從12月10日----16日共同發(fā)起為期一周的“啄木鳥行動”，組織學(xué)生會干部對校內(nèi)、外各類牌板、教室內(nèi)班級文化中的錯別字及不規(guī)范漢字進(jìn)行檢查，同時班級內(nèi)積極開展自查、自檢、自糾活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、學(xué)校組織全體行動學(xué)生和帶隊指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確此次行動的重要意義。會議強(qiáng)調(diào)以下幾點：(1)要特別重視行動中人員的安全，主要是防止機(jī)動車意外傷害事故發(fā)生。(2)要明確分工，保證行動質(zhì)量。(3)帶隊老師要高度重視小組成員安全和自身安全，把好工作質(zhì)量關(guān)。會議中還對我校啄木鳥行動各小組進(jìn)行了更具體的分工和任務(wù)分解。

2、12月10日-12月16日是學(xué)校安排的各小組統(tǒng)一調(diào)查時間，全體成員服從安排，統(tǒng)一行動，沒有任何怨言，積極投身于行動中。一只只快活的“啄木鳥”，他們用慧眼識別“害蟲”——繁體字、錯別字、缺損字、異體字等。“啄木鳥”們東奔西跑，忙得不亦樂乎，他們仔細(xì)辨認(rèn)，認(rèn)真記錄，主動用普通話向班主任、班干部、商家宣傳講解規(guī)范使用漢字的重要意義。開展調(diào)查的過程也是學(xué)

生受教育的過程，遇到有爭議的文字就查字典，多次引發(fā)學(xué)生的感慨。

3、通過鍛煉，學(xué)生有了很多收獲。

（1）在活動中，同學(xué)們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性——他們一起制定方案、一起統(tǒng)計數(shù)據(jù)、一起研究結(jié)果。遇到困難共同想辦法解決，提高了分析問題和解決問題的能力，同時激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，也為以后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）通過這次活動，他們勇敢地走上了街頭，真正地將書本中的所學(xué)用到了社會生活中，這是一種良好的實踐，發(fā)掘了孩子敏銳的洞察力，鍛煉了孩子的實踐能力。在街頭查錯活動后，他們積極主動查閱字典，自主學(xué)習(xí)了更多的規(guī)范漢字。

（3）通過活動激發(fā)學(xué)生了參與城市建設(shè)和社會公益事業(yè)的熱情，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和社會實踐能力。

活動結(jié)束以后我們發(fā)現(xiàn)通過集體實踐活動，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識得到了提高，通過他們對自己所采集的信息進(jìn)行反饋，讓他們認(rèn)識到了社會對知識的尊重，感受到了知識作帶來的成功的喜悅。同時活動也讓學(xué)生體會到了自己是社會的小主人，培養(yǎng)了他們的用字意識。