第一篇：第十四課 鷹舞教案

課題:第十四課 塔吉克族的鷹舞 備課人：穆海拜提江·麥斯迪克

備課時間：2014-12-5 授課班級：7年級6班

二課時（電教）

第三課時 課文與練習（3，4）

（電教）

一．教學目標 1.知識與技能：

通過學習，學生能夠流利，正確地朗讀課文。了解本課的主要內容和中心思想。

2.過程與方法：

以學生為主體，教師為主導相互配合合作的形式進行教學。自主學習與交流合作相結合學習，通過學生關鍵詞句來掌握課文的線索。總結并應用于實際生活中。

3.情感態度與價值觀：

通過學習這篇課文，讓同學們了解塔吉克族的鷹舞。

二．教學重點，難點：

重點：能正確流利地熟讀課文，能會做練習。

（突出重點方法：讓學生多讀課文，給他們多示范來解決。）難點：理解課文內容，根據課文內容進行回答問題，交談。處理方式：講解課文內容法，合作法，討論法。三． 教學工具

教案，教科書，多媒體設備，點名冊，U盤。

四：教學方法：引導法，講解法，合作法，討論法。

（第三課時）閱讀理解課文與練習

（第111節）

一．教學過程： 1.導入新課語：

同學們，你們知道塔吉克族的鷹舞嗎？

2.學習課文：

1.首先給學生展示有關圖片和視頻。

2.同學們先讀課文，然后找出課文中你們不懂的詞語。學生一邊看書一邊讀課文，找出不懂得詞語。

3.老師先把不懂的詞語寫在黑板上，一起理解讀法和意思。4．隨便舉手的學生讀課文。5.老師范讀，領讀，學生跟老師讀課文。6.全班學生一起讀課文。個別學生讀課文。7.全班學生跟老師一起理解課文

8.現在我們一起了解課文內容那我們開始根據課文內容回答問題

學生根據課文內容回答問題。

1.鷹舞的基礎動作是什么？ 2.塔吉克人為什么喜歡鷹？ 課文小結：

全文線索：塔吉克人對鷹的崇拜—創造了鷹舞—鷹舞的動作要領—鷹舞所代表的象征意義—鷹舞被列為國家非物質文化遺產 二．達標測評

1.先讓學生引導做一遍課后練習

（三），然后每個組選一個代表上黑板做，最后師生共同查看及時加以糾正錯誤。鞏固所學過的知識，提高學生對學習漢語的興趣。

三：板書設計

1.板書課題：第十四課 塔吉克族的鷹舞 閱讀理解課文 2．板書根據課文提出的問題 3.板書課文中不會讀的詞語。四．布置作業： 內容：熟讀課文

要求：認真，正確，流利地讀課文。目的：提高學生的閱讀理解能力。方法：課堂抽查，打分。

第二篇：第十四課 降落傘

第十四課 降落傘 教學目標

1.能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

2、了解影響降落傘下降速度的因素。

3、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降快慢的因素。

4、具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質。

教學重難點

重點：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設計實驗方案進行驗證。難點：運用已有的力的知識解釋生活中的現象。

教學準備

材料相同大小不同的傘面、繩子、夾子、剪刀、雙面膠、記錄紙、等。

教學過程

一、導入

同學們，你們見過降落傘嗎？為什么人們利用降落傘從高空落下來會比較安全？師：看來同學們對降落傘非常有興趣，也有很多問題。這節課，我們就一起來揭開降落傘的奧秘。（揭示課題：降落傘）

二、探究活動

1.提出問題：人們在什么情況下利用降落傘？它們有什么作用？（1）.學生小組內進行交流。（2）.交流過程中做好記錄。（3）.將小組的發現在全班交流。（4）.教師將匯報的結果進行整理。

2、設計制作降落傘。

（1）.提出問題：你想做個降落傘嗎？想做個什么樣的降落傘？（2）.小組內討論交流。

（3）.學生小組合作，動手制作降落傘。（4）.小組評價制作的降落傘。3.玩一玩制作的降落傘。

（1）.對降落傘的降落情況進行猜想與假設。（2）.學生試放自己制作的降落傘。

三、拓展活動

查閱資料，研究、設計使用的降落傘，寫出設計方案。

板書

第十四課 降落傘

降落傘利用空氣阻力實現從高空緩慢下降的專用工具。降落傘種類：阻力傘、投物傘、航天回收傘

達標練習：

一、填空

1.降落傘是一種利用（）實現從高空緩慢下降的專用工具，它后來發展成具有（）的空氣阻力傘。

2.影響降落傘下降的因素有（）等。

二、選擇：

1．降落傘主要應用在（）

空降兵作戰和訓練 航空航天人員的救生和訓練 跳傘運動員訓練 2.降落傘的傘面越大降落速度（）越快 越慢 不變

三、判斷

1.降落傘下降的越快越好。2.風越大，降落傘下降的越快。

四、問答：

1.影響降落傘下降快慢的因素有哪些？

2.人們在什么情況下使用降落傘?它們有什么作用？

第三篇：第十四課 ---第十六課

第十四課 多年以前

教學目標：

1、知識與技能: 在教學活動過程中，學習有表情地唱歌，能用自然、親切的聲音學會唱歌曲《多年以前》，從而感受音樂豐富的表現作用；能在“跳格子”的音樂游戲中認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。

2、過程與方法：

通過游戲中的“看、玩、想、學”，歌曲教學中的“聽、唱、演”等音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。

3、情感態度與價值觀目標：

通過唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地參與表演；了解歌曲的環保內涵，教育學生熱愛大自然，培養學生愛護動物、保護環境的意識。教學重點：

學唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學難點：

在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教學過程：

（一）情境創設

師：同學們你們喜歡小動物么？如果讓你有一個機會，你想變成什么動物去了解它們的生活？為什么？

（二）學習新識

1、學習強、弱記號

師：請同學們仔細觀察聆聽這是森林里什么鳥兒的叫聲？兩次叫聲有何不同？

生：布谷鳥叫（引導生回答）一個強 一個弱 出示：f強 p弱

2、學習漸強、漸弱記號、四分休止符

師：接著請小朋友們仔細觀察兩串布谷鳥叫聲，有何不同？

（引導生回答）聲音變大、變小的區別

出示：漸強 ＜ 漸弱 ＞

尋找生活中的漸強 漸弱（可用拍手、演唱方式來表達）

4︱5 4 3 2 ︳1

O︱5 4 3 O ︳1

第十五課 小放牛

教學目標：

1、知識與技能: 能學會演唱《對十》，能表現歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭。

積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認識一些寬音程。

認真聆聽雙簧管獨奏《小放牛》，積極參與樂曲的表演活動，體驗放牛的樂趣。

2、過程與方法：

通過演唱、聆聽、積極參與音樂活動等培養學生的創造意識。

3、情感態度與價值觀目標：

通過唱《對十》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地演唱歌曲；培養學生強烈的民族意識。教學重難點：

學會唱歌曲《對十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學過程：

一、情景導入

1、營造音樂環境

2、音樂活動《誰家的門鈴在響》

師：同學們，今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動，你們高興嗎？

師：不過，小精靈要考考大家，它帶來了難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關，我們就能到達燈謎活動的現場。

（1）用多媒體或動物頭飾展示：

（2）老師彈琴，學生聽模仿唱，唱得好獎頭飾。

3、猜謎

二、學唱新歌

1、掌握新歌

（1）全班聽錄音范唱《對十》，初次感受河北民歌的特點。

第十六課 夜

教學目標：

1、知識與技能: 能用輕松、自然、抒情的聲音演唱《月圓曲》，能自信、有表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動。

在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情、優美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現歌曲。

2、過程與方法：

通過自信、有表情地表演歌曲，并積極參加互評活動。通過欣賞歌曲的情緒，使自己用肢體語言參與表現歌曲。

3、情感態度與價值觀目標：

通過唱《月圓曲》、欣賞《搖籃曲》使學生能夠體會月光的美及夜晚的安靜。教學重點：

學會唱《月圓曲》 教學難點：

能準確、和諧地唱出《月圓曲》中的二聲部。教學過程：

一、情境激趣

1、聽賞《搖籃曲》 A、說一說 B、動一動

師：請你學著媽媽哄小寶寶的模樣動一動！（學生可自由律動，模擬歌曲中的情景。）

C、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學學嗎？讓我們用“ Ｕ”來學學媽媽好嗎？

二、引導掌握

1、創設情境

師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄小寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知道的與“夜”有關的詩或兒歌來告訴同學們嗎？（鼓勵學

第四篇：新實用漢語課本第十四課教案

新實用漢語課本第十四課教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南師范大學 國際文化交流學院

1.教學類型：

新實用漢語課本（英語版），出版于北京語言大學出版社

2.教學對象：

零起點的漢語初學者

3.教學時間： 4.教學地點： 5.教學目的：

本課為復習課，對從第七課到第十三課的語法進行了歸納和總結。

以語法為指導去學習課文，通過朗讀課文、背說、寫話等教學手段，提高學生聽說讀寫的言語技能和運用漢語進行社會交際的能力。

6.教學方法：

1、圖片展示

2、借助多媒體教學工具

3、使用中介語

4、用例句展示

7.教學內容：

課題：《祝你圣誕快樂！》

8.教學難點：

四種漢語句子；六種提問方法。

9.教學步驟：(一)、導入。(二)、課文。(三)、課文生詞：

（四）、語法講解

在生詞部分可用英語、中介語、圖片、ppt展示來講解。

（1）了解并初步掌握主謂結構作定語。

（2）初步掌握“問??好”句型。

（3）歸納復習漢語的四種句子成分：主語、謂語、賓語、狀語。

（4）歸納復習四種漢語句子。

（5）歸納復習六種提問方法。

（6）歸納復習定語和結構組詞“的”。

（五）、會話練習

（1）初步學會交際內容“節日祝愿，并初步就“節日”的話題進行交際。

（2）初步學會交際內容“抱歉和致歉”。

（3）初步就“打電話談每天的生活”的話題進行交際。

（4）初步學會交際內容“轉達問候”。

（六）、課后練習。

第五篇：第十四課 感受現代科技（模版）

第十四課

感受現代科技

將更為廣泛，更為深刻，更為迅速。面對1.現代科技給我們的生活帶來哪些新的世界范圍突飛猛進的科技革命，創新對于變化？①提供了豐足的衣食，舒適的住行我們尤為重要。③一個國家、一個民族只②提高了人們生活的科技含量和生活質有不斷創新，才能在激烈的國際競爭中始量③改變著人們的生活觀念和生活方式。終處于領先的地位。反之，思想僵化，墨2為什么科技是社會發展的強大推力？ 守陳規，就必然落后于時代變遷的腳步，①科學技術是第一生產力。人類社會的每甚至會被飛速發展的時代所拋棄。

一進步都伴隨著科學技術的進步。尤其是⒉我國為什么要不斷創新？答案同上題

現代科技的突飛猛進，為社會生產力發展⒊好奇心與創新有什么聯系？（有了好奇和人類的文明進步開辟了更為廣闊的空心就能成功嗎？）

間，有力地推動了經濟和社會的發展，也 ①好奇心是走上科技發明創造之路的起帶動了整個國民經濟的發展。實踐證明，點，是創新的最初動力。②生活中，好奇高新技術及其產業已成為當代經濟發展心人皆有之。但并非每個人都能做到有所的火車頭。②科學技術是人類文明的標發明創造。只有那些把好奇轉化為興趣，志。科學技術的進步和普及，為人類提供進而發展為志趣，多加觀察、大膽設想、了廣播、電視、電影、錄象、網絡等傳播鍥而不舍的人，才能從好奇的現象中探幽思想文化的新手段，使精神文明建設有了尋勝，才能最終有所發現和創造，從而打新的載體。同時，它對于豐富人們的精神開成功的大門。

生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等⒋怎樣搭建創新的橋梁？（如何培養創新具有重要意義。③科學技術的進步已經為能力？）

人類創造了巨大的物質財富和精神財富，① ①要善于觀察，留意生活中的種種現象，必定還會繼續為人類做出更加巨大的貢尋找它們產生的原因，這是產生創新思維獻。的重要前提。②要展開想像，它是創新的3.快速發展的現代科技表現？

先導。③要學會質疑，進行求異思維，這①蓬勃興起的信息技術②迅速崛起的生是孕育一切創新的源頭。④要學好知識，命科學③突飛猛進的空間科學

為創新奠定堅實的基礎。⑤積極參加小制第十五課

走創新之路

作、小發明、科技競賽、科學實驗和社會⒈為什么科技發展靠創新？（科技與創新實踐活動。的聯系？）

⒌怎樣開發自己的想像力？ ①創新是力量之源、發展之基。因為創新，①首先，要“敢于想”，敢于“異想天開”。科技才走出了神秘的象牙塔，科技前進的②其次，要“能夠想”。創造想像需要豐每一步都是追求創新的結果。科學的本質富的知識和經驗，沒有深厚的知識儲備，是創新，科技發展靠創新。

就不會有想像或只有無用的空想。③最②與時俱進是時代發展的要求，不斷創后，要“善于想”。要圍繞一點向外發散，新是當代科技發展的主旋律。21世紀是打破常規跳出舊框，任想像不受束縛地自創新的世紀，隨著知識經濟的到來，創新由飛翔。

⒍如何理解求異思維？有何啟示？ 求異思維的核心是“疑”，不疑就不會有異，沒有異就沒有新，由生疑到存疑，到質疑，到新發現、新發明，這往往是各種創新活動的共同歷程。啟示：無數發明創造告訴我們，學會獨立思考，遇到問題能多問幾個為什么，敢于對權威下過的“結論”提出質疑，往往會得出意想不到的新發現。

⒎積累知識與創新的關系是什么？有什么啟示？

知識是創新的前提。創新沒有捷徑，只有當知識積累到一定量的時候，靈感才可能在某一外界因素的刺激下迸發。知識越豐富，基礎打得越牢固，創新的機會就越多。如果沒有豐富的知識積累，即使有很聰穎的天資，也只能讓創新機遇從眼皮下溜走。啟示：我們應該從現在做起，學好各方面的科學文化知識，全面提高自身素質，為創新奠定堅實的知識基礎。

第十六課

治國安邦的總章程

⒈如何理解：憲法是國家的根本大法？ ①憲法規定國家生活中最根本的問題。②憲法具有最高的法律效力。③憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。

⒉憲法在我國法律體系中的地位是什么？它規定國家生活中最根本的問題有哪些？

憲法在我國法律體系中處于首要地位。它規定了國家生活中最根本的問題，如我國的國家性質和根本任務，國家制度、社會制度和其他根本制度，內政外交的基本國策，公民的基本權利和義務，國家機關的組織與職權，國家標志等。

⒊我國現行憲法（82憲法）由序言和總綱、公民基本權利和義務、國家機構、國旗國徽首都四章構成。

⒋如何認識憲法具有最高的法律效力？（怎樣理解憲法是“母法”，其他法律是“子法”？）

①一方面體現在憲法是其他法律的立法基礎，其他法律是憲法的具體化。另一方面體現在任何法律不得同憲法相抵觸，否則無效。②憲法具有最高的法律效力對于維護社會主義法制的統一，建立起以憲法為核心的多部門、多層次的完整的法律體系，有著重要意義。

⒌為什么憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格？

①憲法的最高法律地位和最高法律效力，決定了憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。②憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格，其目的是為了維護憲法的尊嚴和最高地位，保障憲法的權威和穩定性。

⒍憲法是最高行為準則的表現是什么？ ①憲法是一切國家機關的最高行為準則。②憲法是一切團體和組織的最高行為準則。③憲法是全體公民的最高行為準則。⒎憲法是一切國家機關和國家工作人員行使國家權力的最高準則，具體表現為哪三個方面？

①一是國家機關和國家工作人員 不得做憲法禁止做的事；②二是國家機關和國家工作人員不得拒絕做憲法規定做的事；③三是國家機關和國家工作人員不得做憲法未授權的事。

⒏為什么共產黨也要以憲法為最高的行為準則?

①憲法是一個總章程,是我國一切團體和組織的總章程,是最高的行為準則。②我國憲法是中國共產黨的基本方針、政策的法律化。中國共產黨是居于領導地位的執政黨，它領導人民制定了憲法，就必須模范地遵守憲法，維護憲法的尊嚴，在實踐中堅持“在憲法和法律的范圍內活動”。③體現人民意志的憲法得不到黨的遵守，也會削弱人民群眾對黨的信任與擁護。因此，一切團體和組織都不得有超越憲法和法律的特權。

⒐怎樣理解憲法是全體公民最高的行為準則？（憲法和公民的關系如何？）①在我國，任何人不論其職位高低、功勞大小，都必須在憲法范圍內活動，把遵守憲法作為自己的最高行為準則，依照憲法規范自己的行為，決不允許特殊人物存在。②憲法的尊嚴和權威關系到國家的命運、社會的穩定和人民的根本利益。公民守法首先就要遵守憲法，不遵守憲法也就意味著其他法律得不到真正的實施。⒑青少年怎樣增強憲法觀念？ ①首先應認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容；②其次要在日常生活中養成遵守和維護憲法的習慣。③要以各種形式向群眾宣傳憲法，并同違反憲法的行為作斗爭，時時處處用實際行動捍衛憲法的尊嚴。

11.為什么要在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權威？（為什么要讓憲法家喻戶曉，深入人心？）

①憲法規定國家生活中最根本的問題；憲法具有最高的法律效力；憲法是一切國家機關、團體組織和全體公民的最高行為準則②憲法的尊嚴和權威關系到國家的命運、社會的穩定和人民的根本利益。第十七課

建設社會主義法治國家 ⒈什么是依法治國?其要求是什么?

依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。在我國，依法治國就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行。

要求：它要求國家公職人員必須依法行政，公民要嚴格遵守法律。⒉依法治國的意義是什么？

依法治國是進一步發展社會主義民主政治的基本要求，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是建設中國特色社會主義文化的重要條件，也是實現國家長治久安的重要保障。

⒊社會主義法制的基本要求：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。①有法可依：有了法，才能談到國家法律和制度的完善；有了法，才能談到依法辦事和守法。有法可依是建立和健全社會主義法制的前提和先決條件。②有法必依：有法不依，等于無法。法律制定出來，就需要大家去遵守，去實施。再好的法律，如果不被人們遵守，無異于一紙空文。有法必依是健全社會主義法制的中心環節。③執法必嚴：是健全社會主義法制的重要條件。④違法必究：是健全社會主義法制的重要保障。

⒋青少年怎樣為建設社會主義法治國家做出應有的貢獻？

我們生活在一個崇尚法治的時代里，就要做知法、守法、護法的合格公民。這就要求我們認真學法，對法律提倡做的事情積極去做，法律規定做的事情一定去做，法律不允許做的事情堅決不做，逐步增強守法意識，樹立法制觀念，為依法治國、建設社會主義法制國家做出應有的貢獻。⒌法律監督的主體、內容和意義是什么？ 主體：在我國，所有國家機關、社會組織和公民都有權對各種法律活動的合法性進行監督。

內容：立法監督、執法監督、司法監督。意義：法律監督是整個社會主義法制的重要環節，是實行依法治國的重要手段。加強立法監督，以防止違憲立法，從而保證憲法的尊嚴和社會主義法制的統一；加強執法監督是為了保證各項法律、法規的貫徹實施，促進執法機關和執法人員依法行使執法權；加強司法監督以實現司法公正。

⒍公民行使批評權、建議權的形式是什么？

公民依法享有批評權和建議權，可通過提出批評建議、新聞報刊、來信來訪等形式。⒎公民依法行使批評權和建議權的意義是什么？

①有利于國家機關加強廉政建設，督促國家機關工作人員嚴格依法辦事，防止違法亂紀現象；②有利于促進國家機關提高決策水平和辦事效率。

例題：

⒈某班同學就“知識與創新”的關系問題展開討論。甲同學說：“21世紀是一個創新的世紀，面對世界范圍內突飛猛進的科技革命，創新顯得尤為重要。所以，勇于創新比學習知識更重要。”乙同學說：“知識是創新的前提，要想有所創新，我們必須學好知識。”請對兩同學的觀點進行辨析。

答案：見十五課第7題。

⒉世界著名科學家愛因斯坦說過這樣一句話：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源

泉。”請回答：想像力為什么這么重要？這對我們有什么啟示？ 答案：①想像是創新的先導。偉大的創新皆起源于激發人們創造動機的偉大想像。②見十五課第五題。⒊聯系實際，談談在當今社會我國為什么要加快科技進步？

答案：見十四課第2題。

⒋《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國國旗法》都在第一條寫明“根據憲法，制定本法。”我國現行憲法公布后，我國對人民檢察院組織法及時作了相應的修改。這表明我國憲法的哪一個重要特點？談談你對這一特點的理解。答案：見第十六課第4題。

⒌某校準備舉行以“感受現代科技，建設和諧家園”為主題的系列活動，請你為學校設計一個活動方案。①活動目的。（如：“普及科學知識，構建和諧社會”、“關注科技發展，感受科技力量”等）②活動形式。（如：小發明展示、現代科技圖片展、舉辦科普知識講座等）③請為這次活動設計兩條宣傳標語。（如：“感受現代科技，建設美好家園”、“科學技術是第一生產力”、“開展科普活動，豐富精神生活”等）

6.請你當一次法律義務宣傳員，向你的家人、同學、鄰居、朋友等宣傳憲法知識，請寫出自己的宣傳方式以及宣傳提綱。⑴宣傳方式：座談、散發資料、張貼宣傳標語、下鄉演出等。⑵宣傳提綱：①憲法是國家的跟本大法②依法治國的核心是依憲治國③憲法是全體公民的最高行為準則④加強社會主義法制建設⑤建立健全法律監督制約機制。