第一篇：啄木鳥活動總結(jié)

“啄木鳥”活動總結(jié)匯報 時間：2011年9月15日

調(diào)查地點：步行街

志愿者：肖欣、王春圓、胡振鵬、程益峰、劉威、蔣樟林、張暉幸、胡詩奇、彭彩波、林宏偉、劉何、周娟。

活動目的：弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，響應(yīng)“說普通話、寫規(guī)范字、做文明市民”的要求，把自己所學(xué)的文化延伸到課外，走上街頭糾正門店招牌以及各類告示上的錯別字、異體字等等。

活動過程：

1、活動開始前的動員工作。南湖廣場的啟動儀式，學(xué)生代表莫文彪代表講話。

2、12個志愿者加上院部負責(zé)人共13人沿著步行街逐一檢查招牌、廣告上的不規(guī)范用字。

3、用照相機一一作了記錄。登記出現(xiàn)錯別字的地點、門牌號碼和出現(xiàn)錯字的位置，寫出正確字的對照，并協(xié)助店員將其更正。

活動結(jié)果:

一番認真細致地檢查后，志愿者們的記錄本上、照相機中紛紛留下了:公廁的廁寫成則了；“褲子“的“褲“偏旁少了了一點；“一副“寫成了“一付”；“兩頓飯”寫成了“兩噸飯”、“清涼一下”寫成了“清涼一夏”等等

調(diào)查總結(jié)：

1、有些寫字人水平太低，容易些錯別字。

2、有些字的讀音相同或相似，長相相似，容易辨別不清。

3、有些商家為了生意興隆，而故意把一些成語或詞語改成和自己商品有關(guān)的字體。

活動總結(jié)：

文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類文明的飛躍發(fā)展，它不僅是對中華民族的發(fā)展具有巨大的凝聚力，而且記錄著中華民族燦爛的五千年文明史。但我們周圍琳瑯滿目的門面招牌以及各類告示，錯別字、異體字等頻頻出現(xiàn)，這不僅是城市文明的一種缺失，也是對少年兒童的誤導(dǎo)。

2011年9月11一17日是第14屆全國推廣普通話宣傳周，為了響應(yīng)學(xué)院的號召藝術(shù)系組織部圓滿完成了在步行街尋找錯別字的啄木鳥活動。

藝術(shù)系組織部

2011年9月16日

第二篇：啄木鳥活動總結(jié)

南尋小學(xué)“啄木鳥”活動總結(jié)

為進一步宣傳國家語言文字方針政策，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，強化中小學(xué)生正確使用規(guī)范漢字的意識，根據(jù)東鄉(xiāng)中心小學(xué)“啄木鳥”活動精神，我單位認真組織了相關(guān)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動時間

2014年 3 月11日至4月11日

二、加強領(lǐng)導(dǎo)

“啄木鳥”活動開展以來，我單位成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各班班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項工作切實順利的開展。

三、活動形式

1、組織學(xué)生檢查學(xué)校內(nèi)學(xué)生的作業(yè)、黑板報、手抄報用字用語情況；校內(nèi)各種標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語（牌）等環(huán)境用字用語情況；校內(nèi)櫥窗宣傳欄、張貼物、公告、課堂板書，校內(nèi)公文，學(xué)校出版的印刷書物、報刊、學(xué)校自制的獎狀、證書、各種宣傳資料，集體活動各項用字用語情況。

2、組織學(xué)生查看學(xué)校周邊區(qū)域內(nèi)社會公共場合的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁體字、錯別字、異體字或殘缺字形等不規(guī)范用字。

此次的“啄木鳥來捉蟲”活動，提高廣大學(xué)生、教師對正確認識和規(guī)范使用漢字的重視程度，培養(yǎng)了學(xué)生認真、負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。使廣大師生真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命,決心為規(guī)范社會用字,提高民族 素質(zhì)做貢獻。

南尋小學(xué) 2014年3月

第三篇：“啄木鳥”活動總結(jié)

“啄木鳥”在行動活動總結(jié)

在羅莊區(qū)教體局的安排下，我們學(xué)校積極開展“啄木鳥”行動。在行動中，我們充分認識到語言文字規(guī)范化工作是我校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。作為語言文字的載體，我們需要進一步為創(chuàng)建文明城市，凈化城市文字環(huán)境而努力，很好地激發(fā)學(xué)生參與文明城市建設(shè)和社會公益事業(yè)的熱情，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和社會實踐能力。

一、活動發(fā)動

在活動中，我們首先組織全體行動學(xué)生、語文老師、班主任老師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確此次行動的重要意義。會議強調(diào)以下幾點：第一要特別重視行動中人員的安全，特別注意交通安全，每個帶隊老師要高度重視本小組成員安全，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。第二確實把好工作質(zhì)量關(guān)。針對我校周邊地處辦事處周圍的特點，對我校“啄木鳥行動”各小組進行了更具體的分工和任務(wù)分解。要求這次活動以宣傳、調(diào)查、整改為主，注意溝通協(xié)作，力爭社會各界的支持和配合，對查處的典型的錯別字進行拍照、抄錄，委婉的向當(dāng)事人提出整改建議，產(chǎn)生了一定的社會效應(yīng)。

二、活動過程

此次活動我們認為有兩項最基本的任務(wù)，一是廣泛宣傳使用規(guī)范字的重要意義；二是幫助沿街單位及時糾錯并規(guī)范使用漢字，敦促他們自覺遵守語言文字使用的相關(guān)法律法規(guī)。為此我們要求隊員對我們走訪的每一家使用不規(guī)范字的單位，隊員要態(tài)度誠懇、行為禮貌地予以糾正，此舉使兩項任務(wù)有效落實，并獲得了沿街單位的理解和支持。同時在活動過程中，我們的帶隊老師和團員學(xué)生能夠克服困難，注意禮貌，講究藝術(shù)，不僅圓滿完成了上級布置的任務(wù)，而且在活動中鍛煉了隊伍，增長了才干，取得了良好的社會效果。

全校的同學(xué)幾乎都參加了這次活動。以班級為單位，舉辦大規(guī)模的“啄木鳥”找錯別字活動：組織學(xué)生走出學(xué)校，走進家庭，走進社區(qū)，消滅錯別字，不用繁體字，使用規(guī)范字，擴大規(guī)范語言文字宣傳力度。提高了學(xué)生對語言文字的正確認識，激發(fā)了學(xué)生維護祖國語言純潔性的熱情。

三、活動反思 正確規(guī)范地書寫和使用漢字，是每一個公民的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范化的用字是我們每一個公民都應(yīng)該應(yīng)盡的義務(wù)，它將直接影響到我們下一代的健康成長，也會對我們的社會公德做出應(yīng)有的貢獻。

“啄木鳥行動”提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會實踐能力。由于學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生們整天埋頭于書本之中，脫離生活，疏遠社會，缺少實際能力。這次行動有效地將課內(nèi)與課外、書本與社會、知識與能力結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生參與社會公益事業(yè)的熱情，提高自身綜合素質(zhì)以及參加社會實踐的活動能力。考慮到行動的特點，我校為啄木鳥行動小組配備的基本上是語文老師，他們結(jié)合語文新課程關(guān)于語言文字學(xué)習(xí)的要求，巧妙地將啄木鳥行動與語文綜合實踐活動課融合起來，讓學(xué)生在社會中通過參與調(diào)查，獲得課本上學(xué)不到的知識與能力。

通過活動，我們充分統(tǒng)一思想，提高做好“啄木鳥行動”重要性的認識；完善創(chuàng)新方法，不斷提高“啄木鳥行動”的實效性；深入調(diào)查，認真研究，切實提高“啄木鳥行動”的科學(xué)性。

活動結(jié)束以后我們發(fā)現(xiàn)通過集體實踐活動，學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識得到了提高，通過他們對自己所采集的信息進行反饋，讓他們認識到了社會對知識的尊重，感受到了知識作帶來的成功的喜悅。同時活動也讓學(xué)生體會到了自己是社會的小主人，培養(yǎng)了他們的法律意識。

第四篇：“啄木鳥”糾錯活動總結(jié)（精選）

推廣普通話，“啄木鳥”糾錯活動

為貫徹落實《國家通用語言文字法》及教育部、國家語委《關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知》，促進我校語言文字工作再上一個新臺階，高效地完成迎接我校三類城市語言文字達標(biāo)評估工作，第一小學(xué)開展了豐富多彩的活動。

一、大力宣傳，使說普通話、規(guī)范漢字書寫深入人心。

為了提高教師與學(xué)生對此項工作的重視，學(xué)校成立了由校長牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了動員大會，并多次召開專任教師會議，傳達精神，把普通話作為校園用語、教學(xué)用語、辦公用語，對用字規(guī)范化提出明確具體的要求并認真檢查落實，使每一位教師都充分認識到本次活動的重要性。

學(xué)校利用校園內(nèi)電子顯示屏和門廳內(nèi)的液晶顯示屏以及紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳規(guī)范使用漢字和說普通話。做到講普通話、寫規(guī)范字、做文明人。

二、開展多種活動。

學(xué)校開展“語言文字特色宣傳”活動：通過國旗下講話、板報，大力宣傳推廣和使用普通話的意義；結(jié)合少先隊活動，開展“把普通話帶回家”、“講普通話，做文明人”等班會活動，使《國家通用語言文字法》深入人心。充分利用校園文化、宣傳板報等陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出提高良好的宣傳輿論氛圍。組織教師和相關(guān)人員等對學(xué)校的名稱牌、公文、印章、領(lǐng)導(dǎo)批示、簽字，教師教案、聽課筆記、板書、作業(yè)批改、評語書寫、校刊、試卷及其他印刷物、校風(fēng)、校訓(xùn)和各類標(biāo)志、指示牌、告示欄用字的規(guī)范性進行檢查。

4月20日——23日組織了“啄木鳥”糾錯活動。4月20日利用廣播組織全體師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，明確工作的目的，努力的方向。使全體學(xué)生從法律的角度上認識到說普通話和寫規(guī)范字的重要性。4月21日——22日組織學(xué)生在校內(nèi)和班內(nèi)開展“啄木鳥”糾錯活動。由各位班主任組織學(xué)生在校內(nèi)的標(biāo)語、顯示屏、校園文化及班級的板報、手抄報展板、班級文化等地方尋找并記錄所有的不規(guī)范漢字。科任教師組織學(xué)生對練習(xí)冊、日記、作文等進行錯別字排查和改正活動。語文教師組織了百字聽寫活動，將漢語言文字規(guī)范工作與日常教學(xué)緊密結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)錯字及時改正，鼓勵學(xué)生寫一手好字、規(guī)范字，書法課上書法教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況評出“小小書法家”，在六一兒童節(jié)時將進行表彰。4月23日學(xué)校組織高年級學(xué)生走上街頭開展“啄木鳥”糾錯活動。主要針對道路街區(qū)、公共場所的路名牌、站名牌、指示牌、宣傳牌、廣告牌、櫥窗、條幅、燈箱、霓虹燈、電子屏等用字，商店的招牌、廣告、宣傳的招貼用字，交通工具等車載廣告用字進行調(diào)查。本次調(diào)查主要是查看上述區(qū)域有無繁體字、錯別字、異體字、二簡字、殘缺字、漢語拼音、標(biāo)點符號和外國文字使用不規(guī)范現(xiàn)象。上述活動要求學(xué)生記錄下來并填寫《文字應(yīng)用情況調(diào)查記錄表》。

三、漢語言文字規(guī)范活動將持續(xù)開展下去。

語文課是增強廣大師生的普通話和用字規(guī)范化意識，提高師生普通話和用字規(guī)范化水平的主陣地。今后我們將通過常規(guī)課、示范課、教學(xué)活動課等多種形式加強語文課堂教學(xué)的研究。教務(wù)處將把好各年級的寫字教學(xué)這一關(guān)，教育學(xué)生要規(guī)規(guī)矩矩地寫字，組織開展各年級寫字比賽活動。

各中隊將繼續(xù)開展豐富多彩的活動，包括講故事、朗誦比賽、演講比賽、書法競賽、專題手抄報展示等，將推廣普通話這項活動扎扎實實開展下去。

第五篇：2013-2014啄木鳥活動總結(jié)

2013-2014學(xué)“啄木鳥”活動總結(jié)

我校從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高公民的法制意識，加快社會主義精神文明建設(shè)的步伐等意義上來認識推行規(guī)范語言文字的重要性，并將其融入到學(xué)校的教育、教學(xué)工作中來，并納入人才培養(yǎng)的全過程。現(xiàn)將2013-2014學(xué)“啄木鳥”不規(guī)范用字調(diào)查活動總結(jié)如下。

一、加強宣傳教育，樹立規(guī)范意識

學(xué)校十分重視語言文字規(guī)范化工作，認真組織學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于語言文字工作的指示和講話。學(xué)校各級會議上多次強調(diào)，搞好語言文字工作直接關(guān)系到學(xué)校精神文明建設(shè)，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種語言文字活動中親自參加，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。

加強宣傳教育，促使人們明確樹立現(xiàn)代化的語言觀念和語言規(guī)范意識，學(xué)校是專門進行教育的機構(gòu)，是傳播文明的重要場所，理所應(yīng)當(dāng)成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，所以，我們學(xué)生和老師責(zé)無旁貸，要說普通話寫規(guī)范字。我校積極主動按照上級工作要求，認真執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以推普工作為抓手，致力于提高師生語言素質(zhì)和文明程度，營造了優(yōu)美的人文環(huán)境。

二、語言文字組織管理工作 我校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學(xué)校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，職責(zé)明確，有一定成效。

（一）校長熟悉國家語言文字方針政策，有科學(xué)的語言文字規(guī)范觀和發(fā)展觀，科學(xué)架構(gòu)符合教育發(fā)展和社會發(fā)展需求的學(xué)校語言文字工作。

（二）將語言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。我校堅持語言文字工作是學(xué)校中心工作的定位，在校務(wù)會議上專門研究部署本年的語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。

（三）健全學(xué)校語言文字工作規(guī)章制度。

1．明確指出“必須使用普通話”，將用語用字規(guī)范納入教師、學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。

2．將用語用字規(guī)范作為聽課、評課的考察指標(biāo)之一。

三、語言文字工作取得的成績

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，不規(guī)范用字問題在寨子街街道都不同程度地存在著，有些問題還比較嚴(yán)重和突出。此次調(diào)查中總共查出 各類錯誤27處，具體分布如下： 各街道在社會用字上的不規(guī)范現(xiàn)象總是主要集中在使用錯別字、繁體字這兩大方面，這兩類錯誤共處，占總數(shù)的92.6%。而亂造簡字等方面的錯誤也不同程度地存在著，共有2處，占總數(shù)的7.4%。在這些不規(guī)范的社會用字中，錯誤率較高的是個體商店的廣告、招牌，小攤小店的手寫體物品名稱，張貼在街面上的各類臨時性通知、通告、告示、說明等等。其中商店的廣告、招牌等其字體、字號清晰醒目，影響范圍較大，而貼在街面上的各類臨時性通知、通告、告示、說明等，其字體、字號并不十分醒目，影響范圍較小。在書寫方面，一般是手寫體出錯較多，特制的印刷體出錯較少。這就說明要使社會用字日趨規(guī)范，創(chuàng)造一個規(guī)范、文明的社會用字新面貌，還需要社會各界的共同努力。

四、語言文字工作中存在的問題和對策

當(dāng)然，我們還存在著一些問題。

（一）有個別老師在日常交談中會使用一些地方話。針對這種情況，我校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓老師加強使用普通話的意識。

（二）我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行監(jiān)督與整改，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。

2013年9月16日