第一篇：山東省萊蕪市2018-2019學年花園學校七年級第一學期期中考試試卷 - 副本

2018-2019學年度第一學期階段性學科素養檢測

七年級語文試題（考試時間：100分鐘）

一、選擇題

1、下面加點字的讀音有誤的一項是（）

A、歸省（xǐng）

怠（dài）慢

鳧（fú）水

戛（jiá）然而止 ．．．．B、愜（qiè）意

水門汀（tīng）

瞋（chēn）視

鏗鏘（kēng qiāng）．．．．．C、囈（yì）語

粗獷（guǎng）

宰割（zǎi）

迥乎不同（jǒng）．．．．D、遏制（è）

稔熟（rěn）

誚罵（qiào）

鋒芒畢露（lù）．．．．

2、下面字形書寫無誤的一項是（）A、號啕 揣摩 猙獰 拈輕怕重 B、夯實 瞋視 磐石 驕揉造作 C、稟告 報酬 嗚咽 婦儒皆知 D、奸饞 熱忱 氣沖斗牛 義憤填鷹

3、下面成語使用不當的是（）

A、中學生要敢于面對生活和學習中的困難，不要怨天尤人。．．．．B、李白的“白發三千丈，緣愁似個長”這句詩運用了夸張的修辭手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。．．．．C、面對這讓人嘆為觀止的舌尖上的浪費，越來越多人開始反思“中國式盛宴”。．．．．D、大家都要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可袖手旁觀。．．．．

4、下列短語結構類型相同的一項是（）

A、老師講課 吃包子 他講話 電話響 B、我的老師 清晰的字跡 可愛的人 可貴的精神 C、熱愛生活 安排工作 寫文章 精神好 D、報紙雜志 改革開放 好極了 多么漂亮

5、對下面古詩文理解不正確的一項是（）

長歌行 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

A、“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B、這是一首詠物詩，詩人運用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C、詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有異曲同工之妙，都是千古名句。

D、作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。

二、積累與運用

6、名著閱讀

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是_________________雙目失明、全身癱瘓后，強忍病痛，在病榻上歷時三年寫成的。

（2）《朝花夕拾》中，記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受的一文是___________________。（3）寫出魯迅在《二十四孝圖》一文中提及的關于“孝道”的故事：___________________________________________________________。

7、綜合性學習

（1）學校正開展“傳統文化伴我成長”的語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關任務。活動一：文化論壇。

活動中，大家對總書記在北大參觀時說的“我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的，應該把這些經典嵌在腦子里，成為中華民族文化的基因”展開了熱議。與同學們討論，表達自己的看法。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________（2）謎語擂臺

?古宅子（打一中國現代著名作家）?低聲細語（打一文學體裁名）

謎底：?__________________________?_________________________

8、古詩文默寫

（1）晴川歷歷漢陽樹，_________________________。

（2）李白的《送友人》中，借馬鳴作離別之聲，襯托離別情緒的是_____________________________________________________________。（3）氣蒸云夢澤，____________________________。

（4）劉禹錫的《秋詞》中，借排云而上的白鶴形象，把詩人豪邁樂觀之情抒發的淋漓盡致的是______________________________________________________。（5）也許是大洋彼岸的一只鴻雁，_________________________________。

（6）清代名士張心齋說：“少年讀書，______________。中年讀書，______________。老年讀書，________________。”

三、文言文閱讀

（一）閱讀下面文言文，完成題目。

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語，既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時湊發，眾妙畢備。滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕也。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

9、解釋下列加點詞語。（1）善口技者（）（2）中間力拉崩倒之聲（）（3）賓客意少舒（）（4）曳屋許許聲（）

10、下列沒有通假字的一項是（）A、日扳仲永環謁于邑人 B、孤豈欲卿治經為博士邪 C、滿坐寂然，無敢嘩者 D、不能名其一處也

11、翻譯句子

（1）滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕也。

（2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

12、全文從三個方面突出表現表演者技藝高超：（）、（）、（）。

四、現代文閱讀。

（一）你讓我成為最好的自己

張亞凌

直到今天，我依舊最喜歡一個姓，高；最喜歡一個字，翔；超喜歡一個詞兒，高翔。抬頭，天藍云白，鳥兒高翔，再沒有比這更美的意境了。回眸，凝視，三十年前清晰如昨。

記得是個午自習，我們剛升入初三的第二周。正在做作業，突然聽見幾聲響亮的擊掌，用腳趾頭想想都知道是老班。

抬頭，果真。連續響亮擊掌是老班訓話前的招牌動作，現在想起來都會咧開嘴巴笑出聲來，相當于古時官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊“威武——”。卻見老班旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的目光里，我只看到一個詞，沉靜。而我們班那些傻小子呀，褲袋耷拉下來當瀟灑，拖著鞋走路以為成熟。老班指著他介紹了一句：“高翔，從北京轉回來的。”而后給安排了個座位就離開了。

每每下課，我們像終于盼到了放風時間的囚犯，推著搡著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽光透過玻璃剛好落在他的臉上，細碎的陽光也化不開他一臉的沉郁。

馬上就有好事者打聽出來了：高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因為輻射太大，病故了；媽媽要改嫁，只有一個孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來。高翔的作文總被語文老師當范文。也記得語文老師的評價一成不變，什么“語言、思想深度遠遠超過你們”，什么“那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說不出的”。倒是我自己，每每老師讀高翔的作文時，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去感受，我甚至跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過去。

他的奶奶又來學校看他了，我突然覺得她很像很像老巫婆——將一個高貴的王子抹去了一切光環后殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開始討厭起那個佝僂著身子的老人，他原本可以跟著媽媽在北京繼續好好生活，而不是在這里。在這里，他連文字中的悲苦都走不出。

高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一個女生，她的勤奮可以說“廢寢忘食”加“懸梁刺股”了。

我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡著了時，我點著蠟燭，趴在床上涂寫著自己的心情：看一眼他的背影與側影，都覺得是一幅很美很美的畫；聽他回答問題，比老師都標準的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是憂傷的美……每一句每一段每一頁，都是高翔的點點滴滴。

是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表揚。這個念頭都有些貪婪了，其實我只是希望自己也能寫出那么美那么好的作文罷了。

我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現后迅速收斂回歸女孩，并開始用功的。那時，一個班級一個宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔，只是從不說出他的名字。這與老班每晚在外面查宿舍有關。

“男生穿著花格子襯衫也挺好看的。”準備睡覺了，一個慨嘆道，“我還以為花色布只有女孩子能穿。”“他穿啥都好看。”一個接了句。“算題咋能那么快，想都不想答案就出來了，神了！”有人又蹦出了一句。“只有他才能那么拽那么神！”

……

記得那時中考，競爭也很是慘烈，一個班七十多學生能考上高中的只有十幾個。八個班里似乎不怎么被看好的我們班，成績倒出奇地好。用老班的話說，“真是奇了怪了，邊沿上的好幾個女生，本來都沒啥希望的，卻幸運地考上了”。

呵呵，是幸運嗎？沒看見她們為了向某個人看齊，鉚足了勁地你追我趕？

多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說那話時，她已經是大律師了。

1998年，閨密婷將去英國進行為期三年的學術交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕自己沒資格喜歡他，才拼命地學習。她一直覺得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。

而我，從初三開始發表第一篇習作就再也沒有停下來。直到今天，成為各大刊的簽約作家或專欄作家。

回首，天高云淡，而我們，都已高翔。

（選自《中學生閱讀》，作品有刪改）

13、題目“你讓我成為最好的自己”中，“你”是指什么？（4分）

14、高翔是一個怎樣的男生？請結合文章內容概括。（6分）

15、結尾“而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？有怎樣的表達效果？（4分）

16、對于作品中的“我”，有人認為是個線索人物，有人認為是個主要人物，你認為呢？說說你的理由。（6分）

（二）娘 邵火焰

村里人都說玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂樂呵呵賽菩薩。兒子在鄉下，女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說著“樂什么樂呀”，心理卻喜滋滋的。但自從孫子虎虎出生后，樂固然是樂，可玉葉嬸每天的感覺就是一個字：累。

虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是要喝 水，不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子，一會兒就被他搞得一片狼藉。有時吵著要看電視里的動畫片，有時非要奶奶帶到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱著。到了午睡的點上，不在旁邊唱上至少半個小時的搖籃曲，他是不會閉上眼睛的。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上班，每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外，還要 負責一家人一日三餐的飲食，以及衣服的洗曬。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒有安寧過。就這樣辛苦，兒媳還不滿意。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說訴說，去年老伴去世后，玉葉嬸無論有多大的委屈，只能憋在心里。

星期天這天，又是玉葉嬸忙碌的一 天，趁天氣好，玉葉嬸把兒子兒媳床上被子拆洗了。剛準備歇歇，孫子又喊著要吃蘋果，玉葉嬸趕忙又去削蘋果。孫子吃了蘋果后，一個人趴在地上玩小汽車去了，玉葉嬸這才有了歇口氣的空檔。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部，自言自語地說：“要是有個地方讓我去休息幾天就好了。”

也許真的有心靈感應，這時客廳里的電話響了。是玉葉嬸的女兒打來的。女兒說：“娘，我想接你到我這里住幾天，好嗎？”女兒幾年前嫁在千里之外的一個城市，玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開身，二是路途太遠不方便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時。現在聽說女兒要接她去住幾天，玉葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說，玉葉嬸忙不迭地答應：“好吧。待我與你大哥大嫂打聲招呼！”

等兒子兒媳下班回來后，玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法跟他倆說了。兒媳似乎很不滿意，說：“娘，你走了，那虎虎怎么辦？”玉葉嬸說：“我只去一個周的時間，這幾天你們想想辦法。”兒媳語氣冷淡地說：“我們都要上班，能有什么辦法？”這時兒子說話了：“算了，娘這段時間太辛苦了，就讓她到妹妹那里去玩幾天吧，虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天。”兒媳這才沒有說什么。

第二天一大早，玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服，帶了幾樣外甥女玲玲愛吃的鄉下特產，坐火車出發了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜，都沒有影響玉葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外，廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。她在盤算著，到了女兒家后，要好好做一回客人。讓女兒女婿帶自己到城里幾個有名的景點看一看，讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好享受享受幾天“飯來張口”的輕松日子。想到這里，玉葉嬸不知覺地笑了。

傍晚的時候，玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開車到車站接到了她。雖然坐了一整天的火車，但玉葉嬸卻不覺怎么累人。

到了女兒的家，玉葉嬸滿面笑意。一進門女兒就上前一把拉住她的手說：“娘，可把你盼來了。單位批準我和玲玲她爸一個星期的假，從明天開始我倆要到外地度假一周。本 想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個累贅，我們也會玩得不盡興，所以就留在家里。叫你來就是想讓你幫我們照看她幾天。”玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個字。毫無疑問，接下來又是一個周的忙碌和勞累。

一個周后，女兒女婿回來了，本想留玉葉嬸再住兩天，可是兒媳的電話來了，催她回去。玉葉嬸只好風塵仆仆地趕回了鄉下。

一回到家，兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前，說：“娘，你開心地玩了這么多天，現在更有勁照看虎虎了吧？”

玉葉嬸嘆了口氣，抱過寶貝孫子，在額頭上親了一口，在心里說：“誰叫咱是娘呢！”

（選自《小說月刊》2017年第2期，有改動）

17、文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親？請結合全文內容簡要分析。（4分）

18、第⑷段插敘了，玉葉嬸的什么往事？有什么作用？請簡要回答。（4分）

19、請簡要賞析文中畫線句。（4分）

（1）廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。

（2）玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個字。

20、村里人都說玉葉嬸“賽菩薩”，可感覺就是“累”。你是認同哪一個說法？請談談你的看法。（3分）

五、作文

從依稀記事到青蔥歲月，有許多留在生命印記中的那一刻，令我們久久回味。那一刻，也許收獲了意外的驚喜，幾分溫暖在心頭；也許擺脫了煩惱的困擾，幾分喜悅在心頭；也許頓悟了親情的溫暖，幾分甜蜜在心頭。也許那一刻，會有幾分無助、幾分愧疚、幾分釋然…… 要求：（1）請以“那一刻，幾分______在心頭”為題，寫一篇不少于600字的作文。（2）記敘文

（3）不得出現真實姓名、校名。2018-2019學年度第一學期階段性學科素養檢測

七年級語文試題參考答案

1、C

2、A

3、C

4、B

5、D

6、（1）尼古拉·奧斯特洛夫斯基（2）《五猖會》（3）老萊娛親；郭巨埋兒

7、（1）略（2）老舍；小說

8、（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（3）波撼岳陽城（4）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（5）也許是近在咫尺的一個口信（6）如隙中窺月；如庭中望月；臺上玩月

9、（1）擅長（2）中間夾雜著（3）稍微（4）拉

10、D

11、（1）滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，偏著頭仔細聽，微笑，默默贊嘆，認為奇妙極了。

（2）在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭先恐后地逃跑。

12、聽眾的反應，道具的簡單，表演時模仿的聲音逼真

13、“你”既指“我”的同學“高翔”，也指令人向往的優秀美好的人、事（物）或這種優秀美好的標準。

14、（1）遭遇家庭變故。爸爸病故，媽媽要改嫁，奶奶將他硬從北京接回。（2分）

（2）各方面優秀美好。高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績遙遙領先，文章思想有深度，發音標準有磁性。（4分）

15、用了比喻兼雙關的修辭手法（2分)，將“我們”比作小鳥，“都已高翔”一語雙關，形 象而含蓄地表達了“現在（我們，都已成為像（高翔，那樣的優秀人才，正在屬于各自的長空翩飛翺翔”的豐富意蘊（2分)。

16、示例：觀點一：認為“我”是個線索人物。

11(1)從行文來看，作品是用“我”的所見所聞所感來貫穿全文的，“我”見證了“高翔” 的優秀和老師、同學們的表現。（2)從結構來看，“我”使作品結構完整，情感脈絡凊晰，利于主題的表達。

觀點二：認為“我”是個主要人物。

(1)從篇幅來看，作品主要寫了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了 “我”這個因向往美好、優秀而奮發努力的女孩子形象。（2)從典型性來看，作品中“我”的心曲和成長往事，實際上代表了班里的眾多女孩子，由一個“我”可以看見一個群休，從而表達主題。

觀點三:認為“我”既是個線索人物，也是個主要人物。(理由略，能言之成理即可酌情給分。）

17、玉葉嬸是一個勤勞、善良、疼愛子孫的人。（1分）從玉葉嬸在兒子女兒家里老累能看出她勤勞；（1分）從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對女兒說明來意能看出他善良；（1分）從玉葉嬸抱過孫子親，并在心里說“咱是娘”能看出他對子孫的疼愛。（1分）（語意相近即可）

18、這段插敘了玉葉審在女兒遠嫁后因忙于家務很少去女兒家的事，體現了玉葉嬸的勤勞；（2分）照應上文寫她想“有個地方去休息幾天”，別為下文寫，她去女兒家做鋪墊。（2分）（語意相近即可）

19、（1）（2分）運用比喻和擬人的修辭手法生動形象的描繪出窗外田野與山巒的景色，烘托出玉葉嬸，內心輕松愉快。（或急切心情）。（語意相近即可）

（2）（2分）運用神態描寫生動形象的寫出了玉葉嬸得知女兒請他來的原因時欲言又止的情態，（1分）表現出他吃驚失望想說而又不愿意說的矛盾心理。（1分）（語意相近即可）

20、示例一：我同意第一個說法，因為葉嬸有“一兒一女一枝花”兒孫繞膝，一家人其樂融融，安康幸福。

示例二：我同意第二個說法。因為玉葉嬸無論在兒子還是女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息，可見當女兒的也要多關愛父母。

21、作文略。

第二篇：2017—2018學第一學期七年級生物上冊期中考試試卷

魯礎營中學2017—2018學第二學期期中測試卷

七年級 上冊 生物

（滿分：100分，時間：100分鐘）

一、選擇題(請選出一個正確答案，每題2分，共40分)1．下列哪項不是生命現象?()

A．種子萌發，長出幼苗 B．天氣炎熱，人體出汗 C．蛇的冬眠 D．溶洞中的石筍逐漸長高 2．下列關于科學觀察與一般觀察的比較，不正確的是()

A．要有明確的目的 B．要用眼進行 C.要全面細致 D.要記錄真實情況 ：3．科學家通過實驗發現，給作物播放音樂能提高產量，這說明生物()

號學 A.需要營養 B．進行生長 C.排出廢物 D.對外界刺激做出反應 4．生物吸人氧氣，呼出二氧化碳，這是生物的()

A.繁殖 B．呼吸 C.光合作用 D.制造有機物

5．探究生物學問題時，在確定了探究課題后，進行實驗方案設計的主要依據是研究者()A.發現的現象 B．觀察的結果 C.提出的假設 D．得出的結論 6．下列各項中，哪項不是鯽魚的環境因素?()

A.河流中的水 B．河水中的溫度 C.河岸上吃草的羔羊 D．河流中的動物 ：7．森林茂密的地方，大氣濕度大，說明()

名姓 A．生物能影響環境 B．生物適應環境C．大氣影響植物的生存 D．植物的生長需要水分 8．下列哪項是競爭關系?()

A.牛和羊 B．狐貍和野兔 C.七星瓢蟲與蚜蟲 D.蜜蜂與蜜蜂 9．生態系統穩定性的原因是()

A.陽光充足 B.溫度適宜 C.自動調節能力 D.外界干擾 10．在實驗設計中，哪一組不能作為對照?()

A．25℃和0℃ B．有空氣和無空氣 C.溫度和水分 D．有光和無光 ：11．顯微鏡視野內出現一個污點，移動裝片，轉動目鏡，污點均還在那里，則污點在()級班A.目鏡上 B.物鏡上

C.裝片上

D.載物臺上

12．食物鏈開始的生物通常是()

A.食草動物 B．食肉動物 C.綠色植物 D.浮游動物 13．對一只生活在山上的野兔來說，它的環境是指()A.陽光、溫度、水分等非生物因素 B．山上的植物和動物

C．除野兔外的其他生物和非生物 D.除這只野兔處的其他野兔、其他生物和非生物 ：14．細胞分裂時，首先是什么一分為二()

校學

A．細胞膜 B．細胞核 C．細胞質 D．細胞壁 15．顯微鏡放到實驗桌上的正確位置是()A.實驗者的正前方，鏡筒朝后 B．實驗桌的中央，鏡筒朝前 C.最接近光源的地方

D．實驗者的前方略偏左(距臺邊7厘米左右)，鏡筒朝前 16．在顯微鏡下觀察寫在紙片上的“b”字母時，物像是()

A．b

B．d

C．p

D．q

17．一學生從洋蔥鱗片葉上撕下一小塊透明的表皮按課本的實驗步驟制成玻片標本，這種玻片標本稱為()

A.切片 B．永久裝片 C.涂片 D．臨時裝片 18．屬于細胞質中的能量轉換器的是()

①細胞核 ②葉綠體 ③液泡 ④線粒體

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

19．“我們只有一家，我們擁有一個共同的家園，那就是生物圈。”這句話中，“我們”指的是()A.所有生物

B.人類

C.植物

D.植物和動物 20．小明的虹膜與他父親的虹膜都是棕色,這是何物質決定的?()

A.線粒體 B.DNA C.染色體 D.蛋白質

二、判斷題（判斷正誤，正確的打“∨”，錯誤的打“×”,每小題1分，10題，共10分）

21．將手指放在通光孔的中央，用顯微鏡觀察，就能看清手指的結構。【

】 22．世界上所有的生物體都是由細胞構成的。【

】 23．水和氧屬于有機物。【

】

24．工人在車間內制造產品，是生態系統的生產者。【

】 25．為保護環境和人的健康，全人類應將老鼠徹底消滅。【

】 26．繪生物圖時，圖中的陰影部分可以用鉛筆涂黑了來表示。【

】 27．最大的生態系統是生物圈【

】

28．細胞分裂后新細胞與原細胞的遺傳物質發生了改變【

】 29．使用顯微鏡觀察細胞時，當光線弱應選用平面鏡來反光【

】

30．低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細胞數目增多，視野變暗【

】

三、連線題（請在相應位置連線，每條線1分，共5分）

34.下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題：（每空1分，共12分。此類型“［ ］31.a駱駝刺的根地下部分比地上部分長很多 A生物適應環境

b大樹底下好乘涼

B生物影響環境

c變色龍的體色隨環境變化而

d有蚯蚓活動的土壤，土質比較疏松

e人砍伐森林，使土地沙漠化

四、識圖題

32.顯微鏡的的使用（每空1分，共10分)（1）右圖是光學顯微鏡的示意圖(可填圖中代號)。a可調節鏡筒高低的有、。b可調節視野明亮程度的有、。c可改變物像大小的有、。

（2）觀察某一標本時，發現視野內有一污點，則污點有可能 在、、或 上。現轉動目鏡，發現污點不移動，移動玻片標本，污點也不移動，則污點一定在 上。

33.右圖是草原生態系統食物網示意圖，據圖回答：（每空1分 共10分）

（1）從組成上看，生態系統都包含__________部分 和__________部分。

（2）從生態系統的成分來看，圖中的草屬于_____________，圖中的各種動物屬于___________。（3）圖中有____條食物鏈，其中最長的 一條是：_________________________________。（4）草原中存在的細菌屬于生態系統中的__________。（5）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在___________關系； 鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在___________關系。

（6）若此生態系統受到DDT的污染，那么體內積存DDT量最多的生物將是____ _______。

__________。”記為一空）

A

B B E C C F D

D

甲

乙

（1）以上兩圖，屬于植物細胞的是________圖，屬于動物細胞的是_________圖。(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞，最外層是一層透明的薄壁，叫［ ］__________。(3)人體與動物細胞在形態結構上不一樣，但都具有［ ］__________、［ ］__________和 ［ ］__________等基本結構，與人體細胞相比，植物細胞有哪些特殊結構［ ］__________、［ ］__________和［ ］__________。

（4）切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的[ ]___________。（5）被成為遺傳信息庫的是[ ] __，其中含有遺傳物質。（6）在細胞中,具有控制物質進出作用的結構是[ ]___________。35.臨時玻片標本的制作（沒空1分，共5分）。

制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，蓋蓋玻片的正確方是 ；染色的正確方法是，經過染色后，在細胞的中央可以看見一個被染成黃色的近似球形的小顆粒，叫 ；王芳同學在觀察時在視野中清晰的看到了幾個大而圓形且中央白亮邊緣呈現黑色的物像，這個物像可能是。以下制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟，請按正確順序排列：。① 在載玻片中央滴一滴清水； ② 用鑷子撕取實驗材料； ③ 用染液給實驗材料染色； ④ 蓋上蓋玻片；

⑤ 擦拭載、蓋玻片； ⑥ 將實驗材料浸入載玻片上的水滴中并展平。

五、自由發揮(7分)

自從克隆羊于1997年在英國誕生以來，世界各國掀起了克隆熱，各種克隆動物紛紛出現，有的科學家還想克隆人，但許多國家都禁止這樣做。你認為克隆人有什么影響?

參考答案

一、選擇題(請選出一個正確答案，每題2分，共40分)1 — 5 DBDBC

—10 CAACC 11—15 BCDBD

16—20

DDCAB

二、判斷題（判斷正誤，正確的打“∨”，錯誤的打“×”,每小題1分，10題，共10分）

21—25 ××××× 26—30√√×××

三、連線題（請在相應位置連線，每條線1分，共5分）

A——a A——c B——b B——d B——e

四、識圖題

32.顯微鏡的的使用（每空1分，共10分)

1、a ⑧、⑨

b ⑦、⑥

c ①、③

2、目鏡、物鏡、玻片標本（載玻片）、物鏡 33.生態系統（每空1分 共10分）（1）生物部分

非生物部分（2）生產者

消費者

（3）4條

草→鼠→狐→兔→鷹（4）分解者

（5）捕食

競爭（6）鷹

33.34.下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題：（每空1分，共12分。此類型“［ ］__________。”記為一空）（1）甲

乙（2）【A】細胞壁

（3）【B】細胞膜 【C】細胞核 【D】細胞質

【A】細胞壁 【E】葉綠體 【F】液泡（4）【F】液泡（5）【C】細胞核（6）【B】細胞膜

34.臨時玻片標本的制作（沒空1分，共5分）。

（1）用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片一側接觸水滴，然后緩慢的蓋下。

（2）在蓋玻片的一側第一滴碘液，用吸水紙從另一側吸引，使碘液充分浸潤標本。（3）細胞核

（4）⑤ ① ② ⑥ ④ ③

五、自由發揮(7

分)（學生從有利方面或不利方面回答均可，根據學生回答的內容的豐富程

度酌情給分）

1、有利方面：人類社會的進步，因為人類是在不斷的接代中，進一步優勝劣汰，提高自己，所以人類社會才不斷發展，科學技術才不斷發展，當然克隆技術可以克隆人某些器官，所以克隆技術促進其他學科發展，解決醫學問題。比如，克隆器官等等。

2、不利方面：將嚴重威脅著人類社會的穩定，打破原有的人際關系；打破有性生殖自然法則，人的生殖屬于有性生殖，克隆屬于無性生殖，有悖于社會倫理道德．不正當利用影響穩定與國家安全等等）

3、綜上所訴，為了國家和社會的穩定和諧發展，法律明文禁止克隆人。

第三篇：山東省萊蕪市2017-2018年陳毅中學七年級第二學期期中考試語文模擬題

初二期中測試 語文試題

一、積累運用

1、下列各項中加點字注音全部正確的一項是（）

A、推崇（chǒng）

箱篋（qiè）

阻塞（sè）

寒噤（jìn）．．．．B、竹篙（ɡāo）

瓦礫（lì）

瘧子（yào）

負隅頑抗（yú）．．．．C、殲滅（qiān）

瞥見（biē）

褶皺（zhě）

傖俗（cānɡ）．．．．D、纖夫（qiàn）

制裁（cái）

納粹（cuì）

煞風景（shà）．．．．

2、下列詞語中有錯別字的一項是（）A、鞠躬

高屋建瓴

張慌失措

銳不可當 B、塌敗

煩躁

蕩然無存

轉彎抹角 C、贓物

轉彎抹角

禍不單行

膾炙人口 D、荒謬

繚繞

林寒澗肅

沉鱗競躍

3、下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A、葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。去年到蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名副其實。．．．．B、元旦節那天，小張一家嘯聚山林，散步，燒烤，唱歌，玩得不亦樂乎。．．．．C、老百姓的一些所謂雞零狗碎之事，匯總起來就是關乎國計民生的大事，并最終關聯著我．．．．們整個社會乃至我們每個人的切身利益，無論如何小覷不得。D、面對歐洲龐大的債務，各國的經濟學家們仍然束手無策。．．．．

2、對下列病句修改不正確的（）

A、建設社會主義新農村的關鍵是改善廣大農民的文化素質。（修改：將“改善”改為“提高”）B、在社會轉型時期，對青少年社會主義榮辱現教育尤為重要。（修改：在“青少年”后面加“進行”）

C、各級人民政府采取有效措施，關系到未成年人保護工作能否順利開展。（修改：在“采取”前加“能”）

D、為減少沙塵暴的危害，有關部門制定出防沙措施，調查研究了沙塵來源。（修改：將“制定出防沙措施” 與“調查研究了沙塵來源”對調）

3、“朝來入庭樹，孤客最先聞”意境與下面哪一項相近（）

秋風引 劉禹錫

何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

A、床前明月光，疑是地上霜 B、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州 C、白日依山盡，黃河入海流

D、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

6、名著閱讀

（A）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

（B）冬天又來到，從沙漠吹來的黃風一夜的工夫能凍死許多人。聽著風聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風。狂風怕日落，直到四點多鐘，風才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。

（1）以上兩段文字選自中國現代著名作家____________的小說《____________》。（2）A段寫樣子意氣風發，B段寫祥子萎靡不振。請根據小說的內容，說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”。

答：_____________________________________________________________________

7、綜合性學習

為紀念世界反法西斯戰爭勝利66周年，鳳凰中學九年級（1）班將開展一次以“世界何時鑄劍為犁”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作。

（1）【妙解漢字】“武”字與戰爭密切相關。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也與戰爭有關，請你推斷它的字義：__________________________。（1分）

（2）【品味文化】伴隨著戰爭，形成了豐富的戰爭文化。請寫一句相對完整的與戰爭有關的古詩（詞）；并列舉一部課外閱讀過的以戰爭為題材的小說或一場戰役。（2分）答：_______________________________________________________________________

8、默寫

（1）__________________，獨愴然而涕下。

（2）抽刀斷水水更流，__________________。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（3）《三峽》中，寫三峽水清澈的句子是_________________，___________________。（4）《送杜少府之任蜀州》中表達友誼千古名句_________________，___________________。（5）《游山西村》中包含哲理的句子：_________________，___________________。

9、現代詩默寫

（6）還要用手指著我們的骨頭說：“_________________，___________________。”（7）承受了陽光，_________________，承受了巨浪，___________________。

二、文言文閱讀

【甲】元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

【乙】方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名慥（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節：強自克制，改變初衷。⑥矍（jué）然：驚奇注視的樣子。⑥⑤①

②

③

④

10、請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家

11、解釋下列加點的詞語。（1）遂至承天寺 ．（2）相與步于中庭 ．．（3）余告之故 ．

12、翻譯下面的句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（2）此吾故人陳慥季常也，何為而在此？

13、比較閱讀【甲】【乙】兩文，蘇軾和方山子的人生際遇有何不同？他們自我排遣的方式分別是什么？

三、現代文閱讀

（一）給仇人一塊面包

寒心血

二戰時期，蘇聯人民在斯大林的領導下，團結一致，浴血奮戰，在付出巨大的代價之后，終于取得了莫斯科保衛戰的勝利。

戰爭勝利的當天，上萬名疲憊不堪、無精打采的德國戰俘排成長長的縱隊，在荷槍實彈、威風凜凜的蘇聯士兵的押解下走進莫斯科城。

得知法西斯戰俘進城的消息后，人們幾乎傾城而出，紛紛涌上街頭。在寬闊的莫斯科大街兩旁，圍觀群眾人山人海，擠得風雨不透。在圍觀的人群中大部分是老人、婦女和兒童。

蘇軍在戰勝入侵的德國法西斯的同時，自己也付出了巨大的傷亡。這些老人、婦女和兒童都是戰爭的受害者，他們當中許多人的親人，在這場異常殘酷的戰爭中被入侵的德國法西斯殺害了。

失去親人的痛苦把原本溫和、善良的人們激怒了，他們懷著滿腔的仇恨，將牙齒咬得咯咯響，一雙雙充滿血絲與復仇火焰的眼睛齊刷刷地向俘虜走來的方向注視著。

為了防止出現意外，大批的軍隊和警察出動組成一堵墻，排在憤怒的人群前面。戰俘出現了，近了，更近了。圍觀的人群開始騷動，有人喊出打倒法西斯的口號，有人叫罵著讓殺人的兇手償命，接著人群潮水般地向前涌。負責維持秩序的警察企圖阻止，馬上被洶涌的人潮沖得七零八落。最后警察和士兵手拉手組成人墻，好不容易才將人潮擋住。

此時，戰俘已經來到人群前面，他們個個衣衫襤褸、步履蹣跚，每向前邁一步都十分艱難。他們有的頭上裹著繃帶，有的身負重傷，有的失去手腳躺在擔架上不斷發出痛苦的呻吟。

面對激怒的人群，德國戰俘呆滯、木訥的目光中充滿了恐懼與驚慌。出于求生的本能，他們不住地后退。許多戰俘本來就身負重傷、疲憊不堪，再遭如此驚嚇后癱軟在地。擔架上的重傷者，被扔在地上，無力逃脫，拼命地哭號呼救。

這時，一位中年婦女在混亂中拼命擠過人墻，沖到一個受傷的戰俘跟前，舉拳要打。

這是一個失去雙腿的重傷者，他頭上打著繃帶，破爛的軍裝上沾滿了血跡，臉上的稚氣表明他絕對不會超過二十歲。面對撲面打來的拳頭，他無力躲閃，瞪著驚恐的眼睛，發出絕望的哭泣。

驀地，中年婦女停住了，木雕泥塑般站在那里。她怔怔地看著年輕的戰俘，心頭一陣劇烈刺痛，在這個年輕傷者稚氣的臉上，她看到自己剛剛戰死的兒子的影子！

婦女猶豫了一下，嘆了口氣，那只高舉的拳頭無力地垂了下來。婦女從懷里掏出一塊用紙裹著的面包，輕輕地遞到傷者的面前。年輕的傷者幾乎不敢相信自己的眼睛。他用驚恐的眼睛盯著面包，不敢去接。直到婦女硬把面包塞到他的手中，他才如夢方醒，抓起面包連裹在外面的紙都顧不上撕，就狼吞虎咽大吃起來，看得出他一定幾天沒有吃飯，餓壞了。

看到傷者餓成這個樣子，婦女緩緩蹲下身子，用顫抖的雙手輕輕撫摸著傷者頭上的彈傷，失聲痛哭起來！

悲痛的哭聲撕心裂肺，騷動的人群一下子安靜下來。人們驚呆了，一個個用驚異的目光注視著眼前的一切。空氣仿佛一下子凝固住了，整條大街一片死寂。

良久，人們才醒悟過來。這時，出人意料的一幕出現了：那些老人、婦女、孩子，紛紛拿出面包、火腿、香腸等各種食品，一起向受傷的戰俘涌去……

14、認為文章表現的主題是什么？

15、文章為什么用那么大的篇幅描寫蘇聯人民對戰俘的激憤？

16、中年婦女看到重傷者餓成那個樣子，為什么用顫抖的雙手撫摸著傷者頭上的彈傷，失聲痛哭起來？

17、文章結尾說“良久，人們才醒悟過來”，人們醒悟了什么？

（二）我為白菜狂的日子

莫言

12歲那年，一個臨近春節的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜?最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來?

“娘”我悲傷地問，“您要把它們……” “今天是大集?”母親沉重地說?

“可是，您答應過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說?

母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水?透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來?最后，那棵最小的?形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里?我熟悉這棵白菜?因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺?我和母親格外關照它?盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說： “你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經磨難終于長大成人的孩子?

去集市的路上?寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的?我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了?母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子?我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭?

終于挨到了集上?母親將簍子放在七姥爺的旁邊，就讓我去上學?我也想走，但看到一個 老太太朝著我們的白菜走了過來?她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴?但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜?她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜?撇著嘴說我們的白菜卷得不緊?母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”

我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊?我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我?母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”

老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子?我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”

“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止?

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩?潔白的菜幫?這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤?終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?”

母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算?”

我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著?我報了一個數字，母親跟著報出? “沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說? “你自己算就是了?”我說?

“這孩子，說話真是暴躁?”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數著?她終于將數好的錢交到母親的手里?我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開?

我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發呆?三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經受了嚴重的凍傷?我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經發生了?母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

“娘”我哭著說，“我……”

“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行淚掛在了腮上? 這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛?

（選自《雜文選刊》2013、4有刪改）

18、文章題目是《我為白菜狂的日子》，請說說“我”的“狂”體現在文中哪些地方？（4分）

19、文章第一段用了大量的細節來刻畫母親，找出這些詞語并說說它們表現了母親怎樣的心理？（4分）

20、作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現了她怎樣的品質？

（4分）

21、作者在文章結尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？（4分）

22、文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？

（4分）

四、作文（50分）

23、因為有愛，所以感動； 因為感動，懂得了感恩。親愛的同學，你在生活中曾有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根，那么請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。

請以“感恩”為話題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。

初二期中測試 語文試題答案及解析

1、C項，“殲”應讀“jiān”；瞥見piē

2、A項，張慌失措 應為張皇失措

3、B A、使用正確，名副其實：名聲或名義和實際相符、B、使用不當，嘯聚山林：嘯聚：互相呼召著聚合起來、指反抗反動統治而聚眾起事、句中指去山林游玩，所以該成語所以不恰當、C、使用正確，雞零狗碎：形容事物零碎細小，不成系統、D、使用正確，束手無策：策：辦法、遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有、所以B選項是正確的、4、C選項的問題在于產生了歧義，修改應是把能否順利開展中“能否”刪除）

5、A 分析：“朝來入庭樹，孤客最先聞”，把筆觸從秋空中的“雁群”移向地面上的“庭樹”，再集中到獨在異鄉、“歸思方悠哉”的“楚客”，由遠而近，步步換景、“床前明月光，疑是地上霜”作者李白把目光從“床前”移到“月光”再抬頭“望明月”，再到“低頭思故鄉”，步步換景、所以A選項是正確的、參考譯文：

秋風不知從哪里吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群、清早秋風來到庭中的樹木上，孤獨的旅人最先聽到秋風的聲音、6、（1）老舍

駱駝祥子

（2）參考示例：祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了；好不容易結了婚，老婆又難產死了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了。

7、（1）砍殺、攻打。

（2）只要跟戰爭有關的內容皆可得分。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《荷花淀》《三國演義》

8、（1）念天地之悠悠（1）舉杯消愁愁更愁。（3）素湍綠潭，回清倒影。（4）海內存知己，天涯若比鄰、（5）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

9、（6）看，這是奴隸

（7）就有了鮮花碩果；就有了登臨彼岸時的放松釋然

10、俯而不答/仰而笑/呼余宿其家

11、（1）于是，就

（2）共同、一同

（3）原因

12、（1）庭院里像積水那樣清澈透明，水中各種水草縱橫交錯，原來那是竹柏的影子啊。（2）這是我的老朋友陳季常（或陳慥），為什么在這里？

13、①蘇軾：被貶官；

方山子：“不遇”。②蘇軾：尋友、賞景； 方山子：隱居。參考譯文：

方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人，鄉里的 游俠之士都尊奉他。年歲稍長，就改變志趣，發奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不與社會各界來往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步來往于山里，沒有人認識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。

我因貶官居住在黃州，有一次經過岐亭時，正巧碰見了他。我說：“啊喲，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會住在這里的呢？”方山子也驚訝地問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語，繼而仰天大笑，請我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂的樣子。

14、本文通過敘述一位蘇聯中年婦女給德國戰俘面包的故事，贊頌了蘇聯人民的寬容和對戰爭的憎恨、對和平的渴望。同時也告訴人們：在戰爭中，不論是戰勝者還是戰敗者，人民都是戰爭的受害者，應以寬容之心對待。

15、更有力地反襯中年婦女寬容、善良之舉的高尚和偉大。

16、因為從這個重傷者身上她看到剛剛戰死的兒子的身影，她感到這個年輕戰俘同樣是戰爭的受害者，同樣需要人們的關心和愛護。

17、這些戰俘與自己死去的親人一樣都是戰爭的受害者，他們也有親人，也盼望著回家與親人團聚。

18、（4分）“狂”主要表現在：母親決定賣掉白菜時，“我”不愿意且埋怨（沖撞?責怪）母親；老太太刁難“我”的白菜時，“我”不顧尊長，氣憤地回擊她；“我”算賬時，故意多算一毛錢報復老太太；母親要“我”算賬時，不誠實，欺騙?傷害了母親?（一點1分，大意正確即可）

19、（4分）本段細節描寫用了“嘆息?抬高?瞥?鎖定?端詳”幾個動詞（2分），生動地表現了在艱苦的年月里，母親對自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾?無奈和痛苦的心理?（2分，大意正確即可，但沒答出“不想賣又不得不賣”的意思扣1分）

20、（4分）表現了母親本性善良?為人誠信?樸實能干?嚴格教子的品質?（一點1分）

21、（4分）“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉?難過而自責；“我”對自己當年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦?（一點1分，注意加點詞語，大意正確即可）

22、（4分）表現了這棵最小的白菜長成不易；表現了“我”對這棵白菜特別的喜愛；推動了故事情節的發展，為下文我氣憤時懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經歷來暗示了“我”的人生經歷曲折坎坷?（任答對1點得1分）

23、略

第四篇：2011-2012學年山東省濟南外國語學校高一第一學期期中考試語文試卷

1.默寫。（每空一分，10分）【小題1】浩蕩離愁白日斜。（龔自珍《己亥雜詩》）【小題2】蕩胸生曾云。（杜甫《望岳》）【小題3】金沙水拍云崖暖。（毛澤東《長征》）【小題4】__________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）【小題5】最愛湖東行不足。（白居易《錢塘湖春行》）【小題6】 僵臥孤村不自哀。（陸游《十一月四日風雨大作》）【小題7】 __________，靈旗空際看（夏完淳《別云間》）【小題8】筆落驚風雨，_______________________。（杜甫《寄李十二白二十韻》）【小題9】像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，__________。（陸定一《老山界》）

2.根據課文默寫古詩文。（14分）

【小題1】故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。。（《逢入京使》）【小題2】《木蘭詩》中形容北方苦寒，軍旅生活艱辛的詩句是：__________。【小題3】獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。。（《竹里館》）【小題4】誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。。（《春夜洛城聞笛》）

【小題5】李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游時令，敘寫青山吐月，月映清江美景的兩句是：。

【小題6】默寫吳均的《山中雜詩》一詩：。。

1.閱讀下面語段，完成小題。（14分）撿來的手機(周廣華)①散步的時候，我在地上發現一部手機。沒等我反應過來，兒子已經蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自已打電話過來。②看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯系呢?”我似乎猜到他的心思，給了他三條建議：第一、通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機教給老師，由學校處理。第三、如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條??”他沒繼續說，我也不問。知道他心里的那個結：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發現時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論出乎我預料。我很驚訝，也很欣慰。④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想就說：”“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語。

⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠處奔過來。估計是附近院校的學生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。⑧快到家時，兒予忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯系就好了。”我牽緊他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”

⑦正是因為懷有世俗的心態，所以能夠懂得高貴。

【小題1】本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節：二是圍繞兒子的情緒展開故事情節。請你依據文章思路填空：(4分)④故事情節：()手機——討論如何處置手機——()手機——回憶還手機情景。②兒子的情緒：驚喜——（）——心情很好——（）。

【小題2】兒子不愿把手機交給學校，我為什么會感到“驚訝”？對他的那番評論，我為什么又感到“欣慰”？（4分）

【答】___________________________________________________________________ 【小題3】文章第⑤段對小伙子的描寫主要運用了哪一種手法？這樣的描寫有什么作用？（2分）

【答】___________________________________________________________________ 【小題4】“我”表揚兒子“善良”“不虛偽”，請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現在什么地方？（2分）

【答】___________________________________________________________________ 【小題5】課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹上官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當遇到別人需要幫助的時候，你會選擇怎么做？請說說你的想法。（2分）

【答】_________________________________________________

1.閱讀《后漢書·羊續傳》節選，完成小題。（14 分）

羊續，字興祖，太山平陽人也。續以忠臣子孫拜郎中，去官后，辟大將軍竇武府??賊既清平，乃班宣政令，候民病利，百姓歡服。時，權豪之家多尚奢麗，續深疾之，常敝衣薄食，車馬羸敗。府丞嘗獻其生魚，續受而懸于庭；丞后又進之，續乃出前所懸者以杜其意。續妻后與子秘俱往郡舍，續閉門不內，妻自將秘行，其資藏惟有布衾、敝袛裯，鹽、麥數斛而已。續謂秘曰：“吾自奉若此，何以資爾母乎？”使與母俱歸。【小題1】根據要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4分）①賊既清平（）②續深疾之（）③常敝衣薄食（）④使與母俱歸（）

⑵下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（）（2分）

例句：續受而懸于庭A．每假借于藏書之家B．孫叔敖舉于海C．躬耕于南陽D．苛政猛于虎也【小題2】用“”標出下面句子的朗處朗讀停頓。（2分）其 資 藏 惟 有 布 衾 敝 袛 裯 【小題3】用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）⑴何以資爾母乎？

⑵青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（《小石潭記》）

________________________________________________________________________________ 【小題4】結合選文內容，用自己的話說說羊續是個什么樣的人。（2 分）________________________________________________________________________________

2.（9分）傅永發憤讀書 【唐】李延壽

傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋①復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答。請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。” ①尋：不久②露布：公開的文告

【小題1】解釋加點詞在句子中的意思。（2分）（1）有友人與之書（）而不能答（2）涉獵（）經史 【小題2】對畫線句“請洪仲，洪仲深讓之而不為報。”翻譯正確的一項是（）（3分）A．（傅永）邀請洪仲，洪仲十分謙讓，不讓他報答。B．（傅永）請教洪仲，洪仲重重地責備他，不替他回信。C．（傅永）請求洪仲，洪仲最終讓步，不報復他。D．（傅永）請示洪仲，洪仲堅決推讓，不為他報信。【小題3】選文末尾引用了皇帝的話，請分析其作用。（4分）___________________________________________________________________________

1.閱讀下面這首古詩，完成兩題。（5分）賦得古原草送別 唐白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

【小題1】詩人通過對古原上野草的描繪，抒發了怎樣的情感？（2分）【小題2】詩的三、四句“野火燒不盡，春風吹又生”，十分傳神，為世人傳誦。請作簡要賞析。（3分）

2.閱讀下面這首古詩，完成兩小題。(5分)雨夜

院靜聞疏雨，林高納遠風。

秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。

短榻孤燈里，清笳萬井中。

天涯未歸客，此夜憶江東。

【注】 ①笳：一種樂器。②萬井：古制八家為井，此處指許多村莊。【小題1】“短榻孤燈里”中的“孤”字表達了詩人怎樣的情感？（2分）【小題2】“秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐”兩句為后人傳誦，請作賞析。（3分）

3.（一）（4分）題西太一宮壁（其一）宋? 王安石

柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陵春水，白頭想見江南。【小題1】詩歌前兩句通過對、（景物）的描寫，向我們展現了一幅夏天的圖景。（2分）【小題2】從詩歌中的三、四句中，你感受到詩人一種怎樣的情感？（2分）

1.題目：愛，在細微處綻放

要求：立意健康，文體不限，不少于600字。

第五篇：2013-2014學七年級英語第一學期期中考試試卷分析

2013-2014學七年級英語第一學期期末

調研考試試卷分析

李納

一、試卷總體情況

本試卷總分120分，測試時間120分鐘。由聽力，單項選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，連詞成句，書面表達組成。本次考試參考人數為58，最高分為116分，及格人數32人，優秀人數18人，平均分77分，難易適中。

本次考試分為卷I和卷II，本次試卷的命題緊扣了教學大綱和教科書的書本知識，在考察學生英語基礎知識的前提下，注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環境及文化背景的設置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力，考題不是很難。

二、學生答題情況

本試卷難度適中，但對基礎較差的學生來說還是有點難度，因此得分情況不是很理想，尤其是單項選擇，完形填空，閱讀理解及單詞拼寫。現將各部分分析如下：

1.聽力部分

此題考察學生是否能正確理解所聽的內容，并具備用英語進行釋義的能力，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進行交

際的能力。聽力部分設計由淺入深，由易到難，循序漸進，從知識到能力，具有一定的梯度。1-5小題聽句子選出句中所包含的信息，十分簡單，學生只要聽懂個別單詞就能答出來；6-10小題根據所聽到的句子，從A，B，C三個選項中選出最佳答語。11-18小題聽對話和問題，選擇正確答案，這部分與前部分相對難一點，即要求學生聽懂內容又要求選出答案。19-25聽短文和問題，選擇正確答案。學生出差錯最多的是20小題。聽力第二節71-75小題為聽短文填空，這部分為整個聽力的難點。即要聽懂句子又要能寫出單詞。總之就整個聽力部分而言，略顯簡單，對于基礎較好的學生來說，此套聽力題略顯簡單，小部分都是滿分大部分都在25分以上，他們對聽力題中側重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達到了英語教學中對聽力的要求。對有一定英語基礎，但掌握不扎實的學生來說，聽力還存在薄弱的環節，句子的理解和寫單詞對這類學生來說，仍然是個難點，缺乏對整個對話、短文的理解，單詞記得不牢，語音、語調、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓練。另外學 生除了對聽力的訓練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對于英語學習吃力的學生來說，聽力是相當難的，成績也很不理想。

2.筆試部分的單選題

此題注重考察詞的辨析、語法以及習語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣，重點，難點比較突出.注重了語言能力考察,以考察動詞為主，兼顧

其它詞類，并考察句法，考察方式突出了語境。學生在27，37小題失分較多，對于人稱代詞主格和賓格的用法，以及Let’s的用法都掌握不夠。

本題設計較好，符合學生的認知規律，但由于學生的畏難情緒，失分偏多，故而需要特別訓練。

3.完形填空

本部分緊扣課本中的課文，基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案。本題設計較好，符合學生的認知規律，但由于學生的畏難情緒，失分偏多，故而需要特別訓練。

4.閱讀理解

此題考察學生是否具備根據上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達到獲得正確的語言信息的目的。本大題包括A，B，C和任務型閱讀共四部分，安排的比較合理，由易及難。A部分段文，情節清晰，學生得分較高，B部分為表格題。此題較簡單，得分率較高。C部分與課本Unit4的重點課文很類似，得分較高。任務型閱讀的題型與中考題型相符，大部分學生做的還可以。但是翻譯句子題得滿分的同學不多，此題考了學生對基本句型、語法、詞組掌握，也是優等生與中等生，差生的分水嶺。他們對有些短語和動詞的用法理解的不夠好，說明他們還是不會對語言進行組合，在以后的教學中要加強對這種題型的訓練，讓學生多背句子、多背課文，形成一定的語感。整個

閱讀理解難度不大４０%的學生滿分，５０%的學生20分以上，１0%的學生10分以下。閱讀理解題是整個試卷中失分最嚴重的，最高分40分，只有三個人。大多數30分左右，差一點的得20幾分，最差的得10分。

5.詞匯

根據句意，用方框中所給單詞或短語的適當形式填空。滿分5分，學生出差錯較多的為81，84，85小題，他們只想到了漢語意思，卻忘記了變化形式。

6.基礎寫作

A、B兩個部分，A部分為連詞成句題。此題具有很大的綜合性，這不僅考察了學生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映出了學生的語法知識及運用英語的能力。本題屬基礎部分，普遍掌握尚可，少部分同學一分未得，滿分率20%左右，優秀率80%左右，及格率88%，差分約為8%。

B部分為書面表達

書面表達最注重學生的綜合運用能力及自主創造靈活發揮的潛能。既給了學生要點提示，又不框定所有內容。此題難度不是很大，要表達的句子基本上都是常用的且容易寫的句子，只要基礎稍好的學生都能較好地完成，但個別同學在語言的靈活應用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當的運用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多。這說明學生在日常寫作教學中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同

時注重學生能力的培養。

三、學情分析

總的來說，這次考試成績不是很理想，優秀率偏低，尖子生還沒有發揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學生在復習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。還有一個也是最關鍵的一點就是普遍的學生學習習慣不好，及少的同學能聚精會神的聽課，認真完成作業的。

四、今后的教學中應改進的措施。

通過期末這套試卷的分析，教師在以后的教學中，應該在以下幾外方面進行改進。

1.加強詞匯教學，尤其是書中的黑體字部分，一定要學生保證過關。

2.充分利用課本中的聽力部分，加強學生的聽力技巧訓練，善于捕捉聽力中的信息，培養學生猜測的能力。

3.盡多的背誦課文，加強語感，有助于學生聽力和寫作的提高。

4.加強閱讀訓練，督促學生每天閱讀二至三個語段，提高學生的閱讀能力。

5.授課時教師要適當滲透語法教學，讓學生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進行知識的遷移和創新能力的培養。

6.班級學生兩極分化明顯，各班的低下率都在上升，所以教師在教學中要有效地抑制兩極分化，對學習有困難的學生進行轉化提高。

７．一定要把“抓好學生的學習習慣”放在一切工作的首位，只要習慣好，成績就自然而燃提高了。

七年級要著重打牢語音基礎，搞好聽說訓練，并培養學生良好的學習習慣。教師要結合教材的語音練習不斷介紹和總結語音規律，讓學生見詞能讀，聽音能寫，并嚴格要求學生規范書寫。英語是一門技能，需要反復操練，每節課我們都要搞好課前誦讀，培養學生誦讀英語的好習慣。要本著先背過后解析的原則，每節課都要抽出足夠的時間，讓學生誦讀所學對話、課文，讓朗朗的讀書聲再回到課堂。